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C.

BSICA
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR

NIVEL
CURR.

CCBB

3 AOS

LI

ESTNDAR
Le gusta participar en los dilogos de clase y en las diferentes situaciones de comunicacin.

C
3 AOS

LI/SyC

3 AOS

LI

C
C
3 AOS

LI/SyC

3 AOS

LI

C
C

Se expresa con palabras o gestos afectuosos hacia las personas adultas y nios con quienes se
relaciona de forma habitual.
Verbaliza sus observaciones.
Nombra a los miembros de su familia. Conoce el nombre de su padre, su madre y sus hermanos y
hermanas.
Se comunica con un vocabulario acorde a su edad y pronuncia adecuadamene.
Sigue una secuencia temporal lgica en sus narraciones.

3 AOS

LI

3 AOS

LI/SyC

Utiliza frases sencillas para narrar situaciones de la vida cotidiana.

Se esfuerza por mejorar su pronunciacin: repite lo que se le pide.

3 AOS

LI/AA

3 AOS

LI/Aei

Muestra inters y atencin cuando se explica, nos mira.

Contesta las preguntas que se le hacen.

3 AOS
3 AOS

LI/Aei
LI/AA/Sy
C

3 AOS

LI/AA

3 AOS

LI
LI/SyC/C
A

C
C

Intenta esperar su turno de palabra.


Conoce el vocabulario bsico de los temas dados, e intenta integrarlo en las conversaciones.

Comprende mensajes sencillos.

C
3 AOS
C

Escucha y comprende tipos de narraciones, poesas y adivinanzas.


Se inicia en la lectura y la copia de palabras sencillas.

3 AOS

LI

LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR

Memoriza y recita poesas y retahlas cortas.

3 AOS

LI/CA

3 AOS

LI/CA

Memoriza textos sencillos de la tradicin cultural .

Interpreta imgenes de los cuentos, verbaliza y da contenido a los dibujos que ve.

3 AOS

LI/CA

3 AOS

LI

Identifica los personajes del cuento.

Representa, a travs de dibujos, algn detalle de cuentos o textos narrados (objetos, personajes...).

3 AOS

LI/CA

3 AOS

LI

Identifica su nombre escrito.

Manipula materiales, texturas, objetos e instrumentos.

3 AOS

LI/CA

3 AOS

LI/Cei

Reconoce sonidos de algunos animales y algunos instrumentos.

Disfrutas en sus realizaciones plsticas.

3 AOS

CA

3 AOS

LI/CA/AA

Participa de forma activa y disfruta en la interpretacin de canciones.

Utiliza en lengua extranjera, vocabulario sencillo: saluda

3 AOS

LI

3 AOS

LI

3 AOS

LI

3 AOS

LI
LI/SyC/Ae Participa en las conversaciones de todo el grupo por iniciativa propia y de forma habitual.
i

Sigue instrucciones (sealar, tocar, cantar) que son emitidas en lengua extranjera.

Saludan en lengua extranjera, aceptndola como un medio nuevo de comunicacin.

Reproduce sencillos textos orales (nursery rimes, poesas, chants).

C
4 AOS
C

Sigue una secuencia temporal lgica en sus narraciones.

4 AOS

LI

LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR

Utiliza la concordancia de gnero y nmero, y la frase tiene sujeto, predicado y complemento.

4 AOS

LI

4 AOS

LI

Pronuncia correctamente.

C
4 AOS

Aei/AA

4 AOS

LI/Aei

C
C

Muestra inters y atencin cuando se explica: Nos mira; tiene en cuenta las propuestas que se hacen al
explicar.
Hace preguntas sobre lo que se explica.
Sabe esperar su turno de palabra.

4 AOS

SyC/AA

4 AOS

LI

Utiliza palabras nuevas en las conversaciones.

C
4 AOS

LI

4 AOS

LI

C
C

Comprende las explicaciones que se dan en clase, sigue tres rdenes y acta de acuerdo a lo
explicado.
Identifica y aade fonemas.
Memoriza y recita pequeas poesas adivinanzas, retahlas, trabalenguas

4 AOS

LI/CA

4 AOS

LI/CA

Memoriza algunos textos sencillos (canciones, adivinanzas) de la tradicin cultural.

Inventa historias sencillas.

4 AOS

LI

4 AOS

LI

4 AOS

LI

4 AOS

LI

4 AOS

LI

Representa, a travs de dibujos, varios detalles de cuentos o textos narrados.

Identifica su nombre escrito.

Reconoce en distintos tipos de textos, grafas de palabras que le son familiares.

Escribe su nombre sin necesidad de copiarlo.

Sabe que los textos escritos nos dan informacin.

4 AOS

LI

LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR

Pregunta para conocer lo que est escrito. Hace hiptesis sobre lo que est escrito.

4 AOS

LI/AA

4 AOS

LI

Relaciona el vocabulario trabajado en lengua extranjera con flash cards y objetos reales.

Utiliza en lengua extranjera, un vocabulario sencillo: saluda

4 AOS

LI

4 AOS

LI

Sigue instrucciones (sealar, tocar, cantar) que son emitidas en lengua extranjera.

Relaciona breves textos narrativos expuestos en lengua extranjera con secuencias de imgenes.

4 AOS

LI

4 AOS

LI

4 AOS

LI

4 AOS

LI

C
C
C

Se comunica en lengua extranjera con los adultos y sus iguales en situaciones cotidianas de relacin
social (saluda, da los buenos das, dice su nombre).
Saludan en lengua extranjera, aceptndola como un medio nuevo de comunicacin.
Reproduce sencillos textos orales (nursery rimes, poesas, chants).

Muestra actitud favorable para comunicarse en lengua extranjera.

4 AOS

LI/AA

4 AOS

LI

Manifiesta sentimientos y emociones (verbales y no verbales).

C
4 AOS

LI/SyC

4 AOS

LI

4 AOS

LI/AA

4 AOS

LI/MA

4 AOS

LI/SyC

C
C

Se expresa con palabras o gestos afectuosos hacia las personas adultas con quienes se relaciona de
forma habitual.
Verbaliza y describe sus observaciones.
Plantea sencillas hiptesis anticipando posibles resultados.

C
C
C

Explica cmo se pueden resolver problemas sencillos que impliquen operaciones bsicas (reparto y
aadir).
Nombra a los miembros de su familia.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comuniicacin como fuente de aprendizajes.

4 AOS

IyD

LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR

Expresa

5 AOS

LI

5 AOS

LI/SyC

5 AOS

LI/SyC

5 AOS

LI

a travs de diferentes lenguajes (verbales y no verbales) sus sentimientos y emociones.

Se expresa con palabras o gestos afectuosos hacia sus compaeros y compaeras (lo has hecho muy
bien, ests muy guapo o guapa).
Se expresa con palabras o gestos afectuosos hacia las personas adultas con quienes se relaciona de
forma habitual.
Verbaliza y describe sus observaciones.

C
C
C

Identifica sonidos del entorno.

5 AOS

LI

5 AOS

LI

C
C
5 AOS

LI

5 AOS

LI/Cei

C
C

Expresa oralmente vivencias, ideas, experiencias, sentimientos, gustos

Escucha y comprende textos de cuentos, adivinanzas, narraciones y poemas.

Sigue una secuencia temporal lgica en sus narraciones.

5 AOS

LI

5 AOS

LI

C
C
5 AOS

LI

5 AOS

SyC

5 AOS

AA

5 AOS

SyC

5 AOS

LI

C
C

Utiliza un vocabulario variado.

Utiliza frases subordinadas en sus expresiones.

Pronuncia correctamente.

Manifiesta inters por las explicaciones de los dems.

Hace

preguntas sobre aspectos que llaman su atencin en situaciones de comunicacin.

Sabe esperar el turno de palabra.

Describe con un vocabulario adecuado objetos, personas y situaciones.

Comprende

5 AOS

LI

mensajes que implican varias acciones.

LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR
LENGUAJE,
YR

C
5 AOS

LI

5 AOS

LI

C
C
5 AOS

LI

5 AOS

LI

C
C
5 AOS

LI/CA

5 AOS

LI/CA

Segmenta oralmente las frases en palabras.

Identifica, asla, aade, omite slabas y fonemas.

Reproduce poesas, adivinanzas retahlas

Inventa historias con una mnima estructura narrativa.

Representa, a travs de dibujos, el contenido de cuentos o textos narrados.

Progresa

5 AOS

LI

5 AOS

LI

en su destresa de motricidad fina.

Lee y escribe palabras sencillas.


Manifiesta inters por conocer el significado de palabras y textos escritos.

5 AOS

CA

5 AOS

CA

Le gusta descubrir y aprender nuevas tcnicas pictricas manejando diferentes materiales.

Identifica caractersticas del sonido.

C
5 AOS

CA

5 AOS

CA

5 AOS

LI

5 AOS

LI

5 AOS

LI

C
C

Participa de forma activa y disfruta en la interpretacin de las canciones..

Disfruta de las audiciones clsicas.

Relaciona el vocabulario trabajado en lengua extranjera con flash cards y objetos reales.

Utiliza en lengua extranjera, el vocabulario relacionado con su entorno cercano y con sus intereses.

Sigue

5 AOS

LI

instrucciones (sealar, tocar, cantar) que son emitidas en lengua extranjera.

Relaciona breves textos narrativos expuestos en lengua extranjera con secuencias de imgenes.

LENGUAJE, C
YR
LENGUAJE, C
YR
LENGUAJE, C
YR
LENGUAJE, C
YR
LENGUAJE, C
YR
C. ENTORNO
C. ENTORNO
C. ENTORNO
C. ENTORNO

5 AOS

LI/SyC

5 AOS

LI
Reproduce sencillos textos orales (nursery rimes, poe- sas, chants) con adecuada entonacin y
expresividad.
Muestra actitud favorable para comunicarse en lengua extranjera.

5 AOS

LI

5 AOS

Aei
Utiliza las tecnologas de la informacin y de la comuncacin como fuente de aprendizajes.

5
3
3
3
3

AOS
AOS
AOS
AOS
AOS

IyD
CA/SyC
Cei
Cei
Cei

C. ENTORNO
C. ENTORNO
C. ENTORNO

3 AOS
3 AOS
3 AOS

Cei
Cei
CA

C.
C.
C.
C.

3
3
3
3

AOS
AOS
AOS
AOS

Cei
CM
CM
CM

C. ENTORNO
C. ENTORNO

3 AOS
3 AOS

CM
CM

C. ENTORNO

3 AOS

CM

C. ENTORNO

3 AOS

CM

ENTORNO
ENTORNO
ENTORNO
ENTORNO

Se comunica en lengua extranjera con los adultos y sus iguales en situaciones cotidianas de relacin
social (saluda, da los buenos das, dice su nombre).
Se atreve a expresarse en lengua extranjera, aceptndola como un medio nuevo de comunicacin.

Muestra curiosidad e identifica y conoce algunas caractersticas de otras culturas.


Conoce los animales de su entorno.
Identifica las plantas como seres vivos; reconoce sus caractersticas y funciones.
Identifica las caractersticas de las estaciones del ao y distingue las prendas de vestir.
Identifica diferentes paisajes (montaosos y de playa) y elemntos de la naturaleza (I109 nubes, tierra, aire,
ros y mares)
identifica los principales transportes colectivos por tierra, mar y aire.
Utiliza el material con imaginacin. Es creativo en sus producciones.
Manifiesta curiosidad por explorar y manipular objetos y materiales como medio para descubrir sus
propiedades.
Agrupa objetos teniendo en cuenta 1 slo atributo: color, tamao, forma o textura.
Establece relaciones entre los objetos y su comportamiento fsico (rodar-redondo, botar-esfrico).
Compara objetos y colecciones: (grande-pequeo; igual).
Describe las propiedades que presentan los objetos: color, tamao (grande- pequeo), formas (crculo,
tringulo, cuadrado, abierto-cerrado).
Describe dos caractersticas del objeto.
Utiliza las nociones espaciales para explicar la ubicacin de los objetos y elementos del entorno (encimadebajo; dentro-fuera; primero).
Demuestra la utilidad de los nmeros y las operaciones bsicas en sus juegos. Diferencia entre
nmeros (sirven para contar) y letras.

C.
C.
C.
C.
C.
C.
C.
C.
C.
C.
C.
C.

ENTORNO
ENTORNO
ENTORNO
ENTORNO
ENTORNO
ENTORNO
ENTORNO
ENTORNO
ENTORNO
ENTORNO
ENTORNO
ENTORNO

3 AOS
3 AOS
3 AOS
3 AOS
3 AOS
3 AOS
4 AOS
4 AOS
4 AOS
4AOS
4 AOS
4 AOS

CM
CM
CM/LI
CM
CM
CM
LI
LI
SyC
Cei
Cei
CA

C. ENTORNO
C. ENTORNO

4 AOS
4 AOS

Cei
CM

C. ENTORNO
C. ENTORNO

4 AOS
4 AOS

CM
CM

C. ENTORNO

4 AOS

CM

C. ENTORNO
C. ENTORNO

4 AOS
4 AOS

CM
CM

C. ENTORNO

4 AOS

CM/LI

C. ENTORNO
C. ENTORNO

4 AOS
4 AOS

CM
CM

Utiliza la serie numrica para contar elementos hasta 3. Representa y ordena la serie numrica hasta el
3.
Utiliza con propiedad los cuantificadores bsicos (mucho - poco, uno).
Oralmente, usa la serie numrica para contar objetos hasta el 3.
Atribuye el ordinal a los distintos elementos que componen una coleccin (primero).
Es capaz de situar un objeto en una coleccin siguiendo un criterio de orden establecido (primero).
Reconoce formas geomtricas en objetos de uso habitual (crculo, tringulo, cuadrado).
Hace preguntas cuando no encuentra la respuesta.
Verbaliza y describe sus observaciones.
Muestra curiosidad por conocer caractersticas de otras culturas diferentes a la suya.
Clasifica los animales atendiendo a su forma de desplazarse y su hbitat.
Identifica diferentes paisajes
Utiliza el material con imaginacin. Crea en sus propias producciones.
Manifiesta curiosidad por explorar y manipular objetos y materiales como medio para descubrir sus propiedades.
Agrupa objetos atendiendo a 2 atributos: color, tamao, forma, textura, utilidad.
Establece relaciones entre los objetos y su comportamiento fsico (rodar-redondo; botar-esfrico;
resbalar- liso, hmedo, helado; rajar, cortar-afilado).
Compara objetos y colecciones: ms grande que, (grande, pequeo mediano; igual- distinto).
Describe las propiedades que presentan los objetos: color, tamao, forma, textura, utilidad, de qu est
hecho.
Utiliza las nociones espaciales para explicar la ubicacin de los objetos y elementos del entorno (arribaabajo; delante-detrs; en la esquina; al lado de; cerca- lejos; primero-ltimo).
Aplica operaciones de aadir, repartir en la resolucin de situaciones sencillas de la vida del aula.
Explica cmo se pueden resolver problemas sencillos que impliquen operaciones bsicas (reparto y
aadir).
Demuestra la utilidad de los nmeros y las operaciones bsicas en sus juegos. Identifica situaciones
donde se utilizan nmeros: reconoce que hay nmeros en los precios, las matrculas de los coches u otras
situaciones
Utiliza la serie numrica para contar hasta 6.

C.
C.
C.
C.

ENTORNO
ENTORNO
ENTORNO
ENTORNO

4
4
4
4

AOS
AOS
AOS
AOS

CM
CM
CM/LI
CM

C.
C.
C.
C.
C.
C.
C.
C.

ENTORNO
ENTORNO
ENTORNO
ENTORNO
ENTORNO
ENTORNO
ENTORNO
ENTORNO

4
4
5
5
5
5
5
5

AOS
AOS
AOS
AOS
AOS
AOS
AOS
AOS

CM
CM
Cei
LI
LI
LI/Cei
LI
CA

C. ENTORNO
C. ENTORNO

5 AOS
5 AOS

Cei/Aei
CM

C. ENTORNO

5 AOS

CM

C. ENTORNO

5 AOS

CM

C. ENTORNO

5 AOS

CM/LI

C. ENTORNO

5 AOS

CM

C. ENTORNO
C. ENTORNO
C. ENTORNO

5 AOS
5 AOS
5 AOS

CM
CM/LI
CM/AA

C. ENTORNO

5 AOS

CM/LI

Representa y ordena la serie numrica hasta el 6.


Utiliza con propiedad los cuantificadores bsicos (uno- ninguno; hay ms - hay menos; lleno - vaco).
Oralmente, usa la serie numrica para contar objetos hasta 6.
Atribuye el ordinal a los distintos elementos que componen una coleccin (primero-ltimo).
Es capaz de situar un objeto en una coleccin siguiendo un criterio de orden establecido (primeroltimo).
Reconoce formas geomtricas en objetos de uso habitual (crculo, tringulo, cuadrado, rectngulo).
Da explicaciones originales a los fenmenos observados o provocados.
Intenta dar el mayor nmero de detalles cuando describe situaciones, orientaciones o relaciones.
Hace preguntas cuando no encuentra la respuesta.
Verbaliza y describe sus observaciones.
Plantea sencillas hiptesis anticipando posibles resultados.
Utiliza el material con imaginacin. Crea en sus propias producciones.
Manifiesta curiosidad por explorar y manipular objetos y materiales como medio para descubrir sus propiedades.
Agrupa objetos atendiendo a 3 criterios: color, tamao, forma, textura, utilidad, peso.
Establece relaciones entre los objetos y su comportamiento fsico (rodar, botar, resbalar, rajar, cortar,
balancear, girar, absorber, atraer).
Compara objetos y colecciones: ms grande que, ms corto que (largo-corto; ancho-estrecho; altobajo).
Describe las propiedades que presentan los objetos: color, tamao, forma, grosor, textura, utilidad,
mate- rial, peso.
Utiliza las nociones espaciales para explicar la ubicacin de los objetos y elementos del entorno:(en el
centro; alrededor; entre; a travs de; ms cerca-ms lejos; antes de- despus de; el segundo).
Aplica operaciones de quitar, aadir, repartir en la resolucin de situaciones sencillas de la vida del
aula.
Explica cmo se pueden resolver problemas sencillos que impliquen operaciones bsicas.
Demuestra la utilidad de los nmeros y las operaciones bsicas en sus juegos.
Utiliza con propiedad los cuantificadores bsicos (ms que-menos que; igual nmero; un par; enteromitad; casi lleno-casi vaco).

C. ENTORNO
C. ENTORNO

5 AOS
5 AOS

CM/LI
CM

C. ENTORNO

5 AOS

CM

C.
C.
C.
C.
C.
C.
C.
C.

5
5
5
5
4
4
4
4

CM
Cei
Cei
Cei

ENTORNO
ENTORNO
ENTORNO
ENTORNO
ENTORNO
ENTORNO
ENTORNO
ENTORNO

AOS
AOS
AOS
AOS
AOS
AOS
AOS
AOS

C. ENTORNO
C. ENTORNO

4 AOS
4 AOS

C. ENTORNO
C. ENTORNO
C. ENTORNO

4 AOS
4 AOS
4 AOS

C. ENTORNO
C. ENTORNO
C. ENTORNO

4 AOS
4 AOS
4 AOS

C.
C.
C.
C.
C.

4
4
4
5
5

ENTORNO
ENTORNO
ENTORNO
ENTORNO
ENTORNO

AOS
AOS
AOS
AOS
AOS

Oralmente, utiliza la serie numrica hasta el 9.


Atribuye el ordinal a los distintos elementos que componen una coleccin (1., 2., 3., 4. y 5.).
Es capaz de situar un objeto en una coleccin siguiendo un criterio de orden estable- cido. (1., 2., 3.,
4., 5.).
Reconoce formas geomtricas en objetos de uso habitual (crculo, tringulo, cuadrado, rectngulo,
valo, rombo, esfera, pirmide, prisma, cubo, cilindro, cono).
Identifica las caractersticas de los animales.
Reconoce distintos tipos de paisajes.
Identifica las principales caractersticas de las estaciones.
Identifica sonidos del ambiente.
Diferencia objetos segn su forma, color, tamao
Se orienta adecuadamente en los espacios cotidianos (escuela).
Cuida y recoge los materiales que utiliza.
Mantiene limpios los espacios del centro (aula, patios, pasillos). Cumple las normas de limpieza y
orden, que hay en la clase, en la vida diaria.
Acta directamente sobre los objetos constatando sus modificaciones.
Da explicaciones originales a los fenmenos observados o provocados. Hace preguntas cuando no
encuentra la respuesta.
Verbaliza y describe sus observaciones.
Plantea sencillas hiptesis anticipando posibles resultados.
Manifiesta curiosidad por explorar y manipular objetos y materiales como medio para descubrir sus propiedades.
Utiliza el material con imaginacin.
Participa en el cuidado de plantas y animales del aula.
Muestra conductas adecua- das en otros entorSIs (jardines, espacios naturales, huerto escolar)
manifestando actitudes de cuidado y respeto.
Realiza sencillas tareas vinculadas con el orden y cuidado de sus cosas.
Colabora, ayuda y trabaja en equipo sin dificultad.
Identifica sonidos de diferente naturaleza.
Diferencia objetos segn su forma, color, tamao, grosor.

C. ENTORNO
C. ENTORNO

5 AOS
5 AOS

C.
C.
C.
C.
C.

5
5
5
5
5

ENTORNO
ENTORNO
ENTORNO
ENTORNO
ENTORNO

Se orienta adecuadamente en espacios cotidianos (lugares prximos).


Cuida y recoge los materiales que utiliza.
Mantiene limpios los espacios del centro (aula, patios, pasillos). Cumple las noIrmas de limpieza y
orden, que hay en la clase, en la vida diaria.
Acta directamente sobre los objetos constatando sus modificaciones.
Da explicaciones originales a los fenmenos observados o provocados.
Verbaliza y describe sus observaciones.
Plantea sencillas hiptesis anticipando posibles resultados.
Manifiesta curiosidad por explorar y manipular objetos y materiales como medio para descubrir sus propiedades.
Utiliza el material con imaginacin.
Participa en el cuidado de plantas y animales del aula.
Muestra conductas adecuadas en otros entornos (jardines, espacios naturales, huerto escolar)
manifestando actitudes de cuidado y respeto.
Realiza sencillas tareas vinculadas con el orden y cuidado de sus cosas.
Participa en las tareas de la vida del aula sin actitudes discriminatorias por razn de gnero.
Identifica los sentidos: vista, gusto, tacto y olfato; reconoce sensaciones y percepciones visuales,
gustativas y olfativas.

AOS
AOS
AOS
AOS
AOS

C. ENTORNO
C. ENTORNO
C. ENTORNO

5 AOS
5 AOS
5 AOS

C. ENTORNO
C. ENTORNO
C. ENTORNO
C.
AUTO.PERSO
N.
C.
AUTO.PERSO
N.
C.
AUTO.PERSO
N.
C.
AUTO.PERSO
N.
C.
AUTO.PERSO
N.

5 AOS
5 AOS
5 AOS
3 AOS

Cei
Reconoce las caractersticas propias de su cuerpo diferencindolos de los dems y valorndolo
positivamente.

3 AOS

Aei
Reconoce la importancia del descanso para la salud.

3 AOS

Cei
Reconoce e identifica sentimientos y emociones y sabe expresarlos con la palabra y el cuerpo.

3 AOS

Cei
Se atreve a realizar cosas nuevas.

3 AOS

Aei

C.
AUTO.PERSO
N.
C.
AUTO.PERSO
N.
C.
AUTO.PERSO
N.
C.
AUTO.PERSO
N.
C.
AUTO.PERSO
N.
C.
AUTO.PERSO
N.
C.
AUTO.PERSO
N.
C.
AUTO.PERSO
N.
C.
AUTO.PERSO
N.
C.
AUTO.PERSO
N.
C.
AUTO.PERSO

Asume responsabilidades.

3 AOS

Aei/AA
Muestra una progresiva confianza en sus propias capacidades a la hora de realizar tareas.

3 AOS

AA/Aei
Disfruta con el trabajo bien hecho y lo valora.

3 AOS

AA/Aei
Realiza diferentes tipos de desplazamientos: andar, correr y gatear.

3 AOS

Cei
Desarrolla las acciones de lanzar y recibir.

3 AOS

Cei
Muestra iniciativa, autonoma y responsabilidad en larealizacin de las actividades cotidianas.

3 AOS

Aei/AA
Ayuda y colabora en las actividades diarias.

3 AOS

AA
Se muestra autnomo en la realizacin de actividades cotidianas.

4 AOS

Aei
Se viste y se desviste sin ayuda.

4 AOS

Aei
Ayuda y colabora en las actividades que se proponen.

4 AOS
4 AOS

Aei
Cei

Conoce las capacidades expresivas del cuerpo.

N.
C.
AUTO.PERSO
N.
C.
AUTO.PERSO
N.
C.
AUTO.PERSO
N.
C.
AUTO.PERSO
N.
C.
AUTO.PERSO
N.
C.
AUTO.PERSO
N.
C.
AUTO.PERSO
N.
C.
AUTO.PERSO
N.
C.
AUTO.PERSO
N.
C.
AUTO.PERSO
N.

Utiliza el lenguaje gestual.

4 AOS

LI/Cei
Colabora en la busqueda de soluciones.

4 AOS

Aei/AA
Participa y colabora en la realizacinn de tareas de grupo.

4 AOS

Aei/AA
Reconoce errores y sabe pedir perdn.

4 AOS

AA
Tiene una valoracin ajustada y positiva de s mismo y de las posibilidades y limitaciones propias.

4 AOS

Aei/SyC
Adquiere una progresiva confianza en las capacidades propias para realizar tareas.

4 AOS

AA
Sabe agredecer.

4 AOS

AA/SyC
Dsifruta con el trabajo bien hecho.

4 AOS

AA
Muestra autonoma, iniciativa y competencia personal en la realizacin de las actividades cotidianas.

5 AOS

AA/Aei
Asume responsabilidades.

5 AOS

Aei/AA

C.
AUTO.PERSO
N.
C.
AUTO.PERSO
N.
C.
AUTO.PERSO
N.
C.
AUTO.PERSO
N.
C.
AUTO.PERSO
N.
C.
AUTO.PERSO
N.

Muestra suficiente destreza perceptiva visual en ejercicios como identificacin de semejanzas y


diferencias, resolucin de laberintos, entramado de lneas, localizacin de absurdos...

5 AOS

MA
Muestra suficiente destreza motriz y una buena coordinacin dinmico-general en la realizacin de saltos y
en el lanzamiento y la recepcin de objetos.

5 AOS

Cei
Sabe relajarse y respirar correctamente.

5 AOS

Cei
Le gusta trabajar en equipo; es colaborador.

5 AOS

Aei/SyC
Se muestra comunicador, expresando gustos y preferencias.

5 AOS

LI
Demuestra autonoma y responsabilidad en la realizacin de sus trabajos.

5 AOS

Aei