PROGRAMA DE ESTUDIOS

ASIGNATURA

La
formacin
Culturales

PROFESOR

Diego Melo Carrasco

Departamento de Historia
Facultad de Artes Liberales
Oficina: 221 Edificio A
e-mail: diego.melo@uai.cl

AYUDANTES
AO Y SEMESTRE

de

Espaa:

Bases

2016 Primer semestre

HORARIO DE ATENCIN EN OFICINA

INDICE
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Introduccin
Objetivos
Contenidos del Curso
Metodologa
Evaluacin
Bibliografa
1. Introduccin

El presente curso tiene como finalidad entregar una visin

sinptica que de cuenta de la formacin de Espaa como realidad
histrica, haciendo hincapi en su diversidad que ha sido el resultado
de un largo proceso de mixtura cultural. Esa diversidad hunde sus
races en el sustrato de la antigedad y se proyecta con creces
durante la Edad Media, incorporando la herencia musulmana, donde
se van a gestar las bases culturales y sociales que luego, durante la
reconquista, se amalgaman en el nacimiento de aquella cultura que
se proyecta en la aventura del descubrimiento. En ese sentido, la
gran interrogante que se nos manifiesta es: Cules son los
elementos que ayudan a comprender la conformacin de la identidad
peninsular que nace en las postrimeras de la edad media y comienzo
de la era moderna y que se manifiesta en la aventura del
descubrimiento?
a. Objetivos
1. Conocer las causas del caa del mundo antiguo.
2. Analizar el desarrollo y la instalacin de los pueblos germnicos
en la pennsula.
3. Comprender los principales conceptos y caractersticas del
mundo visigodo, as como sus proyecciones en el mbito
peninsular.
4. Conocer las causas de la caa del Reino Visigodo y de la
Conquista Musulmana.
La formacin de Espaa: Bases Culturales

5. Analizar las caractersticas de la sociedad peninsular en relacin

a la coexistencia de las tres religiones.
6. Analizar los intercambios y prstamos culturales que se
desarrollan entre las diferentes culturas que conforman la
realidad peninsular.
7. Comprender las diferentes etapas polticas de al-Andalus.
8. Comprender el sentido de la sociedad de frontera en relacin al
intercambio y choque cultural.
9. Analizar el valor de la sociedad fronteriza como amalgama
cultural.
10.
Valorar el sentido de las complejas bases culturales que
dan origen a la idea moderna de Espaa.
11.
Comprender la proyeccin de las bases culturales
peninsulares en el fenmeno de la expansin ultramarina.
b. Objetivos especficos
a. Capacidad de identificar fuentes historiogrficas y
clasificarlas segn su tipo (materiales o escritas, voluntarias
o involuntarias, etc.)
b. Capacidad de leer crticamente textos historiogrficos o
documentos originales, as como de transcribir, resumir y
catalogar informacin en forma pertinente.
c. Habilidad de organizar informacin histrica compleja de
manera coherente.
d. Comprensin de la relacin entre las caractersticas de las
sociedades del presente y los aportes distintivos de
diferentes pocas de la historia.
e. Habilidad de organizar informacin histrica compleja de
manera coherente.
f. Capacidad de formular preguntas pertinentes y proponer
respuestas coherentemente organizadas y sostenidas en
evidencia vlida y relevante.
c. Contenidos del Curso
Mundo Antiguo y Antigedad tarda.
La Pennsula y la Antigedad tarda: Visigodos, Suevos y
Vndalos.
El Reino Visigodo. Auge y fragmentacin.
La Conquista musulmana de la Pennsula. Interpretaciones
Historiogrficas.
Los hechos y las etapas histricas de al-Andalus.
La formacin de los Reinos Cristianos: Len y Castilla.
La repoblacin, reconquista, Cruzada y Yihad. Mentalidad y
mentalidades.
La vecindad: relaciones de frontera. Encuentros y
desencuentros.
Instituciones fronterizas: Nuevas realidades y proyecciones
Reconquista y expansin: El fortalecimiento institucional y la
proyeccin ultramarina.
La formacin de Espaa: Bases Culturales

Temas a tratar en cada sesin del semestre

Mundo Antiguo y Antigedad tarda.
Germanos en la Pennsula: Suevos Vndalos y
Visigodos
Reino Visigodo: Tolosa y Toledo. Realidades
Culturales e Institucionales.
al-Andalus y la frontera: la conquista, el desarrollo,
los lmites
Las etapas polticas, el desarrollo econmico y
cultural, la conformacin del espacio conquistado
El califato de Crdoba. Consolidacin de la Espaa
Musulmana
El desarrollo cultural, econmico y artstico
Los Reinos Cristianos: Castilla y Len
Las relaciones de de guerra y paz.
Reconquista, Cruzada y Yihad
La vecindad, las treguas, la cautividad.
Las instituciones
Las proyecciones en la expansin ultramarina

Fechas
8-29 de
Marzo
31 de Marzo
-26de Abril
28 de Abril- 5
de Mayo
10-26de
Mayo

31 de Mayo9 de Junio.
14-23 de
Junio

2. Metodologa
Fundamentalmente, se trabajar a partir de la clase expositiva, pero centrada en la
utilizacin y comentario de documentos histricos, as como tambin literarios y
periodsticos. Lo anterior, requerir de una participacin activa de los alumnos,
quienes debern participar en la discusin de las problemticas que ah se reflejen.

1. Evaluacin
5.1.- Pruebas Oficiales (50 %):
Este curso se evaluar con dos pruebas oficiales, para reconocer los grados de
avance que el alumno ha tenido en el aprendizaje e incorporacin de los
contenidos.
Las dos evaluaciones son de carcter acumulativo,
El porcentaje de las pruebas oficiales se desglosa como sigue:
1.-Primera Prueba Oficial (Evaluacin Acumulativa): 25% (7 de Abril)
2.- Segunda Prueba Oficial (Evaluacin Acumulativa Oral): 25% (16 de
Junio)
Total: 50%
Las evaluaciones contemplan tanto, preguntas de conocimiento, as como de
relaciones histricas y capacidad de sntesis.
5.2.- 3 controles de lectura (30%)
Los alumnos debern rendir 3 controles de lectura.
Primer Control de Lectura: (14 de Abril)

A.T. Fear Espaa prehistrica y romana

Roger Collins Espaa Visigtica, 409-711

Richardt Fletcher. La alta Edad Media, 700-1250

Segundo Control de Lectura (14 de Mayo)

Watt, M., La Espaa Islmica. Completo

Tercer Control de Lectura (14 de Junio)

Gerbet, M-C., Los Espaoles de la frontera (siglos XI-mediados del siglo

XV),
En los controles de lectura se evaluarn los siguientes elementos:
a.- Comprensin Lectora.
b.- Capacidad de sntesis.
c.- Juicio crtico fundamentado.
d.- Relaciones y extrapolaciones.

La formacin de Espaa: Bases Culturales

La formacin de Espaa: Bases Culturales

5.3.- Un ensayo (20%).

Este curso contempla la elaboracin de un ensayo, el cual tendr dos etapas de
entrega. Para la realizacin del mismo se ha confeccionado una gua que se les har
llegar prontamente, junto al problema que deben resolver y las lecturas que debern
realizar
5.4.- Asistencia:
Este curso contempla una asistencia obligatoria de 75%. Si no cumple con este
requisito, REPROBAR el curso por no asistir. Debe fijarse bien en esto para luego no
tener problemas al final del semestre. Si tiene alguna situacin personal, comunquela
con tiempo al profesor.
5.5.- Examen
El curso contempla un examen de TODA la materia. La nota de presentacin
al examen (su promedio) tiene una ponderacin de 60% y el examen de 40%. Todos
se podrn presentar a examen, salvo aquel alumno con menos de 75% de
asistencia.
El examen es oral y se realiza frente a una comisin. Deber sortear un
tema entre varios que estn en una caja. Si no lo sabe, tendr la oportunidad de
sacar otro, pudiendo aspirar a nota mxima 5,0. De no saberlo, ser evaluado con
la nota mnima (1,0).
Es importante recalcar el hecho de que se controlar todo y que esta
actividad es la evaluacin sumaria ms importante del semestre.

Rbricas: Suponen un ejercicio reflexivo y consensuado para la seleccin y definicin de las

dimensiones que sern observadas y de los criterios de evaluacin y por tanto, una prctica de aguda
apropiacin curricular.

Ofrecen una descripcin precisa de las distintas posibilidades de respuesta o desempeo (ver ejemplo), lo que
permite recoger informacin de mayor riqueza al evaluar e ilumina los procesos de enseanza, sobre todo
desde la orientacin al refuerzo desde la retroalimentacin y apoyo a la mejora paulatina del desempeo de
los estudiantes. La rbrica se elabora a partir de un estndar de desempeo(declaracin que expresa el nivel
de logro requerido para poder certificar la competencia ante la secuencia Curricular). El estndar de
desempeo se refiere a cada una de las competencias y operacionaliza los diversos indicadores o
capacidades que las describen.

E
Rechazado
1-3
No
satisface
prcticamente
nada de los
requerimientos
del desempeo
de
la
competencia.

D
Deficiente
3-4
Nivel
de
desempeo por
debajo
del
esperado para la
competencia.

C
Estndar
4-5
Nivel
de
desempeo que
permite acreditar
el logro de la
competencia.

B
Modal
5-6
Nivel
de
desempeo que
supera
lo
esperado para la
competencia;
Mnimo nivel de
error; altamente
recomendable.

A
Destacado
6-7
Nivel
excepcional de
desempeo de
la competencia,
excediendo todo
lo esperado.

Aporta objetividad a las apreciaciones docentes respecto del logro de los estudiantes, de modo de garantizar
consistencia entre desempeo y juicio.

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Pruebas y evaluaciones atrasadas:

Los alumnos que falten a cualquiera de las pruebas oficiales y controles, toda vez que
sea debidamente justificadas, podrn rendir las evaluaciones la ltima semana de
clases De faltar a una evaluacin, el alumno debe avisarle al profesor el mismo da.

Las fechas entregadas son inamovibles.

Todas las pruebas atrasadas debidamente justificadas de se tomarn el da 24 de

junio.
Cuestiones reglamentarias:
Normas de urbanidad y profesionalismo:

Se ruega puntualidad en la llegada a clases. Existe un tiempo prudente de

15 minutos de espera. Luego de esto, no se tome la molestia de entrar a
clases.

Se deben apagar los telfonos celulares al ingreso a la sala. Se pide no

enviar mensajes de texto. Esta estrictamente prohibido usar cualquier
sistema de chat.

Quien sale no vuelve a entrar.

Todo lo anterior tiene como finalidad poder lograr un ambiente y una

conducta que permita la participacin, concentracin e intercambio de
ideas.

Evite comer y conversar con su compaero.

Se prohbe el uso de Notebook, Tablet, etc. As como tambin el uso de

dispositivos tipo Smart Phone (Iphone, etc.)

En caso de reprobacin no hay conversacin ni

negociacin. Luego del examen no hay posibilidad de

conversacin. El curso ha finalizado.
Re correccin:
Se aceptarn pruebas y trabajos para re correccin hasta una semana despus de
su entrega. La justificacin se debe hacer por escrito aludiendo a motivos reales
-fundamentados- y no consideraciones personales. Luego de este plazo, no hay
posibilidad de recorreccin.
Deshonestidad:

Cdigo de Honor, Art. 5.-Constituyen infracciones a los deberes del

alumno, las siguientes: d. Transcribir, sin la correspondiente cita de su
autor, textos, artculos monografas, apuntes de clases u otras obras y
trabajos, en cualquier actividad acadmica, e.- Utilizar informacin
obtenida de internet o de cualquier medio electrnico cuando no sea
permitida por el profesor en la realizacin de cualquier evaluacin, trabajo
o actividad acadmica. En caso de incurrir en alguna de estas faltas, se
evaluar con nota 1,0 (uno coma cero dcimas) y adems ser informado a
la Decanatura de Pre-Grado.

2. Bibliografa
1. Las Estepas Euroasaticas: un peculiar espacio histrico.
2. Res privata-Res pblica-Imperium.
3. A.A.V.V., Dictionnaire de lIslam, Religin et civilization, Enciclopdia
Universalis, Albin Michel, Prface d Ismail Kadar, 1997, Paris.
4. Altheim, El Imperio Hacia la Medianoche.
5. Ari, Rachel, El reino nasr de Granada : (1232-1492), Mapfre, 1992.
6. Bark, Orgenes del Mundo Medieval.
7. Bronisch, A. Reconquista y guerra santa. La concepcin de la guerra en
la Espaa cristiana desde los visigodos hasta comienzos del siglo XII.
Universidad de Granada. 2006.
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8. Chejne, A., Historia de Espaa musulmana . -- 432p. -- 4.ed. -- Madrid,

ES : Catedra, 1999.
9. Cruz, Miguel., Historia del Pensamiento en el Mundo Islmico. 2.- El
Pensamiento del al-ndalus (siglos IX-XIV), Edit. Alianza, 1998, Madrid.
10.De Salazar y Acha, J. La casa del rey de Castilla y Len en la edad media.
Centro de Estudios Polticos y Constitucionales. Madrid. 2000.
11.Daz-Plaja, Fernando, La vida cotidiana en la Espaa musulmana, EDAF,
1993.
12.Fernndez Ubia, La crisis del s. III y el Fin del Mundo Antiguo.
13.Fernndez, F. La Espaa de los siglos XIII al XV. Transformaciones del
feudalismo tardo. Nerea. Donosti. 1995.
14.Garaudy, Roger., Promesas del Islam, traduccin de Nuria Lagos Jaraiz,
Edit.Planeta, 1981, Madrid.
15.Garca Fitz, F. Las Navas de Tolosa. Ariel. Madrid. 2008.
16.Glick, T., Cristianos y musulmanes. -- 295p. -- Madrid, ES : Alianza, 1991.
17.Guichard, Pierre, Al-Andalus : estructura antropolgica de una sociedad
islmica en Occidente, Universidad de Granada, 1995.
18.HEERS, JACQUES. Cristobal Coln, Edit. FCE, Mxico, 1992.
19.Lvi-Provenal, Evariste, Espaa musulmana : hasta la cada del Califato
de Crdoba (711-1031 de J. C.) : instituciones y vida social e intelectual,
Espasa-Calpe, 1957
20.Lvi-Provenal, Evariste, Espaa musulmana : hasta la cada del Califato
de Crdoba (711-1031 de J. C.), Espasa- Calpe, 1957
21.Lot, El fin del Mundo Antiguo y los comienzos de la Edad Media.
22.Maillo, Felipe., Vocabulario de Historia rabe e Islmica, Edit. AKAL, 1996,
Madrid.
23.MANZANO Y MANZANO, JUAN.
Coln y su secreto.
Edit. Cultura
Hispnica, Madrid, 1976.
24.MARTNEZ, JOS LUIS. Pasajeros de Indias. Edit. Alianza, Madrid, 1983.
25.Martnez, Virgilio, Al-Andalus desde la periferia : la formacin de una
sociedad musulmana en tierras malagueas (siglos VIII-X), 2003.
26.MEZA, NESTOR.
Estudios sobre la conquista de Amrica.
Edit.
Universitaria, Santiago, 1992.
27.Mnguez, J.M. La Espaa de los siglos VI al XIII. Guerra, expansin y
transformaciones. En busca de una frgil unidad. Nerea. Donosti. 2004.
28.MORALES PADRN. FRANCISCO. Los Descubrimientos Geogrficos: El
descubrimiento colombino. En: Morales Padrn, Francisco. Amrica
como tema. Las Palmas de Gran Canaria, 1997.
29.MUNFORD, HOWARD. Este extrao Nuevo Mundo. Edit. UTEHA, Mxico,
1964.
30.Musset, Las invasiones.
31.Orlandis, La Vida en Espaa en tiempos de los Godos.
32.PARRY, JOHN. Europa y la expansin del mundo. Edit. FCE, Mxico,
1986.
33.Pavn, Basilio, Ciudades Hispanomusulmanas, Mapfre, 1992.
34.Remondon, La crisis del Imperio Romano.
35.Rostovtzeff, Historia Econmica y Social del Imperio Romano.
36.Snchez-Albornoz, La Espaa musulmana: segn los autores islamitas y
cristianos medievales, Bs. Aires, 1960.
37.Surez, Federico, Introduccin a la Historia, Rialp, Madrid, 1989
38.Surez, Federico, Introduccin a la Historia, Rialp, Madrid, 1989
39.Vallv, Joaqun, El califato de Crdoba , Mapfre, 1992.
40.Vernet, Juan, Al.Andalus : culturas de convivencia, 2002.
41.Wallace, El Oeste Brbaro.

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