Está en la página 1de 37
FORMACIÓN ACADÉMICA TALLER DE SOCIALES 7º PFA-01-R04 Versión 02 NOMBRE: PERIODO 01 Curso CAPACIDADES  

FORMACIÓN ACADÉMICA

TALLER DE SOCIALES

PFA-01-R04

Versión 02

ACADÉMICA TALLER DE SOCIALES 7º PFA-01-R04 Versión 02 NOMBRE: PERIODO 01 Curso CAPACIDADES   DESTREZAS

NOMBRE:

PERIODO

01

Curso

CAPACIDADES

 

DESTREZAS

 

Explora

Consultar

Graficar

Crear

Expresión oral y escrita

 

Sintetizar

Proponer

Comprender

Comprensión lectora

Comentar

Interpretar

Socializar

 

Producir

EJE:

UNIDAD TEMATICA:

 
 

HISTORICO

GEOGRAFIA FISICA DEL PLANETA

 

HISTORIA

RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES

CULTURAL

UNIVERSAL

TEMA

SUBTEMA.

 

1-

LOS OCEANOS

1.1-Características generales 1.2-Características geoeconómicas

 

1.3-Exploraciones

 

2-

GEOGRAFIA DE AMERICA

2.1- Características 2.2- Geografía física

3-

GEOGRAFIA DE AFRICA

3.1- Características 3.2- Geografía física

4-

EL CLIMA DE EUROPA MEDIEVAL

4.1- Características 4.2- Cambios del clima 4.3- consecuencias de los cambios climáticos

5-

CRISI DEL IMPERIO ROMANO

5.1- Características 5.2- Causas 5.3- Consecuencias

 

6-

IMPERIO BIZANTINO

6.1- Características generales

 

7-

INVASIONES BARBARAS

7.1- Características generales

8-

EL ISLAM

8.1- Geografía del imperio Islámico 8.2- Religión Islámica 8.3- Etapas históricas islámica 8.4- Artes y ciencias Islámicas.

INDICADORES DE LOGRO:

 

Reconozco características de la tierra que la hacen un planeta vivo.

 

Establezco relaciones entre ubicación geoespacial y las características climáticas del entorno de diferentes culturas.

Localizo diversas culturas en el espacio geográfico y reconozco las principales características físicas de su entorno.

Establezco relaciones entre las culturas y sus épocas.

 

Describo características de la organización social, política o económica de algunas culturas y épocas.

Comparo legados culturales de diferentes grupos y reconozco su impacto en la actualidad.

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 2

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 2 UN CASTILLO MEDIEVAL El hondonada, al amor

UN CASTILLO MEDIEVAL

GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 2 UN CASTILLO MEDIEVAL El hondonada, al amor de la

El

hondonada, al amor de la falda de la montaña, resguardado por la sierra de Loarre, que le da nombre. La mancha ocre de la tierra se extiende

en

verde y el gris de los olivos.

la

pueblo

queda

abajo,

en

la

llanura,

salpicada por el

Arriba, a poco más de cuatro kilómetros en cuesta, la fortaleza románica más importante de España,

alguien,

asegura que aún de Europa. Tanto es así, que la popularidad del castillo de Loarre hace que se olvide el pueblo del mismo nombre.

y

El paisaje es sobrecogedor. Los riscos se levantan hasta alturas abismales. Uno comprende la razón de tantas leyendas.

El castillo roquero se confunde con el azul del cielo. A veces se esconde entre las nubes. Allí se anclaron los siglos XI y XII, entre rocas gigantescas, en el acantilado fantasmagórico de un mar seco, donde sólo medran la aliaga, el romero y el tomillo, junto al verde-amarillo del boj. La muralla, casi reconstruida en su totalidad, pone cerco a la fortaleza, a lo largo de ciento setenta y dos metros. Nueve lienzos de sillería, de casi metro y medio de espesor, son rematados por otros tantos torreones de planta circular, de tres y cuatro metros de diámetro. Se encuentran separados unos de otros en distancia de treinta y once metros. Las almenas, con troneras y adarve corrido, han vuelto a su sitio, tras acertadas restauraciones.

El gran mirador de la "Sala de la Reina" llama poderosamente la atención. El ábside del templo, sobre la

Todo sobre la roca firme, como si

tratara de vencer a la naturaleza. "Es el monumento de Aragón -afirmó Ricardo del Arco- que mejor refleja el carácter rudo y fuerte de esta tierra".

roca, cautiva al viajero. Luego, la torre de los "Reyes", la torre vigía

El acceso principal es de gran belleza; una puerta de arco semicircular, flanqueada por dos torreones, dos cubos robustos, de indudable belleza.

La fachada noble del castillo se levanta casi enfrente. Hay que cruzar el espacio abierto y luego ganar altura, peldaño a peldaño, hasta la puerta de entrada a las dependencias palaciegas. Existen varias inscripciones que ayudan a reconstruir el pasado. Es un ayer vivo en cada piedra. Una escalera regia, impresionante, de veintisiete peldaños, arranca desde el umbral. A una altura media se abren dos puertas, a derecha e izquierda. Son, respectivamente, la cripta y el cuerpo de guardia.

-En esta cripta -aseguran los vecinos de Loarre- recibió culto San Demetrio, el patrón de la villa. Arriba, el templo, una extraordinaria iglesia románica del siglo XI. En la jamba de la puerta de entrada, un epitafio de 1095, para que no haya dudas, aunque luego figura la fecha de 1105 sobre la portada. Ocho peldaños nos separan de la escalera principal. Hay que volver al rellano para seguir el recorrido por el castillo, cuyas plantas y dependencias causan el asombro del visitante.

En torno a la torre del homenaje se desarrolló la vida militar de la fortaleza. El segundo piso de galerías forma un conjunto de singular belleza. La torre y la capilla de la reina cautivan por su severa sencillez. La sierra por un lado; por el otro, el abismo que enlaza con la llanura oscense.

Es como si uno volviera al pasado. Allí resuenan todavía las palabras de Sancho Ramírez. Allí siguen haciéndose fuertes los partidarios del conde de Urgel, que no acataron el fallo de Caspe

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 3

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 3 La importancia histórica del recinto y las

La importancia histórica del recinto y las características del mismo son del dominio público. Loarre es de los lugares aragoneses más visitados. Se suceden las excursiones. El monumento románico más importante de España ha merecido, esta vez, las máximas atenciones.

Alfonso Zapater.

Esta tierra nuestra III Adaptación

COMPRENSION LECTORA

1.- ¿De qué estilo arquitectónico es el castillo de Loarre?

a) Gótico.

b) Románico.

c) Neoclásico.

2.- ¿Cuántos kilómetros hay del pueblo al castillo?

a) 4 km.

b) 6 km.

c) 8 km.

3.- ¿De qué siglo es el castillo?

a) De los siglos IX y X.

b) De los siglos X y XI.

c) De los siglos XI y XII.

4.- ¿Cómo está la muralla del castillo?

a) Reconstruida en su totalidad.

b) Sin reconstruir.

c) Bastante deteriorada.

5.- ¿Cuál es el mirador más importante?

a) El de los "Reyes".

b) El de la "Sala de la Reina".

c) El de "Las Infantas".

6.- ¿Cómo es el carácter de esta tierra?

a) Áspero y difícil.

b) Triste y melancólico.

c) Rudo y fuerte.

7.- ¿Quién recibió culto en la cripta del castillo?

a) San Joaquín.

b) San Demetrio.

c) San José.

8.- ¿De qué estilo es la iglesia del castillo?

a) Neoclásico.

b) Gótico.

c) Románico.

9.- En el castillo parece que resuenan las palabras de:

a) Sancho Ramírez.

b) Alfonso I.

c) El Cid Campeador.

10.- ¿Quiénes no acataron el fallo de Caspe?

a) Los seguidores de Sancho Ramírez.

b) Los seguidores del conde de Ribagorza.

c) Los partidarios del conde de Urgel.

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 4

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 4 PRIMER PERIODO RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES HISTORICO
PRIMER PERIODO RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES HISTORICO CULTURAL EL ISLAM - del Geografía Imperio LOS
PRIMER PERIODO
RELACIONES ESPACIALES Y
AMBIENTALES
HISTORICO CULTURAL
EL ISLAM
- del
Geografía
Imperio
LOS OCEANOS
- Características
Islámico
Geoeconómicas
- Religión Islámica
- Exploraciones
- la
Etapas
de
historia
islámica
- Artes
y
ciencias
CLIMA DE EUROPA
MEDIEVAL
- Características
Islámicas
- del
Cambios
clima
IMPERIO BIZANTINO
- Características
- Consecuencias
de
los
cambios
climáticos.
INVASIONES
- Características
BARBARAS
GEOGRAFIA DE
- Geografía física
AMERICA
CRISIS DEL
- Características
IMPERIO ROMANO
- Causas
- Consecuencias
GEOGRAFIA DE
- Geografía física
AFRICA

LOS OCEANOS

DEL - Características IMPERIO ROMANO - Causas - Consecuencias GEOGRAFIA DE - Geografía física AFRICA LOS

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 5

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 5 La masa de las aguas que cubren

La masa de las aguas que cubren las depresiones de la corteza terrestre forma mares y océanos, que ocupan siete de cada diez partes de la superficie del planeta. Junto con los rios y lagos forma lo que llamamos hidrosfera.

Desde su formación hace casi 4000 millones de años los océanos contienen la mayor parte del agua líquida de nuestro planeta. Entender su funcionamiento es muy importante para comprender el clima y para explicar la diversidad de vida que hay en nuestro planeta.

Océanos y mares

Llamamos océanos a las grandes masas de agua que separan los continentes. Son cinco. El más extenso es el Pacífico, que con sus 180 millones de km 2 supera en extensión al conjunto de los continentes. Los otros cuatro son el Atlántico, el Indico, el Antártico o Austral y el Artico.

El Océano Pacífico es el mayor del planeta y se extiende desde las costas orientales de Asia hasta las occidentales de América. Su relieve marino se caracteriza por una gran llanura abisal en su parte central y la dorsal oceánica que discurre frente a las costas de América u que gira ante la Antártida para llegar a Australia.

El Océano Atlántico se extiende desde Europa y África en su ribera oriental, hasta América por la occidental. La

característica más relevante de su relieve submarino es la enorme dorsal Atlántica, que lo recorre desde Islandia hasta

Antártida.

cerca

de

la

El Océano Índico se extiende entre las costas orientales de África, el sur de Asia, Australia y la Antártida. Es el más cálido y también el que tiene mayor salinidad. Su fondo se caracteriza por una dorsal central que desciende desde la Península Arábiga y se bifurca en dos en su punto medio, una rama que se dirige a Sudáfrica y la otra hacia Australia.

El Océano Ártico es especial. Algunas clasificaciones lo consideran, símplemente, como un ensanchamiento por el norte del océano Atlántico, aunque también se halla en contácto con el Pacífico a través del Estrecho de Behring. Durante todo el año un extenso casquete de hielo protege al Océano Ártico de las influencias atmosféricas y de esta manera estabiliza la estratificación de las masas de agua.

Dentro de los océanos se llama mares a algunas zonas cercanas a las costas, situados casi siempre sobre la plataforma continental, por tanto con profundidades pequeñas, que por razones históricas o culturales tienen nombre propio.

Superficie (km²) Prof. media (m) Prof. máxima(m)

Cuerpo de Agua Océano Pacífico

165.200.000

4.282

11.000

Océano Atlántico

82.400.000

3.926

9.200

Océano Indico

73.400.000

3.963

7.460

Océano Artico

14.100.000

1.205

4.300

Relieve del fondo oceánico

La profundidad media de los océanos es de unos cuatro o cinco kilómetros que comparados con los miles de km que abarcan nos hacen ver que son delgadas capas de agua sobre la superficie del planeta. Pero la profundidad es muy variable dependiendo de la zona:

Plataforma continental.- Es la continuación de los continentes por debajo de las aguas, con profundidades que van desde 0 metros en la línea de costa hasta unos 200 m. Ocupa alrededor del 10% del área océanica. Es una zona de gran explotación de recursos petrolíferos, pesqueros, etc.

Talud.- Es la zona de pendiente acentuada que lleva desde el límite de la plataforma hasta los fondos oceánicos. Aparecen hendidos, de vez en cuando, por cañones submarinos tallados por sedimentos que resbalan en grandes corrientes de turbidez que caen desde la plataforma al fondo oceánico.

Fondo oceánico. Con una profundidad de entre 2000 y 6000 metros ocupa alrededor del 80% del área oceánica.

Cadenas dorsales oceánicas.- Son levantamientos alargados del fondo oceánico que corren a lo largo de más de 60 000 km. En ellas abunda la actividad volcánica y sísmica porque corresponden a las zonas de formación de las placas litosféricas en las que se está expandiendo el fondo oceánico.

Cadenas de fosas abisales.- Son zonas estrechas y alargadas en las que el fondo oceánico desciende hasta más de 10 000 m de profundidad en algunos puntos. Son especialmente frecuentes en los bordes del Océano Pacífico. Con gran actividad volcánica y sísmica porque corresponden a las zonas en donde las placas subducen hacia el manto.

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 6

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 6 Temperatura Figura 3-10 > Relieve del fondo
CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 6 Temperatura Figura 3-10 > Relieve del fondo

Temperatura

Figura 3-10 > Relieve del fondo oceánico

6 Temperatura Figura 3-10 > Relieve del fondo oceánico En los océanos hay una capa superficial

En los océanos hay una capa superficial de agua templada (12º a 30ºC), que llega hasta una profundidad variable según las zonas, de entre unas decenas y 400 o 500 metros. Por debajo de esta capa el agua está fría con temperaturas de entre 5º y -1ºC. Se llama termoclina al límite entre las dos capas. El Mediterráneo supone una excepción a esta distribución de temperaturas porque sus aguas profundas se encuentran a unos 13ºC. La causa hay que buscarla en que está casi aislado al comunicar con el Atlántico sólo por el estrecho de Gibraltar y por esto se acaba calentando todo la masa de agua.

El agua está más cálida en las zonas ecuatoriales y tropicales y más fría cerca de los polos y, en las zonas templadas. Y, también, más cálida en verano y más fría en invierno.

Corrientes marinas

Las aguas de la superficie del océano son movidas por los vientos dominantes y se forman unas gigantescas corrientes superficiales en forma de remolinos.

El giro de la Tierra hacia el Este influye también en las corrientes marinas, porque tiende a acumular el agua contra las costas situadas al oeste de los océanos, como cuando movemos un recipiente con agua en una dirección y el agua sufre un cierto retraso en el movimiento y se levanta contra la pared de atrás del recipiente. Así se explica, según algunas teorías, que las corrientes más intensas como las del Golfo en el Atlántico y la de Kuroshio en el Pacífico se localicen en esas zonas.

Este mismo efecto del giro de la Tierra explicaría las zonas de afloramiento que hay en las costas este del Pacífico y del Atlántico en las que sale agua fría del fondo hacia la superficie. Este fenómeno es muy importante desde el punto de vista económico, porque el agua ascendente arrastra nutrientes a la superficie y en estas zonas prolifera la pesca. Las pesquerías de Perú, Gran Sol (sur de Irlanda) o las del Africa atlántica se forman de esta manera.

o las del Africa atlántica se forman de esta manera. En los océanos hay también, corrientes

En los océanos hay también, corrientes profundas o termohalinas en la masa de agua situada por debajo de la termoclina. En estas el agua se desplaza por las diferencias de densidad. Las aguas más frías o con más salinidad son más densas y tienden a hundirse, mientras que las aguas algo más cálidas o menos salinas tienden a ascender. De esta forma se generan corrientes verticales unidas por desplazamientos horizontales para reemplazar el agua movida. En algunas zonas las corrientes profundas coinciden con las superficiales, mientras en otras van en contracorriente.

Las corrientes oceánicas trasladan grandes cantidades de calor de las zonas ecuatoriales a las polares. Unidas a las corrientes atmosféricas son las responsables de que las

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 7

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 7 diferencias térmicas en la Tierra no sean

diferencias térmicas en la Tierra no sean tan fuertes como las que se darían en un planeta sin atmósfera ni hidrosfera. Por esto su influencia en el clima es tan notable

Olas, mareas y corrientes costeras. Modelado de la costa.

Las olas son formadas por los vientos que barren la superficie de las aguas. Mueven al agua en cilindro, sin desplazarla hacia adelante, pero cuando llegan a la costa y el cilindro roza en la parte baja con el fondo inician una rodadura que acaba desequilibrando la masa de agua, produciéndose la rotura de la ola. Los movimientos sísmicos en el fondo marino producen, en ocasiones gigantescas olas llamadas tsunamis .

en ocasiones gigantescas olas llamadas tsunamis . Figura 4-12 > Tsunami : "Olas de puerto" en

Figura 4-12 > Tsunami : "Olas de puerto" en japonés

Las mareas tienen una gran influencia en los organismos costeros que tienen que adaptarse a cambios muy bruscos en toda la zona intermareal: unas horas cubiertas por las aguas marinas y azotadas por las olas seguidas de otras horas sin agua o, incluso en contacto con aguas dulces, si llueve. Además, en algunas costas, por la forma que tienen, se forman fuertes corrientes de marea, cuando suben y bajan las aguas, que arrastran arena y sedimentos y remueven los fondos en los que viven los seres vivos.

En la cercanía del litoral se suelen producir corrientes costeras de deriva, muy variables según la forma de la costa y las profundidades del fondo, que tienen mucho interés en la formación de playas, estuarios y otros formas de modelado costero.

TALLER N° 1 TEMA: LOS OCEANOS

1-

Conteste con un continente: Pacífico, Atlántico, Índico, Ártico o Antártico

 

a-

Entre Europa y América

b-

Al Sur de Asia

c-

Entre América y Asia

d-

En la zona polar del Norte

e-

Entre América y África

f-En la zona polar del Sur

g-

El mayor de la Tierra

h-

Entre África y Oceanía

2-

Conteste si se refiere a las olas, mareas o corrientes:

a-

Son como ríos en el mar

b-

Por la atracción del Sol y Luna

c-

Se producen por un terremoto

d-

Hay pleamar y bajamar

e-

Van de mares fríos a cálidos

f-

Producen grandes destrozos

3-

Conteste con la palabra adecuada: isla, golfo, estrecho, archipiélago, cabo o bahía

a-

Porción de tierra rodeada de agua

b-

Separa dos continentes

c-

Entrante del mar en la costa

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 8

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 8 d- El de Gibraltar e- El de

d-

El de Gibraltar

e-

El de Guinea

f-

Mallorca

g-

Un conjunto de islas

h-

Saliente de tierra en el mar

i-

Un golfo pequeño

j-

Las Baleares

k-

La de Cádiz

l-

El de Hornos

4- Encuentre en la sopa de letras los océanos y mares del mundo 5- Dibuje
4-
Encuentre en la sopa de letras los océanos y mares del mundo
5-
Dibuje el mapamundi y ubique en el los océanos y mares.
DATOS CURIOSOS DE LOS OCEANOS

1. Los océanos cubren el 70 por ciento de la superficie de la Tierra.

2. Más del 90 por ciento de la biomasa viviente del planeta se encuentra en los océanos.

3. El ochenta por ciento de la contaminación de mares y océanos se origina en actividades realizadas en tierra.

4. El cuarenta por ciento de la población mundial vive a menos de 60 kilómetros de una costa.

5. Tres de cada cuatro mega ciudades del mundo están ubicadas junto al mar.

6. Para 2010, el 80 por ciento de las personas vivirá a menos de 100 kilómetros de la costa.

7. La muerte y las enfermedades causadas por las aguas costeras contaminadas tienen un costo de 12.800 millones de dólares EE.UU. para la

economía mundial. El impacto económico anual de la hepatitis causada por alimentos marinos contaminados asciende a 7.200 millones de dólares EE. UU .

8. Los desechos de material plástico causan la muerte de hasta 1 millón de aves marinas, 100.000 mamíferos marinos e innumerables peces cada

año.

9. Las criaturas marinas que mueren a causa del plástico se descomponen, pero el plástico no. El plástico permanece en el ecosistema y sigue

matando.

10. La proliferación de algas nocivas debido a un exceso de nutrientes -principalmente el nitrógeno proveniente de los fertilizantes utilizados para la

agricultura-- ha creado casi 150 'zonas muertas' costeras desoxigenadas de una superficie de 1 a 70.000 kilómetros cuadrados.

11. Se calcula que cada año unos 21 millones de barriles de petróleo fluyen a los océanos procedentes de la escorrentía de las calles, los efluentes de

las fábricas y los buques que descargan sus tanques.

12. En el último decenio, se derramaron accidentalmente de buques un promedio de 600.000 barriles de petróleo por año, equivalentes a 12 desastres

de la magnitud del hundimiento del petrolero Prestige en 2002.

13. Los buques petroleros transportan el 60 por ciento (aproximadamente 2.000 millones de toneladas) del petróleo que se consume en todo el mundo.

14. Más del 90 por ciento de los bienes objeto de comercio entre países se transportan por mar.

15. Cada año se transfieren en todo el mundo y se descargan en aguas extranjeras 10.000 millones de toneladas de aguas de lastre.

16. A menudo las aguas de lastre contienen especies -como el mejillón cebra y el ctenóforo americano que pueden colonizar su nuevo medio en

detrimento de las especies autóctonas y las economías locales.

17. La contaminación, las especies exóticas y la alteración de los hábitats costeros representan una amenaza creciente para importantes ecosistemas

marinos como los manglares, los lechos de zosteras y algas marinas y los arrecifes de coral.

18. Los arrecifes de coral tropicales rodean las costas de 109 países, la mayoría de los cuales son de los menos adelantados del mundo. En 93 países

los arrecifes se han degradado de manera signicativa.

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 9

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 9 19. Aunque los arrecifes de coral comprenden

19. Aunque los arrecifes de coral comprenden menos del 0,5 por ciento del fondo delmar, se calcula que más del 90 por ciento de las especies marinas

dependen directa o indirectamente de ellos.

20. Existen unas 4.000 especies de peces en los arrecifes de coral de todo el mundo, que representan aproximadamente una cuarta parte de todas las

especies de peces marinos.

21. La Gran Barrera de Arrecifes, de 2.000 kilómetros de longitud, es la estructura viviente más grande de la Tierra y se ve desde la Luna.

22. Los arrecifes protegen a las poblaciones humanas que viven en los litorales del daño que causan las olas y las tormentas al hacer las veces de

amortiguadores entre los océanos y las comunidades cercanas a la costa.

23. Casi el 60 por ciento de los arrecifes que quedan en el mundo corren grave riesgo de perderse en los próximos tres decenios.

24. Las principales causas del deterioro de los arrecifes de coral son el desarrollo de las zonas costeras, la sedimentación, las prácticas de pesca

destructivas, la contaminación, el turismo y el calentamiento de la Tierra.

25. El cambio climático amenaza con destruir la mayoría de los arrecifes de coral del mundo y con hacer estragos en las frágiles economías de los

pequeños estados insulares en desarrollo.

26.

El nivel medio del mar ha subido entre 10 y 25 centímetros en los últimos 100 años. Si se derritiera todo el hielo del mundo, los océanos crecerían

66

metros.

27.

El sesenta por ciento de la línea costera del Pacífico y e1 35 por ciento de la del Atlántico se están retirando al ritmo de un metro por año.

28.

El fenómeno del descoloramiento de los corales constituye una amenaza grave para su salud. En 1998, el descoloramiento de los corales afectó al

75

por ciento de los arrecifes del mundo. El dieciséis por ciento murió.

29.

En el Plan de Aplicación aprobado en la Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible se hace un llamamiento en pro de una evaluación del

medio marino para 2004 y del desarrollo de una red mundial de zonas marinas protegidas para 2012.

30. Menos del medio por ciento de los hábitats marinos están protegidos, en comparación con el 11,5 por ciento de la superficie continental del

planeta.

31. La alta mar -las zonas del océano que van más allá de la jurisdicción nacional -cubre casi el 50 por ciento de la superficie de la Tierra y constituye la

parte menos protegida del mundo.

32. Si bien existen algunos tratados que protegen a las especies transoceánicas como las ballenas y algunos contratos de pesca, no hay zonas

protegidas en alta mar.

33. Los estudios muestran que la protección de los hábitats marinos críticos -como los arrecifes de coral de aguas cálidas y frías, los lechos de zosteras

y algas marinas y los manglares -puede aumentar en gran medida el tamaño y la cantidad de peces, beneficiando tanto la pesca artesanal como la

comercial.

34. El noventa por ciento de los pescadores y pescadoras del mundo opera en el nivel local de pequeña escala, que representa más de la m itad de la

captura mundial de peces.

35. El noventa y cinco por ciento de la captura mundial de peces (80 millones de toneladas) se origina en la pesca de bajura.

36. Más de 3.500 millones de personas dependen del océano como su principal fuente de alimentos. En 20 años, esta cantidad podría duplicarse para

ascender a 7.000 millones.

37. Los medios de subsistencia de las comunidades de pescadores artesanales, responsables de la mitad de la captura mundial de peces, se ven cada

vez más amenazados por las flotas comerciales ilegales, no reglamentadas o subvencionadas.

38. Más del 70 por ciento de las pesquerías marinas están agotadas o han excedido su límite sostenible.

39. Las poblaciones de peces grandes que resultan atractivos para el comercio, como el atún, el bacalao, el pez espada y el pez aguja, han disminuido

hasta en un 90 por ciento en el último siglo.

40. En la Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible los gobiernos acordaron mantener las poblaciones de peces o restablecer las poblaciones

agotadas a niveles que puedan producir el.máximo rendimiento sostenible con carácter urgente y, cuando sea posible, a más tardar en 2015.

41. En el Plan de Aplicación de la Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible se pide la eliminación de las prácticas de pesca destructivas y de los

subsidios que contribuyen a la pesca ilegal, no declarada y no reglamentada.

42. Las subvenciones de los gobiernos -estimadas en 15.000 a 20.000 millones de dólares EE.UU. por año-- representan casi el 20 por ciento de los

ingresos de la industria pesquera en todo el mundo, promueven el exceso de la capacidad de pesca y alientan la pesca excesiva.

43. Las prácticas de pesca destructivas están causando la muerte de cientos de miles de especies marinas por año y ayudando a destruir importantes

hábitats submarinos.

44. Cada año, a través de la pesca ilegal con palangre, con líneas de hasta 80 millas de largo y miles de anzuelos con carnadas, se matan más de

300.000 aves marinas, con inclusión de 100.000 albatros.

45. Todos los años se matan 100 millones de tiburones para obtener su carne y sus aletas, que se usan para hacer sopa de aleta de tiburón. Los

cazadores capturan los tiburones, les sacan las aletas mientras todavía están vivos y los vuelven a tirar alagua donde se ahogan o se desangran hasta morir.

46. La captura incidental mundial -la destrucción no intencional causada por el empleo de artes de pesca no selectivos, como redes de arrastre de

puertas, palangres y redes de enmalle -asciende a 20 millones de toneladas por año.

47. Se calcula que la mortalidad mundial de ballenas, delfines y marsopas pequeños debido a la captura incidental asciende a más de 300.000

individuos por año.

48. La pesca de camarones salvajes representa el 2 por ciento de los alimentos marinos mundiales pero un tercio del total de la pesca incidental. La

tasa de pesca incidental en la pesca de camarones varía de 5:1 en zonas templadas a 10:1 y más en los trópicos.

49. La cría de camarones también es muy destructiva. Causa contaminación de las aguas con productos químicos y fertilizantes y ha sido responsable

en gran medida de la destrucción de casi un cuarto de los manglares del mundo.

50. Los manglares proveen los criaderos para el 85 por ciento de las especies de peces comerciales de los trópicos.

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 10

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 10 GEOGRAFIA DE AMERICA Situación de América América

GEOGRAFIA DE AMERICA

GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 10 GEOGRAFIA DE AMERICA Situación de América América se halla

Situación de América América se halla entre el océano Atlántico y el Pacífico. Se extiende desde el océano Glacial Ártico, al Norte, hasta el océano Glacial Antártico al Sur, con una longitud de 14.000 kilómetros. Tiene un total de 42.262.142 kilómetros cuadrados. De ellos, América del Norte tiene 23.880.192 km 2 y 440.302.196 habitantes y América del Sur, 17.819.1000 km 2 y 375.000.000 habitantes

del Sur, 17.819.1000 km 2 y 375.000.000 habitantes Relieve de América del Norte. Podemos distinguir estas

Relieve de América del Norte. Podemos distinguir estas cordilleras:

- En el Norte tenemos los Montes de Alaska.

- En el centro observamos:

+ Al Oeste las Montañas Rocosas, en Canadá y Estados Unidos. Junto a la costa discurre la Cadena Costera, con

los montes de las Cascadas y Sierra Nevada.

+ En la parte central de Estados Unidos se extiende la Gran Llanura Central.

+ Al Oeste, cerca del Atlántico, están los Montes Apalaches.

- En el Sur, (México) tenemos la Sierra Madre (Oriental, Occidental y del Sur).

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 11

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 11 Relieve de América del Sur Distinguimos: -
CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 11 Relieve de América del Sur Distinguimos: -

Relieve de América del Sur

Distinguimos:

- Las montañas jóvenes del Oeste, con la gran Cordillera de Los Andes, que bordea el océano Pacífico.

- Las inmensas llanuras del centro que constituyen la cuenca de tres grandes ríos: el Orinoco, el Amazonas y el Plata.

- Las mesetas: la de las Guayanas, al Norte, la meseta Brasileña, al centro y la Patagonia, al Sur. El monte Aconcagua, con 6.956 metros es el más alto de América del Sur Las costas

América posee una gran cantidad de costas, que pertenecen a tres océanos:

- Las costas del océano Glacial Ártico forman tres zonas: la península de Alaska, al Noroeste, la península del Labrador, al Este y la bahía de Hudson, en el centro. En las aguas frías de este océano tenemos Groenlandia y Tierra de Buffin.

- En el océano Atlántico señalamos la isla de Terranova al Norte, la península de la Florida, en el Este. En América central tenemos la isla de Cuba, la isla La Española en el mar Caribe y la península de Yucatán, en México.

En América del Sur tenemos el estrecho de Magallanes y el cabo de Hornos, cercanos a la Antártida.

- En las costas del Pacífico destacamos el Norte el estrecho de Bering que separa América de Asia; la península de California, en América del Norte; el canal de Panamá en América central y el cabo de Hornos que bordea los dos océanos. Los ríos y lagos Los ríos americanos son largos y caudalosos.

- En el océano Glacial Ártico desemboca el río Mackenzie.

- En el océano Atlántico:

+ En América del Norte, el río San Lorenzo y el Mississipí.

+ En América Central, el río Bravo o Grande.

+ En América del Sur, el río Orinoco, al Norte, el río Amazonas en el centro y el río de la Plata, al Sur.

- En el océano Pacífico los ríos son más pequeños destacando el Columbia y el Colorado.

Los lagos americanos destacan en América del Norte con la región de los grandes lagos, que son cinco: Superior, Michigán, Hurón, Erie y Ontario. En la cordillera de Loa Andes se halla el lago Titicaca. Climas y vegetación de América

- En América del Norte tenemos un clima glacial en la tierras cercanas al Ártico y la vegetación se reduce a musgos y

líquenes. En el centro el clima es continental y el tipo de vegetación es la estepa y la pradera. Al Sur el clima es tropical, de veranos muy cálidos y muy húmedos e inviernos suaves. Esto favorece el cultivo del algodón.

- En América Central y las islas Antillas (Cuba, Haití y otras) el clima es tropical y la vegetación, el bosque tropical.

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 12

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 12 - En América del Sur , a

- En América del Sur, a ambos lados del Ecuador el clima es tropical y ecuatorial, con vegetación de selva virgen. En la Patagonia el clima es continental extremado, rudo y de frío intenso. La vegetación es esteparia de hierbas raquíticas.

intenso. La vegetación es esteparia de hierbas raquíticas. TALLER N° 2 TEMA: AMERICA FISICA 1- Dibuje

TALLER N° 2 TEMA: AMERICA FISICA

1- Dibuje el mapa físico de América

2- Conteste si cada dato es verdadero o falso:

a-

América está bañada por el Índico

b-

Entre el Atlántico y el Pacífico

c-

Está entre los dos Polos

d-

Su longitud es de 15.000 km.

e-

América del Norte es más extensa

f-

América del Sur está más habitada

3- Conteste si estos montes se encuentran al Norte, centro o Sur:

a-

La Sierra Madre

b-

Las Montañas Rocosas

c-

Los Montes de Alaska

d-

La Cadena Costera

e-

La Sierra Madre Occidental

f-

Los Montes de las Cascadas

g-

La Sierra Madre del Sur

h-

La Gran Llanura Central

i-

Los Montes Apalaches

4-

Conteste si están al Oeste, centro o son mesetas:

a-

La Patagonia

b-

Los Andes

c-

La llanura del Amazonas

d-

Las Guayanas

e-

La meseta Brasileña

5-

Señale si se refiere a América del Norte, Central o del Sur:

a-

Estrecho de Magallanes

b-

La península de Alaska

c-

El canal de Panamá

d-

La isla de Cuba

e-

La Tierra de Baffin

f-

El cabo de Hornos

g-

La península del Labrador

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 13

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 13 6- Señale a qué océanos desembocan estos

6- Señale a qué océanos desembocan estos ríos: Ártico, Atlántico o Pacífico

a-

El Amazonas

b-

El río Mackenzie

c-

El Mississipí

d-

El Columbia

e-

El Orinoco

f-

El Colorado

g-

Río de la Plata

7- Encuentre en la sopa de letras accidentes geográficos de América

g- Río de la Plata 7- Encuentre en la sopa de letras accidentes geográficos de América

GEOGRAFIA DE AFRICA

g- Río de la Plata 7- Encuentre en la sopa de letras accidentes geográficos de América

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 14

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 14 África física. África está situada al Suroeste
CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 14 África física. África está situada al Suroeste

África física.

África está situada al Suroeste del Antiguo Mundo. Este continente limita por el Oeste con el océano Atlántico; por el Este con el océano Índico y el mar Rojo y por el Norte con el estrecho de Gibraltar y el mar Mediterráneo. Su extensión es de 30.272.922 kilómetros cuadrados, lo que representa tres veces mayor que Europa. Su población es de 910.844.133 habitantes. El continente africano está desgastado por la erosión. Su altura media alcanza los 600 metros. En líneas generales podemos considerar que es una elevada meseta en donde la erosión ha cubierto tres extensas depresiones: al Norte, el desierto del Sáhara; en el centro, la cuenca del Congo; y al Sur, el desierto de Kalahari. Relieve de África África está formado por grandes mesetas y algunos macizos montañosos que sobresalen sobre las amplias llanuras que se extienden por todo el continente:

- En el Norte encontramos la cordillera del Atlas. Se trata de un macizo árido y abrupto.

- En el centro de África distinguimos:

+ El desierto del Sáhara, con los montes Ahaggar y Tibesti.

+ La cuenca del Congo, con clima ecuatorial.

+ En el África oriental tenemos el macizo Abisinio y los, Kenia y Tanzania, que rodean el lago Victoria.

Se destaca el monte Kilimanjaro, con 5.895 metros, el monte Kenia, con 5.194 metros y el Ruwenzori, con

5.119 metros.

- En el Sur de África observamos:

+ El desierto de Kalahari.

+ Los montes Drakensberg, cuya cima más alta sobrepasa los 3.600 m. de altura.

Las costas Son poco recortadas y podemos clasificarlas en tres grupos:

- Costas del Mediterráneo. Tenemos el estrecho de Gibraltar que separa Europa de África. Observamos los golfos de Gabés y de Sirte, así como el delta del río Nilo.

- Costas del Índico. Es el itsmo de Suez se ha construido el canal de Suez, que permite el paso del

Mediterráneo al mar Rojo y separa África de Asia. También tenemos el cabo de Guardafui y la isla de Madagascar.

- Costas del Atlántico. Distinguimos las islas Madeira y Canarias, al Norte; los cabos Blanco y Verde, hasta llegar al golfo de Guinea y terminar en el cabo de Buena Esperanza, en el Sur.

Los ríos y lagos

Según su desembocadura los clasificamos en tres grupos:

- En el mar Mediterráneo desemboca el río Nilo, el más largo del mundo.

- En el Atlántico van a parar el río Senegal, el Niger, el Orange (al Sur) y el Congo o Zaire, el más caudaloso después del Amazonas.

- En el Índico desembocan el río Zambeze y el Limpopo (al Sur).

Los grandes lagos africanos son: Victoria, Alberto, Tanganica y Niasa.

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 15

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 15 Clima y vegetación Como el Ecuador pasa

Clima y vegetación Como el Ecuador pasa por el centro de África, este continente es el más cálido de la Tiera.

Las principales zonas climáticas son:

- La zona ecuatorial, junto al Ecuador, con temperaturas altas y abundantes lluvias todo el año.

- Dos zonas tropicales, con una estación seca y otra lluviosa. La vegetación es de sabana (árboles aislados y hierba alta)

- Dos zonas desérticas, una al Norte con el Sáhara y otra al Sur con el desierto de Kalahari. Las lluvias son prácticamente nulas y la vegetación florece en los oasis.

- Dos zonas de climas templados, una en el extremo Norte y otra en el extremo Sur del continente. El

clima es de tipo mediterráneo, con veranos calurosos y secos e inviernos suaves y lluviosos. La vegetación es el matorral y la estepa.

y lluviosos. La vegetación es el matorral y la estepa. TALLER N° 3 TEMA: AFRICA FISICA

TALLER N° 3 TEMA: AFRICA FISICA

1- Dibuje el mapa físico de África

2- Conteste si esto es verdadero o falso:

a-

África está al Sur de Europa

b-

Limita al Este con el Atlántico

c-

Al Norte con el estrecho de Gibraltar

d-

Limita al Sur con el mar Rojo

e-

Es cuatro veces mayor que Europa

f-

Está desgastado por la erosión

g-

La altura media es de 600 metros

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 16

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 16 a- El macizo Abisinio b- La cordillera

a-

El macizo Abisinio

b-

La cordillera del Atlas

c-

El desierto del Sáhara

d-

El desierto de Kalahari

e-

La cuenca del Congo

f-

El monte Kilimanjaro

g-

Los montes Drakensberg

h-

El monte Kenia

4- Señale si se refiere a las costas del Mediterráneo, Índico o Atlántico:

a-

Las islas Canarias

b-

El mar Rojo

c-

El estrecho de Gibraltar

d-

El golfo de Gabés

e-

La isla de Madagascar

f-

El delta del Nilo

g-

El golfo de Guinea

h-

El cabo de Guardafui

5- Señale a dónde desembocan estos ríos: Mediterráneo, Atlántico o Índico

a-

El río Niger

b-

El Nilo

c-

El Senegal

d-

El Zambeze

e-

El Congo

f-

El Limpopo

6- Encuentre en la sopa de letras los accidentes geográficos de África

Zambeze e- El Congo f- El Limpopo 6- Encuentre en la sopa de letras los accidentes

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 17

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 17 EL CLIMA DE EUROPA MEDIEVAL Período Cálido

EL CLIMA DE EUROPA MEDIEVAL

SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 17 EL CLIMA DE EUROPA MEDIEVAL Período Cálido Medieval En el
SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 17 EL CLIMA DE EUROPA MEDIEVAL Período Cálido Medieval En el

Período Cálido Medieval

En el Período Cálido Medieval, entre el año 700 y el 1300, el clima en Europa fue por lo general más cálido que el actual. El apogeo del período debió alcanzarse hacia el año 1100. Fue una época de clima tan suave que el cultivo de la vid se extendió por el sur de Inglaterra. El Mediterráneo debió sufrir sequías más agudas y al parecer, más al este, el nivel del Mar Caspio descendió de nivel. Los glaciares suizos se retiraron a cotas más altas (Broecker, 2001). Sin embargo, en el Pacífico al parecer fue un período más bien frío.

Creen los historiadores medievales que entre el año 1000 y el 1300 la población de Europa se multiplicó por tres o cuatro. Coincidió probablemente con un clima óptimo que favoreció la actividad agrícola.

Lo más notable históricamente fue la expansión vikinga. Pueblos de origen escandinavo dejaron sus hogares para aventurarse en tierras lejanas. Los vikingos de Suecia cruzaron el Báltico y se establecieron en tierras eslavas, alrededor de Novgorod; después, desde allí, yendo hacia el sur, llegaron hasta Constantinopla. Los vikingos de Dinamarca, dirigiéndose al oeste, ocuparon y se hicieron fuertes en el sur de Gran Bretaña y en Normandía.

Los vikingos de Noruega se aventuraron aún más lejos: hacia el noroeste del Atlántico. Después de ocupar gran parte de las islas Británicas e islas septentrionales, entre el año 870 y el 930 se asentaron en Islandia. Aprovecharon un período en el que las aguas de aquellos mares se libraron del hielo y gozaron de un clima más cálido.

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 18

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 18 Más tarde, siguieron la aventura viajera y

Más tarde, siguieron la aventura viajera y al mando de Erik el Rojo, que había sido expulsado de Islandia por criminal, arribaron a lo que llamaron exageradamente Groenlandia, tierra verde, en donde lograron crear durante unos siglos una colonia relativamente boyante, de unos 5.000 miembros, a la que no le faltó ni siquiera sus propios obispos.

Ocuparon especialmente el fondo de dos fiordos situados en la costa oeste de la isla, ya que la costa este, bañada por una corriente fría que desciende del Artico, es más inhóspita. Allí, aprovechando los pastos de verano, se dedicaron a criar ganado, especialmente vacuno, lo cual no les debió resultar nada fácil. De hecho los restos que quedan de los establos indican que las vacas eran extraordinariamente menudas. Mantenían contactos con Islandia y con el continente,

a donde exportaban pieles y marfil de morsa. A cambio importaban hierro y madera, de la que la isla, a excepción de

algunos bosquetes de abedules, estaba muy mal surtida. Su estancia en general no debió ser nada fácil, agravada por su

mala relación con los inuit, un pueblo esquimal que, gracias probablemente al buen tiempo y a la descongelación de gran parte del hielo costero del llamado Paso del Noroeste, habían avanzado hasta Groenlandia desde el oeste, desde Alaska

y el área de Bering.

Partiendo de Groenlandia, los vikingos hicieron pronto incursiones por las costas de América, navegando desde Terranova, por la costa de Labrador hasta la isla de Baffin. Pero desde el principio encontraron también el rechazo de los indios americanos. En las sagas se cuenta que en el primer contacto con estos, de un grupo de nueve hombres, los vikingos mataron a ocho. Mal comienzo. No es por eso de extrañar que el único campamento que se ha hallado con trazas de la estancia vikinga se encuentra en L’Anse of Meadows, en la costa de Terranova. Sí se han encontrado algunos objetos suyos en algún que otro sitio más al interior, quizás acarreados hasta allí más por indios que por los propios vikingos.

Al final, hacia el año 1300, el clima de nuevo se fue enfriando. El estrecho que separa Groenlandia de Islandia, debió quedar frecuentemente innavegable debido al avance hacia el sur de la banquisa ártica marina. La incomunicación, el frío

y el acoso de los Inuit que tuvieron que bajar desde el Artico persiguiendo a las focas y, a su vez, huyendo del fríoacabó con el asentamiento de los vikingos. El último obispo murió hacia 1378. Los viajes a Vinland fueron desde entonces sólo recuerdos y leyendas (Ogilvie, 2000). Durante muchos inviernos de los siglos siguientes el avance de la banquisa hacía que la propia Islandia quedase rodeada por hielos, trayendo zozobras y tiempos difíciles, según narran las crónicas históricas islandesas.

Edad de hielo segundo cambio climático medieval

Hace unos días hablamos del Óptimo Climático Medieval, que fue un período de calentamiento climático sobretodo en Europa, el cual provocó una bonanza en la agricultura, por tanto en la alimentación y también en la demografía. Sin embargo este período fue seguido por otro cambio climático, pero este en sentido inverso, las temperaturas bajaron y produjo justamente el efecto contrario al anterior. Este período se ha llamado "Pequeña Edad de Hielo" y se extendió desde el siglo XIV hasta mediados del XVI.

Este repunte del frío supuso la bajada de la temperatura media en un grado. Los expertos señalan varias causas para este enfriamiento:

La actividad solar, el mínimo de actividad solar coincidió con las mínimas temperaturas, lo cual sugiere algún tipo de conexión, si bien esta no se ha podido establecer científicamente.

La actividad volcánica, que durante la Pequeña Edad de Hielo fue bastante alta. Las erupciones volcánicas emiten una gran cantidad de partículas y cenizas a la atmósfera. Estas partículas, impiden que una parte de la radiación solar que hubiera llegado en condiciones normales, llegue a la tierra, y esto provoca una disminución de la temperatura. El impacto de una erupción importante puede extenderse hasta 2 años después. Existen ejemplos recientes de su efecto, como cuando entró en erupción el Monte Tambora en Indonesia en 1816, año que se llamó el Año sin verano.

La nieve y el hielo reflejan hasta el 90% de la luz que reciben, mucho más que la tierra sin nieve. Lo cual hace que cuando comienza un proceso de enfriamiento, la acumulación de nieve e hielo que este conlleva, puede hacer que este se auto-perpetúe, al absorber la tierra aún menos luz se enfría aún más.

Durante este período fue constante el avance de los glaciares, y fue bastante común que casas y pueblos de las

montañas fueran tragados por ellos. Los glaciares

engullían pueblos

, ocupaban las tierras de cultivo y muchas veces

causaban inundaciones. Era incluso habitual pedir la bendición de los campos para evitar el avance de glaciares.

TALLER N°4

TEMA: EL CLIMA EN LA EUROPA MEDIEVAL

1- Dibuje el mapa climático de Europa actual y el mapa climático de Europa Medieval

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 19

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 19 3- Encuentre en la sopa de letras
3- Encuentre en la sopa de letras los diferentes climas de Europa 4- Realice un
3-
Encuentre en la sopa de letras los diferentes climas de Europa
4-
Realice un cuadro con las causas y consecuencias por los cambios climáticos en la época medieval y
la época actual.

CRISIS IMPERIO ROMANO

las causas y consecuencias por los cambios climáticos en la época medieval y la época actual.
las causas y consecuencias por los cambios climáticos en la época medieval y la época actual.

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 20

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 20
CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 20
CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 20

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 21

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 21
CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 21
CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 21

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 22

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 22 CRISIS DEL IMPERIO ROMANO L a escasez

CRISIS DEL IMPERIO ROMANO La escasez elevó los precios de los alimentos y empobreció a los habitantes de las ciudades. Los impuestos comenzaron a subir y los habitantes de las ciudades las abandonaron y emigraron al campo, donde la comida era más abundante y los impuestos menos costosos. Las ciudades sufrieron un proceso de decadencia y deterioro. A este desplazamiento de habitantes de las ciudades al campo se le llamó ruralización. Las ciudades no volvieron a florecer hasta muchos siglos después. El Imperio y la decadencia Octavio César Augusto era sobrino de César y se proclamó emperador de Roma. (Ver figura lateral). Asumió todos los poderes: como procónsul, administraba las provincias; como emperador, era jefe del ejército; como tribuno, era inviolable y como sumo sacerdote, era el jefe de la religión. El Senado le concedió el título de Augusto o Sagrado, dotándole de honores divinos. Su obra de gobierno fue muy positiva: embelleció Roma y luchó contra la inmoralidad de las costumbres. Augusto pacificó las provincias y comenzó un largo período de paz y prosperidad en el que floreció la cultura y las artes. A este período del los siglos I y II después de Cristo se le llama la paz romana. Se desarrolló el comercio y se organizó el Imperio. Los sucesores de Augusto extendieron los límites del Imperio. Así, Tito conquistó Jerusalén y el español Trajano amplió las conquistas al Norte del Danubio. Su sucesor Adriano estableció la frontera del Imperio en el río Eúfrates. Decadencia. Los pueblos extranjeros limítrofes al Imperio, a los que llamaban bárbaros, eran cada vez más poderosos y algunos se habían establecido pacíficamente dentro del Imperio. A partir del siglo II d. C. se generalizó una gran anarquía militar. Diocleciano reforzó la autoridad de los emperadores y el español Teodosio dividió el Imperio en dos partes: el Imperio Romano de Oriente y el de Occidente. Las invasiones de los pueblos bárbaros fueron cada vez más violentes y los pueblos germanos tomaron la ciudad de Roma en el año 467 d. C. Con ello desapareció el Imperio Romano de Occidente.

TALLER Nº 5 TEMA: CRISIS DEL IMPERIO ROMANO

1-

Señale si se refiere al Imperio o a la decadencia:

a-

Augusto asumió todos los poderes

b-

El Senado le nombró Augusto

c-

Los bárbaros eran extranjeros

d-

El gobierno de Augusto fue positivo

e-

Algunos bárbaros estaban en el Imperio

f-

Hubo gran anarquía militar

g-

Trajano amplió las conquistas

h-

Adriano llegó hasta el Eúfrates

i-

Teodosio dividió el Imperio en dos

j-

La paz romana duró dos siglos

k-

Los germanos conquistaron Roma

l-

Roma cayó el año 476 d. C.

2-

Resuelva el crucigrama

siglos k- Los germanos conquistaron Roma l- Roma cayó el año 476 d. C. 2- Resuelva

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 23

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 23 3- Dibuje el mapa ubicando los territorios
CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 23 3- Dibuje el mapa ubicando los territorios

3-

Dibuje el mapa ubicando los territorios bajo el dominio del imperio romano.

4-

Realice un cuadro con las causas y consecuencias de la caída del imperio romano

IMPERIO BIZANTINO

romano. 4- Realice un cuadro con las causas y consecuencias de la caída del imperio romano
romano. 4- Realice un cuadro con las causas y consecuencias de la caída del imperio romano

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 24

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 24
CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 24
CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 24

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 25

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 25
CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 25
CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 25
CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 25

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 26

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 26 Historia del Imperio Bizantino El emperador Teodosio

Historia del Imperio Bizantino El emperador Teodosio el Grande antes de morir dividió sus Estados entre sus dos hijos, correspondiéndoles a Honorio el Occidente y a Arcadio el Oriente. El año 476 fue destituido Rómulo Ausgústulo el último emperador de Occidente, cuando Odoacro, jefe del pueblo bárbaro de los hérulos tomó Roma. Con este hecho se inicia la Edad Media. Pero el Imperio Romano de Oriente o Bizancio sobrevivió durante más de mil años con frecuentes guerras y dificultades hasta la conquista de Constantinopla por los turcos, en 1453. La capital era Bizancio, también llamada Constantinopla, porque Constantino la inauguró como capital del Imperio en 330 d. C. El primer monarca fue Arcadio que tuvo que defenderse de los pueblos germánicos, de los búlgaros y de los persas. El Imperio Bizantino alcanzó su mayor esplendor con Justiniano. Se conquistaron gran parte de los territorios del original Imperio Romano, como el Norte de África, Italia y una parte de la península Ibérica. Pero estas conquistas duraron poco y cayeron en manos de los pueblos bárbaros. Los éxitos de Justiniano se deben a sus dos cualidades: que era muy trabajador, hasta el extremo de que los soldados le llamaban "el emperador que no duerme jamás", y que tenía la intuición especial para elegir a la persona que necesitaba para cada momento.

Con Basilio I se alcanza el máximo esplendor en todos los aspectos y en su época vencieron a los búlgaros. Pero el año 1054 se produce el Cisma de Oriente que separó la Iglesia Romana de la Bizantina. Con esto se inicia la decadencia del Imperio.

Sociedad y economía

- SOCIEDAD. El emperador vivía de forma fastuosa en su palacio, con todo el lujo oriental. Su autoridad era despótica y absoluta, como dueño de vidas y haciendas de sus súbditos. Había tres clases sociales: aristocracia, clero y pueblo. La aristocracia estaba formada por altos

funcionarios de la corte y grandes propietarios de tierras. El clero tenía mucha influencia después del Cisma de Oriente y el pueblo vivía con bastante estrechez. Esto motivó algunas sublevaciones.

- ECONOMÍA. Bizancio o Constantinopla fue la ciudad más rica y próspera de Europa: disponía de

mercancías de Oriente, como tejidos, perfumes y especias, pieles de Rusia y metales de Europa, que distribuía por las ciudades del Mediterráneo. Constantinopla era una ciudad fastuosa, centro financiero del

mundo y punto de grandes rutas comerciales.

Civilización bizantina - CULTURA. El emperador Justiniano promulgó el famoso "Corpus Juris Civilis", Código de Leyes Civiles de una gran importancia. De esta forma conservaron el derecho romano que fue la base de las leyes europeas de la Edad Media y Moderna. La cultura bizantina conservó y transmitió las aportaciones romanas y griegas.

- ARTE. En el Imperio Bizantino se conjuga el arte clásico griego y romano con las tendencias de Oriente.

Esto influyó en Europa y el arte musulmán. Justiniano embelleció Constantinopla con grandes edificios, como la iglesia de Santa Sofía, obra cumbre de la arquitectura bizantina (ver la fotografía superior) y el Palacio Imperial. Otros edificios destacables son la catedral de San Marcos en Venecia y la basílica de Rávena. Desarrollaron la técnica del mosaico, la orfebrería y la decoración de objetos de marfil.

- RELIGIÓN. Los emperadores veían con desagrado la dependencia al Papa de Roma y deseaban

dominarlos. Esto motivó el Cisma, es decir, la separación entre la Iglesia de Roma y Bizancio. Se propagaron dos herejías: la monofisita y la iconoclasta. Los monofisitas decían que Cristo sólo es Dios,

pero no hombre, negando la naturaleza humana. Los iconoclastas o rompedores de imágenes eran contrarios al culto de imágenes, diciendo que Dios y los santos no pueden representarse con figura humana.

TALLER Nº 6 TEMA: IMPERIO BIZANTINO

1- Conteste si estos hechos se refieren al emperador Arcadio, Justiniano o Basilio I:

a-

Se conquistó el N. de África e Italia

b-

Fue el primer monarca

c-

Se defendió de los búlgaros

d-

Alcanzó el máximo esplendor

e-

Era muy trabajador

f-

Se produce el Cisma de Oriente

g-

Se defendió de los persas

h-

Sabía elegir a la persona adecuada

i-

Con él se inicia la decadencia

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 27

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 27 2- Señale si esto se refiere a

2-

Señale si esto se refiere a la sociedad o a la economía:

a-

El emperador vivía fastuosamente

b-

Llegaban tejidos y perfumes

c-

Tenían pieles de Rusia

d-

Había tres clases sociales

e-

El pueblo vivía con estrechez

f-

Grandes rutas comerciales

g-

El emperador era déspota

h- Tenían metales de Europa

3-

Indique si esto se refiere a la cultura, al arte o a la religión:

a-

No querían la dependenciadel Papa

b-

Hicieron el Código de Leyes Civiles

c-

Construyeron la catedral de S. Marcos

d-

Conservaron el derecho romano

e-

Eran iconoclastas

f-

Se embelleció Constantinopla

g-

Decoraban objetos de marfil

h-

La herejía monofisita

i-

Conservaron las aportaciones griegas

4-

Resuelva el crucigrama

de marfil h- La herejía monofisita i- Conservaron las aportaciones griegas 4- Resuelva el crucigrama

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 28

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 28 5- Resuelva el crucigrama INVASIONES BARBARAS

5- Resuelva el crucigrama

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 28 5- Resuelva el crucigrama INVASIONES BARBARAS

INVASIONES BARBARAS

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 28 5- Resuelva el crucigrama INVASIONES BARBARAS
CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 28 5- Resuelva el crucigrama INVASIONES BARBARAS

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 29

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 29 Vida y costumbres de los germanos Los
CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 29 Vida y costumbres de los germanos Los

Vida y costumbres de los germanos Los romanos llamaban bárbaros a los extranjeros, es decir, a los que estaban fuera de los límites del Imperio. Destacan los eslavos, procedentes de las estepas rusas y los germanos, de Europa Central. Los

germanos eran indoeuropeos, altos, de ojos azules y cutis blanco, distinguiéndose por su valor personal.

- GÉNERO DE VIDA. Entre los germanos se distinguían los hombres libres y los esclavos. La familia era

la base de la sociedad y el padre tenía autoridad absoluta. Las tierras eran cultivadas por las mujeres y

esclavos, mientras los hombres se dedicaban a la guerra y a la caza.

- LA FORMA DE GOBIERNO. Los germanos estaban agrupados en tribus. En momentos de peligro se

agrupaban varias tribus en una confederación dirigida por un caudillo o rey. En el dibujo superior vemos que los guerreros germanos están celebrando una asamblea general presidida por el rey. En estas asambleas se discutían los asuntos importantes como la elección del caudillo, declaración de guerra, reparto de tierra y administración de justicia.

- LA RELIGIÓN. El dios Wotán era el dios de las batallas y su esposa Freya era la diosa del amor. Creían

que los soldados muertos en la batalla eran recogidos por las walquirias y conducidos al Walhalla, donde podrían cazar eternamente.

Tipos de invasiones Los pueblos germanos penetraron en las fronteras del Imperio romano de dos formas:

- PENETRACIÓN PACÍFICA. Durante doscientos años después de Cristo los germanos entraron en los

territorios del Imperio de forma pacífica, unas veces como soldados cobrando un sueldo y otras como cultivadores de tierras. Estos germanos se obligaban a defender las fronteras del Imperio.

- INVASIONES VIOLENTAS. A partir del siglo III (d. C.) los germanos, empujados por los hunos, de raza amarilla, penetraron en grandes grupos, sin que las legiones romanas pudieran frenar la avalancha.

Principales invasiones Los hunos que procedían de las estepas asiáticas empujaron a distintos pueblos:

- LOS VISIGODOS procedían de Tracia, actual Rumanía y al invadir la península Ibérica expulsaron a

los vándalos y alanos hacia el Norte de África. El rey Ataulfo condujo a los visigodos a la actual España. Después de varios monarcas, Eurico fue el primer rey independiente, sin obedecer a las autoridades romanas. Fue un monarca legislador que promulgó el Código de Eurico y se apoderó de gran parte de la

península Ibérica, excepto Galicia en donde se mantenían los suevos. El rey Leovigildo logró la unidad territorial del reino visigodo, sometiendo a los suevos y arrebatando a los bizantinos las ciudades deMálaga y Córdoba.

El rey Recaredo logró la unidad religiosa adoptando en el Concilio de Toledo el catolicismo como religión oficial y única del reino visigodo. (Ver el dibujo lateral).

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 30

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 30 El Último rey visigodo fue don Rodrigo

El Último rey visigodo fue don Rodrigo. Sus enemigos pidieron ayuda a los musulmanes del Norte de África y con un ejército de 7.000 bereberes derrotaron a don Rodrigo en la batalla del río Guadalete. Desde el año 711 (d. C.)los musulmanes habitaron en España durante casi ocho siglos.

- LOS FRANCOS. A comienzos del siglo V (d. C.) penetraron en la actual Francia los francos y su

rey Meroveo luchó al lado de los romanos contra los hunos de Atila en los Campos Catalaúnicos (año 451 d. C.). Más tarde el rey Clodoveo fundó el reino franco independiente.

- LOS SUEVOS, VÁNDALOS Y ALANOS. Estos pueblos llegaron a España antes que los visigodos y se

repartieron el territorio: los suevos se establecieron en Galicia, los alanos en laMeseta y Levante y

los vándalos en Andalucía. Pero después estos últimos emigraron a África.

- LOS ANGLOS Y LOS SAJONES. Procedentes del Norte de Alemania, pasaron a las Islas Británicas estableciéndose los sajones al Norte del río Támesis y los anglos al Sur de ese río.

- LOS HUNOS. Su gran caudillo fue Atila, un gran guerrero que arrasó las Galias (actual Francia), pero fue derrotado en los Campos Catalaúnicos. Después de un año entró en Italiay sólo la mediación del Papa León el Grande salvó a Roma de un terrible saqueo.

- LOS OSTROGODOS ocuparon Italia. Odoacro se apoderó de Roma (476 d. C.) y cayó el Imperio Romano de Occidente.

TALLER Nº 7 TEMA: INVASIONES BARBARAS

1-

Conteste si se refiere al género de vida, al gobierno o a la religión:

Había hombres libres y esclavos b- Wotán, el dios de las batallas

a-

Se agrupaban en tribus d- Freya, la diosa del amor

c-

e-

Los hombres se dedicaban a la guerra

f-

Celebraban asambleas generales

g- Las walquirias recogían a los muertos h- Las mujeres y esclavos trabajaban

i-

La asamblea declaraba a la guerra

2-

Indique si es una penetración pacífica o violenta:

Entraron como soldados b- Los empujaron los hunos

a-

Cultivaban las tierras d- Entraron en grandes grupos

c-

3-

Indique a qué invasores se refiere: visigodos, francos, suevos, vándalos, alanos, anglos, sajones o hunos

a- Se establecieron en Galicia b- Ocuparon la Meseta y Levante

c- Estuvieron en Andalucía d- Leovigildo logró la unidad

e-

Se asentaron al Norte del Támesis

f-

Estuvieron al Sur de ese río

g- Tuvieron el rey Clodoveo h- Ocuparon Italia

i- Atila fue su caudillo

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 31

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 31 EL ISLAM

EL ISLAM

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 31 EL ISLAM
CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 31 EL ISLAM
CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 31 EL ISLAM

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 32

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 32
CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 32
CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 32
CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 32

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 33

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 33 Mahoma En Arabia vivían tribus nómadas independientes,

Mahoma En Arabia vivían tribus nómadas independientes, hasta que Mahoma supo unificarlas dándoles una religión común, llamada mahometismo o islamismo. Mahoma nació en la Meca (570 d. C.) y durante su juventud se dedicó al comercio como conductor de caravanas y en sus viajes conoció las religiones judía y cristiana. Comenzó a predicar la nueva religión basada en la obediencia a un Dios único, Alá. La doctrina de Mahoma está recogida en el Corán, el libro sagrado del Islam. (Ver la ilustración que reproduce una página del Corán). Al principio, la propagación de sus ideas fue muy lenta, pues sólo le seguían su mujer Kadixa y algunos parientes. Mahoma fue perseguido y tuvo que huir de la Meca a la ciudad de Medina. Esto ocurrió el 22 de septiembre del año 622, que es el comienzo de la era musulmana o Hégira. Desde Medina inició una guerra y conquistó la Meca, convirtiéndose todos sus habitantes a la nueva religión.

convirtiéndose todos sus habitantes a la nueva religión. Historia musulmana Mahoma comenzó la expansión

Historia musulmana Mahoma comenzó la expansión territorial en la península Arábiga, pero las grandes conquistas las hicieron sus sucesores. Destacamos:

- EL CALIFATO PERFECTO formado por los cuatro primeros califas, sucesores directos de Mahoma. Conquistaron Siria, Mesopotamia, Asia Menor y Egipto.

- LA DINASTÍA OMEYA. Establecieron la capital del califato en Damasco viviendo de una forma suntuosa y

olvidando la vida sencilla de los primeros califas. Avanzaron por el litoral norteafricano y conquistaron la península Ibérica. Desde Persia entraron en la India e invadieron China. Así lograron el mayor imperio que nunca había existido. Pero fueron derrotados en dos batallas: la de Poitiers, en Occidente y la de Akroinos, en Oriente. -LA DINASTÍA ABBASIDA. Contra los omoyas se levantó Abul-Abbas y se apoderó del Imperio. Mató a todos los príncipes omeyas excepto a Abderramán que logró huir al Norte de África y saltar a la península Ibérica, donde fundó el Emirato Independiente. Los abbasidas trasladaron la capital a Bagdag, en donde se vivió con lujo y costumbres degeneradas que provocaron la decadencia. Bagdag fue conquistada por los turcos y el Imperio fue dividido en cuatro Estados.

Civilización musulmana

Los musulmanes asimilaron las ciencias y la cultura de las tierras conquistadas como Egipto, Mesopotamia y Persia y lograron formar una espléndida cultura propia.

- LA RELIGIÓN. Está recogida en el Corán, el libro religioso de los musulmanes. Su principio fundamental es el de que "no hay más Dios que Alá y Mahoma es su profeta". Un buen musulmán tenía cuatro deberes:

+ Rezar cinco veces al día después de haberse lavado la cara, las manos y los brazos con agua o con

arena. + Ayunar cada año durante el mes de Ramadán.

+ Ir en peregrinación a la Meca, por lo menos una vez en la vida.

+ Dar limosna a los pobres.

- LA ECONOMÍA. En agricultura difundieron el sistema de riego con acequias y norias. Introdujeron nuevos

cultivos como el arroz, la caña de azúcar, la morera, el naranjo y el limonero.

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 34

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 34 En artesanía fabricaron objetos de cuero, tejidos,

En artesanía fabricaron objetos de cuero, tejidos, espadas y objetos de alfarería.

Desarrollaron un espléndido comercio en caravanas y por vía marítima.

Los árabes nos enseñaron a los europeos tres inventos chinos: la brújula, el papel y la pólvora. - EL SABER. Algunos califas fueron protectores del saber, fundando universidades y bibliotecas. En literatura destaca la colección de cuentos de las "Mil y una noches". En medicina destacó Avicena. La química se desarrolló mucho porque buscaban la piedra filosofal y el elixir de la eterna juventud, que por supuesto no encontraron. Aberroes fue un gran filósofo. -LAS ARTES. El arte musulmán proviene de los elementos tomados de los persas y de los bizantinos. En arquitectura emplearon el arco de herradura y la cúpula. Sus edificios se distinguen por la impresión de ligereza y por la espléndida decoración a base de figuras geométricas, de guirnaldas y hojarasca. Son importantes la mezquita de Córdoba (ver el grabado superior) y la Cairuan.

TALLER Nº 8 TEMA: EL ISLAM

1-

Conteste si estos hechos sobre Mahoma son verdaderos o falsos:

a-

Las tribus de Arabia eran sedentarias

b-

La religión de Mahoma es el islamismo

c-

Mahoma nació en Medina

d-

Mahoma Se casó con Kadixa

e-

Era conductor de caravanas

f-

Se dedicó a la agricultura

g-

Conoció la religión judía

h-

Su libro es la Biblia

i-

Huyó a la Medina

j-

La era musulmana es la Hégira

2-

Conteste si estos hechos corresponden al califato perfecto, los omeyas o los abbasidas:

a-

Abul-Abbas mató a los omeyas

b-

Eran los sucesores de Mahoma

c-

Su capital fue Damasco

d-

La capital fue Bagdag

e-

Fueron cuatro califas

f-

Conquistaron Siria y Egipto

g-

Conquistaron la península Ibérica

h-

Los turcos conquistaron Bagdag

i-

Lograron el mayor imperio

3-

Indique si se refiere a la religión, a la economía, al saber o a las artes:

a-

Fundaron universidades y bibliotecas

b-

Con elementos persas y bizantinos

c-

Difundieron el sistema de riego

d-

Rezar cinco veces al día

e-

Introdujeron el cultivo del arroz

f-

Emplearon el arco de herradura

g-

Desarrollaron la química

h-

Ayunar el mes de Ramadán

i-

Con espléndida decoración

j-

Su libro es el Corán

k-

Buscaron la piedra filosofal

l-

Transmitieron la brújula y la pólvora

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 35

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 35 4- Marque con una X las opciones

4-

Marque con una X las opciones correctas

 

(

) Mezquita es el nombre de una ciudad musulmana

(

) Los seguidores del Islam se llaman árabes.

(

) Mezquita es el nombre del lugar donde se realiza la oración.

 

(

) Musulmán quiere decir “originario de Arabia”

5-

Relacione los términos de las dos columnas

 
 

Mahoma

Libro sagrado

Corán

Ciudad Santa

Islam

Profeta

Alá

Religión

La Meca

Dios

6-

Relacione conceptos

 

Califas perfectos

Admitieron en el gobierno a musulmanes no árabes.

 

Compartieron parte de su vida con el profeta.

 

Dinastía de los Omeya

Conquistaron Siria, Mesopotamia, Persia y Egipto.

 

Conquistó Chipre y llegó hasta Sicilia.

 

Dinastía de los Abbasidas

En esta época se traslado la sede del Islam a Bagdad.

 

Fueron detenidos por el jefe Franco Carlos Martel

 

Mahoma

Marcó el comienzo de la era islámica.

 

Recibió la revelación de Dios

7-

En un mapa como el del modelo

 
de Dios 7- En un mapa como el del modelo   a- Retiña, de color amarillo,

a- Retiña, de color amarillo, los países islámicos que pertenecen al continente asiático.

b-

Retiña, de color verde, los países islámicos que pertenecen al continente africano.

c-

Dibuje, donde corresponda, un producto propio

de cada región (petróleo, palmera del dátil, trigo, vid, olivo, naranjo). d- Señale con un color rojo, las diferentes rutas

que siguió la expansión del Islam desde su fundación por Mahoma.

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 36

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 36 ISLAM EL IMPERIO ISLAMICO LA POBLACION LA
ISLAM EL IMPERIO ISLAMICO LA POBLACION LA RELIGION ISLAMICA
ISLAM
EL IMPERIO ISLAMICO
LA POBLACION
LA RELIGION ISLAMICA
Nació en el siglo Su expansión se realizo en tres etapas En el territorio de
Nació en el siglo
Su expansión se realizo en
tres etapas
En el territorio de
En el 711, los musulmanes
invadieron
Su fundador fue
Provenían
de

En España

Los cristianos que se convirtieron al islam fueron llamados

Los cristianos que se convirtieron al islam fueron llamados Los que no se convirtieron al islam
Los cristianos que se convirtieron al islam fueron llamados Los que no se convirtieron al islam
Los cristianos que se convirtieron al islam fueron llamados Los que no se convirtieron al islam
Los cristianos que se convirtieron al islam fueron llamados Los que no se convirtieron al islam
Los cristianos que se convirtieron al islam fueron llamados Los que no se convirtieron al islam
Los cristianos que se convirtieron al islam fueron llamados Los que no se convirtieron al islam

Los que no se convirtieron al islam fueron llamados

llamados Los que no se convirtieron al islam fueron llamados La máxima autoridad política y religiosa
llamados Los que no se convirtieron al islam fueron llamados La máxima autoridad política y religiosa
llamados Los que no se convirtieron al islam fueron llamados La máxima autoridad política y religiosa
llamados Los que no se convirtieron al islam fueron llamados La máxima autoridad política y religiosa
llamados Los que no se convirtieron al islam fueron llamados La máxima autoridad política y religiosa
llamados Los que no se convirtieron al islam fueron llamados La máxima autoridad política y religiosa

La máxima autoridad política y religiosa era

llamados La máxima autoridad política y religiosa era Delegaba funciones en Que se encargaba de Que
llamados La máxima autoridad política y religiosa era Delegaba funciones en Que se encargaba de Que
llamados La máxima autoridad política y religiosa era Delegaba funciones en Que se encargaba de Que
llamados La máxima autoridad política y religiosa era Delegaba funciones en Que se encargaba de Que
llamados La máxima autoridad política y religiosa era Delegaba funciones en Que se encargaba de Que
llamados La máxima autoridad política y religiosa era Delegaba funciones en Que se encargaba de Que
llamados La máxima autoridad política y religiosa era Delegaba funciones en Que se encargaba de Que
llamados La máxima autoridad política y religiosa era Delegaba funciones en Que se encargaba de Que
llamados La máxima autoridad política y religiosa era Delegaba funciones en Que se encargaba de Que

Delegaba funciones en

autoridad política y religiosa era Delegaba funciones en Que se encargaba de Que se encargaba de

Que se encargaba de

y religiosa era Delegaba funciones en Que se encargaba de Que se encargaba de 9- Realice

Que se encargaba de

funciones en Que se encargaba de Que se encargaba de 9- Realice el crucigrama Horizontales: 2.

9- Realice el crucigrama

Horizontales:

2.

Mercado. Lugar donde se localizaban las tiendas y los talleres en la medina.

5.

Significa “sucesor”. Es el título que recibieron los jefes islámicos tras la muerte de Mahoma.

7.

Gobernador de una provincia del Imperio árabe.

9.

La religión musulmana

10.

Torre de la mezquita desde donde el almuédano o muecín llama a la oración.

12.

Tipo de arco de medio punto elevado, utilizado por la arquitectura islámica.

14.

Muro de la mezquita orientado a la Meca hacia donde se dirigen las oraciones.

17.

Capital del Califato Omeya.

18.

Capítulos del Corán.

19.

Santuario de La Meca

Verticales:

1.

Otro nombre para el gobernador de una provincia del Imperio árabe.

3.

Nombre del primer Califato árabe con capital en Damasco.

4.

Huida de Mahoma de La Meca a Medina.

6.

La hija de Mahoma.

8.

Mes del ayuno.

11.

Lugar de oración común de los musulmanes.

13.

Junto con los cristianos eran parte de la población no musulmana del Imperio árabe.

15.

Fue la capital del Califato Abasí.

16.

Primer ministro del Imperio árabe.

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SÉPTIMO

GUIA 1

2013

Pág. 37

CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO GUIA 1 2013 Pág. 37 1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
ELABORADA POR Vo. Bo. Vo. Bo. Lic. YAMILE MAHECHA DOCENTES Lic. ASTRID CORTES JEFE DE
ELABORADA POR
Vo. Bo.
Vo. Bo.
Lic. YAMILE MAHECHA
DOCENTES
Lic. ASTRID CORTES
JEFE DE AREA
Lic. LEONOR TERESA BEJARANO
RECTORA