Asignatura

Responsabilidad Social Practica de vida

Tema
Nociones Conceptuales del Modelo de Formacin Ciudadana y sus Faces
Actividad 4

Corporacin Universitaria Minuto de Dios

Administracin En Salud Ocupacional
Cuarto Semestre
Neiva-Huila
2016

Asignatura
Responsabilidad Social Practica de vida

Tema
Nociones Conceptuales del Modelo de Formacin Ciudadana y sus Faces
Actividad 4

Presentado Por:
Jennifer Andrea Ruiz Artunduaga
ID 435384
Lizeth Natalia Yage Linares
ID 422313
Tatiana Lizeth Leguizamo Ramrez
ID 427848
Eliana Katherine Duran Barrios
ID: 434536
Andri Lizeth Quesada Plazas
ID: 422822
Kelly Johana Olaya Roncancio
ID: 438530

Docente:
Paula Andrea Gutirrez Gmez
Nrc: 5114

Corporacin Universitaria Minuto de Dios

Administracin En Salud Ocupacional
Cuarto Semestre
Neiva-Huila
2016

INTRODUCCION
Se ha venido hablando mucho sobre las teoras de formacin ciudadana, y tambin la educacin
para el desarrollo ya que estas dos, son razones principales para, uno generar procesos de
democracia y dos fomentar reflexiones y acciones individuales como grupal y as optar a la
transformacin social, El ciudadano es actor y participe de la transformacin social en donde
el objetivo sea producir un sistema de movilizacin, intermediacin, concierto entre el estado,
la sociedad, una ciudadana critica, activa y socialmente responsable.

No hablamos de formacin ciudadana por un lado y educacin para el desarrollo por el otro, es
toda una unidad, estas dos teoras tiene mucho en comn, tanto que surge en la universidad
minuto de Dios, un modelo conceptual e instrumentos en el cual el docente le sea ms fcil su
proceso educador, teniendo un molde frente al modelo pedaggico, busca formar profesionales
competentes, ticamente responsables y lderes de procesos de transformacin ciudadana.

Cuadro Comparativo
Diferencias y similitudes entre Educacin para el Desarrollo y el Modelo de Formacin
Ciudadana
EDUCACION PARA EL DESARROLLO

MODELO DE FORMACION CIUDADANA

-La Educacin para el Desarrollo (EpD) es un

-Est basado en el mbito universitario y a la luz de
enfoque pedaggico que, desde una perspectiva
los criterios de responsabilidad social universitaria y
ciudadana y democrtica, promueve reflexiones y
de Educacin para el Desarrollo.
acciones individuales y colectivas para contribuir
a la transformacin social.
-Es una metodologa holstica que facilita el
conocimiento de las interconexiones entre las
distintas reas de aprendizaje, entre el individuo,
las comunidades y el mundo.

-Se caracteriza por la sensibilizacin ante los

retrasos, catstrofes, hambrunas, epidemias, etc.,
de los pueblos subdesarrollados con el objetivo
de recaudar fondos para los proyectos de
cooperacin.
-En este proceso se Busca la interaccin de
diferentes dimensiones de la vida del ser humano
haciendo que el mismo se cuestione y se pregunte
sobre la vulnerabilidad de sus derechos y se sienta
capas de reclamar poder transformarlos.

-La metodologa es que atreves de un anlisis, de

construccin
y
reconstruccin
de
textos
(documentales, electrnicos y audiovisuales) se
relacionan con la formacin ciudadana, y con las
opiniones de profesores y estudiantes, se formul el
modelo pedaggico de formacin ciudadana.
-La formacin ciudadana pretende rescatar los
procesos democrticos en todos los aspectos de la
vida como eje del proceso de formacin.

-Busca que el ser humano tenga conocimiento de los

derechos humanos universales y permitiendo el
reconocimiento de su participacin en una
comunidad.

-Las diferentes comunidades y culturas en el

mundo, cada una con rasgos caractersticos y
formas de organizacin, buscan el acercamiento a
diferentes grupos humanos descubriendo as la
multiculturalidad y el reto de la interculturalidad.

-La necesidad que se encuentra es que los ciudadanos

construyan procesos culturales a partir de relaciones
dialgicas entre las diferente culturas por su parte sugiere
que la ciudadana se construye, no slo en relacin al otro
diferente, sino por medio de la cohesin social y la
convivencia pacfica entre los diferentes grupos
culturales.

-Desarrolla un amplio conocimiento basndose en

propuestas en diversos contextos educativos y as
contribuir el fortalecimiento de las capacidades de
las comunidades educativas para una formacin
critica responsable y comprometida con el derecho
humano.

-El modelo de formacin ciudadana, recoge los

postulados bsicos de la educacin popular,
basndose en establecer y organizar la estructura
pedaggica a la luz de los principios basada a la
reflexin y formacin de los conocimientos
formativos universitarios.

-Educacin para el Desarrollo (EPD), entendida

como un enfoque pedaggico que, desde una
perspectiva ciudadana y democrtica, promueve
reflexiones y acciones individuales y colectivas
para contribuir a la transformacin social.
-La capacidad de la educacin para el desarrollo
bsicamente propone trabajar en los distintos
colectivos de la comunidad educativa de manera
que se convierta en un enfoque global que
impregne la cultura, la poltica y las prcticas de
los centros educativos.

-El modelo de formacin ciudadana planteado a la

luz de los conceptos y la apuesta pedaggica y
didctica enunciados en los tems anteriores se
materializ en una Caja de Herramientas que
condens dichos postulados.
-Se cuestiona frente a la realidad y entiende que
frente a un mismo hecho o situacin existen tantas
visiones como subjetividades existen, y reconoce
su capacidad para cuestionarse frente a lo
aparentemente evidente en la sociedad y su
posibilidad de transformarla si es necesario.

-En la educacin para el Desarrollo es importante

establecer una sociedad en la que se construya una
cultura de paz justicia social la interculturalidad y
todo cuanto afecte e incida en las realidades
polticas de la humanidad.
-Se pretende que la Educacin para el Desarrollo
sea un proceso para generar conciencias crticas y
hacer a cada persona responsable y activa
(comprometida).A fin de construir una nueva
sociedad civil, comprometida con la solidaridad

-El individuo debe ser crtico constructivo capaz de

comprender los puntos de vista de los dems
buscando la aceptacin de la comunidad en la cual
se pueda convivir en armona.

-La perspectiva ciudadana y democrtica tiene

como fin incentivar al ser humano a reflexionar y
actuar frente a situaciones adversas e injusticias
sociales.

-En el modelo de formacin ciudadana se busca que

el hombre se reconozca su contexto social
inquietndose por las problemticas e injusticias
sociales y poder actuar de una forma responsable.

-Se busca que la formacin ciudadana se vuelvan

continuos y cotidianos en donde cada uno sea el
responsable de su formacin y de la de otros, en un
proceso de reflexin-accin.

Conclusin

La educacin para el desarrollo y la formacin ciudadana podemos decir que son una sola en
complemento, donde parte la importancia de la identificacin de los conceptos de cada uno
reconociendo la necesidad que tiene cada teora.
Concluyendo que nosotros como ciudadanos debemos reconocer como actores participando
del cambio social ciudadano a travs de nuestro reconocimiento atreves de nuestro contexto
social pero antes de obtener nuestro propio contexto social debemos tener en cuenta la
necesidad y la visin del otro.

BIBLIOGRAFA
Morn, A. (2010). Un modelo de formacin ciudadana - Soporte de procesos de
transformacin
social.
file:///C:/Users/UNIMINUTO/Downloads/387-884-1SM%20(4).pdf
Solano, R. (2011). Qu es Educacin para el Desarrollo para el CED-UNIMINUTO