GUA DOCENTE

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Nombre
Cdigo / Ao Plan de
Estudio
Tipo de asignatura
Crditos
Curso / Semestre

Estructura Social Contempornea

Licenciatura en Ciencias Polticas y de la
Administracin y Derecho
Obligatoria
6 crditos
3 curso 1er semestre

Prerrequisitos Estar matriculado

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Contexto en la La asignatura Estructura Social Contempornea es

titulacin una materia pensada para que los alumnos de
Ciencias Polticas y de la Administracin y Derecho se
introduzcan en las reas centrales de la disciplina y
tengan una buena comprensin de las teoras,
enfoques, interpretaciones, mtodos y tcnicas que
se exigen al abordar la estructura social desde una
perspectiva holstica. Especialmente definida para
aquellos alumnos que quieran desarrollar su
actividad profesional en la administracin sobre la
base del conocimiento del marco estructural y,
especialmente, de los marcos tericos para su
interpretacin.
Recomendaciones Recomendamos a todos los alumnos/as que lean
detenidamente el contenido de esta gua docente
por cuanto en ella se explicitan de forma detallada
todos aquellos aspectos bsicos para el buen
desarrollo de la asignatura: contenidos, cronograma,
sistemas de evaluacin, etc. Este documento es
imprescindible para poder alcanzar los objetivos que
se pretenden. Ningn alumno/a debera iniciar el
curso sin haber tomado en consideracin todo lo que
se explica en las pginas siguientes.

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Profesor
responsable/Coordinador
Profesor

Jos Manuel Garca Moreno

Grupo

Crditos

Departamento

Sociologa

Tutoras

Lunes y martes de 11:00 a 13:00

Mircoles de 18:00 a 20:00
(Primer Cuatrimestre)

E-mail

josemgar@ugr.es

Tfno.

958-248065

Pgina web

INFORMACIN ADICIONAL
Cmo llegar al despacho del
Profesor?

El despacho del profesor est en la segunda planta del Ala B de la

facultad de Ciencias Polticas y Sociologa, en el Departamento
de Sociologa.

Objetivo de las tutoras

Todas las dificultades que tengan los alumnos pueden ser

atendidas por el profesor en Tutoras, en el horario indicado con
anterioridad

Alteracin en el horario de
tutoras

Cualquier alteracin en el horario de tutoras se anunciar,

siempre que sea posible, a los alumnos/as con antelacin a la
fecha de dicha modificacin. En cualquier caso, si algn da el
profesor no puede acudir a las tutoras stas se desarrollarn otro
da y en el horario indicado a tal efecto.

Uso del correo electrnico del

profesor

El correo electrnico del profesor slo podr ser utilizado para

realizar alguna consulta, o realizar algn aviso. En ningn caso
se aceptar ni se considerar como entregado ningn trabajo,
ejercicio o prctica por esta va.
Adems, el hecho de que un alumno/a enve un correo
electrnico al profesor no supone que ste se d por informado
de lo que el alumno/a le haya querido transmitir, incluso si
existe acuse de recibo. Slo cuando el profesor conteste al correo
electrnico el alumno/a podr dar por recibida dicha
informacin.
Todo correo electrnico enviado al profesor debe estar
identificado en ASUNTO con la siguiente leyenda: ALUMNO/A DE
ESTRUCTURA SOCIAL DE ANDALUCA. En caso contrario, el
profesor no abrir ningn correo no identificado.

El objetivo principal de esta asignatura es proporcionar al alumnado el

conocimiento de los componentes bsicos de la clase social, la distribucin
de la riqueza y el poder y la movilidad social.
Con la asignatura el alumnado conocer y comprender las dinmicas
sociales y ser capaz de analizar fenmenos sociales fundamentales que
contribuyan a complementar su formacin en relacin a otras materias que
ha de cursar en cursos posteriores.
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Transversales o
genricas

Cognitivas
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Instrumentales

Actitudinales

Capacidad de trabajar en equipo.

Capacidad de resolucin de problemas y toma de decisiones.
Capacidad de gestin de la informacin.
Capacidad de anlisis y sntesis.
Sensibilidad hacia temas ambientales.
Capacidad de conocer el carcter global y local de los
fenmenos sociales.
Conocer las principales corrientes conceptuales sobre
estructura social y
estratificacin social.
Mostrar una comprensin crtica de los desequilibrios
socioestructurales y de las
desigualdades sociales, econmicas y polticas de la sociedad.
Analizar la estructura social y comprender sus dinmicas.
Manejar fuentes de datos primarias y secundarias para el
anlisis de la estructura
social.
Interpretar los cambios sociales.
Analizar las dinmicas sociales y sus consecuencias sociales,
econmicas y
polticas.
Actitud de compromiso frente a los problemas sociales y
culturales.
Conocimientos y actitudes de tica profesional.
Actitud abierta y crtica ante las transformaciones sociales y sus
repercusiones
sociales, ambientales, econmicas y polticas.
Apreciar, valorar y respetar la diversidad social creciente
(cultural, tnica, religiosa,
etc...).

Tema I: LA ESTRUCTURA SOCIAL.

Tema II: LA ESTRATIFICACION SOCIAL EN LA ESTRUCTURA SOCIAL.
Tema III. LAS CLASES SOCIALES EN LA TEORIA MARXISTA.
Temas IV. ESTRATIFICACION Y CLASES SOCIALES EN MAX WEBER.
Tema V. LAS TEORIAS FUNCIONALISTAS DE LA ESTRATIFICACION.
Tema VI. LAS CLASES SOCIALES EN R. ARON Y DAHRENDORF.
Tema VII. ENFOQUES NEOMARXISTAS Y NEOWEBERIANOS ACTUALES SOBRE LAS
CLASES SOCIALES.
Tema VIII. LAS CLASES MEDIAS.
Tema IX. LAS INFRACLASES.
TEMA X. LA MOVILIDAD SOCIAL.
Todos estos contenidos tericos se completarn con clases prcticas en las que
profundizar desde el punto de vista instrumental en las habilidades cognitivas
adquiridas en la parte ms terica

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Metodologa docente El curso Estructura Social Contempornea, tal y como

aparece identificado, tiene como meta formar al alumnado
en una disciplina que les permita una continua interaccin
entre la teora y la realidad que les rodea. La relacin entre
objetivos y metodologa se sita en el centro de las
decisiones pedaggicas. Por ello, tenemos presente la nueva
filosofa pedaggica que se implanta con el modelo europeo
de educacin superior. La presentacin de varias estrategias
metodolgicas de enseanza se justifica por la variedad de
objetivos y contenidos a cubrir.
Para ello aplicaremos las siguientes metodologas docentes:
1.
2.
3.
4.
5.

Mtodo expositivo / leccin magistral

Aprendizaje colaborativo
Resolucin de ejercicios y problemas
Aprendizaje basado en problemas
Estudio de casos

De estas metodologas derivan las modalidades de docencia

universitaria que se pondrn en marcha:
1.
2.
3.
4.
5.

Clases tericas
Clases prcticas
Seminarios / debates
Trabajos tutelados
Tutoras presenciales

Uso de plataformas Se utilizar la plataforma virtual Tabln de Docencia, que

de docencia virtual la Universidad de Granada pone a disposicin tanto del
profesorado como del alumnado, como instrumento de
comunicacin dentro y fuera del aula.

T Trabajo presencial en
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el aula
A (orientativo para una
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asignatura de 6
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crditos)
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Trabajo autnomo del

alumno (orientativo
para una asignatura
de 6 crditos)

Clases lectivas y prcticas

45 horas

Trabajos tutelados

6 horas

Tutoras

7 horas

Pruebas de evaluacin

2 horas

TOTAL

60 horas

Estudio

40 horas

Preparacin y realizacin de trabajos y/o

exposiciones

40 horas

Lectura de informes

10 horas

TOTAL

90 horas

Sesin Actividad
El cronograma ser presentado al alumnado al inicio del
curso

NOTA IMPORTANTE:

EVALUACIN

Con fecha lmite 25 de octubre de 2011 los alumnos

debern comunicar por escrito el sistema de evaluacin que van a seguir para el
desarrollo de las clases.
Habr dos tipos de alumnos: alumnos ASISTENTES y alumnos NO ASISTENTES.
Una vez pasada esa fecha ningn alumno podr cambiar de sistema de evaluacin bajo
ningn concepto.

Elemento
de la
evaluacin

Puntuacin

Observaciones

ALUMNOS ASISTENTES SISTEMA DE EVALUACIN

(1) Prcticas
individuales,
debates,
seminarios,
etc.

2 puntos (20%) Se trata la presentacin elaboracin individual de trabajos sobre

algn texto que se facilite, pelcula, etc. Estos trabajos se
recogern slo el da que se indique a tal efecto, no aceptando el
profesor ningn trabajo entregado despus bajo ningn concepto.
Todos estos ejercicios se desarrollarn durante las sesiones
prcticas establecidas a tal efecto.

(2) Prctica de
grupo:
Elaboracin de
un TRABAJO
DE
investigacin

2 puntos (20%) La elaboracin en grupo de un TRABAJO sobre algn tema

relacionado como la asignatura (20% de la calificacin final). Los
grupos no podrn estar compuestos por ms de 4 personas y nunca
menos de 2 personas. La fecha lmite para la entrega del mismo es
el da del examen oficial de la asignatura. En ningn caso se
aceptarn trabajos entregados con posterioridad a esa fecha. La
extensin del trabajo es libre (pero nunca inferior a 10 pginas), y
se entregar mecanografiado.

(3) Prueba
Escrita

6 puntos (60%) Examen en la convocatoria oficial de febrero (60% de la calificacin

final). Ser obligatorio aprobar el examen para poder sumar a la
calificacin final los puntos de los apartados 1 y 2 de estos criterios
de evaluacin. Se examinarn del material que se explique en clase
y que se dejar en la carpeta abierta a tal efecto en la
fotocopiadora de la facultad, as como en la plataforma virtual.
El tipo de examen ser TIPO TEST PRUEBA OBJETIVA a partir de
los contenidos tericos explicados en las clases.
Es imprescindible obtener un tres sobre seis en el examen para
sumar a esa calificacin la obtenida en el conjunto de las prcticas.

ALUMNOS NO ASISTENTES
Elemento
de la
evaluacin

Prueba escrita

Puntuacin

10 puntos
(100%)

Observaciones
Los alumnos que hayan optado por esta modalidad sern
examinados en la convocatoria de febrero a partir del material
lecturas de estudio que quedar depositado en fotocopiadora a lo
largo del primer mes de curso. Este material ser especfico para
los ALUMNOS NO ASISTENTES (as quedar identificado) y no debe
ser confundido con el que se entregue a los ALUMNOS ASISTENTES
tanto en fotocopiadora como en las plataformas virtuales.
La prueba escrita constar de 10 preguntas de desarrollo sobre
apartados especficos del material lecturas indicadas con
anterioridad. Es decir, se corresponder con algn epgrafe
concreto de dichas lecturas.

OBSERVACIONES PARA TODOS LOS ALUMNOS

Los criterios de evaluacin son inamovibles. Bajo ninguna circunstancia, sea de la ndole que sea, el
profesor modificar estos criterios con la nica finalidad de no producir agravio comparativo en el
conjunto del grupo.
LOS ALUMNOS QUE SUSPENDAN LA ASIGNATURA EN LA CONVOCATORIA DE FEBRERO:
El alumno/a NO ASISTENTE que obtenga la calificacin final de la asignatura de SUSPENSO
en lo sucesivo deber examinarse de la totalidad de la materia indicada al igual que en la
convocatoria de JUNIO.
El alumno/a ASISTENTE conservar la calificacin de las prcticas (40%) hasta la
convocatoria de septiembre. Realizara un examen del mismo material que en JUNIO y la calificacin
del examen seguir suponiendo un 60% (al que se le suma la calificacin de las prcticas) siempre y
cuando se supere en el examen la calificacin de 3 sobre 6. El alumno que no alcance la calificacin
mnima de 3 en la prueba escrita tendr en acta oficial la calificacin obtenida en dicha prueba
(tanto en FEBRERO como en SEPTIEMBRE).

Tema I. LA ESTRUCTURA SOCIAL.

Concepto de estructura social.
La estructura social segn el funcionalismo y el marxismo.
Cmo comprender una estructura social determinada.
Tema II. LA ESTRATIFICACION SOCIAL EN LA ESTRUCTURA SOCIAL.
La desigualdad en el pensamiento social.
Los sistemas de estratificacin.
Formacin histrica del concepto de clase social.
Tema III. LAS CLASES SOCIALES EN LA TEORIA MARXISTA.
Definicin de clase social.
La burguesa, el proletariado y la pequea burguesa.
Inters y conciencia de clase.
Posicin de clase.
Lucha de clases.

TEMARIO DESARROLLADO

Temas IV. ESTRATIFICACION Y CLASES SOCIALES EN MAX WEBER.

Diferencias de Weber con Marx.
Las clases. Inters y conciencia de clase.
Los estamentos.
Weber y el desarrollo del capitalismo.
Tema V. LAS TEORIAS FUNCIONALISTAS DE LA ESTRATIFICACION.
Clases sociales segn Davis y Moore.
Debate sobre la desigualdad en la sociologa funcionalista.
Investigaciones funcionalistas sobre las clases sociales.
Anlisis crtico de las teoras funcionalistas.
Tema VI. LAS CLASES SOCIALES EN R. ARON Y DAHRENDORF.
El estrato y la clase en R.Aron.
Autoridad, clases y conflicto en Dahrendorf.
Tema VII. ENFOQUES NEOMARXISTAS Y NEOWEBERIANOS ACTUALES SOBRE LAS CLASES SOCIALES.
Las clases sociales en E.O.Wright: de las posiciones contradictorias a las explotaciones mltiples.
Las clases sociales en Parkin, Giddens y Goldthorpe.
Tema VIII. LAS CLASES MEDIAS.
Dificultad de definicin de la clase media.
Divisin de la clase media.
Teoras sobre las clase medias.
El aburguesamiento de la clase obrera.
Tema IX. LAS INFRACLASES.
Lumpem-proletariado, pobreza e infraclase.
Los nuevos sistemas de desigualdad.
Concepto y tipos deinfraclases.
Las infraclases y la revolucin cientifico-tcnica.
Alcance poltico de las infraclases.
TEMA X. LA MOVILIDAD SOCIAL.
Fundamentacin terica.
Clases de movilidad social.
Factores relacionados con la movilidad social.
Costos de la movilidad social.

Bsicas
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Crompton, R. (1994): Clase y estratificacin. Una introduccin

a los debates actuales. Tecnos, Madrid. (CPS/316.3 CRO cla)
Dahrendorf, R. (1979): Las clases sociales y su conflicto en la
sociedad industrial, Rialp, Madrid. (316.3 DAH cla)
Echevarra, J. (1999): La movilidad social en Espaa, Istmo,
Madrid. (ERL/308 ECH mov)
Feito Alonso, R. (1995): Estructura social contempornea,
Siglo XXI, Madrid. (FLA/HLO/316 FEI est)
Giddens, A. (1983): La estructura de clases en las sociedades
avanzadas, Alianza Universidad, Madrid.(CPS/316.3 GID est)
Kerbo, H.R. (1998): Estratificacin social y desigualdad,
McGraw-Hill, Madrid. (CPS/316.4 KER est)
Laurin-Frenette, N. (1985): Las teoras funcionalistas de
las clases sociales, Siglo XXI, Madrid. (CPS/316.2 LAU teo)
Parkin, F. (1984): Marxismo y teora de clases: una crtica
burguesa, Espasa Calpe, Madrid. (CPS/316.3 PAR ord)
TEZANOS,J.F., (2002), Clase, status y poder en las sociedades
emergentes, Sistema, Madrid.
Tumin, M.M. (1975): Estratificacin social, Trillas, Mxico.
(CPS/V 40)
VV.AA. (1992): "El debate sobre las clases sociales", en Poltica
y Sociedad, Revista de la Facultad de Ciencias Polticas y
Sociologa de la Universidad Complutense, n 11.
VV.AA. (1996): Monogrfico sobre desigualdad y clases
sociales, R.E.I.S., Julio-Septiembre.
VV.AA. (2001): Estructura y cambio social. CIS, Madrid.
(CPS/316.4 EST cam)
Wright, E.O. (1994): Clases. Siglo XXI, Madrid. (CPS/323.3 WRI
cla)

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Bretones, M.T. (2001): Sociedades avanzadas. Manual

de estructura social. Hacer, Barcelona. (ETS/316.3 BRE
soc)
Cachn, L (1986): Movilidad social o trayectorias de
clase?, C.I.S., Madrid. (CPS/323.3 CAC mov)
Carabaa, J. (ed.) (1995): Desigualdad y clases sociales.
Un seminario en torno a E.O. Wright. Fundacin
Argentaria, Madrid. (CPS/304 DES des)
Carabaa, J. y de Francisco, A. (Comps.) (1993):
Teoras contemporneas de las clases sociales, Ed. P.
Iglesias, Madrid. (CPS/316.3 TEO teo)

Complementarias

Se irn indicando nuevas referencias a medida que avance

el curso y segn el devenir de la materia

Revistas

Pginas web

Directorio de Revistas electrnicas en Espaa e

Iberoamrica:
http://www.unavarra.es/puresoc/es/p_enl_rev_electro.ht
m
Directorios de e-journals de sociologa y disciplinas afines:
http://www.unavarra.es/puresoc/es/p_enl_e_journals.ht
m
Para la obtencin de datos:
www.cis.es (Centro de Investigaciones Sociolgicas)
www.ine.es (Instituto Nacional de Estadstica)
http://www.juntadeandalucia.es:9002/ (Instituto de
Estadstica de Andaluca)
http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/porta
l/eurostat/home/ (Oficina Europea de Estadstica)
http://www.injuve.mtas.es/injuve/portal.portal.acti
on (Instituto de la Juventud)
http://www.imsersomayores.csic.es/ (Imserso Portal
Mayores)