Clase N5

Unidad Tcnica-Pedaggica

ASIGNATURA
EJE
PROFESOR/A
APRENDIZAJES ESPERADOS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Lenguaje y comunicacin
Lectura - Escritura
UNIDAD
Claudia Abarca -Rosita Espinoza
SEMANA
ACTIVIDAD DE LA CLASE

OA 4
Leer y familiarizarse con un
amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento
del mundo, desarrollar su
imaginacin y reconocer su
valor social y cultural; por
ejemplo: cuentos folclricos y de
autor, novelas y otros.

Inicio:

OFT
ACTITUDES PROPIAS DE LA UNIDAD

OAA C

Exponer ideas, opiniones,

convicciones, sentimientos y
experiencias de manera
coherente y fundamentada,
haciendo uso de diversas y
variadas formas de expresin.

se les solicita a que observen imgenes de diversos

mitos, cuentos y novela.
La docente socializa con los alumnos y les pregunta: Qu textos
observas? Qu diferencia hay entre los tres tipos de textos?
La docente les presenta el objetivo de la clase.

Desarrollo:

La docente invita a los alumnos a observar una

imagen del relato El rey midas y se les pregunta Qu es la
codicia?, Qu saben que es?, es un buen sentimiento?, es un
valor? Una vez realiza esa pregunta y socializada la docente le
presenta el significado de la RAE y ejemplos.
La docente solicita a los alumnos que lean El rey midas de la pg.
10
Los alumnos guiados por la docente socializan las preguntas Por
qu se lament Baco que Midas no hubiera pedido un deseo mejor?,
Define al Rey Midas en tres palabras, El dinero trae la felicidad?
Cmo sera un rey Midas en la actualidad? Este cuento deja
alguna enseanza para tu vida?

Cierre: -Definen concepto de mito

-registran los conceptos en sus cuadernos.
- Elabora en tu cuaderno una ficha sobre el mito
Que vieron. Registra el ttulo, el autor y un breve resumen.

NIVEL
Sexto Bsico
I Mas alla de la Magia
14 -18
N DE HORAS
2 hrs.
RECURSOS
INDICADORES DE EVALUACION Y
SITUACION EVALUATIVA

Texto de
Escuchan con atencin

estudio, cuaderno
de la asignatura,
lpices

y observan mitos, Socializan

lo visto, comprenden que es
una mito e identifican
elementos.

Clase N6

Unidad Tcnica-Pedaggica

ASIGNATURA
EJE
PROFESOR/A
APRENDIZAJES ESPERADOS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OA 3

Comprender textos aplicando

estrategias de comprensin
lectora.
Analizar aspectos relevantes de
las narraciones ledas para
profundizar su comprensin
OFT
ACTITUDES PROPIAS DE LA UNIDAD

OAA

Exponer ideas, opiniones,

convicciones, sentimientos y
experiencias de manera
coherente y fundamentada,
haciendo uso de diversas y
variadas formas de expresin.

Lenguaje y comunicacin
Lectura
UNIDAD
Claudia Abarca -Rosita Espinoza
SEMANA
ACTIVIDAD DE LA CLASE

NIVEL
I Mas all de la magia
14 -18
RECURSOS

Inicio: Se les solicita a los alumnos que observen la imagen de

una la oca de oro y su ttulo los relaciona.

Socializan sus respuestas a medida que la docente le pregunta:

de qu crees tratar el cuento?, Sabes qu es una oca?
La docente le presenta el objetivo a trabajar durante la clase.
Desarrollo: Los estudiantes leen La oca de oro de la pgs.
14 a la 16.
La docente le realiza preguntas de la lectura: Por qu el joven
se crea muy ingenioso?
Analizan la lectura y distinguen informacin implcita y explicita.
La docente le explica elementos del un cuentos.
(personaje, ambiente, acciones)
Realizan con apoyo del docente una gua en relacin a la lectura
y aplicando concepto.

Cierre: -Definen que tipo de texto es y sus caractersticas.

-Ejemplifican el concepto.
-Aclaran dudas y corrigen errores.
-Registran los conceptos en sus cuadernos.

Texto de
estudio, cuaderno de
la asignatura, lpices

Sexto Bsico
N DE HORAS
2 hrs.
INDICADORES DE EVALUACION Y
SITUACION EVALUATIVA

Explican qu les gust

o no de un texto escuchado
en clases.
Comparan textos de
autores
diferentes
y
justificando su preferencia
por alguno.

Clase N7

Unidad Tcnica-Pedaggica

ASIGNATURA
EJE
PROFESOR/A
APRENDIZAJES ESPERADOS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OA 14

Escribir artculos
informativos para comunicar
Informacin sobre un tema.

Lenguaje y comunicacin
Lectura
UNIDAD
Claudia Abarca -Rosita Espinoza
SEMANA
ACTIVIDAD DE LA CLASE

NIVEL
I Mas all de la Magia
14 -18
RECURSOS

Inicio: Se presenta una serie de palabras para formar la

definicin de conector.
La docente socializa con los alumnos sobre el tema a trabajar.
Se presenta el objetivo de la clase.

Desarrollo: Se les explica a los estudiantes acerca de los

conectores. (Aditivos, de oposicin, consecutivos.)
OFT
ACTITUDES PROPIAS DE LA
UNIDAD

OAA
Exponer ideas, opiniones,
convicciones, sentimientos y
experiencias de manera
coherente y fundamentada,
haciendo uso de diversas y
variadas formas de expresin.

Socializan lo presentado.
Los alumnos con apoyo y guiado por el docente realizan un
cuento utilizando los conectores.

Cierre: Definen el concepto de conector.

-Aclaran dudas y corrigen errores.
-Registran contenidos en su cuaderno.

Texto de
estudio, cuaderno de
la asignatura, lpices

Sexto Bsico
N DE HORAS
2 hrs.
INDICADORES DE EVALUACION Y
SITUACION EVALUATIVA

Identifican los

conectores, respetan norma

de ortografa.

Clase N8

Unidad Tcnica-Pedaggica

ASIGNATURA
EJE
PROFESOR/A
APRENDIZAJES ESPERADOS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OA 4

Leer y familiarizarse con un

amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento
del mundo y Analizar aspectos
relevantes de las narraciones
ledas para profundizar su
comprensin.
Escribir, revisar y editar sus
textos para satisfacer un
propsito y transmitir sus ideas
con claridad.

OFT
ACTITUDES PROPIAS DE LA UNIDAD

OAA

Exponer ideas, opiniones,

convicciones, sentimientos y
experiencias de manera
coherente y fundamentada,
haciendo uso de diversas y
variadas formas de expresin.

Lenguaje y comunicacin
Lectura
UNIDAD
Claudia Abarca -Rosita Espinoza
SEMANA
ACTIVIDAD DE LA CLASE

NIVEL
I Mas all de la Magia
21 -25
RECURSOS

Inicio: Se les solicita a los estudiantes que observen la imagen

y la relacionan con el ttulo de la lectura la sirenita

Desarrollo: Los estudiantes leen la lectura la sirenita

(compartida o individual) de la pgs.18 a la 23
La docente le realiza pregunta durante la lectura. Por qu la
Sirenita quiere ir a la superficie si su mundo es tan hermoso?
Qu sentan las hermanas de la Sirenita al volver de la
superficie?
Con apoyo de la docente realiza la seccin despus de leer
Los alumnos con apoyo de la docente realizan la creacin de un
cuento.
Cierre: - Definen el concepto de inicio, desarrollo y desenlace
de un cuento.
Ejemplifican conceptos y aclaran dudas
Elabora en tu cuaderno una ficha sobre el
Cuento que hayas ledo. Registra el ttulo, el
Autor y un breve resumen del argumento del cuento.

Texto de
estudio, cuaderno de
la asignatura, lpices

Sexto Bsico
N DE HORAS
2 hrs.
INDICADORES DE EVALUACION Y
SITUACION EVALUATIVA

Contesta

correctamente preguntas
sobre la lectura, explcita e
implcita de un texto,
asociadas a distintos
momentos de la lectura.

Clase N9

Unidad Tcnica-Pedaggica

ASIGNATURA
EJE
PROFESOR/A
APRENDIZAJES ESPERADOS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OA 4

: Leer y familiarizarse con un

amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento
del mundo, desarrollar su
imaginacin y reconocer su
valor social y cultural; por
ejemplo: cuentos folclricos y de
autor, novelas y otros.
Comprender los participios
regularles e irregulares
OFT
ACTITUDES PROPIAS DE LA UNIDAD

OAA

Exponer ideas, opiniones,

convicciones, sentimientos y
experiencias de manera
coherente y fundamentada,
haciendo uso de diversas y
variadas formas de expresin.

Lenguaje y comunicacin
Lectura
UNIDAD
Claudia Abarca -Rosita Espinoza
SEMANA
ACTIVIDAD DE LA CLASE

NIVEL
I Mas all de la Magia
21-25
RECURSOS

Inicio: se les solicita a los estudiantes que observen una

imagen y comente de qu se trata.
. La docente socializa con los estudiantes por medio de
preguntas:Qu es un picapedrero?, Qu oficio moderno se
asemeja al de un picapedrero?
Ordenan palabras y descubren el objetivo de la clase.

Desarrollo: En conjunto con la docente los estudiantes leen

la lectura El Picapedrero de la pgs. 28 y 29
Socializan la lectura y responden preguntan: Qu habr sentido
Chen ante esta aparicin?, Qu sentiras t si se te aparece un
dios? Y otras.
Los estudiantes realizan la seccin despus de leer

Cierre: -Definen elementos de un cuentos y sus caractersticas.

-Aclaran dudas y corrigen errores.
-Registran contenidos en su cuaderno.

Texto de
estudio, cuaderno de
la asignatura, lpices

Sexto Bsico
N DE HORAS
2 hrs.
INDICADORES DE EVALUACION Y
SITUACION EVALUATIVA

Identifican acciones principales

y explican cmo influyen en el
desarrollo de la historia.
Describen el ambiente y las
costumbres y explican su
influencia en las acciones del
relato