INFORME N 003-TOE-CODE-IEPSFA-TACNA

AL

: Fr. Manuel Robles Mendoza OFM

Director de la I.E.P. San Francisco de Ass

DE LOS

: Prof. Yanett Luz Albarracin Quispe

Auxiliar Orlando Calle Puma
Docentes coordinadores de TOE y CODE

ASUNTO

FECHA

: Informe de Conducta sospechosa en

Consumo de Drogas en el bao de la
Institucin por parte de alumnos de 3 y 4
de Secundaria
: Tacna, 19 de agostodel 2014

Me es grato dirigirme a usted para saludarlo muy

cordialmente y a la vez informarle correspondiente a una situacin
preocupante en cuanto a la salud y recreacin sana que deben de tener
los estudiantes de nuestra institucin, respecto al da de ayer 19 de
agoste del 2014, por parte de algunos alumnos en el supuesto consumo
de marihuana (droga) en los servicios higinicos de varones de la
Institucin despus de toque de campana del segundo receso(2p.m.
aproximadamente).
PRIMERO.-A horas 2:05 ms o menos mis labores de Ingles comienzan
despus del segundo receso en 5 A secundaria y antes de empezar mi
clase se aproxima a mi persona el alumno Johan aca del mismo saln y
me pide hablar en privado acerca de un tema delicado. Acepte conversar
con l y me informo lo siguiente, que en el bao de varones sinti un olor
a droga "marihuana" en medio de algunos alumnos de 3 y 4 que
estaban conversando entre ellos, e incluso uno de ellos le busca pelea de
forma agresiva sin motivo alguno. Los alumnos involucrados son:
-

CHURACUTIPA VELA, VictorRubn 3 A

ZAPANA ROSA, Brayan Csar
3 A
MAMANI RAMIREZ, Piero Edgar
3 B
CARRASCO HURTADO, Jos Antonio
4 A
TITO ESQUA, Pedro Eduardo
4 A

El Alumno pidi reserva de lo contado en beneficio de su integridad y

por no pasarla de sopln, pero sealo en todo momento que otros
alumnos de su saln presenciaron la misma situacin.
SEGUNDO.-Me puse en contacto de inmediato con el profesor auxiliar
Orlando Calle Puma solicitando su apoyo para la constatacin de lo
acontecido, nos apersonamos y solo pudimos notar el olor de chocolate
preparado que provena de la cocina. Luego en nuestra salida el alumno

Pedro Tito del 4 A ingreso nuevamente al servicio dijo, y se qued all.

Luego nos aproximamos a las aulas de los alumnos a conversar con ellos
personalmente y a revisar sus mochilas y sus billeteras. En la revisin se
pudo constatar lo siguiente:
-

En la mochila de CHURACUTIPA VELA, Victor Rubn

3 A, no se
encontr nada en la mochila pero en la billetera se encontr 2
preservativos (condones), no pudiendo explicar la presencia de los
mismos y adems presentaba un comportamiento algo nervioso.
Respecto al alumno ZAPANA ROSA, Brayan Csar 3 A, se le encontr el
celular en la mochila pero de una actitud muy nerviosa.
Respecto al alumno MAMANI RAMIREZ, Piero Edgar 3 B, solo se
encontr unos audfonos con radio que ellos saben que no est permitido
dentro de las aulas.
En la mochila de CARRASCO HURTADO, Jos Antonio 4 A, no se
encontr nada y no present billetera porque no tiene.
Respecto al alumno TITO ESQUA, Pedro Eduardo 4 A, no se encontr
nada en su mochila pero en la billetera se le encontr un preservativo
(condn).

Cabe recalcar que la inspeccin la realiz el auxiliar Orlando Calle Puma

y los alumnos no se opusieron a la verificacin.
TERCERO.-Una vez verificadas las mochilas y billeteras a manera de
encontrar otra situacin parecida se convers con ellos para que no
pudieran acercarse el uno al otro bajo ninguna circunstancia dentro de la
institucin siendo todos advertidos de que se elevara un informe de lo
acontecido. Caso contrario deberan acercarse a direccin
y para
asegurar el compromiso de lo hablado se llam algunos padres de familia
para que estn al tanto de la situacin.
CUARTO.- Preocupados por el bienestar no solo de los alumnos
implicados en este suceso, tambin se debe pensar en el bienestar de
los dems que son alumnos de otros grados y cuidando su salud
debemos estar alertados frente a cualquier sospecha de esta ndole
puesto que tres de los alumnos mencionados ya desde el ao pasado
vienen trayendo una problemtica que no subsanan de manera buena, y
la poca identificacin de los padres de familia en tratar esta situacin de
manera justa y necesaria que ayude a salir de esta situacin.
Es todo cuanto tengo que informar a Ud en honor a la
verdad.
Atentamente;
-------------------------------------------Prof. Yanett Luz Albarracn Q.
Calle Puma

---------------------------------Prof. Orlando

de CODE

Coordinacin de TOE

Coordinacin

INFORME N 004-TOE-IEPSFA-TACNA
AL

: Fr. Manuel Robles Mendoza OFM

Director de la I.E.P. San Francisco de Ass

DE

: Prof. Yanett Luz Albarracin Quispe

Docente coordinadora de TOE

ASUNTO

FECHA

: Informe de Conductas impropias de

enamoramiento en
horarios de recesos y retorno a hogares por algunos
estudiantes de nuestra Institucin Educativa.
: Tacna, 25 de agosto del 2014

Me es grato dirigirme a usted para saludarlo muy cordialmente y a la vez

informarle acerca de una situacin preocupante en cuanto al desenvolvimiento
normal en horarios de recesos y retorno a sus hogares de algunos estudiantes
de nuestra institucin. Es una situacin preocupante el incremento acelerado
de estas conductas de algunos estudiantes varones y mujeres de todos los
grados del nivel secundaria asumiendo una posicin normal el hecho de tener
enamorado(a) entre adolescentes distorsionando la convivencia de valores
tales como el respeto, paz, integridad, armona, fraternidad entre otros valores
que impartimos da a da por una educacin mejor, especialmente por los
dems estudiantes que no estn interesados aun en el tema de
enamoramientos y solo expresan sus deseo por el estudio y lograr objetivos de
ser mejore personas cada dia.
PRIMERO.-Desde el inicio de clases se noto ciertas conductas de una pareja
de estudiantes conversando y a veces llegando a caricias en el rostro y/o toma

de manos propias de enamorados adolescentes (especficamente alumno

Barrios, Juan 5 A y alumna Uruchi, Andrea 4 B), logrando conversar con
ellos de manera armoniosa explicndoles que esas conductas no eran propias
de su formacin y si son enamorados esas muestras de afecto se las debieran
reservar para cuando estn fuera de la institucin y con ropa de calle porque
tampoco se puede impedir el afecto que hay entre ellos.
Al mes se dio otra recomendacin a otra pareja y a otras dos ms en los das
siguientes acerca de la misma situacin.
Algunos de ellos muy cautos y conscientes de su permanencia y el
comportamiento ejemplar de ellos hacia los dems estudiantes especialmente
de los estudiantes de 1ros y 2dos de secundaria deberan demostrar sus
afectos solo conversando.
Lamentablemente esta situacin pasa desapercibida por muchos docentes y el
incremento de enamorados ha ido aumentando sin control o llamada de
atencin alguna, hacindose parte normal del diario convivir entre todos.
SEGUNDO.-Debido alo descrito anteriormente iniciamos hace mes y medio
con ayuda de los docentes auxiliares Orlando y Raquel conversaciones con
algunos de ellos para orientar su buen comportamiento por el respeto que los
dems merecen y recomendar otras actitudes para que sus muestras de cario
no sean distorsionadas por los dems estudiantes que muchas veces hacen
parte del comn convivir y anhelan de algn modo el hecho de querer
experimentar estas situaciones dentro de nuestra Institucin.
Tambin se ha recomendado el hecho de estar uniformados fuera de la
institucin implica que deben respetar el uniforme por no ser ajenos a ser
juzgados y criticados por malas personas que no siempre piensan lo mejor de
situaciones simples como ellos lo quieran llamar.
TERCERO.-El da de hoy a horas 1:40 aproximadamente en la visita de
costumbre al comedor del segundo piso observe una pareja de estudiantes en
una posicin que llamo mucho mi atencin por ser horario de almuerzo y estar
rodeados de otros estudiantes de todos los grados a su alrededor. Les increpe
esa posicin (el estudiante Juan Barrios de 5 A estaba con las piernas
abiertas y dndole de comer en la boca a la seorita Andrea Uruchi de 4 B
sentada con las rodillas recogidas entre las piernas del joven estudiante)
respondiendo el joven con tranquilidad y naturalidad como si no pasara nada y
como si no fuera nada malo lo que estaba sucediendo, le cuestione su
tranquilidad puesto que era una situacin que no tiene nada que ver con
demostrar cario de esa forma, tambin se le pregunto qu pensaba de los
estudiantes que le rodeaban y solo menciono que era algo normal ya que el no
puede controlar lo que piensan mal o bien de esa situacin.
De inmediato baje a buscar al auxiliar Orlando y comentndole lo sucedido me
aconsejo que me dirija a la oficina del fray Julio Chuquimamani y reportara lo
sucedido. Lo hice tal cual y el padre Julio me dijo que si usted no estaba que les
dijera que se apersonen con l finalizado sus alimentos.
Me apersone a mis clases y all quedo lo sucedido.

CUARTO.-Horas ms tarde 4:15 p.m. mas o menos una madre de familia de 3

A se aproxima hacia mi persona y me hace una revelacin preocupante
tambin relacionado al tema descrito anteriormente, con la diferencia que se
trataba de un acoso por parte de una seorita hacia un joven de otra seccin
de su mismo grado, y la mam estaba preocupada de esa situacin porque el
joven termino por aceptar la relacin por hostigamiento llegndole a mencionar
que se quera cambiar hasta de colegio por esa situacin. Inmediatamente fui
con la tutora a avisar de lo que estaba sucediendo para aclarar de inmediato
con la confrontacin de la alumna que transitaba por all en ese momento
porque la madre de familia la reconoci y estaba apenada por su condicin de
madre y de mujer frente a la frialdad con la que actu la adolescente, en el
momento de la confrontacin. La tutora lo solucin conversando con ella y
decidi en el instante que terminara con el joven adolescente.
QUINTO.- Es mi preocupacin el incremento de enamorados en todos los
grados y que sus estudios estn pasando por momentos de descuido debido a
esta situacin.
Conversando con algunos docentes saben quines son los que ya tienen
enamorado(a) y es un nmero considerable y haciendo un sondeo rpido con
los estudiantes que quedaban a esas horas en la institucin el numero de
enamorados cada vez va en aumento y se hace parte normal si alguien esta y
luego termina y empieza con otro estudiante varn o dama dejando que las
cosas lleguen un poco ms lejos que simple caricias de enamorados en manos
o rostros, ellas en muchos casos son las damas las que insinan caricias o
dejan que las caricias sean en sus zonas intimas no conformndose solo con
besos y abrazos. Todo esto redactado obedece solo a algunas confesiones de
algunos estudiantes hacia algunos docentes de manera voluntaria.
A mi parecer pocos deben ser los padres enterados de esta situacin de sus
hijos en nuestra institucin y creo que si se enteran no los dejaran o al menos
tendran conocimiento de lo que est sucediendo
SEXTO.- Me parece que con el rea de Psicologa, tutores y dems docentes e
integrantes
de
nuestra
institucin
deberamos
de
implementar
recomendaciones relacionadas
al tema de enamoramiento y sus
consecuencias que deforman la intencin de su educacin para detener el
incremento acelerado de esta situacin.
Otra recomendacin sera la de dar aviso a los padres de familia para que
tengan conocimiento de lo que est sucediendo con sus menores hijos.
Tambin propongo crear puentes de comunicacin entre todos los docente para
no dejar pasar desapercibido o ser indiferentes frente a estos sucesos
abordando el tema de manera transversal en todas las reas y un compromiso
de todos los integrantes de la comunidad por el bienestar y tranquilidad de
todos los integrantes de nuestra comunidad.
Es todo cuanto tengo que informar a Ud. en honor a la
verdad.

Atentamente;
------------------------------------Prof. Yanett Luz Albarracn Q.
Coordinadora de TOE
INFORME N 012-2015-DOC.-ESFA-TACNA.
PARA

FRAY JULUIO CHUQUIMAMANI LUQUE

Director de la Institucin Educativa Parroquial
San Francisco de Ass- Tana

DE

YANETT LUZ ALBARRACIN QUISPE

Docente Responsable del rea de INGLES

ASUNTO

Entrega de Informe detallado para deslindar responsabilidades sobre las

imputaciones que se mencionan en una denuncia de un supuesto maltrato
Psicolgico en contra de una menor.

REF

MEMORANDUM N 043-2015-D-CPFSA-T

FECHA

Tacna, 02 de diciembre del 2015

Tengo el agrado de saludarlo muy cordialmente y brindarle un saludo de paz y bien en el

Seor, a la vez informar a su despacho respecto a una denuncia por un supuesto MALTRATO
PSICOLOGICO, que entabla el seor; DANILO WILFREDO HUAYANAY VEGA, con DNI N
00792621, padre de familia de la alumna GERALDINE ANEL HUAYANAY POLO del 1 B de
educacin Secundaria acerca de una serie de IMPUTACIONES que se redacta en la denuncia de la
cual Usted tiene conocimiento.
Primero, el documento presentado como denuncia de un supuesto MALTRATO
PSICOLOGICO donde el mencionado padre de familia SOLICITA INFORMAR ANTE LA UGEL
Y MINISTERIO PUBLICO acerca UNA IRREGULARIDAD Y HOSTIGAMIENTO
CONSTANTE, debido algunos hechos que el mencionado padre de familia menciona debo
ACLARAR lo siguiente:
Para ser un documento formal mi nombre est incompleto, se menciona Luz
Albarracin Quispe y debiera decir YANETT LUZ ALBARRACIN QUISPE, no se
consigna mi nmero de DNI ni mi direccin laboral ni la direccin domiciliaria.
No se menciona el AREA en la cual desempeo mi trabajo, haciendo referencia solo
a una docente de la Institucin, donde laboramos ms de 25 docentes encargados del
nivel primaria y secundaria y de diferentes reas que impartimos a nuestros
estudiantes diariamente.
Segundo, respecto al primer punto donde se menciona una CONDUCTA TEMEROSA Y DE
DESGANO, es fcil de desmentir a esta falsedad COMPROBANDO CON LA VISUALIZACION
DE LAS CAMARAS DE LA ULTIMA SESION DE CLASES con fecha martes 24-11-15 a horas
11: 30 en adelante donde la estudiante mencionada anteriormente, juega, interviene, conversa con

mi persona. De ser ciertas las acusaciones que se hace hacia mi persona la alumna no participara,
estara temerosa si yo causo en ella temor u otra actitud desfavorable al normal desenvolvimiento de
las clases del rea. Por otro lado el padre de familia menciona que puede advertir esas conductas en
la menor estudiante desde el mes de abril, a lo que digo expresamente que no es verdad, porque al
padre de familia lo cite desde mediados del mes de abril tal y como consta en la agenda escolar de
la estudiante para tratar el asunto de sus dificultades en el aprendizaje del idioma ingls. El padre de
familia no acudi a la citacin. Ms bien cabe mencionar que el da mircoles 29 de abril en horas
de salida a insistencia ma tuve la oportunidad de manifestarle mi preocupacin por el escaso inters
que presentaba en el rea, hecho que se produjo de manera casual frente a nuestra Institucin
Educativa donde le pongo en conocimiento todo lo que estaba aconteciendo respecto al
desenvolvimiento acadmico y las dificultades de su menor hija en el aprovechamiento del rea.
Menciono el padre de familia que no haba tenido tiempo para acudir a las citaciones y que estara
en contacto permanente porque hasta mi nmero de celular le di para mayor practicidad en
permanecer comunicados, tambin se le recomend venir los das de atencin a los padres de
familia que son los das martes de 12:00 a 1:30 y conversar ms ampliamente del asunto.
Tercero, en el documento presentado se menciona tambin maltrato Psicolgico por
haberle quitado el cargo pidiendo las insignias en acto pblico en presencia de sus dems
compaeros, a lo que respondo que es completamente FALSO, porque para empezar no est
dentro de mis facultades como docente realizar dicha accin a la cual yo desconozco en qu
circunstancias se dio tal acto.
Ante estas imputaciones hasta ahora cabe la pregunta Por qu recin menciona el padre de
familia estos sucesos que son atentatorios en contra de una menor? Por qu no fue oportuna su
intervencin hacindole llegar a Usted sus inquietudes respecto a esta situacin, mediante un
documento, o haber exigido por lo menos una investigacin acera de los hechos expuestos hasta
ahora? Por qu recin a estas alturas de trmino del cuarto bimestre recurre a su despacho para
pedirle intervencin inmediata contra mi persona, cuando ha tenido todo el ao para hacerlo por ser
un tema demasiado delicado en contra de una menor?
.
Cuarto, respecto al punto donde menciona CONDUCTA REPRESIVA Y
HOSTIGANIEMTO CONSTANTE, puedo argumentar lo siguiente: que la seccin del 1 B tiene
clases de ingls solo los das martes es decir dos horas cronolgicas y una sola vez a la semana, y
donde la estudiante ha faltado en algunas ocasiones conforme est en mi registro auxiliar que
presento una copia para su verificacin desde el primer bimestre. El padre de familia que dice estar
preocupado no converso conmigo para que la alumna tuviera oportunidad de presentar las prcticas,
trabajos, tareas ni exposiciones a las cuales no pudo acceder por inasistencias. A pesar que el
reglamento interno seala claramente que las faltas deben ser justificadas oportunamente junto a los
medios probatorios que est obligado a presentar para sustentar sus inasistencias y llevar a cabo
que deben aplicarse en estos casos, que al final se evitaron para no perjudicar el desarrollo de las
clases y velar por sus aprendizajes de la estudiante. El padre de familia me sorprende con estas
imputaciones porque hizo caso omiso a mis recomendaciones de nivelar los aprendizajes de la
estudiante especialmente en el aspecto de la gramtica para superar sus dificultades donde
presentaba problemas tal y como lo demuestran las copias de las practicas las cuales pude acceder
porque no asisti con regularidad. Tambin se le recomend que supervise la asistencia de la menor
y no dejarla faltar a lo que el padre de familia replico que su menor hija estaba en tratamiento
psicolgico y que eso era ms importante para l que cualquier cosa. Entonces le ped de manera
educada que ponga de conocimiento a la direccin la documentacin para que el psiclogo de la
Institucin tenga a bien darnos charlas para manejar este tipo de situaciones referente a una menor

pero nunca hasta el da de hoy presento ninguna documento probatorio para sustentar lo que
argumentaba el padre de familia respecto a ello.
A continuacin como evidencia presento las copias de mi registro auxiliar (Fuente registro
auxiliar) acerca de las asistencias y/o tardanzas de la estudiante desde el primer, segundo, tercer y
cuarto bimestre, pero antes le presento un cuadro demostrativo de la cantidad de faltas y tardanzas
que se reporta hasta hoy con las explicaciones en las circunstancias que se dieron:

I BIMESTRE

TARDAN
ZAS
1

II BIMESTRE

III BIMESTRE

BIMESTRES

FALTAS

TOTAL DE
OBSERVACIONES
CLASES
11 sesiones - Las dos primeras semanas no asisti por
ser alumna nueva y se present a la
tercera semana de mis clases.
- Las otras dos faltas no presentan
justificacin en la oficina de direccin.
- En la tardanza, se la dejo pasar con
normalidad y trabajo junto a sus dems
compaeros.
11 sesiones - Respecto a la tardanza, llego a la mitad
de la clase porque estaba en el servicio
higinico, a lo que se escribi en el
parte diario de clases, porque ese da no
trajo agenda para poder hacer el apunte
respectivo.
- Las faltas no fueron justificadas y no se
pudo reprogramar ningn trabajo para
la estudiante como lo establece el
reglamento de la Institucin.
10 sesiones - En una tardanza (casi falta) estaba en el
colegio, pero se apersono casi al
trmino de clases, porque estaba
coordinando una actividad con losen el
aula de 1 A, acerca de una salida para
el 19 de agosto a cineplanet de plaza
vea para ver la pelcula el payaso
diablico sin contar con autorizacin
del tutor de aula y llego casi al finalizar
la clase (no tena mi permiso para
hacerlo).
- En la segunda tardanza, llego despus de
asistir a su cita mdica y dijo que
recin la trajo su pap sin ninguna
evidencia, a lo que la deje pasar porque
tambin estbamos a ms de la mitad
de la clase.
- De las faltas el PPFF no se acerc a mi
persona para ver la forma de
regularizar los aprendizajes, se le cito
en dos oportunidades mediante agenda
escolar, y en otras la alumna no
presentaba su agenda para escribir en
ella.
- En una de la faltas se retir al empezar la

IV BIMESTRE

TOTAL

clase, tal y como consta en el cuaderno

de incidencias y el folder tambin
donde yo lo pude anotar, por tener cita
con el mdico y mencionar que su pap
la estaba esperando en la direccin, a lo
que le permit puesto que el padre de
familia estaba en las afueras de
direccin.
4
10 sesiones - Las faltas no fueron justificadas ante mi
persona, aspecto que llama la atencin
porque la mayora de los padres de
familia es lo primero que hacen cuando
un alumno/a no asiste.
18
42 sesiones De las faltas y tardanzas segn lo
expuesto se puede deducir que no ha
(Casi 20
estado presente casi el 50% del total
por
lo
expuesto)

Aclaro que el padre de familia solo presento algunas justificaciones para sus tardanzas y
faltas sin medios probatorios en direccin solamente, sin conversar conmigo y menos para decirme
lo que estaba ocurriendo acerca de estos hechos de un supuesto maltrato psicolgico que la alumna
ha venido sufriendo por parte de mi persona. El padre de familia lejos de venir en el horario de
atencin a padres de familia como lo establece la Direccin de la Institucin me abordo en las
afueras de la secretaria en ms de dos oportunidades con actitudes subidas de tono aludiendo a los
derechos que tenia de ser escuchado siempre con su frase, es solo un minuto profesora sin
respetar el horario de atencin a padres de familia que eran los martes de 12:00 a 1:30, a lo que
siempre acced de buena manera y con buena intencin por el bienestar de la alumna y recuperacin
puesto que es nuestro deber apoyar en todo momento a nuestros estudiantes.
La ltima vez que me abordo el padre de familia de manera abrupta en las afueras de la
oficina de secretaria con un tono violento y amenazante vino a advertirme en los siguientes
trminos usted profesora debe ser ms amiga de sus alumnos, cambie su metodologa que est
muy desfasada para trabajar con adolescentes de estos tiempos le advierto que las enseanzas
del colegio no aporta nada en el aprendizaje de mi hija y echan abajo el trabajo de casi un ao
de la psicloga, entonces le ped de inmediato el nombre de la psicloga y no supo decirlo solo
atin a decir que trabajaba en el hospital de la solidaridad y no recuerdo el nombre profesora, eso
no es importante en estos momentos, solo me importa el bienestar de mi hija. Le pregunte del
porque nunca presento esos informes o esa documentacin en direccin y solo me cambio de tema y
no supo responder. Vino a advertirme acerca de cmo debo hacer mi trabajo con la alumna, por
tener problemas psicolgicos, PERO DONDE JAMS MENCIONO QUE YO ERA EL PROBLEMA,
y por eso me sorprende esta situacin de un supuesto maltrato psicolgico por parte ma, muy por el
contrario, menciono que los profesores no tenan metodologas buenas al recordarle que no solo
estaba mal en el rea de ingls sino que tena otras 12 reas desaprobadas. Le mencione que los
cursos desaprobados fueron en aumento desde el primer bimestre.
Tambin le pregunte que si converso con los dems acerca de las reas desaprobadas y no
supo responder tampoco. Luego de esto me insisti que deba acercarme ms a su menor hija a lo
que le pregunte si alguna vez converso su hija para preguntarle las veces que busque un
acercamiento. Tanto as que le paso a relatar que despus de haber ingresado a la reunin de padres
de familia para aclarar la metodologa de mi trabajo, cuando sal en las afueras estaban unos cuantos
alumnos y me pidieron que les narre cuentos de terror, a lo que acced pero para contarles extractos

de mi vida personal y al final los alumnos me pidieron dar un beso y un abrazo empezando por la
alumna, hija del padre de familia que me denuncia por un supuesto maltrato psicolgico. Si yo le
hubiera causado lo que dice el documento pienso que jams me hubiera pedido un beso y un abrazo
y menos prometer que estudiara y darle valor al sacrificio de sus padres. Esa situacin me alegro
mucho, despus de ello me retire y solo es una muestra del acercamiento que tuve con la menor
estudiante. Adems le hice recordar que la madre de familia converso conmigo en dos
oportunidades donde se la puso al tanto acerca del desinters que la estudiante presentaba en las
dems reas, a lo que el padre de familia me dijo que la madre de familia no estaba a cargo de la
menor por tanto es irrelevante su opinin, menciono.
Finalmente, todos mis argumentos se prestan a una veracidad de lo actuado y pido a usted
SOLICITE AL SEOR: DANILO WILFREDO HAYANAY VEGA; LOS TESTIGOS,
EVIDENCIAS, DOCUMENTOS PROBATORIOS QUE SUSTENTEN LA DENUNCIA, tal y
como lo establece LEY DE LA REFORMA MAGISTERIAL frente a este tipo de denuncias.
Para no caer en FALSEDADES y CALUMNIAS que en honor a la verdad no se pueden tolerar
porque mi carrera de docente est intacta y ha sido llevada de la mejor manera hasta el da de hoy.
De no presentar lo que establece la ley pido que el padre de familia no siga causando problemas ni
pleitos donde no los hay, porque nadie tiene el derecho de mellar la HONRA y DIGNIDAD de la
persona, sin pruebas porque as lo establece tambin la Constitucin Poltica del Per que nos
ampara a todos sin distincin.

YANETT LUZ ALBARRACIN QUISPE

DOCENTE RESPONSABLE DEL AREA DE INGLES
DNI: 00504678

Anexos:
a PPFF

- Copia de mi registro auxiliar de los 4 bimestres.

Copia de las prcticas de la menor estudiante
Exmenes bimestrales ao 2015
Copia de horario, para verificar horario de atencin