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Procedimiento para el desarrollo de las clases en el cuaderno y

revisin de los materiales de Lengua y Literatura


Todos los materiales de Lengua y la agenda debern cumplir las siguientes
condiciones:

Venir forrados, con nombre y cartula.


Tener un adhesivo en la parte superior derecha con su respectivo nmero de
lista. (ser puesto por las docentes)

El cuaderno de Lengua y Literatura y los de espaol debern tener:


1. Cartula de la asignatura
2. Acuerdos esenciales para trabajar en los cuadernos.
Ej.:

Los nios y nias de tercer ao bsico debemos:


1.
2.
3.
4.

Escribir con lpiz y letra cursiva en los cuadernos y libros.


Usar lpiz rojo para los temas, subtemas y para la letra mayscula.
Escribir la fecha de manera completa.
Trabajar con mucho aseo, cuidando la presentacin de nuestros
trabajos y materiales.
5. Escribir las oraciones completas, con buena ortografa y puntuacin.
3. Clases de cada asignatura.
ESTRUCTURA DE LAS CLASES DE ESPAOL (LENGUA Y LITERATURA)
Cada clase de Lengua iniciar con los siguientes datos:

Fecha redactada de manera completa.


Tema a trabajar
Subtema que indicar si la clase es de elaboracin (nueva) o ejercicio de
aplicacin.
Frase que relacione el cuento central con el contenido a aprender.

CLASE NUEVA
Si la clase es nueva, deber tener los siguientes pasos:
1) Primer proceso del pensamiento que es el de observacin.

2) Situacin comunicativa que se est trabajando en el bloque curricular


(instructivo corto, cuento, invitacin, afiche, etc.)
3) Cuadro de especificaciones con los aspectos y caractersticas observadas.
4) Esquema de caractersticas, de comparacin o de clasificacin.
5) Definicin completa.
Ejemplo:
Guayaquil, 8 de marzo de 2016
Tema: El sustantivo
Clase nueva

Kirki
necesita
averiguar
qu
sustantivos existen en el planeta N,
aydalo realizando estas actividades

1. Lee con atencin el siguiente instructivo, observa las palabras resaltadas y


completa la tabla.

INSTRUCTIVO CON PALABRAS RESALTADAS

ASPECTOS

CARACTERSTICAS
EJEMPLOS RESALTADOS nios, concursantes, guila, presa, matorrales, lugar, juego, voz, odo,
frase, palabra, mensaje
ESTRUCTURA
GRAMATICAL DE LOS
EJEMPLOS
FUNCIN GRAMATICAL

NOMBRE QUE RECIBEN

2. Elabora un esquema de caractersticas del sustantivo.


3. Escribe la definicin del sustantivo.
4. Anota 6 ejemplos de sustantivos que correspondan animales, objetos y
lugares que existan en el planeta N.

CLASE DE REFUERZO

Si la clase es de aplicacin o consolidacin tendr la siguiente estructura:

Ej.:
Guayaquil, 8 de marzo de 2016
Tema: El sustantivo
Ejercicio de aplicacin # 1
Ayuda a Kirki a desarrollar con
atencin las siguientes actividades

1. Lee el siguiente instructivo de juego y encierra los sustantivos.


2. Completa las siguientes oraciones con el sustantivo que le d sentido a
cada una.
3. Escribe un reglamento sobre cmo actuar en la biblioteca que contenga 5
normas. En cada una debers usar como mnimo un sustantivo.
IMPORTANTE

Estos ejercicios no se califican sobre 10, solo con vistos o equis si fuese el caso.
Los ejercicios siempre estarn dirigidos a analizar o crear situaciones
comunicativas completas, no aisladas. Es decir, oraciones o textos cortos.
Se revisar y corregir la ortografa, puntuacin y concordancia gramatical.
Si hubiese error en la escritura (falta ortogrfica, omisin o sustitucin de
letras) se proceder a:
1. Encerrar la palabra equivocada
2. Escribir la correccin en la parte superior de esta.
3. Escribir la siguiente frase:
Repite 5 veces cada palabra corregida.

Si el tema estudiado requiere de ejercitacin en diferentes materiales de


trabajo se har lo siguiente:

Guayaquil, 9 de marzo de 2016


Tema: El sustantivo
Ejercicio de aplicacin # 2
Libro Aprendamos 3, pgina 34
Ejercicio de aplicacin # 3
Gua de Lengua y Literatura, pgina 20

ACTIVIDADES INDIVIDUALES
La actividad individual tiene como objetivo verificar la comprensin total del tema
analizado y cumplir con las siguientes condiciones:
1. Se desarrollar despus de los ejercicios de aplicacin.
2. El mnimo de actividades individuales en el parcial es 4.
3. El nio realiza esta actividad solo, sin ayuda del docente (en el caso de segundo
ao, la maestra leer las consignas).
4. Esta actividad ser calificada sobre 10.
TRABAJOS GRUPALES
Se realizarn como mnimo 2 trabajos grupales en el parcial, que incluirn
obligatoriamente el trabajo escrito y su respectiva exposicin.
Ej.:
Guayaquil, 1 de marzo de 2016
Tema: El sustantivo
Trabajo grupal # 1
Ayuda a Kirki a desarrollar con
atencin las siguientes actividades
1. ...
Al trmino del trabajo escrito la maestra har pegar en el cuaderno el
siguiente cuadro evaluativo.
ASPECTOS A EVALUAR EL TRABAJO GRUPAL:
Criterios
Excelente
(2 )
Presentacin del trabajo
Desarrolla las actividades de manera completa
Calidad en el desarrollo del trabajo
Presenta el trabajo limpio y con buena caligrafa
Participacin activa
Participa activamente aportando con ideas
Tono de voz y postura
El estudiante modula el tono de voz de acuerdo al
grupo de personas al que se dirige y adopta una
postura adecuada
Claridad y precisin en la exposicin
El estudiante presenta de forma clara el trabajo
por lo que resulta de fcil comprensin.
Total de puntaje

Grupo # ______
Muy bueno
(1.5)

Bueno
(1)

Regular
(0.5)

Deficiente
(0)

NOTA DE CUADERNO AL DA
Tendr las siguientes condiciones:
1. Se generar una vez en el parcial y se la considerar como un trabajo individual
ms.
2. Debe aplicarse desde inicio de la quinta semana de clase.
3. Se calificar con la siguiente rbrica
ASPECTOS

Muy Satisfactorio

Satisfactorio

Por mejorar

No satisfactorio

Organizacin

(2 puntos)

(1,5 puntos)

(1 punto)

(0,5 punto)

( 2 PUNTOS)

Utiliza
el
espacio
organizadamente sin
saltarse hojas o lneas.
Hay fecha y ttulo en
todas las actividades.

Casi siempre utiliza el


espacio
de
manera
organizada. Rara vez se
salta una hoja o lneas que
no corresponden. Hay
fecha en casi todas las
actividades y los ttulos
estn bien escritos.

En ocasiones se salta
hojas
y/o
lneas
dejando espacios en
blanco sin justificacin.

No hay organizacin.
Se salta pginas, deja
espacios en blanco. No
hay fechas y los ttulos
son confusos.

Pocas
actividades
tienen
la
fecha
correspondiente.

Presentacin

(2 puntos)

(1,5 puntos)

Los
ttulos
estn
completos.
(1 punto)

(2 PUNTOS)

Tiene
buena
presentacin: limpieza,
claridad, buena letra y
buena utilizacin de
colores de pluma.

Contenido

(6 puntos)

En casi todo el cuaderno


se
evidencia
buena
presentacin:
limpieza,
claridad, buena letra y
buena
utilizacin
de
colores de pluma.
(5 puntos)

La
presentacin:
limpieza,
claridad,
buena letra y buena
utilizacin de colores
de
pluma
es
inconstante.
(4 puntos)

La presentacin del
cuaderno
necesita
mejorar: la limpieza,
claridad, la letra y
utilizacin de plumas
no estn bien llevados.
(2 puntos)

El cuaderno presenta casi


todo
el
contenido
trabajado en clase, con
revisin y autocorreccin,
ejercicios
completos
organizados

El cuaderno presenta
parte del contenido
trabajado en clase, con
revisin
y
autocorreccin,
ejercicios
completos
organizados

El
cuaderno
no
presenta
todo
el
contenido trabajado en
clase, con revisin y
autocorreccin,
ejercicios completos
organizados

(6 PUNTOS)

El cuaderno presenta
todo el contenido
trabajado en clase, con
revisin
y
autocorreccin,
ejercicios
completos
organizados

(0,5 punto)

(Rbrica compartida por Coordinacin acadmica y adaptada en el puntaje por el rea)

Lcda. Vicky Villavicencio Pacheco


Jefa de rea de Lengua y Literatura
EGB Elemental

TOTAL

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