0 Memoria G Tecnicas Cuantitativas Economia y Empresa Web

IMPRESOS
Grupo de procesos: Operativos

Proceso/s: PI-1.1
ImpresoDI-1.1-2A- PLANTILLA MEMORIA GRADO
Memoria verificada del ttulo oficial de

GRADUADO O GRADUADA
EN TCNICAS CUANTITATIVAS PARA
LA ECONOMA Y LA EMPRESA
Informe favorable de verificacin de ANECA el 6 de junio de 2014
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Proceso/s: PI-1.1
NDICE
1.
DESCRIPCIN DEL TTULO .................................................................................. 4
1.1.
Datos bsicos ............................................................................................................................ 4
1.2.
Distribucin de crditos en el ttulo .......................................................................................... 4
1.3.
Plazas de nuevo ingreso ofertadas ............................................................................................ 4
1.4.
Nmero de crditos de matrcula por estudiante y perodo lectivo ........................................... 5
1.5.
Normativa de permanencia ....................................................................................................... 5
2.
JUSTIFICACIN, ADECUACIN Y PROCEDIMIENTOS ............................................ 6
2.1.
Inters acadmico, cientfico y profesional del ttulo. ............................................................... 6
2.2.
Referentes nacionales e internacionales. .................................................................................. 7
2.3.
Procedimientos de consulta internos y externos. ...................................................................... 9
2.4.
Objetivos formativos de esta propuesta de Grado .................................................................. 11
3.
COMPETENCIAS. .............................................................................................. 12
3.1.
Competencias Bsicas (CB) y generales (CG)............................................................................ 12
3.2.
Competencias transversales (CT) ............................................................................................. 13
3.3.
Competencias especficas (CE) ................................................................................................. 13
4.
ACCESO Y ADMISIN DE ESTUDIANTES ............................................................ 15
4.1.
Sistemas de informacin previa a la matriculacin .................................................................. 15
4.2.
Requisitos de acceso y criterios de admisin ........................................................................... 17
4.3.
Sistemas de apoyo y orientacin a los alumnos una vez matriculados .................................... 18
4.4.
Sistemas de transferencia y reconocimiento de crditos ......................................................... 20
5.
PLANIFICACIN DE LAS ENSEANZAS............................................................... 22
5.1.
Descripcin general del plan de estudios ................................................................................ 22
5.2.
Metodologa de la Universidad Internacional de La Rioja ........................................................ 29
5.3.
Actividades formativas ............................................................................................................ 37
5.4.
Sistemas de evaluacin ........................................................................................................... 38
5.5.
Actividades formativas y sistemas de evaluacin para el Trabajo de Fin de Grado. ................. 39
5.6.
Sistema de calificaciones ......................................................................................................... 40
5.7.
Planificacin y gestin de la movilidad de los estudiantes propios y de acogida. .................... 40
5.8.
Descripcin detallada de las materias ..................................................................................... 44
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Proceso/s: PI-1.1
6.
PERSONAL ACADMICO ................................................................................... 78
6.1.
Personal acadmico disponible ............................................................................................... 78
6.2.
Previsin del profesorado ....................................................................................................... 78
6.3.
Otros recursos humanos disponibles ....................................................................................... 86
6.4.
Mecanismos de seleccin del personal de UNIR ...................................................................... 90
7.
RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS ............................................................... 92
7.1.
Justificacin de la adecuacin de los medios materiales y servicios disponibles ..................... 92
7.2.
Dotacin de infraestructuras docentes.................................................................................... 92
7.3.
Dotacin de infraestructuras investigadoras ........................................................................... 95
7.4.
Recursos de telecomunicaciones ............................................................................................. 96
7.5.
Mecanismos para garantizar el servicio basado en las TIC ....................................................... 96
7.6.
Detalle del servicio de alojamiento ......................................................................................... 97
7.7.
Previsin de adquisicin de recursos materiales y servicios necesarios ................................. 100
7.8.
Arquitectura de software ...................................................................................................... 102
7.9.
Criterios de accesibilidad universal y diseo para todos ........................................................ 105
8.
RESULTADOS PREVISTOS ............................................................................... 106
8.1.
Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificacin ................................ 106
8.2.
Procedimiento para valorar los resultados ............................................................................ 107
9.
SISTEMA DE GARANTA DE CALIDAD .............................................................. 108
10. CALENDARIO DE IMPLANTACIN ................................................................... 108

10.1.
Cronograma de implantacin del Ttulo ................................................................................ 108
10.2.
Procedimiento de adaptacin de los estudiantes, en su caso, de los estudiantes de los estudios

existentes al nuevo plan de estudio ..................................................................................... 108
10.3.
Enseanzas que se extinguen por la implantacin del correspondiente Grado propuesto .... 108
10.4.
Extincin de las enseanzas .................................................................................................. 108
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Proceso/s: PI-1.1
1. DESCRIPCIN DEL TTULO

1.1. Datos bsicos
Denominacin
Graduado o Graduada en Tcnicas Cuantitativas para la Economa y la

Empresa por la Universidad Internacional de La Rioja
Tipo de Enseanza
A Distancia
Rama de
conocimiento
Ciencias Sociales y Jurdicas
ISCED 1
460- Matemticas y estadstica
Centro
Facultad de Empresa y Comunicacin
Profesin regulada
NO
Lengua
Castellano
1.2. Distribucin de crditos en el ttulo

Materias
Crditos ECTS
Bsicas
60
Obligatorias
156
Optativas
12
Prcticas Externas
Trabajo Fin de Grado
12
Crditos totales
240
1.3. Plazas de nuevo ingreso ofertadas

Primer ao
Segundo ao
Tercer ao
Cuarto ao
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75
75
100
100
Grado en Tcnicas Cuantitativas para la Economa y la Empresa.

Memoria verificada. UNIR junio 2014
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Proceso/s: PI-1.1
1.4. Nmero de crditos de matrcula por estudiante y perodo lectivo

TIEMPO COMPLETO
TIEMPO PARCIAL
ECTS Matrcula
Min
ECTS Matrcula
Max
ECTS Matrcula
Min
ECTS Matrcula
Max
PRIMER AO
60
60
30
42
RESTO AOS
42
90
22
36
1.5. Normativa de permanencia

http://gestor.unir.net/userFiles/file/documentos/normativa/permanencia.pdf
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2. JUSTIFICACIN, ADECUACIN Y PROCEDIMIENTOS

2.1. Inters acadmico, cientfico y profesional del ttulo.
Desde un punto de vista acadmico esta propuesta introduce una combinacin de
conocimientos y competencias en los mbitos de las Matemticas, la Estadstica, la Economa y
la Empresa que busca el proporcionar al estudiante una slida base matemtica y estadstica
sobre la que profundizar en la comprensin y utilizacin de las tcnicas cuantitativas y de los
modelos matemticos de uso habitual en los mbitos, tanto cientficos como profesionales, de
la economa y de la gestin empresarial. Por ello se pueden encontrar en esta propuesta:
-
60 crditos de Matemticas (Materias Fundamentos de Matemticas y Matemticas)

que se pueden encontrar en los tres primeros cursos de cualquier Grado en
Matemticas.
48 crditos de Estadstica (Materias Datos y Estadstica) que se pueden encontrar en

cualquier Grado en Matemticas o Estadstica.
60 crditos de Economa (Materias Fundamentos de Economa y Economa) que se

pueden encontrar en cualquier Grado en Economa.
18 crditos de Econometra (Materia Econometra) que se pueden encontrar en

cualquier Grado en Economa.
24 crditos de Empresa (Materia Empresa) que se pueden encontrar en cualquier

Grado en Economa o en Administracin y Direccin de Empresas.
Es evidente que, en esta propuesta, se encuentran menos Matemticas que en los Grados en
Matemticas pero ms que en los Grados en Economa o Administracin y Direccin de
Empresas. S que se puede encontrar en esta propuesta casi la misma Estadstica que en un
Grado en Matemticas y mucha ms que en cualquier Grado en Economa lo que permite
concentrar la atencin en las cuestiones de aplicacin econmica dentro de la materia
Econometra.
Las materias del mbito de la Economa o de gestin de la empresa se concentran en aquellas
cuestiones donde los modelos matemticos y las tcnicas cuantitativas juegan un papel
primordial y es evidente que un Grado en Economa incluye materias tales como Historia
Econmica, Derecho o Sociologa que aqu no se encuentran.
Desde el punto de vista profesional, con esta propuesta, se busca el proporcionar al futuro
egresado una slida base matemtica, estadstica y computacional que le pueda servir para
desarrollar su actividad profesional en el mbito de la economa o de la gestin de la empresa
en sus vertientes ms cuantitativas. Por la estructura del plan de estudios y por su filosofa de
construccin y comprensin de los conceptos econmicos sobre esta slida base matemtica,
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estadstica y computacional esta propuesta introduce lo que podra denominarse el perfil de

un ingeniero de la economa y de la gestin de la empresa. Se trata de un profesional capaz
desarrollarse en mbitos como la banca, los mercados financieros, la consultora, la gestin de
la empresa, la logstica, los seguros, la administracin y un largo etc. donde el uso y la
explotacin de modelos matemticos es imprescindible.
Se intenta, por ello, con esta propuesta el formar a un profesional del mbito de la economa y
la gestin empresarial centrado en la explotacin de modelos matemticos y para el que no
existe un itinerario formativo bien definido puesto que es muy complicado en la actualidad el
proporcionar a un Graduado en Economa una base matemtica ms amplia puesto que esos
conocimientos y competencias (investigacin operativa, anlisis numrico, ecuaciones
diferenciales, etc.) tienen un nivel de grado y con dificultad pueden insertarse dentro de un
mster. Incluso la inclusin de una mencin en Economa en un Grado en Matemticas no
puede alcanzar nunca los ms de 100 crditos que esta propuesta dedica a los mbitos de la
Economa y la gestin empresarial en su vertiente ms cuantitativa.
Desde un punto de vista cientfico esta propuesta abre el camino a sus egresados a la
investigacin en el mbito de los mtodos cuantitativos en economa y empresa tras la
realizacin de un mster de carcter investigador que conduzca a la formacin del futuro
investigador.
2.2. Referentes nacionales e internacionales.
Entre las referencias que avalan la propuesta del Grado en Tcnicas Cuantitativas para la
Economa y la Empresa cabe mencionar las siguientes:
2.2.1. Normas reguladoras
1. La Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
2. La Ley Orgnica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.
3. El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de
las enseanzas universitarias oficiales.
2.2.2. Otros documentos
1. La gua de apoyo para la elaboracin de la memoria para la solicitud de verificacin de
ttulos oficiales elaborada por la ANECA.
2. El protocolo de evaluacin para la verificacin de ttulos universitarios oficiales
elaborado por la ANECA.
3. El documento sobre herramientas para el diagnstico en la implantacin de sistemas
de garanta interna de calidad de la formacin universitaria.
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4. El Libro Blanco del ttulo de Grado en Matemticas elaborado por ANECA.

5. El Libro Blanco del ttulo de Grado en Economa y Empresa elaborado por ANECA.
2.2.3. Referentes nacionales
La elaboracin de la Memoria del Grado en Tcnicas Cuantitativas para la Economa y la
Empresa de UNIR ha venido precedida de una bsqueda de otros programas de caractersticas
similares, dentro y fuera de Espaa. El resultado final ha sido que no existe ningn Grado con
las caractersticas como el que ahora se propone. Se busca con este Grado el proporcionar una
slida base matemtica y estadstica que le permita al egresado, no solo el cmo las
Matemticas son una herramienta en el mundo de la Economa y la Empresa sino tambin el
por qu lo son. Existen en nuestro pas y en nuestro entorno internacional universitario una
gran cantidad de grados en Matemticas, Estadstica, Economa, Administracin y Direccin de
Empresas y similares pero ninguno que proporcione la base matemtica y estadstica que se
incluye en esta propuesta donde se incluyen 60 crditos de Matemticas y 48 de Estadstica
que acompaan a los 60 crditos de Economa, los 24 de Empresa y los 18 de Econometra.
Pero en absoluto estos bloques deben verse como separados puesto que su diseo implica que
desde el uno debe hacerse continua referencia al otro.
Debe indicarse aqu que se ha intentado que los fundamentos matemticos bsicos como el
Clculo Infinitesimal, el lgebra Lineal o los Modelos Probabilsticos tengan un tiempo
suficiente para poder ser impartidos con la debida holgura y para que luego pueda hacerse un
uso avanzado de los conceptos en estos mbitos dentro de las materias de ndole econmico.
Asimismo se asigna un nmero mayor de crditos que en los grados en Matemticas o en el
mbito de la Economa y la Empresa a herramientas fundamentales como son el Anlisis y
Explotacin de Datos o la Investigacin Operativa. Se cierra el plan de estudios con una
asignatura de modelizacin matemtica donde de forma obligada se analizan modelos
matemticos procedentes del mundo de la Economa y la Empresa como apoyo a la realizacin
del Trabajo de Fin de Grado cuyo objetivo es precisamente ese, la modelizacin matemtica de
un problema del mbito econmico-empresarial.
Tras esta explicacin se debe indicar que, en nuestro pas, los Grados ms cercanos a esta
propuesta son:
Grado en Estadstica y Empresa por la Universidad Carlos III de Madrid,
Grado en Estadstica Empresarial por la Universidad Miguel Hernndez de Elche,
Grado en Estadstica y Empresa por la Universidad de Jan,
donde se pone el acento especialmente en la Estadstica y el peso de los fundamentos

matemticos o de las asignaturas de temtica econmica es mucho menor que el que aqu se
propone.
Mencin especial merece el Grado en Matemticas y Estadstica por la Universidad
Complutense de Madrid donde si existe un peso elevado, superior al de esta propuesta, de los
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fundamentos matemticos antes mencionados pero como base para el estudio de la

Estadstica pero sin conexin con el mundo de la Economa y la Empresa.
En resumen, estos referentes han impactado en la elaboracin de esta propuesta de la
siguiente manera: son similares en la forma en la que las tcnicas cuantitativas y la estadstica
son consideradas pero difieren en general en la base matemtica (mucho ms amplia aqu) y
en su aplicacin al mbito econmico y de gestin de la empresa. Muchas de las asignaturas
en este grado del mbito econmico o empresarial pueden encontrarse en los grados en
Economa o ADE pero aqu se puede profundizar ms al tener los estudiantes y profesores a su
disposicin un abanico ms amplio de herramientas y tcnicas procedentes de las
Matemticas y la Estadstica.
En nuestro entorno universitario europeo, se repite la situacin que antes hemos descrito para
nuestro pas. Sin embargo en las universidades irlandesas y britnicas s que se puede
encontrar alguna titulacin ms cercana a esta como pueden ser los grados:
Bachelor of Science in Economics and Mathematical Sciences por la Universidad de

Limerick,
Bachelor of Science in Financial Mathematics por la Universidad de Limerick,
Bachelor of Science in Mathematics, Statistics and Financial Economics por la University

of London-Queen Mary,
BA hons of Computing and Financial Mathematics por la University of Hertfordshire,
BA hons of Financial Mathematics and Business por la University of Hertfordshire,
pero donde de nuevo se observa una asignacin de crditos a los fundamentos matemticos
bsicos ms reducida que la que aqu se propone. En cierta manera lo que antes se
argumentaba respecto de los referentes nacionales es de aplicacin directa a los
internacionales.
En definitiva, se puede concluir que el ttulo de Grado en Tcnicas Cuantitativas para la
Economa y la Empresa por la UNIR es un ttulo diseado para formar profesionales con una
base matemtica y estadstica slida que puedan aprovecharse de ella para desarrollar su
trabajo en el mbito de la Economa y la Empresa en aquellos contextos (banca, mercados
financieros, consultora, gestin de la empresa, logstica, seguros, administracin, etc.) donde
el uso de los modelos matemticos es una de las herramientas principales de trabajo.
2.3. Procedimientos de consulta internos y externos.
La UNIR para el diseo de este Grado en Tcnicas Cuantitativas para la Economa y la Empresa
tom como referencia los grados anteriormente sealados.
La Universidad encarg la elaboracin de la memoria a un grupo de expertos externos que
partiendo de las premisas y los valores de la UNIR como institucin y de los referentes antes
mencionados elabor la propuesta del plan de estudios que fue analizada internamente por:
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Proceso/s: PI-1.1
1. El profesorado de UNIR que aport la visin prctica y de contenidos.

2. La unidad de calidad en cuanto a coherencia y homogeneidad del plan de estudio con el
resto de los grados implantados en la UNIR.
3. El Vicerrectorado de Estudiantes y Calidad Acadmica cuya misin es comprobar que el
Grado posee un sistema adecuado de acogida para el estudiante y que los requisitos para
el estudiante se encuentran correcta y claramente definidos. Adems de comprobar que el
plan de estudios posee una calidad acadmica adecuada a los requisitos de la UNIR.
4. El Vicerrectorado de Ordenacin Docente y Doctorado con el fin de analizar la capacidad e
idoneidad del profesorado de la UNIR con el plan de estudios propuesto.
5. El Comit Cientfico que aval la propuesta y aport la visin de la pertinencia de incluir en
la oferta formativa de la UNIR un Grado de estas caractersticas.
6. El Consejo Asesor que ratific la propuesta y aport la visin de la futura empleabilidad de
los egresados.
Para la elaboracin de esta memoria se ha consultado a diferentes organizaciones, profesores
y profesionales del mbito temtico de este Grado que han proporcionado su valoracin sobre
esta propuesta de ttulo respecto de los siguientes aspectos:
1. Oportunidad y pertinencia del ttulo.
2. Idoneidad del plan de estudios propuesto.
3. Empleabilidad de los egresados.
Las valoraciones recibidas se han utilizado para mejorar esta propuesta de ttulo respecto de
las competencias a adquirir por los egresados y de la estructura del plan de estudios. En la
mayora de los casos los expertos consultados han manifestado su conformidad con las
caractersticas de esta propuesta.
Para ello se realiz una encuesta, centrada en los tems antes mencionados, a acadmicos y
profesionales en el mbito de la Matemtica Aplicada, la Estadstica, la Economa y la Gestin
de la Empresa. Entre los encuestados se incluyeron tambin a representantes de las Cmaras
de Comercio y de la Fundacin Universidad-Empresa con el objetivo de obtener la valoracin
de sus asociados sobre esta propuesta.
Las valoraciones recogidas impactaron sobre todo en las siguientes cuestiones:
Rebajar ligeramente la base matemtica que hizo que las ecuaciones en derivadas
parciales pasasen a ser una optativa.
La definicin de las posibles optativas incorporando distintos mbitos de actuacin de

los egresados.
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Proceso/s: PI-1.1
La inclusin y configuracin de la materia de Modelizacin.
La transversalizacin de la formacin informtica y computacional.
2.4. Objetivos formativos de esta propuesta de Grado

UNIR con esta propuesta de Grado en Tcnicas Cuantitativas para la Economa y la Empresa
persigue la formacin de un egresado/a verstil que posea una slida base matemtica,
estadstica y computacional que le permita usar y explotar de forma ptima los modelos
matemticos que se utilizan en el mbito de la economa y la empresa. Por esa slida base
matemtica, estadstica y computacional y su utilizacin en el mbito de la economa y la
empresa es por lo que, por analoga en el contexto de la ingeniera, se podra estar hablando
de un ingeniero de la economa y la empresa como el perfil del egresado.
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Proceso/s: PI-1.1
3. COMPETENCIAS.
3.1. Competencias Bsicas (CB) y generales (CG)
COMPETENCIAS BSICAS
CG1
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en

un rea de estudio que parte de la base de la educacin secundaria general, y se
suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados,
incluye tambin algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la
vanguardia de su campo de estudio.
CG2
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocacin de

una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por
medio de la elaboracin y defensa de argumentos y la resolucin de problemas
dentro de su rea de estudio.
CG3
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes

(normalmente dentro de su rea de estudio) para emitir juicios que incluyan una
reflexin sobre temas relevantes de ndole social, cientfica o tica.
CG4
Que los estudiantes puedan transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones

a un pblico tanto especializado como no especializado.
CG5
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje

necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonoma.
COMPETENCIAS GENERALES
CG1
Planificar la resolucin de un problema en funcin de las herramientas de que se

disponga y de las restricciones de tiempo y recursos.
CG2
Obtener, gestionar, analizar y sintetizar datos e informacin econmica utilizando

el software ms adecuado en cada caso.
CG3
Comunicar, tanto por escrito como de forma oral, conocimientos, procedimientos,

resultados e ideas matemticas en el mbito de la economa y las finanzas.
CG4
Transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones del mbito econmico a un

pblico tanto especializado como no especializado.
CG5
Seleccionar las herramientas informticas adecuadas para el anlisis y explotacin

de los modelos matemticos de uso en economa y finanzas.
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Proceso/s: PI-1.1
3.2. Competencias transversales (CT)

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CT1
Analizar de forma reflexiva y crtica las cuestiones ms relevantes de la sociedad

actual para una toma de decisiones coherente.
CT2
Identificar las nuevas tecnologas como herramientas didcticas para el intercambio

comunicacional en el desarrollo de procesos de indagacin y de aprendizaje grupal.
CT3
Aplicar los conocimientos y capacidades aportados por los estudios a casos reales y
en un entorno de grupos de trabajo en empresas u organizaciones.
CT4
Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organizacin y

favoreciendo el aprendizaje autnomo.
3.3. Competencias especficas (CE)

COMPETENCIAS ESPECFICAS
CE1
Comprender la importancia de los agentes e instituciones en su participacin en los

diversos sectores econmicos y sociales, tanto desde una perspectiva nacional
como internacional.
CE2
Analizar y evaluar polticas econmicas.
CE3
Comprender el papel de los mercados financieros y los principios de valoracin de

activos.
CE4
Analizar e interpretar la informacin contable para la toma de decisiones.
CE5
Establecer estrategias econmicas que permitan la asignacin eficiente de los

recursos, la generacin de riqueza y una adecuada distribucin de la renta.
CE6
Formular modelos econmicos que permitan interpretar el funcionamiento de una

economa de mercado mediante la determinacin del nivel de produccin, de
empleo, del nivel general de precios, as como de los precios de equilibrio en
diferentes estructuras de mercado.
CE7
Interpretar las diferentes formas de intervencin pblica en una economa de

mercado.
CE8
Diagnosticar y valorar la coyuntura econmica espaola y europea.
CE9
Elaborar e interpretar la informacin econmico-financiera de la empresa, as como

el entorno financiero en el que se mueve.
CE10
Identificar y aplicar las herramientas cuantitativas adecuadas para el anlisis de la
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Proceso/s: PI-1.1
informacin econmica y de la gestin de la empresa y de las organizaciones.

CE11
Asimilar la definicin de un nuevo objeto matemtico, en trminos de otros ya

conocidos, y ser capaz de utilizar este objeto en diferentes contextos.
CE12
Proponer, analizar, validar e interpretar modelos matemticos de situaciones reales

en el mbito de la gestin de la empresa y las organizaciones y de la economa y las
finanzas, utilizando las herramientas matemticas ms adecuadas a los fines que se
persigan.
CE13
Utilizar aplicaciones informticas de anlisis estadstico, clculo numrico y

simblico y visualizacin grfica para analizar modelos matemticos procedentes de
la economa y las finanzas.
CE14
Utilizar de forma eficiente las bases de datos habituales en una empresa para su
uso estadstico (clientes, proveedores, datos econmicos, recursos humanos,
produccin, etc.) en la elaboracin de previsiones y escenarios.
CE15
Describir un conjunto de datos, tanto estticos como dinmicos, utilizando medidas

numricas y grficas, tanto a nivel univariante como multivariante, poniendo de
manifiesto las posibles relaciones entre las variables de inters.
CE16
Manipular computacionalmente los modelos establecidos, aprovechando la

potencia de los mtodos estadsticos, de optimizacin, etc., y analizar los resultados
obtenidos.
CE17
Comunicar los resultados, las conclusiones de los modelos y las soluciones

propuestas de una forma inteligible para el resto de la empresa, para conseguir que
sean aceptadas e implantadas por los responsables de la toma de decisiones.
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Proceso/s: PI-1.1
4. ACCESO Y ADMISIN DE ESTUDIANTES

4.1. Sistemas de informacin previa a la matriculacin
4.1.1. Perfil de ingreso recomendado
Respecto del perfil del alumnado de la UNIR, en general, ste suele concretarse en estudiantes
que, por diferentes motivos, buscan una enseanza a distancia ofrecida en un entorno virtual.
Entre nuestros alumnos es comn que muchos de ellos desempeen una ocupacin laboral
que les impide seguir las enseanzas presenciales de otras Universidades. En otros casos, aun
siendo jvenes estudiantes con dedicacin completa a su formacin acadmica, sucede que
residen en localidades o poblaciones distantes de las Universidades ms cercanas y el
desplazamiento y alojamiento a los lugares donde pueden cursar sus estudios presenciales les
supone una carga econmica difcil de afrontar, justamente, por carecer de ingresos derivados
de una ocupacin laboral.
As pues, podrn acceder a estos estudios de Grado los estudiantes que estn en posesin del
ttulo de bachiller y haber superado la prueba de acceso a la universidad, los mayores de 25 y
45 aos que hayan superado la prueba de acceso correspondiente, y los mayores de 40 aos
que acrediten la experiencia laboral o profesional en relacin con el grado en cuestin, y
siempre que no posean ninguna titulacin acadmica habilitante para acceder a la universidad
por otras vas.
Los licenciados, diplomados, graduados o aquellos que posean un ttulo acadmico especfico
declarado equivalente tambin podrn solicitar la admisin a este grado, los estudiantes
procedentes de universidades de Estados miembros de la Unin Europea o de otros Estados
con los que Espaa haya suscrito acuerdos internacionales que cumplan los requisitos exigidos
en sus respectivos pases para el acceso a la universidad.
Adems, la UNIR desea que el estudiante que quiera cursar este Grado deber reunir las
siguientes cualidades:
Actitud de apertura y deseo de aprender, con participacin activa en los canales de

comunicacin empleados en la metodologa docente virtual.
Capacidad de anlisis y de sntesis.
Capacidad de comunicacin oral y escrita.
Capacidad de relaciones interpersonales y trabajo en equipo.
Mtodo y disciplina para seguir los estudios sin la motivacin que encuentra el alumno
presencial.
Cierto dominio, o al menos empleo eficiente, de las herramientas informticas ms

comunes.
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Proceso/s: PI-1.1
Vocacin por el rea objeto de estudio:

o
Aptitud para el razonamiento abstracto.
Aptitud para el razonamiento numrico y lgico.
Capacidad de observacin y de percepcin.
Capacidad de atencin y concentracin.
Curiosidad hacia el mundo de la gestin econmica y empresarial.
Etc.
En este caso concreto es muy recomendable que haya cursado durante el Bachillerato las
Matemticas I y II o las Matemticas aplicadas a las ciencias sociales I y II. Asimismo debe
aportar una vocacin cientfica inicial junto con una predisposicin hacia el mundo de las
Ciencias Sociales donde deber aplicar esa vocacin incipiente de uso de la modelizacin como
herramienta para la bsqueda de preguntas y respuestas que permitan entender los
fenmenos econmicos. Por esto los estudiantes que deseen cursar este grado deben mostrar
aptitudes para el razonamiento numrico, lgico y abstracto, una formacin cuantitativa
slida, creatividad e imaginacin y capacidad de observacin y de percepcin, a lo que se le
debe sumar una curiosidad hacia el mundo de la gestin econmica y empresarial.
4.1.2. Canales de difusin para informar a los potenciales estudiantes
Para informar a los potenciales estudiantes sobre la Titulacin y sobre el proceso de
matriculacin se emplearn los siguientes canales de difusin:
-
Pgina web oficial de la Universidad Internacional de La Rioja.
Sesiones informativas en diversas ciudades de Espaa y en algunos puntos del

extranjero. En concreto para este ao se prev la asistencia a ferias y workshops tanto
en Espaa como en el exterior, organizados por Eduespaa en colaboracin con el
Instituto de Comercio Exterior (ICEX).
Inserciones en los medios de comunicacin nacionales internacionales incluidos los

distintos canales de comunicacin en Internet: Google AdWords, E-magister, Oferta
formativa, Infocursos y Universia.
Asimismo y con el objetivo de internacionalizar UNIR ya que el carcter de su enseanza as lo

permite, se estn estableciendo los primeros contactos con promotores educativos de
estudios universitarios en el extranjero (Study Abroad):
ACADEMIC YEAR ABROAD (AYA): www.ayabroad.org/
STUDY ABROAD SPAIN: www.studyabroad.com/spain.html
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
Study, travel or work in Spain (UNISPAIN): www.unispain.com/

Cultural Experiences Abroad (CEA): www.gowithcea.com/programs/spain.html
4.1.3. Procedimientos de orientacin para la acogida de estudiantes de nuevo ingreso
UNIR cuenta con una oficina de Atencin al Alumno que centraliza y contesta todas las
solicitudes de informacin (llamadas y correos electrnicos) y un Servicio Tcnico de
Orientacin (Contact center) que gestiona y soluciona todas las preguntas y posibles dudas de
los futuros estudiantes referidas a:
Descripcin de la metodologa de UNIR. Para ello, los alumnos tendrn acceso a una
demo donde se explica paso por paso.
Niveles de dificultad y horas de estudio estimadas para poder llevar a cabo un

itinerario formativo ajustado a las posibilidades reales del estudiante para poder
planificar adecuadamente su matrcula.
Descripcin de los estudios.
Convalidaciones de las antiguas titulaciones.
Preguntas sobre el Espacio Europeo de Educacin Superior.
Finalmente, el personal de administracin y servicios (PAS) a travs del el Servicio de

Admisiones proporcionar al estudiante todo el apoyo administrativo necesario para realizar
de manera ptima todo el proceso de admisin y matriculacin por medio de atencin
telefnica, por correo electrnico, con informacin guiada en la web para la realizacin de la
matrcula on-line.
4.2. Requisitos de acceso y criterios de admisin
4.2.1. Requisitos de acceso
Para el acceso al ttulo oficial de Grado es necesario poseer el ttulo de bachiller o equivalente,
as como la superacin de la prueba referida en el art. 42 de la Ley Orgnica 6/2001 de
Universidades, modificada por la Ley Orgnica 4/2007 de 12 de abril, sin perjuicio de cualquier
otra va de acceso genrica prevista por la normativa vigente, de acuerdo con el artculo 14 del
Real Decreto 1393/2007 modificado por el Real Decreto 861/2010 por el que se establece la
ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales.
4.2.2. Criterios de admisin
Entre los estudiantes que renan los requisitos de acceso, la UNIR proceder a su admisin sin
necesidad de cumplir ningn otro requisito adicional, salvo que el nmero de solicitudes de
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
plaza para el acceso exceda de las ofertadas, en cuyo caso la UNIR admitir a los solicitantes de
acuerdo con el baremo de los criterios de valoracin de mritos que se exponen a
continuacin:
1. Nota media del expediente del ttulo universitario de acceso al Grado (80% del valor).
2. Conocimientos de idiomas acreditados por los organismos oficiales (10% del valor).
3. Ocupacin laboral del solicitante o lejana del domicilio respecto de Universidades
presenciales (10% del valor).
En caso de igualdad de puntos en el baremo, los desempates se resolvern en atencin al
orden cronolgico en que se presentaron las solicitudes, dando prioridad a la primera en el
tiempo.
El rgano encargado del proceso de admisin es el Departamento de Admisiones.
4.3. Sistemas de apoyo y orientacin a los alumnos una vez matriculados
El Departamento de Educacin en Internet (en adelante DEPINT) es el encargado de garantizar
el seguimiento y orientacin de los estudiante. Sus funciones se materializan en dos tipos de
procedimientos referidos a:
1. Seguimiento y comprobacin de la calidad de la orientacin de los estudiantes a travs del
Curso cero que realizan la primera semana en cualquier titulacin: incluye orientacin
relativa a la metodologa docente de UNIR, papel de los tutores personales, modos de
comunicacin con el profesorado y con las autoridades acadmicas y, especialmente, el
uso de las herramientas del aula virtual.
2. Seguimiento y comprobacin de la calidad de la orientacin de los estudiantes a travs del
plan de accin tutorial personalizado, que pretende garantizar la calidad de la orientacin
de los estudiantes a lo largo de todo el proceso formativo.
4.3.1. Primer contacto con el campus virtual
Cuando los estudiantes se enfrentan por primera vez a una herramienta como es una
plataforma de formacin en Internet pueden surgir muchas dudas de funcionamiento.
Cmo superamos este primer problema? A travs de un periodo de adaptacin previo al
comienzo del curso denominado semana cero, en el que el alumno dispone de un aula de
informacin general que le permite familiarizarse con el campus virtual.
En esta aula se explica mediante vdeos y textos el concepto de UNIR como universidad en
Internet. Incluye la metodologa empleada, orientacin para el estudio y la planificacin del
trabajo personal y sistemas de evaluacin. El estudiante tiene un primer contacto con el uso de
foros y envo de tareas a travs del aula virtual. Adems los alumnos reciben en su domicilio
una gua de funcionamiento del aula virtual.
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
Durante esta semana, el DEPINT se encarga de:

1. Revisin diaria de la actividad de los estudiantes en el campus virtual a travs de:
correos electrnicos, llamadas de telfono y del propio desarrollo de las actividades
formativas. Los profesores tutores realizan esta comprobacin y si detectan alguna
dificultad se ponen en contacto con el estudiante y le recomiendan que vuelva a los
puntos que presentan mayor debilidad. Si persisten, el tutor personal resuelve de
manera personal. Si aun as persiste la dificultad el Director del DEPINT gestiona una
tutora individualizada para resolver todas las dudas pendientes. Dicha incidencia ser
tomada en cuenta y tendr un seguimiento especial durante los siguientes meses de
formacin.
2. Test de autoaprendizaje al finalizar el Curso cero. Los tutores personales evalan los
resultados y en el caso de detectar alguna dificultad se comunica al Director del
DEPINT que gestiona una tutora individualizada para resolver todas las dudas
pendientes. Dicha incidencia ser tomada en cuenta y tendr un seguimiento especial
durante los siguientes meses de formacin.
3. Detectar necesidades concretas que exijan una adaptacin tecnolgica. En estos casos
se informa igualmente al Director del DEPINT quien busca los recursos necesarios para
adaptar la metodologa de la UNIR a ese tipo de necesidad. El Director del DEPINT
emite un informe descriptivo que enva al Decano de la Facultad de la titulacin
correspondiente quien, a su vez, informa a los profesores implicados en dicha
formacin para que lo tengan presente en el desarrollo de las actividades.
4.3.2. Seguimiento diario del alumnado
UNIR aplica un Plan de Accin Tutorial, que consiste en el acompaamiento y seguimiento del
alumnado a lo largo del proceso educativo. Con ello se pretende lograr los siguientes objetivos:
Favorecer la educacin integral de los alumnos.
Potenciar una educacin lo ms personalizada posible y que tenga en cuenta las

necesidades de cada alumno y recurrir a los apoyos o actividades adecuadas.
Promover el esfuerzo individual y el trabajo en equipo.
Para llevar a cabo el plan de accin tutorial, UNIR cuenta con un grupo de tutores personales.
Es personal no docente que tiene como funcin la gua y asesoramiento del estudiante
durante el curso. Todos ellos estn en posesin de ttulos superiores en el mbito de la
pedagoga. Se trata de un sistema muy bien valorado por el alumnado, lo que se deduce de los
resultados de las encuestas realizadas a los estudiantes.
A cada tutor personal se le asigna un grupo de alumnos para que realice su seguimiento. Para
ello cuenta con la siguiente informacin:
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
El acceso de cada usuario a los contenidos tericos del curso adems del tiempo de
acceso.
La utilizacin de las herramientas de comunicacin del campus (chats, foros, grupos de
discusin, etc.).
Los resultados de los test y actividades enviadas a travs del campus.
Estos datos le permiten conocer el nivel de asimilacin de conocimientos y detectar las

necesidades de cada estudiante para ofrecer la orientacin adecuada.
4.3.3. Proceso para evitar abandonos
Cuando se detecta poca o nula participacin de un estudiante en las actividades del curso, el
tutor personal se pone en contacto con el estudiante. El objetivo es que se sienta arropado y
motivado, y facilitar su integracin y participacin. De esta manera, se evitan buena parte de
abandonos causados por desmotivacin, sensacin de aislamiento, prdida de inters, etc.
4.4. Sistemas de transferencia y reconocimiento de crditos
Reconocimiento de Crditos Cursados por Estudios Superiores no Universitarios

MNIMO
MXIMO
Reconocimiento de Crditos Cursados en Ttulos Propios

MNIMO
MXIMO
36
Reconocimiento de Crditos Cursados por Acreditacin de Experiencia Laboral y Profesional

MNIMO
MXIMO
36
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Proceso/s: PI-1.1
Descripcin:
Reconocimiento de Crditos Cursados por Estudios Superiores no Universitarios
Slo se reconocer la asignatura Fundamentos de Administracin de Empresas a los
estudiantes que tengan un ttulo de la familia de Administracin y Gestin:
-
Tcnico en Gestin Administrativa.

Tcnico Superior en Administracin y Finanzas.
Tcnico Superior en Asistencia a la Direccin.
Y a los estudiantes que tengan un ttulo de la familia de Comercio y Marketing:

-
Tcnico en Actividades Comerciales.

Tcnico Superior en Comercio Internacional.
Tcnico Superior en Gestin de Ventas y Espacios Comerciales.
Tcnico Superior en Marketing y Publicidad.
Tcnico Superior en Transporte y Logstica.
http://gestor.unir.net/userFiles/file/documentos/normativa/reconocimiento_tranferencia_cre
ditos.pdf
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Proceso/s: PI-1.1
5. PLANIFICACIN DE LAS ENSEANZAS

5.1. Descripcin general del plan de estudios
5.1.1. Distribucin del Plan de estudios en crditos ECTS, por tipo de materia
TIPO DE MATERIA
Crditos ECTS
Obligatorias
156
Bsicas
60
Optativas
12
Prcticas externas
Trabajo Fin de Grado
12
TOTAL
240
5.1.2. Crditos de formacin bsica

El diseo del plan de estudios que se propone, respeta lo establecido en el artculo 12 del Real
Decreto 1393/2007 y su modificacin por Real Decreto 861/2010. En este sentido, todas las
asignaturas bsicas son de 6 ECTS y se ofertan en la primera mitad del plan de estudios.
Adems al menos 36 de las materias bsicas pertenecen a la rama de conocimiento a la que se
adscribe el ttulo segn el anexo II del RD 1393/2007. El resto de crditos hasta 60 estn
configurados por materias bsicas de la misma u otra rama.
ASIGNATURAS BSICAS
ECTS
CURSO
RAMA DE
CONOCIMIENTO
MATERIAS
BSICAS RD
Microeconoma I
Primero
Ciencias Sociales y
Jurdicas
Economa
Microeconoma II
Segundo Ciencias Sociales y

Jurdicas
Economa
Macroeconoma I
Primero
Ciencias Sociales y
Jurdicas
Economa
Macroeconoma II
Segundo Ciencias Sociales y

Jurdicas
Economa
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Proceso/s: PI-1.1
Fundamentos de
Administracin de Empresas
Primero
Ciencias Sociales y
Jurdicas
Empresa
Anlisis de datos I
Primero
Ciencias Sociales y
Jurdicas
Estadstica
Anlisis de datos II
Primero
Ciencias Sociales y
Jurdicas
Estadstica
Clculo I
Primero
Ciencias
Matemticas
Clculo II
Primero
Ciencias
Matemticas
Algebra Lineal I
Primero
Ciencias
Matemticas
5.1.3. Estructura del Plan de estudios.

El Grado se impartir durante 8 cuatrimestres, de treinta (30) crditos cada uno. Consta de un
total de treinta y seis (36) asignaturas de carcter obligatorio de seis (6) crditos cada una y el
Trabajo de Fin de Grado de doce (12) crditos y doce (12) crditos de asignaturas optativas.
En la siguiente tabla, se describe la distribucin de Materias por cuatrimestre.
MATERIAS Y ASIGNATURAS
Materias
Materia 1.
Fundamentos de
Matemticas
(24 ECTS)
Materia 2.
Matemticas
(36 ECTS)
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Asignatura
Crditos
Informtica
Clculo I
Clculo II
Algebra Lineal I
Clculo III
Algebra Lineal II
Ecuaciones Diferenciales
Anlisis Numrico
Investigacin Operativa I
Investigacin Operativa II

IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
Materia 3.
Microeconoma I
Fundamentos de
Economa
Microeconoma II
Macroeconoma I
(24 ECTS)
Macroeconoma II
Economa de los Recursos Naturales
Economa Internacional
Economa Pblica
Economa Financiera
Economa Industrial
Economa Monetaria y Finanzas Internacionales
Fundamentos de Administracin de Empresas
Contabilidad I
Contabilidad II
Economa de la Empresa
Materia 6.
Anlisis de Datos I
Datos
Anlisis de Datos II
Anlisis Multivariante y Minera de Datos
Modelos de Probabilidad
Materia 7.
Inferencia Estadstica
Estadstica
Estadstica no Paramtrica
(30 ECTS)
Procesos Estocsticos
Teora de Juegos: Estadstica Bayesiana
Materia 8.
Econometra I
Econometra
Econometra II
Prediccin Econmica
Modelizacin Matemtica
Anlisis de los Mercados de Valores
Anlisis y Evaluacin de Inversiones
Optativas
Control de Calidad
(12 ECTS)
Investigacin de Mercados
Mtodos Estadsticos para Finanzas y Seguros
Materia 4.
Economa
(36 ECTS)
Materia 5.
Empresa
(24 ECTS)
(18 ECTS)
(18 ECTS)
Materia 9.
Modelizacin
(6 ECTS)
Materia 10.
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
Ecuaciones en Derivadas Parciales
Trabajo de Fin de Grado
12
Materia 11
Trabajo de Fin de
Grado
(12 ECTS)
TOTAL ECTS
240
5.1.4. Distribucin temporal del Plan de estudios

El plan de estudios se inicia proporcionando al estudiante los fundamentos matemticos,
estadsticos y computacionales sobre los que basar el anlisis que se har de los distintos
mbitos de la economa y la empresa. Estos dos primeros aos incluyen tambin los elementos
ms bsicos del mbito temtico de la Economa y la Empresa que sirvan de base para el resto
de materias de este mbito en los dos ltimos cursos pero tambin para que los profesores de
los mdulos de ndole matemtica o estadstica puedan hacer uso de ejemplos relevantes
procedentes de la Economa o la Empresa a los que ms adelante se les dedicar una atencin
ms detallada. Asimismo se han ubicado las materias de Matemticas de forma que tambin
puedan ser usadas por los profesores del mdulo de Estadstica.
Se cierra el plan de estudios con una asignatura de modelizacin matemtica que ser el
acompaamiento que tendr cada estudiante para abordar la realizacin de su Trabajo de Fin
de Grado. En esta asignatura se escogern 5 problemas de ndole econmico y/o empresarial y
se guiar a los estudiantes en lo que es su modelizacin y tratamiento matemtico y
computacional.
Esquemtica y temporalmente, la Planificacin del Grado queda de la siguiente manera:
PRIMER CURSO
PRIMER CUATRIMESTRE
Asignaturas
SEGUNDO CUATRIMESTRE
ECTS
Asignaturas
ECTS
Clculo I
Clculo II
Anlisis de Datos I
Algebra Lineal I
Microeconoma I
Macroeconoma I
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
Fundamentos de Administracin
de Empresas
Contabilidad I
Informtica
Anlisis de Datos II
Total primer cuatrimestre
30
Total segundo cuatrimestre
30
SEGUNDO CURSO
PRIMER CUATRIMESTRE
Asignaturas
ECTS
Asignaturas
ECTS
Contabilidad II
Econometra I
Microeconoma II
Macroeconoma II
Algebra Lineal II
Clculo III
30
30
Las asignaturas Inferencia Estadstica y Econometra I se imparten en el primer

cuatrimestre pero no de forma simultanea sino consecutiva: primero Inferencia Estadstica y
a continuacin Econometra I.
TERCER CURSO
PRIMER CUATRIMESTRE
Asignaturas
ECTS
Asignaturas
ECTS
Anlisis Numrico
Econometra II
Economa Pblica
Procesos Estocsticos.
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
30
Economa Industrial
6
30
CUARTO CURSO
PRIMER CUATRIMESTRE
Asignaturas
ECTS
Economa Monetaria y Finanzas

Internacionales
Prediccin Econmica
Optativa I
Optativa II
12
Teora de
Bayesiana
Juegos:
Estadstica
Economa Financiera
Asignaturas
ECTS
Anlisis Multivariante y Minera de

Datos
30
30
5.1.5. Obtencin de crditos por actividades

De acuerdo con el artculo 46.2.i de la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre de
Universidades, los estudiantes podrn obtener reconocimiento acadmico en crditos por la
participacin en actividades universitarias culturales, deportivas, de representacin
estudiantil, solidarias y de cooperacin hasta un mximo de 6 crditos del total del Plan de
estudios cursado.
5.1.6. Igualdad hombre y mujeres, fomento de la educacin y cultura de la paz, no
discriminacin
El plan de estudios que se presenta, cumple con la legalidad vigente y el compromiso de
ensear a los estudiantes a ser respetuosos con el ordenamiento jurdico siguiendo las
directrices que marcan las siguientes leyes:
Ley Orgnica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres. BOE
nm. 71, Viernes 23 marzo 2007.
Ley 27/2005, de 30 de noviembre, de fomento de la educacin y la cultura de la paz. BOE nm.
287, Jueves 1 diciembre 2005.
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
Ley 51/2003, de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades, no discriminacin y

accesibilidad universal de las personas con discapacidad. BOE nm. 289, Mircoles 3 diciembre
2003.
5.1.7. Procedimiento de coordinacin acadmico-docente
El ttulo cuenta con mecanismos de coordinacin docente (articulacin horizontal y vertical
entre las diferentes materias/asignaturas) que permiten tanto una adecuada asignacin de la
carga de trabajo del estudiante como una adecuada planificacin temporal, asegurando la
adquisicin de los resultados de aprendizaje.
Adems de la coordinacin por Departamentos existente en la Facultad de Empresa y
Comunicacin, este mster cuenta con mecanismos de coordinacin propios para todas las
asignaturas.
Cada mdulo cuenta con un plan docente que da unidad a la agrupacin de asignaturas, las
cuales, al mismo tiempo, tienen sus respectivos programas.
El coordinador general del Grado asume la responsabilidad de la ordenacin acadmica de
todos los mdulos. Cada mdulo est coordinado por un profesor que se responsabiliza de la
adecuada aplicacin del plan docente y de la relacin con los otros mdulos del curso.
El coordinador del Grado, tiene reuniones presenciales peridicas con los coordinadores de
materias y con el conjunto del profesorado, con la finalidad de asegurar la coherencia entre los
distintos planes docentes y el cumplimiento de los objetivos del Grado.
Adems de las reuniones, el coordinador de Grado contar al menos con los siguientes
mecanismos de coordinacin docente:
1. Cada profesor entregar para su revisin copias de la Gua Docente de la asignatura al
profesor coordinador de mdulo quien comprobar la conformidad en cada caso con el
contenido de la presente memoria y la compatibilidad y posibles sinergias con otras
asignaturas del mismo mdulo o curso.
2. El coordinador de Grado estudiar los correspondientes informes y en su caso las guas que
sea necesario y autorizar si procede la publicacin de cada gua.
3. El coordinador general del Grado confeccionar la agenda del proceso, la presentar para su
aprobacin al Vicerrector de Calidad, y velar especialmente por el cumplimiento de los
plazos aprobados.
4. La estrecha colaboracin con la Comisin de Garanta de Calidad del Ttulo.
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
5.2. Metodologa de la Universidad Internacional de La Rioja

La Universidad Internacional de La Rioja basa su enfoque pedaggico en los siguientes puntos:
-
Participacin de los alumnos y trabajo colaborativo que favorece la creacin de redes

sociales y la construccin del conocimiento. Las posibilidades tcnicas que ofrece el
campus virtual permiten crear entornos de aprendizaje participativos (con el uso de foros,
chats, correo web, etc.) y facilitar y fomentar la creacin colaborativa de contenidos (blogs,
videoblogs, etc.).
A partir de aqu, los procedimientos y estrategias cognitivas llevan al alumno, mediante su

actividad directa y personal, a la construccin del propio conocimiento y elaboracin de
significados. Los docentes son mediadores en el proceso. Adems de programar y
organizar el proceso, el docente anima la dinmica y la interaccin del grupo, facilita
recursos. Se destaca el aprendizaje significativo, la colaboracin para el logro de objetivos,
la flexibilidad, etc.
Organizacin de los contenidos y variedad de recursos de aprendizaje.
Los puntos clave de nuestra metodologa son:

-
Formular los objetivos de aprendizaje.
Facilitar la adquisicin de las competencias bsicas para el ejercicio de la profesin.
Elaborar los contenidos que el profesor desea transmitir.
Organizar los contenidos divididos en bsicos, especficos y complementarios.
Elaborar las herramientas de evaluacin necesarias que garanticen el aprovechamiento de

su formacin.
Evaluacin continua de las respuestas de los alumnos.
Control del ritmo de progreso de los alumnos.
Crear aportaciones para que los alumnos se enfrenten a situaciones que entren en
contraste con sus experiencias anteriores.
Sugerir actividades que les ayuden a reestructurar su conocimiento.
Proponer actividades de resolucin de problemas.
Fomentar actividades que requieran interaccin y colaboracin con otros alumnos.
Crear contextos reales. El formador puede disear simulaciones de la realidad que

ayuden al alumno a comprender la validez de lo que aprende para resolver problemas
concretos y reales.
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
Utilizar casos prcticos que muestren al alumno experiencias reales.
Aprovechar las posibilidades del hipertexto para permitir a los alumnos que construyan sus
propios caminos de aprendizaje (un camino adecuado a su estilo de aprendizaje).
5.2.1. Contexto de aprendizaje eficaz

Uno de los objetivos fundamentales es conseguir un contexto de aprendizaje eficaz adaptado a
las necesidades y particularidades de los alumnos. Este contexto ser:
-
Reflexivo. El ambiente de aprendizaje debe propiciar la reflexin terica. De esta forma,

los alumnos pueden ir tomando conciencia de cmo aprenden e introducir mejoras en su
propio proceso de aprendizaje.
Verosmil. El formador debe presentar a los alumnos situaciones reales. Se trata de

facilitar el aprendizaje a travs de la relacin del alumno con un contexto complejo y real.
La elaboracin de casos reales y simulaciones provoca la construccin de entornos de
aprendizaje eficaces.
Flexible. El ambiente de aprendizaje debe permitir a los alumnos aprender cuando ellos
quieran. La flexibilidad favorece, adems, una visin de los contenidos ms abierta y
diversa.
Abierto. Se debe permitir a los alumnos que parte de los contenidos los puedan aprender
por ellos mismos; hay que ofrecerles la posibilidad de investigar e indagar para lo cual, lo
mejor es permitirles el acceso a diferentes y variadas fuentes de informacin.
Constructivo. Se debe facilitar que la nueva informacin se elabore y construya sobre la

anterior, contribuyendo a que el alumno aprenda.
Activo. Internet permitir que los alumnos asuman un papel ms activo en el proceso de
adquisicin de conocimientos. No basta con que Internet favorezca un mayor
protagonismo del alumno. Se deber promover la actividad, la interaccin, la
participacin y la generacin de saber por parte de los propios alumnos.
Colaborativo. Los alumnos debern adquirir, no slo conocimientos, sino tambin

habilidades para relacionarse, comunicarse y trabajar en colaboracin con otros alumnos.
5.2.2. Aula virtual

5.2.2.1. Descripcin general del aula virtual
El aula virtual es un espacio donde los alumnos tienen acceso a la totalidad del material
didctico asociado a la asignatura (unidades didcticas, documentacin de inters
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
complementaria, diccionario digital de trminos asociados a las asignaturas del programa de

formacin, etc.).
Este recurso se encuentra en el campus virtual, una plataforma de formacin donde adems
del aula, el alumno encuentra otra informacin de inters. Se hace a continuacin una
descripcin general sobre las diferentes secciones de campus virtual con una descripcin ms
detallada del aula.
CAMPUS VIRTUAL
AGENDA
Permite al estudiante consultar los principales eventos (exmenes,

actividades culturales, clases presenciales). La agenda puede estar
sincronizada con dispositivos mviles.
CLAUSTRO
En este apartado se encuentran los nombres de todo el personal

docente de UNIR y el nivel de estudios que poseen.
NOTICIAS
Informacin comn a todos los estudios que puede resultar

interesante.
FAQ
Respuestas a preguntas frecuentes.
DESCARGAS
Apartado desde donde se pueden descargar exploradores,

programas, formularios, normativa de la Universidad, etc.
LIBRERA/BIBLIOTECA
Acceso a libros y manuales para las diferentes asignaturas, existen

tambin herramientas donde se pueden comprar o leer libros
online.
EXMENES
Cuestionario a rellenar por el alumno para escoger sede de examen

y una fecha de entre las que la Universidad le ofrece.
ENLACES DE INTERS
UNIR propone enlaces tales como blogs, voluntariado, actividades

culturales destacadas, etc.
AULA VIRTUAL
El alumno tendr activadas tantas aulas virtuales como asignaturas

est cursando. Contiene el material necesario para la imparticin de
la asignatura, que se organiza en las SECCIONES que se describen a
continuacin:
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
Temas: Cada uno de los temas incluye varias secciones que sern
bsicas en el desarrollo de la adquisicin de las competencias de la
titulacin:
-
RECURSOS
Ideas claves: Material didctico bsico para la adquisicin de

competencias.
Lo ms recomendado: lecturas complementarias, videos y
enlaces de inters, etc.
+ Informacin: pueden ser textos del propio autor, opiniones
de expertos sobre el tema, artculos, pginas web,
Bibliografa, etc.
Actividades: diferentes tipos de ejercicios, actividades y
casos prcticos.
Test: al final de cada uno de los temas se incluye un test de
autoevaluacin para controlar los resultados de aprendizaje
de los alumnos.
Programacin semanal: Al comienzo de cada asignatura, el alumno

conoce el reparto de trabajo de todas las semanas del curso. Tanto
los temas que se imparten en cada semanas como los trabajos,
eventos, lecturas. Esto le permite una mejor organizacin del
trabajo.
Documentacin: A travs de esta seccin el profesor de la
asignatura puede compartir documentos con los alumnos. Desde las
presentaciones que emplean los profesores hasta publicaciones
relacionadas con la asignatura, normativa que regule el campo a
tratar, etc.
Presenciales virtuales: permite la retransmisin en directo de clases
a travs de Internet, donde profesores y estudiantes pueden
interactuar.
TV DIGITAL
Clases magistrales: En esta seccin se pueden ver sesiones

grabadas en la que los profesores dan una clase sobre un tema
determinado sin la presencia del estudiante.
UNIRTV: Desde esta seccin, los alumnos pueden subir vdeos y ver
los que hayan subido sus compaeros.
COMUNICACIONES
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ltima hora: Se trata de un tabln de anuncios dedicado a la

publicacin de noticias e informacin de ltima hora interesantes
para los alumnos.

IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
Correo: Es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y

recibir mensajes y archivos rpidamente.
Foros: Este es el lugar donde profesores y alumnos debaten y tratan
sobre los temas planteados.
Chat: Espacio que permite a los distintos usuarios comunicarse de
manera instantnea.
Envo de actividades: Para realizar el envo de una actividad hay que
acceder a la seccin Envo de actividades. En este apartado el
alumno ve las actividades que el profesor ha programado y la fecha
lmite de entrega.
Dentro de cada actividad, el alumno descarga el archivo con el
enunciado de la tarea para realizarla.
Una vez completado, el alumno adjunta el documento de la
actividad.
En caso de necesitar enviarla de nuevo, solo hace falta repetir el
proceso. La plataforma, automticamente, sustituir el archivo
anterior por el nuevo. Una vez completado el proceso, solo queda
conocer el resultado. Para ello hay que ir a Resultado de
actividades.
ACTIVIDADES
Resultado de actividades: El alumno puede consultar los datos

relacionados con su evaluacin de la asignatura hasta el momento:
calificacin de las actividades y suma de las puntuaciones obtenidas
hasta el momento, comentarios del profesor y del tutor personal,
etc. y descargarse las correcciones.
5.2.2.2.
Comunicacin a travs del aula virtual
El aula virtual dispone de sistemas de comunicacin tanto sncrona como asncrona que
facilitan la interaccin en tiempo real o diferido para sus usuarios: profesor, estudiante y tutor
personal:
ALUMNO
PROFESOR
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TUTOR PERSONAL

IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
La comunicacin entre los usuarios es un elemento fundamental que permite al alumnado la

adquisicin de competencias y resultados de aprendizaje de las diferentes materias y se realiza
a travs de las siguientes herramientas del aula virtual:
HERRAMIENTA
CLASES
PRESENCIALES
VIRTUALES
UTILIDAD
Permite a los alumnos ver y escuchar al docente a la vez que pueden
interactuar con l y el resto de alumnos mediante chat y/o audio. El
profesor dispone de una pizarra electrnica que los alumnos visualizan
en tiempo real.
Tambin se permite al alumno acceder a las grabaciones de las sesiones
presenciales virtuales de las asignaturas, de manera que puede ver la
clase en diferido.
Son los profesores quines inician los foros. Existen diferentes tipos:
FORO
Foro Consltale al profesor de la asignatura: trata los aspectos

generales de la asignatura. Los profesores y tutores personales
lo consultan a diario.
Foros programados: tratan sobre un tema especfico y son

puntuables. Los profesores actuarn de moderadores,
marcando las pautas de la discusin.
Foros no programados: se trata de foros no puntuables cuyo

objetivo es centrar un aspecto de la asignatura que considere
importante el profesor.
En la programacin semanal de la asignatura se especifica la fecha de

inicio y fin de los foros, el tema sobre el que se va a debatir y la
puntacin mxima que se puede obtener por participar.
Las intervenciones se pueden filtrar por ttulo, ledas/no ledas,
participante, ponente y fecha y pueden descargar los foros en formato
EXCEL para guardarlos en su ordenador.
CORREO
ELECTRNICO
A travs del correo electrnico el estudiante se pone en contacto con el

tutor personal, quien contesta todas las consultas de ndole tcnico o
deriva el correo al profesor si se trata de una cuestin acadmica.
CHAT
Permite una comunicacin instantnea entre los usuarios conectados ya

sea de manera colectiva o privada. Fomenta el debate y consultas entre
estudiantes. Adems, a travs de esta herramienta el profesor realiza
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
tutoras en grupos reducidos u otras actividades.

Desde este medio el tutor personal pone en conocimiento del
alumnado eventos de inters como pueden ser: foros, sesiones,
documentacin, festividades etc.
LTIMA HORA
Adems de las herramientas del aula virtual, tambin existe comunicacin va telefnica.
Asiduamente el tutor personal se pone en contacto con los estudiantes y si es necesario y/o el
estudiante lo solicita el profesor llamar al estudiante para resolverle cualquier cuestin.
Toda esta informacin se resume de manera esquemtica en la tabla que a continuacin se
presenta:
Herramientas
Usuarios
Clase
Foro
Profesor-tutor
personal
Chat
ltima
hora
Profesorestudiante
Tutor personal estudiante
5.2.2.3.
Correo
Va
telefnica
Sesiones presenciales virtuales
En este apartado se explica, con mayor detalle el funcionamiento de las sesiones presenciales
virtuales, que se considera el elemento pionero y diferenciador de esta Universidad. El aula
virtual, permite a travs de la televisin digital, crear un espacio donde profesor y estudiantes
pueden interactuar del mismo modo que lo haran en un aula fsica. Adems, el uso de chat en
las sesiones virtuales fomenta la participacin de los estudiantes.
Las caractersticas de estas aulas es que permiten realizar las siguientes acciones:
-
El alumno ve y escucha al profesor a tiempo real.
El alumno puede participar en cualquier momento a travs de un chat integrado en la

sesin virtual.
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
Si para la adquisicin de competencias lo requiere, el aula ofrece una gran variedad de

posibilidades, entre las ms utilizadas estn:
-
Intervencin de los estudiantes a travs de audio y video, ya sea de manera

grupal o individual.
Realizacin de talleres de informtica.
Construccin de laboratorios virtuales.
5.2.2.4.
Estrategias de aprendizaje en el aula virtual
Coherentemente con el objetivo de crear un entorno de aprendizaje lo ms eficaz posible

hemos establecido una relacin entre estrategias y los recursos necesarios para su
consecucin:
ESTRATEGIA
DESCRIPCIN
RECURSO
La experiencia es la mejor
maestra
y
aprender
haciendo es una forma muy
efectiva de captar la
atencin y la motivacin del
alumno.
Las simulaciones ayudan a incrementar la

autenticidad del programa de aprendizaje,
hacindolo ms transmisible y motivante.
Se puede sumergir a los estudiantes en
situaciones que realmente prueben lo que
saben, lo que pueden hacer, y cmo ellos
piensan que se debe hacer.
APRENDER A
PARTIR DE LOS
PROPIOS
ERRORES
Una equivocacin es un
momento propicio para el
aprendizaje. En este caso, el
objetivo que gua el
aprendizaje es la creacin
de una hiptesis vlida que
explique el posible fallo de
nuestras expectativas.
La creacin de aplicaciones en las que el

alumno debe buscar, en una situacin
concreta, cul es la causa del problema y
cul es la solucin ms adecuada es uno de
los recursos utilizados para poner en
prctica esta estrategia.
APRENDIZAJE A
TRAVS DE LA
REFLEXIN
Cuando el alumno se
pregunta la causa de un
error o est realizando
alguna actividad relevante,
la creacin de un entorno
que le permita reflexionar
potencia el proceso de
aprendizaje.
APRENDER
HACIENDO
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Posibilidad de formular preguntas a un

experto.
Posibilidad de compartir reflexiones

personales sobre un tema concreto
con otros alumnos.

IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
ENSEANZA
MEDIANTE
CASOS
APRENDIZAJE
POR
EXPLORACIN
Las historias y experiencias

pasadas nos ayudan a
solucionar
situaciones
actuales. Las historias, por
su propia estructura, son
memorables y contienen en
s mismas las enseanzas
provenientes
de
la
experiencia.
Si permitimos que los

alumnos
exploren
la
informacin relevante para
l, posibilita que el propio
alumno gue su aprendizaje.
Elaboracin de casos prcticos que

conlleven una resolucin por parte del
alumno individualmente o en grupo y
trabajo de reflexin y puesta en comn.
Organizacin de los contenidos en

bsicos y complementarios.
Facilitar la libre exploracin de los

alumnos por distintos materiales.
Construccin de nuevos contenidos de

forma colaborativa.
5.3. Actividades formativas

La UNIR, como universidad en internet, apuesta por el uso intensivo de las tecnologas de la
informacin y las comunicaciones con el fin de facilitar y potenciar la comunicacin entre el
profesor y el estudiante como herramienta con la que el profesor gua su aprendizaje. Esta
utilizacin es lo que permite que, en algunas de las actividades formativas, se incluya un
porcentaje de presencialidad. Esto significa que el profesor imparte su clase o realiza la
actividad programada en tiempo real y en directo por medios telemticos (multiconferencia,
telfono, plataformas diseadas para la formacin online, etc.) en presencia de sus estudiantes
(via internet) que, adems, pueden interactuar tanto con su profesor como con sus
compaeros. Es por ello que, por sus especiales caractersticas y sin excluir otras, las
actividades formativas "Sesiones Presenciales Virtuales" y "Casos Prcticos", en funcin de la
materia donde se utilicen, podrn incluir porcentajes de presencialidad diferentes de cero.
En resumen, siempre que en una de las actividades formativas se incluya un porcentaje de
presencialidad diferente de cero es porque estudiante y profesor coincidirn en el tiempo en el
aula virtual de la UNIR entendida esta como el lugar donde, entre otras muchas cosas, el
profesor interacta en tiempo real con sus estudiantes. La distribucin de las actividades
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
formativas responde a un criterio de dedicacin del alumno a cada una de las actividades que
le permitirn adquirir satisfactoriamente las competencias asignadas a cada una de las
asignaturas del grado. Con ayuda del aula virtual, se programan las siguientes actividades
formativas:
Sesiones presenciales virtuales: clases presenciales impartidas por profesores expertos a
travs de la ITPV. Todas las clases son en directo y, adems, stas pueden verse en diferido.
Estudio personal de material bsico: permite al estudiante integrar los conocimientos
necesarios para superar satisfactoriamente la asignatura.
Lectura y anlisis de material complementario: entran en este apartado elementos auxiliares
del estudio, como la documentacin complementaria, la legislacin, artculos y enlaces de
inters, ejemplos de expertos, vdeos, etc., que permiten a los estudiantes ahondar en la
informacin y estudio de la materia, y les facilitan el logro de los objetivos de aprendizaje
propuestos en cada asignatura.
Casos prcticos: en cada una de las asignaturas, se programan varios casos prcticos con el
objetivo pedaggico final de que el estudiante detecte situaciones relevantes, analice la
informacin complementaria, tome decisiones en relacin con el escenario que se plantea y
proponga soluciones o indique cmo mejorar la situacin de partida.
Test de autoevaluacin y prueba final: por cada unidad didctica se propone un test de
autoevaluacin. Su finalidad es analizar el grado de conocimiento del tema expuesto. El
sistema proporciona al estudiante la respuesta correcta de forma inmediata; esto le permite
dirigirse tambin inmediatamente al lugar concreto de la unidad, para revisar los
conocimientos. Al final de la asignatura realiza un examen presencial.
Tutoras: durante el desarrollo de la asignatura, el estudiante tiene la posibilidad de solicitar
tutoras al profesor por va telemtica. En caso de ser necesario tambin se utiliza la va
telefnica.
Foros y debates (trabajo colaborativo): el profesor de la asignatura plantea temas para que
junto con los alumnos, se debata, se aporten experiencias, compartan e inicien discusiones
constructivas.
5.4. Sistemas de evaluacin

Las asignaturas se evaluarn a travs de una prueba final presencial y de la evaluacin
continua.
El examen final presencial representa el 60% de la nota

La naturaleza virtual de las enseanzas de UNIR, hace necesaria la realizacin de una
prueba presencial (certificada mediante ante documentacin fehaciente de identidad)
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
que supone un 60% de la evaluacin final. Esta tiene un carcter bsico y solo cuando
se supera la nota establecida para el aprobado, puede completarse la calificacin con
los procedimientos especficos de evaluacin continua que establezca cada materia.
La evaluacin continua representa el 40% de la nota y contempla los siguientes

criterios:
Participacin del estudiante: se evala teniendo el uso la participacin en las

sesiones presenciales virtuales, en foros y tutoras.
Trabajos, proyectos y casos: en este criterio se valoran las actividades que el
estudiante enva a travs del aula virtual, tales como trabajos, proyectos o
casos prcticos.
Test de autoevaluacin: al final de cada tema, los estudiantes pueden realizar
este tipo de test, que permite al profesor valorar el inters del estudiante en la
asignatura.
5.5. Actividades formativas y sistemas de evaluacin para el Trabajo de Fin de Grado.

Las actividades formativas que se utilizarn en el Trabajo de Fin de Grado sern:
Estudio personal de material bsico: comprende las actividades que realiza el

estudiante de forma personal para elaborar la memoria del Trabajo de Fin de Grado
(bsqueda de informacin, lecturas, elaboracin de la memoria, etc.). Se le asignar a
esta actividad formativa en esta materia el 85% del total de horas de trabajo del
estudiante.
Evaluacin: comprende el tiempo que el estudiante destina a la preparacin de la

exposicin del Trabajo de Fin de Grado y su presentacin y defensa ante la comisin de
evaluacin. Se le asignar a esta actividad formativa en esta materia el 5% del total de
horas de trabajo del estudiante.
Tutoras: comprende el tiempo destinado por el estudiante y el tutor a revisar y

mejorar la memoria del Trabajo de Fin de Grado. Se le asignar a esta actividad
formativa en esta materia el 10% del total de horas de trabajo del estudiante.
Se explicita a continuacin el sistema de evaluacin del Trabajo de Fin de Grado al que se

refieren las fichas bajo la denominacin Evaluacin del Trabajo de Fin de Grado.
El Trabajo de Fin de Grado ser objeto de seguimiento continuo por parte del director del
Trabajo de Fin de Grado, que ser el que finalmente le otorgue el visto bueno final. La
evaluacin final le corresponder a una comisin integrada por tres profesores del rea de
conocimiento. La comisin valorar no slo el proyecto, sino tambin la defensa oral del
mismo. Se evaluar del siguiente modo:
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
Estructura: Atender a la estructura y organizacin del Trabajo Fin de Grado (20%).
Exposicin: Valorar la claridad en la exposicin, as como la redaccin y la capacidad de

sntesis, anlisis y respuesta (30%).
Contenido: Se tomar como referencia la memoria del Trabajo y todo el resto de la

documentacin tcnica de apoyo para comprobar la validez de la exposicin. Se
valorar la capacidad de sntesis y su fcil lectura. Tambin se valorar la correccin y
claridad de la expresin, tanto escrita como grfica (50%).
5.6. Sistema de calificaciones

El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de acuerdo con lo
establecido en el artculo 5 del Real Decreto 1125/2003 de 5 de Septiembre (BOE 18 de
Septiembre), por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de
calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en todo el territorio
nacional.
0 - 4,9 Suspenso (SS)

5.0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)
La mencin de Matrcula de Honor podr ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una
calificacin igual o superior a 9.0. Su nmero no podr exceder del cinco por ciento de los
alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso acadmico, salvo que el
nmero de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podr conceder una sola
Matrcula de Honor.
5.7. Planificacin y gestin de la movilidad de los estudiantes propios y de acogida.

5.7.1. Planificacin de la movilidad.
El hecho de que UNIR sea una universidad a distancia, no impide la realizacin de acciones de
movilidad, aunque se encaucen o se realicen de manera adecuada a las peculiares
circunstancias de los estudiantes.
UNIR est trabajando en la participacin en el Programa de Aprendizaje Permanente de la
Unin Europea, a travs de sus programas de movilidad (Erasmus, Leonardo, Gundtvig, entre
otros) con el objetivo de realizar intercambios en universidades nacionales o del extranjero, de
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
manera presencial. El programa Gundtvig para la educacin de adultos es el que ms

aceptacin puede tener por ser el que mejor se adapta al perfil de nuestros alumnos y tambin
al propio carcter de UNIR.
Es indudable la multitud de ventajas que este programa aporta a los estudiantes,
especialmente en un EESS, donde la convivencia en un pas europeo, el conocimiento de otra
lengua y de otros mtodos de trabajo son un valor aadido no slo para el alumno sino
tambin para la sociedad.
Para la concesin de fondos destinados a la movilidad de estudiantes que se acogen a estos
programas, es requisito previo estar en posesin de una Carta Universitaria Erasmus. Es
objetivo prioritario de UNIR conseguir que se le conceda esta Carta en la prxima
convocatoria.
El Diario Oficial de la Unin Europea, ha insertado, con fecha 23 de marzo de 2013, la
Convocatoria oficial de la nueva Carta Erasmus de Educacin Superior (ECHE), que constituye
un marco general de calidad de las actividades de colaboracin europea e internacional que
todo centro de educacin superior podr llevar a cabo en el marco del Programa UE para
2014-2020 de educacin, formacin, juventud y deporte.
UNIR rene los requisitos recogidos en esta convocatoria y que son necesarios para solicitar
dicha Carta. Para los nuevos solicitantes, como es el caso de UNIR, la previsin es que las
resoluciones se publiquen (como fecha indicativa) el 29 de noviembre de 2013. La validez de la
carta ser para el septenio 2013-2020.
La obtencin de la carta, dada el carcter integral que se le confiere, segn la convocatoria,
har posible la participacin en todas las convocatorias y sub-programas de movilidad personal
vinculada al aprendizaje y/o en la colaboracin en materia de innovacin y buenas prcticas en
el marco los programas Erasmus, Leonardo, Gundtvig, entre otros.
Otra posibilidad es establecer acuerdos de movilidad recproca con otras universidades de
manera que nuestros alumnos podrn cursar determinadas materias en universidades
extranjeras, y alumnos de estas universidades, estudiar en UNIR.
UNIR reconoce la importancia que la movilidad tiene en el desarrollo de las relaciones
interculturales y los beneficios que resultan de las oportunidades acadmicas tanto para los
profesores/investigadores como para los estudiantes. Por ello, UNIR ha diseado una poltica
ambiciosa de acuerdos de colaboracin y relacin con diversas universidades dentro y fuera de
Espaa. As, contamos con acuerdos en Centroamrica (ej.: Guatemala, Mjico), Sudamrica
(ej.: Colombia, Chile), Norteamrica (ej.: EEUU) y Europa (ej.: Alemania, Rumana). En dichos
acuerdos, se engloban intercambios de alumnos y personal docente-investigador, as como la
realizacin de estancias de estudio e investigacin, y colaboraciones en proyectos de I+D+i.
Entendemos que la movilidad interuniversitaria constituye un factor relevante en la formacin
de nuestros estudiantes (modo prctico de apertura a otras culturas, a otros modos de vida, a
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
otras formas de entender la educacin y el ejercicio profesional, etc.), por lo tanto, se

potenciar la movilidad virtual entre universidades on-line ya que ofrece un gran nmero de
posibilidades para acceder a cursos y programas que permiten la comunicacin entre docentes
y estudiantes a travs de las TIC.
En lneas generales, suscribimos la experiencia del proyecto Net ACTVE (AISAD-EADTU: Credit
Transfer in Virtual and Distance Education) enmarcado en el programa Erasmus Mundus de la
Unin Europea. La Universidad Nacional de Educacin a Distancia es quien coordina este
proyecto a travs de la Ctedra UNESCO de Educacin a distancia (CUED),
http://www.uned.es/cued. Tambin sirve de referencia la experiencia de la Universitat Oberta
de Catalua que ha sido pionera en este sentido con la puesta en marcha de un programa de
movilidad virtual en colaboracin con la universidad de Guadalajara (Mxico) para estudiantes
de postgrado en tecnologas de aprendizaje. (www.uoc.es).
Adems de las acciones que se estn realizando en la lnea de participar en programas de
movilidad, el carcter a distancia de UNIR, permite potenciar el intercambio cultural de sus
estudiantes fuera de Europa. En este sentido, la asistencia a clase, la realizacin de actividades
y el seguimiento por parte del profesorado se hace por medios telemticos. La presencialidad
del alumno se limita al momento de la realizacin del examen. De manera que si el estudiante,
por su cuenta decide tener una experiencia de intercambio cultural, UNIR ofrece las siguientes
facilidades:
-
Dispone de sedes de examen en Centro Amrica:
Bogot (Colombia)
Buenos Aires (Argentina)
Lima (Per)
Quetzaltenango (Guatemala)
Santa Cruz de la Sierra (Bolivia)
Santiago (Chile)
Santo Domingo (Repblica Dominicana)
Establece acuerdos con las embajadas de aquellos pases en los que no dispone de sedes.
UNIR participa en el programa proctoring ofrecidos por universidades en el extranjero. A

travs del mismo estas universidades ofrecen sus aulas y su personal para supervisar
exmenes que luego envan a la universidad de origen. Actualmente se tiene una sede de
referencia en la Penn State University en Pensilvania y en breve contaremos con otra en
San Francisco.
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Proceso/s: PI-1.1
5.7.2. Gestin de la movilidad.

La informacin y gestin de los programas de movilidad e intercambio la realizar, de manera
centralizada para toda la Universidad, la Unidad de Relaciones Internacionales, con una
relacin directa con el Vicerrectorado de Investigacin y Tecnologa, en su faceta de I+D.
UNIR centraliza la movilidad de estudiantes y profesores en el departamento de Relaciones
Internacionales, que se encargar de la confeccin y tramitacin de los acuerdos de manera
que se garantice no slo el reconocimiento de los ECTS realizados en la universidad de acogida
de nuestros estudiantes, sino tambin su congruencia desde el punto de vista formativo.
La web de UNIR en materia de movilidad e intercambio ser una herramienta fundamental, no
slo por la informacin y los contactos con las universidades asociadas, sino tambin para su
gestin (solicitud de las becas, propuesta de asignaturas en movilidad, validacin del
acuerdo y reconocimiento acadmico).
En cuanto al sistema de reconocimiento de crditos ECTS nos remitimos a lo expuesto en el
apartado 4.4. (Transferencia y reconocimiento de crditos) explicitando que la Facultad
dispondr de todos los elementos de gestin necesarios para garantizar que en el expediente
acadmico de cada alumno figure la descripcin cuantitativa y cualitativa de todos los crditos
ECTS cursados en otra universidad a travs de un programa de movilidad.
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
5.8. Descripcin detallada de las materias

MATERIA 1
FUNDAMENTOS DE MATEMTICAS
Crditos ECTS:
24
Carcter
Mixta
4 asignaturas
Unidad temporal:
2 asignaturas en el primer cuatrimestre
2 asignaturas en el segundo cuatrimestre
ASIGNATURAS
Denominacin
Cuatrimestre
Crditos ECTS
Carcter
Informtica
Obligatoria
Clculo I
Bsica
Clculo II
Bsica
Algebra Lineal I
Bsica
CONTENIDOS
Informtica
Estructura de la informacin y su representacin. Introduccin a los sistemas operativos.
Herramientas software. Bases de datos. Introduccin a la programacin: algoritmos y
programas, tipos de datos elementales y estructurados, programacin modular, ficheros,
estructuras de datos dinmicas y problemas clsicos: Recorrido, ordenacin y bsquedas.
Introduccin al uso de R y Gretl. Uso de un paquete de clculo simblico como herramienta
para resolver y analizar modelos matemticos procedentes de la economa y la gestin de la
empresa.
Clculo I
Conjuntos y aplicaciones. Combinatoria. Nmeros reales y complejos: polinomios y
desigualdades. Sucesiones y lmites: definicin, unicidad y operaciones con lmites. Criterios de
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Proceso/s: PI-1.1
convergencia: regla del sndwich, sucesiones montonas y criterio de Stolz. El nmero e y la

Frmula de Stirling. Funciones continuas y derivables en una variable: lmite de una funcin en
un punto, continuidad y derivabilidad. Teoremas de Bolzano y de Weierstrass. Propiedades de
las funciones derivables (suma, producto, cociente, regla de la cadena y funcin inversa.
Derivacin de funciones elementales. Crecimiento y decrecimiento de una funcin. Extremos
absolutos y relativos. Teorema de Rolle. Teorema del Valor Medio. Regla de LHopital.
Clculo II
Clculo integral en una variable. Integral de Riemann de una funcin acotada definida sobre un
intervalo cerrado y acotado. Teorema fundamental del clculo integral. Clculo de reas.
Clculo de primitivas: integracin por partes, cambios de variable e integracin de funciones
racionales.Integrales impropias: integracin de funciones acotadas definidas sobre un
intervalo no acotado y de funciones no acotadas definidas sobre un intervalo acotado, las
integrales eulerianas (las funciones (p) y (p,q)).Series infinitas: sumas parciales y
convergencia, series geomtricas y armnicas, criterios de convergencia (Gauss, cociente y
Leibniz) y convergencia absoluta.
Algebra Lineal I
Sistemas de ecuaciones lineales: resolucin y ejemplos procedentes de la economa y la
empresa. Matrices y determinantes. El Mtodo de Gauss y la Regla de Cramer. Espacios
vectoriales: independencia lineal, bases y dimensin. Aplicaciones lineales: matriz asociada,
nucleo e imagen. Diagonalizacin de matrices y endomorfismos: polinomio caracterstico,
autovalores y autovectores.
OBSERVACIONES
telfono, plataformas diseadas para la formacin online, etc.) en presencia de sus
estudiantes (via internet) que, adems, pueden interactuar tanto con su profesor como con
sus compaeros. Es por ello que, por sus especiales caractersticas y sin excluir otras, las
presencialidad diferente de cero es porque estudiante y profesor coincidirn en el tiempo en
el aula virtual de la UNIR entendida esta como el lugar donde, entre otras muchas cosas, el
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Proceso/s: PI-1.1
profesor interacta en tiempo real con sus estudiantes.

La introduccin de un paquete de clculo simblico como herramienta para resolver y
analizar modelos matemticos en la asignatura Informtica tiene por objetivo el facilitar su
uso en las asignaturas Clculo I, Clculo II y lgebra Lineal I.
COMPETENCIAS
Generales
Bsicas
Especficas
Transversales
CG1, CG5
CB1-CB5
CE11, CE12, CE13
CT2, CT3, CT4
ACTIVIDADES FORMATIVAS
HORAS
% PRESENCIAL
Sesiones Presenciales Virtuales
72
100%
Estudio Personal de material bsico
450
Lectura de material complementario
58
Casos Prcticos
72
Evaluacin
100%
Tutoras
20
50%
Foros y debates (trabajo colaborativo)
40
Total
720
PONDERACIN
PONDERACIN
MIN
MAX
Participacin en foros y otros medios participativos
5%
15%
Realizacin de trabajos, proyectos y casos
15%
25%
Test de evaluacin
10%
20%
Prueba de evaluacin final presencial
60%
60%
SISTEMA DE EVALUACIN
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
MATERIA 2
MATEMTICAS
Crditos ECTS:
36
Carcter
Obligatoria
6 asignaturas
Unidad temporal:
1 asignatura en el tercer cuatrimestre
3 asignaturas en el cuarto cuatrimestre
2 asignaturas en el quinto cuatrimestre
ASIGNATURAS
Denominacin
Cuatrimestre
Crditos ECTS
Carcter
Clculo III
Obligatoria
Algebra Lineal II
Obligatoria
Obligatoria
Anlisis Numrico
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
CONTENIDOS
Clculo III
Clculo diferencial elemental en varias variables: curvas de nivel, derivadas parciales y su
interpretacin econmica, gradiente, matriz hessiana y matriz jacobiana. Desarrollo en series de
Taylor. Regla de la cadena y teoremas de la funcin inversa e implcita. Funciones homogneas
y Teorema de Euler.
Clculo integral elemental en varias variables. Integrales dobles y triples: cambios de variable.
Integrales de lnea: parametrizacin de curvas. Integrales de superficie: parametrizacin de
superficies. Teoremas fundamentales del clculo vectorial: Teoremas de Green, Stokes y de la
Divergencia.
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Proceso/s: PI-1.1
Algebra Lineal II
Espacios vectoriales sobre los nmeros complejos. Diagonalizacin de endomorfismos y forma
cannica de Jordan. Producto escalar. Formas cuadrticas. Proyeccin ortogonal, aproximacin
por mnimos cuadrados y resolucin de sistemas de ecuaciones lineales sobredimensionados.
Isometras y transformaciones ortogonales. Descomposicin en valores singulares: SVD.
Inversas generalizadas.
Ecuaciones Diferenciales.
Ecuaciones Diferenciales. Problemas de valores iniciales y de frontera. Ecuaciones diferenciales
de primer orden: el problema de Cauchy: existencia y unicidad de solucin y aproximacin
numrica. . Ecuaciones diferenciales de orden n>1: coeficientes constantes y variables.
Soluciones de ecuaciones diferenciales en serie de potencias. Teora de Sturm-Liouville.
Ecuaciones diferenciales no lineales. Series de Fourier. Transformadas de Laplace y de Fourier.
Sistemas de ecuaciones diferenciales lineales: teora general y coeficientes constantes. Ejemplos
procedentes de la economa y de la gestin de la empresa.
Anlisis Numrico
Aritmtica en coma flotante y errores numricos. Clculo aproximado de ceros de funciones no
lineales. Resolucin numrica de sistemas de ecuaciones lineales. Interpolacin, diferenciacin
numrica y cuadratura. Resolucin numrica de ecuaciones diferenciales. Algebra lineal
numrica: mtodo de Krylov y descomposicin QR. Algoritmos y uso de software numrico
(Matlab).
La Programacin Lineal, sus formulaciones y resolucin grfica. Teorema Fundamental de la
Programacin Lineal. Soluciones bsicas factibles y vrtices. El mtodo del Smplex. Problemas
en Programacin Lineal no acotados. Dualidad en Programacin Lineal e interpretacin
econmica. Anlisis de sensibilidad.
Programacin entera, sus formulaciones y resolucin grfica. Test de optimalidad y cotas de
suboptimalidad.
Teora de grafos. Caminos y cadenas. rboles y arborescencias. Caminos de longitud mnima.
rboles y arborescencias de coste mnimo. Grafos eulerianos
Redes de transporte. Problemas de transporte: algoritmo stepping stones. Problemas de flujo
en redes. Problemas de asignacin.
Optimizacin dinmica: ecuaciones de Bellman, el problema de la ruta ms corta, la asignacin
ptima de recursos, el problema de la mochila y el control ptimo de inventarios. Problemas de
optimizacin combinatoria.
Ejemplos procedentes de la economa y de la gestin de la empresa.
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
Optimizacin no lineal sin restricciones: ptimos locales y globales y condiciones de

optimalidad. Aplicaciones: localizacin ptima, optimizacin cuadrtica, regresin lineal
mltiple, ajuste de curvas y estimacin de mxima verosimilitud.
Optimizacin no lineal con restricciones de igualdad: condiciones de optimalidad va
multiplicadores de Lagrange, anlisis de sensibilidad e interpretacin econmica . Aplicaciones:
consumo ptimo, principio equimarginal y cartera de inversiones.
Optimizacin no lineal con restricciones de desigualdad: condiciones de optimalidad va
multiplicadores de Karush-Kuhn-Tucker, anlisis de sensibilidad e interpretacin econmica.
Aplicaciones: asignacin ptima de recursos y diseo ptimo industrial.
Clculo de soluciones ptimas en Optimizacin no lineal: el mtodo de Newton.
Ejemplos procedentes de la economa y de la gestin de la empresa.
Transversal a Investigacin Operativa I y II
Algoritmos y uso de software en Programacin Lineal y optimizacin (Matlab y CPLEX).
OBSERVACIONES
compaeros. Es por ello que, por sus especiales caractersticas y sin excluir otras, las actividades
formativas "Sesiones Presenciales Virtuales" y "Casos Prcticos", en funcin de la materia donde
se utilicen, podrn incluir porcentajes de presencialidad diferentes de cero.
COMPETENCIAS
Generales
Bsicas
Especficas
Transversales
CG1, CG3, CG5
CB1-CB5
CE11, CE12, CE13
CT2, CT3, CT4
Rev. 28/04/2015
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
HORAS
% PRESENCIAL
108
100%
680
82
Casos Prcticos
108
Evaluacin
12
100%
Tutoras
30
50%
60
Total
1080
PONDERACIN
PONDERACIN
MIN
MAX
5%
15%
15%
25%
Test de evaluacin
10%
20%
60%
60%
Rev. 28/04/2015
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
MATERIA 3
FUNDAMENTOS DE ECONOMA
Crditos ECTS:
24
Carcter
Bsica
4 asignaturas
Unidad temporal:
1 asignatura en el primer cuatrimestre
1 asignatura en el segundo cuatrimestre
1 asignatura en el cuarto cuatrimestre
ASIGNATURAS
Denominacin
Cuatrimestre
Crditos ECTS
Carcter
Microeconoma I
Bsica
Microeconoma II
Bsica
Macroeconoma I
Bsica
Macroeconoma II
Bsica
CONTENIDOS
Microeconoma I
Modelizacin matemtica y variables econmicas. Oferta y demanda. Elasticidad. Equilibrio.
Mercados y competicin. La perspectiva microeconmica de cuestiones globales.
Microeconoma II
Produccin y costes. Modelos de competencia imperfecta y teora de juegos. Mercados de
productos y de factores. Economa de la informacin y la eleccin bajo condiciones de
incertidumbre. Equilibrio General y Bienestar.
Macroeconoma I
La informacin macroeconmica. La economa en el largo plazo: crecimiento econmico, el
Rev. 28/04/2015
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
ahorro, la inversin y el sistema financiero fluctuaciones econmicas en el corto plazo: el

mercado de bienes, los mercados financieros y los mercados de bienes y financieros (el modelo
is-lm).
Macroeconoma II
Fundamentos microecnomicos de las funciones macroeconmicas: el consumo y el ahorro, la
inversin, el sector pblico y el mercado de dinero. El modelo bsico completo: el mercado de
trabajo y el equilibrio demanda agregada-oferta agregada. Inflacin y desempleo. La economa
abierta. La teora del crecimiento. Poltica macroeconmica: estabilizacin y deuda pblica.
OBSERVACIONES
COMPETENCIAS
Generales
Bsicas
Especficas
Transversales
CG1 - CG5
CB1 CB5
CE1, CE2, CE5, CE8,

CE10, CE12, CE13
CT1, CT2, CT3, CT4
Rev. 28/04/2015
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HORAS
% PRESENCIAL

IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
72
100%
450
58
Casos Prcticos
72
Evaluacin
100%
Tutoras
20
50%
40
Total
720
PONDERACIN
PONDERACIN
MIN
MAX
5%
15%
10%
25%
Test de evaluacin
10%
20%
60%
60%
Rev. 28/04/2015
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
MATERIA 4
ECONOMA
Crditos ECTS:
36
Carcter
Obligatoria
6 asignaturas
Unidad temporal:
1 asignaturas en el quinto cuatrimestre
3 asignaturas en el sexto cuatrimestre
2 asignaturas en el sptimo cuatrimestre
ASIGNATURAS
Denominacin
Cuatrimestre
Crditos ECTS
Carcter
Obligatoria
Obligatoria
Economa Pblica
Obligatoria
Economa Financiera
Obligatoria
Economa Industrial
Obligatoria

Internacionales
Obligatoria
CONTENIDOS
La teora del comercio (estandard, Heckscher-Ohlin, etc.). La poltica comercial. Los
movimientos de recursos internacionales (UE y USA) y las corporaciones multinacionales. El
sistema monetario internacional. (Integracin Econmica Europea) La visin econmica de la
historia de la UE mediante la utilizacin de modelos y herramientas procedentes de la
economa.
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1

La naturaleza, el alcance y los conceptos clave de la economa medioambiental. Herramientas y
tcnicas de anlisis ambiental. Instrumentos de poltica pblica (impuestos, subvenciones,
permisos, etc.). Asignacin ptima de los recursos renovables. Cuestiones tericas y prcticas
para los recursos no renovables (energa). La poltica medioambiental en la UE y en el mundo .
Economa Industrial
Enfoques y mtodos de la economa industrial (paradigma SCP y teora de juegos). Teoras
neoclsicas de la empresa. La estructura del mercado y estrategia (oligopolio). La industria de la
UE (concentracin, barreras, regulacin y desregulacin). Ubicacin y desarrollo Industrial.
Comportamiento de los precios. Desarrollo tecnolgico e innovacin. Eficacia y eficiencia de las
empresas en la UE. Empresas multinacionales y globalizacin. La poltica industrial de la UE.
Economa Pblica
Optimalidad de Pareto, equilibrio general y funciones de bienestar social, El rol distributivo de
los gobiernos. Anlisis Coste-Beneficio. Fiscalidad. El estado del bienestar. La economa de la
regulacin.
Economa Monetaria y Finanzas Internacionales
Teoras y polticas monetarias en el marco de la Unin Monetaria Europea. El Banco Central
Europeo. Adaptacin a los choques asimtricos, las operaciones y polticas del Banco Central
Europeo, la transmisin de la poltica monetaria en la zona euro, la determinacin de las tasas
de inters, del tipo de cambio, de la tasa de inters y de las polticas fiscales en la zona euro.
Economa Financiera
Variables financieras. Herramientas grficas y estadsticas para el anlisis de mercados. Historia
financiera. Desarrollos tericos y empricos de las finanzas. Modelos cannicos para el anlisis
del comportamiento de los precios de las acciones en los mercados.
OBSERVACIONES
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1

COMPETENCIAS
Generales
Bsicas
Especficas
Transversales
CG1 - CG5
CB1 - CB5
CE1, CE2, CE3, CE5, CE6,

CE7, CE8, CE12, CE13
CT1, CT2, CT3, CT4
HORAS
% PRESENCIAL
108
100%
680
82
Casos Prcticos
108
Evaluacin
12
100%
Tutoras
30
50%
60
Total
1080
PONDERACIN
PONDERACIN
MIN
MAX
5%
15%
15%
25%
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
Test de evaluacin
10%
20%
60%
60%
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
MATERIA 5
DATOS
Crditos ECTS:
18
Carcter
Obligatoria
3 asignaturas
Unidad temporal:
1 asignatura en el sptimo cuatrimestre
ASIGNATURAS
Denominacin
Cuatrimestre
Crditos ECTS
Carcter
Anlisis de Datos I
Obligatoria
Anlisis de Datos II
Obligatoria

Datos
Obligatoria
CONTENIDOS
Anlisis de Datos I y II
El concepto de Estadstica. Fuentes estadsticas. Organizacin, ordenacin y presentacin de
datos. Mtodos de muestreo. Descripcin estadstica de una y varias variables.
Representaciones grficas. Caractersticas numricas marginales y conjuntas para tablas de
doble entrada. Medidas de posicin. Medidas de dispersin. Medidas de desigualdad y pobreza.
Anlisis conjunto. Correlacin y asociacin. Regresin lineal simple: el mtodo de los mnimos
cuadrados. Nmeros ndices: tasas y propiedades. Nmeros ndices: frmulas, variacin y
repercusin. El ndice de Precios de Consumo (IPC) y sus aplicaciones. Series temporales:
planteamiento, tendencia, estacionalidad y prediccin.
Anlisis Multivariante y Minera de Datos
Representacin grfica de datos multivariantes. Distribuciones multivariantes. Tcnicas de
asociacin, agrupacin y reduccin de la dimensin: correlaciones cannicas, anlisis cluster,
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
anlisis de correspondencias simples y mltiples, anlisis de componentes principales, anlisis

factorial y anlisis factorial jerrquico.
Teora de la informacin y rboles de clasificacin. Mtodos kernel: mquinas de vector soporte
para clasificacin y regresin. Redes neuronales multicapa y autoorganizadas.
Aplicacin del anlisis multivariante en un entorno industrial o comercial (segmentacin del
mercado).
Transversal a todas las asignaturas
Utilizacin de software estadstico (Gretl y SPSS).
OBSERVACIONES
COMPETENCIAS
Bsicas
Generales
CG1, CG3, CG5
Rev. 28/04/2015
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Especficas
Transversales
CE11, CE12, CE13, CE15
CT2, CT3, CT4
HORAS
% PRESENCIAL
54
100%

IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
340
41
Casos Prcticos
54
Evaluacin
100%
Tutoras
15
50%
30
Total
540
PONDERACIN
PONDERACIN
MIN
MAX
5%
15%
15%
25%
Test de evaluacin
10%
20%
60%
60%
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
MATERIA 6
ESTADSTICA
Crditos ECTS:
30
Carcter
Obligatoria
5 asignaturas
Unidad temporal:
2 asignaturas en el tercer cuatrimestre
2 asignaturas en el sexto cuatrimestre
ASIGNATURAS
Denominacin
Cuatrimestre
Crditos ECTS
Carcter
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
CONTENIDOS
Incertidumbre y probabilidad. Probabilidad condicional y frmulas de probabilidad total,
multiplicacin y Bayes. Variables aleatorias discretas y continuas.Funcin de distribucin y de
densidad de probabilidad de una variable aleatoria. Funciones de variables aleatorias.
Esperanza y dispersin. Modelos de probabilidad(binomial, geomtrico, hipergeomtrico,
normal, etc.). Variables aleatorias k-dimensionales. El Teorema Central del Lmite y sus
aplicaciones.
Inferencia de datos. La funcin de verosimilitud. Muestras y estimadores. Estimacin por
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
intervalos: estimacin de parmetros, modelos de probabilidad asociados, intervalos de

confianza y tamao muestral. Contraste de hiptesis: planteamiento, tipos de error, nivel de
significacin y potencia de un test, contrastes de significacin y nivel crtico. Contrastes
paramtricos: contrastes sobre la media, sobre la proporciny sobre la varianzay contrastes
de comparacin de poblaciones.
Estadstica no paramtrica. Inferencia en una muestra: estadsticos ordinales y momentos de los
Estadsticos de orden, bondad de ajuste, localizacin y aleatoriedad. Inferencia en dos o ms
muestras en una variable: localizacin y dispersin. Inferencia en dos o ms muestras en varias
variables: tablas de contingencia, correlacin y asociacin y regresin. Contrastes no
paramtricos: contrastes de normalidad y de independencia.
Cadenas de Markov en tiempo discreto y en tiempo continuo. Esperanza condicionada.
Martingalas en tiempo discreto y paseos aleatorios. Procesos de Poisson y teora de la
renovacin. Movimiento Browniano. Colas de espera. Anlisis de supervivencia. Aplicacin a
modelos de Seguros: teora de la ruina. Aplicacin a modelos de Finanzas: el modelo binomial y
el modelo Black-Scholes aplicados a derivados financieros.
Teora de juegos. Juegos no cooperativos: estructura y formas de representacin. Juegos
estticos con informacin completa: dominancia, equilibrio de Nash y estrategias mixtas. Juegos
dinmicos con informacin completa: induccin hacia atrs y perfeccin en subjuegos,
negociacin y juegos repetidos. Informacin incompleta y enfoque cooperativo: juegos
bayesianos con informacin incompleta.
OBSERVACIONES
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1

COMPETENCIAS
Generales
Bsicas
Especficas
Transversales
CG1, CG3, CG5
CB1 CB5
CE11, CE12, CE13,

CE15
CT2, CT3, CT4
HORAS
% PRESENCIAL
90
100%
570
65
Casos Prcticos
90
Evaluacin
10
100%
Tutoras
25
50%
50
Total
900
PONDERACIN
PONDERACIN
MIN
MAX
5%
15%
15%
25%
Test de evaluacin
10%
20%
60%
60%
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
MATERIA 7
EMPRESA
Crditos ECTS:
24
Carcter
Mixta
4 asignaturas
Unidad temporal:
1 asignatura en el quinto cuatrimestre
ASIGNATURAS
Denominacin
Cuatrimestre
Crditos ECTS
Carcter
Fundamentos de Administracin de
Empresas
Bsica
Contabilidad I
Obligatoria
Contabilidad II
Obligatoria
Obligatoria
CONTENIDOS DE LAS ASIGNATURAS

Fundamentos de Administracin de Empresas
Conceptos generales de administracin y direccin de empresas: reas funcionales y toma de
decisiones. La empresa: tipos y objetivos. La funcin de produccin. La actividad de marketing.
La funcin financiera. La direccin de la empresa.
Contabilidad I
Concepto y divisin de la Contabilidad. Patrimonio empresarial. Registro contable. Normativa
contable. El ciclo contable. Activo. Patrimonio neto y pasivo. Determinacin del resultado.
Cuentas anuales. Valoracin y registro contable de las transacciones. La determinacin del
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
resultado y la elaboracin de los estados financieros.

Contabilidad II
Conceptos Bsicos de Contabilidad de Gestin. Modelos de Prdidas y Ganancias (Fyll y Direct
Cost). Anlisis del Punto Muerto. Modelos de Costes por Pedidos y por Procesos (Modelos de
Costes Inorgnicos). ABC y Secciones (Modelos de Costes Orgnicos). Fijacin de Precios (Target
Costing). Presupuestos (Operativo y Financiero). La contabilidad de la planificacin estratgica,
las fuentes de financiacin y la evaluacin de inversiones.
Perspectivas econmicas de la empresa. Derechos de propiedad y perspectivas de costes de
transaccin. Toma de decisiones y produccin. Estimacin y anlisis de la demanda: precios.
Modelos de oligopolio. Toma de decisiones bajo condiciones de riesgo e incertidumbre.
OBSERVACIONES
COMPETENCIAS
Generales
Bsicas
Especficas
Transversales
CG1 - CG5
CB1 CB5
CE1, CE9, CE14
CT1, CT2, CT3, CT4
Rev. 28/04/2015
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
HORAS
% PRESENCIAL
72
100%
450
58
Casos Prcticos
72
Evaluacin
100%
Tutoras
20
50%
40
Total
720
PONDERACIN
PONDERACIN
MIN
MAX
5%
15%
15%
25%
Test de evaluacin
10%
20%
60%
60%
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
MATERIA 8
ECONOMETRA
Crditos ECTS:
18
Carcter
Obligatoria
3 asignaturas
Unidad temporal:
1 asignatura en el cuarto cuatrimestre
1 asignatura en el quinto cuatrimestre
ASIGNATURAS
Denominacin
Cuatrimestre
Crditos ECTS
Carcter
Econometra I
Obligatoria
Econometra II
Obligatoria
Prediccin econmica
Obligatoria
CONTENIDOS
Econometra I
La naturaleza de la econometra y los datos econmicos. El modelo lineal bsico: regresin
lineal mltiple, estimacin mnimo cuadrtica y mximo verosmil. Modelos con variables
cualitativas: modelos logit y probit. Violacin de supuestos (problemas de especificacin y
datos): test LR, mnimos cuadrados no lineales, test RESET de Ramsey y tamao de muestra y
multicolinealidad. Violacin de supuestos (perturbaciones no esfricas): matriz de varianzascovarianzas no escalar, heterocedasticidad, autocorrelacin y contraste de Durbin-Watson.
Econometra II
Modelos de series temporales: anlisis de estacionariedad de series, modelos de medias
mviles (MA), autorregresivos (AR), ARMA y ARIMA. Metodologa Box-Jenkins: identificacin,
estimacin y chequeo de modelos ARIMA y elaboracin y valoracin de predicciones. VARMA y
cointegracin: regresin de series no estacionarias.
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
Modelos economtricos dinmicos. Series temporales economtricas.

Prediccin econmica
Prediccin a largo plazo: predicciones demogrficas y curva logstica, modelos economtricos y
ecuaciones simultaneas y modelos sectoriales y regionales.
Prediccin a corto plazo: modelos temporales, uso de modelos ARIMA y VAR y anlisis de
coyuntura econmica.
Comparacin y combinacin de predicciones: sesgo, riesgo y la M-Competicin.
Transversal a todas las asignaturas

Uso de software economtrico (GRETL).
OBSERVACIONES
COMPETENCIAS
Generales
Bsicas
Especficas
Transversales
CG1 - CG5
CB1 CB5
CE2, CE6, CE10, CE12,

CE13, CE15
CT1, CT2, CT3, CT4
Rev. 28/04/2015
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
HORAS
% PRESENCIAL
54
100%
340
41
Casos Prcticos
54
Evaluacin
100%
Tutoras
15
50%
30
Total
540
PONDERACIN
PONDERACIN
MIN
MAX
5%
15%
15%
25%
Test de evaluacin
10%
20%
60%
60%
Rev. 28/04/2015
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
MATERIA 9
MODELIZACIN
Crditos ECTS:
Carcter
Obligatoria
1 asignatura
Unidad temporal:
1 asignatura en el octavo cuatrimestre
ASIGNATURAS
Denominacin
Cuatrimestre
Crditos ECTS
Carcter
Obligatoria
CONTENIDOS
Esta materia, y la asignatura que contiene, es el acompaamiento que tendr cada estudiante,
durante el ultimo cuatrimestre de sus estudios para abordar la realizacin de su Trabajo de Fin
de Grado. Se escogern 5 problemas de ndole econmico y/o empresarial y se guiar a los
estudiantes en lo que es su modelizacin y tratamiento matemtico y computacional.
Los problemas a considerar girarn alrededor de modelos matemticos discretos aplicados a la
Economa y la Empresa, basados en ecuaciones y sistemas de ecuaciones en diferencias, y de
mdelos matemticos continuos aplicados a la Economa y la Empresa, basados en ecuaciones y
sistemas de ecuaciones diferenciales.
En todos los casos habr una sesin inicial de 1 hora explicando el problema y dos sesiones de
presentacin de resultados por parte de los distintos grupos. Es esencial en esta materia tanto
la evaluacin de la modelizacin realizada por los estudiantes de los problemas considerados
como la presentacin de los resultados de la explotacin de los distintos modelos por parte de
los distintos grupos.
En caso de ser preciso se instruir a los estudiantes en el uso de aquellas tcnicas matemticas
que no conocen y que sean relevantes para el problema que se est considerando.
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
OBSERVACIONES
Generales
Bsicas
Especficas
Transversales
CG1 - CG5
CB1 CB5
CE1, CE2, CE5, CE6,

CE9, CE10, CE12-CE17
CT1, CT2, CT3, CT4
HORAS
% PRESENCIAL
100%
90
27
Casos Prcticos
30
Evaluacin
100%
Tutoras
50%
20
Rev. 28/04/2015
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
Total
180
PONDERACIN
PONDERACIN
MIN
MAX
5%
15%
15%
25%
Test de evaluacin
10%
20%
60%
60%
Rev. 28/04/2015
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
MATERIA 10
OPTATIVIDAD
Crditos ECTS:
12
Carcter
Optativas
2 asignaturas
Unidad temporal:
ASIGNATURAS
Denominacin
Cuatrimestre
Crditos ECTS
Carcter
Optativa
Optativa
Control de Calidad
Optativa
Optativa
Mtodos Estadsticos para Finanzas y

Seguros
Optativa
Ecuaciones en Derivadas Parciales
Optativa
CONTENIDOS
Mercados de capitales: organizacin y funcionamiento. Activos financieros. Operaciones e
ndices burstiles. Teora del mercado de capitales. Gestin de carteras. Anlisis de las
inversiones financieras
Anlisis de proyectos de inversin. Evaluacin de proyectos de inversin en condiciones de
certeza. El riesgo y la incertidumbre en la evaluacin de inversiones. Inversiones financieras y
valoracin de activo. Caractersticas y valoracin de las obligaciones y de las acciones.
Rentabilidad y riesgo. Valoracin en equilibrio.
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
Control de Calidad
Calidad Total. Calidad de procesos. Control estadstico de procesos. Capacidad de un proceso.
Control de recepcin. Diseo de experimentos para la mejora de la calidad. Metodologa de
Taguchi. Calidad de Servicios. Indicadores de calidad.
Fundamentos de la investigacin de mercados. La investigacin, la metodologa y las tcnicas
cualitativas (entrevista, seleccin y anlisis de contenido). La investigacin, la metodologa y las
tcnicas cuantitativas (muestreo, cuestionario y escalas de medida). El anlisis cuantitativo:
anlisis univariante y bivariante, anlisis explicativos (uso de regresin y de anlisis
discriminante), anlisis descriptivos (uso de cluster y de anlisis de posicionamiento). El informe
de investigacin de mercados.
Mtodos estadsticos para finanzas y seguros
Mtodos estadsticos para finanzas. Anlisis tcnico y chartista del mercado burstil. La
Estadstica en el anlisis tcnico: medias mviles y osciladores. Warrants. Mtodos estadsticos
para seguros. Conceptos bsicos de seguros. Clculo de tarifas no vida. Vida: Valoracin de los
seguros y tablas de mortalidad. Clculo de provisiones y tcnicas.
Ecuaciones en derivadas parciales
Clasificacin de las ecuaciones en derivadas parciales. La ecuacin de ondas. La ecuacin de
Laplace. La ecuacin de difusin y el movimiento browniano. Ecuaciones en derivadas parciales
de primer orden. Resolucin numrica de ecuaciones en derivadas parciales (diferencias finitas).
Uso de software (Matlab).
OBSERVACIONES
Rev. 28/04/2015
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
COMPETENCIAS
Generales
CG1 - CG5
Bsicas
Especficas
Transversales
CB1 C5
CE1, CE2, CE5, CE6,

CE9, CE10, CE12,
CE13
CT1, CT2, CT3, CT4
HORAS
% PRESENCIAL
48
100%
200
30
Casos Prcticos
48
Evaluacin
100%
Tutoras
10
50%
20
Total
360
PONDERACIN
PONDERACIN
MIN
MAX
5%
15%
15%
25%
Test de evaluacin
10%
20%
60%
60%
Rev. 28/04/2015
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
MATERIA 11
TRABAJO FIN DE GRADO
Crditos ECTS:
12
Carcter

1 asignatura
Unidad temporal:
ASIGNATURAS
Denominacin
Cuatrimestre
Crditos ECTS
Carcter
12
Trabajo de Fin
de Grado
CONTENIDO
Es esta una materia obligatoria, integrada por una sola asignatura de idntica denominacin. El
estudiante deber elaborar un trabajo, directamente relacionado con alguna de las asignaturas
del Grado, sobre un tema que elija de acuerdo con su tutor. En l deber movilizar tanto los
conocimientos como las competencias que ha adquirido durante sus estudios. Deber suponer
una contribucin, bien de carcter innovador, bien de revisin y actualizacin, y deber
contemplar necesariamente aspectos tericos y prcticos del tema en cuestin y donde de
forma obligada deber modelizar un problema de ndole econmico o empresarial cuya
resolucin deber abordar con algunas de las tcnicas matemticas que ha adquirido durante
sus estudios.
La memoria tendr una extensin aproximada de entre 25.000 a 40.000 palabras, incluidas las
notas.
OBSERVACIONES
Requisitos previos:
Para poder presentar y defender el Trabajo Fin de Grado es necesario haber superado todas las
asignaturas del Grado.
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
COMPETENCIAS
Generales
Bsicas
Especficas
Transversales
CG1 - CG5
CB1 CB5
CE1, CE2, CE5, CE6,

CE9, CE10, CE13-CE17
CT1, CT2, CT3, CT4
HORAS
% PRESENCIAL
306
Evaluacin
18
100%
Tutoras
36
25%
Total
360
Evaluacin del Trabajo de Fin de Grado
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PONDERACIN
PONDERACIN
MIN
MAX
100%
100%

IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
6. PERSONAL ACADMICO
6.1. Personal acadmico disponible
UNIR cuenta con los recursos humanos necesarios para llevar a cabo el plan de estudios
propuesto y cumplir as los requisitos definidos en el Anexo I del RD 1393/2007 en cuanto a
personal acadmico disponible. Asimismo, en cuanto a descripcin y funciones del
profesorado, UNIR sigue lo establecido en el V Convenio colectivo nacional de Universidades
Privadas (Resolucin de 27 de diciembre de 2005).
Profesor/a Agregado/a: Es el doctor que desarrolla actividades docentes e

investigadoras, desarrolla estudios de su especialidad o interdisciplinares y colabora
con el Profesor Director para la ejecucin de las actividades que a ste encomiende el
centro. Asimismo, se encarga de la direccin de tesis doctorales y puede dirigir o
coordinar la enseanza de una o varias asignaturas de los planes de estudios que
correspondan a su departamento, a requerimiento del director de ste, cuando no
exista Profesor Director encargado de esta tarea. Tiene a su cargo la tutora de grupos
de alumnos.
Profesor/a Adjunto/a: Es el doctor que desarrolla actividades docentes e

investigadoras, desarrolla estudios de su especialidad o interdisciplinares, se encarga
de la direccin de tesis doctorales y puede coordinar la enseanza de una o varias
asignaturas de los planes de estudios que correspondan a su departamento cuando no
exista Profesor Director o Profesor Agregado encargados de esta tarea. Tiene a su
cargo la tutora de grupos de alumnos.
Profesor/a Asociado/a: Es el titulado universitario de grado superior que desarrolla

actividades docentes y coordina a varios profesores que imparten la misma o distintas
asignaturas de los planes de estudio que corresponden a su departamento. Pueden
tener, adems, a su cargo la tutora de grupos de alumnos.
6.2. Previsin del profesorado

La ratio de alumnos por profesor no ser superior a 50 y al menos el 50 por 100 del total del
profesorado deber estar en posesin del ttulo de doctor.
Categora
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Total % Doctores% Horas %
Profesor Agregado
30
100
30
Profesor Adjunto
20
100
20
Profesor Asociado
50
50

IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
El equipo docente es experto en los contenidos del Grado, con experiencia suficiente en la
docencia impartida a distancia y est formado inicialmente por tres profesores agregados,
cinco profesores adjuntos cuyos perfiles pueden encontrarse en la siguiente tabla. Este equipo
prcticamente cubre la totalidad de las asignaturas de los dos primeros cursos del grado
asumiendo un nmero de 75 estudiantes de nuevo ingreso el primer y segundo ao de
implantacin que aumenta a 100 en el tercer y cuarto ao de implantacin. Se incluyen en esta
tabla dos columnas (sexenios y lneas de investigacin) que muestran la experiencia
investigadora del profesorado disponible o en fase de contratacin como aval para garantizar
la calidad de la docencia a impartir en la implantacin de este grado.
Cod.
Titulacin
Ag[1]
Doctor en
Matemtic
as
Ad[1]
Doctor en
Matemtic
as
Ag[2]
Doctor en
Administra
cin y
Direccin
de
Empresas
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Experiencia
profesional y
acadmica e
investigadora
8 aos de
docencia
universitaria y
10 aos de
experiencia
investigadora
postdoctoral en
Matemtica
Aplicada.
6 aos de
docencia
universitaria y 8
aos de
experiencia
investigadora
postdoctoral en
lgebra y
Computacin.
8 aos de
docencia
universitaria y
12 aos de
experiencia
investigadora
postdoctoral en
banca y finanzas
Acreditado
rea de
conocimiento
en la que
imparte
SI
Fundamentos
de
Matemticas
Optativas
TFM
NO
Fundamentos
de
Matemticas
Optativas
TFM
SI
Empresa
Optativas
TFM
Sexenios
Equivalencia
Lneas de
Investigacin
Matemtica
Aplicada. Anlisis
Numrico.
lgebra y
Computacin.
Software
algebraico.
Banca y finanzas
de la empresa.
Mercados e
instituciones
financieras.

IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
de la empresa.
Ag[3]
Ad[2]
Ad[3]
Ad[4]
Doctor en
Economa
Doctor en
Matemtic
as
Doctor en
Estadstica
Doctor en
Economa
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8 aos de
docencia
universitaria y
11 aos de
experiencia
investigadora
postdoctoral en
mtodos
cuantitativos
para la
economa y la
empresa.
8 aos de
docencia
universitaria y 6
aos de
experiencia
investigadora
postdoctoral en
lgebra y
Computacin.
4 aos de
docencia
universitaria y 6
aos de
experiencia
investigadora
postdoctoral en
Estadstica
Matemtica y
Clculo de
Probabilidades.
3 aos de
docencia
universitaria y 5
aos de
experiencia
SI
Fundamentos
de Economa
Optativas
TFM
SI
Matemticas
Optativas
TFM
NO
Datos
Optativas
TFM
NO
Fundamentos
de Economa
Optativas
TFM
Mtodos
cuantitativos para
la economa y la
empresa. Anlisis
de riesgos y
estadstica
actuarial.
Computacin en
lgebra y Anlisis.
Estadstica
Matemtica y
Clculo de
Probabilidades
--
Anlisis
econmico.
Modelos de
crecimiento
econmico e

IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
investigadora
postdoctoral en
anlisis
econmico.
Ad[5]
2 aos de
docencia
universitaria y 4
aos de
experiencia
investigadora
postdoctoral en
lgebra lineal
numrica.
Doctor en
Matemtic
as
inversin directa
externa.
NO
Fundamentos
de
Matemticas
Matemticas
Optativas
TFM
lgebra lineal
numrica
--
La plantilla final (tras la implantacin de los cuatro primeros cursos) estara compuesta por un
mnimo de siete profesores agregados, catorce profesores adjuntos y diez profesores
asociados lo que asegura que ms del 50% sean doctores y el 30% acreditados. Los
compromisos de contratacin, incluyendo el mnimo nmero de sexenios (o equivalentes) a
demandar y su secuencia temporal alineada con el nmero de estudiantes de nuevo ingreso,
se pueden encontrar en la siguiente tabla:
Cod.
Perfil
Acreditado
Dedicacin
mnima al
Grado
Ao de
Contratacin
Sexenios
Equivalencia
Ag[4]
Doctor en
Estadstica
SI
2 asignaturas
Primer ao
Ag[5]
Doctor en
Estadstica
SI
2 asignaturas
Tercer ao
Ag[6]
Doctor en
Economa
NO
2 asignaturas
Primer ao
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
Doctor en
Matemticas
NO
2 asignaturas
Tercer ao
Doctor en
Administracin y
Direccin de
Empresas
NO
2 asignaturas
Primer ao
--
Doctor en
Economa en el
mbito de la
Econometra
NO
2 asignaturas
Primer ao
Doctor en
Matemticas en el
mbito de la
Investigacin
Operativa
NO
2 asignaturas
Primer ao
Ad[9]
Doctor en
Estadstica
NO
2 asignaturas
Segundo ao
As[1]
Licenciado o
Graduado con un
Master en
Economa
No
procede
2 asignaturas
Segundo ao
--
As[2]
Licenciado o
Graduado con un
Master en Empresa
No
procede
2 asignaturas
Segundo ao
--
As[3]
Licenciado o
Graduado con un
Master en
Economa
No
procede
2 asignaturas
Segundo ao
--
As[4]
Licenciado o
Graduado con un
Master en
Economa
Financiera
No
procede
2 asignaturas
Tercer ao
--
Ag[7]
Ad[6]
Ad[7]
Ad[8]
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
As[5]
Licenciado o
Graduado con un
Master en
Matemticas
No
procede
1 asignatura
Tercer ao
--
As[6]
Licenciado o
Graduado con un
Master en
Estadstica
No
procede
1 asignatura
Tercer ao
--
Ad[10]
Doctor en
Economa en el
mbito de la
Econometra y la
Estadstica
NO
2 asignaturas
Tercer ao
Ad[11]
Doctor en
Matemticas
SI
2 asignaturas
Tercer ao
Ad[12]
Doctor en
Economa
NO
2 asignaturas
Tercer ao
--
Ad[13]
Doctor en
Administracin y
Direccin de
Empresas
NO
2 asignaturas
Cuarto ao
--
Ad[14]
Doctor en
Estadstica
SI
2 asignaturas
Tercer ao
As[7]
Licenciado o
Graduado con un
Master en
Estadstica
No
procede
1 asignatura
Tercer ao
--
As[8]
Licenciado o
Graduado con un
Master en
Economa
No
procede
1 asignatura
Tercer ao
--
No
procede
1 asignatura
Cuarto ao
--
As[9]
Licenciado o
Graduado con un
Master en
Administracin y
Direccin de
Empresas
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
As[10]
Licenciado o
Graduado con un
Master en
Estadstica
No
procede
1 asignatura
Cuarto ao
--
Las tablas siguientes muestran la asignacin docente a la plantilla docente que se ha descrito
para mostrar como, uno, existen recursos humanos suficientes para iniciar el primer curso del
grado y, dos, la previsin de contratacin permite un despliegue temporal con el suficiente
margen de maniobra para afrontar todos aquellos imprevistos que puedan surgir durante la
implantacin de este Grado. El color verde indica que se trata de profesorado ya contratado o
en las fases finales del proceso de seleccin y el color naranja indica profesorado cuya
contratacin se realizar de acuerdo con la previsin que se mostraba en la tabla anterior.
PRIMER CURSO
PRIMER CUATRIMESTRE
Asignaturas
ECTS
Asignaturas
ECTS
Clculo I
Ag[1]
Clculo II
Ag[1]
Anlisis de Datos I
Ad[3]
Algebra Lineal I
Ad[1]
Microeconoma I
Ag[3]
Macroeconoma I
Ad[4]
Fundamentos de Administracin
de Empresas
Ag[2]
Contabilidad I
Ag[2]
Informtica
Ad[5]
Anlisis de Datos II
Ad[3]
30
30
SEGUNDO CURSO
PRIMER CUATRIMESTRE
Asignaturas
ECTS
Asignaturas
ECTS
Ag[4]
Ad[2]
Contabilidad II
Ad[6]
Econometra I
Ad[7]
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
Microeconoma II
Ad[4]
Macroeconoma II
Ag[3]
Ag[4]
Algebra Lineal II
Ag[4]
Clculo III
Ad[2]
Ad[8]
30
30
TERCER CURSO
PRIMER CUATRIMESTRE
Asignaturas
ECTS
Asignaturas
ECTS
Anlisis Numrico
Ad[5]
Estadstica no paramtrica
Ad[9]
Econometra II
Ad[7]
Economa Pblica
As[3]
Ad[8]
As[3]
As[1]
Ad[9]
As[2]
Economa Industrial
As[1]
30
30
CUARTO CURSO
PRIMER CUATRIMESTRE
Asignaturas
ECTS
Asignaturas
ECTS

Internacionales
As[4]
Modelizacin matemtica
As[5]
Prediccin econmica
Teora de
bayesiana
Juegos:
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Ad[10] Optativa I
estadstica
As[6]
Optativa II

6
6
IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
Economa Financiera
As[4]
12

Ad[10]
Datos
30
30
6.3. Otros recursos humanos disponibles

Este personal conforma los departamentos transversales de la universidad, que prestan apoyo
logstico, organizativo y administrativo al servicio de la actividad docente. En funcin de la
experiencia y titulacin, se vincula contractualmente a la universidad en las categoras que
vienen definidas en el V Convenio de Universidades Privadas. La mayor parte del personal
tiene una dedicacin a tiempo completo.
En su mayora es personal titulado, no docente, con una formacin especfica tal y como
en la tabla a continuacin, que relaciona el perfil de este personal con los diferentes
departamentos y servicios de la Universidad.
AREAS
ADMISIONES
SECRETARA
ACADMICA
Rev. 28/04/2015
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DEPARTAMENTO
APOYO A
TITULACIONES
PERFILES
Informacin sobre las

diferentes titulaciones
FPII o superior y experiencia

en atencin y asesoramiento a
clientes, prioritariamente
telefnico. Conocimientos
amplios del Sistema educativo
espaol y Bolonia.
Orientacin a futuros
alumnos
FPII o superior y experiencia

en atencin y asesoramiento a
clientes, prioritariamente
telefnico. Conocimientos
amplios del Sistema educativo
espaol y Bolonia.
Matriculacin de
estudiantes
Administrativos con titulacin

media o superior
Servicio de Becas

media o superior
Servicio de Archivo

media o superior
DEPARTAMENTO
ADMISIONES
SECRETARA
ACADMICA

IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
Servicio de expedicin Administrativos con titulacin

de ttulos y certificados media o superior
DEPARTAMENTO DE
RECONOCIMIENTO Y
TRANSFERENCIA DE
CRDITOS
DEPARTAMENTO DE
EDUCACIN EN
INTERNET
Servicio de tutoras
100 tutores, 8 coordinadores

y 1 supervisor, todos titulados
superiores, algunos con DEA o
CAP, e incluso doctores.
Servicio de orientacin 3 titulados superiores

acadmica
relacionados con la
pedagoga.
DOA
Servicio de soporte
tcnico
9 titulados superiores de perfil

informtico-tecnolgico
OFICINA DEL
DEFENSOR
UNIVERSITARIO
Oficina del defensor

universitario
3 titulados superiores con

experiencia en atencin a
alumnos
LIBRERA UNIR
Servicio de librera
2 auxiliares administrativos
Envos a estudiantes
3 oficiales de segunda, 1
oficial de primera y 2
titulados superiores.
Organizacin de
eventos acadmicos:
exmenes y actos de
defensa
Titulacin media o superior

con dotes de organizacin y
relacin social
Desarrollo y
mantenimiento de
aplicaciones
informtica
Desarrolladores de
aplicaciones, administradores
de red, de sistemas, de
aplicaciones, tcnicos
informticos de
mantenimiento y jefes de
proyecto.
Mantenimiento de
sistemas e
infraestructuras
tcnicas
Desarrolladores de
aplicaciones, administradores
de red, de sistemas, de
aplicaciones, tcnicos
informticos de
mantenimiento y jefes de
LOGSTICA
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media o superior
Servicio de consultas y 1 administrativos y 1

peticiones
coordinador
SERVICIO ATENCIN
AL ESTUDIANTE
INFORMTICA
Servicio de
reconocimiento y
transferencia de
crditos
DEPARTAMENTO DE
INFORMTICA

IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
proyecto.
MRKETING Y
EXPANSIN
ACADMICA
PRCTICAS
Produccin
audiovisual,
produccin web

con capacidad social y
relacin con el mbito de la
comunicacin
Plan de comunicacin

comunicacin
Plan de desarrollo de
negocio

comunicacin
Asignacin de centros
de prcticas a
estudiante

media o superior y
experiencia en centros
educativos
Seguimiento de los
estudiantes

media o superior y
experiencia en centros
educativos
Actualizacin de
contenidos
Titulados medios o superiores

en periodismo, derecho,,
con conocimientos
informticos de edicin. Se
valora conocimiento en
idiomas.
Diseo y desarrollo de
los materiales y
recursos docentes para
su aplicacin on-line

con conocimientos
idiomas.
BIBLIOTECA
Actualizacin y
mantenimiento de
fondos de librera y
biblioteca

con conocimientos
idiomas.
DEPARTAMENTO DE
FINANZAS
Elaboracin y control
de presupuestos de
cada titulacin.
Equipo de 22 profesionales
con diversos perfiles de
conocimientos y experiencia
DEPARTAMENTO DE
COMUNICACIN,
MRKETING Y
TELEMRKETING
DEPARTAMENTO DE
PRCTICAS
DEPARTAMENTO DE
RECURSOS DOCENTES Y
DIDCTICOS
RECURSOS
DOCENTES Y
DIDCTICOS
FINANZAS
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
Contabilidad.
Auditora y control del
gasto.
en administracin, gestin
financiero-contable y
fiscalidad.
Gestin y
cumplimiento de
obligaciones fiscales y
legales
Seleccin de docentes
DEPARTAMENTO DE
RRHH
RRHH
Gestin administrativa
de contratos y pago de
14 profesionales organizados
nminas y seguros
en equipos de Seleccin,
sociales
Administracin de RRHH,
Formacin y desarrollo Formacin y Desarrollo y
del equipo acadmico Comunicacin interna
Gestin de la
comunicacin interna
entre el equipo
docente y de soporte
Limpieza y
mantenimiento
SERVICIOS
GENERALES y AREA
LEGAL
DEPARTAMENTO DE
SERVICIOS GENERALES
Recepcin y atencin
telefnica
Prevencin de Riesgos
Laborales
40 profesionales distribuidos
en las diferentes oficinas en
varios turnos.
Servicio de
asesoramiento legal
COMPRAS
CALIDAD
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DEPARTAMENTO DE
COMPRAS
DEPARTAMENTO
CALIDAD
Gestin de pedidos de
material, servicios,
etc., del rea docente.
Seleccin de
proveedores y
negociacin de
condiciones.
Control del gasto y
auditora de los
procesos de compra
5 profesionales con formacin

financiera y experiencia en
gestin de proyectos y
plataformas de compras.
Gestin interna de la
calidad
Titulados superiores. Se
valorar conocimientos en
leyes y normativa y
conocimientos en Sistemas
Integrados de Gestin. Al

IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
menos uno de ellos debe

tener conocimientos en
Auditoras Externas e Internas
o ser auditor.
DEPARTAMENTO DE
ORDENACIN
DOCENTE
ORDENACIN
DOCENTE
Titulados medios o
superiores.
6.3.1. Tutores personales

UNIR aplica un Plan de Accin Tutorial, que consiste en el acompaamiento y seguimiento del
alumnado a lo largo del proceso educativo. Con ello se pretende lograr los siguientes objetivos:
Favorecer la educacin integral de los alumnos.
Potenciar una educacin lo ms personalizada posible y que tenga en cuenta las

necesidades de cada alumno y recurrir a los apoyos o actividades adecuadas.
Promover el esfuerzo individual y el trabajo en equipo.
Para llevar a cabo el plan de accin tutorial, UNIR cuenta con un grupo de tutores personales.
Es personal no docente que tiene como funcin la gua y asesoramiento del estudiante
durante el curso. Todos ellos estn en posesin de ttulos superiores en el mbito de la
pedagoga. Se trata de un sistema muy bien valorado por el alumnado, lo que se deduce de los
resultados de las encuestas realizadas a los estudiantes.
A cada tutor personal se le asigna un grupo de alumnos para que realice su seguimiento. Para
ello cuenta con la siguiente informacin:
El acceso de cada usuario a los contenidos tericos del curso adems del tiempo de
acceso.
La utilizacin de las herramientas de comunicacin del campus (chats, foros, grupos de
discusin, etc.).
Los resultados de los test y actividades enviadas a travs del campus.
Estos datos le permiten conocer el nivel de asimilacin de conocimientos y detectar las

necesidades de cada estudiante para ofrecer la orientacin adecuada.
6.4. Mecanismos de seleccin del personal de UNIR
En la seleccin de personal, se respetar lo dispuesto en las siguientes leyes:
LEY ORGNICA 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y

hombres. BOE nm. 71 Viernes 23 marzo 2007.
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
LEY 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminacin y

accesibilidad universal de las personas con discapacidad. BOE nm. 289 Mircoles 3
diciembre 2003.
Los criterios de seleccin, fijados con carcter general son los siguientes:
Conocimientos exigidos para el desarrollo de su categora, atendiendo a los estudios

de enseanzas oficiales o complementarias que se acrediten por el candidato y la
adecuacin de su experiencia profesional a las tareas requeridas.
Conocimientos de ingls, tanto a nivel hablado y escrito.
Experiencia profesional acreditada en puestos con alto requerimiento en el manejo de
las nuevas tecnologas, as como en tareas de apoyo docente.
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

7.1. Justificacin de la adecuacin de los medios materiales y servicios disponibles
En el desarrollo de la actividad propia de la universidad siempre se dispone de la
infraestructura necesaria para desarrollar sus actividades de enseanza, investigacin,
extensin y gestin.
La infraestructura fundamental para el desarrollo del ttulo es el campus virtual, que se ha
descrito en el criterio cinco desde un punto de vista acadmico, abarcando en este criterio los
aspectos tcnicos.
Adems, para el desarrollo de las funciones de UNIR, se dispone de:
Rectorado.
Secretara General.
Recepcin e informacin.
Una biblioteca.
Un saln de actos para 100 personas.
Cinco salas de reuniones.
Tres aulas de trabajo.
Tres aulas polivalentes.
Dos aulas totalmente informatizadas de 50 m2 cada una, con la incorporacin de
50 equipos informticos de ltima generacin.
Dos salas de sistemas, para albergar los sistemas informticos y tecnolgicos.
Siete salas de imparticin de sesiones presenciales virtuales.
Un aulaplat con los recursos necesarios para grabar las sesiones magistrales.
7.2. Dotacin de infraestructuras docentes

7.2.1. Software de gestin acadmica
La Universidad Internacional de La Rioja dispone de herramientas de gestin que permiten
desarrollar de forma eficiente los procesos acadmicoadministrativos requeridos por el ttulo
que son los de acceso, admisin, expediente, reconocimientos y transferencias, gestin de
actas, expedicin de ttulos, convocatorias) y los procesos auxiliares de gestin de la
universidad como son la gestin de exmenes, gestin de defensas de Trabajo Fin de
Grado/Mster, gestin de prcticas, etc.
Dichas herramientas se han desarrollado sobre la base de la gestin por procesos, la gestin de
calidad y la satisfaccin de las necesidades y expectativas de los usuarios; y todo ello, al
tratarse de una universidad en internet, previendo que las solicitudes y trmites puedan
desarrollarse ntegramente a distancia.
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
7.2.2. Campus virtual

UNIR cuenta con una plataforma de formacin propia preparada para la realizacin de los
ttulos (eLMSCepal) diseada sobre la base de la experiencia formativa de una de las empresas
promotoras de UNIR, que cuenta con ms de 13 aos en gestin y formacin y por la que han
pasado ms de 30.000 alumnos.
Esta plataforma pertenece a Entornos de Aprendizaje Virtuales (VLE, Virtual Learning
Managements), un subgrupo de los Gestores de Contenidos Educativos (LMS, Learning
Management Systems).
Se trata de aplicaciones para crear espacios donde un centro educativo, institucin o empresa,
gestiona recursos educativos proporcionados por unos docentes y organiza el acceso a esos
recursos por los estudiantes y, adems, permiten la comunicacin entre todos los implicados
(alumnado y profesorado). Entre sus caractersticas cabe destacar:
-
Es fcil de utilizar y no requiere conocimientos especficos por lo que el estudiante

puede dedicar todos sus esfuerzos al aprendizaje de la materia que le interesa.
Todo el sistema opera a travs de la Web por lo que no es necesario que los alumnos
aprendan a utilizar ningn otro programa adicional.
Es un sistema flexible que permite adaptarse a todo tipo de necesidades formativas.
Dentro del campus virtual el estudiante encuentra tantas aulas virtuales como asignaturas
tenga matriculadas. Desde el aula puede acceder a las sesiones presenciales virtuales a travs
de la televisin en Internet, que est basado en Adobe Flash Player, una aplicacin que ya est
instalada en ms del 98% de los equipos de escritorio conectados a Internet.
La difusin se realiza mediante el streaming, es decir, el usuario no descarga nada en su
ordenador, el visionado se realiza almacenando una mnima cantidad de informacin
(buffering) para el visionado de los contenidos.
Los requisitos tcnicos para participar en las sesiones virtuales se resumen en la siguiente
tabla:
REQUISITOS TCNICOS
Sistema operativo
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Windows 98 SE, 2000, XP, Vista, Mac OS

IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
Navegadores
Internet Explorer 6.0 o superior
Mozilla firefox 1.5
Netscape Navigator 7.1
Safari 2.x
AOL 9
Resolucin
pantalla
Requisitos Adicionales:
Resolucin Mnima de 800x600 (se recomienda 1024x768 o superior).
Macromedia Flash Player 8 o superior.
Ancho de banda
56 ADSL/ Cable (conexin almbrica recomendada).
Red
Acceso externo a Internet, sin restriccin de puertos o URL no

corporativas.
Audio
Tarjeta de audio integrada, con altavoces o toma de auriculares.
Video
WebCam compatible con los sistemas operativos mencionados.
Equipos PC
RAM: mnimo recomendado 512 Mb.

Procesador: mnimo Pentium IV o superior
7.2.3. Biblioteca virtual

El material bibliogrfico y documental, se gestiona a travs de una biblioteca virtual. Esta cubre
las necesidades de informacin de sus profesores, investigadores, alumnos y PAS, para la
realizacin de sus tareas de docencia, investigacin y gestin.
La poltica de adquisiciones de la biblioteca de UNIR bascula fundamentalmente sobre recursos
en soporte digital. La an imprescindible adquisicin de bibliografa en soporte de papel, se
enfocar prioritariamente sobre aquellas reas de conocimiento en las que se incardinen las
lneas de investigacin estratgicas de la universidad.
La adscripcin de UNIR a la CRUE ha implicado la pertenencia a la red REBIUN, con los
derechos y obligaciones que prev su Reglamento. El servicio de prstamo interbibliotecario
de REBIUN es un instrumento fundamental para la investigacin de los profesores.
La constitucin de la biblioteca virtual se ha iniciado con la adquisicin de un sistema de
gestin de biblioteca y una herramienta de descubrimiento propiedad de PROQUEST, las
cuales son la base para futuras extensiones.
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
La visin de biblioteca virtual sigue el modelo mostrado en la siguiente figura:
7.3. Dotacin de infraestructuras investigadoras

El profesorado est integrado en cuatro ejes acadmicos fundamentales: Educacin,
Comunicacin, Ciencias Sociales y Tecnologa. Estos cuatro ejes vertebran la estructura
investigadora.
Ha sido creado, adems, la Oficina de Consultora y Apoyo a Proyectos de Investigacin
(OCAPI) con carcter interdisciplinar para coordinar todas las actividades investigadoras de
UNIR y proporcionar apoyo al personal docente-investigador (PDI) adscrito a la Universidad. Su
finalidad es estimular y facilitar la participacin efectiva de la comunidad acadmica UNIR en
iniciativas de investigacin, tanto propias como europeas, nacionales y regionales.
UNIR desarrolla un plan bienal de investigacin (Plan Propio de Investigacin) que define las
lneas maestras para el presente bienio, y aprueban seis lneas iniciales de I+D, que son
desarrolladas por grupos de Investigacin formados en torno a las lneas bsicas de I+D. Los
grupos estn dirigidos por catedrticos y acadmicos de prestigio en sus reas. Los grupos son
flexibles e incorporan candidatos durante el bienio. As, se parte de una estructura de 7 grupos
con 15 miembros, aunque se espera duplicar en el plazo de 18 meses.
Al mismo tiempo, todo profesor recibe orientacin y apoyo para mantener una carrera
investigadora (publicacin cientfica, direccin de trabajos de grado, tesinas de mster y tesis
doctorales, estancias de investigacin, etc.) que depender tanto de su implicacin en Unir
como del plan individual de carrera elaborado para cada uno.
De esta manera, articulamos el personal investigador alrededor de Grupos y Lneas de trabajo,
sin olvidar la atencin individual segn parmetros personales.
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
7.4. Recursos de telecomunicaciones

Los recursos disponibles en UNIR son los siguientes:
90 lneas de telfono a travs de tres primarios de telefona en Madrid.
30 lneas de telfono a travs de un primario de telefona en Logroo.
Nmero de telfono de red inteligente para llamadas entrantes: 902 02 00 03.
Centralita de telefnica administrativa Panasonic TDA 600. 16 canales voIP +

analgicos.
Nueve enlaces mviles con conexin digital a la central.
Cuatro lneas de banda ancha redundantes y balanceadas utilizando tecnologa Cisco

para dar acceso a: Internet, Conectividad con Universitas XXI y al Campo Moodle que
tiene UNIR externalizado.
Telefona basada en VoIP sobre servidores Cisco Call Manager 5.1 redundados.
100 por 100 de los puestos de trabajo con acceso a la red local mediante cable.
Cobertura WIFI en todas las dependencias universitarias.
Sistemas de alimentacin elctrica ininterrumpida mediante bateras y un generador

diesel que garantiza el servicio necesario para las comunicaciones y el normal
funcionamiento de todos los equipos informticos en caso de fallo elctrico con
autonoma de ocho horas.
7.5. Mecanismos para garantizar el servicio basado en las TIC

El modelo de enseanza de UNIR hace un uso intensivo de las TIC para garantizar el proceso de
enseanzaaprendizaje. Las infraestructuras tecnolgicas que sirven de apoyo a la educacin a
distancia en UNIR garantizan la accesibilidad a los servicios en todo momento.
UNIR tiene contratado un proveedor europeo de servicios de Presencia en Internet, Hosting
Gestionado, Cloud Computing y Soluciones de Infraestructura TIC (Arsys).Que nos permite:
-
Optimizar la velocidad de conexin con todos los usuarios de Internet, de esta manera
nuestros servidores pueden ser vistos con gran rapidez y sin cuellos de botella por
usuarios de conexiones RTB, RDSI, ADSL, cable, etc, as como por internautas
extranjeros.
Redundancia fsica. Si una lnea sufre un corte, las restantes mantendrn la

conectividad con Internet.
Velocidad de descarga hacia cualquier destino. Los paquetes de datos escogern la

ruta ms adecuada para llegar al usuario que est viendo las pginas por el camino
ms corto.
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
Desde el punto de vista tcnico, UNIR dispone de las ms avanzadas instalaciones en materia
de seguridad fsica, control de temperatura y humedad, seguridad contra incendios y alta
disponibilidad de energa elctrica. Se detalla a continuacin:
INSTALACIONES DE SEGURIDAD
Seguridad fsica
-
Sensores para el control de la temperatura y humedad ambiente.
Filtrado de aire para evitar la entrada de partculas.
Sistema automtico balanceado y redundante de aire acondicionado.
Sistema de deteccin de incendios que dispara, en caso de necesidad, un dispositivo

de expulsin de gas inerte que extingue el fuego en pocos segundos.
Seguridad en el suministro elctrico
Sistema de Alimentacin Ininterrumpida (SAI) para garantizar la estabilidad y

continuidad de los equipos.
Grupo electrgeno autnomo que suministrara, en caso de corte prolongado, la

energa necesaria para que no haya prdida de alimentacin, de modo que los
servicios a clientes no sufran ninguna alteracin.
Seguridad perimetral
Acceso restringido por control de tarjeta magntica y contrasea.
Sistema generalizado de alarmas.
Tele vigilancia.
7.6. Detalle del servicio de alojamiento

7.6.1. Recursos software
La infraestructura lgica necesaria para el funcionamiento del campus virtual se describe en la
siguiente tabla:
RECURSOS SOFTWARE
Acceso Remote Desktop
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Servidor de base de datos MySQL

IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
Express Edition Soporte ASP y ASP.NET
Servidor de base de datos PostgreSQL
Extensiones FrontPage
Servidor de base de datos SQL Server

2000/2005
Filtro antivirus / antispam avanzado
Servidor de correo (POP3/SMTP/listas)
Gestor de Base de datos: Microsoft SQL Server

2005/2008
Servidor de estadsticas AWStats
Indexador de ficheros Microsoft Index Server
Servidor FTP
Intrpretes VBScript, JScript, Active Perl, PHP y

Python
Servidor Multimedia Windows Media Server
Lenguaje de programacin ASP y ASP.NET
Servidor web IIS
Mailenable
Sistema Operativo: Windows

2000/2003/2008 Server
Microsoft oBind
Tecnologa Microsoft
Microsoft Servidor DNS
Webmail Horde
7.6.2. Recursos hardware

La infraestructura fsica necesaria para el funcionamiento del campus virtual se describe en
tres puntos: Caractersticas tcnicas del servidor, Caractersticas del hosting y Sistema de
copias de seguridad. Tal como se describen a continuacin en la tabla:
RECURSOS HARDWARE
Caractersticas tcnicas del servidor
Detalle de la mquina
Gestin del producto
Fabricante: IBM
Panel de control
Modelo Xeon E5-2630 0
Reinicios y reseteos
Tipo CPU: Intel Xeon QuadCore
Avisos automticos (email/SMS)
Nmero de ncleos: 24
Grficos de ancho de banda y transferencia
Velocidad de cada ncleo: 2.30 GHz
Direcciones IP extra
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Proceso/s: PI-1.1
Memoria RAM: 32 GB ECC
Seguridad
Tamao de discos 2x300 GB

HDD Discos: 136 GB RAID 1
Alojamiento IDC Proteccin firewall

Monitorizacin avanzada
HDD cabina FC: 2 TB
Garantas y Soporte
SAS RAID: RAID 1 Hot Swap

Transferencia: 18 Mbps
Garanta hardware ilimitada Soporte 24x7

Caractersticas del hosting
Disponibilidad 24x7 del portal y la plataforma de formacin con un porcentaje de

disponibilidad del 99%.
Servicio de backup y recovery de los datos almacenados en los servidores.
Servicios de retenciones: Retencin de la imgenes de los backup realizados por el tiempo
que se acuerde.
Servicios de sistemas de seguridad: Fsica (Control de Accesos, Extensin de Incendios,
Alimentacin ininterrumpida elctrica, etc.,..) y Lgica (Firewalls, Antivirus, Securizacin Web,
etc.).
Servicio de Monitorizacin, Informes y estadsticas de Ancho de Banda, disponibilidad de URL,
rendimiento, etc.
Sistema de copias seguridad

Compresin de datos de alto nivel
El proceso de copia se realiza a travs de una tecnologa puntera de copias de seguridad
incrementales y completas, FastBit, que le garantiza:
-
Altos niveles de compresin (un 50% de media), lo que nos permite almacenar en el
servidor 2 veces el espacio contratado.
Menor transferencia de datos, por lo que podr realizar sus copias desde cualquier
tipo de acceso a Internet, incluso desde una conexin RTB por lnea analgica.
Proceso sencillo y automtico
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
Pues no se ha de recurrir a los mtodos manuales en los que tiene que dedicar mucho tiempo
y esfuerzo. Con el sistema de Backup Online se realizan las copias de seguridad con gran
facilidad, lo que permite despreocuparse del proceso.
Copia segura
El proceso de copia se realiza a travs de una clave de cifrado y previa autentificacin del
usuario de acceso al servicio.
Se utiliza un algoritmo de cifrado de 448 bits (superior a los que se utilizan en certificados de
seguridad web), a travs de una clave privada, lo que garantiza que la informacin se
almacena de forma segura y no es accesible ms que por el usuario del servicio.
Adems, al efectuar la copia en un servidor de Internet, sus datos se encuentran a salvo de
cualquier incidente y fuera de sus instalaciones, lo que le protege ante catstrofes como
incendios, errores humanos, fallos hardware o software, etc.
7.7. Previsin de adquisicin de recursos materiales y servicios necesarios

Este cuadro resume la planificacin sistemtica de infraestructuras, materiales y servicios de
los que la Universidad se dotar en los prximos aos de acuerdo a la previsin anual de
incorporacin de personal.
RECURSOS
201314
201415
201516
600 Mb
700 Mb
560 Mb
Lneas de acceso a internet

redundadas
10
Capacidad de almacenamiento en
servidores centrales en TeraBytes
24
30
24
Impresoras departamentales (con

fax y escner)
32
32
32
Impresoras escritorio
10
12
Potencia de SAI
30Kwa
40Kwa
40Kwa
Potencia generadores disel
50Kw
60Kw
60Kw
Capacidad mxima de acceso a

Internet
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
Lneas telefnicas
160
190
130
Puntos de acceso wireless
14
16
18
Ordenadores sobremesa
460
500
412
Ordenadores porttiles
17
20
25
Telfonos VoIP sobremesa
20
24
28
Telfonos VoIP softphone
20
24
28
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
7.8. Arquitectura de software

Para el desarrollo de las aplicaciones informticas desarrolladas a partir del 2012. UNIR ha
implantado una arquitectura de software orientada a Dominio DDD. Esta arquitectura dispone
de componentes horizontales y transversales que se muestran en la siguiente figura:
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Proceso/s: PI-1.1
7.8.1. Componentes horizontales

Componentes horizontales.
Capa de
presentacin
Basada en la definicin del modelo vista controlador. Implementa las

pantallas de usuario y los controladores de estas.
Capa de
aplicacin
Coordina actividades propias de la aplicacin pero no incluye lgica de

negocio siguiendo el Principio de Separation of Concerns.
Capa de
dominio
Basada en la definicin del patrn Entity e implementada a travs de las

IPOCO Entities. Esta capa est completamente desacoplada de la capa de
datos para lo cual se aplica el patrn Inversion of Control.
Capa de datos
Basada en la definicin del patrn Repository y es la encargada de

acceder a la base de datos de la aplicacin.
7.8.2. Componentes transversales

Componentes transversales
Gestiona la seguridad en el acceso a la aplicacin, y se divide en dos:
1. Autenticacin: Permite validar la identidad de los usuarios e incluye
el inicio y fin de sesin, el recordatorio y cambio de contrasea y la
activacin de cuenta de los usuarios.
2. Autorizacin: Permite gestionar los permisos de los usuarios en la
aplicacin a partir de los roles que les hubiesen sido asignados e
incluye:
Componente
de seguridad
Permisos de acceso a las pginas

Permisos de acceso a las opciones de men
Permisos de lectura, escritura, eliminacin y consulta
Permisos de ejecucin de acciones
Componente
de estados
Implementado en base al patrn Memento y permite recuperar el estado

anterior de una pgina durante el proceso de navegacin del usuario para
mantener los valores introducidos en los filtros, listados, asistentes, etc.
Deber estar preparado para escenarios con granja de servidores.
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
Componente
de navegacin
Permite establecer la relacin de flujos entre las pginas de la aplicacin para

mantener la coherencia en la navegacin del usuario.
Permite realizar las validaciones de los valores de entrada y salida de la
aplicacin. Incluye lo siguiente:
1.
Componente
de validacin
Validacin de definicin de campos: Permite validar la definicin de

los campos en base a la longitud, tipo de dato, rango de valores, etc.
2. Validacin de formatos: Permite validar los formatos de texto

conocidos como son: NSS, NIE, NIF, CIF, CCC, EMAIL, MOVIL, etc.
3. Filtrado de textos: Permite filtrar los textos de entrada (usuarios) y
salida (base de datos) en base a una lista negra de palabras con el fin
de evitar inyecciones de SQL y de XSS.
Permite registrar una bitcora de las acciones realizadas por los usuarios en la
aplicacin almacenando: la naturaleza de la accin, el momento en que se
realiz, desde donde y el usuario que la ejecut. Incluye 5 niveles de
auditora:
1. Auditora de acceso: Encargado de registrar los inicios, cierres de
sesin, intentos fallidos en la aplicacin, solicitudes de recordatorio y
cambios de contrasea.
2. Auditora de navegacin: Encargado de registrar las pginas visitadas
por los usuarios en la aplicacin recogiendo la mayor cantidad de
parmetros posibles (tiempo, navegador, etc.).
Componente
de auditora
3. Auditora de acciones: Encargado de registrar todas las acciones

realizadas por el usuario en el sistema recogiendo la mayor cantidad
de parmetros posibles (contexto, registro, etc.).
4. Auditora de datos: Encargado de registrar los cambios que un
usuario realiza sobre los datos de la aplicacin recogiendo la mayor
cantidad de parmetros posibles. Incluye operaciones de alta,
edicin, eliminacin y consulta de registros (contexto, registro, filtro,
etc.).
5. Auditora de validacin: Encargado de registrar las validaciones
incorrectas y filtros aplicados que eliminaron cadenas de inyeccin
SQL y XSS.
Componente
de
excepciones
Encargado de interceptar, registrar, categorizar y comunicar los errores

encontrados en la aplicacin en produccin. Estas excepciones debern estar
dentro de un contexto para identificar como han ido subiendo por las
diferentes capas e incluirn informacin relativa al espacio de nombres, clase,
mtodo y cualquier informacin adicional como ser el usuario.
Componente
Encargado de realizar el cifrado y descifrado de informacin sensible como la
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
de cifrado
contrasea o datos sensibles segn la L.O.P.D.
Componente
de correo
Encargado de realizar el envo de los correos electrnicos de la aplicacin.
7.9. Criterios de accesibilidad universal y diseo para todos

Se est trabajando para que el campus virtual alcance el nivel AA de las Pautas de Accesibilidad
para el Contenido en la Web 2.0 del W3C, cuyos requisitos se recogen en la norma espaola
sobre accesibilidad web (UNE 139803:2012).
Para garantizar la integracin de las personas con discapacidad en el aula, se presta especial
atencin a la accesibilidad de aquellas funcionalidades que promueven la interaccin entre
estudiantes y de stos con los profesores: foro, videoconferencia, etc.
El objetivo es que los contenidos formativos y las actividades sean igualmente accesibles, tanto
a nivel tcnico (aplicacin de las citadas Pautas de Accesibilidad para el Contenido en la Web
2.0) como pedaggico (objetivos formativos alcanzables por los distintos perfiles de
discapacidad).
Para que la produccin de contenidos por parte del equipo docente se ajuste a los
requerimientos de accesibilidad establecidos, stos se desarrollarn mediante plantillas en
Word con estilos cerrados. Adems, una vez producidos, se exportarn a distintos formatos
para facilitar a los estudiantes el acceso multidispositivo: HTML y PDF accesible.
Por ltimo, con el fin de asegurar que tanto el campus virtual como los contenidos se ajustan a
los requerimientos del W3C y de la norma espaola, UNIR est en colaboracin con
FundosaTechnosite, empresa especializada en tecnologa y accesibilidad de la Fundacin
ONCE, la certificacin del grado de adecuacin a los estndares de accesibilidad, y contempla
un plan de mantenimiento mediante revisiones peridicas para asegurar que la accesibilidad
se mantiene en el tiempo.
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
8. RESULTADOS PREVISTOS
8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificacin
Una previsin de los resultados que obtendrn los estudiantes del Grado se enfrenta con los
siguientes factores de dificultad.
-
Primero.- Se trata de una titulacin que se impartir en una universidad de reciente

creacin y con pocos precedentes sobre los que basarse, ya que se estn titulando
ahora las primeras promociones.
Segundo.- El carcter de universidad no presencial (que est, en estrecha relacin con

el perfil del estudiante que la elegir) comporta que los periodos para la finalizacin
con xito de la enseanza han de estimarse, a priori, ms dilatados que en las
presenciales.
Tercero.- Su sistema de enseanza es a distancia, por lo que la comparacin de datos

con universidades tradicionales debe hacerse con especial cautela.
Cuarto.- La Tasa de Graduacin, la Tasa de abandono y la Tasa de eficiencia, son

sustancialmente diversas de las dems. Por lo tanto, esta diferencia habr de reflejarse
en la correccin de las frmulas para el clculo. Esta correccin pasa por la adecuada
ponderacin del grado de dedicacin al estudio de los estudiantes de las
universidades no presenciales; y dicho grado, pensamos que est en proporcin al
nmero de crditos (sobre el total matriculable de 60) del que los estudiantes de la
UNIR se matricularn. Como hiptesis de trabajo manejaremos la magnitud del 60 por
ciento. Es decir, estimamos que, como media, nuestros alumnos se matricularn de 36
crditos de los sesenta posible para cada curso acadmico. Esta estimacin comporta
que las frmulas que aporta la Gua, en su apartado 8 para la UNIR deberan
plasmarse de la siguiente manera:
Tasa de Graduacin:
G 4 +G 5 +G 6 +G7
TG= 100
M
Expresin en la que:
M = N de estudiantes matriculados en primer curso
G4 = N de estudiantes (que siendo parte de M) se graduarn al finalizar el 4 curso.
G5 = N de estudiantes (que siendo parte de M) se graduarn al finalizar el 5 curso
TG = Tasa de Graduacin
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
Tasa de eficiencia= 60% que es el porcentaje de crditos matriculados en relacin con

los que deberan haberse matriculado.
La tasa de abandono, no debe ser, en cambio, modificada, Aventurar cualquier cifra
para esas tasas sera una imprudencia.
Por todo ello y partiendo de la base de que el perfil mayoritario de alumnos de UNIR son
estudiantes muy motivados y que son conscientes de la mejora profesional y/o personal ya
que las necesidades sociales en este mbito son cada vez mayores, se estiman los siguientes
valores:
8.2.
Tasa de Graduacin %
70
Tasa de Abandono %
Tasa de Eficiencia %
75
Procedimiento para valorar los resultados
El sistema de garanta de calidad de UNIR descrito en el criterio 9 atribuye a la UNICA el

estudio, anlisis de datos y resolucin por propia iniciativa de las cuestiones de calidad
referidas a resultados acadmicos (apartado 9.1.3.)
Para el cumplimiento de esta funcin, la UNICA se apoya en las unidades de calidad de cada
titulacin.
-
La UNICA facilita a las unidades de calidad los datos necesarios para el anlisis de
dichos resultado.
Las unidades de calidad hacen el anlisis de estos resultados en funcin de los perfiles
de los estudiantes, el nmero de crditos matriculados, la edad, la va de acceso al
grado, la nacionalidad e idioma, los lapsos de tiempo de conexin a la plataforma y la
intensidad en la participacin de los medios colaborativos.
Las unidades de calidad, en base a este anlisis y dentro de sus funciones, descritas en
el apartado 9.2.2. hace, en su caso, propuestas de mejora a la UNICA sobre su
titulacin en lo referido a resultados de aprendizaje.
De este modo la UNICA, tiene una visin conjunta de todas las titulaciones y propone
en el Pleno de la UNICA, que se rene al inicio y al final del curso, las acciones de
mejora que son necesarias a nivel global de Universidad y ratifica las propuestas de
cada UCT para su titulacin.
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
9. SISTEMA DE GARANTA DE CALIDAD

http://www.unir.net/sistema-calidad.aspx
10.CALENDARIO DE IMPLANTACIN
10.1.
Cronograma de implantacin del Ttulo
La implantacin se har de acuerdo con la temporalidad prevista en el plan de estudios del

Grado:
PRIMER CURSO
2014 - 2015
SEGUNDO CURSO
2015 - 2016
TERCER CURSO
2016 - 2017
CUARTO CURSO
2018 - 2019
10.2.Procedimiento de adaptacin de los estudiantes, en su caso, de los estudiantes de los

estudios existentes al nuevo plan de estudio
No aplicable.
10.3.Enseanzas que se extinguen por la implantacin del correspondiente Grado propuesto
No aplicable.
10.4.
Extincin de las enseanzas
UNIR podr decidir, a travs de los rganos previstos en sus normas de organizacin y
funcionamiento con competencia en la implantacin y extincin de titulaciones, que el
presente Grado se extinga si, tras tres cursos consecutivos, el nmero de alumnos de nuevo
ingreso no supera la cifra de 15.
La salvaguardia de los derechos de los estudiantes queda asegurada, tal como se indica en la
disposicin primera de las Normas de Permanencia: Se garantiza a todo estudiante el derecho
a terminar su titulacin siempre que cumpla las normas que se indican en el punto 2. En el
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IMPRESOS
Proceso/s: PI-1.1
supuesto de que el Consejo de Administracin, debido a causas graves, se plantease la posible

extincin de la titulacin, esta slo podra ejecutarse mediante el procedimiento de no ofertar
plazas para nuevos estudiantes en el curso siguiente definiendo un plan de extincin que, de
acuerdo con la legislacin vigente, garantice la finalizacin de los estudios a quienes lo
hubieran comenzado.
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Grupo de procesos: Operativos

Memoria verificada del ttulo oficial de

DESCRIPCIN DEL TTULO .................................................................................. 4

Datos bsicos ............................................................................................................................ 4

Distribucin de crditos en el ttulo .......................................................................................... 4

Plazas de nuevo ingreso ofertadas ............................................................................................ 4

Nmero de crditos de matrcula por estudiante y perodo lectivo ........................................... 5

Normativa de permanencia ....................................................................................................... 5

JUSTIFICACIN, ADECUACIN Y PROCEDIMIENTOS ............................................ 6

Inters acadmico, cientfico y profesional del ttulo. ............................................................... 6

Referentes nacionales e internacionales. .................................................................................. 7

Procedimientos de consulta internos y externos. ...................................................................... 9

Objetivos formativos de esta propuesta de Grado .................................................................. 11

Competencias Bsicas (CB) y generales (CG)............................................................................ 12

Competencias transversales (CT) ............................................................................................. 13

Competencias especficas (CE) ................................................................................................. 13

ACCESO Y ADMISIN DE ESTUDIANTES ............................................................ 15

Sistemas de informacin previa a la matriculacin .................................................................. 15

Requisitos de acceso y criterios de admisin ........................................................................... 17

Sistemas de apoyo y orientacin a los alumnos una vez matriculados .................................... 18

Sistemas de transferencia y reconocimiento de crditos ......................................................... 20

PLANIFICACIN DE LAS ENSEANZAS............................................................... 22

Descripcin general del plan de estudios ................................................................................ 22

Metodologa de la Universidad Internacional de La Rioja ........................................................ 29

Actividades formativas ............................................................................................................ 37

Sistemas de evaluacin ........................................................................................................... 38

Actividades formativas y sistemas de evaluacin para el Trabajo de Fin de Grado. ................. 39

Sistema de calificaciones ......................................................................................................... 40

Planificacin y gestin de la movilidad de los estudiantes propios y de acogida. .................... 40

Descripcin detallada de las materias ..................................................................................... 44

PERSONAL ACADMICO ................................................................................... 78

Personal acadmico disponible ............................................................................................... 78

Previsin del profesorado ....................................................................................................... 78

Otros recursos humanos disponibles ....................................................................................... 86

Mecanismos de seleccin del personal de UNIR ...................................................................... 90

RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS ............................................................... 92

Justificacin de la adecuacin de los medios materiales y servicios disponibles ..................... 92

Dotacin de infraestructuras docentes.................................................................................... 92

Dotacin de infraestructuras investigadoras ........................................................................... 95

Recursos de telecomunicaciones ............................................................................................. 96

Mecanismos para garantizar el servicio basado en las TIC ....................................................... 96

Detalle del servicio de alojamiento ......................................................................................... 97

Previsin de adquisicin de recursos materiales y servicios necesarios ................................. 100

Arquitectura de software ...................................................................................................... 102

Criterios de accesibilidad universal y diseo para todos ........................................................ 105

RESULTADOS PREVISTOS ............................................................................... 106

Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificacin ................................ 106

Procedimiento para valorar los resultados ............................................................................ 107

SISTEMA DE GARANTA DE CALIDAD .............................................................. 108

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIN ................................................................... 108

Cronograma de implantacin del Ttulo ................................................................................ 108

Procedimiento de adaptacin de los estudiantes, en su caso, de los estudiantes de los estudios

Extincin de las enseanzas .................................................................................................. 108

1. DESCRIPCIN DEL TTULO

Graduado o Graduada en Tcnicas Cuantitativas para la Economa y la

Ciencias Sociales y Jurdicas

460- Matemticas y estadstica

Facultad de Empresa y Comunicacin

1.2. Distribucin de crditos en el ttulo

Trabajo Fin de Grado

1.3. Plazas de nuevo ingreso ofertadas

Grado en Tcnicas Cuantitativas para la Economa y la Empresa.

1.4. Nmero de crditos de matrcula por estudiante y perodo lectivo