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III.

- PLANIFICACIN

TABLA RESUMEN

Objetivo de la
Clase

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

Clase 1
Identificar la (as)
forma (s) en que
contribuye en su
familia.

Clase 2
Realizar
descripciones orales
de
objetos
y
situaciones.

Clase 3
Reconocer caractersticas
de los alimentos que
contribuyen
a
una
alimentacin saludable.

El
docente
pregunta
y
motiva:
la
colaboracin en
sus casas.
Dramatizan
situaciones
de
actividades
cotidianas (barrer,
poner la mesa)
Traer frutas y
verduras de su
prefencias de sus
casas.

Relato de historia Observan y escuchan Activan conocimientos de


del docente.
desde un rotafolio la la clase anterior.
receta.

Clasifican verduras Realizan un


y frutas en cesta y tuti- fruti.
frutera

Clase 4
Pronunciar correctamente
los sonidos del idioma, ya
sean
aislados
o
en
palabras.

Nombran y categorizan las


frutas y verduras.(naipes)

Realizan gua de Completan


papelgrafo Realizan gua de trabajo.
trabajo.
con recetas fciles tradas
tarea: traer recetas de sus hogares.
fciles.

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Planificacin. Clase 2

Unidad Didctica:Cosechando frutas y verduras de la temporada


Subsector:Lenguaje y Comunicacin.
Objetivo General:Expresar oralmente hechos, ideas, sentimientos y vivencias bsicas.
Objetivo Especfico: Realizar descripciones orales de objetos y situaciones.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Justificacin metodolgica de la unidad y acividades didcticas: El enfoque utilizado es el siuacional o por tareas,
porque esta basado en actividades de uso real de la lengua donde el proceso incluye la comunicacin oral y
escrita.Realizando el trabajo en el aula que implica la comprensin, manipulacin, produccin e in teraccin para el
logro de descripciones orales de objetos y situaciones.
Aprendizaje
Actividad

Materiales

Evaluacin

Esperado
El profesor solicita a los alumnos/as frutas y verduras
Disfrutar con tradas desde sus casas, las que son colocadas en un
la
de

audicin cajn.
cuentos Inicio: El profesor activa conocimientos

previos por

para ampliar medio de lluvia de ideas con las siguientes preguntas:

Frutas
Verduras
Canasta
Frutera
Cajn
Lpices de

Observacin

directa.
Evaluacin
Individual.

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sus

Qu frutas conoces?

competencia

Cul es la fruta que ms te gusta? . entre otras.

s lingsticas
y

El profesor relata una historia, que se inicia as Un

su nio est en casa con su mam; est le dice que se han

imaginacin.

terminado las frutas y las verduras que tiene que salir a


comprarlas. El nio decide acompaarla

colores
Gua de
trabajo

Indicadores:

Identifica
frutas.
Identifica
verduras.

Responden apoyados por el docente si es necesario, las


siguientes interrogantes: Dnde se compran las frutas y
verduras?, De dnde se obtiene las frutas y verduras?
De qu clase de rboles, se obtiene las frutas?
El profesor explica que los rboles que dan frutas se
llaman rboles frutales.
El docente contina el relato y pregunta: Cmo se llama
el vendedor de frutas?,Cmo se llama el vendedor de
verduras? Cmo se llama el objeto en el que se pone la
fruta?
Desarrollo: El profesor da a conocer a los alumnos/as el
objetivo de la clase.
El profesor explicar a sus alumnos que las palabras;
frutas, frutales, frutera, se relacionan con fruta. Toma
cada fruta trada las nombra y luego los nios repiten.
El profesor explica a sus educandos que las palabras;
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verdulera, verdulero se relacionan con la palabra


verdura.
Toma cada verdura trada por los nios, las nombra y
luego los nios repiten. Haciendo especial nfasis en que
una es fruta y la otra es verdura.
Se inicia la actividad a modo de juego y competencia en
un tiempo determinado para abordar directamente la
categorizacin de frutas y verduras.
El docente entrega a un grupo la frutera, donde deben
depositar frutas

y al otro grupo

la canasta para las

verduras. Gana el grupo que cumpli con la tarea


encomendada.
Cierre: En forma individual clasifican frutas y verduras
en gua dada. Realizando el docente la retroalimentacin
correspondiente.

Planificacin. Clase 4

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Unidad Didctica:Cosechando frutas y verduras de la temporada


Subsector:Lenguaje y Comunicacin.
Objetivo General:Expresar oralmente hechos, ideas, sentimientos y vivencias bsicas.
Objetivo Especfico: Pronunciar correctamente los sonidos del idioma, ya sean aislados o en palabras.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Justificacin metodolgica de la unidad y actividades didcticas: El enfoque utilizado es el siuacional o por tareas, porque
esta basado en actividades de uso real de la lengua donde el proceso incluye la comunicacin oral y escri ta.Realizando
el trabajo en el aula que implica la comprensin, manipulacin, produccin e in teraccin para el logro de la produccin
correcta de fonemas.
Aprendizaje

Actividad

Materiales

Evaluacin

Esperado

Inicio: El docente dispondr a los nios sentados sobre el


Utilizar

suelo en forma de crculo. El profesor activa conocimientos Naipes de

correctamente

previos recordando la clase anterior.

en

Desarrollo: Escuchan atentamente al profesor el objetivo de

la

expresin oral
el vocabulario
bsico

la clase y la invitacin a sentarse e iniciar el juego: Juguemos


con naipes a separar palabras. Este juego ser competitivo.

verduras y

Observacin
directa.

frutas.
Gua de

trabajo

adecuado a su Se dividen el curso en cuatro equipos. Ganan los equipos que


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nivel.

separen ms slabas en forma correcta. Identifican frutas y


verduras asociados a imagen, reproducidos en tarjetas tipo
naipes. El docente entrega por equipo un mazo de naipes de
frutas y verduras. Inician el juego sacando por turnos las
cartas del centro de la mesa. Identifican si es fruta o verdura.
Reproducen la cantidad de slabas con las palmas.
Cierre:
Se entrega gua de

trabajo para reforzar la actividad del

juego, el docente monitorea y retroalimenta segn la


necesidad.

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