MODELO TRADICIONAL

OBJETIVOS
Los objetivos, podemos verlos como aquellos destinos que nos trazamos en la vida. Un
objetivo puede ser por ejemplo, unas grandiosas vacaciones.
Los objetivos normalmente son fines que podríamos considerar grandes. Normalmente,
los objetivos encaran grandes logros. Para un estudiante, su objetivo puede ser finalizar
su carrera profesional. Para un profesional, puede ser el jubilarse.

METAS
Las metas por su parte, son objetivos más pequeños. En el caso del estudiante, en vez de
terminar la carrera completa, su meta es terminar el año o el semestre.
En otras palabras, un objetivo se encuentra conformado por 2 o más metas, si se
conforma de una sola, esa meta pasa a ser objetivo. Podríamos definir entonces más
concretamente, que en vez de los objetivos ser “fines grandes”, son elementos
compuestos por metas. Si no se puede dividir un objetivo en metas, entonces no es un
objetivo, es una meta.

ANHELOS
Los anhelos, son el motor de los objetivos y las metas como tal. Son los anhelos los que
mueven nuestro corazón y nuestra intuición. Muchos de nuestros anhelos, provienen
como tal de nuestra naturaleza humana. Es justamente dicha naturaleza la que nos hace
buscar el placer en diferentes actividades.
Nuestros instintos rigen los anhelo que día a día tenemos y estos podemos aprovecharlos
justamente para que trabajen en alianza con nosotros y no en nuestra contra. El éxito que
tengamos, dependerá de cómo logremos controlar nuestros anhelos y de cuántos de ellos
podamos materializar.

SUEÑOS
Los sueños, son normalmente deseos idealizados. En gran medida se encuentran
ubicados en el largo plazo.
Sólo se diferencian de los objetivos, por el hecho de ser mucho más ambiciosos e ideales.
Normalmente nuestros sueños están basados en lo que grandes personas han
conseguido en el pasado. Los sueños que podamos llegar a tener, se basan
principalmente en éxitos y triunfos rotundos, que nos mueven de emoción.

MODELO EDUCACION-CREACTIVA SUEÑOS Los sueños. que en vez de los objetivos ser “fines grandes”. Un objetivo puede ser por ejemplo. Si no se puede dividir un objetivo en metas. En otras palabras. si se conforma de una sola. es una meta. entonces no es un objetivo. Podríamos definir entonces más concretamente. esa meta pasa a ser objetivo. Los sueños que podamos llegar a tener. Es justamente dicha naturaleza la que nos hace buscar el placer en diferentes actividades. Normalmente nuestros sueños están basados en lo que grandes personas han conseguido en el pasado. puede ser el jubilarse. ANHELOS Los anhelos. Para un profesional. un objetivo se encuentra conformado por 2 o más metas. Normalmente. se basan principalmente en éxitos y triunfos rotundos. por el hecho de ser mucho más ambiciosos e ideales. que nos mueven de emoción. . METAS Las metas por su parte. Sólo se diferencian de los objetivos. son el motor de los objetivos y las metas como tal. OBJETIVOS Los objetivos. En el caso del estudiante. Para un estudiante. su objetivo puede ser finalizar su carrera profesional. provienen como tal de nuestra naturaleza humana. En gran medida se encuentran ubicados en el largo plazo. son elementos compuestos por metas. en vez de terminar la carrera completa. su meta es terminar el año o el semestre. El éxito que tengamos. podemos verlos como aquellos destinos que nos trazamos en la vida. Son los anhelos los que mueven nuestro corazón y nuestra intuición. unas grandiosas vacaciones. dependerá de cómo logremos controlar nuestros anhelos y de cuántos de ellos podamos materializar. Los objetivos normalmente son fines que podríamos considerar grandes. son objetivos más pequeños. Muchos de nuestros anhelos. Nuestros instintos rigen los anhelo que día a día tenemos y estos podemos aprovecharlos justamente para que trabajen en alianza con nosotros y no en nuestra contra. los objetivos encaran grandes logros. son normalmente deseos idealizados.

buscando generar el ingenio y la creatividad. Meta.BIENVENIDA: Se da inicio con la bienvenida. presentación del facilitador. creativa y emocional. el agradecimiento de los alumnos por su asistencia y atención. algunos de los alumnos compartieron que era la primera vez que interactuaban con parte compañeros. Objetivo) con apoyo trabajar la parte intelectual. . la explicación del proyecto a realizar en conjunto. que sus objetivos la mayoría de las veces no son claros o son impuestos de forma consciente o inconsciente. Metas y Sueños” dando el significado de cada uno los cuales se anotan en forma de lista en el pintarron (Objetivos. al final de la dinámica se les pide compartan que sintieron que experimentaron. OBSERVACIONES: Los alumnos compartieron que al inicio se sintieron “raros” a pesar de que ya conocen a sus compañeros pocas veces se dan el tiempo de saludarlos y cruzar con ellos algunas unas palabras. posteriormente se empezaron a meter en contexto con el tema “Diferencias entre Objetivos. Metas. se da la instrucción que saluden a diez personas de manera diferente. Sueños) cada alumno aporta su punto de vista en cuanto a los significados llevándolos a la reflexión de si tienen objetivos en la vida. que les agrado lo que sintieron y la forma como lo hicieron. DINAMICA DE PRESENTACION “UNA Y MIL MANERAS DE SALUDAR” Se forma un circulo y se le explica al alumno que para obtener resultados diferentes hay que hacer las cosas de manera diferente. Deseos. Anhelo. Anhelos. llevándolos al punto de valor de empezar a trabajar de manera descendente a ascendente descendente (Sueños.

y a partir de ese momento comenzar a tratan a sus compañeros como les gustaría ser tratados.. llevándolos al punto de valor de que realicen las acciones porque les conviene hacerlo y encontrar una manera diferente de generar la sana convivencia dentro de su salón de clases. DINAMICA “EL CIRCULO DE LA EMPATIA” Se conforma un círculo en el cual se les realizan preguntas a los alumnos para conocer sus intereses. OBSERVACIONES: Los alumnos en su mayoría pusieron como Petición RESPETO y en Regalo en su mayoría AMISTAD Y AMOR.-Por temor a las sanciones 2. que les agradaría convivir en el salón de clases bajo los regalos y peticiones..DINAMICA “REGALOS Y PETICIONES” Se hace un círculo en donde se les pregunta a los alumnos. el contexto. lastimados con el comportamiento de sus compañeros. al terminar las preguntas se les hace reflexionar a los alumnos los interés. formas de pensar similares con alguno de sus compañeros y que forman parte de alguno de su círculos. Se les entrega un marcador y dos hojas en una escribirán la PETICION (lo que ellos piden a sus compañero) y en otra escribirán un REGALO (lo que ellos le regalaran a sus compañeros) al final cada hoja la colocaran en el lugar correspondiente si es regalo o petición para realizar una observación y un date cuenta. formando un circulo dentro del mismo. cuando el facilitador lanza la pregunta el alumno dará un paso al frente como respuesta afirmativa a la pregunta. su contexto y maneras de pensar. inseguros. desde su punto de vista ¿Que son las reglas? ¿Para que funcionan? ¿Te agradan las reglas? Explicando que las reglas se llevan a cabo 1. .Por la autorregulación. cuando los alumnos dan el paso al frente y conformen otro circulo se les pide observen a los ojos a los compañeros que están dentro de él. Se les guía preguntándoles ¿Qué es lo que ellos le piden a sus compañeros? Para generar una sana convivencia y ¿Qué estás dispuesto a regalar? Para generarla. dándose cuenta que la mayoría de las veces se sienten ofendidos. tomando ellos la iniciativa de crear un espacio en su salón para colocar los regalos y peticiones como recordatorio.Para encajar en el círculo social 3.

. que cuentan solo con la figura materna. motivándose. se brindaban apoyo con un aplauso al volver a conformar el círculo. DINAMICA DE RETO “ABRAZOS COLECTIVOS” Se forma un circulo. por ejemplo instrucción: gira a tu lado derecho y después da el abrazo. esto es para sacar a los alumnos de las situaciones reflexivas que vivió. OBSERVACIONES. en lugar de criticarse o descalificarse por ellas. buscando la manera de hacerlo rápido y ganarle al tiempo. Los alumnos se muestran participativos en el reto.OBSERVACIONES: Los alumnos fueron honestos en sus respuestas. que en su mayoría se han sentido deprimidos y tristes. el reto es que en menos de 10 segundos deben de ir pasando un abrazo hasta llegar al facilitador. el cual indicara una acción antes de que el alumno de el abrazo. alguno de ellos también muestran algo de timidez al tener contacto físico con sus compañeros. ellos pedían más peguntas para conocer más a sus compañeros y una de las preguntas fuertes fue ¿Quién piensa que la vida no tiene sentido? Y tres alumnos de veinte dieron paso al frente. la mayoría se dio cuenta que a su edad genero empatía al darse cuenta que algunos de sus compañeros ya cuentan con responsabilidades en casa. debe de ser en menos de 10 segundos. han sufrido la pérdida de alguna persona importante y no han podido superar. así sucesiva mente hasta llegar al facilitador.

SECUNDAR IA FEDERAL NO.2 “JESUS MASTACHE ROMAN” ACAPULCO .“DIPLOMADO FORMANDO FORMADORES MODULO I EN DESARROLLO HUMANO” GENERACION 16 PABLO CHAVELA S LÓPEZ ESC. GUERRERO .

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