UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA

PROGRAMA DE INGENIERIA ELECTRNICA

LABORATORIO ELECTRNICA DIGITAL
PRCTICA No. 2 GRUPOS PARES
DISEO DE CIRCUITOS LOGICOS COMBINATORIOS
JUAN SEBASTIAN MEJIA RINCN CDIGO: 20131117492
OSCAR ARMANDO QUIROGA GARCS CDIGO: 20131117927
07 DE ABRIL DE 2015

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL: Disear un circuito lgico combinatorio usando nicamente
compuertas, las cuales constituyen la base del diseo lgico.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Analizar los valores conseguidos en las mediciones con los valores que se
deberan obtener.
Examinar las caractersticas de las compuertas lgicas utilizadas en el diseo y del
display de nodo comn.
PROBLEMA

Se desean visualizar las siguientes representaciones utilizando un Display de 7

segmentos de nodo comn en el cual los segmentos se iluminan cuando las salidas
respectivas se colocan en bajo. Disee un circuito de 4 entradas que encienda
correctamente los segmentos para cada representacin.
Representaciones

Display de 7 segmentos
JUSTIFICACIN

Esta prctica se realiza con el fin de fortalecer y reafirmar los conceptos sobre los
circuitos lgicos combinatorios, en este caso el diseo: elaboracin de las tablas de
verdad, ecuaciones booleanas, simplificacin de estas, dibujo del circuito, entre otros. Nos
ayuda tambin a ver cmo funcionan experimentalmente las compuertas lgicas,
analizando las salidas parciales y las salidas finales del circuito lgico y como se
muestran los resultados en el display. Adems nos permite mejorar en el manejo del
tiempo dentro del laboratorio y el trabajo en equipo.
MARCO TEORICO
Nueva nanoestructura combina memoria con elementos lgicos
Se ha desvelado por parte de fsicos alemanes, una nueva forma de crear circuitos
lgicos completos y programables que combinen memoria y procesado lgico en una
nica estructura. Tales estructuras podran llevar a circuitos integrados ms rpidos,
pequeos y ms eficientes energticamente y su desarrollo ha sido uno de los objetivos
principales de la espintrnica una tecnologa relativamente nueva que explota el espn
de un electrn as como su carga. Los investigadores creen que la estructura podra llevar
a una nueva forma de disear circuitos lgicos en los cuales la memoria y los elementos
lgicos no estn separados. El nuevo circuito est hecho de un semiconductor
ferromagntico que contiene una mezcla de galio, manganeso y arsnico ((Ga, Mn) As)
que combina la capacidad de lectura/escritura con un proceso lgico.
Los dispositivos espintrnicos aprovechan el hecho de que el espn del electrn puede
apuntar en la direccin arriba o abajo, y cambiar entre estos dos sentidos es una
propiedad que podra usarse para almacenar y procesar informacin. Tales circuitos
seran menores y ms eficientes que los circuitos electrnicos basados en el silicio
convencional los cuales dependen de la carga debido a que, en principio, cambiar
espines de arriba a abajo puede hacerse usando muy poca energa. Los dispositivos
espintrnicos podran transportar o manipular informacin a travs de una corriente de
espn, la cual consiste en electrones con espines opuestos que se mueven en sentidos
opuestos.
ELEMENTOS, MATERIALES Y EQUIPOS

Fuente de voltaje.
Protoboard.
Multmetro digital.
Integrado 74LS04.
3 integrados 74LS08.
2 integrados 74LS32.
7 resistores de 200.
Display de 7 segmentos de nodo comn.
DESARROLLO PRCTICO

1.

Montar en la protoboard el circuito diseado, dando solucin al problema

propuesto.
Circuito lgico completo

2. Mediciones de voltajes en las salidas a, d y g.

REPRESENTA
CIN
A
B
C
D
E
F
G
H
I
L
CONDICIONE

X0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1

Entradas
X1
X2
0
0
0
0
1
1
1
1
0
0
0
0

0
0
1
1
0
0
1
1
0
0
1
1

Salidas a medir
d
g

X3

0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1

0.34V
4.06V
0.36V
4.12V
0.34V
0.40V
0.36V
4.18V
4.18V
4.19V
4.19V
4.18V

4.04V
0.40V
0.40V
0.40V
0.38V
4.17V
0.40V
4.18V
4.17V
0.40V
0.40V
4.17V

0.40V
0.43V
4.10V
0.43V
0.40V
0.43V
0.42V
0.40V
4.17V
4.17V
4.17V
4.17V

S NO
IMPORTA
(d)

1
1
1
1

1
1
1
1

0
0
1
1

0
1
0
1

4.19V
4.18V
4.19V
4.19V

0.40V
4.17V
0.40V
0.40V

4.17V
4.17V
4.17V
4.17V

3. Medicin de algn segmento del Display cuando est iluminado.

Segmento iluminado (Vc)
2.84V
4. Medicin en el ctodo de algn segmento que no est iluminado.
Voltaje en el ctodo del segmento no iluminado
4.06V
5. Clculo de forma indirecta de la corriente que maneja alguna de las
salidas cuando se encuentra en bajo.

I=

V C V OL 2.84 V 0.40V
=
=12.2 mA
R
200

ANLISIS DE RESULTADOS
1. Un segmento del display se iluminaba cuando una salida del circuito diseado se
encuentra en un nivel lgico bajo (0), dado que el display tiene estructura de
nodo comn, la resistencia de proteccin disminuye la cada de voltaje en el LED
haciendo que este se ilumine de la mejor manera, con una cada de voltaje cerca a
los 2V.

Cuando se mide el voltaje en el ctodo de alguno de los segmentos que no est

iluminado (4.06V) se obtiene un valor inferior al de alimentacin (5V), esto se debe
a que el LED del segmento tiene una cada de voltaje cerca de 1V, lo cual no es

necesario para encenderlo, esto causa la diferencia entre el voltaje en el ctodo

medido y Vcc.
2. La corriente calculada de forma indirecta tiene un valor de 12.2mA, esta es la
corriente de cada segmento, por lo general tiene un valor entre 10mA y 20mA.
Concluyendo que el diseo del circuito del problema propuesto est bien
desarrollado, ya que la corriente obtenida se encuentra entre el rango de
operacin del display; con esta corriente y un voltaje necesario (2V) los LEDs de
los segmentos se pueden iluminar siempre que las salidas del circuito lgico estn
en un nivel lgico bajo.
CONCLUSIONES
Se dise el circuito lgico combinatorio propuesto en el problema de tal forma
que en el display mostrara las letras A, b, C, d, E, F, G, H, I, L. Teorizamos que se
elabor la tabla de verdad de forma adecuada, se simplificaron las ecuaciones
booleanas y se dibuj el circuito de forma correcta. Se simulo en Multisim para
verificar que funcionaba bien y se mont el circuito utilizando las compuertas
7404,7432 y 7408 (NOT, OR y AND respectivamente). En el laboratorio pudimos
observar que en algunas pocas letras no se iluminaban unos segmentos, tal vez
porque ciertas conexiones con cables no funcionaban de la mejor manera; esto no
tiene nada que ver con un mal diseo ya que de ser as las otras letras no se
habran mostrado en el display.
Se analizaron los valores obtenidos en las mediciones, concluimos que estos
concuerdan con los que deberan dar; se midieron las salidas a, d, g, segn lo
indicado en la gua, para cada una de las combinaciones y se obtuvo un alto grado
de concordancia teniendo en cuenta los perfiles de tensin de las compuertas y
comparndolos con el nivel lgico que mostraba en la tabla de verdad. Cuando en
la tabla de verdad indicaba BAJO (0 lgico) en las mediciones se observaba:
VOL0,4V, cuando se indicaba ALTO (1 lgico) en las mediciones se observaba:
VOH4V. Esto indica el buen diseo del circuito a pesar de los segmentos que no
funcionaron en algunas combinaciones, explicado anteriormente. Tambin
debemos tener en cuenta la corriente (calculada en la seccin de desarrollo
practico del presente informe) teniendo en cuenta el voltaje de un segmento
iluminado, el voltaje de un nivel lgico en bajo y la resistencia de proteccin del
display.
Se examinaron las caractersticas de las compuertas lgicas utilizadas en el
diseo (AND, OR y NOT) y del display, encontramos que los perfiles de tensin
tpico de estos integrados son: en la salida 0,35V y 3,4V (en bajo y en alto
respectivamente), en la entrada 0,8V y 2V (en bajo y en alto respectivamente);
necesitan un voltaje de alimentacin de 5V y funcionan de forma correcta hasta
una temperatura ambiente de 70 C; los valores de corriente son: En salida -0,4mA
y 8mA (en alto y en bajo respectivamente), y en la entrada 20A y -0,36mA (en alto
y en bajo respectivamente). En cuanto al display, es uno de nodo comn de 7
segmentos que necesita de una alimentacin de 1,7V (V (mx)=2V aunque si se
alcanza este voltaje se puede destruir el segmento), la corriente que circula por

cada segmento se limita a 15mA, cada segmento necesita de una resistencia de

proteccin.
BIBLIOGRAFIA
Sistemas digitales: principios y aplicaciones, Ronald J. Tocci, Neal S. Widmer,
Pearson Educacin, 2003 - 912 pginas.
http://www.cienciakanija.com/2011/02/21/nueva-nanoestructura-combina-memoriacon-elementos-logicos/