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Gua 1.

Diseando Secuencias Didcticas


Nombres y apellidos del docente:

Institucin Educativa:
Sede:
Municipio:
Departamento:

Andrs Hernndez
Cielo Mara Toro Toro
Lina Percy Ramos
Marisabel Ossa Cardona
BERNARDO URIBE LONDOO
UNO
LA CEJA
ANTIOQUIA

Objetivo de la actividad: disear una secuencia didctica con Recursos


Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se renan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: rea, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluacin a
desarrollar dentro de la secuencia didctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la seleccin de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Revolucin, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA
disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el
formador.
Pasos para elaborar una secuencia didctica
1. Lea el Manual pedaggico 1: Secuencias didcticas, disponible en el men
Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseen una secuencia didctica. Tengan en cuenta:
Definir el rea, tema, grado y tiempo de la secuencia didctica.
Redactar el objetivo general de la secuencia.

Enunciar la competencia
y los estndares de competencia del
Ministerio de Educacin Nacional (MEN) que se trabajarn en la
secuencia.
Definir los contenidos a desarrollar.
Disear las actividades de aprendizaje con base en las fases del
aprendizaje por indagacin, propuestas por Anderson y Garrison (2005).
Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Determinar cmo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro
de la secuencia didctica.
Construir un instrumento de evaluacin, si es el caso.
3. Disee la secuencia didctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTNDAR PARA EL DISEO


DE SECUENCIAS DIDCTICAS
1. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia didctica:

Secuencia didctica #: 1

PROBLEMAS AMBIENTALES

Institucin Educativa: Bernardo Uribe Londoo

Sede Educativa:
UNO

Direccin: (escriba la direccin de la sede educativa).

Municipio: La Ceja Del Tambo

Docentes responsables:
Mariaisabel ossa
Cielo Mara Toro Toro
Andrs Hernndez palacio
Lina Elizabeth Percy Ramos

Departamento:

rea de conocimiento: CIENCIAS NATURALES


Grado: Sptimo

Tema: problemas ambientales


Tiempo: 60 minutos.

Antioquia

Descripcin de la secuencia didctica:

1.
2.
3.
4.

Video la tierra es nuestro hogar https://www.youtube.com/watch?v=5snjMcYO_Y4


Discusin con base la video
Explorar el REDA http://www.ambiente.gov.ar/faunactiva/swf/into/base.htm
Resolver el test qu tipo de consumidor eres

http://www.ambiente.gov.ar/faunactiva/swf/into/juegos/test.htm
5. En grupos de 3 personas definir 3 acciones que se pueden implementar y hacer un
para la prxima clase en diapositivas o videos en lo que se explique cul es le prob
y posibles soluciones

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: conocer algunos de los problemas ambientales actuales y pensar e


soluciones

Contenidos a desarrollar:

QU ES UN PROBLEMA
AMBIENTAL

Mientras las poblaciones humanas fueron pequeas y su tecnologa modesta, su impacto sobre e
Sin embargo, en nuestros das la humanidad demanda el uso ms intensivo de los recursos
provocado el deterioro de los ecosistemas y los propios recursos. A medida que los bosques
renovables se reducen, todos los ecosistemas se vuelven ms vulnerables a la destruccin, la
erosin. Estos factores de manera combinada o aislada provocan la declinacin y la prdida de m
problemas ambientales prcticamente afectan a la totalidad de los elementos de la naturaleza:
cobertura vegetal, los animales y el clima.

Un problema ambiental es cualquier alteracin que provoca desequilibrio en un ambiente


negativamente. En nuestros das el principal factor de deterioro ambiental es la actividad no planific

POR QU SE GENERAN?

Resultado de actividades humana, tales como el uso de combustibles fsiles, la deforestaci

El desecho de los residuos de fbricas en los ros, mares y lagunas.

El uso de automviles que se encuentran en un mal estado.

el uso de materiales que contienen ingredientes peligrosos (plomo y mercurio)

la quema excesiva de basura.

La industria y el transporte son las dos principales fuentes de contaminacin del aire.

PRINCIPALES PROBLEMAS AMBIENTALES EN EL M

Son aquellos problemas cuyos efectos no se limitan a un pas o regin, si no que se ma


intensamente por todo el planeta caracterizado por la contaminacin y obstruccin en todo el m
principales caractersticas ms observadas a travs, del tiempo en los cambios que ha sufrido el am
Destruccin de la Capa de Ozono
Calentamiento de la Tierra Lluvia cida
Destruccin de los Bosques y Selvas Tropicales
Desertificacin Extincin de Especies Animales
Disposicin Final de los Desechos Txicos

Contaminacin de los Ocanos


Contaminacin Atmosfrica.
Comercio ilegal de animales y plantas silvestres.
-Deforestacin para el desarrollo de proyectos de infraestructura y transporte.

Prdida de diversidad biolgica debido a la deforestacin, la fragmentacin del hbitat y el sobreanimales y plantes silvestres.
Degradacin de algunas cuencas al norte del ro Orinoco.

Contaminacin de suelos, aguas, plantas, animales y seres humanos por el efecto de plaguicidas.

POSIBLES SOLUCIONES
No olvides que si no eres parte de la solucin, eres parte del problema.
La Mejor Herencia que Podemos Dejarle a Nuestros Hijos es:
Amor, Conocimiento y un Planeta en el que Puedan Vivir.

Competencias del MEN:


Argumentativa
Interpretativa
Propositiva

Estndar de competencia de
Identifico factores de contamin
entorno y sus implicaciones pa

Diseo y aplico estrategias pa


basuras en mi colegio
Reconozco que los seres vivo
ambiente son un recurso nico

merece mi respeto y considera


Qu se necesita para trabajar con los estudiantes:

Sala virtual con tablero inteligente y computadores por pareja de estudiantes.


Video sensibilizacin https://www.youtube.com/watch?v=5snjMcYO_Y4
Acceso a Internet

3. METODOLOGA:
FASES

ACTIVIDADES

Pasos para desarrollar el Diagnstico Ambiental


Participativo relacionado al problema de los residuos slidos

Preguntmonos!

Tenemos algn problema ambiental en la actualidad? Cules son sus


consecuencias?

Exploremos!

Ver el video https://www.youtube.com/watch?v=5snjMcYO_Y4 y reflexi


imgenes vistas

Explorar el REDA http://www.ambiente.gov.ar/faunactiva/swf/into/ba

Produzcamos!

Realizar el test qu tipo de consumidor soy

http://www.ambiente.gov.ar/faunactiva/swf/into/juegos/test.htm

Identificar problemas ambientales dentro del contexto municipal y h


posibles soluciones
Apliquemos!

Presentar las propuestas de cada grupo y empezar a aplicar una desde


clase.

4. RECURSOS
Nombre del recurso
video: la tierra es nuestro hogar

https://www.youtube.com/watch?v=5snjMcYO_Y4

Descripcin del recurso

Es un video que nos muestra al principio algunas i


los recursos ambientales que poseemos, ms
pregunta sobra la indiferencias del ser human
imgenes impactantes sobre algunos problemas am
frases de flexin, finalmente nos presenta alguna
podemos llevar a cabo en pro de salvar el planeta.

http://www.ambiente.gov.ar/faunactiva/swf/into/ Es un portal que nos permite visualizar algun


problemas ambientales, leer sobre el tema, j
base.htm
-

tests sobre el tema etc.


-

5. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Trabajo grupal halando soluciones


Videos y presentaciones ppt
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIN

Videos o diapositivas que presentan 3 problemas ambientales elegidos por cada grupo como si fuer
reporteros presentando el problema ambiental, causas y soluciones.
7. BIBLIOGRAFA
http://todosobreelmedioambiente.jimdo.com/problemas-ambientales/
http://medioambienteysusproblemas.blogspot.com.co/2009/11/causas-que-originan.html

4. Suba la Gua 1: Diseando secuencias didcticas, por medio del men


Actividades disponible en la plataforma.
5. Ejecute la secuencia didctica con sus estudiantes. Recuerde realizar
registro fotogrfico.

Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro


del grupo no particip en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situacin
en el documento a manera de observacin.