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2

El lbum de Cristbal

Fundacin Educacional - Colegio Carmela Romero de Espinosa


Madres Dominicas Concepcin
3 Bsico Matemticas Carlos Roa

Gua de Aprendizaje
lo Aprendido
Ayuda a Cristbal a registrar los Recuerdo
nmeros
de las lminas

que
tiene_________________________________________
en su lbum.
Nombre:
Fecha: _________Curso: 3 ao _______

Completa la tabla con los nmeros hasta el 30.

_____

4
15

22

27

Dulces clculos

Estas son las lminas que peg Cristbal. Escribe los nmeros en cifras.
veinte

veintiuno
ve

veintids

veintitrs

veinticuatro

veinticinco
veint

veintisis

veintisiete

veintiocho

veintinueve

treinta

Puedes utilizar los


dulces para calcular.

Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones.


Cuaderno de Ejercicios Matemtica 2o Bsico

a) 28 +

2 =

b) 30 +

0 =

c)

8 + 11 =

h) 15

5 =

i) 18 10 =
j) 23

3 =

d) 25 +

5 =

k) 27 10 =

e) 16 +

6 =

l) 30 20 =

f) 17 +

7 =

m) 26

6 =

g) 18 +

8 =

n) 17

8 =

Cuaderno de Ejercicios Matemtica 2o Bsico

Fjate en el signo para resolver.


a) 16 +

4 =

i)

28

2 =

b) 30

0 =

j)

20

0 =

k) 15

9 =

c)

4 + 15 =

d) 25

5 =

l)

25

7 =

e) 12 +

9 =

m) 18 +

4 =

f) 17

7 =

n) 27 +

2 =

g) 21 +

8 =

) 16 + 13 =

h) 30 12 =

o) 18

7 C=u a d e r n o

Escribe el nmero que es uno antes que:

Marta
tena 30 dulces.
Cuntos le
si regal
5?
a)
b)
c) quedan 30
d) 3 y se comi
27
12
24
Le quedan ______ dulces

Activamente
4
Escribe el nmero que es uno despus que:
Somos
si nos suman
el resultadod)es 27
7 y si nos
a) 19dos nmeros,
b) 20
c) 29
restan, 1.
Qu nmeros somos?

Escribe el nmero que est entre:


a)

19

21

c)

28

30

b)

15

17

d)

27

29

Completa las secuencias numricas.


a)

18

b)

30

19

22
28

27

Educacional - Colegio Carmela Romero de Espinosa


47Fundacin
57
Madres Dominicas Concepcin

59

56

3 Bsico Matemticas Carlos Roa

Gua de Aprendizaje
Recuerdo lo Aprendido

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______

Escribe el nmero de cada asiento.


0

10

11

_____

16

21
33
45
50

49

C u ad e r n o

52

Qu asientos tienen un 7 en el lugar de las unidades?


Cuaderno de Ejercicios Matemtica 2o Bsico

Qu asientos tienen un 4 en el lugar de las decenas?

Cuatro amigos ocupan los asientos que estn entre el 47 y 52.


Cules son?

Qu asiento ocupa cada nio o nia?


a)

Mi asiento est
entre el nmero
48 y 50.

c)

Mi asiento est
entre el nmero
57 y 59.

Ordena de mayor a menor los siguientes nmeros:

46

49

59

57

51

55

Cules son las entradas que tienen un nmero mayor que 45 y


menor que 57?
43

52

47

49

58

53

39

55

41

46

56

57

51

Cuaderno

Cul puede ser la entrada de cada nio?

Cuaderno de Ejercicios Matemtica 2o Bsico

53

59

49

a)

57
46

60

29

Un nmero que
est entre 50 y 54.

Un nmero
mayor que 59.
d)

e)

39

Un nmero mayor que


56 y menor que 58.
b)

c)

58

51

Un nmero mayor que


48 y menor que 50.

Un nmero que
est entre 57 y 60.

Activamente
La entrada de Facundo tiene un 4 en el lugar de las unidades, es
mayor que 50 y menor que 60.
Qu nmero tiene?

a)

b)

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Recuerdo lo Aprendido

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______

5 Pinta del mismo color cada adicin con su resultado.

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Madres Dominicas Concepcin

_____

50 + 8

30 + 8

10 + 9

20 + 7

40 + 5

58

45

39

55

37

38

59

42

30 + 7

50 + 9

30 + 9

40 + 2

19

27

jCuader

50 + 5

Cuntas decenas y unidades son?


a) 56

decenas y

unidades

b) 54

decenas y

unidades

c) 39

decenas y

unidades

d) 44

decenas y

unidades

e) 48

decenas y

unidades

f ) 35

decenas y

unidades

Cuntas unidades faltan para tener una decena ms?


a) 5 decenas y 5 unidades
b) 4 decenas y 7 unidades
c) 3 decenas y 9 unidades
d) 5 decenas y 3 unidades

19

Resuelve los siguientes problemas:


Yo cosech 25
manzanas rojas
y 7 verdes.

Yo cosech 37
manzanas en total.

Rodrigo

Fernanda

a) Cuntas manzanas cosech Rodrigo?


_____________________________________________________

b) Quin cosech ms manzanas?


_____________________________________________________
c) Fernanda debe cosechar 50 manzanas. Cuntas le faltan por cosechar?
_____________________________________________________

d) Rodrigo debe cosechar 50 manzanas. Cuntas le faltan


C u adpor
e rcosechar?
no
_____________________________________________________

Ordena, de menor a mayor, los nmeros de cada nio.

Ordena de menos a mayor

Cuaderno de Ejercicios Matemtica 2o Bsico

23

99

Une con una lnea.


a)

Treinta y nueve

35

12
47

68

74

49
67

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Recuerdo lo Aprendido

Cuaderno

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______

Une con una lnea.

d) El viernes,
a)
Treintacuntos
y nueve visitantes
b)

_____

ms asistieron en la 49
tarde que en

67

la maana?
Noventa y tres

c)

Setenta y seis

d)

Sesenta y siete

e)

Cuarenta y nueve

f)

Ochenta y cinco

g)

Noventa y cuatro

76
93

e) El mircoles, cuntos visitantes asistieron en total?

39

85
94

2 Encuentra el nmero que falta en cada operacin. Si necesitas


ayuda, puedes utilizar la cinta numerada.

39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
a) 48

= 39

f) 42 +

= 54

b) 39 + 13 =

g) 44 +

c) 48 +

= 54

h) 54 11 =

d) 50

= 42

i) 39 +

e) 42

= 39

j) 41 + 12 =

Activamente

9 =

9 =

Resuelve estos problemas:


a) El jardinero tiene 58 petunias para plantar. Si ha plantado 23,
cuntas le quedan por plantar?
_____________________________________________________
b) En un ramo de flores hay 20 flores blancas, 30 rojas y 10 amarillas.
Cuntas flores hay en total?
_____________________________________________________

Las tarjetas de Daniel y Paula

es el tiene
valor del
c)Cul
Un ramo
24 flores: 12 son rojas, 5 son Descompn
amarillas y las dems
7son
en elblancas.
nmeroCuntas
78?
flores blancas tiene el
el ramo?
nmero y lo
descubrirs.

_____________________________________________________
d) Se hicieron 50 surcos para plantar. Si ya se han plantado 32,
cuntos an no se han plantado?
_____________________________________________________

Escribe los nmeros en la tabla.

Centena

Activamente
a) Noventa y siete.

Decena

Unidad

b) Setenta
ocho. que faltan?
Cules
son losynmeros
c) Ochenta y siete. 12 14 16
22 24 26
d) Cien

e) Noventa y tres

34

f) Ochenta y nueve

Qu lugar ocupa el 8 en los siguientes nmeros?


a)

b)

89

25

c)

78

87

Qu lugar ocupa el 9 en los siguientes nmeros?


a)

b)

89
U

c)

93
U

97
U

Cuaderno de Ejercicios Matemtica 2o Bsico

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Cuaderno

Recuerdo lo Aprendido

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______

2 Resuelve:

_____

a) 80 + 12 =

e) 90 12 =

b) 75 4 =

f) 60 + 15 =

c) 24 + 60 =

g) 79 5 =

d) 34 + 54 =

h) 25 + 19 =

3 Completa estas adiciones.


a) 80 +

= 82

e)

+ 63 = 72

b) 38 +

= 40

f)

+ 87 = 95

c) 57 +

= 69

g)

+ 67 = 71

d) 72 +

= 76

h)

+ 65 = 70

4 Escribe adiciones cuyo resultado sea 80.


+

= 80

= 80

= 80

= 80

= 80

= 80

= 80

= 80

11

1 Haz adiciones que sumen 100.


100

90

10

20

30

50

80

40

70

60

50
Cuaderno

4 a)Forma
e) con
= tu
nmeros
10 los+ siguientes
90 = 100
70 las+tarjetas de
100texto.
b)a)

79 + 20 = 100d) f)17

c)b) 5097 +
d)c)

80

g)
29
= 100

= 100e)

35 60
g)

h)= 100
37

64 + 40 = 100f)

61 30
h)

i)= 100
94

Cuaderno de Ejercicios Matemtica 2o Bsico

5 Cunto representa el dgito 7 en los siguientes nmeros?


a) 79

70 U

b) 17

7U

70 U

c) 67

7U

70 U

7U

6 Cunto representa el dgito 9 en los siguientes nmeros?


a) 29

90 U

b) 97

9U

90 U

c) 94

9U

90 U

9U

46

56

66

76

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86

N 96

3 Bsico Matemticas Carlos Roa

Gua de Aprendizaje
Sigamos
Nombre: _________________________________________
Fecha: _________Curso: 3 ao _______
ejercitando
Y
preparando
la
3 Resuelve el crucinmeros y sabrs dnde irn Camila y Felipe.
Resuelve el crucinmero y sabrs dnde irn Camila y Felipe
_____
tercera prueba
A
B
C de competencia.
D
Recuerdo lo Aprendido

90 78

80 40

E
50 + 30

100 76

F
87 83

45 + 45

G
40 + 20

A
B

L
C
D
E
F
G

6 Escribe otras formas de descomponer el nmero 95.


20 + 75 = 95
+

= 95

= 95

95

= 95

= 95

= 95

5 Escribe ocho sustracciones cuyo resultado sea 10.

= 10

= 10

= 10

= 10

= 10

= 10

= 10

= 10

6 Ordena los nmeros para restar y luego, resuelve.


a)

12 y 8

b) 40 y 45

c) 62 y 78

d) 20 y 19

e) 35 y 58

Activamente

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Recuerdo lo Aprendido

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______

4 Completa la secuencia de 10 en 10.


10 20 30 40 50 60

_____

5 Completa las secuencias numricas y escribe la regla de formacin.


a) Regla: restar 10

85

75

25

b) Regla: _______________________________________________

70

75

100

c) Regla: _______________________________________________

78

79

83

d) Regla: _______________________________________________

80

82

90

Activamente
La regla de formacin es sumar 5, los dos primeros nmeros son
45 y 50. Cules son los cinco nmeros siguientes?

a) 2 grupos de 3 regalos cada uno: b) 5 grupos de 3 regalos cada uno:

3+3=
2 veces 3

t

3+3+3+3+3=
5 veces 3

t

4 Representa con dibujos y completa:


a)

6+6+6+6+6=
5 veces 6

t

b)

7+7=
2 veces 7

t

39

Ejercitando para la cuarta competencia


N

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Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______

_____
1 Pinta del mismo color el cartel de cada nio con el sombrero
que

tiene su resultado.
a)

c)

4C y 9U

e)

7D y 9U

b)

5D y 9U

d)

7D y 8U

f)

9D y 4U

78
87

49

8D y 7U

94
79

59

2 Ordena los resultados de menor a mayor.

3 Marca el nio que tiene el cartel con un nmero mayor que 80 y


menor que 90.

13
Descubre
otrosEn
acertijos.
Enpiensa
qu nmero
Descubre
los acertijos.
qu nmero
cada nio?piensa cada nio?
b)

a)

Nmero mayor que


69 y menor que
75. En el lugar de la
unidades tiene un 3.

Es el menor nmero
de dos cifras que se
puede formar con
dos dgitos iguales.

Es el sucesor
de 89.

c)

d)

Es el mayor nmero
de dos cifras que
tiene dos dgitos
diferentes.

e)
Es el menor nmero
de dos cifras que
se puede formar
con los dgitos 7 y
9 sin repetirlos.

Cuaderno

2 ACul
es la unidad de medida que es ms conveniente para medir
ctivamente
cada objeto? Marca con una X.
Cul
a) es el sucesor del antecesor de 90?

cm

d)

b)

cm

cm

cm

e)

cm

c)

f)

cm

35

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Recuerdo lo Aprendido

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_____

5 Cuntos dulces hay en total? Completa.

20 =

5 t 4

a) 3 bolsas con 5 dulces cada una:


+

t

b) 2 bolsas con 7 dulces cada una:


+

t

c) 3 bolsas con 8 dulces cada una:


+

t

d) 2 bolsas con 3 dulces cada una:


+

t

e) 2 bolsas con 6 dulces cada una:


+

t

f) 5 bolsas con 4 dulces cada una:


+

t

Cuaderno de Ejercicios Matemtica 2o Bsico

6 Une con una lnea como en el ejemplo:


a)

3+3+3+3+3

32

t

b)

4+4+4+4+4

15

t

c)

8+8+8+8

35

t

d)

7+7+7+7+7

12

t

e)

5+5+5+5+5

25

t

f)

6+6

20

t

g)

8+8

18

t

h)

9+9

16

t

Activacin de la inteligencia
Encuentra los animales ocultos

7 Patricio y Yolanda necesitan comprar 30 dulces para las sorpresas.


Quin tiene la razn? Justifica tu respuesta.

______________________________________________________________
______________________________________________________________

Tenemos que
comprar 5 cajas con
6 dulces cada una.

Yo creo que tenemos


que comprar 6 cajas
con 5 dulces cada un

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Recuerdo lo Aprendido

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Relaciona los robots que estn en la misma posicin

_____

Repaso nmeros ordinales

T 1-5

Observo.
Laura

Julio

Marta

Luca

Jos

Isabel

Alberto

Vernica
Juan

Pedro

Recuerdo.
Laura

Julio

Marta

primero
1
Isabel

segundo
2
Alberto

tercero
3
Vernica

sexto
6

sptimo
7

Luca

cuarto
4
Juan

octavo
8

noveno
9

Jos
quinto
5
Pedro

dcimo
10

Repaso y practico.

10

Escribo el nmero ordinal que corresponde a cada nia


o nio.
Laura

(ejemplo )

Julio

primero

a )

Vernica

Luca
b )

c )

Juan
d )

Pedro
e )

Escribo el nmero ordinal que corresponde


a Marta, Jos, Isabel y Alberto.

Leo y escribo el nombre del nmero.

0 cero
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

once
doce
trece
catorce
quince
diecisis
diecisiete
dieciocho
diecinueve
veinte
veintiuno
veintids
veintitrs

25 veinticinco
26 veintisis
27 veintisiete
28 veintiocho
29 veintinueve
30 treinta
40 cuarenta
50 cincuenta
60 sesenta
70 setenta
80 ochenta
90 noventa
100 cien

veinticuatro

Escribo el nombre del nmero.


a) 15

b)

16

c)

22

d)

27

e)

40

f)

60

g)

70

h) 100
Escribo el nombre del nmero.
a) 67 b) 77 c) 97

! 11

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Recuerdo lo Aprendido

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______

_____

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Recuerdo lo Aprendido

Nombre: _________________________________________
Fecha:
3 ao _______
T 1-10
Repaso los nmeros hasta
100_________Curso:
(3)

39 =

decenas +

39 =

_____
Unidad
9

Decena
3

Qu nmero est en la decena?


Qu nmero est en la unidad?

unidades

Escribo el nmero que falta.


a)
14 =

decena +

14 =

unidades

c)
50 =

decenas +

50 =

b)
47 =
47 =

unidades

d)
72 =

72 =

decenas +

unidades

decenas +

unidades

Con una lnea uno cada nmero con su descomposicin.


a)

33

b)

49

6 decenas + 5 unidades

c)

65

8 decenas + 7 unidades

d)

87

40 + 9

30 + 3
Escribo el nmero en el
.
a) 2 decenas + 8 unidades = 15 b) 90 + 7 = 97

3
0 13

Repaso los nmeros hasta 100 (4)

Encierro el nmero mayor.


Cul es el nmero
mayor?
Comparemos!

29

39

Encierro el nmero menor.

65

68
Encierro el nmero mayor.
a)

c)

e)

13
36
99

18

b)

94

26

d)

80

89

f)

77

49
90
66

Encierro el nmero menor.


a)

92

29

b)

31

30

c)

60

58

d)

48

84

e)

76

79

f)

55

45

14 $

Encierro el nmero mayor.


a) 37 y 73 b) 30 + 29 c) 98 + 89

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Recuerdo lo Aprendido

Repaso suma y resta con 2 dgitos

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso:


ao _______
T 31-12

Resto.

Sumo.
a)

_____

d)

30 + 20 =

b)

23
+ 14

c)

33
+
5

Sumo.

60 - 40 =

e)

f)

58
- 35

79
9

Resto.

a)

b)

24
+ 60

70
+ 18

Sumo. a )

50 + 40 =

b)

30 + 40 =

c)

d)

45
- 25

48
- 30

Resto. c )
70 - 10=
d)

90 - 30=

Sumo.
a)

43 + 50=

b)

Forma vertical

63 + 5=

c)

Forma vertical

80 + 9=
Forma vertical

Resto.
d)

85 - 83=
Forma vertical

e)

36 - 5=

f)

Forma vertical

Calculo.
a) 8 + 71 b) 34 + 5 c) 49 + 30

74 - 4=
Forma vertical

% 15

Activacin de la inteligencia
Relaciona los dibujos que estn en la misma posicin. Utiliza diferentes colores

Colorea conjunto de globos de forma distinta

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Recuerdo lo Aprendido

Resuelvo problemas

Nombre:
Fecha: _________Curso: 3 ao _______
T _________________________________________
1-13

_____

Leo y resuelvo.
En casa estn 13 amigos .
Despus llegan otros 15 .
Cuntos amigos hay en total?

Forma vertical

Planteamiento:
Respuesta:

amigos

Leo y resuelvo.
a ) En un cuarto hay 33 sillas. Don Toms trae 20 sillas ms.
Cuntas sillas hay en total?
Forma vertical

Planteamiento:
Respuesta:
b ) Hay 47 patos en una laguna. 6 se salen.
Cuntos patos quedan en la laguna?

Forma vertical

Planteamiento:
Respuesta:

Leo y resuelvo.
a ) Mario tiene 52 mazorcas para desgranar.

Forma vertical

Hoy desgrana 30.


Cuntas mazorcas le falta desgranar?
Planteamiento:

Respuesta:
b ) En una bolsa hay 42 dulces.
Una nia echa 7 dulces ms.
Cuntos dulces hay en total?
Planteamiento:
Respuesta:
16 6
5

Forma vertical

Invento problemas de suma o resta

Inventa tus propios problemas

T 1-14

!"#"$

Ejemplo:
4 cerdos estn comiendo. 3 cerdos llegan a comer.
Cuntos cerdos estn comiendo en total?

Planteamiento:

Respuesta:

Invento un problema que sea 9 + 5

/ 17

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Recuerdo lo Aprendido

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______

_____

a) Invento un problema de suma donde hable de

mariposas.

Planteamiento:

Respuesta:

b) Invento un problema de resta donde hable de

pajaritos.

Planteamiento:

Respuesta:

c) Invento un problema de suma o resta donde hable de

manzanas.

Planteamiento:

Respuesta:

Vamos a inventar otros problemas


en el cuaderno. Despus los resolvemos.

18 (

Invento un problema que sea 17 - 8

Activacin de la inteligencia
Relaciona cada pareja con su silueta. Utiliza diferentes colores

Une los puntos siguiendo el orden de los nmeros impares

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Contesto

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: T


3 ao
1_______

_____

1 Escribo el nombre del nmero ordinal.


a) 1

b) 18

2 Escribo el nmero ordinal que corresponde.


a) dcimo cuarto

b) vigsimo

3 Encierro el nmero mayor.


a)

17

19

b)

97

87

b)

87

84

4 Encierro el nmero menor.


a)

75

57

5 Realizo las sumas.


a)

14
+34

b)

27
+52

c)

31
+66

d)

e)

85
+ 4

f)

Realizo las restas.

28
- 13

h)

79
- 76

29
+70

99
i)
- 48

j)

85
- 33

7
+91

k)

65
- 12

l)

38
- 28

g)

) 19

Ejercicios adicionales (2)


Resuelvo.
1 En el examen de lenguaje Luis obtiene 82 puntos. En el de
matemtica obtiene 7 puntos ms que en el de lenguaje. Cul
es el punteo en matemtica?
S mejor!

Planteamiento :
Examen

Respuesta:

nto
2 pu

8
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Examen

Forma vertical

ntos
? pu

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

zz
gg
g

szzs
szssz
szsz
s

zz
gg
g

szzs
szssz
szz
ss

2 En primer grado hay 69 alumnos. En segundo grado hay 6 alumnos


menos que primer grado. Cuntos alumnos hay en segundo
grado?
Planteamiento :
Forma vertical

Respuesta:

3 Rosa tiene 13 quetzales. Para comprar una playera le faltan 6


quetzales. Cunto cuesta la playera?
Forma vertical

Planteamiento :
Respuesta:

? quetzales

4 Sergio tiene 21 tapitas. Para la clase de maana necesita 25 tapitas.


Cuntas tapitas le faltan?

Planteamiento :

Forma vertical

Respuesta:

1
1 21

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Recuerdo lo Aprendido

Recuerdo el 100

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______

T 2-1
_____

Cuntos pajaritos hay?

Si a 99 le agregamos 1,
tendremos

(en nmero)

(en letra)

Cuntas flores hay?


10 grupos de 10 son
flores.

Cuntos bananos hay?


10 grupos de 10 son
bananos.

Encierro 100 conejos.

Encierro 100 manzanas.

Respondo.
Cuento de 10 en 10 hasta 100.

1
3 23

Activacin de la inteligencia
Ordena estos animales segn su tamao en la vida real. El nmero 1 es para el animal ms pequeo.

Activacin de la inteligencia
Relaciona cada pareja de nias que esta en la misma posicin. Utiliza diferentes colores

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Recuerdo lo Aprendido

Conozco la centena

Nombre:
_________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______
T 2-2

Represento 100 con bloques de 10 y 1.

_____

100

100

unidades =

1 centena

decenas

1 centena

Respondo.
a)

b)

10 decenas =

100 unidades =

centena

10 decenas =

unidades

centena
d)

c)

1 centena =

decenas

Respondo.
a)

1 centena =

c)
100 unidades =

1
24 4

b)

1 centena =

decenas

d)
decenas 10 decenas =

centena

unidades

Escribo el nmero en el .
a) 1 decena = 15 unidades b) 1 centena = 100 unidades
c) 1 centena = 15 decenas

Aprendo a escribir nmeros de 100 en 100.


100
cien

100

100 100
doscientos

200

100 100 100


trescientos

300

100 100 100 100


cuatrocientos

400

100 100 100 100 100


quinientos

500

100 100 100 100 100


100
seiscientos
100 100 100 100 100
100 100
setecientos
100 100 100 100 100
100 100 100
ochocientos
100 100 100 100 100
100 100 100 100
novecientos

Cuento y escribo el nmero y su nombre.


a)

b) 100 100 100

100 100

100 100

(en nmero)

c)

d)

100 100
100 100

100 100 100


100 100 100

e) 100 100 100


100 100 100

f)

100 100 100

100 100 100

Escribo el nmero.
a) setecientos

b) ochocientos

c) quinientos

d) seiscientos

1
26 6

Escribo el nmero en el .
a) 100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900

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Recuerdo lo Aprendido

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______


T 2-6
Leo y escribo nmeros

Cuntas manzanas hay?

centena
Total:

Centena

decenas

Decena Unidad

unidades

ciento setenta y cuatro

(en nmero)

Completo lo que falta. Despus escribo y leo el nmero.


a) Centena

centenas

Decena Unidad

decenas

b)

unidades

Centena

centenas

Decena Unidad

decenas

unidades

(en nmero)

(en nmero)

trescientos ochenta y ocho

cuatrocientos uno
(en letras)

(en letras)

Escribo el nmero.
a)

b)
(en nmero)

(en nmero)

ochocientos trece

seiscientos

(en letras)

(en letras)

c)

d)
(en nmero)

ciento ocho
(en letras)

Escribo en nmeros.

(en nmero)

setecientos cuarenta
(en letras)

1
Activacin
de la inteligencia
28
8
a) Novecientos quince b) Quinientos tres
Colorea los gimnasta que utilizan calzado en su pie izquierdo.

_____

Tacha las cuatro mariposas iguales

Comparo nmeros (1)

T 2-7

Comparo 352 y 289. Me ayudo con los bloques.


a)

b)

352

Centena

Decena

centenas

Centena

Unidad

decenas

289
Decena Unidad

centenas

unidades

decenas

unidades

es mayor que

Escribo el nmero. Encierro el nmero menor.


a)

b)

Centena

Decena

Unidad

Centena

Decena

Unidad

Escribo el nmero. Encierro el nmero mayor.


a)

Centena Decena Unidad

Centena Decena Unidad

b)

Centena Decena Unidad

Centena Decena Unidad

Escribo el nmero. Encierro el nmero menor.


a)

Centena Decena Unidad

30 0

Centena Decena Unidad

b)

Centena Decena Unidad

Encierro el nmero mayor.


a) 325 y 401 b) 672 y 227 c) 801 y 810

Centena Decena Unidad

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Recuerdo lo Aprendido

Comparo nmeros (1)

Nombre:
Fecha: _________Curso: 3 ao _______
T _________________________________________
2-7

Comparo 352 y 289. Me ayudo con los bloques._____


a)

b)

352

Centena

Centena

Decena Unidad

centenas

decenas

289
Decena Unidad

centenas

unidades

decenas

unidades

es mayor que

Escribo el nmero. Encierro el nmero menor.


a)

b)

Centena

Decena

Unidad

Centena

Decena

Unidad

Escribo el nmero. Encierro el nmero mayor.


a)

Centena Decena Unidad

Centena Decena Unidad

b)

Centena Decena Unidad

Centena Decena Unidad

Escribo el nmero. Encierro el nmero menor.


a)

Centena Decena Unidad

1
30 0

Centena Decena Unidad

b)

Centena Decena Unidad

Encierro el nmero mayor.


a) 325 y 401 b) 672 y 227 c) 801 y 810

Centena Decena Unidad

Comparo nmeros (2)


Qu escuela tiene ms estudiantes?
Los Amates

La Libertad
ESCUELA

Centena Decena Unidad

ESCUELA

La Libertad
Los Amates

589

578

>

Lado
cerrado

Lado
abierto

es mayor que

Coloco el lado abierto


hacia el nmero mayor.

Signo
mayor que

>

menor que

>

igual a

>
Qu escuela tiene ms estudiantes?

Comparo los nmeros. Escribo >, < = .


a)

Ejemplo

325

367

456

434

c)

b)

435

523

72

602

998

989

647

86

d)

689

689

Comparo los nmeros. Escribo >, < =.


a)

b)

149

187

350

c)

530

e)

d)

164

664

899

f)

899

Comparo los nmeros. Escribo >, < =.


a) 580 - 860 b) 664 - 98 c) 342 - 342

1
! 31

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Recuerdo lo Aprendido

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______


Activacin de la inteligencia
Colorea la jugadora que sostiene la raqueta con la mano derecha

Repasa la silueta de cada animal con diferente color

_____

Repaso sumas con nmeros de 2 dgitos

T 3-1

Resuelvo.
En una camioneta van 24 personas. Suben 13 ms.
Cuntas personas van en total en la camioneta?
Planteamiento:
Respuesta:
( Forma vertical)

En una canasta hay 25 bananos. Juan coloca 30 ms.


Cuntos bananos hay en total?
Planteamiento:
Respuesta:
( Forma vertical)

Calculo. En la forma vertical.


a) 38 + 41 =

b) 51 + 25 =

c) 34 + 13 =

d) 66 + 2 =

e) 82 + 7 =

f) 30 + 24 =

g) 59 + 40 =

h) 3 + 74 =

i) 8 + 21 =

Calculo en forma vertical.


a) 53 + 26 b) 20 + 48 c) 6 + 72

1
) 39

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Contesto

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso:


T 33ao _______

1 Calculo.
a) 13 + 68=

_____

b) 69 + 12

c) 45 + 18

d) 36 + 47

g) 7 + 25

h) 6 + 57

l) 35 + 25

e) 64 + 7

f) 48 + 5

i) 57 + 23

j) 31 + 19

k)

m) 3 + 87

n) 5 + 65

) 4 + 36

p) 40 + 20 + 10

q) 20 + 30 + 30

2 Resuelvo.
Un pastel me cuesta 37 quetzales
y otro pastel 46 quetzales. Si compro
los dos, cunto pago en total?

28 + 12

o) 6 + 74

r) 30 + 30 + 30

Forma vertical

Planteamiento:
Respuesta:
2
7 47

Practico

T 3-8

Calculo.
a) 18 + 64=

b)

46 + 25

c) 57 + 37

d) 83 + 9

e) 46 + 5=

f)

9 + 64

g) 32 + 8

h) 4 + 78

i) 10 + 20 + 30=

j) 20 + 20 + 30

puntos

Calculo.
a) 19 + 53=

b) 37 + 39

c) 66 + 25

d) 43 + 29

e) 8 + 67=

f) 56 + 7=

g) 26 + 14=

h) 4 + 66=

i) 10 + 30 + 40=

2
46 6

j) 30 + 30 + 10=

Calculo.
a) 68 + 12 b) 77 + 8 c) 52 + 8

puntos

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Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______


Activacin de la inteligencia
Colorea al jugador que hace rebotar la pelota con la mano izquierda

Busca las 7 diferencias

_____

Respondo.
Al final cuntas personas van en el bus?

Viajan 2 personas en el bus.


Planteamiento:

Suben 2 personas.
Suben 2 personas ms.
Respuesta:

Resuelvo el problema.
Julin tiene 4 dulces.
Su hermana Juana tiene 4 dulces
y su hermana Julieta tiene 4 dulces.
Cuntos dulces tienen en total?

Planteamiento:

Respuesta:

Realizo los clculos.


a) 2 + 2 + 2

b) 3 + 3 + 3

c) 4 + 4 + 4

d) 5 + 5 + 5

e) 6 + 6 + 6

f) 7 + 7 + 7

g) 8 + 8 + 8

h) 9 + 9 + 9

i) 1 + 1 + 1

Calculo.
a) 2 + 2 + 2 + 2 b) 5 + 5 + 5 + 5 c) 3 + 3 + 3 + 3

3
7 67

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Recuerdo lo Aprendido

Conozco la multiplicacin

Nombre:
Fecha: _________Curso: 3 ao _______
T _________________________________________
6-2

_____

Observo y respondo.

Cuntas manzanas hay?


Hay

bolsas. Cada bolsa tiene

manzanas. En total hay

manzanas.

(Por)

Planteamiento:
Practico

Respuesta:

manzanas.

(Por)

Resuelvo.
a)

Cuntos chuchitos hay en total?


Hay

platos. Cada plato tiene

Planteamiento :

chuchitos.

Respuesta:
chuchitos

b)
Cuntas pelotas hay en total?
Hay

redes. Cada red tiene

Planteamiento:

Resuelvo.
a)

pelotas.

Respuesta:
pelotas

Cuntos conejos hay en total?


Hay

jaulas. Cada jaula tiene

Planteamiento :

conejos.

Respuesta:
conejos

b)

Cuntos huevos hay en total?


Hay

nidos. Cada nido tiene

Planteamiento:

3
70 0

huevos.

Respuesta:
huevos

Calculo.
a) 2 + 2 + 2 b) 2 + 2 + 2 + 2 c) 2 + 2 + 2 + 2 + 2

Resuelvo
Hay 4 platos. En cada plato hay 3 panes. Cuntos panes hay en total?

Planteamiento de suma:

Planteamiento de multiplicacin:

Respuesta: __________________

Cuntas bicicletas hay? Escribo la suma y la multiplicacin.

Planteamiento de suma:
Planteamiento de multiplicacin:
Respuesta:

a) Cuntos patos hay?


Escribo la suma y la
multiplicacin.

b) Cuntos caballos hay?


Escribo la suma y la
multiplicacin.

Suma:

Suma:

Multiplicacin:

Multiplicacin:

Respuesta:

Respuesta:

3
5
72 2
5

Calculo.
a) 3 + 3 + 3 b) 3 + 3 + 3 + 3 c) 3 + 3 + 3 + 3 + 3

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Recuerdo lo Aprendido

Aprendo la tabla de multiplicar del 2

Nombre:
Fecha: _________Curso: 3 ao _______
T _________________________________________
6-6

_____

Observo y respondo.
Cuntos bananos hay en cada fila?

Realizo las multiplicaciones.


a)

1x 2=

b)

2x 2=

c)

3x2=

d)

4x 2=

e)

5x 2=

f)

6x2=

g)

7x 2=

h)

8x 2=

i)

9x2=

3
74 $

Repaso tres veces la tabla del 2.

Observo y respondo.
Hay 6 motos. Cada moto tiene 2 llantas. Cuntas llantas hay en total?

Qu nmero se repite en la suma?

+
veces

Cuntas veces se repite?

es igual a

Cuntas pelotas hay? Calculo con una multiplicacin.


8 pelotas

8 pelotas

8 pelotas

Qu nmero se repite en la suma?

veces

Cuntas veces se repite?

es igual a

Calculo el total con una multiplicacin.


a)

b)
veces
X

veces

es igual a

c)

es igual a
=

d)
veces
X

es igual a
=

veces
X

es igual a
=

Escribo la suma como una multiplicacin.


a) 2 + 2 + 2 + 2 b) 3 + 3 + 3 + 3 + 3 c) 4 + 4 + 4

3
3
5
5 73

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Gua de Aprendizaje
Recuerdo lo Aprendido

Memorizo la tabla de multiplicar del 2

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______

T 6-7
_____

Aprendo la tabla del 2. Tapo y digo la multiplicacin con su


respuesta.

Memorizo la tabla del 2.


La tabla del 2
1

Compruebo si ya he memorizado la tabla del 2. Lo


hago sola o solo y con una amiga o un amigo.

1x2= 2

Compruebo (

2x2= 4

sola o solo con amiga/o

3x2= 6

1 De arriba para abajo

4x2= 8
2 De abajo para arriba

5 x 2 = 10

3 En desorden

6 x 2 = 12

3x2

7 x 2 = 14
8 x 2 = 16

9 x 2 = 18

Realizo las multiplicaciones.


a)

8x2=

b)

1x2

c)

5x2

d)

9x2

e)

3x2

f)

6x2

g)

4x2

h)

7x2

i)

2x2

Repaso tres veces la tabla del 2.

3
% 75

Observo y respondo.
Cuntos huevos hay en cada fila?

Calculo.
a)

1x5=

b)

5x5

c)

3x5

d)

2x5

e)

4x5

f)

6x5

g)

7x5

h)

9x5

i)

8x5

3
76 &

Repaso tres veces la tabla del 5.

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Recuerdo lo Aprendido

Memorizo la tabla de multiplicar del 5

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso:


3 ao _______
T 6-9

_____
Aprendo la tabla del 5. Tapo y digo la multiplicacin con
su
respuesta.

Memorizo la tabla del 5.


La tabla del 5
1

Compruebo si ya he memorizado la tabla del 5. Lo


hago sola o solo y con una amiga o un amigo.

1x5= 5

Compruebo (

2 x 5 = 10

sola o solo con amiga/o

3 x 5 = 15

1 De arriba para abajo

4 x 5 = 20
2 De abajo para arriba

5 x 5 = 25

3 En desorden

6 x 5 = 30

4x5

7 x 5 = 35
8 x 5 = 40

20

9 x 5 = 45

Realizo las multiplicaciones.


a)

8x5=

b)

5x5

c)

3x5

d)

1x5

e)

7x5

f)

4x5

g)

6x5

h)

2x5

i)

9x5

Repaso tres veces la tabla del 5.

3
/ 77

Observo y respondo.
Cuntas cebollas hay en cada fila?

De cunto en cunto aumentan los resultados en la tabla del tres?

Calculo.
a)

1x3=

b)

5x3

c)

4x3

d)

6x3

e)

2x3

f)

8x3

g)

3x3

h)

9x3

i)

7x3

Escribo la tabla del 3 en mi cuaderno.


3
78 (

Repaso tres veces la tabla del 3.

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Recuerdo lo Aprendido

Memorizo la tabla de multiplicar del 3

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso:


ao _______
T 36-11

_____

Aprendo la tabla del 3. Tapo y digo la multiplicacin con su


respuesta.

Memorizo la tabla del 3.


La tabla del 3
1

Compruebo si ya he memorizado la tabla del 3. Lo


hago sola o solo y con una amiga o un amigo.

1x3= 3

Compruebo (

2x3= 6

sola o solo con amiga/o

3x3= 9

1 De arriba para abajo

4 x 3 = 12
2 De abajo para arriba

5 x 3 = 15

3 En desorden

6 x 3 = 18

6x3

7 x 3 = 21
8 x 3 = 24

18

9 x 3 = 27

Realizo las multiplicaciones.


a)

8x3=

b)

5x3

c)

3x3

d)

7x3

e)

1x3

f)

9x3

g)

2x3

h)

4x3

i)

6x3

Repaso tres veces la tabla del 3.

3
) 79

Observo y respondo. Cuntas personas hay en cada fila?

De cunto en cunto aumentan los resultados en la tabla del cuatro?

Calculo.
a)

2x4=

b)

4x4

c)

3x4

d)

1x4

e)

8x4

f)

5x4

g)

7x4

h)

6x4

i)

9x4

Escribo la tabla del 4 en mi cuaderno.


4
80 =

Repaso tres veces la tabla del 4.

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Recuerdo lo Aprendido

Memorizo la tabla de multiplicar del 4

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso:


3 ao _______
T 6-13

_____

Aprendo la tabla del 4. Tapo y digo la multiplicacin con su


respuesta.

Memorizo la tabla del 4.


La tabla del 4

Compruebo si ya he memorizado la tabla del 4. Lo


hago sola o solo y con una amiga o un amigo.

1x4= 4
1

Compruebo (

2x4= 8

sola o solo con amiga/o

3 x 4 = 12

1 De arriba para abajo

4 x 4 = 16
2 De abajo para arriba

5 x 4 = 20

2 En desorden

6 x 4 = 24

3x4

7 x 4 = 28
8 x 4 = 32

12

9 x 4 = 36

Realizo las multiplicaciones.


a)

3x4=

b)

6x4

c)

1x4

d)

2x4

e)

8x4

f)

5x4

g)

4x4

h)

9x4

i)

7x4

Repaso tres veces la tabla del 4.

4
1 81

Resuelvo.
Hay 5 cajas de crayones. Cada caja tiene 4 crayones.
Cuntos crayones hay en total?
Planteamiento:
Crayones

Crayones

Crayones

Crayones

Crayones
Negro

Verde

Rojo

Azul

Negro

Verde

Rojo

Azul

Negro

Verde

Rojo

Azul

Negro

Verde

Rojo

Azul

Negro

Verde

Rojo

Azul

Respuesta:

Resuelvo.
a) En una clase hay 4 estudiantes. Cada estudiante tiene 2 cuadernos.
Cuntos cuadernos hay en total?
Planteamiento:

Respuesta:

b) Hay 4 jaulas. Cada jaula tiene 4 conejos. Cuntos conejos hay en total?
Planteamiento:

Respuesta:

Resuelvo.
c) Hay 7 platos. Cada plato tiene 4 panes. Cuntos panes hay en total?
Planteamiento:

Respuesta:

d) Hay 6 bolsas. Cada bolsa tiene 5 lpices. Cuntos lpices hay en total?
Planteamiento:

Respuesta:

e) Hay 6 carros. Cada carro tiene 4 llantas. Cuntas llantas hay en total?
Planteamiento:
4
82 2

Respuesta:
Repaso dos veces la tabla del 2, 3, 4 y 5

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3 Bsico Matemticas Carlos Roa

Gua de Aprendizaje
Recuerdo lo Aprendido

Cambio orden de nmeros y multiplico

T
T 6-15
6-15

Escribo las multiplicaciones para cada dibujo.

_____

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______

Planteamiento:

X
Respuesta:

Planteamiento:

Respuesta:

mangos

mangos

El orden como multiplicamos no cambia el resultado.

Realizo las multiplicaciones.

FRES
A

FRES
A

a)

b)

Planteamiento:

Planteamiento:

Respuesta:

Respuesta:

FRES
A

FRES
A

FRES
A

FRES
A

FRES
A

Planteamiento:

Planteamiento:

Respuesta:

Respuesta:

Planteamiento:
Respuesta:

FRES
A

FRES
A

FRES
A
FRES
A

FRES
A

Realizo las multiplicaciones.

b)
1

FRES
A

FRES
A

FRES
A
FRES
A
FRES
A

FRES
A

FRES
A

FRES
A

FRES
A

FRES
A

a)

FRES
A

FRES
A

Planteamiento:
1

Respuesta:

Planteamiento:

Planteamiento:

Respuesta:

Respuesta:

Repaso dos veces la tabla del 2, 3, 4 y 5

4
3 83

Contesto

T 6

Multiplico los nmeros que se encuentran en cada cuadrito.


Fecha:

Fecha:

Puntos:

Puntos:

Repaso dos veces la tabla del 2, 3, 4 y 5

4
5 85

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Gua de Aprendizaje
Recuerdo lo Aprendido

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso:


ao _______
T 37-1

Aprendo la tabla de multiplicar del 6

6
_____

Aprendo la tabla del 6.

De cunto en cunto aumentan los resultados en la tabla del 6?

Escribo la tabla del 6.


Respondo cada multiplicacin.
Me ayudo con los crculos
de arriba.
a)
1x6 =

b)

2x6 =

c)

3x6 =

d)

4x6 =

e)

5x6 =

f)

6x6 =

g)

7x6 =

h)

8x6 =

i)

9x6 =

Repaso tres veces la tabla del 6.

4
2 87
5

Realizo las multiplicaciones.

1x6=
1

2x6=

Compruebo si ya he memorizado la tabla del 6.


Lo hago sola o solo y con una amiga o un amigo.

3x6=

Compruebo (

sola o solo con amiga/o

4x6=
1 De arriba para abajo

5x6=

2 De abajo para arriba


3 En desorden

6x6=
8x6

7x6=

48

8x6=
2

9x6=
Realizo las multiplicaciones.
a)

1x6=

b)

3x6

c)

5x6

d)

7x6

e)

2x6

f)

9x6

g)

6x6

h)

4x6

i)

8x6

4
88 3
6

Repaso tres veces la tabla del 6.

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Recuerdo lo Aprendido

Aprendo la tabla de multiplicar del 7

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______

T 7-3
_____

Aprendo la tabla del 7.

De cunto en cunto aumentan los resultados en la tabla del 7?

Respondo cada multiplicacin.


Escribo la tabla del 7.
Me ayudo con los crculos
de arriba.
a)
1x7 =

b)

2x7 =

c)

3x7 =

d)

4x7 =

e)

5x7 =

f)

6x7 =

g)

7x7 =

h)

8x7 =

i)

9x7 =

Repaso tres veces la tabla del 7.

4
9 89

Realizo las multiplicaciones.

1x7=
1

2x7=
Compruebo si ya he memorizado la tabla del 7.
Lo hago sola o solo y con una amiga o un amigo.

3x7=

Compruebo (

4x7=

sola o solo con amiga/o


1 De arriba para abajo

5x7=

2 De abajo para arriba


3 En desorden

6x7=
7x7=

4x7

28

8x7=
2

9x7=
Realizo las multiplicaciones.
a)

4x7=

b)

7x7

c)

9x7

d)

1x7

e)

2x7

f)

3x7

g)

5x7

h)

8x7

i)

6x7

90 4
0

Repaso tres veces la tabla del 7.

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Recuerdo lo Aprendido

Aprendo la tabla de multiplicar del 8

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso:


3 ao _______
T 7-5

_____

Aprendo la tabla del 8.

De cunto en cunto aumentan los resultados en la tabla del 8?

Escribo la tabla del 8.


Me ayudo con los crculos
de arriba.

Completo la tabla.

Repaso tres veces la tabla del 8.

4
1
0 91

Realizo las multiplicaciones.

1x8=
1

2x8=
Compruebo si he memorizado a tabla del 8.
Lo hago sola o solo y con una amiga o un amigo.

3x8=

Compruebo (

4x8=

sola o solo con amiga/o


1 De arriba para abajo

5x8=

2 De abajo para arriba


3 En desorden

6x8=
7x8=

8x8

64

8x8=
2

9x8=
Realizo las multiplicaciones.
a)

5x8=

b)

4x8

c)

3x8

d)

7x8

e)

9x8

f)

1x8

g)

2x8

h)

6x8

i)

8x8

4
92 2
0

Repaso tres veces la tabla del 8.

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Recuerdo lo Aprendido

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______

Aprendo la tabla de multiplicar del 9

T 7-7

_____

Aprendo la tabla del 9.

De cunto en cunto aumentan los resultados en la tabla del 9?

Escribo la tabla del 9.


Me ayudo con los crculos
de arriba.

Completo la tabla.

9
Repaso tres veces la tabla del 9.

4
3
0 93

Realizo las multiplicaciones.

1x9=
1

2x9=
Compruebo si he memorizado la tabla del 9.
Lo hago sola o solo y con una amiga o un amigo.

3x9=

Compruebo (

4x9=

sola o solo con amiga/o


1 De arriba para abajo

5x9=

2 De abajo para arriba


3 En desorden

6x9=
7x9=

7x9

63

8x9=
2

9x9=
Realizo las multiplicaciones.
a)

4x9=

b)

7x9

c)

8x9

d)

1x9

e)

9x9

f)

2x9

g)

6x9

h)

3x9

i)

5x9

4
4
5
94 5

Repaso tres veces la tabla del 9.

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Gua de Aprendizaje
Recuerdo lo Aprendido

Practico la multiplicacin

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______

T 7-11

_____

Completo el tablero de multiplicacin.

1
Tabla del 1

Tabla del 2

Tabla del 3

Tabla del 4

Tabla del 5

Tabla del 6

Tabla del 7

Tabla del 8

Tabla del 9

Realizo las multiplicaciones.

a)

9x7=

b)

6x4

c)

3x8

d)

4x9

e)

7x7

f)

3x7

g)

5x7

h)

2x6

i)

8x7

j)

1x3

k)

9x0

l)

4x7

m)

3x9

n)

8x8

2x7

o)

9x8

p)

5x8

q)

6x7

r)

1x7

s)

6x9

Repaso dos veces la tabla del 1 al 9.

4
/ 97

Resuelvo.
Hay 2 filas de matas de trigo. 4 matas de trigo estn en cada fila.
Cuntas matas de trigo hay en total?
Planteamiento:

Respuesta:

Resuelvo.
a) Hay 3 cajas. En cada caja hay
6 sandas. Cuntas sandas
hay en total?
Planteamiento:
Respuesta:

b) Hay 2 pasteles en cada caja.


Si hay 6 cajas, cuntos pasteles
hay en total?
Planteamiento:
Respuesta:

Resuelvo.
a) Hay 5 cajas. Cada caja tiene 5
huevos. Cuntos huevos
hay en total?
Planteamiento:

b) Hay 9 carros. Cada carro lleva


4 personas. Cuntas personas
hay en total?
Planteamiento:

Respuesta:

Respuesta:

c) En una caja hay 7 latas. Si hay


9 cajas, cuntas latas hay en
total?
Planteamiento:

d) En una maceta hay 4 flores. Hay


7 macetas. Cuntas flores hay
en total?
Planteamiento:

Respuesta:

Respuesta:

4
98 (

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Gua de Aprendizaje
Recuerdo lo Aprendido

Contesto

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______

T 7

_____

Observo el dibujo y pinto cada lugar con el color indicado.


Rojo --------- los espacios donde las respuestas del clculo sea 8.
Azul --------- los espacios donde las respuestas del clculo sea 12.
Amarillo---- los espacios donde las respuestas del clculo sea 24.
Verde ------- los espacios donde las respuestas del clculo sea 36.
Morado ----- los espacios donde las respuestas del clculo sea 48.

2x3

8x8

5x8
2x4

8x1
3x8

6x4

6x8

8x6
9x4

6x6
5x5

4x6
8x6

4x9

3x8
6x8

9x7

4x22x6 5x5

3x1 6x2 1x8

3x3

4x0
5x6

9x1
3x7
7x9

7x7

5x8
1x1

Repaso dos veces la tabla del 1 al 9.

4
) 99

Aprendo.

Observo los slidos.


a

caras

Cuento y escribo el nmero de caras curvas y planas de


cada slido.
cubo

prisma
cilindro
rectangular

cono

prisma
triangular

esfera

cara
curva
cara
plana

Marco con una X los slidos Marco con una X los slidos
que tienen cara plana.
que tienen cara curva.

Refuerzo la tabla de multiplicar.


a) 9 x 9 b) 8 x 9 c) 7 x 9

5
!111

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Gua de Aprendizaje
Recuerdo lo Aprendido

Nombre:
Fecha: _________Curso: 3 ao _______
Conozco tringulos y cuadrilteros
T _________________________________________
8-4

_____
Encierro los animales. Uno los puntos con lneas
rectas.
Utilizo regla y lpiz.

Respondo.

Respondo.
Cuntas lneas rectas necesit
para encerrar la mariposa?
Cuntas lneas rectas necesit
para encerrar el cerdo?

Cuntas lneas rectas necesit


para encerrar el caballo?
Cuntas lneas rectas necesit
para encerrar la gallina?

Leo y aprendo.

Leo y aprendo.

Las figuras cerradas que se forman


con 3 lneas rectas se llaman
tringulos.

Las figuras cerradas que se forman


con 4 lneas rectas se llaman
cuadrilteros.

Respondo.

Respondo.

Cmo se llama la figura que encierra a la


mariposa y al cerdo?

Cmo se llama la figura que encierra al caballo


y a la gallina?

Busco tringulos y cuadrilteros. Escribo la letra en los espacios.


a

e
5
5
112 2
5

tringulos
cuadrilteros

Refuerzo la tabla de multiplicar.


a) 9 x 6 b) 8 x 6 c) 7 x 6

Descubro tringulos y cuadrilteros dentro de los dibujos.


Repaso los tringulos con crayn rojo y los cuadrilteros con
crayn amarillo.

Leo y aprendo.
Los vrtices son los puntos de las esquinas
de una figura.
vrtice

Escribo el nmero de vrtices y


lados de cada figura.
vrtices
lados

lado
Los lados son las lneas rectas que forman
una figura.

vrtices
lados

Uno los puntos para trazar 2 tringulos y 2 cuadrilteros.


Utilizo mi regla y lpiz. En cada figura repaso con color azul los
lados y con color amarillo los vrtices.
Ejemplo

Refuerzo la tabla de multiplicar.


a) 9 x 7 b) 6 x 8 c) 8 x 7

3
0 113

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Gua de Aprendizaje
Recuerdo lo Aprendido

Mido longitud

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso:T


3 ao
_______
9-1

_____

Guatemtica
Guatemtica

Guatemtica
Guatemtica

Comparo el ancho y largo de Guatemtica.


Cul es mayor? Cmo puedo comparar?

Utilizo
sacapuntas.

Guatemtica

Comparo mi Guatemtica
con su Guatemtica.

Guatemtica
Guatemtica

Utilizo
mi regla.

10

La regla es muy til y fcil para medir.


0

10

11

12

Utilizo mi regla para medir con centmetro.


estimacin

medida
( 16 )centmetros ( 18 )centmetros

ejemplo
Largo de mi lpiz

(
a) Ancho de
mi cuaderno
b) Largo de
(
mi dedo pulgar

12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

)centmetros (
)centmetros

)centmetros

)centmetros

Observo y escribo la medida de los objetos.


b)

a)
0

10

11

12

cm

)centmetros

10

10

11

11

12

12

cm

)centmetros

Estimo la medida de las lneas. Despus compruebo con la regla.


estimacin

medida

a)

)centmetros

)centmetros

b)

)centmetros

)centmetros

Escribo el nmero en el
.
a)
x 6 = 42 b)
x 5 = 40 c)

x 8 = 56

6
1 121

Mido con centmetros


Practico la forma corta para escribir centmetro.
0

10

11

12

cm
Escribo la medida. Respondo con la forma corta para
centmetro.
ejemplo
0

a)

10

11

12

cm

cm

9 cm
b)
cm

Mido objetos reales segn lo que indican los dibujos.


Utilizo centmetros y respondo con la forma corta de esa
palabra.
b)
c)
a)
Guatemtica

Mido las lneas con la regla.


ejemplo)
a)
b)
c)
6
122 2

Escribo el nmero en el .
a) x 7 = 63 b) x 9 = 36 c)

( 4 cm
(
(
(
x 8 = 64

)
)
)
)

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Recuerdo lo Aprendido

Conozco con el metro

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso:


ao _______
T 39-3

_____

Cmo puedo medir estas distancias?

De la entrada del aula a


la puerta de la escuela

Largo y ancho de la
cancha de bsquetbol

Largo y ancho
del aula

Mido distancias. Utilizo pasos.


Primero estimo y despus mido. Observo los ejemplos.
Ejemplo
De la entrada del aula a la puerta de la
escuela
estimacin
medicin
( 30 pasos ) ( 40 pasos )

Largo del aula


estimacin
(
)

medida

Existe otra unidad que facilita la medida de longitudes. Este es el


metro.

30 pasos necesito
para llegar a
la casa.

15 pasos
necesito
para llegar
a la casa.

Desde aqu
hasta la casa
hay 20 metros.

Desde aqu
hasta la
casa hay
20 metros.

1 metro = 100 centmetros

Practico la forma corta para escribir metro (m).

m
Escribo el nmero en el .
a)
x 6 = 48 b)
x 7 = 56 c)

x 9 = 72

6
3 123

20

cm

Contesto
a)

12 13 14 15 16 17 18 19

1 Escribo las medidas.


b)

0 1 2 3 4 5 6 7
cm

10

11

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

libro

crayon

12

Mido las longitudes en centmetros.

2
a)

)
(

b)

Escribo la medida que corresponde a cada letra.

(a)

1)
70

80

90

7m

10

(b)

20

30

40

(c)

50

(a)
60

cm

(b)

(d)

(c)

2)
50

60

70

80

90

17m

10

20

30

40 cm

(d)

Resuelvo el problema.

a) Hay 12 cm de hilo. Luis utiliza 5 cm.


Cuntos centmetros quedan?
Planteamiento:
Respuesta:

a) 36 cm + 21 cm
6
126 6

b) 15 m - 9 m

Escribo el nmero en el .
a) 6 x 7 = 54 b) 7 x 9 = 63 c) 8 x 8 = 72

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Recuerdo lo Aprendido

Mido y estimo peso

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso:


ao _______
T 310-1

_____
Comparo el peso de las 2 piedras. Compruebo mi
respuesta con la balanza.
Antes de pesar
verifico si estn
en el mismo
nivel los 2 platos.

Utilizo una
balanza
para
comprobar.

Cul pesa ms?

Circulo lo que pesa ms.


a)

c)

b)

d) Cul pesa ms? La taza gris o la blanca? Cunto ms?

Pesa 7 fichas de
1 quetzal.

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

La taza gris pesa 1 ficha


ms que la taza blanca.

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Pesa 6 fichas
de 1 quetzal.
1

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Circulo lo que pesa ms.


b)

a)

c)
c
Goma

d) Cul pesa ms? La lata blanca o la gris? Cunto ms?


1

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Jugo

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Pesa 9 fichas de 1 quetzal.

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Jugo

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

La lata blanca
pesa
fichas
ms que la lata gris.

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Pesa 7 fichas de 1 quetzal.


Refuerzo. Escribo el nmero.
a) doscientos treinta y dos b) setecientos seis c) novecientos ochenta

6
9 129

Resuelvo.
Cuntas fichas pesa la piedra?
Julio pesa con fichas de 25 centavos.
25
O

25
O

c ENTAV

c ENTAV

25
O

fichas de 25 centavos.

Pesa

c ENTAV

Ana pesa con fichas de 1 quetzal.


Pesa

fichas de 1 quetzal.

Quetzal

Quetzal

Por qu son diferentes los pesos?

En Guatemala, la libra es la unidad


de medida de peso ms utilizada.
En forma corta, la libra se escribe lb. Practico la escritura.

lb
Observo los dibujos y busco objetos reales para cada uno.
Descubro si pesan ms que una libra o menos que una libra. Para
comprobarlo utilizo una balanza.
ejemplo
ms

a)

ms

b)

ms

c)

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

menos

menos

menos

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

Quetzal

ms
menos

Quetzal

Quetzal

Un lpiz

6
130 5
5

Una piedra
pequea

Una botella
de gaseosa

Refuerzo. Comparo y escribo >, < o = .


a) 306___298 b) 483___469 c) 500___478

20 fichas de
un quetzal

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Recuerdo lo Aprendido

Nombre: _________________________________________
Fecha: _________Curso: 3 ao _______
Mido con unidades de capacidad

T 11-1
_____

Cul tiene ms agua? Cuantos vasos de agua caben en


cada recipiente?
Cul tiene ms agua?

Encierro el que tiene


ms agua.

a) Encierro el que tiene

ms agua.

Encierro el que tiene ms agua.

b) Cuntas tazas de agua

caben en cada recipiente?


Cul tiene ms
capacidad?

Refuerzo. Realizo la sumas.


a) 58 + 27 b) 63 + 7 c) 18 + 72

3
0 133

Cul tiene ms agua?


a)

Por qu son
diferentes las
medidas?
Qu se puede
hacer para lograr
medidas iguales?

b)

El litro y el galn son unidades que se utilizan para medir la


capacidad de un recipiente.
En una caja de leche cabe un
litro.

En un recipiente de aceite cabe un


galn.

Practico la forma corta para escribir litro y galn.

litro

galn
gal

6
134 5
9

gal

Refuerzo. Realizo la sumas.


a) 39 + 39 b) 46 + 24 c) 82 + 8

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Madres Dominicas Concepcin
3 Bsico Matemticas Carlos Roa

Gua de Aprendizaje
Recuerdo lo Aprendido

Hora y cuarto

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______

T 12-1

_____

Actividades de Juana por la maana.


Se levanta

Desayuna

Sale de la casa Llega a la escuela


ESCUELA

11 12 1
10
9
8

7 6 5

11 12 1

11 12 1

2
10
9
8

3
4

10
9
8

2
3
4

7 6 5

7 6 5

11 12 1
10
9
8

2
3
4

7 6 5

2
3
4

a) A qu hora se levanta en la maana?


b) A qu hora sale de la casa?
11 12 1
10
9
8

7 6 5

11 12 1

10
9
8

3
4

Cuando la aguja larga


seala el 3, se lee
y cuarto.

7 6 5

11 12 1
10
9
8

2
3
4

7 6 5

2
3
4

Cuando la aguja larga


seala el 9, se lee
menos cuarto o
y cuarenta y cinco.

Cuando la aguja larga


seala el 6, se lee
y media.

Respondo. Me guo con la informacin de las actividades


de Juana.
a) A qu hora desayuna?
b) A qu hora sale de la casa?
c) A qu hora llega a la escuela?

Escribo la hora con nmero y letras.


b)

a)
11 12 1
10
9
8

7 6 5

c)
11 12 1

2
3
4

10
9
8

7 6 5

2
3
4

d)
11 12 1
10
9
8

7 6 5

Refuerzo. Escribo un nmero en el


.
a) 7 7 + 8 = 80 b)
+ 7 = 60 c)

11 12 1

2
3
4

6 + 8 = 53

10
9
8

7 6 5

2
3
4

6
/ 137

Aprendo ms de la hora
Escribo la hora observando las actividades de Mariela.
Estudia

Termina recreo

Juega

2x2=4

11 12 1
10
9
8

11 12 1

7 6 5

10
9
8

3
4
11 12 1
10
9
8

7 6 5

7 6 5

11 12 1

10
9
8

3
4
11 12 1

10
9
8

3
4

Observo el reloj y respondo.


0
5

11 12

50

45

40

10

10
9

3
4

8
7

3
4

2
3
4

11 menos cuarto

10 y cuarto

55

7 6 5

7 6 5

15

La aguja larga indica


minutos.
Una divisin pequea
del reloj representa 1
minuto.
Cuntos minutos tiene
una hora?. Respondo
contando las divisiones
del reloj.

20

25

35
30

Cuando la aguja larga da una vuelta, la corta avanza una hora.

Respondo.
a) Cuntos minutos tiene una hora?
b) Son las 7. Si la aguja larga da una vuelta completa,
qu hora ser?
6
138 (

Refuerzo. Realizo las restas.


a) 43 - 27 b) 64 - 48 c) 53 - 9

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Recuerdo lo Aprendido

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______

Ubico horas en la maana y en la tarde

T 12-3
_____

Un da de Juana.
Se levanta

11 12 1
11 12 1
10
9
8

7 6 5

10
9
8

2
3
4

7 6 5

Juega

11 12 1

10
9
8

3
4

7 6 5

Almuerza

11 12 1

2
3
4

10
9
8

11 12 1
10
9
8

7 6 5

3
4

7 6 5

Se acuesta

11 12 1
10
9
8

2
3
4

7 6 5

2
3
4

medio da

media noche

Cena

11 12 1
10
9
8

de la maana

ayer

3
4

media noche

9 10 11 12

11 12

7 6 5

de la tarde

9 10 11 12

de la noche

hoy

maana

Un da tiene 24 horas.

Escribo la hora e indico si es por la maana, tarde, medio da o


media noche.
a) Juana se levanta a las
b) Juana almuerza a las
c) Juana cena a las
d) Juana se acuesta a las
e) Un da empieza a las
f) Un da termina a las

Escribo la hora. Utilizo la informacin sobre otras actividades


de Juana. Indico si es por la maana, tarde o noche.
hace tarea

desayuna
11 12 1

10
9
8

7 6 5

11 12 1

2
3
4

12

10
9
8

7 6 5

ayuda a su mam
11 12 1

2
3
4

10
9
8

7 6 5

2
3
4

a) Juana desayuna a las


b) Juana hace tarea a las
c) Juana ayuda a su mam a las
d) Cuntas horas tiene un da?
Refuerzo. Realizo las restas.
a) 50 - 18 b) 73 - 66 c) 80 - 73

6
) 139

1 Escribo la hora.
11 12 1
10
9
8

7 6 5

11 12 1

11 12 1

10
9
8

3
4

10
9
8

2
3
4

7 6 5

7 6 5

2
3
4

Dibujo las agujas segn la hora indicada.


11 12 1
10
9
8

7 6 5

11 12 1

10
9
8

3
4

7 6 5

11 12 1
3
4

9 y cuarto

6 y cuarto

10
9
8

7 6 5

11 12 1
10
9
8

2
3
4

3 menos cuarto

7 6 5

2
3
4

12 menos cuarto

2 Escribo en espacio lo que corresponde.


a) Una hora es igual a
minutos.
b) Un da es igual a

horas.

c) 60 minutos es igual a

hora.

d) 24 horas es igual a

da.

3 Respondo la pregunta. Utilizo la grfica.


Un da de Carlos.
Se levanta
11 12 1
10
9
8

7 6 5

2
3
4

Almuerza
11 12 1
10
9
8

7 6 5

Se acuesta
11 12 1

10
9
8

3
4

7 6 5

2
3
4

12

a) Carlos se levanta a las


b) Carlos almuerza a las
c) Carlos se acuesta a las
4 Contesto.
Don Emilio siembra maz a principios de mayo y cosecha a finales de
septiembre. Cuntos meses pasan para que coseche?
Refuerzo. Escribo un nmero en el .
a) 7 0 - 3 = 57 b) 3 - 7 = 23 c) 2

-1

=2

7
1 141

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Recuerdo lo Aprendido

Utilizo tablas y grficas

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso:


ao _______
T 313-1

_____

Cuntos hay de cada animal?

Animales del bosque

Ordeno en la tabla.
Nmero de animales.
Animal

ardillas

pjaros

conejos

tigres

venados

Nmero

Represento la cantidad de animales en la grfica.

Cantidad

10

Nmero de animales
a) De cul animal hay
ms?

b) Qu hay ms?
ardillas o venados?

Cuants ms hay?
0
ardillas pjaros conejos tigres venados

Animales
Refuerzo. Escribo un nmero en el
.
a) 20 + 3
= 4 b) 20 +
= 5 c) 20 -

=6

7
3 143

Leo grficas
Observo la grfica y
respondo.

lpiz

Cantidad

sacapuntas

15

Nmero de tiles escolares

10

bolgrafo

tijeras

Leo la grfica y respondo.

lpices sacapuntas bolgrafos tijeras


tiles escolares

a) Cuntos lpices hay?


b) Cuntos sacapuntas hay?
c) Cules son los tiles escolares de los
que hay la misma cantidad?
d) Si comparamos lpices con tijeras,
de cul hay ms? cuntos ms?

Observo y respondo.
Nmero de textos escolares

Matemtica

Espaol

Ciencia
naturales

Sociales

10

Cantidad

a) De cul libro hay ms?


b) De cul libro hay menos?
5

c) Cules son los libros de los


que hay la misma cantidad?

ciencias
matemticas lenguaje naturales sociales

Textos escolares
7
144 4

d)Si comparo libros de


matemtica con los de lenguaje,
de cul hay ms? cuntos
ms?

Refuerzo dos veces la tabla de multiplicar del 1 al 9.

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Recuerdo lo Aprendido

Contesto

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso:T


3 ao
_______
13

_____

1 Cuntos hay de cada animal?

Nmero de animales

Cantidad

Escribo el nmero de animales


en la tabla. Despus lo represento
en la grfica.
Nmero de animales

Animal

patos ranas cangrejos peces

Nmero

a) De cul grupo de animales hay ms?


b) Qu hay ms? ranas o peces?

patos

ranas

canpeces
grejos

Animales

2 Observo la grfica

Nmero de frutas

a) Cuntos bananos hay?


b) Qu hay ms ?
sandas o naranjas?
c) Si comparo manzanas con
mangos, de cul hay ms?
cuntos ms?

Cantidad

y respondo.

0
sandas manzanas mangos bananos naranjas

Frutas
Refuerzo dos veces la tabla de multiplicar del 1 al 9.

7
5 145

Calculo las sumas y las restas.


a) 28 + 35 =

b) 59 + 18

c) 46 + 8

d) 8 + 54

e) 69 + 21

f) 36 + 4

g) 45 - 26

h) 54 - 46

i) 88 - 79

j) 67 - 9

k) 80 - 57

l) 90 - 84

Resuelvo.
En un supermercado Manuel gast 46 quetzales en comida y 28
quetzales en otras cosas. Pag con 80 quetzales.
a) Cunto gast en total?
Planteamiento:
Respuesta:
b) Cunto es su vuelto?

Planteamiento:

Respuesta:

Escribo el nmero que corresponde a cada nmero maya.

Respondo.
Juana es menos alta que Mara, pero ms
alta que Josefa. Quin es ms alta?

7
157
7
5

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Recuerdo lo Aprendido

Repaso del ao (2)

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______

_____

Resuelvo.
Hay 7 cajas. En cada caja hay 8 pias.
Cuntas pias hay en total?
Respuesta:

Planteamiento:

Formo pareja. Uno al otro o a la otra pregunta por una


tabla de multiplicar.
1 x 3 =3
2 x 3 =6
...........
Tabla del 3!

Escribo el nmero que falta en cada multiplicacin.


x 5 = 10

x 5 = 15

x 3 = 18

x 7 = 14

x 8 = 24

x 6 = 36

x 6 = 48

x 4 = 28

x 8 = 64

2x

= 12

5x

= 15

5x

= 45

7x

= 49

6x

= 54

8x

= 64

Elijo la unidad adecuada para medir lo que se indica de


cada objeto. Uno con una lnea.
largo de lpiz

largo de pizarrn

capacidad de
una botella

capacidad de tonel

galn

7
158 8
5

metro

centmetro

litro

peso de carne

libra

Respondo.
Cules son los nmeros que multiplicados da 24?

Observe y escriba el nmero en su cuaderno.

100 100 100 100 100

100
cien

100 100
setecientos

100 100
doscientos

100 100 100 100 100

100 100 100


trescientos

100 100 100


ochocientos

100 100 100 100


cuatrocientos

100 100 100 100 100

100 100 100 100 100


quinientos

100 100 100 100


novecientos

100 100 100 100 100

100 100 100 100 100

100
seiscientos

100 100 100 100 100


mil

En su cuaderno copie y escriba lo que falta. Despus escriba el nmero


completo y lalo.
1)

Centena

Decena Unidad

centenas

decenas

2)

Centena

centenas

unidades

(en nmero)

Decena Unidad

decenas

unidades

(en nmero)

Observe los bloques. Escriba el nmero en su cuaderno.


2)

1)

(en nmero)

(en nmero)

4)
3)
(en nmero)
(en nmero)

4 4

Escriba el nmero en el
.
1)
centenas,
decenas y
2)
centenas,
decenas y

unidades forman 580

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Recuerdo lo Aprendido

Comparacin de nmeros

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso:


_______
T3 ao
1-3

_____

Lea el problema. Copie la tabla y las oraciones incompletas.


Responda en su cuaderno.
En la escuela La Libertad hay 589 alumnos y en Los Amates
hay 578. En qu escuela hay ms alumnos?
Signo
mayor que

>

<
=

menor que
igual a

Centena

Decena

Unidad

La Libertad
Los Amates

>

es mayor que

Copie los nmeros en su cuaderno y comprelos. Escriba >, < o = para


indicar su comparacin.
1)

2)

149

187

4)

3)

350

530

664

989

647

86

6)

5)

764

998

899

899

Lea y observe. Copie las oraciones y complete en su cuaderno.


Rosario

100

Lina

Daniel

500

900 1,000

50

Rosario est en
Por eso,

,Daniel est en

,Lina est en

est en el nmero mayor.

Escriba >, < o = para comparar los nmeros.


1) 901___899 2) 403___304 3) 109___190

5 5

Sumas (2)
Calcule las sumas en su cuaderno.
1)

2)

3)

14
+ 34

5)

85
+ 4

27
+ 52

6)

4)

31
+ 66

7)

7
+ 91

60
+ 7

29
+ 70

8)

7
+ 80

Calcule en su cuaderno. Utilice la forma vertical. Observe el ejemplo.


ejemplo

34 + 29 = 63

3) 19 + 53

1) 18 + 64

2)

4) 66 + 25

5) 32 + 8

6) 83 + 9

8) 26 + 14

9)

10) 4 + 66

57 + 37

34
+ 29
63
7)

4 + 78

37 + 33

Resuelva en su cuaderno. Aplique los pasos para resolver problemas.


Recuerde los pasos para
resolver problemas.
1) Lea e interprete.
2) Escriba el planteamiento.
3) Calcule.
4) Escriba respuesta.

2) En una camioneta iban 15


pasajeros y subieron 18 ms.
Cuntos pasajeros hay en total?

1) En una tienda hay 39 chicles.

La duea compra 15 chicles ms.


Cuntos chicles hay en total?

3) Hay 15 pollitos. Nacen 8 ms.


Cuntos pollitos hay en total?

4) Doa Mara vende 32 bolsas de


arroz el lunes y 48 el Martes.
Cuntas bolsas vende en total?

Calcule.
1) 8+47 2) 69+29

3) 34+59

7 7

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Recuerdo lo Aprendido

Multiplicacin (1)

Nombre:
Fecha: _________Curso: 3 ao _______
T _________________________________________
1-8

_____

Lea y observe. Copie cada oracin y complete.

Cuntas manzanas hay?


Hay

bolsas. Cada bolsa tiene

Planteamiento:

manzanas. En total hay

manzanas .

Respuesta:

manzanas

Copie la oracin y complete lo que falta. Despus responda la pregunta.


1)
Hay
platos. Cada plato tiene
Cuntos chuchitos hay en total.

Planteamiento:

chuchitos.

Respuesta:
chuchitos

2)
Hay

redes. Cada red tiene

pelotas.

Cuntas pelotas hay en total?


Planteamiento:

Respuesta:
pelotas

3)

Hay

jaulas. Cada jaula tiene

conejos.

Cuntos conejos hay en total?


Planteamiento:

Respuesta:
conejos

4)

Hay

nidos. Cada nido tiene

huevos.

Cuntos huevos hay en total?


Planteamiento:

Respuesta:
huevos

Resuelva.
10 0 1. Hay 5 bolsas. Cada bolsa tiene 6 galletas. Cuntas galletas hay en total?

En una comunidad hay muchas personas.


El nmero de personas est representado en una tabla de posiciones.
Cul es el nmero
de personas?

Escriba el nmero en su cuaderno y lalo.

1,000
1,000
1,000
1,000
1,000

1,000
1,000
1,000
1,000

10
10
10

100
100

1
1

Unidad
de mil

Centena

Decena

Unidad

En su cuaderno escriba los nmeros en una tabla de posiciones


y fuera de ella. Despus lalos.
1) Ocho mil doscientos setenta y tres.
2) Mil quinientos treinta y ocho.
3) Dos mil cuatrocientos cincuenta y uno.
4) Tres mil setecientos sesenta y dos
5) Siete mil trescientos cuarenta y dos
6) Seis mil seiscientos cincuenta y siete.
7) Cinco mil ochocientos veinticuatro.

UM

1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)

8) Nueve mil novecientos once.


En su cuaderno escriba los nmeros.
1) Tres mil doscientos sesenta y tres.
2) Dos mil ochocientos noventa y nueve.
3) Cinco mil trescientos doce.
4) Siete mil quinientos treinta y uno.
5) Nueve mil novecientos noventa y nueve.

Escriba en nmeros.
1) Cuatro mil dos
2) Ocho mil noventa

3) Nueve mil ocho

/ 17

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Recuerdo lo Aprendido

Agrupaciones de 100 en 100

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______

T 2-5

_____

Forme la cantidad con tarjetas numricas de 100.


Despus responda las preguntas en su cuaderno.
100

100

10

1) Cuntas

100

10
0
0
0
1
0
100
10
10
10
100
0
0
100
100
100
100
100

100

hay en total?

100

10 0

2) Cunto es 10 veces

100

Observe y complete. Despus responda las preguntas en su cuaderno.


100 100 100 100 100
100 100 100 100 100

100 100 100 100 100


100 100 100

de 100

1,000

de 100

+ 800

18 de 100
1,000

100 100 100 100 100


100 100 100

1) Qu nmero es 26 veces

Cuntas

100

1,000

100

2) Qu nmero es 40 veces

100

necesita para formar 2,300?

1,000

100 100 100

2,000

de 100

300

de 100

2,300
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

100 100 100

de 100

Responda en su cuaderno.
1) Cuntas

100 hay en 5,700?

2) Cuntas

100 hay en 4,800?


Responda.
1) Cuntos 100 hay en 6,100?
2) Cuntos 100 hay en 3,500?

) 19

Habr un partido del ftbol. Cuntos boletos hay?


Observe.
,

,
,
,
,

,
,

,
,

,
,

,
,

1
1
1

Complete y responda en su cuaderno.


Cuntos grupos de 1,000, 100, 10 y 1 hay?
grupos de 1,000

grupos de 100
grupos de 1

grupos de 10
Cmo se dice 10 veces mil?

10,000

1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000
10 veces 1,000 forma una decena de millar o mil y se escribe 10,000 y
se lee diez mil.
.
Hay quince mil doscientos cincuenta y tres.

10,000

100
100

10
10
10
10
10

Centena

Decena

1,000
1,000
1,000
1,000
1,000

Decena de
mil

Unidad de
mil

1
1
1
Unidad

Busque pareja. Representen cada nmero con tarjetas numricas y lanlo.


1) 36,254

2) 62,000 3) 70,830 4) 50,009 5) 80,030

Escriba el nmero que corresponde y lalo. Trabaje en su cuaderno.


6) Treinta y ocho mil setecientos cuarenta y seis
7) Sesenta y dos mil treinta y ocho
8) En 32,578, qu nmero est en las decenas de mil?
9) Qu nmero se forma con 6 decenas de mil?

10) Qu nmero se forma con 35 unidades de mil?


Escriba el nmero que corresponde.
1) veintiocho mil quinientos dos
2) diez mil tres
3) noventa y nueve mil

1
1 21

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Recuerdo lo Aprendido

Contesto

T 3

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______

_____

Calcule.

1) 243+ 516

2)

607 + 345

3) 754+ 81

4)

652 + 289

5) 746+ 79

6)

374 + 128

7) 435 + 269

8)

851+ 49

9) 654 + 347

10) 997 + 15

Resuelva.
Hay 687 panes. Para entregar a todas y todos los
nios de la escuela faltan 314 panes.
Cuntos panes se necesitan para todos
los nios de la escuela?

Calcule.

1)

769 - 427

2)

861 - 359

3)

349 - 157

4)

908 - 841

5)

624 - 495

6)

405 - 209

7)

503 - 495

8) 1,324 - 715

9) 1,006 - 439

10)

1,001 - 93

Resuelva el problema.
Don Hctor cosech 862 libras de maz.
Don Henry cosech 594 libras.
Cuntas libras ms cosech Don Hctor?

1
38 (

Clculo de divisin
Lea y piense.

Hay 24 fresas. Se reparten 6 a cada persona.


Para cuntas personas alcanza?
1) Escriba el planteamiento.
2) Piense como buscar la respuesta.

Nmero
de
personas

Para una persona


Para dos personas
Para tres personas
Para cuatro personas

1
2
3
4

Cantidad de
fresas por cada
persona

Total
de fresas

x 6 = 6
x 6 = 12
x 6 = 18
x 6 = 24

La respuesta de 24 6 es el nmero que


corresponde a
x 6 = 24

24 6 = 4

1x6= 6
2 x 6. = 12
..

Divisor
4 x 6 = 24
La respuesta de una divisin se puede
encontrar buscando la tabla de
multiplicar del divisor.

Resuelva.
1) Hay 15 manzanas. Meto 3 manzanas en cada bolsa. Cuntas bolsas
necesito?

Resuelva.
1) Hay 20 lpices. Se reparten 5 a cada persona. Cuntas personas pueden recibir
5 lpices?
2) Tengo 28 huevos. Reparto 7 a cada persona. A cuntas personas les puedo
repartir?

3
66 6

Escriba el nmero en el .
1)
x 7=42
2)
x 9=63

3)

x 8= 56

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Recuerdo lo Aprendido

Prctica

Nombre:
_________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______
T 6-8

_____
1) 16 2

2) 32

1) 12

2) 10

3) 10 5

4) 16

3) 36

4)

20

5) 12 4

6) 24

5) 72

6) 21

7) 36 9

8) 27

7) 28

8) 63

9) 42 6

10) 81

9) 48

10) 54

1)

80

2)

60 3

1)

80 1

2)

0 8

3)

50

4)

0 2

3)

120 3

4)

640 8

5) 360

6)

400 8

5)

630 7

6)

540 6

7) 1,200

8) 2,000

7) 4,800 8

8) 4,000 5

9) 2,800

10) 3,500

9) 2,800 7

10) 7,200 8

1) 40

2) 30

1)

27

2)

3) 28

4) 18

3)

56

4)

24

5) 21

6) 15

5)

35

6)

18

7) 56

8) 49

7)

25

8)

45

9) 20

10) 48

9)

40

10)

64

1)

40 4

2)

100 2

1)

90 3

2)

50 5

3)

350 5

4)

300 6

3)

320 4

4)

450 5

5) 1,600 4

6) 2,000 4

5)

250 5

6) 3,000 5

7) 2,800 4

8) 1,800 6

7) 3,500 7

8) 2,000 4

9) 3,600 9

10) 1,400 2

9) 2,100 3

10) 4,500 9

3
70 0

En su cuaderno dibuje tres ejemplos de cada lnea o figura.


1)

2)
Lnea curva

3)
Figura abierta

Lnea vertical

6)

5)

4)
Figura cerrada

Lnea horizontal

Lnea inclinada

Dibuje las figuras remarcadas que aparecen


en el recuadro. Utilice papel cuadriculado.
Con crayn rojo seale los vrtices y con azul los lados.

Rectngulo

74 $

Cuadrado

Escriba el nmero que corresponde en el


1) x 6= 36
2)
x 9= 63
3) 9 x

.
= 45

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Recuerdo lo Aprendido

Slidos geomtricos

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso:


3 ao _______
T 7-2

_____
Busque estos slidos geomtricos a su alrededor.

Explore los slidos! Copie la tabla y responda en su cuaderno.

Nombre
Nmero de
caras curvas
Nmero de
caras planas
Nombre de
las caras
planas

Responda las preguntas.


1) Cuntas caras tiene el cubo?
2) Cuntas caras tiene el prisma rectangular?
3) Cmo se llama la cara sobre la que se asienta el cono?
4) Qu figuras tienen las caras del prisma triangular?
5) Qu figura tienen las caras de abajo y arriba en el cilindro?

Escriba el nmero que corresponde en el


.
1) 6 x
= 54
2) 8 x
= 48
3)
x 7= 21

3
% 75

Repaso de medidas de longitud


Observe y escriba la longitud que se indica.
1)

2)

2 3

7 8

10

11

12

9 10 11 12

cm

10

11

12

10 11 12

cm

3)

2 3

7 8

10

11

12

9 10 11 12

cm

20
20

5)

50
50

60
60

70
70

80
80

90
90

1m
1m

10
10

4)

10
10

20
20

30
30

40
40

50
50

60
60

70
70

80
80

90
90

1m 1010 20
20
1m

20
20

30
30

40
40

00

10

20

30

40

50

60

70

80

90
00

3m

10
10

6)

Mida los segmentos con regla. Escriba la respuesta.


1)
2)
3)
Calcule y resuelva.
1) 43cm + 36cm =

3) Jos lanz una pelota a una distancia


de 31 m. Su hermano la lanz 17m.
Cuntos metros ms la lanz Jos?

2) 52m - 26m =

Escriba el nmero en el .
1) x 8= 24
2) x 8= 64

3)

x 8= 40

4
1 81

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Recuerdo lo Aprendido

Kilmetros y metros (1)

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso:


ao _______
T 38-3

_____

Lea.
1,000 m es igual a un kilmetro y se escribe 1 km.
El kilmetro se utiliza para medir distancias largas.

1km = 1000m
Observe y responda las preguntas.
casa

escuela

parque

11 12 1
10
9
8

correo

2
3
4

correo

290 m

570 m

710 m
430 m

1,000 m

banco

1,200 m

2,000 m
banco
800 m
hospital
terminal
Calcule las distancias. Escriba la respuesta
en metros y kilmetros.
1) De la casa a la escuela pasando por el parque.
2) De la casa al banco pasando por el hospital.
3) Entre el banco y la oficina de correos pasando por la escuela.
4) Calcule slo en metros. Cunto mide la distancia ms corta entre la
escuela y la terminal pasando por el banco o correos?

Escriba el nmero en el
.
1)
x 8 = 72
2) 7 x
= 42

3)

x 7 = 49

4
3 83

Kilmetros y metros (2)


Observe y trabaje.
bosque

casa

escuela
11 12 1
10
9
8

7 6 5

2
3
4

750 m

650 m

1) Cuntos metros hay desde la casa hasta la escuela


pasando por el bosque?

2) Cuntos kilmetros y metros hay desde la casa hasta


la escuela pasando por el bosque?

1000 m es igual a 1 km.


1,400 m = 1 km 400 m
Responda.
1) Cuntos kilmetros hay en 2,000 m?

km

2) Cuntos kilmetros y metros hay en 2,600 m?

km

3) Cuntos metros hay en 5 km 70 m?

m
m

4) Cuntos kilmetros y metros hay en 2,040m?

km

Escriba los nmeros que corresponden.


1) 3,600 m = (

) km (

)m

2) 4,450 m = (

) km (

)m

3) 7 km 200 m = (

)m

4) 5 km 690 m = (

)m

5) 3 km 35 m = (
4
84 4

)m

Escriba el nmero en el .
1) 6 x = 36
2)
x 9 = 36

3)

x8=8

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Recuerdo lo Aprendido

Contesto

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3T


ao8
_______

_____

1
1)

Escriba los nmeros que corresponden.


4 m 30 cm = (

) cm

3) 5 m 7 cm = (
5) 658 cm = (

)m
)m(

) cm

2)

2 m 89 cm = (

4)

360 cm = (

)m(

) cm

6)

706 cm = (

)m(

) cm

Observe y responda.

) cm

escuela
11 12 1
10
9
8

2
3
4

casa de la abuela

1000m

405m

500m
750m
tienda

casa de Pedro

tienda

1) Cuntos metros hay de la casa de Pedro a la escuela


pasando por la tienda?

2) Cuntos metros hay de la escuela a la casa de Pedro


pasando por la casa de la abuela?

Escriba los nmeros que corresponden.

1) 2,500 m = (

) km (

)m

2) 6,608 m = (

3) 4,060 m = (

) km (

)m

4) 3 km 700 m = (

)m

6) 7 km 505 m = (

)m

5) 5 km 240 m = (

)m

) km (

)m

4
5 85

La divisin en forma vertical (2)


Resuelva el problema.
Reparto 42 manzanas en 8 bolsas. En cada bolsa coloco la misma
cantidad. Cuntas manzanas coloco en una bolsa?
Cuntas manzanas me sobran?

Calcule las divisiones en forma vertical.


Haga la prueba de cada una.
1) 17 2

2) 25 4

3) 49 5

4) 60 8

5) 81 9

6) 88 9

Calcule las divisiones en forma vertical.


Haga la prueba de cada una.
1) 21 8

2) 32 4

3) 39 9

4) 43 6

5) 55 8

6) 84 9

Resuelva los problemas.


1) Doa Juana tiene 32 tomates que colocar en 4 canastas.
En cada canasta colocar la misma cantidad.
Cuntos tomates colocar en cada canasta?

2) Hay 44 dulces. Se reparten de 6 en 6 en bolsas.


Para cuntas bolsas alcanzan? Cuntos dulces sobran?
FRE
SA
FRE
SA
FRESA

FRESA

FRE
SA

FRESA

SA
FRE
SA FRE

FR
ESA

FRESA

FRESA

SA
FRE

FRESA

Calcule en forma vertical.


1) 41 8
2) 55 9
3) 71 8

4
! 91

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Recuerdo lo Aprendido

ngulos (1)

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso:


3 ao _______
T 10-1

_____
Quin tiene la boca ms abierta?

Feliz

Saltarina

Cantarina

lado

ngulo

La abertura formada por dos lados con


un vrtice en comn se llama ngulo.
vrtice

lado

El ngulo que forma una esquina


se llama ngulo recto.

El ngulo menor que un ngulo


recto se llama ngulo agudo.
Feliz

Saltarina

Cantarina

El ngulo mayor que un ngulo


recto se llama ngulo obtuso.

Cul es ngulo recto, agudo y obtuso?


En su cuaderno escriba el nombre del ngulo y la letra que
le corresponde.

Cul es ngulo recto, agudo y obtuso?


Escriba el nombre del ngulo y la letra que
le corresponde.

i
e

Calcule en forma vertical.


1) 28 3
2) 35 6
3) 17 9

4
% 95

ngulos (2)
Descubra ngulos rectos, agudos y obtusos en las figuras.
d

a
b
Averigue con una escuadra. Escriba la
letra que corresponde a
cada tipo (ngulo recto, agudo u obtuso).

Clasifique ngulos agudos


rectos u obtusos.
En su cuaderno escriba el
nombre del ngulo y la letra
que le corresponde

Clasifique ngulos agudos, rectos


u obtusos.
En su cuaderno escriba el nombre del
ngulo y la letra que le corresponde.
c

Clasifique los ngulos. En su cuaderno escriba el nombre del ngulo


y la letra que le corresponde.

e
f

j
h
g

4
96 &

Calcule en forma vertical.


1) 43 7
2) 50 8 3) 61 7

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Recuerdo lo Aprendido

Tringulos

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______

T 10-5
_____

Qu tipo de tringulo
aparecer al unir los
puntos dibujados sobre
nuestras cabezas?

Feliz
Cumpleaos

Aprenda la manera de trazar un tringulo equiltero.

1.

5.

4.

3.

2.

C
5cm

Mida 5 cm.
A

B A

5cm

5cm

5cm

5cm

5cm

Aprenda la manera de trazar un tringulo issceles.

2.

5.

4.

3.

7cm

1.

Mida 7 cm.

B
5cm

A0

2 3

5cm

B6

A
8

7 8

10

11

12

9 10 11 12

5cm

Calcule en forma vertical.


1) 79 9
2) 68 7
3) 76 8

B
5cm

B
5cm

4
) 99

Clasifique los ngulos en agudos, rectos u obtusos.


Escriba el nombre de cada tipo de ngulo y la letra
que corresponde.
c

g
e

Escriba el nombre de cada tringulo.

A
3

Cul es tringulo rectngulo, equiltero o issceles?


Escriba el nombre del tringulo y la letra que
le corresponde.

5
100 =

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Recuerdo lo Aprendido

Fracciones (1)

Nombre:
Fecha: _________Curso: 3 ao _______
T _________________________________________
12-2

_____
Lea y aprenda.
Qu parte del metro est pintada?
1 metro

Piense: 1
Qu significa 2 ?

La longitud de una de dos partes iguales en que se


divide un metro se le llama un medio de un metro.
1
La longitud de un medio de un metro se escribe m
2
y le llamamos un medio metro o medio metro.

Qu parte del metro est pintada?


1 metro
Piense:

Cmo se escribe
un quinto de
metro?

La longitud de una de cinco partes iguales en que se


divide un metro se le llama un quinto de un metro.
La longitud de un quinto de un metro le llamamos un
quinto de metro. Se escribe 1 m.
5

Qu parte del metro est pintada?


Utilice nmeros y letras para responder.
1)

2)

3)

4)

5)

6)

Escriba la parte del metro que est pintada. Despus lala

1)

5)

2)

6)

3)

7)

4)

8)

5
116 &

Escriba en letras.
1) 1
2) 1
3
9

3) 1
7

Lea y aprenda.
Una de tres partes
iguales en que se divide
1 metro se escribe 1 m,
por lo tanto... 3

Qu parte del metro observa?

1 metro

La longitud de dos de tres partes


iguales en que se divide 1 metro le
llamamos dos tercios de un metro.

2
3

La longitud de dos tercios de un metro


se escribe 2 m y se lee dos tercios de
metro. 3

2 partes
de
3 partes
iguales

Qu parte del metro est pintada?. Despus lala.


1 metro
1)
1 metro
2)
1 metro
3)

Qu parte del metro est pintada?. Despus lala.


1 metro

1 metro

1 metro

1 metro

Escriba en letras.
1) 3
2) 2
8
6

3) 4
7

5
/ 117

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Recuerdo lo Aprendido

Partes de una Fraccin

Nombre:
_________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______
T 12-4

_____
1 galn

Observe el dibujo de la derecha y conteste.


1) Qu cantidad del galn representa
cada parte?

2) Qu parte del galn est pintada?

1 2
A nmeros como 3 5 le llamamos
fraccin. Al nmero de arriba se
le llama numerador y al de abajo
se le llama denominador.

2
5

numerador
denominador

Observe el dibujo de la izquierda y conteste.


1 galn
1) Qu cantidad del galn representa
cada parte?

2) Qu parte del galn est pintada?

Cul es el denominador? y Cul es el numerador?

1)

2
3

2)

3
8

3)

5
9

4)

4
7

Responda cada pregunta. Trabaje en su cuaderno.


1) Qu parte del galn est pintada?
2) Cul es la fraccin correspondiente?
Su numerador es 3 y su denominador
es 8.
1 galn
3) Cul es la fraccin correspondiente?
Su denominador es 7 y su numerador
es 2.

4) Cul es la fraccin correspondiente?


Su numerador es 4 y su denominador
es 5.
5
118 (

Escriba la fraccin que corresponde.


1) Numerador 6, denominador 7
2) Numerador 2, denominador 6
3) Denominador 9, numerador 5.

Fracciones en la recta numrica (1)

-5

Lea y piense.
Cunto es dos veces 1 de metro? 3 veces? 4 veces?
5
1m
5

1m
5

1m
5

1m
5

1m
5

Observe y responda.
1) Escriba la fraccin que hace falta en cada

de la recta numrica.

1m
5

1
5

2) En qu parte de la recta numrica se representa la longitud de 5


veces 1 m?
5
3) Cul representa lo ms largo? 4 m 2 m?
5
5
Responda. Utilice la recta numrica.
1
0
6

1 (galn)

(A)

(B)

1) Qu parte del galn indica el punto (A)?


2) Qu parte del galn indica el punto (B)?
3)Qu parte del galn tiene 4 veces 1 galn?
6
4) En un galn, cuntas veces cabe 1 galn?
6
5) Cul representa ms capacidad? 3 galn 4 galn ?
6
6
Escriba en el .
1) 3 veces 1 =
2) 5 veces 1 =
5
5

3)

veces 1 = 6
6

5
) 119

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Recuerdo lo Aprendido

Fracciones en la recta numrica (2)

Nombre:
_________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______
T 12-6

_____
Piense el significado
de una fraccin en
la recta numrica.

Una fraccin
puede referirse a
unidades que no
siempre son
metros ni
galones.

1
10

2
10

En su cuaderno haga lo que le indican.


1) Trace una lnea recta de 10 cm.
2) Divdala en partes que midan 1 cm cada una.
3) Copie los nmeros que estn en la recta numrica.
4) Escriba la fraccin que corresponde a cada

Responda observando la recta numrica de su cuaderno.


1) Cuntas veces est 1 en 3 ? Y en 5 ?
10
10
10

2) Escriba la fraccin que representa 9 veces 1 .


10
3) Cul es mayor? 4 5 ?
10 10
4) En 1, cuntas veces cabe 1 ?
10

Aydese con la recta numrica y responda.


0

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

(F)

1) Qu nmeros van en (A), (B), (C) y (D)?


2) Qu letra est representando 10 veces 1 ?
10
3
2
3) Cul es mayor?
?
10 10
9
4) Cuntas veces est 1 en 2 ? Y en ?
10
10 10

6
120 =

Responde.
1) Cuntas veces est 1 en 7
10 10

2) Cuntas veces est 1 en 9 .


10
10

Contesto
1

T 12

Qu parte del metro est pintada?

1)

2)

3)

Qu parte del galn hay en cada recipiente?

1)

3)

2)

4)

Responda.

1) Cul es el numerador y el denominador en

2) Qu fraccin se forma si tiene 5 como numerador y


8 como denominador?
3) Qu fraccin se forma si tiene 9 como numerador y
10 como denominador?

4
0

Conteste observando la recta numrica.

1) Qu fraccines van en
2) Cul es mayor ?

a,

3) Cuntas veces est

b,

d ?

en

4) Cul es menor?

5) Cuntas veces est

en 1?
6
1 121

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Recuerdo lo Aprendido

Repaso

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso:


3 ao _______
T 13-1

_____

Lea y escriba.
1)

2)

11 12 1
10
9
8

5)
10
9
8

11 12 1

7 6 5

10
9
8

3
4

7 6 5

11 12 1

6)

11 12 1
10
9
8

2
3
4

7 6 5

7 6 5

Un da de Juana.
Se levanta

11 12 1
10
9
8

7 6 5

11 12 1

10
9
8

3
4

7 6 5

3)

11 12 1
10
9
8

3
4

7 6 5

3
4

7)
2

3
4

7 6 5

10
9
8

7 6 5

4)
3
4

8)
2

10
9
8

3
4

7 6 5

7 6 5

11 12 1

10
9
8

3
4

7 6 5

11 12

2
3
4

2
3
4

11 12 1
10
9
8

7 6 5

2
3
4

media noche

9 10 11 12

3
4

Se acuesta

medio da
2

7 6 5

11 12 1

10
9
8

3
4

11 12 1

11 12 1
10
9
8

Cena

Almuerza

11 12 1
2

7 6 5

11 12 1
10
9
8

3
4

media noche
0

10
9
8

Juega

11 12 1

9 10 11 12

Observe el dibujo. Escriba la hora en que se realiza cada actividad.

1) Juana se levanta a las

).
).
).
).
).

2) Juana cena a las (


3) Juana se acuesta a las (
4) Un da empieza a las (
5) Un da termina a las

Complete las oraciones en su cuaderno.


1) En una hora hay (
2) En una semana hay (

) minutos.
) das.

3) En un da hay (

) horas.

4) En un ao hay (

) meses.

Refuerce la divisin. Calcule en forma vertical.


1) 59 2
2) 75 4
3) 67 5

6
3 123

Actividades de Pedro.
Se levant

11 12 1
10
9
8

7 6 5

Desayun

Se cepill

11 12 1

11 12 1

10
9
8

3
4

7 6 5

10
9
8

3
4

7 6 5

Sali

2
3
4

11 12 1
10
9
8

7 6 5

2
3
4

Responda en su cuaderno. A qu hora se levant Pedro?

11 12 1
10
9
8

Cuntos minutos indica


cada espacio pequeo?

Escriba la hora en que Pedro realiz


las actividades.

3
4

7 6 5

1) Desayun
2) Se cepill
3) Sali de la casa

Lea y escriba la hora.


1)

11 12 1
10
9
8

5)
10
9
8

6
124 4

7 6 5

11 12 1

7 6 5

2)
2

11 12 1
10
9
8

3
4

6)
2
3
4

7 6 5

11 12 1
10
9
8

7 6 5

3)
2

11 12 1
10
9
8

3
4

7)
2
3
4

7 6 5

11 12 1
10
9
8

7 6 5

4)
2
3
4

10
9
8

8)
2
3
4

Refuerce la divisin. Calcule en forma vertical.


1) 86 4
2) 95 3
3) 63 2

10
9
8

11 12 1

7 6 5

11 12 1

7 6 5

2
3
4

2
3
4

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Recuerdo lo Aprendido

Clculo con unidad de tiempo

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso:


3 ao _______
T 13-3

_____

Observe las actividades de Jos y responda.


Sale de la casa
11 12 1
10
9
8

7 6 5

Llega a la escuela
11 12 1

ESCUELA

10
9
8

3
4

1) A qu hora sale de la casa?


2) A qu hora llega a la escuela?
3) Cunto tiempo tarda para llegar a la escuela?

7:00

7:20

7:10

7 6 5

11 12 1
10
9
8

7:30

7 6 5

2
3
4

2
3
4

Excursin.
Llega al lago

Sale de la escuela
11 12 1

ESCUELA

10
9
8

7 6 5

11 12 1

10
9
8

3
4

7 6 5

2
3
4

Confirme las horas de cada reloj.


Cuntas horas y minutos tarda para llegar al lago?

7:00

6:00

8:00

Confirme las horas de cada reloj.


Cuntas horas y minutos han pasado? Responda.
1)

11 12 1
10
9
8

7 6 5

(
1:00

11 12 1

10
9
8

3
4

(
1:30

7 6 5

2)
2
3
4

11 12 1
10
9
8

7 6 5

2:00 7:30 8:00

11 12 1
2
3
4

10
9
8

7 6 5

(
9:00

3)

11 12 1

3
4

10
9
8

7 6 5

8:00

Refuerce la divisin. Calcule en forma vertical.


1) 715 3
2) 535 4
3) 916 5

2
3
4

)
9:00

11 12 1
10
9
8

7 6 5

2
3
4

)
10:00

6
5 125

Contesto
1

Escriba la hora.

1)
11 12 1
10
9
8

7 6 5

11 12 1

5)
11 12 1
10
9
8

9)

7 6 5

11 12 1
10
9
8

7 6 5

10
9
8

3
4

7 6 5

11 12 1
3
4

11 12 1
10
9
8

3
4

10)

11 12 1
10
9
8

6
126 6

7 6 5

2
3
4

7 6 5

11 12 1

10
9
8

7 6 5

10
9
8

7 6 5

11)
2

10
9
8

3
4

7 6 5

12)
2
3
4

7 6 5

3
4

3
4

3
4

7 6 5

11 12 1
10
9
8

7 6 5

2
3
4

16)
11 12 1

10
9
8

3
4

11 12 1

11 12 1

15)
11 12 1

7 6 5

8)
10
9
8

3
4

10
9
8

3
4

7 6 5

11 12 1

14)

13)

11 12 1

7)

3
4

10
9
8

6)

4)

3)

2)

10
9
8

7 6 5

11 12 1
2
3
4

10
9
8

7 6 5

2
3
4

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Recuerdo lo Aprendido

Contesto

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso:


T 133 ao _______

_____

Confirme las horas de cada reloj.

Cuntas horas y minutos han pasado? Responda.


2)
1)
11 12 1

10
9
8

2
3
4

7 6 5

11:00

3)
10
9
8

3)

4)

11 12 1

11 12 1

10
9
8

2
3
4

7 6 5

10
9
8

8:20

12:00

7 6 5

2
3
4

11 12 1
10
9
8

7 6 5

2
3
4

11 12 1

10
9
8

7 6 5

10
9
8

3
4

11:00

9:00

4)
11 12 1

7 6 5

11 12 1

7 6 5

11 12 1
10
9
8

3
4

3:30

4:00

5:00

6:00

7:00

8:00

4:30

5:00

6:00

7:00

8:00

9:00

3
4

11:00

10:00

7 6 5

2
3
4

3 Observe el dibujo y aprenda.

0 aos

2 aos

9 aos

25 aos

100 aos

Un siglo significa 100 aos.


6
7 127

Grfica de barras (1)

T 16-1

Observe y responda. Cuntos hay de cada animal?

Observe la grfica de barras y responda.


1) Escriba cuntos hay de
cada animal.

Cantidad

Nmero de animales
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

2) De cul animal hay ms?


3) Qu hay ms? conejos o ardillas?
Cuntos ms?
pjaro

ardilla

conejo

tigre

venado

4) Cuntos venados ms que tigres hay?

Animales
Responda.
1) Cuntos elotes hay?

Cantidad

Nmero de verduras
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

2) Cuntas papas hay?

3) De cul verdura hay ms?


4) Qu hay ms? cebollas o
zanahorias?
Cunto ms?
papa

cebolla zanahoria

elote

chile

Verduras
Refuerce la divisin. Calcule en forma vertical.
1) 1,827 9
2) 2,409 8 3) 3,455 4

7
1 141

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Recuerdo lo Aprendido

Grfica de barras (2)

Nombre:
_________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______
T 16-2

Observe la grfica de barras y responda.

_____

1) Escriba el nmero de personas


que prefieren cada clase.

Preferencia de clases

Personas

10

2) Cul es la clase preferida?


3) Cuntas personas ms prefieren
matemtica comparado con msica?

0
fsica

espaol ciencias

naturales

matemtica

msica estudios
sociales

4) De cunto es la diferencia entre


los que prefieren espaol y ciencias
naturales?

Clase
Se puede comparar fcilmente utilizando grfica de barras.
Responda.

El animal preferido
1) Cuntas personas prefieren el gato?

10

Personas

2) Cuntas personas prefieren el pato?

3) Cul es el animal ms preferido?

4) De cunto es la diferencia entre los


que prefieren toro y cerdo?

0
pato

toro

perro gallo gato cerdo

Animal
7
142 2

Refuerce la divisin. Calcule en forma vertical.


1) 2,567 8
2) 1,221 2
3) 4,303 5

Haga una grfica de barras. Utilice la informacin de la tabla.

Fruta

manzana

pia

banano

sanda

naranja

Nmero

Nmero de frutas
10

Responda despus de elaborar la


grfica.

Cantidad

1) De cul fruta hay ms?

2) De cul hay ms? banano o


sanda?
Cunto ms?

0
manzana

pia

banano

sanda

naranja

Fruta
Haga una grfica de barras. Utilice la informacin de la tabla.
Grado
Nmero de
alumnos

1o

2o

3o

4o

6o
3

Nmero de alumnos

10

Responda despus de elaborar la grfica.

Cantidad

5o
6

1) En qu grado hay ms alumnos?

2) Qu grado tiene ms alumnos?


4o o 6o ?
Cunto ms?

1o

2o

3o

4o

5o

6o
Grado

Refuerce la divisin. Calcule en forma vertical.


1) 242 3
2) 1,335 6 3) 512 6

7
3 143

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Recuerdo lo Aprendido

Grfica de barras (4)

Nombre:
_________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______
T 16-4

_____

Lea la informacin, observe la grfica y responda.

Nmero de frutas

1) Cuntas frutas representa


un espacio?

100
90
80

2) Cuntas sandas hay?

Cantidad

70
60
50

3) De cul fruta hay ms?

40
30
4) De cul fruta hay menos?

20
10
0

5) Cuntas manzanas ms
que melones hay?
pias manzanas sandas melones papayas

Frutas
Lea la grfica de barras y responda.

Asistencia de tercer grado


40

1)

Cuntos alumno
representa un espacio?

2)

Cuntos alumno
asistieron el jueves?

3)

En cul da asistieron ms?

35

Alumnos

30

20

10

0
lunes martes mircoles jueves viernes

Das
7
144 4

Refuerce la divisin. Calcule en forma vertical.


1) 1,668 5
2) 727 9
3) 785 6

Contesto
1

T 16

Responda las preguntas.

El color preferido

2) Qu color les gusta ms?

1) A cuntas personas les


gusta el color rojo?

3) Cuntas personas ms
prefieren el color verde
comparado con el color
blanco?

verde rojo blanco azul

Haga una grfica de barras.


Utilice la informacin de la tabla.

Trabajo profesor futbolista doctor

Cantidad de
personas

negro
Color

Trabajo preferido

10

chofer carpintero

Personas

Personas

10

Lea y responda.

100

profesor futbolista doctor chofer carpintero

Fruta preferida

Trabajo

Personas

1) A cuntas personas les gusta


la pera?

50

2) Qu fruta les gusta ms?

3) Cuntas personas ms prefieren


uva comparado con durazno?
manzana durazno mango pera

uva

Frutas
7
5 145

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Recuerdo lo Aprendido

Aproximacin con recta numrica

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______

T 18-1

_____

En un juego de la feria sube esta cantidad de personas.


Primera
vuelta

22 personas

Segunda
vuelta

29 personas

Aproximadamente cuntas personas subieron en la primera vuelta?

20

22

30

Cul est ms cerca de 22? 20 30?


La decena ms cercana a 22 es 20. Podemos decir que en la primera
vuelta aproximadamente subieron 20 personas.
Responda. Aydese con la recta numrica.
Aproximadamente cuntas personas subieron en la segunda vuelta?
Cul es la decena ms cercana a 29?
De qu decena est ms cerca el nmero? Para responder
ubique el nmero en la recta numrica.
1) La decena ms cercana a 17 es_________.
10
2) La decena ms cercana a 144 es_________.
140

20

150

De qu decena est ms cerca el nmero? Para responder


ubique el nmero en la recta numrica.
1) La decena ms cercana a 51 es_________.
50
2) La decena ms cercana a 168 es_________.
160

60

170

7
3
0 153

Compare el nmero de nios y nias que hay en dos grados.


Primer grado

28

Segundo grado

22

Aproximadamente cuntas decenas de nios y nias hay en cada grado?


De cul decena est ms cerca cada nmero? De 20 de 30?
20
25
nmero de la
unidad

30
9

22 est ms cerca de 20 30? 28 est ms cerca de 20 30?


Para aproximar 22 y 28 a decenas observe el nmero de las unidades.
a) Baja a 20 si el nmero de las unidades es 0, 1, 2, 3 4.
b) Sube a 30 si el nmero de las unidades es 5, 6, 7, 8 9.

22

28

20

30

De cul centena est ms cerca 235 y 267? De 200 de 300?


Para aproximar 235 y 267 a centenas observe el nmero de las decenas.
a) Baja a 200 si el nmero de las decenas es 0, 1, 2, 3 4.
b) Sube a 300 si el nmero de las decenas es 5, 6, 7, 8 9.

235

267

200

Aproxime los nmeros a decenas.


1) 44

2) 33

3) 35

4) 49

5) 65

6) 222

Aproxime los nmeros a centenas.


1) 124

2) 278

3) 350

4) 405

5) 547

6) 1,584

154 $

300

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Recuerdo lo Aprendido

Contesto

Nombre:
Fecha: _________Curso: 3 ao _______
T _________________________________________
3

1 Mida los ngulos con su transportador. (T3-4, T3-5 y T3-6)

b
a

d
c

e
f

44

_____

Contesto

T 18

Aproxime los nmeros. Aydese con la recta numrica.

1) Cul es la decena ms cercana a 63?

70

60
2) Cul es la centena ms cercana a 255?

300

200

Aproxime los nmeros.

Aproxime los nmeros a decenas.


1)

18

2)

19

3) 31

4)

35

5)

37

6) 43

7)

56

8)

71

9) 387

Aproxime los nmeros a centenas.


1) 111

2) 150

3) 175

4) 290

5) 405

6) 428

7) 450

8) 599

9) 1,834

Estime la respuesta. Despus compare con el resultado exacto.

1) Una chumpa cuesta 78 quetzales, un suter 32 quetzales y una blusa


25 quetzales. Puedo comprar todo eso con 150 quetzales?

2) En una comunidad hay:


hombres
adultos
mujeres
adultas
nios y
nias

Cuntas personas hay en total?

245
150
356

3) Josefina vende 128 tomates el lunes, 266 el martes y 455 el jueves.


Vendi ms de 1,000 menos de 1,000?

7
156 &

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Recuerdo lo Aprendido

Descubriendo formas y figuras

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______

Descubriendo formas y figuras

_____

1 Descubre las figuras que tienen forma parecida y pinta segn la clave:

1 Descubre las figuras que tienen forma parecida y pinta segn la clave:

Cuaderno de Ejercicios Matemtica 2o Bsico

40

160

280

400

520

640

760

1 000

880

Busca a tu alrededor cada objeto, estima cuntos centmetros mide


y luego comprueba con una regla tu estimacin.

75

Observa el letrero
y responde: Estimo
Completa lasObjeto
secuencias numricas.

Mido en
centmetros

Municipalidad
cm Varas
de Puerto

cm

900

930 940
cm

b)
550

cm

Ensenada $ 800
A 46 kmcm
de Puerto Varas.

cm

a)

c)

cm

Promocin todos los


paseos acm
menos de $ 1 000
Saltos del Petrohu $ 950
A 76 km de la ciudad.
cm9 A.M.
Salida
Volcn Osorno $ 850
A 60 kmcm
de Puerto Varas.

450

400 420

Salida 10 A.M.

Salida 12 A.M.

350 300 Puerto


250 Varas es una
150ciudad que
cm

est a 996cm
km de Santiago

cm

cm

cm

cm

500

tDespus
medir,ms
marca
con una X el objeto que mide menos.
a) Cul es de
el paseo
barato?

Selecciona del recuadro los nmeros mayores que 579 y menores que 630.
Luego escrbelos en orden de menor a mayor.

Cuaderno de Ejercicios Matemtica 2o Bsico

b) Cul es el paseo que eligi Alex, si pag con $ 1 0005y2recibi $ 150 de vuelto?
578

640

584

607

599

610
577
589
613
635
c) Cul es el paseo que eligi Carla, si pag con una moneda de $ 500 y seis de $50?

Qu indica cada nmero en el letrero?

a) 950
b) 76
c) 12
d) 996

Cuaderno
N

Fundacin Educacional - Colegio Carmela Romero de Espinosa


Madres Dominicas Concepcin

3 Bsico Matemticas Carlos Roa

Gua de Aprendizaje

Cuaderno

Recuerdo lo Aprendido

Escribe la letra segn el nmero que corresponde a cada descomposicin.


_____
Escribe la letra segn el nmero que corresponde a cada descomposicin.
Descubrirs el nombre de dos lugares que puedes visitar en Puerto Varas.
Descubrirs el nombre de dos lugares que puedes visitar en Puerto Varas.

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______

9
A

7C + 6D + 1U

I
P

7C + 6D + 1U

7C + 9D + 5U

P
795

E 1C + 9U

8C + 9U

535

535

7C + 9D + 5U

Activamente

1C + 9U

2C + 9U

8C + 7D + 5U

209

R 940

875

209

3C + 9D

8C + 9D
875

809

5C + 3D + 5U

8C + 9D

890

3C + 9D

975

890

8C + 7D + 5U

2C + 9U

109

857

T5C + 3D + 5U L

8C + 9U

940

9C + 4D

9C + 4D
9C + 7D + 5U

8C + 5D + 7U

9C + 7D + 5U
209

761

761

390

535

8C + 5D + 7U

Selecciona tres dgitos para formar tres nmeros mayores que 400.
Los nmeros deben incluir el cero. Escrbelos en cifras y en palabras.

795 940 109 535 209 875

875 975 209 761 390

a) 7, 1, 0 y 4

857 535 940 209 809 890 890 761 535


b) 2, 0, 6 y 5

Activamente

Escribe tres descomposiciones para cada nmero:

a) 678
b) 950
c) 843

Escribe el nmero que corresponde a estas descomposiciones:

a)

500 + 40 + 7

b) 700 + 200 + 40 + 20 + 6
c)

800 + 50 + 20 + 9

d)

400 + 150

e)

900 + 30 + 5

f)

620 + 8

Cuaderno de Ejercicios Matemtica 3o Bsico

Fundacin Educacional - Colegio Carmela Romero de Espinosa


Madres Dominicas Concepcin
3 Bsico Matemticas Carlos Roa

Cuaderno

Gua de Aprendizaje
Recuerdo lo Aprendido

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______

Pinta del mismo color como en el ejemplo.

_____

a)

700 + 40 + 8

814

Ochocientos noventa

b)

700 + 150

890

Setecientos cincuenta y ocho

c)

800 + 5

748

Ochocientos catorce

d)

700 + 50 + 8

805

Ochocientos cincuenta

e)

840 + 50

850

Setecientos cuarenta y ocho

f)

800 + 10 + 4

758

Ochocientos cinco

Escribe la composicin aditiva en cada caso.

a)

b)

Activamente
Cmo puedes representar $ 768 con el menor nmero de monedas posibles?

Escribe entre qu centenas se ubica cada uno de los siguientes nmeros:

a)

317 est entre

b)

463 est entre

c)

521 est entre

d)

519 est entre

Pinta tu respuesta:
a) La centena ms cercana a 590 es:

500

600

b) La centena ms cercana a 410 es:

400

500

c) La centena ms cercana a 355 es:

300

400

Cuadern

d) La centena ms cercana a 542 es:

600

Pinta tu respuesta:
est entre
e) 19
La centena
ms10
cercana a 285 es:
y 20 pero ms
cerca de 20.

500

200 Cuaderno
300

Pinta tu respuesta:

o
Cuaderno
de
Ejercicios
Matemtica
3
Bsico
19 est entre 10
Entonces, 419
pero
ms
a)y 20
419
aproximado
a la decena es:
cerca de 20.

b) 348 aproximado a la decena es:

410 aproximado
420a las

decenas es 420.

340

350

581
aproximado
a la
es:
a)c)419
aproximado
a la decena
es: decena
410
420

580

590

576
aproximado
a la
b)d)348
aproximado
a la decena
es: decena
340 es: 350

570

580

c) 581 aproximado a la decena es:

580
590
Aproxima a las decenas y calcula.
d) 576 aproximado a la decena es:
570
580
a)
+
260
259 + 92

90

350

Entonces
aproximad
decenas e

340

350

580

590

Gua de es:
Aprendizaje
d) 576 aproximado a la decena
570
Recuerdo lo Aprendido

580

Fundacin Educacional - Ca
olegio
Romero de Ees:
spinosa
c) 581 aproximado
laCarmela
decena
Madres Dominicas Concepcin

3 Bsico Matemticas Carlos Roa

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______

Aproxima a las decenas y calcula.

_____

a)

259 + 92

b)

337 + 38

c)

571 + 49

260

90

350

Aproxima a las centenas y calcula.


a)
b)
c)

Muchas veces no es 300


necesario hacer un
259 + 223
clculo exacto.

+
+

309 + 129

329 + 191

200

500

Cul es la centena ms cercana a cada nmero.


Pinta tu respuesta.
a) 827

800

900

f) 498

400

500

b) 549

500

600

g) 561

500

600

c) 781

700

800

h) 408

400

500

d) 638

600

700

i) 932

900

1 000

e) 937

900

1 000

j) 675

600

700

La sala de teatro de la escuela tiene capacidad para 350 personas sentadas.


Caben sentados los nios de 1 a 4 bsico?

Pinta el recuadro que representa la cantidad de unidades del nmero


destacado.
a)

600

600

60

b)

756

700

70

c)

985

800

80

En qu nmero est pensando cada nio?

d)

453

300

30

e)

396

900

90

Cuaderno
9

a) 3 C + 7 D + 8 U

Cuadern

C u ab)
de
o5 D + 8
7 rCn+

En2qu En
nmero
pensando
cada nio?cada nio?
qu est
nmero
est pensando

Activamente

c) 8 C + 7 D

f ) 700 +
b) 7 C + 5 D + 8

a) 3 C + 7 D + 8 U

b) 7 C + 5 Dy+38unidades.
Escribe tres
a) 3nmeros
C + 7 D + de
8 Utres dgitos que tengan 8 decenas

d) 900 + 7

c) 8 C + 7 D

f ) 700 + 50

c) 8 Ce)+ 800
7 D + 70 + 4

f ) 700 + 50
d) 900 + 7

e) 800 + 70 + 4

o
Cuaderno de Ejercicios Matemtica
d) 900 + 73 Bsico

e) 800 + 70 + 4
a)

d)

c)

a)

e)b)

c)

d)

e)

f)

f)

a)
b)
c) 7 en el nmero de cada nio?
Cuntas unidades
representa el
3 Cuntas unidades representa el 7 en el nmero de cada nio?
a)
b)
c)
d)
e)
f)

d)

b)

a)

b)

c)

d)

e)e)

f)

f)

Cuntas unidades representa el 7 en el nmero de cada nio?


a)

b)

c)

d)

e)

f)

13

Completa los

de cada adicin.

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3 Bsico Matemticas Carlos Roa

Gua de Aprendizaje

a)

Recuerdo lo Aprendido
b)
4 5 2

3 1
Adiciones
y
sustracciones
Adiciones
y
sustracciones
Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______
2 4
+
+ 2 4
_____
1 Completa
1 Completa
los
los
de cadade
7adicin.
7cada adicin.
9
8

a)

4 5 2 4 5 2 b)
a)

+2 4

c)
c)

+
c)7

7 7

2
7
2 4 96

22

7
2
2 4 6
+

2
2 4 6

2 4

d)

7 7
d)
+

b)3 1
2 4 +

3 6 82
3

3 6 2
d)
3 6
3 7
7

3 1
2 4

5
+

e)

82

e)

5
e)

4 7 6

4 57 6

4 7 6

Sin
completa
cada cada
adicinadicin
de acuerdo
a su sustraccin.
Sinresolver,
resolver,
completa
de acuerdo
a su sustraccin.
Luego,
comprubalas.
2 Sin
resolver, completa cada adicin de acuerdo a su sustraccin.

Luego,
comprubalas.
Luego, comprubalas.
a)

8 4 4
3 2 4

a)

a)

5 2 0
+ 3 2 4

5 28 04 342 4

8 4 4

324

5 2 0

b)

520

9 5 5
5 3 4

5 3 4

b)
c)

9 5 452
5 85 93 4

2 3 4

421

+ 2 3 4

3 5 5

c)

5 8 9
2 3 4

3 5 5
+ 2 3 4

3 1 1
+ 4 5 4

d)

7 6 5

454
3 1 1

e)

e)
f)

4 7 8
3 6 5
1 2 1

f)

3 31 11 1
+ 4 5 4

+ 454

311

6 2 5
5 0 4
1 2 e)
1

4 2 1
+ 5 3 4

421
3+
5 55 3 4

7 6 5
4 5 4

65
3 1d)
1 7
4 5 4

5 25 20 0
+ +3 23 24 4

4 2 1
+ 5 3 4

4b)2 1 9 5 5

d)

1 2 1
+ 5 0 4

6 2 5
5 0 4

61 22 15
5 01 41

3
+ 3 6 5

121

4 7 8
3 6 5

3 5 5

1 2 1
+ 5 0 4

121
+ 504
1 1 3
+ 3 6 5

1 2 1

Cuaderno de Ejercicios Matemtica 3 Bsico


o

c)

16

589
234

355
+ 234

f)

478
365

113
+ 365

Cuaderno de Ejercicios Matemtica 3o Bsico

355

121

Cuaderno de Ejercicios Matemtica 3o Bsico

Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones. Utiliza tu propia estrategia.


a) 539 + 120 =

g) 800 198 =

b) 530 + 400 =

h) 820 140 =

c) 902 + 87 =

i) 470 200 =

d) 600 + 400 =

j) 745 210 =

e) 400 + 581 =

k) 740 130 =

f) 340 + 142 =

l) 255 140 =

Resuelve las sustracciones y escribe dos adiciones para cada sustraccin.


a) 570 145 =

b) 290 108 =

c)

850 300 =

d) 795 145 =

Activamente

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Madres Dominicas Concepcin
3 Bsico Matemticas Carlos Roa

Gua de Aprendizaje
Multiplicaciones
y tablas
Recuerdo lo Aprendido

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______

Completa cada recta.

_____

a)
0

12

18

16

18

27

b)
30

54

c)

32

48

72

Haz un clculo mental y escribe la respuesta.


a) Fernando compr 3 bolsas con 6 bombones cada una.
Cuntos bombones tiene en total?
b) Rafael tiene 6 sobres con 8 lminas cada uno.
Cuntas lminas tiene en total?
c) Camila tiene un lbum de fotos de 8 pginas.
Si en cada pgina puso 4 fotos, cuntas fotos tiene en total?
d) Cuntos lpices hay en 6 cajas de 6 lpices cada una?
e) En una caja de huevos hay 3 filas de 9 huevos cada una.
Cuntos huevos hay en la caja?
f) Si en una caja se ponen 6 huevos, cuntos huevos hay en 10 cajas
iguales?

Cuaderno de Ejercicios Matemtica 3o Bsico

Completa cada tabla.


a) t
3

12

9
10
Cuaderno

10

10

Completa cada tabla.

Qu tabla completaste?

a) t
3

12

Completa
cadacompletaste?
tabla.
Qu tabla

b) t

a) t

7 1 142
14

Cuaderno

213

10

12
3

10

10

10

10

10

28

b) t
Qu tabla completaste?

14
21
Qu 7tabla completaste?

1
2
3

Qu
tabla
completaste?
t
b)

c)

14

21

1 tabla2completaste?
3
4
t Qu

c) t

c) t

99

1818 2727

1
9

18

27

Qutabla
tablacompletaste?
completaste?
Qu

Qu tabla completaste?

44

Escribe
la
producto yy
Escribeen
encada
cada
la letra
letra que
que corresponde
corresponde segn
segn el
el producto
descubrirs un
un mensaje.
mensaje.
descubrirs

Escribe en cada
la letra que corresponde segn el producto y
24
36
56
54
48
32
42
72
40
28
24
36
56
54
48
32
42
72
40
28
descubrirs
un mensaje.
P
B
R
A
O
C
S
G
U
N
P

35

64

27

45

16

81

50

21

21

24 D

56 F

54E

48J

32L

42Y

72

40
M

Rt
F

At
E

Ot
J

t

CL

t

SY

t

t

U
M

t

t 27
t
t
35t
45
t 64t
t
t

t
16
t

t
81
t

t
50
t

t
0

t
7

t
21

35

36 I

64

Pt
Bt
D
I

27

45

16

81

50

28
H
N
H

t

t
C

t

t

t

t

t

t

t

t

t

t

t

t

19

t

t

t

19

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Madres Dominicas Concepcin
3 Bsico Matemticas Carlos Roa

Gua de Aprendizaje

Cuaderno

Recuerdo lo Aprendido

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______

_____
Tienes 24 galletas que debes repartir en bolsas en partes iguales.
Cuntas galletas pones en cada una?

a) Si tienes 3 bolsas:

24

c) Si tienes 6 bolsas:

t

24

= 24

b) Si tienes 4 bolsas:

24

t

t

d) Si tienes 8 bolsas:

24

=
t
Divisin y multiplicacin

Completa la divisin y las dos multiplicaciones correspondientes.

De qu otra forma se puede repartir 24 galletas


en partes
iguales?
t
=
a)

15

______________________________________________________________

Alejandro quiere distribuir 24 galletas en 5 bolsas. Podr repartirlas en


partes iguales? Demuestra tu respuesta con una operacin o un diagrama.
b)

16

c)

42

Activamente
36
d)

Responde en tu cuaderno:
Cuaderno de Ejercicios Matemtica 3 Bsico
22
a) Jorge tiene que calcular 48 6, pero no se sabe la tabla del 6.
Solamente se sabe las tablas del 2 y del 3, cmo podra calcularlo?
o

Muchos de los objetos que puedes observar en tu entorno tienen formas


similares a un cuerpo geomtrico. Observa este camping y descubre los cuerpos
geomtricos conocidos.

Cuerpos geomtricos

Muchos de los objetos que puedes observar en tu entorno tienen formas


similares a un cuerpo geomtrico. Observa este camping y descubre los cuerpos
geomtricos conocidos.

Busca en la imagen y completa:

a)

tiene forma similar a una pirmide.


Busca en la imagen y completa:

b)

a)

c)
d)
e)

tiene forma similar a una pirmide.

tiene forma similar a un cubo.

b)

tiene
forma
a un prisma.
tiene
forma
desimilar
cilindro.

c)

tiene forma de cono.

f)
g)

tiene forma similar a un prisma.

tiene forma similar a un cubo.

tiene forma de esfera.

d)

u acuadrada.
derno
tiene
forma
de cilindro.
tiene
forma
similar
a un prisma deC
base

Marca con una X los cuerpos redondos y con un

, los poliedros.

tiene
forma de cono. 3o Bsico
e)
Cuaderno
de Ejercicios
Matemtica
a)

b)

f)
g)

c)

d)

e)

f)

tiene forma de esfera.

g)

h)
tiene forma similar a un prisma
de base cuadrada.

i)

26 Cuaderno de Ejercicios Matemtica 3o Bsico


t

En qu se diferencian los cuerpos redondos de los poliedros?


Activamente

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Gua d
e Aprendizaje
Cuerpos
redondos

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Recuerdo lo Aprendido

Cuerpos
Cuerpos redondos
redondos

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______

A qu cuerpo geomtrico es similar?

_____

1 A
cuerpo
geomtrico
1a) qu
A qu
cuerpo
geomtricoesessimilar?
similar?
a)

b)

a)

b) b)

c)

c)

c)

d)
d)
d)
e)
e) e)

22 Escribe
el nombre
deldel
cuerpo
redondo
queseseforma
forma
con
cada
2Escribe
Escribe
el nombre
cuerpo
redondoque
que
con
cada
red.
el
nombre
del
cuerpo
redondo
se forma
con
cada
red.red.
a) a)
a)

b)
b)

b)

3 Dibuja
un objeto que tenga forma de:
3 Dibuja
un objeto que tenga forma de:

CONO
CILINDRO
Dibuja
unCONO
objeto que tenga forma
de:
CILINDRO

CONO

CILINDRO

ESFERA
ESFERA

ESFERA

Cuaderno de Ejercicios Matemtica o3o Bsico


28 Cuaderno de Ejercicios Matemtica 3 Bsico

Completa la tabla de cuerpos poliedros.


1

Nmero
Cuerpo de caras

Forma de Nmero Nmero


sus caras de vrtices de aristas

1
2
3
4
5
6

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Gua de Aprendizaje
Recuerdo lo Aprendido

Cuaderno

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______

Reconoce el cuerpo geomtrico. Pntalo del color de su cartel.


a)

Tiene 8 vrtices, 4 caras rectangulares


y 2 caras cuadradas.

b)

Tiene 9 aristas, 3 caras rectangulares


y 2 caras triangulares.

c)

Tiene 5 caras, 1 cuadrada y 4 triangulares.

d)

Tiene 6 caras iguales y cuadradas.

_____

En qu se parecen y en qu son diferentes?

a) Semejanzas

b) Diferencias

Prismas y pirmides

El prisma y la pirmide son cuerpos poliedros, ya que todas sus caras son planas.
Activamente
Observa los que hay en el recuadro para responder las preguntas 1 y 2.
1 base cuadrada
2
5 prisma igual
6
Un prisma de
tiene312 aristas y 84 vrtices. Un
al
anterior, pero del doble de tamao, cuntas aristas y vrtices tiene?

aristas

vrtices

Clasifica las figuras en prismas y pirmides. Escribe su nmero.


a)

Prismas

31

Clasifica las figuras en prismas y pirmides. Escribe su nmero.


Prismas

a)

b) Pirmides

Cul es el cuerpo geomtrico? Escribe su nmero.


Tiene 1 cara cuadrada y 4 caras triangulares.
Tiene 2 caras triangulares y 3 caras rectangulares.
Tiene 2 caras hexagonales (6 lados) y 6 caras rectangulares.
Tiene 2 caras cuadradas y 4 caras rectangulares.
Tiene 4 caras triangulares.

22

Cuaderno
C u ad e r nCuaderno
o

Tiene 6 caras iguales cuadradas.

3 la redladel
redcolor
del color
del cuerpo
geomtrico
que secon
formar
con ella.
3Cuaderno
del cuerpo
geomtrico
que se formar
ella.
o
Bsico
3PintaPinta
Pinta la redde
delEjercicios
color del cuerpoMatemtica
geomtrico que se3formar
con ella.

b)

a)

c)

Rojo Naranjo Verde Rosado Amarillo Azul

b)
b)

a)
a)

e)

d)

d)
d)

c)

c)

f)

e)e)

f) f)

Activamente
t $BMDBFTUBSFEZSFDSUBMB
t -VFHP VUJM[BMB EF CBTF QBSB IBDFS EPT SFEFT
iguales pero otras medidas (una con cuadrados
de 5 cm y otra con cuadrados de 10 cm).
t "SNBBNCPTDVFSQPTZBOPUBMBTDBSBDUFSTUJDBT
que mantienen y las que cambian.

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Cuaderno

4 Pinta del mismo color la


que C
le corresponde.
uaderno
Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______

3 Bsico Matemticas Carlos Roa

Gua de Aprendizaje
Recuerdo lo Aprendido

red y el cuerpo
geomtrico

a)

b)

c)

Pinta del mismo color la red y el cuerpo geomtrico que le corresponde.


a)

b)

d)

c)

e)

d)

_____

f)

e)

g)

f)

g)

1
2

5 5
4

Calculando permetros

35

35

Necesitamos:
4 + 4 + 6 + 6 = 20
metros de reja para
cercar el gallinero.
t t

Necesitamos
exactamente
20 metros.

Cul es el permetro del gallinero que van a construir?


El permetro del gallinero es de ______ metros.

Resuelve cada uno de los siguientes problemas

Pamela y dos de sus


amigas fueron al cine. Si la
entrada tiene un valor de
$900
Cunto
dinero
gastaron en total?

Ricardo tiene $850 de sus


ahorros. Si gasta 420 en un
sobre de lminas del
mundial Cunto dinero le
queda de sus ahorros?

P=
C=

P=
C=

R=

R=

Claudia compro un alfajor


$350 y una bebida de $530
Cunto
dinero
gasto
Claudia en total en esos
dos productos?

Anibal compro un helado


$150 y un chupete $120. Si
pago con $300 Cunto
dinero le darn de vuelto?
P=
C=

P=
C=

R=

R=

Benjamn quiere comprar


un auto cuyo valor es de
$990. Si slo posee $250
Cunto dinero necesita
para comprar el auto?

P= Planteamiento (adicin- sustraccin-multiplicacindivisin)

C= Calculo & Operacin matemtica


R = Respuesta completa

P=
C=
R=

Escribe el antecesor y sucesor de:


4C + 5D + 3UM + 1CM
A = ___________________
S = __________________

20.000 + 4C + 2UM
A = ___________________
S = __________________

7.000 + 3C + 9D
A = ___________________
S = __________________

400 + 5UM + 3D
A = ___________________
S = __________________

4U + 200 + 8.000
A = ___________________
S = __________________

9CM + 7U + 5C
A = ___________________
S = __________________

5C + 4U + 3CM
A = ___________________
S = __________________

7UM + 9U + 5CM + 2D
A = ___________________
S = __________________

9C + 3DM + 6D
A = ___________________
S = __________________

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Gua de Aprendizaje
Recuerdo lo Aprendido

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______


Escribe el resultado

_____

Escribe el resultado

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Matemticas Carlos Roa A.

Gua de Ejercicio

N ___
_____

Problemas y ms problemas

Nombre: _____________________________ Fecha: ________ 3 ao: _____

Colorea segn las claves

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Gua de Aprendizaje
Recuerdo lo Aprendido

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______

_____

0-9= Rojo
40-49= Naranjo
50-59 =Caf

30-39= Violeta
60-69= Azul

10-19= Verde
20-29= Amarillo

Resuelve cada uno de los siguientes problemas

Pamela quiere regalar a su


madre un cosmetiquero
cuyo valor es de $3.500. Si
ha
ahorrado
$2.900
Cunto dinero le falta a
Pamela para comprar el
cosmetiquero a su madre?
P=
C=

Ricardo tiene 15 pelotas de


colores. 4 son amarillas, 3
verdes y el resto son rojas
Cuntas pelotas rojas
tiene Ricardo?
P=
C=
R=

R=

Claudia tiene dos decenas


de muecas. Si en navidad
sus abuelos le regalaron
tres
muecas
y
sus
padrinos dos muecas ms
Cuntas muecas tiene
ahora Claudia?

Anibal tiene 50 autos. 15


son rojos, 17 son azules y
el resto son de color verde
Cuntos autos verdes
tiene Anibal?
P=
C=

P=
C=
R=
R=

Benjamn tiene que leer un


libro de 143 pginas. Si el
lunes lee 73 pginas y el
martes
55
pginas
Cuntas pginas faltan
para que Benjamn acabe el
libro?

P= Planteamiento (adicin- sustraccin-multiplicacindivisin)

C= Calculo & Operacin matemtica


R = Respuesta completa

P=
C=
R=

Descompone las siguientes nmeros

Cifra

Descomposicin Aditiva

Descomposicin Numrica

1.435

1.000+400+30+5

1UM+4C+3D+5U

3.709
6.254
4.076
7.631

Ricardo tie
ahorros. Si
sobre de
mundial C
queda de su

cercar el gallinero.
t t

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Gua de Aprendizaje
Nombre:

Recuerdo lo Aprendido

Necesitamos
exactamente
_________________________________________ Fecha: _________Curso:
20 metros.

3 ao _______

_____

Cul es el permetro del gallinero que van a construir?


El permetro del gallinero es de ______ metros.

Pamela y Andrs construyen un nuevo gallinero, esta vez ser cuadrado y la


medida de sus lados es 7 m. Cul es el permetro del gallinero?
El permetro del nuevo gallinero es de ______ metros.

Cul es el permetro de cada figura?


a)

Cuaderno

a) Lados 4 cm.

c) Lados 3 cm.

b) Lados 5 cm.

C u ad
erno
d) Lados 3 cm.

b)

c)
d)

Cmo se llaman estas piezas? Descbrelo resolviendo las operaciones y


2Cuaderno
Cmo se escribiendo,
llamande
estas Ejercicios
piezas?
las corresponde
operaciones
sobreDescbrelo
cada lnea,resolviendo
la letra que
segn el resultado.
Matemtica
3 y Bsico

escribiendo, sobre cada lnea, la letra que corresponde segn el resultado.

575 +A
25

575 + 25E

460 + 340

I
J

460 + 340

210

575 + 30

934

575 + 30

N + 19
679

230 + 240

579 50

930 420

470

P355 145
340 + 450

134 + 59

P
750

949 15

N 870 120
230 + 240

340 + 450

930 420

790

870 120

949 15

698

800

355 145
470

134 + 59

934

679 + 19

529

579 50

P
790

750

470

210

934

698

800

470
43

934

529

Resuelve cada uno de los siguientes problemas

Pamela
tiene
103
caramelos y su ta le da
109. Cuntos caramelos
tendr ahora Pamela?
P=
C=

El padre de Ricardo tiene


43 aos y su madre 9 ms.
Cuntos aos tienen entre
los dos?

P=
C=

R=

R=

Para leer un libro Claudia


ha tardado 23 das y Pedro
4 das ms que Claudia.
Cunto ha tardado en
leerlo Pedro?

Anibal y su hermanan se
han comprado una bolsa de
caramelos. A Anbal le han
tocado 27 y a su hermano 9
caramelos ms que a
Anbal.
Cuntos
caramelos haba en la
bolsa?

P=
C=
P=
C=

R=

R=

Benjamn cumple 13 aos y


su hermano Roberto 4 aos
ms.
Cuntos
aos
tendrn entre los dos?

P= Planteamiento (adicin- sustraccin-multiplicacindivisin)

C= Calculo & Operacin matemtica


R = Respuesta completa

P=
C=
R=

Descompone las siguientes nmeros

Cifra
2.593
5.741
8.976
1.978
9.005
3.867
7.213
mas

Descomposicin Aditiva

Descomposicin Numrica

Ricardo tie
ahorros. Si
sobre de
mundial C
queda de su

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Recuerdo lo Aprendido

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______


Encuentra las multiplicaciones ocultas. Utiliza diferentes colores

_____

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_____

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Nombre: _____________________________ Fecha: ________ 3 ao:

_____

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_____

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_____

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Recuerdo lo Aprendido

Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______

_____

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_____

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_____

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_____

Resuelve cada uno de los siguientes problemas

La madre de Pamela tiene


ahora 37 aos. Cuntos
tendr dentro de 13 aos?

P=
C=

En la casa de Ricardo
despus de una fuerte
tormenta de granizo han
quedado en un tejado 98
tejas de las 235 que
haban. Cuntas tejas se
han roto?
P=
C=

R=
R=

Claudia est en el piso 17


de una casa de 31 pisos.
Cuntos pisos me faltan
para llegar al ltimo?
P=
C=

En un edificio donde vive


Anibal hay 70 ventanas que
dan a la calle y 35 al patio
interior. Cuntas ventanas
hay en total?
P=
C=

R=

R=

Pablo tiene 25 aos ms


que su hijo Benjamn. Si
Pablo tiene 37 aos, cul
es la edad de Benjamn?

P= Planteamiento (adicin- sustraccin-multiplicacindivisin)

C= Calculo & Operacin matemtica


R = Respuesta completa

P=
C=
R=

Compone las siguientes cifras

4D+3UM+2U+5C+2DM=

___________________________________________

5C+6DM+2CM+9U+8D=

___________________________________________

2DM+9U+6CM+8U+5D=

___________________________________________

2C+4UM+3DM +5U=

___________________________________________

8C+3UM+7U+4DM+5D=

___________________________________________

4C+5UM+3D=

___________________________________________

6UM+5C+7U+2D+2DM=

___________________________________________

Ricardo tie
ahorros. Si
sobre de
mundial C
queda de su

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Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______


Resuelve

_____

Resuelve cada uno de los siguientes problemas

En la tienda donde trabaja


la mam de Pamela hay 47
kg. de naranjas y se han
vendido 33 kg. Cuntos
kilos de naranjas quedan
por vender?

Ricardo ha hecho 33 de los


76 kilmetros que quera
recorrer. Cuntos km. le
faltan an?

P=
C=

P=
C=

R=

R=

Claudia en su florera tiene


193 rosas. Si se ha vendido
108
de
esas
rosas,
cuntas
quedan
sin
vender?

En el curso de Anibal hay


36 alumnos. Si 15 son
nios y el resto son nias
Cuntas nias hay en
dicho curso?

P=
C=

P=
C=

R=

R=

Benjamn tiene 25 aos y


su madre tiene 63 aos.
Cuntos aos tena su
madre cuando naci Mara?

P= Planteamiento (adicin- sustraccin-multiplicacindivisin)

C= Calculo & Operacin matemtica


R = Respuesta completa

P=
C=
R=

Compone las siguientes cifras

4D+9C+8U+5CM+2DM

___________________________________________

4CM+2C+8UM+3D+9U=

___________________________________________

2D+5CM+5C+9U+7DM=

___________________________________________

4U+8DM+6CM+4D+3UM=

___________________________________________

5D+4C+8UM+7U+3DM=

___________________________________________

6C+7UM+8U+2D+6DM=

___________________________________________

2C+7UM+3D+9DM=

___________________________________________

Ricardo tie
ahorros. Si
sobre de
mundial C
queda de su

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Encuentra el factor incgnito.

_____

Resuelve cada uno de los siguientes problemas

Pamela
tiene
en
su
coleccin 81 sellos y su
amiga Anglica tiene en la
suya 27 sellos menos.
Cuntos
sellos
tiene
Anglica ?

Ricardo pesa una caja con


13 kilos de limones. Esta
caja pesa 17 kilos. Cunto
pesa el envase vaco?
?
P=
C=

P=
C=

R=

R=

Claudia observo que en el


mes de marzo llegaron 48
golondrinas,
en
abril
nacieron 84 y en junio 23.
Cuntas golondrinas hay a
finales de junio?

En una caja hay 27 pollitos,


en otra hay 45 pollitos ms
que en la primera y en una
tercera hay 57 pollitos.
Cuntos animales tiene en
total Anbal?

P=
C=

P=
C=

R=

R=

Benjamn
inicio
una
campaa
para
una
repoblacin forestal. Para
ello se dispona de 635
pinos. En la primera jornada
se plantaron 231 y en la
segunda 352. Cuntos
pinos quedaron por plantar?

P= Planteamiento (adicin- sustraccin-multiplicacindivisin)

C= Calculo & Operacin matemtica


R = Respuesta completa

P=
C=
R=

Compone las siguientes cifras

6U+9DM+2CM+9UM+5C=

___________________________________________

4C+9U+6CM+5DM+5D=

___________________________________________

8D+3C+1UM+8U=

___________________________________________

25+1UM+3U+4D=

___________________________________________

9C+300+2UM+500=

___________________________________________

200+5UM+400=

___________________________________________

8DM+4C+6D+2U+7UM=

___________________________________________

Ricardo tie
ahorros. Si
sobre de
mundial C
queda de su

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Nombre: _________________________________________ Fecha: _________Curso: 3 ao _______


colorea segn las claves

_____

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