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LATERCERA Lunes 21 de marzo de 2016

Correo

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Fuerza Aérea
Señor director:
Hoy la Fuerza Aérea de Chile cumple
86 años. En 1930, su fundación estuvo ligada a quien fuera su primer comandante en jefe y el primer subsecretario de la recién creada Subsecretaría de Aviación del Ministerio de
Guerra y Marina, el Comodoro Arturo Merino Benítez. Su espíritu emprendedor se caracterizó por la voluntad de incorporar la aeronáutica
como motor del desarrollo del país.
Merino Benítez dio origen, en 1929,
al Servicio Aéreo Postal.
Este esfuerzo integrador del territorio se tradujo en 1951 en una
operación aérea sin precedente: un
avión PBY-5 despegó desde La Serena hacia Isla de Pascua. Tras 19 horas de vuelo, aterrizaron en la lejana posesión insular. A partir de ese
momento el nombre de la Fach quedó grabado en la historia de la aeronáutica mundial.
La Fuerza Aérea es una institución
que actúa en el ámbito nacional en los
momentos de mayor necesidad y genera la inmediata conectividad en casos de catástrofe. Asimismo, en función de colaborar con los ciudadanos
realiza diversos operativos médicos
en los pueblos más aislados del país.
La institución no es ajena a los cambios culturales en las últimas décadas.
Así lo demuestra la inclusión de mujeres a su rama. En el 2000, la Escuela de Aviación recibió al primer curso de cadetes femeninas. La carrera
militar femenina permite ascender
hasta comandante en jefe, igual que
la de sus pares masculinos.
La Fach aporta al desarrollo nacional a través de la exploración, fijación
de hitos soberanos y consolidación de
nuestra presencia en el territorio antártico. Es así como desde distintos
puntos de vista, la Fach cumple su
misión de guardián de la soberanía y
de acercar esta rama de la defensa a
todos los chilenos y chilenas. Un
ejemplo de ello será la decimonovena edición de la Feria Internacional
del Aire y del Espacio (Fidae) 2016.
José Antonio Gómez
Ministro de Defensa Nacional

Horario de invierno
Señor director:
Me dio satisfacción que el ministro de
Energía permitiera el retorno del horario de invierno durante algunos de
los meses más oscuros. Este cambio
debería hacerse más temprano en el
año, pero es un detalle. Me imagino
que la idea de tener un horario único en Chile surgió de la propuesta
adoptada por varios países respecto
de no cambiar su hora. Está bien documentado que el cambio de hora
que se impone en primavera tiene
consecuencias negativas; entre otras,
causa un aumento en la frecuencia
de accidentes y en la incidencia de
ataques al corazón. Sin embargo, los
países que no cambian su horario
adoptan el de invierno, no el de verano como hizo Chile.
Sería ideal que Chile tuviera como
horario único el de invierno. Para
ello bastaría que el cambio de hora
que se hará en mayo se mantenga
indefinidamente. También propondría uno adicional: atrasar el horario
en dos horas, no una. Con esto, nuestro horario sería el que nos corresponde por longitud, dejándonos en el

mismo huso que Perú, y no Bolivia,
como sucederá cuando se implemente el cambio en mayo.
Debería considerarse atrasar el inicio del día escolar. En algunas escuelas europeas y estadounidenses se
ha cambiado a las 8:30 AM, con mejoras notables en el rendimiento y reducción significativa del ausentismo. La utilidad de esta medida tendría que evaluarse implementándola
en algunas escuelas piloto, en diferentes localidades. Pero podría ser
una manera simple de contribuir a
mejorar la calidad de la educación.
Los cambios sugeridos son los más
recomendables para que el horario de
Chile se ajuste lo mejor posible a su
posición en el planeta.
John Ewer
Centro Interdisciplinario de
Neurociencia Universidad de
Valparaíso

Reforma educacional
Señor director:
La discusión sobre educación superior se ha centrado en la gratuidad.
Pero se requiere una profunda reflexión y regulación sobre la estructura de derechos y deberes de las instituciones universitarias nacionales,
considerando la abismante asimetría en calidad, régimen jurídico y
cultivo disciplinar entre ellas.
La creación de un sistema para articular una política pública de educación superior es absolutamente
necesaria, donde el rol del Estado
debe materializarse en acciones que
permitan el adecuado desarrollo de
las universidades y el aseguramiento de estándares mínimos de calidad
en todo el sistema. Un adecuado equilibrio de derechos y deberes entre
las universidades y el Estado permitirá optar por un modelo de educación superior ordenado y coherente.
Daniel Burgos Bravo

UDI
Señor director:
¿Cómo se entiende que un partido
cambie sus principios y su imagen,
pero sigan las mismas personas?
Alberto Estévez

Educación pública y
desmunicipalización
Señor director:
Desde que se impuso el modelo de
educación municipalizada, hemos
pasado de un 80% de matrícula pública a un trágico 39%, siendo la media de la Ocde un 90%. Por eso, no debiera sorprender que según la encuesta Cide un 85% de los
apoderados esté a favor de la desmunicipalización. Sin embargo, parlamentarios de derecha, entre ellos el
diputado Jaime Bellolio y algunos
de la Nueva Mayoría, han levantado
la idea de que la desmunicipalización
sea opcional para los alcaldes. Los
mismos que antes se arrogaban el título de defensores de la libertad de
elegir, terminan privilegiando el status quo. En realidad no son proelección, son antieducación pública.
Defenderemos las transformaciones que hagan de la educación pública el pilar del sistema educacional, y no descansaremos hasta que
se cumpla la histórica demanda de
desmunicipalización total. Esperamos que el Gobierno cumpla lo que

prometió y escuche el sentir mayoritario. Los secundarios no estamos
disponibles para validar una nueva
cocina del Gobierno.
Marcelo Correa
Coordinador Nacional Estudiantes
Secundarios (Cones)

“La diputada Vallejo en un
texto escolar”
Señor director:
Alejandra Arratia defiende la rigurosidad con que se elaboran los libros
que reparte el Ministerio de Educación, frente al editorial de su diario
que critica la aparición del extracto
de una entrevista a la diputada Camila Vallejo en un texto de Historia,
Geografía y Ciencias Sociales.
En el texto en cuestión no sólo no
se consulta a ningún especialista,
sino que las opiniones seleccionadas no tienen coherencia entre sí respecto del tema en debate. Ni siquiera se contraponen. No hay contraste, ni discusión, sino declaraciones
sueltas diagramadas en una página.
Por lo tanto, no estaríamos frente a
una falta de rigurosidad, sino frente
a una tendenciosa y deliberada opinión predefinida. ¿Cuál fue el criterio pedagógico para seleccionar las citas? ¿Cuál fue el criterio para seleccionar a los emisores de dichas
opiniones? ¿Por qué no se consigna
la opinión de algún académico o especialista en desarrollo sustentable o
económico?
Contrario a lo que plantea Arratia,
esto no favorece el pensamiento
crítico y libre, basado en el contraste reflexivo entre opiniones distintas sobre un mismo tema, sino
que propende a la homogeneización y estandarización mental de los
estudiantes. Es decir, coherente con
un sistema educativo arcaico, favorece la domesticación de la opinión,
maquillada de educación.
Jorge Gómez Arismendi

Reforma laboral
Señor director:
“Destacados economistas en el
mundo (...) han afirmado, en distintas publicaciones que sindicatos organizados, fuertes y estructurados, permiten el aumento de
la productividad”, sostuvo la ministra del Trabajo en Radio Agricultura recientemente. Sería provechoso que la ministra mencionara al menos uno, yo no conozco
ninguno. El problema de la reforma laboral es que pretende perfeccionar una norma para un mundo
que ya no existe.
Juan Braun

Traslado de menores en
vehículos
Señor director:
Me pregunto si los que hicieron la
nueva ley de sillas de autos han tenido en consideración dos cosas.
Los llantos descontrolados de las
guaguas al ir sentadas en sillas tipo
“huevo” mirando hacia atrás. No
todas las guaguas van felices y durmiendo en el auto. Muchas veces
estas situaciones conllevan un alto
grado de nerviosismo para los padres
al sentir a sus hijos llorando sin parar. No sé qué es más inseguro: una
madre o padre muy nervioso manejando o una guagua de ocho meses

mirando hacia adelante.
Si bien el promedio de natalidad en
este país es bajo, todavía hay familias con cuatro hijos o más, menores
de 12 años. Los autos en que caben la
cantidad de sillas solicitadas por la
ley son muy escasos o caros.
¿Cómo lo hacemos para salir con
todos los niños?
Una última pregunta: ¿en las micros van los menores muy seguros?
Francisca Figueroa Peña y Lillo

Requisitos para ingresar al
Poder Legislativo
Señor director:
Para estudiar pedagogía en el futuro
se exigirán 580 puntos en la PSU,
para asegurar que los futuros maestros estén entre el 20% de los mejores egresados de IV medio. Creo que
nos beneficiaríamos con una medida similar para el Poder Legislativo.
Propongo 600 puntos mínimo
para ser diputado (entre el 17% de
los mejores egresados) y 700 para el
Senado (3%). A ver si así recuperamos la confianza en este poder del
Estado. ¿Sería esta medida aprobada por los actuales honorables?
Gerardo Guzmán

Reflexión sobre el
populismo
Señor director:
Hemos gastado muchas páginas de
reflexión pública en descubrir los
peligros del populismo. Ha estado
presente en distintas materias, pues
su aparición es paulatina. En Chile ya hacía efectos cuando Sebastián
Piñera decía que se les había acabado la fiesta a los delincuentes, en
tanto su misma fundación, Avanza Chile, no escatima esfuerzos en
resaltar el aumento de delitos violentos y la desaprobación del actual
Gobierno en dicha materia, reconociendo de manera indirecta que no
hubo en su administración -ni en la
actual- un sentido de largo plazo. Su
pelea es meramente mediática,
cuando el problema implica una
política de Estado.
El populismo también invade cada
bono del Gobierno, que ve en el asistencialismo una manera de corregir
en fácil la falta de recursos de los más
débiles, esperando su voto. También lo hacen campañas que regalan
lentes, calendarios, tratamientos
médicos, etc. Ahora sabemos el origen de esos fondos de los partidos
tradicionales.
El populismo llegó a Chile hace rato
y hay que erradicarlo. Pero antes hay
que erradicar otro fenómeno. Sabemos que el populismo es la tendencia que busca atraer a las clases populares, pero como hemos visto en
nuestros políticos el último tiempo:
¿cómo llamamos aquella tendencia
que busca atraer a los más ricos?
Gonzalo Vidueira Mociño

Del
Twitter
@barbarabricenok: “Permanencia de ministro Valdés en el Gobierno es fundamental para mantener
seriedad y confianza en el
manejo fiscal. Espero que la
ministra Rincón no lo ahuyente”. Bárbara Briceño
@sebaeyzaguirre7: “Mucha gente afectada por el
paro de los buses, quienes
tienen todo el derecho a
parar. ¡Nuevamente ganan los delincuentes! Vergüenza de país”. Sebastián
Eyzaguirre
@hectorcruzattc: “#superclásico una actividad
de 25 personas termina
afectando a 6 millones.
¿Cuándo dejamos que esto
llegara hasta aquí?”. Héctor Cruzatt
@pavalenzg: “Independiente del fondo del debate de aborto, la discusión
en la Cámara ha sido el
paroxismo de la decadencia de muchos políticos
chilenos”. Pablo Valenzuela
@MercedesOrtega6: “Los
partidos políticos no tienen que cambiar de logo,
tiene que cambiar de conducta, de principios, de
valores, de moral”. Mercedes Ortega
@pedrourdebienes: “Si en
Chile el votante fuera informado y educado civicamente no estaríamos
como hoy”. Pedro Urdebienes
@sofia_valenzuel: “para
recuperar la confianza en
la política, dirigentes deben hacer un mea culpa,
dar un paso al costado y
dar espacio a gente nueva”. Sofía Valenzuela
@albertoespina: “El martes se vota en el Senado la
agenda antidelincuencia.
Llegó la hora de saber
quienes están por dar más
facultades a policías y fiscales”. Alberto Espina

Despenalización del aborto
Señor director:
Es curioso que quienes más se oponen a la despenalización de las tres
causales de aborto son los mismos
que bloquean la educación sexual
en las escuelas y se resisten a las campañas públicas para promover los
anticonceptivos.
No hay salud.
Rodrigo Reyes Sangermani

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