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Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

Congregacin Nuestra Seora de la Caridad


del Buen Pastor
I.E.P.A.C. Instituto Gelicich
PROGRAMACIN
PROGRAMACINCURRICULAR
CURRICULARANUAL
ANUAL
TO
HGE
HGEECONOMA
ECONOMA55TOGRADO
GRADO

I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.

Institucin Educativa (II.EE.)


Directora
Docente Responsable
rea Curricular
Asignatura
Grado
Secciones

:
:
:
:
:
:
:

I.E.A.C. Instituto Gelicich El Tambo


Hna. Eliana Gisa Ros
Victor Ral HUERTA CARDENAS
Historia, geografa y economa
Geografa del Per y el Mundo
Quinto Grado de Secundaria
A y B

II. FUNDAMENTACIN:
EL rea de Historia, Geografa y Economa en su componente geogrfico tiene por finalidad
contribuir al desarrollo integral de los estudiantes, desarrollando competencias que propicien el
ejercicio ciudadano y la vida democrtica en sociedades que estn en constante cambio, al tiempo
que permitan consolidar identidades personales y sociales con disposicin a la interculturalidad y la
integracin latinoamericana, sin menoscabo de su ambiente. En consonancia con el G20 y con
APEC (2012) que la educacin econmica y financiera de los nios, nias y jvenes es una
necesidad para garantizar el bienestar y la estabilidad de las personas, las familias y el mundo. Esto
es ms urgente si se considera que las recientes crisis econmicas internacionales han puesto de
manifiesto la necesidad de fortalecer las competencias econmicas y financieras de la poblacin
para que puedan tomar decisiones informadas en situaciones adversas (RUTAS HGE 2015).

Por otro lado, si bien los nios, nias, adolescentes y jvenes han sido siempre
actores sociales cuyas decisiones afectan el desarrollo de comunidades y
sociedades, los tiempos actuales los sitan en un contexto completamente
nuevo. La incesante cantidad de informacin que circula a travs de Internet y el
desarrollo acelerado de las TIC aumenta sus posibilidades de educacin e
inclusin financiera pero, al mismo tiempo, convierte en obsoletos los
conocimientos de generaciones pasadas (Microfinance Opportunities 2005). De
ah que la escuela se haya constituido como el canal ms eficiente para quebrar
la brecha generacional de analfabetismo econmico y financiero y poder
desarrollar as una ciudadana que no sea ajena a estos mbitos de la actividad
humana. El ejercicio temprano de la capacidad de administrar recursos
econmicos y financieros puede disminuir la vulnerabilidad econmica y social y
contrarrestar, por ende, el riesgo de pobreza (UNICEF 2013). Como contraparte,
la falta de planeamiento financiero a largo plazo, la ausencia de una cultura de
ahorro y el analfabetismo financiero ante los riesgos, aumentan la vulnerabilidad
econmica de las personas. La escuela peruana no puede ser, pues, ajena a esta
problemtica, teniendo en cuenta sobre todo que los ndices de pobreza y
pobreza extrema an afectan a nuestro pas (INEI 2014).
III. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:
Ejerce su ciudadana a partir de la comprensin de las sociedades.
Los estudiantes se desenvuelven como ciudadanos conscientes de que tienen derechos y se
comprometen con el bien comn, la defensa de los Derechos Humanos, el Estado de Derecho y los
principios democrticos. Conviven y participan con apertura intercultural, deliberan sobre los
asuntos pblicos y cumplen sus responsabilidades en la vida social desde la comprensin de
dinmicas econmicas y el desarrollo de una conciencia histrica y ambiental.
Programacin Curricular Anual
HUERTA CARDENAS
5to Grado de Secundaria
rea: H.G.E. - GPM

Prof. Victor Ral

Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

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del Buen Pastor
I.E.P.A.C. Instituto Gelicich
IV. PRINCIPIOS EUFRASIANOS:
a)
b)
c)
d)

Dirigir Coordinando.
Ordenar Suplicando.
Corregir Amando.
Ensear haciendo.

e)

Vencer Tolerando.

V. TEMAS TRANSVERSALES:
a)
b)
c)
d)

Educacin en valores desde la pedagoga de S.M.E. para la formacin tica y la toma de decisiones
Educacin ambiental.
Educacin para la nutricin y salud personal
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
RESPONSABILIDAD (Puntualiadad y Orden) I BIMESTRE.
RESPETO A SU ENTORNO (Ecofobia y Laboriosidad) II BIMESTRE.
RESPONSABILIDAD (Perseverancia) III BIMESTRE.
RESPETO A LA PERSONA (Compaerismo y Empata.) IV BIMESTRE

VI. COMPETENCIAS DE AREA

Construye interpretaciones histricas


Acta responsablemente en el ambiente
Acta responsablemente respecto a los recursos econmicos

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:


N
Unidad

TITULO DE LA UNIDAD DIDCTICA

TIPO DE UNIDAD

HORAS

01

Generalidades en Economa

Unidad de Aprendizaje

07

02

Factores de la Produccin

Unidad de Aprendizaje

08

03

Circulacin Econmica

Unidad de Aprendizaje

08

04

Macroeconoma

Unidad de Aprendizaje

08

II

III

IV

X
X
X

VIII.CARTEL DE VALORES, ACTITUDES E INDICADORES:


VALORES

ACTITUDES

RESPONSABILIDAD

Puntualidad

Asume puntualmente sus compromisos.

Orden

Demuestra disciplina en las diversas actividades.

(I BIM)

INDICADORES

Contribuye con el cuidado, conservacin, orden y


RESPETO A SU
ENTORNO
(II BIM)

Ecofilia
Laboriosidad

limpieza de su entorno.
Mantiene

limpio

los

diferentes

ambientes,

depositando los residuos slidos en los respectivos


tachos.

RESPONSABILIDAD
(III BIM)
RESPETO A LA
PERSONA

Perseverancia
Compaerismo
Empata

(IV BIM)

Es perseverante con sus objetivos y metas.


Es amable y promueve el apoyo a los dems en las
diferentes actividades.
Acta empticamente con las personas de su
entorno.

IX. ESTRATEGIAS DIDCTICAS:


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HUERTA CARDENAS
5to Grado de Secundaria
rea: H.G.E. - GPM

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a)

Estrategias Metodolgicas:

Participativos.
Individuales.
Dialctico..
b)

Tcnicas Educativas:

Discusin de grupo.
Dramatizacin.
Desempeo de roles.
Lluvia de Ideas.
Demostracin.
X. MEDIOS Y MATERIALES:

a)

Medios:
Visuales
Auditivos
Grficos

b)

Materiales:
De enseanza

: Internet, Computadoras, Tv, Vhs, Proyector Multimedia, pizarra, otros.


: Discurso oral, escucha activa.
: Organizadores previos.
: Diseo de Aprendizaje, Mdulos, papelgrafos, plumones, otros.

XI. EVALUACIN:
a)

Tipos de Evaluacin

b)

Evaluacin Entrada
Evaluacin de proceso (hojas de prctica, Trabajo de Investigacin, Exposiciones, etc).
Evaluacin de salida
Criterios de evaluacin:
Competencias de rea
Construye interpretaciones histricas
Acta responsablemente en el ambiente
Acta responsablemente respecto a los recursos econmicos
El Tambo, Marzo del 2016

Mara Antonieta Flores Chvez


Coordinadora del Nivel Secundario

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