Formato para la presentacin de rbricas de evaluacin de las Competencias

Genricas
Asignatura:

Orientacin Vocacional

Escuela:

Preparatoria No. 2

Nombre del Alumno:

Nmero de cuenta:

Competencia a Evaluar:

Formacin y Pensamiento Critico

Actividad de aprendizaje:

Portafolio de evidencias

Instrucciones:

Elabora y presenta el portafolio de evidencias de acuerdo a las indicaciones del profesor y de los
aspectos a evaluar.

C.
Ge

Atributo

Semestre 5to.

Grupo:

No. cuenta:

Competente
9 10

Satisfactorio
8 8.9

Bsico
7 7.9

Insuficiente
6 6.9

Estructura del portafolio

Contiene los datos de

identificacin del alumno;
Portada, Programa de la
Asignatura, Lineamientos de
la clase, Instrumentos de
evaluacin:
Evaluacin
Diagnostica,
Rubricas,
Autoevaluacin
y
coevaluacin,
Productos;
acorde a los criterios
delimitados por los docentes
segn las competencias
desarrolladas.
Clasifica y archiva todas las
tareas
o
trabajos
relacionados
con
los
contenidos
y
objetivos
planteados en los periodos de
evaluacin.

Contiene los datos de

identificacin del alumno;
Portada, Programa de la
Asignatura, Lineamientos de
la clase, Instrumentos de
evaluacin:
Evaluacin
Diagnostica,
Rubricas,
Autoevaluacin
y
coevaluacin,
Productos;
acorde a los criterios
delimitados por los docentes
segn las competencias
desarrolladas
Clasifica y archiva al menos
el 85% de las tareas o
trabajos relacionados con los
contenidos
y
objetivos
planteados en los periodos de
evaluacin.

Contiene los datos de

identificacin del alumno;
Portada, Programa de la
Asignatura, Lineamientos de la
clase,
Instrumentos
de
evaluacin:
Evaluacin
Diagnostica,
Rubricas,
Autoevaluacin y coevaluacin,
Productos; acorde a los
criterios delimitados por los
docentes
segn
las
competencias desarrolladas.
Clasifica y archiva al menos el
70% de las tareas o trabajos
relacionados con los contenidos
y objetivos planteados en los
periodos de evaluacin.

Contiene los datos de

identificacin
del
alumno, presenta todos
los elementos pero no
de manera ordenada y/
o carece de al menos el
60% de las tareas o
trabajos relacionados
con los contenidos y
objetivos planteados en
los
periodos
de
evaluacin.

Presentacin
Evidencias

Incluye todos los productos

solicitados por el docente
cubriendo con un mnimo de
95% las rubricas de cada
producto

Incluye al menos el 70% de los

productos solicitados por el
docente en base a las rubricas
de cada producto. No todas las
evidencias
demuestran
claramente el avance de en los
aprendizajes esperados.

Incluye menos del 70%

de
los
productos
solicitados
por
el
docente en base a las
rubricas
de
cada
producto. No demuestra
avance
en
los
aprendizajes.

Aspecto a evaluar

de

las

Incluye al menos el 85% de

los productos solicitados por
el docente en base a las
rubricas de cada producto.

Punt
aje

Formato para la presentacin de rbricas de evaluacin de las Competencias

Genricas

Formacin

C.
Ge

Atributo

1. Se conoce y
valora a s mismo
y
aborda
problemas y retos
teniendo
en
cuenta
los
objetivos
que
persigue.
3. Elige y practica
estilos de vida
saludables.

Pensamiento Critico

7. Aprende por
iniciativa e inters
propio a lo largo
de la vida.

6. Sustenta una
postura personal
sobre temas de
inters
y
relevancia
general,
considerando
otros puntos de
vista de manera
crtica y reflexiva.

Competente
9 10

Satisfactorio
8 8.9

Bsico
7 7.9

Insuficiente
6 6.9

Las evidencias mostraran

el conocimiento
y
valoracin de s mismo y
abordara problemas y
retos teniendo en cuenta
los
objetivos
que
persigue.

Las evidencias demuestran

que el alumno desarroll el
conocimiento de s mismo, se
valora
y
aborda
los
problemas y retos que
persigue en los avances en
los aprendizajes.

Las evidencias demuestran

que el alumno desarroll el
conocimiento de s mismo, se
valora
y
aborda
los
problemas y retos que
persigue teniendo carencias
mnimas en la administracin
de sus recursos.

Las evidencias demuestran que

el alumno desarroll el
conocimiento de s mismo, se
valora y aborda los problemas y
retos, sin mostrar claridad en
como impactan en su proyecto
de vida

Las evidencias no
demuestran que el
alumno desarroll el
conocimiento de s
mismo, ni los factores
que
impactan
la
elaboracin
de su
proyecto de vida.

Las evidencias mostraran

que el alumno cultiva
relaciones
interpersonales
que
contribuyen
a
su
desarrollo humano y el de
quienes lo rodean, e
identificara
las
actividades de inters
para enfrentar sus retos.

El alumno muestra relaciones

interpersonales
que
contribuyen a su desarrollo
humano y el de quienes lo
rodean, Identificando las
actividades de inters y
dificultad, reconociendo y
controlando sus reacciones
frente a retos y obstculos.

El alumno muestra relaciones

interpersonales bsicas que
contribuyen a su desarrollo
humano y el de quienes lo
rodean, con dificultades para
identificar las actividades de
inters.

El alumno muestra inters en

establecer
relaciones
interpersonales a pesar de las
limitaciones que dificultan su
desarrollo y la interaccin con
otros mostrando carencias
para identificar las actividades
de inters.

El alumno no muestra
inters en las relaciones
interpersonales
necesarias
para
alcanzar a identificar su
proyecto de vida.

Las evidencias definirn

una postura personal
sobre su proyecto de
vida, considerando los
puntos de vista de sus
pares, familia y docentes
de manera crtica y
reflexiva.

El alumno sustenta una

postura personal sobre su
proyecto
de
vida
considerando los puntos de
vista de sus pares, familia y
docentes de manera crtica y
reflexiva.

El alumno define una postura

personal sobre su proyecto
de vida considerando los
puntos de vista de sus pares,
familia y docentes de manera
crtica y reflexiva.

El alumno carece de una

postura personal sobre su
proyecto de vida pero considera
los puntos de vista de sus
pares, familia y docentes.

El alumno no tiene una

postura personal sobre
su proyecto de vida y
no considera los puntos
de vista de sus pares,
familia y docentes o los
sobrevalora.

Organizacin y Ortografa

Todos los documentos estn

correctamente presentados:
Constan de encabezado, son
claros, limpios, explicativo. El
portafolio de evidencias est
elaborado
sin
errores
ortogrficos.

A los documentos les faltan

algunos elementos de la
presentacin.
Hay hasta tres errores
ortogrficos.

A los documentos les faltan

ms de dos elementos de
presentacin.
Hay de 4 a 6 errores
ortogrficos en el portafolio

El documento solo tiene

un elemento o ninguno
de presentacin.
Hay ms de 6 errores
ortogrficos.

Aspecto a evaluar

Punt
aje