PROGRAMACIN ANUAL 4 GRADO DE SECUNDARIA

I.

DATOS GENERALES:
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.

II.

INSTITUCION EDUCATIVA
REA
GRADO
TURNO
SECCIN
RESPONSABLE
COORDINADOR

: JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION

: HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA
: CUARTO GRADO
: MAANA
: A, B
: LIC. LUIS ALBERTO ORE QUISPE
: LIC. JOSE KOO AMBROSIO

DESCRIPCIN

El rea de Historia, Geografa y Economa tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias
construye interpretaciones histricas, acta responsablemente en el ambiente y acta responsablemente
respecto a los recursos econmicos. De esta forma, se fomenta el desarrollo de competencias que propicien el
ejercicio ciudadano y la vida democrtica en sociedades que estn en constante cambio, al tiempo que permitan
consolidar identidades personales y sociales con disposicin a la interculturalidad y la integracin latinoamericana,
sin menoscabo de su ambiente.
En este grado, segn establece el Mapa de Progreso para el ciclo VII, los estudiantes sern capaces de:
construir explicaciones sobre problemas histricos del Per, Latinoamrica y el mundo (desde fines del siglo
XIX hasta mediados del siglo XX), en las que jerarquiza mltiples causas y consecuencias y explica los
grandes cambios y permanencias a lo largo de la historia. Para ello, contrasta diversas interpretaciones del
pasado, a partir de distintas fuentes evaluadas en su contexto y perspectiva. Ejemplifica cmo las acciones
humanas, individuales o grupales van configurando el pasado y el presente y pueden configurar el futuro.
Emplea conceptos sociales, polticos y econmicos abstractos y complejos;
explicar las diferentes configuraciones del espacio geogrfico como resultado de las decisiones de diversos
actores sociales. Toma posicin respecto de problemticas ambientales y territoriales, considerando el
enfoque del desarrollo sostenible. Evala situaciones de riesgo en la elaboracin del Plan de Gestin del
Riesgo de Desastre. Representa e interpreta el espacio geogrfico utilizando fuentes de informacin
geogrfica y herramientas digitales;
gestionar recursos financieros y econmicos considerando sus objetivos y posibles restricciones, riesgos,

oportunidades y derechos del consumidor para lograr el bienestar. Adems, analiza las interrelaciones
(globalizacin, comercio exterior, y polticas fiscales y monetarias) entre los agentes (individuos, familia,
empresa, Estado, bancos, sector externo) de los sistemas econmico y financiero tanto nacional como global
(integracin, comercio). Asimismo, reflexiona crticamente respecto a algunos conceptos macroeconmicos:
el crecimiento, el desarrollo y la sostenibilidad econmica. Del mismo modo, expresa que, al participar de
actividades econmicas ilcitas y asumir ciertas prcticas de consumo, se afecta a la sociedad y a la
estabilidad econmica del pas.

Campos temticos

Producto

Gestiona los recursos de manera responsable.

econmico.Toma conciencia de que es parte de un sistema

Acta
responsablemente
respecto a los
recursos
econmicos.
del sistema econmico y financiero.Comprende las relaciones entre los agentes

Maneja y elabora diversas fuentes de

informacin y herramientas digitales para

Evala situaciones de riesgo y propone

acciones para disminuir la vulnerabilidad frente

comprender el espacio geogrfico.

a los desastres.

Evala las problemticas ambientales y

territoriales desde mltiples perspectivas.

Explica las relaciones entre los elementos

naturales y sociales que intervienen en la

construccin de los espacios geogrficos.

Acta responsablemente en el
ambiente.
se trabajarn en el rea durante el presenteIdentifica y analiza las normas de convivencia,
ao.
competencias, capacidades y habilidades que

Elabora explicaciones histricas reconociendo

la relevancia de determinados procesos.

categoras temporales.Comprende el tiempo histrico y emplea

UNIDAD I: Impulsamos la productividad del pas y la

conservacin de los bosques.
Situacin significativa: Cmo podemos impulsar la
productividad del pas y la conservacin de los bosques?
Cul es la situacin de los bosques en nuestra regin
Junn?
UNIDAD II: Indagamos la historia humana: Primera
Guerra Mundial.
Situacin significativa: A inicios del siglo XX, Europa
viva una poca de apogeo y optimismo; entonces, por
qu se produjo la Primera Guerra Mundial?

Construye
interpretaciones
histricas.

Interpreta crticamente fuentes diversas.

MATRIZ DE LA PROGRAMACIN ANUAL:

Ttulo de la unidad/
Situacin significativa

Nmero de semanas/horas

MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y METAS DE APRENDIZAJE

horas6semanas/24
horas6 semanas/24

III.

- La medicin del
crecimiento de una
economa: Producto
X
Bruto Interno, ndices
de precios y otros
indicadores
- Europa a inicios del siglo
XX: las grandes
revoluciones y la
Primera Guerra
Mundial

Presentacin de alternativas para impul

los bosques

Pster histrico sobre la Primera Guerra

horas6 semanas/24
horas6 semanas/24
horas6 semanas/24horas6 semanas/24

UNIDAD III: Explicamos la situacin econmica del

Estado peruano entre 1842 y 1876.
Situacin significativa: Entre 1842 y 1876, el Estado
peruano recibi aproximadamente 220 millones de
pesos; sin embargo, en 1876 se declar en quiebra.
Por qu se dio esta situacin? Crees que en la
UNIDAD IV: Adolescentes impulsando el ahorro y la
integracin vial
Situacin significativa: Cmo podemos sensibilizar a
la comunidad sobre la importancia del ahorro y la
integracin vial para alcanzar el bienestar individual y
colectivo? Crees que eres capaz de ahorrar y alcanzar
un
objetivo?
Cul es la situacin
de la redsobre
vial en
UNIDAD
V: Expresamos
nuestra posicin
la la
Repblica Aristocrtica y la Segunda Guerra Mundial.
Situacin significativa: A inicios del siglo XX, el Per
gozaba de estabilidad poltica, la economa se haba
fortalecido; sin embargo, los movimientos populares se
incrementaron. Por qu?Por qu la humanidad se vio
UNIDAD VI: Adolescentes comprometidos con el
desarrollo de nuestro pas
Situacin significativa: Cmo podemos contribuir
para que nuestro pas alcance el desarrollo? Qu
podemos hacer para elevar los indicadores de desarrollo
en nuestra localidad?
Total de veces que se trabajar cada capacidad

36

El proceso histrico
peruano en el siglo
XIX y el contexto
latinoamericano

Historietas sobre la importancia del aho

- El proceso histrico
peruano en el siglo XX
y el contexto
Artculo de opinin sobre la Republica A
latinoamericano
- La Segunda Guerra
Mundialeconmico
y el
- Desarrollo
y

- El sistema financiero en
el Per
- Configuracin de los
espacios

Elaboracin de un ensayo sobre la situa

sostenible:
concepciones sobre el Lista de compromisos para contribuir co
desarrollo y
crecimiento
econmico sostenible.

VNCULOS CON OTROS APRENDIZAJES

La primera unidad est vinculada con el rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente por ocuparse del impacto de las actividades econmicas en el ambiente.

La segunda unidad est vinculada con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica al ocuparse del Imperialismo y cmo este proceso gener diversos conflictos sociales e
La tercera unidad est vinculada con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica, pues se ocupa de procesos histricos que configuraron el sentido de identificacin y am
La cuarta unidad est relacionada con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica, porque aborda situaciones de exclusin social como el centralismo.
La quinta unidad est relacionada con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica, porque trata de situaciones de discriminacin y exclusin social, acontecidas duran
Republica Aristocrtica.
La sexta unidad est vinculada con el rea de Educacin para el trabajo, porque se ocupa de las condiciones econmicas y sociales de la poblacin para poder ge
recursos.

PERIODOS

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR - 2016

1er BIMESTRE
2do BIMESTRE
3er BIMESTRE

4to BIMESTRE

SEMANAS

INICIO
FINALIZACIN

10
14 de marzo
20 de mayo

9
23 mayo
20 julio

10
08 agosto
14 octubre

10
17 de octubre
22 de diciembre

PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE

Portafolio de productos trabajados por los estudiantes.

MATERIALES Y RECURSOS
Texto escolar. Historia 4, Geografa y Economa. 2012. Lima: Editorial Santillana.
Rutas del aprendizaje. Historia, Geografa y Economa. Fascculo especfico ciclo VII. 2015. Lima: Ministerio de Ed
SAOS CHICO, MARZO DEL 2016