CAPTULO I

TEORIA DE CONJUNTOS

OBJETIVOS:
Identificar los conceptos bsicos de la teora de conjuntos

Conocer las relaciones entre conjuntos

Relacionar los conceptos obtenidos de la teora con hechos de la realidad
OBJETIVOS

L E CT U R A
GEORGE CANTOR
Naci en San Petersburgo (Rusia).
Su madre era Rusa y su padre un
comerciante Dans. En 1856 la familia se traslad a Wiesbaden (Alemania)
fueron 6 hermanos.
La disciplina en la familia era muy estricta y en la familia haba verdadera
obsesin por el xito.
Su padre quera que estudiase ingeniera, pues haba demanda de ingenieros y
estaba bien pagados, sin embargo a Cantor no le gust la idea y estudi
matemticas.
Estudi en el politcnico de Zurich y en Berlin. Sus profesores en Berln
fueron Weierstras, Kummer y Kronecker.
En 1869 entr como profesor a la universidad de Halle. Cantor esperaba
siempre que le llamaran de las universidad ms importantes (Berlin o Gotinga)
pero la llamada no se produjo, se cree por la oposicin de Kronecker con el que
estaba enfrentado porque los trabajos de Cantor refutaban los fundamentos de los
trabajos que realizaba Kronecker.
Cantor estudi los conjuntos infinitos.
Demostr que no todos los conjuntos infinitos son del mismo tamao donde los conjuntos que todos diramos que
tienen ms elementos, tienen los mismos. Por ejemplo hay el mismo nmero de nmeros pares que de naturales, hay el
mismo nmero de enteros que de naturales, hay el mismo nmero de racionales que de naturales. Sin embargo hay mas
nmeros reales que de naturales.
Sus teoras fueron muy controvertidas en su poca y tuvo enfrentamientos con otros matemticos.
Cantor padeci transtornos maniaco - depresivos, en varias etapas de su vida. Slo al final de su vida se empez a
apreciar su trabajo, cuando era ya demasiado tarde pues su enfermedad mental ya estaba avanzado.
Muri en 1918 en un sanatorio mental.

1.

3.

Dado el conjunto:

B p, q,r , s, t

A 1, 2, 5, 8
Indicar (V) o falso (F)
I.
II.
7A
III.

2 A

V.

1A

Cuntas proposiciones son verdaderas:

5A

I.

IV. n(A)=4

III.
V.

Rpta.: .......................................................
2.

Segn el diagrama:
B
1

C
7

2
3

II. n(8)=4

( )

( )

IV. r, t B

( )

( )

5;7 C

III. 19 C
V. 19; 31;50 C

Indicar (V) o (F)

V.

( )

Dado el conjunto:
C 19; 31; 5; 7; 12
Indicar verdadero (V) o falso (F):
I.

8
6
9

III.

r B
q B
s, t B

Rpta.: .......................................................
4.

I.

Dado el conjunto:

5.

3B

II.

7C

n(A)=6

IV.

2;5 B

VI.

7 B
5 A

Rpta.: .......................................................

II.
IV.

12; 31 C
7;12;15 C

VI. C

Dado el conjunto:
A 2, 4 , 7, 2,9
Cuntas proposiciones son verdaderas
I. 2 A
II. 7 A
III. A
IV. 7 A
V.

7 A

VI. 4 A

Rpta.: .......................................................

6.

Dados los conjuntos:

A x/x e s una le tra d e SACO O LIVEROS

11. Si:

Calcular n(A)+n(B)+n(C)
Rpta.: .......................................................
7.

A (x+ 1) /x x 3

B x/x es una le tra de SISTEMA

C x/x e s una le tra d e HELICO IDAL

B 2 x/1< x< 4

Calcular n(A) n(B)

Rpta.: .......................................................

12. Determinar la suma de elementos de:

Dados los conjuntos:

A a ; a ; b; b; a

A 2x-1 /x N;0< x 6

B 1 ; 3; 1; 1; 2; 3

Rpta.: .......................................................

C e ;f;f;e

13. Si:

Calcular n(A)+n(B)+n(C)

3n+ 1

A
N / 3 n 15
2

Rpta.: .......................................................

Calcular el cardinal de A
8.

Si n(A) representa la cantidad de elementos del

conjunto A:
n(A)8

2 ; 3; 5 A

7;8 ;9 A

A n ;6

1;6 ;5 A

B 9; x 1 Son iguales

2;8 A

Calcular x + n

Calcular la suma de elementos de A

Rpta.: .......................................................

14. Si los conjuntos:

Rpta.: .......................................................

Rpta.: .......................................................

9.

Expresar los siguientes conjuntos por extensin:

A x/x e s un a le tra d e la s p a la b ra s GARRACREMA

B a /a N;5 a 9

C x+ 2/x N;4< x 10

15. Si los conjuntos:

B 2; 9; m

D a ; 8; b

Rpta.: .......................................................

Rpta.: .......................................................

A x/x e s un nme ro no primo 4< x< 17

Rpta.: .......................................................
11. Determine por extensin el siguiente conjunto:

M x x / x , 3 x 3

Son iguales

Calcular a+b+m

16. Dado:

10. Determine por extensin el siguiente conjunto:

Rpta.: .......................................................

A n; n+ 2
B m; m; 10; 10
Si A=B m n
Calcular m+n
Rpta.: .......................................................

17. Dado los conjuntos:

19. Si los conjuntos son iguales:

A (n a ) (n 1) / n ; 0 n 4

C 2x; y

B 2n /1< n< 6
Calcular n(A)+n(B)

D 7; y+ 11
Calcular x+y

Rpta.: .......................................................

Rpta.: .......................................................

18. Dado el conjunto:

A 2x+ 1/x N;2x-2< 10
Indicar la proposicin correcta
I.

II.

6A

III. 9 A
V. 11 A

20. Dado los conjuntos:

A 4x+ 1/x z, 2< x< 5

B a ; b

Si A = B

5,7 A
Calcular a+b

IV. 4, 5 A

Rpta.: .......................................................

Rpta.: .......................................................

1.

Dado el conjunto:

4.

Dado el diagrama:

A 3x+ 1/x N, 3x-2 < 13

Indicar la relacin correcta

A)
D)
2.

B)
E)

1A
3A

10 A
7A

A x + 1/x z;-3< x< 3

Calcular la suma de sus elementos:

A) 10
B) 7
C) 8
D) 5
E) 6
3.

Dado el diagrama:
A

B
3

1
5

C) 2 A

Dado el conjunto:

Indicar verdadero (V) o falso (F)

II) 5 B
I)
3A
III) 2 A
IV) 7 B
A) V V V V
B) V F V V
D) F V V V
E) V V F V

C) V V V F

Indicar V o F
I)
n(A) =n(B) II)

2; 7 B III) 3 A

A)
D)

FVV
FFF

FVV
V FF

B)
E)

C) V F V

CAPITULO II

CLASES DE CONJUNTOS
OBJETIVOS:
OBJETIVOS
Conocer las clases de conjuntos
Realizar las agrupaciones con los elementos de un conjunto
Identificar a los conjuntos numricos

L E CT U R A
LE ONHARD E UL ER
Fue hijo de un clrigo, que viva en los alrededores de Basilea. Su talento
natural para las matemticas se evidenci pronto por el afn y la facilidad con
que dominaba los elementos bajo la tutela de su padre.
A muy temprana edad fue enviado a la universidad de Basilea, a los 17
aos, cuando se gradu doctor, provoc grandes aplausos con un discurso
probatorio, el tema del cual era una comparacin entre los sistemas cartesiano y
newtoniano.
Euler posey una asombrosa facilidad para los nmeros, y el raro don de
realizar mentalmente clculos de largo alcance.
Se recuerda que en una
ocasin, cuando dos de sus discpulos, al realizar la suma de unas series de
diecisiete trminos, no estaban de acuerdo con los resultados en una unidad de la
quincuagsima cifra significativa, se recurri a Euler. Este repaso el clculo
mentalmente, y su decisin result ser correcta.
Esta capacidad, parece haber sido el resultado de su maravillosa
concentracin, aquel gran elemento del poder inventivo, del que el mismo
Newton dio testimonio.
La apacibilidad de animo, la moderacin y la sencillez de las costumbres fueron sus caractersticas como ha
atestiguado su discpulo M. Fuss su piedad era racional y sincera; su devocin ferviente. Euler continu su
trabajo hasta el da de su muerte, a los setenta y seis aos de edad.

1.

Dado:
A 1; 2; 3; 4

3.

P A; R; I; T;M;E; T;I; C; A

Indicar verdadero (V) o falso (F)

I.
1 A .............................

( )

II.

.............................

( )

III.

1,2 A .............................
1, 4 A ............................
2 A ............................

( )

IV.
V.

( )

Q L; O;M; A;X;I;M;O

Calcular : n P p n P Q
Rpta.: .......................................................
4.

( )

Dado el conjunto:

Si el conjunto:
A a + 1; 7; b-1 Es unitario
Hallar : a+b
Rpta.: .......................................................

Rpta.: .......................................................

2.

Sean los conjuntos

B 3; 6; 9; 12

Si el conjunto:
A a + 2; 8; 1+ a + b Es unitario

Indicar verdadero (V) o falso (F)

I. 3 A

Calcular : ab
Rpta.: .......................................................

II.

6;9 A

III. A
IV. A
Rpta.: .......................................................

5.

6.

Dado los conjuntos:

A x N/5< x< 6
B x Z/6< x< 8
Que clase de conjuntos son respectivamente.
Rpta.: .......................................................

7.

Dado los conjuntos:

A x N/7< x< 9

III. B es un conjunto infinito

IV. B posee 4 subconjuntos
Rpta.: .......................................................

B x Z/-2< x< -3
C x Z/x> 0
Que clase de conjuntos son respectivamente.
Rpta.: .......................................................
8.

14. Dado el conjunto:

A 2; 4; 6; 8; 10
De las proposiciones

Dado el conjunto:
A 2x/x N 3< x< 7
Cuntos subconjuntos posee?
Rpta.: .......................................................

9.

Dado el conjunto:

A x + 1 /x Z 3 x 3

Cuntos subconjuntos posee?

Rpta.: .......................................................

A a + 1; 5

2, 4 A

II.

III.

n P(A) 3 2

11. Sean los conjuntos

B a ; b+ 2 ; c+ 3 Son unitarios
3

A a + 2 ; 10

15. Cuntos subconjuntos posee:

B x/x Z; -3< 3x+ 12< 3
Rpta.: .......................................................

16. Dado el conjunto

12. Dado el conjunto:

2x-1

A x/x N 3<
5
3

Entonces cual de las siguientes proposiciones es

correcta:

I.

A es un conjunto vaco

II.

A es un conjunto unitario

III. A posee 4 subconjuntos

Rpta.: .......................................................
13. Dado el conjunto:

A 1; 2; 3

Determine cuntos subconjuntos de A tienen dos

elementos.
Rpta.: .......................................................
17. Cuntos subconjuntos propios posee:

Hallar : a+b+c
Rpta.: .......................................................

IV. n(A) = 5

B b-1 ; c+ 2;7 Son unitarios

Hallar : a+b+c
Rpta.: .......................................................

Rpta.: .......................................................

10. Si los conjuntos:

I.

B x/x Z; 7 4 x 1 21

Rpta.: .......................................................
18. Sean A y B dos conjuntos se sabe:
n P(A) 8

n P (B) 1 6 . Calcular n(A)+n(B)

Rpta.: .......................................................
19. Sean A, B y C 3 conjuntos se sabe:
n P(A) 32

n P(B) 12 8

B x/x Z 5< 2x+ 1< 9

n P (C ) 10 2 4 . Calcular n(A)+n(B)+n(C)

Cual de las proposiciones es correcta

Rpta.: .......................................................

I.

B es un conjunto vaco

II.

B es un conjunto unitario

Conjuntos: Autoevaluacin

CAPTULO III

OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

OBJETIVOS:
IVOS
Realizar operaciones entre los conjuntos
Graficar cada operacin respectiva
Reconocer las notaciones de cada operacin

L E CT U R A
LEWIS CARROLL
La biografa que presentamos aqu es, sin duda, una de las mejores y ms
completas que existen sobre este hombre tan polmico. Fue escrita por el
matemtico James R. Newman y hemos decidido transcribirla intacta por
respecto a l y al propio Lewis Carroll.
......El reverendo Charles Lutwidge Dogson fue un matemtico mediocre;
ense en Oxford durante veintisiete aos, sin brillar excepcionalmente, ni
producir nada digno de perdurar en su disciplina.
No necesito elogiar los
famosos escritos de Lewis Carroll, pero quisiera sealar que el amor de Dogson por
las matemticas y su preocupacin por algunos de sus conceptos estn
ntimamente relacionados con la forma que dio a sus fantasas.
Esto se
advierte especialmente en A travs del espejo, cuyas fantsticas inversiones
anticipan algunos de los ms revolucionarios descubrimientos de las
matemticas y de la fsica del siglo XX. Los escritos modernos no han ignorado el
carcter proftico de esas curiosas historias.
Naci en Daresbury en 1832, primer varn y tercer hijo de una familia de once hermanos, todos ellos tartamudos. Su
padre era un clrigo acomodado que ascendi a archidicono.
De nio, Dogson demostr una pintoresca
precocidad que inclua una prematura preocupacin por el significado de los logaritmos, una gran aficin por las
marionetas y los espectculos mgicos y la habilidad para inventar jeroglficos matemticos. Igual que otros nios, tena
sus animales favoritos, caracoles y ranas, pero en una perversa y original innovacin, intent hacer pelear dos gusanos.
Con este propsito, se dice que los equip con armas apropiadas, pero sus intentos fracasaron. Despus de una temprana
educacin familiar, durante la que su padre le inculc el inters por las matemticas y la teologa, fue a un colegio
privado en Richmond y luego a Rugby.
Fue un buen estudiante, excepcional en matemticas y aceptable en
disciplinas clsicas. Pero como era un tipo raro, no fue feliz en Rugby. Mas tarde escribira, no se si ninguna
consideracin humana podra inducirme a pasar de nuevo por estos tres aos. Se refugi en su trabajo literario.
Sola remar en el ro Isis con las hijas del decano de la Iglesia de Cristo, las nias Liddell, una de las cuales era
precisamente Alicia. Ellas solan visitarlo para que las fotografiase o para comer con l.
Alicia en el pas de las maravillas se public en 1865, A travs del espejo siete aos ms tarde. Ambos
tuvieron un gran xito; dieron fama a Dodgson, lo cual le complaci, y a la vez le hicieron objeto de la atencin y de la
curiosidad pblica, lo que le aterr... Le proporcionaron tambin una modesta fortuna que us a su manera,
prestando a amigos necesitados, haciendo donativos a hospitales y otras entidades benficas, regalando relojes de oro a
jvenes sobrinos y sobrinas y atendiendo a la diversin e incluso a la educacin de la numerosa tribu de nios a los que
adoraba.

El hecho de que Dodgson no llegase nunca a ser un serio candidato para el matrimonio, no debe inducirnos a creer
que fuese incapaz de amar. No amaba, es verdad, a los adultos, o cuando menos no lo demostraba.
Pero
con los nios y nias era espontneo y afectuoso, las invitaba a reuniones, jugaba incansablemente con ellas e
inventaba para distraerlas historias y rompecabezas. Creo que algo hay de verdad en la suposicin de que a su nivel ms
profundo, sus dos libros principales son alegoras en las que estn fundidos dos temas: su inesperado amor por Alicia
Liddell y la atraccin que senta por los misterios matemticos relacionados con el tiempo.
Alicia creci, se cas: su amistad con ella se acab y tambin su inspiracin. No obstante, varias obras ms
(matemticas, literarias y de imaginacin) salieron an de su pluma...........
A medida que fue entrando en aos, se hizo ms susceptible, ms intolerante y difcil. Fue evadindose cada vez ms
del mundo real a otro imaginario de juegos, rompecabezas y paradojas lgicas. Imaginaba sin cesar sistemas para
mejorar cosas como los torneos de tenis sobre hierba. Como padeca de insomnio crnico y su salud era excelente,
tena tiempo sobrado para llevar hasta sus ltimas y absurdas consecuencias cualquier inofensiva fantasa.
Tena el hbito de trabajar durante toda la noche en su escritorio; tambin trabajaba en la cama sin luz, con ayuda
de un instrumento de su propia invencin llamado nictgrafo, que mantena la escritura recta y la pluma sobre el papel.
El 6 de Enero de 1898 contrajo una infeccin de vas respiratorias y muri ocho das despus.

1.

A 1; 2; 3; 4
B 2 ; 5; 7
Calcular:
A B=
A B=
A- B =
B- A =

2.

5.

A a ; b; c; d ; e

6.

Calcular :
A B=
A B=
Rpta.: .......................................................

Dado los conjuntos:

De los conjuntos A y B se tiene:

n(A)= 10
n(B) = 20
Calcular n(AB) + n(BA)
Rpta.: .......................................................

n(A B) 4
n(A B) 6

n(B A)=7

Calcular : (PQ)
Rpta.: .......................................................

Del siguiente conjunto:

Calcular n(A B)
Rpta.: .......................................................

8.

B
1

6
3

A 1; 2; 3; 4
B 3; 4; 5; 6

n(A B) 8

Q r; s; t; x; y

4.

7.

P r; t; v; x

Calcular : (A B) C
Rpta.: .......................................................

B a ; e ; i; o ; u

3.

n(A B) n(A C)
Calcular :
n(A C)
Rpta.: .......................................................

C 5; 6; 7
Calcular (A B) (A B) C
Rpta.: .......................................................

9.

Del grfico:

A
A

B)

4
5

1 2
9

12

11
10

Determine la suma de elementos de:

(A B) C B) (A B C)

C)

Rpta.: .......................................................

10. A 2 x/x z+ ;x< 5

B x/x z; -2< x< 7

Calcular la suma de elementos de AB:
Rpta.: .......................................................
11. Dados:
x+ 1

A
/ x N; 2 x 18
4

2 x-1

B
/ x N; 3 x 1 2
3

Calcular el cardinal de A B
Rpta.: .......................................................

Rpta.: .......................................................
15. Para los conjuntos:

Q 1 ; / x N; x 4
x
P 2; 1 ; 3; 1
2 3

Los elementos de (PU

Rpta.: .......................................................
16. Para los conjuntos:
P a ; b; c; d ; e
Q c; d ; e ; f; g; h
R b; d; g
Cules son los elementos que deben estar en la
parte sombreada del diagrama?

12. n(A)=8
n(B)=9
n( A B )=4

Calcular n( AB )
Rpta.: .......................................................

13. Dados los conjuntos A y B

n P(A) 12 8

Rpta.: .......................................................

n P(B) 2 5 6
n P(AB)

Calcular

17. Para los conjuntos:

32

U x / x z 4 x 6

n P(AB)

Rpta.: .......................................................
14. Qu operacin representa la parte sombreada?

A 2x 9 / x N 3 x 8
B 3x 1 / x z 1 x 2
Calcular n(A B)C
Rpta.: .......................................................

18. Para los conjuntos:

A)
B

2 10 ; 9 ; 6 3
A 1; 3; ;
;
2 2 4 20 6 4 9
Calcular el cardinal de A
Rpta.: .......................................................

19. Dados los conjuntos:

20. Dados los conjuntos:

U 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8
A 1; 2; 3; 4; 5

B 2; 4 ; 6

C x z / x

Entonces (A B) B
Rpta.: .......................................................

A 2; 3; 3; 3

D)

2; 3; 4

n P(AB)

B)

E)

3;4

C)

2; 3

2.

M 2; 1; 4; 7; 9

N 2 ; 4; 5; 6; 8

3.

5.

Calcular (N M) (M N)

C)

1; 2; 4; 7; 9
1; 2; 9

E)

1; 2; 7

A)

B) 2; 4; 6; 8
D)

5; 4; 9

A 1; 2; 3; 5; 7
B 2; 3 ; 4; 7; 9

Calcular n(AB)
A) 2
D) 4

n P(A) 1 2 8

n P(B) 6 4

Calcular A B

Calcular n(A B C)
Rpta.: .......................................................

4.

B 3; 4; 4; 4

A)

4 x

B x z/ x x 0

1.

A x z/x < 17

B) 5
E) 3

C) 6

10

Calcular n P(AB)
A) 3
B)
D) 2
E)

4
5

C) 6

4
8

C) 0

n P(A B) 8

n P(B A) 1 6

n P(AB)

51 2

Hallar : n P(AB)
A) 2
D) 1

B)
E)

CAPITULO IV

PROBLEMAS CON CONJUNTOS

Problema desarrollado
1.

En una pea criolla trabajan 32 artistas de estos; 16 bailan; 25 cantan y 12 cantan y bailan. El nmero de
artistas que no cantan ni bailan.
A) 4
B) 5
C) 2
D) 1
E)
e

Resolucin:

U= 32
B(1 6 )

C(25 )

12

13

Problema por desarrollar

2. De 60 turistas 40 hablan ingls y 5 hablan ingls y francs. Cuntos hablan slo francs si 7 de ellos no hablan
ninguno de estos 2 idiomas?.
Resolucin:

1.

La grfica muestra la cantidad de alumnos que

estudian en primero de secundaria en el colegio.

30

10

20
15

Determinar:
Cuntos estudian aritmtica?
Cuntos estudian lgebra?
Cuntos estudian slo aritmtica?
Cuntos estudian slo lgebra?
Cuntos estudian aritmtica y lgebra?
Cuntos no estudian ni aritmtica ni lgebra?
Cuntos alumnos estudian en el primero de
secundaria?.
Rpta.: .......................................................

2.

La grfica muestra la preferencia por los cursos de

Aritmtica (A), lgebra (X) y Geometra (G). En
el primer ao de secundaria.

6.

V
A

Rpta.: .......................................................

X
9

3
5

7.

8
10

Rpta.: .......................................................
3.

De un total de 35 de mis amigos que prefieren la

comida criolla o el chifa se ha comprobado que
19 prefieren la comida criolla y 26 el chifa.
Cuntos prefieren los 2 tipos de comida?
Rpta.: .......................................................

4.

De un grupo de 38 personas, 20 prefieren la TV y

15 la radio. Si 6 no gustan de estos artefactos.
Cuntos prefieren slo la T.V.?
Rpta.: .......................................................

5.

De un total de 92 personas, 38 juegan tenis, 61

juegan golf y 15 no juegan nada. Cuntos juegan
unicamente golf?

Durante el mes de abril Pablo come manzanas o

platanos. Si se sabe que 12 das comi manzanas
y 26 comi platanos.
Cuntos das comi ambas frutas a la vez?
Rpta.: .......................................................

Segn lo observado responde lo siguiente:

Cuntos prefieren slo aritmtica?
Cuntos prefieren slo lgebra?
Cuntos prefieren slo geometra?
Cuntos prefieren aritmtica?
Cuntos prefieren lgebra?
Cuntos prefieren geometra?
Cuntos prefieren aritmtica y lgebra pero no
geometra?
Cuntos prefieren lgebra y geometra pero no
aritmtica?.
Cuntos prefieren aritmtica y geometra pero no
lgebra?.
Cuntos prefieren los tres cursos?
Cuntos no prefieren ninguno de los cursos?

En una tienda de ropa 8 seoritas compraron blusas

rojas, 13 seoritas compraron blusas blancas y 3
seoritas compraron blusas rojas y blancas.
Cuntas seoritas compraron slo blusas blancas?.

8.

En una encuesta a 65 personas, se conoce que 18

no gustan de carne ni de pollo. 30 gustan de carne
Rpta.: .......................................................
y 8 de carne y pollo. Cuntas personas gustan de
slo uno de los 2 productos?
Rpta.: .......................................................

9.

De un total de 319 personas: 78 juegan tenis; 61

juegan bsket y 213 no practican estos deportes.
Cuntos juegan unicamente tenis?
Rpta.: .......................................................

10.

Los conjuntos A y B son tales que:

n(A B) 3 0

n(A B) = 12
n(B A) = 10
Hallar n(A) +n(B )
Rpta.: .......................................................

11. En una encuesta realizada a 100 personas, 73 de

ellas tienen VHS y 56 tienen DVD.
Cuntas personas tienen ambas cosas, si todas
tienen por lo menos alguna de las dos cosas?
Rpta.: .......................................................
12. De un grupo de 134 alumnos:
46 estudian fsica, 61 estudian lgebra y 58
estudian geometra; 11 estudian fsica y lgebra;
12 estudian lgebra y geometra; 13 estudian
geometra y fsica. Si 5 estudian los 3 cursos.
Cuntos alumnos estudian fsica pero no lgebra?.

13. En un grupo de 150 alumnas se realiz una

encuenta donde se obtuvieron los siguientes
resultados:

50 leen El Comercio

80 leen Expreso

70 leen Ojo

20 leen El Comercio y Expreso

35 leen Expreso y Ojo

10 leen los 3 diarios

Determinar cuntos estudiantes no leen ninguno
de los diarios mencionados.

17. En una escuela de 600 alumnos, 250 no estudian

francs, 150 no estudian ingls y 100 no estudian
ni ingls ni francs. Cuntos estudian solo
francs?
Rpta.: .......................................................
18. En una encuesta realizada a 100 personas sobre
la preferencia de 2 tipos de gaseosas: 32 no
prefieren Fanta y 16 no toman Kola Real. Cuntas
personas de las encuestadas toman Fanta y Kola
Real; si se sabe que 15 slo toman Fanta?

Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
14. En un saln del primer ao de 55 estudiantes se
sabe que 15 estudiantes no aprueban lgebra; 30
no aprueban geometra; si 5 no aprueban ninguna
de las dos asignaturas. Cuntos estudiantes
aprueban las 2 asignaturas?.
Rpta.: .......................................................
15. En una fiesta hay 160 personas, de las cuales 70
no beben y 80 no fuman. Calcular cuntas
personas fuman y beben, sabiendo que hay 50
personas que slo fuman.

19.

En una encuesta se comprob que:

50 personas gustan de Coca Cola
40 personas gustan de Inka
60 personas gustan de Pepsi Cola
6 personas gustan de las 3 gaseosas
18 Coca Cola y Pepsi Cola
16 Coca Cola e Inka Cola
21 Inka Cola y Pepsi Cola
5 gustan de otras gaseosas
Cuntas personas fueron encuestadas?
Rpta.: .......................................................

Rpta.: .......................................................
16. En un avin hay 100 personas de las cuales 50 no
fuman y 30 no beben. Hallar cuntas personas
fuman y beben, sabiendo que hay 20 personas que
solamente fuman.

20. En un hostal hay 51 turistas de los cuales 26 tienen

dlares; 26 tienen francos y 29 tienen pesos; 8
tienen dolares y francos pero no pesos, 6 tienen
unicamente pesos y francos y 10 poseen solamente
dolares y pesos. Cuntos tienen las 3 clases de
monedas, si todas tienen alguna clase monedas?.

Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................

1.

De 90 personas, 50 hablan ingls y 80 hablan

castellano. Cuntas personas hablan un slo idioma?.
A)
D)

2.

30
35

3.

20
32

C) 40

B)
E)

22
30

C) 35

De un total de 400 alumnos del colegio, se sabe

que 140 practican Karate, 160 practican Tae Box
y 120 no practican ninguno de estos deportes.
Cuntos practican ambos deportes?.
A)
D)

20
50

B)
E)

30
35

C) 40

En una encuesta realizada en la ciudad se sabe

que al 76% de la poblacin le gusta el pescado y al 83% el chancho, si al 8% no le agrada ninguno de estos
productos.
Qu porcentaje de la poblacin gusta slo de chancho?
A)
D)

5.

50
60

De 40 personas, se sabe que 15 no estudian ni trabajan, 10 personas estudian y 3 estudian y

trabajan. Cuntas realizan slo una de las 2 actividades?
A)
D)

4.

B)
E)

9
80

B)
E)

67
16

C) 71

De 60 personas que conforman un club, 32 juegan futbol y 25 juegan voley. Cuntos juegan slo un deporte,
si 10 no practican ninguno de estos dos deportes?.
A)
D)

7
43

B)
E)

25
20

C) 18

Problemas con conjuntos: Autoevaluacin

CAPITULO V

NMEROS NATURALES
Los nmeros naturales son los nmeros que se utilizan para contar cantidades. Es un conjunto ordenado por que entre
dos nmeros naturales es posible establecer una relacin de orden, o sea decir quin es el mayor y quin es el menor. Es
un conjunto infinito.

ADICIN Y SUSTRACCIN DE NMEROS NATURALES

PRCTICA PARA LA CLASE
1.- Compara los siguientes nmeros naturales y escribe > , < = segn corresponda.
a) 447 ________ 372

d) 567 681 429 ________ 567 681 703

b) 583 ________ 586

e) 780 354 293 ________ 780 354 299

c) 125 846 ________ 125 709

2.- Completa el cuadro:

Expresiones

Propiedades

5+O=S
8+3 =3+8
(4+2) + 9 = 4 + ( 2 + 9)
15 + 8 = 23 |N
Si x + 9 = 10 + 9 x = 10
Si n = 7 n + 6 = 13

3.- Durante un paseo Nataly tuvo los siguientes gastos. S/ 230 en el pasaje, S/ 36 en frutas, S/45 en golosinas y S/ 12 en
galletas. Cunto le haba dado su padre si an le sobra S/ 56?

4.- Franklin tiene un sueldo de 850 soles. El presente mes ha gastado 300 soles en alimentacin, 130 soles en ropa, 190
soles en vivienda, 40 soles en pasajes, 75 soles en pago de letras y con el resto ha comprado un radio Cunto le
cuesta la radio?

5.- La suma de los trminos de una sustraccin es 480 Cul es el minuendo?

ACTIVIDAD
1.- Juan pag una deuda de 2 560 soles y ms tarde pag 4 342 soles, quedndole tanto como haba pagado ms 728
soles Cunto dinero tena?

2.- Completa el cuadro

Expresin

Se lee

x<3

X es menor que 3

a>2

( x +1) es mayor que 8

2<x<5

y es mayor que 15 y menor que 32

( n + 4) es mayor que 9 y menor que 28
( m 2) es menor que 17

3.- Un camin realiza tres viajes: en el primero lleva

1840 ladrillos, en el segundo 2 560 y en el tercero
3245. Cuntos ladrillos transport en los tres
viajes?
4. Manuel despus de cobrar su sueldo ha comprado
una camisa por s/.42, un pantaln por s/.78 , un par
de zapatos por s/.140 y ha pagado el alquiler de su
casa por s/.450, quedndose con s/.380. Cul es el
sueldo de Manuel?

5. Los hermanos ngel, Beto, Carlos y Dante han

recibido una suma de dinero por pintar una flota de
automviles. ngel recibi 1 240 soles, Beto, 350
soles menos que ngel, Carlos 600 soles ms que
Beto y Dante tanto como ngel y Beto juntos.
Cuntos recibieron entre los cuatro?
6. Cuatro obreros han recibido 10 000 por su trabajo en
la construccin de una casa. El primero recibi 2
380 soles, el segundo 460 soles ms que el
primero, el tercero 700 soles menos que el

segundo y el cuarto recibi el resto de la suma.

Cunto recibi el cuarto obrero?
7. Un joyero compr un reloj por s/.146. Qu precio
debe fijar para su venta si desea ganar s/.75?
8. Elena ha gastado 400 soles en comprar regalos para
sus hijas Miriam, Andrea y Samantha. Si el regalo
cost 135 soles, el de Andrea 20 soles menos que
el de Miriam. Cunto le cost el regalo de
Samantha?
9. La Sra. Sara tena s/.8 450 en su cuenta de ahorros
del banco. El lunes retir s/.940 para comprar los
tiles escolares de sus hijos, el martes s/.280 para
el telfono y el mircoles s/.568 para pagar el
alquiler de la casa; si el jueves le hacen un
depsito de s/.320, hoy que es viernes. Cunto
tendr en su cuenta?
10. Un padre tiene 36 aos y su hijo 7 aos. Qu edad
tendr el padre cuando el hijo tenga la edad que su
padre tena hace 5 aos?

MULTIPLICACIN Y DIVISIN DE NMEROS NATURALES

PRCTICA PARA LA CLASE

1. Escribe las siguientes adiciones como una multiplicacin:
a)

5+5+5+5=

b) 3 x 3 + 3 + ...+ 3 =
15 veces
b) a + a + a + a + a + a + a =

d) b + b + b +...=
48 veces
e) (a + b) +( a + b ) + ...+(a + b) =
80 veces
f) x + x + ...+ x =
9 veces
2. Indica las propiedades que se han aplicado:
a)

( 7 x 3 ) x 8 = 7 ( 3 x 8)

.............................................

b) 5 ( a + b ) = 5 a + 5b

.............................................

c) Si 3 . n = 3 . 7 n = 7

.............................................

c)

.............................................

8.x=x.8

e) si y = b 2 . y = 2.6

.............................................

f) a.1 = a

.............................................

g) 17 . 0 = 0

.............................................

h) (8 + 5) . x = 8 x + 5 x

.............................................

i) 7 ( 9 x ) = ( 7 x 9 ) x

.............................................

j) 4 . 15 = 15 . 4

.............................................

3. Haciendo uso de las tcnicas abreviadas de la multiplicacin calcula mentalmente los siguientes productos.

a) 525 x 100 =
b) 15 277 x 1000 000 =
c) 58 x 5 =
d) 32 x 15 =
e) 220 x 15 =
f) 144 x 25 =
4. Calcula el resultado de:
4+3x78:2+1

5. M = 48 : 4 : 3 : 2 x 8 3 x 5 + 4 Cunto es M?
6. En una divisin el divisor es 5, el cociente es 8 y el
residuo es 3. Hallar el dividendo.

5. A cunto equivale E?
E = 38 2 x 15 :3 + 3 2 x 2

ACTIVIDADES PARA LA CASA

1. Al dividir un nmero N entre 7 el cociente es 5 y el

residuo es mximo. Hallar N
2. Qu nmero debe dividirse por 9 para que el
residuo resulte mximo e igual a cociente?
3. En una divisin el dividendo es 130 el divisor es 80
y el cociente es el doble del divisor. Cul es el
residuo?
4. Rafael tiene 987 soles entre billetes de 50, 20 y 10
soles y monedas de 5 y 1 sol. Si tiene 27 billetes
7. Calcular mentalmente:
a) 82 x 1000=

de s/ 20; 13 billetes de s/10; 5 billetes de s/50 y 7

monedas de 1 sol Cuntas monedas de 5 soles
tiene?
5. Juan compr 5 decenas de vasos a s/18 cada docena
para vender los a s/ 3 cada vaso . cuanto gan. Si
durante la venta total se le rompieron 7 vaso?
6. Para pagar una deuda de 1090 dlares, ngel paga
con billetes de 50 ; 5 y 10 dlares. Si da 7 billetes
de 50 dlares y 12 billetes de 10 dlares cuntos
billetes de 5 dlares debe dar para cancelar la
deuda?

d) 180 x 15 =

b) 42 x 5 =

e) 64 x 25 =

c) 340 x 5 =

f) 844 x 25 =

8. Calcular: 29 2 x 12 : { 6 - 14 : ( 3 x 4 : 2 + 1) : 6 x 2 (3 x 5 7 x 2 )
9. Hallar: R = 60 : 2 3 + 2 ( 5 + 1 )+ {35 - 6 + 2 ( 8 1 ) } : 3
10. Calcular: 40 x ( 6 2 ) : 8 1 x ( 4 + 6 : 2 x 4

POTENCIACIN DE NMEROS NATURALES

Se llama potenciacin a una multiplicacin de factores iguales

bn = b x b x b x b =
p
n veces

Donde b = es la base ( es el factor que se repite)

n = es el exponente ( cuantas veces se multiplica la base)
p = es la potencia (producto)
Propiedades de la Potenciacin

1. Exponente 1
Ejemplo:

b1 = b

a) 5 = 5
b) 1001 = 100

bm . bn = bm+n

2. Producto de potencias de la misma base

3. Cociente de potencias de la misma base

Ejemplo : a) 7 5 : 73 = 75

75-3 = 72

bm
b mn
bn

73

4) Exponente cero .-

b =1

Ejemplo: a) 20 = 1
5) Potencia de potencia.Ejemplo:
a) (28)3 = 28.3 = 224
b) (23)27 = 23.2.7 = 242

(bm)n = bm.n

PRCTICA PARA LA CLASE

1. Escribe los siguientes productos en forma de potencia
a) 2 . 2 . 2 . 2 . 2 . 2 =
b) 5 . 5 . 5 . 5 =
c) c . c . c . c . c . c . c . c . c . c . c . c =

d) x . x . x . x . x . x . x . x =
e) 4 . 4 . 4 ...... 4
(n veces)

2. Halla las siguientes potencias:

a) 34 =
b) 25 =

c) 84 =
d) 29 =

e)
f)

105 =
70 =

3. Aplica las propiedades expresa los siguientes productos como potencias de una sola base:

a)
b)
c)
d)
e)

3 5 . 34 =
5 . 56 =
512 : 53 =
a12 . a40 =
64 : 6 =

f) (32)7 =
g) (43)25 =
h) (t4)0 7 =

ACTIVIDADES

1.

Escribe los siguientes productos en forma de potencia:

a)

6.6.6.6.6.6.6=

d) 3 . 3 . 3 .... 3 =
( 16 veces )

b) a . a . a . a . a . a =
e)
c)
2.

15 . 15 . 15 ..... 15 =
( x veces )

Halla las siguientes potencias:

a)

132 =

d) 54 =

b) 64 =

e)

44 =

35 =

f)

631 =

c)
3.

b.b.b.b.b.b=

Aplica las propiedades y expresa los siguientes productos como potencias de una sola base:
a)

26 . 2 7 =

b) 43 . 44 . 42 =
c)

1519 : 15 17 =

d) b34

: b21 =

e)

816 : 84 =

f)

(26 ) 8 =

g) y 80 . y . y 3 =
h) m0 . m 17 =

Nmeros naturales: Autoevaluacin I

ADICIN Y SUSTRACCIN

MULTIPLICACIN Y DIVISIN