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PLAN FORMATIVO

SERVICIO DE GUARDIA DE SEGURIDAD PRIVADA

SECTOR

SERVICIOS

SUB SECTOR

SERVICIOS DE SEGURIDAD

PERFILES ASOCIADOS

SIN PERFIL RELACIONADO

NIVEL CUALIFICACION

FECHA VIGENCIA DEL PERFIL

SIN VIGENCIA

PLAN FORMATIVO
Nombre

SERVICIO DE GUARDIA DE SEGURIDAD PRIVADA

Descripcin de la ocupacin y campo


laboral asociado
Perfil(es) ocupacional(es) ChileValora
relacionado(s)

Duracin

190 horas

El guardia de seguridad aplicar tcnicas de seguridad y proteccin a bienes o personas en espacios privados como empresas,
industrias, edificios, conjuntos habitacionales, establecimientos o faenas entre otras, respetando la normativa vigente.

Sin perfil relacionado


Tener autorizacin previa y encontrarse acreditada ante Carabineros de Chile, 10 das anteriores a su ejecucin.
Certificado de autorizacin

Requisitos Otec1

vigente.

La vigencia de autorizacin de Carabineros es de 2 aos.


Las actividades de capacitacin deben contar con la autorizacin pertinente OS10.

Licencia habilitante participante2

Contar con acreditacin de Carabineros de Chile.


Ser chileno

Requisitos de ingreso al Plan Formativo

Tener 18 aos de edad cumplidos;


Tener, a lo menos, octavo ao de educacin bsica aprobado;

1
2

Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el Otec, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por normativa del Ministerio de Transportes.
Se refiere a licencias requeridas para desempearse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.
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Validacin tcnica:

---

Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

No haber sido condenado ni estar sometido a proceso por crimen o simple delito, y
Tener salud y condiciones fsicas compatibles con la funcin que van a desempear, las que sern comprobadas mediante
certificado mdico.3
Cada 3 aos el participante debe realizar a un curso de perfeccionamiento de 36 horas a cargo del empleador y con empresas
capacitadoras autorizadas por Carabineros de Chile.
Realizar labores de vigilancia privada aplicando tcnicas de prevencin y cuidado, segn requerimientos del servicio y
normativa legal vigente.

Competencia del Plan Formativo

3 Decreto Supremos N93/1985. Artculo 8.

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Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

Nmero de Mdulos

Nombre del Mdulo

Horas de Duracin

Mdulo 1:

Introduccin sectorial.

Mdulo 2:

Apresto Laboral.

Mdulo 3:

Formacin social para el trabajo.

22

Mdulo 4:

Formacin personal para el trabajo.

20

Mdulo 5:

Herramientas para la comunicacin efectiva.

22

Mdulo 6:

Herramientas para la bsqueda de empleo y uso de Tics.

20

Mdulo 7:

Normativa de seguridad privada.

22

Mdulo 8:

Higiene, seguridad y prevencin de riesgos en espacios privados.

48

Mdulo 9:

Principios y formacin bsica del guardia de seguridad

20

TOTAL DE HORAS

190

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Validacin tcnica:

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Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

MDULO FORMATIVO N 1
Nombre

INTRODUCTORIO SECTORIAL

N de horas asociadas al mdulo

Perfil ChileValora asociado al mdulo

Sin perfil relacionado.

UCL(s) ChileValora relacionada(s)

Sin UCL relacionada.

Requisitos de Ingreso

Ser chileno
Tener 18 aos de edad cumplidos;
Tener, a lo menos, octavo ao de educacin bsica aprobado;
No haber sido condenado ni estar sometido a proceso por crimen o simple delito, y
Tener salud y condiciones fsicas compatibles con la funcin que van a desempear, las que sern comprobadas mediante
certificado mdico.4
Cada 3 aos el participante debe realizar a un curso de perfeccionamiento de 36 horas a cargo del empleador y con
empresas capacitadoras autorizadas por Carabineros de Chile.

Competencia del mdulo

Reconocer las principales caractersticas de los servicios de seguridad privada en Chile.

APRENDIZAJES ESPERADOS
1.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Identificar el funcionamiento de la
seguridad privada en Chile, en relacin a la
normativa legal vigente.

CONTENIDOS

1.1

Describe concepto de seguridad privada


relacin al sector productivo asociado.

en

1.2

Identifica los tipos de servicios de seguridad


privada y su fundamento como sector productivo.

1.

Funcionamiento de la seguridad privada:

Concepto de seguridad privada.

Sector productivo de la seguridad privada.

Subsector de
caractersticas.

4 Decreto Supremos N93/1985. Artculo 8.

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Validacin tcnica:

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Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

seguridad

privada

principales

2.

Reconocer
las
implicancias
de
la
seguridad privada en Chile y su desarrollo
productivo.

2.1

Reconoce las principales caractersticas


implicancias de la seguridad privada en Chile.

2.2

Identifica el desarrollo
seguridad privada en Chile.

la

productivo

de

Tipos de seguridad privada y sus caractersticas


fundamentales segn normativa legal.

2. Desarrollo de la seguridad privada:

Breve desarrollo histrico de la seguridad privada en


Chile.

Tipos y Caractersticas de la seguridad privada en


Chile.

Tipos de laborales a realizar en los servicios de


seguridad privada.

Implicancias
privada.

de

realizar

labores

de

seguridad

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO


A continuacin se presenta una propuesta metodolgica, que sugiere una estrategia para la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes, por mdulo.
Dado que el Mdulo Introductorio busca presentar las principales caractersticas del sector productivo y del rol del conductor, se recomienda que el facilitador pueda exponer de
manera breve y dialogada los contenidos del mdulo, intercalando cada contenido con actividades prcticas del tipo autoevaluaciones, ejercicios de simulacin, anlisis de casos,
registrando el desempeo de los y las participantes en pautas de cotejo y/o de observacin. El facilitador debe desarrollar el mdulo privilegiando la realizacin de actividades
prcticas (60%) por sobre el tratamiento de contenidos tericos (40% mximo), de manera que los y las participantes puedan aprender de manera didctica las caractersticas y
ventajas del sistema. Se recomienda adems el desarrollo de exposiciones dialogadas que generen espacios de discusin grupal que permitan reafirmar los conocimientos y disipar
dudas si las hubiese.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO
La estrategia de evaluacin de cada mdulo del Plan Formativo considera la realizacin de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respectos de los aprendizajes esperados del mdulo
A nivel de estrategia evaluativa se propone realizar pruebas de conocimientos, a objeto de medir el nivel de adquisicin de los contenidos del mdulo. Se recomienda adems,
realizar al menos un ejercicio prctico que permita evaluar las habilidades y conductas de los y las participantes para desempearse laboralmente en el sector, la que se puede
complementar con ejercicios prcticos grupales que permitan evaluar las habilidades y conductas de los y las participantes.
PERFIL DEL FACILITADOR

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Validacin tcnica:

---

Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

Opcin 1

Opcin 2

Profesional del rea de la seguridad privada con


especializacin en los temas a impartir a travs
de certificados, diplomas u otro documento
emitido por la institucin responsable.

Experiencia laboral demostrable


servicios de seguridad privada.

Experiencia demostrable de 3 aos como


facilitador en programas de formacin y/o
capacitacin en relacin a la seguridad privada.

de 3 aos en

Opcin 3

Profesional del rea de la seguridad privada con


especializacin en los temas a impartir a travs de
certificados, diplomas u otro documento emitido por
la institucin responsable.
Experiencia demostrable de 3 aos como facilitador
en programas de formacin y/o capacitacin en
relacin a la seguridad privada.

Experiencia laboral demostrable de 3 aos


en servicios de seguridad privada.

Experiencia demostrable de 3 aos como


facilitador en programas de formacin y/o
capacitacin en relacin a la seguridad
privada.

RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO


Infraestructura

Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.


por alumno, implementada con:
-

Equipos y herramientas

Puestos de trabajo individuales que considere


mobiliario similar o equivalente al de la
educacin superior.

Escritorio y silla para profesor.

Sistema de calefaccin y ventilacin.


Servicios higinicos separados para hombres y
mujeres en recintos de aulas y de actividades
prcticas.

Materiales e insumos

Notebook o PC.

Carpetas o archivadores.

Proyector multimedia.

Cuadernos o croqueras.

Teln.

Lpices pasta y grafito.

Pizarrn.

Gomas de borrar.

Filmadora o cmara fotogrfica para registrar evidencias


de actividades realizadas, especialmente de
los
participantes.

Pautas de evaluacin.

Plumones para pizarrn.

Libro de clases.

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Validacin tcnica:

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Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

MDULO FORMATIVO N 2
Nombre

APRESTO LABORAL

N de horas asociadas al mdulo


Perfil ChileValora asociado al mdulo
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
Requisitos de Ingreso

8
No est asociado.
No est relacionado.
Ser chileno
Tener 18 aos de edad cumplidos;
Tener, a lo menos, octavo ao de educacin bsica aprobado;
No haber sido condenado ni estar sometido a proceso por crimen o simple delito, y
Tener salud y condiciones fsicas compatibles con la funcin que van a desempear, las que sern comprobadas mediante
certificado mdico.5
Cada 3 aos el participante debe realizar a un curso de perfeccionamiento de 36 horas a cargo del empleador y con
empresas capacitadoras autorizadas por Carabineros de Chile.

Competencia del mdulo

Reconocer la importancia de integrarse al mundo laboral y los factores que favorecen la empleabilidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Reconocer las principales caractersticas del


mundo laboral actual.

CONTENIDOS

1.1 Identifica las principales caractersticas asociadas al


proceso de cambios observados en el mundo del
trabajo.
1.2 Reconoce el enfoque de competencia como un recurso
para integrarse, mantenerse y mejorar en el mundo
laboral.
1.3 Identifica

factores

externos

que

influyen

en

la

1. Caractersticas del mundo laboral actual:

Mundo laboral actual, caractersticas y desafos.


(Globalizacin,
TICs,
nuevas
formas
de
organizacin del trabajo)

Enfoque de competencias:
empleabilidad y personales.

Conocimientos, habilidades y actitudes.

5 Decreto Supremos N93/1985. Artculo 8.

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Validacin tcnica:

---

Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

Transversales,

de

empleabilidad de las personas que buscan trabajo.


2. Identificar los elementos socio-culturales que
condicionan la empleabilidad de mujeres,
jvenes
y
personas
con
capacidades
diferentes.

2.1 Identifica los factores que sustentan la discriminacin


de jvenes y personas con capacidades diferentes, la
generalizacin de estos atributos y su flexibilidad.
2.2 Identifica
las
caractersticas
asociadas
a
los
estereotipos femenino y masculino, la generalizacin
de estos atributos y su flexibilidad.
2.3 Describe el concepto de gnero y su implicancia en la
construccin social y laboral de las personas.
2.4 Reconoce la divisin sexual de trabajo como una
barrera de acceso laboral para las mujeres.

3. Distinguir las condiciones legales mnimas que


regulan el mercado del trabajo y el empleo
dependiente.

3.1 Reconoce algunos de los conceptos asociados a la


nocin de trabajo decente.

4. Reconocer la importancia de establecer


relaciones respetuosas y cordiales en el
proceso de capacitacin y en la integracin al
mundo laboral.

4.1 Participa con disposicin.

3.2 Reflexionar sobre las caractersticas del trabajo en


Chile y su aproximacin a la nocin de trabajo
decente.

Caractersticas locales del mercado del trabajo.

2. Condicionantes de la empleabilidad:

Factores que sustentan la discriminacin en el


trabajo de jvenes, mujeres y personas con
capacidades diferentes.

Trabajo productivo y reproductivo.

Concepto de gnero: Diferencia sexo-gnero.

Divisin sexual del trabajo.

Conciliacin Familiar

3. Regulacin legal del mercado laboral:

Trabajo Decente (Trabajo y vida familiar, estabilidad


y seguridad en el trabajo salud y seguridad en
condiciones de trabajo).

4. Relaciones intrapersonales en el mundo laboral:

4.2 Establece relaciones respetuosas y cordiales con las y


los participantes del grupo.

Por qu es importante la buena disposicin para el


aprendizaje?

4.3 Apoya las decisiones del grupo.

Desarrollo de relaciones.

4.4 Reconoce la experiencia de otros/as.

Actitudes que favorecen la integracin grupal y


laboral: Tolerancia, respeto, rapport, capacidad de
escuchar.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO


A continuacin se presenta una propuesta metodolgica, que sugiere una estrategia para la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes, por mdulo.
Dado que el presente mdulo enfatiza en la adquisicin de conocimientos respecto a las caractersticas del mundo laboral y los factores que favorecen la empleabilidad, se sugiere
el desarrollo de actividades que favorezcan la incorporacin de conocimientos a partir de presentaciones de carcter expositivo, resguardando la claridad en la entrega de los
principales conceptos a desarrollar, y garantizando espacios de dilogo que permitan responder consultas, disipar dudas y reafirmar conocimientos adquiridos. Adems de la
incorporacin de conocimientos, el presente mdulo espera propiciar la adquisicin de actitudes, mediante el desarrollo de actividades prcticas para que las y los participantes
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Validacin tcnica:

---

Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

puedan identificar los desafos actitudinales para enfrentar el mundo del trabajo
Textos recomendados
Material pedaggico sobre el trabajo decente. Gham, D.; Godfrey, M. y otros. Instituto Internacional de Estudios Laborales, Ginebra 2006
Cambios en el mundo del trabajo. Conferencia Internacional del Trabajo 95 reunin. Oficina Internacional del Trabajo. Ginebra, 2006
Fin del trabajo o trabajo sin fin. De La Garza, Enrique; Hernndez, Juan, 1999.
Cambios en el mundo del trabajo. Conferencia Internacional del Trabajo 95 reunin. Oficina Internacional del Trabajo. Ginebra, 2006
Fin del trabajo o trabajo sin fin. De La Garza, Enrique; Hernndez, Juan, 1999.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO
La estrategia de evaluacin de cada mdulo del Plan Formativo considera la realizacin de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respectos de los aprendizajes esperados del mdulo
El proceso evaluativo debe considerar distintos tipos de evaluacin que permitan medir tanto el conocimiento, los procedimientos y las actitudes requeridas para el buen desempeo
de los participantes. Se sugiere en este sentido trabajar evaluaciones de tipo diagnstica, formativa y sumativa, tanto al inicio del mdulo como en el desarrollo y cierre del mismo.
Todo proceso evaluativo implica la toma de decisiones para la mejora continua del proceso de capacitacin, por lo que para el mdulo se sugiere aplicar instrumentos de
evaluacin relacionados con el desarrollo de contenidos que podran ser evaluados a travs de pruebas escritas de desarrollo, de anlisis de casos, de ejercicios interpretativos, as
como ejercicios prcticos y simulaciones, etc., evaluados a travs de listas de control, escalas de apreciacin, entre otros.
Las dificultades detectadas en la evaluacin de proceso deben tratarse, introduciendo medidas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el xito del aprendizaje. Cada
participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada mdulo. Las evidencias pueden ser registros fotogrficos y videos de los productos,
informes, listas de chequeo, pruebas, etc.
La evaluacin del mdulo debe ser terico-prctica y la calificacin final del participante expresarse en trminos de Aprobado o An no aprobado
PERFIL DEL FACILITADOR
Opcin 1

Opcin 2

Opcin 3

Formacin acadmica como profesional o tcnico


de nivel superior, del rea de las Ciencias Sociales
y/o titulado.

Formacin acadmica como profesional o tcnico de


nivel superior, del rea de las Ciencias Sociales y/o
titulado.

Experiencia laboral en especialidad de manejo de


enfoque de competencias en los ltimos 5 aos,
de mnimo 3 aos, demostrables.

Experiencia laboral en especialidad de manejo de


enfoque de competencias en los ltimos 5 aos,
de mnimo 3 aos, demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitaciones laborales


para adultos, de mnimo 3 aos, demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitaciones


laborales para adultos, de mnimo 3 aos,
demostrables.

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Validacin tcnica:

---

Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

Experiencia como facilitador de capacitaciones


laborales para adultos, de mnimo 3 aos,
demostrables.

RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO


Infraestructura

Equipos y herramientas

Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.2


por alumno, implementada con:
-

Puestos
de
trabajo
individuales
que
considere mobiliario similar o equivalente al
de la educacin superior.

Escritorio y silla para profesor.

Sistema de calefaccin y ventilacin.

Servicios higinicos separados para hombres y


mujeres en recintos de aulas y de actividades
prcticas.

Espacio fsico adecuado para realizar actividades y


ejercicios de desplazamiento.

Materiales e insumos

Notebook o PC.

Hojas blancas,

Proyector multimedia.

Tarjetas

Teln.

Portafolio

Pizarrn.

Lpices

Filmadora o cmara fotogrfica para registrar evidencias


de actividades realizadas, especialmente de los
participantes.

Fichas de trabajo

Pautas de evaluacin

Plumones

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Validacin tcnica:

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Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

MDULO FORMATIVO N 3
Nombre

FORMACIN SOCIAL PARA EL TRABAJO

N de horas asociadas al mdulo


Perfil ChileValora asociado al mdulo
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
Requisitos de Ingreso

22
No est asociado.
No est relacionado.
Ser chileno
Tener 18 aos de edad cumplidos;
Tener, a lo menos, octavo ao de educacin bsica aprobado;
No haber sido condenado ni estar sometido a proceso por crimen o simple delito, y
Tener salud y condiciones fsicas compatibles con la funcin que van a desempear, las que sern comprobadas mediante
certificado mdico.6
Cada 3 aos el participante debe realizar a un curso de perfeccionamiento de 36 horas a cargo del empleador y con
empresas capacitadoras autorizadas por Carabineros de Chile.

Competencia del mdulo

Identificar las competencias personales, el marco legal y los beneficios del trabajo formal para la formulacin del proyecto
laboral.

APRENDIZAJES ESPERADOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Identificar
las
principales
competencias
personales
necesarias
para
ingresar,
mantenerse y desarrollarse en el mundo
laboral.

1.1

CONTENIDOS

Reconoce la importancia de la puntualidad,


responsabilidad, imagen personal y probidad para
la integracin al mercado laboral.

1. Competencias necesarias para desarrollarse en el mundo


del trabajo:

Competencias Personales:
-

Puntualidad

Responsabilidad

6 Decreto Supremos N93/1985. Artculo 8.

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Validacin tcnica:

---

Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

2. Manejar
los
conceptos
y
derechos
fundamentales que forman parte de toda
relacin contractual.

3. Identifica los derechos previsionales como


trabajador(a) de acuerdo a su situacin laboral
y a la legislacin vigente en estas materias.

2.1

Reconoce los derechos laborales fundamentales


consagrados en la normativa laboral chilena.

2.2

Describe los elementos centrales en una relacin


contractual: Contrato de trabajo, Jornada laboral,
Remuneraciones y Descuentos Previsionales.

3.1

Identifica las contingencias y riesgos que dan origen


a la previsin social como mecanismo de proteccin.

3.2

Distingue los principales derechos y deberes


relacionados con la previsin social en su calidad de
trabajado(a) dependiente y la forma de ejercerlos.

3.3

3.4

Imagen personal

Probidad.

2. Concepto
legales
bsicos
laborales/contractuales:

relaciones

Contrato de Trabajo

Jornada laboral

Remuneraciones

Descuentos Previsionales

3. Previsin social:

Distingue las cotizaciones previsionales asociadas a


pensin de los descuentos legales realizados y los
derechos asociados al pago de la cotizacin y Seguro.

Contexto General y fundamentos de la Seguridad


Social:
hitos histricos que constituyen la
Seguridad Social como un Derecho Fundamental en
Chile.
Seguridad Social segn la OIT: Principios
que la rigen y contingencias que dan origen a la
necesidad de un sistema de Seguridad Social.

Reconoce el Seguro de Accidentes del Trabajo como


mecanismo de proteccin ante los riegos a que est
expuesto como trabajador(a)
y los derechos
asociados al pago de la cotizacin y Seguro.

Acceso a la Seguridad Social a travs de los


Sistemas Previsionales: Caractersticas del sistema
previsional
chileno
y
sus
mecanismos
de
financiamiento (Cotizaciones Previsionales)

Derechos del trabajador/a : Pagos previsionales a


cargo del empleador y trabajador; exigencia en el
pago de sus cotizaciones previsionales en caso que el
empleador no cumpla esta obligacin ( (Ley Bustos,
Cobranza judicial )

Derechos previsionales del trabajador (a)

Reconoce el objetivo del Seguro de Cesanta y sus


derechos asociados como trabajador (a).

3.6

Distingue las cotizaciones previsionales asociadas a


salud de los descuentos legales realizados y los
derechos asociados al pago de la cotizacin y Seguro.

---

las

Legislacin laboral:

Identifica las Instituciones pblicas que resguardan


los derechos en estas materias, y las obligaciones de
las instituciones administradores con el trabajador.

Liquidacin
de
sueldo
y
descuentos
previsionales, Derecho a Pensin: de vejez, de
invalidez y de sobrevivencia, Beneficiarios
pensin de Sobrevivencia.

Sistema de Pensiones ante las contingencias de

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Validacin tcnica:

en

3.5

3.7

Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

vejez, invalidez y muerte

Administradoras de Fondos de
obligaciones con el trabajador(a)

Pensiones,

Subsidios estatales asociado al sistema de


pensiones: Subsidio para Trabajadores Jvenes;
Bono por Hijo.

Derecho a prevencin y proteccin ante los riesgos


de accidente laboral y enfermedad profesional.

Derecho a
desempleo

Derecho a atencin en Salud ante las contingencias


de enfermedad y embarazo:
-

4. Administrar
los
recursos
econmicos
personales, considerando ingresos y gastos.

4.1

Construye su planificacin financiera, considerando


Presupuesto y Consumo.

proteccin

Concepto de
compartida.

econmica

autocuidado

en

caso

de

responsabilidad

4. Administracin de recursos financieros:

Consumo y calidad de vida:

Plan de accin financiera.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO


A continuacin se presenta una propuesta metodolgica, que sugiere una estrategia para la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes, por mdulo.
El presente mdulo pone nfasis tanto en la adquisicin de conocimientos, como en la incorporacin de habilidades. De este modo, para la incorporacin de conocimientos se
sugiere desarrollar exposiciones dialogadas que permitan entregar la informacin legal bsica necesaria a considerar en todo proceso de integracin al mundo laboral y sobre las
garantas que este otorga. Para la adquisicin de habilidades se recomienda desarrollar actividades grupales que inviten a las y los participantes a analizar el modo en que operan
los derechos laborales bsicos, los beneficios sociales y previsionales asociados a este, adems de revisar fichas que les permitan simular el ejercicio de organizacin de sus
finanzas. Se recomienda entregar a las y los participantes material informativo con los principales contenidos abordados en la cada sesin.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO
La estrategia de evaluacin de cada mdulo del Plan Formativo considera la realizacin de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respectos de los aprendizajes esperados del mdulo

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Validacin tcnica:

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Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

El sistema de evaluacin a utilizar debe comprender una medicin permanente


tanto del
formativo, como de la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador.

aprendizaje que va logrando el participante durante el desarrollo

del proceso

Las dificultades de aprendizaje del participante, detectadas durante el proceso, deben tratarse introduciendo medidas didcticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar
el xito del aprendizaje.
Cada mdulo debe ser evaluado, expresando la calificacin final en trminos de competencias logradas y no logradas y debe considerar criterios de desempeo, parmetros e
instrumentos de evaluacin en concordancia con los aprendizajes esperados.
Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada mdulo. Las evidencias pueden ser registros fotogrficos y videos de los
productos, informes, pruebas, etc. El Otec debe guardar una copia de estos registros, para disponibilidad de Sence.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opcin 1

Opcin 2

Opcin 3

Formacin acadmica como profesional o tcnico


de nivel superior, del rea de las Ciencias
Sociales, titulado.

Formacin acadmica como profesional o


tcnico de nivel superior, del rea de las
Ciencias Sociales, titulado.

Experiencia laboral en el rea de las ciencias


sociales en los ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos,
demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitaciones


laborales para adultos, de mnimo 3 aos,
demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitaciones


laborales para adultos, de mnimo 3 aos,
demostrables.

Experiencia laboral en el rea de las ciencias sociales


los ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos, demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitaciones laborales


para adultos, de mnimo 3 aos, demostrables.

RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO


Infraestructura

Equipos y herramientas

Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.2


por alumno, implementada con:
-

Puestos
de
trabajo
individuales
que
considere mobiliario similar o equivalente al
de la educacin superior.
Escritorio y silla para profesor.

Materiales e insumos

Notebook o PC.

Hojas blancas

Proyector multimedia.

Cartulina(juego de cartas)

Teln.

Portafolio

Pizarrn.

Lpices

Filmadora o cmara fotogrfica para registrar


evidencias
de
actividades
realizadas,

Fichas de trabajo

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Validacin tcnica:

---

Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

Sistema de calefaccin y ventilacin.

especialmente de los participantes.

Servicios higinicos separados para hombres y


mujeres en recintos de aulas y de actividades
prcticas.

Pautas de evaluacin

Plumones

Calculadora.

Espacio fsico adecuado para realizar actividades y


ejercicios de desplazamiento.

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIN DE SENCE.


Validacin tcnica:

---

Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

MDULO FORMATIVO N 4
Nombre

FORMACIN PERSONAL PARA EL TRABAJO

N de horas asociadas al mdulo


Perfil ChileValora asociado al mdulo
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
Requisitos de Ingreso

20
No est asociado.
No est relacionado.
Ser chileno
Tener 18 aos de edad cumplidos;
Tener, a lo menos, octavo ao de educacin bsica aprobado;
No haber sido condenado ni estar sometido a proceso por crimen o simple delito, y
Tener salud y condiciones fsicas compatibles con la funcin que van a desempear, las que sern comprobadas mediante
certificado mdico.7
Cada 3 aos el participante debe realizar a un curso de perfeccionamiento de
empresas capacitadoras autorizadas por Carabineros de Chile.

Competencia del mdulo

36 horas a cargo del empleador y con

Reconocer las reas de inters laboral y as proyectarlas en el mundo del trabajo en que desea desempearse.

APRENDIZAJES ESPERADOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Identificar reas de inters personal y


ajustarlas a sus posibilidades y expectativas
laborales.

CONTENIDOS

1.1

Evala sus intereses laborales, conforme a sus


gustos, necesidades, responsabilidades, destrezas y
conocimientos.

1.2

Define reas de desempeo y trabajo, considerando


sus capacidades, necesidades y niveles de
responsabilidad.

1. Intereses personales v/s Posibilidades y expectativas


laborales:

Por qu y para qu desea integrarse al mundo


laboral?

Revisin de:
-

Intereses personales

7 Decreto Supremos N93/1985. Artculo 8.

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Validacin tcnica:

---

Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

1.3

2. Construir un plan de accin para concretar


su potencial proyecto laboral.

2.1

Identifica las oportunidades y restricciones del


entorno productivo local.

Identifica las barreras para incorporarse al mundo


del trabajo de mujeres, jvenes y personas con
capacidades diferentes.

2.2

Identifica los conocimientos y habilidades con que


cuenta para su insercin laboral.

2.3

Construye un plan de accin para su desarrollo


laboral con metas concretas, realistas y medibles.

Expectativas

Capacidades personales.

reas de desempeo.

Tipos de cargo, segn niveles de responsabilidad.

Conocimientos y habilidades.

2. Plan de accin concretar plan laboral:

Intereses Laborales: Oficio, lugar en que deseara


trabajar (Empresa, rea), horario, remuneracin,
etc.

Conocimientos
desempeo.

Barreras para la empleabilidad

Plan de accin para la insercin laboral.

Habilidades

segn

rea

de

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO


A continuacin se presenta una propuesta metodolgica, que sugiere una estrategia para la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes, por mdulo.
Para la adquisicin de aprendizajes de este mdulo se considera entregar informacin del concepto de Conciliacin Familiar, el cual puede ser entregado de manera expositiva o
bien a partir de ejemplos, videos, dramatizaciones, etc. Para la adquisicin de habilidades se sugiere completar fichas de trabajo individual para identificar las fortalezas y
debilidades personales, que luego en plenario permitan hacer una revisin de las ms apropiadas para la insercin laboral. Utilizar estrategias donde se revise y describa la
composicin familiar de cada participante y el potencial beneficio de la organizacin familiar como un valor que contribuye a la empleabilidad. Por ltimo el/la facilitador/a debe
procurar generar un espacio de reflexin que permita valorar la construccin de un plan de accin que potencia su desarrollo laboral. Se recomienda entregar a las/os
participantes material informativo con los principales contenidos abordados en cada sesin.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO
La estrategia de evaluacin de cada mdulo del Plan Formativo considera la realizacin de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respectos de los aprendizajes esperados del mdulo
El proceso evaluativo debe considerar distintos tipos de evaluacin que permitan medir tanto el conocimiento, los procedimientos y las actitudes requeridas para el buen
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Validacin tcnica:

---

Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

desempeo de los participantes en el mdulo. Se sugiere en este sentido trabajar evaluaciones de tipo diagnstica, formativa y sumativa, tanto al inicio del mdulo como en el
desarrollo y cierre del mismo.
Todo proceso evaluativo implica la toma de decisiones para la mejora continua del proceso de capacitacin, por lo que para el mdulo se sugiere aplicar instrumentos de
evaluacin relacionados con el desarrollo de contenidos que podran ser evaluados a travs de pruebas escritas de desarrollo, de anlisis de casos, de ejercicios interpretativos,
as como ejercicios prcticos, simulaciones, etc., evaluados a travs de listas de control, escalas de apreciacin, entre otros.
Las dificultades detectadas en la evaluacin de proceso deben tratarse, introduciendo medidas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el xito del aprendizaje. Cada
participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada mdulo. Las evidencias pueden ser registros fotogrficos y videos de los
productos, informes, listas de chequeo, pruebas, etc.
La evaluacin del mdulo debe ser terico-prctica y la calificacin final del participante expresarse en trminos de Aprobado o An no aprobado.

PERFIL DEL FACILITADOR


Opcin 1

Opcin 2

Opcin 3

Formacin acadmica como profesional o tcnico


de nivel superior, del rea de las Ciencias
Sociales, titulado.

Formacin acadmica como profesional o tcnico de


nivel superior, del rea de las Ciencias Sociales,
titulado.

Experiencia laboral en el rea de las ciencias


sociales en los ltimos 5 aos, de mnimo 3
aos, demostrables.

Experiencia laboral en el rea de las ciencias


sociales en los ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos,
demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitaciones laborales


para adultos, de mnimo 3 aos, demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitaciones


laborales para adultos, de mnimo 3 aos,
demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitaciones


laborales para adultos, de mnimo 3 aos,
demostrables.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO
Infraestructura

Equipos y herramientas

Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.2


por alumno, implementada con:
-

Puestos
de
trabajo
individuales
que
considere mobiliario similar o equivalente al
de la educacin superior.

Materiales e insumos

Notebook o PC.

Hojas blancas,-Portafolio

Proyector multimedia.

Lpices

Teln.

Fichas de trabajo personal

Pizarrn.

Pautas de evaluacin

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Validacin tcnica:

---

Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

Escritorio y silla para profesor.

Sistema de calefaccin y ventilacin.

Servicios higinicos separados para hombres y


mujeres en recintos de aulas y de actividades
prcticas.

Espacio fsico adecuado para realizar actividades y


ejercicios de desplazamiento.

Filmadora o cmara fotogrfica para registrar evidencias


de actividades realizadas, especialmente de los
participantes.

Plumones.

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Validacin tcnica:

---

Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

MDULO FORMATIVO N5
Nombre

HERRAMIENTAS PARA LA COMUNICACIN EFECTIVA

N de horas asociadas al mdulo

22

Perfil ChileValora asociado al mdulo

No est asociado.

UCL(s) ChileValora relacionada(s)

No est relacionado.

Requisitos de Ingreso

Ser chileno
Tener 18 aos de edad cumplidos;
Tener, a lo menos, octavo ao de educacin bsica aprobado;
No haber sido condenado ni estar sometido a proceso por crimen o simple delito, y
Tener salud y condiciones fsicas compatibles con la funcin que van a desempear, las que sern comprobadas
mediante certificado mdico.8
Cada 3 aos el participante debe realizar a un curso de perfeccionamiento de 36 horas a cargo del empleador y con
empresas capacitadoras autorizadas por Carabineros de Chile.

Competencia del mdulo

Distinguir los elementos que propician una buena comunicacin y favorecen las relaciones laborales.

APRENDIZAJES ESPERADOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Reconocer la importancia de la comunicacin no


verbal en el trabajo.

CONTENIDOS

1.1 Reconoce y maneja su lenguaje corporal de


acuerdo al contexto laboral.
1.2 Distingue los comportamientos sociales de
cortesa en contexto formal, que facilitan los
vnculos laborales.

2. Utilizar un lenguaje acorde al contexto de trabajo.

2.1 Adapta su presentacin personal a un contexto

1. La importancia de la comunicacin no verbal:

Lenguaje verbal y no verbal.

Comportamientos sociales de cortesa.

2. Uso de lenguaje formal en contexto:

8 Decreto Supremos N93/1985. Artculo 8.

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Validacin tcnica:

---

Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

trabajo.
2.2 Reconoce diferencias
contexto de trabajo.

en

el

lenguaje

en

un

Presentacin personal.

Comunicacin en relaciones Jerrquicas.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO


A continuacin se presenta una propuesta metodolgica, que sugiere una estrategia para la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes, por mdulo.
Considerando que este mdulo enfatiza en la adquisicin de habilidades y actitudes respecto a los elementos que favorecen una buena comunicacin y la utilizacin de un lenguaje
acorde al contexto laboral, se sugiere que para la incorporacin de habilidades se desarrollen ejercicios de observacin y auto observacin que permitan distinguir el uso del lenguaje
corporal y verbal. Se sugiere observar trozos de pelculas mudas o pelculas en otros idiomas. Respecto a la adquisicin de actitudes, se sugiere implementar ejercicios prcticos de
mmica y role playing. Se recomienda entregar a las y los participantes material informativo con los principales contenidos abordados en cada sesin.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO
La estrategia de evaluacin de cada mdulo del Plan Formativo considera la realizacin de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respectos
de los aprendizajes esperados del mdulo
Para el desarrollo de estrategias evaluativas es importante establecer ciertos aspectos que deben ser pensados y ordenados metodolgicamente por cuanto la evaluacin est
presente en todo el proceso formativo. A continuacin presentamos aspectos formales a considerar:
1) Instrucciones para el organismo capacitador/instructor:

Corresponde a la ficha descriptiva de la situacin evaluativa.

Incluye: aspectos a evaluar, metodologa, equipamiento, disposicin del espacio de evaluacin, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.

2) Instrumentos de evaluacin:

De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicacin individual, escrita, que incluye tems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de
reconocimiento y seleccin mltiple)

De habilidad: Corresponde a un caso con las instrucciones necesarias para la ejecucin de un proceso tcnico de acuerdo a los criterios de evaluacin de salida del programa

De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante el todo el proceso de capacitacin. Este
instrumento debiera ser completado por el instructor en al menos dos ocasiones, durante el proceso de desarrollo del programa y al final del proceso al aplicar la evaluacin de
salida.

3) Pautas de correccin:

De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, as como tambin de las preguntas cerradas de reconocimiento y seleccin

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Validacin tcnica:

---

Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

mltiple.

De habilidad: Incluye los criterios de revisin de los procesos ejecutados; listas de chequeo, escalas de apreciacin y/o rbricas, segn corresponda.

De actitud: Incluye la lista de observacin de los aspectos conductuales a evaluar y los criterios que se deben asignar a cada aspecto.

Como los instrumentos y tcnicas de evaluacin son las herramientas necesarias que utiliza el instructor para obtener evidencias de los logros de los participantes en un proceso de
enseanza y aprendizaje, es importante tener presente la importancia de recoger evidencias tanto a nivel de conocimientos como de habilidades y conductas.
Para la evaluacin de este mdulo que conlleva elementos cognitivos de historia y reconocimiento de aspectos generales, se sugiere trabajar con instrumentos de prueba entre los
que destacamos la construccin de preguntas de desarrollo y respuesta breve, seleccin mltiple, anlisis documental, ensayos e informes y otros que impliquen reflexiones de los
propios participantes.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opcin 1

Opcin 2

Opcin 3

Formacin acadmica como profesional o tcnico de


nivel superior, del rea de las Ciencias Sociales,
titulado.

Formacin acadmica como profesional o tcnico de


nivel superior, del rea de las Ciencias Sociales,
titulado.

Experiencia laboral en el rea de las ciencias sociales


en los ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos,
demostrables.

Experiencia laboral en el rea de las ciencias sociales


en los ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos,
demostrables.

Experiencia como facilitador


laborales para adultos, de
demostrables.

Experiencia como facilitador


laborales para adultos, de
demostrables.

Experiencia como facilitador


laborales para adultos, de
demostrables.

de capacitaciones
mnimo 3 aos,

de capacitaciones
mnimo 3 aos,

de capacitaciones
mnimo 3 aos,

RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO


Infraestructura

Infraestructura

Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.2


por alumno, implementada con:
-

Puestos de trabajo individuales que considere


mobiliario similar o equivalente al de la
educacin superior.

Infraestructura

Notebook o PC.

Hojas blancas.

Proyector multimedia.

Tarjetas con expresin de emociones.

Teln.

Portafolio.

Pizarrn.

Lpices.

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIN DE SENCE.


Validacin tcnica:

---

Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

Escritorio y silla para profesor.

Sistema de calefaccin y ventilacin.

Filmadora o cmara fotogrfica para registrar


evidencias de actividades realizadas, especialmente
de los participantes.

Pautas de evaluacin.

Plumones.

Servicios higinicos separados para hombres y


mujeres en recintos de aulas y de actividades
prcticas.

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Validacin tcnica:

---

Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

MDULO FORMATIVO N 6
Nombre

HERRAMIENTAS PARA LA BSQUEDA DE EMPLEO Y USO DE TIC`S

N de horas asociadas al mdulo


Perfil ChileValora asociado al mdulo
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
Requisitos de Ingreso

20
No est asociado.
No est relacionado.
Ser chileno
Tener 18 aos de edad cumplidos;
Tener, a lo menos, octavo ao de educacin bsica aprobado;
No haber sido condenado ni estar sometido a proceso por crimen o simple delito, y
Tener salud y condiciones fsicas compatibles con la funcin que van a desempear, las que sern comprobadas mediante
certificado mdico.9
Cada 3 aos el participante debe realizar a un curso de perfeccionamiento de
empresas capacitadoras autorizadas por Carabineros de Chile.

Competencia del mdulo

36 horas a cargo del empleador y con

Manejar herramientas para la bsqueda de empleo tradicional y digital.

APRENDIZAJES ESPERADOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Identificar los elementos necesarios para el


proceso de postulacin a un empleo.

CONTENIDOS

1.1 Identifica los requisitos, y procedimientos bsicos de


postulacin a un puesto de trabajo.
1.2 Rene y prepara correctamente
necesarios de postulacin.

los

documentos

1. Elementos para el proceso de postulacin a un empleo:

Herramientas para la bsqueda de empleo.


-

Requisitos de postulacin.

Procedimientos de postulacin.

Documentacin necesaria (Curriculum, cartas


de recomendacin, Certificaciones y/o ttulos,

9 Decreto Supremos N93/1985. Artculo 8.

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Validacin tcnica:

---

Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

otros.)
2. Reconocer personas, lugares y sitios web que
contribuyen a la bsqueda de empleo.

2.1 Identifica, personas, redes, instituciones y lugares de


apoyo a su insercin laboral.
2.2 Elabora un listado de personas, lugares y bolsas de
trabajo online para la postulacin a ofertas de
empleos.

3. Manejar
los
principales
elementos
enfrentar una entrevista laboral.

para

3.1 Identifica los elementos relevantes para enfrentar una


entrevista Laboral.
3.2 Prepara una entrevista laboral.

2. Redes fsicas y electrnicas para la bsqueda de


empleo:

Corresponsabilidad familiar en las tareas domsticas


y de cuidado.

Estrategias de colocacin laboral : OMIL

Bolsas de empleo:
-

Portal de empleo mujer Prodemu

Bolsa Nacional de Empleo BNE

Trabajando.com

Trovit.com

3. Cmo enfrentar una entrevista laboral:

Elementos a considerar en una entrevista:


-

Informacin de la empresa

Requisitos del puesto de trabajo

Lenguaje verbal y no verbal.

Competencia/s a destacar.

Informacin de su CV.

Preparacin entrevista:
-

Presentacin formal (para una entrevista laboral)

Lenguaje verbal y no verbal.

Informacin que desea transmitir.

Test o instrumentos de evaluacin psicolgica.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO


A continuacin se presenta una propuesta metodolgica, que sugiere una estrategia para la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes, por mdulo.

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIN DE SENCE.


Validacin tcnica:

---

Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

Este mdulo enfatiza principalmente en la adquisicin de conocimientos y habilidades. Para la adquisicin de conocimientos se sugiere desarrollar presentaciones dialogadas que
aborden los principales elementos a considerar en la entrevista laboral. Respecto a la adquisicin de habilidades se recomienda realizar actividades prcticas en las cuales los y las
participantes ejerciten situaciones de entrevista laboral, considerando la relevancia de la comunicacin verbal y no verbal en este proceso. Adems, se sugiere realizar ejercicios
prcticos de uso de buscadores de empleo, para un listado de ocupaciones. Se recomienda entregar a las y los participantes material informativo con los principales contenidos
abordados en la sesin.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO
La estrategia de evaluacin de cada mdulo del Plan Formativo considera la realizacin de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respectos de los aprendizajes esperados del mdulo
El proceso evaluativo debe considerar distintos tipos de evaluacin que permitan medir tanto el conocimiento, los procedimientos y las actitudes requeridas para el buen desempeo
de los participantes en el mdulo. Se sugiere en este sentido trabajar evaluaciones de tipo diagnstica, formativa y sumativa, tanto al inicio del mdulo como en el desarrollo y
cierre del mismo.
Todo proceso evaluativo implica la toma de decisiones para la mejora continua del proceso de capacitacin, por lo que para el mdulo se sugiere aplicar instrumentos de
evaluacin relacionados con el desarrollo de contenidos como, los que podran ser evaluados a travs de pruebas escritas de desarrollo, de anlisis de casos, de ejercicios
interpretativos, as como ejercicios prcticos y simulaciones, etc., evaluados a travs de listas de control, escalas de apreciacin, entre otros.
Las dificultades detectadas en la evaluacin de proceso deben tratarse, introduciendo medidas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el xito del aprendizaje. Cada
participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada mdulo. Las evidencias pueden ser registros fotogrficos y videos de los productos,
informes, listas de chequeo, pruebas, etc.
La evaluacin del mdulo debe ser terico-prctica y la calificacin final del participante expresarse en trminos de Aprobado o An no aprobado.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opcin 1

Opcin 2

Opcin 3

Formacin acadmica como profesional o tcnico


de nivel superior, del rea de las Ciencias Sociales
y/o titulado.

Formacin acadmica como profesional o tcnico de


nivel superior, del rea de las Ciencias Sociales y/o
titulado.

Experiencia laboral en especialidad de manejo


de enfoque de competencias en los ltimos 5
aos, de mnimo 3 aos, demostrables.

Experiencia laboral en especialidad de manejo de


enfoque de competencias en ltimos 5 aos, de
mnimo 3 aos, demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitaciones laborales


para adultos, de mnimo 3 aos, demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitaciones


laborales para adultos, de mnimo 3 aos,
demostrables.

Experiencia como facilitador


laborales para adultos, de

de capacitaciones
mnimo 3 aos,

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIN DE SENCE.


Validacin tcnica:

---

Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

demostrables.

Experiencia
Laboral.

en

capacitacin

de

Alfabetizacin

RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO


Infraestructura

Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.2


por alumno, implementada con:
-

Equipos y herramientas

Puestos
de
trabajo
individuales
que
considere mobiliario similar o equivalente al
de la educacin superior.

Escritorio y silla para profesor.

Sistema de calefaccin y ventilacin.

Materiales e insumos

Notebook o PC.

Hojas blancas

Proyector multimedia.

Tarjetas de colores

Teln.

Fichas de trabajo

Pizarrn.

Pautas de evaluacin

Filmadora o cmara fotogrfica para registrar evidencias


de actividades realizadas, especialmente de los
participantes.

Plumones

Lpices

Portafolio

Uhu Tac/ scotch

Servicios higinicos separados para hombres y


mujeres en recintos de aulas y de actividades
prcticas.

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIN DE SENCE.


Validacin tcnica:

---

Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

MDULO FORMATIVO N7
Nombre

NORMATIVA DE SEGURIDAD PRIVADA

N de horas asociadas al mdulo

22 horas

Perfil ChileValora asociado al mdulo

Sin perfil relacionado

UCL(s) ChileValora relacionada(s)

Sin UCL relacionada

Requisitos de Ingreso

Ser chileno;
Tener 18 aos de edad cumplidos;
Tener, a lo menos, octavo ao de educacin bsica aprobado;
No haber sido condenado ni estar sometido a proceso por crimen o simple delito, y
Tener salud y condiciones fsicas compatibles con la funcin que van a desempear, las que sern comprobadas mediante
certificado mdico.
Cada 3 aos el participante debe realizar a un curso de perfeccionamiento de 36 horas a cargo del empleador y con
empresas capacitadoras autorizadas por Carabineros de Chile.

Competencia del mdulo

Comprender la normativa legal de seguridad privada que regula la accin del guardia de seguridad .

APRENDIZAJES ESPERADOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

CONTENIDOS

1. Comprender el mbito de seguridad privada y


su relacin con la seguridad pblica.

1.1 Diferencia mbito de seguridad pblica y seguridad


privada.

1. mbito de seguridad privada y su relacin con la


seguridad pblica:

1.2

Reconoce normas constitucionales


seguridad pblica y privada.

que

regulan

1.3 Identifica normas que regulan delitos.

2.

Conocer

las

normas

legales

generales

2.1 Identifica normativa que regula la seguridad privada.

Antecedentes constitucionales
seguridad pblica y privada.

Principios generales del deliro en el Cdigo Penal

2. Normas Legales que regulan los delitos

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIN DE SENCE.


Validacin tcnica:

---

Edicin y validacin curricular: SENCE.

que

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

regulan

la

especiales que regulan


seguridad privada.

el

quehacer

en

2.2 Examina leyes de seguridad privada.

Campos de accin de la seguridad privada

2.3 Describe el campo de accin que tiene la seguridad


privada

Normas de leyes especiales que complementan la


seguridad privada.

2.4 Identifica normativa especial para la seguridad privada.


3. Comprender las normas del derecho del trabajo,
aplicables a los trabajadores de seguridad
privada.

3.1 Identifica normas de derecho del trabajo.


3.2 Interpreta normativa aplicable a labores de seguridad
privada.
3.3 Reconoce disposiciones del cdigo del trabajo aplicables
a trabajadores de seguridad privada.

3. Normas del derecho del trabajo, aplicables a los


trabajadores de seguridad privada:

Disposiciones del Cdigo del Trabajo en relacin


con el Guardia de Seguridad.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO


A continuacin se presenta una propuesta metodolgica, que sugiere una estrategia para la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes, por mdulo.
Se sugieren actividades de presentacin de contenidos del tipo expositivas, apoyadas con recursos audiovisuales, que expliquen en qu consiste la accin de seguridad privada y
la normativa que la regula, el derecho laboral asociado y las leyes especficas que regulan su actuar.
Adems, se sugieren otras actividades de anlisis y comprensin de los contenidos, como trabajos grupales e individuales utilizando tcnicas como elaboracin de informes,
ensayos, lectura dirigida, diseo de organizadores grficos (tales como mapas conceptuales, cuadros comparativos, etc.).
El facilitador debe proporcionar actividades prcticas para la comprensin e integracin de los aspectos legales que implica desempearse como guardia de seguridad, as se
sugiere que los participantes ejecuten ensayos segn anlisis de caso en un ambiente simulado o, en lo posible, en un contexto de trabajo real.
Adems, se sugiere considerar actividades de aplicacin, de resolucin de conflictos y as contribuir a que los alumnos anticipen situaciones y problemas que en la prctica
suceden. La solucin a estos problemas requiere de una secuencia lgica de pasos en los que se movilizan conocimientos generales y profesionales o tcnicos, habilidades y
experiencias.
El fomento de actitudes y valores como colaboracin, comunicacin efectiva, la atencin al cliente, trabajo en equipo, respeto por las normas, pro actividad, liderazgo, empata,
asertividad, tolerancia, perseverancia, orden, creatividad, autocuidado, responsabilidad, etc., se puede integrar en el desarrollo de las actividades prcticas tanto cognitivas como
procedimentales, relacionadas con la comprensin y aplicacin de la normativa vigente en trminos de seguridad, buscando desarrollar la reflexin del oficio en su forma y fondo.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO
La estrategia de evaluacin de cada mdulo del Plan Formativo considera la realizacin de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respectos de los aprendizajes esperados del mdulo

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIN DE SENCE.


Validacin tcnica:

---

Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

El proceso evaluativo debe considerar distintos tipos de evaluacin que permitan medir tanto el conocimiento, los procedimientos y las actitudes requeridas para el buen
desempeo de los participantes en el mdulo de normativa de seguridad privada. Se sugiere en este sentido trabajar evaluaciones de tipo diagnstica, formativa y sumativa, tanto
al inicio del mdulo como en el desarrollo y cierre del mismo.
Todo proceso evaluativo implica la toma de decisiones para la mejora continua del proceso de capacitacin, por lo que para el mdulo se sugiere aplicar instrumentos de
evaluacin relacionados con el desarrollo de contenidos como protocolos de presentacin personal; normas de seguridad y medidas de control de riesgos serivios de guardias de
seguridad privados, los que podran ser evaluados a travs de pruebas escritas de desarrollo, de anlisis de casos, de ejercicios interpretativos, as como ejercicios prcticos y
simulaciones de evacuacin ante emergencias, realizacin de procedimientos de higiene, uso de implementos de seguridad, etc., evaluados a travs de listas de control, escalas de
apreciacin, entre otros.
Las dificultades detectadas en la evaluacin de proceso deben tratarse, introduciendo medidas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el xito del aprendizaje. Cada
participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada mdulo. Las evidencias pueden ser registros fotogrficos y videos de los productos,
informes, listas de chequeo, pruebas, etc.
La evaluacin del mdulo debe ser terico-prctica y la calificacin final del participante expresarse en trminos de Aprobado o An no aprobado.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opcin 1
Todos los facilitadores deben estar autorizados por el OS10 de Carabineros de Chile, condicin que se debe acreditar mediante el certificado vigente correspondiente.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO10
Infraestructura

Equipos y herramientas

Materiales e insumos

Sala de clases que cuente al menos con 1,5


Mts2. por alumno implementada con:

Computador.

Archivador.

Data show.

Cuaderno o croquera para apuntes.

Puestos de trabajo individuales que


considere mesa y silla o silla universitaria.

Pizarrn.

Lpiz pasta.

Mquina fotogrfica para registrar evidencias


competencias logradas por los participantes.

Lpiz grafito.

Escritorio y silla para profesor.

Regla.

de

10

Esta informacin es un referente mnimo de requerimientos. En la propuesta, el OTEC debe declarar y evidenciar fotogrficamente los recursos materiales concretos que utilizar, incluyendo otros
complementarios que considere relevantes para la realizacin del curso.
El detalle de los recursos debe considerar una descripcin de la infraestructura indicando dimensiones, capacidad;
implementacin de cada lugar, etc.; una cuantificacin y descripcin de los equipos, herramientas, instrumentos e insumos que utilizar, indicando propiedades como marca, antigedad, dimensiones,
estado, etc. Las cantidades expresadas deben ser coherentes con el nmero de participantes, el proceso metodolgico y evaluativo del Plan Formativo.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIN DE SENCE.
Validacin tcnica:

---

Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

Sistema de calefaccin y ventilacin.

Servicios higinicos separados para hombres y


mujeres.

Extintores.

Espacio fsico
auxilios.

Acceso a recinto para prctica de defensa


personal y acondicionamiento fsico.

para

prctica

de

Circuitos de vigilancia.

Goma de borrar.

Equipos de comunicacin.

Pautas de evaluacin.

Esposas.

Plumones para pizarrn.

Bastones.

Libro de clases.

Manual del curso que contemple los contenidos de


cada mdulo.

Normativa de seguridad, del trabajo y otras.

Fotografas.

Esquemas operativos, conceptuales, etc.

Estructuras y planos de empresas e instalaciones.

primeros

Videos.

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIN DE SENCE.


Validacin tcnica:

---

Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

MDULO FORMATIVO N 8
Nombre

HIGIENE, SEGURIDAD Y PREVENCIN DE RIESGOS EN ESPACIOS PRIVADOS.

N de horas asociadas al mdulo

48 horas

Perfil ChileValora asociado al mdulo

Sin perfil relacionado

UCL(s) ChileValora relacionada(s)

Sin UCL relacionada

Requisitos de Ingreso

Ser chileno;
Tener 18 aos de edad cumplidos;
Tener, a lo menos, octavo ao de educacin bsica aprobado;
No haber sido condenado ni estar sometido a proceso por crimen o simple delito, y
Tener salud y condiciones fsicas compatibles con la funcin que van a desempear, las que sern comprobadas
mediante certificado mdico.
Cada 3 aos el participante debe realizar a un curso de perfeccionamiento de 36 horas a cargo del empleador y con
empresas capacitadoras autorizadas por Carabineros de Chile.

Competencia del mdulo

Aplicar tcnicas de seguridad, prevencin de riesgos y control de emergencias en espacios privados, respetando la
normativa vigente.

APRENDIZAJES ESPERADOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Aplicar los protocolos de higiene, y presentacin


personal, establecidos para el guardia de seguridad

CONTENIDOS

1.1 Aplica normas de higiene personal.

1. Protocolos de higiene y presentacin personal:

1.2 Reconoce la importancia de la higiene segn las


normas de un servicio de calidad al cliente.
1.3 Reconoce las normas de higiene y presentacin
personal de acuerdo a las funciones realizadas por
el guardia de seguridad.
1.4 Utiliza el

Normas de higiene personal.

Normas de presentacin personal de acuerdo a las


funciones realizadas por el guardia de seguridad

Importancia de la higiene y presentacin personal,


segn las normas de un servicio de calidad al cliente.

uniforme de trabajo segn protocolo

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Validacin tcnica:

---

Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

establecido.

2. Aplicar medidas de prevencin de riesgos de


accidentes en las actividades del guardia de
seguridad.

2.1 Identifica normas de seguridad y prevencin de


riesgos.
2.2 Reconoce factores en la causa-consecuencia de los
accidentes.
2.3 Aplica tcnicas de prevencin de accidentes en
concordancia con la legislacin vigente.
2.4 Evala e investiga accidentes segn protocolos de
seguridad, prevencin y control de emergencias.

3. Manejar planes y procedimientos en caso de


emergencias y accidentes en los lugares de trabajo.

3.1 Aplica plan de emergencia establecidos en


de accidentes

4. Conocer la aplicacin de la administracin de


seguridad de acuerdo a normativa vigente.

caso

Uso de uniforme
establecido

segn

protocolo

2. Prevencin de riesgos:

Normativa de seguridad.

Causas y consecuencias de accidentes.

Tcnicas preventivas.

Inspecciones planeadas.

Investigacin de accidentes.

Proteccin contra incendios.

3. Planes y procedimientos en caso de emergencias y


accidentes en la bodega.

3.2 Aplica plan de emergencia establecidos en caso de


incendio

Plan de emergencia establecidos en


accidentes

Plan de emergencia en caso de incendio

3.3 Aplica plan de emergencia en caso de sismo

Plan de emergencia establecidos en caso de sismo

3.4 Aplica plan de emergencia establecidos en caso de


riesgos elctricos

Plan de emergencia establecidos en caso de riesgos


elctricos

3.5 Maneja tcnicas bsicas de primeros auxilios, en


caso de accidentes,
incendios u otras
emergencias.

Tcnicas bsicas de primeros auxilios, en caso de


accidentes, incendios u otras emergencias.

4.1

Identifica elementos de
seguridad.

la

administracin de

Edicin y validacin curricular: SENCE.

caso de

4. Administracin de Seguridad:

Empresa y Seguridad; Hogar y Seguridad; Locales


variados y Seguridad

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trabajo

4.2 Reconoce peligros de la actividad de seguridad

Validacin tcnica:

de

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

privada en los diferentes lugares a ejercerla.


4.3Aplica instrumentos y controla gestin de seguridad
de instalaciones.

5. Manejar principales aspectos de la seguridad de


instalaciones.

5.1 Identifica normas y procedimientos en los sistemas


que contempla una instalacin de seguridad en
diferentes lugares.
5.2 Reconoce funciones del jefe de seguridad de
acuerdo a normativa vigente
5.3 Distingue caractersticas de las
seguridad en diferentes lugares
5.4

6. Reconocer los diferentes sistemas de comunicaciones


y sus caractersticas tcnicas y aplicar distintos
sistemas de comunicacin.

7.

Reconoce la importancia en la seguridad


proteccin de las diferentes instalaciones.

Instrumentos y control de seguridad

5. Seguridad de Instalaciones:

Estudios de seguridad.

El jefe de seguridad.

Funciones y caractersticas de las barreras de


seguridad en diferentes lugares (edificios, locales,
condominios, etc.).

Importancia en la seguridad y proteccin de las


instalaciones.

6. Sistema de Comunicacin y enlace:

6.2 Identifica sistemas de enlace (radiocomunicaciones


y mensajera)
7.1 Identificar tipos de sistemas de alarmas, control de
acceso y tecnologa electrnica.
7.2 Utiliza sistemas tecnolgicos para la deteccin de
intrusos e incendios y vigilancia de las
instalaciones.
7.3 Distingue centrales de control y dispositivos de
sealizacin.
7.4

Procedimientos en la seguridad

barreras de

6.1 Identifica sistemas de comunicacin.

Manejar sistema de alarmas y sistemas de


comunicaciones como elementos de seguridad en las
diferentes funciones instalaciones segn normativa
vigente.

Reconocer
los
diferentes
sistemas
comunicaciones y sus caractersticas tcnicas.

Radiocomunicaciones.

Comunicacin y enlace.

7. Conocimiento de sistemas de alarma:

Tipos de controles de acceso; tecnologa electrnica.

Deteccin de intrusin.

Deteccin de incendios.

Vigilancia electrnica.

Centrales de control y dispositivos de sealizacin.

de

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ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO


A continuacin se presenta una propuesta metodolgica, que sugiere una estrategia para la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes, por mdulo.
Se sugieren actividades de presentacin de contenidos del tipo expositivo, apoyado con recursos audiovisuales, que expliquen en qu consisten las tcnicas de control y prevencin
de seguridad, siempre con una mirada normalista.
Adems, se sugieren otras actividades de anlisis y comprensin de los contenidos, como trabajos grupales e individuales
ensayos, lectura dirigida, diseo de organizadores grficos (tales como mapas conceptuales, cuadros comparativos, etc.).

utilizando tcnicas como elaboracin de informes,

El facilitador debe proporcionar actividades prcticas para la comprensin e integracin de los aspectos legales que implica desempearse como guardia de seguridad, as se
sugiere que los participantes ejecuten ensayos segn anlisis de caso en un ambiente simulado o, en lo posible, en un contexto de trabajo real.
Adems, se sugiere considerar actividades de aplicacin, de resolucin de conflictos y as contribuir a que los alumnos anticipen situaciones y problemas que en la prctica
suceden. La solucin a estos problemas requiere de una secuencia lgica de pasos en los que se movilizan conocimientos generales y profesionales o tcnicos, habilidades y
experiencias.
El fomento de actitudes y valores como colaboracin, comunicacin efectiva, la atencin al cliente, trabajo en equipo, respeto por las normas, pro actividad, liderazgo, empata,
asertividad, tolerancia, perseverancia, orden, creatividad, autocuidado, responsabilidad, etc., se puede integrar en el desarrollo de las actividades prcticas tanto cognitivas como
procedimentales, relacionadas con la comprensin y aplicacin de la normativa vigente en trminos de seguridad, buscando desarrollar la reflexin del oficio en su forma y fondo.

ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO


La estrategia de evaluacin de cada mdulo del Plan Formativo considera la realizacin de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respectos de los aprendizajes esperados del mdulo
El sistema de evaluacin a utilizar debe comprender una medicin permanente
como de la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador.

tanto del aprendizaje que va logrando el participante durante el desarrollo del proceso formativo,

Las dificultades de aprendizaje del participante, detectadas durante el proceso, deben tratarse introduciendo medidas didcticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el
xito del aprendizaje.
Cada mdulo debe ser evaluado, expresando la calificacin final en trminos de competencias logradas y no logradas y debe considerar criterios de desempeo, parmetros e
instrumentos de evaluacin en concordancia con los aprendizajes esperados.
Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada mdulo. Las evidencias pueden ser registros fotogrficos y videos de los
productos, informes, pruebas, etc. El Otec debe guardar una copia de estos registros, para disponibilidad de Sence.

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PERFIL DEL FACILITADOR


Opcin 1
Todos los facilitadores deben estar autorizados por el OS10 de Carabineros de Chile, condicin que se debe acreditar mediante el certificado vigente correspondiente.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO11
Infraestructura

Equipos y Herramientas

Sala de clases que cuente al menos con 1,5 Mts2.


por alumno implementada con:
-

Puestos de trabajo individuales que considere


mesa y silla o silla universitaria.

Escritorio y silla para profesor.

Sistema de calefaccin y ventilacin.

Servicios higinicos separados para hombres y


mujeres.
Extintores.

Espacio fsico para prctica de primeros auxilios.

Acceso a recinto para prctica de defensa personal


y acondicionamiento fsico.

11

Insumos y Materiales

Computador.

Archivador.

Data show.

Cuaderno o croquera para apuntes.

Pizarrn.

Lpiz pasta.

Mquina fotogrfica para registrar evidencias de


competencias logradas por los participantes.

Lpiz grafito.

Regla.

Circuitos de vigilancia.

Goma de borrar.

Equipos de comunicacin.

Pautas de evaluacin.

Esposas.

Plumones para pizarrn.

Bastones.

Libro de clases.

Manual del curso que contemple los contenidos de cada


mdulo.

Normativa de seguridad, del trabajo y otras.

Fotografas.

Esquemas operativos, conceptuales, etc.

Esta informacin es un referente mnimo de requerimientos. En la propuesta, el OTEC debe declarar y evidenciar fotogrficamente los recursos materiales concretos que utilizar, incluyendo otros complementarios que considere relevantes

para la realizacin del curso.

El detalle de los recursos debe considerar

una descripcin de la infraestructura indicando dimensiones, capacidad; implementacin de cada lugar, etc.; una cuantificacin y descripcin de los equipos, herramientas,

instrumentos e insumos que utilizar, indicando propiedades como marca, antigedad, dimensiones, estado, etc. Las cantidades expresadas deben ser coherentes con el nmero de participantes y la metodologa propuesta, de modo que sea
posible el acceso de todos a los recursos, condicin necesaria para que cada uno tenga la opcin de

lograr los productos o resultados planificados.

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Validacin tcnica:

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Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

Estructuras y planos de empresas e instalaciones.


Videos.

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Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

MDULO FORMATIVO N 9
Nombre

PRINCIPIOS TICOS Y FORMACIN BSICA DEL GUARDIA DE SEGURIDAD

N de horas asociadas al mdulo

20 horas

Perfil ChileValora asociado al mdulo

Sin perfil relacionado

UCL(s) ChileValora relacionada(s)

Sin UCL relacionada

Requisitos de Ingreso

Ser chileno;
Tener 18 aos de edad cumplidos;
Tener, a lo menos, octavo ao de educacin bsica aprobado;
No haber sido condenado ni estar sometido a proceso por crimen o simple delito, y
Tener salud y condiciones fsicas compatibles con la funcin que van a desempear, las que sern comprobadas
mediante certificado mdico.
Cada 3 aos el participante debe realizar a un curso de perfeccionamiento de 36 horas a cargo del empleador y con
empresas capacitadoras autorizadas por Carabineros de Chile.

Competencia del mdulo

Aplicar principios ticos en el quehacer del Guardia de Seguridad como asimismo ejecutar tcnicas de defensa
personal y de acondicionamiento fsico necesarios para su actividad.

APRENDIZAJES ESPERADOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Aplicar valores y principios morales en el desarrollo de


las funciones del guardia de seguridad.

1.1 Reconoce el rol del guardia de seguridad para con


su empresa.
1.2 Define
moral
valorativos
1.3 Reconoce sentido
profesional.

funcionaria
de

CONTENIDOS

segn

pertenencia

aspectos

honradez

1. Valores y principios morales en el desarrollo de las


funciones del guardia de seguridad:

Aspectos valorativos inherentes a sus funciones.


-

El rol del guardia de seguridad

Las obligaciones de su cargo.

Responsabilidad

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Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

de

cumplimiento

de

1.4

Aplica concepto de obediencia en su accionar

obligaciones.

1.5 Aplica juicio y criterio en su accionar.

1.6 Usa la motivacin adecuada y necesaria.

2. Aplicar tcnicas de defensa personal utilizando


recursos fsicos para hacerlo en forma proporcional,
actualizada y solo en la medida que sean necesaria,
minimizando los riesgos fsicos con uso de
implementos.

Valores y principios morales:

1.7 Refuerza conductas positivas.

Sentido de pertenencia.

1.8 Ejecuta un buen trato con el pblico.

Honradez profesional.

Concepto de obediencia.

Juicio y criterio

Motivacin adecuada.

Reforzamiento de conductas positivas.

Buenas relaciones con el tratamiento al pblico

2.1 Emplea buen dominio de esgrima de bastn para


la defensa.
2.2 Aplica tcnicas de reduccin, inmovilizacin y
registro segn protocolos.
2.3 Identifica tipos de armas.
2.4 Emplea esposas de seguridad.
2.5 Aplica tcnicas preventivas de uso y porte de
armas.
2.6 Evala uso proporcionado en el uso de armas.
2.7 Minimiza riesgos fsicos en su actuar.

3. Aplicar tcnicas y plan de acondicionamiento fsico en


el desempeo eficiente de sus funciones.

Moral funcionaria.

3.1 Reconoce tcnicas de acondicionamiento fsico que


le son tiles en el desempeo de actividad.

2. Defensa personal:

Dominar esgrima de bastn en defensa personal o


de aquellos que debe proteger.

Tcnicas de reduccin e inmovilizacin.

Tcnicas de registro.

Uso de esposas de seguridad.

Conocimiento y tcnicas en uso de armas:


-

Tipos de armas.

Tcnicas preventivas de porte.

Tcnicas preventivas de uso.

Proporcin de la defensa al ataque.

Minimizacin de riesgos fsicos.

4. Acondicionamiento fsico

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Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

3.2 Ejecuta plan de acondicionamiento fsico que le es


necesario en el desempeo de actividad.

Tcnicas de acondicionamiento fsico.

Plan de acondicionamiento fsico.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO


A continuacin se presenta una propuesta metodolgica, que sugiere una estrategia para la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes, por mdulo.
Se sugieren actividades de presentacin de contenidos del tipo expositivo, apoyado con recursos audiovisuales, que expliquen en qu consisten las tcnicas de defensa personal.
Adems, se sugieren otras actividades de anlisis y prcticas de contenidos alusivos a principios ticos para guardias de seguridad, como trabajos grupales e individuales
utilizando tcnicas como elaboracin de informes, ensayos, lectura dirigida, diseo de organizadores grficos (tales como mapas conceptuales, cuadros comparativos, etc.).
El facilitador debe proporcionar actividades prcticas para la comprensin e integracin de los procedimientos de primeros auxilios que los guardias de seguridad podrn aplicar en
su vida laboral, por tanto, se sugiere que los participantes ejecuten ensayos segn anlisis de caso en un ambiente simulado o, en lo posible, en un contexto de trabajo real.
Adems, se sugiere considerar actividades de aplicacin, de resolucin de conflictos y as contribuir a que los alumnos anticipen situaciones y problemas que en la prctica
suceden. La solucin a estos problemas requiere de una secuencia lgica de pasos en los que se movilizan conocimientos generales y profesionales o tcnicos, habilidades y
experiencias.
El fomento de actitudes y valores como colaboracin, comunicacin efectiva, la atencin al cliente, trabajo en equipo, respeto por las normas, pro actividad, liderazgo, empata,
asertividad, tolerancia, perseverancia, orden, creatividad, autocuidado, responsabilidad, etc., se puede integrar en el desarrollo de las actividades prcticas tanto cognitivas como
procedimentales, relacionadas con la comprensin y aplicacin de la normativa vigente en trminos de seguridad, buscando desarrollar la reflexin del oficio en su forma y fondo.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO
La estrategia de evaluacin de cada mdulo del Plan Formativo considera la realizacin de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respectos de los aprendizajes esperados del mdulo
Para el desarrollo de estrategias evaluativas es importante establecer ciertos aspectos que deben ser pensados y ordenados metodolgicamente por cuanto la evaluacin est
presente en todo el proceso formativo. A continuacin presentamos aspectos formales a considerar:
1) Instrucciones para el organismo capacitador/instructor:

Corresponde a la ficha descriptiva de la situacin evaluativa.

Incluye: aspectos a evaluar, metodologa, equipamiento, disposicin del espacio de evaluacin, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.

2) Instrumentos de evaluacin:

De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicacin individual, escrita, que incluye tems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de
reconocimiento y seleccin mltiple)
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Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

De habilidad: Corresponde a un caso con las instrucciones necesarias para la ejecucin de un proceso tcnico de acuerdo a los criterios de evaluacin de salida del programa

De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante el todo el proceso de capacitacin. Este
instrumento debiera ser completado por el instructor en al menos dos ocasiones, durante el proceso de desarrollo del programa y al final del proceso al aplicar la evaluacin
de salida.

3) Pautas de correccin:

De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, as como tambin de las preguntas cerradas de reconocimiento y seleccin
mltiple.

De habilidad: Incluye los criterios de revisin de los procesos ejecutados; listas de chequeo, escalas de apreciacin y/o rbricas, segn corresponda.

De actitud: Incluye la lista de observacin de los aspectos conductuales a evaluar y los criterios que se deben asignar a cada aspecto.

Como los instrumentos y tcnicas de evaluacin son las herramientas necesarias que utiliza el instructor para obtener evidencias de los logros de los participantes en un proceso de
enseanza y aprendizaje, es importante tener presente la importancia de recoger evidencias tanto a nivel de conocimientos como de habilidades y conductas.
Para la evaluacin de este mdulo que conlleva elementos cognitivos de historia y reconocimiento de aspectos generales de la seguridad privada, se sugiere trabajar con
instrumentos de prueba entre los que destacamos la construccin de preguntas de desarrollo y respuesta breve, seleccin mltiple, anlisis documental, ensayos e informes y otros
que impliquen reflexiones de los propios participantes.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opcin 1

Todos los facilitadores deben estar autorizados por el OS10 de Carabineros de Chile, condicin que se debe acreditar mediante el certificado vigente correspondiente.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO12
Infraestructura

Equipos y Herramientas

Sala de clases que cuente al menos con 1,5 Mts2.


por alumno implementada con:
- Puestos de trabajo individuales que considere mesa
y silla o silla universitaria.
- Escritorio y silla para profesor.

Insumos y Materiales

Computador.

Archivador.

Data show.

Cuaderno o croquera para apuntes.

Pizarrn.

Lpiz pasta.

Mquina fotogrfica para registrar evidencias de

Lpiz grafito.

12 Esta informacin es un referente mnimo de requerimientos. En la propuesta, el OTEC debe declarar y evidenciar fotogrficamente los recursos materiales concretos que utilizar, incluyendo otros complementarios que considere relevantes para la realizacin del curso.

El detalle de los recursos debe considerar

una descripcin de la infraestructura indicando dimensiones, capacidad; implementacin de cada lugar, etc.; una cuantificacin y descripcin de los equipos, herramientas, instrumentos e insumos que utilizar, indicando propiedades como marca, antigedad, dimensiones, estado, etc. Las cantidades expresadas deben ser
coherentes con el nmero de participantes y la metodologa propuesta, de modo que sea posible el acceso de todos a los recursos, condicin necesaria para que cada uno tenga la opcin de

lograr los productos o resultados planificados.

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIN DE SENCE.


Validacin tcnica:

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Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014

- Sistema de calefaccin y ventilacin.

Servicios higinicos separados para hombres y


mujeres.

Extintores.

Acceso a recinto para prctica de defensa personal


y acondicionamiento fsico.

competencias logradas por los participantes.

Regla.

Equipos de comunicacin.

Goma de borrar.

Esposas.

Pautas de evaluacin.

Bastones.

Plumones para pizarrn.

Colchonetas.

Libro de clases.

Manual del curso que contemple los contenidos de


cada mdulo.

Normativa de seguridad, del trabajo y otras.

Fotografas.

Esquemas operativos, conceptuales, etc.

Estructuras y planos de empresas e instalaciones.

Videos.

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIN DE SENCE.


Validacin tcnica:

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Edicin y validacin curricular: SENCE.

Fecha ltima Rev.: Diciembre 2014