INVESTIGACIN 2016: CENTROS INNOVADORES

MBITOS DE INNOVACIN TIC Y METODOLGICA EN LOS CENTROS

FINALIDAD DEL PROYECTO
Impulsar la innovacin eficaz, eficiente y continuada en los centros docentes,
con el objetivo de mejorar los procesos de enseanza y aprendizaje y la organizacin de los centros,
para mejorar los aprendizajes y el desarrollo integral de todos los estudiantes
y reducir significativamente el fracaso escolar.

Aunque hablamos de innovacin porque introducimos cambios

(el centro va a hacer cosas nuevas),
generalmente estos cambios van ms dirigidos a acercar al centro a lo
que ya debera ser
a que el centro se ponga a la altura de los tiempos
(siguiendo la estela de los centros de referencia)
que a investigar "nuevas" iniciativas para mejorar la Educacin.

No basta con mejorar los procesos de enseanza y aprendizaje...

buscamos mejorar los resultados, resolver problemas educativos
con ello.

OBJETIVOS
1.- Determinar los principales mbitos en los que se realiza innovacin en los centros docentes y el impacto de mejora en los procesos y resultados
educativos que se obtienen.
2.- Elaborar documentos que proporcionen guas para una innovacin educativa eficiente, eficaz, continuada y orientada a la mejora de los resultados.
Los centros colaborarn en ello aportando sus experiencias y conocimiento.
3.- Proporcionar informacin y orientacin individualizada a los centros participantes en este sentido.

FASES DEL PROYECTO

El proyecto se desarrollar en varias fases, que se irn ajustando estratgicamente para facilitar el logro de sus objetivos:
- La primera fase supone contactar con centros innovadores (que estn aplicando un plan de innovacin educativa en los ltimos aos) para que
indiquen en un cuestionario cules son las actuaciones que estn realizando en este sentido.
Entendemos por centros innovadores los que a nivel de centro, no solamente algn grupo de profesores, van realizando actuaciones (actualizaciones

curriculares, integracin de TIC, metodologas didcticas, colaboracin con las familias y el entorno, formacin del profesorado...) para ofrecer un servicio
educativo acorde a los tiempos.
- En las siguientes fases se abordarn aspectos como:
- La adecuada integracin de las TIC en los centros.
- Los principales problemas con que se encuentran los centros, y sus actuaciones para resolverlos o minimizarlos.
- Las estrategias que se utilizan para lograr que cada alumno alcance el mximo desarrollo personal y acadmico (incluyemdo las actuaciones que se
realizan tanto con los alumnos de altas capacidades y como con los alumnos en riesgo de fracaso escolar)
- Estrategias para ajustar la formacin del profesorado a las exigencias de su actuacin docente en el contexto de cada centro educativo en particular y
considerando el cambio de los paradigmas educativo y formativo con el advenimiento de la Era internet.
- ..............................
Los centros participantes pueden colaborar en las fases del proyecto que sean de su inters.

PRIMEROS RESULTADOS DEL ESTUDIO: QU SE EST HACIENDO PARA INNOVAR?

Mostramos datos parciales referidos a la ACTUALIZACIN CURRICULAR e INTEGRACIN DE LAS TIC que realizan los centros participantes en el
proyecto (aqu se recogen los datos de 120 centros a fecha 11-2, pues an se estn incorporando nuevos centros al proyecto)
Los resultados completos de la 1 fase del proyecto se publicarn en primavera.
Esos grficos visualizan las principales actuaciones que, en distintos mbitos, realizan los centros docentes en sus procesos de innovacin educativa.
Con ello se pretende ofrecer informacin til para que cada centro pueda estimar su nivel de innovacin respecto a los dems y considerar la puesta en
marcha de nuevas actuaciones.

Prximamente se publicarn datos referidos a la ACTUALIZACIN METODOLGICA, FORMACIN Y APOYO AL PROFESORADO e IMPACTO DE
LAS INNOVACIONES. Tambin se presentarn algunas relaciones significativas entre las actuaciones innovadoras que se realizan y su impacto en
la mejora de resultados que se obtienen.
Cuando est el informe completo, se enviar a los centros colaboradores, con alguna informacin especfica para cada uno de ellos.

PRIMEROS RESULTADOS: COMPARANDO LAS ETAPAS EDUCATIVAS

MATERIALES DE APOYO
(1). Pere Marqus (2015) Cmo innovar en los centros docentes
(2). Pere Marqus (2015) Plantilla para estimar y reflexionar sobre el nivel de innovacin de un centro docente
(3). Pere Marqus et altri (2015) Bases para el nuevo paradigma formativo de la Era Internet
(4). Stefania Bocconi, Panagiotis Kampylis, Yves Punie (2012). Innovating Learning: Key Elements for Developing Creative Classrooms in Europe. European
Commission
(5). Barbara N. Breko, Panagiotis Kampylis & Yves Punie (2014). Mainstreaming ICT-enabled Innovation in Education and Training in Europe: Policy actions
for sustainability, scalability and impact at system level. European Commission
(6). Alfredo Abad (2015) Plantilla bsica de medicin de innovacin tcnica (TIC) en un centro docente
(7). Pere Marqus (2014) Competencias docentes en la Era Internet
(8) Alfredo Hernando (2016) Viaje a la escuela del siglo XXI Fundacin Telefnica

(1) Fases para elaborar un plan de innovacin de centro

(2) mbitos de innovacin en un centro

(3) bases del nuevo paradigma formativo de la Era Internet

(4) Interrelation matrix of CCR concept dimensions

and reference parameters

(5) Top ten recommendations

(6) Plantilla para medir la adecuacin de la

implementacin tcnica y organizativa de las TIC

(7) Competencias docentes en la Era internet