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DOCENTE

:
Hidelmar Álvarez
NOMBRE DEL PLANTEL:

GRADO:
3er

SECCIÓN:
“A”
M

TURNO:
mañana
F

EDUCACIÓN
PRIMARIA

AÑO ESCOLAR:
2015 - 2016
TOTAL

MATRÍCULA
NOMBRE DEL PEIC: Fomentemos el buen trato a través de los valores en nuestros niños y niñas, familia y comunidad para la
formación del ciudadano en un ambiente de paz.

TÍTULO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE P.A:
Analizando el cambio climático, puedo construir un entorno saludable
LAPSO DE EJECUCIÓN
2do

DESDE
enero

HASTA
marzo

FECHA DE
ENTREGA

DIRECTIVO ASESOR FIRMA

01 -02 - 2016

PROPÓSITO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
El presente proyecto surge del interés que tienen los estudiantes sobre las consecuencias del cambio climático en nuestra salud y medio
ambiente. Del mismo modo tomen conciencia de la importancia de cambiar algunos de los hábitos del día a día para crear un planeta más
sostenible, a través de la investigación.

(sello)
EJES INTEGRADORES: Ambiente y Salud Integral ( ) Interculturalidad (
) Tecnología de
Información y Comunicación ( ) Trabajo Liberador ( ) Defensa Integral de la Nación ( ) Lenguaje ( )
Derechos Humanos y Cultura para la Paz ( )

INTENCIONALIDADES: Aprender a Crear ( ) Aprender a
Convivir y a Participar ( ) Aprender a Valorar ( ) Aprender a
Reflexionar ( )

así como el uso de la Canaima como -Redacción de textos cortos a partir de una apoyo. o lectura. -Demostración Estudiante: -Lluvia de ideas -Discusión dirigida -Trabajo en grupo INTENCIONALIDADES: Aprender a Crear ( ) Aprender a Convivir y a Participar ( ) Aprender a Valorar ( ) Aprender a Reflexionar ( ) . reproducción y aplicación de Comunicación y juego de palabras para la construcción de el lenguaje textos cortos de acuerdo a su nivel de como expresión interés sobre el tema del proyecto. -Realización de portada en el cuaderno del -Identificación del propósito de la lectura y cambio climático.EDUCACIÓN PRIMARIA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRADORAS COMPONENTE CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES INTEGRADORAS La -Producción. -Realización de preguntas para que piensen en torno a que origina los cambios climáticos para -Producción escrita y gráfica a partir de una luego presentarle videos para generar sorpresas. -Ubicación de diptongo e hiato -A partir de palabras relacionadas con la clase -Utilización del computador (Canaima) en separa en sílabas. -Argumentación de preguntas y respuestas. identificando los de la vida en naturales y diferenciándolos de los sociedad. imagen o lectura. hombre. . Se comienza informando a los la escritura estudiantes que se trabajará el cambio climático para conocer las ideas que el grupo tiene del -Separación en sílabas tema. social cultural -Descripción de los elementos del ambiente del desarrollo natural y cultural. como influye en la salud y modo de vida. -Conversación para detectar las ideas previas del grupo en torno al cambio climático como afecta el ambiente natural los cambios hechos por el elaborados por el hombre. -Ubicaran el diptongo y el hiato en palabras escritura y cálculo sugeridas EJES INTEGRADORES: Ambiente y Salud Integral ( ) Interculturalidad ( ) Tecnología de Información y Comunicación ( ) Trabajo Liberador ( ) Defensa Integral de la Nación ( ) Lenguaje ( ) Derechos Humanos y Cultura para la Paz ( ) ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES Docente: -Técnica de preguntas y manejo de respuestas. que pueden hacer para combatir el cambio -Construcción de cuentos climático.Argumentación de razonamientos y puntos de vista en conversaciones y discusiones sobre el cambio climático. -Redacción de párrafos escritos de lo aprendido. el desarrollo de actividades de lectura.

través de los barra y torta. elemento neutro y de las ciencias -Resolución multiplicación de números naturales de dos Factor cero. gráficos de matemático a cifras y cantidades hasta centenas de mil.Utilización de la radio y la televisión artístico como como medio de comunicación para la elemento de información para conocer sobre los comunicación. EJES INTEGRADORES: Ambiente y Salud Integral ( ) Interculturalidad ( ) Tecnología de Información y Comunicación ( ) Trabajo Liberador ( ) Defensa Integral de la Nación ( ) Lenguaje ( ) Derechos Humanos y Cultura para la Paz ( ) INTENCIONALIDADES: Aprender a Crear ( ) Aprender a Convivir y a Participar ( ) Aprender a Valorar ( ) Aprender a Reflexionar ( ) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRADORAS . aparatos que consumen energía. 1x2=2x1. EDUCACIÓN PRIMARIA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES INTEGRADORAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES Elaboración de un medio de comunicación (radio o televisión) donde se presente un problema en el ambiente que afecte a la población. medidas. -Representación e interpretación de tablas los estados. -Elaboración de un televisor o radio con materiales del entorno con ayuda del instrucciones para realizar una construcción representante. asociativa. Resolución de problemas relacionados con el valorando su dígitos. naturales. procesos Estrategias de cálculo de las propiedades: matemáticos y multiplicación de problemas de Conmutativa.ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRADORAS COMPONENTE CONTENIDOS -El lenguaje . señalando problemas del clima en números. y por la unidad seguida de cero importancia -Observación e interpretación del ambiente. grafico de barras y de zona. pensamiento -Representa tablas de doble entrada. días de abastecimientos de agua en las formas y de doble entrada. proyecto para la vida en en mi comunidad. torta de acuerdo a datos recogidos en Interrogatorio de la tabla de multiplicar investigaciones sobre la realidad escolar empleando la propiedad conmutativa con el -Exploración y propósito que comprenda que cambiando de lugar aplicación de -Determinación de las propiedades de la los factores conservan el mismo valor. artística -Realiza de lectura y escritura de cifras hasta las centenas de mil en la pizarra y cuaderno de -Desarrollo del -Determinación de lectura y escritura de actividades. región y país -Demostración Estudiante: -Lluvia de ideas -Discusión dirigida -Trabajo en grupo la sociedad. Docente: -Técnica de preguntas y manejo de respuestas. cambios climáticos expresión de la cultura y vida -Seguimiento de procedimientos e social.

tecnológicos para determinar su -Conversación sobre la importancia de la energía eléctrica funcionamiento. -Lectura de un cuento relacionado con el tema: “Voltio. -Creación y construcción de -Se invitara a los estudiante a dar un paseo por la escuela objetos para realizar donde reconocerán aquellos objetos que tengan que ver con experimentos sencillos. como fuente de luz y como fuente de calor. -Exploración de los elementos . Energía en la vida diaria a través de preguntas. Eléctrica.Mostrar a través de un experimento muy sencillo la importancia del sol como para el planeta.EDUCACIÓN PRIMARIA COMPONENTE CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES INTEGRADORAS -Interpretación del ciclo del agua Se inicia la actividad con una pregunta generadora de y el ciclo atmosférico y Energía aprendizaje: ¿Para qué sirve el sol? solar . -Reconocer las modificaciones que el sol puede hacer en el ambiente. la energía EJES INTEGRADORES: Ambiente y Salud Integral ( ) Interculturalidad ( ) Tecnología de Información y Comunicación ( ) Trabajo Liberador ( ) Defensa Integral de la Nación ( ) Lenguaje ( ) Derechos Humanos y Cultura para la Paz ( ) ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES Docente: -Técnica de preguntas y manejo de respuestas. y elaboración de dibujos. promoción de alternativas -Ejemplo de contaminación del agua y del suelo por el de prevención hombre. -Demostración Estudiante: -Lluvia de ideas -Discusión dirigida -Trabajo en grupo INTENCIONALIDADES: Aprender a Crear ( ) Aprender a Convivir y a Participar ( ) Aprender a Valorar ( ) Aprender a Reflexionar ( ) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRADORAS COMPONENTE CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES INTEGRADORAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES . -Observar el sol como fuente de luz (demostración) con simulacro. contaminación del agua y del -Cómo afecta el cambio climático suelo.Se invitará a los estudiantes a aproximarse a los objetos que componen los objetos que estén relacionados con la energía eléctrica. -Investigación de los fenómenos -Efecto del fenómeno del niño en los diferentes estados del naturales país. una -Señalización de evidencias de bombilla con muchas luces.

alimentos) con ayuda del representante. -Comprensión y Ubicación geográfica equidad.Los estudiantes emitirán opiniones en forma oral y escrita de temas que promuevan los valores: justicia. accesorios alegóricos. y capitales dentro de la miembros de la escuela y ámbito familiar organización política territorial de la . equidad. Elaboración de máscaras o atuendos del carnaval ACTIVIDADES INTEGRADORAS A EVALUAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES EDUCACIÓN PRIMARIA Docente: -Técnica de preguntas y manejo de respuestas. -Investigación de las efemérides de Febrero con su dibujo en el cuaderno. problemas en el estado por la sequía. Medidas para distribuir el agua a la población. y la identidad océanos y otros. Historia. Padre de la Patria. la proyección y difusión de la vida del Libertador Simón Bolívar. -Demostración Estudiante: -Lluvia de ideas -Discusión dirigida -Trabajo en grupo -Exposiciones ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS . identidad nacional. sencilla y atractiva a conocer la mundial capital de cada uno. Donde está ubicado. con sus compañeros y La realidad de los estados. Participación de actividades presentes Elaboración de un tv donde colocaran imágenes del en la escuela relacionadas con el tema. y que todo forma parte a nuestro País Venezuela. el Estado al cual pertenece. carnaval. Realización del mapa con todos los estados -La ciudadanía y un globo terráqueo donde observaran: a Venezuela.Iniciación en el estudio de la vida de . República Bolivariana de Venezuela. regional. Familia del Libertador -Iniciación en el estudio de los valores: Simón Bolívar. elaboración de trajes o Dibujar el mapa del estado en el cuaderno. de creación de -Indagación nacionales (población. nacional y manera afectiva. . invitaremos a las niñas y niños de local.Una vez que logramos aprender y recordar el nombre geohistórica de los estados. identidad nacional Libertador. la sociedad.Iniciar a los estudiantes al conocimiento de la los héroes: Simón Bolívar. Muerte del justicia. Investigaciones asignadas sobre un como elementos de las efemérides estado: clima.

Demuestra perseverancia en la las propiedades. .Escribe y lee correctamente cualquier -participación en -Utiliza las propiedades asociativa y conmutativa para facilitar y agilizar el clase.Muestra interés por mejorar sus trabajos.Comparte los aspectos positivos de su cuaderno y pizarra. de problemas en el . . cálculo de la multiplicación.Acepta los aportes del grupo y .Expresa en forma ordenada el -conocimiento de las proceso en la resolución de problemas. .presentación de sus respeta las ideas de los demás. EDUCACIÓN PRIMARIA Escala de estimación Lista de cotejo -registro descriptivo - Observación -Observación ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS .-problemas de escritura de -formativa cantidades y lectura. trabajos diarios -presentación de sus trabajos diarios ACTIVIDADES INTEGRADORAS A EVALUAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Observación - Pruebas número hasta de seis cifras. -Convivencia trabajo como una forma de aportar al avance del grupo. -actividades de búsqueda de diferentes formas para refuerzo obtener un mismo resultado en las -Problemas de resolución propiedades. . tablas simplificando con .Demuestra honestidad en el cumplimiento de las actividades. .

-Describe.Expresa en forma oral y escrita la respuesta del problema en función de la información solicitada. -formativa .Presenta en forma ordenada y -colaboración en clase clara los resultados de sus trabajos. interpreta y saca conclusiones en forma oral y escrita sobre la información que proporcionan tablas. . diagramas y gráficos sencillos sobre situaciones familiares del entorno. CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES Observación EDUCACIÓN PRIMARIA Escala de estimación Lista de cotejo Pruebas -registro descriptivo Observación -Observación ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS .. .presentación de sus trabajos diarios. presentación de sus trabajos diarios ACTIVIDADES INTEGRADORAS A EVALUAR .Realiza multiplicaciones de un -participación en número de una cifra por otro de dos clase.Aprecia la calidad de sus trabajos y muestra disposición en mejorar los logros obtenidos.Expresa la utilidad social e -significatividad individual que se obtiene al trabajar en equipo. o más cifras. .presentación de sus trabajos diarios multiplicación. .

Redacta textos sencillos sobre el cambio climático que se produce en el país.Señala las medidas de distribución del agua en el estado designado. INDICADORES Observación EDUCACIÓN PRIMARIA Escala de estimación Pruebas Lista de cotejo -registro descriptivo Observación -Observación ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS . . alimentos y cuidado del agua.Comenta experiencias sobre el efecto del cambio climático en la población. respeto.presentación de sus trabajos diarios presentación de sus trabajos diarios conocimiento sobre el cambio climático como influye agua. CRITERIOS DE EVALUACIÓN - de los demás. empleando imágenes.Se inicia en la reflexión crítica de textos de acuerdo a su nivel. población y alimentos ACTIVIDADES INTEGRADORAS A EVALUAR -Respeto por la evidencia y por las ideas -participación en clase. -Construye modelo tv donde representa características de un estado sobre el efecto el cambio climático. . .Toma en cuenta las normas y cuidados al agua potable por el efecto del fenómeno el Niño. . . . .Demuestra y responde a manifestaciones de afecto. -Convivencia -Participación en clase.Señala la importancia del aprendizaje de la ciencia para comprender el mundo que nos rodea .Reconoce la importancia de la ciencia para la comprensión de fenómenos cotidianos. solidaridad y cooperación.

Expone y argumenta con claridad sus puntos de vista y opiniones. Representa gráficamente diferentes espacios.Aportes de los estudiantes y representantes en la construcción de tv.Convivencia . . . .participación en clase. Elaboración de dibujos e información´ relacionados con efemérides.Comenta el impacto que ha generado las actividades humanas en el ambiente .Comunica ideas y sentimientos acerca del estado geográfico asignado sobre medidas de distribución del agua a la población .Representa en mapa el espacio geográfico de Venezuela con sus estados y capitales. . -Realiza la lectura comprensiva de textos sencillos que respondan a diferentes Observación EDUCACIÓN PRIMARIA Escala de estimación Pruebas Lista de cotejo -registro descriptivo Observación Escala de estimación -Observación Lista de cotejo intenciones comunicativas. -Construye máscaras y otros accesorios representativos de las manifestaciones populares y tradicionales de la localidad. mapas u otros -creatividad .Disfruta la lectura y escritura de textos.Identifica diptongo e hiato en las palabras y textos. . -registro descriptivo PROYECTO DE APRENDIZAJE Y ARTICULACIÓN TRIADA EDUCATIVA (Escuela-Familias-Comunidad) ACTIVIDADES INTEGRALISTAS (impacto y beneficio para la comunidad) TALENTOS HUMANOS RECURSOS .

DE PARTICIPANTES en la lectura. Material didáctico Estudiante Representantes -Se acordó con los representantes aplicar reglas para ayudar a un número de estudiantes No. elaboración de máscaras. exponiendo un estado al azar donde se escogerán Representantes un grupo de representantes que apoyaran en el cierre de proyecto a sus hijos.EDUCACIÓN PRIMARIA -Integración de la comunidad escolar. y estudiantes involucrándose en el proceso de aprendizaje del estudiante. -Taller para padres coordinado por UPE. comunicación y conocimientos en el aula. -Participación de los representantes. en conjunto con el docente con el fin de lograr que alcancen el propósito. disfraces. y asumirán responsabilidades. Le permitirá a estos integrar conocimientos. 5 estudiantes 5 representantes docente .

el desarrollo del potencial creativo.Desarrollo de la comunicación y expresión de emociones y sentimientos .Se invitará a las y los educandos a compartir experiencias.tendrán la oportunidad de realizar varias actividades.EDUCACIÓN PRIMARIA ÁREAS DE APRENDIZAJE – RELACIÓN CON LA COLECCIÓN BICENTENARIO Y CANAIMA ÁREA DE APRENDIZAJE RELACIÓN COLECCION BICENTENARIO . la expresión de sentimientos. el desarrollo del pensamiento. aprendizaje significativo (no en las cuales se identifiquen.El lenguaje y la comunicación como eje central de desarrollo de la vida en la sociedad.valorar y reconocer nuevos elementos del ambiente el proyecto empleando semanalmente la Canaima. como proceso de comunicación. . lecturas y actividades relacionadas con . . le brindará la oportunidad de adquirir un . memorístico) tratando de hacer énfasis.Actividad lúdica y representativa.establezcan relación de confianza con su maestra. . RELACIÓN CANAIMA .y reconocerán que el Libertador Simón Bolívar desde muy niño también tuvo derechos y debió de cumplir sus deberes u obligaciones. De igual manera se propicia la interacción. . .Actividades de aprendizaje computarizadas.

EDUCACIÓN PRIMARIA .