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PROGRAMA ANUAL

I.

DATOS GENERALES
I.1. UGEL
I.2. INSTITUCIN EDUCATIVA
I.3. REA
I.4. GRADO Y SECCIN
I.5. PROFESOR
MANCHA
I.6. TIEMPO
I.7. NIVEL Y MODALIDAD
I.8. AO LECTIVO

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JAUJA
CEBA SAN MARTIN
INGLS
PRIMERO
ALEX CERVANTES
2 HORAS SEMANALES
SECUNDARIA
2016

II.

PRESENTACIN
El rea de Ingles contribuye al desarrollo de las capacidades
comunicativas orales y escritas de los estudiantes. Estas capacidades
se desarrollan en forma articulada con valores y actitudes
institucionales, todos estos estos elementos permiten alcanzar logros
de aprendizaje planteados por este grado. As en el primer grado se
abordan temas vinculados al entorno familiar del estudiante, a la
relacin con sus compaeros y al intercambio de ideas. Ello conlleva
a un clima de socializacin y desarrollo comunicativo.

III.

LOGROS DE APRENDIZAJE POR GRADO

ORGANIZADORES
DEL APRENDIZAJE

LOGROS DEL APRENDIZAJE DEL GRADO

EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL

Dialoga con sus compaeros acerca de s mismo


y su entorno inmediato, con entonacin
adecuada y mostrando respeto por las ideas de
los dems.
Entiende y sigue instrucciones sencillas y de uso
cotidiano en el aula.
Describe el aspecto fsico de las personas as
como actividades de rutina con pronunciacin
clara en sus expresiones.
Utiliza recursos verbales y no verbales
pertinentes en el proceso comunicativo, as como
las expresiones necesarias para iniciar o terminar
un dilogo.
Evala el control de la voz, del cuerpo y de la
mirada para comprender el mensaje.


COMPRENSIN DE
TEXTOS

PRODUCCIN DE
TEXTOS

Predice el contenido del texto teniendo en


cuenta los elementos paratextuales.
Identificacin global o especifica de textos
sencillos, como instructivos, postales, cartas,
personales, anuncios, entre otros, utilizando los
procedimientos de comprensin como el
skimming y el scanning.
Discrimina las ideas principales de las
secundarias de un texto utilizando el subrayado
y la enumeracin de prrafos.
Infiere el significado de las palabras por el
contexto.
Organiza la informacin del texto ledo de
acuerdo con su ubicacin en los prrafos.
Evala el contenido del texto.
Planifica la produccin de textos, identificando la
situacin comunicativa.
Organiza la informacin teniendo en cuenta el
texto que produce.
Redacta
textos
sencillos
sobre
aspectos
personales y situaciones concretas, como
postales y mensajes cortos.
Redacta textos en los que describe el aspecto
fsico de las personas, as como las actividades
diarias que puede realizar.
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas
propias del texto que produce.
Evala el texto redactado teniendo en cuenta la
adecuacin y coherencia del texto.

IV.

TEMAS TRANSVERSALES
La comunicacin familiar y su influencia en el comportamiento de los
alumnos.
Revalorando nuestro entorno ambiental.

V.

VALORES Y ACTITUDES

VALORES

ACTITUDES

RESPONSABI
LIDAD

RESPETO

COMPORTAMIENTOS
OBSERVABLES
Cumple
con
las
tareas Ser
puntual
y
llegar
oportunamente.
temprano
a
la
Planifica sus tareas para la
institucin educativa.
en
forma
consecucin
de
los Participa
aprendizajes esperados.
permanente
y
Trae
y
utiliza
material
autnoma.
didctico requerido para el Cumple con sus tareas
rea de ingls.
individuales y grupales.
Escucha atentamente las Saluda cordialmente a los
ideas contrarias a las de l.
profesores
y
Pide la palabra para expresar
compaeros.
Emplea un vocabulario
sus ideas.
adecuado
para
comunicarse.
Respeta las normas de
convivencia del aula y
del Centro Educativo.

Acta con honestidad en la


evaluacin
de
sus
aprendizajes.
HONESTIDAD
actos
de
Valora
fortalezas
y Establece
responsabilidad
y
debilidades
para
salir
conciencia
en
el
adelante.
cumplimiento de sus
Acepta TIC como medio de
deberes.
enseanza aprendizaje.
Contribuye a valorar su
esfuerzo en el logro de
su aprendizaje.
Respeta
los
acuerdos Mantiene relaciones de
tomados para una mejor
respeto a los acuerdos
interaccin en el aula.
tomados.
DEMOCRACIA
Respeta las convenciones de Asume como sujeto los
comunicacin interpersonal
acuerdos tomados para
y grupal.
lograr
una
buena
comunicacin.

VI.

DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

BIMESTR
E

INICIO

I
II

03 marzo
18 mayo

15 mayo
24 julio

III
IV

10 agosto
19
octubre
TOTAL

16 octubre
18
diciembre

VII.

TERMINO

SEMAN
AS
10
10

HORAS
ASIGNADA
S
02
02

TOTAL
DE
HORAS
20
20

10
10

02
02

20
20

40

02

80

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

N DE
UNID
AD

TITULO DE LA
UNIDAD

The school is cool

II

This is my Ipod

III

Whats the weather


like?
Eating out

IV

TIPO

Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje

20

VIII.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Dilogos, conversaciones
Lluvia de ideas
Lectura de texto
Escritura colectiva
Proyeccin y anlisis de imgenes fijas y video
Escucha de canciones y emisiones de radio
Elaboracin de folletos tursticos
Redaccin de textos variados

IX.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Expresin y comprensin oral.
Compresin de textos
Produccin de texto
Actitud ante el rea
LINEAMIENTOS DE EVALUACIN

X.

TECNICAS

INSTRUMENTO

20
20
20

CRONOGRA
MA
I
II II I
I
V
X
X
X
X

XI.

Observacin
sistemtica

Pruebas escritas

Registro auxiliar
Escala de calificacin
Lista de cotejo
Escala de actitudes
Registro anecdtico
Diario de informacin
Portafolios
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas: De solucin
mltiple
De relacin
De ordenamiento
De respuesta
alternativa

FUENTES DE CONSULTA
PARA EL DOCENTE:
Englishs clic 1
Teenagers N 1 Mauricio Beltran Parra
Teenagers New Generation 1. Greenwich ELT Grupo Editorial
Normal.
New Elementary 3 er edit.
PARA EL EDUCANDO:
Diccionario Oxford Espaol / Ingls Ingls / Espaol
Texto auto instructivo Idiomas.
Prcticas y Separatas.
Jauja,
Enero del 2016

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Alex CERVANTES MANCHA
Docente del rea

VB