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GUA PARA LA REALIZACIN DE LAS RESEAS

TEORAS DEL PODER


A continuacin, se presenta un formato-gua para la realizacin de las
RESEAS CRTICAS de la clase de Teoras del Poder. El propsito de este
dispositivo es ayudar a potenciar las SNTESIS ESPECFICAS, ANLISIS
COMPARADOS Y COMENTARIOS CRTICOS de las distintas teoras que se
trabajarn en cada uno de los bloques temticos que conforman el
curso.
* Criterios generales:
-Todas las reseas crticas debern contener al menos los siguientes
elementos:
a. Definicin de ejes temticos.
b. Sntesis de las lecturas a partir de los ejes temticos definidos.
c. Anlisis comparado (dilogo) entre las teoras y/o autores
presentados.
d. Comentario crtico.
e. Anlisis crtico de alguna de las pelculas o textos literarios propuestos
para dialogar alrededor del poder en cada uno de los bloques temticos
del curso.
f. La extensin mxima de las reseas deber ser de 7 cuartillas a
espacio 1.5 en letra Times New Roman y mrgenes normales (sup. 2,5
cm / inf. 2,5 cm / izq. 3 cm / der. 3 cm).
* Gua para la presentacin de reseas:
1. Definicin de ejes analticos:
-Los ejes analticos son las unidades de anlisis a partir de las cuales se
desarrollar cada una de las tres reseas crticas. Cada estudiante podr
definir y construir libremente (MNIMO DOS Y MXIMO TRES) ejes
analticos que considere pertinentes, con el fin de realizar las sntesis y
anlisis contrastados entre las distintas lecturas que conforman cada
uno de los bloques temticos del curso.
Nota: En cada una de las tres reseas se podrn definir ejes analticos
distintos.

-Ejemplo de posibles ejes analticos: 1. Estado, 2. Sociedad y 3.


Subjetividad1.
Nota 2: El PODER deber ser una temtica transversal a lo largo de la
resea.
2. Sntesis de las lecturas a partir de los ejes temticos definidos:
-El propsito de la sntesis es establecer con claridad y precisin lo que
cada autor plantea en relacin con los ejes analticos definidos por lxs
estudiantes. Lo anterior, quiere decir que NO SE DEBE PRESENTAR UN
RESUMEN GLOBAL DE CADA LECTURA, por el contrario, la sntesis de las
lecturas debe tener como marco de referencia los ejes analticos
descritos en el acpite anterior.
-Ejemplo de la manera como se debe presentar la sntesis en el primer
bloque de lecturas (teniendo como marco de referencia los ejes
analticos definidos en el acpite 1):
a. ESTADO:
1. Estado y poder para Hobbes:
2. Estado y poder para Spinoza:
3. Estado y poder para Negri:
b.
1.
2.
3.

SOCIEDAD:
Sociedad y poder para Hobbes:
Sociedad y poder para Spinoza:
Sociedad y poder para Negri:

c. SUBJETIVIDAD:
1. Subjetividad y poder para Hobbes:
2. Subjetividad y poder para Spinoza:
3. Subjetividad y poder para Negri:
3. Anlisis comparado entre las teoras a partir de los ejes temticos
definidos:

Se insiste en que cada estudiante podr definir libremente los ejes analticos que considere pertinentes
para realizar cada una de sus reseas.

El anlisis comparado o dilogo entre teoras es un momento de la


resea en el que se deben establecer las relaciones, tensiones,
diferencias, lmites, crticas, consistencias e inconsistencias que cada
estudiante advierte en las lecturas, teniendo como marco de referencia
los ejes temticos definidos previamente. Si en el aparte
correspondiente a la sntesis de las lecturas se define lo que cada autor
plantea en relacin con un tema, en el anlisis comparado lo que se
pretende es poder construir un campo de debate entre los distintos
actores (autores) que intervienen frente a una temtica libremente
definida por cada estudiante (eje analtico).
*Ejemplo de la manera como se debe presentar el anlisis comparado
en el primer bloque de lecturas (teniendo como marco de referencia los
ejes analticos definidos en el acpite 1):
1. Anlisis comparado entre Hobbes, Spinoza y Negri en relacin con el
Estado y el poder:
2. Anlisis comparado entre Hobbes, Spinoza y Negri en relacin con la
sociedad y el poder:
3. Anlisis comparado entre Hobbes, Spinoza y Negri en relacin con la
subjetividad y el poder:
4. Comentario crtico:
-El comentario crtico es el momento de la resea en el que cada
estudiante debe tomar postura en relacin con el o los campos de
debate que ellxs mismos se han encargado de construir (vase el
acpite correspondiente al anlisis contrastado entre las teoras). Lo
anterior, supone que la o el autor de la resea debe ser capaz de
expresar en forma razonada, juicios y valoraciones personales
relacionadas con las teoras previamente sintetizadas y contrastadas
entre s.
Nota: Cada estudiante deber realizar un comentario crtico relacionado
con cada eje temtico trabajado, y uno global en el que se exponga su
punto de vista en relacin con el conjunto de los debates presentados a
lo largo de la resea.
5. Anlisis crtico de alguna de las pelculas o textos literarios propuestos
para dialogar alrededor del poder:

En cada uno de los bloques temticos que conforman los contenidos


nucleares de la asignatura, se han ido definiendo una serie de pelculas
y textos literarios que pueden ser analizados desde el punto de vista del
poder. En este sentido, lo que se propone en este ltimo momento de la
resea, es que cada estudiante ESCOJA UNA DE LAS PELCULAS O
TEXTOS LITERARIOS DEFINIDOS PARA CADA BLOQUE DE LECTURAS (ver
listado de pelculas y textos literarios), con el fin de REALIZAR UN
ANLISIS
CRTICO
(MXIMO
DOS
PGINAS)
DE
LA
PIEZA
CINEMATOGRFICA O LITERARIA ESCOGIDA ALREDEDOR DE LA
CATEGORA PODER.
*Ejemplo de la manera como se debe presentar el anlisis crtico de la
pelcula o texto literario (tomando como marco de referencia una de las
pelculas que pueden ser escogidas en el bloque de lecturas en el que se
trabajarn las teoras de Hobbes, Spinoza y Negri):
1. Anlisis del poder en la pelcula El seor de las moscas:
* Esquema para la presentacin de las reseas (tomando como
ejemplo los ejes temticos definidos en el primer acpite de
esta gua, los autores del primer bloque temtico de lecturas y
la pelcula el Seor de las moscas).
Nombre(s) y apellidos.
Cdigo.
TTULO DE LA RESEA
1. EJES ANALTICOS QUE SE TRABAJARN:
Los ejes analticos que se trabajarn en esta primera resea son: Estado,
sociedad y subjetividad.
2. ESTADO Y PODER:
2.1 Sntesis:
2.1.1. Estado y poder para Hobbes:
()
2.1.2. Estado y poder para Spinoza:

()
2.1.3. Estado y poder para Negri:
()
2.2 Anlisis comparado entre Hobbes, Spinoza y Negri alrededor del
Estado y el poder:
()
2.3 Comentario crtico (Estado y poder):
()
3. SOCIEDAD Y PODER:
3.1 Sntesis:
3.1.1. Sociedad y poder para Hobbes:
()
3.1.2. Sociedad y poder para Spinoza:
()
3.1.3. Sociedad y poder para Negri:
()
3.2 Anlisis comparado entre Hobbes, Spinoza y Negri alrededor de la
sociedad y el poder:
()
3.3 Comentario crtico (sociedad y poder):
()
4. SUBJETIVIDAD Y PODER:
4.1 Sntesis:
4.1.1. Subjetividad y poder para Hobbes:
()
4.1.2. Subjetividad y poder para Spinoza:
()
4.1.3. Subjetividad y poder para Negri:
()

4.2 Anlisis comparado entre Hobbes, Spinoza y Negri alrededor de la


subjetividad y el poder:
()
4.3 Comentario crtico (subjetividad y poder):
()
5. COMENTARIO CRTICO GLOBAL:
()
6. ANLISIS DEL PODER EN LA PELCULA EL SEOR DE LAS
MOSCAS:
()
NOTA: En caso de que algn o alguna estudiante considere que
el formato anteriormente presentado resulta inconveniente o
improcedente para realizar las reseas crticas, deber justificar
en la primera resea crtica las razones por las cuales no har
uso de este dispositivo, a la vez que, deber presentar
brevemente -a manera de introduccin- su propia propuesta
metodolgica.
* Evaluacin de las reseas:
Los criterios para la evaluacin de las reseas crticas son los siguientes:
-Sntesis: 20%.
-Anlisis comparados: 40%.
-Comentarios crticos: 40%.