Funciones socioculturales de las mujeres y

los hombres
En la lectura 3.1 titulada Identidad sexual:
la persona femenina y la persona

masculina, nos explica que la carda
biolgica y el aprendizaje cotidiano de los
individuos, establece su personalidad
femenina y masculina. En dicho proceso el
sistema social condiciona la vida de
mujeres y hombres y se manifiesta en
conductas aprendidas en el proceso de
socializacin.
En la socializacin el individuo interioriza
procesos culturales de manera amplia y
coherente durante toda su vida.

Funciones socioculturales de las mujeres y

los hombres
Este proceso de socializacin tiene dos componentes principales*

1.Socializacin
Primaria

Se realiza en la niez, en general

en el seno de la familia. Esta etapa
es importante porque el individuo
se incluye como miembro de la
sociedad y adquiere los patrones
culturales de sta.

Ejemplo: comer, hablar,

mantener higiene personal
y relacionarnos con los
dems.

2.Socializacin
Secundaria

Es cualquier proceso posterior que

induce al individuo en sectores
especficos de la sociedad.

Ejemplo: escuela, trabajo

comunidad, club,
iglesia,
entre otras.

Figura 1 Componentes de la socializacin. Tabla elaborada con fuente en MERC (2000)

Funciones socioculturales de las mujeres y

los hombres

Tanto
en la socializacin primaria como en la socializacin secundaria, el ser humano aprende

valores, creencias, formas de comportamiento con los cuales adquiere el sentido de pertenencia a
varios grupos sociales, marcando con ello patrones de conducta previamente establecidos en la
sociedad donde vive.
Las conductas aprendidas en la familia y en la sociedad marcan la forma en que, asociados a su sexo,
se espera que se comporten hombres y mujeres, y que les dan el sentido de pertenencia a un grupo
social (MERC, 2000).
Los grupos construyen categoras sociales, es decir, grupos culturales con los cuales mujeres y
hombres comparten caractersticas comunes, marcando con ello procesos de inclusin o exclusin.

Funciones socioculturales de las mujeres y

los hombres
En el siguiente cuadro se observa como los contenidos culturales recibidos en el transcurso de la vida de la
persona
se transforman en juicios sobre el comportamiento de mujeres y hombres.

Cuando una persona se comporta de modo Si es nia se dice que es:

Activo
Traviesa
Insistente
Terca, dominante
Desinhibido
Desvergonzada
Defensivo
Agresiva
Si sostiene opiniones propias
Terca
Obediente
Dcil
Inocente
Ingenua
Extrovertida
Chismosa y habladora
Prudente
Tranquila
Si quiere agradar
Barbera
Figura 2 Juicios de comportamiento. Tabla elaborada con fuente en MERC (2000)

Si es nio se dice que es:

Inquieto
Tenaz, persistente
Abierto
Muy hombre
Que tiene personalidad
Dbil
Inmaduro
Orador y comunicativo
Cobarde
Corts

Funciones socioculturales de las mujeres y los

hombres
Los juicios sobre el comportamiento de mujeres y hombres estn influidos por creencias y
valores compartidos por una sociedad. Las creencias y valores de cmo deben comportarse
mujeres y hombres, se conocen como estereotipos que son la generalizacin de caractersticas
(creencias o sistema de informacin) sobre un determinado grupo social, mismas que se
asocian al componente de los prejuicios. Entendiendo el prejuicio como una opinin previa,
favorable o desfavorable acerca de algo que se conoce errneamente. (MERC, 2000, p. 75)
Los estereotipos proveen la base sobre la cual surge el prejuicio, aquella evaluacin positiva o
negativa de grupos sociales o de personas, en tanto sean miembros de determinados grupos
sociales.
A su vez, los estereotipos se fundamentan en creencias y valores de una sociedad e influyen en
la asignacin de roles o actividades a desarrollar por el ser humano de acuerdo al sexo al que
pertenecen. Estas asignaciones diferenciadas por el sexo al que pertenecen no siempre son
incluyentes, equitativas o igualitarias.

Funciones socioculturales de las mujeres y

los hombres
Un ejemplo de ello, es en los hogares, dentro de
los cuales se siguen reproduciendo roles
asignados a mujeres y hombres.
La asignacin de estos roles determina que las
mujeres se desarrollen en el espacio privado,
como puede ser el hogar y cuidado de los hijos.
Mientras que los hombres siguen ocupando el
espacio pblico, como puede ser el trabajo
remunerado.
En esta grfica podemos observar el nmero de
nias y nios (5 a 17 aos de edad) que destinan
ms de 15 horas semanales a labores
domesticas, observando que las mujeres dedican
un mayor nmero de horas
a las labores
domsticas en comparacin con el nmero de
horas que dedican los varones.

Horas dedicadas a labores domsticos 15 horas

ms
Nmero de personas
1600000
1400000
1200000
1000000

Hombres

800000

Mujeres

600000
400000
200000
0
Hombres

Mujeres

*Fuente: INEGI, Encuesta Nacional de Ocupacin y empleo, Modulo: Trabajo Infantil,

2011

Funciones socioculturales de las mujeres y los

hombres
Cada sociedad tiene su propuesta de
estereotipos, que pueden variar de acuerdo a su
contexto y a travs del tiempo, y las mujeres y
los varones buscan parecerse a ellos.
En algunas sociedades los estereotipos
femeninos y masculinos son totalmente
diferentes; en otras sociedades, las mujeres y
los hombres pueden compartir algunos rasgos y
diferenciarse en otros. Su origen se encuentra
en las definiciones sociales y culturales que
rigen la conducta de mujeres y hombres y se
transmiten de generacin en generacin, a
travs de la socializacin y la educacin.
(Astelarra, 2004)

Funciones socioculturales de las mujeres y los

hombres

Los estereotipos femeninos y masculinos

aprendidos por las mujeres y hombres
respectivamente se manifiestan en conductas,
roles y actividades, que responden a procesos y
mecanismos que regulan y organizan la
sociedad de forma tal, que mujeres y hombres
sean, acten y se consideren diferentes, al
mismo tiempo que determina cules reas
sociales son de competencia de un sexo.

Funciones socioculturales de las mujeres y los

hombres
Las diferencias en las funciones socioculturales que desarrollan hombres y mujeres en el
medio donde interactan, se pueden explicar por medio del sistema sexo-gnero. Esta teora
refiere que el sistema sexo-gnero regula tanto las caractersticas individuales, biolgicas y
de personalidad como las actividades y mbitos sociales.
Cuando las relaciones entre mujeres y varones estn marcadas por jerarquas que
contemplan privilegios podemos decir que lo que caracteriza a las mujeres en cualquiera de
los niveles de gnero es la inferioridad, desigualdad y la discriminacin. (OEA, 2012)
Para una mejor comprensin de los anterior, se muestra a continuacin en la siguiente
lmina el esquema del sistema sexo-gnero.

Sistema sexo y gnero.

Funciones socioculturales de las mujeres y los

hombres
Siguiendo la idea gnero y sexo, se incluyen en la siguiente normativa: Gnero en la Ley General para la
igualdad entre mujeres y hombres para el Estado de Guanajuato y el concepto de sexo en La Norma Mexicana
para la igualdad laboral entre hombres y mujeres.

Gnero: Asignacin en todos los mbitos

de la vida poltica, laboral, econmica,
social, cultural y familiar que se hace a
mujeres y hombres de determinados
valores, atributos, roles, estereotipos y
caractersticas. (STPS, 2009)

Sexo: Conjunto de diferencias biolgicas,

anatmicas y fisiolgicas de los seres
humanos que los definen como mujeres
u hombres (hembra o varn). Incluye la
diversidad evidente de sus rganos
genitales externos e internos, las
particularidades endocrinas que los
sustentan y las diferencias relativas a la
funcin de la procreacin. (CEG, 2013)

Funciones socioculturales de las mujeres y los

hombres
El trmino gnero se usa para referirse al conjunto
de ideas, descripciones y valoraciones sociales
sobre lo masculino y lo femenino.
A las mujeres y los hombres en castellano tambin
se los nombra el gnero femenino y el gnero
masculino, respectivamente. Esto puede generar
confusin desde el marco analtico de la teora
con enfoque de gnero ya que en sta cuando se
habla de gnero en el sentido de construccin
cultural o simbolizacin, ya que las mujeres son el
gnero femenino", sin embargo hay que tener
cuidado dado que es fcil caer en el error de
pensar que hablar de gnero o de perspectiva
de gnero es referirse a las mujeres o a la
perspectiva del sexo femenino.

En resumen
En la actualidad existe mayor presencia de la mujer en
la vida pblica y mayor presencia del hombre en la vida
privada, sin embargo, se contina reproduciendo roles y
actividades tradicionales asignados a ambos sexos
disminuyendo las oportunidades de desarrollo integral
de cada uno de ellos, por lo cual es imprescindible la
mutua cooperacin y corresponsabilidad de mujeres y
hombres en las distintas tareas de acuerdo a las
nuevas necesidades, por ejemplo en el mbito familiar
el cuidado y formacin de los hijos corresponde de
manera equitativa tanto al padre como a la madre, al
igual que todos los mbitos de la vida humana, ya que
es responsabilidad de ambos el desarrollo humano
equilibrado de los hijos.

Referencias
Astelarra, J. (2004). Polticas de Gnero en la Unin Europea y algunos apuntes sobre Amrica Latina. CEPAL - SERIE Mujer y
desarrollo N 57. Santiago de Chile.
Congreso del Estado de Guanajuato (CEG). (2013). Ley para la Igualdad entre Hombres y Mujeres del Estado de Guanajuato.

Recuperado de
http://www.congresogto.gob.mx/uploads/ley/pdf/107/

Ley_para_la_Igualdad_entre_mujeres_y_Hombres_del_Estado_de_Guanajuato_con_Decreto_59_PO_12_MAR_2013.pdf
Ministerio de Educacin de Repblica de Chile (MERC). (2000). Filosofa y Psicologa: Programa de tercer ao Medio [en lnea].
(2da Ed.) Chile: Educacin Nuestra Riqueza.
Secretara del Trabajo y Previsin Social (STPS). (2009). Norma Mexicana para la Igualdad laboral entre Mujeres y Hombres.
Recuperado de
http://www.stps.gob.mx/bp/anexos/igualdad%20laboral/2.%20Norma%20mexicana%20para%20la%20igualdad%20laboral.pdf
Organizacin de los Estados Americanos (OEA). (2012). Gnero y liderazgo poltico en el contexto latinoamericano y en el Caribe,
Mdulo 3. Curso en Lnea. Aula Virtual.