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Matriz de planificacin Marzo I

semestre 2016
Reforzamiento y diversificacin curricular
Unidad 0: Evocacin y encadenamiento de
aprendizajes.

Asignatura:Matemtica

Fecha de inicio: 21/03/2016

Curso 4 ao bsico

Fecha de trmino:31/03/2016

Nombre del profesor/a:


Objetivos de la unidad:

Objetivos de aprendizajes ms relevantes y significativos que fueron


trabajados durante el primer semestre ( habilidades detectadas en
Aplicar una evaluacin diagnostica e
pruebas de diagnstico)
identificar las habilidades ms disminuidas
a nivel Pedaggico.
-Representar y describir nmeros del 0 al 10 000: contndolos de 10 en
10, de100 en 100, de 1 000 en 1 000 leyndolos y escribindolos
representndolos en forma concreta, pictrica y simblica
Recuperar informacin relevante en un comparndolos y ordenndolos en la recta numrica o tabla posicional
contexto pedaggico.
identificando el valor posicional de los dgitos hasta la decena de mil
componiendo y descomponiendo nmeros naturales hasta 10 000 en
forma aditiva, de acuerdo a su valor posicional.
Organizar, ejercitar y enriquecer cada
trasferencia a travs de mecanismos de Escribir el antecesor y sucesor de un nmero
retroalimentacin,
ejercitacin,
Escribir los nmeros con palabras
reforzamiento.
Realizar ejercicios combinados (adicin, sustraccin ,multiplicacin y
Preparar a los estudiantes para abordar con divisin).
mayor seguridad la Unidad 1 2.

Conceptos claves:
Recuperacin Retroalimentacin Reforzamiento

-Verbalizar el desarrollo de situaciones problemticas utilizando el


lenguaje apropiado.
-Abordar de manera flexible y creativa la bsqueda de solucin de
problemas. Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en contextos
cotidianos, seleccionando y utilizando la operacin apropiada.

Actividades: Qu voy a realizar?


Representan en nmeros cantidades dadas. Ordenan cantidades
Descomponen cantidades de dinero en valores de $1, $10, $100 y $1 000. Por ejemplo, $5 647 = $5 000 + 600 + 40 +
7
Leen y escriben nmeros presentados en la tabla posicional.
Descomponen nmeros hasta 10 000 y los ubican en la tabla posicional.
Ordenan y comparan nmeros en la tabla posicional.
Marcan la posicin de nmeros en la recta numrica.
Identifican nmeros en la recta numrica segn la posicin de su marca.
Identifican nmeros vecinos de nmeros dados en la recta numrica.
Identifican nmeros que faltan en una secuencia numrica.
Cuentan ,leen secuencian, ordenan ,relacionan ,comparan nmeros en el mbito del 0 al 1000con apoyo de recursos
concretos y grficos, tarjetas, tablas numricas pictogramas etc.)

Describen ,explican ,verbalizan razonamiento lgico matemtico al realizar las actividades propuestas
Desarrollan de guas de ejercicios de lectura y escritura de cifras de acuerdo a su valor posicional
Resuelven ejercicios de ecuaciones de operatoria de adicin y sustraccin con una incgnita
Seleccionan la operacin y la estrategia de resolucin de un problema.
Resuelven problemas que requieren sustracciones.
Resuelven problemas rutinarios y no rutinarios, que requieran adiciones, sustracciones, multiplicaciones o divisiones,
usando dinero en algunos de ellos.
Resuelven problemas cuya resolucin requiere una combinacin de operaciones.

Recursos Pedaggicos: Qu necesito? Qu utilizar?


Guas de ejercicios
Cuadernos

Evaluacin: Ms que la cuantificacin, es la verificacin de los aprendizajes el desafo pedaggico.


Monitoreo y revisin ejercitacin durante las clases
Guas de ejercicios operatoria y resolucin de problemas