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2015 PROYECTO MUSEANDO CON

LOS PEQUEÑOS ARTISTAS
DESCRIPCION DEL PROYECTO
La educación plástica es la materia que permite al
alumno acercarse al universo de las imágenes, de
nuestra cultura, ofreciéndole las herramientas y
técnicas necesarias para la ejecución de las mismas.
La expresión plástica está relacionada con la necesidad
que tienen los niños, de tocarlo todo, porque solo
actuando se llega al conocimiento, esperando a que
sean ellos mismos quienes construyan su expresión.
El museo será el desafío a alcanzar, trabajando en el
ámbito del aula taller.

FUNDAMENTACION
El proyecto Museo de Artistas surge de una aproximación de la
Educación artística, que trata de abrir puertas a la expresión, a
lo contemporáneo y a la vinculación entre el arte, crecimiento
personal y comunicación colectiva. Nuestras miradas tratan de
ver más allá de lo que la vista alcanza y, para ello, “son
necesarios unos anteojos de apertura”. Lentes que conciban el
arte como patrimonio individual y colectivo, con un pasado
histórico y un presente vivo; un arte que se relaciona con la
experiencia de los sujetos que aprenden y que forma parte de
nuestra cotidianeidad, una experiencia estética que no puede
ignorar las producciones del presente ni las tecnologías más
recientes; una educación artística que no se olvida de los
espacios no formales e informales como los museos, los medios
de comunicación, la TV o cualquier otro lugar donde se pueda
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en absoluto aleatorio. su análisis. se concibe como un pequeño museo de cada alumno. interpretación. MIRAMOS el arte como una dimensión del patrimonio cultural. una metodología didáctico activa. El concepto de museo no es. MIRAMOS la construcción cognitiva del conocimiento desde el relato. la metáfora… En este proyecto para primaria. para la creación de imágenes propias. y la reflexión del trabajo de producción y recepción. novedosas.acceder al conocimiento y la experiencia artística.  Propiciar el acceso a diversas manifestaciones de la cultura. MIRAMOS el arte desde todas las disciplinas y con relación a todas ellas. para iniciar en los diversos géneros. OBJETIVOS GENERALES  Formar alumnos críticos frente a las manifestaciones plástico/visual. Hacer del aula de plástica un museo. brindando posibilidades para la experimentación. 2 . Nuestro proyecto tiene una particular comprensión del arte y de su enseñanza en la educación escolar. el análisis.  Construir de manera consciente el mensaje a transmitir. secuenciada y comprensible desde los conocimientos y experiencias de los sujetos que aprenden. estilos. creativas y expresivas. MIRAMOS el arte contemporáneo como el patrimonio cultural del presente MIRAMOS todos los espacios educativos en los que se enseña y aprende arte.       MIRAMOS la enseñanza del arte desde distintas ópticas: estéticacritica-histórica y creativa. que se define por las siguientes miradas. épocas y procedencias de las obras.

Indagación en la percepción y representación espacial.“UNA MIRADA FASHIONISTA DEL ARTE”  Proyecto 3. nombres de obras.  .Interés y participación en la planificación y el desarrollo del proceso de elaboración de obras artísticas.  Acercamiento al mundo artístico a través de la vivenciación y manipulación directa de obras de arte contemporáneo creadas por los propios alumnos. provincia.“MIRANDO A MIRÓ”  Proyecto 4.“FORMATEANDO CON KANDNISKY”  Proyecto 6. local.  .Experimentación con distinto materiales para medir y organizar el espacio.“MIRANDO A TRAVEZ DEL CIRCULO” YOYOI KUSAMA 2° CICLO  Proyecto 3.  . autores…  . Acrecentar el conocimiento. y universal EJE: EL ARTE CONTEMPORÁNEO 1°CICLO  Proyecto 1.Interés por conocer información sobre algunas obras y artistas.“Las líneas con VAN GOGH  Proyecto 2.Interés por conocer algunas obras artísticas más representativas de los artistas contemporáneos en los que nos hemos centrado.“LOS DISEÑOS DE MONDRIAN” CONTENIDOS GENERALES  Adquisición de vocabulario específico relacionado con materiales. disfrute y protección del patrimonio cultural barrial.  .“PICASSEANDO CON PABLO” 3° CICLO  Proyecto 5. 3 .

las artes tradicionales y las contemporáneas. Textura. Circulares y Redondeadas.  -Identifiquen modos de representar la imagen en los planos: bi y tridimensional en diferentes obras de autores y épocas. COLOR Puros y sus mezclas Primariossecundarios y acromáticos Familia de colores. -Exploración entre la relación de la forma y el espacio que la contiene. las producciones artesanales. Relación de textura mediante diversas posibilidades del punto y la línea. . -El Plano y el Contorno.  -descubran la identidad cultural en manifestaciones que ofrecen el entorno más cercano. el espacio y la textura en elementos naturales y en elementos producidos por el hombre.Implicación activa en la creación de los materiales utilizados en las distintas actividades 1° CICLO OBJETIVO ESPECIFICO:  Reconozcan y diferencien los elementos básicos de códigos de la educación visual y plástica. Ubicación de formas en el plano relación de tamaño entre las formas y superposición. Percepción de las características de la forma. Uso y combinación de grafismos. los medios de comunicación . CONTENIDOS La Producción Información Contexto Social Sensorial 1° Ciclo La Forma: -Distintos tipos de forma. 4 Reconocimiento de las distintas manifestaciones artísticos comunicacionales en el campo de las artes visuales. ESPACIO: -Exploración de las formas con móviles. la arquitectura. dentro y fuera de la escuela. color. el diseño.

Utilización de un lenguaje progresivamente más ajustado.el lugar en el que vivió y creo. regionales. Participación en las situaciones de intercambio grupal y valoración de las distintas imágenes apreciadas. irregulares. redondos. Uso de soportes de diversos formatos (alargados. Elaboración de opiniones personales y aceptación de diferentes puntos de vista. nacionales y universales. La Producción Información Contexto Social Sensorial 2° Ciclo FORMA Figurativa y no figurativa Figura y fondo ESPACIO.) TEXTURA Exploración de las texturas en la organización de la imagen. El momento histórico . imaginativas. Uso de paleteas libres y paletas más limitadas. 3° CICLO OBJETIVO ESPECIFICO:  Experimentes posibilidades expresivas para el desarrollo estético y comunicativo al momento de expresar y producir obras. -Contacto con diversas instituciones que conservan. nuestro país. países. Variación.2° CICLO OBJETIVO ESPECIFICO:  Descubran a través de este lenguaje. creativas y comunicativas al momento de producir obras estéticas. -Noción de obra original y reproducciones. tono y saturación. repetición de texturas en l figura y el fondo. Exploración de la relación de la figura y fondo en la imagen bi y tridimensional.  -Desarrollen la sensibilidad estética a partir del respeto de las diferentes culturas. 5 . -Sus contemporáneos .  Analicen y lean progresivamente las producciones contextualizadas de obras de diferentes autores. COLOR Variaciones de un mismo color. Valor. etc. nuevas y amplias posibilidades expresivas. épocas. cuadrados. Conocimiento del contexto en el que se desarrolló la obra de algunos creadores. y el mundo: -Noción de patrimonio artístico. muestran y difunden el patrimonio artístico de nuestra ciudad.

Representación de sensaciones de proximidad/lejanía. -planos de aproximación -relaciones de color. los procesos de producción personal y los resultados obtenidos. Análisis de las diversas resoluciones. 6 . técnicas y expresivas. Reconocimiento de la presencia de la imagen en la vida de las sociedades. por ejemplo: Geometrización de las formas. -repetición y Establecimiento de relaciones entre la idea inicial. Sus diferencias respecto de las manifestaciones tradicionales Establecimiento de relaciones entre las características de una época y las de sus producciones visuales. etc. (GUERNICA) Cambios y permanencias. Yuxtaposición . estilización. -Construyan progresivamente la autonomía y autovaloración. de acuerdo a sus posibilidades  Reflexionen con sus pares y docentes. TEXTURA Relación de textura con otros elementos que componen la imagen: forma. Acercamiento a distintos tipos de manifestaciones propias de la vida contemporánea. COLOR Interacción entre los distintos colores que componen la imagen. espacio. El mundo contemporáneo. superposición y penetración de formas Reconocimiento de las posibilidades que ofrecen los modos de representación. color. para la evolución y recupero del conocimiento 3° CICLO La Producción Información Sensorial Contexto Social FORMA Regulares / irregulares. Sistematización de la experiencia a partir de la reflexión. ESPACIO Exploración y reconocimiento de la incidencia de la luz en la relación figura/fondo.

Selección de paletas poli cromáticas. para finalizar. determinará el objeto de estudio o de trabajo. aprendiendo mutuamente unos de otros EL DOCENTE:  Concretaremos los objetivos y contenidos que vamos a trabajar. en este caso el Arte Contemporáneo a través de algunos de sus artistas clave. debemos guiar el proceso de aprendizaje. propiedades de los objetos. sociabilización…) que tienen como punto de unión un tema concreto como es “El Arte Contemporáneo”. incidiendo sobre todo en la integración y sociabilidad de todos y cada uno de los niños de la clase. de manera que fomentaremos el trabajo conjunto. pues trabajamos contenidos muy diversos (medidas. en base a los intereses de los niños y a la Programación de Aula.variación del color -ritmos -relación de contraste y armonía. 7 . pues las propias actividades y la utilización de material con funciones distintas a las que habitualmente se les dan. el cuerpo. aclarar que como docentes. colaborativa y cooperativa. el Proyecto de Trabajo podemos considerarlo como “sumatorio de las distintas materias”. organización del espacio. suponen una gran fuente de estimulación e interés para los niños  Por todo esto y.  Finalmente. pues lo que queremos lograr es que el aprendizaje se haga de forma grupal. distintas formas de comunicación. METODOLOGIA DE TRABAJO:  Con el Proyecto de Trabajo que presentamos también estaremos contribuyendo y facilitando que los alumnos estén estimulados y motivados. paletas reducidas y/o monocromáticas de acuerdo con las características expresivas de la imagen.

nuevas formas de manipular el material…  Se implicará activamente en la evaluación. madres…. interés y motivación por parte de los alumnos  Llevaremos a cabo la evaluación de los alumnos. de manera que comparta sus conocimientos con los compañeros. con su colaboración.Se fomentará su asistencia al Centro para participar y colaborar en la realización de las actividades que realizaremos. trabajen o busquen información con los niños en casa y visitarán nuestro pequeño museo de Arte Contemporáneo descubriendo una nueva forma de aprender. cómo se han resuelto las dudas que han surgido. implicación. interés. fotos. así como los materiales utilizados. dejando bien claro a los alumnos que pueden sugerir nuevos retos. folletos. propondremos nuevos retos….Aportación de material (imágenes. curiosidades… que de forma autónoma tratarán de satisfacer mediante la manipulación del material  Motivaremos. en la que quede reflejado no sólo su aprendizaje.  Implicaremos a los padres. espacio… 7 LOS PADRES:  Les informaremos previamente sobre el proyecto a trabajar. algunas líneas y formas de trabajo con los alumnos. realizará dibujos… que posteriormente presentará al resto del grupo. (EL RINCON DE PLÁSTICA)  Tanto en clase como en casa.  Guiaremos no sólo la curiosidad de los niños hacia el Arte Contemporáneo llevando revistas. buscará información sobre el tema. seleccionamos a los artistas contemporáneos que. en la que sus hijos. tienen un papel activo. consideramos.  Realizaremos las actividades. pues de ellos mismos saldrán nuevas ideas. Como y cuando exponer nuestros Museo 8 . de manera que mantengamos la curiosidad. estimularemos. de manera que al finalizar cada actividad ésta será valorada por ellos. sino también el proceso de enseñanza-aprendizaje. contenidos que queremos trabajar…  . mural o mapa conceptual en el que recojamos los contenidos que vamos a tratar en el Proyecto. fotografías…)  . novedosos y llamativos para los niños. Buscaremos información acerca del tema y. pueden ser más significativos y motivadores. de manera que nos aporten material. que sabía antes y que sabe después LOS ALUMNOS:  Junto con los alumnos. aunque el Proyecto de Trabajo estará propuesto por los mismos niños. imágenes de obras de arte…. sino la creatividad. imágenes. crearemos un índice.

PRODUCTO FINAL 1° cuatrimestre: intervención de un espacio con alumnos y padres.TIEMPO Este proyecto se llevara a cabo en dos cuatrimestres abril.junio / agosto – noviembre. 2° cuatrimestre: Presentación del Museo “SEMANA de las ARTES” 9 .