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Resmenes artculos JOHN DEWEY

ARTICULO 1
La educacin de los nios empieza con su nacimiento y de ella depende todo
su desarrollo. Es un proceso consciente de la humanidad y que se relaciona con el
momento social en el que nace el nio. El proceso educativo es representado de la
unin y las consecuencias de todas las interacciones que tendr el nio con los
dems miembros de la sociedad.
Hablamos de los dos aspectos de la educacin el psicolgico y el social que
participan de la misma manera en el proceso educativo, en funcin de las
caractersticas individuales de cada nio este se podr adaptar o no a la sociedad, o
va a recibir la educacin en funcin de sus necesidades de una manera progresiva.
ARTICULO 2
La educacin ha de ser un proceso social en los alumnos, educndolos de
esta forma en los valores sociales, para la integracin de estos en la sociedad
creando de esta manera buenos ciudadanos.
La educacin es un proceso de vida, no una educacin ulterior. La educacin
del nio ha de surgir en la vida domstica y a partir de ah, en la escuela se han de
ofrecer al nio diferentes actividades relacionadas con esto y la vida social
reproducindolas para que de este modo el nio las aprenda de una manera
gradual.
En la actualidad, gran parte de la educacin fracasa porque se olvida el
principio fundamental el de ser una comunidad, en la que todos participan, donde
se crean hbitos y se aprenden ciertas lecciones de vida.
La educacin moral de la escuela ha de centrarse en este proyecto de
comunidad, es decir educar para la vida social.
El papel del maestro segn Dewey, no es imponer ideas o para formar en
ciertos hbitos obligados al alumno, si no que est ah como miembro de la
comunidad para seleccionar ciertas influencias sobre el nio y que l en un futuro
pueda enfrentarse a estas influencias llevarlas a cabo desde su punto de vista.
En cuanto a los exmenes, para Dewey solo sern vlidos si nos ayudan a
comprobar las aptitudes del nio para la vida social.
ARTICULO 3
La idea principal en la que se basa el texto es la vida social del nio. Lo
importante no es la cantidad de contenidos que se dan en el aula, sino como el nio
lo asimila y aprende. Cuando hagamos una actividad en el aula, esta tiene que
tener relacin con la vida social del nio, realizando actividades ms practicas con
el objetivo de que se asemejen ms a la realidad, ya que, lo ms importante es el
cmo y no el qu.
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Tambin se deben realizar mtodos de enseanza que se ejecuten a travs


de la propia experiencia.
El nio trabaja reas en la escuela relacionadas con la cocina, el manejo de
herramientas dando lugar a que el propio estudiante acabe adquiriendo el clculo,
la lectura, escritura es decir, mediante la prctica de actividades cotidianas
lleguen a conclusiones ms tericas.

ARTICULO 4
En funcin de las caractersticas de los nios hay varias formas de ensear
de una manera gradual y de lo real hasta llegar a entender los aspectos ms
abstractos.
Un error actual es tratar de desarrollar la capacidad de razonamiento y la
capacidad del juicio de los nios sin referencia a la seleccin y ordenacin de los
medios en accin.
Una herramienta til para ensear a nuestros nios es a travs de las
imgenes, pensando que todo lo que nos rodea puede ser transformado en
imgenes y as de esta manera son ms fciles de asimilar. Como maestros
debemos
estimular y despertar las emociones aparte de sus actividades
correspondientes y as ellos desarrollen hbitos correctos de accin y pensamiento,
con referencia a lo bueno, a lo verdadero y a lo bello.
ARTICULO 5
La educacin es el mtodo ms eficaz para un progreso social frente a una
aplicacin de una ley o castigo. Para llegar a tener una participacin en la sociedad
necesitamos la educacin. Esta puede ser social (debido a la influencia sobre la
persona) e individual (reconoce la formacin del carcter). Hay que intentar
juntarlas en la escuela. Mediante a educacin, la sociedad puede organizarse y
formarse en direccin hacia un objetivo.
Tenemos el objetivo de que la sociedad se conciencie de la importancia de la
educacin en la vida de las personas y de que el profesor necesita una serie de
recursos para poder llevarlo a cabo.
La educacin es concebida como un arte que requiere los mejores artistas
(con inteligencia, simpata, tacto) Para la mejor educacin se necesita la unin de
la ciencia y este arte.
Funcin del maestro: Preparar a los individuos para un futuro y vida social,
para que sepan afrontar sus problemas del da a da. Mediante el maestro se puede
acceder al reino de dios.

Trabajo realizado por:

Jose Gmez Casanova


Estela Prez Prez
Roco Morales Velasco
Cristina Dumitru
Anda Mihaela Irimia