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REA DE DESARROLLO EDUCATIVO

LOS RANCHOS

PROGRAMACIN CURRICULAR
DE
Lenguaje y Literatura

PRIMER GRADO

EDUCACIN SECUNDARIA
2003

PROGRAMACIN ANUAL
I.

DATOS GENERALES:

1.1 DIRECCIN REGIONAL


1.2 A.D.E.
1.3 COLEGIO
MAYLAND
1.4 REA
SUB REA
1.5 GRADO
1.6 EJES CURRICULARES
social y cultural.

1.7 CONTENIDOS
Sexualidad
TRANSVERSALES.

II-

: COMUNICACIN
: LENGUA CASTELLANA
: PRIMERO
: Identidad personal,

Conciencia
tica,
democrtica
y
ciudadana.
Cultura innovadora y
productiva.
: Poblacin, Familia y

1.8 HORAS SEMANALES


1.9 DOCENTE
PEA.
1.10 AO LECTIVO
II.

: PIURA
: LOS RANCHOS
TPAC
AMARU

Interculturalidad.
Educacin para la Salud.
Liderazgo y Democracia.
:
: LIC. ELMER SAAVEDRA
: 2003

COMPETENCIAS:
2.1

COMPETENCIA DEL REA:

Se comunica eficientemente en situaciones diversas y con


diferentes interlocutores utilizando adecuadamente el
cdigo lingstico, as como las estrategias apropiadas a
su propsito y los recursos no verbales que favorecen la
comunicacin; asume una actitud reflexiva y crtica sobre
el contenido de los mensajes, incluyendo los provenientes
de los medios de comunicacin masiva; y muestra inters
por el uso creativo de la lengua, actitud dialgica y
tolerancia frente a las diferencias culturales de su
contexto.
2.2

COMPETENCIAS DE LA SUB REA:

LENGUA CASTELLANA: PRIMER GRADO


Participa en situaciones comunicativas de su entorno
inmediato, discriminando la informacin relevante de los
mensajes que escucha o lee. Comprende el mensaje que se
transmite a travs de los medios de comunicacin masiva,
reconoce el valor connotativo del lenguaje literario,
demuestra sensibilidad esttica y se siente parte del
entorno social donde se desenvuelve.
Produce textos de diversos tipos, especialmente de carcter
informativo, empleando el registro adecuado al interlocutor
y a la situacin comunicativa. Da a conocer sus ideas de
manera pertinente y creativa, y demuestra respeto por los
dems y sus opiniones.

III.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE:

COMUNICACIN ORAL: Comprensin


Participa en dilogos para tomar decisiones y llegar a acuerdos.
Comprende y evala las ideas de sus interlocutores y da a conocer
las suyas. Interviene en forma pertinente.

PROCEDIMENTALES
Diferencia las funciones que
cumplen los elementos de la
comunicacin
en
distintas
situaciones.
Reconoce y valora los elementos
lingsticos de origen indgena
como parte importante de nuestra
lengua.
Comparte informacin de acuerdo
con sus necesidades e intereses.
Expresa sus pensamientos y
sentimientos
de
manera
oportuna.
Identifica y evala los mensajes
emitidos por los interlocutores.

CONCEPTUALES
La comunicacin elementos,
factores que favorecen o que
impiden la comunicacin.
El lenguaje humano: La Lengua
habla, dialecto.
Registro de uso lingstico: Formal e
informal.

Recursos
no
comunicacin.

verbales

en

Dilogo
y
conversacin.
importancia social.

COMUNICACIN ORAL: Produccin

la
Su

Informa oralmente sobre acciones realizadas, pasos a seguir o


situaciones ocurridas. Lo hace en forma clara y ordenada, con voz
audible para los oyentes.

PROCEDIMENTALES
Identifica y organiza los datos
relevantes para su informe.
Adecua
el
informe
a
las
caractersticas del contexto y los

interlocutores.
Emplea recursos que apoyen la

presentacin de su informe.

CONCEPTUALES
Los textos. Tipos de textos:
Informativos,
instructivos,
narrativos,
descriptivos
y
expositivos.
El
informe:
utilidad
y
caractersticas.
Cualidades de un buen informe.
Intenciones del emisor.
Recursos no verbales.

COMUNICACIN ESCRITA: Comprensin


Los textos informativos e instructivos, para identificar su estructura
y su contenido (datos, pasos, recomendaciones) discriminando lo
principal, lo complementario y lo accesorio.

PROCEDIMENTALES
Toma en cuenta los signos de
puntuacin
y
otras
marcas
significativas de la escritura para
comprender el texto.
Identifica palabras desconocidas
segn el contexto y con el apoyo
del diccionario.
Observa
situaciones
reales
prximas al C.E.
Comprende diversos tipos de
textos
para
enriquecer
sus
conocimientos.
Escribe con claridad, propiedad,
sencillez y correccin idiomtica.
Identifica
cada
categora
gramatical en diversos tipos de
textos.
Reconoce el verbo y conjuga en
tiempos bsicos.
Analiza
sintcticamente
las
oraciones
reconociendo
el
sintagma nominal.

CONCEPTUALES
La lectura: clases y caractersticas.
Mecanismos de la lectura oral y
silenciosa.

Uso del diccionario: concepto,


importancia.
Recursos lingsticos empleados en
los
textos
informativos
e
instructivos.
Nociones Gramaticales:

El
sustantivo:
clases,
accidentes
gramaticales, casos especiales.

El
adjetivo:
clases,
accidentes
gramaticales, uso en oraciones.
Lectura y escritura de numerales,
ordinales y cardinales.

El
artculo: clases, reconocimiento.

El
pronombre: uso y reconocimiento.

Identifica la relacin semntica


entre los nominales y el verbo de
una oracin.

El
verbo: conjugacin bsica.

Selecciona y delimita el tema a


tratar.
Busca y selecciona informacin

La
oracin: estructura.

Sintag
ma nominal.

Sintag
ma verbal.
Textos informativos e instructivos,
cualidades
de
la
redaccin.
Adecuacin
a
la
situacin,
comunicativa, cohesin, correccin
y coherencia del texto que se
escribe (la noticia, el artculo, la
entrevista).
Los apuntes: tcnica para tomar
apuntes.
El resumen: caractersticas.
La versin. Caractersticas.

COMUNICACIN ESCRITA: Produccin


Escribe textos en los que informa sobre diferentes sucesos de su
entorno o proporciona recomendaciones a seguir. Utiliza la estructura
propia de los textos informativos o instructivos. Los redacta con
coherencia y correccin desde el punto de vista lingstico.

PROCEDIMENTALES
Usa apuntes grficos como fuente
para la elaboracin de esquemas o
resmenes.
Reconstruye la estructura de los
textos que lee.
Organiza la informacin.
Elabora
oraciones
utilizando
sinnimos precisos para diferentes
clases de palabras.
Elabora composiciones alusivas a
la fecha, empleando correctamente
los signos de puntuacin.
Clasifica las palabras segn el
acento y coloca la tilde donde
corresponde.
Desarrolla prcticas de separacin

CONCEPTUALES
Adecuacin
a
la
situacin
comunicativa, cohesin, correccin
y coherencia del texto que escribe.

Los sinnimos y otros sustitutos.

Los signos de puntuacin.

La acentuacin: clasificacin de las


palabras segn el acento. Reglas
de tildacin.
Separacin silbica: reglas del
diptongo e hiato.
Uso de las maysculas.

silbica aplicando las reglas.

Corrige textos donde han sido,


empleados de manera incorrecta el
uso de las maysculas.
Busca palabras adaptndolas a
cada regla estudiada.
Usa de manera apropiada los
conectores y referentes.

Reglas generales sobre uso de: b,


v, c, s, z, g, j.
Conectores y referentes.
Conectores y referentes.

COMUNICACIN AUDIOVISUAL: Comprensin


Interpreta los mensajes transmitidos a travs de los medios de
comunicacin masiva, teniendo en cuenta los propsitos del emisor.
Asume una posicin crtica frente al contenido de los mensajes.
PROCEDIMENTALES
Identifica la intencin del emisor.
Relaciona los elementos verbales,
sonoros y visuales empleados en el
mensaje con el contenido del texto.
Evala
el
contenido
de
los
mensajes.
Opina
sobre
los
mensajes
transmitidos.

CONCEPTUALES
Medios de comunicacin masiva.
Elementos de la comunicacin
masiva: emisor, receptor, cdigo y
medio.
Recursos verbales, sonoros y
visuales empleados en los medios
de comunicacin masiva.
Mensajes transmitidos a travs de
los
medios
de
comunicacin
masiva.

COMUNICACIN AUDIOVISUAL: Produccin


Elabora textos verbales, sonoros y visuales para difundir mensajes de
inters colectivo relacionados con la realidad de su entorno.
PROCEDIMENTALES
Analiza mensajes de distintos
medios
de
comunicacin
atendiendo el tema, lenguaje e
intencionalidad.
Recoge, selecciona y precisa el

CONCEPTUALES
Afiches.
Carteles.

El peridico mural.
El lenguaje periodstico.

contenido del mensaje.


Disea
y
elabora
peridicos
murales a partir de un tema de
inters colectivo.
Clasifica
atendiendo
a
su
estructura y a sus fines, textos
periodsticos.
Describe e interpreta imgenes
fijas, valorando la intencionalidad
del autor.
Crea
afiches
y
pequeas
historietas.

La revista manuscrita.

La imagen fija, elementos, anlisis


e interpretacin.
Textos conos verbales.
Formatos radiales.

LITERATURA: Comprensin
Lee textos en prosa y verso, reconociendo los recursos estilsticos y
temticos empleados por el autor.

PROCEDIMENTALES
Lee
textos
con
entonacin
adecuada de acuerdo con la forma
y contenido del texto.
Aprende a identificar el nivel
connotativo del texto.
Identifica las principales figuras
literarias y las relaciona con el
contenido del texto.
Reconoce las relaciones entre un
texto literario y la realidad.

CONCEPTUALES
El texto literario y el texto no
literario.
El lenguaje literario: denotacin y
connotacin.
Realidad y ficcin.
Procesos de creacin y recreacin.
Figuras
literarias:
imagen
y
metfora.
Literatura oral: el mito y la leyenda.
La cancin, el himno, la dcima.

LITERATURA: Produccin
Produce textos sencillos de intencin literaria, en verso y en prosa.
PROCEDIMENTALES
Selecciona el tema para
creacin literaria.

su

CONCEPTUALES
Motivaciones del escritor.
Invencin literaria.

ACTITUDINALES
Respeta las normas que facilitan una situacin comunicativa abierta,
tolerante y democrtica.
Expresa con propiedad sus ideas.
Demuestra respeto por los dems y sus ideas.
Se interesa por presentar actividades prcticas, trabajos individuales y
grupales.

Se identifica con el entorno social donde se desenvuelve.


Se identifica con las actividades culturales realizadas por el C.E. y la
comunidad.
Se interesa por aplicar los conocimientos adquiridos.
Valora el trabajo en equipo participando en la elaboracin de los temas.
Muestra responsabilidad y perseverancia en el cumplimiento de sus tareas.
Valora las diferentes lenguas que se hablan en el Per.
Valora el estudio de la lengua como va de enriquecimiento lxico con
repercusin en la cultura personal.
Se expresa buscando precisin y claridad.
Valora y aprecia la literatura como obra de arte.
Muestra inters por la lectura de textos literarios y no literarios.
Se interesa por la funcin morfosintctica del sustantivo.
Se esmera por expresarse con correccin idiomtica.
Valora las normas gramaticales como medio para mejorar su expresin.
Respeta las normas sintcticas de la oracin.
Muestra disponibilidad para mejorar y enriquecer su ortografa.
Aprecia crticamente la informacin recibida de los medios de
comunicacin.
Valora el lenguaje periodstico como un medio para expresar su visin
personal sobre algn aspecto de la realidad.
Aprecia el valor comunicativo e ideolgico y de los signos no lingsticos
(imgenes, smbolos).
V.

CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIN:


CRITERIOS

Comprensin de Textos

Produccin de textos

INDICADORES
Reconoce informacin.
Elabora resmenes, cuadros,
esquemas.
Procesa la informacin dada.
Comprende el contenido.
Obtiene conclusiones.
Elabora
esquemas
previos,
borradores.
Organiza la informacin.
Emplea recursos que otorguen
fluidez al texto.
Revisa los textos.
Adecua el mensaje a la situacin
comunicativa.
Pronuncia el texto con claridad.
Emplea inflexiones de voz.
Trabaja en equipo.

Disposicin frente al rea

IV.

Demuestra hbitos de lectura.


Produce textos de manera
voluntaria.
Produce capacidad de escuchar.
Acta con responsabilidad y
perseverancia.

CRONOGRAMA DE LAS UNIDADES DIDTICAS.

UNIDADES
DIDCTICAS

MESES
ABRIL MAYO JUNIO JULIO

UNIDADES DE
APRENDIZAJE
X
PROYECTOS
DE
APRENDIZAJE
PROYECTOS
DE
INVESTIGACI
N
MDULOS DE
APRENDIZAJE
V.

X
X

CALENDARIZACIN DEL AO ACADMICO 2003:

BIMESTRES
INICIO
PRIMER BIMESTRE
07 04 - 03
SEGUNDO BIMESTRE
VACIONES
26 07 - 03
INTERMEDIAS
TERCER BIMESTRE
CUARTO BIMESTRE
VI.

AGOS
OCTU
DICIE
TO
SETIE BRE
NOVIE MBRE
MBRE
MBRE

TRMINO
04 08 03
22 12 03

METODOLOGA:
6.1. MTODOS ACTIVOS:
Cuestiones grupales, exposiciones, trabajos individuales y
grupales.

6.1. MTODOS HEURSTICOS:


Investigacin de temas en formacin individual y grupal.
6.2. MTODOS DE ESTUDIO DIRIGIDO:
Trabajos de investigacin y sus respectivas exposiciones.
6.3. MTODOS SOCIALIZADOS:
Equipos de trabajo, dilogos y debates de temas educativos
en clase.
VII.

RECURSOS DIDCTICOS:

VIII. EVALUACIN:
INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS:

Los alumnos sern evaluados en forma permanente e integral.


Espontaneidad, participacin oportuna por iniciativa propia.
Legibilidad en los textos manuscritos.
Observacin permanente.
Actitud dialgica y crtica.
Pruebas escritas, mensuales, de unidades y bimestrales.
Pruebas orales e intervenciones orales y participaciones en clase.
Trabajos individuales y grupales.

IX.

BIBLIOGRAFA:

9.1.

Del Docente:
Gramtica Estructural
: Tomo I y II.
Gramtica Estructural
: Jos Cceres Champn.
Vitrel de 1ero.
: Lenguaje y comunicacin.
El arte de escribir
: Antonio Albalat.
Cuentos de espanto : Premio IBBY Asahi 2000.
Cuentos sociales de C.F. : Juan Rivera Saavedra.
Antologa de la literatura regional.

9.2. Del alumno:

Lenguaje y Literatura de 1ero.


Lenguaje y Literatura de 1ero.
Diccionarios.
Separatas.

: Jorge Ventura Vera.


: Martn Quintana.