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DIRECTORIO

Alonso Lujambio Irazbal


SECRETARIO DE EDUCACIN PBLICA

Miguel ngel Martnez Espinosa


SUBSECRETARIO DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Jess Urza Macas


COORDINADOR SECTORIAL DE DESARROLLO ACADMICO DE LA SEMS

Ernesto Guajardo Maldonado


DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA AGROPECUARIA

Luis F. Meja Pia


DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL

Eliseo Gaeta de Len


DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN EN CIENCIA Y TECNOLOGA DEL MAR

Bernardo Cisneros Buenfil


DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FORMACIN PARA EL TRABAJO

Patricia Ibarra Morales


COORDINADORA NACIONAL DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECYTES

Wilfrido Perea Curiel


DIRECTOR GENERAL DEL COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA

CRDITOS
COMIT TCNICO DIRECTIVO DE LA FORMACIN PROFESIONAL
Jess Urza Macas/ Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico
Sal Arellano Valadez / Director Tcnico de la DGETA
Jos ngel Camacho Prudente / Director Tcnico de la DGETI
Gildardo Rojo Salazar / Director Tcnico de la DGECyTM
Genny Elizabeth Gngora Cuevas / Directora Tcnica de la DGCFT
Toms Prez Alvarado / Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin del CONALEP

COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL


Ana Margarita Amezcua Muoz / Directora de Innovacin y Divulgacin/ CoSDAc
Ismael Enrique Lee Cong / Coordinador de los Comits de Formacin Profesional/CoSDAc

COORDINADORES DEL COMIT INTERINSTITUCIONAL


Jess Escandn Clavera / CoSDAc
Vernica Graciela Carrillo/ CoSDAc

PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN MQUINAS HERRAMIENTA


Alberto Cruz Trujillo / CONALEP
Adolfo Daz Flores/ CECyTEs
Rafael Camacho Santiago/ DGCFT
Gerardo Garca Montesinos/ DGCFT
Horacio Francisco Vzquez Morales/ CONALEP

DISEO GRFICO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS


Ruth Meneses Hernndez / CoSDAc
Edith Nolasco Carln / CoSDAc

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA


Octubre, 2011.

PARTICIPACIN DEL SECTOR PRODUCTIVO


ENTREVISTAS
Diseo y manufactura industrial / Mxico, Mxico
Diseo y programacin CNC / Mxico, Mxico
Taller Mecnico Industrial / Mxico, Distrito Federal
Alberto Culvert / Mxico, Mxico
Maquinados EDSA / Mxico, Mxico
INIFAP / Uruapan, Michoacn

ESPECIALISTAS
Toms Alejandro Prez Zamudio / FESTO Neumtica
Francisco Gonzlez Jurado / CECYTTECH

NDICE
PRESENTACIN

1 DESCRIPCIN GENERAL DE LA CARRERA


1.1 Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico
1.2 Justificacin de la carrera
1.3 Perfil de egreso
1.4 Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico mquinas herramienta
1.5 Cambios principales en los programas de estudio

9
10
11
13
14

2 MDULOS QUE INTEGRAN LA CARRERA


Mdulo
Mdulo
Mdulo
Mdulo
Mdulo

I - Manufactura piezas en taladro


II - Manufactura piezas en torno
III - Manufactura piezas en fresadora
IV - Manufactura piezas en cepillo y rectificadora
V - Manufactura piezas en equipos de control numrico

Recursos didcticos de la carrera

17
28
39
48
57

65

3 CONSIDERACIONES PARA DESARROLLAR LOS MDULOS EN LA FORMACIN PROFESIONAL


3.1 Lineamientos metodolgicos
3.2 Gua didctica del Mdulo I

Submdulo 1
Submdulo 2
Submdulo 3

75
76

78
81
90

PRESENTACIN
La Reforma Integral de la Educacin Media Superior se orienta a la construccin de un Sistema Nacional de Bachillerato, con los
propsitos de confirmar una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perfil comn del egresado en todos los subsistemas y
modalidades que lo constituyen, siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional.
El perfil comn del bachiller se construye a partir de las once competencias genricas, que se complementan con las profesionales y
las disciplinares, las cuales favorecen la formacin integral del estudiante para su mejor desarrollo social, laboral y personal, desde la
posicin de la sustentabilidad y el humanismo.
En esta versin del programa de estudios se confirman, como eje principal de formacin, las estrategias centradas en el aprendizaje y
el enfoque de competencias; con el fin de que se tengan los recursos metodolgicos necesarios para elaborar y aplicar en el aula los
mdulos y submdulos.

El Gobierno de Mxico y el Banco Interamericano de Desarrollo acordaron cofinanciar el Programa de Formacin de Recursos
Humanos basada en Competencias (PROFORHCOM) Fase II, cuyo objetivo general es contribuir a mejorar el nivel de competencia de
los egresados de educacin media superior en la formacin profesional tcnica y por esa va, sus posibilidades de empleabilidad.
La Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico (CoSDAc), de la Subsecretara de Educacin Media Superior (SEMS), funge como
coordinadora tcnica de estos trabajos; su contribucin tiene como propsito articular los esfuerzos interinstitucionales de la DGETA,
DGETI, DGECyTM, CECyTE, CONALEP y DGCFT, para avanzar hacia esquemas cada vez ms cercanos a la dinmica productiva.
La estrategia para realizar la actualizacin e innovacin de la formacin profesional tcnica es la constitucin de los Comits
Interinstitucionales de Formacin Profesional Tcnica, integrados por profesores de las instituciones participantes, quienes tienen el
perfil acadmico y la experiencia profesional adecuados. El propsito principal de estos comits es el desarrollo de la propuesta
didctica mediante la atencin a las innovaciones pertinentes en el diseo de los programas de estudio, el desarrollo de material
didctico y la seleccin de materiales, herramientas y equipamiento, as como la capacitacin tcnica para cubrir el perfil profesional
del personal docente que imparte las carreras tcnicas. Estos programas de estudios se integran con tres apartados generales:
1. Descripcin general de la carrera
2. Mdulos que integran la carrera
3. Consideraciones pedaggicas para desarrollar los mdulos de la formacin profesional

Cada uno de los mdulos que integran la carrera tcnica tiene competencias profesionales valoradas y reconocidas en el mercado
laboral, as como la identificacin de los sitios de insercin, de acuerdo con el Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del
Norte (SCIAN), adems de la relacin de las ocupaciones segn la Clasificacin Mexicana de Ocupaciones (CMO), en las cuales
el egresado podr desarrollar sus competencias en el sector productivo. Asimismo se cont con la participacin de la Secretara
del Trabajo y Previsin Social en la integracin de conceptos correspondientes al tema de productividad laboral incluidos
transversalmente en las competencias profesionales y, por medio de lecturas recomendadas, en el apartado de fuentes de
informacin.
En el desarrollo de los submdulos para la formacin profesional se ofrece un despliegue de consideraciones pedaggicas y
lineamientos metodolgicos para que el profesor haga su planeacin especfica y la concrete en la elaboracin de las guas
didcticas por submdulo, en las que tendr que considerar sus condiciones regionales, situacin del plantel, caractersticas e
intereses del estudiante y sus propias habilidades docentes.
Dicha planeacin deber caracterizarse por ser dinmica y propiciar el trabajo colaborativo, pues responde a situaciones
escolares, laborales y particulares del alumno, y comparte el diseo con los profesores del mismo plantel, o incluso de la regin,
por medio de diversos mecanismos, como las academias. Esta propuesta de formacin profesional refleja un ejemplo que podrn
analizar y compartir los profesores para producir sus propias guas didcticas, correspondientes a las carreras tcnicas que se
ofrecen en su plantel.
Las modificaciones a los programas de estudio de las carreras tcnicas favorecen la creacin de una estructura curricular flexible
que permiten a los estudiantes participar en la toma de decisiones de manera que sean favorables a sus condiciones y
aspiraciones.

Descripcin General
de la Carrera

1.1. Estructura curricular del Bachillerato Tecnolgico


(Acuerdo Secretarial 345)

Semestre 1

Semestre 2

Semestre 3

Semestre 4

Semestre 5

Semestre 6

lgebra
4 horas

Geometra
y trigonometra
4 horas

Geometra analtica
4 horas

Clculo
4 horas

Probabilidad
y estadstica
5 horas

Matemtica Aplicada
5 horas

Ingls I
3 horas

Ingls II
3 horas

Ingls III
3 horas

Ingls IV
3 horas

Ingls V
5 horas

Optativa
5 horas

Qumica I
4 horas

Qumica II
4 horas

Biologa
4 horas

Fsica I
4 horas

Fsica II
4 horas

Asignatura especfica del


rea propedutica
correspondiente (1)
5 horas

Tecnologas de
la informacin y
la comunicacin
3 horas

Lectura,
expresin oral
y escrita
4 horas

Ciencia, tecnologa,
sociedad y valores II
4 horas

Ecologa
4 horas

Ciencia, tecnologa,
sociedad y valores III
4 horas

Asignatura especfica del


rea propedutica
correspondiente (2)
5 horas

Ciencia, tecnologa,
sociedad y valores
4 horas

Mdulo I

Mdulo III

Mdulo IV

Manufactura piezas en
fresadora

Manufactura piezas en
cepillo y rectificadora

17 horas

12 horas

Lectura, expresin oral


y escrita
4 horas

Manufactura piezas en
taladro
17 horas

Mdulo II
Manufactura piezas en
torno

17 horas

Mdulo V
Manufactura piezas en
equipos de control
numrico
12 horas

Componente de formacin bsica


Componente de formacin propedutica
Componente de formacin profesional
rea Fsico-Matemtica:
(1) Temas de Fsica, 5 horas
(2) (2) Dibujo tcnico, 5 horas

rea Qumico-Biolgica:
(1) Bioqumica, 5 horas
(2) Biologa contempornea, 5 horas

Nota: Para las carreras que ofrece la DGCFT, solamente se desarrollarn los Mdulos de Formacin Profesional.

rea Econmico-Administrativa:
(1) Economa, 5 horas
(2) Administracin, 5 horas

1.2 Justificacin de la carrera


La carrera de Tcnico en mquinas herramienta ofrece las competencias profesionales que permiten al estudiante realizar actividades
dirigidas a: el manufacturado de piezas en taladro, torno, fresadora, cepillo, rectificadora y mquinas de control numrico desarrollando
conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas, para la fabricacin de piezas mecnicas, que son de importancia para su insercin
laboral dentro de la industria, as como su desarrollo personal y profesional.
Todas estas competencias posibilitan al egresado su incorporacin al mundo laboral o desarrollar procesos productivos independientes,
de acuerdo con sus intereses profesionales y necesidades de su entorno social.
As mismo, contribuyen a desarrollar competencias genricas que les permitan comprender el mundo e influir en l, les capacita para
aprender de forma autnoma a lo largo de la vida, desarrollar relaciones armnicas, participar en los mbitos social, profesional y poltico.
Permite al tcnico incorporarse al mbito laboral en diversos sitios de insercin como:
Fabricacin de productos metlicos, manufacturado de piezas metlicas y fabricacin de tornillos, fabricacin de tornillos, tuercas,
remaches y similares, manufacturado de piezas metlicas para maquinaria y equipo en general, recubrimientos y terminados metlicos,
fabricacin de otros productos metlicos.
Para lograr las competencias el estudiante debe de tener una formacin profesional, que se inicia en el segundo semestre y se concluye
en el sexto semestre, desarrollando en este lapso de tiempo las competencias profesionales que marca el programa de estudios.
Los primeros tres mdulos de la carrera tcnica tienen una duracin de 272 horas cada uno, y los dos ltimos de 192, un total de 1200
horas de formacin profesional.
Cabe destacar que los mdulos de formacin profesional tienen carcter transdisciplinario, por cuanto corresponden con objetos y
procesos de transformacin que implica la integracin de saberes de distintas disciplinas.

10

1.3 Perfil de egreso

La formacin que ofrece la carrera de Tcnico en mquinas herramienta permite al egresado, a travs de la articulacin de saberes de
diversos campos, realizar actividades dirigidas a desempearse en la sociedad en forma individual y colectiva en empresas del rea
metalmecnica, plantas fundidoras, talleres mecnicos industriales, talleres de diseo y fabricacin de dispositivos, y plantas armadoras;
en esas reas l es capaz de resolver problemas de seleccin de materiales, analizar los procesos de produccin, realizar trabajos de
ajuste de banco, operar mquinas herramienta convencionales y de control numrico computarizado, todo ello con la aplicacin de las
normas de seguridad requeridas, teniendo como opcin continuar con sus estudios a nivel superior.
Durante el proceso de formacin de los cinco mdulos, el estudiante desarrollar o reforzar las siguientes competencias profesionales:

Manufacturado
Manufacturado
Manufacturado
Manufacturado
Manufacturado

piezas en taladro
piezas en torno
piezas en fresadora
piezas en cepillo Y rectificadora
piezas en equipos de control numrico

Y las competencias de empleabilidad y productividad:

Adaptabilidad
Planeacin y organizacin
Orientacin a la mejora continua
tica profesional
Orientacin al logro
Atencin al proceso

11

El egresado de la carrera de Tcnico en mquinas herramienta est en posibilidades de demostrar las competencias genricas como:

Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y
reflexiva.
Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.

Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado de la educacin media superior desarrolla las competencias genricas
a partir de la contribucin de las competencias profesionales al componente de formacin profesional, y no en forma aislada e individual,
sino a travs de una propuesta de formacin integral, en un marco de diversidad.

12

1.4 Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en mquinas herramienta

Manufactura piezas en taladro

Mdulo
I

Submdulo 1 -Dibuja planos para la fabricacin de piezas


Submdulo 2 -Verifica piezas mediante instrumentos de medicin
Submdulo 3 -Ajusta y taladra piezas de acuerdo a especificaciones

Manufactura piezas en torno

Mdulo
II

Submdulo 1 -Tornea piezas mecnicas de acuerdo a especificaciones


Submdulo 2 -Repara piezas mecnicas mediante los procesos de soldadura

Manufactura piezas en fresadora

Mdulo
III

Submdulo 1 - Fresa superficies de piezas mecnicas de acuerdo a especificaciones


Submdulo 2 -Talla engranes de acuerdo a especificaciones

Manufactura piezas en cepillo y rectificadora

Mdulo
IV

Submdulo 1 -Cepilla piezas mecnicas de acuerdo a especificaciones


Submdulo 2 -Rectifica piezas mecnicas de acuerdo a especificaciones
Submdulo 3 -Trata trmicamente piezas mecnicas de acuerdo a especificaciones

Manufactura piezas en equipos de control numrico

Mdulo
V

Submdulo 1 -Manufactura piezas mecnicas en torno CNC


Submdulo 2 -Manufactura piezas mecnicas en fresadora CNC

13

1.5 Cambios principales en los programas de estudio


Contenido de los mdulos
1. Identificacin de ocupaciones y sitios de insercin
Nuestro pas presenta una amplia diversidad de procesos de produccin, desde los que utilizan tecnologa moderna, hasta sistemas
tradicionales; este hecho contribuye a diversificar las ocupaciones, lo que hace difcil nombrarlas adecuadamente. Con el propsito de
utilizar referentes nacionales que permitan ubicar y nombrar las diferentes ocupaciones y sitios de insercin laboral, los Comits
Interinstitucionales de Formacin Profesional decidieron utilizar los siguientes referentes:

Clasificacin Mexicana de Ocupaciones (CMO)


La Clasificacin Mexicana de Ocupaciones es utilizada por el INEGI para realizar el proceso de codificacin de la pregunta de
Ocupacin de la Encuesta Nacional de Ocupacin y Empleo (ENOE) y la Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares
(ENIGH). La CMO muestra la divisin tcnica del trabajo y cubre las situaciones derivadas de la problemtica del empleo que,
en parte, se manifiesta en ocupaciones especficas, como resultado del autoempleo.

Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del Norte (SCIAN-2007)


El SCIAN clasifica las actividades econmicas de Mxico, Estados Unidos y Canad. Es una clasificacin que el INEGI utiliza
en los proyectos de estadstica econmica. De esta manera se unifica toda la produccin de estadstica econmica entre
Mxico, Estados Unidos y Canad.

2. Competencias / contenidos del mdulo


Las competencias son los contenidos del mdulo y se presentan de una forma integrada, es decir, se muestran como elemento de
agrupamiento las competencias profesionales; en torno a ellas se articulan los submdulos. El propsito de presentarlas de esta manera
es que el docente tenga una mirada general de los contenidos de todo el mdulo. Las competencias / contenidos del mdulo se clasifican
en cuatro grupos:

2.1 Competencias profesionales


Las competencias profesionales describen una actividad que se realiza en un campo especfico del quehacer laboral. Se puede
observar en los contenidos que algunas competencias profesionales estn presentes en diferentes submdulos, esto significa
que debido a su complejidad se deben abordar transversalmente en el desarrollo del mdulo a fin de que se desarrollen en su
totalidad; asimismo se observa que otras competencias son especficas de un submdulo, esto significa que deben abordarse
nicamente desde el submdulo referido.

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2.2 Competencias disciplinares bsicas sugeridas


Competencias relacionadas con el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato. No se pretende que se
desarrollen explcitamente en el mdulo. Se presentan como un requerimiento para el desarrollo de las competencias
profesionales. Se sugiere que se aborden a travs de un diagnstico, a fin de que se compruebe si el estudiante las
desarroll en el componente de formacin bsica.

2.3 Competencias genricas sugeridas


Competencias relacionadas con el Marco Curricular Comn del Bachillerato. Se presentan los atributos de las competencias
genricas que tienen mayor probabilidad de desarrollarse para contribuir a las competencias profesionales, por lo cual no
son limitativas; usted puede seleccionar otros atributos que considere pertinentes. Estos atributos estn incluidos en la
redaccin de las competencias profesionales, por lo que no deben desarrollarse explcitamente o por separado.

2.4 Competencias de empleabilidad sugeridas


Competencias propuestas por la Secretara del Trabajo y Previsin Social que contribuyen al desarrollo de habilidades del
estudiante para ingresar, mantenerse y desarrollarse en el campo laboral. Son viables, coherentes y pertinentes a los
requerimientos del sector productivo y se desarrollan en las mismas competencias profesionales.

3. Estrategia de evaluacin del aprendizaje


Se presentan las competencias profesionales especficas o transversales por evaluar, su relacin con los submdulos y el tipo de
evidencia sugerida como resultado de la ejecucin de la competencia profesional.

4. Fuentes de informacin
Tradicionalmente, las fuentes de informacin se presentan al final de cada mdulo sin una relacin explcita con los contenidos. Esto
dificulta su utilizacin. Como un elemento nuevo, en estos programas se presenta cada contenido con sus respectivas fuentes de
informacin, a fin de que el docente ubique de manera concisa los elementos tcnicos, tecnolgicos, normativos o tericos sugeridos.

5. Recursos didcticos
Se presentan agrupados por equipos, herramientas, materiales y mobiliario, adems de incluir su relacin con cada mdulo.

6. Gua didctica sugerida


Como ejemplo se presentan las guas didcticas por cada contenido del mdulo I, a fin de que el docente pueda desarrollar las
propias de acuerdo con su contexto. Las guas incluyen las actividades de cada fase; para cada una de ellas se describe el tipo de
evidencia y el instrumento de evaluacin, as como una propuesta de porcentaje de calificacin.

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Mdulos que integran


la carrera

MDULO I
Informacin General
// SUBMDULO 1
MANUFACTURA PIEZAS EN TALADRO

Dibuja planos para la fabricacin de piezas


64 horas

// SUBMDULO 2
Verifica piezas mediante instrumentos de medicin
80 horas
272 horas

// SUBMDULO 3
Ajusta y taladra piezas de acuerdo a especificaciones
128 horas

OCUPACIONES DE ACUERDO A LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO)


5343

Cortador de metales

5343

Operador de maquinas de esmeriles

SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007)
332991

Fabricacin de baleros y rodamientos

MDULO I
MANUFACTURA PIEZAS EN TALADRO
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de:
Manufacturar piezas en taladro, dibujar planos para la fabricacin de piezas, verificar
piezas mediante instrumentos de medicin y ajustar y taladrar piezas de acuerdo a
especificaciones.

COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR


No.

PROFESIONALES

SUBMDULO

SITUACIONES
Mediante un sistema convencional
Mediante un sistema CAD
Adoptando una actitud positiva ante el cambio de convencional a CAD o de CAD a
convencional.

Dibuja un plano de piezas mecnicas

Elabora hojas de procesos de piezas


mecnicas

2, 3

Estableciendo condiciones de trabajo para el cumplimiento de los objetivos


Considerando el diseo y los parmetros de calidad requeridos

Clasifica los materiales

1, 2

Considerando sus propiedades mecnicas

Selecciona el instrumento de medicin

2, 3

Considerando las especificaciones del plano

Selecciona herramientas de corte y sujecin

2, 3

Tomando en cuenta la forma de la pieza y el tipo de material

Monta herramientas de sujecin y corte

2, 3

Tomando en cuenta la forma de la pieza y el tipo de material


Para fijar metas en su rea de competencia

Traza piezas

2, 3

Utilizando las diferentes herramientas de trazo

18

MDULO I
MANUFACTURA PIEZAS EN TALADRO
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de:
Manufacturar piezas en taladro, dibujar planos para la fabricacin de piezas, verificar
piezas mediante instrumentos de medicin y ajustar y taladrar piezas de acuerdo a
especificaciones.

COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR


No.

PROFESIONALES

Elabora piezas con herramientas de corte


manual

Mide piezas

10

Manufactura piezas en el taladro

11

Verifica las dimensiones finales de la pieza

SUBMDULO

SITUACIONES

Utilizando arco con segueta


Utilizando cincel y martillo
Utilizando diferentes tipos de limas
Utilizando el esmeril de pedestal
Utilizando los diferentes tipos de machuelos
Utilizando los diferentes tipos de dados y tarrajas
Tomando en cuenta la forma de la pieza y el tipo de material
Verificando que se cumpla el procedimiento
Observando el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos

2, 3

Verificando dimensiones de la pieza durante el proceso.


Utilizando instrumentos , sistemas de unidades y medidas vigentes
Controlando el proceso

1, 2, 3

Utilizando el taladro manual


Utilizando el taladro de columna
Obteniendo piezas barrenadas
Obteniendo piezas avellanadas
Obteniendo piezas machueleadas
Obteniendo piezas rimadas de acuerdo al diseo y especificaciones del plano de la pieza
Cuidando y manejando los recursos y bienes siguiendo normas y disposiciones
Cumpliendo con los compromisos asumidos de acuerdo con lo especificado
Observando el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos

19

MDULO I
MANUFACTURA PIEZAS EN TALADRO

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN


DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica.
M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y
cientficos.

C 12 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver


problemas, producir materiales y transmitir informacin.

CS6 Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que
intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con
el entorno socioeconmico.

CE8 Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones


cientficas.

M3 Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos


y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

GENRICAS SUGERIDAS
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o
grficas.

6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.

1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,


definiendo un curso de accin con pasos especficos.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como


cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades
con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

20

MDULO I
MANUFACTURA PIEZAS EN TALADRO

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL


Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
AD3 Se adapta para un cambio positivo.

PO4 Establecer prioridades y tiempos.

PO5 Organizar y distribuir adecuadamente el cumplimiento de los objetivos y corregir


las desviaciones si fuera necesario.

AP2 Verificar el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos.

OM5 Fijar nuevas metas en su rea de competencia o influencia.

EP6 Cuidar y manejar los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones
definidas.

EP4 Promover el cumplimiento de normas y disposiciones en un espacio dado.

21

MDULO I
MANUFACTURA PIEZAS EN TALADRO

ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE


La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y
genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas
competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es
necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y
registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras.
Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se
aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.

No.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

Dibuja un plano de piezas mecnicas

Elabora hojas de procesos de piezas


mecnicas

SUBMDULO

SITUACIONES

Mediante un sistema convencional


Mediante un sistema CAD
Adoptando una actitud positiva ante el
cambio de convencional a CAD o de CAD a
convencional

PRODUCTO
Un plano de piezas
mecnicas dibujado

DESEMPEO
El dibuja del plano
de piezas
mecnicas

2, 3

Estableciendo condiciones de trabajo para


el cumplimiento de los objetivos
Considerando el diseo y los parmetros
de calidad requeridos

La elaboracin de la
hoja de procesos de
piezas mecnicas

Clasifica los materiales

1, 2

Considerando sus propiedades mecnicas

La clasificacin de los
materiales

Selecciona el instrumento de medicin

2, 3

Considerando las especificaciones del plano

La seleccin del
instrumento de
medicin

Selecciona herramientas de corte y


sujecin

2, 3

Tomando en cuenta la forma de la pieza y el


tipo de material

La seleccin de
herramientas de corte
y sujecin

Monta herramientas de sujecin y corte

2, 3

Tomando en cuenta la forma de la pieza y el


tipo de material
Para fijar metas en su rea de competencia

El montaje de las
herramientas de corte
y sujecin

22

MDULO I
MANUFACTURA PIEZAS EN TALADRO

ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE


No.
7

COMPETENCIAS PROFESIONALES
Traza piezas

Elabora piezas con herramientas de corte


manual

Mide piezas

SUBMDULO
2, 3

2, 3

SITUACIONES
Utilizando las diferentes herramientas de
trazo

PRODUCTO
La pieza trazada

DESEMPEO
El trazo de las
piezas con el uso
de herramientas

Utilizando arco con segueta


Utilizando cincel y martillo
Utilizando diferentes tipos de limas
Utilizando el esmeril de pedestal
Utilizando los diferentes tipos de machuelos
Utilizando los diferentes tipos de dados y
tarrajas
Tomando en cuenta la forma de la pieza y el
tipo de material
Verificando que se cumpla el procedimiento
Observando el cumplimiento de los
parmetros de calidad exigidos

La elaboracin de
piezas con
herramientas de corte
manual

Verificando dimensiones de la pieza


durante el proceso.
Utilizando instrumentos , sistemas de
unidades y medidas vigentes
Controlando el proceso

La medicin de la
pieza

23

MDULO I
MANUFACTURA PIEZAS EN TALADRO

ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE


No.

10

11

COMPETENCIAS PROFESIONALES

Manufactura piezas en el taladro

Verifica las dimensiones finales de la pieza

SUBMDULO

1, 2, 3

SITUACIONES
Utilizando el taladro manual
Utilizando el taladro de columna
Obteniendo piezas barrenadas
Obteniendo piezas avellanadas
Obteniendo piezas machueleadas
Obteniendo piezas rimadas de acuerdo al
diseo y especificaciones del plano de la
pieza
Cuidando y manejando los recursos y
bienes siguiendo normas y disposiciones
Cumpliendo con los compromisos asumidos
de acuerdo con lo especificado
Observando el cumplimiento de los
parmetros de calidad exigidos

24

PRODUCTO

DESEMPEO

Las piezas
manufacturadas con el
taladro

La verificacin de las
dimensiones finales
de la pieza

MDULO I
MANUFACTURA PIEZAS EN TALADRO

FUENTES DE INFORMACIN
No.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

REFERENCIAS
French T. (1981). Dibujo Tcnico (2 ed.) U.S.A.: Gustavo Gili. (pp15-214).

Dibuja un plano de piezas mecnicas

Chevalier, A .(1992). Dibujo Industrial. (7 ed.) Mxico, D.F.: Limusa. (pp1-180).


Jos Manuel Auria Apilluelo, Pedro Ibaez Carabantes Pedro . (2005). Dibujo Industrial Conjuntos y
Despieces . (6 ed.). Mxico: Paraninfo (PP.1-28).

L. Feirer, John. (1990). Maquinado de metales con mquinas herramientas. Mxico: CECSA. (pp 1-674)

Elabora hojas de procesos de piezas


mecnicas

2, 3

Tecnologa ( 2010). Recursos para las reas de tecnologa , tecnologa industrial y electrotecnia.
Recuperado del da 16 de Agosto de 2011 de
http://www.areatecnologia.com/HOJA%20DE%20PROCESOS.htm
Kibbe, Richard R.; Neely, John E.; Meyer, Roland O. y White, Warren T. (2004). Manual de MaquinasHerramienta. Mxico: Limusa (pp 1-455).
Appold, H. (1994). Tecnologa de los metales, Espaa: Revert. (pp1-480).

Clasifica los materiales

1, 2

Doyle, L.E. (1988) . Materiales y procesos de manufactura para ingenieros. Mxico: Prentice Hall
Hispanoamericana (pp 1-463).
Kibbe, Richard R.; Neely, John E.; Meyer, Roland O. y White, Warren T. (2004). Manual de MaquinasHerramienta. Mxico: Limusa (pp 1-455).
Ramn Zeleny, Carlos Gonzlez Gonzlez. (1999). Metrologa. Mxico: Mcgraw Hill Interamericana.
(pp1-180).

Selecciona el instrumento de medicin

2, 3

L. Feirer, John. (1990). Maquinado de metales con mquinas herramientas. Mxico: CECSA. (pp 1-674)
Kibbe, Richard R.; Neely, John E.; Meyer, Roland O. y White, Warren T. (2004). Manual de MaquinasHerramienta. Editorial Limusa (pp 1-455).

25

MDULO I
MANUFACTURA PIEZAS EN TALADRO

FUENTES DE INFORMACIN
No.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

REFERENCIAS
Doyle, L.(1999) . Procesos De Manufacturas Y Materiales Para Ingenieros. Mxico: Diana (pp 65-187)

Selecciona herramientas de corte y


sujecin

2, 3

Kibbe, Richard R.; Neely, John E.; Meyer, Roland O. y White, Warren T. (2004). Manual de MaquinasHerramienta. Editorial Limusa (pp 1-455).L. Feirer, John. (1990). Maquinado de metales con mquinas herramientas. Mxico: CECSA. (pp 1-674).
Doyle, L.(1999). Procesos de manufacturas y materiales para ingenieros .Mxico: Diana (pp 1-350).

Monta herramientas de sujecin y


corte

2, 3

L. Feirer, John. (1990). Maquinado de metales con mquinas herramientas. Mxico: CECSA. (pp 1-674).
Almonte, Carlos y Gonzlez, Macario. (2009)., Tecnologa Aplicada en la Capacitacin de las Mquinas
herramientas. Mxico: Pacheco. (pp 1-250).
Almonte, Carlos. (1960). Capacitacin en Ajuste de Banco .Mxico: Pacheco (pp 1-95).

Traza piezas

2, 3

Kibbe, Richard R.; Neely, John E.; Meyer, Roland O. y White, Warren T. (2004). Manual de MaquinasHerramienta. Mxico: Limusa (pp 1-455).

Almonte, Carlos y Gonzlez, Macario. (2009). Tecnologa Aplicada en la Capacitacin de las Mquinas
herramientas . Mxico: Pacheco.(pp 1-250).
Almonte, Carlos y Gonzlez, Macario. (2009).Tecnologa Aplicada en la Capacitacin de las Mquinas
herramientas, Mxico: Pacheco. (pp 1-250).
8

Elabora piezas con herramientas de


corte manual

L. Feirer, John. (1990). Maquinado de metales con mquinas herramientas. Mxico: CECSA. (pp 1-674).
Kibbe, Richard R.; Neely, John E.; Meyer, Roland O. y White, Warren T. (2004). Manual de MaquinasHerramienta. Mxico: Limusa (pp 1-455).

26

MDULO I
MANUFACTURA PIEZAS EN TALADRO

FUENTES DE INFORMACIN
No.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

REFERENCIAS
Ramn Zeleny, Carlos Gonzlez Gonzlez. (1999). Metrologa. Mxico: Mcgraw Hill Interamericana
(pp 1-350).

Mide piezas

2, 3

Kibbe, Richard R.; Neely, John E.; Meyer, Roland O. y White, Warren T. (2004). Manual de MaquinasHerramienta. Mxico: Limusa (pp 1-455).
Almonte, Carlos y Gonzlez, Macario. (2009) Tecnologa Aplicada en la Capacitacin de las Mquinas
herramientas,. Mxico: Pacheco. (pp 1-250).
Almonte, Carlos y Gonzlez, Macario. (2009) Tecnologa Aplicada en la Capacitacin de las Mquinas
herramientas. Mxico: Pacheco. (pp 1-250).

10

Manufactura piezas en el taladro

Vela C.(1999). Tecnologa del ajustador (2 ed). Mxico: C.E.C.S.A. (pp 1-80).
L. Feirer, John. (1990). Maquinado de metales con mquinas herramientas. Mxico: CECSA. (pp 1-455).

11

Verifica las dimensiones finales de la


pieza

Ramn Zeleny, Carlos Gonzlez Gonzlez. (1999). Metrologa. Mxico: Mcgraw Hill Interamericana
Edicin en Espaol. (pp 1-300).
1, 2, 3
Kibbe, Richard R.; Neely, John E.; Meyer, Roland O. y White, Warren T. (2004). Manual de MaquinasHerramienta. Editorial Limusa (pp 1-455).

27

MDULO II
Informacin General
// SUBMDULO 1
MANUFACTURA PIEZAS EN TORNO

Tornea piezas mecnicas de acuerdo a especificaciones


192 horas

// SUBMDULO 2

272 horas

Repara piezas mecnicas mediante los procesos de


soldadura
80 horas

OCUPACIONES DE ACUERDO A LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO)


5343

Operador de torno de metal

SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007)
332720

Fabricacin de tornillos, tuercas, remaches y similares

MDULO II
MANUFACTURA PIEZAS EN TORNO
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de:

Manufacturar piezas en torno de tornear piezas mecnicas de acuerdo a especificaciones y reparar


piezas mecnicas mediante los procesos de soldadura.

COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR


No.

PROFESIONALES

SUBMDULO

SITUACIONES

Elabora hojas de procesos de piezas mecnicas

Estableciendo condiciones de trabajo para el cumplimiento de los objetivos


Tomando en cuenta el diseo y los parmetros de calidad requeridos

Clasifica los materiales

Tomando en cuenta sus propiedades mecnicas

Selecciona el instrumento de medicin

Tomando en cuenta las especificaciones del plano

Selecciona herramientas de corte y sujecin

Tomando en cuenta la forma de la pieza y el tipo de material

Monta herramientas de sujecin y corte

Tomando en cuenta la forma de la pieza y el tipo de material


Para fijar metas en su rea de competencia

Manufactura piezas en torno

Utilizando los diferentes tipos de buriles y afilados


Utilizando los diferentes accesorios del torno
Seleccionando revoluciones por minuto y avances de corte
Obteniendo piezas cilndricas y cnicas
Obteniendo piezas roscadas y de forma
Verificando que se cumpla el procedimiento
Observando el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos

Mide piezas

Verificando dimensiones de la pieza durante el proceso.


Utilizando instrumentos , sistemas de unidades y medidas vigentes
Controlando el proceso

29

MDULO II
MANUFACTURA PIEZAS EN TORNO
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de:

Manufacturar piezas en torno de tornear piezas mecnicas de acuerdo a especificaciones y


reparar piezas mecnicas mediante los procesos de soldadura.

COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR


No.

PROFESIONALES

Aplica soldadura

Verifica las dimensiones finales de la pieza

SUBMDULO

1, 2

SITUACIONES
Utilizando el proceso de arco elctrico
Utilizando el proceso de oxiacetilnica
Utilizando el proceso de TIG
Utilizando el proceso de MIG
Verificando el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos
Verificando que la realizacin de una labor no deteriore o afecte a otra
Cumpliendo con los compromisos asumidos de acuerdo con lo especificado
Observando el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos

30

MDULO II
MANUFACTURA PIEZAS EN TORNO

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN


DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica.
CE1 Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente
en contextos histricos y sociales especficos.

CE1 Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente


en contextos histricos y sociales especficos.

CE2 Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida


cotidiana, asumiendo consideraciones ticas.

CE2 Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida


cotidiana, asumiendo consideraciones ticas.

CS6 Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que
intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con
el entorno socioeconmico.

M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y


cientficos.

GENRICAS SUGERIDAS
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o


grficas.

6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades
con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

1.5Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,


definiendo un curso de accin con pasos especficos.

7.2dentifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad,


reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos.

1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores,


fortalezas y debilidades.

31

MDULO II
MANUFACTURA PIEZAS EN TORNO

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL


Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
PO4 Establecer prioridades y tiempos.

PO5 Organizar y distribuir adecuadamente el cumplimiento de los objetivos y corregir


las desviaciones si fuera necesario.

AP2 Verificar el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos.

PO2 Tener claras las metas y objetivos de su rea y de su puesto.

OL2 Disear y utilizar indicadores para medir y comprobar los resultados obtenidos.

AP5 Verificar que la realizacin de una labor no deteriore o afecte otra.

EP7 Cumplir los compromisos asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y
forma acordados.

32

MDULO II
MANUFACTURA PIEZAS EN TORNO

ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE


La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y
genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas
competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es
necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y
registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras.
Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se
aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.

No.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

SITUACIONES

PRODUCTO

DESEMPEO

Estableciendo condiciones de trabajo para


el cumplimiento de los objetivos
Tomando en cuenta el diseo y los
parmetros de calidad requeridos

La elaboracin de la
hoja de procesos de
piezas mecnicas

Clasifica los materiales

Tomando en cuenta sus propiedades


mecnicas

La clasificacin de los
materiales

Selecciona el instrumento de medicin

Tomando en cuenta las especificaciones del


plano

La seleccin del
instrumento de
medicin

Selecciona herramientas de corte y sujecin

Tomando en cuenta la forma de la pieza y el


tipo de material

La seleccin de
herramientas de corte
y sujecin

Monta herramientas de sujecin y corte

Tomando en cuenta la forma de la pieza y el


tipo de material
Para fijar metas en su rea de competencia

Elabora hojas de procesos de piezas


mecnicas

33

El montaje de las
herramientas de corte y
sujecin

MDULO II
MANUFACTURA PIEZAS EN TORNO

ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE


No.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

Manufactura piezas en torno

Mide piezas

Aplica soldadura

SUBMDULO

SITUACIONES

Utilizando los diferentes tipos de buriles y


afilados
Utilizando los diferentes accesorios del
torno
Seleccionando revoluciones por minuto y
avances de corte
Obteniendo piezas cilndricas y cnicas
Obteniendo piezas roscadas y de forma
Verificando que se cumpla el procedimiento
Observando el cumplimiento de los
parmetros de calidad exigidos

La piezas
Manufacturadas en el
torno

Verificando dimensiones de la pieza


durante el proceso.
Utilizando instrumentos , sistemas de
unidades y medidas vigentes
Controlando el proceso

La medicin de la
pieza

Utilizando el proceso de arco elctrico


Utilizando el proceso de oxiacetilnica
Utilizando el proceso de TIG
Utilizando el proceso de MIG
Verificando el cumplimiento de los
parmetros de calidad exigidos
Verificando que la realizacin de una labor
no deteriore o afecte a otra

La aplicacin de la
soldadura

34

PRODUCTO

DESEMPEO

MDULO II
MANUFACTURA PIEZAS EN TORNO

ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

No.
9

COMPETENCIAS PROFESIONALES
Verifica las dimensiones finales de la pieza

SUBMDULO

SITUACIONES

1, 2

Cumpliendo
con
los
compromisos
asumidos de acuerdo con lo especificado
Observando el cumplimiento de los
parmetros de calidad exigidos

35

PRODUCTO
La verificacin de las
dimensiones finales de
la pieza

DESEMPEO
Las dimensiones
finales de la pieza
verificada

MDULO II
MANUFACTURA PIEZAS EN TORNO

FUENTES DE INFORMACIN
No.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

REFERENCIAS
L. Feirer, John. (1990). Maquinado de metales con mquinas herramientas. Editorial CECSA. (pp 1-674).

Elabora hojas de procesos de piezas


mecnicas

Tecnologa ( 2010). Recursos para las reas de tecnologa , tecnologa industrial y electrotecnia .
Recuperado del da 16 de Agosto de 2011 de
http://www.areatecnologia.com/HOJA%20DE%20PROCESOS.htm
Kibbe, Richard R.; Neely, John E.; Meyer, Roland O. y White, Warren T. (2004). Manual de MaquinasHerramienta. Mxico: Limusa (pp1-455).
Appold, H. (1994). Tecnologa de los metales. Espaa: Revert, (pp1-350).

Clasifica los materiales

Doyle, L.E. (1988). Materiales y procesos de manufactura para ingenieros. Mxico, Prentice Hall
Hispanoamericana (pp1-480).
Kibbe, Richard R.; Neely, John E.; Meyer, Roland O. y White, Warren T. (2004). Manual de MaquinasHerramienta. Mxico: Limusa (pp1-455).
Ramn Zeleny, Carlos Gonzlez Gonzlez. (1999). Metrologa. Mxico: Mcgraw Hill Interamericana
(pp1-180).

Selecciona el instrumento de medicin

Kibbe, Richard R.; Neely, John E.; Meyer, Roland O. y White, Warren T. (2004). Manual de MaquinasHerramienta. Mxico: Limusa (pp1-455).
Almonte, Carlos y Gonzlez, Macario. (2009). Tecnologa Aplicada en la Capacitacin de las Mquinas
herramientas. Mxico: Pacheco. (pp 1-250).
Doyle, L.(1999). Procesos de manufacturas y materiales para ingenieros .Mxico: Diana.(pp 1-350).

Selecciona herramientas de corte y


sujecin

L. Feirer, John. (1990). Maquinado de metales con mquinas herramientas. Mxico: CECSA. (pp 1-674).
Almonte, Carlos y Gonzlez, Macario. (2009). Tecnologa Aplicada en la Capacitacin de las Mquinas
herramientas. Mxico Pacheco. (pp 1-250).

36

MDULO II
MANUFACTURA PIEZAS EN TORNO

FUENTES DE INFORMACIN
No.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

REFERENCIAS
Doyle, L.(1999). Procesos de manufacturas y materiales para ingenieros . Mxico: Diana (pp 1-350).

Monta herramientas de sujecin y


corte

Almonte, Carlos y Gonzlez, Macario. (2009). Tecnologa Aplicada en la Capacitacin de las Mquinas
herramientas. Mxico: Pacheco.(pp 1-250).
L. Feirer, John. (1990) . Maquinado de metales con mquinas herramientas. Mxico: CECSA. (pp 1-674).
Nadreau,R.(1979). El torno. El Torno y la fresadora. (6 ed.). Barcelona: Gustavo Gili. (pp17-229).

Manufactura piezas en torno

L. Feirer, John. (1990). Maquinado de metales con mquinas herramientas. Editorial CECSA. (pp 1-674).
Almonte, Carlos y Gonzlez, Macario. (2009). Tecnologa Aplicada en la Capacitacin de las Mquinas
herramientas, Mxico Pacheco. (pp 1-250).
Ramn Zeleny, Carlos Gonzlez Gonzlez. (1999). Metrologa. Mxico: Mcgraw Hill
Interamericana.(pp 1-180).

Mide piezas

Almonte, Carlos y Gonzlez, Macario. (2009). Tecnologa Aplicada en la Capacitacin de las Mquinas
herramientas, Mxico: Pacheco. (pp 1-250).
Kibbe, Richard R.; Neely, John E.; Meyer, Roland O. y White, Warren T. (2004). Manual de MaquinasHerramienta. Mxico: Limusa (pp 1-450).

37

MDULO II
MANUFACTURA PIEZAS EN TORNO

FUENTES DE INFORMACIN
No.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

REFERENCIAS
Henry Horwitz, P.E.(1997) . Soldadura Aplicaciones y prctica. Mxico, D.F.: Alfaomega.(pp 1-250).
Koellhoffer,L , Manz, A. Hornberger E. (2005). Manual de soldadura. Mxico: Limusa (pp 1-220).
Gaxiola, J.M.(1996). Curso de capacitacin en soldadura. Mxico: Limusa.

Aplica soldadura

1, 2

Soldadura por Arco Manual con Electrodo Revestidos. (2009). Consultado el 08 de julio de 2011.
Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos7/elecrev/elecrev.shtml#e
Manual de Electrodos para Soldar. (2009). Electrodos infra. Consultado el 08 de julio de 2011. Disponible
en: http://www.infra.com.mx/infrasoldadura/libreria/electrodos/electrodos/introduccin.pdf
Manual de seguridad y salud en taller de soldadura. (2009). Consultado el 08 de julio de 2011.
Disponible en: http://www.sprl.upv.es/msherramientas5.htm (20-10-09)
Ramn Zeleny, Carlos Gonzlez Gonzlez. (1999). Metrologa. Mxico: Mcgraw Hill Interamericana.
(pp 1-180 ).

Verifica las dimensiones finales de la


pieza

1, 2

L. Feirer, John. (1990) . Maquinado de metales con mquinas herramientas. Mxico: CECSA. (pp 1-674).

Kibbe, Richard R.; Neely, John E.; Meyer, Roland O. y White, Warren T. (2004). Manual de MaquinasHerramienta. Mxico: Limusa (pp 1 -455).

38

MDULO III
Informacin General
// SUBMDULO 1
MANUFACTURA PIEZAS EN FRESADORA

Fresa superficies de piezas mecnicas de acuerdo a


especificaciones
128 horas

// SUBMDULO 2
272 horas

Talla engranes de acuerdo a especificaciones


144 horas

OCUPACIONES DE ACUERDO A LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO)


5343

Operador de maquina Fresadora de metales

SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007)
332710

Maquinado de piezas metlicas para maquinaria y equipo en general

MDULO III
MANUFACTURA PIEZAS EN FRESADORA
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de :

Manufacturar piezas mecnicas, fresa superficies de piezas mecnicas y talla engranes


de acuerdo especificaciones.

COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR


No.

PROFESIONALES

SUBMDULO

SITUACIONES

Elabora hojas de procesos de piezas


mecnicas

1, 2

Establece condiciones de trabajo para el cumplimiento de los objetivos


De acuerdo al diseo y los parmetros de calidad requeridos

Clasifica los materiales

1, 2

De acuerdo a sus propiedades mecnicas

Selecciona el instrumento de medicin

1, 2

De acuerdo a las especificaciones del plano

Selecciona herramientas de corte y sujecin

1, 2

Tomando en cuenta la forma de la pieza y el tipo de material

Monta herramientas de sujecin y corte

1, 2

Tomando en cuenta la forma de la pieza y el tipo de material


Para fijar metas en su rea de competencia

1, 2

Utilizando la fresadora vertical


Utilizando la fresadora horizontal
Utilizando la fresadora universal
Seleccionando revoluciones por minuto y avances de corte
Obteniendo piezas de superficies planas
Obteniendo piezas de superficies angulares
Obteniendo piezas de superficies ranuradas
Obteniendo el tallado de engranes rectos
Obteniendo el tallado de engranes cnicos
Obteniendo el tallado de engranes helicoidales
Obteniendo el tallado de corona y sinfn
Verificando que se cumpla el procedimiento
Observando el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos

Manufactura piezas en la fresadora

40

MDULO III
MANUFACTURA PIEZAS EN FRESADORA
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de :

Manufacturar piezas mecnicas, fresa superficies de piezas mecnicas y talla engranes


de acuerdo especificaciones.

COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR


No.

PROFESIONALES

SUBMDULO

SITUACIONES

Mide piezas

1, 2

Verificando dimensiones de la pieza durante el proceso.


Utilizando instrumentos, sistemas de unidades y medidas vigentes
Controlando el proceso

Verifica las dimensiones finales de la pieza

1, 2

Cumpliendo con los compromisos asumidos de acuerdo con lo especificado


Observando el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos

41

MDULO III
MANUFACTURA PIEZAS EN FRESADORA

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN


DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica.
CE 14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo
en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.

M3 Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos


y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

M2 Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.

M7 Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio un proceso o


fenmeno, y argumenta su pertinencia.

CS6 Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que
intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con
el entorno socioeconmico.

M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y


cientficos.

GENRICAS SUGERIDAS
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o


grficas.

6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades
con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,


definiendo un curso de accin con pasos especficos.

7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad,
reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos.

1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores,


fortalezas y debilidades.

42

MDULO III
MANUFACTURA PIEZAS EN FRESADORA

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL


Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
PO4 Establecer prioridades y tiempos.

PO5 Organizar y distribuir adecuadamente el cumplimiento de los objetivos y corregir


las desviaciones si fuera necesario.

AP2 Verificar el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos.

PO2 Tener claras las metas y objetivos de su rea y de su puesto.

OL2 Disear y utilizar indicadores para medir y comprobar los resultados obtenidos.

AP5 Verificar que la realizacin de una labor no deteriore o afecte otra.

EP7 Cumplir los compromisos asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y
forma acordados.

43

MDULO III
MANUFACTURA PIEZAS EN FRESADORA

ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE


La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y
genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas
competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es
necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y
registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras.
Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se
aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.

No.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

SITUACIONES

PRODUCTO

DESEMPEO

1, 2

Establece condiciones de trabajo para el


cumplimiento de los objetivos
De acuerdo al diseo y los parmetros de
calidad requeridos

La elaboracin de la
hoja de procesos de
piezas mecnicas

Clasifica los materiales

1, 2

De acuerdo a sus propiedades mecnicas

La clasificacin de los
materiales

Selecciona el instrumento de medicin

1, 2

De acuerdo a las especificaciones del plano

La seleccin del
instrumento de
medicin

Selecciona herramientas de corte y


sujecin

1, 2

Tomando en cuenta la forma de la pieza y el


tipo de material

La seleccin de
herramientas de corte
y sujecin

Monta herramientas de sujecin y corte

1, 2

Tomando en cuenta la forma de la pieza y el


tipo de material
Para fijar metas en su rea de competencia

El montaje de las
herramientas de corte
y sujecin

Elabora hojas de procesos de piezas


mecnicas

44

MDULO III
MANUFACTURA PIEZAS EN FRESADORA

ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE


No.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

Manufactura piezas en la fresadora

Mide piezas

Verifica las dimensiones finales de la pieza

SUBMDULO

SITUACIONES

1, 2

Utilizando la fresadora vertical


Utilizando la fresadora horizontal
Utilizando la fresadora universal
Seleccionando revoluciones por minuto y
avances de corte
Obteniendo piezas de superficies planas
Obteniendo piezas de superficies
angulares
Obteniendo piezas de superficies
ranuradas
Obteniendo el tallado de engranes rectos
Obteniendo el tallado de engranes cnicos
Obteniendo el tallado de engranes
helicoidales
Obteniendo el tallado de corona y sinfn
Verificando que se cumpla el procedimiento
Observando el cumplimiento de los
parmetros de calidad exigidos

1, 2

Verificando dimensiones de la pieza


durante el proceso.
Utilizando instrumentos , sistemas de
unidades y medidas vigentes
Controlando el proceso

1, 2

Cumpliendo con los compromisos asumidos


de acuerdo con lo especificado
Observando el cumplimiento de los
parmetros de calidad exigidos

45

PRODUCTO

DESEMPEO

Las piezas en la
fresadora maquinadas

La medicin de la
pieza

Las dimensiones finales


de la pieza verificada

La verificacin de las
dimensiones finales
de la pieza

MDULO III
MANUFACTURA PIEZAS EN FRESADORA

FUENTES DE INFORMACIN
No.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

REFERENCIAS
L. Feirer, John. (1990). Maquinado de metales con mquinas herramientas. Mxico: CECSA. (pp 1-674).

Elabora hojas de procesos de piezas


mecnicas

1, 2

Tecnologa ( 2010). Recursos para las reas de tecnologa , tecnologa industrial y electrotecnia .
Recuperado del da 16 de Agosto de 2011 de
http://www.areatecnologia.com/HOJA%20DE%20PROCESOS.htm
Kibbe, Richard R.; Neely, John E.; Meyer, Roland O. y White, Warren T. (2004). Manual de MaquinasHerramienta. Mxico: Limusa (pp 1-455).
Appold, H. (1994). Tecnologa de los metales. Espaa: Revert, (pp 1-320).

Clasifica los materiales

1, 2

Doyle, L.E. (1988) Materiales y procesos de manufactura para ingenieros. Mxico: Prentice Hall
Hispanoamericana (pp 1-350).
Kibbe, Richard R.; Neely, John E.; Meyer, Roland O. y White, Warren T. (2004). Manual de MaquinasHerramienta. Mxico: Limusa (pp 1-455).
Ramn Zeleny, Carlos Gonzlez Gonzlez. (1999) Metrologa. Mxico: Mcgraw Hill Interamericana
Editores. (pp 1-180).

Selecciona el instrumento de medicin

1, 2

Kibbe, Richard R.; Neely, John E.; Meyer, Roland O. y White, Warren T. (2004). Manual de MaquinasHerramienta. Mxico: Limusa (pp 1-455).

Almonte, Carlos y Gonzlez, Macario. (2009). Tecnologa Aplicada en la Capacitacin de las Mquinas
herramientas, Mxico: Pacheco.( pp 1-250).
Doyle, L.(1999). procesos de manufacturas y materiales para ingenieros . Mxico: Diana. (pp 1-350)
4

Selecciona herramientas de corte y


sujecin

1, 2

L. Feirer, John. (1990). Maquinado de metales con mquinas herramientas. Mxico: CECSA. (pp 1-674)
Almonte, Carlos y Gonzlez, Macario. ( 2009) Tecnologa Aplicada en la Capacitacin de las Mquinas
herramientas. Mxico: Pacheco. (pp 1-250)

46

MDULO III
MANUFACTURA PIEZAS EN FRESADORA

FUENTES DE INFORMACIN
No.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

REFERENCIAS
Doyle, L.(1999). procesos de manufacturas y materiales para ingenieros . Mxico: Diana (pp 1-350).

Monta herramientas de sujecin y


corte

1, 2

Almonte, Carlos y Gonzlez, Macario. (2009). Tecnologa Aplicada en la Capacitacin de las Mquinas
herramientas, Mxico: Pacheco. (pp 1-250).
L. Feirer, John. (1990). Maquinado de metales con mquinas herramientas. Mxico: CECSA. (pp 1-674).
Nadreau, R.(1979). La fresadora. el torno y la fresadora. (6 ed.). Barcelona: Gustavo Gili. (pp 233-412).

Manufactura piezas en la fresadora

1, 2

Kibbe,R. (1994). Manual de Fresadoras. Mxico: Limusa Noriega.


L. Feirer, John. (1990). Maquinado de metales con mquinas herramientas. Mxico: CECSA. (pp 1-455).

Ramn Zeleny, Carlos Gonzlez Gonzlez. (1999). Metrologa. Mxico: Mcgraw Hill Interamericana.
(pp 1-180).
7

Mide piezas

1, 2

Almonte, Carlos y Gonzlez, Macario. (2009). Tecnologa Aplicada en la Capacitacin de las Mquinas
herramientas. Mxico: Pacheco.(pp 1-250).
Kibbe, Richard R.; Neely, John E.; Meyer, Roland O. y White, Warren T. (2004). Manual de MaquinasHerramienta. Mxico: Limusa (pp 1-455).
Ramn Zeleny, Carlos Gonzlez Gonzlez. (1999). Metrologa. Mxico. Mcgraw Hill Interamericana
(pp 1-180).

Verifica las dimensiones finales de la


pieza

1, 2

L. Feirer, John. (1990) Maquinado de metales con mquinas herramientas. Mxico: CECSA. (pp 1-674).
Kibbe, Richard R.; Neely, John E.; Meyer, Roland O. y White, Warren T. (2004). Manual de MaquinasHerramienta. Mxico: Limusa (pp 1-455).

47

MDULO IV
Informacin General
// SUBMDULO 1
MANUFACTURA PIEZAS EN CEPILLO Y RECTIFICADORA

Cepilla piezas mecnicas de acuerdo a especificaciones


64 horas

// SUBMDULO 2
Rectifica piezas mecnicas de acuerdo a
especificaciones
64 horas
192 horas

// SUBMDULO 3
Trata trmicamente piezas mecnicas de acuerdo a
especificaciones
64 horas

OCUPACIONES DE ACUERDO A LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO)


5343

Operador de mquina rectificadora de metal

5343

Operador de cepilladora de metales

SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007)
332810

Recubrimientos y terminados metlicos

MDULO IV
MANUFACTURA PIEZAS EN CEPILLO Y RECTIFICADORA
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de:

Manufacturar piezas mecnicas en cepillo y rectificadora y tratar trmicamente piezas mecnicas de


acuerdo a especificaciones.

COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR


No.

PROFESIONALES

SUBMDULO

Establece condiciones de trabajo para el cumplimiento de los objetivos


De acuerdo al diseo y los parmetros de calidad requeridos

Elabora hoja de procesos de piezas mecnicas

Selecciona el instrumento de medicin

1, 2

De acuerdo a las especificaciones del plano

Selecciona herramientas de corte y sujecin

1, 2

Tomando en cuenta la forma de la pieza y el tipo de material

Monta herramientas de sujecin y corte

1, 2

Tomando en cuenta la forma de la pieza y el tipo de material


Para fijar metas en su rea de competencia

1, 3

Utilizando la rectificadora de superficies planas


Utilizando la rectificadora de superficies cilndricas
Utilizando la rectificadora de superficies cnicas
Utilizando la rectificadora de superficies interiores

Manufactura piezas mecnicas en rectificadora

Manufactura piezas mecnicas en cepillo

1, 2, 3

SITUACIONES

Utilizando el cepillo de codo en superficies planas


Utilizando el cepillo de codo en superficies angulares
Utilizando el cepillo de codo en trabajos de divisin

Aplica el tratamiento trmico en materiales


ferrosos

Aplicando el diagrama hierro carbono


Aplicando las etapas del ciclo trmico
Aplicando pruebas de dureza
Aplicando pruebas metalogrficas

Verifica las dimensiones finales de la pieza

1, 2, 3

Cumpliendo con los compromisos asumidos de acuerdo con lo especificado


Observando el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos

49

MDULO IV
MANUFACTURA PIEZAS EN CEPILLO Y RECTIFICADORA

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN


DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica.
CE 14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo
en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.

M3 Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos


y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

M2 Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.

M7 Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio un proceso o


fenmeno, y argumenta su pertinencia.

CS6 Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que
intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con
el entorno socioeconmico.

M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y


cientficos.

GENRICAS SUGERIDAS
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o


grficas.

6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades
con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,


definiendo un curso de accin con pasos especficos.

7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad,
reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos.

1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores,


fortalezas y debilidades.

50

MDULO IV
MANUFACTURA PIEZAS EN CEPILLO Y RECTIFICADORA

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL


Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
PO4 Establecer prioridades y tiempos.

PO5 Organizar y distribuir adecuadamente el cumplimiento de los objetivos y corregir


las desviaciones si fuera necesario.

AP2 Verificar el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos.

PO2 Tener claras las metas y objetivos de su rea y de su puesto.

OL2 Disear y utilizar indicadores para medir y comprobar los resultados obtenidos.

AP5 Verificar que la realizacin de una labor no deteriore o afecte otra.

EP7 Cumplir los compromisos asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y
forma acordados.

51

MDULO IV
MANUFACTURA PIEZAS EN CEPILLO Y RECTIFICADORA

ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE


La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y
genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas
competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es
necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y
registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras.
Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se
aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.

No.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

SITUACIONES

PRODUCTO

DESEMPEO

1, 2, 3

Establece condiciones de trabajo para el


cumplimiento de los objetivos
De acuerdo al diseo y los parmetros de
calidad requeridos

Elabora hojas de
procesos de piezas
mecnicas

Elabora hoja de procesos de piezas


mecnicas

Selecciona el instrumento de medicin

1, 2

De acuerdo a las especificaciones del plano

La seleccin del
instrumento de
medicin

Selecciona herramientas de corte y sujecin

1, 2

Tomando en cuenta la forma de la pieza y el


tipo de material

La seleccin de
herramientas de corte
y sujecin

Monta herramientas de sujecin y corte

1, 2

Tomando en cuenta la forma de la pieza y el


tipo de material
Para fijar metas en su rea de competencia

El montaje de las
herramientas de corte
y sujecin

1, 3

Utilizando
planas
Utilizando
cilndricas
Utilizando
cnicas
Utilizando
interiores

Manufactura piezas mecnicas en


rectificadora

la rectificadora de superficies
la rectificadora de superficies

la rectificadora de superficies
la rectificadora de superficies

52

Las piezas mecnicas


en rectificadora
maquinadas

MDULO IV
MANUFACTURA PIEZAS EN CEPILLO Y RECTIFICADORA

ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

No.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

Manufactura piezas mecnicas en cepillo

Aplica el tratamiento trmico en materiales


ferrosos

Verifica las dimensiones finales de la pieza

SUBMDULO

SITUACIONES

Utilizando el cepillo de codo en superficies


planas
Utilizando el cepillo de codo en superficies
angulares
Utilizando el cepillo de codo en trabajos de
divisin

Las piezas mecnicas


en cepillo maquinadas

Aplicando el diagrama hierro carbono


Aplicando las etapas del ciclo trmico
Aplicando pruebas de dureza
Aplicando pruebas metalogrficas

El tratamiento trmico en
materiales ferrosos
aplicado

Cumpliendo con los compromisos asumidos


de acuerdo con lo especificado
Observando el cumplimiento de los
parmetros de calidad exigidos

Las dimensiones finales


de la pieza verificada

1, 2, 3

53

PRODUCTO

DESEMPEO

MDULO IV
MANUFACTURA PIEZAS EN CEPILLO Y RECTIFICADORA

FUENTES DE INFORMACIN
No.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

REFERENCIAS
L. Feirer, John. (1990). Maquinado de metales con mquinas herramientas. Editorial CECSA. (pp 1-674)

Elabora hoja de procesos de piezas


mecnicas

1, 2, 3

Tecnologa ( 2010). Recursos para las reas de tecnologa , tecnologa industrial y electrotecnia.
Recuperado del da 16 de Agosto de 2011 de
http://www.areatecnologia.com/HOJA%20DE%20PROCESOS.htm
Kibbe, Richard R.; Neely, John E.; Meyer, Roland O. y White, Warren T. (2004). Manual de MaquinasHerramienta. Mxico. Limusa (pp 1-455).
Ramn Zeleny, Carlos Gonzlez Gonzlez. (1999). Metrologa. Mxico: Mcgraw Hill Interamericana.
(pp 1-180).

Selecciona el instrumento de medicin


para verificar la pieza

1, 2

Kibbe, Richard R.; Neely, John E.; Meyer, Roland O. y White, Warren T. (2004). Manual de MaquinasHerramienta. Mxico: Limusa (pp 1-455).

Almonte, Carlos y Gonzlez, Macario. (2009). Tecnologa Aplicada en la Capacitacin de las Mquinas
herramientas, Mxico: Pacheco.(pp 1-250).
Doyle, L.(1999). Procesos de manufacturas y materiales para ingenieros. Mxico: Diana. (pp 1-350).
3

Selecciona herramientas de corte y


sujecin

1, 2

L. Feirer, John. (1990). Maquinado de metales con mquinas herramientas. Mxico: CECSA. (pp 1-674).
Almonte, Carlos y Gonzlez, Macario. (2009). Tecnologa aplicada en la capacitacin de las mquinas
herramientas, Mxico: Pacheco. (pp 1-250).
Doyle, L.(1999). Procesos de manufacturas y materiales para ingenieros. Mxico: Diana. (pp 1-350).

Monta herramientas de sujecin y corte

1, 2

Almonte, Carlos y Gonzlez, Macario. ( 2009) tecnologa aplicada en la capacitacin de las mquinas
herramientas, Mxico: Pacheco. (pp 1-250).
L. Feirer, John. (1990). Maquinado de metales con mquinas herramientas. Mxico: CECSA. (pp 1-674).

54

MDULO IV
MANUFACTURA PIEZAS EN CEPILLO Y RECTIFICADORA

FUENTES DE INFORMACIN
No.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

REFERENCIAS
Almonte, Carlos y Gonzlez, Macario. (2009). tecnologa aplicada en la capacitacin de las mquinas
herramientas. Mxico: Pacheco. (pp 1-250).
Ford, Henry. (2000). Teora del taller. Mxico: Gustavo Gili. (pp 1-650).

Manufactura piezas mecnicas en


rectificadora

1, 3

Kibbe, Richard R.; Neely, John E.; Meyer, Roland O. y White, Warren T. (2004). Manual de MaquinasHerramienta. Mxico: Limusa (pp 1-455).
Krar, Steve F. y Check, Albert F. (2003). Tecnologa de las mquinas-herramienta. Mxico: Alfaomega (pp
1-350).
L. Feirer, John. (1990). Maquinado de metales con mquinas herramientas. Mxico: CECSA. (pp 1-675).

Almonte, Carlos y Gonzlez, Macario. (2009). Tecnologa Aplicada en la Capacitacin de las Mquinas
herramientas. Mxico: Pacheco. (pp 1-250)
Ford, Henry. (2000). Teora del taller. Mxico: Gustavo Gili. (pp 1-650).
6

Manufactura piezas mecnicas en cepillo

Kibbe, Richard R.; Neely, John E.; Meyer, Roland O. y White, Warren T. (2004) Manual de MaquinasHerramienta. Mxico: Limusa (pp 1-455).
Krar, Steve F. y Check, Albert F. (2003).Tecnologa de las mquinas-herramienta. Mxico: Alfaomega (pp
1-350).
L. Feirer, John. (1990). Maquinado de metales con mquinas herramientas. Mxico: CECSA. (pp 1-675).
Barreiro, J. (2002). Tratamientos Trmicos De Los Aceros. (10 ed.). Madrid Espaa: Plaza. (pp 1-320).

Aplica el tratamiento trmico en


materiales ferrosos

Molera P. (1999). Tratamientos trmicos de los metales. Mxico: Marcombo (pp 1-370).
Espinoza ,H.(1979). Tecnologa de los Materiales. (5 ed.). Mxico: Razo y Aguilar. (pp 1-420).

55

MDULO IV
MANUFACTURA PIEZAS EN CEPILLO Y RECTIFICADORA

FUENTES DE INFORMACIN
No.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

REFERENCIAS
Ramn Zeleny, Carlos Gonzlez Gonzlez. (1999). Metrologa. Mxico: Mcgraw Hill Interamericana.
(pp 1-180).

Verifica las dimensiones finales de la


pieza

1, 2, 3

L. Feirer, John. (1990). Maquinado de metales con mquinas herramientas. Mxico: CECSA. (pp 1-674).
Kibbe, Richard R.; Neely, John E.; Meyer, Roland O. y White, Warren T. (2004). Manual de MaquinasHerramienta. Mxico: Limusa (pp 1-455).

56

MDULO V
Informacin General
// SUBMDULO 1
MANUFACTURA PIEZAS EN EQUIPOS DE CONTROL
NUMRICO

Manufactura piezas mecnicas en torno CNC


96 horas

// SUBMDULO 2
192 horas

Manufactura piezas mecnicas en fresadora CNC


96 horas

OCUPACIONES DE ACUERDO A LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO)


5343

Operador de mquina herramienta automtica de mando numrico

SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007)
332999

Fabricacin de otros productos metlicos

MDULO V
MANUFACTURA PIEZAS EN EQUIPOS DE CONTROL NUMRICO
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de:

Manufacturar piezas mecnicas, en torno y fresadora CNC.

COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR


No.

PROFESIONALES

SUBMDULO

SITUACIONES

1, 2

Utilizando el dibujo tcnico


Utilizando los nuevos conocimientos en el trabajo diario
Enfrentando situaciones distintas a la que se est acostumbrado/a en la rutina de trabajo de
forma abierta

Codifica el diseo de la pieza a un lenguaje de


programacin de control numrico

1, 2

Aplicando el lenguaje de control numrico computarizado


Utilizando un software de manufactura asistida CAD-CAM
Utilizando hojas de programacin
Aceptando y aplicando los cambios de los procedimientos y de las herramientas de trabajo.

Selecciona herramientas de corte y sujecin

1, 2

Tomando en cuenta la forma de la pieza y el tipo de material

Monta herramientas de sujecin y corte

1, 2

Tomando en cuenta la forma de la pieza y el tipo de material


Para fijar metas en su rea de competencia

1, 2

Utilizando un torno CNC


Obteniendo piezas cilndricas y cnicas
Obteniendo piezas roscadas y de forma
Utilizando una fresadora cnc
Obteniendo piezas de superficies planas
Obteniendo piezas de superficies angulares
Utilizando un centro de maquinado CNC
Modificando su conducta para adecuarse a nuevas estrategias.
Registrando y revisando informacin para asegurar que sea correcta
Verificando el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos.

1, 2

Cumpliendo con los compromisos asumidos de acuerdo con lo especificado


Observando el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos

Dibuja el plano de una pieza mediante un


software especializado

Manufactura piezas en equipos de control


numrico

Verifica las dimensiones finales de la pieza

58

MDULO V
MANUFACTURA PIEZAS EN EQUIPOS DE CONTROL NUMRICO

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN


DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica.
M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y
cientficos.

C12 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver


problemas, producir materiales y transmitir informacin.

C8 Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y


acadmica.

C10 Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o


escrito en un segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no
verbales y contexto cultural.

CS6 Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que
intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con el
entorno socioeconmico.

M7 Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio un proceso o


fenmeno, y argumenta su pertinencia.

CE8 Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones


cientficas.

C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en


un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.

CE 14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo


en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.

GENRICAS SUGERIDAS
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores,


fortalezas y debilidades.

5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar


informacin.

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,


definiendo un curso de accin con pasos especficos.

1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades
con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o


grficas.

59

MDULO V
MANUFACTURA PIEZAS EN EQUIPOS DE CONTROL NUMRICO

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL


Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
AD1 Enfrentar situaciones distintas a la que se est acostumbrado/a en la rutina de
trabajo de forma abierta.

AD4 Utilizar los nuevos conocimientos en el trabajo diario.

AD5 Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de


trabajo.

AP2 Verificar el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos.

AD2 Modificar su conducta para adecuarse a nuevas estrategias.

AP3 Registrar y revisar informacin para asegurar que sea correcta.

60

MDULO V
MANUFACTURA PIEZAS EN EQUIPOS DE CONTROL NUMRICO

ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE


La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y
genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas
competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es
necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y
registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras.
Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se
aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.

No.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

Dibuja el plano de una pieza mediante un


software especializado

SUBMDULO

SITUACIONES

1, 2

Utilizando el dibujo tcnico


Utilizando los nuevos conocimientos en el
trabajo diario
Enfrentando situaciones distintas a la que
se est acostumbrado/a en la rutina de
trabajo de forma abierta

PRODUCTO

DESEMPEO

El dibujo del plano


enfrentando
situaciones distintas

Codifica el diseo de la pieza a un lenguaje de


programacin de control numrico

1, 2

Aplicando el lenguaje de control numrico


computarizado
Utilizando un software de manufactura
asistida CAD-CAM
Utilizando hojas de programacin
Aceptando y aplicando los cambios de los
procedimientos y de las herramientas de
trabajo.

Selecciona herramientas de corte y sujecin

1, 2

Tomando en cuenta la forma de la pieza y el


tipo de material

La seleccin de
herramientas de corte
y sujecin

Monta herramientas de sujecin y corte

1, 2

Tomando en cuenta la forma de la pieza y el


tipo de material
Para fijar metas en su rea de competencia

El montaje de las
herramientas de corte
y sujecin

61

La codificacin a un
lenguaje de
programacin del
diseo de una pieza

MDULO V
MANUFACTURA PIEZAS EN EQUIPOS DE CONTROL NUMRICO

ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

No.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

Manufactura piezas en equipos de control


numrico

Verifica las dimensiones finales de la pieza

SUBMDULO

SITUACIONES

1, 2

Utilizando un torno CNC


Obteniendo piezas cilndricas y cnicas
Obteniendo piezas roscadas y de forma
Utilizando una fresadora cnc
Obteniendo piezas de superficies planas
Obteniendo piezas de superficies
angulares
Utilizando un centro de maquinado CNC
Modificando su conducta para adecuarse a
nuevas estrategias.
Registrando y revisando informacin para
asegurar que sea correcta
Verificando el cumplimiento de los
parmetros de calidad exigidos.

1, 2

Cumpliendo con los compromisos asumidos


de acuerdo con lo especificado
Observando el cumplimiento de los
parmetros de calidad exigidos

62

PRODUCTO

DESEMPEO

Las piezas en equipos


de control numrico
maquinadas

La verificacin de las
dimensiones finales
de la pieza

MDULO V
MANUFACTURA PIEZAS EN EQUIPOS DE CONTROL NUMRICO

FUENTES DE INFORMACIN
No.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

REFERENCIAS
Gmez Gonzlez, Sergio. (2008). El gran libro de Solidworks office professional. Mxico:
MarcocomboS.A.(pp 1-730).
Jankowski, Greg. (2007). Solidworks for Dummies. E.U.: Wiley. (pp 1-650).
Lombard, Matt.(2009). Solidworks Bible. E.U.: Ed. Wiley. (pp 1-470).

Dibuja el plano de una pieza mediante un


software especializado

1, 2

Solidworks. (2006). Tcnicas avanzadas de modelado de piezas. E.U.: Solidworks Corporation, E.U. (pp.
1-480.
CIMCO. Especialistas en CAD-CAM.(2010). Consultado el 5 de noviembre de 2010, de
http://www.cimco.com.mx/4100__Soporte_Archivos.html
Solidworks (2010). Archivos de aprendizaje. Formacin. (2010).Consultado el 5 de noviembre de 2010, de
http://www.solidworks.es/sw/support/807_ESN_HTML.htm
Cruz Teruel, Francisco. (2010). Control numrico y programacin. (2 ed.). Mxico: Marcombo. S.A. (pp
1-380).

Codifica el diseo de la pieza a un


lenguaje de programacin de control
numrico

1, 2

Cuesta Arranz, Alberto; Ledo Pernas, Flix. (2005). Teora y problemas resueltos en programacin control
numrico. Mxico: Marcombo, S.A. (pp 1-420).
Evans, Kenneth W. (2002). Programming of computer numerically controlled machines. (2 ed.). New
York: Industrial. (pp 1-280).
Kibbe, Richard R.; Neely, John E.; Meyer, Roland O. y White, Warren T. (2004). Manual de MaquinasHerramienta. Mxico: Limusa (pp 1-455).

Selecciona herramientas de corte y


sujecin

1, 2

Almonte, Carlos y Gonzlez, Macario. (2009). Tecnologa Aplicada en la Capacitacin de las Mquinas
herramientas, Mxico: Pacheco.(pp 1-250).
Krar, Steve F. y Check, Albert F. (2003). Tecnologa de las mquinas-herramienta. Mxico: Alfaomega (pp
625-850).

63

MDULO V
MANUFACTURA PIEZAS EN EQUIPOS DE CONTROL NUMRICO

FUENTES DE INFORMACIN
No.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

REFERENCIAS
Doyle, L.(1999). procesos de manufacturas y materiales para ingenieros . Mxico: Diana (pp 1-350).

Monta herramientas de sujecin y corte

1, 2

Almonte, Carlos y Gonzlez, Macario. (2009). Tecnologa Aplicada en la Capacitacin de las Mquinas
herramientas, Mxico: Pacheco. (pp 1-250).
L. Feirer, John. (1990). Maquinado de metales con mquinas herramientas. Mxico: CECSA. (pp 1-674).
Ferr,R.M.(1999) Como Programar Un Control Numrico. Mxico: Alfaomega (pp 1-190).

Manufactura piezas en equipos de control


numrico

1, 2

Cruz Teruel, Francisco. (2010). Control numrico y programacin. (2 ed.). Mxico: Marcombo. S.A. (pp
1-380).
Cuesta Arranz, Alberto; Ledo Pernas, Flix. (2005). Teora y problemas resueltos en programacin control
numrico. Marcombo, S.A. (pp 1-420).
Ramn Zeleny, Carlos Gonzlez Gonzlez. (1999). Metrologa. Mxico: Mcgraw Hill Interamericana (pp
1-180).

Verifica las dimensiones finales de la


pieza

1, 2

L. Feirer, John. (1990). Maquinado de metales con mquinas herramientas. Mxico: CECSA. (pp 1-674).
Kibbe, Richard R.; Neely, John E.; Meyer, Roland O. y White, Warren T. (2004). Manual de MaquinasHerramienta. Mxico: Limusa (pp 1-455).

64

MDULOS I AL V
TCNICO EN MQUINAS HERRAMIENTA

RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA

NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA

MDULOS
EQUIPOS

Computadora de escritorio
Taladro de columna engranado
Torno paralelo universal
Fresadora universal
Cepillo de codo
Rectificadora cilndrica
Centro de maquinado vertical CNC
Torno CNC
Mesa de senos magntico
Calibrador vernier tipo normal
Juego de bloques patrn de calidad
Mrmol de precisin para medicin y trazo
Micrmetro para exteriores
Micrmetro para interiores
Reloj comparador
Block magntico en v
Calibrador digital
Esmeril de pedestal
Compresores
Prensas de precisin con base giratoria
Cabezal divisor 10"
Mesa divisora dimetro
Fuente de energa multiprocesos
Calibradores de caratula
Calibradores de caratula
Juego de transportador universal
Equipo de oxiacetileno.
Esmeril de banco industrial.
Bloques de escaln
Bloques de escaln trabajo pesado de 1 de ancho, capacidad de 2 a 6

65

I, II, III, IV, V


I
II
III
IV
IV
V
V
I
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
V
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
II
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
II
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V
I, II, III, IV, V

MDULOS I AL V
TCNICO EN MQUINAS HERRAMIENTA

RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA

NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA

MDULOS
EQUIPOS

Juego de clamps

I, II, III, IV, V

rbol con zanco recto para broqueros

I, II, III, IV, V

Nivel maestro de precisin

I, II, III, IV, V

Cortadora de metales

III,IV,V

Afiladora de cortadores verticales

II, III, IV

Afiladora automtica de brocas v390

II,III,,V

No break

I, II, III, IV, V

SOFTWARE
Software de dibujo asistido por computadora.
Software de manufactura asistida por computadora.

I, II, III, IV, V


V

HERRAMIENTAS
Escantilln centrador

II

Escantilln centrador

I, II, III, IV, V

Cuentahlos

I, II, III, IV, V

Broqueros para torno

I, II, III, IV, V

Juegos de escantillones para radios

I, II, III, IV, V

Puntos giratorios

I, II, III, IV, V

Rima rectas

I, II, III, IV, V

Juego de rimas ajustables

I, II, III, IV, V

Brocas de centros.

I, II, III, IV, V

Porta buriles.

I, II, III, IV, V

Cuchillas de corte de alta velocidad

I, II, III, IV, V

Porta cuchillas.

I, II, III, IV, V

Moleteadores.

I, II, III, IV, V


66

MDULOS I AL V
TCNICO EN MQUINAS HERRAMIENTA

RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA

NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA

MDULOS
HERRAMIENTAS

Perros de arrastre.

I, II, III, IV, V

Buriles.

I, II, III, IV, V

Pastillas de carburo.

I, II, III, IV, V

Barras de interiores.

II, III, IV

Truskines con base

II, III, IV

Indicadores de caratula con base magntica.

I, II, III, IV, V

Aceiteras

I, II, III, IV, V

Brochas

I, II, III, IV, V

Punto de golpe

I, II, III, IV, V

Martillo de bola

I, II, III, IV, V

Martillo de bola

I, II, III, IV, V

Rayador con punta de carburo y extremo magntico.

I, II, III, IV, V

Comps de muelle

I, II, III, IV, V

Tornillo de banco giratorio

I, II, III, IV, V

Arco para segueta

I, II, III, IV, V

Abecedario de golpe

I, II, III, IV, V

Nmero de golpe

I, II, III, IV, V

Flexo metro

I, II, III, IV, V

Cincel

I, II, III, IV, V

Juego de brocas

I, II, III, IV, V

Juego de machuelos

I, II, III, IV, V

Escuadra hoja graduada

I, II, III, IV, V

Regla de acero

I, II, III, IV, V

Porta machuelos

I, II, III, IV, V

Porta tarraja tipo barrote

I, II, III, IV, V

Porta tarraja tipo t

I, II, III, IV, V


67

MDULOS I AL V
TCNICO EN MQUINAS HERRAMIENTA

RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA

NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA

MDULOS
HERRAMIENTAS

Juegos dado tarraja,

I, II, III, IV, V

Llave ajustable de cadena

I, II, III, IV, V

Juego de llaves espaolas de boca abierta

I, II, III, IV, V

Juego de llaves Allen plegables

I, II, III, IV, V

Limas

I, II, III, IV, V

Cepillo de alambre

I, II, III, IV, V

Juego de galgas

II,III, IV

Porta herramientas para interiores

II, III, IV

Plantilla de afilado de cuchillas

II, III, IV

Porta brocas

II, III, IV

Casquillo

II, III, IV

Pinzas para electricista

II, III, IV

Pinzas de presin

II, III, IV

Pinzas de punta

II, III, IV

Pinzas de mecnico

II, III, IV

Llave ajustable

I, II, III, IV, V

Compas de exteriores

II, III, IV

Compas de interiores

II, III, IV

Compas de puntas

II, III, IV

Compas de hermafrodita

II, III, IV

Cortadores para tubo

II, III, IV

Limas cuadradas

II, III, IV

Limas redondas

II, III, IV

Limas planas

II, III, IV

Limas media caa

II, III, IV

Limas triangular

II, III, IV
68

MDULOS I AL V
TCNICO EN MQUINAS HERRAMIENTA

RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA

NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA

MDULOS
HERRAMIENTAS

Juego de limas diamantadas para joyero

II, III, IV

Nivel de precisin para mecnico

II, III, IV

Juego de 8 cortadores para engranes

II, III, IV

Juego de 20 cortadores verticales

II, III, IV

Juego de 6 cortadores verticales

II, III, IV

Juego de 6 cortadores verticales mtricos

II, III, IV

Juego de 8 cortadores verticales punta de bola de acero alta velocidad,

II, III, IV

Juego de 20 cortadores verticales

II, III, IV

Juego de 6 cortadores verticales

II, III, IV

Juego de 6 cortadores verticales mtricos,

II, III, IV

Juego de 8 cortadores verticales punta de bola de acero alta velocidad

II, III, IV

69

MDULOS I AL V
TCNICO EN MQUINAS HERRAMIENTA

RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA

NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA

MDULOS
HERRAMIENTAS

Juego de cortadores wooldruff

II, III, IV

Cortadores cola de milano

II, III, IV

Juego de cortadores circulares convexos

II, III, IV

Juego de cortadores circulares cncavos

II, III, IV

Cortadores angular sencillo

II, III, IV

Cortadores angular sencillo

II, III, IV

Cortadores angular doble de acero

II, III, IV

Cortador circular para uso rudo de acero

II, III, IV

Cortador circular a 3 cortes de acero

II, III, IV

Cortador circular a 3 cortes de acero

II, III, IV

Juego de cortadores circulares convexos de acero

II, III, IV

Juego de cortadores circulares cncavos de acero

II, III, IV

Juego de 23 boquillas tipo er-40,

II, III, IV

Juego de porta boquillas er-40 con boquillas,

II, III, IV

Juego de 15 boquillas y portaboquillas fraccionales DIN 6388,

II, III, IV

Juego de 12 boquillas redondas r8,

II, III, IV

Paralelas.

II, III, IV

Tornillos para ranuras en "t", Largo Bajo la Cabeza 3", Usado en Ranura "T" de 3/8",

II, III, IV

70

MDULOS I AL V
TCNICO EN MQUINAS HERRAMIENTA

RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA

NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA

MDULOS
HERRAMIENTAS

Tornillos para ranuras en "t", Largo Bajo la Cabeza 4", Usado en Ranura "T" de 1/2",

II, III, IV

Tornillos para ranuras en "t", Largo Bajo la Cabeza 5", Usado en Ranura "T" de 1/2",

II, III, IV

Tornillos para ranuras en "t", Largo Bajo la Cabeza 2", Usado en Ranura "T" de 1/2",

II, III, IV

Tornillos para ranuras en "t", Largo Bajo la Cabeza 3", Usado en Ranura "T" de 1/2",

II, III, IV

Escuadra universal

I,II, III, IV, V

Careta para soldar tipo maroma

II, III, IV

Peto de carnaza

II, III, IV

Lentes para soldadura autgena

II, III, IV

Par de guantes de carnaza

II, III, IV

Mangas de cuero

II, III, IV

Lentes protectores

II, III, IV

Escuadra universal con bloque,

I, II, III, IV, V

Lentes protectores

I, II, III, IV, V

Juego de llaves de caja

I, II, III, IV, V

Juego de llaves de estras

I, II, III, IV, V

Desarmador tipo matraca

I, II, III, IV, V

Martillo de neopreno

I, II, III, IV, V

Juego de micrmetros de profundidades

I, II, III, IV, V

Juego de micrmetros de profundidades

I, II, III, IV, V

Juego de 4 escuadras combinadas,

I, II, III, IV, V

Jgo. De 10 avellanadores,

II, III, IV
71

MDULOS I AL V
TCNICO EN MQUINAS HERRAMIENTA

RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA

NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA

MDULOS
HERRAMIENTAS

Juego brocas rectas

I, II, III, IV, V

Juego de brocas mtricas

I, II, III, IV, V

Juego de 25 brocas

I, II, III, IV, V

Juego de 3 escuadras para matricero

I, II, III, IV, V

Careta para soldadura con sombra autoajustable

II, III, IV

Block en v magntico

II, III, IV,V

Ruedas abrasivas para esmeril de pedestal

I,II, III, IV

Discos de corte abrasivo

I,II,III,

MOBILIARIO
Restirador

I, II, III, IV, V

Banco tipo dibujante-

I, II, III, IV, V

Pintarron

I, II, III, IV, V

Silla apilable

I, II, III, IV, V

Mesa para maestro

I, II, III, IV, V

Mesa para trabajo pesado

I, II, III, IV, V

Mesas para computadora.

I, II, III, IV, V

72

MDULOS I AL V
TCNICO EN MQUINAS HERRAMIENTA

RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA

NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA

MDULOS
MATERIALES

Barra redonda De dimetro 1 de acero SAE 1018 x 6mts

I, II, III, IV, V

Barra redonda De dimetro 1 de acero SAE 1045 x 6mts

I, II, III, IV, V

Barra redonda De dimetro 2 de acero SAE 1018 x 6mts

I, II, III, IV, V

Barra cuadrada De 3/8 de acero SAE 1018. x 6mts

I, II, III, IV, V

Barra cuadrada De 2 de acero SAE 1018 x 6mts

I, II, III, IV, V

Solera De x 4 de acero SAE 1018 x 6mts

I, II, III, IV, V

Solera De x 3 de acero SAE 1018 x 6mts

I, II, III, IV, V

Barra hexagona De dimetro 1 de acero SAE 1018. x 6mts

I, II, III, IV, V

Barra redonda De dimetro 1 de aluminio x 6mts

I, II, III, IV, V

Barra redonda De dimetro 1 de Aluminio x 6mts

I, II, III, IV, V

Barra redonda De dimetro 2 de Aluminio x 6mts

I, II, III, IV, V

Barra redonda De dimetro 5 de Aluminio x 6mts

I, II, III, IV, V

Barra cuadrada De 2 de Aluminio x 6mts

I, II, III, IV, V

Solera De x 4 de Aluminio x 6mts

I, II, III, IV, V

Solera De x 3 de Aluminio x 6mts x 6mts

I, II, III, IV, V

Barra hexagonal De dimetro 1 de Aluminio. x 6mts

I, II, III, IV, V

Barra redonda De dimetro 1 de acero SAE 1018 x 6mts

I, II, III, IV, V

Barra hexagonal De dimetro 1 1/4 de Aluminio. x 6mts

I, II, III, IV, V

Barra redonda De dimetro 1 de acero SAE 1045 x 6mts

I, II, III, IV, V

Barra redonda De dimetro 2 de acero SAE 1018 x 6mts

I, II, III, IV, V

Barra cuadrada De 3/8 de acero SAE 1018. x 6mts

I, II, III, IV, V

Barra cuadrada De 2 de acero SAE 1018 x 6mts

I, II, III, IV, V

Solera De x 4 de acero SAE 1018 x 6mts

I, II, III, IV, V

Solera De x 3 de acero SAE 1018 x 6mts

I, II, III, IV, V

Barra hexagonal De dimetro 1 de acero x 6mts SAE 1018.

I, II, III, IV, V

Barra redonda De dimetro 1 de aluminio x 6mts

I, II, III, IV, V


73

Consideraciones
para desarrollar
los mdulos
en la formacin
profesional

LINEAMIENTOS METODOLGICOS
PARA LA ELABORACIN DE GUAS DIDCTICAS DE LOS SUBMDULOS

ANLISIS DEL PROGRAMA DE ESTUDIO


Mediante el anlisis del programa de estudios de cada mdulo,
usted podr establecer su planeacin y definir las estrategias de
formacin en el taller, laboratorio o aula, que favorezcan el
desarrollo de las competencias profesionales, genricas y de
productividad y empleabilidad a travs de los momentos de
apertura, desarrollo y cierre, de acuerdo con las condiciones
regionales, situacin del plantel y caractersticas de los
estudiantes.

Consideraciones pedaggicas

Analice el resultado de aprendizaje del mdulo, para que identifique lo que se espera que el
estudiante logre al finalizar el mdulo.

Analice las competencias profesionales en el apartado de contenidos. Observe que algunas de


ellas son transversales a dos o ms submdulos. Esto significa que el contenido deber
desarrollarse tomando en cuenta las caractersticas propias de cada submdulo.

Observe que las competencias genricas y las competencias de productividad y empleabilidad


de sugeridas del mdulo estn incluidas en la redaccin de las competencias profesionales.
Esto significa que no deben desarrollarse por separado. Para su seleccin se consideraron los
atributos de las competencias genricas y las competencias de productividad y empleabilidad
que tienen mayor probabilidad de desarrollarse para contribuir a las competencias profesionales,
por lo cual no son limitativas, usted puede seleccionar otros atributos que considere pertinentes.

Las competencias disciplinares bsicas sugeridas son requisitos para desarrollar las
competencias profesionales, por lo cual no se desarrollan explcitamente. Deben ser
consideradas en la fase de apertura a travs de un diagnstico, a fin de comprobar si el alumno
las desarroll en el componente de formacin bsica.

Analice en el apartado de estrategia de evaluacin del aprendizaje los productos o desempeos


sugeridos a fin de determinar en la gua didctica que usted elabore, las evidencias de la
formacin de las competencias profesionales.

Analice la gua didctica sugerida, en la que se presentan las actividades de apertura, desarrollo
y cierre relacionadas con el tipo de evaluacin (autoevaluacin, coevaluacin o
heteroevaluacin), la evidencia (conocimiento, desempeo o producto), el instrumento que
recopila la evidencia y su ponderacin. A fin de determinar estos elementos en la gua didctica
que usted elabore.

75

LINEAMIENTOS METODOLGICOS
PARA LA ELABORACIN DE GUAS DIDCTICAS DE LOS SUBMDULOS

ELABORACIN DE LA GUA DIDCTICA


Mediante el anlisis de la informacin de la carrera y de las competencias por cada mdulo, usted podr elaborar una propuesta
de co-diseo curricular con la planeacin de actividades y aspectos didcticos, de acuerdo con los contextos, necesidades e
intereses de los estudiantes, que les permita ejercer sus competencias en su vida acadmica, laboral y personal, y que sus logros
se reflejen en las producciones individuales y en equipo, en un ambiente de cooperacin.
GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO POR DESARROLLAR

FASE DE APERTURA
La fase de apertura permite explorar y recuperar los saberes
previos e intereses del estudiante, as como los aspectos del
contexto relevantes para su formacin. Al explicitar estos hallazgos
en forma continua, es factible reorientar o afinar las estrategias
didcticas centradas en el aprendizaje, los recursos didcticos y el
proceso de evaluacin del aprendizaje, entre otros aspectos
seleccionados.

Consideraciones pedaggicas

Recuperacin de experiencias, saberes y preconcepciones de los estudiantes, para crear


andamios de aprendizaje y adquirir nuevas experiencias y competencias.

Reconocimiento de competencias por experiencia o formacin, por medio de un diagnstico, con


fines de certificacin acadmica y posible acreditacin del submdulo.

Integracin grupal para crear escenarios y ambientes de aprendizaje.

Mirada general del estudio, ejercitacin y evaluacin de las competencias profesionales y


genricas.

FASE DE DESARROLLO
La fase de desarrollo permite crear escenarios de aprendizaje y
ambientes de colaboracin para la construccin y reconstruccin
del pensamiento a partir de la realidad y el aprovechamiento de
apoyos didcticos, para la apropiacin o reforzamiento de
conocimientos, habilidades y actitudes, as como para crear
situaciones que permitan valorar las competencias profesionales y
genricas del estudiante, en contextos escolares y de la
comunidad.

Consideraciones pedaggicas

Creacin de escenarios y ambientes de aprendizaje y cooperacin, mediante la aplicacin de


estrategias, mtodos, tcnicas y actividades centradas en el aprendizaje, como aprendizaje
basado en problemas (ABP), mtodo de casos, mtodo de proyectos, visitas al sector
productivo, simulaciones o juegos, uso de TIC, investigaciones y mapas o redes mentales, entre
otras, para favorecer la generacin, apropiacin y aplicacin de competencias profesionales y
genricas en diversos contextos.

Fortalecimiento de ambientes de cooperacin y colaboracin en el aula y fuera de ella, a partir


del desarrollo de trabajo individual, en equipo y grupal.

76

LINEAMIENTOS METODOLGICOS
PARA LA ELABORACIN DE GUAS DIDCTICAS DE LOS SUBMDULOS

ELABORACIN DE LA GUA DIDCTICA

Integracin y ejercitacin de competencias y experiencias para aplicarlas, en situaciones reales


o parecidas, al mbito laboral.

Aplicacin de evaluacin continua para verificar y retroalimentar el desempeo del estudiante,


de forma oportuna y pertinente.

Recuperacin de evidencias de desempeo, producto y conocimiento, para la integracin del


portafolio de evidencias.

FASE DE CIERRE
La fase de cierre propone la elaboracin de sntesis, conclusiones
y reflexiones argumentativas que, entre otros aspectos, permiten
advertir los avances o resultados del aprendizaje en el estudiante
y, con ello, la situacin en que se encuentra, con la posibilidad de
identificar los factores que promovieron u obstaculizaron su
proceso de formacin..

Consideraciones pedaggicas

Verificar el logro de las competencias profesionales y genricas planteadas en el submdulo, y


permitir la retroalimentacin o reorientacin, si el estudiante lo requiere o solicita.

Verificar el desempeo del propio docente, as como el empleo de los materiales didcticos,
adems de otros aspectos que considere necesarios.

Verificar el portafolio de evidencias del estudiante.

77

MDULO I
MANUFACTURA DE PIEZAS EN TALADRO

GUA DIDCTICA SUGERIDA


SUBMDULO 1 Dibuja planos para la fabricacin de piezas 64 horas
COMPETENCIA PROFESIONAL

SITUACIONES

Dibuja un plano de piezas mecnicas

Mediante un sistema convencional


Mediante un sistema CAD
Adoptando una actitud positiva ante el cambio de convencional a CAD o de CAD a convencional.

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN


DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y
cientficos.

C12 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver


problemas, producir materiales y transmitir informacin.

GENRICAS SUGERIDAS
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o
grficas.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como


cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL


PO5 Organizar y distribuir adecuadamente el cumplimiento de los objetivos y corregir
las desviaciones si fuera necesario.

PO4 Establecer prioridades y tiempos.

AP2 Verificar el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos.

78

MDULO I
MANUFACTURA DE PIEZAS EN TALADRO

GUA DIDCTICA SUGERIDA


// SUBMDULO 1 Dibuja planos para la fabricacin de piezas 64 horas
Apertura

Tipo de evaluacin

El estudiante mediante un encuadre conoce; el contenido del mdulo, la forma de


evaluarlo, los resultados de aprendizaje, las competencias a desarrollar, las evidencias
por desempeo y producto esperados, elaborando un mapa conceptual.

Coevaluacin

Los estudiantes por medio de un dialogo reflexivo identifican los elementos necesarios
que debe contener un dibujo, mediante la exposicin de dibujos elaborados.

Autoevaluacin

Los estudiantes mediante una practica demostrativa conocen el equipo bsico de dibujo,
elaborando un cuadro sinptico de los diferentes materiales y equipos que utiliza en la
practica.
El estudiante elabora un mapa conceptual con los principales alcances del sistema CAD
para realizar el dibujo de una pieza , mediante una exposicin del software de CAD.

Ponderacin

P: El mapa conceptual/Rubrica

5%

C: Conocimientos previos/
Cuestionario

5%

Coevaluacin

P: El cuadro sinptico / Rubrica.

5 %

Coevaluacin

P: El mapa conceptual / Rubrica

5%

Desarrollo

Tipo de evaluacin

El estudiante elabora croquis y dibujos a mano alzada y con instrumentos de dibujo,


apoyado en practicas guiadas, apegndose a las normatividad vigente del dibujo.

Coevaluacin

El estudiante mediante una practica guiada elabora trazos poligonales con los
instrumentos de dibujo, haciendo uso de tipos de lneas nmeros y letras, con limpieza y
calidad.

Heteroevaluacin

El estudiante observa como se realiza un dibujo en dos dimensiones con los


instrumentos de dibujo incluyendo vistas, proyecciones ortogonales y acotaciones,
mediante una practica demostrativa.

Coevaluacin

El estudiante practica en forma autnoma con los instrumentos de dibujo las vistas,
proyecciones ortogonales y acotaciones, en dos dimensiones elaborando planos de
piezas , con limpieza y calidad.

Heteroevaluacin

79

Evidencia / Instrumento

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

P: El croquis a mano alzada y


Dibujos con Instrumentos /
Rubrica

5%

P: El dibujo / Rubrica

5%

P: La practica / Rubrica

5%

P: El plano de piezas / Rubrica

10 %

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
MANUFACTURA DE PIEZAS EN TALADRO

GUA DIDCTICA SUGERIDA


// SUBMDULO 1 Dibuja planos para la fabricacin de piezas 64 horas

Desarrollo

Tipo de evaluacin

El estudiante, identifica las herramientas del sistema CAD y su empleo, mediante una
practica demostrativa de elaboracin de un dibujo bsico.

Coevaluacin

D: Dominio del entorno CAD /


Lista de cotejo.

5%

El estudiante mediante un aprendizaje basado en problemas


manipula los diferentes mens del programa CAD, practicando un sistema de
coordenadas de dibujo.

Coevaluacin

D: Introduccin de comandos /
Lista de cotejo.

5%

El estudiante mediante una prctica guiada aplica cada uno de los comandos para
introduccin de informacin como son, de ordenes al dibujo, puntos, distancias, ngulos,
y los modos de referencia para un sistema CAD.

Heteroevaluacin

P: El archivo de dibujo / Rubrica.

5%

El estudiante realiza proyectos de ejercicios mediante las herramientas del sistema


CAD , en la introduccin de lneas, cotas, textos y smbolos.

Coevaluacin

P: El archivo de dibujo / Rubrica

10 %

P: Los planos de piezas en


archivo electrnico/ Rubrica

10 %

El estudiante opera el sistema CAD para elaborar planos de piezas mecnicas,

Heteroevaluacin

utilizando las vistas, proyecciones y acotaciones especificadas en el dibujo de la pieza.

Evidencia / Instrumento

Cierre

Tipo de evaluacin

El estudiante dibuja planos de piezas mecnicas, considerando sus vistas y


proyecciones ortogonales mediante el uso de los instrumentos bsicos de dibujo.

Heteroevaluacin

P: El plano dibujado / Rubrica

5%

El estudiante imprime los dibuja planos de piezas mecnicas, considerando sus vistas y
proyecciones ortogonales mediante el uso de ordenes y comandos del sistema CAD.

Heteroevaluacin

P: El plano impreso / Rubrica

5%

El estudiante junta sus evidencias con las observaciones realizadas a los productos para
que detecte sus reas de oportunidad.

Heteroevaluacin

P: La carpeta de Evidencias /
Rubrica.

5%

Autoevaluacin

P: La carpeta de evidencias /
Lista de cotejo

5%

El estudiante integra los dibujos de planos elaborados en su carpeta de evidencias .

80

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Ponderacin

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
MANUFACTURA DE PIEZAS EN TALADRO

GUA DIDCTICA SUGERIDA


SUBMDULO 2 Verifica piezas mediante instrumentos de medicin 80 horas
COMPETENCIA PROFESIONAL

SITUACIONES

Selecciona el instrumento de medicin,


de acuerdo a las especificaciones del
plano.

Estableciendo condiciones de trabajo para el cumplimiento de los objetivos


Considerando el diseo y los parmetros de calidad requeridos

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN


DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y
cientficos.

C12 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver


problemas, producir materiales y transmitir informacin.

CE8 Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones


cientficas.

GENRICAS SUGERIDAS
1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como


cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,


definiendo un curso de accin con pasos especficos.

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL


PO5 Organizar y distribuir adecuadamente el cumplimiento de los objetivos y corregir
las desviaciones si fuera necesario.

PO4 Establecer prioridades y tiempos.

EP6 Cuidar y manejar los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones
definidas.

81

MDULO I
MANUFACTURA DE PIEZAS EN TALADRO

GUA DIDCTICA SUGERIDA


// SUBMDULO 2 Verifica piezas mediante instrumentos de medicin 80 horas
Apertura

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

El estudiante mediante un encuadre conoce; el contenido del submdulo, la forma de


evaluarlo, los resultados de aprendizaje, las competencias a desarrollar, las evidencias
por desempeo y producto esperados , elaborando un mapa conceptual.

Coevaluacin

P: El mapa conceptual / Rubrica

5%

Los estudiantes mediante un dialogo reflexivo forman equipos de trabajo, acordando la


forma de trabajo entre ellos.

Autoevaluacin

D: Integracin grupal / Gua de


observacin

5%

El estudiante Identifica los diferentes sistemas de medicin considerando la presentacin


del facilitador de los elementos de metrologa a fin de cumplir con la normatividad
vigente y las especificaciones.

Autoevaluacin

C: Conocimientos previos /
Cuestionario

5%

El estudiante, realiza un mapa conceptual de la normatividad vigente de la Ley Federal


de Metrologa y Normalizacin; Normas Oficiales Mexicanas; Centros de acreditacin y
Centros de verificacin, al asistir a una conferencia de un experto en el tema.

Autoevaluacin

P: El mapa conceptual / Rubrica

5%

Desarrollo

Tipo de evaluacin

El estudiante mediante la resolucin de problemas, realiza los clculos de conversin de


unidades, tomando en cuenta las equivalencias entre sistemas.

Heteroevaluacin

El estudiante mediante el anlisis de informacin documental elabora un cuadro


comparativo de los instrumentos de medicin directa e indirecta existentes, tomando en
cuenta su precisin.

El estudiante elabora mapas, mentales , mediante una exposicin del facilitador, donde
identifica los errores mas comunes que se presentan en la medicin de piezas.

El estudiante mediante el uso uso de las tecnologas de la Informacin y comunicacin


(TIC) recopila informacin de los instrumentos de medicin analgicos y digitales que
existen para la medicin de piezas.

82

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

P: El clculo de conversiones /
Rubrica

6%

Coevaluacin

P: El cuadro comparativo /
Rubrica

3%

Coevaluacin

P: El mapa mental / Rubrica

3%

Heteroevaluacin

P: La investigacin / Rubrica

8%

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
MANUFACTURA DE PIEZAS EN TALADRO

GUA DIDCTICA SUGERIDA


// SUBMDULO 2 Verifica piezas mediante instrumentos de medicin 80 horas

Desarrollo

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Los estudiantes mediante un practica guiada clasifican los tipos de flexmetros,


escuadras fijas y universales tomando en cuenta la exactitud y sistema de medicin.

Heteroevaluacin

D: Clasificacin de flexometros y
escuadras / Lista de asistencia

8%

Los estudiantes mediante un practica guiada clasifican los tipos de calibradores de


acuerdo a su forma, uso, grado de exactitud y sistema de medicin.

Heteroevaluacin

D: Clasificacin de calibradores /
Lista de asistencia

8%

Los estudiantes mediante un practica guiada clasifican los tipos de micrmetros de


acuerdo a su forma, uso, grado de exactitud y sistema de medicin.

Heteroevaluacin

D: Clasificacin de micrmetros /
Lista de asistencia

8%

Los estudiantes mediante un practica guiada clasifican los tipos de indicadores de


caratula de acuerdo a su forma, uso, grado de exactitud y sistema de medicin.

Heteroevaluacin

P: La Clasificacin de indicadores
de caratula / Rubrica

8%

Los estudiantes mediante un practica guiada clasifican los tipos de blocks patrn de
acuerdo a exactitud y sistema de medicin.

Heteroevaluacin

D: Clasificacin de blocks patrn


/ Rubrica

8%

Cierre

Tipo de evaluacin

El estudiante mediante una practica integradora clasifica los instrumentos de medicin


directa e indirecta tomando en cuenta la exactitud y sistema de medicin.

Heteroevaluacin

P: La Clasificacin de
instrumentos de medicin /
Rubrica

5%

El estudiante mediante la interpretacin de un dibujo de piezas mecnicas toma


decisiones para seleccionar los instrumentos de medicin adecuados que utilizara en su
fabricacin.

Heteroevaluacin

P: La Seleccin de instrumentos
de medicin / Rubrica

5%

El estudiante recopila sus evidencias con las observaciones realizadas a los productos
para que detecte sus reas de oportunidad.

Heteroevaluacin

P: La Carpeta de Evidencias /
Rubrica.

5%

Autoevaluacin

P: La Carpeta de evidencias /
Lista de cotejo

5%

El estudiante integra sus productos elaborados en su carpeta de evidencias.

83

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
MANUFACTURA DE PIEZAS EN TALADRO

GUA DIDCTICA SUGERIDA


SUBMDULO 2 Verifica piezas mediante instrumentos de medicin 80 horas
COMPETENCIA PROFESIONAL

SITUACIONES

Mide piezas

Verificando dimensiones de la pieza durante el proceso.


Utilizando instrumentos , sistemas de unidades y medidas vigentes
Controlando el proceso
Cumpliendo con los compromisos asumidos de acuerdo con lo especificado
Observando el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos

Verifica las dimensiones finales de la


pieza

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN


DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y
cientficos

C 12Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver


problemas, producir materiales y transmitir informacin.

M3Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos


y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

GENRICAS SUGERIDAS
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o

5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.

grficas.
1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como


cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL


PO5 Organizar y distribuir adecuadamente el cumplimiento de los objetivos y corregir
las desviaciones si fuera necesario.

AP2 Verificar el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos.

EP4 Promover el cumplimiento de normas y disposiciones en un espacio dado.

EP6 Cuidar y manejar los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones
definidas.

84

MDULO I
MANUFACTURA DE PIEZAS EN TALADRO

GUA DIDCTICA SUGERIDA


// SUBMDULO 2 Verifica piezas mediante instrumentos de medicin 80 horas
Apertura

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

El estudiante identifica el contenido de la competencia de mide y verifica piezas,


mediante un encuadre donde se mencionan el mtodo de trabajo, los criterios de
evaluacin, el resultado de aprendizaje, el reglamento interno del taller de maquinas
herramientas as como las normas de seguridad e higiene.

Coevaluacin

P: Resumen /Rubrica

5%

Coevaluacin

P: El cuadro comparativo
/Rubrica

10%

Los estudiantes forman equipos de trabajo para elaborar un cuadro comparativo sobre
los diferentes instrumentos de medicin, su utilidad, exactitud y procedimientos de
manejo, considerando los sistemas de medicin existentes.

Desarrollo

Tipo de evaluacin

El estudiante mediante una practica demostrativa observa el uso de los diferentes


instrumentos medicin, en piezas de diversas formas, para obtener una lista de cotejo
de sus formas y usos.

Coevaluacin

P: La lista de cotejo / Rubrica

5%

El estudiante realiza mediante una practica guiada la solucin de un problema al medir


piezas de diversas formas, utilizando flexo metros y escuadras.

Coevaluacin

P: La medicin de piezas con


flexmetros y escuadras/ Lista de
cotejo

6%

El estudiante realiza mediante una practica guiada la solucin de un problema al medir


piezas de diversas formas, utilizando diferentes tipos de calibradores.

Coevaluacin

P. La medicin de piezas con


calibrador / Lista de cotejo

6%

El estudiante realiza mediante una practica guiada la solucin de un problema al medir


piezas de diversas formas, utilizando diferentes tipos de micrmetros.

Coevaluacin

P: La medicin de piezas con


micrmetro / Lista de cotejo

6%

El estudiante realiza mediante una practica guiada la solucin de un problema al medir


piezas de diversas formas, utilizando diferentes tipos de indicadores de caratula.

Coevaluacin

P: La medicin de piezas con


indicador de caratula / Lista de
cotejo

6%

El estudiante realiza mediante una practica guiada la solucin de un problema al medir


piezas de diversas formas, utilizando diferentes tipos de blocks patrn.

Coevaluacin

P: La medicin de piezas con


blocks patrn /Lista de cotejo

6%

85

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
MANUFACTURA DE PIEZAS EN TALADRO

GUA DIDCTICA SUGERIDA


// SUBMDULO 2 Verifica piezas mediante instrumentos de medicin 80 horas

Desarrollo

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

El estudiante realiza mediante una practica autnoma la solucin de un problema al


medir piezas de diversas formas, utilizando flexo metros y escuadras.

Heteroevaluacin

P: El croquis de la pieza
dimensionado / Rubrica

6%

El estudiante realiza mediante una practica autnoma la solucin de un problema al


medir piezas de diversas formas, utilizando los diferentes calibradores.

Heteroevaluacin

P: El croquis de la pieza
dimensionado / Rubrica

6%

El estudiante realiza mediante una practica autnoma la solucin de un problema al


medir piezas de diversas formas, utilizando los diferentes micrmetros.

Heteroevaluacin

P: El croquis de la pieza
dimensionado / Rubrica

6%

El estudiante realiza mediante una practica autnoma la solucin de un problema al


medir piezas de diversas formas, utilizando los diferentes indicadores de caratula.

Heteroevaluacin

P: El croquis de la pieza
dimensionado / Rubrica

6%

El estudiante realiza mediante una practica autnoma la solucin de un problema al


medir piezas de diversas formas, utilizando los diferentes blocks patrn.

Heteroevaluacin

P: El croquis de la pieza
dimensionado / Rubrica

6%

Cierre

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

El estudiante elabora una lista de fallas cometidas en el proceso de verificacin para


aplicar mejoras continuas.

Autoevaluacin

P: El listado de errores / Lista de


cotejo

5%

El estudiante presenta sus mediciones en una plenaria para las observaciones


pertinentes de sus compaeros y facilitador.

Coevaluacin

P: El listado de errores / Rubrica

5%

El estudiante recopila sus evidencias con las observaciones realizadas a los productos
para que detecte sus reas de oportunidad.

Heteroevaluacin

P: La Carpeta de Evidencias /
Rubrica.

5%

Autoevaluacin

P: La Carpeta de evidencias /
Lista de cotejo

5%

El estudiante integra los dibujos de piezas


evidencias..

dimensionados

en su carpeta de

86

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
MANUFACTURA DE PIEZAS EN TALADRO

GUA DIDCTICA SUGERIDA


SUBMDULO 2 Verifica piezas mediante instrumentos de medicin 80 horas
COMPETENCIA PROFESIONAL

SITUACIONES

Elabora piezas con herramientas de


corte manual

Utilizando arco con segueta


Utilizando cincel y martillo
Utilizando diferentes tipos de limas
Utilizando el esmeril de pedestal
Utilizando los diferentes tipos de machuelos
Utilizando los diferentes tipos de dados y tarrajas
Tomando en cuenta la forma de la pieza y el tipo de material
Verificando que se cumpla el procedimiento
Observando el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN

DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS


M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y
cientficos.

M3Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos


y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

GENRICAS SUGERIDAS
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

1.5Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como


cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL


PO5 Organizar y distribuir adecuadamente el cumplimiento de los objetivos y corregir
las desviaciones si fuera necesario.

AP2 Verificar el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos.

EP4 Promover el cumplimiento de normas y disposiciones en un espacio dado.

EP6 Cuidar y manejar los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones
definidas.
87

MDULO I
MANUFACTURA DE PIEZAS EN TALADRO

GUA DIDCTICA SUGERIDA


// SUBMDULO 2 Verifica piezas mediante instrumentos de medicin 80 horas
Apertura

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

El estudiante identifica el contenido de la competencia de maquina piezas con


herramientas de corte manual mediante un encuadre donde se mencionan el resultado
de aprendizaje y las normas de seguridad e higiene.

Coevaluacion

P: El encuadre / Rubrica

2%

El estudiante elabora un cuadro comparativo de los procesos de aserrado, limado,


cincelado, machueleado y tarrajado con herramientas de corte manual visto en un video
informativo.

Coevaluacion

P: El cuadro comparativo /
Rubrica

2%

El estudiante Integra equipos de trabajo y mediante un interrogatorio responde


preguntas abiertas sobre los diferentes tipos de herramientas de corte, as como su
relacin y aplicacin con las Normas de Seguridad e Higiene.

Coevaluacion

P: La participacin / Lista de
asistencia

6%

Desarrollo

Tipo de evaluacin

El estudiante observa por medio de fotografas, dibujos o esquemas, la forma que tienen
cada una de las herramientas de corte manual segueta, limas, brocas, machuelos,
cinceles y tarrajas, elaborando una tabla de identificacin.

Coevaluacin

P: La tabla de identificacin /
Lista de cotejo

10%

El estudiante observa por medio de fotografas, dibujos o esquemas, como se habilitan la


herramientas de corte manual para su operacin, en los procesos de aserrado, limado,
cincelado, machueleado y tarrajado en forma manual, elaborando un mapa conceptual.

Coevaluacin

P: El mapa conceptual / Lista de


cotejo

10%

El estudiante por medio de una practica demostrativa del uso de las herramientas de
corte manual observa la tcnica y procedimiento para los procesos de aserrado , limado,
cincelado, machueleado y tarrajado que debe de realizar de acuerdo al dibujo de una
pieza.

Coevaluacin

P: Las piezas terminadas / Lista


de cotejo

10%

El estudiante habilita una pieza, mediante una practica guiada donde utiliza las
herramientas de corte manuales para efectuar procesos de aserrado, limado, cincelado,
machueleado y tarrajado respetando, las normas de seguridad e higiene y el dibujo de
la pieza.

Heteroevaluacin

P: Las piezas terminadas / Lista


de cotejo

20%

88

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Ponderacin

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
MANUFACTURA DE PIEZAS EN TALADRO

GUA DIDCTICA SUGERIDA


// SUBMDULO 2 Verifica piezas mediante instrumentos de medicin 80 horas
Desarrollo

Tipo de evaluacin

El estudiante efecta ejercicios prcticos para la aplicacin de las herramientas de corte


manuales, segueta, limas, brocas, machuelos y cinceles, en los procesos de aserrado,
cincelado, limado, machueleado y tarrajado respetando las normas de seguridad e
higiene.

Heteroevaluacin

Evidencia / Instrumento
P: Las piezas terminadas/
Rubrica

20%

Cierre

Tipo de evaluacin

El estudiante realiza una retroalimentacin de sus actividades para detectar sus


fortalezas y reas de oportunidad en los procesos de aserrado, cincelad, limad,
machueleado y tarrajado, mediante una lista fallas al comparar sus maquinados con el
dibujo de la pieza.

Heteroevaluacin

P: El listado de fallas / Rubrica

10%

El estudiante toma los productos elaborados y las piezas obtenidas mediante los
procesos de corte manual, para que reflexione sus observaciones y detecte sus reas
de oportunidad.

Heteroevaluacin

P: La carpeta de evidencias /
Rubrica

5%

El estudiante integra los productos elaborados y las piezas fabricadas, en su carpeta de


evidencias.

Autoevaluacin

P: La carpeta de Evidencias /
Lista de cotejo.

5%

89

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Ponderacin

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
MANUFACTURA DE PIEZAS EN TALADRO

GUA DIDCTICA SUGERIDA


SUBMDULO 3 Ajusta y taladra piezas de acuerdo a especificaciones 128 horas
COMPETENCIA PROFESIONAL

SITUACIONES

Elabora hojas de procesos de piezas


mecnicas

Estableciendo condiciones de trabajo para el cumplimiento de los objetivos


Considerando el diseo y los parmetros de calidad requeridos

Clasifica los materiales

Considerando sus propiedades mecnicas

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN


DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y
cientficos.

M3Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos


y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

C 12 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver


problemas, producir materiales y transmitir informacin.

GENRICAS SUGERIDAS
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o
grficas.

6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,


definiendo un curso de accin con pasos especficos.

5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL


PO5 Organizar y distribuir adecuadamente el cumplimiento de los objetivos y corregir
las desviaciones si fuera necesario.

OM5 Fijar nuevas metas en su rea de competencia o influencia.

AP2 Verificar el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos.

EP6 Cuidar y manejar los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones
definidas.

90

MDULO I
MANUFACTURA DE PIEZAS EN TALADRO

GUA DIDCTICA SUGERIDA


// SUBMDULO 3 Ajusta y taladra piezas de acuerdo a especificaciones 128 horas
Apertura

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

El estudiante mediante un encuadre conoce; el contenido del mdulo, la forma de


evaluarlo, los resultados de aprendizaje, las competencias a desarrollar, las evidencias
por desempeo y producto a trabajar, elaborando un mapa conceptual.

Coevaluacin

P: El mapa conceptual / Rubrica

4%

Los estudiantes mediante un dialogo reflexivo forman equipos de trabajo, acordando la


forma de trabajo entre ellos.

Autoevaluacin

D: Integracin grupal / Gua de


observacin

4%

El estudiante Identifica los diferentes pasos que realiza de una actividad diaria, mediante
una lluvia de ideas propiciada por el docente, haciendo el registro de sus actividades
rutinarias.

Autoevaluacin

P: El registro anecdtico / Rubrica

4%

El estudiante, realiza un listado en forma coherente de las actividades que implican el


proceso del bao diario, mediante un dialogo reflexivo, incluyendo los instrumentos que
requiere para efectuarlo.

Coevaluacin

P: El listado de actividades /
Rubrica.

4%

El estudiante Identifica el material con que estn fabricados los materiales y accesorios
para bao, mediante un interrogatorio del docente, haciendo el registro de sus
caractersticas de forma, tamao, color y textura.

Coevaluacin

P: EL listado de materiales /
Rubrica.

4%

Desarrollo

Tipo de evaluacin

El estudiante elabora un mapa mental sobre la importancia y caractersticas de las hojas


de proceso para maquinado, por medio de la exposicin del docente acerca del tema.

Heteroevaluacin

P: El mapa mental/ Rubrica

5%

El estudiante mediante el uso de las tecnologas de la Informacin y comunicacin (TIC)


realiza una bsqueda de informacin documental sobre los diferentes formatos que
existen para elaborar hojas de proceso, realizando un cuadro comparativo entre ellas.

Coevaluacin

P: El cuadro comparativo /
Rubrica

5%

Mediante una practica guiada por el docente, el estudiante elabora una hoja de proceso
de una pieza mecnica para su fabricacin, incluyendo las herramientas a utilizar.

Coevaluacin

P: La hoja de proceso / Rubrica

5%

91

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Ponderacin

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
MANUFACTURA DE PIEZAS EN TALADRO

GUA DIDCTICA SUGERIDA


// SUBMDULO 3 Ajusta y taladra piezas de acuerdo a especificaciones 128 horas
Desarrollo

Tipo de evaluacin

El estudiante mediante el trabajo colaborativo de los integrantes de su equipo, elabora


diversas hojas de procesos, utilizando como referencia, piezas terminadas y planos de
fabricacin facilitados por el docente.

Coevaluacin

P: La hoja de proceso / Rubrica

10%

El estudiante elabora un mapa conceptual sobre las propiedades fsicas, mecnicas y la


importancia de ellas, en los materiales ferrosos y no ferrosos, por medio de la
exposicin del docente acerca del tema.

Heteroevaluacin

P: El mapa conceptual / Rubrica

5%

El estudiante mediante el uso de las tecnologas de la Informacin y comunicacin (TIC)


realiza una bsqueda de informacin documental sobre los tipos de materiales ferrosos
y no ferrosos realizando un cuadro sinptico.

Coevaluacin

P: El cuadro sinptico / Rubrica

5%

El estudiante elabora un resumen, de la exposicin del facilitador, donde identifica las


propiedades fsicas y mecnicas de los aceros.

Autoevaluacin

P: El resumen / Rubrica

5%

Heteroevaluacin

P: El trabajo de investigacin /
Rubrica

5%

Mediante una practica guiada el estudiante realiza la clasificacin de materiales ferrosos


y no ferrosos facilitados por el docente, tomando en cuanta sus propiedades fsicas y
mecnicas.

Heteroevaluacin

P: Clasificacin de materiales /
Lista de cotejo

5%

El estudiante mediante una practica en taller de maquinas-herramienta, realiza un listado


de los materiales con que esta fabricada una maquina, indicando sus propiedades fsicas
mecnicas de cada una de sus partes.

Coevaluacin

P: La lista de materiales / Rubrica

10%

El estudiante realiza una investigacin documental

sobre la normatividad para la

clasificacin de aceros, analizando la informacin y registrando sus conclusiones.

Evidencia / Instrumento

Cierre

Tipo de evaluacin

El estudiante mediante una practica integradora selecciona piezas terminadas y planos


de fabricacin para que elabore una hoja de proceso donde incluya la herramienta a
utilizar y el tipo de material seleccionado.

Heteroevaluacin

P: La Hoja de proceso / Rubrica

10%

El estudiante recopila sus evidencias con las observaciones realizadas a los productos
para que detecte sus reas de oportunidad.

Heteroevaluacin

P: La Carpeta de Evidencias /
Rubrica.

5%

Autoevaluacin

P: La Carpeta de evidencias /
Lista de cotejo

5%

El estudiante integra sus productos elaborados en su carpeta de evidencias.

92

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Ponderacin

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
MANUFACTURA DE PIEZAS EN TALADRO

GUA DIDCTICA SUGERIDA


SUBMDULO 3 Ajusta y taladra piezas de acuerdo a especificaciones 128 horas
COMPETENCIA PROFESIONAL

SITUACIONES

Selecciona herramientas de corte

Tomando en cuenta la forma de la pieza y el tipo de material

Monta herramientas de corte y sujecin

Para fijar metas en su rea de competencia

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN


DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y
cientficos.

M3 Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos


y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

C 12 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver


problemas, producir materiales y transmitir informacin.

GENRICAS SUGERIDAS
5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.

1.5Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como


cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL


PO5 Organizar y distribuir adecuadamente el cumplimiento de los objetivos y corregir
las desviaciones si fuera necesario.

EP4 Promover el cumplimiento de normas y disposiciones en un espacio dado.

AP2 Verificar el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos.

EP6 Cuidar y manejar los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones
definidas.

93

MDULO I
MANUFACTURA DE PIEZAS EN TALADRO

GUA DIDCTICA SUGERIDA


// SUBMDULO 3 Ajusta y taladra piezas de acuerdo a especificaciones 128 horas
Apertura

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

El estudiante identifica el contenido de la competencia de seleccin y montaje de


herramientas de corte y sujecin mediante un encuadre donde se mencionan el mtodo
de trabajo, los criterios de evaluacin, el resultado de aprendizaje, el reglamento interno
del taller de maquinas herramientas as como las normas de seguridad e higiene.

Coevaluacin

P: Resumen / Lista de asistencia

2.5 %

Los estudiantes forman grupos de trabajo para elaborar un resumen sobre una
conferencia impartida por un especialista de seguridad e higiene, del taller de maquinas
herramienta para su aplicacin.

Coevaluacin

P: El resumen / Rubrica

2.5%

El estudiante realiza un anlisis del reglamento interno del taller mediante un dialogo
reflexivo obteniendo un conocimiento para su aplicacin.

Coevaluacin

C: Reglamento interno / Rubrica.

2.5%

El estudiante elabora un cuadro sinptico de manera grupal de las herramientas de corte


y sujecin mediante una exposicin de productos en el taller de maquinas herramienta.

Coevaluacin

P: La cuadro sinptico / Rubrica

2.5%

Desarrollo

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

El estudiante selecciona las diferentes herramientas de sujecin mediante un modelaje


de trabajo para ejemplificar la solucin a un problema de seleccin de herramienta de
sujecin, aplicando normas de seguridad e higiene.

Coevaluacin

P: La seleccin de herramientas
de sujecin/ Rubrica

5%

El estudiante realiza una lista de fallas cometidas en la seleccin de herramientas de


sujecin para aplicar mejoras continuas.

Autoevaluacin

P: La lista de fallas / Rubrica

10%

El estudiante selecciona las diferentes herramientas de corte mediante un modelaje de


trabajo para ejemplificar la solucin a un problema de seleccin de herramienta de
corte, aplicando normas de seguridad e higiene.

Coevaluacin

D: Lista de cotejo / Rubrica

5%

94

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
MANUFACTURA DE PIEZAS EN TALADRO

GUA DIDCTICA SUGERIDA


// SUBMDULO 3 Ajusta y taladra piezas de acuerdo a especificaciones 128 horas

Desarrollo

Tipo de evaluacin

El estudiante realiza una lista de fallas cometidas en la seleccin de herramientas de


corte para aplicar mejoras continuas.

Autoevaluacin

El estudiante realiza montajes de las diferentes herramientas de sujecin mediante una


practica guiada de trabajo para ejemplificar la solucin a un problema de montaje de
herramienta de sujecin, aplicando normas de seguridad e higiene.

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

P: La Lista de fallas / Rubrica

5%

Coevaluacin

D: Lista de cotejo/ Rubrica

15%

El estudiante realiza montajes de las diferentes herramientas de corte mediante una


practica guiada de trabajo para ejemplificar la solucin a un problema de montaje de
herramienta corte, aplicando normas de seguridad e higiene.

Coevaluacin

P: El montaje de las diferentes


herramientas de corte / Rubrica

15%

El estudiante elabora un montaje de las herramientas de sujecin y corte mediante una


practica demostrativa para la solucin a un problema en el taller de maquinas
herramienta, aplicando normas de seguridad e higiene.

Coevaluacin

P: El montaje de las diferentes


herramientas de sujecin /
Rubrica

15%

Cierre

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

El estudiante elabora un montaje de las herramientas de sujecin y corte mediante una


practica autnoma para la solucin a un problema en el taller de maquinas herramienta,
aplicando normas de seguridad e higiene.

Heteroevaluacion

P: El montaje realizado / Lista de


cotejo

10%

El estudiante recopila sus evidencias con las observaciones realizadas a los productos,
para que detecte sus reas de oportunidad.

Heteroevaluacin

P: La carpeta de Evidencias /
Rubrica.

5%

Autoevaluacin

P: La carpeta de evidencias /
Lista de cotejo

5%

El estudiante integra sus productos elaborados en su carpeta de evidencias.

95

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
MANUFACTURA DE PIEZAS EN TALADRO

GUA DIDCTICA SUGERIDA


SUBMDULO 3 Ajusta y taladra piezas de acuerdo a especificaciones 128 horas
COMPETENCIA PROFESIONAL

SITUACIONES
Utilizando las diferentes herramientas de trazo

Traza piezas

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN


DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y
cientficos.

M3 Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos


y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

GENRICAS SUGERIDAS
5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.

6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como


cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL


PO5 Organizar y distribuir adecuadamente el cumplimiento de los objetivos y corregir
las desviaciones si fuera necesario.

EP4 Promover el cumplimiento de normas y disposiciones en un espacio dado.

AP2 Verificar el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos.

EP6 Cuidar y manejar los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones
definidas.

96

MDULO I
MANUFACTURA DE PIEZAS EN TALADRO

GUA DIDCTICA SUGERIDA


// SUBMDULO 3 Ajusta y taladra piezas de acuerdo a especificaciones 128 horas
Apertura

Tipo de evaluacin

El estudiante identifica el contenido de la competencia de trazar piezas mediante un


encuadre donde se mencionan el resultado de aprendizaje y las normas de seguridad e
higiene.
El estudiante elabora un cuadro sinptico de manera grupal de las herramientas
equipo de trazo mediante una exposicin de las mismas en el taller

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Coevaluacin

C: Cuestionario / Rubrica

5%

Coevaluacin

P: El cuadro sinptico / Rubrica

5%

de maquinas

herramienta.

Desarrollo

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

El estudiante mediante la observacin de un modelaje selecciona las herramientas y


equipo de trazo para solucionar un problema de trazo, aplicando normas de seguridad e
higiene.

Coevaluacion

P: La seleccin de herramientas y
equipo / Lista de cotejo

10%

El estudiante mediante una practica guiada realiza trazos en piezas para la solucin a
un problema de trazo, aplicando normas de seguridad e higiene.

Coevaluacion

P: La trazos realizados / Lista de


cotejo

20%

P: La lista de fallas / Rubrica

20%

P: Los Trazos realizados / Lista


de cotejo.

20%

El estudiante realiza una lista de fallas de trazos para aplicar mejoras continuas.

Autoevaluacin

El estudiante mediante una practica guiada de trabajo realiza trazos de piezas para la
solucin a un problema de trazo aplicando normas de seguridad e higiene.

Coevaluacion

Cierre

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

El estudiante efecta trazos de piezas mediante una practica autnoma para la


solucin a problemas de trazo en el taller de maquinas herramienta, aplicando normas
de seguridad e higiene.

Heteroevaluacion

P: Los trazos realizados / Lista de


cotejo

10%

El estudiante recopila sus evidencias con las observaciones realizadas a los productos
para que detecte sus reas de oportunidad.

Heteroevaluacin

P: La carpeta de Evidencias /
Rubrica.

5%

Autoevaluacin

P: La carpeta de evidencias /
Lista de cotejo

5%

El estudiante integra sus productos elaborados en su carpeta de evidencias.

97

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
MANUFACTURA DE PIEZAS EN TALADRO

GUA DIDCTICA SUGERIDA


SUBMDULO 3 Ajusta y taladra piezas de acuerdo a especificaciones 128 horas
COMPETENCIA PROFESIONAL
Manufactura piezas en el taladro

SITUACIONES
Utilizando el taladro manual
Utilizando el taladro de columna
Obteniendo piezas barrenadas
Obteniendo piezas avellanadas
Obteniendo piezas machueleadas
Obteniendo piezas rimadas de acuerdo al diseo y especificaciones del plano de la pieza
Cuidando y manejando los recursos y bienes siguiendo normas y disposiciones

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN


DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y
cientficos.

M3 Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos


y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

CS6 Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que
intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con
el entorno socioeconmico.

GENRICAS SUGERIDAS
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como

1.5Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL


PO5 Organizar y distribuir adecuadamente el cumplimiento de los objetivos y corregir
las desviaciones si fuera necesario.

EP4 Promover el cumplimiento de normas y disposiciones en un espacio dado.

AP2 Verificar el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos

EP6 Cuidar y manejar los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones
definidas.
98

MDULO I
MANUFACTURA DE PIEZAS EN TALADRO

GUA DIDCTICA SUGERIDA


// SUBMDULO 3 Ajusta y taladra piezas de acuerdo a especificaciones 128 horas
Apertura

Tipo de evaluacin

El estudiante identifica el contenido de la competencia de maquina piezas en el taladro


mediante un encuadre donde se mencionan el resultado de aprendizaje y las normas de
seguridad e higiene.

Coevaluacion

P: El encuadre / Lista de cotejo

2%

El estudiante elabora un cuadro comparativo de las operaciones que se realizan en el


taladro visto en un video informativo.

Coevaluacion

P: El cuadro comparativo /
Rubrica

2%

El estudiante observa por medio de fotografas, dibujos o esquemas, las partes de los
tipos de taladros, elaborando una tabla de identificacin.

Autoevaluacin

D: Tabla de identificacin / Gua


de observacin

2%

Despus de observar fsicamente un taladro el estudiante dibuja un esquema a mano


alzada del mismo para identificar sus partes principales.

Coevaluacion

P: El esquema del taladro /


Rubrica

2%

El estudiante Integra equipos de trabajo y mediante una practica de modelaje responde


preguntas sobre los diferentes tipos de operaciones en el taladro, as como su relacin y
aplicacin con las Normas de Seguridad e Higiene.

Coevaluacion

P: La Practica / Rubrica

2%

Desarrollo

Tipo de evaluacin

Mediante un modelaje del docente, el estudiante recopila informacin de tablas de


velocidades de corte, clculos de RPM y brocas para los procesos de taladrado,
mediante un mapa conceptual.

Autoevaluacin

Siguiendo el procedimiento del calculo de rpm y el uso de tablas de velocidades de


corte el estudiante calcula y determina los parmetros y ajustes del taladro para su
operacin.

Heteroevaluacin

El estudiante mediante un dialogo reflexivo, ordena las operaciones de taladrado que


debe de realizar, en la hoja de proceso, siguiendo las indicaciones del dibujo de una
pieza y mediante una practica demostrativa de la operacin del taladro.

Coevaluacin

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Evidencia / Instrumento

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Ponderacin

P: El mapa conceptual / Lista de


cotejo.

10%

P: El clculo de RPM / Rubrica

10%

P: La hoja de proceso / Lista de


cotejo

10%

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
MANUFACTURA DE PIEZAS EN TALADRO

GUA DIDCTICA SUGERIDA


// SUBMDULO 3 Ajusta y taladra piezas de acuerdo a especificaciones 128 horas
Desarrollo

Tipo de evaluacin

El estudiante realiza procesos de taladrado mediante una practica guiada de operacin


y uso del taladro, de acuerdo a la la hoja de procesos, aplicando las normas de
seguridad e higiene.

Heteroevaluacin

P: Las piezas taladradas / Lista


de cotejo

20%

El estudiante realiza una prctica autnoma para el desarrollo de sus habilidades y


destrezas en los diferentes procesos de taladrado, propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto en equipo.

Heteroevaluacin

P: Las piezas taladradas /


Rubrica.

20%

Cierre

Tipo de evaluacin

El estudiante realiza una retroalimentacin de sus actividades para detectar sus


fortalezas y reas de oportunidad en el proceso de taladrado, mediante una lista fallas al
comparar sus maquinados con el dibujo de la pieza.

Autoevaluacin

El estudiante toma sus evidencias con las observaciones realizadas a los productos para
que detecte sus reas de oportunidad.
El estudiante integra los productos elaborados y las piezas taladradas en su carpeta
de evidencias.

100

Evidencia / Instrumento

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Ponderacin

P: El listado de fallas / Lista de


cotejo

10%

Heteroevaluacin

P: La carpeta de evidencias /
Lista de cotejo

5%

Autoevaluacin

P: La carpeta de Evidencias /
Rubrica.

5%

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

Secretara de Educacin Pblica


Subsecretara de Educacin Media Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico
Octubre, 2011.