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Documentos de Cultura
I.
DATOS INFORMATIVOS:
DREP : PUNO
UGEL : LAMPA
I.E.I. :
DIRECTORA:
EDAD : 3, 4 y 5 aos
SECCION :
DOCENTE :
II.- SECUENCIA DIDACTICA
JUNIO 2015
ECHA
ESTRATEGIAS
MEDIO/ MATERIALES
OBSERVACION
ES
TIEMPO
Rutinas de entrada
Registran sus asistencias.
Realizan la oracin diaria.
Recordamos nuestras normas de convivencia.
Verificamos los carteles de valores y responsabilidades.
Sector hogar
Sector construccin
Sector de juegos tranquilos
Sector literario
Sector musical
Dramatizacin
Cada uno con sus diversos materiales.
Cartel de asistencia
Calendario
Cartel de normas de convivencia.
Cartel de valores y Responsabilidades.
3.- Desarrollo de la Sesin de Inter aprendizaje y Convivencia. HUATIADA (GRANDE, MEDIANO, GRANDE)
45 Min.
Se realiza en
diferentes
momentos y el
tiempo
es flexible
10 Min.
45 Min.
Rutinas de aseo
Se lavan las manos antes de ingerir sus alimentos y/ o despus de trabajar
Se
iniciara
de
acuerdo a la
llegada de los nios.
10 Min.
30 a 45Min.
30 Min.
CANCION
30 Min.
30 Min.
10 Min.
3. SABERES
FUNDAMENTALES:
rea: MATEMATICA
rea integrada
CIENCIA Y
TECNOLOGIA CON LA
PACHAMAMA
Reconocimiento de
las caractersticas de
los seres de la
naturaleza.
Solucin
conocen como se
hace la huatiada y
que alimentos de
diferentes tamaos
hacemos cocer?.
5. SEALES DE APRENDIZAJE:
mbitos/componentes
Compromiso en la Solucin
YO:
Consumir y agradecer
a la pachamama por la
diversidad de productos y
practicar las costumbres
ninguna
TODOS
diferenciar conocer
los tamaos de alimentos que
se prepara en la huatiada.
Desempeo
Conocimiento
Criticidad
1.Allin Munay
participa
Sobre la huatiada
2.Allin Yachay
compara
Las diferencias
tamaos de papas
3. allin ruray
Observa
Se interesa
Por participar
4.Allin Kausay
SI ( )
SI ( )
SI ( )
SI ( )
SI ( )
NO ( )
NO ( )
NO ( )
NO ( )
NO ( ) POR QU?
ACTIVIDAD APRENDIZAJE
4. SABERES
APRENDIDOS:
rea integrada
Se reconoce como
parte de la naturaleza
con sus propias
caractersticas, roles
responsabilidades en
el cuidado de los
elementos naturales.
II.
DATOS INFORMATIVOS:
DREP : PUNO
UGEL : LAMPA
I.E.I. :
DIRECTORA:
EDAD : 3, 4 y 5 aos
SECCION :
DOCENTE :
II.- SECUENCIA DIDACTICA
JUNIO 2015
ECHA
ESTRATEGIAS
MEDIO/ MATERIALES
OBSERVACION
ES
TIEMPO
Rutinas de entrada
Registran sus asistencias.
Realizan la oracin diaria.
Recordamos nuestras normas de convivencia.
Verificamos los carteles de valores y responsabilidades.
Sector hogar
Sector construccin
Sector de juegos tranquilos
Sector literario
Sector musical
Dramatizacin
Cada uno con sus diversos materiales.
Cartel de asistencia
Calendario
Cartel de normas de convivencia.
Cartel de valores y Responsabilidades.
de
los
45 Min.
Se realiza en
diferentes
momentos y el
tiempo
es flexible
10 Min.
45 Min.
Rutinas de aseo
Se lavan las manos antes de ingerir sus alimentos y/ o despus de trabajar
Se
iniciara
acuerdo a la
Llegada de
nios.
10 Min.
30 a 45Min.
30 Min.
CANCION
30 Min.
30 Min.
10 Min.
3. SABERES
FUNDAMENTALES:
rea:
CIENCIA Y
TECNOLOGIA CON LA
PACHAMAMA
Reconocimiento de
las caractersticas de
los seres de la
naturaleza.
B.2 SITUACIN DESEABLE: realizamos preguntas les gustara conocer la labor que cumple nuestro hermano campesino?
Conoceremos los tamaos de papas que pongamos en el horno? Nuestro hermano campesino es agricultor y ganadero?
C. DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL SABER FUNDAMENTAL:
rea integrada
AFIRMACION
CONVIIVENCIA
INTERCULTARL
Valores de la cultura
andino_ amaznico
. Para ello la docente invita a un miembro de la comunidad donde explica a los nios la labor que cumple en la agricultura y ganadera hace producir
con su trabajo y esfuerzo la tierra y los animales, recursos que nos fueron brindados y que son mundialmente conocidos, porque representan una
mayor fuente de riqueza.
-Los nios y nias reconocen la labor del campesino como impulsor y generador de la riqueza agrcola en el pas y sus esfuerzos por mantener
alimentada a su poblacin.
-Los nios y nias trabajan su hoja donde la colorean y decoran a nuestro hermano campesino
Problema
Solucin
Quin es y cul es
la labor que cumple
nuestro
hermano
campesino?.
Compromiso en la Solucin
YO:
TODOS
valorar a nuestro
hermano campesino.
5. SEALES DE APRENDIZAJE:
mbitos/componentes
Desempeo
Conocimiento
Criticidad
1.Allin Munay
participa
2.Allin Yachay
Describe
La labor y
caractersticas que
cumple el hermano
campesino
Mediante el dialogo
Demuestra
Respeto al hermano
campesino
En tu comunidad
Valora
En tu vida cotidiana
3. allin ruray
4.Allin Kausay
SI ( )
SI ( )
SI ( )
SI ( )
SI ( )
NO ( )
NO ( )
NO ( )
NO ( )
NO ( ) POR QU?
4. SABERES
APRENDIDOS:
Se reconoce como
parte de la naturaleza
con sus propias
caractersticas, roles
responsabilidades en
el cuidado de los
elementos naturales.
rea integrada
Practica comprende
la importancia de los
valores en relacin
con los dems.
ACTIVIDAD APRENDIZAJE
III.
DATOS INFORMATIVOS:
DREP : PUNO
UGEL : LAMPA
I.E.I. :
DIRECTORA:
EDAD : 3, 4 y 5 aos
SECCION :
DOCENTE :
II.- SECUENCIA DIDACTICA
JUNIO 2015
ECHA
ESTRATEGIAS
MEDIO/ MATERIALES
OBSERVACION
ES
TIEMPO
Rutinas de entrada
Registran sus asistencias.
Realizan la oracin diaria.
Recordamos nuestras normas de convivencia.
Verificamos los carteles de valores y responsabilidades.
Sector hogar
Sector construccin
Sector de juegos tranquilos
Sector literario
Sector musical
Dramatizacin
Cada uno con sus diversos materiales.
Cartel de asistencia
Calendario
Cartel de normas de convivencia.
Cartel de valores y Responsabilidades.
de
los
45 Min.
Se realiza en
diferentes
momentos y el
tiempo
es flexible
10 Min.
45 Min.
Rutinas de aseo
Se lavan las manos antes de ingerir sus alimentos y/ o despus de trabajar
Se
iniciara
acuerdo a la
Llegada de
nios.
10 Min.
30 a 45Min.
30 Min.
CANCION
30 Min.
30 Min.
10 Min.
3. SABERES
FUNDAMENTALES:
rea:
CIENCIA Y
TECNOLOGIA CON LA
PACHAMAMA
Reconocimiento de
las caractersticas de
los seres de la
naturaleza.
B.2 SITUACIN DESEABLE: realizamos preguntas les gustara conocer la labor que cumple nuestro hermano campesino?
Conoceremos los tamaos de papas que pongamos en el horno? Nuestro hermano campesino es agricultor y ganadero?
C. DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL SABER FUNDAMENTAL:
rea integrada
AFIRMACION
CONVIIVENCIA
INTERCULTARL
Valores de la cultura
andino_ amaznico
. Para ello la docente invita a un miembro de la comunidad donde explica a los nios la labor que cumple en la agricultura y ganadera hace producir
con su trabajo y esfuerzo la tierra y los animales, recursos que nos fueron brindados y que son mundialmente conocidos, porque representan una
mayor fuente de riqueza.
-Los nios y nias reconocen la labor del campesino como impulsor y generador de la riqueza agrcola en el pas y sus esfuerzos por mantener
alimentada a su poblacin.
-Los nios y nias trabajan su hoja donde la colorean y decoran a nuestro hermano campesino
Problema
Solucin
Quin es y cul es
la labor que cumple
nuestro
hermano
campesino?.
Compromiso en la Solucin
rea integrada
Practica comprende
la importancia de los
valores en relacin
con los dems.
YO:
TODOS
Desempeo
Conocimiento
Criticidad
1.Allin Munay
participa
2.Allin Yachay
Describe
La labor y
caractersticas que
cumple el hermano
campesino
Mediante el dialogo
Demuestra
Respeto al hermano
campesino
En tu comunidad
Valora
En tu vida cotidiana
4.Allin Kausay
Se reconoce como
parte de la naturaleza
con sus propias
caractersticas, roles
responsabilidades en
el cuidado de los
elementos naturales.
valorar a nuestro
hermano campesino.
5. SEALES DE APRENDIZAJE:
mbitos/componentes
3. allin ruray
4. SABERES
APRENDIDOS:
SI ( )
SI ( )
SI ( )
SI ( )
SI ( )
NO ( )
NO ( )
NO ( )
NO ( )
NO ( ) POR QU?
ACTIVIDAD
APRENDIZAJE
IV.
DATOS INFORMATIVOS:
DREP : PUNO
UGEL : LAMPA
I.E.I. :
DIRECTORA:
EDAD : 3, 4 y 5 aos
SECCION :
DOCENTE :
II.- SECUENCIA DIDACTICA
JUNIO 2015
ECHA
ESTRATEGIAS
MEDIO/ MATERIALES
OBSERVACION
ES
TIEMPO
Rutinas de entrada
Registran sus asistencias.
Realizan la oracin diaria.
Recordamos nuestras normas de convivencia.
Verificamos los carteles de valores y responsabilidades.
Sector hogar
Sector construccin
Sector de juegos tranquilos
Sector literario
Sector musical
Dramatizacin
Cada uno con sus diversos materiales.
Cartel de asistencia
Calendario
Cartel de normas de convivencia.
Cartel de valores y Responsabilidades.
3.- Desarrollo de la Sesin de Inter aprendizaje y Convivencia. RECONOCIENDO CAMBIOS CLIMATOLOGIOS VIENTO
de
los
45 Min.
Se realiza en
diferentes
momentos y el
tiempo
es flexible
10 Min.
45 Min.
Rutinas de aseo
Se lavan las manos antes de ingerir sus alimentos y/ o despus de trabajar
Se
iniciara
acuerdo a la
Llegada de
nios.
10 Min.
30 a 45Min.
30 Min.
CUENTO
30 Min.
30 Min.
10 Min.
Manifestaciones de la
naturaleza.
rea integrada:
INVESTIGACION Y
CREATIVIDAD
Innovacin y
creatividad
- Imaginacin, fantasa
y animismo.
4)
SABERES
APRENDIDOS:
B.1 SITUACIN REALMENTE EXISTENTE: Cules sern los cambios climatolgicos? porque se da los cambios climatolgicos
B.2 SITUACIN DESEABLE: Ustedes quisieran conocer que cambios climatolgicos y porqu ocurren en la zona?
- Observamos una lmina sobre los cambios climatolgicos, la docente explica que cuidados debemos tener y los peligros.
- Dialoguemos: Qu ocurre con el cambio climatolgico?, Cmo debemos protegernos de los cambios climatolgicos?
-
Trabajemos en grupo donde se hace entrega papelografos en el cual esta dibujado el viento y deben pegar hojas secas.
Trabajemos la ficha de evaluacin donde deben colorear y pegar donde corresponde.
Comentan en casa sobre lo aprendido.
Solucin
Qu hicimos para aprender?
Conocemos el cambio climatolgico
(el viento).
5. SEALES DE APRENDIZAJE:
mbitos/componentes
Desempeo
Compromiso en la Solucin
Ninguna.
Conocimiento
Criticidad
1.Allin Munay
Esta de acuerdo
para su aprendizaje.
2.Allin Yachay
Analiza
para diferenciarlos.
3.Allin Ruray
Observa
en su entorno.
4.Allin Kawsay
Es consiente de
Reconoce
las
manifestaciones
naturales y explica las
relaciones de causa y
efecto
de
los
fenmenos naturales
desde la cosmovisin
de su cultura.
rea integrada:
Desarrolla
su
imaginacin
creatividad,
descubrimiento en las
actividades que realiza