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Desigualdades

,
ecuaciones
y gráficas
1.1

1

La recta numérica

Introducción En el cálculo usted estudiará cantidades que se describen con números
reales. En consecuencia, comenzaremos con un repaso del conjunto de números reales, usando la terminología y la notación que encontrará usted en cálculo.
Recordará que el conjunto R de números reales está formado por números que son racionales o irracionales. Los números racionales tienen la forma a/b, donde a y b 2 0 son
enteros. Por ejemplo, 23, 2 12 , 23 , 5 y 127
son números racionales. Los números irracionales
4
son los que no son racionales; es decir, son números que no pueden expresarse como un cociente de enteros. Por ejemplo, !2 y p son números irracionales. Todo número real también
se puede escribir como decimal. Un número racional se puede expresar como un decimal
que termina, como 18 5 0.125, o como un decimal que no termina y que se repite, como
1
3 5 0.333c Los decimales que se repiten, como 0.666. . . y 8.545454. . . , suelen escribirse
en la forma 0.6 y 8.54 , respectivamente; la barra indica que el dígito o el conjunto de dígitos
se repiten. Un número irracional siempre es un decimal que no termina y que no se repite,
como !2 5 1.41421c o p 5 3.14159c El esquema siguiente resume la relación entre
los conjuntos principales de números reales.
Números reales
Números racionales
No enteros
Enteros negativos

Números irracionales

Enteros
Cero

Enteros positivos

La recta numérica El conjunto R de los números reales puede ponerse en correspondencia uno-a-uno con el conjunto de los puntos de una línea recta. En consecuencia, podemos imaginar, o representar a los números reales como los puntos de una recta horizontal
llamada recta numérica o recta de coordenadas. El punto que se escoja para representar al
número 0 se llama origen. La dirección hacia la derecha del 0 se llama dirección positiva en
la recta numérica. La dirección hacia la izquierda del 0 es la dirección negativa. Los números
reales que corresponden a puntos a la derecha del 0 se llaman números positivos, y los números que corresponden a puntos a la izquierda del 0 se llaman números negativos. Como se ve
en la FIGURA 1.1.1, se considera que el número 0 no es positivo ni negativo. De aquí en adelante
no diferenciaremos entre un punto en la recta numérica y el número que corresponde a ese
punto.
1.1 La recta numérica

01_Ch01_ZILL.indd 3

números números
negativos positivos
– 12
√2
–2

–1

0

1

π
2

3

el cero no es
positivo ni negativo
FIGURA 1.1.1

La recta real
3

24/11/11 12:10:04

porque 4 5 4. 5 1 23 2 4 01_Ch01_ZILL. b. para ii) ac . b o b $ a se les llama desigualdades.indd 4 o sea 6 . 22 es una solución de la ecuación 112. Con frecuencia se olvida la propiedad iii). Por ejemplo. Por ejemplo. se dice que a es una solución de la desigualdad. Una desigualdad se resuelve determinando una desigualdad equivalente que tenga soluciones obvias. Por ejemplo. La representación del conjunto solución en la recta numérica es la gráfica de la desigualdad. Como la desigualdad a $ 0 quiere decir que a es mayor que 0 1positivo2 o igual a 0 1que no es positivo ni negativo2. se debe invertir la dirección de la desigualdad resultante. En palabras.2. bc. a5b o a .. La palabra resolver quiere decir que se debe determinar el conjunto de todas las soluciones de una desigualdad como la 112.1. 9 es lo mismo que 9 . a. y a las expresiones como a . A los símbolos .a<b a FIGURA 1. exactamente una de las afirmaciones siguientes es cierta: a .2 b a es menor que b Desigualdades La recta numérica es útil para demostrar relaciones de orden entre dos números reales a y b. De igual modo. siempre que el número a esté a la izquierda del número b en la recta numérica. b $ a quiere decir que b es mayor que o igual a a. . se dice que a es no negativo. b es equivalente a: i) a 1 c . bc. CAPÍTULO 1 Desigualdades. 5 por 23. En el caso de dos números reales a y b cualesquiera. 5. Como se ve en la FIGURA 1. entonces. 4 $ 4. b 1 c. 215. 0. ecuaciones y gráficas 24/11/11 12:10:04 . Se dice que dos desigualdades son equivalentes si tienen exactamente el mismo conjunto solución. También se usa la notación a # b si el número a es menor que o igual al número b. $ y # se les llama símbolos de desigualdad. 16 1 51222 y se simplifica al enunciado correcto 212 . como el número b está a la derecha de a en la recta numérica. Si un número real a se sustituye por la variable x en una desigualdad como 112 8x 1 4 . y si el resultado es un enunciado correcto. La desigualdad a . 0 quiere decir que el número a está a la derecha del número 0 en la recta numérica.1. 4 . Por ejemplo. Entonces. y se escribe a . 2 # 5. para iii) ac . También. 6. la desigualdad que resulta es 81222 1 4 . c . la desigualdad a . 0. En forma equivalente. si se multiplica la desigualdad 22 . y que c es un número real distinto de cero. b. se dice que b es mayor que a y se escribe b . 0. el símbolo menor que cambia al símbolo mayor que: 22 1 23 2 . por lo que a es positivo.. c . La lista siguiente resume tres operaciones que producen desigualdades equivalentes. PROPIEDADES DE LAS DESIGUALDADES Suponga que a y b son números reales. Para indicar que un número a es negativo se usa la desigualdad a . iii) dice que: Si una desigualdad se multiplica por un número negativo. porque si x se sustituye por 22. 16 1 5x. b. Solución de desigualdades Nos interesa resolver diversas clases de desigualdades que contengan una variable. ya que 2 . A este conjunto se le llama conjunto solución de la desigualdad. se dice que el número a es menor que el número b. 4.

x . el conjunto solución es 5x 0 x real y x . En otras palabras.1 La recta numérica 01_Ch01_ZILL. ) 0 4 FIGURA 1. 4 es 5 x 0 x real y x . 12 1 5x 2 5x 3x .indd 5 5 24/11/11 12:10:04 . La tabla 1. b 2 Intervalo semiabierto 5x 0 a ⬍ x ⬍ ⬁ 6 1 a.1. b 4 Intervalo semiabierto 5x 0 a ⱕ x ⬍ b6 3 a. así como las notaciones de intervalo. 12 1 5x 8x 2 5x . ⬁ 2 x⬍b 5 x 0 ⫺⬁ ⬍ x ⬍ b 6 1 ⫺⬁. 4. Solución La desigualdad se resuelve con base en el empleo de las propiedades de las desigualdades. mediante las cuales se obtiene una secuencia de desigualdades equivalentes. d por i 2 d por i 2 d por ii 2 Si se usa la notación de conjuntos. 1 13 2 12 x . Notación de intervalos El conjunto solución del ejemplo 1 se grafica en la recta numérica de la FIGURA 1. sobre la recta. donde ` es el símbolo de infinito. b 2 xⱕb 5 x 0 ⫺⬁ ⬍ x ⱕ b 6 1 ⫺⬁. 16 1 5x 2 4 8x . ⬁ 2 a⬍x⬍b aⱕxⱕb a⬍xⱕb aⱕx⬍b a⬍x ) ) a b ] ] a b ) ] a b ] ) a b ) a ) b Intervalos no acotados ] b ] a 1. 4. en la notación de intervalo es 12`. 16 1 5x 8x 1 4 2 4 . este conjunto de números reales se escribe 12`. 4 también se puede escribir como 2` .EJEMPLO 1 Solución de la desigualdad 112 Resolver 8x 1 4 . 8x 1 4 . 46. ⬁ 2 ⫺⬁ ⬍ x ⬍ ⬁ 5 x 0 ⫺⬁ ⬍ x ⬍ ⬁ 6 1 ⫺⬁. 42 Al usar la notación de intervalos. que es un ejemplo de un intervalo no acotado. 12 1 13 2 3x .3. x . 42. b 2 Intervalo abierto 5x 0 a ⱕ x ⱕ b6 3 a. b 4 Intervalo cerrado 5x 0 a ⬍ x ⱕ b6 1 a.1 Desigualdad Desigualdades e intervalos Conjunto solución 5x 0 a ⬍ x ⬍ b6 Notación de intervalo Nombre Gráfica 1 a.1 es un resumen de las diversas desigualdades y sus conjuntos solución.3 Conjunto solución del ejemplo 1. la desigualdad x . b 4 aⱕx 5x 0 a ⱕ x ⬍ ⬁ 6 3 a. hacia la dirección negativa. 4 6 5 5 x 0 2` . el paréntesis derecho después del 4 indica que el número 4 no está incluido en el conjunto solución. 4 6 . el conjunto solución de la desigualdad x . Como éste se extiende indefinidamente hacia la izquierda. En la figura. 16 1 5x. como una flecha de color que apunta hacia la izquierda.1. los nombres y las TABLA 1.

`4 no tiene sentido. Como conjunto. b 2 5 5 x 0 a . En otras palabras.1. 5) ) (2.4 Los números en 12. porque el número x está entre los números a y b. b 6 no contiene a los extremos. Como se ve en la FIGURA 1. 2. útil cuando es necesario usar la tabla 1. Los símbolos de infinito sólo son dispositivos de notación: 2` e ` se usan para indicar no acotamiento en la dirección negativa y en la dirección positiva.1. Por ejemplo.1. x . x # 32 . ecuaciones y gráficas ) –1 01_Ch01_ZILL. 6 CAPÍTULO 1 Desigualdades.1. 5. b. 3 para después tomar la intersección de los dos conjuntos solución. el conjunto solución de la última desigualdad es el intervalo 3 semiabierto 1 21. el conjunto solución de la desigualdad 2 . los elementos que son comunes a ambos conjuntos. También observe que la gráfica del último intervalo de la tabla 1. 5 representan la intersección de los intervalos definidos por las desigualdades 2 . `2 para representar al conjunto R de los números reales. a los números a y b se les llama extremos del intervalo. Los símbolos de infinito. en cálculo se usa la notación de intervalo 12`. al usar la notación de intervalos. b 4 5 5x 0 a # x # b 6 (2. 1 2 12 2 2 3 2 $ x .1. x .4 debido a que la superposición de las flechas se prolongan indefinidamente hacia la derecha y hacia la izquierda. x .indd 6 [ 0 3 2 24/11/11 12:10:04 . 3 21 2 2 # 21 1 1 2 2x . Así. respectivamente. Solución Como se describió antes. a y al mismo tiempo x .5 Conjunto solución del ejemplo 2 en donde se ve que la multiplicación por el número negativo ha invertido la dirección de las desigualdades. 32 4. 5 se puede escribir como la intersección 12. b se le llama desigualdad simultánea. x y x . 52 incluye a ambos. que es el conjunto de elementos que están en A y también en B.1. Para expresar esta desigualdad en notación de intervalos. x . `2 y a 12`. los números reales que satisfacen 2 . 52. es toda la recta numérica. Un método más rápido es resolver las dos desigualdades en forma simultánea del siguiente modo: 22 # 1 2 2x . d por iii 2 FIGURA 1. x . Por ejemplo.5. Corresponde aquí presentar una nota precautoria. Recuerde que la intersección de dos conjuntos A y B se escribe A > B. EJEMPLO 2 Solución de una desigualdad simultánea Resolver 22 # 1 2 2x . en otras palabras. el intervalo abierto 1 a. La gráfica de este intervalo se ve en la FIGURA 1. los símbolos 2` e ` nunca pueden aparecer junto a un paréntesis rectangular o corchete. el corchete de la derecha quiere decir que 2 está incluido en el conjunto solución. Por lo general. 21. una forma de proceder es resolver dos desigualdades: 22 # 1 2 2x y 1 2 2x . 52 5 12. Así. 52 son los números comunes a 12. a una desigualdad de la forma a . 21 1 3 23 # 22x . multiplicando por 2 12 : 1 2 12 2 1 23 2 $ 1 2 12 2 1 22x 2 . primero se reescribe de tal manera que el número más a la izquierda en la recta numérica esté en el lado izquierdo de la desigualdad: 21 . d por i 2 Se aísla la variable x que está en medio de la última desigualdad simultánea. mientras que el intervalo cerrado 3 a. 5) 5 FIGURA 1. 2` 1“menos infinito”2 e ` 1“infinito”2 no representan números reales y nunca deben manipularse aritméticamente como un número. A veces. ∞) ) ) 0 2 ) (–∞. 3. que se extiende en forma indefinida hacia la izquierda y hacia la derecha.gráficas. En cada uno de los primeros cuatro renglones de la tabla. la expresión 12. `2 > 12`.

6 Tres intervalos ajenos la desigualdad dada requiere que el producto sea no negativo. y 0 a la derecha. Las dos propiedades de los números reales que se mencionan a continuación son básicas para construir una tabla de signos de una desigualdad.1. A continuación se indica. x ⫹ 5 ⫽ ⫺10 ⫹ 5 ⬍ 0 Signo de x ⫺ 3 ⫺ en x ⫽ ⫺10. determine el signo de cada factor. Como se ve en la FIGURA 1. que no se intersecan: 12`. en la recta numérica. 32 y 13. que se ilustrará en el ejemplo siguiente. 0.1. • En cada uno de estos intervalos. en este caso. • Marque la recta numérica en los puntos en los que los factores sean cero. • Use las propiedades de las desigualdades para modificar la desigualdad dada en una forma en que todas las variables y las constantes distintas de cero estén en el mismo lado del símbolo de desigualdad. Según i2 de las propiedades de las desigualdades. Solución Comenzaremos reescribiendo la desigualdad con todos los términos a la izquierda del símbolo de desigualdad.indd 7 7 24/11/11 12:10:04 . si se usa x 5 210. “mayor o igual a 0”. ⫺5 ) Signo de x ⫹ 5 ⫺ en x ⫽ ⫺10. x2 $ 22x 1 15 equivale a x 2 1 2x 2 15 $ 0. 125. es decir. entonces Intervalo (⫺⬁. 252. es decir. Esos puntos dividen la recta numérica en intervalos. en el intervalo 12`. ax 1 b # 0. la última expresión es lo mismo que 1x 1 52 1x 2 32 $ 0. los números 25 y 3 son dos soluciones. A continuación se presentan algunos de los pasos básicos del método de la tabla de signos. factorice la expresión que contenga a las variables y constantes. _ Vea i2 en Propiedades del producto de los signos. ∞) x 5 25 y x 5 3.6. Por ejemplo. dónde está cada factor 0. • Entonces. 252. –5) (–5. PROPIEDADES DEL PRODUCTO DE LOS SIGNOS i) El producto de dos números reales es positivo si y sólo si los números tienen igual signo. así se divide la recta numérica en tres intervalos 0 3 –5 ajenos. Estamos buscando los intervalos en los que los dos factores sean positivos o negativos.Método de la tabla de signos En los ejemplos 1 y 2 se resolvieron desigualdades lineales. esto es 112 112 o 122 122. esto es. ii) El producto de dos números reales es negativo si y sólo si los números tienen signo opuesto. 3) (3. A continuación se deben determinar los signos de los factores x 1 5 y x 2 3 en cada uno de los tres intervalos. esto es 112 122 o 122 112. que contenían una sola variable x que se pueden poner en las formas ax 1 b . `2. Cuando se factoriza.1 La recta numérica 01_Ch01_ZILL. porque entonces su producto será positivo. para obtener factores lineales ax 1 b. y el número 0 esté en el otro lado. EJEMPLO 3 Solución de una desigualdad no lineal Resolver x2 $ 22x 1 15. En los ejemplos que siguen se ilustra el método de la tabla de signos que se usa en cálculo para resolver desigualdades no lineales. También observe que como FIGURA 1. etc. y a continuación el signo del producto usando i2 y ii2 de las propiedades del producto de los signos. basta con obtener el signo de cada factor sólo en un valor de prueba elegido en el interior de cada intervalo. si es posible. Debido a que los factores lineales x 1 5 y x 2 3 no pueden cambiar de signo dentro de esos intervalos. (–∞. x ⫺ 3 ⫽ ⫺10 ⫺ 3 ⬍ 0 Signo de (x ⫹ 5)(x ⫺ 3) ⫹ (⫺)(⫺) es (⫹) 1.

x+5 x–3 – – – – – (x + 5) (x – 3) + + 0 – FIGURA 1. 254 < 33. `2. en B o en ambos. se ve que 1x 2 422 nunca es negativo. Recuerde que la unión de dos conjuntos A y B se escribe A < B y es el conjunto de elementos que están en A.8. A continuación. (x – 4)2 (x + 8)3 2 (x – 4) (x + 8)3 FIGURA 1. debido a la potencia impar 1x 1 823 tiene el mismo signo que el factor x 1 8. EJEMPLO 4 Solución de una desigualdad no lineal Resolver 1x 2 422 1x 1 823 .7 – + 0 + + + + – 0 + + – 0 + + ] ] –5 3 Tabla de signos para el ejemplo 3 Como el conjunto solución del ejemplo 3 consiste en dos intervalos que no se intersecan. 42 < 14.1.8 EJEMPLO 5 + + + + + 0 + + – – 0 0 + + + + + 0 + + + + – – ( )( –8 4 Tabla de signos para el ejemplo 4 Solución de una desigualdad no lineal 6 . el conjunto solución en el ejemplo 3 se puede escribir 12`. x12 (2) CAPÍTULO 1 Desigualdades. 254 o 33. Solución Como la desigualdad indicada ya tiene la forma adecuada para aplicar el método de la tabla de signos 1una expresión factorizada a la izquierda del símbolo de desigualdad y 0 a la derecha2. 0. Lo mejor que podemos hacer es escribir el conjunto solución como la unión de los dos intervalos. 8 01_Ch01_ZILL.1. 1x 2 32 1x 1 22 1 6 # 0 que se simplifica como x12 x1x 2 12 # 0. Entonces. Vea el problema 68 de los ejercicios 1.7. `2.1. el producto 1x 1 52 1x 2 32 es no negativo en cualquiera de los intervalos no acotados 12`.indd 8 _ Una cosa que no se hace es quitar el denominador multiplicando la desigualdad por x 1 2. que son ajenos. en este caso son x 5 4 y x 5 28. en cada intervalo se examinan los signos de las potencias de cada factor lineal. ecuaciones y gráficas 24/11/11 12:10:04 . Sin embargo.1. `2. x12 Solución Comenzaremos reescribiendo la desigualdad con todas las variables y las constantes distintas de cero a la izquierda. Observe que los números x 5 4 y x 5 28 no son soluciones de la desigualdad.Al continuar de esta forma en los dos intervalos restantes. Debido a la potencia par. x12 A continuación se ponen los términos sobre un denominador común. comenzaremos determinando los números con los que cada factor es 0. se obtiene la tabla de signos de la FIGURA 1. no se puede expresar como un solo intervalo.1. es decir. Como se puede ver en el tercer renglón de esta figura. debido al signo “mayor que”. Esos números se colocan en la recta numérica y se determinan tres intervalos. el conjunto solución es 128. Resolver x # 3 2 x231 6 # 0. Por consiguiente. como se ve en la FIGURA 1. y 0 a la derecha del signo de desigualdad.

222 < 30. En los problemas 1 a 6. Una solución que se ve con mucha frecuencia en las tareas. ¿debe ser positivo. ii) Suponga que el conjunto solución de una desigualdad consiste en números tales que x . 3 y que además. 3” es usar la unión de intervalos 12`. . Si el lector dibuja esta expresión en la recta numérica verá que es imposible que la misma x satisfaga ambas desigualdades.9. 4y es negativo 4. las desigualdades con los símbolos .1. 21. La respuesta correcta es: x debe ser no negativo. 6. o . x . x . se les llama con frecuencia números naturales. x . 212 < 13. b no tiene sentido. 1. x $ 0.1. entonces sólo los números x . se ve que el 0 y el 1 son miembros del conjunto solución. 3. iii) He aquí otro error frecuente: la notación a . Siempre hay muchas manos que se levantan. 2. Esto es falta de comprensión de la noción de simultaneidad. `2. a 1 2 es positivo a 1 b es no negativo 2b 1 4 es mayor que o igual a 100 c 2 1 es menor que o igual a 5. 1.9 – – – – – 0 + + + + + – – – – – – – + + – 0 – indefinido + + – + 0 – – 0 + + + – – 0 + + + + + + ) [ ] –2 0 1 Tabla de signos para el ejemplo 5 NOTAS PARA EL SALÓN DE CLASE i) Con frecuencia. Lo mejor que se puede hacer para reescribir “x . esto es. Otro ejemplo: a los enteros positivos 1. 2. verdad? Levanten la mano los que estén de acuerdo. 5. 21 o x . 21 o x . 14. Como se puede ver en la tabla de signos de la FIGURA 1. Si. al mismo tiempo. mientras que las que usan # o $ se llaman no estrictas. 22 y también x . . el conjunto solución es 12`. iv) En la clase se oye con frecuencia la respuesta “positivo” cuando en realidad el alumno quiere decir “no negativo”.indd 9 9 24/11/11 12:10:05 . digamos. Por ejemplo. x .1 La recta numérica 01_Ch01_ZILL. 3. 22 está excluido de él. . sucede que x . a es menor que 23 1.1 Ejercicios Las respuestas a problemas impares seleccionados comienzan en la página RESP-1. 3. cuestionarios y exámenes es 3 . La afirmación 3 . la terminología que se usa en matemáticas varía entre los profesores así como entre los libros de texto. porque al sustituir este valor en la expresión fraccionaria se obtiene un cero en el denominador 1que hace que la fracción sea indefinida2. 21. No olvidar que !0 5 0. escriba la afirmación en forma de una desigualdad. 0 y 1. 6 satisfacen las dos condiciones. x x–1 x+2 x(x – 1)/(x + 2) FIGURA 1.Ahora los números que hacen que esos tres factores lineales de la última expresión sean cero son 22. se llaman a veces desigualdades estrictas. Pregunta: x dentro de una raíz cuadrada !x. Sin embargo. 6. En la recta numérica esos tres números determinan cuatro intervalos. En consecuencia del “menor que o igual a 0”. 21 quiere decir que x .

Los lados de un cuadrado se extienden para formar un rectángulo. ecuaciones y gráficas 2 FIGURA 1. ¿Qué se puede determinar acerca de ese número? 60.1.En los problemas 7 a 14. 22 # x # 4 8. 9x $ 2x2 2 18 43. el resultado es menor que 50. . 0 . 0 9. x . 1 x 1 1 2 1 x 2 2 2 1 x 2 4 2 . 2 30. 3x 2 9 . 35. x . 23 # 2x . 4x2 .0 x18 5 49. ` 2 En los problemas 19 a 34. x2 2 8x 1 12 . x15 x2 2 2x 1 3 55. x2 $ 16 38. Escriba el conjunto solución usando notación de intervalos. x2 2 9 . 2 x15 x 56. 9x 1 9 44. un lado se extiende 2 pulgadas. Grafique el conjunto solución. x 1 4 # 10 32. resuelva la desigualdad lineal. 1 31. 3 27. Si 7 veces un número decrece su valor en 6. 19. 2 203 . 3 2 12 x # 8 x24 1 . 1 3x 1 2 2 1 x 2 1 2 # 0 42. x 5 x x . #1 x13 11 1 x2 11 2 x2 54. 3 1. Si el área del rectángulo resultante es menor que 130 pulg2.0 x12 x22 52. 3 . ¿cuáles son las longitudes posibles del lado del cuadrado original? 10 CAPÍTULO 1 Desigualdades. x $ 5 11. 6 22. 2 2 16. x 1 x 2 5 2 $ 0 39. 1 1 2 x 2 1 x 1 12 2 1 x 2 3 2 # 0 45. x 25. y a continuación grafique el intervalo. 21 # x 12. 2 1 1 2 x 2 $ 2x 2 1 26. Grafique el conjunto solución. Como se ve en la FIGURA 1. 23 x . 8 .2 33. #1 x11 2 1 2 . x 1 3 .0 x 12 x23 50. 1 x2 2 1 2 1 x2 2 4 2 # 0 5 47. 2 1 x $ 3 1 x 2 1 2 27. . x # 10 13. 4 29. 100 1 x # 41 2 6x # 121 1 x 4x 1 2 # 10 34. 0 36. 1 x 2 1 2 2 1 x 1 3 2 1 x 2 5 2 $ 0 10 48. x # 23 14. x13 x11 51.0 x21 x1x 2 12 $0 53. 32 x 1 4 # 10 23. 2 Rectángulo del problema 60 59. Escriba el conjunto solución usando la notación de intervalos. 32 2 x . 4x2 1 7x . 0 40. 5 2 54 x $ 24 24. escriba el intervalo en forma de desigualdad. 27 En los problemas 15 a 18. 25 . 3 25. 7. 7 . #0 x x11 12. escriba la desigualdad usando notación de intervalos.0 57. 22 21. 1 2`.indd 10 24/11/11 12:10:05 . $ 21 x 46. 0 37. 2 . x . x 2 2 . 5 10. 0 41.10 01_Ch01_ZILL. 2 # 23 En los problemas 35 a 58. 9 4 17. 21 # 4 20. 27x 1 3 # 4 2 x 28.1. resuelva la desigualdad no lineal.0 x 2 16 4 4x 1 5 $ 58.10. 15 2 18. 27 . y el otro se extiende 5 pulgadas. 15.

en los cuales la resistencia resultante RT será mayor que 2 ohms. que se llama octágono. ¿qué puede concluir acerca del ancho del lecho de flores? 64. 66.1. 1. Resistores en paralelo Un resistor de 5 ohms y un resistor variable se 5R . b. Vea la FIGURA 1.61. La cantidad d de diagonales de un polígono con n lados es d 5 12 1 n 2 1 2 n 2 n. Un polígono es una figura cerrada que se forma uniendo segmentos de línea. ¿Para qué polígonos la cantidad de diagonales es mayor que 35? 62. La cantidad total N de puntos en un arreglo triangular con n filas se determina mediante la fórmula N 5 12n 1 n 1 1 2. Una diagonal de un polígono se define como un segmento de recta que une dos vértices no adyacentes cualesquiera. directo hacia arriba y con una velocidad inicial v0 es s 5 212 gt2 1 v0t 1 s0. a . Describa cómo podría usted determinar el conjunto de números para los cuales la expresión dada es un número real.12 Para discusión 67. y la distancia entre 23 y 0 también es 3.1.11 n=1 n=2 n=3 n=4 Arreglos triangulares de puntos del problema 62 FIGURA 1.1 3 0 3 La distancia es 3 unidades 11 24/11/11 12:10:05 . En la FIGURA 1. la distancia entre el número 0 y el número 3 es 3.indd 11 –3 FIGURA 1.1.11 se ve un polígono con ocho lados. . 69. Use las propiedades de desigualdades para demostrar que si a .12. explique por qué no se debe multiplicar la última ecuación en 122 por x 1 2.2. Si el área encerrada debe ser mayor que 98 m2. b2. La resistencia combinada es RT 5 5 1 R Termómetro oral Determine los valores R del resistor variable.6°F. b2 no es verdadero. entonces use las propiedades de las desigualdades para demostrar que a2 . un triángulo es un polígono de tres lados. la distancia entre x y 0 es x. b. Se considera que una persona tiene fiebre si su temperatura oral es mayor que 98. En la escala Celsius. 70. entonces explique por qué. Con ayuda del cálculo es fácil demostrar que la altura s de un proyectil lanzado desde una altura inicial s0. b. 2 El número 1a 1 b2/2 se llama promedio o promedio aritmético de dos números a y b. conectan en paralelo. con t en segundos y g 5 32 pies/s2. b) Si a . ¿por cuánto tiempo el cohete estará a más de 80 pies arriba del suelo? vértice vértice n=8 Octágono para el problema 61 FIGURA 1. Si un cohete de juguete se dispara directo hacia arriba desde el nivel del suelo. entonces s0 5 0. Si su velocidad inicial es 72 pies/s. en el caso de todo número positivo real x. en general. ¿Cuántas filas puede tener el arreglo si la cantidad total de puntos debe ser menor que 5 050? Aplicaciones diversas 63. Lo que sube . En el ejemplo 5. ¿qué temperaturas indican que hay fiebre? 65. Como se ve en la FIGURA 1. .1. a) Si 0 .2. En general.2 Valor absoluto 01_Ch01_ZILL.2 Valor absoluto 3 Introducción Se puede usar la recta numérica para visualizar la distancia. Fiebre La relación entre la temperatura TC en grados Celsius y TF en grados Fahrenheit es TF 5 95 TC 1 32. b. a2 . 1. 68. a1b .1. entonces a. Por ejemplo. a) "2x 2 3 c) "x 1 x 2 5 2 b) "4 2 10x d) 1 "x 1 2 Ponga en práctica sus ideas. Jardín de flores Un lecho de flores rectangular debe tener una longitud del doble que su ancho.