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PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIN AAMTIC

Grupo de formacin Tit@:112


Nombre ME: Diego Fernando Rincn Hurtado
I.E: Nuevo Latir
AAMTIC:
Curso en el que aplica AAMTIC:
LO PLANEADO
Actividades a desarrollar con los estudiantes
Saludo 5m
Llamado a lista 8m

Propsito de la clase 5m
Producir textos sencillos que obedezcan a diversas intenciones lingsticas y diferentes
estructuras gramaticales.
Realizar operaciones bsicas con nmeros naturales a partir de la interpretacin del hipertexto
un gran dinosauro pelcula animada
Afianzar los acuerdos de habitancia a travs de las las experiencias familiares narradas en la
pelcula un gran dinosauro

Estndar
Produzco textos escritos que responden a necesidades especficas de comunicacin, a
procedimientos sistemticos de elaboracin y establezco nexos intertextuales y extra textuales.

competencias a trabajar
creatividad: A travs de producciones escritas en las cuales
tendr la posibilidad de plasmar ideas, propuestas y sueos.

el

estudiante

innovacin: Por medio del uso de un ordenador con un proyector y la proyeccin


de la pelcula un gran dinosauro, se motiva al nio a que proponga de forma creativa
una interpretacin de la cinta , a la vez se le suministra un taller en el cual puede
desarrollar competencias propias de las matemticas y las humanidades para as
proponer nuevas ideas, las cuales puede expresar de manera escrita.

descripcin de la actividad
VALORACIN DE CONOCIMIENTO PREVIO: 60m
Qu vivencias y acercamientos previos ha tenido el estudiante con los aprendizajes que

propone el ambiente? Para lograr dar respuesta a este interrogante se hace necesario :
Con anterioridad los estudiantes vienen desarrollando dos competencias: la interpretacin
textual y la produccin de textos. Estas dos competencias se vienen trabajando con los textos
gua del ministerio de educacin

GUA DE TRABAJO DE LA PELCULA: UN GRAN DINOSAURIO


Qu hubiese sucedido si el asteroide que se
impact en la Tierra, hace millones de aos y que
termino con la vida de los dinosaurios no se hubiera
estrellado?
La historia muestra a una familia de apatosauros
que tienen una granja donde cultivan maz. Henry,
el pap e Ida la mam ven nacer a sus tres hijos
de los huevos: Libby y Buck son fortachones pero
el tercer huevo en abrirse nos muestra a Arlo, un
dinosaurio mas pequeo, miedoso y debil.
Todos se ajustan muy bien a sus responsabilidades
en la granja, excepto Arlo, quien a diario lucha y
batalla para demostrar que el tambin se ha
ganado su marca.
Todo sigue igual hasta que un da el pap le pone a Arlo un nuevo trabajo:
encontrar y matar al ladron que se ha estado robando el maz del silo.
Pero al caer el culpable, Arlo descubre en la trampa a un pequeo, pero feroz
nio cavernicola y es incapaz de matarlo, dejndolo escapar.
El pap se enoja con Arlo, as que persiguen al nio cavernicola hasta que
llegan al ro, muy arriba en la montaa. En eso se deja venir una tormenta
muy fuerte, que provoca que el ro se desborde y traiga un torrente que
arrasta los rboles y todo lo que encuentra a su paso. Henry empuja a Arlo
para salvarlo, pero muere ahogado en la corriente.
Arlo y su familia continan en la granja muy tristes, hasta que Arlo descubre al
nio de nuevo tratando de robar el maz. Arlo furioso lo persigue hasta que
cae en el ro; logrando sobrevivir, pero se pierde, cuando la corriente lo golpea
y lo lleva muy lejos.
Ahora deber regresar a casa y enfrentar sus miedos de una vez por todas,
con el nio cavernicola que lo protege en todo el camino, surgiendo una
poderosa amistad que hara surgir el valor de Arlo.
Finalmente____________________________________________________________________
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_____.

REALICEMOS:
1.
2.

3.

En los anteriores renglones debes completar la historia


escribiendo el desenlace de la pelcula.
Ayuda a Arlo a encontrar un camino para llegar al nio cavernicola.

Qu sabes de los dinosaurios? Conoces los nombres de otras clases


de dinosurios? Escribe a continuacin todo lo que conozcas sobre estos
animales:
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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____.
4.
La palabra Fortachn utilizada en el prrafo inicial del texto puede

ser reemplazada por:


1
Complicado.
2
Enojado.
3
Robusto.
4
Comeln.
Te han llamado la atencin por no haber realizado alguna tarea o actividad
en casa? Escribe cmo te sentiste y que podras hacer para superar la
situacin.
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5.
5
6
7
8
6.

La secuencia correcta de los eventos en la pelcula es:


Arlo nace de un huevo- Spot se come el maz- Muerte de Henry- Spot se
hace amigo de Arlo- reencuentro de las familias.
Arlo nace de un huevo- reencuentro de las familias- Muerte de HenrySpot se hace amigo de Arlo.
Muerte de Henry- Spot se come el maz- Arlo nace de un huevoreencuentro de las familias.
Arlo nace de un huevo- Spot se come el maz-Spot se hace amigo de
Arlo- Muerte de Henry-Reencuentro de las familias.
En pocas palabras escribe Cul es para ti el mensaje de la pelcula?
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_______.

Recursos :
Hipertexto Un gran dinosauro Pelcula animada

Pelcula
Computador y proyector
Taller por competencias sobre la pelcula un gran dinosauro
Equipo de audio
Auditorio

Variables didcticas
Aprendizaje Activo Tcnica:
En este ambiente de aprendizaje el nio ser el gestor en su proceso de adquisicin de la
lengua escrita; de una forma amena y agradable, donde ellos pueden tener experiencias ms
significativas gracias a la pelcula.

Aprendizaje centrado en el desarrollo, progreso y accin del estudiante esto implica que
el estudiante va entendiendo la estructura de un texto escrito en la medida que se
enfrenta al anlisis de uno, en este caso la reconstruccin de la trama y personajes de
la pelcula.

Carcter cooperativo de las acciones de construccin del conocimiento, esta situacin


se da en la medida que el grupo participa en la identificacin de los componentes del
Hipertexto como narrativa, personajes, inicio, nudo, desenlace.

Actividades de participacin activa que respondan a la solucin de un problema que los


motiva a desarrollarlas , como es el caso de la construccin de oraciones simples con
sentido completo , el desarrollo de problemas matemticos ,y la experiencia esttica al
disear y colorear .

Evaluacin
Para la evaluacin de la actividad se propone como medio para evidenciar la
comprensin y produccin textual el desarrollo del taller por competencias.
Coevaluacin en la medida que los nios va interpretando y corrigiendo los
errores de sus compaeros
Autoevaluacin en la medida en que el nio reconoce hasta donde logra
identificar los elementos propios de la comprensin y produccin textual.

Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso


pedaggico)
Las herramientas tecnolgicas a utilizar son el procesador , el proyector de video , el
auditorio ,estas herramientas sern utilizadas para fomentar en los nios :
La atencin cognitiva , al mostrar los personajes de forma colorida y acorde a la fantasa
del nio
La motivacin y disposicin para la lectura , ya que el nio visualiza y escucha a los
personajes utilizando ms zonas del cerebro
Facilitar la compresin y desarrollo de la actividad ,en este caso la lectura y produccin
de textos
Crear un entorno ms infantil y menos soso para la actividad
Facilitar el desarrollo del pensamiento numrico al desarrollar una interpretacin
pictogrfica de las operaciones

LO EJECUTADO
Explicar en detalle cmo se llev a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de
las TIC en caso de haberse planeado.
Para realizar la segunda sesin se tuvieron en cuenta dos fases :
En la primera fase se les presenta una pelcula a los nios utilizando como herramienta
el auditorio y el proyector
En la segunda fase se realiza un taller con el Hipertexto un gran dinosauro pelcula
animada en el cual el nio interpreta y construye pensamiento.

RESULTADOS
se espera que como indicadores de las habilidades logradas por el nio en
este segundo momento el de cuenta de :
Leer un texto
Identificar una oracin en el texto.
Reconocer el sujeto de una oracin.
Reconocer acciones (verbos) que realiza un sujeto dentro de una oracin.
Dar cuenta de las partes de un texto en este caso pelcula
Realizar operaciones con nmeros naturales a travs de problemas
matemticos relacionados con la pelcula
Comprender la trama de la pelcula
Reconocer los valores desarrollados en la cinta

Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje
logrados al aplicar las actividades.
Construcciones de oraciones con sentido completo
Identificar las partes de un texto narrativo (cuento)
Realizar una interpretacin adecuada de un texto narrativo
Comprender la solucin de problemas matemticos
Reconocer acuerdos de habitancia

POR MEJORAR

Explique que puede mejorar para una prxima vez enuncie y argumente)
El uso de aplicaciones para la construccin de textos en dispositivos como tabletas

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)