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(UAPA)
ESCUELA DE EDUCACIN, CIENCIA DE LA EDUCACIN
(MENCIN LENGUA EXTRANJERA)
TEMA
TAREA 2
SUSTENTANTE
GERARDO I. ENCARNACIN CUEVAS.
15-0625.
ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA EDUCATIVO
DOMINICANO (EDU-121-G.V-70-1)
SANTO DOMINGO, R. D.
o Grados:
Al conjunto articulado de tiempo en que se divide un ciclo
educativo y que se corresponde con la organizacin y secuencia
correlacionada de contenidos del currculo;
o Modalidades:
Es conjunto de opciones diferenciadas y especializadas en que puede
organizarse un nivel educativo con el fin de atender las necesidades de
formacin de recursos humanos especializados;
o Sub sistemas:
Es conjunto de programas educativos en que puede ser
desarrollado un tipo de educacin que posee poblaciones de
alumnos especficos, definidos por sus edades o por
sus excepcionalidades.
Estructura:
El Nivel Inicial es el primer tramo de la estructura acadmica del Sistema
Educativo Dominicano y se organiza en dos ciclos atendiendo al desarrollo de los
nios y nias; un Primer Ciclo que abarca las edades de 0-3 aos y un Segundo
Ciclo que comprende las edades de 3-6 aos.
Hasta los tres aos se cumple un perodo importante del desarrollo, porque se
consolidan procesos que comenzaron desde la concepcin o porque estos
mismos procesos adquieren otros nfasis.
Funciones:
a. Contribuir al desarrollo fsico, motriz, psquico, cognitivo, afectivo, social, tico,
esttico y espiritual de los educandos;
b. Promover el desarrollo de las potencialidades y capacidades de los educandos,
mediante la exposicin en un ambiente rico en estmulos y la participacin en
diversidad de experiencias formativas;
c. Favorecer la integracin del nio con la familia;
d. Desarrollar la capacidad de comunicacin y las relaciones con las dems
personas;
e. Desarrollar la creatividad;
f. Respetar, estimular y aprovechar las actividades ldicas propias de la edad de
ese nivel;
g. Desarrollar el inicio de valores y actitudes como la responsabilidad, la
cooperacin, la iniciativa y la conservacin del medio ambiente;
h. Iniciar el desarrollo del sentido crtico;
i. Preparar para la Educacin Bsica;
j. Promover una organizacin comunitaria que estimule el desarrollo de
actitudes morales y esquemas de comportamientos positivos.
Estructura:
El Nivel Bsico tendr una duracin de ocho aos, divididos en dos ciclos:
a. Primer ciclo, con una duracin de cuatro aos, que incluye de 1ro. A 4to.
Grados. Se inicia ordinariamente a los seis aos de edad, nunca antes de los
cinco aos;
b. Segundo ciclo, con una duracin de cuatro aos que incluye 5to. A 8vo.
Grados.
Funciones
a. Promover el desarrollo integral del educando en las distintas dimensiones:
intelectuales, socioafectivas y motrices;
Funciones:
El Nivel Medio se caracteriza por las siguientes funciones:
a. Funcin Social, pretende que el alumno sea capaz de participar en la
sociedad con una conciencia crtica frente al conjunto de creencias, sistema de
valores ticos y morales propios del contexto socio cultural en el cual se
desarrolla. Promueve que los estudiantes se conviertan en sujetos activos,
reflexivos y comprometidos con la construccin y desarrollo de una sociedad
basada en la solidaridad, justicia, equidad, democracia, libertad, trabajo y el bien
comn, como condicin que dignifica al ser humano. Contribuye al desarrollo
econmico y social del pas;
b. Funcin Formativa, propicia en los educandos abordar el conocimiento con
mayor grado de profundidad, por lo que favorece el desarrollo de experiencias
tendentes al razonamiento, a la solucin de problemas, al juicio crtico y a la toma
de decisiones que los prepare como entes activos y productivos de la sociedad
para enfrentar las tareas que les corresponda desempear. Promueve la
formacin de un individuo para una vida socialmente productiva, que le permita
ejercer plenamente sus derechos y cumplir con sus deberes, en una sociedad
democrtica, pluralista y participativa;
c. Funcin Orientadora, contribuye a desarrollar en el estudiante sus
potencialidades y autoestima, promoviendo su autorrealizacin personal en
funcin de sus expectativas de vida, intereses, aptitudes y preferencias
vocacionales. De esta manera puede responder de forma apropiada al mundo
familiar, social y laboral e interactuar crtica y creativamente con su entorno.
Funciones:
e)
Las reas:
Las reas del Subsistema de Educacin de Adultos debern
estar estrechamente vinculadas al nivel de desarrollo alcanzado por la sociedad
dominicana. En este sentido se reconocen las siguientes reas:
a. Alfabetizacin, destinada a combatir y reducir el ndice de analfabetismo en el
pas, la cual se complementar con conocimientos bsicos y elementos que
conduzcan a facilitar el ejercicio de una actividad ocupacional;
b. Educacin Bsica, llamada a proporcionar una formacin acelerada a
personas mayores de 14 aos de edad, en un perodo no menor de cuatro aos
tomando en consideracin el aporte de conocimientos que trae el adulto a la
escuela, fruto de la experiencia que le da la vida y en cuyo perodo, incluyendo la
alfabetizacin, aprueban el equivalente a los ocho grados de la Educacin Bsica;
c. Educacin Media, destinada a las personas que han cursado y aprobado la
Educacin Bsica, cuya duracin ser no menor de cuatro aos, mediante un
currculo que se aplique con estrategias adecuadas a las caractersticas e
intereses del adulto;
d. Capacitacin Profesional, destinada a ofrecer alternativas al estudiante y, de
manera especial, al adulto que deserta del sistema regular para que se capacite
en un oficio que le permita integrarse al trabajo productivo.
BIBLIOGRAFIA
http://www.definicionabc.com/social/mencion.php
http://www.educando.edu.do/SITIOS/ley%2066_97/Ttulo2.htm
http://www.oei.es/quipu/dominicana/LeyEdu66_97.pdf