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PROGRAMACIN ANUAL DE QUINTO GRADO DE SECUNDARIA 2015

rea: Formacin Ciudadana y Cvica


Grado: 5.
Descripcin general:
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad desarrollar aprendizajes vinculados al ejercicio ciudadano, desarrollando las competencias Convive respetndose a s mismo y a los
dems y participa en asuntos pblicos para promover el bien comn.
En este marco, se aspira a formar estudiantes capaces de interactuar en distintos espacios de manera justa, mostrando en cualquier circunstancia respeto por los derechos humanos y la ley, y
dispuestos a enriquecerse con los aportes de culturas diferentes a las suyas.
Se busca, adems, que los estudiantes se involucren en diversos asuntos pblicos, esto a partir de procesos de deliberacin que los lleven a sustentar su postura con informacin relevante y
procesos rigurosos. Lo que permitir que los estudiantes propongan y ejecuten diversas acciones que contribuyan a su participacin activa y democrtica.
MATRIZ DE LA PROGRACIN ANUAL

X
X

Campos temticos

Producto
importante

Propone y gestiona iniciativas para lograr


el bienestar de todos y la promocin de los
derechos humanos

Asume una posicin sobre un asunto


pblico, que le permita construir consensos

Aplica principios, conceptos e informacin


vinculada a la institucionalidad y a la
ciudadana

Participa en asuntos pblicos para


promover el bien comn
Problematiza asuntos pblicos a partir del
anlisis crtico

Cuida los espacios pblicos y el ambiente


desde la perspectiva del desarrollo
sostenible

Maneja conflictos de manera constructiva a


travs de pautas, estrategiasy canales
apropiados

Se relaciona interculturalmente con otros


desdesu identidad y enriquecindose
mutuamente

Construye y asume normas y leyes


utilizando conocimientos y principios
democrticos

Nmero de semanas / horas

Unidad I:
La peruanidad en un mundo
globalizado
Situacin significativa:
Cmo mantener nuestras
caractersticas como peruano
en un mundo globalizado?

Interacta con cada persona reconociendo


que todas son sujetos de derechos y
tienen deberes

Ttulo de la
unidad/Situacin
significativa

5 semana/15 horas

Convive respetndose a s mismo y a los dems

-La Globalizacin
-Identidad y
globalizacin

Foro: peruanidad y
globalizacin

Unidad IV:
Democracia, Derechos y
Responsabilidades
Situacin significativa:

Unidad V:
Reforzando y consolidando
nuestras relaciones y
vnculos de convivencia
Unidad VI
Valorando nuestro patrimonio
Histrico
Total de semanas a trabajar

seman3semanas/
7 7 semanas/21semana4semanas/6
horas

Unidad II:
Seguridad ciudadana, tarea
de quines?
Situacin significativa:
Unidad III:
Pagando nuestros impuestos

-Seguridad ciudadana
-Educacin vial como
parte de la seguridad
ciudadana
- Tributos e impuestos.
- La cultura tributaria
La evasin tributaria y el
-contrabando
Estado de Derecho
-Democracia y partidos
polticos
-Atentados contra el
Estado de Derecho
-Respeto y tolerancia
-Cultura de paz
-Los conflictos
nacionales e
Valoracin, conservacin
y defensa del patrimonio
histrico

Portafolio sobre la de
Seguridad ciudadana
(contiene editorial,
casos o reportes a
Organizador visual
sobre la importancia
Cine frum
comentado Est
garantizado el estado
Ensayo sobre las
acciones que viene
implementado el
Estado peruano en

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VNCULO CON OTRAS REAS


La primera unidad se vincula con el rea de Ciencia y Ambiente en su competencia: Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en sociedad con el propsito de analizar
el impacto de la globalizacin en nuestro ambiente.
La segunda unidad se vincula con el rea de Comunicacin en su competencia: Produce textos escritos puesto que los estudiantes elaboraran un portafolio de seguridad ciudadana, el cual
deber contener una editorial, casos o reportes a nivel de diagnstico, infografas y papel de los medios de comunicacin.
La tercera unidad se vincula con el rea de Historia, Geografa y Economa en su competencia: Acta responsablemente respecto a los recursos econmicos puesto que el estudiante deber
reconocer que el pago de impuestos contribuye al desarrollo econmico de nuestro pas.
La cuarta unidad se vincula con el rea de Comunicacin en su competencia: Se expresa oralmente puesto que los estudiantes participaran permanentemente expresando sus puntos de vista
debidamente argumentados acerca de la relacin entre Estado de derecho y la Democracia en la regin?
La quinta unidad se relaciona con el rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas en su competencia: Afirma su identidad puesto que para convivir pacficamente y saber resolver un
conflicto es necesario autorregular nuestras emociones y comportamiento y saber relacionarse con empata y asertividad.
La sexta unidad se relaciona con el rea de Historia, Geografa en su competencia: Construye interpretaciones histricas puesto que los estudiantes promovern la valoracin, conservacin y
defensa del patrimonio histrico a partir de la interpretacin crtica de estas fuentes materiales y con la competencia: Acta responsablemente en el ambiente puesto que los estudiantes
elaboraran fuentes de informacin haciendo uso de herramientas digitales como es el caso del blog.
MATERIALES Y RECURSOS

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Landa, C y Lozada, A. (2007). Constitucin Poltica del Per 1993. Lima: Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Catlica del Per.
Ministerio de Educacin (2012). Texto Escolar 5. Formacin Ciudadana y Cvica. Lima: Ediciones SM.SAC
Ministerio de Educacin .Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo general (2013). Lima MED.
Ministerio de Educacin .Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo VI y VIII (2013). Lima MED.
Recursos Web
Declaracin de los Derechos Humanos
http://www.un.org/es/documents/udhr/
Derechos de los pueblos indgenas
http://www.caaap.org.pe/archivos/derecho.pdf
Ley General del Patrimonio Cultural de la Nacin