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UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION

ESCUELA DE FORMACIN PROFESIONAL DE INGENIERIA


AMBIENTAL
UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION
FACULTAD DE INGENIERIA
E.F.P. DE ING. AMBIENTAL

EDUCACIN
AMBIENTAL RADIAL
EDUCACIN AMBIENTAL
DOCENTE:
Ing. CUYUBAMBA ZEVALLOS, David J.
ALUMNOS:
CABANILLAS BERNARDO, JOAO
HERMITAO SALVADOR, Karen
VALER CRISTOBAL, Susan J.
VICTORIO CORONEL, Sandra
SEMESTRE

X
CERRO DE PASCO, Noviembre del 2015

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AMBIENTAL
I.

INTRODUCCIN

Al igual que otros medios de comunicacin, la radio ha desarrollado, con el paso de los aos, un
lenguaje de comunicacin propio y especfico, que puede compartir algn aspecto con muchos
otros, pero que, fundamentalmente, es caracterstico de este medio. As, que aprovechamos este
medio de comunicacon para impartir nuestros conocimientos sobre medio ambiente la cual
beneficiara a la poblacion .
Promoviendo de esta manera nuevos valores y actitudes en el uso y manejo de los recursos
naturales, tanto en los individuos como en los grupos sociales, entendindose como ambiente la
concurrencia de factores ecolgicos, sociales, econmicos, culturales y polticos, en un marco
histrico determinado. Nuestro bsico el reconocimiento de los humanos como parte de la
humanidad y como responsables de la transformacin del ambiente, por lo que, la relacin hombrenaturaleza debe ser bajo la idea de aprovechar conservando, con el fin, de posibilitar la elevacin de
la calidad de vida para la poblacin en general.

I.

ANTECEDENTES

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a. ANTECEDENTES EN RADIO CUMBRE
2013: Charlas de EDUCACION AMBIENTAL.
Alumnos del X Semestre Escuela de Formacion Profecional de Ing. Ambiental
2014: Charlas de EDUCACION AMBIENTAL.
Alumnos del X Semestre Escuela de Formacion Profecional de Ing. Ambiental
2015:l Charlas de EDUCACION AMBIENTAL
Alumnos del X Semestre Escuela de Formacion Profecional de Ing. Ambiental
b. ANTECEDENTES REFERENTES INTERNACIONALES DE EDUCACION AMBIENTAL
RADIAL
Las emisoras de radio ofrecen buenos programas y espacios dedicados al medio ambiente

A hombros de gigantes (Radio 5 de Radio Nacional de Espaa, RNE): Presentado y


dirigido por Manuel Seara Valero, este programa de divulgacin cientfica suele incluir
contenidos de medio ambiente: noticias, hallazgos recientes con las voces de sus
protagonistas y "su repercusin en nuestra esperanza y calidad de vida". Se emite los
sbados a la una de la madrugada y los domingos a las 10:00 horas.
Al Norte de la Sierra (Onda Cero Castilla y Len): programa de medio ambiente y
naturaleza con Jos Antonio Quirce como presentador y director desde 2004 (antes en la
emisora de Segovia desde 1994). El propio periodista, ganador de varios premios por este
trabajo de difusin, explica que tratan la biodiversidad de la regin, espacios naturales,
bosques, etc. y tienen secciones dedicadas a las energas renovables, al mundo natural
reflejado en las pginas de Miguel Delibes, a excursiones atractivas, noticias,... Se escucha
cada mircoles desde septiembre a junio, de 15:30 a 16:00 horas.

As son las maanas (Cadena COPE): Este magazine generalista incluye contenidos
ambientales en sus desconexiones regionales. En COPE Toledo, Laura Snchez Rodrguez
dirige y presenta "Reserva Natural", que "toca temas sobre medio ambiente en general y en
concreto de Castilla y La Mancha, como el Tajo y el trasvase, desde que abri la emisora,
hace ms de 20 aos". Se radia los lunes de 13:30 a 13:40 horas. En COPE Pas Vasco,
Arantza Lezamiz explica que reserva un espacio semanal para el medio ambiente, para el
que consulta pginas especializadas y/o expertos.

Ciencia al cubo (Radio 5, RNE): Su responsable, Amrica Valenzuela, "es una de las
mejores divulgadoras cientficas, y sus piezas informativas, que incluyen el medio ambiente,
son de una magnfica factura, muy divulgativas y rigurosas", segn el periodista
ambiental Jos Luis Gallego. Su programa de retransmite de lunes a jueves a las 15:42
horas; sbados a las 09.22, 17:52 y 21:06 horas; y domingos a las 09:22 y 17:52 horas.

Historias del Mar (Onda Cero): programa nacional emitido desde 2006 y dirigido por Jos
Antonio Quirce, con "asuntos de energa renovable marina, contaminacin del ocano,
agotamiento de caladeros, especies en peligro de extincin, etc.". Se emite los sbados y
domingos de agosto, de 7:00 a 8:00 horas.

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La casa de la palabra (Radio Euskadi): el periodista Roge Blasco trata en este espacio,
uno de los veteranos de la emisora pblica vasca, contenidos sobre viajes, solidaridad y
"medio ambiente, un tema esencial que incluyo siempre que puedo". Se oye de lunes a
viernes, de 21:00 a 22:00 horas.

Mundo rural (Radio 5 de RNE): "hipnotiza y da ganas de huir de la ciudad a algn pueblo a
disfrutar del entorno ms cercano a la naturaleza", segn la periodista Amrica Valenzuela.
Incluye contenidos sobre desarrollo sostenible, proyectos de progreso, ayudas,
subvenciones y cosechas, rutas tursticas, especialidades culinarias, etc. Se emite los
domingos a las 15:17 horas.

Partiendo de Cero (Onda Cero): dirigido y presentado por Paco Len, "enfoca todos los
asuntos de ciencia, incluida la medioambiental, y habla tanto de clulas madre, astronoma
o fsica nuclear, como de transgnicos, biocombustibles o energas renovables", segn
Quirce, que hace la seccin "Historias del Cientista". Una web no oficial de un admirador
tiene todos los programas hasta noviembre de 2010. Se escucha cada sbado de 4:00 a
6:00 horas.

Planeta vivo (RNE): con la presentacin de Anna Grimau, ofrece consejos para proteger el
medio ambiente y concienciar a la ciudadana y as "conseguir entre todos un mundo
mejor". Su difusin en Radio 5 se produce los lunes a las 10:23 y 18:23 horas, mientras que
en Radio Exterior es los lunes a las 02:00 horas y domingos a las 16:00 horas UTC.

Reserva natural (Radio 5 de RNE): presentado por Josefina Maestre, es un programa


"imprescindible" para los periodistas consultados. Naturaleza, medio ambiente, vida
saludable, cultura ligada a la ecologa, ocio respetuoso, etc. Se emite los viernes minutos
despus de la una de la madrugada.

Territorio Gallego (Onda Cero): Jos Luis Gallego presenta y dirige este espacio semanal
dentro del magazine "Julia en la onda", de la periodista Julia Otero.

Vida verde (Radio Exterior de RNE): Pilar Sampietro Colom da a conocer, durante una
hora a la semana, iniciativas para cambiar el estilo de vida de los ciudadanos a favor del
medio ambiente y el entorno natural. Lo hace los sbados a las 10:00 horas y domingos a
las 02:00 horas UTC.

II.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:
Generar conciencia crtica y sensibilidad social de la poblacin PASQUEA .

Educar a la poblacin PASQUEA, con temas que ayudaran a adquirir conocimientos,


valores, actitudes, compromiso y habilidades para proteger y mejorar el ambiente.

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Contribuir con la poblacin PASQUEA, en una reforma de educacin ambientalmente
saludable y manejable.
OBJETIVO CON LOS EDUCANDOS Y LA COMUNIDAD:
Reconocer las diferentes manifestaciones naturales, histricas y culturales que le
permitan crear una conciencia nacional, regional y local, con perspectivas de impulsar
el desarrollo sostenible de su comunidad.
Reconocer los conceptos y categoras que emanan de la Educacin Ambiental y que le
permitan adecuar el Desarrollo Sostenible a su realidad inmediata.
PBLICO Y OBJETIVO AUDIENCIA
Autoridades
Poblacin PASQUEA
Radio oyente en general (va online y de amplitud modulada)

III.

DIAGNOSTICO Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A. DIAGNOSTICO COMUNICACIONAL:
Una metodologa cuali-cuantitativa de investigacin-accin centrada en la dimensin
comunicativa de lo social. Parte de reconocer que la sociedad es un espacio de concertacin
entre diferentes grupos que perciben y actan de maneras distintas porque funcionan desde
matrices socioculturales diferentes. El diagnstico comunicacional, recupera esta diversidad
para trabajar en la articulacin de intereses en funcin de un objetivo. El enfoque se centra en
las relaciones entre matrices socioculturales y rebasa lo interpersonal para identificar las
mediaciones claves que estn operando en la dinmica social. Su aporte principal es la
caracterizacin situacional (posicionamiento actual) de las matrices socioculturales que son
relevantes con relacin al problema analizado. Su principal producto es el diseo de una
estrategia de comunicacin (plan de accin que articula productos y espacios de comunicacin)
que aporta a la transformacin de la situacin en la direccin deseada. (1)
MASSONI, S. y MASCOTTI, M. 1992. Diagnstico comunicacional. Entre la desazn de la intemperie y la
euforia de la construccin. En: Generacin de conocimientos y formacin de comunicadores.
1

B. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:


En los ltimos aos el problema medioambiental se ha vuelto una especie de boomerang que
repercute en nosotros mismos. Sin embargo es escasa o muy sesgada la informacin que la
poblacin, en especial la educativa, tiene respecto a lo que son los problemas
medioambientales, ya que la mayora piensa que esta solo se refiere a los problemas que se
dan en la naturaleza, o creen que esta se reduce al hecho de apagar su luz en un momento
dado, cerrar el cao, echar el papel en el tacho, etc. Bueno esto slo es parte del problema, o
de la solucin.
En realidad el problema ambiental es un tanto ms complejo ya que tiene tres dimensiones : el
natural, el econmico y el social.
Por ejemplo, comentar sobre la minera en CERRO DE PASCO es comentar sobre un problema
medioambiental, pero tambin lo es comentar que dicha explotacin la realizan grandes
empresas dedicadas al comercio de minerales, como tambin es un problema medioambiental

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hablar de que las poblaciones PASQUEAS que son desplazadas cada vez ms, afectando su
estilo de vida y salud de la poblacin.
La UNESCO y el PNUMA, han considerado que el decenio que va del 2005 al 2014 es el
Decenio de la educacin para el desarrollo sostenible, as tambin lo ha tomado la Direccin
de Educacin Comunitaria y Ambiental del Ministerio de Educacin (MINEDU) es en ese marco
conceptudinal que lleva adelante la Movilizacin Social Escuelas Seguras, Limpias y
Saludables. Sin embargo la Educacin Ambiental no solamente se tiene que dar en las aulas,
en tal sentido sera formal; la Educacin Ambiental tambin se difunde de forma abierta a la
comunidad ya sea integrada a programas o proyectos mayores con objetivos claros y una
metodologa definida, en ese casos sera no formal, o de manera eventual, espordica o
espontnea mediante una actividad, en tal sentido ser informal. El MINEDU, que tanto
conocemos sobe la Educacin Ambiental y Comunitaria para el desarrollo sostenible, qu tanto
sabemos sobre la labor que realizan muchas personas dentro de nuestra misma comunidad en
favor del medio ambiente, cul es nuestra reaccin cuando vemos a estos luchadores
medioambientales bregando contra la adversidad y la indiferencia.
La Educacin Ambiental sea formal, no formal o informal es activa, por lo que sus
planteamientos y conclusiones si no se llevan a la prctica no tiene sentido. En nuestra
comunidad la realidad nos hace ver que muy poco se desarrolla la Educacin Ambiental o en
todo caso los intentos de hacerlos son espordicos, espontneos, aislados, incoherentes y por
lo tanto al final infructuosos. La Educacin Ambiental, ya lo han dicho los estudioso, involucra un
cambio de actitud, un cambio de pensar, denota abrir horizontes hacia un nuevo estilo de vida.
TOMEMOS UN EJEMPLO.
Qu tanto sabe sobre el Da de la Tierra y la Educacin Ambiental nuestra
gente?
Pero qu tiene que ver el Da de la Tierra con la Educacin Ambiental, pues
mucho. La Tierra es nuestra casa, nuestro hogar, ms que un planeta, es
nuestra despensa, nuestra naturaleza, nuestro hbitat, nuestra familia,
nuestra cultura, nuestra historia, nuestro ayer, nuestro presente, nuestro
futuro. La Tierra es mucho ms que un planeta, engloba un concepto.
El hombre posiblemente no pueda destruir a la Tierra como planeta, pero si
destruir a la Tierra como su hogar y despensa. La Educacin Ambiental
tiene mucho que ver para alcanzar esas normas de convivencia con la
naturaleza que nos rodea y con nosotros mismos; para as alcanzar el tan
anhelado desarrollo sostenible. La Tierra es Vida y debemos salvaguardar la
Vida, no slo la vida que nos rodea, tambin la de nosotros mismos.

En esta situacin los Alumnos del X semestre de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrin,
asume su rol en la capitulacin, revisin y difusin de aquellas relaciones ms amigables con el
medio. Difundir y trabajar de la mano con otras instituciones y con la poblacin organizada.
Trabajar de la mano con las escuelas ya que estas cumplen un rol trascendental en la gesta de
nuevos patrones de conducta. Alumnos del X semestre entiende que la escuela como
comunidad no debe estar ajena a la sociedad y sus nuevas necesidades, donde se transmite la
cultura y las costumbres.

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AMBIENTAL

IV.

JUSTIFICACIN

Lo primordial y razn de ser de nuestro trabajo es entregar a la ciudad de Cerro de Pasco y pblico
en general un programa radial de alto nivel tcnico, acadmico y didctico; que recoja lo ms
importante de nuestra comunidad, nuestra regin, nuestro pas, nuestro mundo, en cuanto a su
riqueza ecolgica, histrica y cultural, revalorando el potencial humano y econmico con que
cuentan principalmente nuestra comunidad, teniendo como eje o tema transversal la Educacin
Ambiental
para
el
Desarrollo
Sostenible.
Justificacin prctica, nos permitir evaluar in situ si lo planificado previamente trae buenos
resultados y si se logra la eficiencia en nuestras actividades. De la misma forma en base a la
evaluacin permanente y final nos permitir ir corrigiendo algunos vacos y deficiencias de nuestra
labor
sobre
la
marcha.
Justificacin metodolgica, crear estrategias innovadoras que nos permitan hacer un trabajo
coherente partiendo de una lnea de base hasta la entrega de cada programa radial y hasta la
culminacin de cada ciclo radial.

V.

IMPACTO:

El efecto que queremos lograr lo podramos dividir en cuatro niveles, no por ello desligados entre s.

Primero, lograr que los educadores que promueven la Educacin Ambiental tengan un
mayor desarrollo de sus capacidades acadmicas y profesionales. Abriendo un panorama
enriquecido e innovador, que sea gua para futuras actividades que estos realicen con sus
educandos y la comunidad en general. De ah partir de ese abanico de experiencias propias
que le permitan adecuar la teora a lo acaecido vivencialmente, aquello mediante la
aplicacin de estrategias cognitivas y de herramientas metodolgicas que nos ofrece la
escuela activa. De antemano debemos de reconocer que la Educacin Ambiental es
vivencial.
Segundo, pretendemos con el Proyecto lograr en los educandos y la comunidad en general
una mayor identificacin con el patrimonio natural, histrico y cultural desde una visn local,
regional, nacional, y mundial partiendo de lo especfico hasta lo general bajo un modelo de
cognicin inductivo; es decir iniciar de las categoras locales a las regionales y terminando
en las nacionales y mundiales, que la comunidad recategorice su entorno inmediato en los
niveles que integra la Educacin Ambiental: natural, social, econmico y tecnolgico. Es

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importante vislumbrar cmo un programa radial puede contribuir en los individuos para su
formacin como persona y ciudadano comprometido con los objetivos nacionales o de la
nacin que todos queremos tener.
Tercero, servir de base terica y muestrario para que de otras instituciones y comunidad en
general tome como referencia

VI.

CONTENIDOS

CONTENIDOS TEMTICOS:
EDUCACIN AMBIENTAL
TICA AMBIENTAL
ORGANIZACIONAL Y
POLTICA

CRISIS AMBIENTALES

PROBLEMAS
AMBIENTALES EN
NUESTRA CIUDAD
PROPUESTAS DE
SOLUCIN

VII.

DISERTACIN:
Presentacin
Qu es desarrollo sostenible
Qu es tica ambiental
Poltica y medio ambiente
Cmo
se
implica
a
las
autoridades a un desarrollo
sostenible.
La revolucin industrial y el
antropocentrismo
Fenmenos
y
desastres
naturales
Minera y medio ambiente en la
ciudad de Cerro de Pasco
Problemas sociales ambientales
Responsabilidad social ambiental
Consumo
responsable
y
tecnologa verde
ECOTIPS

ACERCA DE LOS PROGRAMAS Y LA EMISIN

Se propone producir un programa con tiempo para su transmisin en vivo con la finalidad de
recopilar la informacin necesaria, realizar los contactos y redactar bien el guin. Esto con la
finalidad de lograr la emisin de cada programa en la fecha sealada y con la calidad necesaria.

PROGRAMAS RADIALES EN LA RADIO CUMBRE CHAUPIMARCA

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AMBIENTAL
CONTENIDOS DEL
PROGRAMA RADIAL

DISERTACIONES
Presentacin

EDUCACIN
AMBIENTAL

Qu es desarrollo
sostenible?

TICA AMBIENTAL
ORGANIZACIONAL Y
POLTICA
CRISIS AMBIENTALES
PROBLEMAS
AMBIENTALES EN
NUESTRA CIUDAD

PROPUESTAS DE
SOLUCIN

PROGRAM
A RADIAL
RADIO
CUMBRE

Poltica y medio
ambiente

Fenmenos y desastres
naturales

Consumo responsable y
tecnologa verde

ECOTIPS

ENTREVISTA AL
DOCENTE:
EDUCACION
AMBIENTAL

VIII.

11:00
12:00
am- pm

17/11/15
19/11/15
24/11/15
26/11/15

DESARROLLO DE LOS PROGRAMAS DE EDUCACIN


AMBIENTAL

A. ESTRUCRURA PARA LOS PROGRAMAS

Cerro de Pasco
Problemas sociales
ambientales
Responsabilidad social
ambiental

PREGUNTAS

FECHA

Tenemos tica
ambiental?

Cmo se implica a las


autoridades a un desarrollo
sostenible?

HORA

PROGRAMA
TELEVISIVO
TV ALTURA

Presentacin
Tema del da
Introduccin
Presentacin de videos
Ecotips
Anlisis
Conclusiones
Noticia ambiental- ecotips

B. LIBRETOS DEL DESARROLLO DEL PROGRAMA


PRESENTACION DEL EQUIPO Y TEMAS DE DESARROLLO A LO LARGO DEL
PROGRAMA

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AMBIENTAL
PAUTAS
RESPONSABLE
INTRODUCCION
Susan VALER CRISTOBAL
Qu hemos por cerro de Pasco?
riesgos a la salud
ANALISIS GRUPAL
fenmenos naturales
Pasco es una tierra futura?
DEBATE
ECOTIPS

SUSAN- KAREN SANDRA


SANDRA KAREN -SUSAN

EDUCACIN AMBIENTAL Y TICA AMBIENTAL ORGANIZACIONAL Y POLTICA


DESARROLLO DEL PRIMER TEMA

PAUTAS
PRESENTACIN
TEMA DEL DA

RESPONSABLE
Susan VALER CRISTOBAL
ANALISIS GRUPAL

INTRODUCCION
VIDEO
ECOTIPS
ANALISIS
CONCLICIONES

SUSAN- KAREN SANDRA


SANDRA KAREN -SUSAN

a. TEMAS A DEBATIR
Se realiz un programa de programa de concientizacin ambiental comunitaria, que debe
responder a mejorar la calidad de vida de todos, y el nico estimulo vlido es: l haberlo
logrado.
Se propago las demandas de la poblacin, ya que se deben revertir numerosas conductas que
hacen a una accin en cadena
LA PARTICIPACIN COMUNITARIA.
La gente espera soluciones, pero tambin debe saber, que ellos, son parte del problema por lo
tanto de ellos depende, parte de las soluciones. El hacerse cargo, es una de ellas quin
empieza primero
Tomemos como ejemplo urbano, a los residuos. Basureros a cielo abierto colapsados, con
enrgico rechazo por parte de la sociedad a los rellenos sanitarios (se han denunciado la
existencia ms de ciento cuarenta basurales en estos ltimos aos), o los recicladores
informales (cartoneros) que, en el mejor de los casos, utilizan a la va pblica como planta
separadora de residuos...

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Es muy frecuente escuchar hablar sobre el rechazo que produce la implementacin de un
relleno sanitario que, como contrasentido, no pasa lo mismo con los basurales a cielo
abierto, siendo stos un foco de ms de 40 enfermedades...
QU ESTAMOS DISPUESTOS A HACER A CAMBIO?
Echar la culpa sin asumir nuestros propios compromisos son parte de una radiografa que
nos pone en descubierto, y si no, veamos estos ejemplos: Si no se arrojan los residuos en
la casa de uno
POR QU LOS ARROJAN EN LA VA PBLICA?
Nos es til el dar nuestros residuos a los carritos para que stos lo tiren en "nuevos
basureros a cielo abierto" siendo nosotros totalmente conscientes de ello.
Justificamos a los recicladores informales a que hagan la tarea que no queremos hacer: la
separacin domiciliaria de los residuos que generamos, pero, sin dejar de quejarnos porque
algunos de stos, utilicen la calle como planta de separadora de residuos.
La higiene en nuestro accionar urbano, va mucho ms all de un segmento social, se mire
por donde se lo mire, corresponde sealar que no excuso de culpa a quien le sobran
motivos para ser responsable del dao causado, pero entiendo que "todos" fuimos
cmplices de este deterioro.
Debemos apuntar a ser una sociedad que est mucho ms disciplinada, que respete el
derecho del prjimo (la cola de los colectivos, velocidades mximas, dar asiento a quien lo
necesita, etc.) y no estar entrenados para calificar las acciones ajenas o envidiar la de otros
pases.
HASTA CUNDO VAMOS A SEGUIR CON ESTE ABSURDO?
Detengmonos en uno de ellos. A mi entender, uno de las grandes dificultades que encierra
todo esto, es el problema social.
La falta de contencin en el hogar (en las actividades diarias, en la falta de lmites a los
hijos, y a los lmites personales), el justificar actitudes siempre... excusndose en
procederes ajenos, haciendo que stas actitudes se parezcan ms a una pandemia de los
malos hbitos, que a una actitud civilizada.
El compromiso por cambiar los hbitos debera ser un acto establecido en cada familia, y si
no se revierte, (apoyndose en un programa de educacin informal de concientizacin
urbana, que apunte al mejoramiento de las relaciones comunitarias) sern cambios muy
difciles de sostener, por ms programa de educacin ambiental o ley que la respalde.
Para terminar y exponerlo de otro modo, los comportamientos comunitarios en otras
sociedades, cuentan hoy con nuevos escenarios a los actuales.
Habr que preguntarse por la orientacin de cada actor social (llmese gobierno, industrias,
sociedades) que no quiera entenderlo y seguir con este absurdo
CRISIS AMBIENTALES Y RIESGOS A LA SALUD

DESARROLLO DEL DA

PAUTAS
PRESENTACIN
TEMA DEL DA

RESPONSABLE
Joao CABANILLAS BERNARDO

INTRODUCCION
Susan
VIDEO
ECOTIPS
ANALISIS
CONCLICIONES

SANDRA
KAREN

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AMBIENTAL

a. TEMAS A DEBATIR
La contaminacin del medio ambiente constituye uno de los problemas ms crticos en el
mundo y es por ello que ha surgido la necesidad de la toma de conciencia la bsqueda de
alternativas para su solucin.
En este trabajo se tratara lo relacionado con la investigacin de los agentes contaminantes,
su origen y las posibles soluciones, con fin de crearle inquietudes que favorezcan la toma
de conciencia de este problema y en lo posible, el desarrollar actividades en
la comunidad que contribuirn con el control de la contaminacin de nuestro
medio ambiente.
Entendemos que el medio ambiente es importante ya que es todo aquello que nos rodea y
que debemos cuidar para mantener limpia nuestra ciudad, colegio, hogar, etc., en fin todo
en donde podamos estar, por esto hemos realizado la siguiente investigacin acerca del
Medio Ambiente
Salud y medio ambiente - Algunos de los datos presentados en el atlas:
El agua sucia causa diarrea, que mata, segn se estima, a 1,8 millones de personas en
todo el mundo; de ellos, 1,6 millones son nios menores de cinco aos. Tambin es
responsable de muchas otras enfermedades, por ejemplo, clera, disentera, enfermedad
del gusano de Guinea, fiebre tifoidea y helmintiasis.
El 86% de las aguas residuales urbanas de Amrica Latina y el Caribe y el 65% de las de
Asia se vierten sin tratar en ros, lagos y mares.
El ro Ganges, por ejemplo, recibe cada minuto 1,1 millones de litros de aguas residuales
sin tratar, cifra particularmente alarmante si se considera que en un gramo de heces de
esas aguas puede haber 10 millones de virus, un milln de bacterias, 1000 quistes de
parsitos y un centenar de huevos de helmintos. Se contraen por ello enfermedades tales
como diarrea, clera, disentera, fiebre tifoidea, helmintiasis y tracoma.
Alrededor de un milln de nios mueren cada ao por causa de enfermedades provocadas
por la contaminacin del aire en sus hogares. En ms del 75% de las casas de la mayora
de los pases de Asia y frica se utilizan para cocinar combustibles slidos tales como
madera, estircol, carbn o restos vegetales, que producen un humo negro que, inhalado,
provoca o agrava diversas afecciones respiratorias, como la neumona u otras infecciones.
Presentacin del CD-ROM sobre los nios, el medio ambiente y la salud
En la Tercera Conferencia Ministerial, los Ministros de Salud y Medio Ambiente europeos
reconocieron la especial vulnerabilidad de los nios ante las amenazas medioambientales y
se comprometieron a formular polticas que permitieran proporcionarles unos entornos
seguros y saludables.
PROBLEMAS AMBIENTALES EN NUESTRA REGIN FENMENOS
NATURALES

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DESARROLLO DEL DA

PAUTAS
PRESENTACIN
TEMA DEL DA

RESPONSABLE
SANDRA

INTRODUCCION
Joao CABANILLAS BERNARDO
VIDEO
ECOTIPS
ANALISIS
CONCLICIONES
Susan
NOTICIAS
KAREN
a. TEMAS A DEBATIR
En nuestra Regin existen diversos problemas ambientales, ocasionados por desastres
humanos, causado por el crecimiento de la poblacin, actividad domstica, las actividades
econmicas el aumento de los vehculos as mismo la expansin urbana no planificada ha
causado el impacto ambiental como el deterioro del ambiente atmosfrico, deterioro de
recurso suelo, sobre carga de desechos slidos.
Por otro lado tenemos los desastres naturales como sequias, inundaciones, heladas,
granizadas, deslizamientos, etc. a esto se suma el uso y ocupacin desordenada del
territorio, que ha generado el crecimiento de la minera informal. La sobre explotacin del
recurso hdrico, el vertimiento de aguas servidas a los principales cuerpos de agua, el uso
descontrolado de insecticidas, pesticidas en las actividades agrcolas, etc.
Para mejorar la calidad medio ambiental en la Regin Puno implicara la ejecucin de
un proyecto que involucre la participacin de manera directa de la poblacin, gobiernos
locales y regionales. Y as sensibilizar disminuir la contaminacin ambiental y mejorar el
manejo sostenible de los recursos naturales.
Desastre natural y el entorno ambiental del hombre
Del mismo modo, luego de la ocurrencia de un desastre cualquiera, sismo, huayco,
inundacin, etc., hay un deterioro ambiental en el entorno del hombre, ya que hay
destruccin de viviendas, aparicin de insectos, plagas, enfermedades y muchos hechos
colaterales que afectan directamente el hbitat del hombre.
As por ejemplo las principales consecuencias ambientales que afectaran a Lima
Metropolitana si hay huaycos o inundaciones seran:
- Destruccin y deterioro de la vivienda, tierras de
- Destruccin y deterioro de la vivienda, tierras de cultivo, etc.
- Suspensin del servicio de agua y desage, lo cual crea focos de infeccin.
- Contaminacin del aire por descomposicin de la materia orgnica, desechos que trae el
ro o el huayco y tambin por animales muertos que existan en la poblacin.
- Propagacin de epidemias.
- Destruccin de la flora y fauna, aparicin de insectos como zancudos y otros.
- Destruccin de centros escolares y diversos locales pblicos.
- Cortes en las vas de trnsito.
- Prdidas de patrimonio cultural y natural.

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AMBIENTAL

IX.

LECCIONES APRENDIDAS DEL PROYECTO

Si bien es cierto, que en los ltimos aos la radio, al igual que otros medios masivos de
comunicacin, ha sido utilizada para promover modelos culturales, y "vender" formas de uso y
consumo de bienes y servicios ajenos a nuestra realidad, que han contribuido al deterioro y
contaminacin del ambiente. Se debe considerar que la radio, al igual que los dems medios
de comunicacin masiva, en s misma no es un agente "negativo" por el tipo de mensajes que
transmite, sino que su "negatividad" se debe a la orientacin que le dan quienes la trabajan. Es
por ello, que debe verse como una herramienta que puede utilizarse para promover. La
Educacin Ambiental, aprovechando las ventajas que ofrece en comparacin con la televisin o
la prensa.
Descritas desde el punto de vista como estudiantes aprendimos que :
el valor de compromisos es a largo plazo de la organizacin y sus interlocutores.
Comparadas con los programas juveniles enfocados a las escuelas, los objetivos del
programa son compatibles con las metas y objetivos educativos del mbito nacional,
estatal y local.

X.

LOGRO DEL PROPOSITO DEL PROYECTO


LOGROS DEL PROPOSITO
LOGROS
META

Potenciar la Educacin Ambiental en todos los actores de l


sociedad

EN
PROCESO

LOGRADO

Lograr que los radios oyentes tengan un conocimiento implcito


sobre ambiente y problemticas socio ambiental.

Implementar las buenas prcticas ambientales en la poblacion

Promover la educacin ambiental en su entorno social,


incorporando las tecnologas como apoyo a las temticas a
desarrollar (mediante las ondas sonoras)

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METAS A FUTURO QUE SE PUEDE PROPONER EN LAS EMISORAS
LOGROS
METAS

EN
PROCESO

Realizacin de talleres de sensibilizacin, induccin y


promocin dirigidos a la poblacion
Elaboracin de contenidos solo con base ambiental,.

LOGRAD
O

XI.

RESULTADOS DEL PROYECTO

Dentro de nuestra visin como equipo de trabajo fue dar a conocer lo importante y esencial que es
inculcar a toda la poblacin pasquea sobre la responsabilidad social que tienen dentro del medio
ambiente, es este aspecto incluimos los resultados e indicadores que ponemos en conocimiento en
la siguiente:
Por qu educamos? Porque pretendemos una filosofa educativa diferente centrada en la

defensa de la naturaleza y el medio ambiente.


Para qu educamos? Nuestros objetivos y finalidades son el cambio de actitudes y favorecer la
toma de decisiones
A travs de qu educamos?, el medio a travs del cual educaremos ser, bsicamente, el propio
medio ambiente.
Qu contenidos aportaremos?, se extraen de la situacin ambiental en el que el educando vive
y se intentar relacionarlos con las causas y efectos que se posea sobre otras situaciones.
Quin va a educar?, todo educador desde su propio mbito y actividad debidamente capacitado.
Cundo debemos educar? En cualquier ocasin.
A quin debemos educar?, tanto a nios como a adultos.

XII.

CONCLUSIONES

UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION


ESCUELA DE FORMACIN PROFESIONAL DE INGENIERIA
AMBIENTAL
Con el siguiente trabajo realizado de determina que la educacin ambiental es un proceso
participativo que busca integrar y concientizar la humanidad del dao que podemos hacer a
nuestro planeta y concientizarnos como desde lo ms mnimo como arrojar la basura las
canecas, reciclar y no hacer quemas, podemos contribuir a mejorar nuestro medio
ambiente y garantizar un ambiente limpio a nuestra generacin.
Por lo menos la poblacin radio escucha sabrn reconocer que atacar el ambiente pone en
peligro la supervivencia de su propia especie, esto en el aspecto natural. En el aspecto
social, la degeneracin de los patrones de convivencia, la lucha por el poder y la posesin
material y territorial, convierten el medio social en un verdadero campo de batalla que
destruye las expectativas de vivir con calidad, de desarrollar la conciencia de comunidad y
los valores y actitudes que conlleva. Por ello es urgente que las emisoras radiales planeen
estrategias para reorientar su trabajo. Pero ms indispensable que esto, es que cada
profesor e investigador asuma de manera personal y comprometida la misin de reeducar la
conciencia ambiental de los estudiantes, ponderando incluso estas cuestiones sobre las
econmicas.
La clave para mejorar nuestro medio ambiente esta desde la educacin tanto en casa
como en el colegio y universidades. Es por este motivo que para encontrar una vida en
armona con el ambiente, lo primero que debe realizarse es obtener una poblacin
consciente de su pertenencia al todo que lo rodea. Se debe educar a las personas desde la
infancia para que aprendan el cuidado necesario para no malgastar los recursos del
planeta, para no ensuciar su entorno y para convivir con su vecino.

XIII.

ANEXOS

EN RADIO CUMBRE ANTES DE EMPEZAR EL PROGRAMA RADIAL

UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION


ESCUELA DE FORMACIN PROFESIONAL DE INGENIERIA
AMBIENTAL

MALA DISPOSICION DE RESIDUOS EN CINCO ESQUINAS CHAUPIMARCA.

MALA DISPOSICION DE RESIDUOS EN CINCO ESQUINAS CHAUPIMARCA

UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION


ESCUELA DE FORMACIN PROFESIONAL DE INGENIERIA
AMBIENTAL

MALA DISPOSICION DE RESIDUOS EN CINCO ESQUINAS CHAUPIMARCA

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