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PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO
SEGUND
O

UNIDAD
II

SESIN
7/7

HORAS
2

TITULO DE LA SESIN

Fuerza y leyes de Newton


APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES
S

INDICADORES

Disea y produce Evala


y Realiza pruebas para verificar el
prototipos
comunica
la
funcionamiento
del
prototipo,
tecnolgicos
eficiencia,
la
establece sus limitaciones y
para
resolver
confiabilidad
y
estima la eficiencia.
problemas de su
los
posibles
entorno.
impactos de su
Fundamenta
y
comunica
los
prototipo.
posibles
usos
en
diferentes
contextos, fortalezas y debilidades
del prototipo, considerando el
proceso
de
implementacin
seguido.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (10 minutos)

El docente dialoga con sus estudiantes acerca del trabajo de la


sesin anterior y pide a los equipos de trabajo que presenten los
resultados de la implementacin de su alternativa de solucin.

Antes de continuar con el trabajo del da de hoy, el docente invita


a los estudiantes a ver el siguiente video que propicia la reflexin
sobre el trabajo realizado en la construccin del prototipo
tecnolgico.

Ver: https://www.youtube.com/watch?v=FODDjaQsqwk

Seguidamente, el docente precisa el propsito de esta sesin: se


espera que los estudiantes realicen pruebas para verificar el
funcionamiento de su prototipo, establezcan sus limitaciones,
estimen la eficiencia del prototipo, fundamenten y comuniquen
los posibles usos en diversos contextos, as como las fortalezas y
debilidades del mismo.

Desarrollo (65 minutos)


Evala y comunica la eficiencia, la confiabilidad y los posibles
impactos de su prototipo

El docente solicita a los estudiantes que fundamenten el uso del


prototipo, as como las fortalezas y debilidades de su prototipo
tecnolgico y el proceso de implementacin seguido.
Por ejemplo, los estudiantes mencionan que este prototipo se
usar para unir un nmero de 50 hojas de papel bond como
mximo y que permite engrapar en cualquier zona de difcil
acceso. Aaden que, para su funcionamiento, se requiere la
aplicacin de una fuerza, en la que se puede verificar la tercera
ley de Newton. Adems, los estudiantes describen el proceso que
los ha llevado a construir la engrapadora y las grapas.
Cuando comunican sobre el prototipo tecnolgico construido, los
estudiantes lo relacionarn con el conocimiento cientfico
aplicado:
https://books.google.com.pe/books?
id=uUAogT2C6FwC&pg=PA78&lpg=PA78&dq=leyes+de+newton
%2Bgolpear+con+el+martillo&source=bl&ots=8HtOao5_kr&sig=A
kOvdnST9lXp5namc_ug1VnxMLw&hl=es419&sa=X&ei=Qla0VPzKLYK9ggSOj4CgCQ&ved=0CC0Q6AEwAw#v
=onepage&q=leyes%20de%20newton%2Bgolpear%20con%20el
%20martillo&f=false
(Libro de Fsica de Giancoli volumen 1, pgina 78). (ver anexo)

El docente pide a los estudiantes que verifiquen el funcionamiento


a travs de pruebas, adems de establecer sus limitaciones y
estimar la eficiencia.

Los estudiantes realizan varias pruebas de verificacin del


funcionamiento del prototipo. Por ejemplo engrapan cinco veces
50 hojas de papel. Adems de observar la relacin entre el
prototipo tecnolgico construido y la cantidad de recursos
utilizados como la mano de obra, tiempo e insumos.

Cierre (15 minutos)

Los estudiantes, por equipos de trabajo, presentan por escrito el


informe del proceso de produccin de su prototipo, considerando
el conocimiento cientfico de la fuerza.

Para finalizar la clase, el docente pregunta a los estudiantes: qu


aprendiste hoy? La actividad realizada te ha parecido
significativa para comprender el conocimiento cientfico de la
fuerza y de las leyes de Newton?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes, por equipos de trabajo, responden a la pregunta:


qu relacin hay entre movimiento y fuerza?

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente
de 2. grado de Educacin Secundaria. 2012.Grupo Editorial
Norma
Plumones
Papelgrafo

ANEXO
Tercera Ley de Newton

Tercera Ley de Newton 1