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Universidad

Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas tecnologa e Ingeniera ECBTI Programa: Ciencias Bsicas


Curso: Programacin Lineal Cdigo: 100404
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basada en problemas organizada en cuatro momentos para ser desarrollados en los
diferentes entornos del curso y asociados a dos unidades. Al final, los participantes entregaran solucionados y analizados, problemas de programacin Lineal.
Estrategia de aprendizaje a emplear es el aprendizaje basado en PROBLEMAS, y tiene las siguientes fases o momentos.
Momento 1; de Planeacin. Seleccin de los objetivos, escoger la situacin problema que se debe trabajar, crear reglas, establecer un tiempo para realizar
las tareas.
Momento 2; de recoleccin de la Informacin.
Ordenar las acciones, plantear como se realizaran las acciones, definir adecuadamente el problema, trabajo individual para realizar las tareas asignadas.
Momento 3; Anlisis de la informacin y revisin.
En equipo ponen en conocimiento los hallazgos para poder conjuntamente llegar a la solucin del problema y presentar los resultados.
Momento 4; de implementacin y acreditacin.
Los estudiantes evalan su trabajo, revisan, concluyen y aprueban la solucin del problema.
El tutor evala y da crdito a la investigacin y resultados obtenidos
Durante el desarrollo de la estrategia, los participantes tendrn la oportunidad de interactuar en los foros de trabajo colaborativo para discutir con los
compaeros los diferentes propuestas de narraciones de problemas detectados en las empresas visitadas, adems del desarrollo, solucin y anlisis de
resultados obtenidos.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas tecnologa e Ingeniera ECBTI Programa: Ciencias Bsicas


Curso: Programacin Lineal Cdigo: 100404
Temticas a desarrollar: Historia, antecedentes de la P.L.
Nmero de semanas: entre 1 a 3

Fecha: 08/02/2016 a 18/02/2016 Momento de evaluacin: 1

Entorno: Evaluacin y
Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje:



Actividad individual
Reconocimiento del Aula. Debe revisar los
diferentes ambientes y ventanas de que
dispone el curso, para familiarizarse e
identificar plenamente el curso.
Leer la bibliografa sugerida para la fase 1.
Debe leer con atencin los link propuestos y
apropiarse del contenido.

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Evaluacin realizada con nota




Actividad colaborativa*

N/A

Presentar la evaluacin de presaberes


Basado en las lecturas realizadas, debe
presentar una evaluacin de presaberes, que
tiene un valor de 25 puntos de 500, es el 5%
del total de la nota. Se deben tener ledos y
listos los documentos y lecturas, para poder
realizar las dems actividades.


BIBLIOGRAFIA PROPUESTA

Introduccin y Objetivos Recuperado 12


Abril de 2014 de:
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/
materiales_didacticos/Programacion_lineal/ind
ex.htm
Definicin y terminologa Recuperado 12
Abril de 2014 de:
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/
materiales_didacticos/prog_lineal_lbc/definicio

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

N/A

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Curso: Programacin Lineal Cdigo: 100404
n_pl.htm
Biografa de Dantzing Recuperado 12 Abril
de 2014 de:

http://www.phpsimplex.com/biografia_Da
ntzig.htm
Historia de la PL. Recuperado 12 Abril de
2014 de:

http://www.phpsimplex.com/historia.htm


Temticas a desarrollar: Introduccin a la Programacin Lineal
Nmero de semanas: 3 a 9

Fecha: 24/02/2016 a
30/03/2016

Momento de evaluacin: 2

Entorno: Aprendizaje
colaborativo y Evaluacin y
Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Recoleccin de la Informacin


Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual


1. Reconocer el ambiente virtual del entorno
Narracin de un problema
de aprendizaje colaborativo del momento 2, en de P.L. colgado en el foro
el aula: el estudiante de manera individual
del trabajo colaborativo
recorre y revisa el contexto de la actividad.
momento 2, que contiene:
Actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

3. Actividad grupal: Interpretacin y

Se espera un documento en

discusin.

Word o pdf, con Caratula,


introduccin, objetivos,
contenidos, conclusiones,
bibliografa.
El trabajo debe contener tantas
narraciones y sus modelos
matemticos de forma cannica y
estndar, como participantes
estn activos.
Para mejor identificacin deben
colocar el nombre del estudiante

a. En el foro de trabajo colaborativo del


Momento 2 (Recoleccin de la
Reconoce la metodologa de la estrategia de
informacin), el grupo debe discutir los
NOMBRE DEL
aprendizaje basado en problemas.
enunciados y datos obtenidos de la visita a
ESTUDIANTE QUIEN
la empresa de cada uno de los participantes
PRESENTA LOS DATOS
2. Actividad individual: Revisin de la gua y
y hacen la narracin o enunciado de los
contenidos del curso recomendados.
problemas propuestos por cada uno de los
1. Nombre de la
miembros del grupo.
empresa
Inicia la actividad visitando una empresa de su
2. Nombres y apellidos b. Basados en los enunciados de los

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sector, e identifica un problema de
Programacin Lineal y lo propone en el foro de
trabajo colaborativo MOMENTO 2, dando a
conocer:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE QUIEN
PRESENTA LOS DATOS
1. Nombre de la empresa
2. Nombres y apellidos del gerente o
representante Legal de la empresa
visitada
3. Actividad econmica de la empresa
4. Nombre y descripcin del proceso en
donde han identificado el problema de
programacin Lineal.
5. Narracin del problema
Deben aparecer en el foro trabajo colaborativo
del Momento 2 (Recoleccin de la
informacin) y en el trabajo final,
identificados, tantos enunciados de problemas
como estudiantes estn participando en el
foro.



REFERENCIAS PROPUESTAS


Que es la programacin Lineal? Recuperado
12
Abril
de
2014
de:
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/
materiales_didacticos/Programacion_lineal/pro
gram.htm


Identificacin de Problemas de

Programacin Lineal.

In N. Gaither & G.

Frazier(2000).Administracin de produccin y

operaciones (8th ed., pp. 200-201). Mexico

City: Cengage Learning. Retrieved from

del gerente o
representante Legal
de la empresa
visitada
3. Actividad
econmica de la
empresa
4. Nombre y
descripcin del
proceso en donde
han identificado el
problema de
programacin
Lineal.
5. Narracin del
problema de P.L.
Debe revisar las
narraciones de sus
compaeros de grupo.

problemas, realizan los modelos


matemticos de los problemas de
Programacin Lineal.
c. Deben presentar los modelos
matemticos de forma Cannica y de forma
Estndar.
d. Revisar y analizar las fuentes
bibliogrficas y link(s) de la Gua de
actividades.
e. Se espera un documento en Word o pdf,
con Caratula, introduccin, objetivos,
contenidos, conclusiones, bibliografa.
El estudiante debe participar activa, asertiva
y pertinentemente en el desarrollo del foro
colaborativo, de acuerdo con la gua de
actividades y rubrica de evaluacin, que
encuentra en el entorno de aprendizaje

en cada narracin




El estudiante debe participar
activa, asertiva y pertinentemente
en el desarrollo del foro
colaborativo del momento 2, de
acuerdo con la gua de
actividades y rubrica de
evaluacin, que encuentra en el
entorno de aprendizaje
colaborativo. (150 puntos 30% de
la nota final).

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Curso: Programacin Lineal Cdigo: 100404
http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7C
CX3002500082&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL
&sw=w&asid=814ccd79f13b7fa65d9cc8e6a2b
5ffb3
Planteamiento y problemas Recuperado 12

Abril de 2014 de:


http://recursostic.educacion.es/gauss/web/mat
eriales_didacticos/bach/actividades/algebra/pl/
problemas_I/actividad.html
teora modelado de problemas Recuperado
12 Abril de 2014 de:
http://www.phpsimplex.com/teoria_modelado_
problemas
Aplicaciones de la Programacin lineal.
Recuperado 12 Abril de 2014 de:
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/
materiales_didacticos/prog_lineal_lbc/aplicacio
nes_pl.htm

Temticas a desarrollar: Introduccin a la Programacin Lineal.


Nmero de semanas: entre 3 a 15

Fecha: 08/02/2016 al
01/05/2016

Momento de evaluacin: 3

Entorno: Foro de trabajo


Colaborativo.

Fase de la estrategia de aprendizaje:



Actividad individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

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Curso: Programacin Lineal Cdigo: 100404

producto presentado en el
trabajo colaborativo momento
Ajustar el trabajo entregado segn las
2, mejorado.
recomendaciones del tutor, para presentar las

propuestas modificadas al grupo de trabajo.





Revisar el trabajo de sus compaeros y
hacer observaciones.


Producto mejorado y listo para
desarrollar la actividad propuesta
en el trabajo colaborativo del
momento 4.
Producto colocado en el foro de
la actividad.

Temticas a desarrollar: Mtodos de Solucin


Nmero de semanas: 9 a 15

Fecha: 30/03/2016 a 10/05/2016

Momento de evaluacin: 4

Entorno: Aprendizaje colaborativo y


Evaluacin y Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Implementacin y acreditacin de los problemas de P.L


Actividad individual

1. Reconocer el ambiente
virtual del entorno de
aprendizaje colaborativo en el
aula: el estudiante de manera
individual recorre y revisa el
contexto de la actividad.
Reconoce la metodologa de la
estrategia de aprendizaje
basado en problemas.
2. Actividad individual:
Revisin de la gua y
contenidos del curso
recomendados. Inicia la
actividad, invitando a sus
compaeros a participar en el
foro del trabajo colaborativo del

Productos acadmicos y ponderacin


de la actividad individual

Actividad colaborativa*

Deben entregar los resultados de los


problemas y el anlisis de los mismos
a las empresas de donde tomaron los
datos, para lo que debe presentar
alguna evidencia.

Los estudiantes del pequeo grupo


colaborativo, hacen la revisin de los
problemas presentados en el foro del trabajo
colaborativo momento 2, de acuerdo a la
realimentacin dada por el tutor.

Sugerencias: Una carta firmada por el


gerente de la empresa o su delegado
o Foto de la entrega del documento o
alguna otra evidencia deben existir en
el foro del trabajo colaborativo del
Momento 4 (Implementacin y
acreditacin de los problemas de
P.L.) tantas evidencias marcadas con
el nombre del estudiante quien
entrega, como participantes estn
trabajando esta actividad.

3. Actividad grupal: Interpretacin y


discusin. De acuerdo a las siguientes
recomendaciones:

a. Basados en los planteamientos de los


problemas presentados en el trabajo
colaborativo del Momento 2, deben
desarrollar manualmente (lpiz y papel) esos
problemas, por el mtodo simplex, y hacer
un anlisis de los resultados obtenidos,
presentando un anlisis completo de los

Productos acadmicos y ponderacin de la


actividad colaborativa

Antes de empezar el trabajo colaborativo del
momento 4, se puede visualizar las
narraciones de los problemas y los modelos
matemticos corregidos.
Estar reflejada esta actividad en el momento
4

Se espera un documento en Word o pdf, con
Caratula, introduccin, objetivos, contenidos,
conclusiones, bibliografa.
En el contenido debe aparecer el desarrollo
manual escaneados, de los problemas, los
anlisis realizados, de los problemas
desarrollados por el programa PHPSimplex, se
debe adjuntar pantallazos de los diferentes
pasos llevados a cabo en el desarrollo de esos

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Curso: Programacin Lineal Cdigo: 100404
Momento 4 (Implementacin y
acreditacin de los

problemas de P.L.)

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
Planteamiento y mtodo
grafico Recuperado 12 Abril de
2014 de:
http://recursostic.educacion.es/
descartes/web/materiales_didac
ticos/Programacion_lineal/progr
am.htm
Mtodo grafico Recuperado 12
Abril de 2014 de:
http://www.phpsimplex.com/eje
mplo_metodo_grafico.htm
Ejemplo mtodo grafico
Recuperado 12 Abril de 2014
de:
Mtodos de Solucin por
Programacin Lineal.
N. Gaither & G. Frazier, (2000).
Administracin de produccin y
operaciones (8th ed., pp. 772813). Mexico City: Cengage
Learning. Retrieved from
http://go.galegroup.com/ps/i.do?
id=GALE%7CCX3002500286&

resultados.
b. Deben desarrollar los problemas que se
les entregarn en las noticias del aula, estos
problemas se deben desarrollar con el
programa PHPSimplex. Y presentar
pantallazos del desarrollo de los mismos, y
hacer un anlisis de los resultados.
c. Revisar y analizar las fuentes
bibliogrficas y link(s) de la Gua de
actividades.

v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&s
w=w&asid=
Soluciones graficas de
Problemas de Programacin

problemas y anlisis de esos problemas.


El estudiante debe participar activa, asertiva y
pertinentemente en el desarrollo del foro
colaborativo del momento 4, de acuerdo con la
gua de actividades y rubrica de evaluacin,
que encuentra en el entorno de aprendizaje
colaborativo. (200 puntos 40% de la nota final).

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Curso: Programacin Lineal Cdigo: 100404
Lineal.
N. Gaither & G. Frazier, (2000).
Administracin de produccin y
operaciones (8th ed., pp. 205215). Mexico City: Cengage
Learning. Retrieved from
http://go.galegroup.com/ps/i.do?
id=GALE%7CCX3002500084&
v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&s
w=w&asid=a184a8f0b8b42b5d
07da84bebe90ec60
Problemas Reales de
Programacin Lineal.
N. Gaither & G. Frazier, (2000).
Administracin de produccin y
operaciones (8th ed., pp. 215216). Mexico City: Cengage
Learning. Retrieved from
http://go.galegroup.com/ps/i.do?
id=GALE%7CCX3002500085&
v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&s
w=w&asid=9b53314891c60ea8
10f4b13915e4c3a6
Mtodo simplex Recuperado
12 Abril de 2014 de :
http://www.phpsimplex.com/teor
ia_metodo_simplex.htm
Ejemplo mtodo simplex
Recuperado 12 Abril de 2014
de:
http://www.phpsimplex.com/eje
mplo_metodo_simplex.htm

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Escuela: Ciencias Bsicas tecnologa e Ingeniera ECBTI Programa: Ciencias Bsicas


Curso: Programacin Lineal Cdigo: 100404
Problemas de PL
Recuperado12 de Abril de 2014
de:
http://www.phpsimplex.com/sim
plex/simplex.htm?l=es


Evaluacin Nacional con PRUEBA OBJETIVA CERRADA (POC) Tema D.

Temticas a desarrollar: Historia, antecedentes de la Programacin Lineal. Introduccin a la Programacin Lineal. Mtodos de Solucin.
Nmero de semana: 16

Fecha: 21/05/2016 a 22/05/2016 Momento de evaluacin: 5

Entorno: Plataforma de la
Universidad

Fase de la estrategia de aprendizaje:



Actividad individual

Presentacin de Evaluacin Final Nacional

con Prueba Objetiva Cerrada (POC) Tema


D.

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Evaluacin presentada y con
nota.

Actividad colaborativa*

N/A

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
N/A

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo

Antes de hacer una visita a una empresa, este seguro
de lo que va a hacer, que debe preguntar y tener los
conceptos claros de los datos que debe tener un
problema de P.L.
Antes de hacer el trabajo del momento 4, debe haber
revisado y rectificado las falencias tenidas en el
trabajo colaborativo momento 2 (momento 3).

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo


colaborativo
En estos grupos colaborativos todos los participantes
del grupo, tienen el carcter de Lideres, todos de
vigas, todos de los que consolidamos el trabajo, y
dems roles y solo uno del grupo debe ser nombrado
para subir el trabajo.













10

Roles y responsabilidades para la produccin de


entregables por los estudiantes
Todos los estudiantes del grupo deben participar
activamente en la construccin y consolidacin del
trabajo final.
Un estudiante debe ser nombrado por el grupo
para que suba el trabajo solicitado, en el entorno
de evaluacin y seguimiento.
















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Recomendaciones por el docente:


Se recomienda no dejar las actividades para ltima hora.
Problemas copiados es plagio y por lo tanto se califica con 0.
Antes de hacer una visita a una empresa, este seguro de lo que va a hacer, que debe preguntar y tener los conceptos claros de los datos que debe tener un
problema de P.L.
Al realizar una visita a una empresa deben registrar los datos de la empresa.

Uso de la norma APA.


Normas APA para emplear en la presentacin de los trabajos, lo deben consultar en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301127/Manual_de_Normas_APA.pdf
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
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Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html

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