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PROYECTO DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

I.E.I
Director
Profesor
Nombre del proyecto

Duracin
Producto
Edad

: 00962 FLOR DE SELVA


:
: Santos Snchez Vsquez
: Conociendo nuevos amigos.
: 2 semanas
:

Confecciono un lbum de mis amigos

03,04 y 05 aos.

II. PROPSITO O JUSTIFICACIN


Habiendo revisado la programacin anual del nivel inicial de la Institucin
Educativa se observ que al iniciar el ao lectivo los nios y nias tiene poca
facilidad de integracin con otros nios, por tal motivo nos hemos propuesto
elaborar el siguiente proyecto de aprendizajes, con la finalidad de negociar
actividades que promuevan la participacin activa de los nios y nias,
buscando siempre despertar y/o estimular el inters a travs de acciones que
favorezca la socializacin.

III. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES


Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia intercultural

IV. PRE PLANIFICACIN


QU HARE?

Recepcin de nios y
nias

Conozco a mi
profesora y amigos
Trabajamos con
nuestro nombres en
los solaperos
Me divierto
conociendo a mis
amigos por su
nombre
Conozco mi nombre y
el de mis amigos
Jugando con nuestro
nombre
Jugando con los
sonidos de nuestros
nombres
Jugando a rimar los
nombres de nuestros
amigos
Somos diferentes y
somos amigos
Confecciono un
lbum de mis amigos

CMO LO
HARE?

QU
NECESITARE?

Elaborando una
Cartulina, silicona,
carito de un conejo
plumn indeleble, tijera
y palito de chupete.
alegre de corrospum.
Globos, pelotas, sillas,
Relazando Juegos ,
dinmicas etc.
botellas, etc.
A travs de
canciones,
dinmicas, teatros.
Escribiendo,
dibujando, pintando,
cortando y pegando.
A travs de
canciones, juegos
dinmicas.

Radio, cartulina,
plumn tteres, goma.

A travs de
canciones, juegos
dinmicas.
Juegos, letras
mviles, canciones.

Radio, tiza, plumn,


tijera y goma.

Canciones, juegos,
palmaditas.
zapateos,
Mscaras, tteres,
rondas.

Papelotes, plumones,
tteres.

Siluetas, fotos,
figuras y pintando.
Los alumnos utilizan
cartulina, tijeras,
goma, plumn,
colores, lpiz.

Temperas, imgenes.

Cartulina, lpiz, colores,


plumn, tijera y goma
Radio, tiza, plumn,
tijera y goma.

Los nios necesitaran,


papelotes, plumones,
plastilina.

Mscaras, tteres,
rondas

Papel de colores,
cartulina, papel crepe,
goma.

V. SELECCIN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES.

REA

COMPETENCIA

CAPACIDAD
3 aos

Se expresa con
creatividad a travs
de
diversos
lenguajes
artsticos.
Comunicacin

Comunica ideas y
sentimientos
a
travs de
producciones
artsticas
en los diversos
lenguajes

Juega representando
situaciones
cotidianas,
demostrando en ello
sus
emociones,
percepciones
y
pensamientos,
a
travs de la voz, el
gesto
y
el
movimiento corporal

INDICADORES
4aos

Participa en juegos
dramticos
grupales
representando
personajes
y
situaciones
diversas, transmitiendo
en ello
sus
emociones,
percepciones
y
pensamientos
a
travs de la
voz, el gesto y el
movimiento
corporal.

5aos

Participa en juegos
dramticos grupales
aportando
ideas
y
representando
escenarios,
personajes en
historias
diversas,
transmitiendo en ello
sus emociones,
percepciones
y
pensamientos

Se
expresa
con
creatividad a travs
de diversos lenguajes
artsticos.

Matemtica

PERSONAL
SOSIAL

Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
Cantidad.
Acta
responsablemente
en el ambiente.

Comunica ideas y
sentimientos a travs
de
producciones
artsticas
en
los
diversos
lenguajes

Juega manipulando
tteres o animando
objetos.

Comunica y
representa ideas
matemticas

Agrupa objetos
con un solo
criterio9 y
expresa la accin
realizada
Nombra los elementos
que observan en su
espacio inmediato.

Explica las
relaciones entre los
elementos naturales
y sociales que
intervienen en la
construccin de los
espacios
geogrficos.

Manipula tteres realizando


diversas
voces
y
movimientos y
creando historias breves
solo o en pareja.

Agrupa objetos con un


solo criterio10 y expresa
la accin realizada
Nombra los elementos
naturales sociales que se
encuentran en el espacio
inmediato

Manipula tteres
realizando diversas voces
y movimientos
y creando historias en
pareja o en grupos.

Agrupa objetos con un


solo criterio10 y expresa
la accin realizada
Expresa de qu manera
los elementos naturales y
sociales influyen en su
vida cotidiana.

Interacta con
Convive
Pide que lo llamen
respetndose a s cada persona,
por su nombre.
mismo y a los reconociendo que
todas son sujeto
dems
de derecho y
tiene
deberes
Identifica a su
escuela como un
lugar al que le gusta
ir.

Ciencia y
Ambiente

Indaga, mediante
mtodos
Evala
cientficos,
comunica
situaciones
que
pueden
ser
investigados por la
ciencia

Expresa gestual y
y verbalmente los
descubrimientos que
hace cuando explora
u
observa su entorno

Pide que lo llamen


por su nombre.

Identifica a su escuela
como un espacio
donde debe ser
acogido y protegido.

Pide que lo llamen


por su nombre.

Identifica a su
escuela como un
espacio donde debe
ser acogido y
protegido.

Comunica verbalmente Comunica los


los resultados de su
resultados
indagacin
y limitaciones de su
indagacin

VI. SELECCIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.


Das
Fecha
Actividades
Lunes

07/0316

Mi fiesta de
bienvenida a mi
jardn

Martes

08/03/16

Conozco a mi
profesora y amigos

Mircoles

09/03/16

Trabajamos con
nuestro nombres en
los solaperos

Jueves

10/03/16

Me divierto
conociendo a mis
amigos por su
nombre

Viernes

11/03/16

Conozco mi nombre
y el de mis amigos

Lunes

14/03/16

Jugando con nuestro


nombre

Martes

15/03/16

Jugando con los


sonidos de nuestros
nombres

Mircoles

16/03/16

Jugando a rimar los


nombres de nuestros
amigos

Jueves

17/03/16

Somos diferentes y
somos amigos

Viernes

18/03/16

Confecciono un
lbum de mis amigos

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20
Expresa gestual y verbalmente los
descubrimientos que hace cuando
explora u
observa su entorno

Identifica a su escuela como un


lugar al que le gusta ir.

Pide que lo llamen por su


nombre.

Nombra los elementos que


observan en su espacio
inmediato

Agrupa objetos con un solo


criterio y expresa la accin
realizada

Juega manipulando tteres o


animando objetos.

Juega
representando
situaciones
cotidianas,
demostrando en ello
sus emociones, percepciones y
pensamientos, a travs de la
voz, el gesto y el movimiento
corporal

Indicadores

Apellidos y nombre

VII. EVALUACIN
INDICADORES DE EVALUACIN DEL MES DE
MARZO DE LOS NIOS DE 03 AOS

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19
Comunica verbalmente os
resultados de su
indagacin

Identifica a su escuela como un


espacio donde debe ser
acogido y protegido.

Pide que lo llamen por su


nombre.

Nombra
los
elementos
naturales sociales que se
encuentran en el espacio

Manipula tteres realizando


diversas voces y movimientos y
creando historias breves solo o
en pareja
Agrupa objetos con un solo
criterio10 y expresa a accin
realizada

Participa en juegos dramticos


grupales
representando
personajes y situaciones
diversas, transmitiendo en ello
sus emociones, percepciones y
pensamientos a travs de la
voz, el gesto y el movimiento
corporal.

Indicadores de logro

Apellidos y nombre

INDICADORES DE EVALUACIN DEL MES DE


MARZO DE LOS NIOS DE 04 AOS

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18
Comunica los resultados y
limitaciones de su
indagacin

Identifica a su escuela como un


espacio donde debe ser acogido y
protegido.

Expresa de qu manera los elementos


naturales y sociales influyen en su vida
cotidiana.

Pide que lo llamen por su nombre.

Agrupa objetos con un solo criterio10


y expresa la accin realizada

Manipula tteres realizando diversas


voces y movimientos y creando
historias breves solo o en pareja

Participa en juegos dramticos


grupales
aportando
ideas
y
representando escenarios, personajes
en historias diversas, transmitiendo en
ello sus emociones,
percepciones y pensamientos

Indicadores de logro

Apellidos y nombre

INDICADORES DE EVALUACIN DEL MES DE


MARZO DE LOS NIOS DE 05 AOS

VIII. RECURSOS O MATERIALES


Rutas de aprendizaje 2015
DCN 2015
Cuadernos de trabajo
Colores
Papel bond, tijera, cartulinas

DIRECTOR

SantosVsquezSnchez
Profesordeaula