UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA BOGOT

Pensamiento Investigativo
Cristian Molina Mara Paula Gonzalez - Andrea Rojas - Diego Borda
OBJECIONES A LOS MODELOS
Desde el momento de su implementacin y evolucin el nuevo modelo de
produccin de conocimiento se ha visto sumergido en diversos cuestionamientos,
los cuales abarcan los planos metodolgicos y empricos, a lo que Terry Shinn
emprende una oposicin a los principios de este modelo.
En primer lugar, seala que el nuevo modelo dificulta la identificacin de marcos
conceptuales lo cual genera la imposibilidad de situarlo terica y
metodolgicamente dentro de alguna de las corrientes de pensamiento
sociolgico. En segundo lugar, critica la falta de lmites entre academia, industria,
tcnica y sociedad lo que con lleva a que el nuevo modelo se convierta en un
discurso performativo el cual por el mismo hecho de ser expresado realiza el
hecho . En tercer lugar, al aplicar este modelo existe la posibilidad de que tanto
universidades y laboratorios acadmicos tiendan a desaparecer, ya que el nuevo
modelo no busca un conocimiento disciplinario. Por ltimo, el modelo en su afn
de un amplio conocimiento genera procedimientos que se alejan del juicio de un
equipo de expertos.
La eliminacin de los lmites entre ciencia y sociedad nos lleva al pensamiento
postmoderno, dentro de los cuales se encuentran las ideas de Heterogeneidad
donde es posible evidenciar como la sociedad demanda una alta diversidad de
conocimientos y la Comunicacin reversa la cual radica en el cambio de roles
entre la sociedad y los productores de conocimiento, estos aspectos anteriormente
mencionados se rigen por la aplicacin dentro de un marco global. Terry, no
excluye estos procesos heterogeneidad y conversacin inversa y acepta que la
ciencia, industria y gobierno experimentan transformaciones importantes, por lo
tanto Terry no rechaza la desnacionalizacin de la ciencia, puesto que no afecta a
la organizacin, modalidad de enseanza y la investigacin cientfica, ya que
estas son desarrolladas dentro de un marco nacional.
El modelo transdisciplinar implica de manera inmediata diversidad de
conocimientos, lo que no da espacio a nuevos interrogantes que no permitiran
generar nuevos conocimientos.

Conclusiones
A nuestro de ver, este nuevo modelo transdiscplinar demuestra muchas falencias,
ya que al generar tanto conocimiento en una sola persona desaparecera los
expertos en cada rea.

(Diego completa, si es necesario habla mierda)

UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA BOGOT

Pensamiento Investigativo
Cristian Molina Mara Paula Gonzalez - Andrea Rojas - Diego Borda
Bibliografa
1. Aronson, Perla. La Emergencia de la Ciencia Transdisciplinar. Universidad

de Buenos Aires, Argentina.