2016

Aptitud Acadmica
Humanidades
Matemtica
Ciencias Naturales

Sheraton Moon Hotel

Repaso
UNI

Psicologa
Psicologa
A) el tlamo.

NIVEL BSICO

B) el cerebelo.
C) el lbulo frontal.

1. Seale lo correcto acerca de los procesos cognitivos.

I. Permiten reaccionar ante los estmulos del
entorno.
II. Facilitan conocer nuestro medio.
III. Inician conductas que buscan satisfacer
nuestras necesidades.
IV. Algunos estn presentes en humanos y
animales.
A) I, II y III
B) II y IV C) I, II y IV
D) I y III E) solo II

2. Un joven de 24 aos se muestra muy delgado,

constantemente se le encuentra consumiendo
cigarrillos de marihuana, ha dejado de trabajar y se nota un descuido en su apariencia personal. En lo anterior, la finalidad de la psicologa como ciencia que se muestra es

D) la mdula espinal.
E) el sistema reticular.

4. Cuando se produce un sismo, Andrea entra en

pnico y trata de escapar; sin embargo, la vemos que se detiene y busca controlar su miedo
para evitar mayor dao. De lo anterior, en la
reaccin de miedo y en el autocontrol, respectivamente, intervienen
A) la corteza occipital y el lbulo temporal.
B) el rea de Broca y el rea de Wernicke.
C) el sistema lmbico y la corteza prefrontal.
D) el lbulo frontal y el hipotlamo.
E) el lbulo parietal y el lbulo frontal.
NIVEL INTERMEDIO

5. Mara sabe bien que su examen tendr veinte

A) describir.
B) explicar.
C) predecir.
D) controlar.
E) modificar.

preguntas para marcar una sola alternativa; sin

embargo, siente mucho temor a desaprobar.
En lo anterior, respectivamente, se muestran
los procesos

3. De manera casual, Carla toc el CPU de su

computadora y experiment un choque elctrico, ante lo cual se desencaden la reaccin de
retirar su mano. La estructura responsable de
aquella reaccin sera

A) conativos y afectivos.
B) cognitivos y afectivos.
C) afectivos y motivacionales.
D) cognitivos y conativos.
E) afectivos y conativos.

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Psicologa
6. Se desea saber el efecto de las clases con

audiovisuales sobre el rendimiento escolar en

estudiantes de secundaria, de instituciones
educativas privadas y que residen en el Cono
Norte de Lima Metropolitana. La variable que
debe manipular el investigador es ............... y
residir en el Cono Norte se considerara una
variable ...............
A) las clases con audiovisuales - controlada.
B) las clases con audiovisuales - independiente.
C) las instituciones educativas - controlada.
D) el rendimiento escolar - dependiente.
E) el rendimiento escolar - independiente.

7. Un estudiante de arquitectura requiere tener

buena percepcin tridimensional, orientacin

espacial y reconocimiento de formas. Estas
facultades propiamente son funciones que se
ubican a nivel
A) del hipotlamo.
B) del hemisferio izquierdo.
C) del tronco enceflico.
D) del hemisferio derecho.
E) de la mdula espinal.

A) puede ser aplicado tanto en animales como

en humanos.
B) es la nica manera de acceder de modo directo a los procesos mentales.
C) puede ser replicado en circunstancias similares a las que se realiz inicialmente.
D) para darle objetividad pueden participar varios observadores al mismo tiempo.
E) si se realiza en un laboratorio, se puede
determinar la variable independiente de la
observacin.

10. En la aplicacin del mtodo experimental, para

que los grupos participantes sean homogneos
entre s, el investigador debe utilizar
A) la variable interviniente.
B) la variable extraa.
C) la variable independiente.
D) las variables controladas.
E) la variable dependiente.

11. Se desea evaluar la inteligencia de estudiantes

8. Ante la conducta agresiva que presenta un

escolar de 7 aos, los maestros suponen que
aplicar una sancin cada vez que comete
una conducta agresiva ayudar a disminuir la
presentacin de ese comportamiento. En este
caso, la aplicacin de la sancin se considera
una
A) variable interviniente.
B) variable extraa.
C) variable independiente.
D) variable controlada.
E) variable dependiente.

que postularn a la UNI, sin embargo, el test

aplicado solo tiene preguntas que evalan la
memoria. En este caso diremos que la prueba
aplicada no tiene
A) puntaje.
B) confiabilidad.
C) tems.
D) validez.
E) preguntas.

12. Tras un accidente cerebrovascular, una persona

no puede pronunciar palabras pero s puede
comprender un mensaje cuando se le habla. De
lo anterior, podra haber una lesin a nivel

NIVEL AVANZADO

9. El estructuralismo plante que la conciencia

poda ser estudiada a travs de la introspeccin.
Este mtodo tiene por principal ventaja que

A) de la mdula espinal.
B) del rea de Wernicke.
C) del cuerpo calloso.
D) del sistema reticular.
E) del rea de Broca.

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Psicologa
Socializacin
NIVEL BSICO

NIVEL INTERMEDIO

1. La adaptacin progresiva del individuo al

comportamiento organizado caracterstico de

su grupo de referencia alude al proceso de
A) interaccin social.
B) homeostasis.
C) socializacin.
D) asimilacin.
E) evolucin.

2. Un comentario inoportuno realizado por el

presidente de la Repblica fue propalado por
los medios de comunicacin, lo que gener las
crticas de diversos sectores sociales. A estas
crticas se les puede considerar
A) costumbre.
B) opinin pblica.
C) rumor.
D) muchedumbre.
E) creencias.

5. En el estilo de crianza permisivo

A) existen exigencias flexibles pero razonables
y concertadas.
B) los hijos conviven solo con uno de sus
progenitores.
C) hay escasas reglas de conducta impuestas.
D) se imponen reglas estrictas de comportamiento.
E) los padres son indiferentes a las necesidades
de los hijos.

6. Familiares de Manuel vinieron de provincia

a vivir a su casa por un tiempo indefinido. El
nuevo tipo de familia en la casa de Manuel es
A) nuclear.
B) monoparental.
C) extendida.
D) fusionada.
E) tradicional.

3. En un colegio, la jerarqua es director, subdi-

rector, etc., y cada uno de ellos tiene un lugar

que le corresponde en su institucin. Este lugar que ocupan en su institucin se denomina
A) agente de socializacin.
B) rol social.
C) socializacin primaria.
D) posicin social.
E) papel social.

7. Por motivo de trabajo, un nio es encargado

por sus padres con una vecina hasta la noche,
momento en que recin llegan a casa por l.
Lo anterior nos muestra un estilo de crianza
A) autoritario. B) permisivo. C) autoritativo.
D) asertivo. E) desapegado.

8. Un grupo de estudiantes que estn en contra

normas impuestas en casa, podra ser una

caracterstica del estilo de crianza

de las corridas de toros ha decidido hacer un

plantn para protestar con carteles frente a
la plaza de toros. En el enunciado anterior se
presentan, respectivamente, los componentes
............... y ............... de las actitudes.

A) permisivo.
B) autoritativo.
C) desapegado.
D) autoritario.
E) democrtico.

A) conductual - comportamental
B) cognitivo - afectivo
C) afectivo - cognitivo
D) comportamental - afectivo
E) afectivo - conductual

4. La exigencia de una obediencia estricta a las

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Psicologa
11. Seale lo correcto acerca de la funcin socioo-

NIVEL AVANZADO

perativa de un lder.

9. Nuestros primeros aprendizajes son guiados

por la ............... y aprendidos a travs ...............
A) familia - de la imitacin.
B) escuela - de la educacin.
C) comunidad - de las costumbres.
D) escuela - del juego.
E) familia - de la sugestin.

10. Si de manera casual nos encontramos con

nuestros amigos en la calle y decidimos conversar con ellos durante unos minutos, entonces podemos afirmar que
A) realmente no se ha formado un grupo.
B) no existe lder.
C) es un grupo informalmente constituido.
D) no existen reglas de ningn tipo.
E) es un grupo formalmente constituido.

A) Es crear un clima de cooperacin en su grupo.

B) Es mantener la afectividad entre los integrantes del grupo.
C) Es mantener la cohesin entre los miembros
del grupo.
D) Es organizar la solucin de las tareas que
tiene el grupo.
E) Consiste en mantener un ambiente afectivamente positivo.

12. Cul de los siguientes lderes sera ms efectivo

para solucionar un problema, como el de auxiliar heridos en un accidente automovilstico?
A) permisivo
B) paternalista
C) corporativo
D) autoritario
E) laissez faire

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Psicologa
Procesos cognitivos
NIVEL BSICO

NIVEL INTERMEDIO

1. A pesar de que el motor de la motocicleta de

mi hermano hace ruido, para m pasa desapercibido cuando me concentro en la lectura

de mi libro. La lectura se considera entonces el
............... de mi atencin.
A) umbral
B) complemento
C) margen
D) foco
E) cierre

vertir las vibraciones del sonido en impulsos

nerviosos que se registrarn en la corteza temporal del cerebro. Este proceso de conversin
se denomina

6. El proceso mental superior que nos permite

establecer conexiones entre ideas o representaciones es
A) la memoria.
B) la percepcin.
C) la sensacin.
D) el pensamiento.
E) el aprendizaje.

A) irritabilidad.
B) percepcin.
C) transduccin.
D) adaptacin.
E) especificidad.

3. Saber bailar o manejar bicicleta, as como saber

abotonarse la camisa y atarse los pasadores del

calzado constituyen un tipo de memoria
A) episdica.
B) sensorial - hptica.
C) procedimental.
D) factual.
E) eidtica.

4. La sensacin de indigestin o empacho puede

A) exteroceptiva.
B) cinestsica.
C) propioceptiva.
D) vestibular.
E) interoceptiva.

conocemos los objetos del entorno, estamos

elaborando ..............., pero captar la informacin sin realizar integracin se denomina
...............
A) atencin - percepcin.
B) sensacin - percepcin.
C) cognicin - imaginacin.
D) ilusin - alucinacin.
E) percepcin - sensacin.

2. Para poder or, el sistema auditivo debe con-

considerarse una experiencia

5. Cuando a travs de la integracin de datos re-

7. Seale lo correcto acerca del proceso de la memoria.

I. La memoria episdica es autobiogrfica.
II. La memoria icnica es un tipo de memoria
ALP.
III. La memoria ACP se denomina memoria secundaria.
IV. La memoria semntica almacena 7+/-2
unidades de informacin.
V. Atarnos los pasadores es un ejemplo de
memoria procedimental.
A) I, III y V
B) II y IV
C) I y V
D) I, IV y V
E) solo I

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Psicologa
8. Una caracterstica bsica de los conceptos
es que
A) no necesitan del pensamiento.
B) prescinden de lo concreto.
C) tienen una naturaleza exclusivamente concreta.
D) solo los encontramos en las matemticas.
E) son oraciones que afirman o niegan algo.
NIVEL AVANZADO

9. Si miramos un objeto que se aleja, su tamao

va disminuyendo, es decir, se va viendo ms
pequeo. Sin embargo, ante ese cambio en la
informacin sensorial, el cerebro no se equivoca y sabe que el objeto sigue siendo del mismo
tamao. Lo anterior hace referencia
A) a la ley del cierre o completamiento.
B) al principio de constancia del tamao.
C) al principio de figura y fondo.
D) a la ley de proximidad.
E) al principio de continuidad.

10. Seale lo correcto acerca del proceso de percepcin.

I. Es resultado de la integracin de sensaciones.
II. Se elabora una representacin mediata de
la realidad.
III. Fue inicialmente estudiado por el conductismo.
IV. En la ilusin subjetiva no est presente el
objeto.
V. Nos permite reconocer los estmulos del
entorno.

A) I, II y III
B) I, III y V
C) II y IV
D) I y V
E) I, II, III y V

11. El ensayo elaborativo permite que la informacin pueda pasar de la memoria ............... a la
memoria ............... de manera significativa.
A) icnica - ecoica
B) a corto plazo - a largo plazo
C) secundaria - primaria
D) sensorial - a corto plazo
E) remota - operativa

12. Seale lo correcto acerca del pensamiento.

I. La heurstica es una estrategia que busca
solucionar un problema de manera estrictamente secuencial.
II. La mnima unidad del proceso de pensamiento es el concepto.
III. Al pensamiento divergente se le conoce tambin como pensamiento lateral.
IV. Los conceptos se forman gracias a las operaciones de anlisis y sntesis.
V. Es la representacin mental inmediata de la
realidad que permite formar perceptos.
A) I, IV y V
B) II y III
C) solo II
D) III, IV y V
E) II y IV

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Psicologa
Afectividad y Motivacin
NIVEL BSICO

NIVEL INTERMEDIO

1. Si un sujeto recibe una impresin fuerte que

en lugar de activarlo o alertarlo, ms bien lo
inhibe y disminuye su tono muscular, entonces
ha experimentado

5. Los estados afectivos se pueden manifestar en

direcciones completamente opuestas entre s.
Esto corresponde a que caracterstica.
A) polaridad

A) emocin estnica.
B) sentimiento.
C) emocin astnica.
D) estado de nimo.
E) pasin.

B) amplitud
C) nivel
D) temporalidad
E) intensidad

2. Si a Carlos le falta la respiracin luego de hacer

deporte, estara presentando una necesidad

6. Cualquiera puede enfadarse, eso es fcil. Pero

enfadarse con la persona adecuada, en la justa
medida, en el momento adecuado, con el pro-

A) biolgica no - reguladora.
B) social - personal.
C) psico - social.
D) postergable.
E) biolgica reguladora.

psito adecuado y de la forma correcta, no es

fcil. La expresin anterior hace referencia a
A) proceso de percepcin.
B) inteligencia emocional.

3. A la capacidad de comprender el estado emocional de otra persona se le conoce como

C) capacidad de abstraccin.
D) manifestaciones lmbicas.
E) inteligencia cognitiva.

A) apego.
B) afiliacin.
C) solidaridad.
D) empata.
E) compasin.

7. Seale lo correcto respecto a los sentimientos.

A) Son de larga duracin y alteran la consciencia del sujeto.

4. Cuando un padre que llega a casa de trabajar

sonre al ver a su hijo, qu componente de la
emocin se est manifestando?
A) fisiolgico
B) biolgico
C) conductual
D) cognitivo
E) subjetivo

B) Su base biolgica es el hipotlamo e hipfisis.

C) Depende de la actividad de los ganglios basales.
D) Se asocian a manifestaciones somticas de
tipo neurovegetativo.
E) Son aprendidas y se relacionan con las necesidades culturales.

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Psicologa
8. En el proceso motivacional, toda conducta motivada se define como
A) tener estmulos ambientales que descontinen la aparicin de la conducta motivada.
B) acciones a tomar para llegar a una meta o
satisfacer una necesidad.
C) la presencia de factores inhibidores de la
conducta.
D) homeostasis o equilibrio tanto biolgico como
psicolgico.
E) impulsos inconscientes de naturaleza sexual.
NIVEL AVANZADO

9. La necesidad de formarse un futuro, hace que

un estudiante quiera ingresar a San Marcos,
otro desea ingresar a Villarreal y un tercero a la
UNI. Existe una necesidad, pero diferente

A) fisiolgica.
B) de seguridad.
C) logro.
D) afiliacin.
E) estima.

11. Cul de las siguientes inteligencias de la teora de Howard Gardner se tomaron en consideracin para la elaboracin de la inteligencia
emocional?
I. inteligencia visoespacial
II. inteligencia intrapersonal
III. inteligencia social
IV. inteligencia interpersonal
V. inteligencia lingstica
A) II y IV
B) II, III y IV
C) III y V
D) II, IV y V
E) I, III y IV

12. El respeto hacia uno mismo, y el respeto ha-

A) conducta motivada.
B) motivo.
C) estado motivamente.
D) carencia
E) ciclo motivante.

cia los derechos y las necesidades de las otras

personas. Evaluando las posibles consecuencias que resulten de la expresin de nuestros
sentimientos, hace referencia

10. Con frecuencia Andrs va a entrenar a un skate

park porque quiere formar parte de un equipo
que va a ir a una competencia nacional. Podramos decir que en Andrs existe una necesidad

A) a la empata.
B) a la resiliencia.
C) al estrs.
D) a la asertividad.
E) a la autoconciencia.

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9

Psicologa
Aprendizaje
C) estmulo incondicionado.
D) respuesta incondicionada.
E) estmulo neutro.

NIVEL BSICO

1. Segn el esquema E-R se puede afirmar que

NIVEL INTERMEDIO
A) el aprendizajes un proceso interno.
B) se toma en cuenta lo interno.
C) el aprendizaje es la modificacin de conducta.
D) no importan los estmulos del medio ambiente.
E) existen procesos psicolgicos subjetivos.

2. Al ser relativamente estable, el aprendizaje

est vinculado estrechamente con un proceso
cognitivo denominado
A) percepcin.
B) pensamiento.
C) imaginacin.
D) memoria.
E) inteligencia.

padre me suspendi las propinas y paseos. Mi

padre aplic el
A) castigo positivo.
B) reforzamiento negativo.
C) condicionamiento vicario.
D) castigo negativo.
E) reforzamiento positivo.

6. Si queremos desaparecer un mal hbito aplicando Condicionamiento Respondiente, entonces

3. Seale lo incorrecto acerca de una respondiente.

A) Es una conducta que se emite de modo
voluntario.
B) Es una reaccin desencadenada por un
estmulo.
C) Puede ser una reaccin refleja.
D) Es regulada por el sistema nervioso autnomo.
E) Es una respuesta visceral.

4. Un cheff al quemarse con la hornilla de la

cocina retira su mano automticamente. La
reaccin de retirar la mano se considera
A) estmulo condicionado.
B) respuesta condicionada.

5. El otro da por portarme mal en la escuela mi

A) debemos aplicar un estimulo agradable despus de expresado el hbito.

B) se debe entregar al sujeto un estimulo agradable.
C) se debe aparear el hbito con un evento
aversivo.
D) se debe recurrir mejor al condicionamiento
vicario.
E) debemos recurrir a la triple relacin de contingencia.

7. Si en el condicionamiento respondiente el estmulo neutro se presenta despus del estmulo

incondicionado
A) la respuesta es voluntaria o emitida.
B) lo sustituye en la provocacin de una respuesta.
C) funciona como reforzador de la respuesta.
D) no se produce la asociacin o apareamiento.
E) la respuesta condicionada se mantiene con
ms fuerza.

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10

Psicologa
8. Preferimos no abrir la puerta cuando sabemos
que est tocando un vendedor muy insistente
y no queremos pasar un mal rato. Lo anterior
es un ejemplo de
A) reforzamiento negativo.
B) castigo positivo.
C) extincin.
D) costo de respuesta.
E) reforzamiento positivo.

A) condicionamiento vicario
B) condicionamiento por modelos
C) condicionamiento pavloviano
D) condicionamiento operante
E) condicionamiento respondiente

11. Cul de las siguientes alternativas se considera

una contribucin de la Gestalt?

NIVEL AVANZADO

9. Una de las siguientes alternativas es un ejemplo de reforzamiento negativo.

A) Una madre golpea a su hijo con una correa.
B) Por haber dicho una grosera, un nio recibe
una propina de su abuelo.
C) Para no escuchar el ruido de la explosin de
un cohete, Mara se tapa los odos.
D) Por llegar ebrio a casa, a Cesar su esposa no
le permite dormir en su habitacin y tiene
que hacerlo en el mueble.
E) Al portarse mal en el aula, Miguel ha llamado la atencin de la chica que le gusta.

10. Es el condicionamiento por el cual las conductas son eliminados o fijados como una funcin
de sus propias consecuencias.

A) el aprendizaje por descubrimiento de relaciones

B) el condicionamiento operante
C) el aprendizaje social o por imitacin
D) el establecimiento de la triple relacin de
contingencia
E) el condicionamiento por desencadenamiento de respuestas

12. El aprendizaje por insight implica que

A) el aprendizaje se produzca gracias a los constantes ensayos que se realizan.
B) se entienda que el aprendizaje es innato.
C) el aprendizaje se produzca por una comprensin sbita de cmo es que se relacionan los
diversos elementos del problema.
D) el aprendizaje se produzca como consecuencia de las acciones del individuo que
aprende.
E) el aprendizaje se produzca gracias a la asociacin de estmulos.

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11

Psicologa
Personalidad
NIVEL BSICO

1. La preparacin del organismo para el escape o

D) determinan una patologa tpica para cada

tipo corporal.
E) inician su investigacin en hospitales psiquitricos.

huida ante situaciones peligrosas se sustenta en

NIVEL INTERMEDIO

A) el carcter.
B) los sentimientos.
C) la inteligencia.
D) el temperamento.
E) la socializacin.

5. De acuerdo a la teora constitucional de Kretschmer, una persona con tendencia a la obesidad, tendra un temperamento

2. Uno de los factores que constituye la persona-

lidad se caracteriza por ser adquirido a travs

del proceso de aprendizaje y est ligado a la
conducta moral. Lo expuesto se refiere
A) al carcter.
B) a la personalidad.
C) a las emociones.
D) al temperamento.
E) a la inteligencia.

A) ciclotmico.
B) epileptoide.
C) pcnico.
D) leptsomo.
E) atltico.

6. Desde el colegio Jos Miguel siempre ha sido

3. Ante un sismo, Rosita siente mucho miedo y

le entran deseos de escapar del peligro lo ms

pronto posible; sin embargo, se controla y espera un instante para salir con seguridad. En el
enunciado anterior, el sentir miedo ante el peligro se relaciona con ............... y la capacidad
de controlarse est ligada ...............
A) la socializacin - a la herencia.
B) el temperamento - al carcter.
C) la percepcin - a la sensacin.
D) la impulsividad - al temperamento.
E) el carcter - al temperamento.

4. Tanto la teora de Kretschmer como la de Sheldon

A) fundamentan el temperamento en la actividad social.
B) determinan la existencia de rasgos psicolgicos.
C) hallan relacin entre somatotipos y temperamento.

incentivado a ocupar cargos como los de

brigadier y/o lder de grupos, le gusta organizar
a las personas para que estas realicen alguna
tarea, se caracteriza por ser bastante influyente
y persuasivo sobre los dems. De acuerdo a la
Teora de la personalidad de Spranger, Jos
Miguel sera tipificado como un tipo
A) social.
B) poltico.
C) econmico.
D) terico.
E) esttico.

7. Segn la teora axiolgica de la personalidad,

un tipo econmico est orientado hacia

..............., mientras que el inters por investigar,
descubrir y conocer seran actividades que
identifican al tipo ...............
A) obtener dinero - econmico.
B) la utilidad - terico.
C) acumular ganancia - social.
D) expresar solidaridad - esttico.
E) apoyo econmico a otros - terico.

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12

Psicologa
8. Cules de las siguientes son caractersticas
del ego?
I. Se orienta por el principio de placer.
II. Es lgico - racional.
III. Utiliza mecanismos de defensa para eliminar ansiedad.
IV. Contiene al ego ideal.
V. Genera sentimientos de culpa.
A) II y III
B) IV y V C) solo III
D) I, III y IV E) solo II
NIVEL AVANZADO

9. Cuanto ms agresivo sea un boxeador en el

ring, ms admirado ser por el pblico. En

este caso el boxeador est ............... su instinto
agresivo.

A) sublimacin.
B) regresin.
C) racionalizacin.
D) identificacin.
E) proyeccin.

11. Mara ha terminado con su enamorado. Ha

querido abofetearlo, pero al no poder hacerlo

lleg a su casa y rompi la fotografa de su ex.
Aqu Mara ha expresado un mecanismo de
defensa denominado
A) proyeccin.
B) sublimacin.
C) desplazamiento.
D) identificacin.
E) represin.

12. Luis es una persona formal que se comporta

a la altura de las circunstancias sociales; sin
embargo al beber unas copas de ms, suele
volverse un seductor - acosador de chicas. Del
enunciado anterior, tras beber, Luis expresa
su ...............; pero cuando se comporta socialmente formal, est mostrando su ...............

A) racionalizando
B) proyectando
C) sublimando
D) negando
E) identificando

10. Un alumno que lleg tarde a su examen y desaprob, dice menos mal que me jalaron, ahora
volver a estudiar el curso, y eso en realidad es
bueno porque aprender ms. En este caso
expresa un mecanismo denominado

A) ego - id.
B) ello - realidad.
C) id - ego.
D) ego - sper ego.
E) realidad - sper ego.

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13

Repaso UNI
Psicologa
01 - B

03 - D

05 - B

07 - D

09 - B

11 - D

02 - A

04 - C

06 - A

08 - C

10 - D

12 - E

Socializacin
01 - c

03 - D

05 - C

07 - E

09 - A

11 - D

02 - B

04 - D

06 - C

08 - E

10 - C

12 - D

Procesos cognitivos
01 - D

03 - C

05 - E

07 - C

09 - B

11 - B

02 - C

04 - E

06 - D

08 - B

10 - D

12 - B

Afectividad y Motivacin
01 - c

03 - d

05 - a

07 - e

09 - b

11 - a

02 - e

04 - c

06 - b

08 - b

10 - d

12 - d

Aprendizaje
01 - C

03 - A

05 - D

07 - D

09 - C

11 - A

02 - D

04 - D

06 - C

08 - A

10 - D

12 - C

Personalidad
01 - D

03 - B

05 - A

07 - B

09 - C

11 - C

02 - A

04 - C

06 - B

08 - A

10 - C

12 - C