Tutoria

Lic. Benito Jurez

TUTORA DE SEGUNDO GRADO
PLAN ANUAL
Objetivo: Los alumnos contarn con el apoyo de un profesor que los oriente en las actividades escolaresy los
gue a travs de las dificultades escolares y de su de su edad, as como el convivir de la mejor forma posible con
los compaeros y maestros.
Competencias: Que el alumno adquiera a travsdel curso las herramientas necesarias que lo ayudarn a
desarrollarse de forma ptima acadmicamente y personalmente, por medio de:
* Adquirir el sentido de pertencia
* Utilizar de formaadecuada la tecnologa
* Que obtenga criterios de evaluacin y autoevaluacin
* Sea capaz de trabajar y colaborar armnicamente
* Solucione problemas
* Asuma su responsabilidad de serequitativo y respetuosos
BLOQUE I
NUNCA VIVIMOS SOLOS
* Bienvenida
* El sentido de perteneca
* La importancia de pertenecer a una nacin
* Las implicaciones sociales del uso de latecnologa
* Yo puedo ser un cientfico (parte 1)
* Yo puedo ser un cientfico (parte 2)
BLOQUE II
CONSTRUYAMOS JUNTOS UN MUNDO MEJOR
* Registro de calificaciones
* Trabajocolaborativo
* Reconoce tus habilidades y forma un equipo
* El proyecto
* Qu tienes de lder?
* Todos somos iguales
BLOQUE III
VIVAMOS CON RESPONSABILIDAD
* Un mtodo de estudio: latcnica de la pregunta
* Denuncia con responsabilidad
* El mapa mental grupal
* Una campaa de accin social
* Preparemos un evento: trastornos de la alimentacin
* Todos tenemosinteligencias diferentes
BLOQUE IV
TRANSFORMEMONOS CON ACTITUDES POSITIVAS
* Los hbitos y valores en la convivencia social
* Ms vale prevenir que lamentar
* Podemos cambiar para bien!* Practiquemos la solucin de problemas
* Establezcamos una comunicacin adecuada

* A todo acto corresponde una consecuencia

BLOQUE V
VIVAMOS CON MADUREZ Y ARMONA
* Cumplir...
LEER EL DOCUM

1.

Fundamentacin

2.

Funciones generales de los agentes en la orientacin y tutora educacional

3.

Aspectos a considerar en la aplicacin del programa de OBE y tutora

Fundamentacin
El Colegio siempre se ha caracterizado por la formacin integral de sus estudiantes, de all la necesidad de buscar
un equilibrio en el desarrollo personal y espiritual de los mismo, no slo proyectndose a la adquisicin de
conocimientos sino tambin a fomentar actitudes y valores necesarios para que posteriormente su insercin en el
mbito socio-laboral no le cause conflictos.
La funcin tutorial es realizada por un equipo de profesores. Tutores, asignndose uno por seccin, l sirve en
su socializacin, maduracin personal y en la bsqueda de un camino de vida.

OBJETIVOS

Objetivos Generales:

1. Contribuir a la adecuada relacin entre los estamentos de la comunidad educativa: alumnos, profesores y
padres de familia, as como entre la comunidad educativa y el entorno social de orientacin y mediacin ente
los conflictos o problemas que puedan presentarse en ello.

2. Promover una formacin integral, en la dimensin de valores humanos y

universales: dignidad humana, justicia y cooperacin para ograr vnculos de fraternidad y paz en
una dinmica de integracin personal y social.

3. Ayudar a capacitar al adolescente para tomar las decisiones adecuadas para su vida.

4. Ofrecer una metodologa importante para trabajar con jvenes y contribuir a que su futuro sea lo mejor
posible.

5. Ofrecer espacios de reflexin y encuentro personal con Dios, consigo mismo, con los dems y con
la naturaleza.

Objetivos Especficos:

1. Proporcionar a los adolescentes la oportunidad de aprender sobre comunicacin personal y sobre s

mismo, sus intereses, cualidades, valores familiares y personales, y los factores que influyen en la imagen de s
mismo y su relacin con Dios.

2. Ayudar a que los alumnos conozcan y opten por tcnicas de estudios que les permitan elevar su
rendimiento acadmico as como tambin su superacin personal, familiar y social.

3. Ayudar a los adolescentes a establecer metas y tomar decisiones relacionadas con su trabajo futuro y la
peternidad y alentarlos a lograr sus metas sobre sus roles futuros como mujeres y hombres.

4. Realizar actividades prcticas, dinmicas y amenas relacionadas con: AUTOESTIMA, VALORES,

ESTEREOTIPOS SOBRE LE PAPEL DEL HOMBRE Y DE LA MUJER, PROCESO DE TOMA DE DECISIONES,

PATERNIDAD RESPONSABLE, SEXUALIDAD, SIDA, EDUCACION Y EMPLEO, APTITUDES PERSONALES

DE COMUNICACION, etc.

5. Desarrollar una buena imagen de las promociones de alumnos a partir del reconocimiento de sus mritos
y la autoidentificacin de sus errores.

6. Promover la participacin activa de los alumnos en actividades artsticas, deportivas, cvicas, religiosas y
de ayuda comunitaria.

7. Identificar y trabar a nivel individual y colectivo en todos los niveles con los alumnos que dificultan el
trabajo en clases y crean un ambiente de indisciplina.

8. Comprometer a los profesores y padres en el trabajo, a partir del reconocimiento de que las experiencias
deben ser progresivas y que los resultados dependen de todos.

9. Fortalecer el trabajo conjunto a nivel promocional, grupal e individual entre los tutores, docentes,
psiclogos escolares, auxiliares, director, padres de familia y otra ayuda educativa.

10. Apoyar en los actos litrgicos y jornadas de reflexin organizados por el Prof. de Educacin Religiosa
para llevar al alumno a una madurez espiritual y humana.

Funciones generales de los agentes en la orientacin y tutora educacional

Direccin:

a) Brindar las condiciones para el ejercicio de las funciones.

b) Divulgar la importancia de la orientacin y la tutora.

c) Relacionarse con instituciones de la comunidad que puedan colaborar con el servicio.

d) Evitar asignar al tutor actividades que interfieran sus funciones.

e) Supervisar y evaluar.

Tutores:

a) Ser cabeza de todo o que sucede en el aula y responsable de ejecutar directivas y decisiones.

b) Ser el vnculo que simboliza la seccin y forjar el aula como una unidad educativa.

c) Planificar con alumnos y profesores las actividades del ao.

d) Coordinar con profesores y auxiliar de la seccin: informacin acerca de los

alumnos, programacin, evaluacin general de actividades, asistencia y ajuste de la programacin teniendo en
cuenta la diversidad.
e) Establecer enlace con los padres de familia, alumnos, colegas y direccin.
f) Tener presencia y voz en asuntos de disciplina, rendimiento, sanciones o actividades que involucren la
seccin a su cargo.

g) Desarrollar lneas de trabajo con otros tutores.

h) Apoyar en las jornadas de reflexin de retiros espirituales.

Apoyo Psicolgico: (Pedido a APAFA)

a) Participar en la formulacin del plan anual del rea.

b) Evaluar psicolgicamente a los alumnos mediante instrumentos relacionados con los hbitos de estudios,
coeficiente intelectual, rasgos de personalidad, habilidades, actitudes, preferencias vocacionales.

c) Colaborar y asesorar a los tutores en la planificacin de actividades para el desarrollo de la funcin tutorial
en la prevencin y deteccin de dificultades educativas o problemas de aprendizaje que presenten los alumnos.

d) Colaborar en el desarrollo de programas formativos de padres y alumnos (escuela para padres)

Docentes:

a) Contribuir a que el aprendizaje sea integral y personalizado.

b) Apoyar a alumnos con necesidades educativas especiales.

c) Incluir en sus programaciones actividades que desarrollen la capacidad de tomar decisiones.

d) Favorecer el conocimiento de trabajo y de las profesiones.

e) Comprometer y hacer participar al alumno en la formulacin y logros de objetivos.

f) Procurar una enseanza experimental y participativa.

Padres de Familia:

a) Asistir con cierta frecuencia por lo menos una vez al trimestre o cuando sea requerido por el tutor para
informarse de todos aquellos asuntos que afecten a la educacin de sus hijos.

b) Colaborar con el trabajo personal de sus hijos, organizando el ambiente, el tiempo de estudios en casa.
(proporcionando un lugar apropiado, necesidad de tiempo libre, descanso, etc.)

c) Asistir a talleres formativos con mirar a la educacin de sus hijos.

d) Enviar a sus hijos a vivir los encuentros y jornadas de reflexin.

Alumnos:

a) Observar hbitos de respeto por s mismo y por prjimo, buena conducta, buenos modales, puntualidad,
orden y aseo, actando las disposiciones y cumplimiento de las obligaciones que establece el colegio.

b) Desarrollar actitudes participativas en su entorno social, cultural y natural.

c) Conocer los derechos y deberes sobre las normas y disciplina del centro educativo.

d) Participar en la propuesta y programacin de actividades.

e) Cumplir con el trabajo asignado por comisin en el aula y por turnos.

f) Conocer y aplicar tcnicas de estudios que les permitan elevar su reconocimiento acadmico as como
tambn sus superacin personal, familiar y social.

g) Intervenir activamente en las diversas actividades, tales como: charlas de actualidad, calendario c vico,
campeonatos deportivos, festivales artsticos etc.

h) Participar activamente en los actos litrgicos y jornadas de reflexin.

Funciones de los Brigadieres

a) Representarn a sus compaeros de aula ante los profesores y autoridades del plantel para intercambiar
opiniones y dar sugerencias que ayuden a mejorar el clima educativo.

b) Representarn a su aula y al Colegio en las diferentes actividades que se realizan dentro y fuera del
mismo.

c) Mantendrn un comportamiento respetuoso hacia sus compaeros, profesores y personas en general,

dentro y fuera del aula, as como una correcta presentacin personal.

d) Fomentarn en sus compaeros un comportamiento respetuoso entre ellos, y hacia los profesores y
personas en general, dentro y fuera del aula, e invitarn a la reflexin a aquellos compaeros que interfieren con
la armona en el aula.

e) Velarn por el cumplimiento de las normas de disciplina y presentacin personal en ausencia del profesor.

f) Propiciarn la integracin de los compaeros del aula, asumiendo una actitud conciliadora cuando se
presenten discrepancias entre los compaeros, e incorporarn al grupo aquellos compaeros que no estn muy
integrados.

g) Motivarn a sus compaeros de aula a participar activamente en la organizacin del aula y de las diversas
actividades de nuestro Centro Educativo.

h) Apoyarn al tutor o profesor del curso en los desplazamientos entre ambientes, en las actuaciones, y en las
formaciones en general.

i) Apoyarn a sus compaeros en el buen desempeo de las comisiones que integran dentro del aula
(comisiones de parte, aseo, pizarra, anotacin de tareas, etc).

j) Dialogarn con el tutor del aula acerca de los casos reiterativos de indisciplina, o de cualquier otra
situacin que interfiera con un clima favorable de aula.

Auxiliares de Educacin

a) Contribuir en el desarrollo de acciones y actividades tendientes a la formacin integral del educando.

b) Llevar al da el cuaderno de asistencia y de incidencia del alumnado a su cargo.

c) Llevar las fichas de aconsejamiento y seguimientos de los alumnos con problemas de conductas y
derivarlos al tutor u otras instancias superiores.

d) Promover el fortalecimiento de la disciplina y el buen comportamiento de los educandos

en coordinacin con los tutores.

e) Fomentar hbitos de disciplina, buenas costumbres, puntualidad, higiene, estudio entre los educandos as
como el correcto y adecuado uso del uniforme y buzo escolar.

f) Controlar e informar a su superior jerrquico respecto al ausentismo, comportamiento y rendimiento de

los alumnos y preparar una relacin de los problemas para tratamiento del apoyo psicopedaggico u otra rea del
centro educativo.

g) Evaluar la conducta de los alumnos mediante el control de asistencia, puntualidad, orden, disciplina y
aseo, en coordinacin con los tutores y profesores de aula.

h) Cubrir las horas de ausentismo de los profesores coordinando acciones o tareas previamente
encomendadas.

Aspectos a considerar en la aplicacin del programa de OBE y tutora

Metodologa:
Programar el plan por equipo de profesores que ayude a capacitar al adolescente para la vida en la toma de
decisiones..

Conocer y aplicar las tcnicas de estudios para superarse en el plano personal, familiar y social.

Disear prcticas amenas y fciles de realizar con una amplia variedad de importantes temas.

Aplicacin de temas transversales a travs de talleres.

Apoyar en la realizacin de actos litrgicos y jornadas de reflexin cargo del rea de educacin religiosa.

Tcnicas de Enseanzas:

Conferencias Discusin

Sociodramas Informaciones

Lluvia de ideas Comprensin lectora

Orientacin vocacional Apoyo psicopedaggico

Tcnicas de estudios Dinmicas

Uso de medios audiovisuales Talleres

Estudio vivencia de casos

Herramientas:

Cuestionarios

Encuesta

Sociograma

Entrevistas

Lecturas

Videos

Afiches

Evaluacin:

Participacin dinmica Observacin sistemtica

Dinmica de grupo Apoyo y coordinacin con los padres de familia

Presentacin e informe de los talleres Autodisciplina

Actividades Complementarias:

Reunin de tutores y padres de familia al inicio de las clases.

Reunin de tutores y padres de familia en forma trimestral y reflexin, informacin por parte del profesor de
educacin religiosa.

Reunin de tutores y profesores en forma mensual

Reunin de tutores y psicloga en forma mensual

Implementacin de tutora de parte de la direccin y asesores a los padres, tutores y no tutores.

Implementacin de tcnicas de estudios a los tutores para poder aplicar a los alumnos.

Entrevista personal del tutor a los padres de familia

Seguimiento acadmico y conductual de los alumnos con el tutor.

Pueblo Libre, 10 de Febrero del 2012

----------------------------------Eddy A. Castro Calagua

Profesor
VALORES
1 - 2 GRADO DE SECUNDARIA
Nuestra Institucin ha considerado reforzar y trabajar todo el ao los siguientes valores:
VALORES
PUNTUALIDAD

ACCIONES

DESCRIPCION

Las tardanzas deben ser eliminadas si es que

observamos conductas positivas.
Mritos y estmulos a la puntualidad a nivel

Si un alumno llega tarde, esa tardanza puede

elimarse si es que llegara temprano durante quince das
(por ejemplo). Esto ayudara a incorporar buenos hbitos y

tender a eliminar el hbito negativo.

de alumnos.

HONESTIDAD

Hacer un registro de tardanzas, evitando

pasar por alto algunas. El filtro (puerta de ingreso)
debe ser totalmente objetivo en el control.

Sancionar a las personas que comenten faltas.

Reconocer y estimular a quienes poseen

estos.

Respetan los tiempos pactados por consenso

(hora de llegada, entrada de trabajos, tiempos para

hacer tareas en el aula, etc)

RESPONSABILIDAD

LIMPIEZA Y ORDEN

RESPETO

Manejo de casilleros.

Limpieza de aula y aseo personal.

Hacia las normas y las personas.

Reconocer a las aulas que tienen ms alumnos

puntuales un paseo a toda el aula?
Registrar las tardanzas de manera escrita y no
flexibilizar. Si llego tarde. Lleg tarde. Aplicar lo mismo
que aplicamos nosotros en nuestra tardanza.
Buscar sancin a las personas y no afectar a toda el
aula. Por ejemplo si dos alumnos utilizan mal Internet,
sancionarlos a ello y no cancelarle Internet a toda el aula.

Coordinar con los alumnos y establece por el

consenso el cumplimiento de estas normas.

Colocar los casilleros fuera de aula para que puedan

ser empleados y mantener el aula limpia. Esto lleva el
empleo adecuado del casillero.

Realizar visitas peridicas a las aulas y estimular a

quienes cumplen con el orden y limpieza.

Logrando una comunicacin generando una

consejera por parte de todo el personal docente.

VALORES
3 - 4 - 5 GRADO DE SECUNDARIA
Nuestra Institucin ha considerado reforzar y trabajar todo el ao los siguientes valores:
VALORES

PUNTUALIDAD

ACCIONES

Escribir en el parte a los alumnos que llegan

tarde a clase.

Sancionar a los alumnos que reiteradamente

lleguen tarde.

Fomentar la honestidad mediante la

autoevaluacin constante en sus trabajos y
actitudes.

Detectar los trabajos copiados y devolverles

para reahacerlos.

Escribir las tareas en el planilln y no

aceptar cambios de fechas.

Venir correctamente uniformado.

HONESTIDAD

RESPONSABILIDAD

LIMPIEZA Y ORDEN

RESPETO

DESCRIPCION

Traer los ltimos correspondientes del curso

que le toca.

Incentivar a los alumnos escogiendo cada

mes al "respetuoso del mes"

Conseguir en los alumnos hbitos de puntualidad,

tomando conciencia que es una forma de mostrar respeto
por s mismo y los dems.

Demostrar rectitud de conciencia.

Valorar el trabajo bien hecho y asumir las

consecuencias de los actos y desaciertos.

Tener en cuenta que la presentacin externa dice

mucho de nuestro mundo interior.

Asumir actitudes de tolerancia ante las diferencias,

esforzndose por relaciones interpersonales armoniosas.

PLAN TUTORIAL DEL CENTRO VALORES (11 16 AOS)

VALOR

DE ACUERDO

EJE

A:

TOMA EN CUENTA

EVALUACION

A TRAVES DE LA

Personas Sensitivos:
Para trabajar:

Responsabilidad

Orden

Justicia

Niveles de Comunicacin:

Pudor

Uno mismo

Amor a s mismo

Compaeros

Amor al prjimo

Profesores

Amistad

Familia

Trabajo

Dios

Amor a Dios

Comunidad

Sociedad / Medio
ambiente

Solidaridad

Justicia Social

Lealtad

Identidad

No a la violencia

Paz

RESPONSABILIDAD

Observacin
Cualitativa

Dinmica
Participacin

Formacin de
criterios

CARTEL DE CONTENIDOS DE TUTORIA 2012

TRIM. PRIMER AO
1ro.

1. Acogida

y organizacin del aula

2. Etica
y cultura de paz

SEGUNDO AO

TERCER AO

1. Acogida y
organizacin del aula

1. Acogida y
organizacin del
aula

2. Etica y
cultura de paz

3. Descubriend

o mis cualidades

2. Etica y
cultura de paz

3. Descubriendo
mis cualidades

3. Descubriend

o mis cualidades

4. Conciencia

ambiental y calidad de
vida

4. Conciencia
ambiental y calidad
de vida

5. Hbitos de
estudios, estilos de
aprendizaje

6. Compresin
lectora

5. Hbitos de
estudios, estilos de
aprendizaje

6. Compresin

lectora

4. Conciencia
ambiental y calidad

de vida

CUARTO AO
1. Acogida y
organizacin del aula

2. Etica y cultura de
paz
3. Mis cualidades.
4. Conciencia
ambiental y calidad de
vida
5. Orientacin
vocacional

5. Hbitos de

estudios, estilos de
aprendizaje

6. Compresin
lectora

QUINTO AO

Dios

2. Etica y
cultura de paz

3. Mis
cualidades.

4. Conciencia
ambiental y calidad
de vida

5. Orientacin
vocacional

6. Hbito lector
7. Encuesta con

1. Acogida y
organizacin del aula

6. Hbito lector

7. Encuesta con
Dios y consigo

7. Encuentro con
Dios y consigo mismo

8. Reglamento
interno

2do.

9. Autoestima

10. Las drogas:

causas y efectos

11. Nuestro
cuerpo

12. Proyecto de
vida a corto plazo
13. Cristo
fundamento de valores

14. Importancia

3ro.

15. Deberes y
derechos
16. Pandillaje

8. Reglamento
interno
9. Autoestima
10. Las drogas:
prevencin

8. Reglamento
interno

9. Autoestima

12. Proyecto de

vida a corto plazo

13. Cristo
fundamento de
valores

14. Alimentos p

ropios de la
localidad. Su
utilizacin.

15. Deberes y
derechos

16. El
pandillaje

17. Solidaridad co

n el compaero

18. No a la
violencia

18. No a la
violencia

19. Jornadas de
reflexin.

19. Jornadas de
reflexin

7. Encuentro
con Dios y consigo
mismo

11. Conocete a

ti mismo

de
una alimentacin balanc
eada

7. Encuentro
con Dios y consigo
mismo

17. Solidaridad
con el compaero

10.
Las drogas y
el alcoholismo
11. Nuestro
cuerpo

mismo

8. Reglamento
interno

8. Reglamento
interno

9. Autoestima

9. Autoestima

10. Dile no a
las drogas

11. Enfermedad
es sexuales.
Prevencin

12. Proyecto

de vida a corto plazo

13. Cristo
fundamento de
valores
14. Alimentaci
n y salud
15. Deberes y

derechos
16. Las barras

bravas
17. Solidaridad

con el saln
18. Violacin

de los derechos
humanos

19. Jornadas
de reflexin.

10. Dile no a las

drogas
11. Enfermedades se
xuales
12. Proyecto de vida
13. Cristo
fundamento de valores

14. Por
tu salud cudate de las
enfermedades

13. Cristo
fundamento de
valores

14. Enfermedad
es. Prevencin

15. Situacin
del pas y del mundo

16. Problemas
de la juventud

17. Solidaridad
con las instituciones

15. Situacin del

pas
16. Las barras
bravas
17. Solidaridad con
las instituciones
18. Empleos

19. Las
profesiones

20. Jornadas de
reflexin y retiros

TUTORES 2012
PRIMARIA
AULA

PROFESOR (A)

SECUNDARIA
AULA

1 " A "

1 " A "

1 " B "

1 " B "

2 " A "

2 " A "

2 " B "

2 " B "

3 " A "

3 " A "

18. Empleos

19. Las profesiones

20. Jornadas de
reflexin

12. Proyecto de
vida

PROFESOR (A)

4 UNICA

3 " B "

5 " A "

4 " A "

5 " B"

4 " B "

6 " A "

4 " C "

6 " B"

5 " A "
5 " B "
5 " C "

Autor
Eddy Castro Calagua
HORAS SEMANALES : 1 HORA POR SECCIONES

Comentarios
Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos91/plan-orientacion-tutoria-2012/plan-orientacion-tutoria2012.shtml#ixzz3ekGxeVhpENTO COMPLETO