Está en la página 1de 9

PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIN AAMTIC

Grupo de formacin Tit@: 112


Nombre ME: Diana Patricia Arias Orrego
I.E: Repblica de Argentina
AAMTIC: Aulas en paz mediadas por TIC
Curso en el que aplica AAMTIC: Grado primero

LO PLANEADO

Actividad N3 Tuga la tortuga y Ada la gata calmada


Propsito: Que los nios puedan autorregularse manejando su rabia para evitar
involucrarse en situaciones de agresin.
Competencia: Reconozco emociones bsicas como (alegra, tristeza, rabia,
temor) en m y en las otras personas.
Tcnicas:
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje significativo
Descripcin de la actividad:
Motivacin:
Mi lugar tranquilo
Cada grupo cooperativo tiene 4 minutos, para que en un minuto cada uno le
cuente a sus compaeros sobre un lugar en el que se siente tranquilo. Deben
ponerse de acuerdo en el orden de turno para cada uno, el docente indicar
cada vez que se termine el minuto, para que contine el otro estudiante. (Msica

suave de fondo). Preguntar a los nios: cules son algunas de las emociones
que puede sentir una persona que est siendo agredida? luego, qu recuerdan
de Ciudad Reto
Recordar a los nios que las emociones son: alegra, tristeza, rabia, enojo y
que ser agredido es cuando un compaero le pega, lo patea, le dice feo, tonto,
etc. Esta aclaracin es importante para que la intervencin de los nios sea
oportuna. (28 minutos)
Desarrollo de la actividad:
Se inicia dicindoles a los nios que la rabia es un sentimiento natural. Todos
sentimos rabia en algn momento y esta emocin nos ayuda a reaccionar frente
a algunas situaciones que no estn bien. Sin embargo lo que hacemos cuando
tenemos rabia puede ir en contra de los derechos de los dems.
Seguidamente los nios y nias observan el video de Tuga la tortuga y Ada la
gata calmada, (realizado en muvie maker) en el que conocern dos nuevos
personajes: Tuga la tortuga y Ada la gata calmada. Ellas le ensearon a frank
dos tcticas que nos pueden ayudar a manejar nuestra rabia.
Este video o pelcula se proyectara a travs del video vean, al finalizar se
pregunta: entonces, cul es la tctica que utiliza Tuga la tortuga cuando siente
rabia? y la de Ada la gata calmada? (10 minutos)
Despus se fijara en un lugar visible del aula las imgenes de estos personajes
con su tctica escrita, los nios deben usar estas tcticas cada vez que la
situacin lo requiera, para mejorar el control de la rabia.

Evaluacin: Los estudiantes expresaran en forma oral situaciones que en algn


momento vivieron y ocasionaron en ellos la emocin de la ira o la rabia y la
reaccin que tuvieron frente a esta. (15 minutos)

Despus diligenciaran la ficha, se entregara a los estudiantes tres personajes:


Ada la gata clamada, tuga la tortuga y la imagen de otro personaje que no
pertenece a ciudad Reto. (20 minutos)
Luego socializan sus trabajos con intervenciones cortas. (7 minutos)
INSTITUCIN EDUCATIVA
REPUBLICA DE ARGENTINA
NOMBRE: _____________________________________________________
Dibuja al lado izquierdo una situacin que genere ira o rabia y al lado derecho
recorta y pega el personaje que te ayuda a controlar esta emocin

SITUACIN DE IRA

PERSONAJE

Recursos:
Para el desarrollo de la actividad es necesario contar con los siguientes
materiales: video vean, porttil, parlantes, fichas, colores, tijeras, pegante.
Tiempo: La actividad se ejecutara en un tiempo aproximado de 80 minutos, por
lo tanto se realizara en dos sesiones, separadas por la salida al descanso, para

evitar que la actividad se torne montona.

Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso


pedaggico)
El video vean, el video, el porttil; son herramientas tecnolgicas que ayudan a
la motivacin de los nios por la adquisicin de nuevos conocimientos de forma
dinmica, atractiva y llamativa para ellos. La lectura de textos largos se pueden
tornar aburridos para los estudiantes, por esto a travs del programa movie
maker con audio e imgenes, se proyecta el mismo texto de forma atractiva y
novedosa para ellos.
LO EJECUTADO
Explicar en detalle cmo se llev a cabo las actividades planeadas, que uso se
hizo de las TIC en caso de haberse planeado.
Las actividades se llevaron a cabo tal como se planearon, hubo espacio para el
dialogo entre los estudiantes, expresaron sus sentimientos frente a diferentes
situaciones de agresin a las que son expuestos a diario. Se us el video vean
para proyectar la presentacin en movie maker de la historia Tuga la tortuga y
Ada la gata calmada, con audio elaborado por la docente; esta forma de
presentacin los impacto y les agrado, estuvieron perceptivos y atentos.
Al final en una hoja los nios dibujaron una situacin de agresin de las que han
vivido y uno de los personajes que les ayudara a frenarla, fue posible utilizar la
grabadora de voz, para que quedara guardada la opinin de algunos nios.

Se expusieron las imgenes de los animales de la historia en un lugar visible


del aula, para que los nios las tengan en cuenta cuando consideren necesario.

En RESULTADOS
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de
aprendizaje logrados al aplicar las actividades.
Los estudiantes pudieron expresar las emociones y sentimientos con
mayor facilidad, despus de escuchar la historia y observar las imgenes.
Pudieron identificar situaciones de agresin en las que han sido vctimas
y se les hizo ms difcil nombrar aquellas en las que ellos han sido
agresores.
Comprendieron las tcticas utilizadas por tuga la tortuga y Ada la gata
calmada para frenar la agresin fsica y verbal.
POR MEJORAR
Explique que puede mejorar para una prxima vez enuncie y argumente)
Teniendo en cuenta la edad de los nios, es ms complejo que se den dilogos
en equipo, pues an estn aprendiendo a autorregularse, a escucharse, es por
esto que sugiero los conversatorios generales, por lo menos iniciando el ao
escolar, como este caso en particular.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)

Fotos (mnimo 5)