Plan de Gestin Uso de Tic

Institucin Educativa Rural

San Rafael

Educacin basada en valores, para formar

ciudadanos con autonoma, liderazgo y
1
honestidad

PRESENTADO POR:
JORGE ADRIN OSORIO ACEVEDO
LEONARDO ENRIQUE ECHEVERRI
HENRY EDILSON OSORIO GUTIERREZ
LUIS GABRIEL BUITRAGO P.
ANA MARIA MORENO MORA
RUBN DARIO LOPEZ POVEDA
SANDRA MILENA CABRERA TAMAYO
GERMN ALVEIRO

INSTITUCIN EDUCATIVA RURAL SAN RAFAEL

CALARCA Q

Plan de Gestin Uso de Tic

Contenido
INTRODUCCIN ............................................................................................................................... 4
NUESTRA INSTITUCIN ................................................................................................................... 7
EQUIPO DE TRABAJO ..................................................................................................................... 10
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL...................................................................................................... 11
PLATAFORMA ESTRATEGICA ......................................................................................................... 13
DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO.............................................................................................. 15
Plan de Accin .............................................................................................................................. 17

INTRODUCCIN
En el ltimo siglo los avances tecnolgicos existentes han cambiado nuestra
sociedad y sus costumbres, esto evidentemente tambin
ha influido en la
enseanza. Nuestras nuevas generaciones nacen y se adaptan cada vez ms
rpido con la tecnologa, por esto nosotros como docentes debemos buscar
identificar las necesidades de nuestros educandos dentro de este nuevo entorno
social.
Nuestros jvenes cada da manejan y utilizan mejor la tecnologa (computadores,
los telfonos celulares, ipods, consolas de juego, internet, redes sociales, etc.)El
problema es que se dejan absorber por las ventajas que estas les traen, pero no
trascienden mas all en la bsqueda del conocimiento, se han convertido en
objetos de consumo, sin una finalidad educativa.

De acuerdo con lo anterior debemos reflexionar sobre nuestra labor pedaggica e

introducir de una manera adecuada la tecnologa en el proceso de enseanza
aprendizaje. A pesar de las dificultades de infraestructura y dotacin con que aun
cuentan nuestra organizacin educativa y las dificultades econmicas de gran
parte de la sociedad, la presencia de computadores, as como de otras ayudas
educativas tanto en Instituciones Educativas de bsica y media, as como en
universidades, bibliotecas pblicas y en un gran nmero de hogares, nos permiten
adelantar este proceso.
As los docentes y directivos docentes, debemos conocer y profundizar en el uso
de los medios informticos y tecnolgicos, para utilizarlos como herramientas que
sirvan para que nuestros estudiantes experimenten, conjeturen, desarrollen la
intuicin, demuestren, vean las situaciones y problemas de estudio de una manera
ms amena y prctica, adems porque estos nos permiten suplir carencias y
dificultades pedaggicas que se nos presentaban con las clases magistrales.
Es momento de que dejemos nuestros miedos al cambio, sabemos que preparar
una clase empleando estos medios lleva ms tiempo y requiere una mayor
preparacin de nosotros como docentes y directivos docentes, pero cada da
aparecen una gran cantidad de excelentes programas diseados especficamente
para ensear y construir conocimientos de una manera prctica y pedaggica, que
nos facilitan esta labor.
Es hora de que reflexionemos, son muchos los estudiantes que durante su
proceso de formacin han creado antipata hacia el estudio, incluso escogen su
carrera profesional , evadiendo algunas rea, adems en muchos casos somos
inconscientes de la poca asimilacin que hacen nuestro educandos de los
conceptos, debido a que la transferencia de los aprendido , no se relaciona con
otros contextos, o con la aplicabilidad del tema, nuestro estudiantes solo se limitan
a manipular formulas, entender la simbologa o simplemente en esforzarse en
aprobar un examen ,pero muy pocos se dedican a comprender , en trascender
mas all. No es que el sistema tradicional sea obsoleto o malo, as muchos
aprendimos y desarrollamos agrado hacia nuestro proceso de formacin, pero
vivimos en un mundo cambiante, donde las actividades interactivas y tecnolgicas
predominan.
Debido a esto debemos dejar de ser docentes y directivos docentes que nos
quejamos de nuestros estudiantes, del sistema educativo , debemos mostrar
nuestro agrado por ensear, motivar a nuestro jvenes, crearles un verdadero
placer de aprender, nosotros debemos ser guas y acompaantes en su proceso
de formacin, en este sentido las TIC se convierten en un pasaporte para acceder
e incentivar , de mostrar las diferentes reas de una manera diferente a la
tradicional , la tecnologa nos permite un manejo ms amplio de los conceptos y
permiten aprendizajes ms ldicos y vivenciales, interactivos que permiten al
5

Estudiante el desarrollo de competencias, el desarrollo de capacidades de para

explorar, formular hiptesis, razonar lgicamente y resolver problemas
Pero el uso de las TIC debe ser un proceso articulado, ellas solo son un
herramienta, por tal razn deben ir estructurada dentro de nuestra organizacin
curricular como un medio didctico para desarrollar los conceptos que deseamos
en nuestras clases, como cualquier otro medio , si no son bien utilizadas no
generara los resultados esperados, por tal motivo los docentes debemos
capacitarnos, conocer las tecnologas existentes, los diferentes software libres,
profundizar en como aprenden nuestros estudiantes e identificar las condiciones
de desarrollo mental necesarias para abordar cada etapa en su proceso de
formacin, actualizndonos pedaggicamente.
Debemos utilizar las TIC como una herramienta metodolgica para utilizar la
experimentacin dentro de
una interaccin dialctica con la teora, donde
interactu de manera participativa tanto el docente, como el estudiante,
brindndole la oportunidad de que el estudiante descubra intuitivamente los
conceptos o clarifique los ya expuestos por el docente.
En conclusin las tic son un mecanismo que nos permite crear, situaciones
didcticas donde se establecen un conjunto de relaciones entre los alumnos, el
entorno y el profesor que permiten a los alumnos desarrollar el inters necesario
para aprender e interpretar los conceptos, pero se necesita que los docentes nos
capacitemos, nos comprometamos y las instituciones de educacin brinden los
medios efectivos para desarrollarlos.

NUESTRA INSTITUCIN

GRADOS MATRCULA - AULAS DIURNA

N

SEDES EDUCATIVAS

BUENOS AIRES B

EL CRUCERO

EL DANUBIO

EL PENSIL

EL TNEL

GUAYAQUIL ALTO

LA DIVISA

LA PRIMAVERA

LA ZULIA

10

PERPETUO SOCORRO

11

PLANADAS

12

PRADERA ALTA

13

QUEBRADANEGRA

14

SAN RAFAEL

15

SANTO DOMINGO A

16

TERESA GARCIA

17

VISTA HERMOSA
TOTALES

TOTAL

23

12

10

10

13

18

27

22

27

15

20

129

12

10

39

14

10

11

13

11

13

22

10

13

12

123

11

63

12

Docentes
1
1
1
1
1
1
1
6
1
2
1
1
8
5
1

10

61

83

59

85

59

72

31

16

18

17

501

1
1
34

EQUIPO DE TRABAJO

Rol Establecimiento

Documento de
Identificacin

Rector

18495439

cesquindio@gmail.com

Docente Primaria

9733890

Leo.matematico1@gmail.com

HENRY EDILSON
OSORIO
GUTIERREZ

Docente secundaria

10274409

Heoje2@gmail.com

LUIS GABRIEL
BUITRAGO P.

Docente secundaria

9732256

Gatopardo30@gmail.com

ANA MARIA
MORENO MORA

Docente Primaria

24579958

Anajuanita201@gmail.com

RUBN DARIO
LOPEZ POVEDA

Administrativo

18389193

rudalopo@yahoo.es

SANDRA MILENA
CABRERA
TAMAYO

Coordinadora

41933998

Samicata76@gmail.com

JORGE HELI LOPEZ

NUEZ

Coordinador

9729246

jhelilop@yahoo.com

Nombre
HECTOR MARIO
OLARTE
GUTIERREZ
LEONARDO
ENRIQUE
ECHEVERRI

Correo Electrnico

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
GESTION

Directiva

Administrativa
y Financiera

Acadmica

DIFICULTADES

Localizacin de las
sedes, para realizar
un seguimiento eficaz
de los procesos

El no contar con
internet
constantemente y la
falta de recursos

La utilizacin de
las tics con fines no
pertinentes y
encasillarnos en
actividades repetitivas,
con poco anlisis y
poca interrelacin
entre los estudiantes
La falta de
actualizacin de
algunos docentes en
el manejo de las tic

OPORTUNIDADE FORTALEZAS
S
Un equipo
directivo fuerte
en el manejo
de las tics
La masificacin
que ha tenido las
TIC en la
sociedad

La voluntad de
cambio y
conciencia de
Convenios
la importancia
Interinstitucionales de las TIC en
El proceso de
aprendizaje.

La gestin ante
diferentes
organismos y su
inters por
ayudad

Docentes que
ingresan con
mayor
conocimiento
de las tics y
mayor
animo de
aplicarlas en el
aula

AMENAZAS

La falta de
apoyo de las
diferentes
entidades para
la actualizacin
de los equipos
y el servicio de
internet

la organizacin
y colaboracin
de todos los
funcionarios
por mejorar
cada da en su
formacin en
Tic

La
desmotivacin
por la falta de
inters de la sed
en liderar el
proceso de
actualizacin en
tic

Las 17 sedes
cuentan con
salas de
cmputo y el
apoyo de
computadores
para educar

No se cuenta
con internet
permanente

11

GESTION

DIFICULTADES

Dificultades
para vincular a
la comunidad
con los
procesos
institucionales.
Comunidad
El bajo nivel
educativo y
cultural de los
padres de
familia y/o
acudientes

OPORTUNIDADES

FORTALEZAS

AMENAZAS
Las
condiciones
de seguridad
de las sedes.

Disear actividades
extracurriculares
que motiven a los
diferentes
miembros de la
comunidad a
vincularse con los
procesos
institucionales

El liderazgo
que tienen los
docentes y el
factor social
que
desempea
aun la escuela
en el sector
rural

El deseo de la
comunidad de
intervenir en
la toma de
decisiones de
cada una de
las sedes, el
ingreso de
personas de
la comunidad
en horario
que los
docentes no
se encuentren

10

PLATAFORMA ESTRATEGICA
Visin:
12

Para el ao 2016 la Institucin Educativa Rural San Rafael ser un centro

incluyente de atencin, formacin y produccin para el
desarrollo del conocimiento y valores sociales,
que le permitan al estudiante
ser
artfice y participe de la cultura y la sociedad, con una excelente apropiacin para la implementacin
pedaggico didctica de las TIC

Misin: Formar estudiantes capaces de contextualizar e incorporar las TICS en los procesos de
Desarrollo humano en forma integral con intensin transformadora, con docentes preparados que
propongan y respondan a los retos y demandas de la sociedad del conocimiento y difunda de manera
sistemtica el saber pedaggico generado.

AREAS DE
GESTION

PROPSITOS (Asociado a la
visin)

Gestin Directiva

Reorientar los procesos

institucionales en bsqueda de
una mayor eficiencia y calidad en
la formacin de los estudiantes y
docentes, incorporando el uso
pertinente de las TIC en las
cuatro reas de gestin de
educativa
La formacin de los maestros en
el conocimiento y aplicacin
pedaggico-didctica de las TIC

Gestin
Acadmica

Generar un mbito cultural que

Asegure el uso sano y consciente
de las TIC para el proceso de
formacin de todos los
estudiantes.
Desarrollar proyectos
pedaggicos o de aula,
articulados al proceso formativo,
que posibiliten fundamentar una
cultura para el uso racional y
creativo de las TIC

METAS (Asociados a la misin)

Acceder a las tecnologas de la informacin y
La comunicacin (TIC) que estn al
alcance de la Institucin, tanto a nivel de
infraestructura como de apropiacin de la
misma por parte de los estamentos
educativos.
Construir una propuesta para la formacin
inicial de estudiantes, docentes en ejercicio y
otros actores de la comunidad, en el uso de
las Tics que le posibilite a la institucin
convertirse en un centro piloto a nivel
municipal

Resignificar el PEI y la actualizacin de los

planes de rea, incorporando en el
componente teleolgico el uso pedaggico y
administrativo de las TIC

Gestin
Administrativo
Financiera

Elaborar un proyecto tendiente al

mantenimiento y dotacin de TIC,
para ser tenido en cuenta en el
presupuesto

Realizar durante el ao un mantenimiento

permanente que permita el adecuado
funcionamiento de la infraestructura
disponible en la Institucin para el acceso a
las TIC

Gestin de la
Comunidad

Aumentar la cobertura de la
Institucin, vinculando a la
comunidad en la implementacin
y actualizacin en el uso de TIC

Participar en eventos que convoque al

municipio y el Departamento referidos a
prcticas de implantacin de TICS en los
procesos educativos. Oferta de cursos sobre
la implementacin de las TICS como
proyectos transversales

13

DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO
14

Objetivos

Poltica
Institucional
Conformar
Incorporaci
equipo
de n de las TIC
los
trabajo de en
las
TIC procesos
institucional institucionale
direccionan s contenidos
do
en la gua 34
actividades
del MEN.
pedaggicas
y
retroalimenta
cin a los
dems
docentes

Lneas
Estratgicas
Conformar
un
equipo
multidiscipli
nario
institucional
para cumplir
con el Plan
de Gestin
de las TIC.

Programas

Proyectos

Bony Bonita

Diseo
y
aplicacin
del Plan de
uso de tic y
fortalecimie
nto de las
competencia
s docentes a
travs de las
jornadas
pedaggicas
(microcentro
s)

Software
libres como
winplot ,
geostat,geog
ebra, etc

Ejecutar y
evaluar
el
Plan
de
Gestin
haciendo
partcipe a la
comunidad
educativa.

Acciones
inmediatas
Conformaci
n del Equipo de
TIC con
representaci
n de todos los
estamentos
institucional es.

Con quien
Se hace?

Diseo
y
ejecucin
del
Plan
Pedaggico,
Didctico,
de Gestiones
institucional es
e Investigativo de
las TIC.

Docentes
Administrat
ivos.

Capacitacin
Computador
para Educar
Disear
y
construir
recursos
didcticos
innovadores
donde
se
incorporan
las
TIC.,
fortaleciend
o los centros
de recursos
de
aprendizaje

Articulacin
del modelo
escuela
nueva con el
uso de las
tics.

Incorporaci
n de las TIC
en todas las
reas de los
diferentes
niveles
de
formacin
de
estudiantes.

Innovacin
curricular de
la Institucin
a travs de
las TICs y
del modelo
pedaggico
escuela
nueva

Currculo
innovador en
uso
y
aprovechami
ento de TICs

Equipo de
TIC
Directivos
Docentes

Estudiantes
Comunidad
Educativa.

es

Estructuracin de
grupos de
trabajo por niveles
o campos de
formacin para
la Incorporacin
de las TIC a nivel
Institucional.
Diseo
y
construccin
de
recursos didcticos
Innovadores donde
se incorporan las
TIC segn las reas
o
campos
de
formacin
establecidos, para
apoyar los procesos
de aprendizaje

Comunida
d
educativa

PLAN DE ACCIN
15
PLAN DE ACCION
Propsito: Conformar equipo de trabajo de las TIC institucional direccionando actividades pedaggicas y
retroalimentacin a los dems docentes
Oportunidad de Mejoramiento No 1 Docentes capacitados y apropiados del uso de las tic en las
diferentes reas
Resultado 1: planes de rea implementando procesos didcticos de apropiacin de las TIC en el aula
articulados con el modelo de escuela Nueva
Indicador del Resultado: Nmero de sedes aplicando las tic y planes de rea articulados

Actividades / SubActividades
Conformar

el

equipo

de gestin

Establecer el plan operativo y de

accin

Indicador Clave

Responsable

Equipo conformado
y operando

Equipo
directivo

Planes realizados y
socializados

Equipo de
trabajo tic

Tiempo
Noviembre
de2012
Noviembre de
2012

Desarrollar los criterios y el

mecanismo de medicin para las
Cuadro de
diferentes
metodologas
y
seguimiento
herramientas que se deben desarrollar
frente a las tic

Equipo de
trabajo tic

Revisar el cumplimiento del plan

operativo.

Resultado medicin
de indicadores

Equipo de
trabajo tic

Durante la
vigencia 2013

Crear
estrategias
e
indicadores de sentido de pertenencia,
auto-aprendizaje y toma de decisiones
de todos los
integrantes
de
la institucin frente a las tic

Nivel de satisfaccin
encuesta
y Equipo de
trabajo tic
autoevaluacin
institucional

Durante la
vigencia 2013

Durante la
vigencia 2013

Observacion
es

PLAN DE ACCION
Propsito: Apropiar a travs del plan presupuestal anual recursos suficientes para el mantenimiento,
dotacin y mejoramiento de la infraestructura fsica y tecnolgica con que cuenta la I.E.
Oportunidad de Mejoramiento No 2 Adecuacin y mejoramiento de las salas de sistemas del por lo
menos 5 sedes de la Institucin
Resultado 2: Asignacin de recurso presupuestal del SGP en inversin, para el desarrollo del
Proyecto Transversal de las TIC.
Indicador del Resultado: Proyecto de inversin adoptado y aprobado dentro
institucional
Actividades / SubActividades

Indicador Clave

Responsable

Tiempo

Proyecto
de
Formulacin del Proyecto de
inversin aprobado Consejo
Inversin para la ejecucin
por
el
Consejo Directivo
del
Directivo.
Gestionar
ante
Equipos dados por
computadores para educar
Computadores para Rector
la actualizacin de equipos
educar

Ejecucin de los recursos

asignados al Proyecto

Recursos del SGP

de la I.E invertidos

seguimiento al uso de los

recursos e inventarios de
los espacios tecnolgicos
destinados para el desarrollo
del uso de tic

No de acciones de
seguimiento y
auditoria al uso ,
mantenimiento e
inventario de los
recursos asignados

del Presupuesto

Observa
ciones

1 da

Durante la
vigencia
2013

Rectora,
auxiliar
administrativa
contable y financiera

Durante la
vigencia
2013

Comit de
Inventarios, auxiliar
administrativa
contable y financiera

Durante la
vigencia
2013

al Proyecto para la
vigencia 2013

Evaluacin del proyecto de

Inversin en TIC

No de acciones
evaluacin
ejecucin
proyecto
inversin

de
de Rector
del Integrantes del
de equipo TIC

1 da
18