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TÉCNICAS

DE ESTUDIO
MÉTODO DE ESTUDIO
 Esdecisivo: los
contenidos por sí
solos no provocan un
estudio eficaz.

 Debe enmarcarse
 Debe facilitar la en el orden para
comprensión, su fácil
asimilación y puesta asimilación y
en práctica. reducir la
probabilidad de
olvido.
RECOMENDACIONES DE UN
BUEN MÉTODO DE ESTUDIO
 Definir
el ritmo  Valorarla
personal de trabajo capacidad de
comprensión y
memorización

 Distribuir
el tiempo
de forma flexible
 Determinar dificultades
concretas de cada
materia
 Comenzar por los
trabajos difíciles y dejar
los fáciles para el final

 Organización del
material de
trabajo
 Memorizar datos,
entenderlos y
fijarlos
 Posición adecuada: El  Colocación
lector debe sentarse adecuada del libro: El
cómodamente con los libro deberá reposar
brazos sobre el escritorio. sobre la mesa para
El cuerpo debe estar que se lea sin
derecho, sin tensión, con necesidad de
la columna vertebral esfuerzo.
descansada y los
músculos de brazos,
hombros cuello, tronco y
ojos deberán estar
relajados con la
respiración libre de
impedimentos, la sangre
circulará mejor y fluirá
oxígeno con mayor
facilidad al cerebro.
CORRECCIÓN DE LOS HÁBITOS
INADECUADOS.
 Vocalización: consiste en
pronunciar en voz baja lo que se lee.
Esto disminuye la velocidad y limita
la comprensión de lectura. Puede
ser muy fatigante.
 Subvocalización: repetir
mentalmente lo que se lee.
 Señalización: seguir con el dedo,
lápiz o cualquier objeto los
renglones del texto. Esto se
convierte en un estímulo distractor.
 Movimientos corporales superfluos:
ya sea de la cabeza, brazos o pies.
MOMENTOS DEL ESTUDIO
Antes de la lectura
Durante la lectura
Después de la lectura
ANTES DE LA LECTURA
 Pre-lectura o lectura exploratoria: Consiste en hacer una
primera lectura rápida para enterarnos de qué se trata.
 Un conocimiento rápido de del tema.
 Formar el esquema general del texto donde insertaremos los
datos más concretos obtenidos en la segunda lectura.
 Comenzar el estudio de una manera suave para que vayamos
apropiándonos del tema .
 Sirve para preparar apuntes antes de ir a clase y así conectar
antes con la explicación del profesor, costándote menos
entender el tema y determinar las dudas que aclararás en clase.

 Lectura comprensiva: Consiste en releer el texto más


despacio, párrafo a párrafo, reflexionando sobre lo que
leemos y así te será mucho más fácil asimilar y aprender.
 Ampliar vocabulario: Es necesario trabajar con sinónimos y
antónimos, y buscar en el diccionario las palabras
desconocidas.
DURANTE LA LECTURA
Leer equivale a pensar y saber leer
significa identificar las ideas básicas,
captar los detalles mas relevantes y
emitir un juicio critico sobre todo aquello
que se va leyendo.
¿QUÉ DEBO HACER CUANDO LEO?
 Centra la atención
 Eliminar interrupciones
 Ser constante: el trabajo intelectual requiere repetición,
insistencia.
 Mantenerte activo: leer, releer, extraer, subrayar,
esquematizar, contrastar, preguntarse sobre lo leído con la
mente activa y despierta.
 Alejarse de prejuicios para profundizar en los contenidos
de forma imparcial.
 Buscar vocabulario nuevo
LEER CON PROPÓSITO
 La lectura comprensiva es una actividad que no debería
llevarse a cabo si antes no se ha establecido el propósito,
el para que se lee.
 Si se han fijado propósitos, tendrá guías para subrayar
ideas nuevas, ideas principales, detalles importantes y
términos técnicos o científicos.
 Subraye solo al finalizar uno o mas párrafos porque solo
entonces sabrá que puntos son dignos de resaltar.
¿Qué es subrayar?
Es destacar mediante un trazo (líneas, rayas u otras
señales) las frases esenciales y palabras claves de
un texto.

¿Por qué es conveniente subrayar?


 Llegamos con rapidez a la comprensión de la estructura y
organización de un texto.
 Ayuda a fijar la atención.
 Favorece el estudio activo y el interés por captar lo
esencial de cada párrafo.
 Se incrementa el sentido critico de la lectura
 Una vez subrayado podemos reparar mucha materia en
poco tiempo.
 Es condición indispensable para confeccionar esquemas
y resúmenes.
 Favorece la asimilación.
 Desarrolla la capacidad de análisis y síntesis.
Qué debemos subrayar?
 La idea principal.
 Palabras técnicas o específicas del tema

 Datos relevantes que faciliten la comprensión

Para comprobar que hemos subrayado correctamente


podemos hacernos preguntas sobre el contenido y sí las
respuestas están contenidas en las palabras subrayadas
entonces, el subrayado estará bien hecho.

¿Cómo detectamos las ideas más importantes


para subrayar?
Son las que dan coherencia y continuidad a la idea
principal del texto. En torno a ellas son las que giran
las ideas secundarias.
¿Cómo se debe subrayar?
 Con lápiz
 Sólo los libros propios

 Utilizar lápices de colores

 Un color para ideas principales y otro para ideas


secundarias.
 Diferenciar el subrayado con distintos tipos de líneas

¿Cuándo se debe subrayar?


 Nunca en la primera lectura.
 Cuando conocemos el significado de todas las
palabras en sí mismas y en el contexto en que se
encuentran expresadas.
Esquemas
Es la expresión gráfica del
subrayado que contiene de forma
sintetizada las ideas principales,
las ideas secundarias y los
detalles del texto.

¿Por qué es importante realizar un


esquema?
Permite que con un vistazo se obtenga una
clara idea general del tema, seleccionemos
y profundicemos en los contenidos básicos
y analicemos para fijarlos mejor en nuestra
mente.
¿Cómo realizamos un esquema?
 Elaborar una lectura comprensiva.
 Realizar el subrayado para jerarquizar los
conceptos (idea principal, secundaria…)
 Emplear palabras claves o frases muy cortas sin
detalles y de forma breve.
 Usar lenguaje propio, repasando los epígrafes,
títulos y subtítulos del texto.
 El encabezamiento debe expresar claramente la
idea principal y permitir el descenso a detalles
que enriquezcan esa idea.
 Por último elige el tipo de esquema que vas a
realizar.
BÁSICOS
NO OLVIDE TENER EN
CUENTA…
 Propiciar un espacio
adecuado para estudiar
 Eliminar distractores (TV,
música, juguetes, tareas
adicionales)

 Manejar y hacer uso adecuado


del internet
 Repasar lo estudiado para fijar
el aprendizaje
 Asegurar el acompañamiento permanente,
por parte de padres o una persona mayor
que nos colabore en la solución de dudas
 Hacer Pausas Activas

 Establecer horarios de estudio


Y POR
ÚLTIMO…

DISFRUTE DEL ESTUDIO,


HAGA DE ESTE ESPACIO
ALGO ESPECIAL.