Asignatura

Didctica de la
Educacin Fsica

Datos del alumno

Fecha

Apellidos:RUIZ MONJE
29/ABRIL/2015
Nombre:MARIA MERCEDES

Actividades
INICIACIN A LA BSQUEDA BIBLIOGRFICA. POR QU LA
EDUCACIN FSICA DEBE ESTAR EN EL CURRCULUM?
La respuesta a esta pregunta se encuentra en la consecucin de hechos que venimos
percibiendo a lo largo de los aos, desde principios del XX, donde el mundo occidental
ha ido modificando significativamente su mirada con respecto a los problemas que
acontecan en aquella poca y que acontecen en la actualidad, en relacin al campo
disciplinar de la Educacin Fsica y su metodologa educativa.
Las necesidades actuales ya no son las que eran, por lo que nuevamente estamos frente
a una polmica que encierra numerosos escenarios analticos con un alto grado de de
proyeccin social y cientfica, una polmica que afecta no solo a la enseanza de la
educacin fsica, sino al resto de materias integradas en el conjunto de objetivos,
contenidos, criterios metodolgicos y tcnicas de evaluacin que orientan la actividad
acadmica (enseanza y aprendizaje) y que se concretan currculum. Me atrevera a
decir que es una especie de entramado paradigmtico abierto sobre el que confluyen
diferentes corrientes de accin a ser tomados en cuenta, y que profundizan en un fin
comn ; Llegar a hacer del ser humano una persona digna, conocedora de sus propias
estructuras y funciones biolgicas y psquicas como sus dimensiones genticas,
personas conscientes su implicacin con el mundo que le rodea y de la magnitud de sus
interacciones con el contexto social, cultural y natural.
Palabras clave: Epistemologa, Educacin Fsica, Currculum, Educacin Primaria
Son muchos los estudios que concluyen que vivimos en un siglo revolucionario en el
que la tecnologa toma un papel relevante y en el que las costumbres del ser humano
comn, estn totalmente enfocadas hacia una forma de vida en favor del sedentarismo,
la obesidad y las enfermedades musculares y cardiovasculares, un paradigma hostil
sobre el que se hace cada vez mas necesario una reestructuracin holstica basada en el
anlisis complejo de la problemtica en la que se encuentra la educacin fsica en la
actualidad. En este tipo de sustrato su tratamiento requiere que sean considerados
desde otro lugar. Estaramos llevando a cabo un procedimiento ms circunscrito,
ms delimitado, preciso y purgado. Estaramos construyendo y constituyendo una
problemtica. Martnez lvarez, Lucio, and Gmez, Ral (Pg. 18, .2009)

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Ante este panorama, y en respuesta a la pregunta planteada, es de naturaleza

apremiante crear unas bases slidas y consensuadas en comunidad (currculum)
- considerando el o los problemas no en forma aislada, sino dentro de una comunidad

epistmica tambin socio-histricamente determinada, en la que para tematizar esas

cuestiones se comparten una serie de normas y cdigos en pro de hacerlas avanzar al
abordarlas con saberes y conocimientos vigentes y epocalmente aceptados.- Martnez,
. L., & Gmez, R. (pg.18,2009). La educacin fsica y el deporte en la edad escolar.
Entonces dichos problemas pasan a tener un suelo o sustrato comn cualitativamente
diferente, podramos llamarlo un cdigo de conductas, una creacin de hbitos y
desarrollo de aplicaciones didcticas que promuevan la enseanza integral del alumno
hacia una Cultura Fsica y el conocimiento de ser humano. -Una buena formacin
de hbitos en la actividad fsica le ser de gran utilidad al educando, conforme entre
en edades ms maduras. Molina R. (2002)
Para desarrollar un programa curricular acorde a las exigencias del mundo de hoy,
debemos considerar, no solo los aspectos curriculares establecidos, sino tambin otros
aspectos de apertura hacia un campo de posibilidades de accin y saberes y actitudes
aprehendidos y con carcter epistemolgico y emprico, enfocado en la praxis y con
una intencin

mas humanstica : la ruptura y la estructuracin, actos que se

presentan (junto con la comprobacin) como una jerarqua epistemolgica (Bourdieu

et al., 1999). Se trata de profundizar con el estudio en pro de mejorar aspectos que
obstaculizan o distorsionan el comportamiento natural del ser humano, pero un cambio
en un sistema educativo no se plantea como una simple receta a la que debemos
ceirnos, el cambio en la educacin, comienza en casa, sobre una sociedad
concienciada, despus, se afianza en la escuela, y tiene su fin en el adulto y su
transmisin de hbitos que son absorbidos por nuestros alumnos, por lo tanto y para
concluir considero que es una pieza fundamental y de vital importancia, el apoyo
gubernamental consensuado con las escuelas, que promueva proyectos educativos
inclusivos e integrales no solo en las escuelas, sino tambin para toda la comunidad
social, que articulen contenidos hacia una mejora de la salud infantil y por consiguiente
una mejora de la formacin y conocimiento de sus ciudadanos. La Educacin Fsica
permite desarrollar habilidades de competencia recreativa en los nios y adolescentes,
de manera que estos tengan los mecanismos necesarios para mantenerse activos
durante toda su vida. Los beneficios y efectos a largo plazo de la actividad fsica son

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fuertes argumentos para que exista un programa organizado de Educacin Fsica en los
centros escolares. Molina R. (1998) Un anlisis sobre los aspectos positivos que aporta
la actividad fsica a las personas adultas y sobre todo a los nios, (Cuanta ms atencin

se ponga en los centros educativos a la regularidad y variedad en la prctica de la

Educacin Fsica tanto mayor y ms duraderos sern sus efectos sobre el
funcionamiento del cuerpo humano.) Molina R. (2002)

BIBLIOGRAFIA REFERENCIADA:
- Vargas, Prez, Pedro; Orozco, Vargas, Rosibel. (2003). LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN FSICA
EN EL CURRCULO ESCOLAR.InterSedes:
Revista de las Sedes Regionales, . 119-130. http://www.ebrary.com
-EDUCACIN FSICA: INVESTIGACIN, INNOVACIN Y BUENAS PRCTICAS. (2010). Espaa:
Ministerio de Educacin de Espaa. Retrieved from http://www.ebrary.com
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ESCOLAR: el giro reflexivo en la enseanza. Argentina: Mio y Dvila. Retrieved from
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-PREVENTION OF SPORTS INJURIES. Keys to Optimal Athletic Performance. Romero Rodrguez, Daniel
y Tous Fajardo, Julio. Medica Panamericana D. L., Madrid, 2010.
-LA EVALUACIN EN EDUCACIN FSICA: REVISIN DE LOS MODELOS TRADICIONALES Y
PLANTEAMIENTO DE UNA ALTERNATIVA: LA EVALUACIN FORMATIVA Y COMPARTIDA (2a.ed.).
Argentina: Mio y Dvila, 2011. ProQuest ebrary. Web. 30 April 2015. http://www.ebrary.com
EDUCACIN FSICA: SEGUNDO CICLO. PRIMARIA. (2010). Espaa: Pila Telea. Retrieved from
http://www.ebrary.com
LECTURAS:
-PREZ BEZ, J. (2012). Anlisis de los objetivos de Educacin Fsica en la etapa de Primaria. Lecturas:
Educacin fsica y deportes, 169 http://www.ebrary.com

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