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Mdulo II:

La sensibilizacin
como estrategia de
cambio.

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Mdulo II: La sensibilizacin como estrategia de cambio

A la hora de poner en marcha iniciativas dirigidas a fomentar la igualdad de


oportunidades ente hombres y mujeres, debemos ser conscientes de la existencia de estereotipos, creencias y valores que asignan diferentes papeles,
actitudes y comportamientos. Transformar estos estereotipos es fundamental
para generar cambios duraderos. Para producir cualquier cambio en nuestro
entorno que mejore nuestras condiciones de vida, es fundamental realizar
previa y durante todo el proyecto, un proceso de sensibilizacin.

En el mdulo que presentamos a continuacin vamos a profundizar sobre la


importancia de la sensibilizacin para fomentar el cambio de actitudes y mentalidades en relacin con el trabajo reproductivo y la conciliacin de la vida laboral, familiar y personal.

En este mdulo tambin os ofrecemos algunas ideas para desarrollar una


estrategia de sensibilizacin, as como diversas fichas de experiencias exitosas realizadas desde el proyecto Equal Malabaristas del Tiempo.

Objetivos

Realizar un acercamiento al concepto de sensibilizacin y a los diferentes


enfoques del mismo.
Comprender la importancia de la sensibilizacin para promover el cambio de
mentalidades, actitudes y prcticas en relacin con la igualdad de oportunidades y la conciliacin de la vida laboral, familiar y personal.

Adquirir una herramienta prctica para el diseo y desarrollo de una estrategia de sensibilizacin sobre la igualdad de oportunidades y la conciliacin de
la vida laboral, familiar y personal.
Comprender las dimensiones del problema de la conciliacin y la necesidad
de soluciones integrales.

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Mdulo II: La sensibilizacin como estrategia de cambio

La sensibilizacin como estrategia de cambio


1. Introduccin Por qu hablamos de sensibilizacin?
2. Sensibilizacin y comunicacin para el cambio social.
3. Ideas para poner en marcha una estrategia de sensibilizacin.
4. Diseo de una estrategia de sensibilizacin.
Anexo:
Experiencias concretas desarrolladas en el proyecto Equal Malabaristas del Tiempo

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1. Introduccin Por qu hablamos de sensibilizacin?

La necesidad de conciliar la vida laboral, familiar y personal surge de un profundo cambio de la estructura social, asentada sobre la divisin sexual del trabajo. Esta divisin ha situado a hombres y a mujeres en mbitos diferentes,
proporcionando distinto valor a los trabajos realizados por unos y por otras1.
Para sustentar esta estructura ha sido necesario el desarrollo de un sistema
de creencias y de valores que diera legitimidad a la diferente situacin de
hombres y mujeres en la sociedad. Un sistema que ha transmitido inequvocos mensajes de gnero, relacionados con la manera de ser mujer y ser
hombre y que son aceptados y reproducidos en nuestra sociedad, de manera consciente e inconsciente2.
Esta situacin ha cambiado con la participacin e incorporacin masiva
de las mujeres al mercado laboral. Sin embargo, esta incorporacin
no ha ido acompaada de cambios ni en la estructura social, ni en la organizacin de la
vida dentro del espacio privado. El resultado es que las mujeres generan ingresos y siguen desarrollando las
tareas domsticas y de cuidado, realizando doble o triple
jornada laboral3. Al mantenimiento de esta situacin contribuye,
en buena medida, la persistencia de estereotipos
que siguen presentando a las mujeres como las nicas responsables de realizar el trabajo familiar domstico4.

Si queremos poner en marcha iniciativas dirigidas a fomentar la igualdad de


oportunidades ente hombres y mujeres, debemos ser conscientes de la existencia de estos estereotipos, creencias y valores y de la importancia de transformarlos para generar cambios duraderos. En este contexto cobra
importancia la sensibilizacin como una estrategia para promover cambios de
actitudes y mentalidades, ruptura de estereotipos, implicacin de los agentes
sociales y adquisicin de valores ms igualitarios.

Ver mdulo 1: Situndonos: Igualdad de Oportunidades, conciliacin y mercado de trabajo.


Ver mdulo 1: Situndonos. Igualdad de Oportunidades, conciliacin y mercado de trabajo.
3
Ver mdulo 1: Situndonos. Igualdad e Oportunidades, conciliacin y mercado de trabajo.
4
Ver mdulo 3: Corresponsabilidad y trabajo familiar domstico.
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2. Sensibilizacin y comunicacin para el cambio social

Comenzamos este mdulo definiendo los conceptos de sensibilizacin y comunicacin que, desde nuestro punto de vista, consideramos como los ms
efectivos a la hora de promover cambios duraderos. El lugar desde el que
nos situamos a la hora de disear una estrategia de sensibilizacin influye en
los mensajes que desarrollemos, los medios a utilizar, as como la relacin
que vamos a establecer con nuestros pblicos.

Partimos del concepto de sensibilizacin como un proceso de comunicacin, activo y creativo, que promueve una transformacin, un cambio de actitudes y comportamientos en la sociedad. A travs de la sensibilizacin se
pretende lograr una toma de conciencia respecto a una determinada problemtica, en este caso, respecto a la conciliacin de la vida laboral, familiar y
personal y la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.

La herramienta bsica de la sensibilizacin es la comunicacin. El concepto


de comunicacin ms extendido es el que la
equipara con informacin. Comunicar equiLa comunicacin para el cambio
vale a informar. Este concepto nos sita ante
social supone la generacin de esun esquema comunicativo en el que la perpacios de dilogo, intercambio,
sona o entidad que emite es la parte activa,
puntos de encuentro y debate.
la que tiene algo que decir y la que controla
el proceso de comunicacin, mientras que
quin recibe es la parte pasiva. Desde este esquema no se fomenta la bidireccionalidad, el feed-back, condicin necesaria para que podamos hablar
de comunicacin.

En este captulo proponemos un concepto de comunicacin ms amplio, entendido como informacin y formacin, pero tambin como la generacin de
espacios para la relacin y la participacin de la ciudadana en la definicin
de los problemas y en la bsqueda de soluciones. Esta comunicacin supone
dilogo, intercambio, puntos de encuentro y espacios de debate.

Esta forma de entender la comunicacin se inscribe en el marco de la Comunicacin para el Cambio Social, que propone la comunicacin como un instrumento que puede facilitar a la ciudadana la toma de control de sus propias
vidas, no reduciendo la comunicacin a decirle a la ciudadana lo que debe
saber, hacer o pensar, sino proporcionndole informacin que le permita actuar.

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La comunicacin para el cambio social es parte de una evolucin de la metodologa de la comunicacin, que se inicia despus de la Segunda Guerra
Mundial, cuando empezaron a utilizarse herramientas de la publicidad para
llamar la atencin hacia problemas sociales. Esto gener una dependencia
de las relaciones pblicas como medio para identificar los grupos de inters
y de disear programas que se ajustaran a los intereses de la audiencia. El
siguiente paso ha sido la aparicin del marketing social5, definido como el
diseo de estrategias de comunicacin para promover el cambio de determinadas conductas, utilizando las tcnicas de comercializacin ms tradicionales. Los medios masivos han sido la columna vertebral de las campaas de
marketing social.
Finalmente, la Comunicacin para el Cambio Social6 se define como un
proceso de dilogo y debate, basado en la tolerancia, el respeto, la equidad,
la justicia social y la participacin activa de todas las personas. Algunas de
las premisas de este modelo de comunicacin son:

La sostenibilidad de los cambios sociales es ms segura cuando los individuos y las comunidades afectadas se apropian del proceso y de los
contenidos comunicacionales.

En lugar del nfasis en la persuasin y en la transmisin de informaciones y conocimientos desde fuera, se promueve el dilogo, el debate y
la negociacin desde el seno de la comunidad.
Los resultados del proceso de comunicacin deben ir ms all de los
comportamientos individuales, y tomar en cuenta las normas sociales,
las polticas vigentes, la cultura y el contexto.

Por lo tanto, son condiciones indispensables la participacin, la generacin de contenidos basada en los intereses y necesidades expresadas
por la ciudadana y el trabajo en red, ya que contribuye a consolidar los
procesos y los enriquece.

En este contexto podemos definir cambio social como una alteracin apreciable de las estructuras sociales, las consecuencias y manifestaciones de esas
estructuras ligadas a las normas, los valores y a los productos de las mismas.
El cambio social consiste en la evolucin de las sociedades, desde cambios
a gran escala hasta pequeas alteraciones. Poco a poco, el concepto se ha
Este concepto fue utilizado por primera vez en 1971, por Kotler y Zaltman, al plantear un debate sobre las posibilidades de la utilizacin de la comunicacin comercial en campaas de difusin de ideas que beneficien a la sociedad.
6
Este concepto comenz a gestarse a partir de 1997, a raz de una serie de reuniones entre especialistas de comunicacin y participacin social, convocados por la Fundacin Rockefeller para discutir el papel de la comunicacin en los cambios sociales en el siglo que se avecinaba.
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generalizado y ha venido a ser sinnimo de dinmica social, en tanto que


contrapuesta a inmovilidad social. Como tal sirve hoy en da para indicar una
variedad de procesos tales como la modernizacin, el progreso, la evolucin,
la difusin de las innovaciones y, en general, la transformacin de las estructuras sociales y culturales.

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3. Ideas para poner en marcha una estrategia de sensibilizacin.

Una estrategia de sensibilizacin debe estar encaminada a ayudar a descifrar


los orgenes de los problemas para despertar la conciencia crtica en la ciudadana y generar prcticas solidarias y de compromiso activo con el cambio
de mentalidades, actitudes o prcticas. Se pretende que la toma de conciencia y el cambio, promovidos desde la estrategia de sensibilizacin, sean duraderos. De ah la importancia de conocer el origen de los problemas, ya que
de esta forma se favorece la comprensin de las causas.
Por otro lado, hay que tener en cuenta que la sensibilizacin es un proceso
a medio y largo plazo y que debe ser un proceso continuo, abierto y transversal para que sea realmente efectivo.

Para conseguir que la estrategia de sensibilizacin sea sostenible y duradera


y pueda ofrecer resultados a medio y largo plazo, deberamos:
Coordinar el trabajo de los diferentes agentes que intervienen en el tema
sobre el que queremos sensibilizar: entidades locales, movimientos sociales, plataformas ciudadanas

Generar alianzas, fortalecer el trabajo en red, para consolidar y enriquecer la estrategia de sensibilizacin.

Crear espacios permanentes de debate e intercambio de conocimiento.

Desarrollar la creatividad: los medios de comunicacin no son la nica


forma, ni la ms efectiva, para sensibilizar.

Definir estrategias polticas que trasciendan el marco de las acciones


puntuales.

Definir una estrategia de sensibilizacin a los medios de comunicacin,


ya que son la primera fuente de informacin a la que accede la poblacin. Los medios de comunicacin deben formar parte de la estrategia
de sensibilizacin, no slo como canal de transmisin de la informacin,
sino como pblico de nuestra estrategia.

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4. Diseo de una estrategia de sensibilizacin.

El primer paso para iniciar la estrategia de sensibilizacin es partir de un diagnstico del contexto en el que las personas, que van a participar en la sensibilizacin como emisoras y como receptoras, desarrollan sus trabajos y sus
vidas diariamente. Se tratara de conocer los intereses y las necesidades de
los grupos y sectores a los que nos vamos a dirigir.

A simple vista, se tiende a identificar las necesidades y los problemas derivados de la falta de conciliacin con las mujeres. De esta manera, corremos
el riesgo de presentar la conciliacin como un problema aislado, que slo
afecta a las mujeres y que, por lo tanto, son ellas las que lo tienen que resolver. As, convertimos a las mujeres en el pblico objetivo de la sensibilizacin.
Sin embargo, si profundizamos un poco en el contexto encontramos que la
conciliacin es una realidad compleja, en la que intervienen un gran nmero
de factores y agentes: empresas, sindicatos, administraciones pblicas, asociaciones, hombres, mujeres Cada uno de estos agentes tiene algo que
decir con respecto a la conciliacin y algo que aportar a la solucin. Por esta
razn es importante que el diagnstico identifiquemos esos agentes y factores y los incorporemos a la sensibilizacin.

Otro punto a tener en cuenta en el diagnstico es conocer los procedimientos


de comunicacin de los grupos que van a formar parte de la estrategia de
sensibilizacin. En este sentido es interesante conocer cules son los espacios informales de comunicacin en los que la gente se relaciona y que pueden ser tiles para la sensibilizacin. Tambin se deben tener en cuenta a
aquellas personas que son un referente, cuyas opiniones son respetadas, en
una determinada comunidad o grupo con el objetivo de que participen en la
sensibilizacin. Durante el trabajo de sensibilizacin, debemos asegurar la
participacin de los distintos pblicos objetivo.
Recapitulando, a la hora de disear la sensibilizacin debemos tener en
cuenta:

Los actores que viven y desarrollan sus actividades en la comunidad.


Estos actores van a ser pblicos para el diseo de la estrategia y al
mismo tiempo agentes de cambio. Como hemos apuntado antes, en relacin con la conciliacin, algunos de estos actores seran las empresas
y organizaciones empresariales, sindicatos, instituciones y administraciones pblicas, asociaciones de mujeres, de hombres, de personas
con discapacidad, etc.
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Los procesos sociales, histricos y culturales que atraviesan a la comunidad. En este sentido debemos tener en cuenta el gnero7 como principio que estructura a la sociedad. El gnero asigna roles, funciones,
determina lo que debe ser y sita a hombres y mujeres en diferentes
lugares, lo que tambin implica diferentes formas de vivir y de ver la
vida, las necesidades y los problemas. Si queremos sensibilizar sobre
conciliacin, el enfoque integrado de gnero tiene que estar presente,
necesariamente, en nuestra estrategia.

Los problemas, necesidades y contenidos que movilizan a cada comunidad. En este caso, nuestra estrategia se centrara en las necesidades
y problemas de conciliacin, expresadas por los actores implicados.
Los lenguajes y cdigos que cada comunidad entiende y utiliza.

Los espacios y circuitos en los que se mueven y encuentran los miembros de la comunidad.

Los medios, tcnicas y espacios de comunicacin que se usan cotidianamente.

Contar con un buen diagnstico facilita los pasos siguientes y hace que la
sensibilizacin sea realmente efectiva. A partir del diagnstico, podemos empezar a definir los dems elementos que componen la estrategia de sensibilizacin:
Definicin de los objetivos de la estrategia de sensibilizacin: saber
qu es lo que queremos transmitir. Para ello, es importante disponer de
datos, informacin o investigaciones que sirvan de soporte a los argumentos que se expondrn en la estrategia de sensibilizacin (diagnstico).

Definicin de los pblicos: como pblico podemos considerar a los distintos actores que intervienen, de una u otra manera, en el tema sobre el
que vamos a sensibilizar. En el caso de la conciliacin de la vida laboral,
familiar y personal encontramos diferentes pblicos: mujeres, hombres,
empresariado, sindicatos, instituciones pblicas, asociaciones
Definicin de las actividades de comunicacin:
Objetivo de la actividad.

Ver Mdulo 1: Situndonos: Igualdad de Oportunidades, conciliacin y mercado de trabajo.

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Pblico al que va dirigida.

Mensaje o mensajes que se quiere transmitir: los mensajes se deben disear pensando en cada uno de los pblicos a los que van dirigidos, en
las caractersticas propias de cada uno de los medios que se van a utilizar para su difusin, as como en el acceso de los pblicos a esos medios. Para que resulten efectivos, los mensajes deben ser:
1. Claros: mensajes capaces de transmitir claramente la informacin.
Para ello se deben evitar los trminos tcnicos, de difcil comprensin
o que puedan inducir a confusin.

2. Tener una idea central: los mensajes se deben trabajar slo sobre
algunos puntos principales, priorizando la informacin que queremos
transmitir. De esta manera evitaremos ofrecer demasiada informacin
que puede resultar incomprensible o imposible de asimilar de una
sola vez.
3. Atractivos: los mensajes deben conseguir impactar, estimular, desafiar o atrapar al pblico.

4. Crebles: deben ser crebles, veraces y consistentes.

5. Tener importancia para el pblico al que se dirigen: deben basarse


en lo que la comunidad percibe como ms importante para ella y no
slo en lo que emisor considera importante. De esta manera se promueve que la persona receptora sienta que ha llegado a adoptar un
compromiso de cambio libremente, no de modo dirigista ni presionado.

Actuaciones que integran la actividad: en este apartado hay que tener


en cuenta aquellas actuaciones que mejor se adapten a los diferentes
pblicos y mensajes. Pueden ser campaas de difusin, talleres de formacin, charlas, reuniones de trabajo, seminarios divulgativos, teatro,
animacin, msica

Medios de difusin: es importante planificar los medios que vamos a


necesitar para la difusin de nuestras actividades, as como para invitar
a los distintos pblicos a participar en ellas.

Calendario de realizacin de las actividades.

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Experiencias desarrolla-

das en el proyecto Equal

Malabaristas del Tiempo.

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Actividad 1: Campaa de sensibilizacin Equal Malabaristas del Tiempo


Los machos no, los hombres s
Objetivos

Fomentar la
corresponsabilizacin de los
hombres en el
desarrollo del
trabajo domstico y de cuidado.

Sensibilizar y
concienciar a
la ciudadana
sobre la conciliacin de la
vida laboral, familiar y personal.
Romper estereotipos sexistas.

Dignificar y revalorizar el trabajo


reproductivo.

Pblicos

Hombres de
todas las edades.

Ciudadana en
general.

Metodologa de intervencin

La metodologa de intervencin de la campaa ha consistido


en el diseo y lanzamiento de material grfico en el que aparecen hombres relevantes de la ciudad de Granada, vestidos
con su ropa de trabajo y realizando, a la vez, tareas para el
mantenimiento de la vida. Se ha querido contar con un amplio
abanico de personajes para la campaa, representando diferentes edades y diferentes realidades sociales y culturales,
como referentes para una diversidad de poblacin. En la campaa han participado:
Antonio Gmez, El Colorao, cantaor flamenco, gitano,
muy conocido en la zona norte de la capital granadina.

Manolo Garrido, bombero, una profesin muy masculina


y muy masculinizada.
Emilio Calatayud, juez de menores de Granada, un referente en la ciudad y fuera de ella, que ejerce una profesin
con un alto prestigio social.
Nacho Ordn, jugador de baloncesto del C.B. Granada, un
referente muy aceptado entre la juventud.

David Fandila, El Fandi, torero. Profesin masculina por


excelencia.
Tamimou Seck Fall, presidente de la Asociacin SenegaloEspaola para el Desarrollo y una persona muy activa
dentro de la comunidad inmigrante.

Jaime Snchez Illescas, concejal de personal, servicios


generales y organizacin del Ayuntamiento de Granada.

Con la imagen de estos personajes se han diseado carteles,


mupis, folletos, marcapginas y anuncios para los autobuses
urbanos. Estos materiales se han distribuido en 216 entidades pblicas y privadas de la provincia. Nuestra preocupacin
era llegar a la mayor diversidad de poblacin posible y al
mayor nmero de personas. De anteriores campaas, sabemos que la calle est saturada de informacin, la gente va
con prisa y no se para a mirar. Por esta razn, hemos llevado
nuestra campaa a espacios pblicos en los que la gente invierte tiempo esperando y mira con ms tranquilidad los elementos que tiene alrededor. Por ejemplo, centros de salud,
oficinas de empleo, ayuntamientos, Diputacin, Junta de Andaluca, oficinas bancarias...Otros espacios en los que se ha
distribuido la campaa han sido colegios e institutos, con la
idea de llegar al pblico ms joven y en la Confederacin Gra-

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Objetivos

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Pblicos

Metodologa de intervencin

nadina de Empresarios, con el objetivo de llegar al empresariado.

Para el diseo y distribucin de la campaa se ha contado


con la colaboracin institucional entre los agentes locales de
diversa naturaleza que forman parte de la Agrupacin de Desarrollo. Eso ha permitido integrar en la campaa las diferentes
perspectivas de las entidades y distribuirla a una red de contactos muy amplia. Se ha partido de una visin integral del
problema de la conciliacin porque se centra sobre las dos
caras del trabajo: productivo y reproductivo, situndolas al
mismo nivel. Finalmente, se han integrado las ideas y los productos de la campaa en el resto de actuaciones desarrolladas en el proyecto Malabaristas del Tiempo.

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Actividad 2: Seminario de formacin audiovisual y conciliacin.


Festival Internacional de Jvenes Realizadores de Granada
Objetivos

Pblicos

Concienciar a Poblacin joven


la poblacin
de varios pajoven, como
ses europeos.
realizadora y
como espectadora, sobre la
corresponsabilizacin en el
trabajo reproductivo.
Sensibilizar
sobre la necesidad de conciliar trabajo,
familia y vida
personal.

Metodologa de intervencin

Durante la celebracin anual del Festival Internacional de Jvenes Realizadores de Granada, se realizan una serie de seminarios formativos, relacionando la creacin audiovisual con
distintos temas. En este contexto se propuso al Festival la celebracin de un seminario centrado en formacin audiovisual
y gnero y trabajando, especficamente, el tema de la conciliacin. Se ha ofrecido una formacin previa que fomentara
el anlisis y la reflexin sobre la conciliacin, de esta forma se
realizaba un trabajo de sensibilizacin directo con las personas participantes en el seminario y los productos realizados
desde el curso tendran una visin ms integral del problema.

El seminario fue impartido por el Drac Magic, y en l participaron jvenes espaoles, polacos y finlandeses. Como resultado de este curso, se realizaron tres spots para televisin
con el eslogan de la campaa de sensibilizacin Los hombres s, los machos no. Los hombres que protagonizaron la
campaa, son tambin protagonistas de estos anuncios y la
idea bsica tambin es la de representarlos con su ropa de
trabajo y realizando tareas de mantenimiento de la vida. Partiendo de estas ideas bsicas, el alumnado se organiz en
tres grupos de trabajo en los que escribieron los guiones, rodaron y editaron los spots. Para la parte tcnica contaron con
el equipo y la ayuda tcnica de una productora de cine y televisin. Los spots fueron proyectados durante el festival y
han pasado a formar parte del material didctico para la sensibilizacin y la formacin que se ha realizado desde el resto
de actuaciones del proyecto.

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Actividad 3: Exposicin itinerante.


Codo con codo: comparte tareas y responsabilidades domsticas
Objetivos

Sensibilizar
para un reparto
equitativo de
responsabilidades domsticas y
familiares entre
hombres y mujeres.

Pblicos

La exposicin
se ha pensado
para el pblico
en general,
pero se ha cuidado especialmente la
asistencia, y
participacin en
la elaboracin
Visibilizar el
de los materiatrabajo realiles de la propia
zado por las
exposicin, de
mujeres a lo
la juventud y la
largo de la his- infancia.
toria.
Padres y maFomentar un
dres de los
cambio de acti- nios, nias y
tudes que per- adolescentes
mita conciliar
que han particila vida laboral pado en la exy personal de posicin con su
mujeres y
trabajo.
hombres.

Metodologa de intervencin

La exposicin ha recreado un espacio domstico, con las distintas habitaciones de una casa. En cada espacio, a travs
de pintura, escultura, carteles, fotografas, material audiovisual, dibujosse han reproducido las actividades que se realizan en el mbito domstico, haciendo visible a la persona
que las realiza, normalmente la mujer, y ofreciendo nuevos
modelos que incorporan a los hombres en la realizacin de
esas tareas.

Una parte de la exposicin se ha diseado a partir de los dibujos y opiniones del alumnado, de entre 6 y 14 aos, que ha
participado en los talleres municipales, que viene desarrollando la Concejala de Educacin y Participacin Ciudadana
del Ayuntamiento de Granada, Yo lo tengo claro, y t?
Cmo nos repartimos la tareas? e Igualdad de oportunidades: un programa de coeducacin. A travs de este
espacio se ha reflejado la interiorizacin de los roles de gnero en relacin al espacio domstico que presentan nios,
nias y adolescentes. Ellos y ellas han sido actores, ya que,
a travs de sus dibujos expuestos y de sus opiniones recogidas en un vdeo, han realizado una parte del contenido de la
exposicin, y receptores porque han podido ver su trabajo en
el contexto global de la exposicin. De esta manera se ha promovido que la infancia y la adolescencia reflexione y analice
los roles de gnero y la corresponsabilizacin en el trabajo
domstico y de cuidado.

La exposicin ha contado con la presencia de una informadora de la Concejala de Igualdad de Oportunidades del Ayuntamiento de Granada, que ha acompaado a las visitas
escolares con el objetivo de realizar actividades que les permitieran comprender y asumir mejor los contenidos expuestos.

La exposicin es itinerante, por lo que va rotando por distintos


centros de la ciudad y, tanto su contenido como su formato,
se puede adaptar a distintos espacios, pblicos y necesidades. Adems, parte del contenido de la exposicin se ha convertido en material didctico que se ha utilizado en el resto
de actuaciones del proyecto.

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Actividad 4: Casa Escuela.


Espacio educativo para aprender en igualdad la corresponsabilizacin en
el trabajo domstico
Objetivos

Crear un espacio formativo


donde desarrollar actividades
de sensibilizacin sobre la
necesaria participacin de
todas las personas integrantes de las
distintas unidades familiares
en el trabajo
productivo y en
el trabajo familiar domstico.

Pblicos

Infancia (de 3 a
12 aos), coincidiendo con la
organizacin
actual del Sistema Educativo,
incluye a 4 grupos: Infantil (de
3 a 6 aos) 1
de Primaria (6 a
8), 2 de Primaria (de 8 a 10
aos) y 3 de
Primaria (de 10
a 12 aos).

Metodologa de intervencin

La creacin de la Casa Escuela trata de valorar el trabajo familiar domstico y sensibilizar en un cambio de paradigma,
que represente otra manera de mirar, entender e interpretar
el mundo: el centro de los objetivos sociales y econmicos
debe ser la vida humana y las diversas actividades deben
estar al servicio de este objetivo primero.
Para ello, se desarrolla un proceso de capacitacin a distintos
niveles y adaptado a cada grupo destinatario, para adquirir
herramientas tcnicas y conceptuales sobre el trabajo productivo y el familiar domstico.

La metodologa elegida para abordar este proyecto es la de


Investigacin Accin Participativa, apoyada por tcnicas de
la Educacin Popular, cuyo mtodo es un proceso de auto-reflexin y crtica, dirigido por una visin dialctica, que nos permita conocer y actuar desde un mismo proceso exploratorio,
Juventud: que es decir, un proceso continuo de bsqueda. Hay que matizar
incluye tanto a que este tipo de metodologa ser aplicable a los distintos
Incidir en la co- adolescentes
grupos destinatarios, haciendo una adaptacin curricular y
rresponsabili- como a jveprctica para las particularidades de cada uno, dependiendo
dad en las
nes. As se in- de si se trata de nios y nias, juventud, mujeres o hombres.
tareas y rescluye alumnado
ponsabilidades de Institutos de Esta metodologa se basa en la experimentacin, en la creenfamiliares
ESO (de 12
cia de que para cambiar las actitudes no basta con el mero
como elemento hasta 16 aos) conocimiento intelectual si no que hay que experimentar, por
esencial para Y alumnado de lo que se tendr en cuenta las distintas experiencias. La idea
compatibilizar Bachillerato y
es que la persona tome parte en su totalidad y potencie lo
la vida perso- Ciclos Formati- afectivo y lo vivencial para afrontar lo social, es decir, un ennal, familiar y vos de Grado
foque socio afectivo en el que se conjuguen el aprendizaje de
profesional.
Medio (de 16
valores, actitudes y contenidos (tres momentos: sentir penen adelante).
sar actuar).
Siguiendo la
clasificacin de La metodologa ser activa - participativa, dinmica, con una
edad del Insti- intervencin global que promocione a la persona en todos sus
tuto de la Jumbitos.
ventud,
consideraremos Contenidos:
como jvenes a
1. Educacin para la igualdad.
las personas de
2. Concepto, significado y alcance del trabajo producedad de 15 a
tivo, del trabajo familiar domstico y de la conciliacin
29 aos.
de la vida familiar y laboral. Responsabilidades compartidas en la familia y en el hogar
Personas
Adultas: perso3. Habilidades en el trabajo familiar domstico (tareas
nas a partir de
del hogar, cuidados y responsabilidades)
29 aos. Es

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Objetivos

Mdulo II: La sensibilizacin como estrategia de cambio

Pblicos

muy importante
contar con la
participacin de
hombres, ms
reacios a estos
temas.

Metodologa de intervencin

4. Gestin del tiempo.

5. Habilidades sociales y de comunicacin para la conciliacin (Autoestima, asertividad, control del estrs,
negociacin, control de los afectos),

Para la puesta en marcha de la Casa Escuela se ha realizado


una gua metodolgica para la corresponsabilizacin en el
hogar para trabajar los contenidos. Esta gua se ha incorporado como material didctico en el resto de actividades del
proyecto. Est disponible en www.equalmalabaristas.org.

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Actividad 5: Plan de difusin


Objetivos

Pblicos

Ofrecer herra- Ciudadana en


mientas y me- general.
dios para
reforzar la sensibilizacin.
Informar sobre
las actividades,
resultados y
productos del
proyecto

Metodologa de intervencin

Como herramientas que refuerzan la sensibilizacin nos referimos a:


Granada Concilia: programa de radio semanal emitido
en la Radio Municipal de Granada. Los contenidos del
programa estn dirigidos a concienciar a la audiencia
sobre la necesidad de conciliar y de la corresponsabilizacin; informar sobre los recursos que existen en
Granada para conciliar: cules son, dnde estn y
cmo se puede acceder a ellos; informar sobre las novedades relacionadas con normativas, ayudas o subvenciones dirigidas a favorecer la conciliacin; dar a
conocer las actividades que se realizan desde el proyecto, reforzando su alcance y promoviendo la participacin en las mismas de la poblacin beneficiaria.

En la misma lnea que el programa de radio, se ha diseado la pgina web equalmalabaristas.org, desde la
que, adems, se ofrece la posibilidad de acceder on
line a diferentes servicios de conciliacin, ahorrando
as, el tiempo que se invierte en la realizacin de estos
trmites de manera presencial.

Publicacin de artculos en peridicos locales y organizacin de ruedas de prensa para dar a conocer el trabajo que se desarrolla y las actuaciones que se ponen
en marcha.

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