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DIBUJO

DE
INGENIERA

DIBUJO
DE
INGENIERA
DUODCIMA EDICIN
(Tercera edicin en espaol)
Thomas E. French
Ex Profesor de Dibujo de Ingeniera The Ohio State
University

Charles J. Vierck
Profesor visitante
Graphics Divisin of the Department of Mechanical
Engineering University of Florida

Traduccin
Ing. Fernando A. Ramrez de Alba
Escuela Militar de Ingenieros

Revisin
Ing. Andrs Ruiz Mijares
Facultad de Ingeniera
UNAM

McGRAW-HILL
MXICO BOGOT BUENOS AIRES GUATEMALA LISBOA MADRID
NUEVA YORK PANAM SAN JUAN SANTIAGO SAO PAULO
AUCKLAND HAMBURGO JOHANNESBURGO LONDRES MONTREAL
NUEVA DELHI PARS SAN FRANCISCO SINGAPUR
ST. LOUIS SIDNEY TOKIO TORONTO

DIBUJO DE INGENIERA. 3a. edicin


Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra, por
cualquier medio, sin autorizacin escrita del editor.
DERECHOS RESERVADOS 1981, respecto a la tercera edicin en espaol por
LIBROS McGRAW-HILL DE MXICO, S.A. de C.V.
Atlacomulco 499-501, Naucalpan de Jurez, Edo. de Mxico
Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial, Reg. Nm. 465

ISBN 968-6046-64-X
Traducido de la duodcima edicin en ingls de
ENGINEERING DRAWING AND GRAPHIC TECHNOLOGY
Copyright 1978, by McGraw-Hill Book Co., U.S.A.
ISBN 007 022158-8

1234567890 8023456791
Impreso en Mxico

Printed in Mxico

Esta obra se termin en agosto de 1981 en


Litogrfica Ingramex, S.A. Centeno 162,
Col. Granjas Esmeralda, Mxico 13, D.F.
Se tiraron 6 500 ejemplares

Este libro est dedicado a Elizabeth Amadon Vierck,


quien por muchos aos se ha encargado de la direccin
literaria, en la investigacin.

CONTENIDO

Prlogo
1.

INTRODUCCIN

xi
3

Este captulo describe el lenguaje grfico en la teora y en la prctica

2.

LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO

27

La representacin exacta de la relacin entre forma y tamao se logra por


medio de los instrumentos

3.

GEOMETRA GRFICA

67

Las respresentaciones exactas y concisas requieren de un conocimiento


amplio de las construcciones geomtricas

4.

LETREROS

105

La descripcin grfica y sus especificaciones requiere de


palabras suplementarias

5.

DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO

123

Los dibujos y croquis en el sistema ortogrfico son la forma grfica bsica


de representacin para los dibujos de diseo y construccin

6.

VISTAS AUXILIARES

193

Las vistas auxiliares son proyecciones especialmente usadas para


hacer ms clara y completa la descripcin ortogrfica de la forma

7.

SECCIONES Y CONVENCIONES

223

Estas prcticas y vistas especiales son una ayuda especfica para


completar y aclarar las representaciones ortogrficas

8.

DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS

253

Los mtodos ilustrativos se utilizan como una manera bsica de


descripcin de la forma, o como una descripcin ortogrfica
suplementaria

VII

VIII

CONTENIDO

9.

MTODOS USADOS EN FABRICACIN

311

Una especificacin breve y completa del tamao demanda conocer


los procedimientos de fabricacin

10. DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN

327

Estos son los elementos usados para describir el tamao, los cuales,
junto con la descripcin de la forma, completan una representacin
grfica

11. CARTAS, GRFICAS Y DIAGRAMAS

387

Estas son representaciones grficas de datos, fundamentales para toda


ciencia e ingeniera

12. INTERSECCIONES DE SUPERFICIES

407

En las componentes geomtricas de un objeto o montaje, se


encuentran intersecciones, que deben ser mostradas para completar la
descripcin grfica

13. VISTAS DESARROLLADAS

427

Proporcionan una representacin de la forma y del tamao del material


delgado que se utiliza para hacer un objeto por plegado, rolado o formado

14. FUNDAMENTOS DEL DISEO

445

El diseo es el prlogo para todo lo que se relaciona con la ingeniera. Slo


despus del diseo se puede fabricar, producir, construir, etc.

15. ROSCAS DE TORNILLOS, PIEZAS DE UNION,


CHAVETAS Y RESORTES

481

Prcticamente todos los diseos de montajes, mquinas, estructuras,


etc., requieren de piezas de unin y de los elementos relacionados
para completar su funcin

16. DIBUJOS DE PIEZAS SOLDADAS Y


DE PIEZAS REMACHADAS

521

Estos mtodos se utilizan para unir componentes entre s de


manera permanente

17. DIBUJOS DE PLANTILLAS Y DISPOSITIVOS

545

En la produccin en serie, las plantillas y/o dispositivos se


utilizan durante el proceso de manufactura para asegurar una
exactitud consistente con las partes que requieren precisin

18. DIBUJOS DE ENGRANAJES Y LEVAS


La mayora de las mquinas requieren de alguna forma de mecanismo
para cambiar la velocidad, alterar el movimiento relativo, producir una
caracterstica de diseo requerida o proporcionar alguna ventaja
mecnica

561

CONTENIDO

19. DIBUJOS DE TUBERAS

IX

579

Una gran variedad de tubos y otros conductos se encuentra disponible para


el abastecimiento de lquidos y gases a los componentes mecnicos, o
desde una fuente de abastecimiento, a una mquina

20. GRFICAS DE COMPUTADORA Y CONTROL NUMRICO

593

Un anlisis de la computadora y de su importancia en la


representacin grfica

21. DIBUJOS DE SISTEMAS ELCTRICOS Y ELECTRNICOS

609

La representacin de los sistemas elctricos y electrnicos, se complementa


en forma adecuada mediante el uso de descripciones ortogrficas
combinadas con esquemas simblicos

22. DIBUJO DE ESTRUCTURAS

625

Este captulo presenta los conocimientos grficos necesarios


para el trabajo estructural

23. DIBUJO TOPOGRFICO Y DE MAPAS

643

Muchos trabajadores en reas como Geologa, Navegacin,


Exploracin y Arqueologa, as como todos los ingenieros, deben tener
un conocimiento de mapas y de topografa. Este captulo proporciona
los fundamentos grficos

24. DIBUJOS PARA EL DISEO EN INGENIERA


Y CONSTRUCCIN

663

En este captulo se analizan las prcticas profesionales empleadas en la


preparacin de dibujos de diseo, de detalle, de conjunto, de
produccin, de construccin y otros

Problemas sobre dibujos en dimensiones mtricas

745

Glosario

Al

Apndice A La calculadora electrnica de mano

A9

Apndice B Tablas matemticas

A22

Apndice C Piezas, tamaos, smbolos


y abreviaturas estndares

A44

Apndice D Catlogos de proveedores y


manuales tcnicos
Bibliografa de asuntos afnes

A99
Al24

PROLOGO

Es evidente por cualquier mtodo conocido de evaluacin, que en las ltimas siete u ocho dcadas, se
han producido ms cambios, principalmente cientficos, que en cualquier otro periodo de la historia. Por
ejemplo, considrese la evolucin del automvil, el
aeroplano, la radio (AM y FM), la televisin, los progresos en ptica y Qumica, el telfono, tcnicas y
equipo de audio, la excelencia en la cinematografa,
tanto en blanco y negro como en color, nuevos mtodos de reproduccin y copiado, la computadora, la
calculadora porttil, la tcnica de las naves espaciales
y la ciencia del espacio, incluyendo los viajes del
hombre a la Luna y la colocacin reciente de instrumentos cientficos para medir fenmenos fsicos en
Marte, y tambin, nuevos procedimientos en el estudio de la humanidad, ecologa, conservacin y
muchas otras reas.
El dibujo de ingeniera y la tecnologa grfica, son
el mtodo principal de comunicacin entre la ingeniera y cualquier otra ciencia y, como, tal, interesa por
s misma a todos los nuevos adelantos.
Las grficas del diseo de ingeniera y construccin, pueden ser el curso ms importante de todos
los estudios, para la carrera de un tcnico o ingeniero. La razn indiscutible de que a las grficas se las
considera tan importantes, es porque se trata del lenguaje del diseador, del tcnico y del ingeniero, que
se utiliza para comunicar a otros, los detalles del diseo y de la construccin. Un ingeniero, sin importar lo
complejo de los conocimientos relacionados con los
aspectos tcnicos y cientficos de esta profesin,
sera inefectivo por completo si no contara con un
conjunto de grficas, simplemente debido a que todos
los esfuerzos para transmitir el diseo a otros, fallaran
en forma lamentable. Todos los tcnicosque trabajan
bajo la direccin de un ingeniero, deben hacer uso
del mismo lenguaje. El lenguaje de las grficas es un
lenguaje escrito, que se traduce en dibujos que representan la forma, tamao y especificacin de los objetos fsicos. El lenguaje resulta de la interpretacin de

dibujos, de modo que los objetos fsicos, puedan ser


construidos exactamente como el diseador concibi
el original.
En pocas recientes han aparecido dos factores
que son de gran inters para la comunicacin entre
el diseo y la construccin, (a) la posible adopcin
del Sistema Mtrico en Estados Unidos y (b) el desarrollo de las computadoras y calculadoras para facilitar
la solucin de problemas. El Sistema Mtrico Decimal, debido a su construccin fundamental 10x, facilita mucho el clculo. Por tanto, el acento y alcance
de este texto se ha modificado para hacerlo concordar
con este Sistema. En el captulo 1 se presenta un
anlisis sobre el Sistema Mtrico. Los datos de muchos problemas se dan en dicho Sistema. Tambin,
las descripciones y un anlisis de mtodos de computacin se proporcionan en un nuevo captulo de este
libro. Las reglas de clculo se describen en el Apndice.
Con la adopcin del Sistema Mtrico Decimal, los
estndares y especificaciones deben, por tanto, ser
cambiados. Estos cambios estn siendo estudiados,
y algunos se encuentran en proceso de adopcin. Sin
embargo, pasar algn tiempo, antes de que estn
disponibles los estndares completos.
Este texto no slo representa muchos aos de estudio en la enseanza, y experiencia sobre Ingeniera,
y en rotulacin, sino tambin en la esmerada atencin
puesta en el diseo de este libro, en sus principios y
en su uso. Se ha empleado un plan cuidadoso para
hacer que este libro sea ms interesante y se pueda
utilizar con facilidad.
Un libro con este alcance y contenido, requiere la
cooperacin entre el autor y todas las personas comprometidas en conducir el trabajo con agrado. La franca,
honesta y, algunas veces, extensa discusin con los
asociados tuvo, sin duda, un alto valor, junto con la
colaboracin del profesor Richard I. Hang y de Elizabeth
M. Vierck.
Charles J. Vierck

r.

INTRODUCCIN

Este captulo describe el lenguaje grfico en la teora y en


la prctica
Expone a grandes rasgos los conceptos bsicos del
lenguaje grfico Escritura y lectura Los fundamentos
Lneas y letreros Mtodos de expresin Mtodos
para descripcin de la forma Descripcin ortogrfica e
ilustrativa Auxiliares, secciones, intersecciones y
desarrollos Mtodos de descripcin del tamao
Medicin y evaluacin Sistemas mtricos y sistema
ingls Cartas y grficas Los fundamentos del diseo
Elementos bsicos de mquinas Roscas de tornillos,
piezas de unin, chavetas y resortes Soldadura y
ribeteado Plantillas, dispositivos, engranajes y levas
Tuberas; dibujos de sistemas elctricos, de estructuras,
topogrfico y de mapas Dibujos para diseo y
construccin en ingeniera.

INTRODUCCIN/1

1. El lenguaje grfico.
Teora y prctica.
Al comenzar el estudio del dibujo de ingeniera, se
inicia una experiencia educativa ampliamente recompensadora, que ser de un valor real en su carrera futura. Cuando se haya alcanzado experiencia en esta
materia, se tendr a disposicin un mtodo de comunicacin de uso comn, en todas las ramas de la industria tcnica, un lenguaje inigualado por la exactitud con que describe los objetos fsicos.
Se puede apreciar la importancia de este lenguaje
grfico, comparndolo con los de palabras o
idiomas. Todos los que asisten a la escuela elemental
y secundaria estudian el idioma de su pas, y aprenden a leerlo, escribirlo y hablarlo con cierto grado de
destreza. En la escuela superior y en la universidad, la
mayora de los alumnos estudian algn idioma extranjero. Estos idiomas son sistemas de comunicacin de un alto grado de desarrollo. Sin embargo, un
idioma es inadecuado para describir el tamao, la forma y la relacin de los objetos fsicos. Examine la
fotografa con que se abre el presente captulo, y trate
luego de describirla verbalmente, de manera que
alguien que no la haya visto, pueda formarse una
imagen mental, exacta y completa. Es casi imposible
hacerlo. Aun una fotografa como la de la figura 1,
aunque posiblemente ms fcil de describir, presenta
un problema casi insuperable. Adems, al tratar de
describir una u otra de las dos ilustraciones, se puede
necesitar el empleo de lpiz y papel para bosquejar
toda la figura o parte de ella, en un intento de hacer
la descripcin oral ms completa, significativa y
exacta, o tender a usar las manos, gesticulando para
ayudarse a explicar la forma y la relacin. Por este

ejemplo, se ve que el idioma carece con frecuencia


de recursos para hacer una comunicacin exacta y
rpida de la forma, tamao y relaciones de las componentes de un conjunto.
La ingeniera es una ciencia aplicada, y la comunicacin de los hechos fsicos debe ser completa y
exacta. Las relaciones cuantitativas se expresan matemticamente. La palabra escrita completa muchas
descripciones; pero siempre que se proyectan, describen y construyen mquinas y estructuras, se necesita la representacin grfica. Aunque las obras de
los artistas (o la fotografa y otros mtodos de reproduccin) proporcionan representaciones ilustrativaso
pictricas, no podran servir como descripciones de
ingeniera. Los dibujos ilustrativos sombreados y las
fotografas, se emplean para fines especiales, pero la
gran mayora de los dibujos de ingeniera se hacen
en lnea solamente, con vistas separadas dispuestas en un sistema de proyeccin lgico. A estas vistas
se agregan cotas o dimensiones y notas especiales
para explicar las operaciones y otras instrucciones de
fabricacin. Este es el lenguaje del dibujo de ingeniera, el cual puede definirse como la representacin
grfica de os objetos fsicos y sus relaciones.

Se completa por la descripcin de la forma y del


tamao.
Siendo el fundamento de todo proyecto y la subsiguiente fabricacin, el dibujo de ingeniera es una de
las ramas de estudio ms importantes en una escuela
tcnica. Todo estudiante de ingeniera debe saber
cmo hacer y cmo interpretar o leer los dibujos. Esta
materia es esencial en todos los tipos de prctica de
la ingeniera, y debe ser comprendida por todas las
personas relacionadas con la industria tcnica, o
interesadas en ella. Todos los diseos e instrucciones
de fabricacin, son preparados por delineantes o dibujantes, o sea, escritores profesionales de este lenguaje, pero aun el que no tenga nunca que hacerlos,
debe poder leerlos y entenderlos, si no quiere ser un
analfabeto, profesionalmente hablando. El adiestramiento completo en la ingeniera grfica es de particular importancia para el ingeniero, porque l es el
responsable y especifica los dibujos requeridos en su
trabajo, y, por tanto, tiene que poder interpretar cada
detalle, para juzgar si est correcto y completo.
El objeto que perseguimos, es estudiar el lenguaje
grfico de la ingeniera, de manera que podamos
escribirlo, expresndonos claramente entre los que
estn familiarizados con l, y leerlo o interpretarlo
con facilidad, cuando haya sido escrito por otro. Para
conseguirlo, hemos de conocer la teora y la composicin bsica, y familiarizarnos con sus convencionalismos y abreviaturas aceptados. Como sus principios son
esencialmente los mismos en todo el mundo, una per-

1/INTRODUCCIN

sona que ha sido adiestrada en los sistemas de una


nacin, puede adaptarse fcilmente a los sistemas
de otra.
Este lenguaje es enteramente grfico y escrito, y se
interpreta adquiriendo un conocimiento visual del objeto representado. El xito del estudiante en l, ser
indicado no solamente por su destreza en la ejecucin, sino tambin por su habilidad para interpretar
lneas y smbolos y para visualizar o imaginar claramente en el espacio.
En el resto de este captulo presentaremos brevemente los diversos aspectos del dibujo de ingeniera
que sern expuestos ampliamente. Se espera que esta
exposicin previa sirva como una perspectiva general
con fondo en la cual vea el estudiante cada tema, a medida que lo estudia, en relacin con el conjunto. Como
nuestra materia de estudio es un lenguaje grfico, las
ilustraciones son tiles aun al presentar esta introduccin; se utilizan figuras en ella, tanto para aclarar el texto, como para un avance de la presentacin.

EL EMPLEO DE INSTRUMENTOS. La facilidad


en el manejo de los instrumentos ayuda a adquirir
velocidad y precisin.

2. Elementos esenciales del dibujo:


lneas y letreros.
Los dibujos estn formados por lneas que representan las caras, aristas y contornos de los objetos. A
estas lneas se agregan smbolos, cotas o dimensiones y notas u observaciones escritas, que forman
en conjunto una descripcin completa. La pericia en
los mtodos de trazado de rectas, circunferencias y
curvas, ya sea a mano alzada o con instrumentos,
y la habilidad para dibujar las leyendas explicativas,
son fundamentales en la escritura del lenguaje grfico. Adems, las lneas se unen unas a otras, segn la
forma geomtrica del objeto representado, siendo
necesario conocer la Geometra plana y del espacio,
as como comprender la manera de combinar circunferencias, rectas y curvas, para representar diferentes vistas de muchas combinaciones geomtricas.

LETREROS. Las letras para los letreros estndares o normales de ingeniera, se llaman "gticas comerciales". Pueden emplearse tanto los estilos verticales como los inclinados.

3. Mtodos de expresin.
Hay dos mtodos fundamentales para escribir el lenguaje grfico: a mano alzada y con instrumentos.
El dibujo a mano alzada se hace bosquejando las
lneas, sin ms instrumentos que lpices y gomas de
borrar. Es un mtodo excelente durante el aprendizaje tanto por su rapidez, como porque en esta etapa es
ms importante el estudio de la proyeccin, que la
exactitud de la delineacin. Los dibujos a mano alzada, son muy usados comercialmente para anteproyectos o diseos preliminares y para algunos trabajos
acabados. El dibujo por medio de instrumentos, es
el mtodo estndar de expresin. La mayora de los
dibujos se hacen "a escala", con los instrumentos
apropiados para trazar rectas, circunferencias y cur-

GEOMETRA APLICADA. El conocimiento de la


construccin de lneas y figuras geomtricas y la facilidad para hacerlas, proporcionan eficiencia.

vas con claridad y exactitud. El adiestramiento, tanto


en el dibujo a mano alzada como en el de instrumentos, es necesario al ingeniero, para que pueda desarrollar competencia en la escritura del lenguaje grfico y habilidad, para juzgar el trabajo hecho bajo su
direccin.

INTRODUCCIN/1

4. Mtodos para la descripcin de la forma.


La delineacin de la forma de una pieza, un montaje
o una estructura, es el elemento primario de la comunicacin grfica. Como los dibujos se prepaf^n para
muchos fines, el ingeniero tiene que elegir enfre los
diferentes mtodos que hay para describir la forma,
el mas adecuado a la situacin que tiene entre manos. La forma se describe por proyeccin, es decir,
por procedimiento de formar una imagen por medio
de rayos visuales trazados en una direccin particular, desde puntos de un objeto, hasta un plano del
cuadro o de proyeccin.
Siguiendo la teora de las proyecciones, se emplean dos mtodos de representacin: las vistas del sistema ortogrfico y las vistas ilustrativas.
En la mayora de los trabajos de ingeniera, se
emplea el sistema ortogonal y este mtodo, con sus
variantes y los smbolos y abreviaturas necesarios,

DIBUJOS DE UNA VISTA. Se emplean stos


cuando no se necesita sino una vista en una sola direccin, como, por ejemplo, para piezas de material
delgado.

DIBUJOS DE DOS VISTAS. Los cilindros y


piezas semejantes, requieren solamente dos vistas.
Cualquier vista adicional sera repeticin de las vistas
ya trazadas.

DIBUJOS A MANO ALZADA. El mtodo de di


bujo a mano alzada es conveniente en la etapa de
iniciacin, porque proporciona destreza en la tcnica, la forma y la proporcin. Se emplea comercialmente por economa.

DIBUJOS DE TRES VISTAS. La mayor parte de


los objetos estn formados por slidos geomtricos
combinados. Se necesitan tres vistas para representar su forma.

DIBUJOS HECHOS CON INSTRUMENTOS.


Por la necesidad de dibujar "a escala", la mayora de
los dibujos se hacen con instrumentos.

constituye una parte importante de este libro. En el


sistema ortogonal, se hacen vistas separadas dispuestas segn la teora proyectiva, para poner claramente de manifiesto todos los detalles del objeto
representado. Las figuras que siguen ilustran los tipos fundamentales de dibujos ortogonales y de vistas
ilustrativas o perspectivas.
Por "representacin ilustrativa" se designan los
mtodos de proyeccin, que conducen a una vista
del objeto, que es aproximadamente como lo ve el

1/INTRODUCCIN

ojo humano. La representacin ilustrativa se emplea


con frecuencia para dibujos de presentacin y para
ilustraciones de libros de texto, de operacin y de
conservacin o mantenimiento, as como tambin
para algunos dibujos de trabajo o taller.
La representacin ilustrativa se divide en tres, procedimientos principales: la proyeccin axonomtrica, la
proyeccin oblicua y la perspectiva. Tericamente,
la axonomtrica es una proyeccin en la cual se utiliza un plano solamente, presentndose el objeto giran-1

do de modo que se vean tres de sus caras. Las principales posiciones axonomtricas son la isomtrica, la
dimtrica y la trimtrica.
La proyeccin oblicua es un mtodo ilustrativo que
se emplea principalmente para objetos de contornos
circulares o curvos, en una cara solamente o en caras
paralelas, pues para tales objetos, dicha proyeccin
es fcil de trazar y acotar. La proyeccin perspectiva
da un resultado idntico al registrado por el ojo o por
la lente de una cmara.

DIBUJO ISOMTRICO. Este mtodo se basa en


colocar y proyectar el objeto respecto al plano de dibujo, de manera que las proyecciones de tres de sus
aristas, mutuamente perpendiculares, tengan igual
escorzo, o sea, que se acorten igualmente.

DIBUJO TRIMTRICO. Este mtodo se basa en


colocar y proyectar el objeto respecto al plano de dibujo, de manera que tres aristas mutuamente perpendiculares tengan escorzos desiguales, o sea, que
sus acortamientos sean distintos.

DIBUJO DIMTRICO. tste mtodo se basa en


colocar y proyectar el objeto respecto al plano de dibujo, de modo que las proyecciones de dos de sus
aristas, mutuamente perpendiculares, tengan igual
escorzo, o sea, que se acorten igualmente.

DIBUJO, O PROYECCIN, OBLICUO. Este


mtodo de representacin ilustrativa es til para
piezas cilindricas. Las lneas o rectas proyectantes,
son inclinadas respecto al plano del cuadro o del
dibujo. La proyeccin o perspectiva caballera
(corriente) y los de caballera con escorzo (cablnet)
son formas especficas de l.

INTRODUCCIN/1

PROYECCIN AXONOMTRICA A PARTIR DE


VISTAS ORTOGONALES. Las representaciones
ilustrativas, isomtricas, dimtricas o trimtricas,
pueden obtenerse por correspondencia proyectiva,
con vistas en el sistema ortogonal. Estas vistas se sitan por un mtodo geomtrico.

PROYECCIN OBLICUA A PARTIR DE VISTAS


ORTOGONALES. En este mtodo ilustrativo se
disponen estas vistas de modo que, por correspondencia proyectiva, resulte un dibujo oblicuo.

PERSPECTIVA. Este mtodo de proyeccin


ilustrativa se utiliza mucho, tanto para formas con
caras formando ngulos con el plano del cuadro, como paralelas a l.

5. Prcticas especiales.
Estas prcticas son utilizadas para hacer ms simple
y claro un dibujo.

ciones de fabricacin, es esencial el conocimiento de


los mtodos de manufactura.

7. Mtodos para descripcin de tamao.


6. Mtodos de fabricacin.
Para trazar un dibujo en forma apropiada y dar la
descripcin exacta del tamao y de las especifica-

Despus de delinear la forma, el tamao es el segundo elemento de la comunicacin grfica, que


completa la representacin del objeto. El tamao se

1/INTRODUCCIN

VISTAS EN CORTE O SECCIONES. Estas se


emplean para aclarar la representacin de objetos
con detalles internos complicados.

VISTASAUXILIARES: DE CANTOY NORMALES.


Las vistas auxiliares se emplean para mostrar la vista
normal (en forma y tamao verdaderos) de (a) una
superficie inclinada (en ngulo respecto a dos de los
planos de proyeccin y perpendicular a otro), o (fc) de
una superficie oblicua (respecto a los tres planos
de proyeccin, o sea, que no es perpendicular a ninguno).

INTERSECCIONES.
Las
superficies geomtricas o los cuerpos slidos se
combinan con frecuencia de tal manera, que se
necesita una proyeccin adicional para determinar la
lnea de interseccin entre sus partes.

DESARROLLOS. Estos son las extensiones de


superficies geomtricas sobre un plano.

indica por medio de "cotas", las cuales dan distancias lineales, dimetros, radios y otras magnitudes
necesarias.
Las cotas colocadas en el dibujo, no son necesariamente las usadas para hacerlo, pero si son las requeridas para el funcionamiento apropiado de la parte

despus del montaje, las cotas deben ser seleccionadas


en forma tal, para que sean empleadas con facilidad
por los trabajadores que van a fabricar la pieza. Antes
de acotar el dibujo, se estudia la mquina y se deben
comprender los requisitos de su funcionamiento;
despus se sita uno en el lugar del modelista, tro-

10

INTRODUCCIN/1

El Sistema Mtrico modernizado es conocido como


Sistema SI (Sistema Internacional), aprobado por el
National Bureau of Standards.
Las aprobaciones y definiciones dadas por el National Bureau of Standards (NBS, Publicacin especial 330, edicin 1972) son como siguen.

1.2 Las tres clases de unidades SI


Las unidades SI estn divididas en tres clases:
unidad base,
unidades derivadas,
unidades suplementarias.

quelador, mecnico, etc., y en forma mental se construye el objeto, para investigar qu dimensiones
daran mejor la informacin requerida.

8. Mtodos de medicin y evaluacin.


El aprendizaje de los estndares y las reglas para la
colocacin de las cotas en los dibujos, es ms importante que la descripcin del tamao.
Ante todo, el sistema de medicin y evaluacin,
debe ser conocido y comprendido. La historia registra muchos sistemas de evaluacin diferentes, que
son bien conocidos y se encuentran debidamente documentados. Sobresalen entre todos los mtodos registrados, dos sistemas que han resistido el paso del
tiempo. El Sistema Ingls (considerado usualmente
el sistema ordinario en Estados Unidos) y el Sistema
Mtrico. El Sistema Mtrico ha sido adoptado y usado
por casi todos los pases excepto por Estados Unidos,
pero recientemente se ha ejercido una gran presin
sobre el gobierno de este pas para que se adopte el
Sistema Mtrico como sistema estndar. Esto ha sucedido por razones econmicas y tambin debido a
que el Sistema Mtrico es muy superior desde el punto de vista de precisin y practibilidad. Adems, debido a que el Sistema Mtrico est basado en mltiplos de diez, fcilmente ayuda por s mismo a los
clculos en la computadora (Cap. 20) y en la calculadora (Apndice); adems, elimina la dificultad de
clculos equivalentes.
El Sistema Mtrico es realmente mucho ms fcil
de aprender y usar, pero despus de usar el Sistema
Norteamericano comn por un largo periodo de tiempo, deben aprenderse nuevos valores y conceptos.

Desde el punto de vista cientfico, la divisin del SI


en estas tres clases de unidades, es en cierta manera
arbitraria debido a que no son esenciales para la subjetividad fsica.
Sin embargo, la Conferencia General1, considerando las ventajas de un Sistema simple, prctico, mundial y bueno para relaciones internacionales, decidi
la base del Sistema Internacional, sobre la seleccin
de siete unidades bien definidas, las cuales por convencin, son vistas como dimensionalmente independientes: el metro, el kilogramo, el segundo, el
ampere, el kelvin, el mol y la candela (ver 11.1). Estas
unidades SI, son llamadas unidades base.
La segunda clase de unidades SI, considera a las
unidades derivadas, es decir, unidades que pueden
estar formadas por la combinacin de unidades base,
de acuerdo con relaciones algebraicas, enlazando a
las cantidades correspondientes.
Muchas de estas expresiones algebraicas en trminos de unidades base, pueden ser sustituidas por
nombres especiales y smbolos, los cuales por s mismos, pueden ser usados para formar otras unidades
derivadas (ver 11.2).
No obstante, pudo haberse considerado que las unidades SI nicamente pueden ser unidades base o unidades derivadas, la 11a CGPM (1960) admiti una tercera
clase de unidades SI, llamadas unidades suplementarias, para las cuales se abstuvieron de establecer si eran
unidades base, o unidades derivadas (ver II.3).
Las unidades SI de estas tres clases, forman un
grupo coherente en el sentido normalmente atribuido
a la expresin "sistema coherente de unidades".
Los mltiplos y submltiplos de las unidades SI,
formados por medio de los prefijos SI, deben estar
dados por el nombre completo de los mltiplos y submltiplos de dichas unidades, cuando se desea hacer
una distincin entre stos y los del grupo coherente
de unidades SI.
1

Conferencia General de Pesas y Medidas. De aqu en adelante


se llamar CGPM.

1/INTRODUCCIN

II. UNIDADES SI
II. 1 Unidades base 1.
Definiciones
a) Unidad de longitud. La 11a CGPM (1960) susti
tuy la definicin del metro basada sobre el prototipo
internacional de platino-iridio, que rega desde 1889
y que fue ampliada en 1927, por la siguiente defini
cin:
El metro es la longitud igual a 1 650 763.73 longitudes de onda en el vaco, de la radiacin correspondiente a la transmisin entre los niveles 2pw y el
5ds del tomo del kriptn 86. (11 a CGPM (1960),
resolucin 6).
El antiguo prototipo internacional del metro que
fue legalizado en la 1a CGPM en 1889, se mantiene
an en el Departamento Internacional de Pesas y Medidas bajo las condiciones especificadas en 1889.
b) Unidad de masa. La 1a CGPM (1889) legaliz el
prototipo internacional del kilogramo y estableci:
este prototipo debe, de aqu" en adelante, ser conside
rado como la unidad de masa.
Con objeto de suprimir la ambigedad que an se
presenta en el uso frecuente de la palabra "peso", la
3a CGPM (1901) estableci: el kilogramo es la unidad
de masa (y no de peso o de fuerza); y es igual a la masa del prototipo internacional del kilogramo.
Este prototipo internacional hecho de platino-iridio
se encuentra guardado en el DIPM2 bajo las condiciones especificadas en la 1a CGPM en 1889.
c) Unidad de tiempo. Originalmente, la unidad de
tiempo, el segundo, fue definida como la fraccin
1 /86 400 del da solar medio. La definicin exacta del
"da solar medio" fue dejada a los astrnomos, pero
su medicin ha demostrado que, en vista de las irre
gularidades que existen en la rotacin de la Tierra, el
da solar medio no garantiza la precisin deseada. Pa
ra definir la unidad de tiempo en forma ms precisa,
la 11a CGPM (1960) adopt una definicin dada por la
Unin Astronmica Internacional, la cual estaba ba
sada en el ao trpico. Sin embargo, experimentalmente ya se haba demostrado un intervalo de tiempo,
basado en un estndar atmico, que corresponde a la
transicin entre dos niveles de energa de un tomo o
molcula, el que podra ser realizado y reproducido en
forma ms precisa.
Considerando que una definicin muy precisa de la
unidad de tiempo, el segundo, en el Sistema Internacional, era indispensable para las necesidades de
avance en metrologa, la 13a CGPM (1967) decidi

Departamento Internacional de Pesas y Medidas.

11

sustituir la definicin del segundo, por la siguiente:


El segundo es la duracin de 9 192 631 770 periodos
de la radiacin correspondiente a la transicin entre
los dos niveles hiperfinos del tomo de cesio-133 en
estado terreo (13a CGPM (1967) resolucin 1).
d) Unidad de corriente elctrica. Las unidades
elctricas, llamadas "internacionales", para corriente
y resistencia, fueron introducidas por el Congreso
Elctrico Internacional celebrado en Chicago en
1893, y las definiciones del ampere "internacional" y
la del ohm "internacional" fueron confirmadas por la
Conferencia Internacional de Londres en 1908.
No obstante que era obvio, en ocasin de la 8a
CGPM (1933) se decidi unnimemente sustituir las
unidades "internacionales" por las llamadas unidades
"absolutas"; la decisin oficial para suprimirlas fue
tomada por la 9a CGPM (1948), la cual adopt para la
unidad de corriente elctrica, el ampere, la siguiente
definicin:
El ampere es la corriente constante, que mantenida
en dos conductores rectos paralelos de longitud infinita, de seccin recta circular despreciable, separados
por un metro de vaco, producira entre estos dos
conductores una fuerza de 2 x 10~ 7 newton por
metro de longitud. (CIPM 1946, Resolucin 2 aprobada por la CGPM, 1948).
La expresin "unidad de fuerza MKS" que se utiliza en el texto original ha sido sustituida aqu por el
"newton" que fue adoptada en la 9a CGPM (1948,
Resolucin 7).
e) Unidad de temperatura termodinmica. La defi
nicin de la unidad de temperatura termodinmica
fue establecida por la 10a CGPM (1954, Resolucin
3), la cual seleccion el punto triple del agua como
un punto fijo fundamental, asignndole por defini
cin la temperatura de 273.16K. La 13a CGPM
(1967, Resolucin 3) adopt el nombre de kelvin
(smbolo K) en vez de "grados kelvin" (smbolo K).
En su Resolucin 4 define la unidad de temperatura
termodinmica como sigue:
El kelvin, unidad de temperatura termodinmica,
es la fraccin 1/273.16 de la temperatura termodinmica del punto triple del agua (13a CGPM (1967), Resolucin 4).
La 13a CGPM (1967, Resolucin 3) tambin decidi que la unidad kelvin y su smbolo K, deberan
usarse para expresar un intervalo o una diferencia de
temperatura.
Nota. Adems, la temperatura termodinmica
(smbolo T), expresada en kelvin, se usa tambin para referirse a la temperatura Celsius (smbolo t) definida por la ecuacin.

12

INTRODUCCIN/1

en donde To = 273.15 K por definicin. La temperatura Celsius est expresada en grados Centgrados
(smbolo C). La unidad "grado Centgrado o grado
Celsius", es por consiguiente igual a la unidad "kelvin" y un intervalo o una diferencia de temperatura
Celsius, puede ser expresada tambin en grados
centgrados.
/) Unidad de cantidad de una sustancia. Despus
del descubrimiento de las leyes fundamentales de la
Qumica, las unidades de cantidad de sustancia llamadas, por ejemplo, "tomo gramo" y "molcula
gramo", han sido usadas para especificar cantidades
de elementos qumicos o de compuestos. Estas unidades tienen una conexin directa con el "peso atmico" y con el "peso molecular", los cuales fueron
de hecho masas relativas. Originalmente los "pesos
atmicos" fueron referidos al peso atmico del
oxgeno (al que por acuerdo general se le asign el
16). Pero considerando los istopos fsicamente separados en el espectrgrafo de masas y atribuyendo
el valor 16 a uno de esos istopos del oxgeno, los
qumicos atribuan ese mismo valor (ligeramente variable) a la mezcla de los istopos 16,17 y 18, los
cuales eran para ellos la ocurrencia natural del elemento oxgeno. Finalmente, un acuerdo entre la
Unin Internacional de Fsica Pura Aplicada (UIFPA)
y la Unin Internacional de Qumica Pura Aplicada
(UIQPA) concluy con esta dualidad en 1959/60. Los
fsicos y qumicos han estado siempre de acuerdo en
asignar el valor de 12 al istopo 12 del carbono. La
escala unificada asi obtenida da valores de "masa
atmica relativa".
Esto es vlido para definir la unidad de cantidad de
sustancia por la fijacin de la masa correspondiente
del carbono 12; por acuerdo internacional, esta masa
ha sido fijada a 0.012 kg, y la unidad de la "cantidad
sustancia"3 se le ha dado el nombre de mole (smbolo
mol).
Siguiendo las propuestas de la UIFPA, UIQPA e
OIE, la CIPM dio en 1967, y la confirm en 1969, la siguiente definicin de mole adoptada en 1971 por la
14a CGPM, Resolucin 3.
Mole es la cantidad de sustancia de un sistema que
contiene tantas entidades elementales como tomos
hay en 0.012 kilogramos de carbono 12.

El nombre francs de esta cantidad, adoptado por UIFPA,


UIQPA y por la OIE: "quantit de matire" y en ingls "amount of
substance"; (las traducciones alemana y rusa son "Stoffmenge" y
"KOJiHHecTBo BemecTBa"). El nombre en francs recuerda a "quantitas materiae" que se usaba en el pasado para referirse a la cantidad
ahora llamada masa, pero debe olvidarse este viejo significado,
puesto que masa y cantidad de sustancia son cantidades enteramente diferentes.

Nota. Cuando el mol es usado, las entidades elementales deben estar especificadas y pueden ser tomos, molculas, iones, electrones y otras partculas o
grupos especficos de tales partculas.
Ntese que esta definicin especfica al mismo
tiempo la naturaleza de la cantidad, cuya unidad es el
mol.
g) Unidad de intensidad luminosa. Las unidades
de intensidad luminosa, basadas sobre la llama o filamentos incandescentes estndar usada en varios
pases, fueron sustituidas en 1948 por el "candle
nuevo". Esta decisin haba sido preparada por la
Comisin Internacional de Iluminacin (CID y por
la CIPM antes de 1937, y fue promulgada por la CIPM
en la Junta de 1946, en virtud de los poderes conferidos en 1933 por la 8a CGPM. La 9a CGPM (1948) ratifica la decisin de la CIPM y le dio el nuevo nombre
internacional de candela (smbolo cd), a la unidad de
intensidad luminosa. El texto de la definicin de la
candela fue corregido en 1967 en la forma siguien+e:
La candela es la intensidad luminosa, en la direccin perpendicular, de una superficie de 1 /600 000
metros cuadrados de un cuerpo negro de platino congelado bajo una presin de 101 325 newtons por metro
cuadrado (13a CGPM (1967), Resolucin 5).
2. Smbolos
Las unidades base del Sistema Internacional se encuentran recopiladas en la tabla 1 con sus nombres y
sus smbolos (10a CGPM (1954), Resolucin 6;11a
CGPM (1960), Resolucin 12; 13a CGPM (1967), Resolucin 3;14a CGPM (1971), Resolucin 3).
El principio general que rige la escritura de los
smbolos para las unidades haba sido adoptado por
la 9a CGPM (1958), Resolucin 7, de acuerdo con la
cual:
El tipo romano (redondo), en general minsculo,
se utiliza para smbolos de unidades; sin embargo, si
los smbolos se derivan de nombres propios, se emplean maysculas romanas (rendondas) [para la primera letra]. Estos smbolos no deben llevar punto final.
Los smbolos para las unidades no cambian en plural.

II.2 Unidades derivadas 1.


Expresiones
Las unidades derivadas estn expresadas algebraicamente en trminos de las unidades base por medio
de los smbolos matemticos de multiplicacin y divisin. A varias unidades derivadas se les han dado

1/INTRODUCCIN

Tabla 1.

mir el punto cuando no hay riesgo de confusin con


otro smbolo de unidad:

Unidades base SI
Cantidad

13

Nombre

Smbolo

por ejemplo: N-m o Nm pero no: mN


longitud
masa
tiempo
corriente elctrica
temperatura termodinmica*
cantidad de sustancia
intensidad luminosa

metro
kilogramo
segundo
ampere
kelvin
mol
candela

m
kg
s
A
K
mol
cd

* La temperatura Celsius est expresada en general en grados


centgrados (smbolo C) (vese la nota de la pg. 13).

nombres y smbolos especiales, los cuales pueden


utilizarse por s mismos para expresar otras unidades
derivadas en forma simplificada, ms que expresarlas
en trminos de unidades base.
Por tanto, las unidades derivadas pueden clasificarse bajo tres encabezados. Algunos de ellos estn
dados en las tablas 2, 3 y 4.
Nota a - Los valores de ciertas cantidades llamadas adimensionales, por ejemplo el ndice de refraccin, la permeabilidad relativa o permitividad relativa,
se expresan slo con nmeros. En este caso la unidad
SI correspondiente es la relacin de las dos unidades SI
y puede expresarse con el nmero 1.
Nota b Aunque una unidad derivada pueda ser
expresada en varias formas equivalentes usando
nombres de unidades base y nombres especiales de
unidades derivadas, CIPM no ve ninguna objecin al
uso preferente de ciertas combinaciones o de ciertos
nombres especiales para distinguir ms fcilmente
las cantidades con iguales dimensiones; por ejemplo,
el hertz es usado a menudo de preferencia al recproco del segundo por la frecuencia de un fenmeno
peridico, y el newton-metro es preferido al joule por
el momento de una fuerza, aunque, rigurosamente
1Hz = ls-i y 1 N-m = 1J.

2. Recomendaciones
La Organizacin Internacional de Estandarizacin
(OIE) ha emitido recomendaciones adicionales con el
propsito de asegurar la uniformidad en el uso de las
unidades, en particular aquellas del Sistema Internacional (vese la serie de Recomendaciones R31 y
R 1000 del Comit Tcnico, OIE/TC 12 "Cantidades,
unidades, smbolos, factores y tablas de conversin").
De acuerdo con estas recomendaciones:
a) El producto de dos o ms unidades conviene que
sea indicado mediante un punto. Se puede supri-

c) La diagonal no debe repetirse en el mismo


rengln a menos de que la ambigedad se suprima
por un parntesis. En casos complicados deben

b) Una diagonal (/), una lnea horizontal o potencias negativas, pueden ser usadas para expresar una
unidad derivada formada por la divisin de otras dos:

usarse las potencias negativas o parntesis:

II.3 Unidades suplementarias


La Conferencia General an no ha clasificado a ciertas
unidades del Sistema Internacional que se encuentran tanto
como unidades base, o como unidades derivadas. Estas
unidades SI estn asignadas a la tercera clase de unidades
llamadas "suplementarias", y pueden ser vistas tanto como
unidades base, o como derivadas.

Por tanto, esta clase de unidades contiene slo


dos unidades puramente geomtricas: la unidad SI

Cantidades

Unidades SI
Nombre

Smbolo

rea

metro cuadrado

m2

volumen
velocidad, rapidez
aceleracin
nmero de onda
densidad,
densidad de
masa
concentracin (de
cantidad de
sustancia)
actividad (radioactiva)
volumen

metro cbico
metro por segundo
metro por segundo cuadrado
1 sobre metro

m3

kilogramo por metro cbico

kg/m

mol por metro cbico

mol/m

1 sobre segundo

s-i

especfico
luminosidad

metro cbico por kilogramo


candela por metro cuadrado

rrVVkg
cd/m2

m/s
2

m/s
m-i

14

INTRODUCCIN/1

Tabla 3. Unidades derivadas SI con nombres especiales

(a) En esta expresin el estereorradin (sr) es tratado como unidad base.

Tabla 4. Ejemplos de unidades derivadas SI expresadas por medio de nombres especiales

del ngulo plano, el radin, y la unidad del ngulo sa


lido, el estereorradin (11 CGPM (1960), Resolucin
12).

El radin es el ngulo plano entre dos radios de un


crculo que corta a la circunferencia en un arco igual
a la longitud del radio.

1/INTRODUCCIN

Tabla 5.

Unidades SI suplementarias

15

III. MLTIPLOS Y SUBMLTIPLOS


DECIMALES DE LAS UNIDADES SI
III.1 Prefijos SI
a

Tabla 6. Ejemplos de unidades SI derivadas,


formadas por el uso de unidades suplementarias

La 11 CGPM (1960, Resolucin 12) adopt una primera serie de nombres y smbolos de prefijos para
formar mltiplos y submltiplos decimales de las uni15
18
dades SI, Los prefijos para 10" y 10~ fueron agrea
gados en la 12 CGPM (1964, Resolucin 8).

III.2 Recomendaciones
La OIE recomienda las siguientes reglas para el uso
de los prefijos SI:
a) Los smbolos de los prefijos se encuentran
impresos en tipo romano (redondo) sin espaciamiento entre el smbolo del prefijo y el de la unidad.
b) Un exponente agregado a un smbolo que con
tiene un prefijo indica que el mltiplo o submltiplo
de la unidad se encuentra elevado a la potencia
expresada por el exponente,

El estereorradin es el ngulo slido el cual, teniendo el vrtice en el centro de la esfera, corta un rea de
la superficie de la misma igual a la de un cuadrado con
lados iguales al radio de la esfera.
Las unidades suplementarias pueden ser usadas
para formar unidades derivadas. Los ejemplos estn
dados en la tabla 6.

Tabla 7. Prefijos SI

c) No se utilizan prefijos compuestos, formados


por la yuxtaposicin de dos o ms prefijos SI.

III.3 El kilogramo
De entre las unidades base del Sistema Internacional,
la unidad de masa es la nica cuyo nombre, por razones histricas, contiene un prefijo. Los nombres de
los mltiplos y submltiplos de la unidad de masa estn formados por prefijos agregados a la palabra
"gramo" (CIPM (1967), Recomendacin 2).

16

INTRODUCCIN/1

IV. UNIDADES FUERA


DEL SISTEMA
INTERNACIONAL

Tabla 8. Unidades en uso con el


Sistema Internacional

IV. 1 Unidades usadas con el Sistema Internacional


La CIPM (1969) reconoce que los usuarios del SI desearan emplear con l ciertas unidades y no parte de
ellas, pero stas son importantes y usadas con amplitud. Estas unidades estn dadas en la Tabla 8. La
combinacin de las unidades de esta tabla con las
unidades SI para formar unidades compuestas deben, sin embargo, ser autorizadas slo en particular y
en casos limitados, el kilowatt-hora debe eventualmente ser abandonado.
Las comparaciones visuales de los Sistemas Mtrico e Ingls estn dadas en grficas comparativas
mostradas en las figuras de esta pgina y la siguiente.
La comparacin de los valores est dada en el Apndice.

9. Diagramas, grficas y nomogramas.


Estas son grficas trazadas para el anlisis de datos
de ingeniera o para la presentacin de estadsticas.
Los estndares especiales se asignan de preferencia
a construccin, lneas, smbolos y letreros.
Los diagramas, las grficas y los nomogramas caen
de un modo general dentro de dos clases: 1) aquellos
usados para propsitos puramente tcnicos y 2) los

'*' El smbolo en esta unidad se encuentra incluido en la Resolucin 7 de la 9 a CGPM (1948). El litro se defini en la Resolucin 6
de la 12 a CGPM (1964).

empleados en publicidad o para la presentacin de


informacin en una forma que tendr un atractivo especial. El ingeniero se encuentra interesado en especial en los de la primera clase, pero tambin debe
estar familiarizado con la preparacin de los de la segunda clase, entendiendo su influencia potencial. La
finalidad de todo es hacer un corto estudio de los tipos de diagramas, grficas y nomogramas con los
cuales deben estar familiarizados los ingenieros y las
personas con profesiones afines.

1/INTRODUCCIN

10. Los fundamentos del diseo.


En el captulo sobre diseo se exponen los materiales, los procedimientos y los aspectos del buen
proyecto mecnico y se explica cmo piensa y trabaja un proyectista.
La palabra "diseo" tiene muchos significados.
Una recopilacin de varias definiciones de diccionarios
indica que se aplica a planear, concebir, inventar, y
para sealar el camino a seguir a fin de trasmitir a

17

otros la idea general. El diseo tiene muchas connotaciones puramente artsticas. Por ejemplo, el diseo
de fbricas, de ropa, de muebles, etc. En ingeniera,
el diseo ha venido a significar esa amplia categora
de la invencin que conduce a la produccin de aparatos tiles.
Diseo, que proviene del latn "designare" (disear), es el proceso de desarrollar planes, esquemas,
instrucciones y especificaciones para lograr algo

18

INTRODUCCIN/1

nuevo. Siendo as, podr hablarse de los diseos (designios)* hitlerianos para la conquista del mundo; o
del diseo (concepcin) de un libro, juego, o pelcula,
o del diseo de fbrica, ropa, muebles, herramientas,
u otros objetos decididamente fsicos. El diseo se
distingue de la produccin y de la habilidad en el oficio, puesto que el diseo es la creacin de un plan
original y la produccin y la habilidad son una parte
de la ejecucin del plan.
Diseo significa creacin en el sentido ms puro
de la palabra. Especficamente, el diseo no va ms
all de la creacin y, por lgica, el paso que sigue es
el de la ejecucin del diseo, esto es, llevar a cabo el
plan por medio de la presentacin, de la accin que
es la produccin y fabricacin, la aplicacin de la habilidad y el uso mismo que aunque no son diseo en
todo, s son simple y positivamente los productos del
mismo. Tambin, cuando se examina un producto
terminado, es apropiado hablar del diseo del producto, y por este trmino de referencia se piensa en
el plan original o esquema y no en el producto mismo.

11. Elementos bsicos de las mquinas.


Muchos elementos de mquinas se necesitan repetidas veces en toda clase de trabajos de ingeniera. Es
necesario familiarizarse con ellos para acotarlos y especificarlos correctamente en los dibujos. El texto
que sigue indica someramente los elementos bsicos

En ingls, la palabra "design" tiene este doble significado.

de las mquinas y los procedimientos u operaciones de


taller, para ilustrar los principios del dibujo de ingeniera bosquejados en las pginas anteriores.
Los primeros antecedentes que se tienen de un
tornillo se encuentran en las escrituras de Arqumedes (278 a 212 a. de C). Aunque las antiguas
muestras griegas y romanas de tornillos son tan raras
que podr deducirse que ellos slo excepcionalmente
los usaron, se cuenta con muchos datos a partir de la
Edad Media y es en el ltimo periodo de ella cuando
se sabe que se usaron tornos y troqueles mal acabados para maquinar tornillos. Los primeros tornillos
fueron hechos a mano, forjando la cabeza, cortando
la ranura con una sierra y terminando la rosca con
una lima. En Amrica, en tiempos de la Colonia, los

LOS INSTRUMENTOS
Y SU EMPLEO

La representacin exacta de la relacin entre forma y


tamao, se logra por medio de los instrumentos
En este captulo se analizan:
La seleccin de instrumentos Los tableros de dibujo, el
papel para dibujo, las cintas, las chinches Los lpices,
gomas para borrar, plumas y tintas para dibujo La regla
T, las escuadras, los escalmetros y plantillas o pistolas
Los instrumentos del estuche El uso de la regla T, de
las escuadras, de los escalmetros y del comps de puntas,
de los compases, de los tiralneas, de las plantillas y de
las gomas de borrar El alfabeto de las lneas
Tangentes Problemas

28

LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO/2

1. Los instrumentos de dibujo.


Por qu son necesarios.
Para registrar informacin sobre papel (o en cualquier otra superficie), se requieren instrumentos y
equipo de dibujo. Como el dibujo de ingeniera es un
lenguaje totalmente grfico, se necesita equipo para
su ejecucin; aun para los dibujos a mano alzada se
emplean lpices, gomas de borrar y, a veces, papel
cuadriculado u otros enseres especiales.
Las lneas que forman los dibujos son rectas o curvas (incluyendo circunferencias y arcos). Se trazan
con ayuda de instrumentos de dibujo, que son las
herramientas necesarias para disponerlas sobre el papel de una manera exacta y eficiente. Para fijar la posicin de las lneas, se emplea un dispositivo para
medir, llamado escala.
Ms adelante describiremos los diversos instrumentos detalladamente, pero el principio del presente
captulo servir como una introduccin. Para trazar
rectas se emplea la regla T, formada por una hoja recta
y una cabeza perpendicular, una escuadra que se
apoya sobreel borde de la hoja de la regla T, y un lpiz.
Para trazar circunferencias se necesita un comps;
adems el dibujante necesita el comps de puntas, o
divisor, usado para transportar medidas y para dividir
lneas y del comps de bomba para trazar circunferencias pequeas. Para trazar lneas curvas que no
sean arcos circulares, se emplea una pistola, plantilla
o regla de curvas. Se usa una escala para tomar medidas. Para completar el dibujo a tinta el dibujante
necesitar de plumas para entintar, un frasco de tinta
y un manguillo.

2. Seleccin de los instrumentos.


En la seleccin de instrumentos y materiales para dibujo, el nico consejo general que se puede dar es el
de conseguir lo mejor que se pueda comprar en cada
caso. Para quien pretenda trabajar como dibujante
profesional es un gran error comprar instrumentos de
baja calidad. Algunas veces el estudiante es tentado
por la dea de comprar instrumentos baratos para
aprender, con la esperanza de adquirir otros mejores
ms adelante. Con un cuidado razonable, una caja de
instrumentos de buena clase durar toda la vida,
mientras que los de mala calidad causarn dificultades
desde el principio y quedarn inutilizados despus de
un corto tiempo de uso. Como los instrumentos
de mala calidad se presentan con el aspecto de los
buenos y un aficionado es incapaz de distinguirlos,
debe tomarse consejo de un conocedor antes de
comprarlos. Los instrumentos han sido mejorados
considerablemente en los ltimos aos.

3. Tableros de dibujo.
La superficie de dibujo puede ser la cubierta de una
mesa de dibujo o un tablero o restirador independiente. En cualquiera de los dos casos, la superficie de
trabajo debe hacerse de pino blanco claro y debe llevar cabezales de la misma madera con la fibra en sentido perpendicular a la de la primera para evitar su
alabeo. El borde de trabajo debe ser recto y ha de
comprobarse con una regla de acero. Algunos tableros y ciertas cubiertas de mesas tienen el borde de
trabajo de madera dura o de acero, asegurando as
una superficie ms resistente al uso. La figura 1
ilustra un tablero que, por su construccin y los materiales de que est hecho, es rgido, fuerte y ligero.
4. Papel para dibujo.
El papel para fines de dibujo se fabrica en una gran
variedad de calidades con precios variables y puede
obtenerse en pliegos o en rollo. Los papeles blancos
para este objeto que no se vuelven amarillos con el
tiempo o la exposicin a la luz se usan para dibujos
acabados, mapas, grficas y para trabajos usados en
reproduccin fotogrfica. Para esquemas hechos a
lpiz y dibujos de taller se prefiere el papel de detalle
de color crema o amarillo, que agrada ms a la vista y
no se ensucia tan rpidamente como los papeles
blancos. En general, el papel debe ser de un grano
suficientemente grueso para que agarre el lpiz, ser
agradable a la vista, tener una superficie resistente
que no ceda fcilmente a la presin del lpiz marcando su huella y ser de buenas cualidades para borrar.
Anteriormente los papeles importados a Estados Unidos
se consideraban superiores a los producidos en dicho

2/LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO

pas, pero hoy elaboran sus fbricas toda clase de


papeles. Debe evitarse el uso de los papeles Manila
baratos.

5. Papeles de calcar.
Los papeles de calcar son delgados; pueden ser naturales o transparentes, y a travs de ellos se siguen y
copian los dibujos, bien a lpiz o a tinta, y a base de
ellos se pueden sacar copias heliogrficas o copias
semejantes por contacto. En muchas salas de dibujo se
hacen los dibujos originales sobre esta clase de papel
a lpiz, y se sacan ferroprusiatos o copias heliogrficas directamente de ellos, prctica que ha tenido
mucho xito debido a las mejoras alcanzadas tanto
en los papeles como en fa impresin de las copias.
Los papeles de calcar varan mucho en color, grueso,
superficie, etc., y el grado o clase de lpiz y la tcnica
deben ajustarse al tipo de papel. Con una combinacin apropiada se pueden obtener buenas copias.

29

7. Cinta adhesiva.
La cinta de plstico engomada para dibujo es popular
como medio de fijacin del papel al tablero de dibujo.
Puede utilizarse una tirita atravesada en cada esquina
o bien a lo largo de todo el borde del papel. Hay una
distincin entre cinta para dibujo (drafting tape) y cinta
con mascarilla (masking tape) (fabricadas por la
misma compaa) en que la ltima tiene una capa
ms gruesa de goma adhesiva y no se levanta del papel de dibujo.

8. Chinches.
Las mejores chinches para dibujo tienen cabezas delgadas con puntas de acero atornilladas en aquellas.
Algunas ms baratas se fabrican por estampado. Deben
preferirse las chinches de punta cnica de dimetro
pequeo. Las chinches para mapas, de cabeza plana
(frecuentemente coloreada) no deben usarse, porque
sus cabezas son demasiado gruesas y sus puntas
algo grandes.

6. Tela para calcar o papel-tela.


Se usa una tela finamente tejida y recubierta por un
almidn especial o por un plstico para hacer dibujos, ya sea a lpiz o a tinta. El papel-tela estndar se
usa para calcar a tinta y hay otro especial para dibujar
o calcar a lpiz. La ventaja de la tela consiste en que
es ms manejable que el papel y, en consecuencia,
ms duradera. Los procesos de calco y de reproduccin de copias se describen posteriormente.

9. Lpices.
El instrumento bsico es el lpiz de barra de grafito,
que se fabrica en varias durezas. Cada fabricante
tiene mtodos especiales de tratamiento, ideados
para hacer que dicha barra sea fuerte y a la vez trace
una lnea clara y uniforme. En la figura 2 se ilustran
cinco variedades de lpices. A la izquierda estn dos
lpices ordinarios con la barra encajada en madera.

30

LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO/2

El lpiz (a) es de fabricacin norteamericana y el (b)


hecho en Mxico. Ambos son buenos, pero tienen el
inconveniente de que, para usarlos, hay que cortar la
madera para que la barra quede descubierta (una labor que toma tiempo), y el lpiz se va acortando ms
cada vez hasta que tiene que desecharse la ltima
porcin. Los lapiceros semiautomticos, (c) a (e).
provistos de mordazas para sostener la barra, son
ms convenientes. El lapicero (c) tiene mango de
plstico con punta sustituible, con indicacin del grado de dureza de la barra. El (d) tiene mango de aluminio y punta con indicador del grado de dureza. El (e)
es un lapicero Alteneder, de lujo, con mango de palo
de rosa, anillo de mordazas de acero templado y goma de borrar.
Los fabricantes clasifican sus lpices de dibujo por
medio de nmeros y letras desde 6B, muy blando y
negro, los intermedios 5B, 4B, 3B, 2B, B y HB hasta
F, el grado medio; y despus H, 2H, 3H, 4H, 5H, 6H,
7H y 8H hasta 9H, el ms duro. Los grados blandos
( B ) se usan principalmente para los croquis y dibujos
preliminares, y los grados duros ( H ) para el dibujo
con instrumentos o lineal.

10. Afilador.
Despus de haber cortado la madera de un lpiz ordinario con una navaja o un sacapuntas mecnico, se
debe aguzar la barra de lpiz con una larga punta cnica. Para este objeto es excelente una lima de acero

FIG. 3. Accesorios. stos se emplean para sujetar el


papel, afilar lpices y borrar.

de dientes de lanza, (Fig. 3A), de unas 6 pulg de largo. Algunos dibujantes prefieren el papel de lija, figura 3B.

11. Gomas de borrar.


La goma de borrar para lpiz Ruby (Fig. 3C), de forma alargada y con sus extremos biselados, es la
corriente. Esta goma no slo borra efectivamente las
lneas del lpiz, sino que es mucho mejor para la tinta
que la llamada goma de tinta, porque elimina sta
perfectamente sin perjudicar de manera seria la superficie del papel o tela. Una buena careta o calavera
de metal (Fig. 3D), ayuda mucho para borrar netamente y con limpieza.
La goma de borrar blanda o para artistas, o de migajn, (Fig. 3), es til para limpiar el papel y la tela
de las marcas y suciedades dejadas por los dedos,
que perjudican el aspecto del dibujo terminado.

12. Mango portaplumas y plumas.


El portaplumas debe tener su mango de tamao mediano, suficientemente pequeo para pasar con facilidad por la boca de un frasco de tinta, pero no tanto
que los dedos se entumezcan durante su uso. Un tamao ligeramente ms grueso que el dimetro de un
lpiz es bueno.
Se puede escoger un surtido de plumas para hacer
letras, graduadas desde el trazo grueso hasta el fino,
de las anotadas en el captulo 4.

2/LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO

31

Se debe tener siempre a mano un pedazo de tela


de algodn o de gamuza para limpiar los tiralneas y
las plumas.

13. Tinta para dibujo.


La tinta para dibujar es un polvo de carbn finamente
dividido, en suspensin, con un agregado de goma
natural o sinttica para impedir que la mezcla se corra
fcilmente con el agua. La tinta que no tiene este
agregado fluye mejor, pero se extiende y ensucia
muy fcilmente. Los dibujos de lavado y los trabajos
de lneas muy finas se hacen con tinta de dibujo diluida en agua destilada, o sea, la hecha frotando la
tinta china en barra sobre un pedazo de pizarra o un
platillo de loza o porcelana que contenga un poco de
agua.
Los portatinteros evitan la posibilidad de estropear
el dibujo y manchar la mesa o el piso con la tinta
derramada al volcarse un tintero. Se fabrican en diversos modelos, uno de los cuales est ilustrado en la
figura 4. Como un susttutivo provisional, se puede
sujetar a la mesa por medio de una chinche la mitad
inferior de la caja de cartn en que viene generalmente el tintero, o tambin puede clavarse una tira de papel o de tela con un agujero para que pase el cuello
del frasco. Varias compaas tiene ahora a la venta
botellas o tubos de plstico de cuello estrecho cargadas de tinta, (Fig. 4), las cuales surten la tinta por
compresin, dejando salir una gota en cada opresin. Estos envases evitan derrames y protegen la
tinta del deterioro por evaporacin o contaminacin.

14. La regla T.
La regla T de cabeza fija (Fig. 5), se emplea para todos los trabajos corrientes. Debe ser de madera dura,
y su hoja estar perfectamente recta. Las reglas que
tienen sus bordes transparentes son las mejores. Un
dibujante debe tener varias reglas T de cabeza fija
de diferentes longitudes y en ocasiones le ser til
otra de cabeza ajustable.

15. Escuadras.
Las escuadras (Fig. 5), se hacen de celuloide transparente (fiberloide) o de otros materiales plsticos. A
causa de esfuerzos internos pierden n ocasiones su
exactitud. Las escuadras deben conservarse siempre
sobre una superficie plana para evitar su alabeo. Para
trabajos corrientes, sern de buen tamao una escuadra de 45 sea de 6 u 8 pulg y una de 30 y 60, de
10 pulg.

16. Escalas.
Las escalas o escalmetros, figuras 6 a 9, se hacen
con diversas graduaciones, para satisfacer las necesi-

dades de las diferentes clases de trabajo. Por conveniencia, se clasifican las escalas segn sus usos ms
comunes. Por ejemplo, las escalas inglesas (ms bien,
estadounidenses) se clasifican en las tres clases siguientes.
Escalas para ingenieros mecnicos. Estas escalas
estn divididas y numeradas de manera que las fracciones de pulgada representen pulgadas. Las relaciones
ms comunes son Vs, %, Vi y 1 pulgada a la pulgada.
Se les conoce como escalas de tamao, porque la reduccin que indican (respecto a la pulgada) representa tambin la relacin de tamao, como, por
ejemplo, la primera es de tamao (size) de un octavo
y tambin se dice simplemente, escala Vs. En la figura 6 se ilustra una regla con escala natural en un bor-

32

LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO/2

de y escala 1:2 en el otro. Las escalas para ingenieros


mecnicos casi siempre estn divididas igualmente
en toda su longitud, es decir, que hasta las divisiones
ms pequeas estn marcadas en toda ella. Con frecuencia llevan la numeracin de las graduaciones en
los dos sentidos, como se ilustra en la figura 6. Estas
escalas se emplean principalmente para dibujos de
piezas de mquinas y estructuras pequeas, cuando
el tamao del dibujo no es menor de un octavo del tamao de objeto real.
Escalas para ingenieros civiles. Las escalas para ingenieros civiles estn graduadas decimalmente con
divisiones de 10, 20, 30, 40, 50 y 60 y 80 partes por
pulgada (Fig. 7). Estas escalas estn divididas ordinariamente en toda su longitud y a veces numeradas
tanto de izquierda a derecha como de derecha a izquierda. Las escalas para ingenieros civiles son las
ms usadas para trazar y dibujar mapas, aunque tambin son convenientes para cualquier trabajo en el
que se requieran divisiones decimales de la pulgada.
Escalas para arquitectos. Estas escalas estn graduadas proporcionalmente en pies y pulgadas; sus
diversas graduaciones tienen indicaciones de Va, 'A,
3
/B, V2,3/4, 1V2 y 3 pulgadas por pie (Fig. 8). Son ordi-

nariamente "de divisin abierta", es decir, las unidades estn grabadas a lo largo de toda su longitud, pero
slo las unidades de los extremos estn subdivididas
en pulgadas y fracciones de pulgada. Estas escalas
son muy usadas por todos los ingenieros (mecnicos,
industriales, qumicos, etc.) para dibujos de mquinas y estructuras y, a veces, se les conoce tambin
como escalas para ingenieros mecnicos.
Escalas mtricas. Estas escalas se suministran en
todos los estilos, tamaos y materiales que otros tipos de escalas. Por lo general estn divididas en toda
su longitud y numeradas en metros, centmetros y
milmetros, dependiendo de la reduccin en tamao
de que se trate. Las reducciones ms comunes son
1:1, 1:2, 1:5, 1:10, 1:20, 1:33.3, 1:50, 1:75, 1:80,
1:100, 1:150. Tambin se encuentran disponibles las
escalas mtricas equivalentes para la conversin directa al Sistema Ingls. Estas son para efectuar conversiones del Sistema Mtrico al Ingls y del Ingls al
Mtrico, as como las escalas mixtas que dan ambos
valores, Mtrico e Ingls.
Las mejores escalas son aquellas que se han dividido por medio de una mquina especial de grabado.
Vase la figura 9.

2/LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO

Las escalas se hacen con secciones de varias formas, como se ilustra en la figura 10. Las de forma
triangular (a) y ib) han sido preferidas por largo tiempo, porque llevan seis escalas en una sola regla, que
es muy rgida. Sin embargo, muchos prefieren las de
tipo plano por ser ms fciles de mantener bien apoyadas sobre el tablero o restirador y porque con ella
se puede tener la escala particular de trabajo constantemente a la mano, evitando confundir una escala
por otra de la misma regla. La escala de biseles
opuestos (c) y id), es ms fcil de levantar que la escala plana de dos biseles ( / ); adems slo est a la
vista una graduacin cada vez. La escala de cuatro bi-

33

seles, (e), en sus longitudes ms cortas es conveniente como escala de bolsillo, pero puede obtenerse en
largos hasta de 24 pulgs.
Prcticamente, todas las escalas de dibujo de
buena calidad se hacan antes de madera de boj, con
las graduaciones grabadas en la madera o en bordes
blancos de celuloide. Aunque se han fabricado escalas metlicas desde hace ms de treinta aos, se usaron muy poco hasta alrededor de 1935, cuando las
mquinas de dibujar provistas de escalas metlicas
ganaron bastante popularidad. Los metales preferidos para su fabricacin son aleaciones de aluminio
de dureza media conformados por extrusin. La se-

34

LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO/2

gunda Guerra Mundial propici un periodo de considerable experimentacin con varios tipos de plstico
para toda clase de escalas de dibujo. Hasta nuestros
das, la escala de bordes blancos ha conservado gran
parte de su popularidad.
Otro tipo de escala est ganando considerable
atencin en la actualidad: una escala metlica con revestimiento plstico, sobre el cual estn grabadas las
graduaciones. Se han empleado con xito las de
magnesio y de aluminio. Estas escalas tienen todas
las ventajas para su lectura de una escala de boj con
bordes blancos, adems de la estabilidad propia del
metal.

17. Plantillas o pistolas.


Los trazadores de curvas, llamados plantillas o pistolas para curvas irregulares, se usan para dibujar lneas
curvas que no sean arcos circulares. Los modelos
para estas plantillas se componen de partes deelipses
y espirales u otras curvas matemticas en diversas
combinaciones. Para el estudiante, ser suficiente
una plantilla elptica de la forma general de las figuras
11 a o d, y una espiral, bien logartmica como b o
una semejante a la usada en la figura 61. c es una
plantilla pequea til.

18. Los instrumentos del "estuche".


Con excepcin de las plantillas, hemos considerado
hasta ahora los instrumentos (y materiales) necesarios
para el trazado de rectas. Es probable que la mayor par
te de un dibujo la constituyan circunferencias y arcos
de circunferencia, y son los instrumentos llamados
de estuche los que se utilizan para trazarlos. En la figura 12 aparecen los instrumentos bsicos. A la izquierda est un divisor o comps de puntas del tipo
de muelle fino (hairspring) o de precisin (con un tor-

nillo para ajuste fino de muelle), que se emplea para


tomar o para transportar medidas. En seguida est el
comps grande con barra de extensin (alargadera) y
tiralneas, como accesorios. Las tres bigoteras son
para trazados ms pequeos. stas se fabrican casi
siempre sin la caracterstica de conversin (de lpiz a
tinta). El tiralneas, que est en el extremo de la derecha, sirve para trazar rectas a tinta. Una caja con
instrumentos como los de la figura 12, se conoce como juego o estuche de tres bigoteras.
Hasta hace poco tiempo, el estuche con tres bigoteras se consideraba estndar, en cuanto al tipo y
nmero de piezas, para toda labor ordinaria de dibujo.
Sin embargo, la tendencia actual es hacia la construccin ms rgida y de menos piezas. El comps de
6 pulgadas de la figura 13 constituye prcticamente
un juego completo en un solo instrumento. Usado
como se ilustra, el instrumento es un comps de lpiz; cambiando el dispositivo de lpiz por el de tinta
(tiralneas), se emplea para trazar circunferencias a
tinta; poniendo una puntilla o aguja de acero en vez
de la de lpiz, se convierte en un comps de puntas;
colocando en el mango el aditamento de entintar se
tiene un tiralneas; cuenta adems con una cajita tubular de metal para las puntillas de lpiz y de acero.
En las figuras 14 y 15 se presentan instrumentos similares de otros fabricantes. El de la parte central de la
figura 15 es un modelo de cambio rpido (con ajuste
por vernier), muy cmodo para cambiar de una abertura muy pequea a una grande.
En la figura 14b aparece una bigotera de accin rpida con tuercas especiales de nailon en las queacta
el tornillo central. Su construccin permite abrir y
cerrar las patas para cambiar rpidamente la abertura, despus de lo cual se usa el tornillo central para
ajuste fino.

2/LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO

Aun cuando sea posible hallar un instrumento que


sirva prcticamente para todos los fines, es conveniente tener varios instrumentos, pues se ahorrar el
tiempo necesario para cambiar la punta de lpiz por
la tinta o por la de acero. Por esta razn, los instrumentos modernos, ms rgidos, se fabrican tambin
en piezas distintas para diferentes tamaos. La figura
16 muestra un comps de puntas de 6 pulg y una bigotera grande de la misma medida; tres bigoteras de
3 pulg, dos con lpiz y una con tiralneas, las cuales
pueden usarse como compases de puntas cambiando aditamentos; y varias puntas de entintar, que
pueden emplearse en el comps grande o en un mango (no ilustrado) para hacer un tiralneas.
El comps estndar de 6 pulgadas puede abrirse
aproximadamente a 5 pulg. La alargadera del comps
de tipo antiguo (Fig. 12) permite aumentar el radio
hasta unas 8 pulg. Las alargaderas de las bigoteras
ms modernas son del tipo horizontal, que se suele
llamar regla o vara. El instrumento de la figura 17
tiene una punta de centro sobre dicha alargadera y,
en consecuencia, se emplea el lpiz y el tiralneas del
propio instrumento, mientras que el comps de la figura 18 utiliza la punta de centro del instrumento y
aditamentos separados para lpiz y tinta se ponen

35

36

LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO/2

COMPS
O DIVISOR

ADITAMENTO

DE TINTA

FIG. 14. a) Bigotera muy fuerte. Sirve como comps de puntas, de lpiz o de tinta, b) Bigotera de
accin rpida con aditamentos para lpiz, tinta y
alargadera.

FIG. 15. Tres diseos diferentes de bigoteras


grandes. Todas ellas son rgidas y eficientes.

2/LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO

sobre la alargadera. En la figura 19 se ilustra un comps de regla o vara metlica para trazar circunferencias hasta de 16 pulg de radio.
Varios tipos de tiralneas se muestran en la figura
20. Los de (a) a (e) son tipos estndares. Obsrvese
que en el de (d) se utiliza una punta de entintar para
comps en un mango. ( /) es un tiralneas para curvas de nivel, (g) es un tiralneas para mrgenes o recuadro de lneas anchas, (h) e (i) son tiralneas para
vas de ferrocarril o lneas dobles, y (j ) y (fc) son
tiralneas para mrgenes con gran capacidad de tinta.
Todos los fabricantes ofrecen instrumentos agrupados en juegos, con estuche de piel, de metal o de
plstico. En la figura 21 se ilustra un estuche estndar
de tres bigoteras, y en la 22 otro con bigotera grande
y comps de vara.
19. Instrumentos para hacer letras.
El instrumento Ames para letras y la escuadra Braddock-Rowe (Figs. 2a y b del Cap. 4) son artefactos
convenientes que se utilizan para dibujar las lneas de
gua para las letras.
20. lista de instrumentos y materiales del dibujante.
Caja de instrumentos de dibujo, llamada tambin estuche, que contenga, por lo menos: un comps de 6
pulg con punta de aguja fija en una de las patas y en
la otra con dos piezas desmontables, una para lpiz
y otra para tinta, con una alargadera; comps depun-

37

taso divisor de muelle de 6 pulg; bigoteras de puntas,


de tinta y de lpiz, de 3'/2 pulg; dos tiralneas; cajasde
agujas para puntas y barritas de lpiz. O bien, una caja de bigotera grande que contiene una bigotera de
61/2 pulg y otra de 4!6 pulg; comps de puntas del
tipo de friccin, de QVi pulg y aditamento de tinta
para comps; tiralneas de bVz pulg; comps de vara
con barra de extensin o alargadera; caja con barritas
de lpiz y agujas para puntas de repuesto.

38

LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO/2

Tablero de dibujo.
Regla T.
Escuadra de 45 y de 30-60.
Tres escalas para ingeniero mecnico, una natural
de centmetros y milmetros y otras dos de distintas
proporciones, o bien una escala triangular que contenga las tres.

Normgrafo o escuadra para hacer letras. Pistolas o


plantillas para curvas. Lpices de dibujo 6H, 4H,
2H, H y F. Cortaplumas o sacapuntas para lpices.
Afilador para las puntas de los lpices (de lima o de
lija). Goma para borrar lpiz (roja).

2/LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO

Goma para artista, o de migajn, para limpiar o


aclarar.
Mango para plumas, plumas para letras y limpiaplumas.
Frasco de tinta de dibujo y soporte para el mismo.
Chinches para dibujo o cinta escocesa engomada
para dibujo.
Papel de dibujo segn las necesidades.
Papel y tela para calcar.
Tela o cepillo para quitar el polvo.
A todo esto puede agregarse:
Escala para ingenieros civiles (o de caminos).
Transportador.
Calavera o careta para borrar.
Regla de clculo.
Metro flexible o arrollable de 6 pies.
Libro para croquizar o tablilla con pinza.
Piedra de aceite dura de asentar o afilar.
Piedra de alisar (trozo de esteatita).
Espolvoreador o cojn de limpiar.

39

El estudiante debe marcar todos sus instrumentos


y materiales claramente con sus iniciales o su nombre
tan pronto como los haya comprado y aprobado.

21. Instrumentos complementarios.


Los instrumentos y materiales descritos en este captulo son todos los que se necesitan para la prctica
ordinaria del dibujo, y son, por lo general, con excepcin de los suministros como papel, lpices, tinta,
gomas de borrar, etc., lo que todo dibujante necesita.
Hay otros muchos instrumentos y aparatos especiales
que no son necesarios en el trabajo ordinario, pero con
los cuales, sin embargo, debe familiarizarse el dibujante, ya que su aplicacin es muy conveniente en
algunos casos particulares, y a menudo forman parte
del equipo de una sala de dibujo. Consltense los catlogos de los fabricantes o distribuidores. Un
ejemplo queda mostrado en la figura 23.

22. El uso de instrumentos.


Al comenzar a usar los instrumentos debe prestarse
atencin especial al mtodo correcto para mane-

40

LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO/2

FIG. 23. Una "pluma tcnica". Este tipo de plumas se suministran como plumas sencillas o con los
juegos de plumas necesarios. Con un juego de 12
plumas se obtienen lneas que van de V200 pulg a 3/32
pulg de ancho.

jarlos. Lanse cuidadosamente las instrucciones dadas y obsrvense estrictamente todos los detalles de
la tcnica.
La facilidad vendr con la prctica continua, pero
desde el principio debe insistirse sobre la buena forma de usarlos. La mala forma en el dibujo es, por
desgracia, muy comn y se puede atribuir en todos
los casos a la falta de cuidado o de conocimientos del
principiante y a la formacin consiguiente de malos
hbitos. Estos hbitos, una vez formados, son lo ms
difcil de vencer.
Es preferible hacer unos cuantos dibujos tan slo
para familiarizarse con la manipulacin y tacto de los
instrumentos, para que posteriormente, al desarrollar
un problema de dibujo, no se pierda tiempo por mala
manipulacin. Practquese primero el trazado exacto
a lpiz, y no se intente entintar sino hasta que realmente se haya dominado el dibujo a lpiz. Con la
prctica, el uso correcto y expedito de los instrumentos de dibujo se vuelve un hbito subconsciente.
Ser competente en dibujo significa hacerlo con
exactitud y rapidez, y en los trabajos comercial e industrial ni una ni otra tienen gran valor si no se complementan. Como principiante, es conveniente
aprender que puede hacerse con la misma rapidez un
buen dibujo que uno malo. Borrar es costoso y puede
evitarse en la mayora de los casos. El delineante es
claro que tiene que borrar de vez en cuando, y un estudiante debe aprender a hacer correcciones, pero al
comenzar a usar los instrumentos hay que esforzarse
por obtener lminas sin manchas ni inexactitudes.

23. Preparacin para el dibujo.


La mesa de dibujo debe colocarse de manera que la
luz le d por el lado izquierdo, y debe ajustarse a una
altura conveniente, es decir, de 36 a 40 pulg para poderla utilizar, ya sea sentado sobre un taburete estndar para dibujar o de pie. Se puede dibujar con ms
libertad de pie que sentado, especialmente si el dibujo es grande. El tablero de la mesa debe estar inclinado con una pendiente aproximada de 1 a 8. Como es
ms cansado dibujar de pie, en muchas salas modernas de dibujo se emplean mesas construidas de tal

2/LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO

manera que el restirador o tablero se pueda utilizar en


posicin casi vertical y elevarse o bajarse para que el
dibujante pueda usar un taburete ms bajo con asiento
giratorio y respaldo, y trabajar as con mucha comodidad y an con mayor libertad que cuando lo hace
sobre un tablero casi horizontal.
Los instrumentos deben colocarse al alcance de la
mano, sobre la mesa o sobre una bandeja o estante
especial, situado a un lado de aqulla. Antes de empezar a dibujar, la mesa, el tablero y los instrumentos
deben limpiarse frotando con un trapo.

24. El lpiz y su uso.


El grado o clase de lpiz debe seleccionarse cuidadosamente en relacin con la superficie del papel usado, as como con la calidad de la lnea deseada. Para
un bosquejo a lpiz sobre papel de detalle de buena
contextura se puede usar un lpiz de dureza 5H o 6H,
mientras que para dibujos de acabado a lpiz 2H, 3H,
o 4H para obtener la lnea ms negra. Para dibujos de
acabado a lpiz o calcas sobre tela se emplean lpices
ms blandos, H a 3H, para obtener lneas convenientes para sacar copias. El lpiz F se emplea mucho para
croquis tcnicos y el H es popularmente usado para
hacer letras. En cualquier caso, el lpiz escogido debe ser suficientemente duro para que su trazo no sea
borroso ni ensucie el papel, pero no tanto que marque una huella sobre ste con una presin razonable.
Para afilar un lpiz, crtese la madera del extremo que
no lleva ningn letrero con un cortaplumas, hasta
hacer una larga punta cnica, como la representada
en la figura 24(a), y luego aflese la barra, como en (b),
dando vueltas al lpiz a medida que se fricciona

FIG. 24. Afilado de un lpiz. Se corta primero la


madera y luego se afila la barra de lpiz con papel de
lija, una lima o un afilador especial para lpices. Para
lapiceros semiautomticos, ajstese la barra de lpiz
a la longitud adecuada y squesele punta con papel
de lija o una lima.

41

en carreras largas y uniformes contra el papel de lija o


una lima, o bien, metido en un sacapuntas especial.
La punta plana o en cua no se desgasta tan rpidamente como la cnica y por esto es preferida por
algunos dibujantes para trabajos de lneas rectas. La
cua larga, lustrada en (c), se hace afilando el lpiz
primero como en (a), haciendo luego dos cortes largos sobre lados opuestos, como se ve en la figura,
aplanando luego la barra en la lija o la lima, y, finalmente, se le da un acabado retocando las aristas hasta dejar la punta de la cua ms angosta que el
dimetro de la barra del lpiz.
Tngase el raspador de lija siempre a mano y consrvense /os lpices bien afilados. Algunos cuelgan el
raspador de lija, por medio de un cordn, en la misma mesa de dibujo. EL dibujante profesional aguza la
punta de su lpiz cada pocos minutos. Despus de
aguzar la punta, sacdase el polvo de grafito que haya cado antes de usar el lpiz. Acostmbrese a afilar
la barra del lpiz tan a menudo como metera la pluma
en el tintero cuando estuviera escribiendo. La mayor
parte de las salas de dibujo comerciales y las de
muchos colegios estn equipadas con una mquina
para sacar punta, especial para dibujantes (Dexter),
la cual deja el lpiz perfectamente afilado, o cuentan
a veces con otros tipos de mquinas que ahorran
tiempo al dibujante en esta operacin.
Las lneas de lpiz no solamente deben ser claras y
precisas, sino que, para dibujos y calcas hechos a lpiz para sacar copias, es absolutamente necesario
que todas las lneas de cada tipo sean uniformes, fi rmes y opacas. Esto representa una seleccin muy
cuidadosa de los lpices y un uso apropiado de los

42

LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO/2

mismos. El intento de hacer una lnea obscura con un


lpiz demasiado duro produce huellas profundas en
el papel. Sostngase el lpiz firmemente, aunque con
tanta comodidad y soltura como sea posible.
Consrvese una presin constante sobre el lpiz y,
cuando se use la punta cnica, grese el lpiz a medida que se vaya trazando la lnea, de manera que se
conserven ambos, la lnea y el lpiz, agudos. sese
un cepillo o tela suave de dibujante ocasionalmente
para sacudir el exceso de grafito que queda sobre el
dibujo.

Nunca se insistir bastante sobre la importancia


de la limpieza, cuidado y exactitud que necesita el dibujo a lpiz. No se admita nunca la idea de que un
dibujo defectuoso de lpiz puede corregirse al hacer
la calca o el trazado definitivo.

25. Colocacin del papel.


Como la hoja de la regla T es ms rgida cerca de la
cabeza que hacia el extremo libre, el papel, si es
mucho ms pequeo que el tamao del tablero, debe
colocarse cerca de la orilla izquierda de ste (a una
pulgada ms o menos de ella) con su borde inferior
a varias pulgadas de la arista inferior del tablero. Con
la regla T apoyada contra la orilla izquierda del tablero, pngase a escuadra el borde superior del papel;
sostngase ste en tal posicin mientras se desliza
dicha regla un poco hacia abajo y prndase una
chinche en cada una de las esquinas superiores, clavndola hasta que su cabeza quede en contacto con
el papel para que tambin ayude a sujetarlo. Luego
muvase la regla T hacia abajo sobre el papel para
restirar las arrugas posibles, y pnganse otras dos
chinches en las otras dos esquinas. Se puede usar
cinta engomada especial en lugar de chinches.

26. Uso de la regla T.


La regla T y las escuadras tienen bordes rectos y se
emplean para trazar rectas. Las horizontales se dibujan
con la regla T, la cual se usa con su cabeza apoyada contra el borde izquierdo del tablero, y se manipula como sigue: sosteniendo la cabeza de la regla, como se indica en la figura 25(a), se desliza a lo largo
del borde del tablero hasta que la regla ocupe una posicin cercana a la deseada. Luego, para afinar el
ajuste, se cambia la posicin de la mano para tomarla
como lo representa (b), en cuyo caso el pulgar permanece sobre la parte superior de la cabeza de la
regla y los otros dedos hacen presin contra la cara
inferior del tablero, o, como se hace ms frecuentemente, toma la posicin marcada en (c), en la cual
los dedos permanecen sobre la regla T y el pulgar se
coloca sobre el tablero.
La figura 26 representa la posicin de la mano y la
del lpiz para trazar lneas horizontales. Obsrvese
que el lpiz est inclinado en el sentido en que se traza la lnea, es decir, hacia la derecha, y tambin se
inclina ligeramente alejndolo del cuerpo del dibujante, de manera que la punta del lpiz se acerque lo
ms posible a la hoja de la regla T.
Al trazar lneas, debe ponerse gran cuidado en
mantenerlas exactamente paralelas al borde gua de
la regla T. El lpiz debe sostenerse ligeramente, pero
pegado contra el borde, y no debe variarse el ngulo

2/LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO

FIG. 26. Trazado de una recta horizontal. Sostngase la regla T con la mano izquierda; trcese la recta
de izquierda a derecha; inclnese el lpiz en el sentido de su movimiento de manera que el lpiz se
deslice sobre el papel.

durante el progreso de la lnea. Las rectas horizontales deben trazarse siempre de izquierda a derecha.
Puede comprobarse la rectitud de la hoja de una
regla T trazando una recta fina entre dos puntos alejados, volteando luego la regla y trazando sobre el
mismo borde otra recta que pase por los mismos
dos puntos, como se ilustra en la figura 27.

27. Uso de las escuadras.


Las lneas verticales se trazan con la escuadra apoyada contra la regla T, con la arista perpendicular ms

43

cerca de la cabeza de la T y, en consecuencia, hacia


la luz (Fig. 28). Estas lneas se trazan siempre de abajo
hacia arriba.
Al trazar lneas verticales debe mantenerse la regla
T en posicin apoyada contra el borde del tablero por
medio del dedo pulgar y el meique de la mano izquierda, mientras los otros dedos de la misma mano
ajustan y sostienen la escuadra. Uno puede asegurarse de que la regla T est en contacto con el tablero,
oyendo el pequeo golpe producido por las dos al
juntarse, y una ligera presin de los dedos pulgar y
meique dirigida hacia la derecha la mantendr en su
posicin correcta. A medida que se traza la lnea, la
presin ejercida contra el tablero por todos los otros
dedos mantendr firmemente la regla T y la escuadra
en posicin.
Como se explic para la regla T, debe ponerse
cuidado en mantener la lnea exactamente paralela
al borde gua. Obsrvese la posicin de lpiz en la
figura 28.
En ambas operaciones, la de dibujar a lpiz y a tinta, la utilizacin de las escuadras debe hacerse
siempre mantenindolas en contacto con un borde
bien recto de gua. Para asegurar la precisin, nunca
debe trabajarse cerca del ngulo extremo de una escuadra; para evitar el tener que hacer esto, consrvese la regla T por debajo del extremo inferior de la
lnea que vaya a trazarse.
Con la regla T apoyada contra el borde del tablero
se pueden trazar lneas a 45 con la escuadra de 45 y
lneas a 30 y 60 con la escuadra de 30-60 como est representado en la figura 29. Adems de las lneas
verticales y horizontales, se pueden trazar otras con

44

LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO/2

FIG. 28. Trazado de una recta vertical. Con la


regla T y una escuadra en la posicin mostrada, trcese la recta de abajo hacia arriba, siempre alejndose de su cuerpo.

FIG. 29. Para trazar ngulos de 30, 45 y 60.


Los mltiplos de 30 se trazan con la escuadra de
30-60 y los mltiplos de 45 con el cartabn.

desviaciones angulares de 45 con la escuadra de


45, como en (b), y con desviaciones de 30 con la
escuadra de 30-60, como en (a). Las dos escuadras
se usan en combinacin para los ngulos de 15, 75,
105, etc. (Fig. 30). En consecuencia, se puede trazar directamente cualquier ngulo que sea mltiplo
de 15 y se puede dividir un crculo con la escuadra de
45 en 8 partes, con la escuadra de 30-60 en 12 partes, y con ambas en 24 partes.
Para trazar una recta paralela a otra (Fig. 31), ajstese a la lnea dada una escuadra apoyndola contra
un borde bien recto (regla T o escuadra), mantngase el borde gua en posicin y deslcese la escuadra
sobre l hasta la posicin requerida.
Para trazar una perpendicular a una recta (Fig. 32),
coloqese una escuadra con un borde apoyado contra
la regla T (u otra escuadra) y muvanse las dos hasta
que la hipotenusa de la escuadra coincida con la lnea,
posicin (a); mantngase la regla T en posicin y
grese la escuadra, como lo marca la figura, hasta
que su otro cateto se ponga en contacto con la regla
T; la hipotenusa ser entonces perpendicular a la
lnea original. Muvase la escuadra hasta la posicin
requerida. O por un mtodo ms rpido, que consiste
en colocar la escuadra con su hipotenusa contra el
borde gua, ajustar uno de los catetos a la lnea, deslizar la escuadra hasta el punto necesario y trazar la
perpendicular, como se indica en b.

2/LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO

45

FIG. 30. Trazado de ngulos de 15 y 75. Los ngulos con incrementos de 15 se obtienen con la escuadra y el cartabn combinados.

Nunca se intente trazar una perpendicular a una


lnea recta solamente con una escuadra, colocando
uno de sus catetos a lo largo de la lnea.
Debido a deformaciones internas, las escuadras
pierden a veces su exactitud. Se comprueban trazando una perpendicular e invirtiendo o volviendo la escuadra, como se ilustra en la figura 32.

regla T la usa a lo largo del borde derecho del tablero.


Las lneas horizontales las traza de derecha a izquierda. La escuadra la coloca con su arista vertical hacia
la derecha y la lnea la traza de abajo arriba. En este
caso, la mesa de dibujo debe colocarse de manera
que tome la luz por el lado de la derecha.

28. Dibujante zurdo.

La tcnica de la escala la rigen principalmente las necesidades de exactitud y rapidez. Antes de que se
pueda trazar una lnea se debe hallar su posicin relativa en el dibujo, por medio de la escala, y la rapidez
con que se puedan hacer las mediciones con la escala

29. Uso de la escala.


Este invierte todas las posiciones y manipulaciones de
la regla T y las escuadras, cambiando la derecha por la
izquierda y al contrario, con respecto a las posiciones
explicadas para el dibujante normal. La cabeza de la

FIG. 31. Trazado de rectas paralelas. Con la regla


T como base, se alinea el cartabn y luego se mueve
a la posicin deseada.

FIG. 32. Comprobacin del ngulo recto de una


escuadra. Trcese una recta con la escuadra en cada
posicin indicada; el error producido es el doble del
error real.

46

LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO/2

(b)

FIG. 33. Trazado de rectas perpendiculares. Con


la regla T como base y la escuadra en la posicin a,
se alinea sta, y luego se le hace girar y se le lleva a
la posicin perpendicular; para la posicin b, slo se
mueve la escuadra.

afectar notablemente el tiempo total empleado en el


dibujo.
Los planos precisos de instalacin o ejecucin, desarrollos, etc., que se hayan de hacer a escala para el
obrero, deben ser dibujados, a expensas de la rapidez, con mucha exactitud; recprocamente, los dibujos con sus dimensiones acotadas no necesitan una
precisin tan grande en su ejecucin a escala y, por
tanto, permiten mayor rapidez en su realizacin.
Para hacer una medida, colquese la escala sobre
el dibujo con el cero sobre el punto del dibujo desde el
que se vaya a tomar la distancia, alinese la escala en
la direccin y sentido de la medicin y hgase una
marca ligera y corta, con un lpiz afilado, en la graduacin apropiada (Fig. 34). En trabajos de instalacin o ejecucin en los que se requiera gran exactitud, se puede sustituir el lpiz por una punta de aguja

FIG. 34. Cmo se toma una medida. Colquese la


escala en posicin; la distancia se marca en el papel
por medio de lneas cortas y ligeras.

colocada en un manguito de madera blanda, y se hace


entonces un agujero pequesimo en el papel, en lugar de la marca. Para tomar longitudes o medir distancias, es mejor comenzar con el cero de la escala.
Al usar una escala de divisin o graduacin abierta,
las pulgadas (o fracciones) se toman en cuenta en un
sentido a partir de la marca cero, y los pies (o unidades) en el sentido contrario.
No deben hacerse medidas sobre un dibujo tomndolas con un comps de puntas de una escala, porque este mtodo consume ms tiempo y no da ms
exactitud que los mtodos regulares.
Para evitar los errores acumulativos, las mediciones sucesivas que se hagan sobre una misma recta
deben hacerse, si es posible, a partir de un solo origen, sin mover la escala. Para objetos que sean
demasiado grandes para representarlos a tamao natural es necesario reducir su dibujo en alguna proporcin regular, y para este fin se emplean las escalas
para ingenieros mecnicos o arquitectos; las escalas estndar se dan en la figura 35.
A la primera reduccin se le llama escala mitad
o escala de 6" = 1'-0". En otras palabras, Vi pulgada en el dibujo representa una distancia de 1. pulgada
en el objeto. Hablando en los trminos usados para
la escala de arquitectos una longitud de 6 pulgadas
en el dibujo representa 1 pie en el objeto. Esta escala
se emplear aun cuando el objeto slo fuera ligeramente mayor de lo que habra de ser para poderlo
dibujar a escala natural. Si esta reduccin no es suficiente, se representa el objeto a un cuarto de su tamao, o sea la escala 3" = 1'-0". Si la escala a un
cuarto de tamao es demasiado grande, la siguiente
reduccin es a un octavo de tamao, o sea 1 Vi" =

2/LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO

1'-0", que es la proporcin ms pequea que viene


generalmente en las escalas estndares norteamericanas para ingenieros mecnicos, pero las escalas
para arquitectos vienen marcadas hasta W =
1'-0", como se indica en las listas de la figura 35.
Al indicar la escala empleada en un dibujo, debe
darse la informacin de acuerdo con la escala usada
para hacerlo. Si se us una escala para ingenieros
mecnicos, la indicacin debe decir que la escala es
(1) tamao natural, (2) tamao mitad, (3) tamao un
cuarto, o (4) tamao un octavo. Estas escalas pueden
indicarse tambin en la forma (1) 1" = 1", (2) V2" =
norteamericana para arquitectos, la indicacin se hace en trminos de pulgadas por pie. Como ejemplos
cita remo s ( 1 ) 3" = V- O ", (2) Vh " = 1 '- 0", y ( 3)
1" = 1'-0". 1", (3) V A " = 1", o (4) Vs" = 1". Si se usa
una regla
En la indicacin de la escala, la primera cifra se
refiere siempre al dibujo, y la segunda al objeto. As
3" = 1'-0" significa que 3 pulgadas en el dibujo
representan 1 pie en el objeto.
Las palabras escala y tamao tienen significados
diferentes. La escala %" = 1'-0" es la que se
emplea ordinariamente para hacer los planos de casas, y los arquitectos la llaman a veces "escala del
cuarto". No debe confundirse este trmino con la
expresin "tamao un cuarto", pues la primera significa % de pulg por 1 pie y la ltima VA de pulgada por

47

1 pulgada. En las escalas mtricas no hay tal confucin, pues, por ejemplo, tamao V4 o escala % es lo
mismo, pues el numerador y el denominador se refieren siempre a la misma unidad.
El tamao de una circunferencia se especifica ordinariamente por su dimetro y, en cambio, para trazarla lo que necesitamos es su radio. Generalmente
se agrupan dos escalas convenientes en la misma
regla, como, por ejemplo, las escalas mitad y un
cuarto. Por lo tanto, al dibujar a mitad de tamao, a
veces conviene medir el dimetro con la escala un
cuarto, y usar esta distancia como radio.
Las piezas pequeas se dibujan con frecuencia a
tamao doble, y los mecanismos muy pequeos,
como los de piezas de relojera, se dibujan a tamaos
muy amplificados, 10 a 1,20 a 1 , 4 0 a 1 y 5 0 a 1,
empleando escalas especiales para amplificar.
Para dibujos de mapas se emplea la escala del
ingeniero civil con divisiones decimales de pulgada,
como 10, 20, 30, 40, 50, 60 y 80 por pulgada; estas
escalas no se utilizan para los trabajos estructurales
ni los de mquinas, pero s en ciertos dibujos de
aviacin.
Lo importante al dibujar a escala es pensar y hablar
de cada dimensin en su tamao natural y naen su
tamao reducido (o amplificado) que ha tomado en
el papel. Esta costumbre evita confusin entre el tamao real y el representado.

48

LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO/2

30. Lectura de la escala.


La lectura de las escalas para ingenieros mecnicos
es bastante simple, porque la escala est claramente
marcada en pulgadas y las graduaciones ms pequeas se reconocen fcilmente que son las divisiones
regulares de la pulgada en 1/2, 1/4, Va y V16. En consecuencia, las escalas para tamao mitad, tamao un
cuarto y tamao un octavo se emplean exactamente
de la misma manera que una escala de tamao natural.
Las escalas para arquitectos, por ser de graduacin abierta y de reducciones convencionales,
como 3" = 1'-0", pueden requerir algo de estudio
por parte del principiante para evitar confusiones
y equivocaciones. Como ejemplo consideremos la
escala de 3" = 1'-0". Esta es la primera escala de
reduccin de la regla triangular ordinaria; en ella, la
longitud de 3 pulgadas est dividida en 12 partes
iguales, y cada una de stas est subdividida en octavos. Dicha longitud no debe considerarse como de 3
pulgadas, sino como un pie dividido en pulgadas y
octavos de pulgada. Obsrvese que el cero de la escala no est en el extremo izquierdo, sino algo al interior de ste, las pulgadas en que est dividido el pie
avanzan hacia la izquierda y las divisiones abiertas en
pies; hacia la derecha, de modo que las dimensiones
dadas en pies y pulgadas puedan leerse directamente,
como Y-OV2" (Fig. 36). En el otro extremo se encuentra la escala de 1 Vz" = 1'-0", o sea de tamao un
octavo, con la distancia de 1 Vi" pulgadas dividida a
la derecha de la marca cero en 12 partes y subdivididas
a su vez en cuartos de pulgada. Las divisiones de pie,
cuya numeracin avanza hacia la izquierda, coinciden
con las marcas de la escala de 3 pulgadas. Obsrvese
tambin que al leer una distancia expresada en pies y
pulgadas, por ejemplo, la distancia 2'-7Vs" en la figura
36, los pies se determinan a la izquierda del cero y las
pulgadas a la derecha del mismo. Las dems escalas
norteamericanas, como %" = 1'-0" y %" = 1'0",
estn divididas de una manera semejante, consistiendo la nica diferencia en el valor de las graduaciones

ms pequeas. En la escala de /32" = l'-O", por


ejemplo, la dimensin ms pequea que puede apreciarse es 2 pulgadas.

31. Preparacin del papel.


El papel se corta generalmente un poco mayor que el
tamao deseado del dibujo y se recorta a un tamao
normal despus de terminado el trabajo. Supngase
que el tamao terminado va a ser 11 x 17 pulg con
un recuadro construido tomando V2 pulg hacia el interior de estas medidas. Colquese la escala sobre el
papel muy cerca de su orilla o borde inferior y
mdanse las 17 pulg, marcando la distancia con el lpiz; al mismo tiempo mrquese V2 pulg hacia el interior del papel en cada extremo de ella para la lnea del
recuadro. sese un trazo corto que sea continuacin
de la marca de la escala al tomar una dimensin. No
trate de marcar un piquete con el lpiz. Cerca de la
orilla izquierda mrquense las 11 pulg y los dos mrgenes de V2 pulg. Por estas cuatro marcas de la orilla
izquierda trcense lneas horizontales con la regla T,
y por los puntos de la orilla inferior trcense las lneas
verticales, usando una escuadra apoyada contra la
regla T.

32. Uso del comps de puntas.


El comps de puntas o divisor se emplea para transportacin de medidas y para dividir lneas en un nmero cualquiera de partes guales. La destreza en el
empleo de este instrumento es esencial, y se debe alcanzar un dominio absoluto y rpido en su manipulacin. Debe abrirse con una mano, haciendo presin
sobre la muesca o chafln con el pulgar y el anular.
Esto lo llevar hasta la posicin correcta con el pulgar
y el ndice situado por fuera de las patas y los dedos
intermedios por dentro, con la cabeza de articulacin
descansando justamente arriba de la segunda articulacin del dedo ndice (Fig. 37). En estas condiciones
se encuentra bajo un dominio perfecto, con el pulgar
y el ndice para cerrarlo y con los otros dos para

2/LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO

49

FIG. 37. Manejo del comps de puntas. El instrumento se abre y se ajusta con una mano.

abrirlo. Este movimiento debe ser practicado hasta


que se pueda hacer un ajuste a cualquier medida, por
pequea que sea. Al acercarse a medidas pequeas,
los dedos segundo y tercero deben deslizarse gradualmente hacia afuera, mientras se cierran las patas
sobre ellos. Obsrvese que el dedo meique no se
utiliza para manipular el comps de puntas.

FIG. 38. Biseccin de una recta. Se estima la mitad;


luego se reajusta el comps ct puntas calculando la
mitad del error original.

33. Cmo dividir una lnea por tanteos.


Para bisecar una lnea recta se abre el comps a sentimiento hasta la mitad aproximada de su longitud.
Esta distancia es recorrida en dos pasos por las puntas
del comps, sosteniendo el instrumento por el aditamento de manipulacin con el pulgar y el ndice. Si
la divisin es corta, la pata debe ser empujada hasta la
mitad del residuo (estimada a ojo), sin quitar la otra
punta del papel, y se debe recorrer la lnea por segunda vez con esta nueva abertura del comps (Fig. 38).
Si el resultado no es todava exacto, debe repetirse la
operacin. Con un poco de experiencia, puede dividirse cualquiera recta muy rpidamente por este mtodo. De manera semejante, una lnea cualquiera, sea
recta o curva, puede dividirse en un nmero cualquiera de partes iguales, digamos cinco, estimndola
primera divisin, recorriendo a pasos y ligeramente
la lnea con esta abertura, con el comps de puntas sostenido verticalmente por su aditamento de
manipulacin, girando el instrumento sobre la punta
correspondiente, primero en un sentido y luego en el
otro. Si la ltima divisin queda corta, debe agregarse un quinto del residuo abriendo el divisor, sin levantar la punta apoyada sobre el papel; si la ltima divisin resulta grande, debe restarse a la abertura un
quinto del exceso y debe recorrerse nuevamente a
pasos la lnea. Si se encuentra difcil hacer exactamente este pequeo ajuste con los dedos, puede
usarse el ajuste fino de muelle. Se encontrar ms
conveniente emplear las bigoteras de puntas en vez
de estos compases para divisiones pequeas o nu-

merosas. Evtense los pinchazos demasiado visibles


sobre el papel. La posicin de un punto bsico de divisin puede sealarse, si fuere necesario, trazando
con el lpiz una pequea circunferencia en torno de l.
34. Uso del comps.
El comps tiene la misma forma general que el divisor
y se manipula de manera semejante. En primer lugar,
debe ajustarse permanentemente la aguja. Insrtese
el tiralneas del comps en lugar del portalpiz, squese la punta aflojando el tornillo correspondiente y
fjesela en una posicin un poco ms saliente que el
tiralneas como en la figura 39, vulvase a colocar

FIG. 39. Ajuste de la punta de aguja de un comps grande. La punta se ajusta al aditamento de entintar; luego se cambia dicho aditamento por el de
lpiz v se ajusta la barra de lpiz a la punta.

50

LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO/2

el portalpiz, aflese la barra de lpiz en bisel largo,


como en la figura 40 y ajstese la misma a la punta de
aguja. Todo esto se hace para que dicha punta quede
en posicin perfecta para emplear el tiralneas; la
barrita de lpiz, que tiene que ser afilada con
frecuencia, puede ajustarse cada vez de modo que
empareje o quede a la misma altura que la punta de
aguja.
Para trazar una circunferencia, colquese el comps sobre la escala, como en la figura 41, y ajstese
al radio requerido; luego colquese la punta de aguja
en el centro sobre el dibujo, guindola con la mano
izquierda (Fig. 42). Levntense despus los dedos
hasta el aditamento de manipulacin y trcese la circunferencia de una tirada, hacindolo girar con el
pulgar y el ndice, inclinando el comps ligeramente
en el sentido en que se traza la lnea (Fig. 43).
La posicin de los dedos despus de la revolucin
est ilustrada en la figura 44. La lnea del lpiz puede
reforzarse, si fuere necesario, haciendo revoluciones
adicionales. Las circunferencias de dimetros de hasta 3 pulg aproximadamente pueden trazarse con las
patas del comps rectas, pero para dimetros mayores, ambos aditamentos, el de la punta de aguja y el
portalpiz, o bien el tiralneas, deben doblarse en sus
articulaciones de manera que queden perpendiculares
al papel (Fig. 45). El comps de 6 pulg puede usarse
de esta manera para circunferencias de hasta 10 pulg de
dimetro; las circunferencias mayores pueden trazarse usando la alargadera, como se ilustra en la figura
46 o utilizando el comps de regla (Fig. 19). Para trazar circunferencias concntricas siempre debe dibujarse primero la ms pequea, antes de que el centro
se haya abocardado.
Las bigoteras se usan para circunferencias pequeas, particularmente cuando se hayan de hacervarias
del mismo dimetro. Para evitar el desgaste (en instrumentos de rueda lateral), se puede aliviarla presin

FIG. 40. Ajuste de la barra de lpiz o puntilla. Se


ajusta su longitud de manera que el instrumento
quede verticalmente centrado.

FIG. 41. Ajuste de una bigotera a un radio dado.


Se gana en rapidez y en exactitud haciendo el ajuste
directamente sobre la escala.

FIG. 42. Cmo se gua la punta de la aguja. Para


exactitud en su colocacin se la gua con el dedo
meique.

FIG. 43. Cmo se inicia el trazado de una circunferencia. El comps se inclina en el sentido de su
movimiento.

2/LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO

FIG. 44. Cmo se cierra una circunferencia. Se


completa el trazado haciendo girar entre los dedos el
aditamento de manipulacin moleteado.

FIG. 45. Trazado de una circunferencia grande.


Se doblan las puntas del comps en sus articulaciones hasta quedar perpendiculares al papel.

FIG. 46. Uso de la alargadera o barra de extensin.


Deben doblarse las puntas en sus articulaciones
hasta que queden perpendiculares al papel. Generalmente se emplean las dos manos porque el aditamento de manipulacin queda descentrado.

del muelle contra la tuerca al cambiar la abertura,


sosteniendo las puntas con la mano izquierda y
corriendo la tuerca hacia adentro o hacia afuera con
el dedo. Los ajustes pequeos deben hacerse con una
mano y con la punta de aguja en posicin sobre el
papel (Fig. 47).
Cuando se hayan de trazar varias circunferencias
concntricas se puede conseguir un ahorro en tiempo marcando los diversos radios sobre el papel por
medio de la escala y ajustando despus el comps a
cada marca, a medida que se vayan trazando las circunferencias.
Algunos dibujantes prefieren medir y marcar los radios sobre el papel en vez de ajustar la apertura del

FIG. 47. Ajuste de una bigotera. Se hace con una


sola mano. Las bigoteras de rueda central se mantienen en la misma forma.

51

52

LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO/2

comps directamente sobre la escala. Este mtodo


tiene que usarse siempre que el radio sea mayor que
la longitud de la escala.
Cuando se requiere una exactitud extremada, se
ajusta el comps, se traza sobre el papel una circunferencia poco marcada y se comprueba el dimetro
con la escala; si la medida no es satisfactoria, se ajus-

FIG. 48. Forma correcta dlas puntas del tiralneas.


La forma ptima es la de una fina elipse uniforme.

FIG. 49. Forma incorrecta de las puntas del tiralneas. Esta punta es demasiado aguda y la tinta no
fluye bien.

ta el comps nuevamente y se repite la operacin


hasta que-se obtenga la dimensin requerida.

35. Tiralneas.
El tiralneas sirve para trazar a tinta lneas rectas y
curvas no circulares. En la figura 20 se ilustran diversos tipos. Es un punto importante la forma de sus hojas; deben tener entre s un espacio bien proyectado
para mantener un pocilio de tinta, y sus puntas deben ser redondeadas igualmente (realmente en forma
elptica), como en la figura 48. Si las puntas tienen la
forma de la 49, la tinta formar en ellas un arco hacia
arriba, como lo muestra la figura, y se resistir a comenzar a correr. Si, en cambio, tienen una forma
chata, como en la figura 50, la tinta fluir con demasiada libertad, traducindose esto en corrimientos yborrones en los extremos de las lneas. Los tiralneas
que se usan constantemente se desgastan desigualmente, como lo lustra la figura 51. Es fcil decir si un
tiralneas est falto de filo o no, observando la reflexin de la luz que pasa de lado y sobre el extremo de
la punta cuando se gira el tiralneas en la mano. Si se
puede ver la reflexin en toda la carrera, el tiralneas
est demasiado desafilado. Un tiralneas en malas
condiciones constituye un rechazo, mientras que
uno bien afilado proporciona complacencia al usarlo.
Todo dibujante deber conservar sus tiralneas en
perfectas condiciones.
Los tiralneas de alta calidad generalmente vienen
bien afilados por los fabricantes. Los baratos necesitan ser afilados antes de usarse.

36. Cmo afilar un tiralneas.

FIG. 50. Forma incorrecta de las puntas del tiralneas. Esta punta es demasiado plana, y suelta tinta
en exceso al principio y al fin de la recta.

FIG. 51. Forma de puntas desgastadas del tiralneas. Esta punta necesita afilarse hasta que tenga la
forma de la figura 49.

La mejor piedra para este fin es la dura de Arkansas


para cuchillos. Es bueno sumergir una piedra nueva
en aceite durante varios das antes de usarla. La
piedra de aceite ordinaria del carpintero es demasiado basta para instrumentos de dibujo.
En primer lugar, debe darse la forma correcta a las
hojas, como en la figura 48. Por medio del tornillo,
llvense las puntas hasta que se toquen y, sosteniendo
el tiralneas como si se fuera a dibujar una recta, trcese sta en un sentido y otro sobre la piedra, iniciando el movimiento con el mango a 30 o menos con
respecto a la piedra y oscilndolo hacia el otro lado
de la perpendicular a medida que la lnea progresa.
Esto har que ambas hojas tomen exactamente la
misma forma y la misma longitud, dejndolas sin filo.
Luego, brase ligeramente y aflese cada hoja por separado, sobre el lado exterior solamente, hasta que
desaparezca la superficie brillante de la punta. Ahora, como en la figura 52, mantngase el tiralneas a
un ngulo pequeo con la piedra y frtese en un sen-

2/LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO

FIG. 52. Afilado de un tiralneas. Despus de dar a


las puntas la forma de la figura 48, se rebajan los
costados frotndolos en uno y otro sentido con un ligero movimiento oscilatorio para ajustar al contorno
de las hojas.

tido y otro con un ligero movimiento oscilatorio para


conformar la hoja. Con una piedra de 3 o 4 pulg de
longitud sostenida en la mano izquierda con el pulgar
y los dems dedos se regula mejor el afilado que con
una colocada sobre la mesa.
La tela o papel preparados con carburo de silicio
pueden sustituir a la piedra de asentar o afilar, y para
un trabajo muy fino puede usarse tela de pulir con
xido de hierro para el acabado. Un vidrio de aumento
de bolsillo servir para ayudar a examinar las puntas.
Estas no deben ser tan filosas que corten el papel al
ser probadas trazando una lnea sin tinta. Si se hubieran afilado con exceso, debern cerrarse nuevamente hasta su contacto, trazando con una ligera oscilacin una lnea sobre la piedra, como en la primera
operacin. Al ser probado con tinta, el tiralneas debe
trazar lneas claras y netas del grado de finura de un
cabello. Si estas lneas finas resultan interrumpidas,
el tiralneas no ha sido afilado con perfeccin. No debiera ser necesario retocar las caras interiores de las
hojas, a no ser que se haya formado alguna pequea
rebaba, lo cual puede ocurrir si el metal es muy blando, la piedra demasiado burda o la presin excesivamente fuerte. Para quitar una rebaba de tal naturaleza psese una tirita de papel de detalle entre las hojas
o brase el tiralneas lo suficiente para que la cara interior asiente de plano sobre la piedra y muvase
sobre ella con una presin muy ligera.

37. Uso del tiralneas.


El tiralneas ha de utilizarse siempre con algn borde
que le sirve de gua, tal como el de la regla T, la escuadra o una plantilla. La regla T y la escuadra deben
sostenerse en las mismas posiciones que para trazar
lneas a lpiz.
Para cargar el tiralneas acerqese al tintero y
toqese con la plumilla del tapn entre las dos hojas,

53

FIG. 53. Posicin correcta del tiralneas. El instrumentse inclina en el sentido de su movimiento, pero
mirndolo en la direccin dla recta, deber aparecer
como perpendicular al papel, como en la figura 54.

cuidando de que no quede nada de tinta sobre la parte exterior de las mismas. Si se usan los nuevos frascos o tinteros de plstico que suministran tinta por
presin, colquese el pitn surtidor contra los bordes
de las puntas de las hojas y oprmase cuidadosamente el frasco para que salga una gota de tinta entre
ellas.
No deben ponerse ms de 3/6 o % pulg de tinta
dentro del tiralneas, pues, de lo contrario, el peso de
la tinta puede hacerla gotear y producir un borrn. El
tiralneas debe sostenerse con las puntas de los dedos, como se lustra en la figura 53, con el pulgar y el
anular contra los costados de las hojas y el mango
descansando sobre el ndice. Esta sujecin debe observarse cuidadosamente, ya que la tendencia del
principiante ser doblar el dedo anular hasta la posicin acostumbrada para escribir con lpiz o pluma.
La posicin ilustrada ayuda a mantener el tiralneas
con el ngulo apropiado y a las hojas alineadas con el
borde de la regla.
El tiralneas debe mantenerse apoyado contra el
borde recto, con las hojas paralelas a l, quedando el
tornillo del lado exterior y el mango inclinado ligeramente hacia la derecha y siempre dentro del plano
que pase por la lnea y sea perpendicular al papel. El
tiralneas es guiado as por el borde superior de' la
regla o plantilla de curvas, como est ilustrado en
tamao real en la figura 54. Si la punta del tiralneas
sale del plano perpendicular, deslizar apoyada solamente sobre una hoja y resultar una lnea mellada
por un lado. Si es desviada hacia adentro de dicho
plano, es muy fcil que la tinta se corra por debajo
del borde de la regla y produzca un borrn.
Una recta se traza con un movimiento continuo
y uniforme del brazo, apoyando las puntas de los dos
ltimos dedos sobre el borde de la regla o escuadra, y

54

LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO/2

primeramente. Es mucho ms fcil unir una recta a


una curva que una curva a una recta.

38. Tangentes.

FIG. 54. Posicin correcta del tiralneas. Aun


cuando se incline la punta del tiralneas en el sentido
de su movimiento, ambas puntas deben tocar igualmente al papel.

Debe observarse particularmente que dos lneas son


tangentes entre s cuando sus lneas centrales lo son
y no simplemente cuando aqullas se tocan; en consecuencia, el ancho en el punto de tangencia ser
igual al de una sola lnea (Fig. 56). Antes de entintar
las tangentes, debe marcarse con lpiz el punto de
tangencia. Para un arco tangente a una recta, dicho
punto estar sobre la perpendicular a sta que pase
por el centro del arco, y para dos arcos de crculo estar sobre la lnea que une sus centros, como se
describe en los prrafos 5 a 16, Cap. 3.

39. Alfabeto de las lneas.


deslizndolos a lo largo de l, conservando el ngulo
de inclinacin constante. Un poco antes de llegar al
final de la lnea, los dos dedos que sirven de gua
sobre el borde recto deben pararse y, sin detener el
movimiento del tiralneas, se terminar de trazar la
recta con un movimiento de los dedos. Las rectas
cortas se trazan con este movimiento de los dedos
solamente. Cuando se alcanza el punto extremo de la
lnea, levntese el tiralneas rpidamente y seprese
la regla o escuadra de la recta. La presin ejercida
sobre el papel debe ser ligera, pero suficiente para
formar una lnea de bordes bien netos, y variar segn
la clase de papel y la agudeza del tiralneas. La
presin ejercida contra la regla T, en cambio, debe
ser solamente lo suficiente para que sirva de gua a
la direccin.
Si la tinta se resiste a fluir, puede ser porque se ha
secado en la punta del tiralneas. Si pellizcando ligeramente las hojas con los dedos o tocando la punta del
tiralneas con un dedo no empieza a correr la tinta debe limpiarse el tiralneas inmediatamente y cargarse
con tinta fresca. Los tiralneas deben limpiarse
siempre despus de haber sido usados.
Al entintar, ya sea sobre papel o tela, las lneas deben ser mucho ms anchas que las de lpiz, y, en
consecuencia, el principiante debe poner mucho
cuidado en que el eje de la lnea de tinta cubra a la de
lpiz, es decir, que coincida por completo con ella,
como est ilustrado en la figura 55.
Las instrucciones relativas al uso del tiralneas se
aplican tambin a los compases. El instrumento debe
inclinarse ligeramente en el sentido en que se traza la
lnea, y ambas hojas del tiralneas del comps deben
mantenerse sobre el papel, doblando los aditamentos
en sus articulaciones, si es necesario, para ello.
Es una regla universal para entintar que las circunferencias y los arcos circulares deben pasarse a tinta

Como la base del dibujo la constituyen las lneas, un


sistema de smbolos convencionales que cubra todas
las necesidades para diferentes propsitos puede llamarse con toda propiedad alfabeto de las lneas. Las
figuras 57 y 58 representan el alfabeto adoptado por
el Instituto Americano de Estndares Nacionales
(ANS), aplicado a lo siguiente:
1. A dibujos hechos directamente o trazados a lpiz en papel de calcar o en tela para dibujar a lpiz, de

FIG. 56. Tangentes correctas e incorrectas. Las


dos lneas deben unirse con el ancho de una lnea en
el punto de tangencia.

2/LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO

los cuales se han de sacar copias heliogrficas u otras


reproducciones (Fig. 57).
2. A calcas a tinta sobre tela o papel de calcar y a
dibujos entintados sobre papel blanco para exhibicin o fotorreproduccin (Fig. 58).
El ANS recomienda lneas con tres clases de espesores para dibujos terminados: gruesa para lneas vistas
de perfiles, planos de corte y lneas cortas de interrupcin o ruptura; media para lneas ocultas de
perfiles, y fina para los rayados de seccin, los ejes, las
lneas de referencia y de cotas, de interrupciones largas, de partes adyacentes, de posicin en alternativa
y las indicadoras de repeticin. Los anchos reales de
los tres tipos de lneas, en los dibujos normales, deben ser aproximadamente como los que se ven en las
figuras 57 y 58. En la figura 59 se presenta una sucesin de calibres de gruesos convenientes de lneas. Si
se aplica este sistema a la figura 58, se ver que las
lneas gruesas a tinta tendrn un ancho comprendido

55

entre V30 y V40 pulg, las medias de Vro pulg y las finas
de V100 pulg. Para utilizar los calibres de gruesos, dibjese una lnea de 1 Vt pulg de largo a lpiz o tinta
sobre un trozo del papel de dibujo, y pngase sobre
los distintos calibres. Por este mtodo se puede hacer una buena comparacin. Obsrvese que las lneas estndares para dibujos a lpiz son un poco
ms finas que las usadas en los dibujos a tinta siendo
el espesor de la lnea gruesa de 7^ pulg, el de la medida es de alrededor de V^, y el de la fina est comprendido entre V100 y V150. Estdiense minuciosamente
las figuras 57 y 58 y trtese de hacer dibujos de
acuerdo con estos calibres estndares de lneas. El
que un dibujo parezca estar hecho por un profesional depende en gran parte de los gruesos de
sus lneas. Los espesores de lneas de los dibujos previos para planos de instalacin o ejecucin son delgados o finos en su totalidad, porque lo ms importante
en ellos es la exactitud. Sin embargo, estos dibujos

56

LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO/2

se trazan a veces a lpiz o a tinta con los gruesos


ilustrados en las figuras 57 y 58 y se convierten entonces en dibujos acabados.

40. Prctica de lneas.


Despus de leer los prrafos anteriores, el principiante
debe tomar una hoja de papel en blanco y practicar el
trazado de rectas y de circunferencias en todas las
formas, llenas, punteadas, etc., representadas en
las figuras 57 y 58. La prctica debe incluir las lneas
que limiten el principio y final de los trazos, poniendo
atencin especial en las tangencias y los ngulos.
A lpiz, trtese de obtener todas las lneas uniformes en ancho y color, cualquiera que sea su tipo. Los
arcos de crculo y las rectas deben enlazarse exactamente en los puntos de tangencia.
A tinta, procdase como para la prctica a lpiz y
pngase particular atencin en el grueso de las lneas

y en el espaciamiento de los trazos o guiones y de los


puntos en las lneas de trazos, de puntos y de ejes.
Si las lneas entintadas aparecen imperfectas en
cualquiera de sus caractersticas, debe determinarse
la razn inmediatamente. Puede deberse la imperfeccin al tiralneas, a la tinta, al papel o al dibujante, y
las probabilidades mayores son contra este ltimo, si
los defectos se parecen a los de la figura 60, que
ilustra la apariencia caracterstica de varias clases de
rectas defectuosas. Cada caso sugiere por s mismo
la correccin respectiva.

41. Uso de la plantilla de curvas o pistola.


La plantilla de curvas o pistola es una gua para trazar
curvas no circulares. Cuando se haya determinado
un nmero suficiente de puntos, es mejor bosquejar
la lnea ligeramente con lpiz, a mano alzada, antes
de que se pierdan los puntos, hasta que est clara,

2/LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO

57

la parte de la lnea que se adapta a la plantilla, detngase siempre el trazo a una corta distancia del punto
en que la lnea y el borde de la plantilla parezcan coincidir. Despus de trazar esta porcin, muvase la
plantilla hasta hallar otro tramo que coincida con
la continuacin de la lnea. Al moverla, debe tenerse
cuidado de conservar la continuidad y regularidad de
la lnea y de evitar discontinuidades o picos en su curso. Esto puede hacerse si, en sus posiciones sucesivas, se ajusta siempre la plantilla de tal manera que
coincida en una corta distancia con el trozo de lnea
ya trazado. De esta forma, en cada unin, las tangentes a una y otra parte coincidirn.
Si la curva es simtrica con respecto a un eje, se
puede localizar ste sobre la plantilla con marcas
de lpiz, despus de haberla ajustado con toda precisin a uno de los lados, y entonces se invertir la
plantilla y se trazar la parte simtrica de la curva. En
tal caso, debe tenerse cuidado excepcional de evitar
una joroba en la junta. Frecuentemente es mejor detener la lnea a corta distancia de cada lado del eje y
cerrar la curva con otra posicin de la pistola.
Al usar la plantilla de curvas para entintar, el
tiralneas debe mantenerse perpendicular a ella y las
hojas conservarse paralelas al borde. Se encontrar
que el entintado de curvas es una prctica excelente.
Algunas veces, particularmente en las curvas
cerradas, se puede usar una combinacin de arcos
de crculo y curvas de pistola; al entintar una elipse
larga y angosta, por ejemplo, las curvas agudas
pueden entintarse seleccionando un centro sobre el
eje mayor por tanteos, trazando el arco de la longitud
que prcticamente sea coincidente con los extremos
de la elipse, y luego terminar el resto de sta por medio de la plantilla. El dibujante experimentado entintar algunas veces una curva que no pueda ajustarse
exactamente a la pistola, variando la distancia de la
punta del tiralneas al borde de la plantilla a medida
que va progresando la lnea.

42. Operacin de borrar.

regular, continua y satisfactoria a la vista. Debe entonces aplicarse la plantilla a la curva, seleccionando
de ella una parte que se ajuste con la mayor aproximacin a la forma de la lnea y procurando, particularmente, que la pistola est colocada de tal manera
que el sentido en que crece su curvatura sea tambin
aquel en que aumenta la de la lnea (Fig. 61). Al trazar

La manera de borrar lneas dibujadas a lpiz o a tinta


es una tcnica necesaria que hay que aprender. Un
proyectista que trabaje libremente, pero con ligereza,
usar una goma de borrar blanda para lpiz cuando
cambie algn detalle, para que no perjudique el acabado del papel. Las lneas ms gruesas se borran mejor con una goma dura (Ruby) para lpiz. Si el papel
ha sido acanalado por la lnea, puede pasrsele por
encima un pulidor, o bien la ua del dedo pulgar. Al
borrar una lnea entintada, sostngase el papel firmemente y, con una goma dura para lpiz, frtese ligeramente y con paciencia, primero a lo largo de la
lnea, luego perpendicularmente a ella, hasta que se

58

LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO/2

FIG. 61. Empleo de la plantilla de curvas. Debe


corresponder la curvatura variable de la lnea con la
de la plantilla.

haya quitado toda la tinta. Una escuadra deslizada


por debajo del papel o tela da una buena superficie
de respaldo o apoyo para borrar. Cuando se haya de
borrar cerca de otras lneas, eljase la abertura de forma ms apropiada de la calavera de borrar (Fig. 3d),
frtese con la goma siguiendo su hueco y sosteniendo la calavera firmemente, pero viendo antes que sus
dos caras estn limpias. Sacdanse las migajas de
goma con un sacudidor de tela o con un cepillo. Nunca se raspe una lnea ni un borrn con una hoja de
rasurar o un cortaplumas, y sense las gomas para
tinta lo menos posible, o nunca, si se puede. El dibujante experimentado usa a veces una hoja bien afilada para retocar alguna desigualdad en el grosor de
las lneas y los extremos de stas que hayan pasado
de sus lmites. Para borrar una superficie extensa es
muy conveniente el empleo de una mquina elctrica
para borrar. En el mercado se encuentran varios modelos que han tenido xito en la ejecucin de esta
operacin.

43. Precauciones que deben tenerse en el uso de


los instrumentos.
Para completar esta exposicin sobre los instrumentos, anotamos a continuacin algunos puntos que
deben observarse: Nunca se use la escala como
regla.

Nunca se tracen lneas horizontales con el borde


inferior de la regla T.
Nunca se use el borde inferior de la regla T como
una base horizontal para las escuadras.
Nunca se corte el papel con un cortaplumas utilizando el borde de la regla T como gua.
Nunca se use la regla T como martillo.
Nunca se lleve la punta del lpiz ni su otro extremo
a la boca.
Nunca se trabaje con un lpiz desafilado.
Nunca se afile el lpiz sobre el tablero de dibujar
Nunca se pinchen los compases de puntas hasta
que penetren en el tablero de dibujo.
Nunca se ponga aceite en las articulaciones de los
compases.
Nunca se utilicen los compases de puntas para ensanchar agujeros, ni como pinzas o punzones.
Nunca se aplique un secante sobre las lneas entintadas.
Nunca se cierren los tiralneas con su tornillo de
ajuste ms all del punto de contacto de las puntas
de sus hojas.
Nunca se deje destapado el frasco de tinta.
Nunca se mantenga el tiralneas sobre la mesa de
dibujo mientras se cargue.
Nunca se introduzca en el frasco de tinta para dibujo una pluma que haya sido usada anteriormente
con tinta de escribir corriente.

2/LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO

Nunca se trate de aprovechar los mismos agujeros


hechos por las chinches en el papel o en la mesa,
cuando se vaya a fijar el papel por segunda vez.
Nunca se pase la goma de borrar sobre todo el dibujo despus de estar terminado. Esto debilita
mucho las lneas.
Nunca se comience a trabajar sin sacudir la mesa y
limpiar los instrumentos.
Nunca se pongan los instrumentos en su lugar sin
antes haberlos limpiado. Esto siempre tiene gran importancia en los tiralneas.
Nunca se guarden las bigoteras en su estuche sin
abrirlas antes para liberar a su muelle.

59

Nunca se trabaje con la mesa atestada con instrumentos o equipos innecesarios. Nunca se doble un
dibujo o una calca.

44. Ejercicios sobre el uso de los instrumentos.


Los siguientes problemas pueden usarse como ejercicios progresivos para practicar el uso de los instrumentos, hacindolos ya sea como dibujos acabados
a lpiz o como previos trazados a lpiz para ser entintados. El trabajo de lneas debe ajustarse a lo especificado en el alfabeto de las lneas (Figs. 57 y 58).
Los problemas del captulo 3 proporcionan una
prctica adicional excelente en lo que se refiere a la
exactitud del trazado a lpiz.

60

LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO/2

PROBLEMAS
Grupo 1. Lneas rectas.
1. Ejercicio para regla T, escuadra y escala. Por el centro
del espacio disponible trcense una lnea horizontal y una
vertical. Midiendo sobre estas lneas como ejes, trcese un
cuadrado de 4 pulg de lado. A lo largo del lado ms bajo y
de la mitad superior del lado izquierdo mdanse espacios de
Vi pulg con la escala. Trcense todas las lneas horizontales
con la regla T y todas las verticales con la regla T y la es
cuadra.
2. Entrelazamiento. Para regla T, escuadra y comps de
puntas. Trcese un cuadrado de 4 pulg de lado. Divdanse
los lados izquierdo e inferior en siete partes iguales con el
comps de puntas. Trcense lneas horizontales y verticales
que crucen el cuadrado por estos puntos. Brrense las par
tes no necesarias.
3. Trozo de un pavimento de calle. Para cartabn y escala.
Ejercicio para la iniciacin y terminacin de lneas cortas.
Construyase un cuadrado de 4 pulg de lado. Trcense sus
diagonales con el cartabn. Con la escala mdanse espacios
de V4 pulg a lo largo de las diagonales a partir de su inter
seccin. Compltese la figura con el cartabn, terminando
cada cuarta parte por separado.
4. Modelo cuadrado. Para cartabn, comps de puntas y
escala. Trcese un cuadrado de 4 pulg de lado y divdanse
sus lados en tres partes guales con el comps de puntas..
Con el cartabn trcense lneas a 45 que unan estos pun-

tos. Mdanse % pulg sobre cada una de estas lneas y


termnese el modelo como lo representa la figura.
5. Acolchado. Para cartabn, regla T y escala. Trcense
dos diagonales rectas inclinadas a 45, que se corten, y de
4 pulg de largo para formar un campo. Con la escala t
mense sobre ellas espaciamientos de 14 pulg a partir de su
3
interseccin. Agrguese el marco ms estrecho, de /i6 de
ancho. Agrguese un segundo marco de Vi pulg de
ancho.
Las divisiones de los dos marcos se hacen proyectando los
vrtices de los cuadrados del campo.
6. Cinco cartas. Lneas visibles y ocultas. Cinco cartas de
1 % x 3 pulg se han colocado con la carta de debajo en el
centro, recubrindose en parte las otras cuatro entre s y
colocadas de tal manera que sus bordes exteriores forman
un cuadrado de 4 pulg de lado. Las lneas ocultas indican
las orillas cubiertas.
7. Cruz de Malta. Para regla T, bigotera de puntas o espa
ciador y ambas escuadras. Trcese un cuadrado de 4 pulg
3
de lado y otro de 1 /s pulg. De los vrtices del cuadrado in
terior trcense lneas hacia el exterior a 15 y 75, con las
dos escuadras en combinacin. Mrquense puntos con la
bigotera de puntas Vt pulg hacia el interior de cada lnea de
esta cruz exterior, y compltese la figura con las escuadras
en combinacin.

2/LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO

61

Grupo 2. Rectas y circunferencias.


8. Insignia. Para regla T, escuadras, escala y compases.
Trcense las diagonales a 45 y las rectas centrales vertical
y horizontal de un cuadrado de 4 pulg de lado. Con com
ps, trcense una circunferencia de construccin de %
3
pulg de dimetro, una circunferencia de 2 /4 pulg de
dimetro y otra de 3% de dimetro. Compltese ei dibujo
agregando un cuadrado y una estrella de puntas como se
ilustra.
9. Estrella de seis puntas. Para compases y escuadra de
30-60. Trcese una circunferencia para la construccin
de 4 pulg de dimetro e inscrbase la estrella de seis puntas
con la regla T y la escuadra de 30-60. Cmplase esto con
cuatro cambios sucesivos de posicin de la escuadra.
10. Estampado. Para regla T, escuadra de 30-60 y com
pases. En un crculo de 4 pulg de dimetro, trcense seis
dimetros a 30 uno de otro. Trcese una circunferencia de
construccin de 3 pulg de dimetro para situar los centros

de los arcos de circunferencia de /i6 pulg de radio.


Compltese la figura como se lustra, trazando perpendiculares a los seis dimetros.
11. Insignia. Este dibujo consiste en una estrella blanca
con centro rojo sobre un fondo azul. Trcese una circunfe
rencia de 4 pulg de dimetro y otra de 1 Vi pulg. Divdase la
grande en cinco partes iguales con el comps de puntas y
constryase la estrella uniendo puntos alternados, como lo
representa la figura. El rojo est indicado por las lneas ver
ticales y el azul por horizontales. Espciense stas a ojo se
parndolas aproximadamente 1.5 mm.
12. Estrella de 24 puntas. Para regla T y escuadras en com
binacin. En un crculo de 4 pulg trcense 12 dimetros se
parados por 15 usando la regla y las escuadras solas y en
combinacin. Con las mismas combinaciones termnese la
figura como la representa el grabado.

Grupo 3. Circunferencias y tangentes.


13. Circunferencias concntricas. Para comps (de patas
rectas) y escala. Trcese una recta horizontal por el centro
del espacio disponible. Sobre ella mrquense los radios
para las ocho circunferencias concntricas, cuyos extremos
estaran distanciados Vi pulg. Al dibujar circunferencias
concntricas, trcese siempre primero la ms pequea.
14. Espiral de 4 centros. Para adquirir exactitud en la tan
gencia. Constryase un cuadrado de Vs pulg de lado y pro
lguense sus lados, como lo representa la figura. Con el
vrtice superior derecho como centro, trcense cuadrantes
con Vs pulg y % pulg de radios. Continese con cuadrantes
desde cada vrtice en orden hasta que se hayan trazado
cuatro vueltas.
15. Ornamento de lazo. Para bigoteras. Constryase un

cuadrado de 2 pulg de lado en torno del centro del espacio.


Divdase AE en cuatro espacios de % pulg con escala. Con
la bigotera de lpiz y centros en A, B, C, y D, trcense 4 semicircunferencias de Vt pulg de radio, y as sucesivamente.
Compltese la figura trazando las tangentes horizontales y
verticales, como lo representa el grabaddo. 16. Grfica
cuadriculada. Para plantilla de curvas. Trcese un
cuadrado de 4 pulg con divisiones para coordenadas de Vi
pulg. Mrquense los puntos mostrados en las intersecciones de las coordenadas, y por ellos hgase pasar una
curva continua bosquejada ligeramente a lpiz. Termnese
marcando cada punto con un circulito de Vie pulg dedimetro y trazando una lnea fuerte y continua con la plantilla.

62

LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO/2

Grupo 5. Combinaciones.
18. Disco telefnico para marcar. Las cotas estn en
pulgadas. Dibjese a tamao doble partiendo de las
dimensiones dadas.
19. Estampado para carrete de pelculas. Dibjese a
escala 6" = 1'-0".
20. Cubierta para caja. Hgase el dibujo de una vista
para estampado rectangular de 3 x 4 pulg con las
esquinas redondeadas con Vi pulg de radio. Cuatro
3
taladros, uno en cada esquina, de /i6" de dimetro, 3 y
2 pulg de centro a centro, para tornillos de unin. Un
agujero rectangular en el centro, de % pulg x 1 pulg, con
su lado de 1 pulg paralelo al lado o borde de 4 pulg del
rectngulo grande. Dos ranuras de Vi pulg de ancho y
dos pulg de largo con sus extremos semicirculares,
situados a la mitad de la distancia entre el centro y los
bordes de 4 pulg, con el lado de 2 pulg paralelo al de 4
pulg, y centrados entre los bordes de 3 pulg.
21. Espaciador. Hgase el dibujo de una vista para
estampado circular de 4 pulg de dimetro exterior y 2
pulg de dimetro interior. Seis taladros de V4 pulg de
dimetro

PROB. 18.

Disco telefnico para marcar.

igualmente espaciados sobre una circunferencia de 3


pulg de dimetro, con dos de ellos sobre el eje vertical.
Dos muescas semicirculares separadas por 180,
hechas con un radio de % pulg y centradas en las
intersecciones del eje horizontal y la circunferencia de 4
pulg de dimetro exterior.
22. Disco o forma base para el estampado de un
volante. Hgase el dibujo de una vista para estampado
de 5 pulg de dimetro exterior: taladro o perforacin
central de Vi pulg de dimetro; ocho radios o brazos de
3
9.5 mm de ancho que unen la parte central de /s pulg
de dimetro, correspondiente al cubo, con la llanta
exterior de 1 Vi pulg. Ocho taladros de Vi pulg de
dimetro con centros en la interseccin de los ejes de
los radios y la circunferencia de 4 Vi pulg, arcos de
enlace de Vs pulg en todas las uniones para suavizar
los ngulos de encuentro.
23. Cubreplaca. Hgase un dibujo de una vista para un
estampado rectangular de 3 por 4 pulg, con esquinas en
bisel de Vi pulg en cada direccin..Cuatro agujeros, uno
en cada esquina, de % pulg de dimetro, 3 y 2 pulg de
centro a

PROB. 19.
pelcula.

Placa estampada de un carrete para;

2/LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO

PROB. 26.

63

Plantilla para fresadora.

Broca de 9 16". 4 agujeros-

ROB. 24.

Base de plantilla.

centro, para los tornillos de unin. Un agujero rectangular


en el centro, de V2 por 1 pulg, con su lado ms largo paralelo al lado de 4 pulg. Dos agujeros de % pulg de dimetro,
situados a la mitad de la distancia entre la ranura y el lado
corto del rectngulo, sobre el eje de la ranura. 24 Dibujo
de base de plantilla. Tamao natural. Los tamaos de las
brocas se refieren al dimetro (vase el Glosario).
25. Dibujo de placa calibradora. Escala, tamao doble.
Los tamaos de las brocas especifican el dimetro (vase el
Glosario).
26. Dibujo de plantilla para fresadora. Escala, tamao
doble. El tamao de las brocas se refiere al dimetro (vase
el Glosario).
27. Dibujo de un eje de esfera o cartula! sese escala de
cimal y dibjese a 10 veces su tamao.
28. Dibujo de doble horquilla interior para control de tem
peratura. sese escala norteamericana decimal y dibjese a
10 veces su tamao.
29. Dibujo de superficie de montaje. Control O. Escala, ta
mao doble.
30. Dibujo de pata de montaje. Control O, Escala, tamao
natural.
31. Dibujo de aleta de enfriamiento y soporte de tubo. Ta
mao natural.
32. Dibujo de combinaciones de cono, esfera y cilindro.
Escala, mitad de tamao.

.035

PROB. 28. Doble horquilla interior para regulador


de temperatura.

PROB. 29.

Superficie de montaje: control 0.

64

LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO/2

33. Dibujo de comprobador de cono y esfera. Escala,


cuatro veces su tamao.
34. Dibujo de palanca acodada. Acero estampado. Escala,
tamao natural.
35. Dibujo de placa de control (sistema hidrulico de
avin). Estampada en aluminio. Escala natural.

(2) Resaltos de 5/16-6 agujeros de 0.35"

PROB. 30.

Pata de montaje: control 0.

PROB. 33.

Comprobador de cono y esfera.

' I.O4 D PROB. 34.

PROB. 31.

Aleta de enfriamiento de tubo.

Palanca acodada.

.06 R

PROB. 32.
lindro.

Combinaciones de cono, esfera y ciPROB. 35.

Placa de control.

2/LOS INSTRUMENTOS Y SU EMPLEO

36. Dibujo de disco de par de torsin (freno de avin). Estampado en acero. Escala, mitad de tamao.

PROB. 36.

Disco de par de torsin.

65

37. Dibujo de zapata de freno. Estampada en acero, con


superficie de desgaste de una composicin de asbesto moldeada. Escala natural.

PROB. 37. Zapata de freno.

GEOMETRA
GRFICA

Las representaciones exactas y concisas requieren de un


conocimiento amplio de las construcciones geomtricas
En este captulo se expone a geometra de: Las lneas
rectas, paralelas, perpendiculares Tangentes, puntos de
tangencia Lneas tangentes, circunferencias, curvas
Bisecciones, trisecciones, divisiones ngulos Figuras
y cuerpos geomtricos La elipse Curvas no circulares
La parbola La hiprbola Cicloides, involuta,
espirales Hlices Tangentes a curvas Problemas

68

GEOMETRA GRFICA/3

1. Geometra aplicada.
Comparacin y clasificacin.
La interpretacin estricta de la geometra permite con
slo el empleo de un comps y de un instrumento para trazar rectas realizar construcciones geomtricas y
con stas puede el gemetra, siguiendo la teora matemtica, efectuar resoluciones de ciertos problemas.
En el dibujo de ingeniera se aplican constantemente
los principios de la geometra, pero los instrumentos
no se limitan a los dos bsicos, sir.o que se emplean la
regla T, las escuadras, los cartabones, las escalas, las
plantillas, etc., para hacer las construcciones con
rapidez y exactitud. Como la aplicacin de los principios geomtricos es continua, se deben dominar perfectamente los mtodos presentados en este captulo. Se supone que los estudiantes que empleen este
libro han estudiado los elementos de la geometra
plana y que son capaces de aplicar sus conocimientos.
Las construcciones aqu dadas constituyen una
prctica excelente en el uso de los instrumentos. Recurdese que la exactitud de los resultados que se
obtengan depender de la habilidad del ejecutor.
Tngase cuidado al medir y dibujar para que el trabajo
resulte exacto y de aspecto como el hecho por un
profesional.
Para facilidad de consulta, se presentan las diversas figuras geomtricas en la figura 101 del final de
este captulo.
Este captulo se ha dividido, por conveniencia y
por disposicin lgica, en cuatro partes: Relaciones
y uniones de lneas, las cuales representan la mayor
parte de la geometra necesaria en el trabajo diario;
Geometra de las figuras de lneas rectas; Geometra
de las curvas; y Construcciones para dibujos en tamao natural, o en montea, y para grandes instalaciones.

FIG. 1. Trazar una recta que pase por dos puntos.


Utilcese el lpiz como pivote y alinese la escuadra
o la regla T con el segundo punto.

FIG. 2. Trazar una recta que pase por dos puntos


(mtodo en alternativa). Colquese cuidadosamente
la escuadra o la regla T en lnea con los puntos, y trace la recta pedida.

FIG. 3. Trazar una recta paralela a otra. Alinese


un cartabn con la recta dada, AB, utilizando una
base, como se ilustra; deslcese el cartabn hasta el
punto P y trace la recta deseada.

RELACIONES Y UNIONES DE
LNEAS
2. Trazado de rectas (Figs. 1 y 2)
Las lneas rectas se trazan utilizando el borde recto
de la regla T, o de una escuadra o un cartabn. Para
rectas cortas es ms cmodo el cartabn o la escuadra. Sganse las instrucciones para la tcnica dadas en los prrafos 2, 3 y 4.
Para trazar una recta que pase por dos puntos, P y
Q (Fig. 1), pngase la punta del lpiz en Q y llvese la
escuadra (o regla T) hasta tocar dicha punta. Despus, utilizando dicha punta como pivote, hgase girar la escuadra hasta alinear su borde con el punto P,
y trcese la recta.
Para trazar una recta entre dos puntos, mtodo en
alternativa (Fig. 2), hay que alinear la escuadra o la
regla T con los puntos P y Q, y trazar la recta.
3. Trazado de rectas paralelas (Figs. 3 y 4).
Se pueden necesitar rectas paralelas en cualquier posicin. Las paralelas horizontales o verticales son las
ms comunes. Las horizontales se trazan con la regla
T sola; las verticales, con la regla T y un cartabn o

3/GEOMETRA GRFICA

una escuadra. En las figuras 3 y 4 se ilustran los casos


generales (a ngulos raros).
Para trazar una recta paralela a otra y que pase por
un punto (Fig. 3), ajstese un cartabn a la recta dada, AB, con una escuadra como base. Deslcese sobre
sta el cartabn hasta una posicin en que ste el
punto P, y trcese la recta pedida.
Para trazar una recta paralela a otra y a una distancia dada de ella (Fig. 4), trcese un arco con la distancia dada, R, como radio y cualquier punto de la
lnea dada, AB, como centro. Ajstese luego un cartabn a la recta AB, sirvindose de una escuadra como base. Deslcese el cartabn hasta la posicin de
tangencia al arco de circunferencia y trcese la recta
requerida.

4. Trazado de rectas perpendiculares


(Figs. 5 y 6).
Se presentan con frecuencia perpendiculares como
una horizontal a otra vertical (Fig. 5), pero tambin es
necesario a menudo trazarlas en otras posiciones
(Fig. 6). Obsrvese que en la construccin de una
perpendicular se utiliza el ngulo 90 de la escuadra.
Para levantar una perpendicular a una recta dada
{cuando la recta dada es horizontal, Fig. 5), colquese
un cartabn sobre la regla T, como se ilustra, y trcese la perpendicular requerida.
Para levantar una perpendicular a una recta dada
(posicin general, Fig. 6), colquese un cartabn con
su hipotenusa contra un borde de gua y ajstese uno
de sus lados a la recta dada. Deslcese luego el cartabn, de manera que su segundo lado quede en la posicin de la perpendicular pedida y trcese esta recta.

FIG. 4. Trazar una recta paralela a otra y a una


cierta distancia de ella. Mrquese la distancia describiendo el arco de circunferencia R; luego acomdese
un cartabn en lnea con la recta, como se ilustra,
desplazndolo hasta la posicin de tangencia al arco, y trace la recta pedida.

FIG. 5. Trazar una recta perpendicular a otra


(cuando la dada es horizontal). Colquese el cartabn sobre la regla T y trcese la recta requerida.

5. Tangentes (Figs. 7 a 20).


Una tangente a una curva es una lnea, ya sea recta o
curva, que pasa por dos puntos de la curva infinitamente prximos. Una de las operaciones geomtricas
ms frecuentes en el dibujo es el trazado de tangentes a arcos circulares y el trazado de arcos circulares
tangentes a lneas rectas o a otras circunferencias.
Estas construcciones deben hacerse con exactitud, y
en los dibujos a lpiz que vayan a ser entintados posteriormente deben precisarse los puntos de tangencia
por marcas cortas cruzadas para mostrar los puntos
finales dlas lneas de tinta. En las siguientes construcciones se indica el mtodo que debe seguirse para
hallar estos puntos.
Obsrvese en todas las construcciones de tangentes
que siguen, que la posicin de los puntos de tangencia est basada en uno de los hechos geomtricos siguientes: 1) el punto de tangencia de una recta y una
circunferencia estar en la interseccin de una perpendicular a la recta que pase por el centro de la cir-

FIG. 6. Trazar una recta perpendicular a otra {posicin general). Alinese un cartabn con la recta
dada, como se ilustra; deslcese luego sobre una escuadra usada como base, hasta la posicin de la perpendicular deseada, y trcese sta.

69

70

GEOMETRA GRFICA/3

FIG. 7. Puntos de tangencia. El punto de tangencia de una recta y una circunferencia est sobre la
perpendicular bajada a la recta desde el centro de
la circunferencia. El punto de tangencia de dos circunferencias est en la recta que une sus centros.

FIG. 8. Circunferencia tangente a una recta y que


pasa por un punto. El centro de la circunferencia debe ser equidistante de la recta y del punto.

cunferencia, y 2) el punto de tangencia de doscircunferencias se encontrar sobre ambas y sobre la recta


que une sus centros. Vase la figura 7.
6. Puntos de tangencia (Fig. 7).
Para hallar el punto de tangencia de la recta AB y una
circunferencia con centro en D, trcese DC perpendicular a la recta AB. El punto C es el de tangencia.
Para hallar el punto de tangencia de dos circunferencias (Fig. 7) con centros en D y en , trcese
la recta DE que une sus centros. El punto P es el punto de tangencia.

FIG. 9. Circunferencia tangente a una recta en un


punto dado y que pasa por un segundo punto. El
centro de la circunferencia est en la interseccin de
la mediatriz de la cuerda que une los puntos y la perpendicular a la tangente en el punto dado de sta.

7. Trazar una circunferencia de dimetro dado


tangente a una recta y que pase por un punto
dado (Fig. 8).
Trcese una recta AB paralela a la dada y a una distancia de ella igual al radio R; crtese la lnea AB en
O con el radio dado, usando el punto S como centro; O
es el centro de la circunferencia. Obsrvese que hay
dos posiciones posibles para la circunferencia.
8. Trazar una circunferencia tangente a una recta
en un punto dado y que pase por un segundo punto
(Fig. 9).
nanse los dos puntos P y S y trcese la mediatriz o
perpendicular en el punto medio AB (prrafo 38); el
punto en que AB corta a una perpendicular a la recta
dada que pase por P es el centro O de la circunferencia pedida.
9. Trazar una tangente a una circunferencia en un
punto dado de sta (Fig. 10).
Dado el arco ACB, trcesele una tangente en el punto C. Combnense una escuadra y la regla T (o bien
otra escuadra) de tal manera que la hipotenusa de
aqulla pase por el centro O y el punto C. Sosteniendo la regla T firmemente en su posicin, grese la es-

FIG. 10. Tangente a una circunferencia en un


punto de ella. La tangente debe ser perpendicular a
la recta que va del punto al centro de la circunferencia.

cuadra en torno del vrtice de su ngulo recto y


deslcese hasta que su hipotenusa pase por C; la tangente pedida se encuentra a lo largo de la hipotenusa.
10. Trazar una tangente a una circunferencia
desde un punto exterior (Fig. 11).
Dado el arco ACB y el punto P, colquese una escuadra en combinacin con un cartabn (o una regla

3/GEOMETRA GRFICA

71

T) de modo que uno de sus lados pase por el punto P


y sea tangente al arco de circunferencia. Luego,
deslcese la escuadra hasta que su otro cateto pase
por el centro de la circunferencia y marqese ligeramente el punto de tangencia C. Vulvase la escuadra
a su posicin original y trace la tangente.
11. Trazar un arco de circunferencia de radio dado
tangente a dos rectas perpendiculares entre s
(Fig. 12).
Con centro en el punto de interseccin de las rectas,
A, trcese un arco de radio R, que cortar a las rectas
AB y ACen TyT,. Luego, haciendo centro en 7 y Tu
y con el mismo radio R, descrbanse arcos hasta que
se corten en O, que ser el centro del arco de circunferencia deseado.
12. Trazar un arco de radio dado tangente a dos
rectas cualesquiera dadas (Fig. 13).
Dadas las rectas AB y CD, ajstese el comps al radio /?, y desde dos puntos convenientes, uno de cada
recta, descrbanse los arcos R y i?v Aplicando el mtodo de la figura4, trcense paralelasa las rectas dadas
que sean tangentes a dichos arcos. Estas paralelas son
los lugares geomtricos de los centros de todas las
circunferencias de radio R tangentes a las rectas AB
y CD, y su interseccin en el punto O ser el centro
del arco requerido. Los puntos de tangencia se determinan levantando perpendiculares, como en la figura
11, a las rectas dadas, que pasen por el centro O. La
figura superior presenta el mtodo para cuando las
rectas forman un ngulo obtuso, y la inferior, para
cuando forman un ngulo agudo.

FIG. 12. Arco tangente a los lados de un ngulo


recto. El centro del arco tiene que equidistar de ambos lados.

FIG. 13. Arco tangente a dos rectas que forman


un ngulo cualquiera. El centro del arco debe ser
equidistante de ambas rectas.

13. Trazar una tangente a dos circunferencias


(Fig. 14, banda abierta).
Acomdese una escuadra en combinacin con una
regla T, otra escuadra o un cartabn, de manera que
uno de sus catetos quede en la posicin de tangencia
indicada. Deslcese hasta las posiciones 2 y 3, marcando ligeramente los puntos de tangencia T, y T2.
Vulvase la escuadra a su posicin original y trace la
tangente. Reptase la operacin para el otro lado.
FIG. 11. Tangente a una circunferencia desde un
punto exterior. Se traza la tangente haciendo que el
borde de la escuadra pase por el punto y sea rasante
a la circunferencia; luego se localiza el punto de tangencia sobre la perpendicular a ella desde el centro
de la circunferencia.

14. Trazar una tangente a dos circunferencias


(Fig. 15, banda cruzada).
Acomdese una escuadra en combinacin con una
regla T, o con otra escuadra o un cartabn, de manera que uno de sus catetos quede en la posicin de
tangencia indicada. Deslcese hasta las posiciones 2

72

GEOMETRA GRFICA/3

FIG. 15. Tangentes a dos circunferencias (banda


cruzada). Las tangentes se trazan rasando con ambas circunferencias. Los puntos de tangencia se encuentran sobre las perpendiculares trazadas desde
los centros a las tangentes.
FIG. 14. Tangentes a dos circunferencias (banda
abierta). Las dos tangentes se trazan haciendo que
pasen rasando a ambas circunferencias. Los puntos
de tangencia se encuentran sobre las perpendiculares trazadas desde los centros a las tangentes.

y 3, marcando ligeramente los puntos de tangencia


T, y T2. Vulvase la escuadra a su posicin original y
trace la tangente. Reptase la operacin para el otro
lado.

FIG. 16. Arco de radio dado tangente a una recta


V a una circunferencia. El centro del arco ha de
equidistar de la recta y la circunferencia.

15. Trazar una circunferencia de radio R tangente


a otra y a una recta dadas (Fig. 16).
Sea AB la recta dada y Ru el radio de la circunferencia dada. Trcese una lnea CD paralela a AB y a una
distancia R de ella. Con O como centro y el radio
/? + ]?,, descrbase un arco que cortar a CD en X,
el centro deseado. El punto de tangencia de AB estar sobre una perpendicular a AB trazada desde X; el
punto de tangencia de las dos circunferencias se encontrar sobre la recta que une sus centros X y O.
16. Trazar una circunferencia de radio i? tangente
a otras dos circunferencias dadas.
Primer caso (Fig. 17, sup.). En este caso, los centros
de las circunferencias dadas son exteriores a la pedida.
Sean i?, y R2 los radios de las circunferencias dadas
que tienen por centros a O y P, respectivamente.
Con O como centro y un radio igual a /? + /?,
descrbase un arco. Con P como centro y un radio
igual a R + R2 descrbase otro arco que cortar el
primero en Q, que es el centro buscado. Mrquense
los puntos de tangencia en lnea con OQ y QP.
Segundo caso (Fig. 17, inf.). En este caso los
centros de las circunferencias dadas son interiores a
la pedida. Con O y P como centros y radios R R- y
R R2 se describen arcos que se cortarn en el
centro pedido, Q.

FIG. 17. Arco de radio dado tangente a dos circunferencias. El centro del arco ha de equidistar el
radio dado, R, de ambas circunferencias.

3/GEOMETRlA GRFICA

17. Trazar una curva en perfil de gola o con


curvaturas invertidas (Fig. 18).
Se dan las dos rectas paralelas AB y CD. nanse B y
C por una recta. Levntense perpendiculares en B
y C. Cualquiera de los arcos tangentes a las rectas
AB y CD en B y C, respectivamente, deben tener sus
centros sobre estas perpendiculares. Sobre la lnea
BC, tmese el punto E, por el que se desea que pase
la curva. Bisquense BE y EC por sus mediatrices.
Cualquier arco que pase por B y por E debe tener su
centro sobre la mediatriz o perpendicular trazada en
su punto medio. Por lo tanto, la interseccin de estas
mediatrices con las dos primeras perpendiculares sern los centros de los arcos BE y EC. Esta lnea
podra ser la lnea eje de una carretera o de un tubo
curvados. La construccin puede comprobarse trazando la lnea de los centros, la cual debe pasar por
E. La figura 19 ilustra el principio de la construccin
de la curva en perfil de gola o con curvaturas invertidas
en varias combinaciones.

73

J\

FIG. 20. Curvas invertidas tangentes a tres rectas.


Obsrvese que los centros de los arcos tienen que
estar sobre una perpendicular a la tangente en el
punto de tangencia.

FIG. 18. Curva en perfil de gola. Est formada por


arcos de circunferencia tangentes entre s y a dos
rectas.

18. Trazar una curva con curvaturas invertidas


tangente a dos rectas y en un punto dado de una
tercera que corte a las anteriores (Fig. 20).
Las dos rectas dadas son AB y CD cortadas por la
lnea EF en los puntos E y F. Por el punto dado P de
EF, trcese una perpendicular JH a EF. Con E como
centro y radio EP, crtese a CD en G. Trace una perpendicular desde G que corte a JH en H. Con F como centro y radio FP, crtese a AB en K. Trcese
una perpendicular a AB desde K que corte a JH en J.
H y J sern los centros para los arcos tangentes a las
tres lneas.

GEOMETRA DE LAS FIGURAS DE


LNEAS RECTAS
19. Biseccin de una recta (Fig. 21).
Con el comps. Desde los extremos de la recta (segmento de recta, realmente) descrbanse arcos de
igual radio, siendo ste mayor que la mitad de la longitud de la recta, y trcese otra recta que pase por las
intersecciones de los arcos. Esta recta bisecar a la
recta dada, o sea, la dividir en dos partes iguales,

74

GEOMETRA GRFICA/3

FIG. 21. Biseccin de una recta (con un comps).


Las intersecciones de los dos arcos iguales determinan
dos puntos de la mediatriz, o sea, la perpendicular a
la recta en su punto medio.

O); adems cortarn a las rectas AD y BE en R y S.


Uniendo T con R y S se tendrn las rectas RT y ST,
las cuales, como comprobacin, sern iguales a AB y
cortarn a esta recta en los puntos U y V que la dividen en tres partes iguales. Analizando esta construccin, puede reconocerse que est basada en la figura
geomtrica de dos tringulos equilteros ACB y TSR
de lado AB, inscritos en una circunferencia de centro
O en donde el dimetro de la circunferencia es igual a
uno de los lados del tringulo.
Con regla T y escuadras (Fig. 24). La construccin
anterior puede ejecutarse con menos detalle utilizando una escuadra de 30-60 para obtener los ngulos
necesarios. Desde A y B trcense rectas a 30 con
AB hasta que se corten en C. Despus, formando
ngulos de 60 con AB trcense dos rectas desde C
que cortarn a AB en U y en V, los puntos de divisin
en tercios.

21. Dividir una recta en 2, 3, 4, 6, 8, 9, 12 o 16


partes iguales (Figs. 25 y 26).
La divisin en mitades sucesivas, 2, 4, 8, etc., es la
ms comn El principio de la figura 22 se aplica fcilmente para realizar tal divisin. Como se ilustra en la
FIG. 22. Biseccin de una recta (con regla T y escuadra). Los dos ngulos iguales determinan un
punto de la mediatriz.

ser adems perpendicular y se llama mediatriz. Esta


construccin se utiliza en muchos problemas geomtricos.
Con la regla Ty las escuadras (Fig. 22). Desde los
dos puntos extremos, A y B, de la recta, trcense las
rectas AC y BC, formando ngulos iguales con la
AB. Una perpendicular CD a AB cortar entonces
a AB en D, su punto medio, y CD ser la mediatriz de
AB.

20. Trisecar una recta, o sea, dividirla en tres


partes iguales.
Esta operacin no se presenta con tanta frecuencia
como la biseccin, pero tambin se necesita en ocasiones.
Con comps y regla (Fig. 23). Haciendo centro en
los extremos de la recta AB y con radio AB, trcense
dos arcos un poco mayores que la cuarta parte de
una circunferencia. Estos arcos se cortarn en C.
Usando el mismo radio AB y haciendo centro en C,
crtense los primeros arcos en D y . Luego trcense
las rectas DA y B, las cuales se cortarn en O. Utilizando OA (u OB) como radio y A y B como centros,
trcense arcos que se cortarn en T (adems de en

FIG. 23. Triseccin de una recta (con comps). La


construccin est basada en la figura geomtrica de
dos tringulos equilteros.

FIG. 24. Triseccin de una recta (con regla T y escuadra). Las marcas divisorias se determinan con
ngulos de 30 y 60.

3/GEOMETRiA GRFICA

figura 25, dos ngulos guales trazados desde A y B


determinan C, y la perpendicular bajada de C a AB da
luego el punto medio. Repitiendo estas operaciones
se obtienen las marcas de divisin en 4, 8, 16 partes,
etc.
Pueden combinarse los principios de biseccin
(Fig. 22) y triseccin (Fig. 24) para obtener 6, 9 o 12
partes. Como se indica en la figura 26, dos rectas trazadas desde A y B a 30 con AB, determinar C,y dos
rectas trazadas desde C y formando ngulos de 60
con AB, fijan D y , los puntos de divisin en tercios.
Despus las rectas trazadas desde A y D formando
ngulos de 30 con AD, bisectan a AD en F, dando divisiones de un sexto; para obtener divisiones en
novenos habr que trisectar cada segmento de un
tercio por el principio de la figura 24, como de D a E,
para obtener GyH; por ltimo, para obtener divisiones en dozavos, como entre B y , se determina el
punto medio J, y luego los puntos medios de EJ y
BJ, que son K y L.

22. Para dividir una recta en un


nmero de partes iguales.

75

FIG. 27. Divisin de una recta en partes iguales.


Las divisiones iguales marcadas sobre una recta
cualquiera BC son transportadas a AB por paralelas
aAC.

FIG. 28. Divisin de una recta en partes iguales.


Las divisiones de la escala se transportan a la recta
dada AB.

Primer mtodo (Fig. 27). Para dividir el segmento AB


de una recta en cinco partes iguales, por ejemplo,
trcese una lnea recta cualquiera BC de longitud n-

FIG- 29. Divisin de una recta en partes iguales.


Las divisiones de la escala dividen (en este caso) el
espacio vertical.

FIG. 25. Divisin de unarecta en 2,4, 8 o 16partes.


Los ngulos iguales determinan un punto de biseccin.

FIG. 26. Divisin de una recta en 3, 6, 9 o 12 partes. Para determinar los puntos divisorios en tercios
se utiliza una escuadra de 30-60.

definida; sobre ella mdanse, o mrquense a pasos de un


comps de puntas, cinco divisiones de longitud
conveniente; nase el ltimo punto con A y, usando las
escuadras y la regla, como lo representa la figura 3,
trcense por los puntos de divisin rectas paralelas a CA
hasta que corten a AB.
Segundo mtodo (Figs. 28 y 29). Trcese primero a
la recta AB una perpendicular AC en A; luego colquese
una escala inclinndola convenientemente de tal manera
que queden comprendidas cinco divisiones iguales de
ella entre B y la perpendicular, como en la figura 28.
Con una escuadra y la regla T trcense perpendiculares
por los puntos marcados, dividiendo as la lnea AB como
se requiere. La figura 29 ilustra una aplicacin para
indicar las contrahuellas de una escalera. Este mtodo
puede usarse para dividir una recta en cualquier serie de
partes proporcionales.

76

GEOMETRA GRFICA/3

23. Trazar un ngulo dado.


Mtodo de a tangente (Fig. 30). La tangente trigonomtrica de un ngulo es la relacin del cateto
opuesto dividido por el cateto adyacente. As, Y/X =
tg A, o bien X tg A = Y. Para trazar un ngulo dado,
obtngase el valor de la tangente en una tabla de tangentes naturales (vase el Apndice). Supngase una
distancia conveniente cualquiera X, y multiplquese
X por la tangente para obtener la distancia Y. Obsrvese que el ngulo comprendido entre los lados X y
Y debe ser un ngulo recto.

24. Trazar un ngulo dado.


Mtodo de la cuerda (Fig. 31). Si se conoce la longitud de la cuerda para un arco de radio dado y ngulo
en el centro conocido, se puede trazar el ngulo con
toda exactitud. Dado un ngulo en grados, trazarlo;
obtngase la longitud de la cuerda para un arco circular de 1 pulg, por medio de la tabla que figura en el
Apndice. Seleccinese una longitud conveniente de
radio, R, y multiplquese la longitud de la cuerda para
un arco de 1 pulg por esta distancia, obteniendo as
la longitud de cuerda C para la magnitud radial seleccionada. Llvese la longitud de la cuerda con el comps o el divisor sobre el arco trazado con dicho radio
y compltense los lados del ngulo.
La longitud de cuerda para un ngulo y un arco de
1 pulg de radio puede obtenerse tambin de una
tabla de senos, tomando el seno de la mitad del ngulo dado y multiplicndolo por dos.

FIG. 30. Trazado de un ngulo por su tangente.


La proporcin de Y a X se obtiene de una tabla de
tangentes naturales.

FIG. 31. Trazado de un ngulo por su cuerda.


La proporcin de C a R se obtiene de una tabla de
cuerdas.

25. Trazar un ngulo de 45 (Fig. 32).


Con frecuencia se requiere trazar ngulos de 45 .Sin
embargo, para construcciones grandes o cuando se
desea exactitud, es conveniente aplicar el mtodo de
los catetos iguales (tangente de 45 = 1.0). Tomando una distancia AB sobre la recta dada, y centro en
B y radio AB, trcese un arco un poco mayor que un
cuarto de circunferencia. Levntese una perpendicular en B (a AB) y prolongese hasta su interseccin
en C con el arco. La recta CA forma un ngulo de
45 con AB.

FIG. 32. Construir un ngulo de 45. Los dos


catetos, AB y BC, son iguales y perpendiculares.

26. Trazar ngulos de 30, 60, 90,


120, etc. (Fig. 33).
Al igual que el ngulo de 45, tambin se puede necesitar trazar ngulos mltiplos de 30 para construcciones grandes o cuando se requiera gran precisin.
Sobre la recta dada, y con un radio conveniente AB,
trcese un arco con centro en A. Con el mismo radio
y centro en B, crtese el arco original en C. El ngulo
comprendido entre CA y AB, CAB, es de 60, y por
su biseccin (o sea, trazando la bisectriz por medio
de arcos iguales trazados desde C y B para determi-

FIG. 33. Construccin de ngulos mltiplos de


30. Cuerdas iguales a su radio dividirn a una circunferencia en seis partes iguales.

3/GEOMETRiA GRFICA

nar se obtienen los ngulos de 30 CAE y EAB.


Para obtener 120, se toma otra vez AB desde C a D,
lo que da DAB para 120, y trazando la bisectriz de
DAC, se obtiene el ngulo de 90, FAB.
27. Biseccin de un ngulo, o sea,
trazar su bisectriz (Fig. 34).
Sea el ngulo dado SOR, con un radio conveniente
ms corto que OR u OS, descrbase un arco con
centro en O, para determinar A y B. Luego, con el
mismo radio u otro mayor que la mitad de la distancia
de A y B, trcense dos arcos con centros en A y B,
los cuales fijarn C. La bisectriz es CO. Repitiendo la
biseccin, puede dividirse el ngulo en 4, 8, 16, 32,
64 partes, etc.
28. Dividir un ngulo en cierto nmero
de partes iguales (Fig. 35).
A veces hay que dividir un ngulo en un cierto nmero de partes guales, como 3, 5, 6, 7 o 9, lo cual no
puede hacerse por biseccin. Se puede trisecar un
ngulo empleando una escala mvil, pero este mtodo es ms complicado y no tan exacto como el de dividir el arco con el comps de puntas, y de todas maneras no es til para dividir en un nmero impar de
partes, como 5 y 7.
Para dividir un ngulo en 5 partes, por ejemplo
(Fig. 35), trace un arco que vaya de un lado a otro,
como se ilustra, y utilcese la bigotera de puntas para
dividir el arco en partes iguales. Las rectas trazadas
desde estos puntos hasta el vrtice marcan las divisiones requeridas.

FIG. 34. Biseccin de un ngulo. Los arcos


iguales trazados desde A y B determinan el punto C
de la bisectriz.

FIG. 35. Divisin de un ngulo en partes iguales.


Sobre un arco de ngulo se marcan divisiones
iguales (cuerdas).

77

FIG. 36. Construccin de un tringulo. Los lados


se toman con un comps.

FIG. 37. Determinacin del centro geomtrico de


un tringulo equiltero. Las mediatrices de los lados
se cortan en el centro.

29. Construir un tringulo conociendo


sus tres lados (Fig. 36).
Se conocen las longitudes A, B, y C. Trcese un lado
A en la posicin deseada. Con sus extremos como
centros y con radios B y C, descrbanse dos arcos
que se corten, como lo representa la figura. Esta
construccin se usa extensamente en los desarrollos
por triangulacin.
30. Hallar el centro geomtrico de un tringulo
equiltero (Fig. 37).
Con A y B como centros y radio AB, descrbanse dos
arcos, como se ilustra. Estos se cortarn en C, el tercer vrtice. Haciendo centro en C y con radio AB,
crtense los arcos originales en D y E. Entonces, la
interseccin de AD y BE, en O, ser el centro geomtrico.
31. Transferir un polgono a una nueva lnea base.
Por triangulacin (Fig. 38). Dado el polgono ABCDEFy una nueva posicin de su base A'B', considrese cada punto como vrtice de un tringulo cuya
base sea AB. Con centros A y B' y radios AC y BC,
descrbanse dos arcos que se corten, localizando as
el punto C. Similarmente con radios AD y BD localcese el punto D'. nanse B'C y C'D' y continese la operacin, usando siempre A y B como
centros.

78

GEOMETRA GRFICA/3

Dada la distancia entre dos lados opuestos. La distancia entre dos lados opuestos del hexgono es el
dimetro de la circunferencia inscrita. Descrbase esta circunferencia y con la escuadra de 30-60 trcense las tangentes a ella, como en la figura 43.

FIG. 38. Transferir un polgono por triangulacin.


Sedeterminan los vrtices transferidos portringulos
de base comn.

34. Inscribir un pentgono regular en un crculo


(Fig. 44).
Trcense un dimetro AB y un radio OC perpendicular a l. Bisquese OB. Con el punto hallado, D, como centro y un radio DC descrbase el arco CE. Con
centro C y radio CE, trcese el arco EF. CF es el lado
del pentgono. Con esta abertura en el comps de
puntas recrrase la circunferencia.
35. Trazar un octgono regular dentro de un
cuadrado (Fig. 45).
Trcense las diagonales del cuadrado. Con los vrtices
del cuadrado como centros y un radio de la mitad de
la diagonal, descrbanse arcos que corten a los lados
del cuadrado y nanse estos puntos.

FIG. 39. Transferir un polgono por el mtodo de


encaje o inscripcin. Se localiza cada vrtice por su
posicin sobre un rectngulo.

Mtodo de encaje o inscripcin (Fig. 39). Encirrese


el polgono en un rectngulo circunscrito. Trcese el
mismo rectngulo sobre la nueva base y localcense
los puntos ABCEF sobre este rectngulo; luego sitese
el punto D por coordenadas rectangulares, como lo
representa la figura.

36. Construir un polgono regular


dado uno de sus lados (Fig. 46).
Supongamos que el polgono tiene siete lados. Con
el lado AB como radio y A como centro, descrbase
una semicircunferencia y divdase en siete partes
iguales con el comps de puntas. Por la segunda divisin
a partir de !a izquierda, trcese una lnea radial A-2.
Por los puntos 3, 4, 5 y 6 prolnguense las lneas radiales, como lo representa la figura. Con AB como
radio y B como centro, crtese la lnea A-6 en C. Con
C como centro y el mismo radio, crtese A-5 en D, y

32. Usos de las diagonales.


Las diagonales de una figura pueden utilizarse de
muchas maneras para simplificar la construccin y
ahorrar tiempo en el dibujo. La figura 40 ilustra, en
(a), la utilizacin de las diagonales para localizar el
centro de un rectngulo; en (b), para ampliar o reducir
una forma geomtrica; en (c), para producir figuras
semejantes que tengan la misma base, y en (d), para
dibujar figuras inscritas o circunscritas.
33. Construir un hexgono regular,
dada la distancia entre los vrtices opuestos.
Primer mtodo (Fig. 41). Trcese una circunferencia
sobre AB como dimetro. Con el mismo radio y A y B
como centros, descrbanse dos arcos que corten a la
circunferencia y nanse los puntos.
Segundo mtodo (sin comps). Trcense lneas
con la escuadra de 30-60 en el orden mostrado en
la figura 42.

FIG. 40. Aplicaciones de las diagonales. Las


diagonales determinan el centro de cualquier figura
geomtrica regular o simtrica que tenga un nmero
par de lados.

3/GEOMETRA GRFICA

FIG. 41. Hexgono. Los arcos trazados con radio


igual al de la circunferencia circunscrita determinan
todos los vrtices. (La separacin de los vrtices
diametralmente opuestos, AB, es conocida.)

FIG. 42. Trazado del hexgono. Con una escuadra de 30-60 se determinan todos los vrtices. (La
separacin entre vrtices opuestos, AB, es conocida.)

79

FIG. 45. Inscribir un octgono regular en un


cuadrado. Por medio de arcos trazados desde los
vrtices del cuadrado se determinan todos los del
octgono.

FIG. 46. Construccin de un polgono regular.


Dado un lado, se puede dibujar por este mtodo un
polgono de cualquier nmero de lados.

as sucesivamente en y en F. nanse los puntos o


bien, despus de haber hallado A-2, trcese la circunferencia circunscrita. Otro mtodo consiste en situar tentativamente C y F y dividir la circunferencia
por tanteos; ste es ms comn que el mtodo geomtrico porque las intersecciones de los arcos se dificultan a veces.
FIG. 43. Trazado del hexgono. Las tangentes
trazadas con la escuadra de 30-60 determinan todos los vrtices. (La separacin entre lados opuestos
es conocida.)

FIG. 44. Inscribir un pentgono regular en una circunferencia. La construccin de arcos determina un
lado; los dems se marcan sucesivamente con comps.

GEOMETRA DE LAS LNEAS CURVAS


37. Definiciones.
Una lnea curva es la generada por un punto que se
mueve cambiando constantemente de direccin segn una ley matemtica o grfica. Las curvas se clasifican en curvas de curvatura simple o de curvatura
doble.
Una lnea de curvatura simple es la curva que tiene
todos sus puntos en un plano. A stas se les llama
con frecuencia curvas planas.
Una lnea de curvatura doble es aquella que no
tiene cuatro puntos consecutivos en el mismo plano.
Estas lneas se conocen tambin como curvas en el
espacio.
Se ha definido (prrafo 5) una tangente a una curva
como una lnea que pasa por dos puntos de sta infi-

80

GEOMETRA GRAFICA/3

FIG. 47. Centros de arcos. El centro de cualquier


arco est sobre la mediatriz de cualquiera cuerda
del arco.

nitamente prximos, y que puede ser recta o curva.


Obsrvese que esta definicin de tangencia sita a la
tangente en el plano de la curva para las lneas de
curvatura simple, y en un plano instantneo de generacin de la curva para las lneas de doble curvatura.
Una normal es una recta perpendicular a una tangente de una curva en el punto de tangencia, y un
plano normal es el perpendicular a dicha tangente
tambin en el citado punto. La normal a una lnea de
curvatura simple ser una recta contenida en el plano
de la curva y perpendicular a la recta que une dos
puntos consecutivos de la misma.

FIG. 48. Circunferencia que pasa por tres puntos


dados. Las mediatrices de las cuerdas determinan el
centro.

38. Centros de un arco y de una circunferencia


(Figs. 47 a 50).
El centro de un arco de circunferencia ha de estar en
la mediatriz de cualquiera de las cuerdas del arco.
As, en la figura 47, entre los dos puntos O y P
pueden trazarse un nmero infinito de arcos, pero todos tendrn sus centros, como R y S, sobre la mediatriz, AB, de la cuerda OP. Esta construccin se aplica
en la figura 9, en la cual se desea hacer pasar una circunferencia por los puntos S y P.
Utilizando el principio anterior, slo se puede hacer
pasar una circunferencia por tres puntos, como se
lustra en la figura 48. El centro ha de estar sobre las
mediatrices de ambas cuerdas, AB y BC.
El centro tambin estar sobre la mediatriz de la
cuerda AC y esta construccin puede aprovecharse
para comprobar la exactitud.
Si se unen los extremos de un dimetro de una circunferencia con un punto de la misma que no est
sobre aqul, se formar un tringulo, dos de cuyos
lados sern dos cuerdas perpendiculares. Por consi-

FIG. 49. Determinacin del centro de una circunferencia. Las cuerdas perpendiculares a la AB determinan los dimetros BC y AD.

FIG. 50. Cuerdas trazadas desde un punto de la


circunferencia a los extremos de un dimetro. Estas
cuerdas son perpendiculares.

3/GEOMETRA GRFICA

81

42. Inscribir un cuadrado en una circunferencia


(Fig. 54).
Desde A, el punto de orientacin conocido, trcese
el dimetro AC y levntese BD, la mediatriz de AC.
El cuadrado es ABCD.

FIG. 51. Inscribir una circunferencia en un tringulo equiltero. La construccin (para hallar las
mediatrices de dos lados) determina el centro de la
circunferencia.
FIG. 52. Inscribir un tringulo equiltero en una
circunferencia. Se determinan los vrtices marcando
con el comps seis radios como cuerdas y uniendo las
marcas no consecutivas. Comprese con la figura 41.

guente, puede determinarse el centro de una circunferencia, como en la figura 49, eligiendo dos puntos
cualesquiera, como AyB, trazando las cuerdas perpendiculares AC y BD y luego los dos dimetros CB
y DA, los cuales se cortarn en el centro O. Obsrvese en la figura 50 que todas las cuerdas que terminen
en los extremos del dimetro AB, como AD y DB, AC
y CB, AE y EB, AF y FB, son perpendiculares.
39. Inscribir una circunferencia en un tringulo
equiltero (Fig. 51).
Con A como centro y AB como radio, trcese un arco,
como se indica. Con ByC como centros y AB como
radio, crtese este arco en D y . Entonces C y DB
se cortarn en O, el centro geomtrico, y el radio de
la circunferencia inscrita ser OG, o bien OF.

FIG. 53. Inscribir una circunferencia en un


cuadrado. Las diagonales determinan el centro de
la circunferencia.

40. Inscribir un tringulo equiltero


en una circunferencia (Fig. 52).
Utilizando el radio de la circunferencia y comenzando
en A, el punto de orientacin conocido o dado, tmense sucesivamente las distancias AB, BC, CD y
DE. El tringulo equiltero es ACE. Obsrvese que
las seis cuerdas de longitud igual al radio dividen a la
circunferencia en seis partes iguales.
41. Inscribir una circunferencia en un cuadrado
(Fig. 53).
Dada la circunferencia ABCD, trcense las diagonales AC y BD, cuyo punto de interseccin, O, es el
centro. OP es el radio de la circunferencia.

FIG. 54. Inscribir un cuadrado en una circunferencia. La mediatriz de un dimetro determina los dos
vrtices que han de hallarse.

82

GEOMETRA GRFICA/3

43. Inscribir o circunscribir una circunferencia a


un polgono regular (Fig. 55).
Trcense las mediatrices de dos cualesquiera de los
lados, por ejemplo PO y SO de AB y CD, con lo cual
se obtiene el centro O de las dos circunferencias. El
radio de la inscrita es OF u OG y el de la circunscrita
es OA, OB, etc.

Circunferencia

FIG. 55. Trazado de una circunferencia inscrita o


circunscrita a un polgono regular. Las mediatrices
de dos lados determinan el centro comn.

Elipse

Parbolo Hiprbola

FIG. 59. Las secciones cnicas. Los cortes de un


cono dan origen a cuatro curvas planas distintas.

44. Llevar sobre una recta la longitud


aproximada de un arco de circunferencia
(Fig. 56).
FIG. 56. Determinar la longitud aproximada de un
J
arco de circunferencia. Vase la nota al pie de esta
pgina en relacin con la exactitud del mtodo.

FIG. 57. Determinar la longitud aproximada de un


arco de circunferencia. La suma de las cuerdas cortas se aproxima mucho a la longitud del arco.

FIG. 58. Llevar sobre una circunferencia dada una


distancia especificada. Vase la nota ' al pie de esta
pgina, en relacin con la exactitud del mtodo.

Dado el arco AB, trcense la tangente en A, AD, y la


cuerda subtendida, BA. Llvese AC igual a la mitad
de la cuerda AB. Con centro C y radio CB, descrbase un arco que corte a AD en D; entonces AD
ser igual en longitud al arco AB (muy aproximadamente).1 Si el arco dado est comprendido entre 45
y 90, se obtendr una aproximacin mayor haciendo AC igual a la cuerda de la mitad del arco en vez de
hacerla igual a la mitad de la cuerda del arco.
La manera usual de rectificar un arco consiste en
ajustar el comps de puntas con una abertura suficientemente pequea para que la distancia entre ellas
sea prcticamente igual al arco correspondiente. Partiendo de B, recrrase a pasos de comps el arco
hasta el punto ms cercano posible a A y, sin levantar
de su ltima posicin la punta del comps, llvense el
mismo nmero de pasos sobre la tangente, como se
ilustra en \a figura 57.
45. Llevar sobre una circunferencia dada la
longitud aproximada de una recta (Fig. 58).
Se da la recta AB tangente a la circunferencia en A.
Llvese AC igual a la cuarta parte de AB. Con C como centro y radio CB, trcese un arco que corte a la
circunferencia en D. El arco AD es igual en longitud

3/GEOMETRA GRFICA

83

a AB (muy aproximadamente).1 Si el arco AD es mayor de 60, resulvase para la mitad de AB.

46. Curvas planas: secciones cnicas.


Al cortar un cono circular recto (un cono de revolucin) por planos inclinados a diferentes ngulos, se
obtienen cuatro curvas llamadas secciones cnicas
(Fig. 59). Estas son la circunferencia cortada por un
plano perpendicular al eje del cono; la elipse, cortada
por un plano que forme con el eje un ngulo mayor
que el que forman con l las generatrices del cono; la
parbola, cortada por un plano que forme con el eje
del cono el mismo ngulo menor que el que forman
con l generatrices; la hiprbola, cortada por un plano que forme con el eje del cono un ngulo menor
que el que forman con l sus generatrices.

FIG. 60. La elipse y sus dimetros (o ejes) mayor y


menor. Estos dimetros son perpendiculares.
M

47. La elipse, dimetros o ejes mayor y menor


(Fig. 60).
La elipse es una curva plana generada por un punto
que se mueve de tal manera que la suma de sus distancias a dos puntos fijos (F, y F2), llamados los
focos, es constante e igual al dimetro ms largo, AB,
que se llama eje mayor.2

Aplicacin de la elipse (interseccin]

En esta solucin (del profesor Rankine), el error vara como la


cuarta potencia del ngulo comprendido. Para 60, la lnea ser en
Va parte menor, mientras que en 30 ser solamente VM 400 parte
ms corta.
2

Los nombres eje mayor y eje menor son los tradicionales. Sin
embargo, a causa de la posible confusin entre estas denomina
ciones y los ejes de coordenadas X y Y y el eje central (o eje de ro
tacin), se usarn a veces en esta explicacin las denominaciones
dimetro mayor y dimetro menor.

FIG. 61. La elipse: dimetros conjugados. Cada


uno de stos es paralelo a la tangente en el extremo
del otro.

El eje menor, o dimetro ms corto, DE, es la recta


que pasa por el centro y es perpendicular al eje mayor.
* Los focos pueden determinarse cortando al eje mayor
con un arco que tenga su centro en uno de los extremos del eje menor, y cuyo radio sea igual a la mitad
del eje mayor.
Exceptuando la circunferencia, la elipse se encuentra en la prctica mucho ms frecuentemente
que cualquiera de las otras cnicas, y los dibujantes
deben ser capaces de construirla rpidamente; por
tanto, se dan aqu varios mtodos para la construccin,
tanto de una verdadera elipse como de una forma
que se le aproxima, compuesta de arcos de crculos.
En la gran mayora de los casos en que se requiere esta curva, se conocen sus ejes mayor y menor.
La ecuacin matemtica de una elipse, cuando el
origen de las coordenadas rectilneas est en
el centro de la elipse, es x2/a2 + y2/b2 = 1, siendo
(a, 0) y (0, b) los puntos en que la elipse corta a los
ejes coordenados, OX y OY. Adems, a y b son lossemiejes de la elipse.

48. La elipse, dimetros conjugados (Fig. 61).


Una recta cualquiera que pasa por el centro de una
elipse puede servir como uno de los dimetros de un
par de ellos conjugados. Una propiedad de los di-

84

GEOMETRA GRFICA/3

y trcese un dimetro QR perpendicular a JG.


Trcese la bisectriz del ngulo QCR. El eje mayor ser
paralelo a esta bisectriz e igual en longitud a CR +
CQ. La longitud del eje menor ser CR CQ.

49. Construccin de la elipse: mtodo de los


alfileres y el hilo.

FIG. 62. Determinacin de los dimetros mayor y


menor a partir de dimetros conjugados. Se da la
curva.

Este bien conocido mtodo, llamado algunas veces a


elipse del jardinero, se usa frecuentemente para trazados grandes y se basa en la definicin de la elipse.
Clvense los alfileres en los puntos P, F, y F2 (Fig. 60)
y fjese firmemente un hilo o cordn que no ceda en
torno de los tres alfileres. Si se saca el alfiler D y se
coloca en su lugar una punta capaz de marcar sobre la
superficie que se tenga, al mover dicha punta conservndola apoyada en la cuerda y manteniendo sta tirante, describir una elipse verdadera.

50. Construccin de la elipse: mtodo del


comps de vara o elipsoidal para cuando se dan
los dimetros mayor y menor.

FIG. 63. Determinacin de los dimetros mayor y


menor a partir de dos dimetros conjugados. No se
da la curva.

metros conjugados, y tambin de los ejes, consiste


en que cada uno es paralelo a las tangentes a la curva
trazadas en las extremidades del otro. Por ejemplo,
AB y CD son un par de dimetros conjugados. AB es
paralelo a las tangentes MN y PQ; y CD es paralelo a
las tangentes MP y NQ. Adems, cada uno de los
dimetros de un par conjugado biseca a todas las
cuerdas paralelas al otro. Una elipse dada puede tener un nmero ilimitado de pares de dimetros conjugados.
Determinar los ejes mayor y menor de una elipse
dada, si se conocen un par de dimetros conjugados.
Primer mtodo (Fig. 62). Se conocen los dimetros
conjugados CN y JG. Con centro O y radio OJ, trcese una semicircunferencia que corte a la elipse en
P. Los ejes mayor y menor sern paralelos a las cuerdas GP y JP, respectivamente.
Segundo mtodo, cuando no se conoce la curva
(Fig. 63). Dados los dimetros conjugados CN y JG.
Con centro O y radio OJ, descrbase una circunferencia

Primer mtodo (Fig. 64). Sobre el filo recto de una tira


de papel, de cartoncillo o de una hoja de celuloide
mrquense las distancias ao igual a la mitad del eje mayor y do igual a la mitad del eje menor. Si se mueve la
tira, conservando a sobre el eje menor y d sobre el eje
mayor, o dar puntos de la elipse. Este mtodo se encontrar muy conveniente, ya que no se requiere ninguna construccin, pero, para obtener resultados
exactos, debe ponerse mucho cuidado para mantener los puntos a y d justamente sobre los ejes. Tambin se llama mtodo de las distancias fijas.
Segundo mtodo (Fig. 65). Sobre una tira, como
la que se us en el primer mtodo, tmese la distancia do igual a la mitad del dimetro menor, y la oa
igual a la mitad del dimetro mayor. Si se mueve esta
tira conservando la marca a sobre el dimetro menor
y la d sobre el mayor, la marca o dar puntos de la
elipse. Se prefiere este mtodo cuando es pequea
la relacin entre los dimetros mayor y menor.

51. Construccin de la elipse: tringulo como


comps elipsoidal para cuando se dan dos
dimetros conjugados (Fig. 66).
Dados dos dimetros conjugados, AB yD, trcesela
perpendicular AC al dimetro ED y tmese la distancia
AC a partir de para determinar el punto G. Levntese la perpendicular F al dimetro AB. Trasldese a
una hoja de papel, de cartulina delgada o de celuloide, y recrtese el tringulo EFG. Si se mueve este
tringulo conservando el vrtice / sobre AB y el g
sobre ED, el vrtice e dar puntos de la elipse. Se debe poner un cuidado especial para mantener los vrtices / y g sobre los dimetros conjugados.

3/GEOMETRA GRFICA

FIG. 64. Trazar la elipse por el mtodo de las distancias fijas o comps de vara (primer mtodo). Siguiendo este mtodo se van determinando puntos
de la curva.

85

la circunferencia exterior, como P y Q, trcense radios OP, OQ, etc., que corten a la circunferencia interna en P', Q', etc. Desde PyQ' trcense rectas
paralelas a OD, y desde P' y Q' paralelas a OB. La interseccin del par de rectas que pasan por P y P' da
un punto de la elipse, y la interseccin del de las que
pasan por Q y Q' da otro punto, y as sucesivamente.
Para obtener exactitud, los puntos deben tomarse
muy prximos al acercarse al eje mayor. El proceso
puede repetirse en cada uno de los cuatro cuadrantes
y puede bosquejarse la curva ligeramente a mano alzada; o se puede construir un cuadrante solamente y
repetirse los tres restantes marcando el primero
sobre la plantilla de curvas.

53. Construccin de la elipse: mtodo de la


circunferencia para cuando se dan dos dimetros
conjugados (Fig. 68).
Dados

los dimetros conjugados AB y DE,

FIG. 65. Trazar la elipse por el mtodo del comps


de vara (segundo mtodo). Siguiendo este mtodo
se van determinando puntos de la curva.

FIG. 67. Trazado de la elipse por el mtodo de


las circunferencias concntricas. Las circunferencias
se trazan con los dimetros mayor y menor, y la
construccin ilustrada da puntos de la curva.

FIG. 66. Trazar la elipse por medio de un tringulo


que se emplea como comps elipsoide (dimetros
conjugados). Los puntos se van determinando por el
vrtice e del tringulo..

52. Construccin de la elipse: mtodo de las


circunferencias concntricas para cuando se dan
los dimetros mayor y menor (Fig. 67).
Este es quiz el mtodo ms exacto para determinar
puntos de la curva. Sobre los dos ejes como dimetros
descrbanse circunferencias. Desde varios puntos de

FIG. 68. Trazado de la elipse por el mtodo de la


circunferencia (dimetros conjugados). Despus de
la primera construccin, las paralelas determinan
puntos de la curva.

86

GEOMETRA GRFICA/3

descrbase una circunferencia sobre el dimetro AB;


luego, desde diferentes puntos, tales como P, Q y S,
trcense perpendiculares, como PP', QO y SS', al
dimetro AB. Desde S y P, etc., trcense paralelas a
QD, y desde S' y P', paralelas a OD. La interseccin
de la recta que pasan por P y P' da un punto de la
elipse, la interseccin de las que pasan por S y S' otro
punto, y as sucesivamente.

54. Construccin de la elipse: mtodo del


paralelogramo (Figs. 69 y 70).
Este mtodo puede usarse tanto cuando se conocen
los ejes mayor y menor o bien un par cualquiera de
dimetros conjugados. Sobre los dimetros construyase un paralelogramo. Divdase AO en un nmero
cualquiera de partes guales y AG en el mismo nmero de partes iguales, numerando los puntos a partir
de A. Desde D y E, trcense rectas que pasen por
dichos puntos, como lo ilustra la figura. Sus intersecciones sern puntos de la curva.

55. Trazar una tangente a una elipse.


En un punto dado de la curva (Fig. 71). Trcense dos
rectas desde el punto dado P hasta los focos. La bisectriz del ngulo exterior de estos radios focales es
la tangente pedida.
Paralela a una recta dada (Fig. 71). Trcese F,
perpendicular a la recta dada GH. Con centro en F2 y
radio AB, trcese un arco que corte a F, en K. La
recta F2K corta a la elipse en el punto de tangencia T
y la tangente pedida pasa por T paralela a GH.
Desde un punto exterior (Fig. 72). Hllense losfocos F, y F2. Con el punto dado P como centro y un radio PF2, trcese un arco RF2Q. Con F, como centro y
un radio AB, descrbase otro arco que cortar el primero en Q y en R. nanse QF} y RF,. Las intersecciones de estas rectas con la elipse en T, y T2 sern
los puntos de contacto de las tangentes trazadas
desde P a la elipse.
Mtodo de las circunferencias concntricas (73).
Cuando se ha construido la elipse por el mtodo de las
circunferencias concntricas (Fig. 67), se puede trazar una tangente en un punto cualquiera H llevando
una perpendicular a AB desde dicho punto hasta que
corte a la circunferencia exterior en K y dibujando la
tangente auxiliar KL a dicha circunferencia exterior,
que corta al eje mayor en L. Desde L, trcese la tangente pedida LH.

56. Trazar una normal a una elipse (Fig. 73).

FIG. 69. Trazado de la elipse por el mtodo del paralelogramo. Los puntos de la curva se determinan
por la construccin lustrada de radiaciones que van
a divisiones de AO y AC en igual nmero de partes.

Desde el punto P de la curva se lleva una paralela al


eje menor hasta que corte a la circunferencia del eje
mayor en Q. Trcese OQ y prolongese hasta que
corte (en N) a un arco con centro en O y de radio
AO + OE; NP es la normal pedida.
O bien, las normales pueden hallarse trazando las
perpendiculares a las tangentes de las figuras 71 y 72.

57. Elipse aproximada de cuatro centros (Fig. 74).

FIG. 70. Trazado de la elipse por el mtodo del paralelogramo (dimetros conjugados). Se utiliza el
mismo mtodo constructivo de ia figura 69, pero se
aplica en este caso a dimetros conjugados.

nanse A y D. Haga DF igual a AO DO. Esto se


hace grficamente como se indica en la figura,
describiendo un arco desde A hasta A' con O como
centro, resultando as que quitando DO de OA' se
tiene DA', que es la distancia deseada. Con D como
centro, y trazando un arco desde A' hasta la recta
inclinada AD se determina F. Bisquese AF por medio de una perpendicular que cortar a AO en G y a
DE prolongada (si es necesario) en H. Tmense OG'
igual a OG y OH' igual a OH. Entonces G, G'H y H'
sern los centros de cuatro arcos de circunferencia
tangentes que formarn una curva cuya forma se
aproxima a la de la elipse.
En la figura 75 se ilustra otro mtodo. ste slo debe usarse cuando el eje menor sea por lo menos igual
a dos tercios de la longitud del eje mayor.

3/GEOMETRA GRFICA

87

Punto de
tangencia

FIG. 71. Tangentes a una elipse en un punto dado


de la curva y paralelas a una recta dada. Se utilizan
los focos en la construccin.

FIG. 74. Elipse aproximada de cuatro centros.


Cuatro arcos de circunferencia tangentes dan la forma
elptica aproximada.

OF
OH

y OG^AB-DE
y

0 1 = |0 G

Punto de

tangencia
FIG. 72. Tangentes a una elipse desde un punto
exterior. Los puntos de tangencia, T^ y T2, se determinan con toda exactitud.

FIG. 75. Elipse aproximada de cuatro centros. Este mtodo es ms aproximado cuando los di-netros
mayor y menor son casi iguales.

FIG. 73. Tangente y normal a una elipse aplicando


el mtodo de las circunferencias concntricas.
FIG. 76. Elipse aproximada de ocho centros. Este
1
mtodo da una aproximacin mucho mayor que
los mtodos de cuatro centros, pero requiere ms
construccin.

58. Elipse aproximada de ocho centros (Fig. 76).


Cuando se desea mayor aproximacin, se puede
construir la elipse de ocho centros, cuya mitad superior se conoce en albailera como arco de cinco
centros. Constryase el rectngulo AFDO. Trcense
su diagonal AD y la recta que parte de F y sea perpendicular a ella, la cual cortar a la prolongacin del
eje menor en H. Haga OK igual a OD y, sobre AK

como dimetro, descrbase una semicircunferencia


que corte a la prolongacin del eje menor en L. Tmese OM igual a LD. Con centro H y radio HM, trace
el arco MN. Desde A, a lo largo de AB, llvese AQ
igual a OL. Con P como centro y radio PQ, trcese

88

GEOMETRA GRFICA/3

un arco que corte al MN en N; entonces P, N y H son


centros para un cuarto de la elipse aproximada de
ocho centros.
Debe observarse que una elipse cambia de radio
de curvatura en cada uno de sus puntos sucesivos y
que estas aproximaciones no son, por lo tanto, elipses, sino simplemente curvas de la misma forma general e, incidentalmente, no tienen la misma apariencia agradable que la elipse verdadera.

59. Curvas no circulares (Fig. 77).


Cualquier curva no circular puede aproximarse por
arcos de circunferencia tangentes, como sigue:
eljase un centro por tanteos, trcese la parte del arco
que prcticamente coincida con la curva, y luego,
cambiando el centro y el radio, trcese la siguiente
porcin, recordando siempre que s los arcos han de
ser tangentes, sus centros deben encontrarse sobre la
normal comn en el punto de tangencia. Los dibujantes

prefieren a veces entintar las curvas de esta manera


en vez de utilizar curvas irregulares.

60. Parbola.
La parbola es una curva plana engendrada por un
punto que se mueve de tal manera que su distancia a
un punto fijo, llamado foco, es siempre igual a su distancia a una recta, llamada directriz. Entre sus aplicaciones prcticas se incluyen los faros buscadores, los
reflectores parablicos, algunos altavoces, secciones
de carreteras, ciertos arcos para puentes, etc.
La ecuacin matemtica de una parbola cuando
el origen de las coordenadas rectilneas est en la interseccin de la curva con el eje de las X, y el foco

FIG. 77. Curva construida con arcos de circunferencia. Obsrvese que las rectas que pasan por
pares de centros determinan los puntos de tangencia de los arcos.

sobre dicho eje es y2 = 2px, siendo p el doble de la


distancia del foco al origen.
Cuando se conocen el foco Fy la directriz AB (Fig.
78), trace el eje por F perpendicular a AB. Por un
punto cualquiera D del eje llvese una recta paralela a
AB. Con la distancia DO como radio y F como
centro, descrbase un arco que corte a dicha recta,
localizando as un punto P sobre la curva. Reptase la
operacin tantas veces como sea necesario.
Trazar una tangente en un punto cualquiera P. Llvese PQ paralela al eje y trace la bisectriz del ngulo
FPQ.

61. Construccin de la parbola:


mtodo del paralelogramo.
Generalmente, cuando se pide trazar una parbola,
se conocen las dimensiones del rectngulo circunscrito, es decir, el ancho y la altura de la parbola (o la
luz y la flecha), como en la figura 79. Divdanse OA y
AB en el mismo nmero de partes iguales. Desde las
divisiones de AB trcense rectas convergentes en O.
Las intersecciones de stas con las que partiendo de
las divisiones correspondientes de OA son paralelas
al eje, sern puntos de la curva.

62. Construccin de la parbola:


mtodo de los alejamientos (Fig. 80).
Dado el rectngulo circunscrito, puede trazarse la
parbola calculando los alejamientos de la curva medidos a partir de la recta OA. La longitud de estos
alejamientos vara en razn directa del cuadrado de
las distancias a ellos desde el punto O. Luego, si
se divide OA en cuatro partes, DD' ser igual a Vi 6 de
AA'; CC, como est al doble de la distancia de O
que DD', ser igual a 4/i6 de AA', y BB', igual a 9/i6. Si
se hubiere dividido OA en cinco partes, las relaciones
seran V25, V25, 9/25 y Khb, siendo el denominador de
cada caso el cuadrado del nmero de divisiones. Este

3/GEOMETRA GRFICA

89

FIG. 78. Parbola. Los puntos de la curva son


equidistantes del foco, F, y de la directriz.AB.

FIG. 81. Trazado de la parbola por el mtodo de


la envolvente. La curva se traza tangente a la construccin de rectas.

FIG. 79. Trazado de la parbola por el mtodo del


paralelogramo. Los puntos de la curva se determinan
por rectas trazadas por las divisiones en igual nmero de OA y AB.

Aplicacin de la hiprbola (interseccin).

FIG. 80. Trazado de la parbola por el mtodo de


los alejamientos. Los alejamientos son proporcionales
a los cuadrados de las divisiones de OA.

mtodo lo utilizan mucho los ingenieros civiles para


trazar arcos parablicos.
63. Construccin de la parbola:
envolvente parablica (Fig. 81).
Este mtodo se usa frecuentemente en dibujo de mquinas para trazar una curva de forma agradable. Divdanse OA y OB en el mismo nmero de partes
iguales. Numrense las divisiones a partir de O y de B
y nanse los nmeros correspondientes. La curva
tangente ser una porcin de una parbola cuyo eje
no es paralelo a ninguna de las dos coordenadas.

64. Hiprbola.
La hiprbola es una curva plana engendrada por un
punto que se mueve de tal manera que la diferencia
de sus distancias a dos puntos fijos, llamados focos,
es constante. (Comprese esta definicin con la de
la elipse.)
La ecuacin matemtica de una hiprbola cuando
su centro est en el origen de coordenadas y los
focos sobre el eje de las X, es x2/a2 - y2/b2 = 1,
siendo a la distancia del centro a la interseccin de la
curva con el eje de las X, y b el valor de Y que le
corresponde sobre una de las asntotas. Las asntotas
son rectas tangentes a la curva en el infinito.
Trcese una hiprbola cuando se conozcan los focos F, y F2 y el eje transverso AB (diferencia constante) (Fig. 82). Con F, y F2 como centros y un radio
cualquiera mayor que F,B, como FyP, trcense arcos.
Con los mismos centros, y un radio F,P AB,
descrbanse otros arcos que corten a los primeros,
dando puntos de la curva.

90

GEOMETRA GRFICA/3

Formacin (generacin) de una cicloide.

FIG. 82. Hiprbola. Para un punto cualquiera, la


diferencia entre sus distancias a los focos es constante.

/?
FIG. 83. Hiprbola equiltera. Sus asntotas son
perpendiculares.

Para trazar una tangente en un punto cualquiera P,


hllese la bisectriz del ngulo F-IPF2.
65. Hiprbola equiltera.
El caso de la hiprbola de inters prctico ms comn
para el ingeniero es la hiprbola equiltera, o de
asntotas en ngulo recto. Con ella puede representarse grficamente la ley PV = c, que relaciona la
presin y el volumen variables de una porcin de
vapor o de gas.
Trazado de la hiprbola equiltera (Fig. 83). Sean
OA y OB las asntotas de la curva, y P un punto cualquiera de ella (ste podra ser el de cierre de la admisin de un diagrama de indicador). Trcense PC y
PD. Mrquense puntos cualesquiera 1, 2, 3, etc.,
sobre PC y por estos puntos trcese un haz de rectas
paralelas a OA, y un segundo haz que pasando por
los mismos puntos sea convergente en O. Desde las
intersecciones de estas rectas del segundo haz con la
prolongacin de PD, llvense perpendiculares a OA.

Las intersecciones de estas perpendiculares con las


rectas correspondientes del primer haz dan puntos
de la curva.
66. Curvas cicloidales.
Una cicloide es la curva engendrada por el movimiento de un punto de una circunferencia que rueda
sobre una lnea recta situada en su plano. Si se hace
rodar la circunferencia sobre otra circunferencia exteriormente a sta, la curva engendrada se llama epicicloide; si rueda interiormente, la curva engendrada
se llama hipocicloide. Estas curvas se usan en el trazado de dientes de engranes cicloidales.
La ecuacin matemtica de una cicloide (forma paramtrica) es x = rO r sen 6, y = r r eos 6, siendo r el radio de un punto mvil y el ngulo que
gira, en radianes, alrededor del centro a partir de su
posicin cero.
Trazado de una cicloide (Fig. 84). Divdase el
crculo mvil en un nmero conveniente de partes
(por ejemplo, ocho), y, utilizando estas divisiones,
llvese sobre la tangente AB la longitud rectificada
de la circunferencia. Trace por C la recta de los
centros CD, y proyctense los puntos de divisin
sobre ella por medio de perpendiculares a AB. En torno de estos puntos como centros, trcense circunferencias que representen las diferentes posiciones de
la mvil, y proyctense en orden los puntos de divi-

FIG. 84. Cicloide. Esta curva la describe un punto


de una circunferencia que rueda sin deslizar, o bien,
un punto de la llanta de una rueda a medida que sta
va rodando.

3/GEOMETRA GRFICA

FIG. 85. Epicicloide e hipocicloide. Ambas son


generadas por un punto de una circunferencia al rodar sobre otra.

91

Al dibujar una espiral que se proyecte, como, por


ejemplo, para el doblado de una lmina de hierro, la
manera ms fcil consiste en trazar la evolvente de
un cuadrado.
Una circunferencia puede concebirse como un polgono de un nmero infinito de lados. En consecuencia, para trazar la evolvente de una circunferencia
(Fig. 87), divdase sta en un nmero conveniente de
partes, trcense las tangentes en estos puntos, llvense sobre estas tangentes las longitudes rectificadas de los arcos comprendidos entre el punto de tangencia y el de partida y nanse los puntos marcados
por una curva continua. La evolvente de la circunferencia es la base para el trazado de dientes de engranaje por el sistema de la evolvente.

68. Espiral de Arqumedes.


sin de la circunferencia original sobre estas otras
mediante paralelas a AB. Las intersecciones as determinadas sern puntos de la curva. La epicicloide y
la hipocicloide pueden trazarse de una manera semejante, como est lustrado en la figura 85.

La espiral de Arqumedes es la curva plana engendrada por un punto que se mueve uniformemente a lo
largo de una recta mientras sta gira alrededor de un
punto fijo y a una velocidad angular uniforme.

67. Evolvente.
Una evolvente es la curva espiral descrita por un punto de una cuerda tirante que se desenrolla de un
polgono o de una circunferencia. En consecuencia,
se puede trazar la evolvente de cualquier polgono
prolongando sus lados, como en la figura 86, y, con
los vrtices del polgono como centros sucesivos,
trazando arcos que terminen sobre dichas prolongaciones.
La ecuacin de la evolvente de una circunferencia
(forma paramtrica) es x = r (sen 9 9 eos 9 ),
V = r (eos 9 + 6 sen 6 ), siendo r el radio de la
circunferencia y 9 el ngulo en radianes que gira el
punto de tangencia.

FIG. 86. Evolvente de un pentgono. Esta curva


la describe un punto de una cuerda al ser desenrollada del pentgono.

FIG. 87. Evolvente de una circunferencia. A medida


que se desenrolla un cordn tenso de la circunferencia, dicho cordn forma una serie de tangentes a
la circunferencia.

92

GEOMETRA GRFICA/3

curvas. Estas lneas suelen no ser geomtricas, sino


ms bien lneas de doble curvatura de forma general.

71. Hlice.

FIG. 88. Espiral de Arqumedes. La distancia


de un punto de esta curva al centro u origen aumenta uniformemente cuando su rotacin (velocidad
angular) es constante.

La hlice es una curva del espacio engendrada por un


punto que se mueve uniformemente a lo largo de una
recta mientras sta gira uniformemente alrededor de
otra recta como eje. Si la recta mvil es paralela al
eje, generar un cilindro. La palabra hlice sola significa siempre una hlice cilindrica. Si la recta mvil
corta al eje con un ngulo menor de 90, generar
un cono, y la curva descrita por el punto mvil sobre ella
ser una hlice cnica. La distancia paralela al eje que
recorre el punto en una revolucin completa se llama
paso. Cucndo el ngulo es de 90 la hlice degenera
en la espiral de Arqumedes.

72. Trazado de una hlice cilindrica (Fig. 89).


Para trazar una espiral de Arqumedes que d una
vuelta completa dentro de un crculo dado (Fig. 88),
divdase la circunferencia en cierto nmero de partes
iguales, trazando sus radios y numerndolos. Divdase el radio O-8 en el mismo nmero de partes guales,
numerndolas a partir del centro. Con O como
centro, trcense arcos concntricos que corten a los
radios de nmeros correspondientes, y dibjese una
curva continua que pase por estas intersecciones. La
espiral de Arqumedes en la curva de la leva de corazn usada para convertir un movimiento rotatorio
uniforme en movimiento alternativo uniforme.
La ecuacin matemtica esp = ad (forma polar).

69. Otras curvas planas.


En los prrafos anteriores se expusieron las curvas
planas comunes que se presentan con frecuencia en
el trabajo cientfico. Siempre que se requiera, puede
consultarse lo relativo a otras curvas en cualquier
buen libro de texto sobre geometra analtica y clculo. Entre las curvas tpicas que pueden necesitarse en
ocasiones se cuentan la catenaria, la cardioide, la sinusoide, la curva de cosenos, la espiral logartmica,
la espiral recproca o hiperblica, la espiral parablica, la curva logartmica, la curva exponencial y las
curvas de velocidad y aceleracin.

70. Lneas de doble curvatura.


La escasez de lneas geomtricas de doble curvatura
en comparacin con el gran nmero de curvas planas
existentes es sorprendente. Slo hay dos lneas de
curvatura doble, la hlice cilndrica y la cnica, que se
utilizan mucho en trabajos de ingeniera. Sin embargo,
con frecuencia se encuentran lneas de doble curvatura
en la interseccin de dos slidos o dos superficies

Trcense las dos vistas del cilindro (Captulo 5), y llvese el paso a lo largo de una de las generatrices de
contorno. Divdase este paso en cierto nmero
de partes iguales (por ejemplo, 12) y la circunferencia de
la planta o proyeccin horizontal en el mismo nmero
de partes. Numrense las divisiones sobre la proyeccin vertical, partiendo del punto 1, y las de la planta,
partiendo de la proyeccin horizontal del punto 1.
Cuando el punto generador se haya movido un dozavo de la distancia correspondiente a la circunferencia
alrededor del cilindro, habr avanzado tambin un

3/GEOMETRA GRFICA

93

FIG. 89. Hlice cilndrica y su transformada. Esta curva es generada por un punto que se mueve
sobre el cilindro a velocidad constante, tanto alrededor del eje como en la direccin de l.

dozavo del paso; cuando se encuentre a la mitad de


su camino alrededor del cilindro, habr recorrido
tambin la mitad del paso. En consecuencia, los puntos de la proyeccin vertical o alzado de la hlice
pueden hallarse trazando las proyecciones verticales
de las generatrices correspondientes a los puntos de
ia circunferencia hasta que corten a las rectas horizontales llevadas desde las divisiones correspondientes
del paso. Si se desarrolla el cilindro, la hlice se transformar en el desarrollo en una recta inclinada, con
respecto a la base, un cierto ngulo, llamado ngulo
de la hlice, cuya tangente es Ll -nD, siendo L el
avance o paso y D el dimetro.

CONSTRUCCIONES PARA DIBUJOS


EN TAMAO NATURAL, O EN
MONTEA, O PARA GRANDES
INSTALACIONES
74.
Hay casos en que los instrumentos ordinarios de dibujo no son prcticos, ya sea por sus limitaciones en

73. Trazado de una hlice cnica (Fig. 90).


Hganse primero dos vistas del cono circular recto
(vase el Captulo 5) sobre el que se va a considerar
generada la hlice. Luego mrquense divisiones angulares uniformes en la vista que muestra el eje proyectado en un punto (en la figura 90, la vista superior o
planta), y divdase el avance o paso en el mismo nmero de divisiones. Ahora pueden hallarse puntosde la
curva. Cada punto se determinar por estar sobre
una circunferencia que es la interseccin del cono
por uno de los planos divisores del paso y adems
sobre la recta de divisin angular. As, por ejemplo,
para hallar el punto 14, trcese el dimetro de la circunferencia obtenido a partir de la vista frontal, o
alzado, como se indica en la planta o vista superior.
En esta vista, dicho punto 14 estar en la interseccin
de esta circunferencia y la recta de divisin radial 14.
Luego se sita el punto 14 en la vista frontal o alzado
po. proyeccin de su vista superior sobre el plano 14
de la vista frontal.

Paso

FIG. 90. Hlice cnica. Esta curva es generada


por un punto que se mueve sobre la superficie del cono
a velocidad constante, tanto alrededor del eje como en
la direccin de l.

94

GEOMETRA GRFICA/3

77. Bajar una perpendicular desde un punto a una


recta dada (Fig. 94).
Con el punto P como centro, y un radio cualquiera
conveniente, R,, trace un arco de crculo que corte
a la recta dada en A y B. Con un radio cualquiera
conveniente R2 y con centros en A y en B, trcense
dos arcos que se corten para localizar Q. La perpendicular pedida es PQ, siendo S la interseccin de ella
y la recta dada, o sea, el pie de la perpendicular.
FIG. 91. Rectas paralelas. Dos puntos determinan
la paralela.

FIG. 92. Rectas paralelas. La paralela se traza tangente a dos arcos.

78. Levantar una perpendicular a una recta dada


en un punto de la misma.
Primer mtodo (Fig. 95). Con el punto P de la recta
como centro y cualquier radio, /?,, conveniente, trcense arcos de circunferencia para situar los puntos
A y B que equidistan de P. Con un radio conveniente, R2, mayor que R} y con centros en A y en B,
descrbanse arcos que se corten en Q. PQ es la perpendicular pedida.
Segundo mtodo (Fig. 96). Con un centro conveniente C y radio CP, descrbase un poco ms de una
semicircunferencia a partir de la interseccin, A, de
la circunferencia con la recta dada Trcese AC y prolnguese hasta que encuentre a) arco en Q. PQ es la
perpendicular pedida.

cuanto a tamao o cuando sea necesaria una extremada exactitud. En los prrafos que siguen se presentan
los mtodos geomtricos que se aplican a los casos
comunes de paralelismo, perpendicularidad y tangencia.

75. Trazar una recta que pase por un punto y sea


paralela a otra recta dada (Fig. 91).
Con el punto dado, P, como centro y un radio de longitud suficiente, trcese un arco CE que corte a la
lnea AB en C. Con C como centro y el mismo radio,
trcese el arco PD. Con centro C y radio DP,
descrbase un arco que corte a CE en . Entonces EP
es la recta pedida.

FIG. 93. Curvas paralelas. Las curvas se trazan


tangentes a los arcos de circunferencia.

76. Trazar una lnea paralela a otra y a una


distancia dada de ella.
Para lneas rectas (Fig. 92) Con la distancia dada
como radio y dos puntos de la recta dada como
centros (tan alejados como sea conveniente), trcense dos arcos. Una recta tangente a estos arcos ser la
pedida.
Para lneas curvas (Fig. 93). Trcese una serie de
arcos con centros a lo largo de la lnea. Llvense tangentes a estos arcos con la plantilla de curvas (Fig.
60, Cap. 2).

FIG. 94. Perpendicular bajada desde un punto exterior. Radios iguales determinan la perpendicular.

3/GEOMETRA GRFICA

FIG. 95. Trazar la perpendicular en un punto de


una recta. Por arcos de igual radio se determina un
punto de la perpendicular.

FIG. 96. Trazar la perpendicular en un punto de


una recta. Geomtricamente, dos cuerdas perpendiculares de una circunferencia proporcionan esta
solucin.

FIG. 97. Trazar la tangente a una circunferencia


en un punto de ella. Esta solucin la dan dos cuerdas
perpendiculares de otra circunferencia. Una de las
cuerdas se hace pasar por el centro de la circunferencia dada.

FIG. 98. Trazar una tangente desde un punto exterior. Aqu, como en la figura 97, dos cuerdas perpendiculares determinan la solucin.

95

FIG. 99. Tangentes comunes (banda abierta). La


base geomtrica es la diferencia entre los radios de
las dos circunferencias. Luego se utilizan cuerdas
perpendiculares.

FIG. 100. Tangentes comunes (banda cruzada).


Es el mismo problema de la figura 99, aparte de la
posicin de las tangentes comunes, que aqu son interiores y en la 99 exteriores

79. Trazar una tangente a una circunferencia en un


punto de la misma (Fig. 97).
Dado el arco ACB, para hallar la tangente en el punto
C, se traza el dimetro prolongado CD y se sita en l
el punto M. Luego, con un radio conveniente, Ru se
determina el punto P equidistante de C y M. Tomando
P como centro y con el mismo radio R,, se describe
un arco un poco mayor que una semicircunferencia,
y se traza la recta MPQ. La recta QC es la tangente a
la circunferencia en el punto C.

centro el punto de interseccin D, descrbase una


se-micircunferencia. interseccin con la dada es el
a tangente desde P. Su punto de tangencia. Trace I

80. Trazar una tangente a una circunferencia


desde un punto exterior a ella (Fig. 98).
nase el punto P con el centro O de la circunferencia. Luego trace la mediatriz de OP, y tomando como

81. Trazar una tangente a dos circunferencias.


Primer caso: banda abierta (Fig. 99). Con centro en
O descrbase una circunferencia con radio R1 R2.
Desde P trace una tangente a esta circunferencia por
el mtodo de la figura 98. Prolnguese OT hasta T, y
trcese PT2 paralela a OT,. nanse T, y T2 y se tendr
la tangente pedida.
Segundo caso: banda o correa cruzada (Fig. 100).
Trcense O A y O1B perpendiculares a OO1. Desde P,
en donde AB corta a OO1. trcense las tangentes,
como en la figura 98.

96

GEOMETRA GRFICA/3

FIG. 101. Formas geomtricas. Deben estudiarse


y recordarse estas figuras planas, superficies y slidos o cuerpos geomtricos.

3/GEOMETRA GRFICA

97

PROBLEMAS
Para que sirvan como ejercicios de dibujo y de resoluciones, los problemas geomtricos deben ejecutarse con toda
exactitud. El lpiz debe conservarse muy afilado, y deben
usarse lneas relativamente finas. Un punto se localiza por

dos lneas que se corten, y la longitud de un segmento


rectilneo debe indicarse por cortos plazos que crucen
la recta.

Grupo 1. Lneas y figuras planas.


1. Cerca del centro del espacio disponible para dibujar, tra
1
ce una recta horizontal de 4 /2 pulg de longitud. Divdase
despues en seis partes guales por el mtodo de la figura 27.
2. Trace una recta vertical a 1 pulg del borde izquierdo del
7
espacio y de 3 k pulg de largo. Divdase en partes propor
cionales a 1, 3, 5 y 7.
3. Constryase un polgono como lo lustra la figura del
problema, trazando la recta horizontal indefinida, AK, a %
pulg por encima de la parte inferior del espacio. A partir de
A, trcese y mdase AB. Procdase de la misma manera pa
ra los lados restantes. Los ngulos pueden obtenerse en su
totalidad por combinaciones apropiadas de las dos es
cuadras (vanse las Figs. 28 y 29. Cap. 2).
4. Trace una recta AK que forme un ngulo de 15 con la
horizontal. Con esta recta como base, transfirase el
polgono del Problema 3.
5. Trazar una hexgono regular que tenga sus diagonales
centrales de 4 pulg.

6. Trazar un hexgono regular; dimetro corto, o sea, dis


tancia entre lados paralelos igual a 3% pulg.
7. Trazar un dodecgono regular; dimetro corto igual a
33/8 pulg.

PROB. 3.

Polgono irregular.

Grupo 2. Problemas de unin exacta de


lneas tangentes.
8. Dibuje la placa oscilante con desplazamiento.
9. Trcense dos rectas AB y AC que formen un ngulo de
30. Sitese un punto P a 4 pulg del vrtice A y a M> pulg
de la recta AB. Descrbanse dos arcos de circunferenciacon
centro en P, uno tangente a la recta AB y el otro a la AC.
Luego trcense dos rectas tangentes a las partes opuestas
de los arcos y que pasen por el punto A. Determnense
todos los puntos de tangencia por construccin.
10. Construyase una curva en perfil de gola que una dos
rectas paralelas AB y AC, como en la figura 18, haciendo
X = 4 pulg, Y = 2V2 pulg y BE = 3 pulg. Considrese la
lnea as formada como el eje de una varilla de 1 % pulg de
dimetro y dibjese la varilla.
11. Hacer una vista del contorno de la mnsula. En la curva
de gola superior, los radios ?, y R2 son iguales. En la infe
rior, ?3 es el doble de i?4.
12. Trace un arco de circunferencia que tenga un radio de

PROB. 8.

Placa oscilante con desplazamiento.

13

3 /i6 pulg, con su centro a Vi pulg de la parte superior del


espacio y a 1 % pulg del borde izquierdo. Hllese la longitud de
un arco de 60 por construccin; calclese esta longitud
aritmticamente y comprubese el resultado.
13. Hacer una vista frontal de la arandela a tamao mitad.
14. Dibujar una vista frontal del calzo o suplemento a
tamao natural. Cotas en pulgadas.
15. Dibujar la vista frontal de la gua de varillas a tamao
natural.
16. Vista frontal de una manija en forma de estrella. Radio
3
de la circunferencia circunscrita, 2 /s pulg. Dimetro del ma
meln, 2/4 pulg. Dimetro del agujero, % pulg. Radio en
las puntas, % pulg. Radio de las curvas de enlace, % pulg.
Marqense a lpiz los puntos de tangencia.
17. Vista frontal de una rueda dentada para cadena.
Dimetro exterior, 4% pulg; dimetro del crculo primitivo,
4 pulg; dimetro en la raz del diente, 3V* pulg; agujero

PROB. 11.

Mnsula.

98

GEOMETRA GRFICA/3

PROB. 13.

Arandela.
PROB. 17.

Rueda dentada para cadena.

central de 114 pulg. Espesor del diente en la circunferencia


9
primitiva /i6 pulg. Ranuras de % pulg de ancho por Va pulg
de profundidad. Marqense a lpiz los puntos de tangencia.
Vaseel Glosario para comprender claramente los trminos.
18. Vista frontal de una hlice de ventilador. Trcese a
escala natural.
PROB. 18.

PROB. 14.

Hlice de ventilador.

Calzo o suplemento.

(construccin)

19. Vista frontal de una placa de nivel, con las cotas en


pulgadas. Trace a escala natural.

PROB. 16.

Manija en forma de estrella.

PROB. 19.

Placa de nivel.

3/GEOMETRA GRFICA

20. Vista frontal de una armella con cotas en milmetros.


Dibjese a escala natural.

99

22. Vista frontal de un cierre de lengeta. Dibjese a escala

PROB. 22.

Cierre de lengeta.

natural.
PROB. 20.

Armella

21. Vista frontal de una matriz de troquel. Dibjese a escala


natural.

23. Vista frontal de una placa graduada. Dibjese a escala


natural.

PROB. 21.

Matriz de troquel.

100

GEOMETRA GRFICA/3

24. Dibujo de un tubo de calentador. Dibjese a escala


doble.

27. Dibujo de eje de polea. Hgase a escala natural.

Garganta
de 3/16 de
R para 7/8
D

PROB. 24.

Tubo de calentador.
PROB. 27.

25. Dibujo del contorno de una lumbrera de escape. Dibjese a tamao doble.

PROB. 25.

Eje de polea.

28. Dibujo de leva para control de tipo A. Trace el contorno de la leva partiendo de las coordenadas polares dadas.
Use escala decimal y dibjese a cinco veces su tamao.

Contorno de una lumbrera de escape.

PROB. 28.

26. Dibujo de un muelle de ruptura brusca para interruptor


de lmina. sese escala decimal y dibjese a 20 veces su
tamao.

070

PROB. 26. Muelle de ruptura brusca para interruptor de lmina.

Leva para control de tipo A.

Grupo 3. Curvas planas.


29. Los dimetros conjugados de una elipse miden 3 y 6
pulg, y forman un ngulo de 60. Construyanse sus dime
tros (o ejes) mayor y menor y trace la elipse.
30. Aplicando el mtodo de los alfileres y el hilo, trace una
elipse cuyos dimetros mayor y menor sean de 6 pulg y 4%
pulg respectivamente.
31. Empleando el mtodo de las distancias fijas, trazar una
elipse cuyo eje mayor sea de 414 pulg y su eje menor de 3
pulg.
32. Aplicando el mtodo del comps de vara (o de las dis
tancias fijas), trace una elipse de 414 pulg de dimetro ma
yor y 4 pulg de dimetro menor.

3/GEOMETRlA GRFICA

33. Usando el mtodo de las circunferencias concntricas,


5
trazar una elipse que tenga 4 pulg de eje mayor y 1 V2 pulg
de eje menor.
34. Trazar una elipse sobre su eje mayor de 4 pulg. Un
punto de la elipse est a 114 pulg a la izquierda del eje me
7
nor y a /s pulg por encima del eje mayor.
3
35. Trazar una elipse cuyo eje menor sea de 2 /ie pulg y cu
ya distancia focal sea de 314 pulg. Trace la tangente en el
punto situado 1% pulg a la derecha del eje menor.
36. Trazar una elipse de eje mayor igual a 4 pulg. Una tan
gente a la elipse corta al eje menor a 1 % pulg del centro
con un ngulo de 60.
37. Trazar un arco de cinco centros con una luz de 5 pulg y
una flecha de 2 pulg.
38. Trazar una elipse con dimetros conjugados de 4%
pulg y 2% pulg que formen un ngulo de 75 entre s. De
terminar los ejes mayor y menor.
39. Trazar los ejes mayor y menor de una elipse que tenga
un par de dimetros conjugados formando 60, uno hori
zontal y de 614 pulg de largo y otro de 3% pulg de largo.
40. Aplicando el mtodo de la circunferencia, trace una
elipse que tenga un par de dimetros conjugados, uno for
mando un ngulo de 15 con la horizontal y de 6 pulg de
largo y el otro formando un ngulo de 60 con el primer
dimetro y de 214 pulg de largo.
41. Aplicando el mtodo del tringulo como comps elip
soidal, trace una elipse que tenga un par de dimetros con
jugados separados por un ngulo de 60, uno horizontal y
de 6 pulg de largo, y el otro de 4 pulg de largo.
42. Aplicando el mtodo del tringulo como comps elip
soidal, trace una elipse que tenga un par de dimetros con
jugados a 45 uno del otro; uno a 15 con la horizontal y de
6 pulg de largo, y el otro de 3 pulg de largo.

PROB. 52. Vista frontal de una leva.

101

43. Trazar una parbola de eje vertical, dentro de un rec


tngulo de 4 por 2 pulg.
44. Trazar un arco parablico, con luz 6 de pulg y flecha
de 214 pulg. por el mtodo de los alejamientos, dividiendo
la mitad de la luz en ocho partes iguales.
45. Trazar una hiprbola equiltera que pase por un punto
P, a 14 pulg de OB y a 214 pulg de OA. (Las letras de refe
rencia corresponden a la Fig. 83.)
46. Trazar dos vueltas de la evolvente de un pentgono
cuya circunferencia circunscrita sea de 1/2 pulg de dimetro.
47. Trazar media vuelta de la evolvente de una circunfe
rencia de 314 pulg de dimetro cuyo centro est a 1 pulg de
la orilla izquierda del espacio. Calclese la longitud de la l
tima tangente y comprese con la longitud medida.
48. Trazar una espiral de Arqumedes que d una vuelta
dentro de un crculo de 4 pulg de dimetro.
49. Trazar la cicloide engendrada por un punto de una cir
cunferencia de 2 pulg de dimetro que ruede sobre una rec
ta. sense 12 divisiones.
50. Trazar la epicicloide engendrada por un punto de una
circunferencia de 2 pulg de dimetro que ruede sobre otra cir
cunferencia de 15 pulg de dimetro. Use 12 divisiones.
51. Trazar la hipocicloide engendrada por un punto de una
circunferencia de 2 pulg de dimetro que ruede dentro de
otra circunferencia de 15 pulg de dimetro. Use 12 divi
siones.
52. Vista de frente o frontal de una leva. Dibjese a escala
natural.
53. Vista frontal de una base de ventilador. Dibjese a es
cala natural; la curva del perfil es una evolvente parablica.
54. Vista frontal de una palanca de disparo o desen
ganche. Dibjese a mitad de tamao.

PROB. 53.

Vista frontal de base de ventilador.

PROB. 54. Vista frontal de una palanca de disparo.

102

GEOMETRA GRFICA/3

Grupo 4. Problemas para regla de clculo y


tablas matemticas.
55. Hallar la altura de un tringulo equiltero, cada lado
del cual es de 4 pulg.
56. Hallar el tercio del ngulo 2314'2".
57. Un depsito cilndrico tiene 31 pulgadas de dimetro y
4 pies 7'/ pulgadas de largo. Determinar su capacidad en
litros.
58. Una barra de acero laminada en fro, de 4 pulgadas de
dimetro, mide 96 cm de largo. Determinar su peso en
libras y en gramos.
59. Se desea comparar un crculo de 12% pulgadas de di
metro, que se utiliza como blanco para dispositivos pti
cos, con una lente de 80 mm de dimetro. Qu porcentaje
del rea del blanco representa el rea de la lente?
60. Se dispara un proyectil dirigido que da en un blanco
situado a 841 millas, y durante la trayectoria se eleva a una
altura de 91 millas. A cunto equivalen estas distancias en
kilmetros?
61. Determine el lado de un cuadrado cuya rea equivale a
la de un crculo de 63/8 pulgadas de dimetro. D la respues
ta en centmetros.
62. El eje mayor de una elipse es de 14 pulg y su eje menor,
de 8V2 pulg. A qu distancia est su centro geomtrico de
cada uno de los focos? Cul es la distancia equivalente en
centmetros?
63. Una cierta presin es registrada por una columna de
agua de 2 pies 4'/2 pulgadas de altura. Cul es la presin
equivalente en pulgadas de mercurio?; y cul es en milme
tros de mercurio?

64. Determine el rea de un lote de terreno definido por


una poligonal o trazado topogrfico que tiene la forma de un
tringulo equiltero, cada uno de cuyos lados mide 228 pies
4 pulg. D la respuesta en millas cuadradas. Calclese tam
bin el rea en kilmetros cuadrados.
65. Un cuadrado est inscrito en una circunferencia de 4
pulg de dimetro. Cul es el rea del cuadrado?
66. Un tringulo equiltero est inscrito en una circunfe
rencia de 9% pulgadas de dimetro. Determine la suma de
los lados del tringulo. Halle la longitud de la circunferen
cia. Determine el rea del tringulo y la del crculo.
67. Una barra cilndrica de cobre de 2 pulgadas de dime
tro y 4 pies de largo va a ser equilibrada en peso por un
cubo de aluminio. Determinar la arista del cubo.
68. Si se substituye una barra cilndrica de acero de 2 pulg
de dimetro y despus 6 pulg de largo por una de baquelita
de iguales dimensiones, cul ser la diferencia en peso?
69. Una abertura circular de 6 pulgadas de dimetro va a
reemplazarse por un cierto nmero de aberturas de 0.70 cm
de dimetro. Cuntas aberturas deben emplearse para que
den un rea equivalente?
70. Se va a reemplazar un cubo de aluminio de 3Vs pulga
das de arista por acero. Determinar la diferencia de peso en
porcentaje.
71. Un depsito vertical de agua, de seccin cuadrada de
4 pies por lado, tiene una capacidad de 980 galones. Cul
es la presin por pulgada cuadrada en el fondo?

LETREROS

La descripcin grfica y sus especificaciones requiere de


palabras suplementarias.
Se estudiarn e ilustrarn en este captulo: Letreros de
simple trazo Proporciones Lneas gua Letreros a
lpiz Maysculas verticales Orden de los trazos
Letras minsculas verticales Letras inclinadas
Composicin Ttulos Letreros a tinta y a lpiz
Estilos suplementarios de letras Problemas

106

LETREROS/4

1. Letras y letreros.
Complemento de palabras en los dibujos.
La presentacin grfica de la forma de una pieza,
mquina o estructura proporciona un aspecto de la
informacin necesaria para su construccin. Para
completar la descripcin, deben agregarse a ella los
nmeros de las cotas o dimensiones, las notas sobre el
material y el acabado, y un ttulo descriptivo, todo
ello en letra dibujada a mano alzada, en un estilo perfectamente legible, uniforme y de rpida ejecucin.
En cuanto al aspecto de un dibujo, sus letreros son la
parte ms importante. Pero adems puede estropearse la utilidad de un dibujo si sus letreros se hacen con
ignorancia o descuido, porque las cifras ilegibles
pueden ocasionar equivocaciones en el trabajo.
En un amplio sentido, el dibujo de los letreros es
una rama del diseo. Los estudiantes de esta rama
pueden agruparse en dos clases generales: los que
van a utilizar letras y palabras para dar a sus dibujos
la informacin necesaria, y los que van a emplear
letreros en la realizacin de sus concepciones, como,
por ejemplo, los estudiantes de arte, los artistas y los
artesanos. Al primer grupo le interesan principalmente la legibilidad y la rapidez, y al segundo la belleza de
la forma y la composicin. En nuestro estudio del dibujo de ingeniera nos concretaremos solamente a
los problemas del primer grupo. El estudiante de
ingeniera comienza a hacer letras tan pronto como
empieza a dibujar, y contina practicando durante
toda su carrera, siendo cada vez ms hbil y eficiente.

2. Letreros de simple trazo.


La gran mayora de los letreros de los dibujos se hace
en un estilo rpido de un solo trazo, ya sea vertical
o inclinado, y todo ingeniero debe tener un dominio
absoluto de estos estilos. La habilidad para hacer
bien las letras puede adquirirse solamente por la
prctica continua y cuidadosa, pero puede conseguirla cualquier persona, con dominio muscular normal de sus dedos, que practique con constancia e
inteligencia y se tome la molestia de observar minuciosamente las formas de las letras, la sucesin de los
trazos para formarlas y las reglas para su composicin. No es cuestin de talento artstico ni an de
destreza en la caligrafa. Muchos dibujantes que
tienen mala caligrafa, dibujan letras perfectas.
Los trminos de un solo trazo o de simple trazo no
significan que la letra completa se haga sin levantar el
lpiz o la pluma, sino que el ancho del trazo del lpiz
o de la pluma es el ancho del vstago de la letra.

3. Proporciones generales.
No hay ninguna norma para las proporciones de las
letras, pero hay ciertos puntos fundamentales en la

composicin y ciertas caractersticas de las letras individuales que deben aprenderse en todos sus detalles por el estudio y la observacin antes de intentar
la formacin de palabras y frases. No solamente
varan los anchos de las letras en un alfabeto cualquiera, desde la I, que es la ms angosta, a la W, la
ms ancha, sino que los diferentes alfabetos se diferencian como un conjunto. Los estilos angostos en
su proporcin de ancho a altura se llaman LETRAS
CONDENSADAS o estrechas y se emplean cuando el
espacio es limitado.
Los estilos ms anchos que lo normal se llaman
LETRAS ENSANCHADAS.
La proporcin del grueso de los vstagos a su altura vara ampliamente, recorriendo todo el intervalo
desde Ms hasta V20. Las letras de vstagos gruesos se
llaman letras de TRAZO GRUESO o NEGRITAS, y
las de vstago delgado letras de TRAZO FINO o
BLANCAS.

4. Regla de la estabilidad.
En la construccin de letras debe ser prevista la bien
conocida ilusin ptica, por la cual una recta horizontal trazada a travs de la mitad de un rectngulo aparenta estar situada debajo de dicha mitad. Con el fin
de dar la apariencia de estabilidad, letras tales como
B, E, K, S, X, Z y las cifras 3 y 8 deben trazarse ms
pequeas en la parte superior que en la inferior. Para
ver el efecto de esta ilusin, vulvase una pgina
impresa poniendo abajo la parte de arriba y obsrvense dichas letras.

5. Lneas gua.
Siempre deben trazarse, usando un lpizagudo, ligeras
lneas que sirvan de gua para las partes superiores e
inferiores de las letras. La figura 1 representa un mtodo para trazar cierto nmero de rectas para letras
igualmente espaciadas. Trcese la primera lnea de
base y encima de ella mrquese la altura de las letras
deseada; luego ajstese la bigotera de puntas o espaciador a la distancia deseada entre las lneas de base
y, a pasos de bigotera, mrquese el nmero requerido de lneas de base. Con la misma abertura y a partir
del punto superior, llvense nuevamente pasos de bigotera, obteniendo as los puntos para trazar las
lneas de las partes superiores de las letras.
La escuadra Braddock-Rowe (Fig. 2a) y el instrumento para letreros Ames (Fig. 2b) son artefactos
convenientes para el espaciamiento de las lneas de
letras. Se introduce un lpiz bien afilado en el rengln
apropiado de agujeros, y el instrumento, guiado por
la hoja de la regla T, es movido en un sentido y otro
por el lpiz (Fig. 3). Los agujeros estn agrupados para maysculas y minsculas, indicando los nmeros

4/LETREROS

107

mente a los letreros, ya que prcticamente todos

de altura de las maysculas en treintaidosavos de


pulgada; as el espaciamiento nmero 6 significa que
las maysculas tomarn 6/32"o sea, 3/w de pulgada de
altura.

6. Letreros a lpiz.
En el captulo anterior se puso de relieve la necesidad
de realizar el trabajo fino a lpiz. Esto se aplica igual-

ellos se hacen a lpiz, ya sea como trabajo terminado


para su reproduccin por algunos de los
procedimientos de impresin, o para ser pasados
despus a tinta. En el primer caso, el trazo del lpiz
deber ser limpio, firme y opaco, mientras que en el
segundo caso deber ser ms ligero. El lpiz para
hacer letras debe seleccionarse muy cuidadosamente
por tanteos sobre el papel. En algn caso se podr
usar el mismo grado de dureza que se us para el
dibujo, mientras en otros puede preferirse un lpiz de
uno o dos grados ms blando. Aflese el lpiz con
una punta cnica larga; luego redondese sta
ligeramente de manera que no sea tan aguda como la
que se usa para dibujar.
Lo primero que hay que aprender para hacer letras
es la posicin correcta para sostener el lpiz o la pluma. La figura 4 representa un lpiz sostenido cmodamente con los dedos pulgar, ndice y medio sobre
las caras planas alternas del lpiz y los dedos anular y
meique sobre el papel. Los trazos verticales, inclinados y curvos se trazan con un movimiento uniforme y
continuo de los dedos; los trazos horizontales se hacen de manera semejante, pero con un cierto giro de
la mano sobre la mueca (Fig. 5). Ejrzase una presin
firme y uniforme, pero no tan fuerte que se marque
una huella sobre el papel. Para conservar la simetra
de la punta, debe tomarse el hbito de hacer girar el
lpiz cada vez que se hayan hecho unos pocos trazos.

108

LETREROS/4

den y el sentido de los trazos que la forman, debe estudiarse cuidadosamente, y la letra debe practicarse
repetidas veces hasta familiarizarse con su forma y su
construccin. Los primeros estudios deben hacerse a
lpiz y en tamao grande, quiz de 3/s pulg de altura;
despus en tamao pequeo, y finalmente a tinta de
manera directa.
Para ayudar a ver las proporciones de los anchos a
las alturas y a conocer las sutilidades de las formas
de las letras, aparecen representadas sobre una cuadrcula con sus lados divididos en sextos. Se observar que varias de las letras de este alfabeto, tales
como A, T, etc., llenan la cuadrcula, es decir, que son
tan anchas como altas; en cambio, algunas otras, tales como H, D, etc., tienen aproximadamente cinco

7. Maysculas, o de caja alta,


verticales de simple trazo.

FIG. 4. Trazos verticales. Estos se hacen por


completo con un movimiento de los dedos.

Las letras gticas comerciales verticales de trazo simple constituyen un estndar o norma para ttulos,
letras de referencia, etc. Respecto a la proporcin del
ancho o altura, la regla general es que mientras ms
pequeas sean las letras, debern ser ms ensanchadas. Una letra baja ensanchada es ms legible que
una alta condensada y, a la vez, presenta mejor aspecto.
Es una necesidad bsica aprender la forma y peculiaridad de cada una de las letras. Aunque los letreros
han de hacerse basndose en un cuidadoso respeto
de las formas fundamentales de las letras, esto no
significa que no hayan de tener un carcter propio de
quien los hace. La individualidad en la letra dibujada
es con frecuencia casi tan marcada como en la letra
manuscrita.

8. Orden de los trazos.


En las siguientes figuras se dispone un alfabeto de
maysculas verticales, ligeramente ensanchadas, por
grupos de familias. La forma de cada letra, con el or-

FIG. 5. Trazos horizontales. Estos se hacen con un


cierto giro de la mano sobre la mueca; los dedos se
mueven en forma ligera para mantener el trazo
perfectamente horizontal.

4/LETREROS 109
espacios de ancho, o sea, los cinco sextos de su altura. Estas proporciones deben adquirirse visual-mente

tan bien que se puedan dibujar sin vacilacin letras


de varias alturas con la proporcin correcta. Grupo lH-T (Fig. 6). La letra / es el trazo fundamental.
Puede encontrarse dificultad para mantener su trazo
bien vertical. Si esto sucede, pueden trazarse
ligeramente lneas de direccin, separadas por distancias de 1 pulgada, para ayudar a la vista. La H es
casi cuadrada (cinco sextos) y, de acuerdo con la
regla de estabilidad, la barra transversal se traza justamente por encima del eje. La parte superior de la T
se traza primero al ancho completo de la cuadrcula y
el vstago se dibuja despus partiendo exactamente
de su punto central.
Grupo L-E-F (Fig. 7). Los lados se hacen en dos
trazos. Obsrvese que los dos primeros trazos de la
son los mismos que los de la L, que el tercer trazo, o
sea, el superior, es ligeramente ms corto que el inferior y que el ltimo trazo es dos tercios de su largo, y
que est justamente por arriba de la mitad. F tiene las
mismas proporciones que E.
Grupo N-Z-X-Y (Fig. 8). Los lados paralelos de la
N generalmente se trazan primero, pero algunos prefieren hacerlos en orden consecutivo. La Z y la X se
comienzan ambas dentro del ancho de la cuadrcula
en la parte superior y toman el ancho total en la inferior. Esto hace que el punto de cruce de la X quede
ligeramente arriba del centro. La unin de los trazos
de la Y se encuentra en el centro.
Grupo V-A-K (Fig. 9). La V tiene el mismo ancho
que la A, el ancho completo de la cuadricula. El puente de A se encuentra a un tercio de la base. El segundo
trazo de K encuentra al vstago a un tercio de su
extremo inferior; el tercero arranca del segundo en
una direccin que parece como si partiera del punto
superior del vstago.
Grupo M-W (Fig. 10). Estas son las letras ms
anchas. La M puede hacerse ya en trazos consecutivos o haciendo sus dos verticales primero, como con
laN. La W est formada dedos V angostas, cada una
de dos tercios de la cuadrcula primitiva en ancho.
Obsrvese que en todas las letras que terminan en
punta el ancho en sta es el del trazo.
Grupo O-Q-CG (Fig. 11). En este alfabeto ensanchado, las letras de la familia de la O se hacen con
circunferencias completas. La O se dibuja en dos trazos, siendo el izquierdo un arco ms grande que el
derecho, ya que este ltimo es ms difcil de hacer.
Hgase recto el trazo inferior de la Q. Las C y G de
tamao grande pueden hacerse con ms precisin
con un trazo extra o complementario en la parte superior, mientras que en las letras ms pequeas la
curva se dibuja de un solo trazo (Fig. 19). Observe

FIG. 6. El grupo l-H-T. Obsrvese el sentido de los


trazos fundamentales horizontales y verticales.

FIG. 7. El grupo L-E-F. Obsrvese el orden sucesivo de los trazos.

FIG. 8. El grupoN-ZX-Y. Obsrvese que laZy la


X son ms estrechas arriba que abajo, de acuerdo
con la regla de la estabilidad.

FIG. 9. El grupo V-A-K. El trazo horizontal de la A


est a un tercio de su altura; los trazos segundo y
tercero de la K son perpendiculares.

FIG. 10. El grupo MW. La M es un dozavo ms


ancha quealta; la W es un tercio ms ancha quealta.

FIG. 11. El grupo O-Q-CG. Todas estn basadas


en la circunferencia.

110

LETREROS/4

FIG. 12. El grupo D-U-J. stas se hacen con combinaciones de trazos rectos y curvos.

FIG. 14. El grupo S-8-3. Una S perfecta y un 3


perfecto pueden complementarse para formar un
8 perfecto.

FIG. 13. El grupo P-R-B. Obsrvese la regla de la


estabilidad en relacin con R y B.

que la barra horizontal de la G est a la mitad de la altura y que no sobrepasa al trazo vertical.
Grupo D-U-J (Fig. 12). Los trazos superior e inferior de la D deben ser horizontales. Es una falta
comn entre los principiantes no observar esto. La
U, en las letras grandes, se forma de dos trazos paralelos a los cuales se agrega el trazo inferior. Para
letras ms pequeas, pueden hacerse dos trazos curvos que se encuentren en la parte inferior. La J tiene
la misma construccin que la U, con el trazo 1 omitido.
Grupo P-R-B (Fig. 13). En P, R y B, el nmero de
trazos usados depende del tamao de la letra. Para
letras grandes se empieza con las lneas horizontales
y se agregan las curvas, pero para letras ms pequeas se necesita solamente un trazo para cada lbulo.
Las lneas medias de P y R estn sobre la lnea
central; la de B observa la regla de la estabilidad.
Grupo S-8-3 (Fig. 14). La S, el 8 y el 3 estn estrechamente relacionados en forma, y debe observarse
cuidadosamente la regla de la estabilidad. Para una S
grande, se pueden usar tres trazos; para una ms pequea, dos trazos, y para una muy pequea, un trazo
solamente es lo mejor. El 8 puede hacerse sobre la
construccin de la S en tres trazos, o en cabeza y
cuerpo en cuatro trazos. Un 3 perfecto debe ser capaz de convertirse en 8.
Grupo 0-6-9 (Fig. 15). El cero es una elipse, de bfe
del ancho de la letra O. Los dorsos de los nmeros 6
y 9 tienen la misma curva que el cero y los lbulos:
tienen dos tercios de la altura de la cifra.
Grupo 2S-7-& (Fig. 16). El secreto para hacer el 2
est en conseguir que la curva de inflexin cruce
el centro del espacio. La base del 2 y las partes superiores del 5 y el 7 deben ser lneas rectas horizontales.
El segundo trazo del 7 termina directamente debajo de

FIG. 15. El grupo 0-6-9. Su ancho es cinco sextos


de su altura .

FIG. 16. El grupo 2-5- 7-&. Obsrvese la regla de la


estabilidad. El ancho es cinco sextos de la altura.

la mitad del trazo superior. Su rigidez se alivia dndole una ligera curvatura en su extremo inferior. El signo conjuntivo & se hace en tres trazos para letras
grandes y en dos para las ms pequeas y tienen que
enlazarse cuidadosamente.
Grupo de las fracciones (Fig. 17). Las fracciones
se dibujan siempre con su barra o raya horizontal. Los
enteros son de la misma altura que las maysculas.
La altura total de la fraccin debe hacerse igual a dos
veces la altura del entero. El numerador y el denominador sern de aproximadamente tres cuartos de la
altura del entero. Cudese de dejar dos espacios claros uno arriba y otro abajo de la raya horizontal. Se
pueden obtener fcilmente lneas guas para las fracciones con instrumentos para letreros, usando el

FIG. 17. Fracciones. La altura total de una fraccin es doble de la del entero.

4/LETREROS

111

juego de agujeros uniformemente espaciados, o trazando la altura del entero hacia arriba y hacia abajo
del centro, que es la posicin de la raya horizontal.

9. Letras minsculas, o de caja baja, verticales.


Las letras minsculas de simple trazo no se usan comnmente en dibujo de mquinas, pero se emplean
extensamente en dibujo de mapas y
cartas
topogrficas. Es la letra estndar para la hipsografa
en los dibujos topogrficos gubernamentales de
Estados Unidos. Los cuerpos se hacen de dos
tercios de la altura de las maysculas, con los trazos
ascendentes extendindose hasta la gua superior y
los descendentes hasta la misma distancia hacia
abajo. La forma bsica de la letra es la combinacin
de una circunferencia y una recta (Fig. 18). En la
figura 19, est representado el alfabeto con alguna
que otra variacin o forma en alternativas, y en ella se
hallan comprendidas tambin las maysculas en
orden alfabtico.

10. Letras maysculas inclinadas


de simple trazo.
La letra inclinada lo es con preferencia hacia la derecha para muchos dibujantes. El orden y el sentido
de los trazos son los mismos que en la forma vertical.

FIG. 18. Formas bsicas para minsculas. Para las


letras estndares, la altura de la lnea de cintura es
igual a dos tercios de la altura de la gua superior; las
guas superior e inferior estn, por tanto, un tercio
por encima y un tercio por debajo del cuerpo de la
letra.

Despus de trazar las lneas gua, deben dibujarse


lneas de direccin inclinadas que cruzan el papel, para ayudar a la vista a conservar la pendiente uniforme. Estas lneas de pendiente pueden trazarse con
una escuadra especial para letras de aproximadamente 67 , o puede fijarse la pendiente de 2 a 5
sobre el papel marcando dos unidades sobre una lnea
horizontal y cinco sobre una vertical, y usando la regla
T y una escuadra, como se representa en la figura 20.
La escuadra de Braddock-Rowe el instrumento de
Ames proporcionan medios para trazar lneas con

FIG. 19. Maysculas y minsculas verticales de


simple trazo. Obsrvense los trazados en alternativa
para las versalitas, o maysculas pequeas, y las formas en alternativa de las minsculas a, g y y.

112

LETREROS/4

FIG. 21. Forma de maysculas inclinadas de trazos


curvos. La forma bsica es la elptica.

FIG. 20. Lneas gua de inclinacin. El ngulo normal de inclinacin de 67 54 (vanse las Figs. 2a y b)
puede obtenerse aproximadamente por una pendiente de 2 a 5.

FIG. 22. Forma de maysculas inclinadas de trazos rectos. El eje de la letra debe ser una linea inclinada.

FIG. 23. Maysculas y minsculas inclinadas de


simple trazo. Obsrvense los trazados en
alternativa, para las versalitas, o maysculas
pequeas, y las formas en alternativa de les
minsculas a, g y y.

pendiente dada (Figs. 2a y b). La forma que adoptan


las letras redondeadas al inclinarse est ilustrada
en la figura 21, la cual muestra que las curvas son
ms agudas en todos los ngulos superiores de la derecha y los inferiores de la izquierda y ms aplanadas

en los otros dos ngulos. Debe observarse un cuidado


particular con las letras que tienen lados inclinados,
tales como A, V, y W. Los lados inclinados de estas
letras deben trazarse de tal manera que aparezcan simtricos con respecto a una lnea gua inclinada que

4/LETREROS

pase por su interseccin, como en la figura 22. El


alfabeto est representado en la figura 23. Estdiese
la forma de cada letra cuidadosamente.
El objeto del trabajo profesional consiste en tres
cosas: 1) mantener las letras con una pendiente uniforme; 2) obtenerlas llenas y bien formadas y 3) conservarlas a una distancia normal entre ellas. El error
invariable del principiante consiste en condensar las
letras individuales y espaciarlas demasiado.

11. Letras minsculas, o de caja baja,


inclinadas de simple trazo.
Las letras minsculas inclinadas (Fig. 23) tienen sus
cuerpos de dos tercios de la altura de las maysculas,
con sus trazos ascendentes extendindose hasta la
gua superior y los descendentes bajando la misma
distancia por debajo de la lnea base. Esta letra generalmente se conoce entre los ingenieros antiguos,
particularmente entre los ingenieros civiles, como la
letra Reinhardt, en honor de Charles W. Reinhardt,
quien sistematiz primero su construccin. Es muy
legible y efectiva, y, despus de que se ha dominado
su tcnica, puede hacerse muy rpidamente. La letra
minscula es apropiada para notas e indicaciones en
los dibujos por las dos razones siguientes: primera,
su lectura es mucho ms fcil que cuando todas son
maysculas, ya que nosotros no deletreamos las palabras, sino que las leemos por su forma; y segunda,
puede hacerse mucho ms rpidamente.
Todas las letras del alfabeto Reinhardt se basan en
dos elementos: la recta y la elipse, y no tienen rasgos
en forma de ganchos innecesarios en los apndices.
Pueden dividirse en cuatro grupos, como los representan las figuras 24 a 27. Los puntos de la / y de la; y
la parte superior de la t estn sobre la lnea delata la
mitad de la distancia entre las lneas ms altas de la
cintura y la gua superior. Las letras con partes redondeadas se hacen con una elipse, cuyo eje mayor
est inclinado unos 45, en combinacin con una
lnea recta. Al dibujar rpidamente los letreros, dicha
elipse tiende a tomar la forma de una semilla de calabaza, lo cual debe evitarse.
Las letras c, e y o se basan sobre una elipse de la
forma de las maysculas, pero no tan inclinada como
la elipse de las letras con partes redondeadas (d, p, g,
etc.). En trabajo pequeo y rpido, la o se hace frecuentemente en un trazo seguido, como tambin las
letras e, v y w. La s es semejante a la mayscula, pero, excepto en letras de ms de Vs pulg de altura, se
hace de un solo trazo. En las letras del grupo de gancho, obsrvese particularmente la forma del gancho.
La letra de simple trazo puede, si es necesario,
condensarse mucho y ser todava clara y legible (Fig.

113

28). Algunas veces se usa tambin en forma ensanchada.

12. Para zurdos solamente.


El orden y el sentido de los trazos en los alfabetos
precedentes han sido proyectados para personas que
usan la mano derecha para escribir. La razn principal
de que los zurdos hallen difcil algunas veces el dibujo
de letras es que, mientras que el que dibuja con la
mano derecha la avanza alejndola de su cuerpo, el
dibujante zurdo avanza la izquierda hacia su cuerpo;
consecuentemente, su lpiz y su mano le ocultan
parcialmente el trabajo que ha hecho, hacindole ms
difcil la unin de los trazos y la conservacin de la
uniformidad. Adems, en el caso de las letras inclinadas, en vez de trazarse en direccin a sus ojos, se meten en el espacio que se encuentra a la izquierda desu
cuerpo, haciendo este estilo mucho ms difcil para
l, de tal manera que se recomienda al dibujante zurdo que use exclusivamente letras verticales.
Para la persona zurda natural cuya posicin de escritura sea la misma que la de una persona que escriba con la derecha, excepto el cambio de la izquierda
por la derecha, un cambio en la sucesin de los trazos
de algunas de las letras evitar parte de la dificultad
causada por la interferencia con la lnea de su vista.

114

LETREROS/4

SE EMPLEAN LAS LETRAS CONDENSADAS


cuando el espacio es limitado. Tanto
los estilos verticales como inclinados
pueden ser condensados

LAS LETRAS ENSANCHADAS


de una altura dada son ms legibles
FIG. 28. Letras condensadas y ensanchadas. En
ancho normal, la O tiene el mismo ancho que alto, y
las dems letras en proporcin. Cuando la O es ms
ancha que alta, la letra es ensanchada, y cuando es
ms estrecha, la letra es condensada.

FIG. 29. Trazados para zurdos. Se ofrecen varias


alternativas de trazados. Escjase aquel con que se
sea ms eficaz.

La figura 29 da un alfabeto analizado con una variacin para algunas letras. En la , la barra superior se
hace antes que la inferior, y la M se traza de izquierda
a derecha, para evitar que tenga trazos ocultos por el
lpiz o la pluma. Las curvas horizontales son ms fciles de hacer de derecha a izquierda; por tanto, los
puntos de partida para las O, Q, C y U difieren de los
normales para la mano derecha. S es la letra perfecta
para el zurdo y se hace mejor de un trazo nico continuo; 6 y 9 son difciles y requieren una prctica adi-

cional. En las letras minsculas a, d, g y q es mejor


trazar la lnea recta antes que la curva, aunque as se
hace algo ms difcil el espaciamiento.
El dibujante zurdo que al escribir encorva la mueca
y que hace sus trazos de arriba abajo, encuentra las
letras verticales ms difciles que el dibujante zurdo
natural. En la figura 29, en donde se dan en alternativa los trazos para algunas de las letras, este tipo particular de dibujante zurdo encontrar probablemente
los segundos trazos ms difciles para l que los pri-

4/LETREROS

115

meros. Algunos prefieren invertir todos los trazos,


haciendo los verticales de abajo arriba y los horizontales de derecha a izquierda.
Para dar nimo a estas personas, puede decrseles
que muchos dibujantes zurdos hacen unos letreros
preciosos.

13. Composicin.
La composicin de los letreros comprende la seleccin, la disposicin y el espaciamiento de los estilos y
los tamaos apropiados de las letras. En los dibujos
de ingeniera, la seleccin ms corriente de los estilos
se limita prcticamente a los de simple trazo vertical
o inclinado, de manera que la composicin aqu significa su disposicin en forma agradable y legible.
Despus de que se hayan aprendido las formas y los
trazos de las letras aisladas, se debe dedicar toda la
prctica a la composicin de letras en palabras y frases, ya que el espaciamiento apropiado de letras y
palabras representa ms en el aspecto de un letrero
que las formas de las propias letras. Las letras de las
palabras no se espacian con una distancia uniforme
entre s, sino que se disponen o distribuyen de tal
manera que las reas de los espacios blancos (los
fondos irregulares que quedan entre las letras) sean
aproximadamente iguales, haciendo as que el espaciamiento aparezca aproximadamente uniforme.
La figura 30 ilustra estas formas de los fondos. Cada
letra es espaciada en relacin con su forma y con la de
la letra que le precede. As, las letras adyacentes
de lados rectos deben separarse ms que aquellas
que tienen lados curvos. Algunas veces las combinaciones, tales como LT o AV, pueden an traslaparse.
Las reglas definidas sobre el espaciamiento no tienen
xito; es un asunto del juicio del dibujante y de su
sentido del dibujo. La figura 31 lustra la composicin
de palabras. El tamao de letras que ha de usarse en
un caso particular puede determinarse mejor bosquejndolas ligeramente que juzgando por las lneas gua
solamente. Una lnea de letras terminada aparenta
siempre ser mayor de lo que las lneas gua indicaban.

Evtese el uso de una plumilla de trazo grueso para tamaos pequeos, y una que haga lneas muy delgadas
para tamaos grandes. Cuando se usan maysculas
corrientes y pequeas, la altura de las pequeas debe
ser aproximadamente cuatro quintos de la de las corrientes o grandes.
Para espaciar palabras, un buen mtodo consiste
en dejar el espacio que ocupara una supuesta letra /
que uniera las dos palabras en una, como en la Fig.
32. El espacio nunca debe ser mayor que la altura de
las letras.
El claro entre las lneas puede variar de Vi a 1 Vi veces la altura de la letra, pero, por razn de apa'riencia,
no debe ser exactamente el mismo que la altura de
las letras. Los instrumentos de las figuras 2 y 3 proporcionan espaciamiento de dos tercios de la altura
de la letra. Los prrafos deben iniciarse siempre con
una sangra.
14. Ttulos.
El problema ms importante en la composicin de las
letras que encontrar el dibujante de ingeniera es el
proyecto de ttulos. Todo dibujo tiene un ttulo, o
cuadro descriptivo, que da la informacin necesaria
relativa a l, y que se hace todo a mano o bien rellenando una especie de forma impresa. Esta informacin, por supuesto,'no es la misma para todas las clases de dibujos.

116

LETREROS/4

FIG. 32. Espaciamiento de palabras. Espciense


las palabras de manera que se lean con naturalidad y
no se junten demasiado unas con otras, ni se separen tanto que aparezcan como unidades o grupos independientes.

La forma usual de los ttulos dibujados es la simtrica, la cual se distribuye equitativamente a un lado y
otro de una lnea central vertical y se limita con un
contorno elptico o en forma de valo. Algunas veces
la redaccin exige una forma semejando a un tringulo, o bolsa, con la base hacia abajo o hacia arriba. La
figura 33 lustra varias formas en las que se pueden
componer los ttulos. La esquina derecha inferior de
la lmina de dibujo es, por antigua costumbre y por
conveniencia para archivar los dibujos, el sitio donde
se sita el ttulo, y al delinear un dibujo se reserva esta
esquina para l. El espacio asignado es cuestin de
criterio y depende del tamao y propsito del dibujo.
Sobre un dibujo de trabajo de 11" x 17 pulg se puede
poner un ttulo de unas 3 pulg de largo.

15. Para dibujar un ttulo.


Cuando se haya determinado la redaccin, escrbase
la disposicin o distribucin sobre una hoja distinta
de papel, como en la figura 34 (o mejor, escrbase
a mquina). Cuntense las letras, incluyendo los espacios de las palabras, y hgase una marca que cruce
a la letra intermedia o al espacio intermedio de cada

lnea. Las lneas deben hacerse resaltar de acuerdo


con su relativa importancia, juzgada desde el punto
de vista de las personas que usarn el dibujo. Los
ttulos se hacen generalmente en maysculas. Trace
la recta base para la lnea ms importante del ttulo, y
mrquese sobre ella la longitud aproximada que se
desee. Para obtener la altura de la letra, divdase esta
longitud por el nmero de letras que hay en la lnea y
trcese la gua superior. Comincese por la lnea central
y esbcese muy ligeramente la ltima mitad de este
letrero, dibujando solamente lo suficiente de cada letra para ver el espacio que ocupar cada una. Llvese
la longitud de esta ltima mitad sobre el otro lado y
esbcese la otra mitad, realizando este bosquejo ya
sea hacia adelante o hacia atrs. Cuando esta lnea sea
satisfactoria en tamao y espaciamiento, dibjense
las lneas restantes de la misma manera. Estdiese el
efecto, muvanse las letras o las lneas, si fuere necesario, y compltese a lpiz. sense marcas de puntuacin solamente para abreviaturas.
Mtodos de los borradores en papel. Hgase un
bosquejo de cada lnea del ttulo separadamente en
un pedazo de papel, usando lneas gua de determi-

4/LETREROS

117

FIG. 35. Trazos de pluma, a tamao natural. Estas


letras se emplean principalmente para letreros de tamao regular en dibujos de trabajo.

nada altura. Hllese el punto medio de cada una de


estas lneas, dblese el papel a lo largo de la lnea base de las letras, ajstese el punto medio a la lnea eje
del dibujo y trcense las letras finales directamente debajo de sus bosquejos. 0 trcense las letras a lo largo
del borde de la tira de papel, usando ya sea el borde
superior o el inferior como una de las lneas gua. 0
bien dibjese el ttulo sobre un pedazo de papel, crtese y ajstese hasta que sea satisfactorio, y luego
trcese sobre el dibujo.

16. Notas y ttulos o leyendas con blancos a llenar.


Con mucho, el empleo principal de los letreros en los
dibujos de ingeniera se presenta en los dibujos de
trabajo o de taller, en los que las cotas o dimensiones, las notas explicativas, el registro de cambios
hechos en el dibujo y el ttulo del mismo complementan la descripcin grfica del objeto.
Los estilos varan, pero hay tendencia a usar exclusivamente letras maysculas. La mayora de los delineantes pueden hacer letreros de maysculas con
ms legibilidad y menos equivocaciones que de minsculas. Sin embargo, para algunos dibujos estructurales y de otras clases, en los que se dispone de espacios reducidos, tienen que usarse minsculas.
En un dibujo de taller es de primera importancia la
exactitud de la informacin dada. Por esta razn, es
muy importante dibujar cada letra con su forma
correcta, sin adornos personales, rasgos de embellecimiento u otras peculiaridades. Por ejemplo, un 3
malhecho puede leerse como 8, o viceversa. Un 5 mal
dibujado puede confundirse con un 6. Se debe luchar
por obtener una letra de aspecto uniforme, profesional, pero sobre todo, perfectamente legible. Los problemas del Grupo 5 al final de este captulo proporcionarn prctica en el dibujo de leyendas.

17. Plumas para letreros.


Hay muchas plumillas de acero adaptables o hechas
especialmente para dibujar letras. En la figura 35 aparecen en tamao natural los trazos de algunas plumas de las ms populares. Se han puesto a la venta
varias plumillas especiales en juegos de tamaos graduados para hacer letras de un solo trazo o trazo
simple, entre las cuales estn las ilustradas en la figura 36. stas son particularmente tiles para trabajos
grandes. El recipiente para tinta de la pluma fuente
Henry (Fig. 37) ayuda materialmente a mantener uniforme el grueso de la lnea. Se puede hacer un aditamento semejante doblando una de las tiritas de latn
de un sujetador para papel, un pedacito de resorte o
muelle de reloj recocido, o, quiz mejor, una simple

FIG. 36. Plumas Barch-Payzant, Speedball, Edco


y Leroy. Estas se emplean principalmente para letreros de exhibicin, ttulos grandes y bloques de nmeros.

118

LETREROS/4

19. Otros estilos de letras.

FIG. 37. Pluma con depsito de Henry. El depsito


est construido en forma que evita que se abran las
puntas de la pluma.

aminita de latn cortada en la forma representada


en la figura 38, e introducida en el mango de manera
que el extremo curvo toque con toda precisin la hoja
de la plumilla. La rapidez de alimentacin puede aumentarse moviendo el extremo de la laminilla hacia la
punta de la pluma.
Humedzcase siempre una plumilla nueva y lmpiese
perfectamente antes de usarla, para quitarle la pelcula
de aceite que la protege. Algunos dibujantes preparan una nueva mantenindola sobre la llama de una
cerilla durante 2 o 3 segundos. Una pluma ablandada
por el uso es mucho mejor que una nueva para hacer
letras. Las plumas deben guardarse con cuidado y no
prestarse nunca. Una pluma que haya sido sumergida
en tinta para escribir ordinaria no debe meterse nunca en un frasco de tinta para dibujo. Al usarla, debe
limpiarse frecuentemente la plumilla con un pedazo
de tela que se tenga especialmente para ello. No se
recomienda el uso de un tiralneas para hacer letreros
a mano alzada.

18. Uso de la pluma.


Se debe escoger un mango o portapluma con el
extremo inferior para agarrar de corcho (el tamao
pequeo) y la pluma debe fijarse dentro de l firmemente. Muchos prefieren cargar la pluma con el cargador de pluma de ave del frasco de tinta, tocando
con ella la parte interna dla plumilla en vez de sumergirla en la tinta. Si se sumerge la pluma en el tintero
debe sacudirse el exceso de tinta hacia su interior,
o debe tocarse la pluma contra el cuello del frasco
para que escurra en l. Si se dibujan letras con demasiada tinta en la plumilla se obtiene el resultado
mostrado en la figura 39.
El mango debe sostenerse firmemente con los dedos, en la posicin representada en la figura 40, pero
sin hacer presin sobre l. Los trazos de las letras deben hacerse con un movimiento regular y continuo, y
una presin ligera y uniforme sobre el papel que no
abra las hojas de la plumilla.

Este captulo se ha dedicado enteramente a la letra


gtica comercial, porque este estilo predomina en todos los tipos de dibujos comerciales. Sin embargo,
tambin se utilizan con profusin otros estilos de
letra en los dibujos arquitectnicos y en los mapas,
en los dibujos de proyecto y de exhibicin, y para
letreros decorativos en productos comerciales. En el
Apndice se presentan algunos estilos de letra tradicionales y sus aplicaciones.

FIG. 38. Retenedor de tinta. Ayuda a evitar que


corra mucho la tinta cuando la pluma est llena.

FIG. 39. Demasiada tinta. Crguese la plumilla


parcamente y con frecuencia.

FIG. 40. Sujecin del mango. Obsrvese que el


pulgar, el ndice y el medio le proporcionan apoyo en
tres puntos.

119

PROBLEMAS
Grupo 1. Maysculas verticales de simple trazo.
1. Letras grandes a lpiz para el estudio cuidadoso de las
9
formas individuales de las letras. Comenzando a /i6 pulg
del borde superior, trcense lneas gua para cinco lneas de
letras de % pulg. Trcese cada una de las letras de lneas
rectas /, H, T, L, E, F, N, Z, Y, V, A, M,WyX cuatro veces
a lpiz solamente, estudiando con todo cuidado las figuras
6 a 10. La figura es una reproduccin en tamao natural de
una esquina de este ejercicio.
2. El mismo Prob. 1 para las letras con lneas curvas O, Q,
C, G, D, U, J, B, P, R y S. Estdiense las figuras 11 a 14.
3
3. El mismo Prob. 1 para cifras 3, 8, 6, 9, 2, 5, 'A, , Wa,
7
9
/ie, /32. Estdiense las figuras 4.14 a 4.17.
4. Composicin. El mismo rayado que para el Prob. 1. Lase
el prrafo 13 sobre la composicin; luego dibjense las cinco
lneas siguientes a lpiz: a) COMPOSICIN DE PALABRAS;
b) LEVANTAMIENTO TOPOGRFICO; c) HERRAMIENTAS
Y EQUIPO; d) BOQUILLA DE BRONCE; e) DETALLES DE
UNA GRA.
5. Letras verticales a lpiz y a tinta. Partiendo a Vi pulg de
la parte superior, trcense lneas gua para nueve lneas

de letras de Vi pulg. En el orden de grupos dado, dibjese


cada letra primero cuatro veces a lpiz; luego cuatro veces
directamente a tinta, como en la ilustracin.
6. Composicin. Hgase un proyecto de letrero de la cita
de Benjamn Lamme sobre las Medallas Lamme: "EL INGE
NIERO DIRIGE SU VISTA CON ESPERANZA HACIA LO
HASTA AHORA INALCANZABLE".
7. Letras verticales de 78 pulg. Partiendo de % pulg de la
parte superior, trcense lneas gua para 18 lneas de letras
1
de /8 pulg. Hgase cada letra y cada nmero ocho veces di
rectamente a tinta. Llnense las lneas restantes con una
parte del prrafo 13 sobre composicin.
8. Composicin. Dibjese la siguiente definicin: "La
Ingeniera es la ciencia y el arte de dirigir y dominar las fuer
zas y utilizar los materiales de la Naturaleza para beneficio
del hombre. Toda ingeniera comprende la organizacin del
esfuerzo humano para obtener estos fines. Comprende
tambin una valoracin de los beneficios sociales y econ
micos de estas actividades."

Grupo 2. Maysculas inclinadas de simple trazo.


9 a 16. Los mismos espaciamientos y especificaciones que
para los probs. 1 al 8, pero para letras inclinadas. Estdiese
el prrafo 10 y las figuras 20 a 23.

Grupo 3. Minsculas inclinadas de simple trazo.


17. Letras grandes a lpiz para usarlas con maysculas de
1
% pulg. Los cuerpos son de A pulg, los trazos ascendentes Vs pulg hacia arriba, y los descendentes 79 pulg hacia
3
abajo. Comenzando a /s pulg de la parte superior, trcense
lneas gua para siete lneas de letras. Esto puede hacerse
rpidamente espaciando de Va pulg en 7 R pulg uniformemente hacia abajo toda la hoia y sealando cada lnea con
una llave que comprenda las lneas de cabeza y base. Hgase cada letra del alfabeto cuatro veces a lpiz solamente.
Estdiense las figuras 23 a 27.

18. Letras minsculas para maysculas de /i6". Partiendo


de V2 pulg de la parte superior, trcense las lneas gua su
perior (o de cabeza), cintura y base para 13 lneas de letras
(espaciamiento Braddock o Ames No. 6). Hgase cada letra
seis veces a lpiz y luego seis veces a tinta.
19. Composicin. El mismo espaciamiento que el Prob. 18.
Dibjese el prrafo de introduccin de este captulo.
20. Dibjese el prrafo 4.

120

LETREROS/4

Grupo 4. Ttulos.
21. Dibjese un ttulo para el dibujo de montaje de un eje
trasero, que se ha hecho a escala 6 pulg = 1 pie, en Chevrolet Motor Co., Detroit. El nmero del dibujo es C82746.
Espacio asignado, 3 x 5 pulg.

22. Dibjese un ttulo para el alzado frontal del edificio de


una central elctrica, dibujada a la escala de % pulg por
Burton Grant, arquitecto para la Citizens Power and Light
Company de Punxsutawney, Pennsylvania.

Grupo 5. Notas.
23 a 25. Maysculas verticales. Cpiese cada nota en
espaciamiento No. 6 (Ames o Braddock); despus en espaciamiento No. 4.
26 a 28. Maysculas inclinadas. Copiar en espaciamiento
No. 5 o No. 4.
29 a 31. Minsculas verticales. Copiar en espaciamiento

No. 5.
32 a 34. Minsculas inclinadas. Copiar en espaciamiento
No 4.
35. Para prctica adicional, eljase alguno de los problemas 23 a 34 y hgase en letra dibujada de estilo y tamao
a eleccin.

PNTESE CON
TAPAPOROS METLICO
Y DOS MANOS DE
LACA DEL COLOR
ESPECIFICADO POR EL
CLIENTE

ESTE DIBUJO ES UNA


PROYECCIN
AMERICANA DESDE
EL TERCER
CUADRANTE

PROB. 23.

PROB. 24.

NINGUNA REBABA
DEL CORTE HA DE
QUEDAR
SOBRESALIENDO
DE ESTA
SUPERFICIE
PROB. 36.

ESTE
AGUJERO
SOLO EN LA
PIEZA No. 821
QUITAR LA
REBABA EN
EL LADO
SUPERIOR
PROB. 28.

-HA DE
QUITARSE
DESPUS DE
LABRAR A
MAQUINA Y
ANTES DEL
MONTAJE.
PROB.25

ALTERNATIVAS PARA MATERIAL:


1. LATN ROJO, 85% CU.
2. LATN COMERCIAL, 90% CU.
3. LATN COMERCIAL, 95% CU.
PROB. 27.

4/LETREROS

La ranura
desrebabada
debe quedar
centrada en un
agujero de
0.625".
Tolerancia +
0.001.

Punta de pivoteo
para fuelles de
alta presin.

PROB. 30.

PROB. 31.

Material: acero estirado


en fro, calibre No. 19
(0.024"). Tmplese a
dureza Rockwell B-40
a 65

Esta longitud vara


de 0.245" a 0.627".
Vase Tabla A abajo

PROB. 32.

PROB. 33.

Extruir a 0.082
0.002 Dim.
Maeho de
roscar, clase 356.
PROB. 34.

121

DIBUJOS Y CROQUIS
EN EL SISTEMA
ORTOGRFICO

Los dibujos y croquis en el sistema ortogrfico son la forma


grfica bsica de representacin para los dibujos de
diseo y construccin
Este captulo presenta:
Teora Vistas ortogrficas Las seis vistas principales
Combinaciones de vistas Vistas de "posicin alterna"
Las tres dimensiones del espacio Relacin entre planos,
direcciones visuales y dimensiones del espacio
Clasificacin de planos y rectas Representacin de
lneas Lneas ocultas Lneas centrales Preferencia
relativa de las lneas Ejercicios de proyeccin
Seleccin de vistas Proyeccin de vistas Orden
seguido para dibujar Dibujo a mano alzada Tcnicas
para el dibujo a mano alzada Lectura de dibujos
ortogrficos Interpretacin de lneas, reas Dibujos y
croquis ilustrativos Ejercicios Problemas

124

DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO/5

TEORA
1. Mtodos de proyeccin. Clasificacin.
Los captulos anteriores han sido preparatorios del
tema real del dibujo como lenguaje. Tpicamente, los
ingenieros idean y proyectan mquinas y estructuras,
y dirigen su construccin. Adems, para proyectar y
luego comunicar todos los detalles a los grupos de
manufactura, deben prepararse descripciones que
enseen cada aspecto de la forma y tamao de cada
pieza y de la mquina o estructura completas. Debido
a esta necesidad, el dibujo es el mtodo fundamental
de comunicacin. Slo como complemento, para
notas y especificaciones, se emplea el lenguaje de las
palabras.
Este captulo y el 8 vamos a dedicarlos a los mtodos ideados para describir la forma. En el captulo 10
veremos la descripcin del tamao.
La forma se describe por su proyeccin, es decir,
por la formacin de una imagen sobre un plano de proyeccin, por medio de rayos visuales, o lneas de
proyeccin que van en una direccin particular des1
de el objeto a dicho plano. Los mtodos de proyeccin varan segn la direccin en que se consideran
los rayos visuales con relacin al plano. Cuando los
rayos son perpendiculares a ste, se dice que el mtodo de proyeccin es ortogrfico; si forman con l
un cierto ngulo, se dice que el mtodo de proyecciones oblicuo; los rayosque parten deun punto dado,
llamado punto de vista o punto de fuga, conducen a
la proyeccin perspectiva que, a veces, se dice simplemente perspectiva. Por los mtodos de la perspectiva se representa el objeto como lo vera el ojo
humano.
La teora proyectiva es la base de la informacin de
fondo necesaria para la representacin de la forma.
En el dibujo de ingeniera se emplean dos mtodos
fundamentales de representacin de la forma:
1) Las proyecciones o vistas del sistema ortogrfico
consisten en un conjunto de dos o ms vistas separadas de un objeto tomadas desde distintas direcciones
que, generalmente, son perpendiculares entre s, por
lo que suelen llamarse tambin ortogrficas. Dichas
proyecciones se disponen de un modo concreto, en
ciertas posiciones relativas. Cada una de las vistas
muestra la forma del objeto desde una direccin visual particular y, en conjunto describen el objeto
completamente. Para hacer las vistas se emplea exclusivamente el mtodo de proyeccin ortogrfico.

2) Vistas ilustrativas, en las cuales el objeto se coloca orientado en forma conveniente respecto a un
solo plano y se proyecta sobre l. En este tipo de vistas se emplean proyecciones ortogrficas, oblicuas o
perspectivas.
Como las vistas ortogrficas proporcionan un medio
para describir la forma exacta de un objeto material,
se emplean en la mayor parte de los trabajos de
ingeniera.

2. Teora de la proyeccin ortogrfica.


Sobre la suposicin de que puede colocarse un plano
transparente entre un objeto y el punto de vista en
que est el ojo de un observador (Fig. 1), la interseccin de este plano, llamado plano del cuadro, con el
haz de rayos formados por las visuales que van del ojo a
todos los puntos del objeto, dar una figura que ser
prcticamente igual a la imagen formada en la retina
del ojo del observador. sta es la proyeccin en
perspectiva.
Si el observador se imagina que camina hacia atrs
desde el punto de vista hasta llegar a una distancia
tericamente infinita, el haz formado por las lneas visuales que parten de su ojo hacia el objeto tendr sus
rayos cada vez ms y ms largos y finalmente se harn de longitud infinita, paralelos entre s y perpendiculares al plano del cuadro. El dibujo as formado
sobre este plano es lo que se conoce como "proyeccin ortogonal u ortogrfica". Vase la figura 2.

3. Definicin.
Tericamente, en un amplio sentido, la proyeccin
2
ortogrfica puede definirse como una simple proyeccin que se construye bajando perpendiculares al
plano. Sin embargo, ha sido aceptada a travs de su
amplio uso que significa la combinacin de dos o
ms vistas de tal naturaleza, de donde proviene la siguiente definicin: La proyeccin ortogrfica es el
mtodo que sirve para representar la forma exacta de
un objeto por medio de dos o ms vistas sobre planos
que forman ngulos rectos entre s, obtenidas por la
interseccin de las perpendiculares trazadas desde el
3
objeto sobre los planos. (El trmino "ortogonal" es
usado algunas ocasiones para este sistema de dibujo.)

4. Vistas ortogrficas.
Si ahora eliminamos la parte de todos los rayos que
van desde el plano del cuadro, o de proyeccin, hacia
el infinito, podemos concebir la figura como formada
por las intersecciones de las perpendiculares al plano

Slo en la geometra proyectiva, una parte grfico-terica de


carcter elevado de la geometra de posicin, se emplean otras
superficies de proyeccin que no son planas.

2
3

Literalmente, "descripcin recta".


Significa bajo ngulos rectos.

5/DIBUJOS Y CROQUIS IN L SISTEMA ORTOGRFICO

125

FIG. 1. Proyeccin en perspectiva (propiamente


dicha). Los rayos visuales o de proyeccin convergen en un punto, llamado punto de vista. Los rayos
cortan al plano del cuadro y producen una proyeccin del objeto.

FIG. 2. Proyeccin ortogonal u ortogrfica. El


punto de vista est en el infinito, lo cual hace que los
rayos visuales sean paralelos. Los rayos son perpendiculares al plano del cuadro, que en este caso suele
Hamarse plano de proyeccin.

trazadas desde todos los puntos del objeto (Fig. 3).


Este cuadro o proyeccin sobre un plano frontal, o
vertical de proyeccin, mostrar la forma del objeto
visto de frente, pero no dar su forma ni la distancia
desde el frente a la parte posterior, por lo que se necesita ms de una proyeccin para poder describir el
objeto.
En adicin al plano frontal, se imagina despus
otro plano transparente colocado horizontalmente sobre el objeto, como en la figura 4. La proyeccin sobre
este plano, llamado plano horizontal de proyeccin,
hallada por la interseccin con l de las perpendiculares trazadas desde el objeto, dar la apariencia del
objeto visto desde su parte superior, y mostrar la
distancia de la parte anterior a la posterior; si se gira o
abate ahora este plano horizontal hasta que coincida
con el vertical, como en la figura 5, las dos vistas del
objeto se colocarn entonces en el mismo plano, que
puede ser una hoja de papel. Puede imaginarse despus un tercer plano llamado de perfil, o vertical segundo, perpendicular a los dos primeros (Fig. 6), y
sobre l puede proyectarse una tercera vista. La tercera vista mostrar la forma del objeto visco desde el
costado derecho, y la distancia de la parte superior a
la base y del frente a la parte posterior. En la figura 7
aparecen los planos horizontal y de perfil, o vertical
segundo, abatidos sobre el mismo plano que es el
frontal, o vertical (considerado nuevamente como
el plano del papel de dibujo); adems, as relaciona-

1 26

DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO/5

FIG. 3. Plano frontal o vertical de proyeccin,


sobre el cual se origina la vista frontal del objeto visto de frente.

FIG. 5. El plano horizontal se gira o abate hasta


que coincida con el frontal o vertical. Esto hace posible dibujar dos vistas del objeto en un plano: el del
papel de dibujo.

FIG. 4. Planos de proyeccin vertical (o frontal) y


horizontal. La proyeccin sobre el plano horizontal
origina la vista superior del objeto o planta vista desde arriba. Los planos vertical y horizontal son perpendiculares.

dos en el mismo plano, darn correctamente la forma


tridimensional del objeto. Los procedimientos prcticos de dibujo que aprovechan esta teora se describen en el siguiente captulo.
En este sistema de proyeccin ortogrfica los planos en que se representa cada vista se llaman planos
de proyeccin, ya las perpendiculares ellos trazadas
desde los distintos puntos de la forma del espacio se
les llama lneas de proyeccin o proyectantes.
Al mirar estas proyecciones tericas, o vistas, el
observador no debe considerarlas como figuras planas situadas sobre los planos transparentes, sino que
debe imaginarse que est mirando a travs de dichos
planos al propio objeto.

5. Las seis vistas principales.


Haciendo una consideracin ms amplia de la materia, se encontrar que el objeto puede ser rodeado

FIG. 6. Los tres planos de proyeccin: frontal o


vertical, horizontal y de perfil. Cada uno es perpendicular a los otros dos.

completamente por un grupo de seis planos, cada


uno formando un ngulo recto con los cuatro planos
adyacentes, como se muestra en la figura 8. Las vistas
del objeto pueden obtenerse sobre estos planos, como si se viera desde arriba, de frente, del lado derecho, del lado izquierdo, desde abajo y desde atrs.
Se conciben entonces las seis caras, o planos, de la
caja, como si se abrieran sobre un plano, el del
papel como se ilustra en la figura 9. Se considera generalmente que la vista frontal est ya situada en el
plano del papel, y que las otras caras se abaten sobre

5/DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO

127

FIG. 9. La caja transparente cuando se abre y se


abaten todos los planos sobre el frontal o vertical.
Obsrvese que los dos planos horizontales y los de
perfil estn articulados al plano frontal y que el de la
"vista posterior" lo est al plano de perfil de la izquierda.
FIG. 7. Los planos horizontal y de perfil se han
abatido sobre el mismo plano que el frontal. Esto hace posible dibujar las tres vistas del objeto en un solo
plano: el del dibujo.

FIG. 8. "La caja transparente". Esta caja encierra


al objeto con otro plano frontal o vertical atrs, otro
plano horizontal abajo y otro plano de perfil situado a
la izquierda del objeto.

desde el extremo. Invirtiendo la direccin de las visuales, se obtendr una vista inferior o planta vista desde
abajo, en vez de la vista superior, o una vista posterior
en vez de una vista frontal. En casos relativamente
raros, se pueden necesitar ya sea una vista inferior o
una vista posterior, o ambas, para mostrar algn detalle de forma o construccin. La figura 10 representa
las posiciones relativas de las seis vistas, en el sistema establecido por el ANS. En la prctica, rara vez
se presenta una ocasin en que se necesiten las seis
vistas principales sobre un dibujo; pero sean cualesquiera las que se precisen, deben guardarse sus posiciones relativas, como se indica en la figura 10 (exceptuando lo que se indica en el prrafo 7). Todas estas son vistas principales. Cada una nos indica dos de
las tres dimensiones: altura, anchura y profundidad.

6. Combinaciones de vistas.
l, como se tiende a indicar en las figuras. La proyeccin sobre el plano frontal se conoce con los nombres
de vista frontal, proyeccin vertical, elevacin frontal;
la proyeccin sobre el plano horizontal, con los de
vista superior, proyeccin horizontal y planta; la proyeccin sobre uno u otro de los planos laterales o de
perfil, con los de vista lateral, proyeccin de perfil y
elevacin lateral, o algunas veces vista o elevacin

La combinacin ms generalmente escogida de las


seis vistas posibles consta de las vistas superior, frontal
y lateral derecha, como se indica en la figura 11, las
cuales, en este caso, son las que mejor describen la
forma del modelo dado. Algunas veces, la vista lateral izquierda ayudar a describir un objeto ms claramente que la lateral derecha. La figura 12 representa
el sistema de vistas superior, frontal y lateral izquierda. En este caso es preferible la vista lateral derecha
porque no tiene lneas ocultas (vase el prrafo 12
sobre lneas ocultas). Obsrvese que la vista lateral de

128 DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO/5

FIG. 11. Vistas superior, frontal y lateral derecha.


sta es la combinacin ms comn. Obsrvese que
la vista superior est directamente arriba y en alineamiento o correspondencia proyectiva con la frontal,
y que la vista lateral derecha est a la derecha de la
frontal y en correspondencia proyectiva con ella.
Obsrvese tambin que en cada vista se representan
dos (y recurdese cules dos) de las tres dimensiones
del espacio, altura, anchura y profundidad.

FIG. 12. Vistas superior, frontal y lateral izquierda. Obsrvese que la vista lateral izquierda se dibuja
a la izquierda de la frontal y en correspondencia proyectiva con ella. Slo se prefiere la vista lateral
izquierda cuando, por la forma del objeto, su representacin resulta ms clara con dicha vista que con
la lateral derecha.

la cara frontal del objeto es la adyacente a a parte ms


cercana de la uista frontal y que la vista lateral de cualquier punto estar a la misma distancia de esta cara o
superficie frontal que la que hay desde su proyeccin
en la vista superior a la recta que representa en ella la
misma cara frontal. La combinacin de las vistas
frontal, lateral derecha e inferior, est representada
en la figura 13 y la de las vistas frontal, superior lateral
izquierda y posterior, en la figura 14.

La parte superior de la caja transparente que envuelve el objeto puede concebirse como localizada en
una posicin fija con el frente, y la parte posterior y
los costados articulados, como en la figura 15, con lo
cual quedan las vistas laterales en lnea con la superior y la posterior encima de esta misma, figura 16.
Esta disposicin alterna se emplea en ocasiones para
ahorrar espacio en el papel al dibujar un objeto ancho

7. "Disposiciones alternas" de las vistas.

5/DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO

129

FIG. 13. Vistas frontal, inferior y lateral derecha.


Slo se utiliza la vista inferior en vez de la superior
cuando su empleo proporciona una representacin
ms clara.

VISTA FRONTAL

FIG. 14. Vistas superior, frontal, lateral izquierda


y posterior. Slo se agrega la vista posterior cuando
es importante algn detalle en la parte trasera del
objeto, y con dicha adicin se mejora su representacin.

FIG. 17. Vista lateral derecha en una disposicin


alterna. Obsrvese el ahorro logrado en superficie de
papel (en comparacin con la disposicin ordinaria)
para este objeto ancho y aplanado. Comprese con
la figura 11.

y plano (Fig. 17). Se puede usar la posicin alterna


para la vista posterior cuando al hacerlo resulta el djbujo ms fcil de leer (Fig. 18).

8. Las tres dimensiones del espacio.


Como todos los objetos materiales, desde las piezas
sencillas hasta las estructuras complicadas, se definen y se miden por las tres dimensiones del espacio,4
es conveniente para los fines del dibujo definir estas
dimensiones y fijar sus direcciones.
4

FIG. 15. La caja transparente, al abrirse para dar


origen a una disposicin alterna de las vistas. Obsrvese que los planos frontal y de perfil estn articulados
al plano horizontal.

No deben confundirse las dimensiones del espacio y las dimensiones del objeto. La funcin de la proyeccin ortogrfica consiste
en mostrar la forma. El tamao del objeto no se establece hasta
que se acoten con nmeros las dimensiones o se indique la escala
a que se ha hecho el dibujo. Las dimensiones del espacio son solamente en las direcciones principales en que se miden las magnitudes del espacio tridimensional.

130

DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO/5

FIG. 19. Definicin de altura: es la diferencia de


elevacin entre dos planos horizontales.

FIG. 20. Definicin de anchura: es la distancia


entre las posiciones de dos planos de perfil, medida
de izquierda a derecha.

Altura es la diferencia de elevacin entre dos puntos cualesquiera, y se mide por la distancia vertical
entre un par de planos horizontales que contengan
dichos puntos (Fig. 19). Las aristas del objeto pueden
o no coincidir en dimensin con la altura. La arista
AB coincide con la dimensin de la altura mientras
que la arista CD no coincide con ella, aunque las alturas en el espacio de A y de C son las mismas, como
tambin lo son las de B y D. La altura se mide
siempre en una direccin vertical y no tiene ninguna
relacin con la forma del objeto.
Anchura es la distancia de izquierda a derecha dla
situacin de dos puntos cualesquiera en un par de planos de perfil que los contengan, medida entre dichos
planos sobre una perpendicular a ellos. La anchura
relativa entre los puntos E y G, de la izquierda, y H y
F, de la derecha, de un objeto se representa por ia dimensin marcada anchura (Fig. 20). La arista del objeto, EF, es paralela a la direccin de la anchura y
coincide con su dimensin, pero la arista GH est
inclinada hacia abajo desde G hacia H, haciendo as
el borde del objeto real ms largo que la anchura que
separa a los puntos G y H.
Profundidad5 es la distancia desde el frente hasta la
parte posterior de la situacin de dos puntos cuales6

En el sentido de la ingeniera civil.

FIG. 21. Definicin de profundidad: es la diferencia de distancias entre las posiciones de dos planos
paralelos al vertical de proyeccin, medida de delante hacia atrs.

quiera en un par de planos frontales medida entre


dichos planos sobre una perpendicular a ellos. La figura 21 muestra dos planos frontales, uno en el frente del objeto conteniendo a los puntos J y L; el otro
en la parte posterior conteniendo a los puntos KyM.
La profundidad relativa que separa al frente de la parte posterior del objeto es la distancia que existe entre
los planos medida sobre la perpendicular a ellos, como se ve en la figura.
Se puede localizar un punto cualquiera del espacio
dando su altura, su anchura y su profundidad en relacin con algn otro punto conocido. La figura 22
representa un cubo con las dimensiones o coordena-

5/DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO

131

FIG. 22. Localizacin de puntos en el espacio. Deben especificarse la altura, la anchura y la profundidad.

das del espacio de sus cuatro vrtices. A, B, C, y D,


indicadas. Suponiendo que el plano que contiene a
los puntos A y B sea el frente del objeto, la altura, la
anchura y la profundidad seran las marcadas. Suponiendo tambin que el punto A sea fijo en el espacio, el
punto B puede localizarse con relacin al primero,
dando la dimensin de su anchura, e incluyendo la
advertencia de que las dimensiones de su altura y su
profundidad son cero. C puede localizarse a partir de
A, dando su anchura, su altura y su profundidad. D
podra localizarse a partir de A dando las mediciones
de anchura, altura y profundidad.

9. Relacin entre planos, direcciones visuales y


dimensiones del espacio.
Como se explic en los artculos 4 y 5, el objeto que
se dibuja puede concebirse circundado por planos
transparentes sobre los cuales se proyectan las vistas
reales. Las tres dimensiones del espacio, altura,
anchura y profundidad, y los planos de proyeccin
tienen una orientacin invariable y estn conectados
entre s y con las direcciones visuales (Fig. 23). Cada
uno de los planos de proyeccin es perpendicular,
respectivamente, a su direccin visual correspondiente. As, el plano frontal o vertical es perpendicular a la direccin en que se ve la vista frontal, el plano
horizontal es perpendicular a la direccin en que se
ve la vista superior y el plano de perfil es perpendicular a la direccin en que se ve la vista lateral. Las dos
dimensiones del espacio que corresponden a una vista son paralelas al plano de sta y perpendiculares a
la direccin de la visual. Por lo tanto, la altura y la
anchura son paralelas al plano frontal y perpendiculares
a la direccin visual para el alzado frontal; la anchura
y la profundidad son paralelas al plano horizontal y
perpendiculares a la direccin visual para la vista superior. La altura y la profundidad son paralelas al plano de perfil y perpendiculares a la direccin visual para la vista lateral. Obsrvese que los tres planos de

FIG. 23. Relacin entre las direcciones del espacio


y los planos de proyeccin. Las direcciones visuales
son perpendiculares a sus planos de proyeccin. La
altura es paralela al plano vertical o frontal y al de
perfil, la anchura es paralela al plano frontal y al horizontal, y la profundidad es paralela al plano horizontal y al de perfil.

proyeccin son mutuamente perpendiculares, como


lo son tambin las tres dimensiones del espacio y las
tres direcciones visuales.
Estdiense cuidadosamente las vistas de las figuras 11 a 17 y obsrvense las dimensiones del espacio
marcadas en cada figura.

10. Clasificacin de planos y rectas.


Un objeto puede o no tener aristas y planos paralelos
o perpendiculares a los planos de proyeccin, segn
su forma y su posicin en el espacio.
Los planos o caras se clasifican segn su relacin
de posicin en el espacio respecto a los planos de
proyeccin (Fig. 24). Los planos o caras horizontal,
frontal y de perfil se ilustran en (a). Cuando una cara
est inclinada respecto a dos de los planos de proyeccin (pero es perpendicular al tercero), como en
(b), se dice que es auxiliar o inclinada. Cuando la cara
forma un cierto ngulo con los tres planos, como en
(c), se emplea el calificativo de oblicua.
Las aristas (representadas por rectas) que limitan
una cara pueden, a causa de la forma o de la posicin
del objeto, estar tambin en una posicin simple o
inclinada respecto a los planos de proyeccin.
Una recta contenida en un plano de proyeccin o
paralela a l, recibe el calificativo del plano. As, una
recta horizontal est contenida en un plano horizontal,
una recta frontal est contenida en un plano frontal, y una
recta de perfil est contenida en un plano de perfil.
Cuando una recta es paralela a dos planos, toma los
nombres de ambos planos, como horizontal-frontal,
horizontal de perfil o frontal-de perfil. Una recta que

132

DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO/5

como puntos en la vista frontal. La superficie oblicua


del objeto en (c) no se muestra en su verdadera forma en ninguna de las vistas, pero cada una de las
aristas que la limitan aparece en su verdadera longitud en una vista y acortada en las otras dos.

11. Representacin de lneas.


Aunque uniformes en apariencia, las lneas de un dibujo pueden indicar tres tipos diferentes de cambio
direccional sobre el objeto. Una vista de canto es una
lnea que muestra el canto de una superficie perpendicular al plano de proyeccin. Una interseccin es la
lnea que se forma cuando se encuentran dos superficies. Un lmite de superficie o lnea de contorno aparente es la recta generatriz en que parece dar vuelta
una superficie curva desarrollable (o la serie de puntos en que parece dar vuelta una superficie alabeada
o curva no reglada). La figura 26 lustra los diferentes
significados de las lneas, en este caso rectas, y sobre
ellos se dan explicaciones complementarias en el
prrafo 45.

12. Lneas ocultas.

(c) Superficie oblicua


FIG. 24. Clasificacin de las posiciones de las superficies planas.

no sea paralela a ninguno de los planos de proyeccin se llama oblicua. La figura 25 ilustra varias posiciones de las rectas.
En un plano de proyeccin una arista aparece proyectada en su verdadera longitud cuando es paralela
al mismo, como un punto cuando es perpendicular a l
y como una recta de longitud ms corta que la verdadera cuando es inclinada. Como un ejemplo, la figura
24 representa en (a) un objeto con sus caras paralelas
a los planos de proyeccin; las superficies superior,
frontal y lateral derecha aparecen en sus formas verdaderas y las aristas del objeto se proyectan ya sea
en su verdadera longitud o como un punto. La superficie inclinada del objeto en (b) no est en su verdadera
forma en ninguna de las vistas, y aun aparece como
una sola arista en la vista frontal. Las aristas frontal y
posterior de la superficie inclinada estn en su verdadera magnitud en la vista frontal y deformadas (acortadas) en las vistas superior y lateral. Las aristas superior e inferior de la superficie inclinada aparecen en
su verdadera longitud en las vistas superior y lateral y

Para describir un objeto completamente, un dibujo


debe contener lneas que representen a todas las aristas, a las intersecciones y a las lneas de contorno
aparente del objeto. En una vista cualquiera habr algunas partes del objeto que no puedan verse desde la
posicin del observador, ya que estarn cubiertas por
otras ms cercanas al ojo de ste. Las aristas, intersecciones y lmites de superficies de estas partes
ocultas se indican por medio de lneas interrumpidas,
llamadas lneas de puntos.6 Vase el alfabeto de las
lneas (Figs. 56 y 57).
En la figura 27 el agujero taladrado7 que es visible
en la vista lateral derecha est oculto en las superior y
frontal y, por lo tanto, se indica por una lnea de puntos que muestra el agujero y la forma dejada por la
punta de la broca. La ranura fresada7 es visible en las
vistas frontal y lateral derecha, pero est oculta en
la vista superior y en la lateral izquierda.
El principiante debe poner atencin muy especial
en la ejecucin de estas lneas ocultas. Si se trazan
con poco cuidado, no solamente perjudicarn la apariencia de un dibujo, sino que harn ms difcil su rTterpretacin. La lnea de puntos se traza ms fina que

La lnea que indica contornos ocultos se ha conocido tradicionalmente como lnea de puntos, aunque est formada realmente
por guiones o lneas cortas y, por consiguiente, es realmente de
trazos. Tambin se emplea a veces la expresin lnea oculta, la cual
se considera impropia, porque, a veces, dichas lneas no estn
sobre el objeto y, adems, la lnea que indica parte ocultas es
visible, o se pone visible, en el dibujo.
7
Vanse el Glosario y el ndice.

5/DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO

133

nuacin de una lnea llena, en cuyo caso se deja un


espacio, como se indica en la figura 27. Los trazos
siempre se tocan en los vrtices. Un arco debe arrancar
con un trazo en el punto de tangencia, excepto cuando,
sea la continuacin de una lnea llena, recta o curva.
El nmero de trazos usados en un arco tangente debe
apreciarse cuidadosamente para mantener un aspecto
uniforme (Fig. 28). Estdiense cuidadosamente todas
las lneas de puntos de las figuras 27 y 29.

13. Lneas eje o centrales.

FIG. 26. Diversos significados de ua lnea.

las lneas llenas, de trazos cortos uniformes en longitud, con el espacio entre ellos muy corto, aproximadamente de un cuarto de la longitud del trazo. Es importante que las lneas de puntos se comiencen y se
terminen correctamente. Una lnea de puntos arranda siempre con un trazo, excepto cuando es la conti-

En general, las primeras lneas que deben trazarse al


comenzar un dibujo de ingeniera son las lneas eje o
simplemente ejes, marcando por medio de ellas los
ejes de simetra de todas las vistas o de sus porciones
simtricas: 1) toda parte que tenga un eje, como un
cilindro o un cono, lo tendr ya dibujado como una
lnea central, antes de que se comience a trazar dicha
parte; 2) toda circunferencia tendr su centro en la
interseccin de dos ejes. Obsrvese que las lneas eje
o centrales se cortan sobre sus trazos largos.
El smbolo estndar para lneas centrales sobre dibujos terminados es una lnea fina constituida por
trazos alternados largos y cortos (llamada de trazo y
punto), como est representada en el alfabeto de las

134

DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO/5

FIG. 28.

Arcos de puntos, tamao real.

lneas (Figs. 56 y 57). Estas lneas siempre se prolongan un poco ms all del perfil exterior de la vista, o
de la porcin de vista, a la cual se aplica la lnea
central. Las lneas eje forman el esqueleto de la construccin del dibujo, a partir de las cuales y hacia ellas
se toman y se dan las cotas o dimensiones importantes. Estdiense las lneas eje de los Probs. 90 a 110.

14. Preferencia relativa de las lneas.


En una vista, es posible que se presente una coincidencia de lneas. Las porciones ocultas del objeto

FIG. 29. Rectas y arcos de puntos. Estdiese esta


figura en relacin con las figuras 27 y 28.

pueden proyectarse confundindose con las porciones visibles. De manera semejante, las lneas eje
pueden ocupar el mismo lugar que una lnea visible o
una invisible de alguna parte del objeto.
Puesto que deben representarse los perfiles materiales del objeto, se dar preferencia a sus lneas llenas

5/DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO

y de puntos sobre las dems. Como los perfiles visibles resaltan ms por su posicin en el espacio, las
lneas llenas tienen preferencia sobre las de puntos.
Una lnea llena puede cubrir a otra de puntos, pero
una de puntos no puede cubrir a otra llena. Es evidente, tambin, que una lnea oculta no puede presentarse como de contorno aparente de una vista.
Cuando coinciden una lnea eje y la traza de un plano de corte (captulo 7), la que sea ms importante
para la mejor interpretacin del dibujo debe ser la
preferida sobre la otra.
Las lneas de interrupcin o ruptura (explicadas en
el captulo 7) deben establecerse de modo que no
perjudiquen la interpretacin de toda la vista.
Las lneas de cotas y de referencia deben colocarse
siempre de manera que no coincidan con otras del dibujo.
Las siguiente lista da el orden de preferencia para
las lneas:
1. Lnea llena.
2. Lnea de puntos.
3. Lnea eje o trazo de plano de corte.
4. Lneas de ruptura o interrupcin.
5. Lneas de cotas y de referencia.
6. Lneas transversales de rayado o asciurado.
Obsrvense las lneas coincidentes de la figura 30.

15. Ejercicios de proyeccin.


La tarea principal en el aprendizaje de la proyeccin
ortogrfica consiste en familiarizarse perfectamente
con la teora y luego practicar dicha teora partiendo
de una ilustracin del objeto y haciendo sus vistas ortogrficas. Las figuras 31 y 32 contienen una variedad de objetos representados por un esquema en
perspectiva rpida y transformados en sus vistas ortogrficas. Estdiense los objetos y obsrvese: 1) c-

FIG. 30. Estudio de lneas coincidentes. Esta coincidencia se origina cuando el objeto tiene lneas de
idntico tamao o posicin, situadas una atrs o debajo de otra.

135

mo est orientado cada objeto en el espacio; 2) por


qu se escogieron las vistas ortogrficas que se dan;
3) la proyeccin de las partes visibles; 4) la proyeccin de las partes ocultas, y 5) los ejes.

ESCRITURA DEL LENGUAJE


GRFICO
16. Objetivos.
El objetivo principal de un estudiante del lenguaje
grfico es aprender el dibujo del sistema ortogrfico.
Adems de la comprensin de la teora de la proyeccin ortogrfica de dicho sistema, varios aspectos
del dibujo son necesidades preliminares para su estudio. Estos se han expuesto en los captulos precedentes y abarcan la habilidad y soltura en el empleo de
los instrumentos (Cap. 2), el conocimiento de la geometra aplicada (Cap. 3) y la destreza para dibujar
letras (Cap. 4). Al escribir el lenguaje grfico, tema
del que vamos a ocuparnos ahora, hay que prestar
siempre especial atencin a la exactitud y a la claridad.

17. Orientacin del objeto.


Se puede dibujar un objeto en una cualquiera de sus
posiciones posibles. Debe utilizarse la posicin ms
simple, con el objeto orientado de tal manera que sus
caras principales sean perpendiculares a las direcciones visuales para las vistas y paralelas a los planos de
proyeccin, como se ve en la figura 33. Cualquiera
otra posicin del objeto, con sus caras formando un
cierto ngulo con los planos de proyeccin, complicara el dibujo, acortara las caras del objeto y
dificultara hacer y leer el dibujo.

18. Seleccin de vistas.


En la prctica, es muy importante escoger la combinacin de vistas que describa la forma de un objeto
de la mejor manera y con el trazado ms simple. Frecuentemente, slo se necesitan dos vistas, como,
por ejemplo, una forma cilndrica con su eje vertical
requerira solamente una vista frontal y una superior,
y precisara una vista .frontal y una lateral si se dibujara
con su eje horizontal. Las formas cnicas y piramidales pueden describirse tambin en dos vistas. La figura
34 (desde el tercer cuadrante) ilustra algunos dibujos
de dos vistas. Por otra parte, algunas formas necesitarn ms de las tres vistas regulares para una
descripcin adecuada.
Los objetos pueden concebirse como formados de
combinaciones de slidos o cuerpos geomtricos
simples, principalmente cilindros y prismas rectangulares, y las vistas necesarias para describir un objeto

136

DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO/5

FIG. 31. Estudios de proyeccin. Estdiese cada


figura y sus correspondientes vistas ortogrficas, y
obsrvese la proyeccin de todos sus detalles.

cualquiera deben determinarse por las direcciones


desde las cuales tendra que ser observado para ver
las formas caractersticas del contorno de estas partes. La figura 35, por ejemplo, est constituida por
varios prismas y cilindros. Si se describe cada una de

estas formas simples y se representa la relacin


de unas con otras, quedar representado completamente el objeto. En la mayora de los casos, las tres
vistas, superior, frontal y lateral, son suficientes para
hacer esto.

5/DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO

137

FIG. 32. Estudios de proyeccin. Estdiese cada


figura y sus correspondientes vistas ortogrficas, y
obsrvese la proyeccin de todos sus detalles.

Algunas veces se proponen dos vistas como suficientes para algn objeto, sobre el supuesto de que
el contorno en la tercera direccin sea de una forma
que se deduzca naturalmente. Por ejemplo (a), en la
figura 36, se supondr que tiene una seccin transversal uniforme y que es un prisma cuadrado. Pero
las dos vistas podran ser la superior y la frontal de
una cua, como se ilustra en tres vistas en (>).
Dichas dos vistas de un objeto, como el presentado
en (c), no describen en absoluto la pieza. Respecto al
objeto representado en (a) podra suponerse que su
seccin es cuadrada, pero podra ser igualmente redonda, triangular, de forma de cuadrante, o de cualquiera otra, la cual debera indicarse por una vista la-

teral que es indispensable. Bosqujense varias vistas


frontales diferentes para cada vista superior de la figura 37(a) a (c).
Con el objeto de preferencia en su posicin de funcionamiento y con sus principales superficies planas
paralelas a los planos de proyeccin, mrense y represntense mentalmente sus vistas ortogrficas una
por una para decidir sobre la mejor combinacin. En
la figura 38, las flechas muestran la direccin de observacin para las seis vistas principales de un objeto
e indican el proceso mental del dibujante. ste observar que la vista frontal debe mostrar los dos agujeros horizontales, as como la anchura y la altura de la
pieza; que se necesitar una vista superior para mos-

1 38

DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO/5

FIG. 35. Formas geomtricas combinadas. Aun


los objetos ms complicados pueden analizarse
como formas geomtricas combinadas.

FIG. 33. Orientacin del objeto. Escjase la posicin ms simple para obtener la representacin ms
clara posible y tambin la ms fcil de dibujar.

FIG. 34. Dibujos de dos vistas. Son suficientes


para cualquier objeto cuya tercera proyeccin sea
idntica o muy semejante a una de las dos vistas dadas.

FIG. 37. Vistas superiores. Una sola vista no


describe un objeto si no se agrega alguna explicacin adicional. Esbcense varias vistas frontales
para (a), (b) y (c).

5/DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO

139

necesario, en ningn caso, bosquejar todas las vistas


posibles para hacer la seleccin.
Estdiense los dibujos de la figura 39 y determnese por qu se seleccionaron las vistas de tal manera.

19. Tamao del dibujo.


El ANS (American National Standard Institute) ha
especificado los tamaos estndar de las hojas de papel para dibujar, basados en mltiplos 8 Vi por 11 pulgadas y 9 por 12 pulgadas. En captulo final se dan las
medidas ms comnmente usadas de papeles y telas de dibujo, con sus mrgenes y dimensiones del
ttulo.

20. Espaciamiento de las vistas.

FIG. 38. Seleccin de vistas. Se debe dibujar una


vista en cada direccin necesaria (superior, frontal,
lateral) para representar en forma conclusiva cada
detalle del objeto, pero no deben dibujarse vistas innecesarias.

trar el contorno del cilindro vertical, y que el ngulo


cortado requerir una vista lateral para mostrar su
forma. Observar, adems, que la vista lateral derecha mostrar este corte en lneas llenas, mientras
que en la izquierda seran invisibles. Se dar cuenta
tambin, incidentalmente, que ni una vista inferior ni
una posterior seran de valor alguno para describir este objeto. En consecuencia, el dibujante llegar a la
seleccin correcta de las vistas frontal, superior y lateral derecha para la mejor descripcin de la pieza.
Por regla general, se debe preferir la vista lateral que
contenga menos lneas ocultas. Si no hay seleccin
posible, se prefiere, por lo general, la vista lateral derecha en la representacin estndar.
En el trabajo inventivo y de proyectos, cualquier
objeto simple debe verse mentalmente, y seleccionarse la vista sin un croquis ilustrativo. En un trabajo
complicado puede usarse con ventaja un croquis en
proyeccin ilustrativa u ortogrfica, pero no debe ser

Es necesario cierto espaciamiento de las vistas para


que el dibujo pueda distribuirse equilibradamente
dentro del espacio disponible. El dibujante debe hacer, por lo tanto, una medicin preliminar para situar
las vistas. El siguiente ejemplo describir el procedimiento. Supongamos que se va a dibujar a escala natural y en proyecciones desde el primer cuadrante la
pieza ilustrada en la figura 40 en una hoja de 11 x 17
pulg. Con una faja en el extremo inferior para el ttulo,
y con el margen alrededor, el espacio de trabajo dentro del recuadro para el dibujo quedar reducido a
1O'/2 x 15 pulg. La vista horizontal y la vertical tomarn a lo largo del papel 7"/i6 y la vista lateral 2%
pulg. Esto deja 5Vie pulg para ser distribuidos entre
las vistas y los espacios entre los extremos de stas.
Esta planeacin preliminar no necesita hacerse a
dimensiones exactas; basta tomarlas al valor fraccionario ms pequeo posible; as, 15/w pulg o 31/32 pulg se
redondearn a % y 1 pulg respectivamente para
hacer ms rpida la planeacin. En este caso la medida 7"/i6 pulg puede ajustarse a 7% pulg.
El dibujante sita las vistas grficamente y de una
manera rpida midiendo con su escala a lo largo de
la lnea del margen inferior. Partiendo del vrtice inferior izquierdo, llvese primero una distancia de 2%
pulg; despus 7% pulg. La distancia entre las vistas
puede decidirse despus de hecho esto. Se escoge
arbitrariamente la separacin entre las vistas sin
amontonarlas, aunque suficientemente juntas para
facilitar la lectura del dibujo (en este caso 1 Vi pulg) y
a continuacin se lleva esta distancia; la mitad de la
distancia restante hasta el vrtice derecho es el punto
de partida de la vista superior. Para situarla verticalmente, la vista superior es de unos 2Vi pulg de profundidad y la frontal de 4 pulg de altura. Partiendo
del vrtice superior derecho, mdanse primero 2%
pulg, luego 4 pulg; jzguese la distancia entre las
vistas (en este caso 1 pulg) y tmese a continuacin;
luego mrquese un punto a menos de la mitad del
espacio

140

DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO/5

FIG. 39. Estudio de la seleccin de vistas. Determinar en cada caso (a a k) por qu es la ms apropiada la eleccin de las vistas mostradas.

restante que localice la vista superior, dejando ms


espacio en la parte inferior que en la superior, por
razn del aspecto.
Mrquese con trazo ligero, en forma de rectngulos,
los espacios necesarios para las vistas, y Estdiese la
distribucin general, porque en esta etapa pueden
hacerse cambios muy fcilmente. Cuando la distribucin sea satisfactoria, eljanse lneas de referencia para
cada vista, a partir de las cuales puedan medirse las
dimensiones del objeto: altura, anchura y profundidad, que aparezcan en la vista. La lnea de referencia
puede ser una arista o un eje o lnea central, de alguna de las caractersticas dominantes, como se indica
en la figura 40 por los ejes de las vistas superior y lateral y las lneas de grueso medio de todas las vistas.
Tambin se ilustran las direcciones para las medidas
de altura, anchura y profundidad de las vistas.
21. Proyeccin de las vistas.
Despus de encajar la distribucin de las vistas, localcense y dibjense las diversas partes o detalles del
. - - '

objeto. Al hacerlo, se van haciendo todas las vistas a la


vez; es decir: no se debe intentar terminar una vista antes de seguir con otra. Dibjese primero la vista ms
caracterstica de una parte del objeto y luego proyctese y dibjese dicha parte en las dems vistas antes
de continuar con una segunda parte. Por ejemplo, el
agujero vertical de la figura 41 debe dibujarse primero
en la vista superior o planta, y luego deben proyectarse y trazarse en las vistas frontales y lateral las
lneas de puntos que representan los lmites del agujero.
En algunos casos no puede terminarse una vista
antes de haber localizado y dibujado cierto detalle o
parte en otra vista. Estdiese el dibujo ilustrativo de
la figura 41, y obsrvese en las vistas ortogrficas
que el corte horizontal debe dibujarse en la vista frontal antes de poder determinar la arista AB de la superficie inclinada en la vista superior o planta.
Las lneas de referencia o proyecciones (por horizontales) entre las vistas frontal y lateral se hacen utilizando la regla T para dibujar la recta horizontal

5/DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO

FIG. 40. Espaciamiento de las vistas en el papel.


Se hace grficamente. Estdiese el texto mientras se
consulte esta figura y sganse todos los pasos del
mtodo para la distribucin de las figuras en una
hoja de tamao estndar de 11 x 17 pulg.

FIG. 41. Proyeccin de lneas. Hganse avanzar


todas las vistas a la vez. El mayor error posible es tratar de completar una vista antes de comenzar otra.

requerida (o para situar el punto necesario), como en


la figura 42.
Las proyecciones (por verticales) entre las vistas
frontal y superior se hacen utilizando la regla T y una
escuadra, como en la figura 43.

FIG. 43. Trazado de una proyeccin vertical. El


ngulo de 90 de una escuadra, con uno de sus catetos apoyado en la regla T en posicin horizontal,
proporciona la vertical.

141

142

DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO/5

Las proyecciones entre las vistas superior y lateral


no pueden trazarse directamente, sino que han de
medirse y transportarse o determinarse por una construccin especial. Para hacer avanzar juntamente las
vistas superior y lateral, es comn transportar las medidas de profundidad de una a la otra por medio de
un comps de puntas, como en la figura 44a, o por
medio de una escala, como en b. Otro mtodo que se
aplica para las figuras irregulares, es el de considerar
como una junta de inglete, es decir, utilizando una
recta a 45 que pasa por un punto de interseccin de
las vistas superior y lateral de la cara frontal, prolongadas como se ilustra en la figura 45. Sin embargo, el
mtodo de esta figura requiere ms tiempo y cuidado
que los de la figura 44 y, por tanto, no se recomienda.

22. Proyecciones de caras limitadas por


aristas rectas.
Para dibujar las proyecciones de superficies planas
inclinadas, se utilizan, en algunos casos, los vrtices de
lasaristas limitadoras, en otros son las propias aristas las
que se proyectan. Para ilustrar estos mtodos, la
figura 46a muestra un agujero hexagonal vertical trazado a partir de las especificaciones de la vista superior. La vista frontal ha sido trazada posteriormente,
proyectando los seis vrtices del hexgono y trazando
las cuatro lneas de puntos que completan dicha vista.
Para obtener la vista lateral, se ha hecho una traslacin o proyeccin por horizontales de cada vrtice de
la vista frontal a la vista lateral, para determinar la altura de los puntos necesarios en esta ltima vista.
Luego se han tomado las medidas D, D2 y D3 en la
vista superior y se han transportado a la vista lateral
para determinar las posiciones de los seis vrtices en
sta. La vista se termina uniendo estos vrtices y trazando las tres rectas verticales de puntos. El objeto
representado en la figura 46b muestra una ranura horizontal que sale o corta a una cara inclinada. En la
vista frontal, la anchura y la altura verdaderas de esta
ranura se han dibujado segn las especificaciones.
La proyeccin en la vista lateral es una simple proyeccin por una horizontal que da la lnea de puntos,
e indcala parte superior de la ranura. Para obtenerla en
la vista superior, o planta vista desde arriba, se proyecta su anchura desde la vista frontal, luego se mide
la longitud de la recta que en la lateral limita la ranura
por arriba (distancia D,) y se transfiere a dicha planta.
En resumen, puede establecerse que si una recta
aparece formando cierto ngulo en una vista se
tienen que proyectar sus dos extremos, y si una lnea
se ve paralela a su lnea proyectante, puede tener que
proyectarse aquella lnea completa, es decir, con todos los vrtices.

FIG. 44. Transporte o transferencia de medidas


de profundidad. La profundidad no puede transferirse
directamente por correspondencia proyectiva.
Transprtense las distancias necesarias con el comps
de puntas, como en (a), o por medio de una escala,
como en (b).

FIG. 45. Transporte proyectivo de medidas de


profundidad. Por medio de una recta inclinada 45
respecto a las proyectantes horizontales y verticales,
pueden transportarse las medidas de profundidad de
la vista superior a la lateral, o viceversa.

5/DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO

FIG. 46. Proyecciones de superficies limitadas por


aristas rectas. Las medidas de profundidad no pueden proyectarse directamente con la regla T y la escuadra, sino que deben transportarse.

143

FIG. 47. Proyeccin de un lmite de forma elptica.


Se proyectan puntos de la circunferencia para determinar la curva a, o se determina la curva por sus dimetros mayor y menor b.

23. Proyecciones de un lmite elptico.


La interseccin de un agujero cilndrico (o cilindro)
con un plano inclinado (u oblicuo), figura 47, ser
una elipse, y algunas proyecciones de este borde
elptico aparecern tambin en forma de elipses.
La proyeccin puede hacerse como se indica en la figura 47a, tomando algunos puntos en la vista circular
y proyectndolos sobre su vista de canto (frontal) y
luego sobre la vista adyacente a sta (lateral). As, los
puntos 1 a 4 escogidos en la vista superior, o planta,
se han proyectado sobre la vista frontal, y luego se
han trazado las proyectantes o referencias, hasta la
vista lateral. Las medidas de profundidad, tomadas
en la planta (como D,), determinan los puntos en la
vista lateral. Trcese una curva continua por todos
los puntos determinados, utilizando una plantilla.
En una elipse situada sobre una cara inclinada, se
puede determinar la proyeccin de sus dimetros
mayor y menor, como se indica en la figura 47b. Un
par de dimetros cuya posicin se escoja de modo
que definan la extensin ms grande y ms pequea
de la curva, darn los dimetros (o ejes) mayor y menor. As, AB se proyectar en la vista lateral como
el dimetro ms pequeo o menor, ASBS, y CD se
proyectar cmo el dimetro ms grande o mayor,

CSDS. Despus puede trazarse la elipse por cualquiera de los mtodos de los prrafos 50, 52 y 54 en
el Cap. 3.
Cuando la cara cortada por el cilindro es oblicua
(plano inclinado respecto a tres planos de proyeccin), como se ilustra en la figura 48, dos dimetros
perpendiculares en la vista circular darn los dimetros conjugados en una vista adyacente. Por tanto,
ATBT y CTDT proyectados en la vista frontal darn dimetros conjugados, los cuales pueden utilizarse como se explica en los prrafos 51, 53 y 54 del Cap. 3
para trazar la elipse deseada.
Para proyectar los ejes dados en la planta, pueden
prolongarse hasta los lmites rectilneos o aristas de la
cara oblicua. As, la recta 1-2 tomada en la vista frontal y que es cortada por las lneas proyectantes de
ATBT, en la vista superior, determina en la interseccin con stas el dimetro proyectado AFBF. De modo
semejante las lneas 3-4 y 5-6 que pasan por los
extremos del eje CD, determinan CFDF.

24. Proyecciones de un lmite curvo.


Una curva no geomtrica (o una geomtrica sin ejes
establecidos) tiene que proyectarse tomando puntos

144

DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO/5

calizados en una vista adyacente (trazando los elementos paralelos hasta una lnea conocida de la
superficie oblicua, como AB) hacen posible proyectar puntos de la curva, como 1, 2, etc., en la vista adyacente, como se ilustra.

FIG. 48. Proyeccin de un lmite de forma elptica


por medio de sus dimetros conjugados. Consltense
el prrafo 53 y la figura 68 del Cap. 3.

sobre la curva y proyectndolos uno a uno. Si la superficie est en posicin inclinada, como en la figura
49a, se pueden tomar varios puntos de la curva,
construida a partir de sus datos (suponiendo en este
caso que la curva est en la planta o vista superior),
y proyectarla primero en la vista en que se ve de canto (vertical o frontal) y luego sobre una vista adyacente (lateral). Con medidas tales como 1, 2, etc.,
transferidas de la vista superior a la lateral, se
completa la proyeccin. Luego se traza una curva
continua por los puntos.
Si la superficie es oblicua, como en la figura 49b,
los elementos de ella, tales como 1'-1, 2'-2, etc., lo-

FIG. 49. Proyeccin de un contorno o lmite curvo. Se


transportan puntos de la curva a la proyeccin y se
traza una curva continua por ellos.

25. Proyeccin por identificacin de vrtices.


Al proyectar vistas ortogrficas o al comparar dichas
vistas con una ilustracin (en perspectiva rpida), es
til, en algunos casos, poner letras (o nmeros) en
los vrtices del objeto, y con estas mismas marcas de
identificacin leer los puntos correspondientes en cada una de las vistas, como en la figura 50. A los puntos ocultos, situados directamente detrs de puntos
visibles, se le pone su marca a la derecha de la letra
del punto visible, y en esta figura se han diferenciado
an ms por el empleo de letras de puntos. Estdiese
la figura 51 y mrquense con nmeros o letras los
vrtices de las tres vistas, de manera que correspondan a los de la vista ilustrativa.
26. Orden seguido para dibujar.
El orden de trabajo es importante, porque la rapidez y
la exactitud dependen en gran parte de los mtodos
empleados en el trazado de las lneas. Deben evitarse
las repeticiones de la misma medida, y debe llevarse al
mnimo el nmero de cambios de un instrumento por
otro. Naturalmente, no pueden tomarse todas las
medidas con la escala en una sola vez, ni trazarse todas las circunferencias y arcos antes de dejar definitivamente el comps, pero debe hacerse tanto trabajo
como se pueda antes de cambiar por otro el instrumento que se tiene en la mano. Una colocacin ordenada de las herramientas de trabajo sobre la mesa de
dibujo ahorrar mucho tiempo al cambiar un instru-

5/DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO

145

FIG. 50. Identificacin de vrtices. A cada vrtice


se le asigna una letra o un nmero como ayuda para
hacer las proyecciones.

FIG. 51. Estudio de proyeccin. Numrense los


vrtices de las vistas didricas de manera que correspondan con los nmeros de la ilustracin.

ment por otro. El orden acostumbrado de trabajo se


indica en la figura 52.
1. Decidir qu combinacin de vistas describir
mejor el objeto. Un croquis a mano alzada ayudar a
seleccionar las vistas y a planear la disposicin general de la lmina.

2. Decidir sobre la escala a que se trazar el dibujo


y, por clculo o medida, determinar un tamao es
tndar para la hoja de papel, o escoger uno de los ta
maos estndares de dibujo y determinar la escala
apropiada.
3. Espaciar las vistas sobre la hoja, como se
describi en el prrafo 20.
4. Tomar las dimensiones principales y luego en
cerrar en rectngulos las vistas con lneas finas,
suaves y exactas, y dibujar las lneas eje. Se trazan
stas para los ejes de todas las vistas o partes de ellas
simtricas. En consecuencia, toda parte cilndrica de
be tener un eje, que ser la proyeccin del eje de la
pieza. Toda circunferencia debe tener dos ejes que se
corten en su centro.
5. Trazar los detalles de la parte, comenzando con
la forma caracterstica dominante y progresando ha
cia los detalles secundarios, tales como curvas de
enlace, redondeos de esquinas, etc. Las diferentes
vistas deben avanzarse al mismo tiempo, proyectan
do la forma caracterstica que aparezca en una vista
hacia las otras, sin terminar ninguna antes de comen
zar otra. Utilcese el mnimo de construcciones y tr
cense las lneas con el grueso y finura del acabado, si
es posible, a medida que se vayan dibujando las pro
yecciones. Nunca se trace el dibujo en lneas finas, pa
ra engrosarlas despus.
6. Delinear y dibujar el ttulo.
7. Revisar y comprobar el dibujo cuidadosamente.

27. Orden para el calcado a tinta.


Si el dibujo ha de calcarse a tinta como ejercicio para
el uso de los instrumentos, o para un dibujo ortogrfico terminado sin cotas, el orden de trabajo es:
1. Colquese sobre el tablero el dibujo a lpiz que
se va a calcar en tinta, alinendolo cuidadosamente

146

DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO/5

FIG. 52. Pasos del dibujo a lpiz, a, trcense los


rectngulos que van a contener las vistas; b, sitense los ejes; c, comincense los detalles, dibujando
los arcos primero; d, hganse los detalles dominantes; e, termnense las vistas. Vase el texto para la
explicacin.

con la regla T, y fijando con chinches sus dos esquinas superiores. Luego coloqese el papel o tela de
calcar (con el lado sin brillo hacia arriba) sobre el dibujo a lpiz. Mantngase la tela en su posicin, levntense las chinches una por una y vulvanse a fijar
de manera que sujeten ambas hojas. Pnganse despus chinches en las dos esquinas inferiores.
2. Para quitar la pelcula de aceite, preprese la
superficie de la tela o papel por medio de talco o pol
vo de gis, que se extiende con un algodn. Sacdase
luego la superficie con una tela blanda hasta que
quede perfectamente limpia.
3. Ajstense cuidadosamente los tiralneas de los
compases al grueso correcto de las lneas y entnten
se todas las circunferencias y los arcos de crculo de
lnea llena, comenzando con los ms pequeos. Los
gruesos correctos de las lneas se han dado en la fi

6. Entntense las lneas curvas irregulares.


7. Entntense las lneas rectas en este orden: ho
rizontales (de arriba abajo), verticales (de izquierda a
derecha) e inclinadas (la parte ms alta primero).
8. Entntense las rectas de puntos en el mismo
orden. Tngase cuidado de hacer que casen estas
rectas con las circunferencias de puntos.
9. Entntense las lneas eje.
10. Ryense todas las superficies que representen
cortes.
11. Trcense a lpiz las lneas gua y dibjense las
letras del ttulo.
12. Entntese el margen o recuadro.
13. Revsese y comprubese el calco para ver si
hay errores u omisiones.

gura 57.

28. Dibujo de proyecciones ortogrficas


a mano alzada.

4. Entntense las circunferencias y los arcos de


lnea de puntos en el mismo orden que los de lnea
llena.
5. Ajstese cuidadosamente el tiralneas de rectas para trazar stas exactamente del mismo grueso
que el de las circunferencias de lnea llena. La mejor
manera de que casen las rectas con las circunferencias es hacer trazos con el comps y con el tiralneas
fuera del margen del dibujo o sobre otra hoja de la
misma clase, y ajustar el tiralneas de rectas hasta
que coincidan bien los trazos.

La facilidad para hacer' proyecciones ortogrficas a


mano alzada es una parte esencial de la preparacin
de todo ingeniero, y como la capacidad para hacer
croquis presupone el dominio d otras habilidades
(como se ha visto en los Caps. 1 a 4), se debe iniciar
su practica desde el principio. Aunque la pericia en
el dibujo a mano alzada es sinnimo del dominio del
lenguaje grfico y slo se consigue despus de adquirir un buen acopio de conocimientos y destreza en
el dibujo con instrumentos, el bosquejado es un mtodo excelente para aprender los fundamentos de la

5/DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO

proyeccin ortogrfica y puede ser utilizado por el


principiante aun antes de tener mucha prctica en
el dibujo con instrumentos. Durante el entrenamiento y en el trabajo profesional, se puede ahorrar tiempo dibujando a mano alzada en vez de hacerlo con
instrumentos, y por este mtodo pueden resolverse
ms problemas en un cierto tiempo asignado.
Aunque algunos profesores experimentados son
partidarios de bosquejar o hacer croquis a mano alzada antes de iniciar la prctica del empleo de los instrumentos, es de gran ayuda poseer un cierto conocimiento del uso de los mismos y particularnente de la
geometra aplicada, porque en el dibujo a mano alzada tienen que aplicarse los principios esenciales del
trazado de tangentes, de uniones e intersecciones,
as como definir la forma geomtrica bsica del objeto.
El dibujo a mano alzada es, por supuesto, un ejercicio
excelente de precisin en la observacin. La figura 53
es un ejemplo de dibujo a man alzada, bien hecho.

29. Calidad de la lnea para el trabajo a


mano alzada.
Los dibujos a mano alzada se hacen en una gran variedad de papeles, que van desde el barato para notas, o papel ordinario para escribir, hasta los papeles
ms finos para dibujo y calca y aun hasta la tela para

147

el trazado a lpiz. La textura de la superficie, Rs;1 media o basta, combinada con la dureza del lpiz y la
presin aplicada determinarn el resultado final. Si se
deseara un efecto tosco a lnea gruesa, para un croquis o el esquema de una idea, se debe emplear un
lpiz blando y posiblemente papel basto. Para un esquema de trabajo o para hacer la representacin d
un objeto con muchos detalles pequeos o complicados, el uso de un lpiz ms duro y papel liso ayudar
a conseguir la calidad de lnea necesaria.
La figura 54 es una fotografa (reproducida aproximadamente a mitad de tamao) en la que aparecen
rectas trazadas con lpices de varias durezas, aplicando presin regular, y sobre papel de textura media. Obsrvese que el lpiz 6B da una lnea ms bien
ancha, o sea gruesa, y mal definida. A medida que aumenta la dureza de5B a 4B, etc., hasta 2H, la lnea se
vuelve progresivamente ms angosta y de color menos intenso. Esto no significa que no pueda trazarse
una lnea gruesa con lpices de dureza regular, pero
afilndolos en un sacapuntas ordinario y aplicando
presin uniforme, la punta de los lpices ms blandos
se desgasta mucho ms aprisa que la de los ms duros. Con un lpiz blando, como el 6B, el 5B o el 4B,
es imposible trazar lneas muy delgadas, a menos que
se afile despus de cada corte trazado. En cambio,

FIG. 53. Croquis a mano alzada Obsrvese la irregularidad de las lneas en comparacin con las del
trabajo hecho Son instrumentos, sin embargo de lo
cual todos los detalles son Concisos y legibles

148

DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO/5

los lpices ms duros, como el F, el H y 2H, una vez


afilados, conservan su punta por algn tiempo y se
pueden obtener lneas bastante delgadas sin prestar
mucha atencin a la punta. Con presin ordinaria y
uso normal, las calidades blandas dan trazos gruesos
y poco definidos, y los lpices ms duros dan lneas
delgadas y uniformes.

30. Grados de dureza de los lpices.


El grado 6B es el lpiz ms blando que se fabrica y da
lneas negras, toscas. Con presin normal, la lnea se
borra fcilmente, pero es probable que quede una
mancha ligera. Los lpices 6B, 5B, y 4B deben usarse
cuando se desea una lnea ms bien tosca o mal definida, por ejemplo, para bosquejos o esquemas de
ideas, perspectivas arquitectnicas e ilustraciones.
Los grados del 3B al HB, inclusive, se emplean ordinariamente para croquis de ingeniera en papel de
textura media. Por ejemplo, se puede hacer con toda
claridad un croquis de una pieza de una mquina con
una cantidad normal de pequeos detalles con un lpiz 2B o B. La uniformidad del trazo y la fcil respuesta del lpiz a las variaciones de presin, hacen que
estos grados de dureza sean los preferidos para una
amplia variedad de trabajos. Sin embargo, para trabajos ms delicados en los que hay muchos detalles y
tambin cuando es inconveniente la borrosidad dlas
lneas trazadas con lpices blandos, se emplean los grados de F a 2H. Para hacer un croquis en papel regularmente liso, los grados F o H son bastante satisfactorios. Para el dibujo a mano alzada raras veces se

FIG. 54. Trazos hechos con lpices de diferentes


grados de dureza, aplicando una presin media
sobre papel de textura media.

usan grados ms duros que el 2H. Cabe mencionar


que un lpiz apropiado para la escritura ordinaria es el
de grado 2B.

31. Afilado del lpiz.


El lpiz debe afilarse hasta obtener una punta cnica
bastante larga, como se explica en el prrafo 24,
Cap. 2. Sin embargo, para el trabajo a mano alzada,
una punta que no sea tan aguda como para el dibujo
con instrumentos da el grueso de lnea deseado sin
aplicar demasiada presin. Si despus de afilar de la
manera ordinaria, la punta es demasiado fina, puede
redondearse ligeramente sobre un pedazo de papel
antes de usarla en el dibujo.

32. Presin del lpiz y textura del papel.


El grado de dureza del lpiz, la presin y la textura del
papel tienen todos influencia en el resultado final. En
la figura 54 se ilustran las lneas hechas con lpices
de diversos grados de dureza, aplicando presin regular en papel de textura media. Para contrastar la diferencia en la calidad de lneas que se obtiene aumentando la presin, la figura 55 representa rectas
en el mismo papel, pero con presin firme sobre el lpiz. Obsrvese que las lneas de la figura 55 son
mucho ms negras que las de la figura 54. La calidad
de lneas ilustrada en la figura 55 es aproximadamente la correcta para la mayora de los croquis de ingeniera. Se prefieren las lneas firmes y mates a las
ilustradas en la figura 54, particularmente cuando se
van a hacer reproducciones, ya sea fotogrficas o
por procedimientos de transparencia, del croquis.

FIG. 55. Trazos hechos con lpiz de diferentes


grados de dureza, aplicando presin firme en papel
de textura media.

5/DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO

149

FIG. 56. Trazos hechos con lpices de diferentes


grados de dureza, aplicando presin firme en papel
liso.

FIG. 57. Trazos hechos con lpices de diferentes


grados de dureza, aplicando presin firme en papel
basto.

Para mostrar la diferencia que origina el cambio de


textura del papel en la calidad de la lnea, se presenta la
figura 56, en cuyos trazos se ha aplicado la misma presin firme que en los de la figura 55, pero esta vez en

papel liso. En la figura 57 se ha empleado la misma presin sobre papel basto. La figura 58 se presenta para
ayudar a comparar el efecto de la presin y la textura.
A la izquierda estn los trazos hechos con presin

FIG. 58. Comparacin con diferentes grados de


presin y en diferentes superficies de papel. Presin
media en papel medio en la columna izquierda. Presin
firme en papel medio en a, en papel liso en b y en
papel basto en c.

1 50

DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO/5

media en papel de textura media: en (a), (b) y (c) se


ha aplicado presin firme, pero en (a) en papel de
textura media, en (b) en papel liso y en (c) en papel
basto.

33. Clases de papel.


Corriente o sin rayado y cuadriculado. Se hacen croquis para muchos fines y en circunstancias muy variables, y, consecuentemente, en diferentes tipos y
superficies de papel. Un ingeniero de campo, al rendir su informacin a la oficina central, puede adjuntar
un croquis hecho en papel de notas o en papel membretado para cartas. Por lo contrario, un esquemapreparado en la oficina matriz puede ser tan importante como un dibujo hecho con instrumentos, y por tal
razn puede hacerse en papel de dibujo o de calca de
buena calidad, para ser archivado y conservado con
otros dibujos con los que forme juego. La figura 59
presenta un ejemplo de croquis hecho en papel corriente o sin rayado, el cual puede ser papel membretado para cartas o notas del ingeniero de campo, o
una hoja de papel fino para dibujo o calca. La dificultad principal que presenta el empleo de papel sin rayado, es que las proporciones y las proyecciones deben ser estimadas a ojo. Un buen esquema en papel
sin rayado requiere una habilidad y experiencia superiores a las ordinarias. El empleo de algu tipo de papel cuadriculado es de gran ayuda para conseguir
buenos resultados. Hay muchas clases de papel cuadriculado, con divisiones de diferentes medidas, desde textura lisa a media, con divisiones en pulgadas y
fracciones de pulgada, con cuadros de 1/8 o 1/10 a 1/2
pulgada de lado, impresos en papel de calca o en papel de dibujo de diferentes gruesos. Ordinariamente,
un tipo de papel cuadriculado transparente o de calca
y otro impreso en papel de dibujo, ya sea con el mismo sistema de divisiones o con dos diferentes, satisfarn las necesidades de una oficina de ingeniera. La
figura 60 es un ejemplo de un croquis en papel cuadriculado con divisiones de Vs pulg. El de la figura 61
tiene divisiones de % de pulgada, y el de la figura 62
est trazado en papel cuadriculado de % de pulgada,
y representado a su tamao real.
El tipo de papel, de calca u ordinario, es otro factor
que debe considerarse. La reproduccin por cualquiera
de los mtodos de transparencia requiere el uso de
ese papel. Cuando se emplea papel cuadriculado,
puede desearse que en las copias no aparezcan las
divisiones de la cuadrcula. La figura 60 es un ejemplo
de un croquis en papel de calca con las divisiones de
la cuadrcula impresas al reverso en tinta dbil-prpura.
Como las divisiones estn al dorso, se puede borrar y
hacer correcciones sin que se brrela cuadrcula. Normalmente, las divisiones no se reproducen, de modo

FIG. 59. Dibujo a mano alzada en papel corriente


o sin rayado. Este dibujo fue hecho por un experto
de gran experiencia. Se admiten ms irregularidades
o sinuosidades en las lneas de los dibujos a mano alzada que en las de los hechos con instrumentos, pero debe tenerse cuidado de representar todos los detalles en forma concisa y legible.

FIG. 60. Dibujo a mano alzada en papel cuadriculado de calcar o transparente. La cuadrcula, impuesta al dorso del papel, ayuda mucho: para hacer
y relacionar las proyecciones; a mantener las proporciones correctas, y a trazar lneas rectas y precisas.

que las copias dan la apariencia de un esquema


hecho en papel corriente, o sea, sin rayado. La figura
61 es un croquis trazado en papel estndar para libreta de apuntes con perforaciones y con cuadrcula de
% de pulgada impresa en color azul plido.
El empleo del papel cuadriculado constituye una
gran ayuda en el dibujo a mano alzada y acelera el
trabajo considerablemente. Las proyecciones son
mucho ms fciles de hacer en este papel que en el

5/DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO

151

FIG. 61. Dibujo a mano alzada en papel cuadriculado de cuaderno de notas. La cuadrcula es de V* de
pulgada.

corriente, y para transportar distancias de la vista superior o planta a la lateral, pueden contarse las divisiones.

34. Tcnica.
El lpiz se sostiene con soltura y no muy cerca de la
punta. Las rectas verticales se trazan hacia abajo,
con movimiento de dedos que produzca una serie de
trazos que se traslapen, y con la mano en una
posicin semejante a la de la figura 63. Las rectas
horizontales se

trazan con la mano desplazada a la posicin de la figura 64, y con un movimiento de la mueca para las
lneas cortas y uno del antebrazo para las largas. Para
dibujar una recta entre dos puntos, mantngase la
vista sobre el punto al que ha de dirigirse en lugar de
sobre la punta del lpiz. No se trate de dibujar una
recta en toda su longitud de un solo trazo. Puede ser
conveniente trazarla primero muy fina, cmo en la figura 65A, y luego ir terminando la lnea, corrigiendo
su direccin y dndole su ancho y negrura final por

FIG. 62. Dibujo a mano alzada en papel cuadriculado (tamao real). Obsrvese la tcnica de trazo
grueso pero conciso.

152

DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO/5

FIG. 63. Trazado a pulso de una recta vertical. Se


traza hacia abajo moviendo los dedos, y si las rectas
son largas se van traslapando los trazos.
FIG. 66. Trazado de una recta horizontal a mano
alzada. Se traza de izquierda a derecha.

FIG. 64. Trazado a pulso de una recta horizontal.


Se traza de izquierda a derecha con movimiento de
la mueca para rectas cortas y del antebrazo para las
largas. Se traslapan los trazos si es necesario.

FIG. 67. Trazado de una recta vertical a mano


alzada. Se traza de arriba abajo.

35. Lneas rectas.

FIG. 65. Tcnica del trazado de rectas a mano alzada, (a), mrquese la direccin con una linea de
construccin ligera; (>) se hace el primer trazo; (c)
compltese la recta con una serie de trazos que se
vayan traslapando.

medio de trazos de longitud conveniente, como en B.


La recta acabada se muestra en C. Mantngase firme
el pulso, evitando que las variaciones de ste produzcan
sinuosidades en la lnea. La exactitud de la direccin
es ms importante que la uniformidad de la recta.

Las horizontales se trazan de izquierda a derecha, como en la figura 66, y las verticales de arriba abajo,
como en la 67.
Las rectas inclinadas que descienden de derecha a
izquierda (Fig. 68) se trazan aproximadamente con el
mismo movimiento que las verticales, pero tambin
puede girarse el papel lo necesario para trazarlas
exactamente como verticales (Fig. 69).
Las rectas inclinadas que descienden de izquierda
a derecha (Fig. 70) son las ms difciles de trazar,
porque la mano queda en una posicin un tanto incmoda; por esta razn, se debe girar el papel lo necesario para poder trazarlas como horizontales (vase la
Fig. 71).
El papel para croquis puede girarse sin dificultad
hasta cualquier direccin para facilitar el trazo de las
rectas, porque no hay necesidad de fijarlo a una mesa de dibujo. Sin embargo, tambin puede pegarse

5/DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO

153

con cinta a un tablero de dibujo o sujetarse a una


tablilla de dibujo para campo, o para tomar apuntes,
con el sujetador o pinza de ella.
En el dibujo a mano alzada se admite hacer las rectas largas horizontales o verticales utilizando como
gua el dedo meique apoyado en el borde del bloque
de papel o de la tablilla con pinza. Los tres puntos importantes respecto al trazado de una recta son que:
1) sea esencialmente recta; 2) sea de la longitud precisa, y 3) vaya en la direccin correcta.

FIG. 70. Trazado a mano alzada de una recta inclinada que desciende de izquierda a derecha. Esta es
la posicin ms incmoda de una recta. Se debe
girar el papel como en la figura 71 para facilitar el
conseguir una recta uniforme y precisa.

FIG. 68. Trazado a mano alzada de una recta inclinada que desciende de derecha a izquierda. Esta
recta puede trazarse en un sentido u otro, el que sea
ms conveniente por preferencia personal.

FIG. 71. Papel girado para trazar a mano alzada


una recta inclinada como si fuera horizontal. Debe
hacerse esto especialmente para el tipo de linea
ilustrado en la figura 70.

FIG. 69. Trazado a mano alzada de una recta inclinada como si fuera vertical, girando convenientemente el papel. Esto constituye a menudo una gran
ayuda, porque la posicin inclinada de la recta dificulta su trazado. En la figura 71 se ilustra un giro que
puede utilizarse en alternativa para poner la recta en
buena posicin.

36. Circunferencias.
Las circunferencias pueden trazarse marcando el radio
en cada eje (horizontal y vertical) a ambos lados del
centro. Un mtodo ms exacto consiste en trazar dos
diagonales, adems de los dos ejes, y marcar los ocho
puntos equidistantes del centro a la distancia del radio;
en estos puntos, se trazan arcos cortos normales a
sus radios, y luego se completa la circunferencia, como se ilustra en la figura 72. Una modificacin consiste en utilizar una tira de papel como comps de

1 54

DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO/5

vara. Con un poco de prctica, pueden trazarse fcilmente circunferencias grandes, utilizando los dedos
tercero o cuarto como pivote, manteniendo el lpiz
fijo y haciendo girar el papel debajo de l, o bien, sosteniendo dos lpices y utilizando uno como pivote
para hacer girar el papel. Otra manera de dibujar una
circunferencia es bosquejndola dentro de un cuadrado que la circunscriba.

37. Proyeccin.
Para hacer un croquis en el sistema ortogrfico, recurdense y aplquense los principios de su proyeccin y de
la geometra aplicada. Los croquis no se hacen a escala, sino slo para que ilustren las proporciones regulares de los objetos. Es vlido, sin embargo, al
emplear papel cuadriculado, contar los espacios del
rayado para dibujar las vistas bien proporcionadas y
como ayuda para hacer las proyecciones. Tenga especial cuidado en obtener los diversos detalles de las
vistas bien proyectados o pasados de una vista a
otra. Es una falta imperdonable presentar un detalle
bosquejado a un tamao en una vista y a otro distinto
en otra.
Al trabajar en papel corriente o sin rayado se relacionan las proyecciones entre las vistas superior
(planta) y frontal (alzado) o entre la frontal y la lateral
simplemente "a ojo" o utilizando lneas de referencia
o proyeccin muy dbiles, como en la figura 73. Las
proyecciones entre las vistas superior y lateral se re-

FIG. 72. Trazado de circunferencias a mano alzada, (Q) trcense los ejes; (b) trcense las diagonales;
(c) trcense puntos espaciados de la circunferencia
con trazos ligeros y cortos (a ojo); (d) corrjanse
y comincese a rellenar las circunferencias; (e)
compltense stas.

lacionan estimando las distancias a ojo, midindolas


con ayuda del lpiz y un dedo puesto sobre l, a la
distancia que haya que tomar a contar del extremo del
lpiz, y transportndolas a la vista o marcando las
distancias en un pedazo de papel para transportarlas a
la otra vista. Obsrvese en la figura 73 que las distancias A, B y otras podran transportarse de la vista superior a la lateral por los mtodos que se acaban de
explicar.
Aun cuando las rectas trazadas a mano alzada son
algo sinuosas y su posicin no es tan precisa como la
de las trazadas con regla, un buen dibujo a mano alzada deber tener el mismo aspecto limpio que uno
hecho con instrumentos.

38. Mtodo.
La prctica del dibujo ortogrfico a mano alzada debe
iniciarse dibujando las tres vistas de varios objetos
simples, desarrollando as tcnica y habilidad para
escribir el lenguaje ortogrfico, mientras a la vez se
ejercita la imaginacin constructiva para visualizar el
objeto mirando sus tres proyecciones. Obsrvese
el orden de trabajo siguiente:
1. Estdiese el esquema ilustrativo y decdase qu
combinacin de vistas describir mejor la forma de la
pieza.
2. Bosqujense los rectngulos en los que se han
de dibujar las vistas, como en la figura 74a, haciendo
un trazo muy ligero con lpiz blando (2B, B, HB o F)

FIG. 73. Proyecciones a mano alzada. Encjense


las proyecciones a ojo (ayudndose con las lneas
de la cuadrcula si se emplea papel cuadriculado).
Estmense las medidas IAyB) a ojo; o bien, mdanse
las distancias con un lpiz o marcndolas sobre una
tira de papel.

5/DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO

155

FIG. 74. Pasos para hacer un dibujo ortogrfico a


mano alzada, (a) trcense los rectngulos de los espacios para las vistas; ib) sitense las caractersticas
principales con lneas ligeras; (c), (d) y (e)
termnense las vistas progresivamente hasta la intensidad final de sus trazos, avanzando desde los detalles dominantes hacia los ms pequeos.

y espaciando las vistas a modo de obtener un dibujo


de aspecto equilibrado.
3. Dibjense los detalles de cada vista, avanzando
sobre las tres vistas al mismo tiempo, como en (b).
4. Aclrese el contorno de cada vista con trazos
gruesos, como en (c) .
5. Aclrense los detalles con trazos gruesos, com
pletando as las lneas llenas del croquis, como en (d).
6. Delinense todas las rectas de puntos con tra
zos de grueso regular, hacindolos ms delgados que
las lneas llenas, como en (e), y completando as la
descripcin de la forma del objeto.
7. Revsese el dibujo cuidadosamente. Luego t
pese el croquis ilustrativo e imagnese el objeto por
medio de sus tres vistas.
Despus de dibujar varias piezas sencillas a mano
alzada, ensyese hacerlo con piezas ms complicadas, como las de los problemas 27 a 55. Si se desea,
puede emplearse papel cuadriculado de impresin
dbil (Fig. 60).

de trabajo o de taller. Sin embargo, para poder leer


los dibujos ilustrativos (de los problemas) que han de
dibujarse en proyeccin ortogrfica, es necesario
cierto conocimiento de los procesos u operaciones
fundamentales. Por consiguiente, se recomienda el
estudio del captulo 9, especialmente para adquirir un
conocimiento de los procedimientos para hacer agujeros (taladrado, escariado, etc.) y para obtener informacin sobre filetes o curvas de unin (redondeos
de esquinas o rincones), superficies acabadas y mtodos de fabricacin de piezas. Consltese el Glosario
para los trminos desconocidos.

39. Operaciones de taller.

LECTURA O INTERPRETACIN
DEL LENGUAJE GRFICO

Las operaciones de trabajo o taller constituyen propiamente una parte del acotado y de la especificacin
de los dibujos de trabajo, y se explican en esta obra
en el captulo 9, precediendo al acotado y tolerancias,
a las roscas de tomillo y piezas de unin, y a los dibujos

40. Sistemas de acotado.


Por las mismas razones expuestas en el prrafo anterior, se necesita en esta etapa cierto conocimiento de
los sistemas de acotado. Bsicamente, se emplean
dos mtodos, el fraccionario y el decimal. stos
se explican en el captulo 12, prrafo 12. Obsrvese
especialmente que si se expresan las cotas decimalmente, el dibujo se traza con una escala decimal.

41. Lectura de las vistas ortogrficas.


Como ya se estableci, el ingeniero debe capacitarse
para leer y escribir el lenguaje del dibujo. La necesidad

156

DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO/5

de aprender a leer es absoluta, porque toda persona


relacionada con la industria tcnica debe ser capaz
de leer, o sea interpretar, un dibujo sin titubeos. El
carecer de esta habilidad sera una muestra de analfabetismo tcnico.
La lectura del lenguaje del sistema ortogrfico es
un proceso mental; un dibujo no se lee en voz alta.
Aun describir un objeto simple con palabras es casi
imposible. La habilidad de lectura o interpretacin se
desarrolla con la experiencia, pues ocurren con tanta
frecuencia condiciones y formas similares, que una
persona iniciada en este campo adquiere gradualmente un fondo de conocimientos que le permite visualizar con rapidez las formas representadas. Los
lectores experimentados leen con rapidez, porque recurren a su conocimiento y sin titubeos reconocen
las formas familiares y sus combinaciones. Sin embargo, la lectura de un dibujo debe hacerse siempre
con cuidado y premeditacin, pues no puede leerse un
dibujo completo a un solo golpe de vista, igual que
tampoco se puede hacer tal cosa con una pgina
de un libro impreso.
42. Requisitos previos y definicin.
Antes de intentar leer o interpretar un dibujo, hayque
familiarizarse con los principios de la proyeccin ortogrfica, los cuales se explicaron en los prrafos 1 a
14. Tngase siempre presente la disposicin de las
vistas y su proyeccin o correspondencia proyectiva,
las medidas de la altura, la anchura y la profundidad
del espacio, lo que representa cada lnea, etc.
La visualizacin es el medio por el cual se interpreta
la informacin relativa a la forma que contiene un dibujo, para dar al lector una idea precisa del objeto representado. Con frecuencia se piensa que la habilidad
para visualizar es un don que poseen algunas personas y otras no; pero esto no es cierto. Cualquier persona de mediana inteligencia tiene memoria visual,
como puede verse por su habilidad para recordar y
describir escenas del hogar, acciones de competencias deportivas, y aun detalles de actuacin y de
expresin facial en una comedia o pelcula.
La habilidad para visualizar la forma de un objeto
representado en un dibujo se rige casi completamente
por el conocimiento que tiene la persona de los principios de la proyeccin ortogrfica. El adagio comn
de que "la mejor manera de aprender a leer un dibujo
es aprendiendo a hacer uno", es bastante concreto,
porque para poder hacer un dibujo se obliga a estudiar y a aplicar los principios de dicha proyeccin ortogrfica.
Leer un dibujo significa reconocer y aplicar los principios de la proyeccin ortogrfica para interpretar la
forma de un objeto a partir de sus vistas ortogrficas.

43. Mtodo de lectura.


Un dibujo se lee visualizando sus elementos o detalles, uno por uno, por medio de sus proyecciones
ortogrficas y orientando y combinando estos detalles mentalmente para interpretar finalmente todo el
objeto. Sin embargo, la forma en que se consigue esta
visualizacin puede no ser la misma para todos los
lectores ni para todos los dibujos. La lectura o interpretacin es primordialmente una inversin del
procedimiento para hacer el dibujo; y puesto que
al principio los dibujos se hacen corrientemente a
partir de un cuadro o vista ilustrativa del objeto, con
frecuencia el principiante intenta llevar tambin el
procedimiento de inversin hasta la obtencin de
tal vista. El resultado es la traduccin de las vistas ortogrficas de un objeto, como las que se ilustran en la
figura 75, al cuadro o proyeccin que las acompaa,
considerando el objeto situado en el espacio en una
cierta posicin, o bien, colocado sobre una mesa o
una superficie semejante. Otra persona slo necesitara reconocer en el dibujo la forma geomtrica del
slido, el cual, en el caso de la figura 75, sera un prisma
rectangular de tal altura, tal anchura y tal profundidad con un agujero vertical en su eje que lo atraviesa.
Este segundo lector leer o interpretar las vistas tan
completamente como el primero, pero con mucho
menos esfuerzo mental.
Para la mayora, es una imposibilidad mental (y seguramente innecesaria) traducir otra cosa que no sea
el conjunto ms simple de vistas ortogrficas a la forma completa ilustrativa, o sea, a la perspectiva que
nos presente el objeto en toda su integridad. En realidad, el lector sigue un modelo de interpretacin de
rutina (descrito en el prrafo 44). Gran parte de l se
efecta inconscientemente. Por ejemplo, considrese el objeto de la figura 76. En la vista superior (planta) hay una circunferencia visible. Recordando otras
figuras anteriores de proyecciones, consideraremos
que ella representar un agujero o el extremo de un

FIG. 75. Vistas ortogrfica e ilustrativa. Los objetos simples pueden visualizarse fcilmente con un
dibujo ilustrativo pero en objetos complicados esto
es difcil.

5/DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO

157

Es muy poco lo que se requiere adems de esto. El


estudio cuidadoso de todas estas cuestiones y la
prctica desarrollarn la habilidad y la confianza necesarias.

44. Procedimiento para leer un dibujo.

FIG. 76. Vistas para leer o interpretar. Comprese


este dibujo con la figura 77.

FIG. 77. Vistas para leer o interpretar. Comprese


este dibujo con la figura 76.

cilindro. Mirando rpidamente a un lado y otro, pasando la mirada de la vista superior a la frontal, alineando y comparando caracteres del mismo tamao
("en proyeccin") con la idea de analizar las distintas
posibilidades, finalmente se captar el hecho de que,
a causa de las lneas de puntos y su extensin en la
vista frontal, la circunferencia representa un agujero
que atraviesa el prisma de parte a parte. Siguiendo
un procedimiento de anlisis semejante, el lector encontrar que la figura 77 representa un prisma rectangular con un cilindro sobrepuesto. Se hace este
razonamiento tan rpidamente que el lector apenas
percibe los pasos y procesos que intervienen.
Lo que acabamos de ver representa el mtodo
comn de lectura; pero cmo puede desarrollar el
principiante esta habilidad?
Primero, como se asienta en el prrafo 42, tiene
que adquirir un conocimiento razonable o mediano
de los principios de proyeccin ortogrfica.
Segundo, como se describe en los prrafos 45 y
46, debe adquirir una comprensin completa de los
principios que respaldan el significado de las lneas,
reas, etc., y del proceso mental que interviene en su
interpretacin, as como de la forma en que se aplican dichos principios para la lectura.

Los pasos que realmente se siguen al leer no son


siempre idnticos por la gran variedad de asuntos
que se dibujan. Sin embargo, los lineamientos siguientes dan el procedimiento bsico y pueden servir
como gua:
Primero, orintese con las vistas dadas.
Segundo, frmese una dea de la forma general del
objeto. Al observar cada vista imagnese ste, como
si lo viera de frente, desde arriba y desde un costado,
como lo hace al hacer las vistas. Estdiense las caractersticas dominantes y la relacin que guardan
entre s.
Tercero, comincese leyendo los caracteres individuales ms simples, comenzando con los ms dominantes y avanzando hacia los subordinados. Recurdense las formas o condiciones familiares que
retenga su memoria de la experiencia previa. Lanse
todas las vistas de estos caracteres familiares para
darse cuenta de la extensin de los agujeros, el espesor de las nervaduras y de las aletas, etc.
Cuarto, lanse los caracteres complicados o que no
sean familiares. Recurdese que cada punto, lnea,
superficie y slido aparece en cada una de las vistas y
que debe hallarse la proyeccin de cada detalle en las
vistas dadas para conocer la forma.
Quinto, a medida que se avance en la lectura, obsrvese la relacin existente entre las diversas porciones o elementos del objeto. Cuestiones tales como el
nmero de agujeros y su separacin, la colocacin de
las nervaduras, la tangencia de superficies y las proporciones de las mazas, etc., son detalles que deben
ser observados y recordados.
Sexto, vulvase a leer cualquier detalle o relacin
que no haya quedado claro despus de la primera
lectura.

45. Significado de las lneas.


Como se explic en el prrafo 11, una lnea de un dibujo indica: 1) el canto de una superficie; 2) la interseccin de dos superficies, o 3) el lmite de superficie o
lnea de contorno aparente. Como una lnea de una
vista puede representar una cualquiera de estas tres
situaciones, se debe consultar la part correspondiente de otra vista para determinar su significado.
Por ejemplo, el significado de la recta AB de la vista
frontal de la figura 78 no puede determinarse si no se
consulta la vista lateral. Consultndola se ve que es la
vista de canto del plano horizontal del ngulo cortado.

158

DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO/5

FIG. 78. Significado de las lneas. AB, CD y EF


representan caras vistas de canto. GH representa
una arista. Estdiense cuidadosamente, leyendo todas las vistas.

Semejantemente, no puede entenderse completamente el significado de la recta CD de la vista superior


o planta sin consultar la lateral, en la cual se identifica
como la vista de canto del plano vertical del ngulo cortado. Las rectas EF de la vista superior y GH de la
frontal son idnticas en apariencia. Sin embargo,
la vista lateral indica que la EF representa la vista de
canto de la cara posterior del bloque triangular y que
la GH es la interseccin de las caras frontal y posterior del bloque piramidal triangular.
Las vistas superior y frontal de los objetos ilustrados en las figuras 78 y 79 son idnticas. Sin embargo,
las rectas AB y CD de la figura 79 no representan lo
mismo que en la 78, pues en la 79 representan la interseccin de dos caras. Adems, las rectas EF y GH
de la figura 79 son de apariencia idntica a las de la
78, pero en aquella figura representan los lmites de
superficie de la maza circular.
Por las figuras 78 y 79 se ve fcilmente que no
puede leerse o interpretarse un dibujo mirando solamente una de sus vistas. Dos vistas no siempre son
suficientes para describir un objeto completamente,
y cuando se dan tres o ms, deben consultarse todas
para asegurarse de que se ha interpretado correctamente su forma. Para ilustrar lo anterior, obsrvese
que en la figura 80, las vistas frontal y superior
muestran algo que parece ser una saliente rectangular que tiene el objeto al frente, mientras que la lateral
indica que tal saliente tiene la forma de un cuarto de
cilindro. Semejantemente, en las vistas frontal y lateral,
la porcin trasera del objeto parece que es un prisma
rectangular, pero la vista superior muestra que las
dos aristas verticales traseras se han redondeado.

FIG. 79. Significado de las lneas. AB y CD representan las intersecciones de dos superficies. EF y
GH representan contornos aparentes de una superficie curva. Comprese este dibujo cuidadosamente
con la figura 78.

FIG. 80. Lanse todas las vistas. Lase cada


detalle observndolo en las tres vistas; luego acostmbrese a recordar todos los detalles.

No puede admitirse una forma a partir de una o


dos vistas, tienen que leerse todas las vistas cuidadosamente.
Deben leerse en todas las vistas las diversas lneas
que representan alguna caracterstica. A manera de
ejercicio en la lectura de lneas en un dibujo en el sistema didrico u ortogrfico, hllense todas las lneas
que representan el agujero, el prisma triangular, la ranura y la esquina cortada en la figura 81.

46. Significado de las reas.


Cuando una superficie no es vista de canto, se proyecta segn unrea planaque, en esta obra, llamaremos

5/DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO

159

FIG. 83. Superficie plana o cara oblicua. sta aparece como un rea en las tres vistas principales.
FIG. 81. Lanse todas las vistas, detalles y lneas.
Este dibujo es ms complicado que el de la figura 80.
Lanse todos los detalles en todas las lneas; luego
acostmbrese a recordar los detalles.
A Cara en verdadera magnitud

B- Cara acortada

FIG. 84. Cara oblicua. Obsrvese que el rea A,


que representa dicha cara, aparece en las tres vistas
como tres reas de formas similares, formadas por
rectas unidas en el mismo orden.

C- Superficie curva

D- Superficies tangentes

FIG. 82. Significado de las reas. Tienen que


leerse dos vistas para determinar lo que
significa un rea. Comprense A con B y C
con D.

simplemente rea para distinguirla de la superficie o


combinacin de superficies tangentes que se proyecta en ella, y en la figura 82 se ven varias reas que se
han sombreado en las distintas vistas ortogrficas y
corresponden a superficies del espacio muy diferentes. Por ejemplo, un rea de una vista de dicha figura
puede representar: 1) una superficie plana en su verda-

dera forma, como en A; 2) una cara plana acortada,


como en B; 3) una superficie curva, como en C, o 4)
una combinacin de superficies tangentes, como en D.
Cuando una superficie plana est en posicin oblicua, como la de la figura 83, aparecer como una
rea en sus tres vistas principales. El estudio de las
caras o superficies de las figuras 82, 83 y otras, establecer con fuerza de regla general que una superficie plana, ya est en posicin horizontal, frontal, de
perfil, de canto o inclinada respecto a uno, dos o los
tres planos de proyeccin, aparecer siempre en una
vista ortogrfica principal como una lnea (recta) o como
un rea. Las vistas principales que representan una
superficie plana oblicua por un rea en ms de una vista, siempre la mostrarn en una forma parecida. Por
ejemplo, la cara A de la figura 84 aparece como un
rea triangular en las tres vistas principales; pueden
variar las longitudes de los lados y los ngulos formados
por ellos, pero en todas las vistas se indicar dicha
superficie por reas con el mismo nmero de lados.

160

DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO/5

FIG. 85. Cara inclinada o auxiliar. Obsrvese que


la cara aparece de canto en la vista frontal y como
rea de forma similar en las vistas superior y lateral.

FIG. 86. reas


contiguas. A,B,CyD estn todas en distintos
planos.

Debe observarse que una superficie plana limitada por


un cierto nmero de lados, no puede nunca aparecer
con ms ni menos lados, excepto cuando se proyecte de canto. Adems, sus lados en cualquiera vista
siempre irn unidos en la misma sucesin. Por
ejemplo, en la figura 85, se ve la superficie B de canto
(o sea, como una recta) en la vista frontal; en las vistas superior y lateral aparece la misma superficie como un rea de forma similar, con el mismo nmero
de lados y con sus vrtices en el mismo orden.

47. reas contiguas.


Ningn par de reas contiguas pueden representar
superficies que estn en el mismo plano. Es de simple
lgica que si dos superficies contiguas estuvieran
contenidas en el mismo plano, no habra lnea alguna
de separacin entre ellas y, por tanto, en su proyeccin ortogrfica no se veran dos reas contiguas.
Como ilustracin, obsrvese en la figura 86 que las
reas A, B, C y D, que aparecen en las vistas frontal y
lateral, estn situadas en el espacio en distintos planos.
En la figura 87 se proporciona una comprobacin
adicional de estos principios. En dicha figura se dan
dos vistas superiores, o plantas vistas desde arriba.
Analizando la relacin de proyeccin entre las vistas
superiores y frontal, se ve que las reas G y H de
las vistas superiores, deben corresponder a superficies contenidas en los planos G y H, respectivamente, que se indican en la vista frontal. Adems, por
proyeccin, se ve que el rea J de la vista superior A
debe estar contenida (en l espacio) en el plano H y
que el rea K debe estarlo en el plano G. Como las
reas H y J corresponden a superficies contenidas en
el plano H, y las reas G y K a las contenidas en el
plano G, la vista superior correcta es, por lo tanto, la B.
Las reas ocultas pueden, a veces, ser confusas
para leer o interpretar, porque pueden estar traslapa-

FIG. 87. reas contiguas. Lanse todas las reas y


obsrvese que B es la vista superior correcta.

das o aun coincidir una con otra. Por ejemplo, las


reas A, B y C de la figura 88 no corresponden en el
espacio a superficies o caras distintas, porque todas
ellas forman la ranura de la parte posterior del objeto.
La separacin aparente en reas distintas es originada por las lneas de puntos del agujero rectangular, el
cual no est comunicado con la ranura en ninguna
forma.

48. Lectura de lneas y reas.


Los principios anteriores, relacionados con el significado de lneas y reas, tienen que utilizarse para analizar cualquier juego de vistas dado, relacionando una
superficie que aparezca en una vista como una lnea o
un rea, con su representacin en las dems vistas,
en las cuales puede aparecer tambin como una lnea o
como un rea. Estdiese, por ejemplo, la figura 89,

5/DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO

FIG. 88. Lanse las reas ocultas. Lanse todas


las vistas y obsrvese que las reas A, B y C no
representan tres superficies diferentes.

161

FIG. 90. Dos reas idnticas pueden tener significados diferentes. Comprese el rea con la F de la
figura 91.

FIG. 91. Dos reas


idnticas pueden tener significados diferentes.
Comprese el rea F con la de la figura 90.
FIG. 89. Lectura de rectas y reas. Lase este dibujo para determinar cmo estn representadas las
reas A y 0 en las vistas frontal y lateral.

orientndose primero con las vistas dadas. Por su


disposicin, las vistas son evidentemente la superior,
la frontal y la lateral derecha. Una inspeccin general
de las vistas no revela ninguna forma geomtrica comn, como un agujero o maza, de manera que es necesario hacer un anlisis de las superficies o caras.
Comenzando con el rea trapezoidal A de la planta o
vista superior, y relacionndola luego a la vista frontal o alzado, se observar que no aparece ninguna
rea de forma similar del mismo ancho; por tanto, la
vista frontal del rea A debe aparecer como un canto, la recta ab. En seguida, considrese el rea B de la
vista superior. sta se ve como un rea trapezoidal
(cuatro lados) del ancho completo de la vista. Volviendo nuevamente a la vista frontal para encontrar
un rea o lnea con la que empareje, o sea, correspondiente, se observar que el rea abcd tiene forma
similar y el mismo nmero de lados con sus vrtices
correspondindose en proyeccin, o sea, sobre

lneas proyectantes. Por consiguiente, el rea abcd


satisface las condiciones de la proyeccin ortogrfica
y es la vista frontal del rea B. Se deber comprobar
la vista lateral en relacin con las otras vistas para ver
si concuerda. Prosgase de esta manera con las reas
restantes, relacionndolas entre s, y visualizando la
forma del objeto completo.
La memoria y la experiencia ayudan considerablemente a leer un dibujo dado. Sin embargo, cada
nuevo juego de vistas debe ser examinado con un criterio abierto y sin prejuicio, porque a veces una forma
que se ve como una situacin o figura ya conocida,
confundir la interpretacin correcta en la mente del
lector. Por ejemplo, el rea de la figura 90 est en
posicin vertical en el espacio. La vista frontal de la
figura 91 es idntica a la de la figura 90, pero en aqulla
la superficie F est inclinada hacia atrs, y no vertical.

49. Lectura de vrtices y aristas.


Los vrtices y las aristas de las reas se numeran o se
marcan con letras para identificarlos al hacer vistas
adicionales o para ayudar a leer o interpretar alguna

162

DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO/5

FIG. 93. Ejes ilustrativos (isomtrica). Estos ejes


forman el esqueleto para el croquizado isomtrico.
Vase la figura 94.

FIG. 92. Identificacin de vrtices. Esto ayuda a


determinar las rectas y reas correspondientes en las
vistas.

forma complicada. Si no hay condiciones que los hagan coincidir, pueden nombrarse fcilmente los vrtices y las aristas relacionndolos por proyeccin o
proyectantes; es decir, la vista superior o proyeccin
horizontal estar directamente sobre las proyectantes verticales que parten de la proyeccin vertical o
vista frontal y la vista lateral est sobre las proyectantes
horizontales trazadas desde la vista frontal. Cuando hay
condiciones de coincidencia, puede ser necesario
distinguir un punto de otro adyacente o que se confunda con l en alguna proyeccin, como se ilustra
en la figura 92. El vrtice c de la vista frontal (cF)
puede estar en relacin de proyeccin con cT, en
cualquiera de las tres posiciones marcadas con 1, 2,
3. Sin embargo, el punto c es un extremo de la arista
de, y la vista frontal de c debe estar, por tanto, en la
posicin 2. Un lector experimentado podra probablemente hacer las observaciones anteriores sin marcar
los puntos, pero un principiante puede en muchos
casos ganar experiencia valiosa marcando las aristas
y los vrtices, particularmente si el objeto que est
estudiando presenta una combinacin de superficies
poco comn.
50. Aprendizaje de la lectura grfica
por medio de croquis.
Un dibujo no puede ser ledo en voz alta, pero se interpreta mentalmente concibiendo la forma del objeto
representado. Se puede hacer una demostracin de
que se ha ledo y comprendido el dibujo, haciendo la
pieza en madera o en metal, modelndola en barro o
arcilla, o haciendo un croquis de la misma en pers-

pectiva ilustrativa, siendo este ltimo el mtodo


usual. Como la facilidad de croquizar a mano alzada
es de suma importancia para el ingeniero, su prctica
debe comenzarse desde el principio de los estudios.
Antes de intentar hacer un croquis a mano alzada, se
requerir un estudio preliminar de los mtodos que
se siguen.
Los croquis en perspectiva ilustrativa pueden basarse en un esqueleto de tres ejes, uno vertical y los'
otros dos a 30o,8 que representen tres lneas mutuamente perpendiculares (Fig. 93). Sobre estos ejes,
se marcan el ancho, la profundidad y la altura proporcionadas de cualquier figura rectangular. Las circunferencias se trazan dentro de sus cuadrados circunscritos.
Estdiense las vistas dadas en la figura 94, siguiendo
el procedimiento descrito en el prrafo 44. Luego,
con un lpiz blando F y en papel de cuaderno de notas
hgase un croquis ilustrativo del objeto en perspectiva y en trazo muy ligero, estimando su altura, anchura y profundidad, y tomando las distancias sobre los
ejes como en (a); luego bosqujese la caja rectangular que encerrara la pieza, o el bloque del cual podra
cortarse (b). En la cara superior de esta caja, dibjense, en trazo ligero, las rectas que se ven en la planta o
vista superior del dibujo ortogrfico (c). Obsrvese
que algunas de las rectas de las vistas superiores
pueden no estar en el plano superior. En seguida, trcense ligeramente las lneas de la vista frontal sobre
la cara frontal de la caja o el bloque, y si se da una
vista lateral, sgase con ella el mismo procedimiento,
como en (d). Comincese ahora a recortar la figura
del bloque, reforzando las aristas visibles y agregando las rectas de interseccin en que se encuentran
las caras del objeto, (e). Omtanse las aristas que no
aparezcan como visibles a no ser que sean necesarias
para describir la pieza. Acbese el croquis, volviendo
8

Posicin isomtrica. Los mtodos de proyeccin oblicua u


otros perspectivos tambin se pueden usar. Vase el captulo 6
para los mtodos ilustrativos.

5/DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO

163

FIG. 94. Pasos para hacer un croquis ilustrativo,


(a), trcense los ejes; (b), dibjese un paraleleppedo
recto rectangular que encierre al objeto; (c) y (d),
esbcense los detalles de las vistas superior, frontal
y lateral; (e) y ( / ), termnense las superficies representadas en el dibujo ortogrfico.

a comprobarlo con el dibujo de tres vistas. No es necesario borrar las lneas de construccin si no hacen
confuso el croquis.
51. Dibujos y croquis ilustrativos.
La explicacin anterior de los croquis en perspectiva
ilustrativa debera bastar como gua para hacer esquemas como ayuda para leer un dibujo. Sin embargo, muchos profesores experimentados prefieren relacionar el dibujo ortogrfico, la ejecucin de croquis
y la lectura, con el dibujo ilustrativo, o sea, con los diversos tipos de perspectiva (que se exponen en el
Cap. 8). Este mtodo es bastante conveniente no slo porque da al estudiante un adiestramiento valioso
en la comprensin de todos los mtodos de expresin grfica, sino tambin porque la realizacin de un
dibujo ilustrativo a partir de uno ortogrfico, obliga al
estudiante a leer o interpretar este dibujo ortogrfico.
52. Aprendizaje de la lectura grfica por medio
del modelado.
Un mtodo de aprendizaje interesante y efectivo es el
de modelar el objeto en arcilla o cera apropiada, trabajando de la misma manera que para la lectura por
medio del croquis perspectivo. Algunas formas
pueden modelarse cortndolas o labrndolas del bloque completo de material, otras se modelan ms fcilmente analizando primero el objeto y dividindolo
en sus formas geomtricas bsicas y combinando
luego estas formas.

Comenzando con un paraleleppedo recto rectangular d arcilla, de una seccin como de 1 pulg x 1
pulg y de 2 pulg de largo, lase la figura 95 cortndola del slido. Mrquense muy ligeramente, con la
punta de una navaja o con un gramil, las lneas de las
tres vistas sobre las caras correspondientes del paraleleppedo (Fig. 96a). Evidentemente, el primer corte
podra ser el representado en b, y el segundo, en c.
Los cortes sucesivos estn indicados en y e y el
modelo terminado en /.
La figura 97 ilustra el tipo de modelo que puede hacerse construyendo separadamente las formas de
que se compone el objeto.

FIG. 95. Dibujo para leer o interpretar. ste es el


objeto modelado en la figura 96.

164

DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO/5

(e)

FIG. 96. Pasos del modelado, (a) mrquense


los detalles en las caras superior, frontal y
laterales; luego hganse los cortes que se
indican en (b ) , (c) , (d) y (e) para acabar el
objeto como se ilustra en (f).

53. Clculo del volumen como una


ayuda para la lectura.
Para calcular el volumen de un objeto, es obligado
descomponerlo en sus elementos geomtricos
simples, y analizar luego cuidadosamente la forma de
cada elemento antes de comenzar a calcular. En consecuencia, el clculo del volumen es primordialmente
un ejercicio de lectura de un dibujo. Generalmente,
antes de terminar los clculos, el objeto ha sido visualizado, pero el registro matemtico del volumen
de cada porcin y el volumen total correcto y su peso
son prueba de que el dibujo ha sido ledo o interpretado y entendido.
El procedimiento sigue muy de cerca a los pasos
usuales para leer un dibujo. La figura 98 ilustrar el
mtodo en los siguientes pasos:
1. Estudiar el dibujo ortogrfico y elegir las masas
principales (A, B y C, representadas en los dibujos de
separacin de las partes y en perspectiva ilustrativa).
No prestar atencin al principio a los taladros, curvas
de redondeo, etc., sino estudiar cada forma principal
en conjunto y en su relacin con las otras masas del
objeto. Registrar las dimensiones de cada una de es
tas porciones principales e indicar los volmenes
positivos haciendo una marca convencional en las
columnas de dicho volumen.
2. Examinar cada masa principal y hallar las masas
secundarias D y que deben aadirse o restarse a los

FIG. 97. Modelo integrado por varias piezas.


Las piezas separadas (a) se combinan para
formar el modelo acabado ib).

volmenes de las porciones principales. Las mazas,


salientes, etc., deben sumarse; los entrantes, taladros, etc., deben restarse. Registrar las dimensiones de estas masas secundarias, teniendo cuidado
de indicar para cada una si su volumen es positivo o
negativo.
3. Aproximarse ms a la forma real del objeto lo
calizando los menores detalles, tales como taladros
pequeos, curvas de enlace y de redondeo, etc. (par
tes F, G y H). Registrar las dimensiones de estas partes.
4. Calcular el volumen de cada porcin. Esto
puede hacerse por multiplicaciones hechas a mano o,
ms cmodamente, por medio de una regla de clcu
lo. Registrar cada volumen en la columna apropiada,
positiva o negativa. Cuando se haya terminado con
todos los volmenes unitarios, se halla el volumen
neto restando el negativo total del positivo total.
5. Multiplicar el volumen neto en pulgadas cbi
cas por el peso en libras por pulgada cbica del metal
para calcular el peso total.
Los clculos se simplifican si todas las dimensiones
fraccionarias se llevan a la forma decimal. Cuando se
utiliza una regla de clculo, las fracciones deben
transformarse en decimales por medio de las tablas
de conversin. Una tabla parcial de conversin est
dada en la figura 98 y una tabla ms completa se encontrar en el Apndice de este libro.

5/DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO

165

FIG. 98. Descomposicin de una forma para el


clculo del volumen y el peso. Se analiza cada forma
elemental del objeto separadamente.

El clculo completo de volumen y peso no solamente da pericia en el reconocimiento de las porciones geomtricas fundamentales de un objeto, sino
que sirve tambin para ensear el uso de mtodos
claros y concisos para el registro de datos en la ingeniera.

54. Ejercicios de lectura.


Las figuras 99 y 100 contienen algunos dibujos con
tres vistas de formas ordinarias para hacer ejercicios

de lectura de proyecciones ortogrficas y para realizar


sus croquis en perspectiva ilustrativa, o sus modelos.
Procdase como se describi en los prrafos anteriores, haciendo croquis no menores de 4 pulg en su
mayor dimensin total. Comprubese cada croquis,
para asegurarse de que aparecen todas las intersecciones y de que se puede hacer el dibujo original de
tres vistas a partir de cada uno de ellos. En cada uno
de los dibujos de la figura 101 se han omitido algunas
lneas intencionadamente. Lanse los dibujos y trcense las lneas que faltan.

166

DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO/5

FIG. 99. Ejercicio de lectura. Lase cada dibujo,


de (a) a (r). Hganse croquis ilustrativos axonomtricos o modelos en caso de que sea necesario para su
comprensin.

5/DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO

FIG. 100. Ejercicios de lectura. Lase cada dibujo,


de a a r. Hganse croquis ilustrativos axonomtricos
o modelos en caso de que sea necesario para su
comprensin.

167

168

DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO/5

FIG. 101. Ejercicios de lneas faltantes. Lase


cada dibujo, de (a) a (r) y trcense las lneas que faltan en las vistas. Revsese cuidadosamente. Utilice
un modelo o un croquis en caso necesario, como
ayuda para situar todas las lneas.

5/DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO

169

PROBLEMAS
Para practicar el dibujo ortogrfico a mano alzada, seleccinense problemas del grupo siguiente.

Grupo 1. Proyecciones a mano alzada a partir de


vistas ilustrativas.
Las figuras de los problemas 1 al 16 contienen varios croquis
ilustrativos en perspectiva ilustrativa de piezas de formas
muy variadas para ser representadas en dibujos ortogrficos de tres vistas hechos a mano alzada. Hganse los dibujos de un tamao regular, por ejemplo, el alzado o vista
frontal de 2 a 2'/2 pulg de longitud, y estmense las proporciones de las diferentes piezas a ojo, o por las marcas de
proporcin que estn sealadas, pero sin medir. Los pro-

blemas estn ordenados atendiendo a su dificultad de trazado para que se seleccionen segn la habilidad y experiencia.
El problema 16 da una serie que puede usarse para trabajo
avanzado en el dibujo a mano alzada, o bien, posteriormente, mediante la adicin de dimensiones, para estudios
sobre acotado o como problemas de dibujos de trabajo
hechos a mano alzada.

;o

(c)

id)

(d)

PROB. 1.
PROB. 2.

PROB. 5.

(c)

(d)

PROB. 6.

1 70

DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO/5

PROB. 9

(d)

PROB. 7.

(d)
(c)

(d)

PROB. 11.

PROB. 12.

PROB. 10.

PROB. 13.

PROB. 14.

le)

(d)

PROB. 15.

5/DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO

(a)

171

(b)

(o)

(s)

PROB. 16. Piezas para dibujar a mano alzada en


proyeccin ortogrfica.

17. Hacer un dibujo a mano alzada del soporte de extremo.


18. Hacer un dibujo a mano alzada de la gua de onda de
radar.
Seleccinense problemas de los grupos que siguen para
practicar el dibujo de proyeccin. La mayora de los problemas son para su dibujo con instrumentos, pero pueden
proporcionar un adiestramiento valioso si se hacen a mano
alzada, en papel cuadriculado o en el sin rayado.
Los grupos son los siguientes:
2. Proyecciones a partir de vistas ilustrativas
3. Escalas especiales, tamaos en decimales de pulgadas,
proyecciones a partir de fotodibujos, referencias a material
del Apndice
4. Vistas faltantes, a mano alzada
5. Vistas faltantes
6. Vistas que deben cambiarse
7. Dibujos de memoria
8. Clculos de volumen y de peso con regla de clculo.

PROB. 17.

Soporte de extremo.

PROB. 18.

Gula de onda de radar.

1 72

DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO/5

Grupo 2. Proyecciones a partir de vistas


ilustrativas.
19. Dibujar las vistas superior (planta), frontal (alzado) y
lateral derecha del soporte para viga.
20. Dibujar las vistas superior, frontal y lateral del apoyo
en V.
21. Dibujar tres vistas de la horquilla de apoyo.
22. Dibujar tres vistas de la cua representada.

PROB. 20.

23.
24.
25.
26.
27.

Dibujar
Dibujar
Dibujar
Dibujar
Dibujar

Cua

PROB. 25.

Soporte inclinado.

vistas
vistas
vistas
vistas
vistas

de la cua ranurada.
del bloque-pivote.
del soporte inclinado.
del tope representado.
de la base de interruptor.

Apoyo en V.

PROB. 19. Soporte para viga (cotas en pulgadas;


y en las siguientes en que no se indiquen las unidades, stas sern pulgadas).

PROB. 22.

tres
tres
tres
tres
tres

PROB. 21.

PROB. 23.

PROB. 26.

Cua ranurada.

Tope en ngulo.

Horquilla de apoyo.

iPROB. 24.

Bloque-pivote.

5/DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO

173

28. Dibujar tres vistas del brazo de ajuste.


29. Dibujar tres vistas de la base de gua.
30. Dibujar tres vistas del soporte para cojinete.
31. Dibujar tres vistas de la horquilla oscilante.
32. Dibujar tres vistas del asiento de la viga.
33. Dibujar tres vistas del soporte para eje desplazable.
34. Dibujar dos vistas del guardacabo para cable. Cuando
no se indica en qu estn las cotas, es que estn en pulgadas.
35. Dibujar tres vistas de la mordaza suspensora.
36. Dibujar tres vistas de la mordaza ajustable.
37. Dibujar dos vistas de la horquilla de cambio.
PROB. 28.

PROB. 29.

Base gua.

PROB. 32.

Asiento de viga.

PROB. 35.

Mordaza suspensora.

Brazo de ajuste.

PROB. 30. Soporte para cojinete.

PROB. 31.

PROB. 34.

PROB. 36.

Mordaza ajustable.

Horquilla

Guardacabo para cable.

PROB. 37.

Horquilla de cambio.

1 74

DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO/5

38. Dibujar tres vistas de la mnsula de montaje.


39. Dibujar tres vistas del apoyo articulado.
40. Dibujar dos vistas de la palanca de fijacin.
41. Dibujar tres vistas del tope para placa de asiento.
42. Dibujar las vistas superior, frontal y lateral parcial del
soporte de llave para manguera.
43. Dibujar dos vistas del tope deslizante.
44. Dibujar tres vistas de la mnsula de fijacin.
45. Dibujar tres vistas del suspensor de tubos.
46. Dibujar tres vistas del sujetador de calibres.
47. Dibujar tres vistas de la gua para eje.
PROB. 38.

PROB. 39.

Apoyo articulado.
PROB. 40.

Palanca de fijacin.

PROB. 43.

PROB. 42.

PROB. 45.

Brazo de montaje.

Tope deslizante.

Soporte de llave para manguera.

Suspensor de tubos.

PROB. 46.

Portacalibres.

PROB. 47.

Gua para eje.

5/DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO

48. Dibujar tres vistas del bloque de fijacin.


49. Dibujar tres vistas de la horquilla en S.
50. Dibujar tres vistas del conector angular.
51. Dibujar tres vistas del fijador para montante de con
tencin.
52. Dibujar tres vistas de la base de tope.

PROB. 49.
PROB. 48.

PROB. 51.

53.
54.
55.
56.

1 75

Dibujar tres vistas del sostn deslizante.


Dibujar dos vistas de la placa de extremo.
Dibujar tres vistas de la base plstica para interruptor.
Dibujar dos vistas del gancho de trinquete.

Horquilla en S.

Bloque de fijacin.

PROB. 50.

Conector angular.

Fijador para montaje de contencin.

PROB. 52.

Base tope.

con broca de 3/8


PROB. 54.

Placa terminal.

PROB. 55.

Base de plstico para interruptor.

PROB. 56.

Gancho de trinquete con un detalle.

176

DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO/5

57. Dibujar tres vistas del bastidor para poleas


escalonadas.

Grupo 3. Escalas especiales, tamaos en


decimales de pulgada a partir de fotodibujos,
referencias a material del Apndice.
Los problemas de este grupo (58 a 73) servirn para practicar
el uso de la escala decimal para el trazado. Las proyecciones trazadas a partir de dibujos fotogrficos del captulo final se dan aqu no slo para servir como material para
problemas, sino para familiarizar al estudiante con esta forma de representacin ilustrativa. Detalles de los mtodos
de fotodibujo se dan en el captulo final. Las dimensiones o
tamaos de los tornillos para madera (tirafondos) y de los
pernos se encuentran en el Apndice.
58. Trazar las vistas superior (planta), frontal (alzado) y
lateral derecha.
59. Trazar las vistas superior, frontal y lateral derecha.
60. Trazar las vistas superior, frontal y lateral derecha.
61. Trazar las vistas superior, frontal y lateral izquierda.
62. Trazar las vistas superior, frontal y lateral derecha. Los
radios de doblado y embutido son de 0.10 pulgadas.
63. Trazar las vistas superior, frontal y lateral derecha. Los
tamaos de los tornillos y pernos se dan en el Apndice. La
holgura o juego sobre los dimetros de los pernos y tor
nillos son necesarios para acotar, pero no lo son para dibu
jar las vistas.

5/DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO

64. Dibujar las vistas superior, frontal, lateral izquierda y


lateral derecha. Indquense solamente los detalles ocultos
necesarios. El agujero de 0.44 D atraviesa la pieza. Los agujeros acotados con lmites

se dan aqu como introduccin a los mtodos precisos, los


cuales se presentarn en detalle ms adelante. Cualquiera
que sea la exactitud de sus cotas, los caracteres de una
pieza se dibujan a su tamao bsico sin mayor exactitud al
tomarlos a escala que la estimada para otros caracteres menos exactos.
65. Dibujar las vistas superior y frontal. Vase en el proble
ma 64 el comentario sobre el acotado de agujeros con
lmites.
66. Dibujar las vistas superior, frontal y lateral izquierda.
Los pernos deben tener juego u holgura. Los radios sin

cota son de Vi de pulg. ( % R )

1 77

67. Dibujar las vistas superior y frontal. Vase en el proble


ma 64 el comentario sobre el acotado de agujeros con
lmites.
68. Dibujar dos vistas del eslabn para transportador,
Prob. 71 del captulo final.
69. Dibujar las vistas necesarias del pivote de montante de
sustentacin, Prob. 73 del captulo final.
70. Dibujar las vistas necesarias del soporte para cilindro
hidrulico (el de la derecha y el de la izquierda), Prob. 72 del
captulo final.
71. Dibujar las vistas necesarias del tubo ajustador de lon
gitud, Prob. 74, captulo 23.
72. Dibujar las vistas necesarias del tercer terminal, Prob.
76 del captulo final.
73. Eljase una pieza del conjunto del eslabn del transpor
tador, problema 77, y hgase un dibujo ortogrfico.
74. Hacer un dibujo ortogrfico de la mnsula para motor
de chorro.
75. Hacer un dibujo ortogrfico del soporte giroscpico
para proyectil.

178

DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO/5

76. Hacer un dibujo ortogrfico de la placa del trinquete de


un asiento reclinable.
77. Hacer un dibujo ortogrfico de la horquilla de reglaje.
78. Hacer un dibujo ortogrfico de la mnsula para puerta.
79. Hacer un dibujo ortogrfico del trinquete disparador
para proyectil.

80. Hacer un dibujo ortogrfico de la mnsula para mon


tante interior de motor de chorro.
81. Hacer un dibujo ortogrfico de la horquilla de cambio
de marcha.

5/DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO

1 79

82. Hacer un dibujo ortogrfico de la horquilla de marcha


atrs o reversa.

PROB. 82.

Horquilla de reversa o marcha atrs.

Grupo 4. Vistas para dibujarse a mano alzada.


Estos problemas (83 a 85) sirven para dar un adiestramiento
valioso en la lectura de vistas ortogrficas y a la vez prctica
adicional en la aplicacin de los principios de la proyeccin
en el sistema ortogrfico.
Estdiese el significado de las lneas, reas y reas adyacentes o contiguas. Pueden numerarse o marcarse con
letras los vrtices o las aristas del objeto como ayuda para
la lectura o, ms adelante, para facilitar la proyeccin.
Puede utilizarse un croquis ilustrativo, si se desea, para
ayudarse a leer las vistas. Dicho croquis se har antes de
trazar y completar las vistas, o en cualquier momento durante la ejecucin del dibujo. Para algunos de los objetos
ms simples puede servir de ayuda un modelo de arcilla.
Despus de haber ledo y dibujado las vistas dadas, proyctese la tercera vista o termnense las vistas, segn se indique.

Recurdese que cada lnea que representa una vista de


canto de una superficie, una interseccin de dos superficies,
o el lmite o contorno aparente de una superficie, deber
tener una proyeccin correspondiente en las dems vistas.
Tngase cuidado de representar todas las caractersticas
ocultas y prstese atencin a la preferencia de unas lneas a
otras.
Las figuras de este grupo contienen varios objetos de los
cuales se han dibujado dos vistas y se pide la tercera. Adems de ayudar a desarrollar la habilidad para dibujar a mano
alzada, estos ejercicios proporcionarn una prctica valiosa
de lectura. Estos problemas pueden resolverse directamente
en el libro, o hacerlos en papel sin rayado o cuadriculado.

180

DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO/5

PROB. 83. Vistas que han de ser dibujadas a


mano alzada.

5/DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO

PROB. 84. Vistas que han de ser dibujadas a


mano alzada.

181

182

DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO/5

PROB. 85. Vistas que han de ser


dibujadas a mano alzada.

5/DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO

86. Dadas las vistas superior (planta) y frontal (alzado),


adase la vista lateral. Determnense por lo menos tres
soluciones. seseiapel de calcar para las soluciones se
gunda y tercera.
87. Dadas las vistas frontal y lateral, agrguese la vista
superior (o sea, la planta vista desde arriba). Determnense
por lo menos tres soluciones. sese papel de calcar para las
soluciones segunda y tercera.
88. Dadas las vistas superior y frontal, agrguese la vista
lateral. Determinar dos soluciones. sese papel de calcar
para la segunda solucin.
89. Dadas las vistas superior y frontal, agregar una lateral.
Determinar por lo menos tres soluciones. sese papel de
calcar para las soluciones segunda y tercera.

Grupo 5. Vistas para hacer.


90. Dibujar las vistas dadas, completando la superior a
partir de la informacin dada en las frontal y lateral. Avn
cense las vistas a la vez.
91. Se tienen como datos las vistas superior y frontal de la
pieza. Se piden las vistas superior, frontal y lateral. Cudese
que las lneas de puntos partan y terminen correctamente.
92. Se tienen como datos las vistas frontal y lateral de
recha. Agrguese la vista superior.
93. Se tienen como datos las vistas frontal y lateral de
recha. Agrguese la vista superior.
94. Se tienen las vistas superior y frontal; agrguese la vis
ta lateral derecha.
95. Se conocen las vistas superior y frontal. Agrguese la
vista lateral derecha.
96. Compltense las tres vistas dadas.
97. Se tienen las vistas frontal y lateral izquierda; agre
gese la vista superior.
98. Se tienen las vistas frontal y lateral derecha; agrguese
la vista superior.

183

99. Dadas las vistas frontal y superior, agrguese la vista


lateral derecha.
100. Supngase que esta pieza es la de la derecha. Tr
cense tres vistas de la pieza de la izquierda.
101. Se tienen las vistas frontal y superior. Agrguese una
vista lateral.
102. Dadas las vistas frontal y superior, agregar una lateral.
103. Dadas las vistas superior y frontal, agregar la lateral
izquierda.
104. Se tienen las vistas frontal y superior. Agrguese la
vista lateral.
105. Dadas las vistas frontal y superior, agregar una late
ral. La representacin es desde el primer cuadrante, pero
con las cotas en pulgadas.
106. (Primer cuadrante y cotas en milmetros.) Se tienen
las vistas frontal y superior. Agrguese ambas vistas late
rales.
107. (Primer cuadrante y cotas en milmetros.) Se tienen
las vistas frontal y superior. Agrguese una vista lateral.
108. Dadas las vistas superior y frontal, agregar la lateral
izquierda. La representacin es desde el tercer cuadrante y
con las cotas en pulgadas.
109. Dadas las vistas superior y frontal, agregar una late
ral. La representacin es desde el primer cuadrante y con
'as cotas en milmetros.
110. Dadas las vistas frontal y superior, agrguese la vista
lateral.
111. Dadas las vistas frontal y lateral derecha del soporte
para motor elctrico, agregar la vista superior o planta vista
desde arriba.
112. Dadas las vistas frontal y lateral izquierda del cilindro
maestro para freno, agregar la vista superior.
113. Dadas las vistas frontal y lateral derecha de la cubier
ta de motor de arranque, agregar la vista superior.

184

DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO/5

5/DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO

PROB. 103.

PROB. 101.

Brazo de ancla.

PROB. 102.

Eslabn en forma de horquilla.

Cabezal de admisin.

PROB. 106.

PROB. 104.

Mnsula para montaje sobre caucho.

PROB. 105.

Cruceta.

PROB. 107.

Portaherramienta.

Placa de cierre.

185

1 86

DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO/5

PROB. 110.

PROB. 108.

Montante para
engranajes cnicos.

PROB. 111.

PROB. 109.

Yuqo para varillas.

Soporte para cilindro.

Soporte para motor elctrico.

PROB. 113.

Cubierta del motor de arranque.

5/DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO

187

Grupo 6. Vistas que deben cambiarse.


Estos problemas (114 a 120) tienen por objeto desarrollar la
habilidad para visualizar la pieza real en el espacio y, por
medio de esta imagen mental, dibujar las vistas requeridas
como resultaran si se mirara el objeto en las direcciones especificadas.
Adems de proporcionar adiestramiento en la lectura
de vistas ortogrficas, estos problemas son ejercicios valiosos para desarrollar la tcnica del dibujo. Obsrvese que
todos los problemas dados se refieren a piezas fundidas
que contienen las caractersticas ordinarias que se ven en
tales piezas, es decir, filetes o curvas de matar ngulos o
aristas, redondeados, curvas de enlace, etc., en superficies
no terminadas. Obsrvese tambin que las aristas vivas o
agudas se forman por la interseccin de una superficie terminada y otra no terminada o por dos superficies terminadas.

Despus de acabar uno de estos problemas, revsese el


dibujo cuidadosamente para asegurarse de que se han
representado correctamente todos los detalles de construccin.
114. Se tienen las vistas frontal y superior. Se piden las
nuevas vistas frontal, superior y lateral, girando la pieza
de manera que su parte posterior pase a ser el frente y
la parte superior se convierta en la base. El contorno del
nervio es recto.
115. Se tienen las vistas frontal, lateral izquierda e inferior.
Dibjense las vistas frontal, superior y lateral derecha.
116. Se tienen las vistas frontal, lateral derecha e inferior.
Dibjense las vistas frontal, superior y lateral izquierda.

L~2 agujeros con broca de


13:32 y refrentado 3 4 de
dimetro por 1 16 de prol,

PROB. 114.

Mesilla deslizante

5 agujeros, broca 13/32

1
i

''

1
)lg_

L n>

s
t _

T -Y Y; \

L_
y-

4-

--

!i-
------ .

PROB. 116.

Soporte acodado.

PROB. 115.

Soporte de mbolo.

Dibjense nuevas vistas frontal, superior y lateral derecha,


girando el soporte sobre su base de manera que su parte
posterior se convierta en el frente. 118. Dadas las vistas
frontal y lateral izquierda de la pieza de la izquierda,
dibjese la pieza de la derecha.

Orificio engr.

rafrent. hiere. l| Dx-L prof.


PROB. 117.

Soporte de eje acodado.

PROB. 118.

Articulacin compuesta.

119. Se tienen las vistas frontal, lateral izquierda e inferior.


Dibjense las vistas frontal, superior y lateral derecha.
120. Dadas las vistas superior y frontal de la placa de gozne
para motor de chorro, agrguense las vistas laterales derecha e izquierda.

PROB. 119.

Soporte con sector.

PROB. 120.
chorro.

Placa con charnela para motor a

190

DIBUJOS Y CROQUIS EN EL SISTEMA ORTOGRFICO/5

Grupo 7. Dibujos de memoria.


Uno de los atributos ms valiosos de un ingeniero es una
memoria grfica adiestrada para recordar la forma y la proporcin. sta se puede desarrollar hasta un grado sorprendente de exactitud y potencia por medio de ejercicios sistemticos de dibujo de memoria. Es conveniente comenzar
este adiestramiento tan pronto como se adquiere un conocimiento razonable de la proyeccin ortogrfica.
Eljase un objeto representado en este libro que no se haya utilizado previamente; mresele detenidamente durante

un cierto tiempo (de 5 segundos a Vi minuto, o ms), cirrese el libro y hgase un croquis ortogrfico exacto. Comprese con el original y corrjanse las equivocaciones u omisiones que se encuentren. Hgase lo mismo con otras figuras
diferentes. El siguiente da obervese uno de los objetos durante dos segundos, y reptanse las vistas ortogrficas del
da anterior.

Grupo 8. Clculos de volumen y de peso con la


regla de clculo.
Para calcular el peso de una pieza con los datos de un dibujo, se descompone el objeto en los slidos geomtricos
(prismas, cilindros, pirmides o conos) de que est formado. Se calcula el volumen de cada una de estas formas y se
suman o se restan los volmenes individuales, para determinar el volumen total. ste se multiplica por el peso del
material por unidad de volumen para obtener el peso del
objeto.
En el Apndice se da una tabla de dichos pesos de los
materiales.

121. Determinar el peso del brazo de ancla, de fundicin,


Prob. 101.
122. Calcular el peso de la mnsula de fundicin del Prob.
104.
123. Calcular el peso del portaherramienta de hierro forja
do del Prob. 106.
124. Determinar el peso del soporte para cilindro, de acero
fundido, del Prob. 109.
125. Hallar el peso de la mesilla deslizante de hierro malea
ble del Prob. 114.

VISTAS
AUXILIARES

Las vistas auxiliares son proyecciones especialmente usadas para


hacer ms clara y completa la descripcin ortogrfica de la forma.
Los prrafos tratados en este captulo son:
Conceptos bsicos Clasificacin de superficies Orientacin de
las superficies inclinadas Vistas normales de superficies inclinadas
Objeto de las vistas normales Vistas normales de rectas
Superficies oblicuas Vistas de canto de superficies oblicuas
Vistas normales de caras oblicuas Trminos de referencia
Problemas

194

VISTAS AUXILIARES/6

1. Vistas auxiliares.
Conceptos bsicos.
Una superficie plana aparece en su forma verdadera
cuando la direccin de las visuales es perpendicular
a dicha superficie, o sea, el plano de sta paralelo a
aquel en que se proyecta; por ejemplo, los objetos
rectangulares pueden colocarse con sus caras paralelas a los planos principales de proyeccin y quedar
descritos totalmente por las vistas principales. En la
figura 1 las vistas superior o planta, la frontal o alzado
y la lateral derecha muestran la forma real, respectivamente, de las caras superior, frontal y lateral derecha del objeto. Obsrvese particularmente que los
planos de proyeccin son paralelos a las caras superior, frontal y lateral derecha del objeto y que las direcciones debservacin son perpendiculares a las
caras del objeto y a los planos de proyeccin. La figura 2 es una vista ilustrativa de la figura 1, que se presenta aqu para ayudar a visualizar la relacin entre
las caras del objeto, los planos de proyeccin y las direcciones de visual.
Obsrvese en las figuras 1 y 2 que cada vista
muestra tambin los cantos de otras caras del objeto.
Por ejemplo, la vista frontal muestra el canto de las
caras superior, inferior y de las dos laterales del objeto. Para que un plano aparezca como una recta debe
ser perpendicular al plano de proyeccin de la vista.
A veces se representan objetos con una o ms caras inclinadas cuya forma verdadera es necesario
mostrar, particularmente si son de contorno irregular. En la figura 3 se ilustra un objeto con una cara
inclinada, ABCD. Esta cara es inclinada respecto a los
planos horizontales y de perfil, pero es perpendicular
al plano vertical o frontal. La cara ABDC se ve, por lo
tanto, de canto en la vista frontal, o alzado, pero en
ninguna de las vistas principales aparece dicha cara
en forma y magnitud verdaderas. Para mostrar el tamao y forma verdaderos de ABDC, se necesita una
vista cuya direccin de observacin sea perpendicular a ABDC, o sea, hacer lo que se llama un cambio
de plano de proyeccin, tomando este nuevo plano
paralelo a ABDC, como se ilustra en la figura 4. En
este caso, la direccin de observacin de la vista ser
perpendicular al plano de ABDC. A esta vista auxiliar
se le conoce como vista normal. Las vistas superior,
frontal y lateral de la figura 1, que no son auxiliares,
sino principales, son tambin normales de las caras
superior, frontal y lateral del objeto, porque todas
ellas presentan las dimensiones y la forma verdadera
de una cara por ser el plano de proyeccin paralelo a
ella y, en consecuencia, la direccin de observacin
perpendicular a la misma. En geometra, normal significa perpendicular. En dibujo representativo, un
plano de proyeccin implica al mismo tiempo una di-

FIG. 1. Caras del objeto paralelas a los planos principales de proyeccin. Las vistas superior, frontal y
lateral son vistas normales de las caras superior,
frontal y lateral del objeto, respectivamente.
SUPERIOR

FIG. 2. Proyeccin i lus t ra tiva do la f i g u r a 1.


Se presenta como ayuda para visualizar la relacin
existente entre los planos principales, las
direcciones visuales y la posicin del objeto.

FIG. 3. Una cara del objeto est inclinada respecto a dos de los planos principales. Dicha cara no
aparece en su magnitud y forma verdaderas en ninguna de las vistas.

reccin de observacin; por tanto, una vista normal


de una cara de un objeto es una proyeccin cuya direccin visual es perpendicular a dicha cara y que se
hace sobre un plano paralelo a ella.
La figura 5 representa el dibujo ortogrfico del objeto representado en la 4. Para hallar la vista normal
de la cara ABDC se ha hecho un cambio de plano horizontal, eligiendo ste paralelo a ella, de modo que la

6/VISTAS AUXILIARES

195

proyectada perpendicularmente a la cara inclinada la


mostrar en su magnitud y forma reales.
FIG. 5. Dibujo en el sistema ortogrfico del objeto
de las figuras 3 y 4. La vista normal proporciona la
magnitud y forma verdaderas de la cara inclinada.

nueva proyeccin horizontal se haga perpendicularmente a dicha cara sobre un plano que le es paralelo.
En este cambio de plano horizontal, la proyeccin
vertical no cambia y la nueva proyeccin horizontal
se hace tomando las distancias al plano vertical, que
no varan porque ste no se cambia, a partir de la recta
en que aparece de canto la cara que interesa y perpendicularmente a ella. Las vistas complementarias,
como la vista normal de la figura 5, se conocen como
vistas auxiliares para distinguirlas de las vistas principales (superior, frontal, lateral, etc.). Sin embargo,
como una vista auxiliar se hace con el fin de presentar
la configuracin verdadera de una superficie plana,
las expresiones tanto de usa normal como de usa
de canto definen positivamente la clase de vista que
es y lo que muestra.
En los prrafos que siguen se dan instrucciones detalladas para trazar una vista normal de una superficie plana que est en cualquier posicin posible. Las
vistas de canto se explican en el prrafo 9.

CARAS NORMALES
(a)

(b)

(c)

2. Clasificacin de las superficies planas.


Las superficies planas pueden tener una de las posiciones lustradas en la figura 6. En (a) todas las caras
estn orientadas paralelamente a los planos principales de proyeccin y, en consecuencia, cada una dlas
vistas principales es una normal. En (b) la superficie
sombreada forma un cierto ngulo con dos de los
planos principales, pero es perpendicular al tercero y
se le llama superficie inclinada. En (c) la superficie
sombreada forma un cierto ngulo con los tres planos
principales de proyeccin y se le conoce como super-

FIG. 6.
caras.

Clasificacin de las superficies planas o

ficie oblicua (es decir, una que tiene una posicin


oblicua respecto a dichos planos).

196

VISTAS AUXILIARES/6

3. Orientaciones de las superficies


planas inclinadas.
Pueden presentarse superficies planas inclinadas
en cualquier parte de un objeto; y como tambin
tienen que representarse otras caractersticas del
mismo, la cara inclinada puede quedar en una de las
doce posiciones ilustradas en la figura 7. En la primera
columna (b) a (e), aparecen caras inclinadas respecto
al frente y al costado, de modo que la cara puede ir:
en (b) del frente hacia la derecha; ei (c) del frente hacia
la izquierda; en (d) de atrs hacia la izquierda, y en (e)
de atrs hacia la derecha. En la segunda columna,
(/ ) a (}), aparecen superficies planas inclinadas respecto al plano superior y al costado, de modo que la
cara puede ir: en (/ ) de la derecha hacia arriba; en
(g) de la derecha hacia abajo; en (h) de la izquierda
hacia abajo, o en (;) de la izquierda hacia arriba. En
la tercera columna, (fc) a (n), aparecen superficies
inclinadas respecto al plano superior y al frontal, de
manera que la superficie puede ir: en (Je) del frente
hacia arriba; en (/) de atrs hacia arriba; en (m) de
atrs hacia abajo, o en (n) del frente hacia abajo.
Las caras inclinadas pueden formar otros ngulos
que los ilustrados en la figura 7, pero, respecto a la

FIG. 7. Posiciones de caras inclinadas, ib) a (e)


estn inclinadas respecto al frente y al costado; (/) a
(j) respecto al plano superior y al costado, y (k) a (n),
respecto al plano superior y al frontal.

posicin en general, no hay ms situaciones posibles.

4. Vista auxiliar normal de una superficie


plana inclinada.
Cualquiera que sea la posicin de una cara inclinada
se aplican los mismos principios fundamentales para
proyectar una vista auxiliar normal de dicha cara, como se ver en las figuras 8 a 21.
La figura 8 es el dibujo ortogrfico del objeto en la
posicin (b) de la figura 7. La cara inclinada, identificada por la letra a, va del frente hacia la derecha del
objeto y aparece de canto en la figura 8, en la vista superior. Como la cara A aparece de canto en la vista
superior la direccin de observacin para la vista normal se establece perpendicular a la vista de canto,
como se ilustra. En este caso, se mira directamente a
la cara A en una direccin horizontal. Las proyectantes paralelas a la direccin visual (y tambin perpendiculares a la superficie A) establecen una dimensin
de la superficie necesaria para la vista normal. sta es
la distancia horizontal de la arista vertical de la cara A
de la izquierda del frente a su arista vertical de la derecha de la parte de atrs. En la figura 9a se ilustra

6/VISTAS AUXILIARES

197

mente las figuras 8 a 10 y vulvase a leer el texto para


fijar todas las relaciones.
Lo anterior constituye todas las relaciones geomtricas y de proyeccin necesarias para dibujar cualquier vista normal de una superficie plana inclinada.
En algunos casos ser necesario hacer la proyeccin
desde un vista distinta y la medida a transportar ser
la anchura o la profundidad en vez de la altura, pero las
relaciones fundamentales de las vistas sern las mismas en todos los casos.

FIG. 8. Vista normal de una cara inclinada. El


objeto est en la posicin b) de la figura 7.

que la distancia comprendida entre las proyectantes


(la cota P) es igual a la dimensin P del objeto.
Toda vista ortogrfica contiene dos de las dimensiones principales, y para completar la vista normal
de la cara A necesitamos ahora su segunda dimensin. Esa dimensin es, en este caso, la distancia Q,
que se ilustra en (b), la cual es la altura vertical de
la cara A y aparece en verdadera magnitud en la vista
frontal (Fig. 8). Esta distancia no puede ser proyectada directamente, sino que debe ser transportada de
la vista frontal a la vista normal, como se ilustra en la
figura 8. Con el fin de facilitar su transporte (esto se
aplicar particularmente en problemas posteriores en
que la superficie plana puede no ser rectangular), se
establece un plano de referencia (Figs. 9b y 10) tanto en
la vista normal como en la frontal. Este plano de referencia tiene que ser .perpendicular a la distancia que
ha de medirse y transportarse; por lo tanto, se toma
perpendicular a las proyectantes de la vista superior
a la frontal, y se sita en la vista frontal, y tambin a
las proyectantes que van de la vista superior a la vista normal y se sita en sta, como se ilustra en la
figura 8. El plano de referencia est aqu en la arista
superior de la cara A en ambas vistas. Esto puede visualizarse en la vista normal considerando el plano de
referencia como una charnela para girar la vista normal 90 hacia abajo hasta su posicin original en
coincidencia con la planta o vista superior. Esto se
ilustra en forma axonomtrica en la figura 10 para
ayudar a visualizar la relacin. Debe entenderse que
la vista normal, proyectada directamente a partir de
su coincidencia original con el objeto, resulta en la
posicin ilustrada primero en la figura 8. Para conseguir que dicha vista coincida con el plano del papel
de dibujo, se hace girar o abatir la vista hasta la posicin ilustrada en la figura 10. Estdiense cuidadosa-

FIG. 9. Relacin entre las proyectantes, el plano


de referencia y las dimensiones de la cara.

VISTA DE CANTO, O TRAZA,


DEL PLANO DE REFERENCIA

FIG. 10. Relacin entre las proyectantes, el plano


de referencia, las dimensiones de la cara, la vista
normal y la posicin girada o abatida de la vista normal.

198

VISTAS AUXILIARES/6

Considrense las dems posiciones del objeto, (c)


a (e), de la figura 7. En cada caso, la cara inclinada
tiene una orientacin semejante en el espacio a la de
la figura 8, pero girada en diferente posicin. La figura 11 [posicin (c) de la figura 7] tiene la cara inclinada del frente hacia la izquierda del objeto. Como en el
primer caso, la direccin visual debe ser perpendicular a la cara inclinada, y se ve en verdadera magnitud
en relacin con la vista superior, en la cual la cara A
aparece de canto. Las proyectantes para la vista normal son paralelas a la direccin visual y, por supuesto,
perpendiculares al plano A. El plano de referencia se
establece en la vista normal perpendicular a las proyectantes para la vista normal y en la vista frontal perpendicular a las proyectantes entre las vistas superior y
frontal. La medida de la altura, transportada de la vista frontal a la normal, completa esta ltima vista.
Obsrvese que el plano de referencia aparece
siempre en las dos vistas que comprenden una proyeccin en que se ve de canto la cara inclinada, y que
dicho plano es siempre perpendicular a las proyectantes
o lneas de referencia entre las vistas de cada par.
La figura 12 muestra la posicin (d) de la figura 7.
Esta vez la cara inclinada es de atrs hacia la izquierda
del objeto. La figura 13 representa la posicin (e) de
la figura 7. Lase la explicacin dada para las figuras
8, 9 y 10 mientras se estudian estas dos (12 y 13), y
obsrvese que las instrucciones dadas para las 8 a 10
se aplican tambin a las 12 y 13. Esto demuestra que la
posicin real de la cara inclinada es simplemente una
variacin o modalidad.
Volviendo ahora a la segunda columna de posiciones (/ a j) de la figura 7, obsrvese nuevamente que
todas estas posiciones tienen la cara inclinada cierto
ngulo con la superior y una del costado. Entonces,
mirando las figuras 14 a 17, inclusive (todas estas son
semejantes, porque la cara inclinada aparece en cada
caso de canto en la vista frontal), se observar que
la Mes la posicin ( / ), la 15 la (c), la 16 es la (h), y la
17 es la [)).
La proyeccin de la vista normal de las figuras 14 a
17 no tiene, geomtrica ni proyectivamente, ningn
cambio si se la compara con la de las 8 a 13. La nica
diferencia es que las proyectantes para la vista normal salen esta vez de la vista frontal, en la cual la cara
inclinada se vede canto. Al estudiar las 14 a 17 considrense nuevamente los principios de proyeccin
que intervienen y el procedimiento seguido: (1) La
direccin de observacin para la vista normal es perpendicular a la cara inclinada y, en el dibujo, perpendicular a la vista de canto de la superficie, (2) Las proyectantes para la vista normal son paralelas a la direccin
de visual, perpendiculares a la cara inclinada y, en el
dibujo, perpendiculares a la vista de canto de ella. (3)

FIG. 11. Vista normal de una cara inclinada. El


objeto est en la posicin (c) de la figura 7.

FIG. 12. Vista normal de una cara inclinada. El


objeto est en la posicin (d) de la figura 7.

FIG. 13. Vista normal de una cara inclinada. El


objeto est en la posicin (e) de la figura 7.

6/VISTAS AUXILIARES

199

FIG. 14. Vista normal de una cara inclinada. El


objeto est en la posicin (/) de la figura 7.
FIG. 16. Vista normal de una cara inclinada. El
objeto est en la posicin (h) de la figura 7.

FIG. 15. Vista normal de una cara inclinada.


El objeto est en la posicin (g) de la figura 7.

Las proyectantes (o la separacin entre ellas) determinan una dimensin de la vista normal. (4) Ahora se
necesita la segunda dimensin de sta. (5) El plano
de referencia para tomar las medidas necesarias aparecer, en la vista normal, perpendicular a las proyectantes entre la vista de canto y la normal, y en la vista
principal (que est en correspondencia proyectiva con
la vista de canto), perpendicular a las proyectantes
entre la de canto y la principal. (6) La medida perpendicular al plano de referencia en la vista principal se
transporta despus a la normal, perpendicularmente al
plano de referencia, completando as el trazado de la
vista normal.
Las figuras 18 a 21 muestran las posiciones de la
cara inclinada de la tercera columna de la 7 [(/c) a (n)],
en el mismo orden. Obsrvese que el sistema proyectivo o de referencia es el mismo ya expuesto. La ni-

FIG. 17. Vista normal de una cara inclinada. El


objeto est en la posicin (j) de la figura 7.

ca diferencia ahora es que la vista de canto de la cara


inclinada aparece en la lateral y, como puede dibujarse una u otra de las dos vistas laterales, las proyectantes de la de canto a la normal tienen que trazarse a
partir de la vista lateral que se emplee, ya sea la derecha o la izquierda. Para ilustrar esta variacin se
han hecho las figuras 18 y 19 con la vista lateral derecha y las 20 y 21 con la lateral izquierda. Obsrvese
tambin que el plano de referencia, a partir de cual
se toman las cotas o las medidas, estar en estos casos en la vista normal y en la frontal, ya que esta ltima est dispuesta en proyeccin directa con la vista
de canto de la cara inclinada.
Estdiense cuidadosamente las figuras 7 a 21,
obsrvese la repeticin de ciertos principios de la proyeccin y estdiense las relaciones entre las vistas,
las proyectantes, las direcciones y las medidas o cotas.

200

VISTAS AUXILIARES/6

FIG. 18. Vista normal de una cara inclinada. El


objeto est en la posicin (/c) de la figura 7.
FIG. 21. Vista normal de una cara inclinada. El
objeto est en la posicin (n) de la figura 7.

VISTA
VISTA LATERAL DERECHA
FRONTAL PLAN0 DE REFERENCIA

FIG. 19. Vista normal de una cara inclinada. El


objeto est en la posicin (/) de la figura 7.

FIG. 20. Vista normal de una cara inclinada. El


objeto est en la posicin (m) de la figura 7.

5. Vistas normales de caras inclinadas


de objetos prcticos.
Hasta aqu hemos presentado solamente los principios pertinentes de la proyeccin y el procedimiento
que se sigue para dibujar una vista normal, utilizando un
objeto rectangular como ilustracin. Los objetos
prcticos estn formados, por supuesto, por formas
rectangulares, cnicas, cilindricas y otras, y esto es

considerado a veces porel no iniciado como una complicacin. Sin embargo, no es as; una pieza de mquina es con frecuencia ms fcil de dibujar que una
forma geomtrica pura, porque se visualiza con ms
facilidad.
La figura 22 muestra una pieza con una cara inclinada respecto a los planos frontal y lateral, aproximadamente en la misma posicin que la cara inclinada
de la figura 8. En (a) se representa el objeto en forma
ilustrativa, circundado por los planos de proyeccin,
y en (b) estos planos se han abatido sobre el plano
del papel o de dibujo. Ntese que, en este caso, el
plano de referencia est colocado en la base horizontal
del objeto porque sta es una superficie de referencia
natural. En consecuencia, en (c) el plano horizontal
de referencia est dibujado coincidiendo con la base
en las vistas frontal y normal y las cotas se miden haca arriba (dimensiones H y H') hasta los puntos necesarios. Obsrvese que la vista superior es la vista
normal del plano de referencia, el cual aparece de
canto en las vistas frontal y normal.
En la figura 23 se lustra el procedimiento para dibujar la vista normal de una cara inclinada de una
pieza de mquina. Los pasos de dicho procedimiento
son los siguientes:
1. Dibjense las vistas parciales superior y frontal,
como en (b), y determnese la direccin visual trazando
proyectantes perpendiculares a la vista de canto de la
cara inclinada, como se ilustra.
2. Sitese el plano horizontal de referencia PR en
la vista frontal. Este plano puede tomarse encima,
debajo o atravesando la vista, y se escoge atendiendo
a su conveniencia para el acotado. En este caso, se
ha escogido pasando por el eje natural de la vista

6/VISTAS AUXILIARES

201

FIG. 22. Pieza de mquina con una cara inclinada


respecto a los planos frontal y lateral de perfil, lal
Planos de proyeccin; (b) los planos se han abierto o
abatido; (c) vistas frontal, superior y normal de la
cara inclinada.

frontal. En la vista normal, el plano de referencia ser


perpendicular a las proyectantes ya trazadas, y se sita a una distancia conveniente de la vista superior,
como se lustra en (c).
3. Como se indica en (d), se mide la distancia (altura) al plano de referencia de los distintos puntos
necesarios, por ejemplo, H y H u y se transportan
estas medidas o cotas, por medio de un comps de
puntas o de una escala, a la vista normal, midiendo
en sta a partir del plano de referencia.

4. Compltese la vista normal segn las especifi


caciones de los redondeos o curvas de enlace, etc.,
como se ilustra en (e). Obsrvese que cualquier
medida tomada en la vista frontal, hecha hacia la vis
ta superior, se transporta a la vista normal, hacia la
vista superior. Obsrvese tambin que la vista frontal
no podra completarse sin utilizar la vista normal.
5. Para hallar la vista frontal de las porciones circu
lares, cuya verdadera forma en arcos de circunferen
cia slo se ve en la vista normal, seleccinense en s-

FIG. 23. Pasos para dibujar una pieza de mquina


con una cara inclinada respecto a los planos frontal y
lateral.

202

VISTAS AUXILIARES/6

ta puntos, proyctense de nuevo a la vista superior y


luego a la frontal. Sobre estas proyectantes transprtense las alturas H2 y H3 de la vista normal para determinar los puntos correspondientes en la vista frontal. En
sta, HAl Hb y otras completarn la curva. Obsrvese
que este procedimiento es exactamente inverso de la
operacin de medir desde la vista frontal para tomar
una distancia en la vista normal.
La figura 24 ilustra un objeto con dos caras inclinadas.
Obsrvese que las vistas normales son slo vistas
parciales, porque la base del objeto est totalmente
descrita en las vistas superior y frontal. Como plano
de referencia se toma el central, porque el objeto es
simtrico.
La figura 25 ilustra los pasos que se siguen para
dibujar la vista normal de una cara inclinada hacia
arriba y hacia un lado:
1. Dibjense las vistas parciales superior y frontal,
como en (b), e indquese la direccin visual trazando
proyectantes perpendiculares a la cara inclinada,
como se ilustra.
2. Sitese el plano de referencia en la vista supe
rior. Dicho plano puede tomarse delante o detrs de
la vista, o bien atravesando a sta, pero aqu se ha
puesto en la cara plana posterior del objeto, por con
veniencia al acotado. En la vista normal, el plano de
referencia ser perpendicular a las proyectantes ya
trazadas, y se sita a una distancia conveniente de
la vista frontal, como se ilustra en (c).
3. Como se indica en (d), se miden las distancias
(profundidades) desde el plano de referencia (a los

FIG. 24. Pieza de mquina con caras inclinadas


respecto a los planos superior y laterales, (a) se indican los planos de proyeccin; (b) los planos se han
abierto o abatido; en (c) se presentan las vistas frontal, superior y normal de la cara inclinada.

diversos puntos necesarios), y se transportan estas


medidas, con comps de puntas o con escala, a la
vista normal, midiendo desde el plano de referencia
en la vista normal. Obsrvese que los puntos estn
delante del plano de referencia en la vista superior
y que, por lo tanto, se toman hacia la frontal en la vista normal.
4. Por medio de las especificaciones compltese la
vista normal, como se ilustra en (e).
5. Termnese el dibujo como se ilustra en (/). En
este caso se podra haber completado la vista supe
rior antes de hacer la vista normal. Sin embargo, se
considera mejor prctica dibujar la vista normal antes
de terminar la vista en la que aparece acortada la cara.
Tambin se hubiera podido dibujar una pieza con
la cara inclinada del frente o de atrs hacia arriba o
hacia abajo. La orientacin de este tipo se ilustra en
la figura 26 en la cual la cara inclinada es del frente
hacia arriba. En la figura 27 se lustran los pasos necesarios para dibujar un objeto de este tipo, como sigue:
1. Hganse las vistas parciales frontal, superior y
lateral derecha, como en (b) y sitese la direccin vi
sual normal trazando proyectantes perpendiculares a
la cara inclinada, como se ilustra.
2. Sitese el plano de referencia en la vista frontal.
Este plano se pone en el lado izquierdo del objeto,
porque tanto la porcin vertical como la inclinada
tienen partes planas en dicho plano de perfil, el cual
en la vista normal ser perpendicular a las proyectan
tes ya trazadas y se sita a una distancia conveniente
de la vista lateral derecha, como se indica en (c).

6/VISTAS AUXILIARES

203

FIG. 25. Pasos seguidos en el dibujo de una pieza


de mquina con una cara inclinada respecto a los
planos superior y lateral.

FIG. 26. Pieza de mquina con una cara inclinada


respecto a los planos superior y lateral, (a) planos de
proyeccin; (b) los planos se han abatido; (c) vistas
frontal, lateral y normal de la cara inclinada.

3. Como se ilustra en d) las distancias (anchuras)


se miden desde los diversos puntos necesarios al plano
de referencia, y se transportan con comps de puntas o escala a la vista normal, tomndolas desde el
plano de referencia en esta ltima vista. Obsrvese
que los puntos situados a la derecha del plano de re-

ferencia en la vista frontal se tomarn hacia la lateral


derecha en la vista normal.
4. Partiendo de las especificaciones del contorno
de la cara, se completa la vista normal (e).
5. Se terminan las vistas lateral derecha y frontal,
proyectando y midiendo desde la vista normal. Por

204

VISTAS AUXILIARES/6

FIG. 27. Pasos seguidos en el dibujo de una pieza


de mquina con una cara inclinada respecto a los
planos superior y frontal.

ejemplo, una interseccin de la esquina cortada se


proyecta en la vista lateral derecha y de all se lleva
a la vista frontal; la otra interseccin se mide (distancia W) en la vista normal y luego se transporta a la
vista frontal.

6. Objeto de las vistas normales.


En el trabajo prctico, la razn principal para usar una
vista normal auxiliar es la de mostrar la verdadera forma de una cara inclinada.
En una vista normal, dicha cara aparece en su verdadera forma, pero las dems caras del objeto que se
ven en dicha vista resultan acortadas. En la prctica
se omiten, por lo general, estas partes acortadas,
como en la figura 28. A las vistas as dibujadas se les
llama vistas parciales. Sin embargo, el ejercicio de dibujar la vista completa puede ayudar al estudiante a
la comprensin de la pieza.
Otra aplicacin importante de la vista normal se
tiene en el caso de que en una vista principal aparezca
una parte en posicin acortada que no pueda dibujarse sin hacer primero una vista normal en su verdadera forma, desde la cual pueda volverse a proyectar
dicha parte sobre la vista principal. En la figura 29 se
ilustra este procedimiento. Obsrvese en esta figura
que la direccin visual se ha escogido mirando a lo
largo de la ranura semihexagonal y perpendicularmente a la cara que est a 90 con la ranura.
Por medio de la vista normal que muestra la verdadera forma semihexagonal, se completa la vista lateral
y luego la frontal.
En la mayora de los casos no puede proyectarse la
vista normal de las vistas principales, sino que tiene

FIG. 28.

Utilizacin de vistas parciales.

que dibujarse a partir de especificaciones dimensionales de la forma de la cara.


Otro ejemplo prctico es el codo de 45 con bridas
de la figura 30, una pieza fundida con una cara inclinada de forma irregular, la cual no solamente no
puede presentarse en su verdadera forma en ninguna
de las vistas principales, sino que adems es difcil de
dibujar en su posicin acortada. En la figura 31
se ilustra una seleccin de vistas ms sencilla y ms

6/VISTAS AUXILIARES

205

prctica para esta pieza, en la cual dos vistas normales trazadas desde direcciones perpendiculares a las
caras inclinadas, muestran dichas caras en su verdadera forma. Esto es porque puede trazarse cada vista
independientemente a partir de especificaciones y
adems no hay necesidad de utilizar plano de referencia, cotas, etc.

7. Vista normal de una recta.

FIG. 29. Utilizacin de la vista normal para la


construccin de otras vistas.

FIG. 30. Vistas superior, frontal y lateral derecha


de una pieza irregular.

FIG. 31. Vista frontal y dos vistas normales de una


pieza irregular.

La vista normal de una cara muestra la longitud verdadera de todas las lneas o rectas de sta. Para
demostrar esto, vulvase a la figura 8 y visualcese
cualquier recta de la cara A de la figura. Se encontrar
que ella aparece en su verdadera longitud en la vista
normal. Sin embargo, con frecuencia, especialmente
al resolver problemas geomtricos del espacio, una
recta no es una parte de una cara, sino una lnea independiente definida en el espacio por dos vistas o
proyecciones ortogrficas. Una recta paralela a uno
de los planos de proyeccin tiene una vista principal
que es la normal. As, en la figura 32 en los cuales las
rectas son: horizontal (a), frontal (b) y de perfil (c),
sus vistas normales estn en la vista superior o proyeccin horizontal en (a); en (b), en la vista frontal o
proyeccin vertical, y en (c), en la vista lateral.
Con frecuencia una recta est inclinada en relacin
con todos los planos de proyeccin, en cuyo caso se
requiere una vista extra para tener su vista auxiliar
normal. Para determinar la vista normal de una cara,
la direccin de observacin debe ser perpendicular
a ella; la misma direccin de observacin es necesaria para dibujar la vista auxiliar normal de una recta,
es decir, dicha direccin tiene que ser perpendicular a
la recta, o sea, el piano de proyeccin paralelo a ella.
As en (d) las proyectantes estn trazadas en la vista
superior, o proyeccin horizontal, perpendiculares
a la proyeccin horizontal de la recta. La direccin visual se establece ahora perpendicular a la recta,
puesto que sta deber estar contenida en su plano
proyectante, cuyo trazo horizontal, que es su propia
vista de canto, es la proyeccin horizontal de la recta.
En seguida, el plano de referencia se traza perpendicular a las proyectantes que se acaban de establecer para la vista normal, es decir, paralelo a la proyeccin horizontal de la recta, y aparecer de nuevo en
la vista frontal perpendicular a las proyectantes trazadas entre las vistas superior y frontal. Finalmente, el
punto A est en el plano de referencia y en la proyectante, o recta de correspondencia, que viene de la
vista superior y, en consecuencia, queda situado en
la vista normal sobre la traza del plano de referencia,
que tambin se llama nueva lnea de tierra de este
cambio de plano vertical. Para el punto B, se mide
despus, su distancia al plano de referencia, o anti-

206

VISTAS AUXILIARES/6

FIG. 32. Vistas normales de rectas.

gua lnea de tierra, en la vista frontal, y esta distancia, que es la invariable al plano horizontal no cambiado, se transporta a la vista normal, desde su plano
de referencia, sobre la proyectante del punto B, que
con el A completa la vista normal. Puede proyectarse
una vista normal semejante a partir de la vista frontal,
como en (e), o de la vista lateral, como en (/). Ntese
en ambos casos que las proyectantes, o lneas de
correspondencia, para la vista normal deben ser perpendiculares a la recta de la vista desde la cual se
proyecta la normal.

siempre es necesaria la vista de canto para mostrar


otras caractersticas, tales como el ngulo que forma
la cara con su base. En consecuencia, se requieren
dos cambios de plano que dan dos nuevas vistas, y
hemos de aprender primero a hallar la vista de canto.

8. Superficies oblicuas.
En el prrafo 2 sobre la clasificacin de las superficies
planas, o caras, se defini e ilustr la oblicua. Por
conveniencia, en la figura 33 se muestra nuevamente
este tipo de cara en proyecciones ilustrativa y ortogrfica. Recurdese que una superficie plana oblicua es aquella que forma un cierto ngulo con todos
los planos principales de proyeccin.
La vista normal de una cara oblicua no puede (sin
recurrir a mtodos proyectivos especiales) proyectarse directamente a partir de las vistas principales, sino
que tiene que proyectarse a partir de una vista de
canto de ella, que se obtenga previamente con un
cambio de plano en que el nuevo plano de proyeccin sea perpendicular a la cara. Tambin, casi

FRONTAL

LATERAL

FIG. 33. Cara oblicua, (a) relacin con las vistas


principales; (b) vistas ortogrficas.

6/VISTAS AUXILIARES

9. Vistas de canto de superficies planas oblicuas.


La clave para determinar la direccin de observacin
necesaria para obtener dicha vista de canto es determinar una direccin visual, o sea un cambio de plano, que d la uista de punta de una recta de la cara,
pues en este caso la cara que pasa por ella resultar
perpendicular al nuevo plano de proyeccin. Esto se
hace fcilmente si la cara contiene una recta que sea
horizontal, frontal o de perfil. En la figura 34a la recta
es horizontal, y una vista que se haga mirndola en
una direccin horizontal alineada con la recta dar su
vista de punta. Obsrvese en la figura 34a que los
puntos a y b (los dos extremos de la recta) estn ambos sobre la misma proyectante y, a la vez, sobre el
plano de referencia o nueva lnea de tierra, lo cual
ocasiona la coincidencia de las nuevas proyecciones

FIG. 34. Vista de punta de una recta, (a) recta


horizontal; (b) recta frontal; (c) recta de perfil.

207

de los dos extremos de la recta en su vista de punta.


Obsrvese tambin que la vista de punta tiene que
proyectarse desde una vista normal de la recta, en
este caso, la proyeccin horizontal, o vista superior.
En (b) se ilustra la vista de punta de una recta frontal;
el cambio de plano es aqu horizontal y se ha proyectado de la vista frontal (que es una vista normal). La
vista de punta de una recta de perfil aparece ilustrada
en (c); se ha proyectado desde la vista lateral (que es
la normal).
Como dijimos antes, se halla la vista de canto de
una superficie plana obteniendo primero la vista
de punta de una recta del plano de ella. En la figura 35,
la cara ABDC es oblicua (inclinada cierto ngulo respecto a todos los planos principales). Pero las rectas
AB y DC son horizontales del plano de dicha cara,
por lo que bastar un cambio de plano vertical. Eligiendo DC como lnea clave, se traza una proyectante
alineada con DC y otra paralela se traza para AB. Esto
establece la direccin visual para la vista de punta
tanto de DC como de AB. El plano de referencia, o
nueva lnea de tierra, para la vista de canto ser perpendicular a las proyecciones horizontales, AB y CD,
y, por tanto, a dichas proyectantes, y la lnea de
tierra antigua (o plano de referencia), que est indicada en la vista frontal, es perpendicular a las proyectantes trazadas entre las vistas superior y frontal y
servir para tomar alturas. Por conveniencia, se ha
hecho pasar el plano de referencia por los puntos D y
C. Entonces, D y C se proyectan ambos en la vista de
canto sobre la misma proyectante y ambos estn
contenidos en el plano de referencia, dando DC en la
vista de canto. A y C se proyectan ambos en la vista de
canto sobre la misma proyectante. La distancia del

FIG. 35. Vista de canto de una cara oblicua. La


proyeccin se hace en direccin de la recta horizontal DC.

208

VISTAS AUXILIARES/6

FIG. 36. Vista de canto de una cara oblicua.


La proyeccin se hace en la direccin de la recta
frontal AC.

tical o frontal y luego se ha proyectado sobre la proyeccin horizontal o vista superior. Esta recta (AB) es
entonces normal en la vista superior, y las proyectantes paralelas a ella trazadas desde AB, C y D establecern la direccin para la vista de canto de ACD. El
plano de referencia, cuya traza es perpendicular a
AB, se ha situado convenientemente pasando por
AB en las vistas frontal y de canto; luego se miden
las distancias de D y C al plano de referencia de la vista
frontal y se transportan a la vista de canto. Obsrvese que D se encuentra encima del plano de referencia
y C debajo y que se han transportado de acuerdo con
su posicin a la vista de canto. Para evitar que una
vista normal o de canto resulte invertida, recurdese
esta regla sencilla; si un punto est del mismo lado
del plano de referencia que la vista desde la cual se
est proyectando para determinar una vista normal o
de canto (la vista superior, en este caso), el punto deber transportarse hacia el mismo lado. Como
ejemplo de la regla, obsrvese en la figura 37 que D
est del mismo lado que la vista superior respecto al
plano de referencia tanto en la vista frontal como en
la de canto, mientras que C est del lado opuesto del
mismo.

10. Vistas normales de las caras oblicuas.


FIG. 37. Vista de canto de una cara oblicua. La direccin visual para la vista de canto es determinada
por la recta horizontal AB.

plano de referencia en la vista frontal a los puntos A y


C se mide y transporta a la vista de canto, determinando as AC en dicha vista. La recta que une DC y
AB es la vista de canto de la cara ABDC.
La figura 36 ilustra una cara idntica a la ABDC de
la figura 35, pero esta vez la vista de canto se ha obtenido mirando a lo largo de las dos rectas frontales
AC y BD; en este caso se cambia de plano horizontal. La vista de canto se proyecta en la direccin de
AC y BD desde la vista frontal, porque dichas proyecciones verticales no cambian y porque AC y BD
son las normales en la vista frontal. El plano de referencia se indica entonces en la vista de canto y en la
superior y situando AC y BD con referencia a l se
completa la vista de canto.
En la figura 37, la cara ACD no contiene ninguna
recta horizontal, frontal ni de perfil y, en consecuencia, para hallar una vista de punta de una recta de
ella, debe trazarse en su plano una recta horizontal,
frontal o de perfil. Se ha escogido una horizontal y se
ha representado por AB paralela a PR en la vista ver-

Resulta una cara oblicua cuando un objeto que tenga


una cara inclinada se gira un cierto ngulo respecto
a los planos principales, como en la figura 38, o bien,
cuando el objeto tenga una cara inclinada cierto ngulo
respecto a otras tres caras principales del mismo, como en las figuras 39 y 40. La figura 38 es ms fcil de
visualizar, por lo que vamos a estudiarla primero.
La cara BCDE de la figura 38 es oblicua. CB y DE
son rectas horizontales del plano de dicha cara. La
vista de canto se obtiene mirando en la direccin de
CB y DE, como se ilustra en la figura 38 y se explica
en el prrafo 9.
La vista normal se determina con la direccin de
observacin perpendicular a la vista de canto. Para
dibujar la vista normal, trcense primero proyectantes
perpendiculares a la vista de canto (Fig. 38), estableciendo la direccin para dicha vista. Como en todos
los ejemplos anteriores, el plano de referencia para la
vista normal (PR nmero 2 en la Fig. 38) es perpendicular a las proyectantes. El plano de referencia aparece normal en la vista de canto y aparece nuevamente
como una recta en cualquiera otra vista que est en
proyeccin directa con la vista de canto. En este caso, por tanto, el plano de referencia aparece como de
canto en la vista superior, y es perpendicular a las
proyectantes trazadas entre las vistas superior y de
canto. Para demostrar esta relacin, obsrvese que
las vistas superior, de canto y normal tienen exacta-

6/VISTAS AUXILIARES

mente la misma relacin que la vista frontal, la vista


superior y la vista normal de la figura 8. Finalmente se
transporta la distancia de B y al plano de referencia
(nm. 2) en la vista superior a la vista normal, como
se indica.
La figura 39 es semejante a la 38, pero en esta ocasin las caras del objeto son paralelas a los planos
principales, y la superficie plana BCD es oblicua a
las caras del objeto y, por tanto, respecto a los planos principales. Nuevamente, una recta (BC) del plano
oblicuo es horizontal y da la direccin para la vista de
canto. En esta vista, B y C estn sobre el plano de referencia. El punto D, cuya cota se ha medido desde
el plano de referencia nmero 1 en la vista frontal,
se ha transportado a la vista de canto como se ilustra.
Despus, las proyectantes perpendiculares a la vista
de canto dan la direccin para la vista normal, y el
plano de referencia nmero 2 se traza en las vistas
normal y superior perpendicular a las proyectantes
que relacionan cada una de ellas con la vista de canto. Finalmente, las cotas de B y D medidas desde el
plano de referencia nmero 2, se transportan a la vista normal.
El objeto de la figura 40 es semejante al de la 39,
pero en la primera se ha usado la lnea frontal BD de
la superficie plana BCD para la direccin de la vista
de <^into. Esta vista est proyectada, por lo tanto, des-

209

de la vista frontal. Todas las dems construcciones


son iguales que en los ejemplos anteriores y se evidencian en la figura.

11. Vistas normales de caras oblicuas en


objetos prcticos.
La figura 41 ilustra los pasos sucesivos que se siguen
para dibujar una vista normal. La vista ilustrativa (a)
muestra un objeto tpico con una cara oblicua. La
recta de interseccin entre la porcin oblicua y la base
horizontal es la recta AB. Para obtener una vista
de canto de la cara oblicua, puede hacerse una vista mirando en la misma direccin de la recta AB, que da
una vista de punta de AB. Como AB es una recta de
la cara oblicua, se obtendr como resultado la vista
de canto. El plano de referencia (PR nm. 1) para esta
vista ser horizontal. La direccin de observacin
para la vista normal ser perpendicular a la cara oblicua. El plano de referencia (PR nm. 2) para la vista
normal ser perpendicular a la direccin de la vista de
canto y, en consecuencia, perpendicular a la recta
AB, como se ilustra en (A).
En (b) se indican vistas parciales superior y frontal.
Tambin aparecen las proyectantes y el plano de
referencia para la vista de canto requerida.
En (c) se ha trazado la vista de canto. Obsrvese
que la recta AB se proyecta en un punto en dicha vis-

210

VISTAS AUXILIARES/6

FIG. 39. Vista normal de una cara oblicua. La vista de canto se proyecta en la direccin de la recta
horizontal CB. La vista normal es perpendicular a la
vista de canto.

FIG. 40. Vista normal de una cara oblicua. La


vista de canto se proyecta en la direccin de la recta
frontal DB. La vista normal es perpendicular a la vista de canto.

6/VISTAS AUXILIARES

211

FIG. 41. Pasos seguidos en el dibujo de una pieza de


mquina con una cara oblicua.

ta. El ngulo que forma la cara oblicua con la base se


ha tomado en esta vista a partir de las especificaciones.
En (d) se ha agregado la vista normal. Las proyectantes para esta vista son perpendiculares a la de
canto. El plano de referencia se ha trazado perpendicular
a las proyectantes para la vista normal y a una distancia
conveniente de la vista de canto. En la vista superior
se ha * azado el plano de referencia a la mitad de la
distancia entre los puntos A y B de dicha vista, porque
la cara oblicua es simtrica respecto a dicho plano.
La vista normal se ha trazado por medio de las especificaciones de la forma. Puede hacerse despus la
proyeccin en sentido contrario hacia la vista de canto.
Las vistas as terminadas en (d) describen el objeto,
pero las vistas superior y frontal pueden completarse
para fines ilustrativos, o como ejercicio de proyeccin.
El mtodo se ilustra en (e) y (/). Puede escogerse un
punto cualquiera, como P, y proyectarse en sentido
contrario sobre la vista de canto. Desde esta vista
se traza tambin en sentido contrario una proyectante
hacia la vista superior. Luego se transporta la distancia S de la vista normal al plano de referencia de la
vista superior. Un cierto nmero de puntos as situados
completarn la vista superior de la porcin circular, y
la parte recta puede proyectarse de modo semejante.
La vista frontal se determina trazando proyectantes
hacia la vista frontal para los puntos necesarios,
midiendo las alturas desde el plano de referencia en
la vista de canto y transportando estas distancias a la

vista frontal. Obsrvese que este procedimiento para


completar las vistas superior y frontal es el mismo seguido para dibujar las vistas originalmente, pero en
orden inverso.
12. Trminos de referencia para vistas auxiliares.
En este texto se resalta el fin para el cual se hallan las
vistas auxiliares; a saber: para mostrar la vista normal
o, a veces la de canto de una superficie plana. Esta
prctica es bsica para la representacin de los objetos slidos y, fundamentalmente, una vista auxiliar
que se utiliza para describir una superficie no necesita ms identificacin que la indicacin de vista de
canto o de vista normal. Sin embargo, las vistas auxiliares se denominan de diversas maneras en otros textos sobre dibujo de ingeniera y mtodos grficos, y
por esta razn damos a continuacin alguna terminologa de referencia:
Grupo de referencia I
Elevacin auxiliar. Una vista trazada mirando en
direccin horizontal, pero inclinada respecto a los
planos frontal y de perfil. stas son las vistas ilustradas en la figura Ib a e.
Auxiliar derecha. Una vista trazada mirando desde
el lado derecho en una direccin frontal, pero inclinada respecto a los planos horizontal y de perfil. Vase
la figura 7/ y g.

212

VISTAS AUXILIARES/6

Auxiliar izquierda. Una vista trazada mirando desde el lado izquierdo en una direccin frontal, pero
inclinada respecto a los planos horizontal y de perfil.
Vase la figura Ih y j.
Auxiliar frontal. Una vista trazada mirando desde
el frente en una direccin de perfil, pero inclinada
respecto a los planos horizontal y frontal. Vase la figura Ik y /.
Auxiliar posterior. Una vista trazada mirando desde la parte posterior en una direccin de perfil, pero
inclinada respecto a los planos horizontal y frontal.
Vase la figura Im y n.
Grupo de referencia 2
Auxiliar adyacente de la superior. Una vista auxiliar proyectada desde la vista superior, o sea, en relacin de correspondencia con ella. Tales vistas son las
mismas que las elevaciones auxiliares (grupo 1). Vase la figura Ib a e.
Auxiliar adyacente de la frontal. Una vista auxiliar
proyectada desde una vista frontal. Tales vistas son
las mismas que las auxiliares derecha e izquierda.
Vase la figura 7/ a j.
Auxiliar adyacente de la lateral. Una vista auxiliar
proyectada desde una vista lateral. Tales vistas son
las mismas que las auxiliares frontal y posterior. Vase la figura 7Jc a n.

Grupo de referencia 3
Vista oblicua. sta es la vista normal de una cara
oblicua y se proyecta desde una vista de canto. Vanse las figuras 38 a 40.

Grupo de referencia 4
Vista auxiliar adyacente de auxiliar. sta es la vista
normal de una superficie oblicua, proyectada desde
una vista de canto. Vanse las figuras 38 a 40.
Esta terminologa de referencia se emplea en libros
de geometra descriptiva. Sin embargo, como el libro de
geometra descriptiva que se utilice junto con este
texto puede contener otros trminos, hemos dejado
un espacio abajo para que se anoten.

PROBLEMAS
Grupo 1. Vistas normales de caras inclinadas.
1 al 7. Dibujar las vistas dadas y agregar la vista normal de la
cara inclinada utilizando el plano de referencia indicado.

PROB. 1.

Cua de enclavamiento. PROB. 2.

Base para estatua.

PROB. 3.

Corredera para varilla.

6/VISTAS AUXILIARES

PROB. 5.

Trinquete ajustable.

PROB. 6.

Enclavador para eje hexagonal.

8. Dibujar la vista frontal, una vista superior parcial y la vista normal de la cara inclinada.

PROB. 7.

Moldura.

11. Dibujar la vista superior, la vista frontal parcial y la vista


normal de las caras inclinadas.

PROB. 11.
PROB. 8.

213

Placa de empuje.

Pieza de suspensin.

12. Dibujar la vista frontal, la vista superior parcial y la vista


normal de la cara inclinada.
9. Dibujar la vista frontal parcial, la vista lateral derecha, lal
vista superior parcial y la vista normal de la cara inclinada.

PROB. 9. Andaje ranurado.


10. Dibujar la vista frontal, la vista superior parcial y la vista normal de las caras inclinadas.

13. Dibujar la vista frontal, la vista lateral derecha parcial y


la vista normal de la cara inclinada. Dibujar la vista normal
antes de completar la vista frontal.

Broca 1/2,
4 agujeros

PROB. 10.

Pieza de conexin.
PROB. 13.
en ngulo.

Plantilla

214

VISTAS AUXILIARES/6

14. Dibujar la vista frontal, la vista superior parcial y la vista normal de la cara inclinada.

17. Dibujar la vista frontal, las vistas parciales superior y


lateral izquierda y la vista normal de la cara inclinada.

Broca 3/4, 2 agujeros-,

PROB. 14.

Sujetador en ngulo.
PROB. 17.

Soporte de canal.

15. Dibujar la vista frontal, la vista superior parcial y la vista


normal de la cara inclinada.

18 y 19. Determinar qu vistas completas y parciales


describen mejor la pieza. Bosquejar las vistas propuestas
antes de hacer el dibujo con instrumentos.

PROB. 15.

Codo giratorio.

PROB. 18.

Bloque radial de columpio.

PROB. 19.

Base para eje inclinado.

16. Dibujar la vista frontal, la vistas parciales superior y lateral derecha y la vista normal de la cara inclinada.

PROB. 16.

Esquinero de amarre.

6/VISTAS AUXILIARES

215

20. Dibujar la vista frontal, la vista inferior parcial y la vista


normal de la cara inclinada.

PROB. 23.

PROB. 20.

Mnsula para eje intermedio.

Grapa para catenaria.

21. Dibujar la vista frontal, las vistas parciales lateral izquierda e inferior y la vista normal de la cara inclinada.
24. Dibujar la vista frontal dada y agregar las vistas necesarias para describir la pieza.

PROB. 21.

Caja para engranaje cnico.

22 y 23. Determinar cules vistas completas y parciales


describen mejor la parte.

PROB. 22.

Base de corredera.

PROB. 24.

Brida de esquinero.

216

VISTAS AUXILIARES/6

25. Dibujar la vista frontal, la vista lateral izquierda parcial


y la vista normal de la cara inclinada.
26 y 27. Este par de objetos semejantes tienen la oreja su-

PROB. 25.

perior en dos posiciones distintas. Los bosquejos son para


que se hagan en papel de 11 x 17 pulg. Dibjense las vistas completas y parciales que se indican en los bosquejos.

Soporte para husillo.

PROB. 26.

PROB. 27.

ngulo de fijacin de redondos, 120.

ngulo de fijacin de redondos, 90.

6/VISTAS AUXILIARES

28. Dibujar: la vista frontal; las vistas superior parcial, late


ral derecha y lateral izquierda; y la vista normal de la cara
inclinada. Cotas en decimales de pulgada. sese la esca
la inglesa con decimales de pulgada para el trazado.
29. Dibujar las vistas completas y parciales que describan
mejor la pieza.

217

30. Dibujar las vistas superior y frontal y una vista normal


de la cara inclinada. Mostrar la vista normal de la cara
inclinada la verdadera forma de la seccin recta del agujero
cuadrado? Cotas en decimales de pulgada.
31. Dibujar las vistas frontal superior y lateral, y las vistas
normales de las caras inclinadas. Cotas en pulgadas.

218

VISTAS AUXILIARES/6

32. Para su trazado en papel 11 x 17 pulg. Agregar la vista normal de las caras inclinadas en la posicin indicada por
la lnea de centros. Cotas en decimales de pulgada.

Grupo 2. Vistas normales de caras oblicuas.


33. Dibujar las vistas parciales frontal y superior, la vista

PROB. 32.

de canto que muestre el perfil de la ranura, y la vista normal de


la cara oblicua.
34. Dibujar las vistas parciales frontal y superior, y las vis
tas de canto y normal de la cara oblicua. Dibjense la vista
normal ante de completar la vista de canto.
35. Dibujar las vistas parciales frontal y superior, y las vis
tas de canto y normal de la cara oblicua.

Cua posicionadora de dos ejes.

6/VISTAS AUXILIARES

36. Dibujar las vistas dadas omitiendo las orejas en la vista


superior. Agregar vistas normales para describir las orejas.
37. Dibujar las vistas dadas, utilizando vistas de canto y
normal para indicar la forma de las orejas.
38. Dibujar las vistas parciales superior, frontal y lateral.
Agregar vistas de canto y normal para describir las orejas.

39. Dibujar las vistas superior y frontal y utilizar vistas de


canto y normal para describir las ranuras y las caras obli
cuas. La pieza es simtrica respecto al eje principal.
40. Dibujar el ngulo de fijacin de redondos ilustrado, uti
lizando la distribucin mostrada para papel 11 x 17 pulg.
Ntese que se requieren dos vistas normales y una de canto.

PROB. 37.

PROB. 36.

Anclaje de

219

Anclaje para cable.

220

VISTAS AUXILIARES/6
41. Dibujar las vistas dadas, utilizando vistas de canto y
normal para describir las orejas.
42. Dibujar las vistas superior y frontal y las vistas auxilia
res necesarias para describir la cara oblicua. Cotas en deci
males de pulgada.
43. Se ilustran para trazado en papel de 11 x 17 pulg las
vistas parciales frontal y lateral derecha y vistas parciales
auxiliares que describen la posicin y forma
de la cara oblicua. Completar las vistas
frontal, lateral derecha y primera
auxiliar. Cotas en decimales de pulgada.
44. Se ilustran para trazado en papel de
11 x 17 pulg las vistas parciales superior y
frontal y las auxiliares que describen la
posicin y forma de la parte de sujecin de
la pieza. Compltense las vistas superior y
frontal.
PROB. 41. Collarn y tapa de la cabeza
del mstil de una gra.

PROB. 42.

Conector para barras colectoras.

6/VISTAS AUXILIARES

PROB. 43.

Mnsula para eje de control de vlvula.

PROB. 44.

Prensa de sujecin de dos pies para eje.

221

SECCIONES Y
CONVENCIONES

Estas prcticas y vistas especiales son una ayuda


especfica para completar y aclarar las representaciones
ortogrficas.
En este captulo se muestran:
Definicin, clasificacin Secciones completas, medias,
interrumpidas, secciones giradas y secciones de detalle
Secciones auxiliares Secciones de montaje Prcticas
de dibujo Secciones que muestran brazos, nervaduras,
orejas Rayado alterno Secciones alineadas
Prcticas convencionales Interrupciones convencionales
y smbolos Problemas

224

SECCIONES Y CONVENCIONES/7

1. Definicin de las vistas en seccin o de corte.


Cuando el interior de un objeto es complicado o
cuando las partes componentes de una mquina se
dibujan montadas, el intento de mostrar las porciones ocultas por las lneas de puntos acostumbradas
en las vistas ortogrficas comunes conduce con frecuencia a una red confusa de lneas, como se ilustra
en (a) de la figura 1, la cual es difcil de dibujar y casi
imposible de leer o interpretar correctamente.
En estos casos, para ayudar a describir el objeto,
se dibujan una o ms vistas que presenten el objeto
como si se hubiera cortado y desprendido una parte
del mismo para que se vea su interior, como en Ib).
Adems, si algn detalle del objeto no aparece claro
se hace un corte por esa porcin y luego se abre por
l, o se abre y se quita la parte que oculta lo que se
desea ver, como en (c), con lo que quedar descrita
la forma de manera concisa y se eliminar, con frecuencia, la necesidad de una vista extra completa.
A cualquiera de estas convenciones se le llama seccin, la cual se define como un corte imaginario a travs del objeto para dejar al descubierto su interior o
para revelar la forma de una de sus partes. A la vista
en la que muestra toda su parte esencial cortada se le
llama corte o vista en seccin.
Aun para algunos objeto simples cuyas vistas ortogrficas, no seccionadas, pueden interpretarse con
facilidad, se prefieren a veces vistas en seccin, porque stas muestran claramente, y las resaltan, las
partes macizas, las huecas y la forma.

2. Representacin de las secciones.


Debe poderse identificar en el dibujo el lugar en que
se hace la seccin, y se deben distinguir claramente las
porciones macizas y huecas en la vista del corte. En
muchos casos es evidente la posicin de la seccin,
como en la vista en seccin (b) de la figura 1; aqu es
claro que la seccin se ha tomado pasando oor el eje
(la lnea central de la vista superior). En tales casos
no se necesita ms descripcin. Si no es evidente al
sitio en que se hace la seccin, como en (c), se marca
el plano de corte con flechas direccionales para indicar la parte que se separa y con letras de identificacin para designarlo. Siempre que haya alguna duda
relativa al sitio de la seccin, deber indicarse el plano de corte (vase el alfabeto de las lneas, prrafo
39, Cap. 2). Un plano deporte es el medio imaginario
que se utiliza para sealar la trayectoria del corte de
un objeto al hacer una seccin. En los prrafos que
siguen se estudian los planos de corte necesarios
para cada tipo de seccin.
Una vista en seccin debe indicar cules porciones
del objeto son de material macizo y cules son espacios vacos. Esto se indica por medio del rayado de

FIG. 1. Ventaja de las vistas en seccin, (a) Vista


ortogrfica con los perfiles ocultos indicados por
medio de lneas de puntos; (b) la misma vista hecha
en forma de seccin para aclarar la forma; (c) forma de
la seccin transversal de la oreja indicada por una
seccin desplazada.

corte, llamado "hachurado". Las partes macizas


se llenan con rectas paralelas, como se lustra en (fc) y
(c). La prctica del rayado de corte se presenta en el
prrafo 11, en el cual se da tambin el cdigo o norma para indicar los materiales de la seccin.

3. Tipos de secciones.
Aunque se han designado nombres para las distintas
secciones y las vistas en seccin, para fines de identificacin y para especificar el tipo vista requerido en
un dibujo, no se indican en ste dichos nombres, por
la misma razn que no se escriben los suyos debajo
de una vista superior, de una frontal o de una lateral,
pues estas vistas se distinguen con facilidad y no se
necesita registrar cules son para leer el dibujo. Los
nombres se asignan por el carcter de la seccin o
por lo que se ve en la vista en seccin, y no por la
magnitud de lo que se quita del objeto.

4. Seccin completa.
Una seccin completa es aquella en la que el plano
de corte pasa de un lado a otro del objeto, como en la
figura 2, de modo que la vista resultante est completamente "en seccin". El plano de corte puede ser

7/SECCIONES Y CONVENCIONES

225

FIG. 2. Planos de corte para una seccin completa/El plano puede cortar rectamente la pieza (a) o
cambiar de direccin (fa) y (c) para pasar por detalles
que deben mostrarse.

FIG. 3. Dos planos de corte. En (a) los dos planos


ilustrados producen las secciones ib) y (c). Cada
seccin se considera independientemente sin relacin con lo que se ha quitado para la otra vista.

uno solo que atraviesa rectamente al objeto, como


en (a), o puede ser un conjunto de planos escalonados, cambiando de direccin hacia adelante o hacia
atrs, para pasar por detalles que de otra manera no
se veran, como en (b) y (c). A veces se dibujan dos
vistas en seccin, correspondiendo a dos planos de
corte, como los de (a) en la figura 3. En tales casos,
se considera cada vista separadamente, sin hacer
referencia a la parte que se ha considerado desprendida para la otra vista. As, (b) muestra la porcin restante y la superficie cortada por uno de los planos en
una de las vistas en seccin, y (c) lo mismo en la otra
vista en seccin. La figura 4 es el dibujo ortogrfico
del objeto con indicacin del sitio de corte, como se
ilustra en la figura 3. Tanto la vista frontal como la lateral son vistas en seccin completas.
En la figura 5 se lustra una seccin completa
hecha segn un plano de corte escalonado. Obsrvese que no se indica el cambio de direccin del plano
de corte en la vista en seccin, porque el corte es puramente imaginario y no existe ninguna arista en el
objeto en el sitio del cambio.

5. Media seccin.
Esta es una vista que se utiliza a veces para objetos
simtricos en los que se dibuja una mitad en seccin

y la otra como una vista exterior ordinaria. Se considera


que el plano de corte atraviesa la pieza hasta su eje,
doblndose luego hacia el frente, y saliendo de ella,
como en la figura 6. La media seccin tiene la ventaja
de mostrar tanto el interior como el exterior del objeto
en una sola vista, sin utilizar lneas de puntos, como
en (a) de la figura 7. Sin embargo, una media seccin

FIG. 4. Secciones completas. Este es el dibujo ortogrfico del objeto de la figura 3. La posicin del
plano de corte es evidente para la seccin de la vista
frontal y no se Identifica en la vista superior. La seccin
A-A (vista lateral) tiene su plano de corte identificado, porque esta seccin podra hacerse en cualquier
otro sitio.

226

SECCIONES Y CONVENCIONES/7

FIG. 5. Seccin completa. El plano de corte se t


escalonado para que pase por los dos detalles princi
pales del objeto.
FIG. 7. Medias secciones. Raras veces son necesarias las lneas de puntos (a), pero pueden utilizarse
por razones de claridad o para ayudar en el acotado (b).

FIG. 6. Plano de corte para media seccin. La vista


seccional resultante presentar la mitad en seccin y
la otra mitad en vista exterior.

eliminara algn otro detalle que tambin debe representarse. En este caso, slo se prolonga el plano de
corte hasta donde sea necesario, como se ilustra en
la figura 8a y b, y all se interrumpe. La figura 9 es un
ejemplo. Obsrvese la lnea de interrupcin o ruptura
irregular que limita la extensin de la seccin.

7. Seccin girada.
as trazada es difcil de acotar sin ambigedad y, en
consecuencia, cuando se hace necesario para aclarar, se agregan lneas de puntos, como en (b).
Ntese en particular que las secciones exterior e
interior estn separadas por una lnea eje en la vista
en seccin. Se traza esta separacin de raya y punto,
y no llena, por la misma razn que no se indica el
cambio de direccin en el escalonado del plano de
corte de la figura 5; dicha recta no existe en el eje del
objeto.

Como se indica en el prrafo 1, una seccin puede


considerarse como una rebanada de espesor despreciable que se utiliza para mostrar una forma que de otra
manera sera difcil de ver o describir. En la figura 10
se ilustra el plano de corte para esta clase de seccin.
Si la seccin resultante se gira luego 90 para llevarla
al plano de la vista, como en la figura 11, a dicha seccin se le llama seccin girada. Cuando el perfil de la
vista interfiere con la seccin, se interrumpe la vista,
como en la figura 12.

6. Seccin interrumpida.

8. Secciones de detalle o secciones desplazadas.

Con frecuencia tiene que verse una porcin interior


de un objeto, pero no puede utilizarse una seccin
completa ni una media seccin porque el plano de corte

Son representaciones que se usan para el mismo fin


que las secciones giradas, pero, en vez de dibujarse sobre la vista, se desplazan a un lugar adyacente sobre
el mismo papel (Fig. 13). El plano de corte, con letras

FIG. 8. Planos de corte para secciones


interrumpidas El plano de corte se extiende slo un
poco ms all de los detalles que se quieren mostrar
en la seccin

7/SECCIONES Y CONVENCIONES

227

FIG. 9. Seccin interrumpida. Obsrvese que la


parte seccionada termina en una lnea de ruptura estndar.

FIG. 13. Secciones desplazadas. Deben identificarse los planos de corte con las secciones correspondientes.
FIG. 10. Plano de corte para una seccin girada o
desplazada. Se toma una rebanada de espesor despreciable.

FIG. 11. Seccin girada. La seccin se gira 90


para llevarla al plano de la vista o sea, el dibujo.

ordinaria. Cuando cambia gradualmente la forma de


una pieza, o no es uniforme, pueden necesitarse varias secciones (Fig. 14). Frecuentemente esventajoso
dibujarlas a una escala mayor que la del dibujo principal, con el fin de mostrar las dimensiones ms claramente. Algunas veces se trasladan las secciones a una
hoja distinta de dibujo. Cuando se sigue esta prctica, debe indicarse cuidadosamente la seccin sobre
el dibujo principal con el plano de corte y las letras de
identificacin. Estas letras de identificacin se ponen
a menudo como una fraccin dentro de un crculo,
siendo el numerador una letra que identifique la seccin y el denominador un nmero que identifique la
hoja. Luego se marca la vista seccional con las mismas letras y nmeros. El ANS recomienda que,
siempre que sea posible, se dibuje una seccin
desplazada o separada relacionada con su posicin
natural en las proyecciones didricas. En la figura 14
se ha seguido esta prctica.

9. Secciones auxiliares.

FIG. 12. Seccin girada con vista interrumpida.


La vista se interrumpe de esta manera siempre que
sus contornos interfieran con la seccin, o sea, la
haga confusa.

de referencia, debe indicarse siempre, a no ser que el


lugar en que se haga la seccin sea evidente. Las
secciones desplazadas se emplean siempre que la
limitacin de espacio para la seccin, o las dimensiones de sta, impidan el uso de una seccin girada

Estas son vistas en seccin para cuyo trazado se siguen todos los principios expuestos para las vistas de
canto y normal en el Captulo 6. La seccin presenta
la vista normal de un plano de corte cuya posicin en
una porcin inclinada es tal que revela su interior,
como se ilustra en la figura 15. En la vista normal aparecer tambin la vista de canto de cualesquiera caras
perpendiculares, como en la figura 15. En las secciones auxiliares se utilizan todos los tipos de secciones:
completas, medias, interrumpidas, giradas y desplazadas. La figura 16 muestra secciones parciales auxiliares a las cuales se les llama tambin con propiedad
secciones separadas en posicin auxiliar. Obsrvese
en la figura 16 que las dos secciones son vistas normales de sus planos de corte.

228

SECCIONES Y CONVENCIONES/7

FIG. 14. Secciones desplazadas en proyeccin.


Aqu no se necesita la identificacin entre cada
plano de corte y su seccin correspondiente.

10. Secciones de montaje.

FIG. 15. Seccin auxiliar. La seccin es una


vista normal del plano de corte.

Como su nombre indica, una seccin de montaje o


conjunto est formada por una combinacin de
piezas. Se pueden usar todos los tipos de secciones
mencionados para aumentar la claridad y legibilidad
de los dibujos de montaje. Con frecuencia, el plano de
corte de una seccin de montaje es escalonado,
como en la figura 17, para que se vean las distintas
piezas de una mquina o estructura.
El objeto de una seccin de montaje es revelar el
interior de una mquina o estructura de modo que se
vean claramente y puedan identificarse las distintas
piezas, sin que sea necesario describirlas o representarlas por completo. En consecuencia, solamente
se lustran los detalles ocultos que sean necesarios
para la identificacin o el acotado de aqullas. Tampoco se muestra la magnitud del juego entre las piezas
que casan o entre las mviles, porque si se indicara,
dicho juego tendra que exagerarse mucho, haciendo
entonces confuso el dibujo. Aun el juego entre un
tornillo y su agujero, el cual puede ser hasta de Vi6 de
pulgada, raras veces se muestra. La figura 18 es un
ejemplo de una seccin de montaje en forma tabular.
El conjunto es semejante al de la figura 17. Obsrvese
que en la figura 18 se presenta una media seccin en
ambas vistas.
La prctica del rayado de secciones para dibujos
de montaje se explica en el prrafo 11.

11. Prcticas de dibujo para vistas en seccin.


FIG. 16. Secciones auxiliares (parciales). Se
necesitan identificaciones de los planos de corte y
sus secciones correspondientes.

En general, se siguen las reglas de proyeccin al hacer las vistas en seccin. La figura 19 es la vista
ilustrativa de una pieza de fundicin cortada por un
plano de corte, que da la impresin de que la pieza ha

7/SECCIONES Y CONVENCIONES

229

FIG. 17. Plano de corte para una seccin de montaje o conjunto. Frecuentemente se quiebra o escalona para que pase por detalles que deban aparecer
en la seccin.

FIG. 18. Dibujo de montaje en seccin. Las vistas


en seccin resaltan la construccin y destacan las
distintas piezas.

sido cortada por el plano A-A y quitada su parte de


delante para que quede al descubierto su interior. La
figura 20 es el dibujo ortogrfico de la misma pieza
con la vista frontal en seccin. El canto, o traza, del
plano de corte se indica en la vista superior por el smbolo que se emplea para dicho plano, el cual tiene letras
de referencia y flechas que sealan la direccin en

FIG. 19. Plano de corte para una vista en seccin

que est tomada la vista. Debe entenderse que aunque


se quite as la porcin ms cercana del objeto para
hacer la vista en seccin, no se omite dicha porcin
en las dems vistas que se hagan. Por ello, las vistas
superior y lateral derecha del objeto de la figura 20 se
presentan completas, y slo en la vista frontal se ha
separado una parte del objeto.

FIG. 20. Dibujo con una vista en seccin. ste


representa el mismo objeto de la figura 19.

230

SECCIONES Y CONVENCIONES/7

Las normas recomendadas por el ANS para la inclusin del smbolo del plano de corte, de las lneas
visibles y ocultas y del rayado de corte, son las siguientes:
El smbolo del plano de corte. Puede trazarse en la
vista ortogrfica en que aparezca el plano de corte de
canto e identificarse ms completamente por medio
de letras de referencia y flechas que indiquen la direccin en que se toma la vista. El smbolo para la lnea
del plano de corte se da en el alfabeto de lneas, figuras
56 y 57, Cap. 2. Su aplicacin se ilustra en las figuras 1
y 20. Con frecuencia, cuando es evidente la posicin
de la seccin, se omite el smbolo del plano de corte
(Fig. 21). No siempre conviene trazar el smbolo en
toda su longitud, y en tales casos slo se indican el
comienzo y el final de dicho plano, como en las secciones A-A y B-B del problema en el final del captulo
47. Las secciones desplazadas o separadas necesitan
generalmente el smbolo del plano de corte con flechas
para mostrar la direccin de visual y con letras para
denominar la vista en seccin resultante (Fig. 16).
Detalles ocultos innecesarios. Las lneas, aristas y
superficies ocultas no se dibujan a menos que sean
necesarias para describir el objeto. Puede resultar
muy confuso el dibujo si se incluyen todos los detalles situados atrs del plano de corte. En la figura
21, (a) es una vista en seccin con todas las lneas y

FIG. 21. No se representan las lneas ni las superficies ocultas, (b) es preferible a (a) porque no se
precisan las lneas de puntos para la descripcin de
la pieza.

superficies ocultas indicadas con rectas de puntos;


stas complican la vista y no agregan informacin alguna. Es preferible la vista representada en (b), porque es ms simple, toma menos tiempo el dibujarla y
puede leerse o interpretarse con ms facilidad que la
vista (a). Los agujeros estn sobre una lnea de
centros circular; y en donde se repiten detalles semejantes, todos pueden suponerse que son iguales.
Detalles ocultos necesarios. Las aristas, lneas y su-

perficies ocultas se trazan si son necesarias para la


descripcin del objeto. En la figura 22, la vista (a) es
inadecuada, porque no se ve el espesor de las orejas.
La representacin es correcta en la vista (b), en la
cual se muestra dicho espesor por lneas de puntos.
Detalles visibles que se representan en las vistas en

seccin. En la figura 23 se ve un objeto en forma


ilustrativa con la mitad de delante quitada, dejando
as al descubierto aristas y superficies situadas detrs
del plano de corte. En (a) aparece solamente la vista de
la superficie cortada, y se han omitido los dems elementos visibles. Nunca debe usarse este sistema de
representacin. Debe dibujarse la vista como en (b)
con las aristas, lneas y superficies visibles situadas
detrs del plano de corte representadas en la vista en
seccin.
Detalles visibles que no se representan en las vistas

en seccin. A veces se produce confusin si se dibu-

FIG. 22. Se han trazado las lneas y las superficies


ocultas. (b) tiene que usarse en vez de (a) porque las
lneas de punto son necesarias para la descripcin de
la pieza.

7/SECCIONES Y CONVENCIONES

FIG. 23. Lneas visibles que se trazan. stas son


las lneas que se ven detrs del plano de la
seccin y deben dibujarse como en (fa).

jan todos los detalles visibles situados detrs del plano de corte, y pueden omitirse cuando no ayuden a
la interpretacin del dibujo. La omisin de detalles
debe considerarse cuidadosamente y puede justificarse por ahorro del tiempo de dibujo. Esto se aplica
principalmente a los dibujos de montaje que se pre-

231

paran para ensear cmo ajustan las piezas para formar el conjunto, ms que para dar informacin
completa sobre la fabricacin de ellas (Fig. 24).
Rayado de secciones. Si el material ha sido cortado
por el plano de corte, la superficie cortada se indica por
un rayado de corte dibujado con lneas finas, por lo
general a 45 con las lneas principales de la vista, y
.espaciadas igualmente para producir un tono uniforme. El espaciamiento de estas lneas se hace completamente a ojo, excepto cuando se emplea algn tipo
de rayador o hachurador mecnico. El paso, o distancia
comprendida entre rectas, se decide segn el tamao
de la superficie. Para dibujos de trabajo ordinarios,
no ser mucho menor de >/i6 pulg y raras veces ser
mayor de Vs pulg. Las piezas muy pequeas llevarn
un espaciamiento ms cerrado que Vi6 pulg. Debe tenerse cuidado de establecer el paso por las primeras
dos o tres lneas y se debe mirar continuamente a
ellas para que no se le vaya incrementando o disminuyendo gradualmente. Nada estropea ms el aspecto
de un dibujo que un mal rayado de seccin. El alfabeto
de las lneas, figuras 56 y 57, da el grueso de las
rectas del rayado.
Dos piezas adyacentes en un dibujo de montaje, se
rayan en direcciones perpendiculares opuestas. Si
se juntan tres piezas, una de ellas puede rayarse a un

FIG. 24. Omisin de detalles. Los detalles


situados detrs del plano de la seccin pueden omitirse cuando no ayudan a la interpretacin o cuando
pueden ser causa de ambigedad.

232

SECCIONES Y CONVENCIONES/7

FIG. 25. Rayado de partes adyacentes. Las partes


adyacentes se rayan en direcciones contrarias o con
diferente paso, o bien, se diferencian en ambas formas, para que destaquen y se distingan unas de
otras. El rayado de una cierta parte debe aparecer
con espaciamiento y direccin idnticos en las diferentes vistas o en diferentes partes de la misma vista
(las vistas auxiliares son una excepcin posible).

ngulo distinto de 45 (generalmente 30 o 60, figura 25), o bien, todas pueden rayarse a 45 usando
distinto paso para cada pieza. Si una parte tuviera
una forma tal que el rayado a 45 corriera paralelo
a las rectas de su contorno principal, o casi paralelo,
se deber elegir otra direccin de rayado (Fig. 26).
Las superficies grandes se rayan a veces slo alrededor de su contorno, como se lustra en la figura 27.
Las secciones muy delgadas, como las de empaquetaduras, lminas metlicas o perfiles de acero
estructural dibujados a escala pequea, pueden
representarse en negro, con separaciones en blanco
entre las partes adyacentes de las piezas delgadas
(Fig. 28).
El rayado de seccin para la misma pieza en las distintas vistas o para la misma pieza en diferentes partes de la misma vista, debe ser idntico en separacin
y direccin1 (Figs. 18 y 24).
Las piezas adyacentes se rayan en direcciones
contrarias y con frecuencia se hacen ms claramente
distinguibles variando el paso del rayado en cada una
y utilizando un espaciamiento ms cerrado para las
piezas ms pequeas (Fig. 25 y 29).
Cdigo para materiales, en seccin. El rayado simblico no se usa comnmente en los dibujos ordinarios de trabajo o taller, pero en una seccin de montaje es til algunas veces para mostrar una distincin
entre los materiales, y es de evidente ventaja un cdigo estndar reconocido. En el Apndice se dan los
smbolos ANS para indicar los diferentes materiales.
El cdigo de rayado para secciones se emplea solamente como una ayuda para leer el dibujo y no debe
tomarse como la especificacin oficial de los materiales. Las especificaciones exactas de stos se dan
siempre en los dibujos de detalle.

Se hace una excepcin a esta regla para el rayado de una vista


auxiliar con el fin de evitar que haya rectas de rayado paralelas o
perpendiculares a los contornos de la vista, o que casi lo sean.

FIG. 26. Direcciones de rayado para formas poco


usuales. Deben evitarse las direcciones de rayado
paralelas a las lneas de contorno de la vista.

FIG. 27. Rayado de seccin alrededor del


contorno solamente. Esto ahorra tiempo de
dibujo en las vistas grandes o en los dibujos
grandes.

FIG. 28. Indicaciones de seccin en materiales


delgados. stos se dibujan de trazo negro
grueso, porque no hay espacio suficiente Dar el
rayado,

7/SECCIONES Y CONVENCIONES

12. Prcticas convencionales.


Todas las secciones son convencionales en que representan un corte imaginario supuesto, a partir del
cual, siguiendo muy estrechamente la teora de la
proyeccin, se hacen las vistas en seccin. Sin embargo, pueden no considerarse las reglas estrictas de
la proyeccin, si hacindolo as puede obtenerse un
tipo de vista que describa con ms exactitud la forma
del objeto. Es imposible ilustrar todas las condiciones
que pudieran ocurrir, pero en los prrafos que siguen
se exponen los principios que son reconocidos como
buena prctica, porque al observarlos se obtienen dibujos ms claros y de ms fcil interpretacin.

13. Partes que no se seccionan.


Muchos elementos de las mquinas, como sujetadores, pasadores y ejes, no tiene construccin interna
y, adems, se reconocen con mayor facilidad por
sus vistas exteriores. Estas piezas quedan frecuentemente en el recorrido del plano de seccin, pero si se
seccionan (y rayan) son ms difciles de leer o interpretar, porque se suprimen sus caractersticas
tpicas de identificacin (cabezas de tornillo, cabezas
de remache, chaflanes en los ejes, etc.). En consecuencia, los caracteres de esta clase deben conservarse completos en la vista y no seccionados. Para
justificar esta manera de representar, se concibe el

233

conjunto seccionado segn un plano particular, con


las partes no seccionadas colocadas en los medios
agujeros que quedan despus de hacer el corte. En la
figura 17 aparece una seccin completa, hecha segn un plano de corte escalonado, que pasa por un
perno, el cual est representado sin cortar. La figura
29 ilustra varias partes no seccionadas; es evidente
que si se cortaran el eje, los tornillos, las tuercas, los
remaches, etc., el dibujo resultara confuso y difcil
de leer o interpretar.

14. Rayos y brazos en seccin.


Un principio bsico para seccionar piezas circulares
establece que un elemento no continuo (no macizo)
alrededor del eje de la pieza debe dibujarse sin rayado
de seccin para evitar un efecto que malogre la interpretacin. Por ejemplo, considrense las dos poleas
de la figura 30. La polea (a) tiene un alma maciza que
une su cubo con la llanta. La polea (b) tiene cuatro
rayos. Aunque el plano de corte pase por dos de los rayos, debe hacerse la vista de la polea (b) en seccin,
sin rayar los rayos, con objeto de evitar que parezcan
un alma maciza, como la de la polea (a).
Otros elementos de mquinas que se tratan de esta
manera son los dientes de engranajes, los de ruedas
dentadas para cadena, las paletas y los nervios soportadores de piezas cilndricas, las orejas igualmente espaciadas y las partes similares.

FIG. 29. Parte de un montaje en seccin. Los


ejes, tornillos, tuercas, varillas, remaches, chavetas
y partes similares, cuyos ejes geomtricos estn en
el plano de la seccin, se dibujan sin seccionarlos.

234

SECCIONES Y CONVENCIONES/7

FIG. 30. Rayos en seccin. En la rueda con rayos


(a) se considera como si el plano de corte estuviera
delante de los rayos, para evitar que errneamente
se interprete la seccin como si fuera de alma maciza ib).

15. Nervaduras en seccin.


Por razones idnticas a las expuestas en el prrafo
14, cuando el plano de corte pase por la lnea central
de una nervadura o de un alma como en la figura 31a,
se suprime el rayado de seccin en las nervaduras,
como si el plano de corte estuviera precisamente delante de ellas, o como si las nervaduras hubieran sido
quitadas provisionalmente y vueltas a colocar despus de hacer la seccin. Una vista en seccin real,
con las nervaduras rayadas produce un efecto poco
claro que se interpreta mal, pues sugiere una forma
de cono, como se ilustra en (b). El mismo principio es
aplicable a las nervaduras cortadas longitudinalmente en piezas rectangulares (Fig. 32). Cuando el plano
de corte secciona un nervio transversalmente, es decir, perpendicularmente a su longitud o a la direccin
de su eje (o sea, dando una seccin que muestre su
espesor), siempre se raya el nervio (Fig. 24).

FIG. 31. Nervaduras en seccin. Para las nervaduras de (a) se considera el plano de corte como si
estuviera delante de ellas, para evitar que errneamente se interprete la seccin como de una pieza
maciza (b).

FIG. 32. Nervaduras en seccin. stas se ven


como si el plano de corte estuviera delante de ellas.

16. Orejas en seccin.


Por las mismas razones expuestas en los prrafos 14
y 15, no se raya la seccin de una oreja saliente (Fig.
33a), la cual generalmente es de seccin rectangular;
obsrvese que rayando una u otra de las orejas, la figura sugerira una brida circular. Sin embargo, la
condicin un tanto semejante que se presenta en (b)
debe tener rayado de seccin en las orejas salientes,
como se ilustra, porque estas orejas son la base de
la pieza.

17. Rayado alterno.


En algunos casos, la omisin del rayado de las nervaduras o de partes semejantes origina un resultado
inadecuado y a veces ambiguo. Para lustrar lo anterior, representamos en la figura 34a una seccin
completa de una polea loca. En (b) se han agregado

7/SECCIONES Y CONVENCIONES

235

es confusa y difcil de dibujar. El alineamiento da


una seccin simtrica para una pieza que
realmente es simtrica.
FIG. 33. Orejas en seccin. Las orejas pequeas
(a) se consideran y ven como si fueran rayos (Fig.
30) o nervaduras (Figs. 31 y 32). Las orejas grandes
(b) se consideran como la base maciza de
la pieza.
FIG. 35. Rayos alineados. La proyeccin real

FIG. 34. Rayado de seccin, alterno. La seccin (b),


con nervaduras que enrasan con su parte superior, se ve

cuatro nervios. Obsrvese que las superficies superiores de los nervios enrasan con la parte superior de
la polea. Sin rayar los nervios, la seccin (b) es idntica a la (a) y los nervios de (b) no se identifican en absoluto en la vista en seccin. Una mejor manera de
manejar este caso es usar un rayado alterno para los
nervios, como en (c), en donde la mitad de las rectas
del rayado (tomadas alternadamente) se han seguido despus de cruzar los nervios. Obsrvese que la

igual que la seccin (a), sin nervaduras. El rayado


alterno (c) identifica las nervaduras.

lnea de demarcacin o separacin entre los nervios y


las porciones macizas es de puntos.

18. Rayos y brazos alineados.


Una pieza con un nmero impar de rayos o nervios
(3, 5, 7, etc.) dar una seccin asimtrica y confusa
si se siguen estrictamente los principios de la verdadera proyeccin, como se ilustra en el dibujo de un
volante de la figura 35. La proyeccin preferida aparece

236

SECCIONES Y CONVENCIONES/7

en la segunda vista en seccin, en la cual un brazo


est dibujado como si estuviera alineado; o en otras
palabras: el brazo se ha hecho girar hasta la traza del
plano de corte vertical y luego se ha proyectado en la
vista lateral. Obsrvese que ninguno de los dos brazos deber rayarse, por las razones expuestas en el
prrafo 14.
Esta prctica de alineamiento est bien justificada
lgicamente, porque una pieza con un nmero impar
de elementos igualmente espaciados es tan simtrica
como otra con un nmero par de ellos y, por tanto,
deber ilustrarse por una vista simtrica. Adems, la
vista simtrica muestra la verdadera relacin de los
elementos, mientras que la verdadera proyeccin no
la muestra.

FIG. 36.
agujeros.

Planos de corte para alineamiento de

FIG. 37. Nervaduras, orejas y agujeros alineados.


La proyeccin real de las nervaduras (a) es confusa.
El alineamiento (fa) da una seccin simtrica para
una pieza que es simtrica. Puede decirse lo mismo
de las orejas (c) y de los agujeros (d).

19. Nervios, orejas y agujeros alineados.


Los nervios, orejas y agujeros se presentan frecuentemente en nmeros impares y, siguiendo los principios
expuestos en el prrafo 18, debern alinearse para
mostrar la verdadera relacin entre los elementos. La
figura 36 muestra varios ejemplos de cmo el plano
de corte puede seccionar un objeto simtrico, permitiendo quitar una porcin del mismo para que quede
mejor descrita su forma. Obsrvese cmo se cambian de direccin los planos de corte para que pasen
por los agujeros. En la figura 37, la verdadera proyeccin de las nervaduras mostrara acortadas las dos de
la derecha, como en (a), sugiriendo en la vista en
seccin que stas no se extienden hasta el borde exterior de la base. Aqu, nuevamente, el alineamiento
ilustrado en (b) da una seccin simtrica para una
pieza simtrica y muestra las nervaduras en su verda-

7/SECCIONES Y CONVENCIONES

dera relacin con la parte de la base. Como ilustracin adicional, en (c) y (d) se han alineado las orejas y
los agujeros, mostrando as stos su distancia radial
verdadera desde el eje e, incidentalmente, eliminando algunas proyecciones difciles.
En todos los casos de alineamiento, el elemento
puede considerarse girado alrededor de un plano de
corte comn y luego proyectarse en la vista en seccin. Obsrvese en (c) que, como se utiliza un plano
de corte escalonado, cada agujero es llevado separadamente a su posicin sobre un plano de corte comn
antes de ser proyectado en la vista en seccin. El plano de corte usado aqu es similar al empleado en (d)
de la figura 36.

237

FIG. 38. Vista alineada. Esto se hace para evitar


dibujar una parte en su posicin acortada.

20. Alineamiento de elementos en


vistas completas.
Hay violaciones de las reglas de la proyeccin real en
las vistas completas, as como en las vistas seccionales,
que estn reconocidas como una buena prctica porque
contribuyen a la claridad del dibujo. Por ejemplo, si
una vista frontal representa una cabeza hexagonal de
tornillo de "arista a arista", la proyeccin terica
de la vista lateral sera de "cara a cara"; pero en un
dibujo de trabajo, cuando se presentan cabezas de
tornillo, deben dibujarse de arista a arista en ambas
vistas, para mostrar mejor la forma y el espacio necesarios. Como otro ejemplo, las ranuras de las cabezas
de tornillo se dibujan siempre a un ngulo de 45 en
todas las vistas, para que las rectas muy prximas
que las limitan no se confundan con las lneas ejes,
horizontal y vertical.
Las orejas o partes fundidas para fines de sujecin
y que han de ser eliminadas durante el labrado a mquina, se muestran por medio de lneas para "partes
adyacentes" (Figs. 56 y 57, Cap. 2.) Si tales partes estn en seccin, las rectas limitadoras de la seccin se
dibujan de trazos. Las lneas para "posicin alternativa" (Figs. 56 y 57, Cap. 2) se emplean para indicar las
posiciones lmites de las partes mviles y para
mostrar partes adyacentes que ayuden a localizar
la posicin o el empleo de la pieza. Obsrvese en las
figuras 56 y 57, Cap. 2, que el smbolo de un trazo largo y dos cortos, alternativamente, se utiliza para indicar partes adyacentes, posiciones alternativas y tambin detalles repetidos.

FIG. 39. Vista desarrollada. Esta pieza se ha dibujado como si se hubiera desarrollado sobre un plano.

ferial base que ha de ser punzonado y conformado.


Debe prevenirse un margen de metal extra por las
curvas.

22. Medias vistas.


Cuando el espacio es muy limitado, se admite la
prctica de hacer media vista superior o lateral de
una pieza simtrica. Si la vista frontal es una exterior,
se usara la mitad enfrente del observador de la superior o lateral, como en la figura 40; pero si la vista

21. Vistas alineadas y desarrolladas.


Las piezas que tienen partes que forman ngulo entre
s, como la palanca de la figura 38, pueden mostrarse en
una vista en posicin rectilnea, o sea, alineadas la una
con la otra. Similarmente, las piezas curvadas del tipo
de la representada en la figura 39 deben tener una
vista construida como una vista desarrollada del ma-

FIG. 40. Media vista. Se dibuja la mitad de delante


cuando la vista correspondiente es exterior.

238

SECCIONES Y CONVENCIONES/7

FIG. 41. Media vista. Se dibuja la mitad de detrs


cuando la vista correspondiente es una seccin
completa.

FIG. 42. Media vista. Se dibuja en seccin la mitad de detrs cuando la vista correspondiente es una
media seccin.

frontal es en seccin, se usara la mitad posterior,


como en la figura 41. La figura 42 muestra otra combinacin para ahorro de espacio de una media vista
con una media seccin. En los problemas 44 a 46 del
Cap. 24 se presentan ejemplos de medias vistas.

condiciones reales se describen en una forma mejor y


ms simple que si se hubieran representado en proyeccin verdadera.
Sin embargo, debe ponerse cierto cuidado y seguir
un buen criterio al aplicar los mtodos convencionales de representacin. Las personas diestras en su
aplicacin comprenden en general su significado,
pero los trabajadores frecuentemente no lo entienden. Algunas convenciones poco usuales pueden ser
ms confusas que provechosas, y conducir a mayor
ambigedad que la proyeccin real.
Hay ocasiones en que las verdaderas lneas de interseccin no tienen valor alguno como ayuda para la
lectura y deberan omitirse. En la figura 43 se ilustran

23. Prcticas convencionales.


Se puede establecer con fuerza de regla lo siguiente:
si violando algn principio de proyeccin se gana algo
en claridad, vilese. Esto se aplica tanto a las vistas
completas como a las secciones. Las violaciones admisibles no se manifiestan fcilmente al lector o al
que emplea el dibujo, pues cuando ste las tiene, las

FIG. 43. Intersecciones convencionales. Se utilizan cuando hay una diferencia pequea en
relacin con la proyeccin real.

7/SECCIONES Y CONVENCIONES

239

FIG. 44. Intersecciones verdaderas. Se utilizan


stas cuando hay una diferencia importante si se
las
compara
con
las
representaciones
convencionales de las intersecciones.

algunos ejemplos tpicos. Debe observarse, sin embargo, que en ciertos casos que son similares, pero
en los cuales existe una marcada diferencia en la
posicin de una lnea cuando se da su proyeccin
verdadera, en relacin con la del dibujo convencional, deber trazarse la verdadera lnea de interseccin
real. Comprese el criterio seguido en los objetos similares de las figuras 43 y 44. No sera buena prctica
representar convencionalmente las intersecciones de
los objetos de la figura 44 porque la diferencia entre
la proyeccin real y la convencional es muy grande.
Para desarrollar el criterio sobre el uso de intersecciones convencionales, estudense cuidadosamente las
figuras 43 y 44 y obsrvese, en cada caso, la diferencia entre la proyeccin real y el procedimiento convencional.

24. Curvas para matar ngulos y


redondear aristas.
Al proyectar una pieza de fundicin, nunca deben dejarse ngulos internos definidos por la posibilidad de
fractura en esos puntos. El radio de la curva que mate dicho ngulo depende del espesor del metal y de
otras condiciones del proyecto. Cuando no se da su
dimensin, se le deja al criterio del modelista. Los ngulos externos deben redondearse, por apariencia o
conveniencia, con radios que varan desde un tamao suficiente para evitar las aristas vivas hasta un
tamao casi igual al espesor de la pieza. Una arista
formada por la interseccin de dos superficies no
acabadas de una pieza de fundicin debe siempre
matarse con una curvatura pequea. En consecuencia, una arista viva en un dibujo indica que una o ambas superficies que se cortan estn labradas. Las pequeas curvas para matar y redondear aristas y las de

enlace para suavizar encuentros se hacen mejor a


mano alzada tanto a lpiz como a tinta.
Las curvas de enlace, como se les llama generalmente, son indicaciones convencionales de intersecciones matadas o suavizadas en las cuales tericamente no habr lnea alguna porque no hay cambio
brusco de direccin. La figura 45 muestra algunas
de las representaciones convencionales de curvas para
matar y redondear aristas, con curvas de enlace para radios y nervios que cortan a otras superficies.

25. Interrupciones o rupturas convencionales.


Al hacer un dibujo de detalle de una barra o pieza larga
con seccin transversal uniforme, no hay necesidad,
evidentemente, de que sea dibujada en toda su longitud. Puede representarse a una escala mayor, y en
consecuencia con ms claridad, cortando la pieza por
el centro, acercando los extremos y dando la longitud
real por una cota, como en la figura 46. La forma de
la seccin transversal se indica ya sea por una seccin girada o, ms frecuentemente, por una lnea de
interrupcin en semiperspectiva, como en la figura 47.

26. Smbolos convencionales.


Los ingenieros y dibujantes usan representaciones
convencionales para indicar muchos detalles, tales como roscas (o cuerdas) de tornillos, resortes, accesorios
de tuberas, aparatos elctricos, etc. stas han sido
estandarizadas por el ANS, cuyo cdigo para representar distintos materiales en seccin ya se ha mencionado en el prrafo 11.
Los smbolos de dos diagonales cruzadas se
emplean para dos fines diferentes: (1) para indicar
sobre un eje de transmisin la posicin del acabado
para el cojinete o chumacera; y (2) para indicar que

240

SECCIONES Y CONVENCIONES/7

FIG. 45. Curvas convencionales de enlace interior, exterior y para suavizar encuentros o
desvanecimientos.

FIG. 46. Vista interrumpida con secciones giradas. Una vista interrumpida evita tener que
dibujar la pieza con toda su longitud.

cierta superficie (generalmente paralela al plano del


dibujo) es plana. Estos dos usos no tienen posibilidad
de confundirse (Fig. 48).
Por su constante repeticin, la representacin de
las roscas de tornillos es una de las partes ms impor-

tantes de los smbolos convencionales. Hasta el da


en que el ANS fij su estandarizacin, haba una docena de smbolos diferentes en uso. Ahora, para los
dibujos norteamericanos se han adoptado un smbolo regular y uno simplificado, y ambos son universalmente comprendidos. Los smbolos para indicar las
roscas en tornillos, pernos y agujeros, roscados o
aterrajados figuran en un captulo posterior.
Los smbolos convencionales mencionados se emplean principalmente en dibujos de mquinas. En el
dibujo arquitectnico, a causa de las pequeas escalas
que se emplean, se usan muchos smbolos convencionales, y el dibujo topogrfico est formado casi
enteramente por smbolos. Los esquemas elctricos
son completamente simblicos.

7/SECCIONES Y CONVENCIONES

FIG. 47.

Interrupciones convencionales.

241

FIG. 48. Smbolos diversos.

PROBLEMAS
Grupo 1. Piezas sencillas.
Las selecciones que se hagan de los siguientes problemas
pueden usarse solamente para descripcin de forma, o
como dibujos de taller o trabajo agregando las cotas.
1. Dibujar la vista superior y cambiar por los cortes indica
dos las vistas frontal y lateral.
2. Dibujar la vista superior y hacer una vista frontal y dos

PROB. 1.

Estudio de una seccin.

laterales en seccin segn los planos de corte indicados.


Escala apropiada.
3 a 5. Se tiene la vista lateral. Dibujar, completa la vista
frontal y la lateral en seccin. Escala apropiada.
6 y 7. Convirtase la vista lateral derecha en una seccin
total.
8 y 9. Convertirla vista lateral derecha en una seccin total.

PROB. 2.

Estudio de una seccin.

242

SECCIONES Y CONVENCIONES/7

PROB. 3.

Rueda con pestaa.

PROB. 4.

Polea escalonada.

PROB. 5.

PROB. 7.
PROB. 6.

PROB. 8.

Rueda con dos pestaas.

Tapa con brida.

Tapa metlica.

Gua para vastago de bomba.

10. Convertir la vista lateral derecha en una seccin total.


11. Convertir la vista lateral derecha en una seccin, como
est indicada.

12 y 13. Cambiar la vista frontal a seccin completa.


14 y 15. Cambiar la vista frontal a seccin completa.

7/SECCIONES Y CONVENCIONES

PROB. 10.

Soporte con nervaduras.

PROB. 11. Tapa de crter.

PROB. 13. Bloque de relleno.

PROB. 15. Polea para correa en V.

243

244

SECCIONES Y CONVENCIONES/7

16 y 17. Eljanse las vistas que describan mejor la pieza.


Cotas en pulgadas.

PROB. 17. Cabeza de mbolo.


PROB. 16. Placa de extremo

19. Dibujar la vista superior como aparece, y la frontal en


media seccin, segn A-A.

18. Dibujar la vista superior como aparece, y la frontal


como una seccin total.

PROB. 18. Brida de bomba.


20. Dibujar la vista superior como aparece, y convertir las
vistas frontal y lateral en secciones, como est indicado.

7/SECCIONES Y CONVENCIONES

21. Dibujar la vista superior y la vista o vistas seccionales,


que describan mejor al objeto.
22. Trazar la vista superior y la vista frontal en seccin.
23. Grese el objeto 90 y dibjese la vista frontal dada co
mo la nueva vista superior o planta; luego hgase la nueva
vista frontal como seccin (B-B) y la seccin auxiliar (A-A).
Consltese el prrafo 9 para las instrucciones sobre cmo
hacer las secciones auxiliares. Vase tambin en el captulo
7 el mtodo de proyeccin para la seccin auxiliar. Obsr
vese en este caso que la nueva vista superior, la seccin de
la vista frontal B-B y la seccin auxiliar A-A describirn
completamente el objeto. Sin embargo, si se desea, puede
dibujarse tambin la vista lateral real, o bien, como una vis
ta alineada (la cual se describe en el prrafo 21).
23A. Como solucin en alternativa al problema 23, dibjense las siguientes vistas: con el objeto en la posicin
ilustrada, trcese la vista frontal como se indica; trcese la
vista lateral izquierda como la seccin B-B, y hgase
la nueva vista superior como una vista alineada.
PROB. 22.

Soporte de vstago.

245

246

SECCIONES Y CONVENCIONES/7

24 y 25. Dibujar las vistas y agregar las secciones que se


indican.

26 y 27. Dibujar una vista exterior y una seccin para


describir mejor la pieza.

PROB. 26.
miento.
PROB. 24.

Eslabn o articulacin de acciona-

Soporte para carrete.

PROB. 25. Collarn en forma de silla de montar.


PROB. 27. Soporte de cojinete para
impulsor de vibrador.

7/SECCIONES Y CONVENCIONES

247

28. Trazar la vista superior y la vista o vistas necesarias en


seccin para describir mejor el objeto.

PROB. 28.

Cubierta y cuerpo de vlvula.

29A. Dibujar tres vistas, haciendo la vista lateral como seccin por B-B.
29B. Dibujar tres vistas, haciendo la vista superior como
media seccin por AA.

30. Seleccinense las vistas que describan mejor la pieza.

PROB. 30.

PROB. 29. Cruceta.

Soporte de husillo.

248

SECCIONES Y CONVENCIONES/7

31. Dibujar la vista superior y la vista frontal en seccin de


la horquilla de reglaje, Prob. 77 del Cap. 5.
32. Dibujar tres vistas, con la vista frontal en seccin, del
soporte giroscpico para proyectil, Prob. 75 del Cap. 5.
33. Dibujar tres vistas, con la vista frontal en seccin, de la
cubierta de extremo para motor de arranque, Prob. 113 del
Cap. 5.
34. Dibujar tres vistas, con la vista frontal en seccin, del
cilindro maestro para freno, Prob. 112 del Cap. 5.

Grupo 2. Montajes.
35. Escjanse las vistas exteriores y las secciones que
describan mejor el soporte para motor elctrico, Prob. 111
del Cap. 5.
36. Escjanse las vistas y secciones que describan mejor
la placa de articulacin para motor de chorro, Prob. 120 del
Cap. 5.
37. Hacer dos vistas con aplicacin de mtodos de corte
para describir adecuadamente la placa de anclaje, Prob. 64
del Cap. 7.
38. Dibujar media vista desde el extremo (o alzado lateral)
y una vista longitudinal como seccin completa.
39. Dibujar la vista superior como se ilustra en la figura y
una nueva vista frontal en seccin. Indicar la forma (sec
cin transversal) de la varilla de articulacin por medio de
una seccin girada o desplazada. El conjunto comprende una
varilla de articulacin de acero fundido, dos casquillos de
bronce, un pasador acodado de acero, un collarn de
acero,
un pasador cnico de acero y parte de la oreja de
soporte
de acero fundido.

PROB. 39.
PROB. 38. Cuerpo de cierre hermtico (sellador)
y tapa para vastago de empuje.

Montaje de una articulacin.

7/SECCIONES Y CONVENCIONES

40. Dibujar la vista frontal y la seccin longitudinal. El conjunto comprende una base de fundicin, un casquillo de
bronce, un disco de bronce y dos pasadores de sujecin
de acero.

41. Dibujar dos medias vistas laterales, o desde los extremos, y una seccin longitudinal. El conjunto comprende un
cuerpo de fundicin, dos casquillos de bronce, un eje de
acero, una polea de fundicin y un pasador cnico de acero.
PROB. 41.

Montaje o conjunto de polea y su soporte.

249

250

SECCIONES Y CONVENCIONES/7

42. Hacer un dibujo de montaje, o conjunto, en seccin.


La mnsula es de fundicin, la rueda de acero fundido, el
casquillo de bronce y el pasador grande y el pequeo pasa
dor cnico son de acero. Escala natural.
42A. Hacer un dibujo de la mnsula con una vista en seccin. El material es de fundicin. Escala natural. 42B.
Hacer un dibujo de la rueda con una vista en seccin. El
material es acero fundido. Escala natural.
43. Hacer un dibujo de montaje en seccin. El conjunto
comprende dos soportes de fundicin, dos casquillos de
bronce, un eje de acero, un rodillo de acero fundido y una
base de fundicin. Los casquillos son introducidos a pre
sin dentro del rodillo, y el eje est perforado para lubrica
cin. Escala: tamao natural.

PROB. 42. Gua para puerta corrediza.

44A. Hacer un dibujo del conjunto del rodillo y sus casquillos que presente una vista en seccin. Vase el problema 43 para los materiales. Escala natural.
45. Hacer un montaje seccionado de la unidad o conjunto
de cierre hermtico o sellado del eje, Prob. 34 del Cap. 24.
46. Hacer un montaje seccionado del gancho de gra,
Prob. 35 del Cap. 24.
47. 'Hacer un montaje seccionado de la rodaja, Prob. 36
del Cap. 24.
48. Hacer un montaje seccionado del montaje antivibrato
rio, Prob. 53 del Cap. 24.
49. Hacer un dibujo de montaje seccionado de la vlvula
para bomba, Prob. 55 del Cap. 24.
50. Hacer un dibujo de montaje seccionado del portaherramienta de rectificador de cilindros, Prob. 58 del Cap. 24.
51. Hacer un dibujo de montaje seccionado de la unidad o
conjunto del eslabn de transportador, Prob. 77 del Cap. 24.
52. Hacer un dibujo de montaje seccionado del mbolo
para celda de presin, Prob. 62 del Cap. 24.

53. Hacer un dibujo de montaje seccionado de tuerca de


pivote y tornillo de ajuste, Prob. 63 del Cap. 24.
PROB. 43. Soporte para rodillo de campana.

DIBUJOS Y
CROQUIS
ILUSTRATIVOS

Los mtodos ilustrativos se utilizan como una manera


bsica de descripcin de la forma, o como una
descripcin ortogrfica suplementaria.
Este captulo presenta:
Una clasificacin de los mtodos de representacin
ilustrativa Isomtricos, dimtricos, trimtricos, dibujos
en perspectiva y croquis, representacin de circunferencias,
arcos y curvas Orientacin del objeto Cuadriculado
Esquematizado ilustrativo Pasos a seguir en el trazo del
croquis Luz y sombra Interpretacin Problemas

254

DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS/8

1. Mtodo ilustrativo.
Comparacin con el mtodo ortogrfico.
En el estudio de la teora de la proyeccin hecho en el
captulo 5 se vio que la proyeccin perspectiva ilustra
al objeto tal como aparece a la vista, pero que sus
lneas no pueden medirse directamente, mientras que
la proyeccin ortogrfica de dos o ms vistas, lo
representa realmente como es en forma y dimensiones,
pero requiere una imaginacin preparada para formarse idea del objeto a partir de sus vistas. Para combinar el efecto objetivo del dibujo perspectivo con la
posibilidad de medir directamente las lneas principales, se han ideado varias formas de perspectivas
aproximadas convencionales o proyecciones ilustrativas sobre un plano en las cuales se toma en cuenta
la tercera dimensin por el examen del objeto vuelto
de tal manera que sean visibles tres de sus caras. Un
conocimiento de estos mtodos de proyeccin ilustrativa es extremadamente conveniente, ya que se
pueden utilizar con gran ventaja. Los detalles mecnicos
o estructurales que no quedan claros en la proyeccin ortogrfica pueden dibujarse en una perspectiva
aproximada, o bien indicarse con vistas ilustrativas
suplementarias. Las ilustraciones tcnicas, dibujos
para patentes y trabajos semejantes se hacen ventajosamente en proyeccin sobre un solo plano en estos
sistemas; los esquemas de distribucin y de tuberas
pueden dibujarse en ellos y el dibujante encontrar
muchas aplicaciones en las que podr utilizar estos
mtodos con facilidad. Una de las razones ms importantes para estudiarlos es que son tiles para hacer esquemas a mano alzada.
2. Mtodos de representacin ilustrativa.
Hay tres divisiones principales en e! dibujo ilustrativo:
1) la representacin axonomtrica, con sus subdivisiones en trimtrica, dimtrica e isomtrica; 2) la
representacin oblicua, con sus variantes, y 3) la representacin en perspectiva. Estos mtodos se ilustran en la figura 1.

El mtodo trimtrico produce un efecto ms agradable que los otros axonomtricos y el oblicuo, y permite escoger con libertad casi ilimitada la orientacin
del objeto, pero es difcil de dibujar. Con el dimtrico,
el resultado es menos agradable y hay menos libertad
para la orientacin del objeto, pero es de ms fcil
ejecucin que el trimtrico. El isomtrico da un resultado an menos agradable que el dimtrico y el trimtrico, pero es ms sencillo de realizar y tiene la
ventaja distintiva de que se acota con facilidad. El
mtodo de representacin oblicua se emplea principalmente para objetos que tienen perfiles circulares o
curvos nicamente en una sola cara o en caras paralelas, pues para tales objetos es fcil dibujar y acotar.
La perspectiva da el resultado ms agradable y natural
a la vista, pero para croquis ilustrativos es de utilidad
muy limitada, porque sus lneas se acortan desigualmente y es de difcil realizacin; las formas somtrica
y oblicua son las ms comnmente empleadas.
3. Proyeccin axonomtrica.
sta se llama tambin perspectiva axonomtrica y
perspectiva rpida, y es, tericamente, como se
muestra en la clasificacin tabular del prrafo 6 del
Cap. 5, una proyeccin ortogrfica simple en la cual
solamente se usa un plano, estando vuelto el objeto
con relacin a ste de manera que aparezcan visibles
tres de sus caras. Imaginemos un plano vertical
transparente con un cubo colocado detrs de l,
siendo una cara del cubo paralela al plano. La proyeccin del cubo sobre el plano, es decir, la vista
frontal del cubo, ser un cuadrado (Fig. 2). Hagamos
girar el cubo alrededor de un eje vertical un ngulo
menor de 90, y la vista frontal quedar ahora
mostrando dos caras, ambas deformadas por efecto
de proyeccin (Fig. 3). A partir de esta posicin,
inclinemos el cubo hacia adelante a un ngulo cualquiera menor de 90. Ahora aparecern en la vista
frontal tres caras (Fig. 4). En consecuencia, puede
haber un nmero infinito de posiciones axonomtri-

OBLICUA

AXONOMTRICA

Ax. trimtrica
FIG. 1.

Ax. dimtrica

Mtodos de representacin ilustrativa.

Ax. isomtrica

Oblicua

Perspectiva

8/DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS

255

FIG. 2. Cada cara del objeto es paralela a uno de


los planos de proyeccin. Slo se ve una cara en la
vista frontal.

FIG. 3. Girando el objeto alrededor de un eje vertical,


se ven dos caras.
FIG. 5. El cubo en proyeccin o perspectiva isomtrica. El cubo ha sido girado de la posicin (a) a la
(b) y luego a la (c), apareciendo en la ltima igualmente acortadas las tres aristas perpendiculares, o
sea, con el mismo escorzo.

4. Proyeccin isomtrica.

lar al plano frontal. Esto hace que su cara superior


tenga aproximadamente una inclinacin de Z^\^'.Y
Las proyecciones de las tres aristas mutuamente
perpendiculares en el espacio, RS, RT y RU, y que
concurren en el vrtice R, forman entre s ngulos
guales de 120 y se llaman ejes isomtricos. Como las
proyecciones de rectas paralelas son paralelas, las proyecciones de las otras aristas del cubo sern, respectivamente, paralelas a estos ejes. Cualquier recta paralela a una arista del cubo, cuya proyeccin es en
consecuencia paralela a un eje isomtrico, se llama
recta isomtrica. Los planos de las caras del cubo y
todos los planos paralelos a ellos se llaman planos
isomtricos.

Si se gira el cubo ilustrado de la figura 5a alrededor


de un eje vertical un ngulo de 45, como se indica
en (>), y luego se inclina hacia adelante, como en (c),
hasta que la arista RU quede acortada igualmente
que las RS y RT; entonces se dice que la vista frontal
del cubo en esta posicin es una proyeccin isomtrica. (El cubo ha sido inclinado hacia adelante hasta que
su diagonal que pasa por R ha quedado perpendicu-

La nica diferencia entre el giro y la proyeccin auxiliar o


normal, o bien cambio de plano, es que en el primero el objeto es
el que se mueve y en la segunda se mueve o cambia el plano. En
consecuencia, una vista auxiliar proyectada sobre un plano perpendicular a una diagonal del cubo en la posicin (b) sera una proyeccin isomtrica, como se ilustra por medio de la vista de puntos.

FIG. 4. Girando el objeto alrededor de un eje vertical y luego de uno paralelo a la lnea de tierra, se ven
tres caras.

cas, de las cuales slo se usan unas cuantas para el


dibujo. La ms simple de stas es la isomtrica (de
medidas iguales), en la cual las tres caras quedan deformadas igualmente por efecto de proyeccin. Esta
es la base del sistema isomtrico.

256

DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS/8

Los ejes isomtricos RS, RT y RU, todos tienen


igual acortamiento debido a que forman el mismo ngulo con el plano del cuadro o del dibujo.
5. Dibujo isomtrico.
Este acortamiento de las rectas no se considera en
casi todos los usos prcticos del sistema isomtrico y
se miden sus longitudes completas, sin reduccin isomtrica alguna, sobre los ejes, como se explica en el
prrafo 6. Esto da una figura exactamente de la misma forma, pero mayor, en la proporcin lineal de
1.23 a 1, o bien, en efecto ptico, 1.233 a 1.003 (Fig. 6).
Excepto cuando se dibuja a un lado la misma pieza
en la proyeccin ortogrfica, el efecto del aumento
de tamao no es generalmente de consecuencia alguna, y como la ventaja de medir directamente las
rectas es muy conveniente, se emplea este dibujo isomtrico, sin su reduccin, casi exclusivamente en vez
de la verdadera proyeccin isomtrica.
En la proyeccin isomtrica, las rectas isomtricas
se acortan aproximadamente 81/ioo de su longitud, y
se puede construir una escala isomtrica de esta proporcin grficamente, como se ilustra en la figura 7,

si se hace necesario construir una proyeccin isomtrica a su tamao terico.


6. Construccin de un dibujo isomtrico.
Si el objeto es rectangular (Fig. 8), se inicia en un
punto que represente una esquina frontal, como se
ilustra en (a) con lneas gruesas, y se trazan a partir
de l tres paralelas a las prolongaciones de los ejes
isomtricos formando 120 entre s, uno vertical (b),
y otros dos con la escuadra de 30. Sobre estas
lneas se miden la altura, la anchura y la profundidad
del objeto, como se indica en (c); por los puntos as
determinados se trazan rectas paralelas a los ejes,
completando la figura. Para dibujar con conocimiento
de causa en proyeccin isomtrica solamente, es necesario recordar la orientacin de cada uno de los
tres planos isomtricos principales. Las lneas ocultas
se omiten siempre, excepto cuando se necesitan para la descripcin de la pieza.
Frecuentemente es ms conveniente construir un
dibujo isomtrico a partir del vrtice frontal ms bajo,
como se ilustra en la figura 9 inicindolo a partir de la
que puede llamarse la segunda posicin de las paralelas a los ejes.
La posicin del vrtice inicial se indica nuevamente
por lneas gruesas en (a), (fa) y (c).

FIG. 6. (a) Proyeccin isomtrica; (6) dibujo isomtrico.

FIG. 7.

Construccin de una escala isomtrica.

FIG. 8. Ejes isomtricos, primera posicin. El punto


de partida u origen es el vrtice frontal superior.

8/DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS

257

marse estas distancias, como se ilustra en (c), para


trazar la vista isomtrica de AB.

8. Rectas no isomtricas: mtodo de encaje.


Cuando el objeto contiene muchas rectas no isomtricas, se dibuja ya por el "mtodo de encaje", o
sea, encerrndolo en paraleleppedos imaginarios,
o por el de "coordenadas". En el primero, el objeto
es encerrado en una caja rectangular, la cual se dibuja
enrasndole en la proyeccin del sistema ortogrfico.
Luego se dibuja la caja en proyeccin isomtrica y se
sita el objeto en su interior por sus puntos de contacto o enrase, como en las figuras 10 y 12. Debe observarse que las rectas que son paralelas sobre el
objeto, tambin lo son en sus proyecciones o vistas

FIG. 9. Ejes isomtricos, segunda posicin. El


punto de partida u origen es el vrtice frontal inferior.

7. Rectas no isomtricas.
Las aristas cuyas proyecciones sobre los dibujos no
son paralelas a ninguno de los ejes isomtricos se llaman rectas no isomtricas. La regla ms importante
es: as medidas slo pueden tomarse sobre los trazados de las rectas isomtricas; y recprocamente, no
pueden tomarse medidas sobre los trazados de rectas no isomtricas. Por ejemplo, las diagonales de la
cara de un cubo son rectas no isomtricas y, aunque
de igual longitud en el espacio, sus trazados no sern
en absoluto de igual longitud sobre el dibujo isomtrico del cubo.
Comprense las longitudes de las diagonales del
cubo de la figura 6. Como una recta no isomtrica no
aparece en el dibujo isomtrico en su verdadera longitud , se debe determinar la vista isomtrica de cada extremo de ella para hallar su proyeccin isomtrica
uniendo estos dos puntos. En la figura 9(a) y (c),
la recta AB es una arista no isomtrica cuya verdadera longitud no puede medirse en el dibujo isomtrico.
Sin embargo, las distancias verticales medidas desde
la base hasta los puntos A y B son paralelas a los ejes
isomtricos verticales. Por consiguiente, pueden to-

FIG. 10. Construccin de encaje. Los puntos del


paraleleppedo de encaje representado en el sistema
ortogrfico son transferidos a la caja del dibujo ilustrativo, o paraleleppedo axonomtrico. Deben usarse
escalas idnticas.

FIG. 11. Construccin de semiencaje. Los vrtices de la base son transportados por el mtodo de
encaje. La altura se determina por una vertical medida desde el centro de la base. Se deben usar escalas
idnticas.

258

DIBUJOS Y CROQUIS
ILUSTRATIVOS/8

cin, es mejor localizar los extremos de las aristas por


el mtodo de coordenadas o cotas. En este mtodo,
se bajan perpendiculares desde cada punto a un plano
isomtrico de referencia. Estas perpendiculares, que
son rectas isomtricas, se localizan en los dibujos por
coordenadas isomtricas, tomndose las dimensiones de las vistas ortogrficas. En la figura 13 la recta
AB se utiliza como base y se toman las medidas
a partir de ella, como se ilustra, primero para localizar
puntos en la base, luego verticales desde estos puntos
para determinar e, / y g. La figura 14 es otro ejemplo

FIG. 12. Construccin de encaje. Los vrtices del


objeto se transportan del paraleleppedo del sistema
didrico, ya sea directamente o por coordenadas, al
paraleleppedo ilustrativo o axonomtrico. Se deben
usar escalas idnticas.

isomtricas. Este conocimiento se utiliza frecuentemente para ahorrar muchas lneas de construccin,
as como para comprobar la exactitud del dibujo. La
figura 10 podra dibujarse trazando la cara superior en
proyeccin isomtrica y bajando rectas verticales
iguales a la longitud de las aristas por cada vrtice. No
siempre es necesario encerrar realmente todo el objeto en una caja rectangular. La pirmide de la figura 11
se ha dibujado con su base encerrada en un rectngulo y su vrtice se ha situado levantando un eje vertical desde el centro de la base.
El objeto representado en la figura 12 est formado
casi totalmente por rectas no isomtricas. En tales
casos, no puede dibujarse la vista isomtrica sin hacer
primero las vistas ortogrficas necesarias para su encaje en un paraleleppedo. En general, el mtodo de
encaje se adapta a objetos que tienen rectas no isomtricas contenidas en planos isomtricos.

9. Rectas no isomtricas: mtodo de


construccin por coordenadas o cotas.
Cuando el objeto est integrado por planos que forman diferentes ngulos con los planos de proyec-

FIG. 13. Construccin por coordenadas o colas.


Se escoge una base (AB); luego se determinan
todos los vrtices a partir de ella.

FIG. 14. Construccin por coordenadas o cotas.


Se localizan todos los puntos sobre un plano o por
cotas medidas desde el plano. Se deben usar escalas
idnticas.

8/DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS

259

de construccin por cotas, empleando un plano vertical como el de referencia. Obsrvese que, como en
la figura 13, se sita primero la base de las coordenadas o cotas; despus se toman sus distancias.

10. ngulos en isometra.


Los tres ejes isomtricos que hemos referido anteriormente al cubo isomtrico, son mutuamente perpendiculares, pero en un dibujo isomtrico aparecen
a 120 entre s. Por esta razn, los ngulos especificados en grados no aparecen en su verdadera magnitud en un dibujo isomtrico y tienen que trazarse por
coordenadas paralelas a los ejes isomtricos. As, si
un dibujo ortogrfico tienen aristas especificadas por
dimensiones angulares, como en la figura 15A, se
hace una vista a la misma escala que el dibujo
isomtrico, como en (B); a partir de esta vista se
transportan las dimensiones de las coordenadas a, b
y c por medio de comps de puntas o de una escala
para dibujo so-mtrico.

FIG. 16. Curvas en proyeccin isomtrica. Se


transportan varios puntos de la curva de la vista
ortogrfica a la ilustrativa (o axonomtrica) por coordenadas o cotas. Se deben usar escalas idnticas.

11. Curvas en isometra.


Por las mismas razones expuestas en los prrafos 7 y
10, una circunferencia, o cualquiera otra curva, no
aparece en su verdadera forma al dibujarla en proyeccin isomtrica. En uno de los planos isomtricos, una circunferencia ser representada por una
elipse, y otra curva distinta aparecer como la proyeccin isomtrica de una curva real.
Una curva cualquiera puede dibujarse determinando puntos de ella por medio de rectas de referencia
isomtricas (coordenadas) que sean paralelas a los
ejes isomtricos, como se lustra en la figura 16. En la
figura 17 se lustra una circunferencia trazada de esta
manera. Obsrvese que en ambas figuras, las coordenadas a y b son paralelas a los ejes isomtricos, y
que las magnitudes de estas coordenadas han de to-

FIG. 17. Circunferencia isomtrica, por transporte


de puntos. Los puntos son transportados de la vista
ortogrfica a la ilustrativa o axonomtrica por coordenadas. Se deben usar escalas idnticas.

marse en una vista didrica hecha a la misma escala


que la isomtrica.

12. Circunferencias isomtricas.

FIG. 15. ngulos en proyeccin isomtrica.


Tienen que construirse por medio de coordenadas
tomadas en la vista ortogrfica y pasadas a la misma
escala.

stas y los arcos de las mismas se presentan con tanta


frecuencia que se dibujan generalmente por el mtodo aproximado de los cuatro centros, el cual es suficientemente exacto para todos los trabajos ordinarios. El centro de cualquier arco tangente a una recta
se encuentra sobre una perpendicular trazada desde
el punto de tangencia (Fig. 18a). Si se trazan perpendiculares desde el punto medio de cada lado del
cuadro circunscrito, sus intersecciones sern los
centros de los arcos tangentes a dos lados (b). Dos
de estas intersecciones caern evidentemente en los
vrtices A y C del cuadrado, ya que las perpendiculares son las alturas de los tringulos equilteros. La
construccin desde (b) hasta (d) puede hacerse en

260

DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS/8

FIG. 18. Circunferencias isomtricas, mtodo de


cuatro centros. Se traza la elipse aproximadamente
por arcos de circunferencia.

que queda dentro ser visible. En las piezas muy delgadas, podran ser visibles partes de los arcos de radio pequeo R2. Esto deber determinarse de la misma manera.
Si se traza una elipse real dentro del mismo
cuadrado como esta aproximacin de cuatro centros,
por el mtodo del prrafo 11, ser un poco ms larga
y angosta y de una forma mucho ms agradable,
pero, en la mayora de los dibujos, la diferencia no es
suficiente para compensar el gasto de tiempo requerido para su ejecucin.
El dibujo isomtrico de una esfera es una circunferencia cuyo dimetro es igual al eje mayor de la elipse
inscrita en el cuadrado isomtrico de un crculo mximo de la esfera. En consecuencia, sera de 1.23/1.00
del dimetro real (la proyeccin isomtrica de una esfera sera una circunferencia de dimetro igual al dimetro real de la esfera).

13. Arcos isomtricos.

FIG. 19. Situacin y trazado de un agujero en proyeccin isomtrica. Se sita el centro, se traza
el cuadrado isomtrico de encaje y luego se dibuja la
circunferencia por el mtodo de la figura 18.

consecuencia trazando simplemente lneas a 60 desde los vrtices A y C, y trazando luego arcos con radios R y R,, como se ilustra.
La figura 19 muestra el mtodo para situar y trazar
un agujero en isometra a partir de vistas ortogrficas
dadas. Se sitan primero en el dibujo isomtrico, y
luego se trazan los ejes del agujero, tomando las distancias X y Y, como se ilustra. Sobre estas rectas se
construye un "cuadrado" isomtrico con sus lados
iguales al dimetro del agujero, tomando el radio R
en cada direccin y sentido a partir de la interseccin
de los ejes. Luego se aplica el mtodo de los cuatro
centros, como se indica en la figura 18. Si la pieza
fuese bastante delgada, sera visible una lnea de la
curva posterior del agujero. Para determinarla se lleva hacia atrs el espesor T sobre una recta isomtrica
a partir del centro de uno de los arcos de radio grande, Ru de la circunferencia isomtrica y con este
punto como centro y con dicho radio se traza el arco
de atrs. Si el arco as descrito cae dentro de la circunferencia isomtrica de delante, la porcin de l

Para dibujar cualquier arco de circunferencia debe


trazarse el cuadrado isomtrico de su dimetro en el
plano de su cara, con la parte de la construccin de
cuatro centros que sea precisa para hallar los centros
del trozo de circunferencia necesario, como se ilustra
en la figura 20. El arco que se presenta con ms frecuencia es el cuadrante de circunferencia. Obsrvese
que en las ilustraciones (d) y (e) slo se necesitan dos
rectas de construccin para hallar el centro de este
cuadrante situado en un plano isomtrico. Se toman
radios verdaderos R de la circunferencia a partir del
vrtice sobre las dos rectas isomtricas y se trazan
perpendiculares efectivas desde estos dos puntos.
Su interseccin es el centro buscado del cuadrante
isomtrico, para el radio i?, o R2. (/) ilustra la construccin para los dos planos verticales isomtricos.

14. Isomtrica invertida.


Con frecuencia, se desea mostrar la cara inferior de
un objeto inclinndolo hacia atrs en vez de hacia
adelante, e invirtiendo as la posicin acostumbrada,
con objeto de que se le vea por debajo. La construccin
es exactamente la misma, pero deben tenerse presentes las orientaciones de los planos isomtricos
principales. La figura 21 ilustra el cubo de referencia
y la posicin de Jos ejes, as como la aplicacin de
la construccin isomtrica invertida a los arcos del
crculo. Un uso prctico de esta construccin se
encuentra en la representacin de formas arquitectnicas tales como se ven naturalmente desde abajo.
La figura 22 es un ejemplo.
Algunas veces puede representarse ventajosamente
una pieza con el eje principal horizontal, como en la
figura 23.

8/DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS

261

(6

FIG. 22. Detalle arquitectnico en isometra con


ejes invertidos.

FIG. 20. Cuadrantes de crculo isomtricos. Los


centros de las circunferencias estn sobre perpendiculares en los puntos de tangencia que estn a una
distancia de la esquina igual al radio.

FIG. 23. Dibujo isomtrico con el eje principal


horizontal. Se utiliza cuando el objeto se ve ms natural en esa posicin.

15. Secciones isomtricas.


Los dibujos isomtricos son, en general, por su naturaleza ilustrativa, vistas exteriores, pero algunas veces puede utilizarse con ventaja una seccin (Cap. 8)
para ilustrar un detalle de forma o de construccin
internas. Como planos de corte se toman planos isomtricos y el rayado de la seccin se hace en la direccin tal que produzca el mejor efecto; esto es, en casi
todos los casos, la direccin de la diagonal de un
cuadrado trazada sobre la cara. Como regla general,
una media seccin se hara trazando los contornos de la
figura completa, cortando luego la cuarta parte frontal por dos planos isomtricos, como en la figura 24,
mientras que para una seccin completa se dibujara
primero la cara de corte y se agregara despus la
parte del objeto que quedara detrs (Fig. 25).
FIG. 21. Proyeccin isomtrica con ejes invertidos.
Muestra la parte inferior y dos lados. Los mtodos
de construccin son iguales que para la posicin regular.

16. Proyeccin dimtrica.


El cubo de referencia puede llevarse a un nmero infinito de posiciones en las que dos aristas queden
igualmente acortadas por efecto de proyeccin, y la

262

DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS/8

FIG. 24. Meda seccin isomtrica. Se ha quitado


una cuarta parte del objeto para que se vea su construccin interior.

FIG. 26. Dibujo dimtrico. Se utiliza principalmente


para objetos rectangulares.

de distorsin puede aminorarse an ms por el uso de


ciertas posiciones. Sin embargo, como es de ejecucin
ms lenta que la isomtrica y la dimtrica, se emplea
raras veces, y slo se aplica cuando se hace la proyeccin a partir del sistema ortogrfico. En el
prrafo 26 se explica el trazado de la proyeccin
axonomtrica a partir de vistas ortogrficas.

18. Proyeccin oblicua o clinogonal.


FIG. 25. Seccin completa isomtrica. Se considera quitada la mitad del objeto para que se vea la
forma de ste.

direccin de los ejes y las relaciones de acortamiento,


o escorzo, para una cualquiera de estas posiciones
pueden tomarse como base para un sistema de dibujo dimtrico. Una posicin dimtrica sencilla es
aquella en que las relaciones son para los tres ejes 1 a
1a Vi. En esta posicin, las tangentes trigonomtricas de los ngulos de dos de los ejes con la rasante
horizontal son Vs y 7/s, y los ngulos formados son
aproximadamente de 1 y 41. La figura 26 ilustra un
dibujo construido sobre este sistema.
La proyeccin dimtrica se utiliza raras veces a
causa de la dificultad que presenta en ella el trazado
de circunferencia.

17. Proyeccin trimtrica.


Cualquiera posicin en la cual se acortan desigualmente
los tres ejes se llama "trimtrica". La deformacin o
distorsin de la figura es ms reducida en sta que en
las proyecciones isomtrica y dimtrica, y el efecto

Cuando las proyectantes forman un ngulo diferente


de 90 con el plano del dibujo, la proyeccin resultante
se llama proyeccin oblicua. Se da el nombre de proyeccin caballera al caso particular y ms usado de la
proyeccin en el cual las proyectantes forman un ngulo de 45 con el plano de proyeccin. Se le conoce
con frecuencia por el nombre general de proyeccin
oblicua o dibujo oblicuo. El principio del mismo es el
que sigue: imaginemos un plano del dibujo vertical
con un paraleleppedo recto rectangular detrs de l, con
sus aristas largas paralelas al plano. Supongamos un
sistema de rectas proyectantes paralelas en cualquiera de las direcciones que forman un ngulo de
45 con el plano del dibujo (podran ser paralelas a
cualquiera de las generatrices de un cono de 45 con
su base contenida en dicho plano). Entonces la cara
del paraleleppedo que sea paralela al plano se proyectar en su tamao real, y las aristas perpendiculares
al plano se proyectarn en su verdadera longitud. La
figura 27 ilustra este principio. El primer cuadro de
ambas representa la proyeccin ortogrfica didrica
regular de un paraleleppedo rectangular con su cara
frontal contenida en el plano frontal. Una proyectante
oblicua que parte del vrtice posterior B ser la hipotenusa de un tringulo rectngulo de 45 del cual

8/DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS

263

FIG. 27. Proyeccin oblicua. Las lneas de proyeccin o proyectantes forman un ngulo oblicuo con el
plano del cuadro o de proyeccin.

AB es un cateto y la proyeccin de AB sobre el plano


el otro cateto. Si este tringulo fuera horizontal, es
decir, si la proyectante no estuviera inclinada respecto
al plano horizontal, la proyeccin sobre el plano del
dibujo sera AC. Si el tringulo se gira alrededor de
AB bajo un ngulo B, C girar a C' y AF C'F ser la proyeccin oblicua de AB.

19. Construccin de un dibujo oblicuo.


El dibujo oblicuo se asemeja al isomtrico en que
tiene tres ejes que representan tres aristas mutuamente perpendiculares, sobre las cuales se pueden
hacer las mediciones. Dos de los ejes quedan siempre a
90 uno del otro y en un plano paralelo al del dibujo o
cuadro. El tercero, llamado eje transverso, puede
quedar a un ngulo cualquiera con respecto a la horizontal; 30 o 45 son los que ms se usan (Fig. 28).
Es, en consecuencia, un sistema ms flexible que el
del dibujo isomtrico. Para un objeto rectangular
(Fig. 29), comincese con un punto que represente
una esquina frontal (A) y trcense a partir de l los
tres ejes oblicuos, uno vertical, otro horizontal y el ltimo a un cierto ngulo. Sobre estos tres ejes, mdanse
la altura, la anchura y la profundidad del objeto. En
este caso la anchura sta formada por la distancia
2'/2 y el radio es de 1Vie pulg. Sitese el centro del arco, y trcese ste como se ilustra. El centro del arco
del agujero de esta figura estar en el mismo punto
que el del arco exterior de la cara frontal. El centro
del arco posterior del agujero estar a 11/8 pulg atrs
sobre una recta-eje de profundidades que pase por el
centro de arco de delante.

20. Orientacin del objeto para la


proyeccin oblicua.
Una cara cualquiera paralela al plano del dibujo se
proyectar evidentemente sin deformacin, lo cual es

(e)
FIG. 28. Diversas posiciones del eje oblicuo, (a),
asciende hacia la derecha a 30; (b), asciende hacia
la derecha a 45; (c), asciende hacia la izquierda a
45; (d), desciende hacia la derecha a 30; (e), desciende hacia la izquierda a 30.

una ventaja sobre la proyeccin isomtrica de valor particular en la representacin de objetos de contorno
circular o irregular. La primera regla para la proyeccin oblicua es: colquese el objeto con el contorno

264

DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS/8

irregular paralelo al plano del dibujo. Obsrvese en la


figura 30 la deformacin en (b) y (c) sobre la de (a).
Una de las mayores desventajas encontradas en el
uso tanto del dibujo isomtrico como del oblicuo es
el efecto de deformacin o distorsin producido por
la falta de convergencia en las rectas perpendiculares
al plano del dibujo o del cuadro, lo cual es una violacin

de la perspectiva. En algunos casos, particularmente


con objetos grandes, se acenta tanto este defecto
que impide prcticamente el uso de estos mtodos.
Es quiz an ms notable en el dibujo oblicuo que en
el isomtrico y, por supuesto, crece con la longitud
del eje transverso. De donde se deriva la segunda
regla: de preferencia, la dimensin ms larga debe ser

FIG. 29. Dibujo en proyeccin oblicua o caballera.


La cara frontal, paralela al plano del cuadro, es idntica a una vista ortogrfica.
FIG. 30. Ilustracin de la primera regla. Obsrvese la
deformacin en (b) y en (c).

paralela al plano del dibujo. En la figura 31 (a) es preferible a (b).


En caso de incompatibilidad entre estas dos reglas,
siempre debe darse preferencia a la primera, ya que la
ventaja de obtener la cara irregular sin deformacin
es mayor que la ganada por la segunda regla, como*
se ilustra en la figura 32. Debe darse preferencia a la
primera regla aun con formas que no sean irregulares
si, a criterio del dibujante, puede aminorarse la distorsin, como en el ejemplo de la figura 33, en donde
(b) quiz sea preferible a (a).
FIG. 31. Ilustracin de la segunda regla. Obsrvese
la profundidad exagerada en U>).

21. Plano de partida.


Se observar que mientras el frente del objeto est
contenido en un plano paralelo al de proyeccin, la cara

8/DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS

FIG. 33. Eleccin de posicin, (b) es preferible a (a).

FIG. 32. Preferencia de la primera regla, (a/


siguiendo la primera regla, es ms fcil de trazar y
adems la figura se presenta menos deformada que
en (b).

frontal de la proyeccin oblicua es exactamente a


misma que la ortogrfica. Cuando el frente est constituido por ms de un plano, debe prestarse atencin
particular a la conservacin de las relaciones, selecionando uno de estos planos como plano de partida
y trabajando a partir de l. En una pieza tal como el
brazo de articulacin de la figura 34, las mazas o muones frontales pueden concebirse como cortados
por el plano A-A y la vista frontal; es decir, la seccin
A-A se dibuja como si fuera el frente de la proyeccin
oblicua. Sobre los ejes transversos que pasan por los
centros C y D, pueden tomarse las distancias CE hacia atrs y CF hacia adelante del plano AA. Cuando
un objeto no tenga ninguna cara perpendicular a su
base, puede dibujarse de una manera semejante, indicando una seccin recta y midiendo las distancias o
cotas a partir de ella, como en la figura 35. Este mtodo de cotas, ilustrado previamente en los dibujos
isomtricos de las figuras 13, 14 y 16, se considerar
despus de su estudio como el ms rpido y conveniente para dibujar casi cualquier figura, y debe estudiarse minuciosamente.

FIG. 34. Cotas tomadas a partir del plano de refe


renda. Las distancias hacia adelante y hacia atrs se
miden desde el plano frontal.

22. Circunferencias en proyeccin oblicua.


Cuando sea necesario dibujar circunferencias contenidas en caras oblicuas, pueden trazarse ya sea localizando puntos y unindolos con la plantilla de curvas
o bien por un mtodo aproximado, delinendolas con
arcos de crculo trazados con comps siguiendo el
mismo principio que la aproximacin somtrica de
cuatro centros ilustrada en la figura 18. En el dibujo
isomtrico ocurre que dos de las cuatro intersecciones
de las perpendiculares trazadas desde los puntos medios del cuadrado circunscrito caen en vrtices del
cuadrado, y se aprovecha este hecho. En el dibujo

FIG. 35. Cotas o coordenadas tomadas a partir de


la seccin recia. Las medidas hacia adelante y hacia
atrs se toman desde el plano frontal de la seccin
recta.

265

266

DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS/8

cualquier ngulo con la horizontal, pero suele ser 30


o bien 45. Los aspectos relativos de los dibujos en
perspectiva caballera y caballera con escorzo aparecen ilustrados en la figura 37.

25. Otras formas.


FIG. 36. Construccin de la circunferencia en
proyeccin oblicua. Obsrvese que los puntos de
tangencia de los arcos deben estar en los puntos
medios de los lados del cuadrado que es proyeccin
oblicua del encaje.

oblicuo, la posicin de los puntos correspondientes


depende del ngulo del eje transverso. La figura 36
ilustra tres cuadrados en posiciones oblicuas a diferentes ngulos y las construcciones de sus circunferencias inscritas.
El punto importante de debe recordarse es que los
arcos de circunferencia tienen que ser tangentes en
los puntos medios de los lados del cuadrado oblicuo.

23. Arcos en proyeccin oblicua.


Los arcos de circunferencia que representan esquinas
redondeadas, etc., se dibujan en proyeccin oblicua
por el mismo mtodo expuesto para los arcos isomtricos en el prrafo 13. La nica diferencia es que el
ngulo formado por los lados tangentes al arco vara
segn el ngulo del eje de profundidad escogido.

24. Proyeccin caballera con escorzo ("cabinet").


Es aquel caso de la proyeccin oblicua en el que las
proyectantes paralelas forman con el plano del dibujo
un ngulo tal que las distancias medidas paralelamente al eje transverso se reducen a la mitad de las
de la proyeccin caballera. El aspecto de profundidad
excesiva por falta de escorzo, que es tan desagradable en la proyeccin caballera, desaparece en la caballera con escorzo. El eje transverso puede formar

El dibujo de caballera con escorzo, que se acaba de


explicar, es popular por su fcil relacin de proporcin, pero el efecto es con frecuencia de adelgazamiento excesivo. Otras relaciones o coeficientes de
reduccin, tales como 2 a 3 o bien 3 a 4, se pueden
emplear para producir efecto agradable.

26. Proyeccin axonomtrica partiendo


de vistas ortogrficas.
Al hacer dibujos ilustrativos de partes complicadas,
especialmente cuando se hayan de trazar curvas, la
proyeccin hecha a partir de vistas ortogrficas
puede proporcionar ventajas respecto a rapidez y facilidad de dibujo. Se puede usar cualquier posicin
isomtrica, dimtrica o trimtrica.
Los tres ejes de un dibujo axonomtrico son tres
rectas mutuamente perpendiculares en el espacio. Si
se conocen o se deciden con respecto al plano del dibujo los ngulos de rotacin e inclinacin del objeto,
se pueden hallar fcilmente los tres ejes para el dibujo
ilustrativo y la posicin o situacin de las vistas ortogrficas que han de proyectarse para hallar la axonomtrica. La figura 38 ilustrar el procedimiento. En
(g) se dan las tres vistas ortogrficas de un cubo. Las
tres aristas mutuamente perpendiculares OA, OB y
OC se acortarn diferentemente cuando se haga girar
al cubo en el espacio para obtener alguna posicin
axonomtrica, pero los extremos de los ejes A, B y C
quedarn siempre sobre la superficie de una esfera
cuyo radio es OA = OB - OC, como est ilustrado
en (C). Para un ngulo particular de giro del cubo,
los extremos de los ejes A y B describirn una circunferencia proyectada segn una elipse, como se ilustra, si se hace girar al cubo alrededor del eje OC. Este
eje aparecer acortado en oc'. En consecuencia, para
cualquier posicin particular del cubo en el espacio
que represente alguna posicin axonomtrica deseada, se pueden localizar los ejes y hallar sus magnitudes reducidas relativas.
Adems, si se girara hasta su coincidencia con el
plano del dibujo una cara del cubo en el espacio alrededor de un eje frontal (con respecto al plano del dibujo) perpendicular al que en la representacin axonomtrica representa serlo a la misma cara, resultar
una vista ortogrfica de sta que se hallar en correspondencia con su vista axonomtrica por paralelas a
las aristas que en dicha representacin aparentan
serle perpendiculares. As, se pueden situar las vistas

8/DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS

267

FIG. 38. Proyeccin axonomtrica trazada a partir


de vistas ortogrficas, (g) Construccin para situar
los ejes; (h) localizacin de la vista superior; (j) localizacin de la vista lateral; (le) proyeccin.

superior y lateral derecha como en (;) y referirlas por


las rectas de trazos, como en (Je), para obtener el dibujo axonomtrico.
Los dibujos que figuran en (h), (j) y (k) ilustrarn el
uso prctico de la teora de los giros que acabamos
de describir. El tamao real de la esfera no tiene importancia, ya que slo se emplea para establecer la
direccin de los ejes. Primero se decide sobre el ngulo de rotacin deseado, R, y sobre el de inclinacin, T, y se trazan como se ilustra en (h). El eje menor de la elipse sobre la cual van a quedar A y B se
halla proyectando verticalmente c y dibujando la circunferencia pequea, como se ilustra. A y B se sitan sobre la circunferencia que corresponde al eje

mayor de la elipse en las posiciones indicadas por a y


b, y se llevan sobre la circunferencia pequea o del
eje menor hasta am y bm; y se localizan en la posicin
axonomtrica proyectando como en el mtodo del
trazado de la elipse por circunferencias hacia a' y b'.
La posicin acortada de C se halla proyectando horizontalmente c sobre c'.
La vista ortogrfica superior del cubo (u objeto)
ser paralela a oa y ob, y la proyeccin o referencia
de la vista didrica sobre la axonomtrica ser vertical (paralela a aa y bb').
La proyeccin hecha a partir de una vista ortogrfica lateral derecha aparecera como se ilustra en (;).
La cara derecha del cubo, que contiene los ejes OC y

268

DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS/8

FIG. 39. Dibujo axonomtrico trazado por proyeccin o referencia de vistas ortogrficas. Obsrvese el
orden de trazado y consltese la figura 38 para los
detalles de construccin.

OB, se halla proyectando fa' y c paralelamente a oa


para localizar b" y c" sobre la circunferencia que
representa a la esfera. Las caras del cubo (u objeto)
son paralelas a ob" y a oc", como se ve en (/). La proyeccin o referencia de la vista lateral derecha sobre
la axonomtrica se hace en la direccin de oa', como
se indica.
El dibujo axonomtrico aparece proyectado en (k).
Las rectas de trazos indican las proyectantes reales, y
las rectas y circunferencias de lnea llena y fina
ilustran la construccin necesaria que hemos descrito.
Una ventaja de este mtodo consiste en que se
puede decidir sobre los ngulos de rotacin y de inclinacin de manera que el objeto aparezca en la mejor
posicin. La figura 39 es un ejemplo de un dibujo
axonomtrico hecho por proyeccin. Las curvas que
limitan algunas de sus caras se han trazado proyectando puntos, como se lustra.

27. Proyeccin isomtrica a partir de


vistas ortogrficas.
La proyeccin isomtrica es, por supuesto, un caso
particular de la axonomtrica, en el cual todos los
ejes quedan igualmente acortados o reducidos. Se
simplifica la construccin para encontrar los ejes
de la proyeccin isomtrica trazada a partir de vistas
ortogrficas si se sitan stas formando los ngulos
correspondientes con la horizontal, como se ilustra
en la figura 40.

28. Proyeccin oblicua a partir de


vistas ortogrficas.
En la proyeccin oblicua, las proyectantes forman un
ngulo oblicuo con el plano del dibujo. Los ngulos
reales de las proyectantes (con los planos horizontal
y frontal) no son crticos, y se puede usar una gran
variedad de ellos. La construccin de un dibujo oblicuo

8/DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS

FIG. 40. Dibujo isomtrico hecho por proyeccin


o referencia. La vista superior girada 45 y la lateral
girada 15 quedan en las posiciones correctas para
proyectarse o referirse a la isomtrica.

269

por proyeccin hecha a partir de vistas ortogrficas


es muy simple, como se ilustra en la figura 41. Se sita el plano del cuadro, y se hace coincidir una cara
del objeto con l. Se coloca la vista frontal en un lugar conveniente sobre el papel, como se indica. Se
admite un valor para el ngulo de las proyectantes en
la vista superior (en este caso 45) y se trazan hasta
que corten a la traza del plano del cuadro, como se
ilustra. Luego puede darse un valor al ngulo de las
proyectantes en la vista frontal (en este caso 30).
La proyeccin o referencia de la vista frontal al ngulo
supuesto, y verticalmente a partir de las intersecciones de las proyectantes anteriores con la traza del
plano del cuadro, como se representa, localizarn las
rectas y los puntos necesarios para dibujar la vista
oblicua.
Se puede obtener el eje principal invertido o descendente en vez de ascendente, proyectando hacia
abajo a partir de la vista frontal. Se puede obtener
dicho eje entrando hacia la izquierda cambiando la direccin de la proyectante en la vista superior. Finalmente, se puede obtener cualquier direccin oblicua
del eje que se desee variando los ngulos (en las vistas superior y frontal) de las proyectantes.

FIG. 41. Dibujo oblicuo hecho por referencia o


proyeccin. Este dibujo se obtiene refiriendo o proyectando la vista superior (planta) a cierto ngulo
sobre el plano del cuadro, y proyectando directamente desde la vista lateral.

270

DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS/8

29. Dibujo en perspectiva.


El dibuj en perspectiva es la representacin de un
objeto como aparece a un observador estacionado
en una posicin particular en relacin con el objeto.
Geomtricamente es la figura que resulta cuando los
rayos visuales que van del ojo al objeto cortan a un
plano del cuadro. Existe una diferencia entre la perspectiva artstica y la perspectiva geomtrica, que consiste
en que el artista dibuja el objeto como lo ve ante s, o
sea, como l lo vislumbra con su imaginacin creadora, mientras que la perspectiva geomtrica se proyecta
mecnicamente sobre un plano a partir de vistas o
mediciones del objeto representado. La perspectiva
geomtrica proyectada, llamada tambin simplemente
perspectiva, es en teora muy semejante al sistema
ptico en fotografa.
En el campo de la tcnica, la perspectiva se usa
ms en arquitectura y en ilustracin que en otras
ramas, pero todo ingeniero ver que es ventajoso
conocer los principios de este tema.

30. Conceptos fundamentales.


Imagnese una persona de pie en la banqueta o acera
de una calle, como en la figura 42, con el plano de dibujo interpuesto entre la persona y la escena de la
calle que tiene delante. Los rayos visuales que parten
del ojo del observador y van a los extremos del arbo-

tante A interceptan una distancia aa' sobre el plano


del cuadro. De manera semejante, los rayos que van
al poste B interceptan bb', una distancia menor que
aa'. Esta disminucin aparente del tamao de objetos
iguales a medida que crece la distancia de ellos al ojo
concuerda con nuestra experiencia diaria, y es la clave del dibujo en perspectiva. Es evidente por la figura
que los postes de los arbotantes siguientes interceptarn distancias ms cortas sobre el plano del cuadro
que los anteriores, y que un poste situado en el infinito aparecera slo como un punto o, al nivel del ojo
del observador.
En la figura 43, el plano del papel es el plano del
cuadro, y las distancias interceptadas aa', bb', etc.,
aparecen como las alturas de sus postes respectivos,
disminuyendo en su tamao proyectado y desapareciendo finalmente en el horizonte. De manera semejante,
los bordes de las aceras y balaustradas aparecen
convergiendo en el mismo punto O. En consecuencia, un sistema de rectas horizontales paralelas se
desvanecer o fugar en un mismo punto del horizonte, y todos los planos horizontales se desvanecern o fugarn en el horizonte. Verticales tales como
los postes y las aristas de los edificios, siendo paralelas al plano del cuadro, lo cortan a una distancia infinita y, por tanto, aparecen como rectas verticales en
el dibujo.

FIG. 43.

FIG. 42. Ilustracin de la teora de la


perspectiva. Los rayos que van de los
objetos al ojo del observador cortan el
plano del cuadro.

Horizonte |

Dibujo en perspectiva. Esta es la imagen que


se forma en el plano del cuadro de la figura 6.42.

8/DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS

271

31. Definiciones y nomenclatura.


La figura 44 ilustra la teora de la perspectiva y los
nombres de los puntos, rectas y planos usados. Un
observador al visualizar un objeto elige su punto de
vista y por l determina el plano de horizonte, que es
el plano horizontal trazado al nivel del ojo. Este plano
horizontal est normalmente por encima del plano de
tierra o del terreno, que tambin se llama plano geometral, sobre el que se supone que descansa el objeto. El plano del cuadro se sita generalmente entre el
punto de vista y el objeto que se observa y ordinariamente es un plano vertical perpendicular a la proyeccin horizontal de la lnea visual que va al centro
de la parte del objeto que interesa. La lnea de horizonte es la interseccin del plano del horizonte y el
plano del cuadro, y la lnea de tierra es la interseccin
del plano de tierra y el plano del cuadro. El eje de visin o rayo principal es la recta que pasa por el punto
de vista o de fuga y es perpendicular al plano del
cuadro. El punto de interseccin del rayado principal
con el plano del cuadro es el punto principal.

OE TIERRA

FIG. 44.

Nomenclatura de la perspectiva.

32. Seleccin del punto de vista o punto de fuga.


Debe ponerse atencin en la seleccin del punto de
vista, porque una seleccin hecha al azar puede producir un dibujo deformado. Si se coloca el punto de
vista a un lado del dibujo, se obtiene el mismo efecto
que cuando se observa la pantalla de un cine desde
una posicin prxima a ella y muy lateral; las alturas
se ven normalmente, pero no as las distancias horizontales. Por lo tanto, el punto principal debe estar
prximo a la parte central del cuadro que interese.
Los ngulos visuales o de visin amplios producirn una convergencia violenta de las rectas horizontales y, por tanto, deben evitarse. El ngulo de visin
es el comprendido, 6 , entre los rayos visuales ms
abiertos o separados (Fig. 45). La figura 46 ilustra la
diferencia en el acortamiento por perspectiva, o escorzo, para los diferentes ngulos laterales de visin.
En general, un ngulo de unos 20 dar el cuadro
ms natural.
El punto de vista debe situarse donde se vea ms
ventajosamente el objeto y, por esta razn, para objetos grandes, tales como edificios, etc., se le toma
generalmente a una altura vertical normal de alrededor de 5 pies por encima del plano de tierra. Para objetos pequeos, en cambio, la mejor representacin
requiere que se vean tanto la parte superior como las
superficies laterales, y el punto de vista debe elevarse
de acuerdo con esto. La figura 47 muestra el ngulo
de elevacin Q, comprendido entre el plano horizontal y el rayo visual ms separado. Contrastando distintos ngulos de elevacin (2), la figura 48 ilustra el
efecto de la elevacin del punto de vista. En general,

FIG. 45.

ngulo lateral de visin.

FIG. 46. Comparacin de ngulos laterales de


visin. Los ngulos mayores de 30 dan una perspectiva desagradable.

se obtiene la mejor representacin con un ngulo de


entre 20 y 30.

Puede establecerse, por lo tanto, que los rayos visuales dirigidos al objeto deben conservarse dentro de
un cono circular recto cuyas generatrices formen un
ngulo no mayor de 15 con el eje del cono (el ngulo
total comprendido es de 30).

272

DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS/8

FIG. 47. ngulo visual de elevacin.

Al seleccionar el punto de vista, su posicin debe


quedar siempre algo desplazada hacia un lado y tambin verticalmente con relacin al punto medio exacto del objeto, o de otra manera se obtendr una perspectiva ms bien afectada y sin gracia. De manera
semejante, al situar el objeto con referencia al plano
del cuadro, no deben quedar sus caras formando ngulos idnticos con dichos plano, porque se obtendr la misma afectacin.

33. Dibujo de una perspectiva.


La proyeccin perspectiva se basa en la teora de que
los rayos visuales que van del objeto al ojo cortan el
plano del cuadro y forman sobre ste una imagen de
aqul. As, en la figura 49, la imagen de la recta YZ
est determinada por los puntos de interseccin, y y
z, de los rayos. Se pueden aplicar varios mtodos de
proyeccin; el ms simple bsicamente, pero el ms
laborioso para dibujar, se ilustra en el puro sistema
ortogrfico de la figura 50, en el cual se han dibujado
las vistas superior y lateral en dicho sistema de proyeccin. Las trazas del plano del cuadro (perpendicular al
geometral u horizontal, y que con las proyecciones
del cuerpo indicadas es el propio frontal o vertical de

FIG. 48. Comparacin de ngulos visuales de


elevacin. Los ngulos mayores de 30 dan una
perspectiva desagradable.

proyeccin) y el punto de vista han sido situados en


cada vista (horizontal y lateral). Suponiendo que la
recta YZ de la figura 49 sea una arista del cuerpo de
forma de L de la figura 50, los rayos visuales que parten
de Y y Z cortarn a la traza del plano del cuadro situada en la vista superior, localizando as lateralmente la
perspectiva de los puntos. De manera semejante, las
intersecciones de los rayos en la vista lateral dan
las alturas de Y y Z en perspectiva. Refiriendo o relacionando los puntos de las vistas superior y lateral del
plano del cuadro por la vertical y las dos horizontales
trazadas se obtiene la perspectiva de YZ, y una repeticin del proceso para las otras rectas completar el
dibujo. Obsrvese que puede representarse en la
perspectiva cualquier punto, tal como Y, Z y, en consecuencia, la perspectiva se traza en rPai;dad proyectando punto por punto.

34. Utilizacin de los puntos de fuga y de las


rectas de verdadera magnitud o medicin.
Los puntos de fuga facilitan las proyecciones. Supongamos que se requiere hacer una perspectiva del
cuerpo deslizante de la figura 51. La traza del plano
del cuadro, que es vertical, o sea, perpendicular al
horizontal de proyeccin, est dibujada en la planta,
figura 52, y detrs de ella se ha situado y dibujado la
vista superior del objeto. En este caso, un costado
del mismo est orientado a 30 con respecto al plano del
cuadro, con el fin de hacer resaltar ms la forma en L
que el extremo del cuerpo, o sea, la otra cara lateral
de la base. El punto de vista est situado un poco a la
izquierda de la mitad de dicho cuerpo y suficientemente alejado del frente del plano del cuadro para
dar un buen ngulo visual. Luego se ha trazado la lnea de tierra y se ha colocado sobre ella la vista frontal del cuerpo de acuerdo con la figura 51. Despus
se ha decidido la altura del punto de vista, en este caso bien arriba del cuerpo, de manera que se vean las

8/DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS

273

RC.T

FIG. 49.

Perspectiva de una recta.

FIG. 50. Dibujo en perspectiva (mtodo de la proyeccin ortogrfica). Los puntos se determinan
por la interseccin de los rayos visuales con el
plano del cuadro.

caras superiores, y se ha dibujado a dicha altura la


lnea de horizonte.

FIG. 51. Bloque o cuerpo deslizante. Este objeto


est dibujado en perspectiva en la figura 52.

Para evitar la labor de dibujar nuevamente las vistas


superior y frontal en las posiciones que acabamos de
describir, pueden recortarse las vistas del dibujo
ortogrfico, orientarlas en la posicin indicada y sujetarlas con chinches o cinta engomada.
EL punto de fuga o lmite para cualquier recta horizontal puede hallarse trazando un rayo visual, desde
el punto de vista, paralelo a dicha recta horizontal y
hallando su punto de interseccin con el plano del
cuadro. As, en la figura 52, la recta que va de P.V. a
Der. es paralela a la arista AB del objeto y Der. es el
punto de interseccin. El punto Der. es proyectado
sobre la lnea de horizonte determinado F. der., que
es el punto de fuga de AB y de todas las aristas paralelas a AB. El punto de convergencia o fuga, F. izq.
de AC y de todas las aristas paralelas a ella se halla de
manera semejante, como se ilustra.
Para visualizar la situacin de^ un punto de fuga,
imagnese que una arista, tal como la AB, se desplaza
hacia la derecha a lo largo de la lnea de tierra, for-

274

DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS/8

FIG. 52. Empleo de los puntos de fuga y las rectas


de verdadera magnitud o medicin. Esto ahorra
tiempo y construccin, en relacin con el mtodo de
la proyeccin ortogrfica aplicado en la figura 50.

mando siempre el mismo ngulo con el plano del


cuadro; la parte interceptada por las visuales de los
extremos de AB se har cada vez menor y ser nula
cuando A coincida con Der. Por tanto, Der. tiene que
ser la proyeccin horizontal del punto de fuga o convergencia de todas las rectas paralelas a AB, porque
es donde estas rectas tienden a desaparecer.
El punto A est contenido tanto en el plano del
cuadro como en el de tierra u horizontal de proyeccin y, por lo tanto, aparecer en la perspectiva en a,
sobre la lnea de tierra, y en la proyeccin directa del
punto correspondiente de la vista superior. La perspectiva de AB se determina trazando una recta de a a
F. der. (la direccin perspectiva de AB) y proyectando luego la interseccin, Z (del rayo visual de P.V. a
B), sobre dicha recta, determinando as b.
Todas las rectas que quedan detrs del plano del
cuadro aparecen con escorzo, o sea, acortadas, en

l y solamente las contenidas en el mismo estarn


representadas en su verdadera longitud. Por esta razn, se deben hacer todas las mediciones en el plano
del cuadro. Como AD est en el plano del cuadro,
aparecer en ad con su verdadera altura.
Se necesitar una recta de verdadera magnitud o
de medicin para cualquier vertical, tal como BF, que
no est contenida en el plano del cuadro. Si una vertical se proyecta hacia adelante hasta dicho plano de
modo que d en ste alguna vertical ya establecida,
se puede medir sobre sta, que se halla en el plano
del cuadro, la verdadera altura. Si, en la figura 52, se
imaginara que BF se desplazara hacia adelante a lo
largo de ab hasta que b coincidiera con a, se podra
medir la verdadera altura verticalmente a partir de a.
Esta vertical, trazada en a, es entonces la lnea de
medicin o de verdaderas magnitudes para todas las
alturas contenidas en el plano vertical que pasa por a

8/DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS

y b. La altura de / se mide a partir de a, y a partir de


este punto de su altura se traza una recta que fugue o
converja en F. der.; luego, desde Z (el punto de interseccin con el plano del cuadro del rayo visual que
va a F), puede proyectarse / en la perspectiva.
La recta de medicin o de verdadera magnitud
puede concebirse tambin como la interseccin del
plano del cuadro con otro vertical que contenga a la
distancia buscada. As, ad, prolongada, es la lnea de
verdadera magnitud para todas las alturas contenidas
en la cara ABFEGD. La nervadura triangular de la figura 52 se localiza continuando su cara HJK hasta
que corte al plano del cuadro en XY, determinando
con ella xy como recta de verdadera magnitud para
todas las alturas contenidas en HJK. En la figura, se
mide la altura de; sobre la lnea de verdadera magnitud xy, y se determina j como se describi para /.
Obsrvese que las alturas se pueden medir a escala
sobre la recta de verdadera magnitud, o bien pueden
proyectarse o transferirse por horizontales desde la
vista frontal, como est indicado en la figura 52.

Para hacer un dibujo en perspectiva


1. Dibjese la traza del plano del cuadro en planta.
2. Orintese el objeto con relacin a dicha traza
del plano del cuadro de manera que se vea en las
mejores condiciones, y dibjese con dicha orienta
cin la vista superior o planta del mismo.
3. Eljase un punto de vista desde el que se observe
mejor la forma del objeto.
4. Trcense la lnea de horizonte y la lnea de
tierra.
5. Hllense las vistas superiores o proyecciones
horizontales de los puntos de fuga de las aristas hori
zontales principales, trazando rectas paralelas a las
mismas que pasan por el punto de vista hasta que
corten a la traza del plano del cuadro.
6. Proyctense dichas proyecciones horizontales
de los puntos de fuga sobre la lnea de horizonte,
localizando as los puntos de fuga en la perspectiva.
7. Trcense rayos visuales desde el punto de vista
que pasen por los vrtices del objeto en la vista supe
rior, determinando el punto de interseccin de cada
rayo con el plano del cuadro.
8. Comincese la perspectiva, construyndola a
partir del plano horizontal o de tierra hacia arriba, y
del vrtice ms cercano hacia los ms distantes.

35. Planos paralelos al plano de cuadro.


Los objetos que tengan circunferencias u otras curvas
en un plano vertical pueden orientarse con sus caras
que las contengan paralelas al plano del cuadro. Las
curvas aparecern entonces en su verdadera forma.
Este mtodo, frecuentemente llamado perspectiva
paralela, es apropiada tambin para vistas interiores y

275

de calles y para escenas semejantes en las que haya


que representar un fondo considerable.
El objeto de la figura 53 se ha colocado de tal manera que los planos que contiene los contornos circulares han quedado paralelos al del cuadro. Las aristas
horizontales paralelas a este plano aparecern horizontales en el mismo y no tendrn punto de fuga. Las
horizontales perpendiculares al plano de cuadro son
paralelas al eje de visin y fugarn en el punto principal, P.P. Excepto para interiores arquitectnicos,
se sita generalmente el punto de vista por encima
del objeto, bien sea a la derecha o a la izquierda, pero
no tan separado en ninguna de estas dos direcciones
que produzca una distorsin desagradable. Por comodidad, generalmente se coloca una cara del objeto
en el plano del cuadro y, por lo tanto, no se reducir
el tamao de ella en la perspectiva.
En la figura 53, el extremo del cuerpo cilndrico
est contenido en el plano del cuadro; por ello, el
centro o se transfiere con una vertical desde el O de
la vista superior, y las aristas circulares se dibujan en
su verdadero tamao. El eje ox arranca en o y fuga
en P.P. Para hallar la perspectiva del eje de agujeros
MN, se hace pasar un plano vertical por MN que cortar al plano del cuadro en la recta de verdadera magnitud gh. Una recta horizontal que parta de o y corte
a gh localizar m, y uniendo m con el punto principal,
P.P., en que fuga, se tendr la recta requerida.
Usando los dos ejes que parten deoym como referencia, se simplifica la construccin restante. Un
rayo trazado desde el punto de vista hasta B corta al
plano del cuadro en J, el cual, referido con una vertical sobre mn, localiza b. La recta horizontal bz es el
eje de simetra de la cara frontal del brazo ms cercano, y la parte interceptada IJ da el radio en perspectiva, ab. El orificio circular de radio CB tiene una parte
interceptada PJ. que da cb como radio en perspectiva. El arco qy tiene su centro sobre ox en z. Dibujando las tangentes q y Jcy, se completa la cara "F".
La construccin restante para los brazos es exactamente la misma que para la cara "F". Los centros se
desplazan hacia atrs sobre los ejes, y los radios
se hallan por sus partes interceptadas correspondientes sobre el plano del cuadro.

36. Circunferencias en perspectiva.


La perspectiva de una circunferencia es otra circunferencia solamente cuando su plano es paralelo al del
cuadro; aparece como una recta cuando su plano
prolongado pasa por el punto de vista. En todas las
dems posiciones, la circunferencia se proyecta segn una elipse cuyos ejes no son fcilmente determinables. El eje mayor de la elipse se encontrar a un
ngulo extrao, excepto cuando una circunferencia

276

DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS/8

FIG. 53. Planos paralelos al plano del cuadro.


Comprese la posicin de este objeto con la de la
figura 52.

vertical tenga su centro sobre el plano de horizonte;


entonces, el eje mayor ser vertical. Tambin, cuando
una circunferencia horizontal tenga su centro directamente encima, debajo o sobre el punto principal,
ser horizontal el eje mayor. Debe observarse que en
todos los casos el centro de la circunferencia no coincide con el centro de la elipse que la representa, y
que las circunferencias concntricas no son representadas por elipses concntricas. Los ejes mayor y
menor de las elipses para circunferencias concntricas no son ni siquiera paralelos, excepto en casos
particulares.
Se puede trazar la perspectiva de una circunferencia
determinndola punto por punto, pero se obtiene la
solucin ms rpida encerrndola dentro de un cuadrado, como se ilustra en la figura 54, y hallando los

FIG. 54. Perspectiva de una circunferencia. Son


transportados a la perspectiva los puntos marcados.

8/DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS

277

puntos correspondientes a los de tangencia y a los de


interseccin de las diagonales. Los ocho puntos as
determinados son generalmente suficientes para dar
una curva aproximada. Primero se dibuja el cuadrado
con sus diagonales, en perspectiva. A partir de la interseccin de las diagonales, se establecen los ejes
horizontal y vertical de la circunferencia; los puntos
en que estos ejes cortan a los lados del cuadrado son
cuatro puntos de la curva. En la vista ortogrfica del
sistema didrico se hace la medicin X, luego se llevan estas distancias sobre el primer lado del cuadrado que est en el plano del cuadro y se unen estos
puntos con el de fuga hasta cortar a las diagonales en
otros cuatro puntos adicionales.
Debe comprenderse que la curva es tangente a las
rectas que la circundan, y que la direccin de la curva
se establece por estas tangentes; si se proyectan y se
dibujan las rectas que completan el octgono circunscrito, se establece la direccin de la curva en
ocho puntos.

37. Cuadriculado.
Se pueden obtener las perspectivas de curvas irregulares determinando la perspectiva de un nmero suficiente de puntos para trazar la curva; pero si sta
es complicada, se puede usar con ventaja el mtodo
de cuadriculado. Se traza una red de cuadradossobre
la vista del sistema ortogrfico como se ilustra en la
figura 55; luego se dibuja la red en perspectiva, y se
trasladan los contornos de las curvas por inspeccin
de cmo quedan en los cuadros de la vista ortogrfica.

38. Puntos de medicin.


Se ha explicado que todas las lneas contenidas en el
plano del cuadro sern sus propias perspectivas y
que pueden tomarse directamente a escala sobre el
dibujo en perspectiva. La adaptacin de este principio procura una ventaja para tomar una serie de mediciones, tales como una fila de pilares, porque evita
la confusin de las partes interceptadas sobre el plano del cuadro y las inexactitudes debidas a las lneas
de referencia o transferencia largas.
En el mtodo de estos puntos de medicin, una
cara, tal como la pared comprendida entre A y B de
la figura 56, es girada sobre el planb del cuadro para
hacer fas mediciones, como se ilustra en AB'. Cuando est en el plano del cuadro, puede trazarse directamente en ste la cara completa a la misma escala
que la vista superior y, por tanto, establecerse,^' y
otras dimensiones horizontales de la cara a lo largo
de la lnea de tierra, cmo se ilustra. La contrarrevolucin de la pared a su posicin real sobre el edificio y
las proyecciones necesarias en la perspectiva se basan en el principio de que se ha efectuado la revolu-

FIG. 55. Cuadriculado. Los puntos son transportados por medio del cuadriculado y su perspectiva.

cin alrededor de un eje vertical, y que un punto


cualquiera ha hecho su recorrido en un plano horizontal. Trazando, como de ordinario, una lnea paralela a la cuerda BB' desde el punto de vista hasta la
traza del plano del cuadro, y refiriendo luego, con
una vertical, sobre la lnea de horizonte este ltimo
punto de interseccin, se halla el punto de fuga M.
der. Este punto de fuga de la cuerda del arco se llama
un punto de medicin y puede concretarse como el
punto de fuga de las rectas que unen los puntos correspondientes de las posiciones real y girada de la
cara considerada. Las cuerdas de las divisiones de ab'
fugan, por tanto, en M. der.; en los puntos en que las
rectas que unen aquellas divisiones con este punto
de fuga corten a ab (la perspectiva de AB), quedarn
determinadas las posiciones laterales de los pilares en
la perspectiva. Las alturas se miden a escala sobre la
arista vertical que pasa por a ya que esta arista est
contenida en el plano del cuadro. La perspectiva de
la pared comprendida entre A y B se completa por los
mtodos ordinarios previamente descritos. Para eje-

278

DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS/8

FIG. 56. Uso de los puntos de medicin. Se hace girar


una arista del objeto hasta el plano del cuadrado.

cutar el costado del edificio, se le gira, como se indica, se encuentra el punto de medicin M. izq., y se
continan las proyecciones como se ha descrito para
la pared frontal.
Los puntos de medicin pueden localizarse ms
fcilmente si el dibujante tiene en cuenta que los
tringulos ABB' y P.V. O Der. son semejantes. En
consecuencia, un punto de medicin est separado
del punto de fuga, correspondiente a la recta sobre la
que se van a tomar medidas, lo mismo que el punto
de vista lo est del plano del cuadro, si se mide esta
ltima distancia horizontal y paralelamente a la cara de
que se trata. Por tanto, puede hallarse M. der. midiendo la distancia del punto de vista a Der. y tomando
Der.-O igual a esta medicin, o describiendo un arco,
con Der. por centro, desde el punto de vista hasta O,
como se ilustra. Luego se halla el punto de medicin
M. der. por transferencia vertical de O.

39. Rectas inclinadas.


Cualquier recta no paralela ni perpendicular al plano
del cuadro ni al de horizonte se llama inclinada.
Puede hacerse pasar un plano vertical por cualquier
recta, y si se halla la recta de fuga o lmite del plano,
una recta contenida en ste fugar en algn punto de
la recta de fuga del mismo. Los planos verticales fu-

gan sobre rectas verticales, as como los horizontales


fugan sobre una horizontal, la lnea de horizonte.
En la figura 57, los puntos a, b, c y e han sido determinados todos por los mtodos regulares previamente
descritos. El punto de fuga de la horizontal ab esF. der.
Una recta vertical que pasa por F. der. es la fuga del
plano de abe y de todos los planos paralelos a l. Esta
recta de fuga es cortada por la prolongacin de de eri
U der., determinando el punto de fuga para de y todas las aristas paralelas a esta recta.
Se puede localizar tambin el punto de fuga de
rectas inclinadas fundndose en la teora de que el
punto de fuga de una recta cualquiera puede determinarse movindola hasta que aparezca como un
punto, mientras sigue conservando su ngulo original con el plano del cuadro. Por tanto, el punto de
fuga de de puede localizarse trazando una recta porel
punto de vista paralela a DE y hallando su interseccin con el plano del cuadro. Esto se hace trazando
P.V.-T formando el ngulo /} con P.V-Der; y levantando Der.-T perpendicular a P.V.-Der. Entonces
Der-T es la altura del punto de fuga U. der. por encima de F. der.
Si se emplean puntos de medicin para los primeros
trazados de la perspectiva, ser una ventaja reconocer
cul de ellos se us para determinar las mediciones

8/DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS

279

FIG. 57. Punto de fuga de rectas inclinadas. Este


mtodo simplifica la construccin cuando hay
muchas rectas inclinadas paralelas.

horizontales en los planos verticales paralelos que


contienen a las rectas inclinadas; en ese punto de medicin se traza el ngulo i, ya sea encima o debajo
de la lnea de horizonte, segn que las rectas sean ascendentes o descendentes a medida que avanzan
sobre la distancia. Donde esta construccin corte a la
recta de fuga de los planos verticales que contengan
a las rectas inclinadas, quedar localizado el punto de
fuga.

40. Planos inclinados.


Un plano inclinado es aquel que no es paralelo ni
perpendicular al plano del cuadro ni al del horizonte.
Se puede hallar la recta de fuga de un plano inclinado
determinando los puntos de fuga de dos sistemas
cualesquiera de rectas paralelas contenidas en l.
Para determinar la recta de fuga del plano ABCD de
la figura 58, el punto de fuga, F. izq., de las aristas
horizontales D y BC es uno de aquellos puntos, y el
punto de fuga, U der., de las aristas inclinadas AB y
DC da el segundo punto de la recta de fuga, F. izq.
U. der., del plano ABCD.
Frecuentemente es necesario dibujar la recta de interseccin de dos planos inclinados. La interseccin
fugar en el punto de interseccin de las rectas de

fuga de ambos planos. La interseccin J de las dos


rectas de fuga de los planos de los tejados de la figura 58 es el punto de fuga de la recta de interseccin
de los dos planos.

41. Esquematizado ilustrativo o perspectivo.


Ya insistimos en el captulo 5 en la necesidad de que
el ingeniero se entrene en el esquematizado a mano
alzada, refirindonos en l particularmente al
esquematizado en la proyeccin ortogrfica. Antes
de que pueda decirse que el ingeniero tiene dominio del
lenguaje grfico, deber adquirir habilidad para hacer
esquemas ilustrativos con destreza y facilidad.
Al proyectar e inventar, las primeras ideas impresionan la mente en forma de cuadros perspectivos y
los esquemas preliminares deben hacerse en forma
de perspectivas rpidas para conservar aquellas
impresiones como se vislumbraron. A partir de este
registro se hacen los esquemas ortogrficos preliminares del proyecto. Frecuentemente puede emplearse un esquema perspectivo de un objeto o de algn
detalle de su construccin para explicarlo cuando el
cliente o el trabajador no estn preparados para leer
inteligentemente aquella proyeccin ortogrfica. Si
un dibujo de trabajo e difcil de entender, una de las

280

DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS/8

mejores maneras para interpretarlo consiste en


comenzar a construir un esquema perspectivo del
mismo. Generalmente, antes de terminar el esquema
se habr aclarado perfectamente el dibujo ortogrfico. Otras veces se puede hacer ms rpidamente un
esquema perspectivo y puede servir como un registro
mejor que el que se constituira con vistas ortogrficas de la misma pieza. El ingeniero joven no debe desanimarse si ve que carece de habilidad artstica. Un
esquema de ingeniero es un registro informativo,
no una obra de arte. La nica exigencia es la de guardar una buena proporcin.

42. Mtodos.
Puede hacerse una clasificacin, aunque no sea muy
exacta, en tres mtodos de perspectiva o ilustrativos:
el axonomtrico, el oblicuo y el perspectivo propiamente dicho. La construccin mecnica se ha explicado en detalle.

43. Requisitos previos.


Debe entenderse claramente desde el principio que el
esquematizado ilustrativo se refiere al trazado de dibujos ilustrativos o perspectivos a mano alzada. En
este trabajo se aplican los mtodos de construccin
que se emplean para situar puntos y rectas y para trazar
circunferencias y arcos con instrumentos. Desde este
punto de vista, es necesario conocer los mtodos de
construccin que ya se han expuesto antes de intentar

la prctica del esquematizado ilustrativo. Obsrvese


que en las figuras 69 a 75 las elipses que representan
agujeros y contornos redondos tienen que encajarse,
antes de trazarlas, en los rectngulos somtricos que
representan cuadrados circunscritos a las circunferencias del espacio, en forma anloga al procedimiento seguido en el dibujo con instrumentos.

44. Materiales y tcnica.


Para el esquematizado ilustrativo se emplean los
mismos materiales, lpices de los mismos grados de
dureza, etc., que para el dibujo didrico a mano alzada,
y que se indican en el captulo 5. Tambin se aplicarn en este campo las instrucciones dadas all para
trazar rectas, circunferencias y arcos.

45. Esquematizado ilustrativo: seleccin de tipo y


orientacin de la vista.
Despus de visualizar claramente el objeto, el primer
paso es elegir el tipo de representacin ilustrativa que
ha de utilizarse, axonomtrica, oblicua o perspectiva.
La isomtrica es la proyeccin axonomtrica ms
sencilla, y servir admirablemente para representar la
mayora de los objetos. Aunque las dimtrica o trimtrica pueden resultar decisivamente ventajosas para
alguno que tenga una caracterstica que se oscurezca o confunda en la isomtrica, es mejor ensayar esta
representacin primero, particularmente si es dudoso
que haya otra mejor. Se recomienda esto porque las
proporciones son ms fciles de juzgar en la isomtrica.

8/DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS

Las formas oblicuas (caballera o de gabinete) pueden usarse con ventaja para objetos cilndricos o para
aquellos con varias figuras circulares en planos paralelos. Sin embargo, una circunferencia verdadera,
que represente a una figura circular paralela al plano
del cuadro en la proyeccin oblicua, es mucho ms difcil de bosquejar que una elipse que la represente en la
isomtrica, pues la ms ligera desviacin de la circunferencia ser llamativa, mientras que se notar poco
la misma desviacin en una elipse. Adems, por una
cualidad inherente al mtodo, hay ms distorsin en
la proyeccin oblicua que en las formas axonomtricas. Por tanto, en lo que se refiere al aspecto profesional, la forma axonomtrica lleva la ventaja.
La perspectiva es la forma ptima para el esquematizado ilustrativo porque est exenta de deformaciones. Una perspectiva no es mucho ms difcil de
bosquejar que una proyeccin axonomtrica o una
oblicua, pero hay que prestar atencin a la convergencia de las lneas y a guardar bien las proporciones, por lo que no pueden dejarse de considerar las
proyecciones axonomtricas y oblicuas. Como se
ver en los prrafos 46 y 47, estas formas pueden
manejarse con tanto xito como la perspectiva, aplanando un poco los ejes axonomtricos transversales
y haciendo convergir las lneas adecuadamente.
Escjase cuidadosamente la direccin en que haya
de verse el objeto. Hay muchas posibilidades. El
objeto puede girarse de manera que una de sus caras
laterales quede representada al lado derecho o
izquierdo de la proyeccin. Orintese el objeto de
manera que se vean preferentemente las dos caras
principales. Utilcense ejes invertidos si es necesario.
Hgase esto mentalmente, visualizando y girando el
objeto hasta cada posicin posible para conseguir la
representacin ptima de todas sus caractersticas.
Mantngase alerta para procurar, que ninguna caracterstica quede oculta por una parte situada delante
de ella. La eleccin apropiada de la direccin es un
factor importante del esquematizadoilustrativo.
La figura 59 ilustra estos puntos. En (a) un objeto
est bosquejado en isomtrica; todas sus caractersticas aparecen claramente y su aspecto es natural en
esta forma. En (b) se ha aplicado la proyeccin trimtrica para que la ranura de la porcin inferior no quede
tapada por la parte horizontal del medio. En (c) se ha
escogido otra posicin trimtrica para presentar
la oreja semicircular como la cara frontal del objeto.
Para ms ilustracin de las posibilidades, estdiense
los dibujos ilustrativos del captulo 5.

46. Esquematizado de los ejes.


Despus de haber tomado una decisin sobre el tipo
de representacin ilustrativa y sobre la posicin del

FIG. 59.

281

Eleccin de ejes y posicin del objeto.

objeto, el paso siguiente para hacer el esquema es dibujar los ejes.


En la isomtrica, los ejes deben trazarse lo ms prximos posible a sus posiciones correctas, formando
ngulos de 120 entre s (uno vertical y dos a 30 con
la horizontal). Como no se utilizan escuadras al
esquematizar, los ngulos deben marcarse por apreciacin. En la figura 60a se ilustra un mtodo satisfactorio para juzgar la posicin de las rectas. Primero
dibjese con trazo ligero una horizontal y una vertical, y luego divdanse los dos cuadrantes superiores
en tercios. Las rectas que forman la parte superior de
los tercios inferiores son entonces los dos ejes a 30
con la horizontal, y el tercer eje es la vertical. Este
mtodo es sencillo y exacto porque es fcil estimar
los tercios iguales a un cuadrante.
En la proyeccin dimtrica, los ngulos normales
son 7o y 41. Para trazar el eje que queda a 7o, haciendo referencia de nuevo a la figura 60a, trcese la
bisectriz del ngulo del eje a 30 en la isomtrica, para hallar 15, y luego bisquese nuevamente para obtener 71, valor que es bastante satisfactorio y que
puede obtenerse con bastante exactitud. Para trazar

282

DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS/8

mutuamente perpendiculares. Sin embargo, se producir una distorsin pronunciada si los dos ejes
transversales forman ngulos mayores de 30 con la
horizontal. Lanse las precauciones que deben tenerse, en el prrafo 47.
En las proyecciones oblicuas, los ngulos comunes
son de 30 y 45, aunque tericamente es posible
cualquier ngulo. Para evitar una deformacin considerable, nunca se trace el eje de profundidad a ms de
45. Para situar un eje a 45, trcense una vertical y
una horizontal, como en la figura 60b, y luego la bisectriz del cuadrante (vanse las posiciones oblicuas)
en que se desee el eje. Para trazar un eje a 30, procdase como en la figura 60a para la isomtrica.
Para la perspectiva, como se explic en el prrafo
32, debe tenerse cuidado para tomar un ngulo de
visin razonable; de no ser as, se tendr una convergencia muy marcada. Para evitar dificultades, sitense primero dos puntos de fuga, como en la figura 61,
tan separados como el papel lo permita (agrguense
tiras de papel adicional pegadas con cinta adhesiva si
es necesario). Luego bosqujense las aristas inferiores
del objeto (las lneas gruesas de abajo en la Fig. 61) y
sobre ellas hgase el croquis de una forma rectangular, como se ilustra. Inmediatamente se podr apreciar
si la disposicin es satisfactoria o si hay que mover
los puntos de fuga, o bien, si deben modificarse las
lneas de base. Recurdese que los dos puntos de
fuga deben quedar al mismo nivel: el de la lnea de horizonte.
FIG. 60. Disposicin de los ejes, (a), isomtricos;
(>), oblicuos a 45.

el eje a 41 , tmese la lnea media de la segunda seccin de 30, la cual estar a 45, y desvese un poco
para aproximarla a 41.
En la proyeccin trimtrica se puede adoptar casi
cualquier combinacin que represente tres rectas

FIG. 61. Croquis en perspectiva con puntos de fuga.

47. Esquematizado de las lneas principales.


Casi sin excepcin, las primeras lneas que se esbocen
deben ser las que encajen al objeto completo o, por
lo menos, a la mayor parte de l. Estas primeras
lneas son de la mayor importancia para el xito del
croquis, porque los errores que se cometan al iniciarlo sern difciles de corregir despus. Obsrvense
cuidadosamente los tres puntos siguientes:

8/DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS

1. Las verticales deben ser paralelas al eje vertical.


En la figura 62 aparece el esquema correcto de un cubo
en (a). En (b) y (c) se tienen croquis del mismo cubo,
pero en (b) las verticales convergen hacia abajo y en
(c) hacia arriba. Es evidente que (b) y (c) no tienen en
(b), no

(c),no

FIG. 62. Bosquejado de rectas verticales. Deben


ser perfectamente verticales para definir bien la forma del objeto.

absoluto aspecto de cubos, sino que parecen troncos


de pirmides. Esto es una prueba de que las verticales tienen que trazarse exactamente verticales.
Examnense las verticales de toda la construccin
que se haya hecho; las verticales perfectas le darn
una estabilidad y un vigor que no se alcanzan de ninguna otra manera.
2. Las lneas transversales han de ser paralelas o
convergentes. En la figura 63 se representa el croquis
de un cubo en (a) con sus aristas transversales perfec
tamente paralelas. En (b) dichas rectas se hacen con
vergir a medida que van hacia atrs. Ntese que (b)
se ve ms natural que (a) por el efecto del escorzo
perspectivo. En (c) se origina la monstruosidad por la
divergencia de las rectas a medida que retroceden.
En su intento por obtener lneas paralelas, el princi
piante comete con frecuencia el error ilustrado en (c).
Hganse convergir deliberadamente las rectas como
en (b), para evitar los resultados de (c).
3. Los ejes transversales deben aplanarse para evi
tar deformacin. En la figura 64 se ilustra en (a) un
croquis isomtrico exactamente trazado. En (b) se
han aplanado los ejes bajndolos hasta menos de 30
con la horizontal. Es posible que (b) se vea ms natural
que (a). En (c), en cambio, los ejes forman ngulos
un poco mayores de 30 con la horizontal. Obsrvese
la deformacin definida y el aspecto chabacano de
(c). Por tanto, especialmente en la isomtrica, pero
(b),no

(c), no
FIG. 63. Bosquejado de las aristas que van hacia
atrs. Estas deben ser paralelas, (a), o convergentes, (b), nunca divergentes, (c).

283

(c), no

FIG. 64. ngulos de los ejes. La posicin isomtrica, (a), o la aplanada, (b), proporciona un aspecto
natural. Los ejes trazados con inclinacin fuerte originan deformacin, como en (c).

284

DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS/8

tambin en otras formas, mantnganse los ejes con


sus ngulos correctos o aplnense bajndolos hasta
a un ngulo con la horizontal menor que el normal.
Se deben tener siempre presentes estos tres puntos.
Sostngase el croquis con el brazo estirado con
cierta frecuencia, mientras se hace, para que se vean
los errores que no son tan evidentes en la posicin
normal de trabajo. Si se es escrupuloso con el trabajo
propio, pronto se adquirir confianza y un buen sentido de la direccin de las lneas.

FIG. 65. Estimacin de espacios guales. Esto


puede hacerse satisfactoriamente a ojo.

48. Divisiones por simetra.


En el esquematizado continuamente hay que determinar centros y dividir una cara en tercios, cuartos,
quintos, etc. La divisin en mitades para localizar un
eje o lnea central es la ms sencilla y la ms comn,
y se realiza fcilmente estimando la posicin del punto medio de uno de los lados, como se indica en la
cara superior de la forma rectangular de la figura 65.
En esta misma cara superior tambin se ilustran divisiones adicionales en cuartos y octavos. Practquese
esto unas cuantas veces para desarrollar el criterio y
poder juzgar si las separaciones son iguales. Es realmente fcil conseguirlo.
La divisin en tercios es un poco ms difcil, pero
despus de un poco de prctica se hace con facilidad.
La cara izquierda de la figura 65 ilustra la divisin en
tercios y un espacio dividido en mitades para dar sextos.
La cara derecha de la figura. 65 muestra la divisin en
quintos.
Practquese la divisin de lneas o espacios en varias unidades iguales. Esta experiencia ser valiosa
para el trabajo posterior.

49. Empleo de la diagonal.


Las dos diagonales de un cuadrado o rectngulo determinan su centro geomtrico, como se indica en la
cara izquierda de la figura 66. Tambin se localiza fcilmente el centro trazando dos lneas centrales, por
estimacin de la mitad del espacio, como se ve en las
caras superior y derecha.
Tambin pueden utilizarse las diagonales de una
cara rectangular para agrandar o achicar el rectngulo
simtricamente en torno del mismo centro y en proporcin, como se ilustra en la cara izquierda de la figura 67, o con los lados coincidentes, como se ilustra
en la cara derecha. Para agrandar o achicar un cierto
nmero de unidades iguales, tiene que estimarse la
distancia (o espacio) entre rectas, como se explica en
el prrafo 48.

50. Esquematizado de formas circulares.


Una circunferencia en dibujo ilustrativo es una elipse
cuyo dimetro mayor es siempre perpendicular al eje

FIG. 66. Determinacin de los centros. Utilcense


diagonales o estmese la posicin de las lneas
centrales.

FIG. 67. Utilcense las formas diagonales para


agrandar o achicar las rectangulares.

de rotacin. En consecuencia, su dimetro menor


coincide en el dibujo con el eje de rotacin (Fig. 68).
Estos hechos pueden aprovecharse para dibujar un
objeto formado principalmente por cilindros de eje
comn. Obsrvese particularmente que, siguiendo lo
anterior, todas las circunferencias contenidas en planos horizontales se han trazado como elipses con su
dimetro mayor horizontal, como se ilustra en la figura 69.
La mayora de los objetos, sin embargo, estn formados por combinaciones de formas rectangulares y
circulares, y por esta razn es mejor trazar el paraleleppedo de encaje para todas las formas circulares. En
la figura 70 se ilustran circunferencias contenidas en
los tres planos axonomtricos. Obsrvese particularmente que las elipses deben ser tangentes a los lados
del cuadrado axonomtrico en los puntos medios de
sus lados: en consecuencia, siempre es mejor trazar
los ejes, como se ilustra. Bosqujese siempre el
cuadrado circunscrito axonomtrico o ilustrativo para
todas las figuras circulares, porque por este mtodo se juzgar fcilmente el tamao de la elipse y el

8/DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS

285

FIG. 70. Circunferencias en proyeccin isomtrica.


La elipses son tangentes a los cuadrados isomtricos
de encaje en los puntos medios de sus lados.

FIG. 68. Circunferencias en representacin


ilustrativa. El dimetro mayor de la elipse es perpendicular al eje de rotacin.

espesor de la porcin cilndrica. En la figura 71 se


ilustra un encaje para formas circulares. Este objeto
sera difcil de bosquejar sin encajar primero sus porciones circulares.

FIG. 71. Construccin de encaje para figuras,


circulares. Es necesario hacerla para asegurar la forma y proporcin correctas del objeto.

51. Proporcionado de las distancias.

FIG. 69. Figuras circulares en planos horizontales. El


dimetro o eje mayor de la elipse es horizontal.

Para proporcionar las distancias en un esquema se


necesita habilidad para hacer divisiones en unidades
iguales, lo que se explica en el prrafo 48. Un objeto
ordinario no tiene dimensiones que sean fcilmente
divisibles en un nmero exacto de pulgadas, medias
pulgadas, etc., pero como los esquemas no se hacen
a escala, sino slo con un proporcionado aceptable,
no se necesita gran exactitud. Adems, la mayora de
los objetos, con dimensiones disparejas y arbitrarias,
no se prestan a apreciar si una de sus distancias es
V4, V, V*, etc., de otra. Sin embargo, el proporcio-

286

DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS/8

FIG. 72. Proporcionado de distancias. Dividiendo


uno de los lados en unidades se proporcionan bien
las otras distancias.

nado puede hacerse fcil y rpidamente por el mtodo que vamos a explicar.
En la figura 72 se ilustra un objeto rectangular
simple, pero sus longitudes no son mltiplos de ninguna unidad simple. La mejor manera de proporcionar este objeto (y otros) es marcar sobre uno de los
ejes coordenados una distancia que represente uno
de los lados del objeto. Esto fija el tamao del esquema.
Luego se divide este primer lado en un cierto nmero
de unidades que puedan utilizarse fcilmente para el
proporcionado de otras distancias o cotas. En (a) se
ha tomado el lado izquierdo y se ha dividido en tres

partes. Cada una de estas partes representa ahora


aproximadamente media pulgada. Para hallar la distancia sobre el eje vertical, se ha dividido el ltimo
tercio (de atrs) en mitades y, nuevamente, en una de
stas se ha marcado su mitad, de manera que la dimensin indicada es aproximadamente 1 Vs pulgadas.
Se transporta esta distancia al eje vertical: 1) por
apreciacin a ojo; 2) midiendo con el dedo sobre el
lpiz, o 3) marcando la distancia en un pedazo de papel. El mtodo a seguir lo sugerir la exactitud relativa que se requiera. La distancia a tomar sobre el eje
de la derecha se obtiene de modo semejante, transportando primero toda la distancia del de la izquierda
(que representa aproximadamente 1 Vi pulgadas) y
agregando luego dos tercios de dicha distancia
(aproximadamente 1 pulgada), lo cual da un total de
2'/2 pulgadas, suficientemente prximo a la cota real
de 25/s pulgadas del objeto. Se escoge un lado cualquiera para iniciar el croquis. En (b) se ha tomado el
lado de la derecha y se ha dividido, esta vez, en cinco
partes, de manera que de nuevo cada unidad represente aproximadamente Vi pulgada. El procedimiento es similar al descrito para (a).
Recurdese que es innecesaria una gran exactitud.
No dejemos que el proporcionado nos agobie. Es
simplemente un mtodo para tomar distancias razonablemente prximas a las reales y eliminar la necesidad
d estimaciones sin base o de alguna construccin
adicional en el esquema.
La figura 73 ilustra el mtodo aplicado a un objeto
ms complicado. El eje izquierdo se ha dividido en
cuatro partes. En este caso, los detalles superiores
se han situado por proyeccin de las divisiones del
eje izquierdo hacia arriba, un mtodo que se utiliza
con frecuencia. Obsrvese el encaje de las formas
circulares hecho como se describe en el prrafo 50.
Estdiese esta figura cuidadosamente, poniendo
atencin particular en el proporcionado y en la construccin.

52. Pasos para el trazado de un


croquis ilustrativo.
Como se tiene que hacer el esquematizado de gran
variedad de objetos, el orden del procedimiento no es
siempre el mismo, pero los pasos siguientes servirn
de gua:
A. Visualcense la forma y las proporciones del objeto
a partir de las vistas ortogrficas, de un modelo o
de cualquiera otra base.
B. Represntese mentalmente al objeto en el espa
cio y decdase la posicin para su vista ilustrativa
que mejor describa su forma.
C. Decida el tipo de proyeccin ilustrativa que haya

8/DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS

287

de emplearse: axonomtrica, oblicua o perspectiva.


D. Escjase el tamao conveniente del papel.
E. Luego procdase como se ilustra en la figura 74.
Los nmeros que siguen se refieren a la figura; 1 a
6 muestran la construccin con trazos ligeros; 7, 8
y 9 indican la terminacin al grueso final.
1.
2.

FIG. 73. Proporcionado de las distancias. Despus de dividir uno de los lados en unidades, se
proyectan o transportan las distancias.

Bosqujense los ejes.


Tmense las proporciones de ellos para un
paraleleppedo de encaje que encierre al objeto
completo o a una parte principal del mismo.
3. Hgase el croquis del paraleleppedo de encaje.
4. Divdase uno de los ejes para tener unidades que
faciliten el proporcionado de las distancias y bos
qujese el detalle ms dominante del objeto.
5. Proporcinense los detalles ms pequeos en re
lacin con el eje dividido y esquematcense sus
encajes, sus ejes o lneas centrales o sus perfiles
externos.
6. Compltense los encajes para los detalles circu
lares. Comprubense hasta asegurarse, que to
dos sus elementos estn bien proporcionados y

FIG. 74. Pasos para hacer un croquis


ilustrativo. Trazado progresivo fino, (Da (6);
acabado, (7) a (9).

288

DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS/8

que no hay errores en la representacin (vase el


prrafo 47). Habiendo hecho todo este trabajo
con lneas ligeras, se hacen fcilmente las correcciones.
7. Comincese a terminar el croquis con trazos del
grueso final. Empicese en el detalle ms domi
nante.
8. Esquematcense los detalles ms pequeos.
9. Brrense las lneas de construccin.

53. Esquematizado axonomtrico.


Los mtodos que hemos presentado hasta ahora han
sido dirigidos hacia la ejecucin de croquis axonomtricos, porque son los ms usados. Sin embargo, las
indicaciones prcticas dadas se aplican al esquematizado de proyecciones oblicuas y en perspectiva, para
las cuales se proporcionan ayudas complementarias
en los dos prrafos que siguen.

54. Esquematizado oblicuo.


La ventaja de la proyeccin oblicua de conservar una
cara sin deformacin es de inters particular en el esquematizado, y el efecto desagradable de distorsin
del dibujo oblicuo hecho mecnicamente se puede
aminorar mucho, acortando el eje transverso hasta
obtener una proporcin agradable (Fig. 75). Haciendo
las rectas paralelas al eje transverso convergentes, se
obtiene el efecto de paralelismo en perspectiva. Esta
convergencia, tanto en proyeccin axonomtrica como oblicua, se llama algunas veces perspectiva falsa.

55. Esquematizado en perspectiva


propiamente dicha.
Un esquema hecho en perspectiva produce el efecto
ilustrativo ms agradable. Para construir un dibujo en
perspectiva de una estructura propuesta a partir de
sus plantas y elevaciones se requiere un conocimiento de los principios de dicho dibujo; pero para hacer
un esquema en perspectiva a partir del objeto, se
puede salir avante observando el siguiente fenmeno
ordinario de la perspectiva que afecta a todo lo que
vemos: el hecho de que los objetos los veamos ms
pequeos en proporcin a su distancia del ojo, que
las rectas paralelas parezcan convergir a medida
que se alejan, y que las rectas y planos horizontales
se nos representen fugando en el horizonte.
En el esquematizado en perspectiva a partir del
modelo, se hace el dibuj simplemente por observacin
y estimando las direcciones y las longitudes proporcionadas de las rectas por visualizacin y medicin
sobr el lpiz mantenido a la longitud del brazo, y utilizando los conocimientos que se tengan del fenmeno de la perspectiva como comprobacin. Con el
tablero de dibujo o el bloque de esquemas mantenido

en una posicin cmoda para dibujar, perpendicular


a la lnea visual que va del ojo al objeto, se prueba la
direccin de una recta sosteniendo el lpiz a la longitud
del brazo, conservndolo paralelo al bloque y girando
el brazo hasta que a la vista parezca que el lpiz coincide
con la recta del modelo y retrocedindolo entonces
paralelamente a su posicin hasta llegar al tablero.
Las longitudes aparentes de las rectas se estiman de
la misma manera; se sostiene el lpiz en un plano perpendicular a la lnea visual, se marca con el pulgar la
longitud de aqul, que cubre la recta del modelo, se
gira el brazo con el pulgar mantenido en posicin
hasta que el lpiz coincida con otra lnea, y luego se
estima la proporcin de esta medida con respecto a
la de la segunda lnea (Fig. 76).
El esquema debe hacerse con trazos ligeros, con
lneas hechas a mano alzada, y no debe borrarse ninguna lnea hasta que haya sido completado. No se
cometa el error de hacer un esquema demasiado pequeo.
Al empezar un esquema a partir del objeto, colquese ste en la posicin que d la vista ms ventajosa,
y bosqujense las direcciones de las rectas principales, llevndolas ms all de los lmites de la figura
hacia sus puntos de fuga. Encjense en sus cuadrados
circunscritos todas las circunferencias y los arcos de
crculo y prosgase con la figura, dibujando primero
los contornos principales y agregando los detalles
posteriormente; refurcese el esquema con lneas
gruesas. Un buen dibujante agrega frecuentemente
algunos toques de sombreado, pero el principiante
debe ser cauto para intentarlo. La figura 77 ilustra el
aspecto general de un apunte de un esquema en
perspectiva antes de que se hayan borrado las lneas
de construccin. La figura 78 es un esquema en perspectiva en que el objeto forma un cierto ngulo con
el plano del cuadrado.

56. Sombreado de las perspectivas de


diversas clases.
La ilustracin de cualquier clase de perspectiva combina
uno cualquiera de los mtodos regulares ilustrativos
o perspectivos con alguno de los de sombreado. Al
considerar un problema especfico, debe decidirse
sobre la forma perspectiva (axonomtrica, oblicua o
perspectiva propiamente dicha) y luego debe escogerse un mtodo de sombreado que se adapte bien al
de representacin y al efecto general deseado.

57. Luz y sombra.


La posicin convencional de la luz para este dibujo
con luz y sombra es la misma que la usada para el
sombreado ortogrfico, es decir, una posicin situada
a la izquierda, enfrente y arriba del objeto. Cualquier

8/DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS

289

FIG. 77. Esquema en perspectiva. La cara frontal


del objeto es paralela al plano del cuadro.

FIG. 76. Estimacin de distancias y de proporcin.

FIG. 78. Croquis en perspectiva. El objeto est en


una posicin angular.

uperficie o porcin de superficie normal a la direccin de la luz y directamente iluminada por ella recibir la mayor cantidad de la misma y ser del tono ms
claro sobre el dibujo; cualquier cara no iluminada por
la fuente luminosa quedar en sombra y ser la ms
obscura sobre el dibujo. Otras superficies, que reciban
menos luz que las ms alumbradas, pero ms que
una porcin en sombra, tendrn un tono intermedio.
Al comenzar, se debe tener una idea clara del mtodo simple de alumbrado con una luz o foco luminoso,
y, adems, cierta apreciacin artstica para la iluminacin de las diversas superficies del objeto. La figura 79 ilustra una esfera, un cilindro, un cono y un cubo
iluminados, como se ha descrito, y sombreados en

290

DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS/8

Las lneas ligeras con espaciamiento amplio producen el tono ms ligero, y las gruesas y prximas, la
sombra ms obscura. Las partes brillantes se dejan
perfectamente blancas, y el negro puro se emplea
con mesura para las sombras profundas. La figura 82
es un ejemplo, dibujado solamente con un contorno esfumado.
De ordinario, el sombreado general completo es un
tanto pesado, y conviene ms uno ligero, pero con
claros. En este mtodo, las porciones iluminadas del
objeto se dejan con poco o ningn sombreado, y los
medios tonos y sombras se dan con un rayado discreto.
Las pocas lneas usadas sugieren intensamente, sin
embargo, el efecto de luz y sombra y el acabado de
las superficies (Fig. 83). Hay muchas variaciones en
este tipo de sombreado.
FIG. 79. Luz y sombra. La fuente luminosa
est delante, arriba y a la izquierda.

consonancia. Estdiense las variaciones de tono


en esta ilustracin.

58. Lneas de sombra en perspectiva


axonomtrica.

60. Sombreado a plumilla, en tinta.


Los mtodos de plumilla, en tinta, siguen los mismos
lineamientos generales que el trabajo a lpiz, con la
excepcin de que el tono continuo no es posible.
Hay, sin embargo, algunas variaciones que no se
usan generalmente en el trabajo a lpiz. La figura 84
indica la tcnica para el rayado. Como en el trabajo a
lpiz, el mtodo comn y generalmente el que proporciona el aspecto ms agradable, es el de sombreado
parcial del sistema sugestivo.

Las lneas de sombra, por su contraste, agregan cierto


efecto de luz y sombra al dibujo. Estas lneas usadas
solas, sin ms sombras, constituyen el mtodo de sombreado ms simple. Generalmente se obtiene el mejor efecto empleando lneas gruesas solamente para
las aristas verticales izquierdas y las horizontales superiores de las caras obscuras (Fig. 80). Los orificios
y otras formas circulares se dibujan con lnea gruesa
sobre el lado en sombra. Las lneas de sombra se deben
usar con parquedad porque la inclusin de demasiadas slo aade tosquedad al dibujo y no producen
mejor efecto.

59. Sombreado a lpiz.


Hay dos mtodos generales de sombreado a lpiz:
detono continuo y de tono por rayado. El sombreado de
tono continuo se hace con un lpiz ms bien blando
con punta aplanada. El papel ms apropiado es el de
grano medio. Se empieza con un tono ligero general
y luego se dan los medios tonos y las porciones de
sombra gradualmente. La figura 81 es un ejemplo.
Las partes muy iluminadas o brillantes pueden aclararse con una goma.
El sombreado de tono por rayado requiere un poco
ms de destreza, ya que los tonos se producen por el
espaciamiento y el grueso de las lneas del rayado.

FIG. 80. Lneas de sombra y de contorno. El


lado alejado de la fuente luminosa se dibuja
con lneas ms gruesas.

8/DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS

291

PROBLEMAS
Los problemas siguientes se incluyen para llenar dos fines:
primero, proporcionar prctica en los diversos mtodos de
la representacin ilustrativa, y segundo, proporcionar prctica en la lectura y en la transposicin de proyecciones en el
sistema ortogrfico a vistas ilustrativas.

Al leer un dibujo, recurdese que una lnea de una vista


cualquiera representa siempre una arista o un cambio de
direccin de la superficie del objeto, y que siempre hay
que observar otra vista para interpretar el significado de
dicha lnea.

292

DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS/8

Grupo 1. Dibujos isomtricos.

8/DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS

293

294

DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS/8

8/DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS

295

296

DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS/8

8/DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS

297

'-Broca 5/8, 2 agujeros.


Dibjese con el eje a 46' hacia la derecha.
PROB. 45.

Abrazadera corrediza.

Dibjese con el eje a 46' hacia la derecha.


PROB. 46. Mnsula de mordaza.
Dibjete con el eje a 30* hacia la derecha.
PROB. 49.

Pieza de enganche.
D
ib
uj
e
n
c

Dibjese con el eje a


30? hacia la derecha.
PROB. 48.

Placa de tope.

PROB. 47.

Palanca acodada.

on el eje a 30" hacia la derecha. PROB. 50.


Soporte para varilla de ajuste.

298

DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS/8

PROB. 51. Colisa.


Cotas a partir de la seccin recta,
eje a 30hacia la derecha

Cotas a partir de la seccin recta,


eje a 30 hacia la derecha
PROB. 53.

PROB. 54.

Modelo de alcantarilla.

PROB. 56.

Grupo 4. Secciones en proyeccin oblicua.


57. Hacer la proyeccin oblicua de la seccin completa del
cono deslizante.
57i4. Dibujar media seccin oblicua del cono deslizante.
58. Trazar la seccin oblicua completa del extremo del
conducto o caja de un transportador.
5SA. Hacer media seccin oblicua del extremo del conducto
o caja de un transportador.
59. Trazar la seccin oblicua completa de la brida de
techo.
59A. Dibujar media seccin oblicua de la brida de techo.

Gua ranurada.

Cubierta de lumbrera.

60. Trazar la seccin oblicua completa de la brida de sus


pensin.
60A. Bosquejar media seccin oblicua de la brida de suspensin.
61. Trazar media seccin oblicua de la placa de base del
problema 26.
62. Trazar media seccin oblicua del casquillo de prensaestopas del problema 27.
63. Trazar media seccin oblicua del nivel para regulador.
64. Trazar la seccin oblicua completa de la placa de
anclaje.

8/DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS


PROB. 59.

Dibjese con el eje a 30


hacia la derecha
PROB. 57.

Cono deslizante.

Brida de techo.

Dibjese con el eje a 30 hacia la derecha.


PROB. 58. Extremo de conducto o caja de un
transportador.

PROB. 60. Brida de suspensin.


PROB. 63. Nivel para regulador.

PROB. 64.

Placa de anclaje.

299

300

DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS/8

65. Dibujar una proyeccin oblicua de la gua para eje.


sense las secciones que sean necesarias para describir la
pieza.
66. Trazar media seccin oblicua del soporte para barra.
Tambin pueden utilizarse secciones parciales o lneas de
puntos para describir la pieza.

Grupo 5. Dibujos dimtricos y de caballera con


escorzo (gabinete).
67. Hacer un dibujo dimtrico del bloque o cuerpo de plan
tilla, Prob. 1.
68. Hacer un dibujo dimtrico de la gua ranurada, Prob. 6.
69. Hacer un dibujo en perspectiva caballera con escorzo
(o de gabinete) del casquillo de prensaestopas, Prob. 27.
70. Hacer un dibujo del tipo de caballera con escorzo de la
brida de techo, Prob. 59.

Grupo 6. Dibujos en perspectiva.


A continuacin damos una variedad de objetos diferentes
para dibujarlos en perspectiva. Se puede ampliar an ms
haciendo una seleccin de los dibujos ortogrficos dados
en otros captulos. 71. Bloques en doble cua.

72.
73.
74.
75.
76.

Soporte acanalado.
Manivela.
Esquinero con oreja.
Casa.
Iglesia.

8/DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS

301

302

DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS/8

Grupo 7. Esquematizado ilustrativo.


Los problemas siguientes tienen por objeto desarrollar la
destreza no solamente en el esquematizado ilustrativo, sino
tambin en la lectura de dibujos ortogrficos. Hganse los
croquis al tamao adecuado en hojas de tamao carta ordinario, 8 Vi por 11 pulg escogiendo la forma ms apropiada de

PROB. 77.

representacin (axonomtrica, oblicua o perspectiva), utilizando secciones parciales, completas o medias, segn se
requiera. Las curvas de enlace en esquinas y rincones pequeos pueden pasarse por alto en estos problemas,
ilustrando los ngulos como si fueran de arista viva.

Objetos para esquematizar.

8/DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS

303

304

DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS/8

8/DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS

PROB. 80.

Objetos para esquematizar.

305

306

DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS/8

8/DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS

Grupo 8. Esquematizado oblicuo.


Seleccinese un objeto del Grupo 3 que no haya sido dibujado previamente con instrumentos y hgase un esquema
en proyeccin oblicua.

Grupo 9. Esquematizado en perspectiva.


Seleccinese un objeto que no haya sido dibujado previamente con instrumento y hgase un esquema en perspectiva.

Grupo 10. Proyecciones axonomtricas y oblicuas


trazadas a partir de vistas ortogrficas.
Se puede utilizar cualquiera de los problemas dados en este
captulo para hacer proyecciones axonomtricas u oblicuas
a partir de vistas ortogrficas, dibujando primero estas vistas a una escala adecuada y utilizndolas luego como se
explica en los prrafos 26 a 28 para obtener la proyeccin
ilustrativa.

Grupo 11. Dibujos ilustrativos de piezas


de mquinas.
Las piezas de mquinas, ya sean bastas de fundicin y de
forja o labradas, ofrecen una prctica valiosa en la ejecucin de dibujos ilustrativos. Escjanse piezas para adquirir
prctica en los mtodos de dibujo isomtrico y oblicuo.
sese la forma de representacin ms apropiada, y hganse secciones y medias secciones cuando sea necesario para
hacer ms clara la descripcin.

307

Grupo 12. Dibujos ilustrativos de trabajo.


Cualquiera de los problemas de este captulo puede servir
como prctica en la ejecucin de dibujos ilustrativos de trabajos. Sganse los principios de acotado dados en el
captulo 11. La forma y la colocacin de los nmeros de cota aparecen en el prrafo 37 del Cap. 9.
82. Hacer un dibujo ilustrativo de trabajo del tope de cola
de milano, Prob. 7.
83. Hacer un dibujo ilustrativo de trabajo del pestillo ar
ticulado, Prob. 9.
84. Hacer un dibujo ilustrativo de trabajo de la placa de
amarre, problema 22.
85. Hacer un dibujo ilustrativo de trabajo de la horquilla de
.cabezal, Prob. 33.
86. Hacer un dibujo ilustrativo de trabajo de la mnsula de
mordaza, Prob. 46.
87. Hacer un dibujo ilustrativo de trabajo del soporte para
la varilla de ajuste, Prob. 50.
88. Hacer un dibujo ilustrativo de trabajo de la cubierta de
lumbrera, Prob. 56.
89. Hacer un dibujo ilustrativo de trabajo de la brida de
techo, Prob. 59.
90. Hacer un dibujo ilustrativo de trabajo del bloque de ex
tensin. Utilcese cualquier tcnica razonable como la de
abrir la pieza (con nota explicativa), secciones parciales,
vistas adicionales o lneas de puntos para describir comple
tamente la pieza.

308

DIBUJOS Y CROQUIS ILUSTRATIVOS/8

91. Hacer un dibujo ilustrativo de trabajo de la abrazadera


doble de manguito. Mustrense las dos mitades en un conjunto despiezado.

MTODOS USADOS EN
FABRICACIN

Una especificacin breve y completa del tamao demanda


conocer los procedimientos de fabricacin.
En este captulo se presentan:
Los efectos de los mtodos bsicos de fabricacin sobre
el dibujo Dibujos para fundiciones en arena, para el
taller de modelos, para fundicin Forjado y dibujos del
forjado Fundamentos del labrado a mquina El torno,
el taladro, el cepillo de codo y el de mesa Piezas
labradas a mquina partiendo de un material estndar El
torno revlver, la fresadora y la rectificadora Pulido,
bruido y superacabado La brochadora, las
herramientas pequeas, piezas soldadas, partes hechas
de lmina estndar, plsticos Tratamientos trmicos,
herramientas para produccin masiva, plantillas y
dispositivos, inspeccin y montaje.

312

MTODOS USADOS EN FABRICACIN/9

1. Dibujossu relacin con los


mtodos de fabricacin.
La prueba de cualquier dibujo de taller sobre su legibilidad, perfeccin y exactitud es la produccin o
montaje del objeto en el taller sin informacin adicional a la dada en el dibujo. El que el dibujo sea efectivo
y completo depender en gran parte del conocimiento que el dibujante tenga de los mtodos de taller.
Debe estudiarse el glosario de la terminologa de
taller para familiarizarse con los trminos y la forma
de designarlos en las notas. Este captulo se intercala
para que sirva de introduccin a los que siguen sobre
acotado (Cap. 12) y dibujos de taller (Cap. final). La
relacin de los dibujos y de las copias sacadas de
ellos, con las operaciones de produccin, est lustrada en el cuadro grfico de la (Fig. 1). Este cuadro
muestra en forma diagramatica los diferentes pasos
para el desarrollo de los dibujos y su distribucin en
relacin con las operaciones del taller, desde el momento en que se recibe la orden hasta que se entrega
la mquina terminada al departamento de embarque
o expedicin.
2. Efecto del mtodo de fabricacin.
En el dibujo de cualquiera de las partes de una mquina, una primera consideracin es la del proceso de
fabricacin que ha de emplearse, ya que de ste de-

FIG. 1. Desarrollo y distribucin de los dibujos.


Este cuadro muestra la circulacin de los dibujos, las
copias y las piezas por todos los departamentos y
talleres de diseo y fabricacin.

pende la presentacin de las caractersticas de detalle


de la parte y, en cierto grado, la seleccin de sus
dimensiones. Ocasionalmente se pueden emplear
mtodos especiales o no acostumbrados, pero la
mayora de las piezas de mquinas se producen por:
1) fundicin; 2) forjado; 3) trabajo a mquina a partir
de un material comercial o estndar; 4) soldadura, o
bien, 5) conformado o troquelado a partir de una lmina comercial.
Cada uno de los diferentes mtodos conducir a
una forma y una apariencia caractersticas de los detalles de las partes o piezas, y estas caractersticas
deben mostrarse en el dibujo. La figura 2 lustra y
alista los rasgos tpicos de cada mtodo e indica las
diferencias en la prctica del dibujo.
3. Los dibujos.
Para la produccin de una parte cualquiera, es necesario un dibujo detallado de taller, completado con la
descripcin de su forma y su tamao, marcando,
cuando sea necesario, las operaciones que deben
efectuarse en el taller. Las superficies labradas, o
sea, trabajadas a mquina, deben indicarse claramente, con las cotas escogidas y colocadas de tal manera
que sean tiles a los diversos talleres, sin que haya
necesidad de sumar o restar cotas ni de tomar medidas sobre el dibujo con una escala.

9/MTODOS USADOS EN FABRICACIN

313

FIG. 2. Lo que se exige en los dibujos para los


diferentes mtodos de manufactura.

Se pueden seguir dos prcticas generales: 1) el sistema de dibujo nico, en el cual se hace solamente
uno que muestre la parte acabada, para ser utilizado
por todos los talleres que trabajen en la produccin
de dicha parte, y 2) el sistema de dibujo mltiple en el'
cual se preparan distintos dibujos, uno para cada
taller, dando solamente la informacin necesaria por
aquel para el cual se hace el dibujo.
Se recomienda la segunda prctica, porque los
dibujos son mucho ms fciles de acotar sin ambigedades, son un poco ms simples y ms directos
y, por lo tanto, ms cmoda su utilizacin en el taller.
La figura 3 es un dibujo nico, para ser usado por el
taller de modelos y por el taller de mquinas. Las figuras 107 y 108 del Cap. 12 son dibujos mltiples, la 107
para el modelista, y la 108 para el taller de mquinas.

4. Fundiciones en arena.
El dibujo de la figura 3 indica (en el espacio del ttulo)
que el material que ha de usarse es la fundicin (F),
significando que se formar la pieza vaciando el
hierro fundido en un molde, en este caso, un molde
de arena, de lo cual resulta una fundicin en arena.

Despus de la fundicin o vaciado, las operaciones


siguientes producen el acabado de la pieza. La figura
4 ilustra la interpretacin de taller del dibujo de la
pieza colada de la figura 3 e indica el orden de las
operaciones que deben efectuarse.

5. Taller de modelos.
El dibujo lo utiliza primero el modelista, quien har el
"modelo" de la pieza en madera. A partir de ste, si
se necesita gran cantidad de piezas, se hace otro de
metal, generalmente de aluminio. El modelista toma
en consideracin la contraccin de la pieza fundida,
haciendo su modelo ms grande, por el empleo de
una escala de contraccin o metro de modelista para
hacer sus mediciones. Tambin procura metal suplementario (tolerancia o excesos para el trabajo a mquina) para las superficies trabajadas a mquina, indicadas
sobre el dibujo, ya sea: 1) por marcas de acabado; 2)
por cotas que indiquen un grado de precisin solamente obtenible por el trabajo a mquina, o 3) por
notas que indiquen las labores a mquina. El modelista tambin proporciona al modelo una ligera conicidad, que no se indica sobre el dibujo, para que pueda

314

MTODOS USADOS EN FABRICACIN/9

FIG. 3. Dibujo de trabajo de una pieza fundida.


Contiene la informacin completa para todos los
talleres y todas las operaciones.

ser sacado fcilmente de la arena. Adems, se hace


en el taller de modelado una "caja de ncleos" o corazones, para formar los ncleos o noyos de arena
para las partes huecas de la pieza de fundicin. El conocimiento de la fabricacin de modelos constituye
una gran ayuda para acotar, ya que casi todas las
cotas son utilizadas por el modelista, mientras que en
el taller de mquinas slo se usarn aquellas relacionadas con el acabado.

6. Dibujos para piezas fundidas.


Los planos para piezas fundidas se hacen generalmente con dibujo nico de la pieza de fundicin trabajada a mquina, con cotas para el modelista y para
el mecnico u operador de la mquina (Fg. 3). Si se
sigue el sistema de dibujo mltiple, se har para el
modelista un dibujo de la pieza de fundicin sin trabajar a mquina, con admisin de los excesos necesarios para este labrado incluidos en las cotas generales
y sin marcas ni cotas de acabado; un segundo dibujo
para el mecnico deber representar la forma acabada y dar las cotas de la pieza labrada.
Para las piezas fundidas complicadas o difciles, se
puede hacer un dibujo para modelo especial (Fig. 5)
que muestre todos los detalles del mismo, incluyendo la ligera conicidad para el desmoldeo, la lnea de
seccionamiento del modelo, las impresiones o huellas
necesarias para soportar los ncleos o corazones en
el molde y el material del modelo. Se pueden hacer
tambin dibujos de detalle semejante para las cajas
de ncleos.

7. Fundicin.
El modelo y la caja de ncleos, machos o corazones,
se envan a la fundicin, y los moldes de arena se
construyen de manera que pueda vaciarse o colarse el
metal fundido dentro de los moldes y permitir su en-

9/MTODOS USADOS EN FABRICACIN

315

FIG. 5. Dibujo del modelo. Este dibujo corresponde al


modelo de la pieza fundida de la figura 3.

friamiento, formando la pieza basta completa de fundicin. La figura 6 representa una seccin transversal de
un molde en dos partes, que muestra el espacio libre
dejado por el modelo y el ncleo colocado en posicin. Solamente en casos excepcionales necesitar
el fundidor consultar el dibujo, ya que su trabajo consiste simplemente en reproducir en metal el modelo.
Los moldes permanentes, hechos de hierro fundido
(fundicin) recubierto en las superficies de moldeo
con un material refractario, son algunas veces ventajosos porque el molde puede usarse una y otra vez,
ahorrando as el tiempo que se gasta en hacer uno
de arena individual para cada pieza. Este mtodo se
limita generalmente a las piezas fundidas pequeas.
Las fundiciones a presin se hacen forzando por
presin el metal fundido dentro de un molde o matriz
de acero montado en una mquina especial para fundir
a presin. Se emplean aleaciones de bajo punto de
fusin para evitar que se perjudique la matriz. Por la
posibilidad de hacer la matriz con gran exactitud,
se pueden obtener un fino acabado y dimensiones
exactas de la pieza; en consecuencia, raras veces es
necesario el labrado o trabajo a mquina.

ma general para toda clase de fines. Las piezas pequeas que se fabriquen en cantidad pueden compensar el gasto de fabricar troqueles especiales. Algunas piezas pequeas se hacen forjando en fro el
metal.
Las piezas forjadas con estampa son las ms comunes y se hacen en matrices del tipo representado en
la figura 7. La matriz inferior, o estampa, es sostenida
sobre la mesa del martinete de cada libre, y la superior, o troquel, es elevada por el mecanismo de dicha
mquina. El metal caliente es colocado entre las partes
de la matriz, y al troquel se le hace caer o golpear varias veces, para que el metal fluya dentro de la cavidad de la matriz. El ligero exceso de material formar
una rebaba alrededor de la pieza forjada en el plano

8. Piezas forjadas.
Las piezas forjadas se hacen calentando el metal hasta
hacerlo plstico y dndole luego forma en un martinete mecnico con la ayuda de troqueles de acero
especiales o sin ella. A las piezas grandes se les da
forma por medio de martinetes con troqueles de for-

FIG. 6. Seccin transversal de un molde en dos


partes. El dibujo lustra la cavidad producida por
el modelo de la figura 10.5.

316

MTODOS USADOS EN FABRICACIN/9

Superficies cilndricas o cnicas se labran en un


torno. Las planas, en un cepillo, una fresadora, una
brocha-dora, o, en algunos casos (refrentado), en un
torno. Los agujeros se taladran, se escarian, se
abocardan o granetean y se avellanan en un taladro o
en un torno; los agujeros son mandrilados a su
medida en una mandriladora o en un torno corriente;
para trabajo de precisin, se usan las mquinas
rectificadoras con muelas de material abrasivo. En la
actualidad se est incrementando mucho el uso de
las
rectificadoras
para
operaciones
que
anteriormente se hacan con herramientas de corte.
En la produccin en gran cantidad, estn en uso
muchas herramientas especiales y mquinas
automticas.
Las herramientas, plantillas o escantillones y dispositivos especiales hechos para las piezas de mquinas se guardan en el cuarto de herramientas listos
para ser usados en el taller.

11. Fundamentos del labrado a mquina.


FIG. 7. Matrices de forja con estampa y la pieza
forjada o estampada. Estas matrices corresponden a
la pieza ilustrada en la figura 8.

de separacin o seccionamiento de la matriz (Fig. 7).


Esta rebaba se corta luego con una matriz recortadora o forjada especialmente para ello. Debe dejarse
una conicidad de salida considerable para que no haya dificultad en la extraccin de la pieza de la matriz.

9. Dibujos de piezas forjadas o estampadas.


Los dibujos para piezas forjadas se preparan ya sea
de acuerdo con el sistema mltiple, un dibujo para el
troquelista y otro para el mecnico(Fig. 110,Cap.
10), o se hace un solo dibujo para ambos (Fig. 8). En
cualquiera de los dos casos, debe indicarse la lnea
de particin o seccionamiento y especificarse la
conicidad de salida. En el dibujo nico (Fig. 8), se
representa la forma de la pieza forjada acabada con
su contorno completo y se indican los excesos
necesarios para el labrado a mquina por lneas de
posicin en alternativa, completando as la forma basta
de la pieza forjada. Este plano nico combina, por lo
tanto, dos dibujos en uno, con las cotas completas
para el troquelista y el maquinista o mecnico.
La figura 9 ilustra la interpretacin de taller del
dibujo de una pieza forjada de la figura 8, e indica
el orden de las operaciones que deben efectuarse.

10. Taller de mquinas.


El taller de mquinas produce piezas labradas a partir
del material comercial, y acaba las piezas fundidas,
forjadas, etc., que requieran superficies labradas. Las

Todas las operaciones del labrado a mquina quitan


metal, ya sea para hacer una superficie ms lisa o ms
exacta, como al cepillar o al tornear, o para producir
alguna que no exista previamente, como al taladrar,
punzonar, etc. El metal es quitado por una herramienta cortante de acero templado o de diamante
(labrado) o por una muela de abrasivo (esmerilado,
rectificado); el producto, opima trabajada, as como
la herramienta o la muela, son sujetados firmemente
y guiados por la mquina. Cuando se emplean herramientas ordinarias de corte, el producto debe mantenerse relativamente blando hasta que se haya efectuado
en l toda la labor necesaria; pero si se emplean
herramientas con puntas de carburo o de diamante,
o bien, muelas o ruedas de esmeril, el producto
puede ser templado o tratado trmicamente antes del
acabado.
Todos los mtodos de labrado pueden clasificarse
de acuerdo con el principio de funcionamiento de la
mquina que efecta el trabajo.
1. La superficie puede ser generada moviendo la
pieza con respecto a la herramienta de corte, o
la herramienta con respecto a la pieza, siguiendo las
leyes geomtricas para producirla.
2. La superficie puede ser formada o tallada con
una herramienta de corte o fresa cuyo perfil haya sido
preparado especialmente para el trabajo, moviendo ya
sea la pieza o la herramienta, mientras se mantiene
fija la otra parte.
El mtodo de tallado es, en general, menos preciso
que el mtodo de generacin, ya que cualquiera irregularidad que tenga la herramienta de corte o fresa se
produce en la pieza. En algunos casos, se emplea
una combinacin de los dos mtodos.

9/MTODOS USADOS EN FABRICACIN

317

FIG. 8. Dibujo de trabajo de una pieza forjada.


Obsrvese la indicacin de la lnea de particin o
seccionamiento (L. S.) y el material en exceso para
el labrado a mquina.

12. Torno.
Conocido con el nombre de rey de las mquinas
herramientas, se dice que el torno es capaz de producir
todo lo que produzcan las dems mquinas herramientas. Su funcin primaria es el labrado cilndrico,

cnico o de otras superficies de revolucin, pero con


suplementos especiales se pueden efectuar en l gran
variedad de operaciones. La figura 10 representa la
pieza de fundicin fabricada segn el dibujo de la figura 3 sostenida en el mandril o plato ("chuck") del
torno. Cuando la pieza gira, la herramienta de corte o
cuchilla se mueve transversalmente en la direccin
perpendicular al eje de rotacin, quitando metal de la
base de la pieza y produciendo en ella una superficie
plana por generacin. A esta operacin se le llama
refrentado. Despus de refrentada, la pieza fundida es
volteada y la base acabada se asienta contra las caras
del mandril o plato, llevando as la superficie cilindrica a la posicin de torneado, para desbastarla hasta
el dimetro indicado en la nota de la rosca del dibujo.
Primero se tornea el cuello o garganta mostrado en la
interseccin de la base con el cuerpo de la pieza, haciendo penetrar en sta la herramienta hasta una profundidad ligeramente mayor que la de la rosca. Luego
se tornea la superficie cilndrica (engendrada) moviendo, la herramienta paralelamente al eje de rotacin (Fig. 11). La figura 12 representa la talla de la
rosca sobre el cilindro acabado. La herramienta es
afilada al perfil de hueco entre hilos, alineada cuidadosamente con respecto a la pieza, y movida parale-

318

MTODOS USADOS EN FABRICACIN/9

mado mandrilado (Fig. 13). La herramienta es fijada


en una barra de torneado interno y movida paralelamente al eje de rotacin engendrando as un cilindro
interior.
Obsrvese que en estas operaciones las dimensiones
usadas por el maquinista o tornero han sido: 1) la marca
de acabado sobre la base y el espesor de la misma; 2)
la nota de la rosca y el dimetro exterior de la misma;
3) las dimensiones del cuello; 4) la distancia de la
base al resalto del cilindro; 5) el dimetro del agujero
mandrilado.
Las piezas cilndricas largas que hayan de tornearse
se soportan entre puntas cnicas, una en cada extremo. La figura 22 ilustra este principio en el rectificado.
FIG. 10. Refrendado. El mandril o plato IA) sostiene la pieza (B) y la hace girar en el sentido indicado. La herramienta de corte o cuchilla sujetada en el
portaherramientas (O es presionada contra la superficie que se trabaja por el carro del torno, y el movimiento transversal de la cuchilla es regulado por el
transversal (DI.

13. Taladro.
La pieza parcialmente acabada de la figura 3 se lleva
entonces al taladro para taladrarla y abocardar con
fondo plano o granetear los agujeros de la base de
acuerdo con las cotas y especificaciones del dibujo.
Estos dan el dimetro de la broca, el dimetro y profundidad del graneteado y la situacin de los taladros. La
pieza fundida se sujeta con grapas a la mesa del taladro (Fig. 14), y la broca giratoria es introducida en la
pieza por una palanca que acciona un sistema de cremallera y pin en el cabezal de la mquina. El corte
es efectuado por dos aristas afiladas del extremo de la
broca (Fig. 24). La operacin de taladro puede hacerse
en un torno, girando la pieza mientras la broca es

FIG. 11. Torneado. El mandril o plato (A) sujeta la


pieza (B) y la hace girar en el sentido indicado. La
herramienta de corte o cuchilla sostenida por el portaherramienta (Cl es presionada contra la superficie
que se trabaja por el curso transversal, y el movimiento longitudinal de la cuchilla es regulado por el
carro del torno (DI.

lamente al eje de rotacin por la barra de roscar del


torno. Esta operacin es una combinacin de los procesos fundamentales, formndose el perfil de la rosca
mientras se engendra la hlice.
El agujero que atraviesa el centro de la pieza fundida,
formado originalmente con un ncleo o macho de
arena, es acabado ahora por un torneado interno, lla-

FIG. 12. Roscado. El madril (Al sujeta la pieza (B)


y la hace girar en el sentido indicado. La cuchilla, afilada con el perfil del hueco de la rosca, que est en el
portaherramienta (O, es presionada contra la superficie que se trabaja por el carro transversal inclinado
cierto ngulo (D), y la velocidad del recorrido es regulada por engranajes y por la barra de roscar que
mueve el carro del torno.

9/MTODOS USADOS EN FABRICACIN

FIG. 13. Mandrilado. El plato (A) sujeta la pieza


(B) y la hace girar en el sentido indicado. La barra
mandriladora con su cuchilla, colocada en el portaherramienta (C) es presionada contra la superficie
que se trabaja por el carro transversal, y el avance es
regulado por el carro del torno (D).

319

FIG. 14. Taladrado. La mesa (A) soporta la pieza


(B), sujetada a veces como se ilustra. La broca sujeta
en el portabrocas (C) gira en el sentido indicado, y es
impulsada hacia abajo, por un mecanismo de engranaje y cremallera, situado en el cabezal del taladro, para hacer e1 agujero.

sostenida y avanzada por la contrapunta. En la figura


15, la broca ha sido reemplazada por una herramienta
para granetear los taladros (Fig. 24), cuyo dimetro
es de la medida especificada en el dibujo y la cual
tiene un piloto o gua en su extremo que se ajusta al
agujero ya taladrado, asegurando as la concentricidad de ambos. A esta herramienta se le llama broca
de centro o de gua, y se avanza o alimenta hasta alcanzar la profundidad marcada en el dibujo.
Estudese el dibujo de la figura 3, con las ilustraciones
de las operaciones, y comprubense, primero, las
cotas que sern utilizadas por el modelista, y, segundo, las necesarias para el maquinista o mecnico.

14. Cepillos de codo y de mesa.


La pieza estampada por martinete de cada libre de la
figura 8 requiere ser labrada a mquina en la superficie de la base y en las de los mamelones o salientes.
Las superficies planas de este tipo pueden labrarseen
un cepillo de codo, por el tamao relativamente pequeo de la pieza (Fig. 16). La herramienta es sostenida en un cabezal que se mueve hacia atrs y hacia
adelante sobre la pieza, realizando un corte en cada pasada hacia adelante. Entre cada dos cortes, la mesa
se mueve lateralmente, de manera que se vayan haciendo cortes paralelos muy juntos unos de otros
hasta que la superficie quede completamente labrada.
El cepillo de codo difiere del de mesa en que su
mesa, que lleva la pieza fijada en ella, es la que
se mueve hacia atrs y hacia adelante debajo de una

FIG. 15. Ensanchamiento con fondo plano. La


mesa (A) soporta la pieza (B), sujetada a veces
como se ilustra. La herramienta, con un piloto o gua
en su extremo se ajusta al agujero taladrado previamente, es sujetada al portabrocas (C) y gira en el
sentido indicado. El mecanismo de engranaje y cremallera del cabezal del taladro presiona la herramienta contra la pieza.

herramienta fija. Se emplea generalmente para un


tipo de pieza mayor y ms pesada que la que se labra
en el cepillo de codo.

320

MTODOS USADOS EN FABRICACIN/9

15. Piezas labradas a mquina partiendo de un


material comercial o estndar.

FIG. 16. Cepillado con cepillo de codo. La pieza


(B) se sujeta por medio de la prensa con mordazas
(Al. La cuchilla del portaherramienta (C) es forzada
contra la superficie de trabajo por el cabezal portatil
(D) en el sentido indicado para la carrera hacia adelante. La herramienta se levanta en su carrera de retorno, porque el portatil pivota en el cabezal. Para
hacer cortes sucesivos, la masa que soporta (A) y
(B) se mueve en el sentido mostrado.

FIG. 17. Dibujo de trabajo de una pieza labrada a


partir de material comercial. Obsrvese la especificacin del material y de su tamao comercial en el
cuadro del ttulo.

La forma de una pieza se prestar frecuentemente al


labrado directo a mquina de materiales estndares o
comerciales, tal como varillas, barras, tubos, placas y
bloques o tochos; o de formas laminadas o extruidas,
tales como ngulos, canales (U), etc. El acero laminado en caliente y el laminado en fro son materiales
comunes.
Las piezas producidas a partir de materiales comerciales son acabadas generalmente sobre todas sus
superficies, y una nota general de todas las superficies
acabadas o labradas puesta en el dibujo elimina el
empleo de marcas de acabado. La figura 17 es el dibujo de una pieza que deber hacerse de una barra
estndar comercial. Obsrvese la especificacin del
material, tamao comercial, etctera, que figura en
el ttulo.
La figura 18 ilustra la interpretacin de taller de la
pieza de la figura 17 e indica el orden de las operaciones de labrado a mquina que deben realizarse.

16. Torno revlver.


El manguito de la figura 17, producido en cantidad,
puede fabricarse en un torno revlver, excepto los
dientes de la cremallera y el esmerilado del dimetro
exterior. La barra comercial es fijada en el mandril de

9/MTODOS USADOS EN FABRICACIN

321

FIG. 18. Interpretacin del dibujo de la figura 17.


En ste se especifican las operaciones de labrado a
mquina.

collar del torno. Primero se refrenta la superficie del


extremo y luego se tornea la cilindrica (D. E. ). La
pieza de trabajo est lista entonces para el taladrado
y el escariado. La torre o revlver del torno sostiene las
diversas herramientas y las va llevando a su posicin
a medida que sea necesario. Una broca de centro o
gua inicia un pequeo taladro para alinear a la broca
mayor y luego sta y el escariador son llevados sucesivamente a su posicin de corte. La broca hace un
agujero ligeramente menor que el marcado en el dibujo, y luego el escariador, cortando con sus estras
laterales, lo alisa y le da una superficie acabada a un
tamao comprendido dentro de las cotas lmites marcadas en el dibujo. La figura 19 representa a la torre o
revlver con el indicador puesto de modo que la broca
est fuera de servicio y el escariador est en su posicin
de trabajo. A la derecha se ve la cuchilla preparada
para cortar finalmente la pieza a la longitud marcada
en el dibujo.

Hay muchos tipos de fresas hechas para cortar con


su periferia, con sus costados o con sus extremos,
para tallar superficies planas, curvas o especiales. En
la figura 21 se ilustran tres tipos de fresas.

18. Rectificadora.
El propsito general de la operacin de rectificado es
el de obtener una superficie ms lisa y ms exacta
que la que puede conseguirse por medio del torneado,
el cepillado o el fresado, etc. En muchos casos, las

17. Fresadora.
Las dimensiones del dentado de cremallera (Fig. 17)
dan la profundidad y el espaciamiento de los cortes,
y tambin las especificaciones para la fresa o cortador
que debe usarse. Este tipo de trabajo se hace generalmente en una fresadora. La pieza trabajada es sostenida
en un carro con mordaza y movida horizontalmente
debajo de la fresa giratoria, la cual, en perfil, tiene la
forma del hueco entre dientes (Fig. 20). Los cortes
son espaciados moviendo la mesa de la mquina en
correspondencia con la distancia marcada en el dibujo. Obsrvese que esta operacin es un proceso de
formado, ya que la forma depende del contorno de la
fresa. Con varias fresas montadas juntas (fresado
mltiple), se pueden tallar varios dientes a la vez.

FIG. 19. Operaciones del torno revlver (taladrado y escariado). El mandril de collar o cierre cnico
(A) sujeta la barra comercial (B), indica la longitud
con un ndice y la hace girar en el sentido que se
ilustra. La torre (C) cambia sucesivamente la posicin de la broca (D) y del escariador ().

322

MTODOS USADOS EN FABRICACIN/9

da, montada sobre un mandril entre puntos cnicos,


gira lentamente en el sentido opuesto. La muela se
mueve, por lo general, lateralmente para cubrir la superficie de la pieza trabajada. Esta se mide cuidadosamente con el calibre durante la operacin hasta
que alcance una dimensin comprendida entre los
lmites marcados en el dibujo y para comprobar que
su superficie es cilindrica sin conicidad. La mquina
para superficies planas, llamada rectificadora de superficies, sostiene la pieza trabajada sobre una mesa plana que se mueve hacia atrs y hacia adelante debajo
de la muela abrasiva. La mesa se desplaza lateralmente por medio de un indicador despus de cada
pasada bajo el trabajo.
FIG. 20. Fresado. La prensa con mordazas iA)
sujeta la pieza (B) a la mesa (C), la cual se mueve lateralmente para los cortes regidos por el ndice del
divisor, y longitudinalmente, en el sentido indicado,
para los cortes individuales de cada diente. La fresa
(D) gira en el sentido indicado.

19. Pulido, bruido y super-acabado.


Estas operaciones son mtodos para producir superficies lisas, precisas y semejantes a espejos despus
del esmerilado. Los tres mtodos usan abrasivos muy
finos, ya sea (1) en polvo y suspendido en aceite
sobre una pieza de metal blando (pulido) o (2) piedras
compactas de grano fino (bruido y acabado fino),
que se frotan contra la superficie que debe pulirse y
reducen las rayaduras y las ondulaciones.

20. Mquina brochadora.


Una aguja de brochar es una barra larga con conicidad
que tiene una serie de filos (dientes), cada uno de los
cuales corta sucesivamente una pequea cantidad de
material hasta que el ltimo talla la forma deseada.

FIG. 21.

Fresas o cortadores.

piezas templadas por tratamiento trmico se alabearn ligeramente, y como los mtodos ordinarios de
labrado a mquina no son prcticos con materiales
templados, tales piezas son acabadas por esmerilado
despus de templadas. Estas rectificadoras tambin
se llaman amoladoras o esmeriladoras.
Las cotas lmites para el dimetro exterior del manguito (Fig. 17) indican una operacin de esmerilado
sobre una rectificadora cilndrica (Fig. 22). La muela
abrasiva gira a alta velocidad, mientras la pieza trabaja-

FIG. 22. Rectificado o esmerilado. Las contrapuntas con conos (A) sujetan el mandril, en el que se
monta y el cual hace girar la pieza (B) en el sentido
indicado. La muela abrasiva (O se mueve lateralmente para recorrer toda la superficie de (B).

9/MTODOS USADOS EN FABRICACIN

323

Brocha de
superficie o planeador

Brocha hexagonal
Brochando un chavetero

FIG. 23. Brochas. Cada diente hace un pequeo


corte cuando se obliga a la herramienta a pasar de
parte a parte de la pieza o a travs de ella.

Para superficies externas planas o irregulares, la


herramienta y la pieza trabajada son sostenidas por
la mquina, y la brocha se pasa a travs de la superficie trabajada. Para superficies internas, la brocha es
sacada e introducida a travs de un agujero hasta
darle la dimensin de acabado o cambiarle de forma.
Se pueden producir muchas formas labradas ms
fcilmente por medio de la brochadora que por cualquier otro mtodo. La figura 23 ilustra varios tipos de
brochas y las formas que producen.

semejante a la broca de centro. En E, F y G se ilustra..


un macho o machuelo cnico, otro paralelo y otro
cilndrico para tallar roscas con macho en un agujero.
En H se ilustra un cojinete o dado de terraja para roscar una varilla o eje.

22. Piezas soldadas.

21. Herramientas comunes.

Las formas simples cortadas de varilla, barra o placa


estndar pueden combinarse soldndolas para formar una pieza acabada. Frecuentemente, se requiere
algn trabajo a mquina en tales piezas, despus
de soldadas.

En el taller se usa gran variedad de herramientas pequeas, tanto para las mquinas como para el trabajo
a mano. La figura 24 ilustra, en A, una broca helicoidal,
disponible en gran variedad de medidas (numeradas,
marcadas con letras, en medidas inglesas y mtricas)
para hacer agujeros en casi cualquier material; en B
un escariador cilndrico usado para ampliar y alisar un
agujero hecho previamente y para dar mayor exactitud que la que se obtiene por el simple taladro; en C,
una broca de centro con gua, y en D, un avellanador
utilizado tanto para ensanchar agujeros como para
avellanarlos en su extremo (generalmente para embutir las cabezas de los tornillos). Una herramienta
para refrentar asientos para caras de tuercas, etc., es

Una lmina o tira relativamente delgada, de espesor


estndar, puede cortarse primero a medida segn la
pieza desarrollada o plana, y luego doblarse, conformarse o troquelarse, etc., para formar la pieza final
requerida, El dibujo debe hacerse de tal manera que
d la informacin necesaria para el confeccionador de
plantillas, y tambin la informacin precisa para
doblar y conformar la lmina. Algunas veces se hacen desarrollos separados (Cap. 10). El espesor de la
lmina comercial se especifica: 1) dando el calibre
(tabla, Apndice) y el espesor equivalente en decimales de pulgada, o bien 2) solamente el espesor en de-

23. Piezas cortadas de lmina estndar.

324

MTODOS USADOS EN FABRICACIN/9

FIG. 24.

Herramientas comunes

cimales de pulgada sta es la prctica seguida para


especificar lminas de aluminio). La figura 111 del
Cap. 10 es un dibujo de taller de una pieza hecha de
lmina metlica.
24. Plsticos.
Los plsticos se encuentran en el mercado en varillas, barras, tubos, hojas, etc., de los cuales se
pueden labrar piezas a mquina; o en forma granular,
que se utiliza en moldeado, un proceso semejante a
la fundicin a presin en el cual el material es calentado hasta su estado plstico y comprimido dentro de
una matriz (moldeado por compresin) o inyectado a
presin dentro de una matriz (moldeado por inyeccin). Los insertos metlicos para roscas, casquillos
de desgastes, etc., se colocan a veces dentro de la
pieza al fundir sta. Debe tomarse en cuenta el trabajo del troquelista al acotar el dibujo.
25. Tratamiento trmico.
Es un trmino general que se aplica al proceso que
sufren los metales por el calentamiento y los productos qumicos para cambiar las propiedades fsicas del
material.
El glosario de trminos de taller, que va al final del
Apndice, da las definiciones de los procesos de
tratamientos trmicos, como recocido, carburado,
cementado, templado, normalizado y revenido.
La especificacin del tratamiento trmico puede
darse en el dibujo de varias maneras: 1) por medio de
una nota general que indique los pasos, las
temperaturas

y los baos que han de emplearse; 2) por un nmero


estndar de tratamiento trmico (ANS, o algn estndar, o norma de la compaa) incluido en las casillas del ttulo; 3) mediante el nmero de dureza Brinell o Rockwell que debe alcanzar, o bien 4) dando la
resistencia a la traccin en Kg/mm2 o Ib/pulg2, que
debe conseguirse por el tratamiento trmico.
Las figuras 8, 67, 106 y 110 del Cap. 12 lustran
estos mtodos.
26. Herramientas para produccin en masa.
En las fbricas modernas se usan muchas mquinas
herramientas, ya semiautomticas o totalmente automticas. Estas mquinas son bsicamente iguales a
los tornos, rectificadoras, etc., ordinarios, pero contienen mecanismos para gobernar los movimientos
de las herramientas de corte y producir piezas idnticas con poca atencin por parte del operador, una
vez que se hayan ajustado o preparado la mquina y
sus herramientas para el trabajo en cuestin. Las mquinas automticas para hacer tornillos y las rectificadoras para trabajo en lnea recta son ejemplos de
estos tipos de mquinas.
27. Plantillas y dispositivos.
Las plantillas, que se sujetan al trabajo y guan la
herramienta, o los dispositivos de fijacin para sostener la pieza, aumentan muchsimo la rapidez de produccin en las mquinas herramientas para trabajos
generales.

9/MTODOS USADOS EN FABRICACIN

28. Inspeccin.
La inspeccin minuciosa es un factor importante de
la produccin moderna. La buena prctica exige la
inspeccin despus de cada operacin. Para la produccin en cantidad, se emplean generalmente calibres especiales, pero en pequea escala se utilizan
los instrumentos ordinarios de medicin, calibradores
corrientes y escalas o reglas graduadas, micrmetros, calibradores con esfera, etc. Para exactitud
extrema en el calibrador, se emplean calibradores de
aire, elctricos u pticos.

29. Montaje.
Las distintas piezas terminadas pasan al departamento de montaje para unirlas o ensamblarlas de acuerdo

325

con los dibujos de montaje. Algunas veces es conveniente o necesario efectuar alguna operacin ligera
de labrado a mquina durante el montaje, frecuentemente el taladrado, el escariado o acabado o ajuste
a mano. En tales casos, el dibujo de montaje debe llevar una nota que resalte y explique la operacin
necesaria, y que d las cotas para el alineamiento o
localizacin de las piezas. Si deben combinarse algunas partes antes del montaje final, la informacin
precisa ser dada ya sea en un dibujo de submontaje
o en los de detalle de cada pieza. Broca Vs" para
montaje con pieza No. 107 es una forma tpica de
nota para una operacin a realizar en una mquina
durante el montaje.

DIMENSIONES,
NOTAS, LMITES Y
PRECISIN

Estos son los elementos usados para describir el tamao,


los cuales, junto con la descripcin de la forma,
completan una representacin grfica.
La descripcin del tamao requiere del conocimiento de:
Lneas y smbolos Seleccin de distancias Colocacin
de acotaciones La acotacin de las caractersticas
estndar Precisin y tolerancia Mtodos de
produccin Acotaciones mtricas Problemas

328

DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN/10

1. Descripcin del tamao.


Primeras consideraciones.
Despus que se ha descrito la forma de un objeto por
medio de las vistas ortogrficas (o en perspectiva
axonomtrica), el valor del dibujo para la construccin del objeto depende de las cotas y notas que dan
la descripcin del tamao. La descripcin de forma
y la de tamao juntas dan la informacin completa
para producir el objeto representado.
Las cotas, o dimensiones marcadas sobre el dibujo,
no son necesariamente las empleadas al hacer el
dibujo, sino que son las necesarias para el funcionamiento apropiado de las partes despus del montaje,
dadas de tal manera que puedan ser utilizadas fcilmente por los trabajadores que hayan de hacer la pieza.
Antes de acotar el dibujo, estdiese la mquina hasta
comprender sus necesidades funcionales; luego hay
que considerarse en el lugar del modelista, del troquelsta, del mecnico, etc., y construir mentalmente el
objeto para descubrir qu cotas daran la mejor informacin.

2. Mtodo.
Los factores bsicos en la prctica del acotado son:
1. Lneas y smbolos. El primer requisito es el
conocimiento completo de los elementos que se em
plean para las cotas y notas y del grueso y espaciamiento de las lneas en el dibujo. Estas lneas,
smbolos y tcnicas son las "herramientas" para la
representacin clara y concisa del tamao.
2. Seleccin de distancias. La consideracin ms
importante para el funcionamiento final de una m
quina y para que sus piezas particulares trabajen ade
cuadamente es la seleccin de las distancias que
hayan de darse. Esta seleccin se basa en las condi
ciones de funcionamiento, en la descomposicin
de cada pieza en sus elementos geomtricos y en las
necesidades del taller para su produccin.
3. Colocacin de las cotas o acotado. Despus
que se haya decidido sobre las distancias que hayan
de darse, el siguiente paso es la colocacin real de las
cotas que indiquen dichas distancias sobre el dibujo.
Las cotas deben colocarse en una disposicin orde
nada que sea fcil de leer y en posiciones en las que
puedan encontrarse con facilidad.
4. Acotado de caractersticas estndares o normali
zadas. Estas comprenden ngulos, biseles, notas
estndar, especificaciones de agujeros, formas esfri
cas, formas con extremos redondeados, conicidades
y otros detalles para los cuales el uso y el estudio pro
longados han establecido prcticas estndares o nor
malizadas de acotado.
5. Precisin y tolerancia. El funcionamiento esen
cial de un artefacto depende de la relacin adecuada

entre sus diversas piezas de modo que trabajen como


se proyect. En la produccin en masa, cada pieza
debe satisfacer normas de tamao y posicin para
asegurar su montaje y funcionamiento adecuados.
Con el acotado de las piezas individuales se controlan
los lmites de tamao.
6. Mtodos de produccin. El mtodo de manufactura (fundido, forjado, etctera) influye en la
informacin detallada que se da en el dibujo mismo,
y en las notas y especificaciones. Deben conocerse
las operaciones que hacen los diversos talleres, con
el fin de dar la informacin concisa.

LNEAS Y SMBOLOS
3. Formas de las cotas.
Se emplean dos mtodos bsicos para dar una distancia sobre un dibujo, una cota (Fig. 1) o una nota (Fig. 2).
Se emplea una cota para dar la distancia entre dos
puntos, rectas o planos, o entre alguna combinacin
de puntos, rectas y planos. La indicacin numrica da
la distancia real, la lnea de cota indica la direccin en
que se aplica la distancia y las cabezas de flecha dan
la extensin de la lnea de cota. Las lneas de referencia transfieren la distancia sobre la vista cuando la
cota es colocada exteriormente a la misma. Una nota proporciona el medio de dar informacin explicativa con una medida o distancia. La lnea indicadora

FIG. 2.

Una nota.

10/DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN

329

de la nota y la cabeza de flecha refieren el enunciado


en palabras (de la nota) al lugar apropiado del dibujo.
Las notas que se aplican al conjunto del dibujo se dan
sin lnea indicadora y se colocan en algn lugar conveniente de aqul.
Las lneas y smbolos utilizados en el acotado son
las lneas de cota, cabezas de flechas, las lneas de
referencia, las lneas indicadoras, los nmeros, las
notas, las marcas de acabado, etc.

4. Grueso de las lneas.


Las lneas de cota, las de referencia y las indicadoras
se hacen con trazo lleno y fino del mismo grueso que
las lneas eje, de manera que contrasten con los contornos ms gruesos de las vistas. Obsrvense los
gruesos de las lneas dados en el alfabeto de stas
(Figs. 56 y 57, Cap. 2).

5. Cabezas de flecha.
Estas se dibujan cuidadosamente a mano alzada. Los
lados de la cabeza o punta de flecha pueden hacerse en
un solo trazo, hacia la punta y luego alejndose de
ella, o en dos trazos hacia la punta, como se ilustra en
forma ampliada en la figura 3. Se prefiere en general
la cabeza llena, como las de la figura 4. La cabeza llena se hace generalmente ms delgada y ligeramente
ms larga que la cabeza abierta, y sus lados no tienen
prcticamente curvatura. Se hace en un solo trazo y
luego se rellena, si es necesario, sin levantar la pluma
o el lpiz; para este estilo de cabeza se requiere un lpiz con punta chata o una pluma de punto grueso.
Las bases de las cabezas de flecha no deben hacerse
ms anchas que un tercio de su longitud. Todas las
cabezas de flecha d un dibujo deben ser del mismo
tipo, ya sean abiertas o llenas, y del mismo tamao,
excepto en los espacios reducidos. La longitud de las
cabezas de flecha puede variar un poco, dependiendo del tamao del dibujo. Un octavo de pulgada es
una longitud general buena para dibujos pequeos y
3
/i6 pulg para los grandes.
Las cabezas de flecha mal dibujadas estropean el
aspecto de un dibujo que se haya hecho, por lo
dems, cuidadosamente. Evtense las formas y las
colocaciones incorrectas ilustradas en la figura 5.

6. Lneas de referencia.
Estas se van desde la vista hasta una cota colocada
fuera de ella. No deben tocar la lnea de contorno, sino
que deben partir aproximadamente a '/16 pulg de ella
y extenderse aproximadamente Vs pulg ms all de
la ltima lnea de cota (Fig. 6a). Este ejemplo se ha
impreso aproximadamente a la mitad de su tamao.

330

DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN/10

Las cotas pueden terminar tambin en ejes, o


lneas centrales, o en los contornos visibles de la vista.
Cuando haya que indicar una medida entre eies, como en (b), se continan stos para que sirvan como
lneas de referencia, hasta aproximadamente Vs pulg
ms all de la ltima lnea de cota. El contorno de la
vista sirve de terminal para las cabezas de flecha,
como en (c), cuando haya de colocarse una cota dentro
de la vista. Esto puede ocurrir por disponerse de espacio limitado, cuando las lneas de referencia causaran confusin al cruzar partes de la vista, o cuando
estas lneas, por ser excesivamente largas, hicieran
difcil precisar la interpretacin y los puntos a que se
refiere la cota.
Las lneas de referencia para una cota angular se
indican en la figura la, en la cual se ve que una
de sus lneas es una de las de referencia de una cota
lineal, lo cual ocurre comnmente.

Las lneas de referencia no deben interrumpirse en


donde se corten ni donde corten a un contorno de
una vista, como se ilustra en la figura 6a y en la la.
Sin embargo, cuando el espacio es limitado y las
lneas de referencia se acercan a las cabezas de
flecha, pueden interrumpirse dichas lneas para
mayor claridad, como en la figura Ib.
Cuando un punto est localizado por lneas de
referencia solamente, stas debern pasar por el
punto, como en (c).
7. Lneas indicadoras.
Son rectas que refieren un valor dimensional o una
nota explicativa a la parte del dibujo a la que se aplica
la nota (Fig. 8). Se usa una cabeza de flecha en el extremo indicador de dichas lneas, pero nunca en el
extremo de la nota; ste debe terminar con un trazo
corto horizontal localizado a la mitad de la altura de
las letras, y debe trazarse hasta el comienzo o hasta
el final de la nota, nunca hasta su mitad.
Las lneas indicadoras deben trazarse a un ngulo
que contraste con las principales del dibujo, las cuales
son de ordinario horizontales y verticales. Generalmente suelen dibujarse a 30, 45 o 60 con la horizontal; las trazadas a 60 se ven mejor. Cuando se
utilizan varias indicadoras se mejora el aspecto del dibujo si se trazan paralelas.
El ANS autoriza el uso de un "punto" para la terminacin de una indicadora, como en la figura 9a,
cuando se considera que con dicho punto se obtiene
una representacin ms clara que con una cabeza de
flecha. El punto debe estar situado dentro del contorno
del objeto.
Al acotar un detalle circular con una nota, la lnea
indicadora deber ser radial, como en (b). Una lnea indicadora dirigida hacia una superficie plana deber
encontrar a sta con un ngulo de cuando menos
30; es mejor a un ngulo de 45 o 60, como en (c).
De ser posible, evtese que las lneas indicadoras
se crucen; evtese que estas lneas sean largas; evtese
trazarlas en direccin horizontal o vertical; evtese que

10/DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN

331

10. Unidades.
Pies y pulgadas se indican as: 9'-6". Cuando no hay
pulgadas, debe indicarse esto, como en 9'-0", 9'-0'/2".
Cuando todas las cotas estn en pulgadas se omite la
marca de pulgada a no ser que haya posibilidad de interpretaciones errneas; as un taladro de 1 es tan
claro como un taladro del", mientras que 1 taladro
se presta a confusin y, en todo caso, se pondr 1",
taladro, pero es mejor la forma anterior.
En algunas industrias de maquinaria se dan todas
las cotas en pulgadas. En otras, en las que se usan
pies y pulgadas, el ANS recomienda que las dimensiones hasta de 72 pulgadas incluso se den en pulgadas, y las mayores en pies y pulgadas.
En el dibujo estructural, las cotas de longitud deben darse en pies y pulgadas. Los espesores de placas, y los tamaos nominales de viguetas, etc., se
dan en pulgadas. Las marcas de pulgadas se omiten
generalmente, aunque la cota se d en pies y pulgadas (Fig. 10).
En los Estados Unidos, si en un dibujo no hay indicacin alguna de pies o pulgadas las cotas indicarn
pulgadas, a no ser que se indique en una nota general una distinta unidad de medida.

11. Direccin de lectura de los nmeros.


sean paralelas a lneas de cota, de extensin o de rayado
adyacente, y evtese que los ngulos entre las indicadoras y las lneas en que terminan sean pequeos.

8. Nmeros.
Deben dibujarse cuidadosamente, ya sea en estilo
vertical u horizontal. En un esfuerzo por esmerarse en
el dibujo, frecuentemente el principiante los hace demasiado pequeos. Un octavo de pulgada para los
dibujos pequeos y 5/32 pulg para los ms grandes,
son alturas buenas, por lo general.
La prctica general consiste en dejar un hueco en
la lnea de cota para poner sta (Fig. 10). Es de uso
extendido en la prctica estructural y de uso comn en
el dibujo arquitectnico colocar el valor de la cota
arriba de una lnea de acotado continua (Fig. 10).

9. Fracciones comunes.
Muy usadas en las cotas con medidas inglesas, deben hacerse con la barra del quebrado paralela a la
lnea gua de los nmeros, y con el numerador y el
denominador un poco ms pequeos que el nmero
entero, de manera que la altura total de la fraccin
sea doble de la del entero (Fig. 11). Evtense las formas incorrectas indicadas. Las cifras no deben tocar
la barra de la fraccin.

Esta se dispone de acuerdo con el sistema alineado o


con el sistema monodireccional.
El sistema alineado es el ms antiguo de los dos
mtodos. Las cifras se orientan de modo que los nmeros se lean desde una posicin cuya visual sea perpendicular a la lnea de cota; en consecuencia, las
lneas gua para las cifras sern paralelas a la lnea de
cota, y la barra de la fraccin ser tamben paralela a
ella (Fig. 12). Las cifras deben orientarse de manera que

332

DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN/10

FIG. 12. Direccin de lectura de valores (sistema


alineado). El dibujo se lee desde la parte inferior y a
la derecha.

FIG. 13. Direccin de lectura de valores (sistema


monodireccional). El dibujo se lee desde abajo.

sean legibles desde la parte inferior o desde el lado


derecho del dibujo. Evtense las cotas trazadas en las
direcciones comprendidas en la zona sombreada (figura 12); si esto es inevitable, deben leerse con su
lnea abajo.
El sistema monodireccional se origin en las industrias automotriz y de aviacin. Algunas veces se
le llama sistema horizontal, y en l todas las cifras son
orientadas de manera que los nmeros se lean desde
la parte inferior del dibujo. En consecuencia, las
lneas gua y las barras de fraccin son horizontales,
cualquiera que sea la direccin de la cota (Fig. 13). El
evitar la zona de la figura 12 no tiene significado en
este sistema.

Los letreros de las notas deben dibujarse horizontalmente y leerse desde la parte inferior del dibujo en
cualquiera de los dos sistemas.

12. Sistemas de escritura de los


nmeros de las cotas.
Los valores de las cotas pueden darse ya sea come
fracciones comunes, V*, 3/s, etctera, o como fracciones decimales, 0.254, 0.375, etc., y de esto se han
originado tres sistemas.
El sistema de fracciones comunes usado en el trabajo
arquitectnico y estructural, lleva todas sus cotas

escritas en unidades y fracciones comunes, como


1
3
3 /2, VU, /s, Vie, 3/32, i/64. Las cotas as expresadas
pueden llevarse al trabajo con una cinta mtrica de
acero o una escala de mecnico o maquinista graduada en sesenta y cuatroavos de pulgada.
El sistema de fracciones comunes y fracciones decimales se emplea principalmente en trabajo mecnico,
siempre que se haga necesario, por razones de precisin, usar fracciones de pulgada ms pequeas que
las graduadas en la escala ordinaria de acero. No se
considera prctico el empleo de fracciones comunes
1
inferiores a V64, tales como /m o V256. El mtodo seguido consiste en dar las cotas: 1) en unidades y fracciones comunes para distancias que no requieran
exactitud mayor de VW; 2) en unidades y fracciones
decimales, como 2.375, 1.250, 0.1875, etc., para distancias que requieran mayor exactitud. Las
fracciones decimales se dan con tantas cifras
decimales como lo exija la exactitud.
El sistema completo decimal usa exclusivamente
fracciones decimales para todas las cotas. Este sistema tiene las ventajas del sistema mtrico, slo que
emplea la pulgada como base, y hace as posible el
uso del equipo de medicin actual.
1
El sistema completo decimal del ANS emplea dos
1

Y14.5-1964.

10/DIMENSIONES. NOTAS, LIMITES Y PRECISIN

cifras decimales para todas las cotas en las que se


usaran ordinariamente fracciones comunes.
Las cifras que van despus del punto decimal se
escriben en pares de centsimas. 0.02, 0.10, 0.36,
etc., de manera que cuando se tome su mitad para
distancias centrales, resulten dos cifras desimales.
Dos cifras decimales permiten el empleo de escalas
divididas en cincuentavos (Fig. 14). Estas escalas especiales son mucho ms fciles de usar que las divididas en centsimas.
Las cotas que requieran mayor exactitud que la
expresada por dos cifras decimales se escriben con
tres, cuatro o ms cifras, segn lo exija la exactitud.
La figura 15 es un dibujo de detalle acotado de
acuerdo con el sistema decimal del ANS. La ventaja
de este sistema es evidente al calcular, sumar y
comprobar, y para prescindir de todas las tablas
de conversin, as como en disminuir las probabilidades de error.
Los proyectistas y dibujantes que trabajen en el
sistema decimal completo encontrarn necesario
familiarizarse con los dcimos y centsimos de pulgada,
en vez de con las fracciones comunes. Los proyectos
nuevos deben hacerse en medidas decimales sin referencia a las medidas fraccionarias comunes. Sin
embargo, hasta que los materiales estndares, las

333

FIG. 14. Escala decimal inglesa, graduada en


cincuentavos.

herramientas y las piezas comerciales se fabriquen en


medidas decimales, algunas cotas tendrn que darse
con el equivalente decimal de una fraccin comn.
As, por ejemplo, una rosca estndar V8-16UNC-2A
se expresara como 0.375-16UNC-2A.
Los equivalentes decimales de algunas fracciones
comunes tienen un nmero mayor de cifras decimales (dgitos significativos) que los que son necesarios
o convenientes para usarlos como cotas, y en tales
casos debe ajustarse el decimal, o sea, debe redondearse a un nmero menor de cifras decimales. Se
recomienda el procedimiento siguiente tomado de las
2
Normas de Dibujo Aeroespacial y Automotriz de la
SAE:
2

Seccin A.6 (1963).

FIG. 15.
ingls.

Dibujo acotado en el sistema decimal

334

DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN/10

Cuando la cifra que sigue a la ltima tomada es


menor que 5, dicha ltima cifra retenida no debe
cambiarse. Ejemplos: 3.46325, si se reduce a tres
decimales, deber ser 3.463.
Cuando las cifras que siguen a la ltima decimal
retenida equivalen a ms de 5, la ltima cifra retenida
debe incrementarse en 1. Ejemplo: 8.37652, si se
reduce a un nmero de tres decimales, deber ser
8.377.
Cuando la cifra que sigue a la ltima decimal retenida
es exactamente 5 y va seguida slo de ceros, el nmero anterior, si es par, debe conservarse invariable;
si es impar, debe incrementarse en 1. Ejemplo: 4.365
se convierte en 4.36 cuando es reducido a dos decimales. Tambin 4.355 se convierte en 4.36 al reducirlo a dos decimales.

13. Marcas de acabado.


Se emplean para indicar que ciertas superficies de las
partes de metal deben labrarse a mquina, y que deben dejarse, por lo tanto, ciertos excesos de material
en las piezas fundidas o de forja para su acabado. No
se necesita usar marcas de acabado para las piezas
que se hacen labrando material laminado comercial,
ya que sus superficies son necesariamente labradas.
Tambin, cuando se expresan las dimensiones
lmites se especifica con ellas la exactitud requerida y
ya no es necesaria una marca de acabados sobre la
superficie.
Tampoco son necesarias en el taladrado, escariado o
ensanchamiento de los extremos de agujeros, ni de
formas semejantes labradas, cuando se especifica en
la nota la operacin que ha de hacerse a mquina.
La marca estndar recomendada por el ANS es
una V de 60 con su punta tocando a la lnea que representa la vista de canto o de perfil de la superficie
que haya de labrarse. La Vse coloca en la cara al aire en
la superficie. La figura 16 ilustra el tamao normal
de la V y su posicin para rectas orientadas en diversas direcciones, tal como se aplican en un dibujo.
Las marcas de acabado deben ponerse en todas
las vistas en que aparezca como una lnea la superficie que haya de labrarse, incluyendo las lneas de
puntos. Si la pieza ha de labrarse sobre todas sus superficies, se emplea la nota todas sus superficies
labradas, o su abreviatura TSL, y se omiten las marcas en las vistas. En los dibujos norteamericanos, la
abreviatura en FAO que significa finish all ouer.
En adicin a la marca de acabado que indica una
superficie labrada, puede ser necesario en algunos
casos indicar el grado de suavidad de la superficie. El
ANS propone un sistema de smbolos para indicar
varias condiciones de calidad de superficie. Estos
smbolos se explican e ilustran en el prrafo 79.

14. Escala del dibujo.


Aunque no es probable que un obrero mida a escala
una distancia sobre un dibujo para obtener el valor
de una dimensin, debe anotarse en el cuadro del
ttulo la escala a que est hecho el dibujo. Las escalas
comunes se dan en la figura 34, Cap. 2.

15. Revisin de las cotas.


A medida que se desarrolla un proyecto, algunas
variaciones en el mismo, los mtodos de la ingeniera, etc., pueden exigir el cambio de algunos dibujos,
ya sea antes o despus de que hayan sido entregados
al taller. Si el cambio es de importancia debe hacerse
el dibujo nuevamente; pero si es de poca importancia,
pueden en muchos casos alterarse slo los valores de
las cotas y dejarse la descripcin de la forma intacta.
En este caso, las cotas que no estn a escala se pueden indicar por uno de los mtodos de la figura 17.
Los cambios que se hagan en un dibujo deben anotarse en forma tabular arriba del ttulo, con letras de
referencia y con la fecha en que se hicieron, como se
explica en el prrafo 19.

16. Abreviaturas.
En los dibujos se usan muchas abreviaturas para ahorrar tiempo y espacio. Las ms comunes, como DA,
MAX, MIN, ID y OD son de comprensin general. Las
abreviaturas poco comunes, como PH BRZ, (bronce
fosforado) deben utilizarse con mesura por la posibili-

10/DIMENSIONES. NOTAS, LMITES Y PRECISIN

dad de ser mal interpretadas. Las abreviaturas norteamericanas deben ser de conformidad con las normas
de dibujo de la SAE, Aerospace-Automotive Drafting
Standard, Sec. Z.1.

17. Puntos decimales.


Estos deben trazarse claramente, en un espacio de
letra completo y deben estar alineados con los ejes
inferiores de los dgitos y de las letras.

18. Guiones.
Estos se emplean en muchas expresiones estndares, como Vi -20 y deben trazarse claramente, con
longitud igual a un espacio de letra, a la mitad de la
altura de las letras o dgitos y paralelos a la direccin
de la expresin.

requiere evidentemente slo dos cotas: dimetro y


longitud (Fig. 18b). Los cilindros parciales, tales como
curvas de enlace interior y redondeos, se acotan con
su radio y no con su dimetro. Una buena regla general consiste en acotar las circunferencias completas
con su dimetro, y los arcos de crculo (circunferencias parciales) con su radio.
Los conos rectos pueden acotarse con su altura y el
dimetro de su base. Sin embargo, se presentan generalmente como troncos, y requieren entonces los
dimetros de sus bases y la distancia entre ellas (Fig.
18c). Frecuentemente es conveniente acotar los troncos de cono, tales como los llamados conos para
ajustes o encajes, como se describe en el prrafo 41.
Las pirmides rectas se acotan dando las dimensiones de su base y su altura. Estas se presentan tambin frecuentemente como troncos, requiriendo las
dimensiones de ambas bases (Fig. 18d).

SELECCIN DE DISTANCIAS
19. Teora del acotado.
Cualquier objeto puede descomponerse en una combinacin de formas geomtricas bsicas, principalmente prismas y cilindros. Ocasionalmente, sin embargo, habr partes de pirmides y conos, de cuando
en cuando una superficie de doble curvatura, y muy
raras veces, excepto para superficies de las roscas de
tornillos, una superficie alabeada. Cualquiera de las
formas bsicas puede ser positiva o negativa, interpretando esto en el sentido de que un agujero es
un cilindro negativo.
Si se acotan las dimensiones de cada una de estas
formas elementales y se da la situacin relativa de
cada una, midiendo de eje a eje, a partir de las lneas
base, o de la superficie plana de una a la de la otra,
puede hacerse el acotado de cualquier pieza sistemticamente. Las cotas pueden clasificarse en consecuencia como cotas de dimensin y cotas de situacin.

20. Cotas de dimensin.


Como todo slido o cuerpo tiene tres dimensiones,
cada una de las formas geomtricas que componen el
objeto ha de tener acotadas su altura, su anchura y
su profundidad.
El prisma, frecuentemente en forma de plinto o de
losa, es la forma ms comn, y requiere cotas para
prismas cuadrado, rectangular o triangular (Fig. 18a).
Para los tipos regulares hexagonal u octagonal, generalmente se dan slo dos cotas, ya sea la distancia
entre sus vrtices y la longitud, o la distancia entre sus
caras y la longitud.
El cilindro, que se encuentra en casi todas las piezas
mecnicas como un eje o flecha, un saliente o un
agujero, es la segunda forma ms comn. Un cilindro

335

FIG. 18. Cotas de dimensin (a) prisma;


(b) cilindro; (c) cono; (d) pirmide.

336

DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN/10

FIG. 19. Cotas de dimensin y de posicin. D indica


dimensin y S situacin.

Los conos y las pirmides oblicuos son acotados de


la misma manera que los conos y las pirmides rectos, pero con una dimensin complementaria paralela
a la base para dar el desplazamiento del vrtice.
Las esferas se acotan dando su dimetro; otras superficies de revolucin, acotando las dimensiones de
la curva generatriz.

Las superficies alabeadas se acotan de acuerdo con


su mtodo de generacin; y como su representacin
requiere numerosas secciones, cada una de stas debe acotarse completamente.

21. Cotas de situacin.


Despus de haber acotado las formas geomtricas
bsicas con sus dimensiones, debe darse la situacin
de cada una con respecto a las dems. La situacin debe
establecerse en las direcciones de la altura, la anchura
V la profundidad. Las formas rectangulares se sitan
con referencia a sus caras; las formas cilindricas y cnicas, con respecto a sus ejes y a sus bases.
Frecuentemente, una forma bsica coincidir o estar alineada con otra sobre una o ms de sus caras.
En tales casos, el alineamiento sirve parcialmente
para situar las partes y elimina la necesidad de una
cota de situacin en una direccin perpendicular a la
lnea de coincidencia. As, en la figura 19, el prisma A
requiere slo una cota para su situacin completa
con respecto al prisma B, ya que dos de sus superficies estn alineadas y otras dos en contacto.
Las lneas ejes coincidentes eliminan frecuentemente el uso de cotas de situacin. En el cilindro,
figura 18b, las lneas eje del agujero y del cilindro coinciden y no se necesitan cotas de situacin. Los dos
agujeros de la figura 19 estn sobre la misma lnea eje
y la cota perpendicular a tal lnea coincidente localiza
ambos agujeros en esa direccin.

22. Seleccin de cotas.


Las cotas a que se llega reduciendo la pieza a sus elementos geomtricos bsicos, satisfarn en general
las necesidades del acotado prctico. Estas cotas, sin
embargo, requieren ciertas veces alguna alteracin

10/DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN

para asegurar el funcionamiento satisfactorio de la


pieza y tambin para dar la informacin de la mejor
manera desde el punto de vista de la produccin. El
dibujante debe correlacionar, por lo tanto, en los dibujos las cotas de las partes que hayan de casar para asegurar un funcionamiento satisfactorio y, al mismo
tiempo, elegir las cotas convenientes para el uso del
trabajador.
Aqu debe suplementarse nuestro estudio del dibujo
como lenguaje, con un conocimiento de los mtodos de
taller. Para tener xito, el dibujante de mquinas
debe tener un conocimiento ntimo de la fabricacin de
modelos, de la prctica de fundicin, del forjado y
de las operaciones del taller de mquinas, as como,
en algunos casos, del trabajo en lminas metlicas, la
fundicin a presin de metales y plsticos, las operaciones de soldadura y la fabricacin del acero
estructural.
El estudiante que principia sin este conocimiento
no debe limitarse a las enseanzas de su instructor
solamente, sino que, como se recomend en el captulo anterior, debe preocuparse por informarse l
mismo observando el trabajo que se desarrolla en los
talleres y leyendo libros y revistas sobre los mtodos
usados en la produccin moderna.
La seleccin de las cotas de dimensin a la que se
llega por la descomposicin en formas bsicas, llenar
generalmente las necesidades del taller, ya que en las
operaciones fundamentales de ste resultan formas
bsicas. Sin embargo, las cotas de dimensin se prefieren en forma de nota, en vez de figurar como

337

dimensiones ordinarias siempre que se trate de un


proceso de taller, tal como taladrado, escariado,
ensanchamiento del extremo de agujero, punzonado, etc.
La seleccin de as cotas de situacin requiere ms
consideracin que la de las de dimensin, porque
hay, generalmente, varias maneras de dar dicha situacin. En general, las cotas de situacin se darn
entre las superficies planas acabadas, las lneas eje o
una combinacin de ambas (Fig. 22). Recurdese
que las piezas bastas fundidas o de forja variarn de
tamao y no se localizarn bien las superficies labradas a partir de las superficies sin acabar. La nica
excepcin es cuando se da una cota inicial o departida
para localizar la primera superficie que se labra, a partir de la cual, ordenadamente, se sitan las otras superficies labradas. Las lneas eje coincidentes de as
superficies acabadas y no acabadas toman a menudo
el lugar de una cota de partida.
La localizacin de un punto o centro por dos cotas
rectangulares, a manera de coordenadas, a partir de
dos lneas o superficies centrales (Fig. 20), se prefieren sobre las cotas angulares (Fig. 21) a no ser que
estas ltimas sean ms prcticas desde el punto de
vista de la construccin.

23. Correlacin de las cotas.


Se deben dar cotas de las piezas que hayan de ajustar
o ensamblarse de tal manera que sus partes ajusten
y funcionen como se intenta. La figura 22 ilustrar
este principio. Obsrvese que la lengeta del brazo-

FIG. 22. Correlacin de cotas. Las cotas deben


darse de manera que las piezas puedan montarse
apropiadamente.

338

DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN/10

FIG. 23. Ejemplo de acotado.


detallada se da en el texto.

La explicacin

debe ajustar en la ranura de la mnsula y tambin que


los agujeros taladrados en ambas piezas deben
quedar alineados. Luego estdiese el acotado de ambas piezas y obsrvese que las cotas de situacin (s)
se den de tal manera que se cumplan el alineamiento
intentado y el ajuste de las partes.
Las acotaciones no slo deben correlacionar las dimensiones de las partes que hayan de ajustar, sino
que la exactitud de estas dimensiones debe satisfacer
ciertos estndares; de no ser as, las partes no ajustarn ni funcionarn correctamente. Las distancias
entre las superficies o lneas eje de las formas acabadas de un objeto deben generalmente, ser de ms
precisin que las de las superficies no acabadas. En
la figura 23, obsrvese que las cotas de situacin
entre las lneas eje o las superficies de formas acabadas se dan con tres cifras decimales, como la cota A.
Las cotas de situacin para las formas no acabadas
se dan en fracciones comunes, como la cota B. Las
cotas decimales indican mayor precisin en la fabricacin que las fracciones comunes. La cota B la
utiliza en este caso el modelista para situar el cilindro
C a partir del extremo derecho de la pieza. El mecnico o maquinista situar primero el agujero acabado
de este cilindro, hacindolo concntrico con el propio cilindro; despus, todas las otras superficies
labradas se localizan a partir de este agujero, como.

por ejemplo, la situacin de la lengeta por la cota A.


Los cuatro agujeros fresados o refrentados para
asentar las tuercas estn localizados con referencias

FIG. 25. Cota innecesaria omitida.

10/DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN

339

entre s de cotas fraccionarias (ya que los agujeros


son mayores que los tornillos que van a llevar), permitiendo un movimiento suficiente de los tornillos de
sujecin en ellos de manera que no es necesaria una
gran precisin en su situacin.
La pieza que haya de ajustar con la representada,
con sus agujeros para los tornillos, se acotara de
manera semejante.
Estdiese la figura 23 y obsrvese la clasificacin,
magnitud y localizacin de cada cota.

24. Cotas superfluas.


Deben evitarse las cotas duplicadas o innecesarias
por la confusin y retardo que pueden causar.
Cuando se hace un cambio o la revisin de un
dibujo, puede no observarse que una cota es la duplicada o repetida de otra y dejarse sin cambiar cuando
se vara esta otra; por tanto, una distancia tendr dos
valores diferentes, uno incorrecto. Aparte de las
cotas duplicadas, una cota innecesaria es la de una
dimensin que no sea indispensable para hacer la
pieza. A causa de la variacin o tolerancia permitida
al fabricante en cada dimensin (vase el prrafo 54),
pueden encontrarse dificultades si se incluyen cotas
innecesarias cuando las piezas hayan de ser intercambiables. En realidad, si se han escogido las cotas
apropiadas, ser posible establecer la posicin de un
punto del objeto en una direccin dada con una sola
cota. Una cota innecesaria es una dimensin cualquiera, no una duplicada, que no sea esencial para
hacer la pieza. Realmente, por las diferencias de fabricacin, no es posible establecer una distancia en
una direccin dada a partir de ms de una superficie.
Las cotas innecesarias se presentarn siempre que se
den todas las dimensiones individuales adems de la
dimensin total que las comprende (Fig. 24). Debe
omitirse una cota de la serie si se utiliza la cota total,
permitiendo as una sola situacin posible a partir de
cada cota (Fig. 25).
En el trabajo arquitectnico y estructural, por las
diferencias relativamente grandes admitidas en la
construccin, las cotas innecesarias no causan dificultades y se dan todas las cotas.
Aunque, como ya se anot, es importante no acotar
excesivamente una parte, es igualmente importante
que se den suficientes cotas para situar cualquier
punto, recta o superficie del objeto. El trabajador no
deber necesitar nunca medir a escala sobre el dibujo
para tomar una cota. Deben darse todas las distancias necesarias.
Sin embargo, no necesitan repetirse las cotas de
formas semejantes, tales como el espesor de varias
nervaduras evidentemente de la misma forma (Fig. 26).
Tambin los detalles tales como el radio de las curvas

FIG. 27. Cotas tomadas desde un elemento de


referencia: (a) superficies de referencia; (b) centro
de referencia.

de enlace y de redondeos pueden darse en una nota


general.
Si el dibujante siguiera mentalmente todo el proceso
de fabricacin de la parte, marcando cada cota que l
necesitara, descubrira fcilmente cualquiera que
fuera superflua u omitida.

25. Cotas de referencia.


En ocasiones es til, para referencia y para fines de
comprobacin, dar todas las cotas de una serie y a
la vez la cota total. En tales casos se marca una cota
con la abreviatura "REF" como se indica en la figura 26.

340

DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN/10

o de referencia y a partir de los cuales pueda establecerse la posicin de otros elementos. En la figura 27a
las caras izquierda e inferior de la pieza con los planos
de referencia, y en (b) los ejes del agujero central de
la pieza, son lneas de referencia. Cuando se especifican las posiciones por cotas desde un elemento de
referencia, se refieren todas las caractersticas a
dicho elemento y no a algn otro.

27. Seleccin de un elemento de referencia.


Una caracterstica elegida para servir como elemento
de referencia tiene que ser claramente identificada y
fcilmente reconocible. Obsrvese en la figura 27 que
las lneas y bordes de referencia son evidentes. En
una pieza real, los caracteres o elementos de referencia deben ser accesibles durante la fabricacin para
que no haya dificultades al tomar las medidas. Adems,
en las piezas que hayan de casar o embonar, se
deben emplear los elementos correspondientes como
referencia, para asegurar un buen montaje y el funcionamiento apropiado.
Una cara de referencia (en una pieza fsica) debe
ser ms exacta que la variacin por tolerancia admitida en cualquier cota de posicin referida a aqulla.
En consecuencia, puede ser necesario especi'^ar la
perfeccin de las caras de referencia respecto a sus
cualidades de planicie, rectitud, redondez, etc. Vanse
los prrafos 77 y 78.

28. Cotas bsicas.


Una dimensin o cota de un dibujo calificada de BSICA es un valor terico que se emplea para describir
el tamao, la forma o la posicin exactos de una caracterstica o detalle. Se utiliza como una referencia a
partir de la cual se establecen las variaciones o tolerancias admisibles.

29. Tamaos mximo y mnimo.

El ANS define una cota de referencia como "una


cota sin tolerancia, utilizada solamente para fines de
informacin, que no rige las operaciones de labrado a
mquina ni de inspeccin".

26. Cotas desde un punto o una recta de


referencia.
Los puntos, rectas y bordes de las caras de una pieza
que se toman como referencia, han de ser elementos
de ella que se suponen exactos para fines de clculo

En algunos casos, un tamao mximo o uno mnimo


representan un lmite, ms all del cual no puede permitirse ninguna variacin del tamao, sin que constituya ninguna dificultad dicha variacin en sentido
contrario. Para ilustrar lo anterior, la figura 28a
muestra el montaje de un eje en un cubo. Si la variacin del dimetro del eje (por el redondeo) es demasiado grande o si la boca del cubo (en el bisel) es
demasiado pequea, el cubo no asentar contra el
resalto del eje, mientras que si el radio del eje es un
poco menor y la boca del cubo un poco mayor, no
existir dificultad alguna. Por tanto, en el acotado de
ambas piezas, en (b) y (c), se aplican los calificativos
MAX. y MN. a las cotas. Este mtodo se utiliza con
frecuencia en relacin con profundidades de agujeros, longitudes de roscas, biseles y radios.

10/DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN

COLOCACIN DE LAS COTAS


30. Colocacin de las cotas.
Despus que se hayan seleccionado las distancias, es
posible decidir: 1) la vista sobre la que se indicar
la distancia; 2) el lugar particular sobre dicha vista;
3) la forma de la cota misma. Se pueden dar numerosos principios, algunos con fuerza de regla, pero en
cualquier caso la consideracin de importancia es la
claridad.

31. Vistas.
El principio del contorno. Una de las vistas de un
objeto describir generalmente la forma de algn detalle caracterstico mejor que otra u otras, y se dice
entonces que dicho detalle se caracteriza en esa vista
particular. Al leer un dibujo, es natural observar las
cotas de un detalle dado donde aparezca ms caracterizado, y ciertamente se concluye de esto que se
tendr una ventaja en claridad y en facilidad de lectura siguiendo este principio al acotar el dibujo. En la
figura 29, la esquina redondeada, el agujero taladrado

FIG. 31. Cotas interiores a la vista.

341

y la esquina inferior de muesca son todos caracterizados y se acotan sobre la vista frontal. La forma saliente sobre el frente del objeto es ms caracterizada
en la vista superior y se acota en ella.
Las cotas de prismas deben colocarse de manera
que dos de las tres dimensiones estn en la vista que
muestre la forma del contorno y la tercera en una de
las otras vistas (Figs. 18 y 29).
Las cotas para cilindros, del dimetro y de la longitud,
se colocan generalmente mejor en la vista no circular
(Fig. 30a). Esta prctica registra las cotas en una sola
vista, lo que es conveniente para el trabajador. Ocasionalmente puede acotarse un agujero cilndrico con
un dimetro a cierto ngulo sobre la vista circular,
como est indicado en b. Esta prctica no debe usarse nunca, a no ser que haya un espacio claro para el
nmero de la cota. En algunos casos, sin embargo,
dicho nmero puede sacarse de la vista, como en c.
Cuando se especifica un agujero por una nota, como
en d, la lnea indicadora debe apuntar a la vista circular, si es posible. La nota tiene la ventaja de que
pueden darse juntos el dimetro, la operacin y la
profundidad. Dando el dimetro en la vista circular,
como en (b), (c), y (d) se puede hacer fcil la lectura,
ya que ser posible dar all mismo las cotas de
situacin, como est indicado en id). Cuando no es
evidente por el dibujo mismo, una cota puede sealarse que es un dimetro, poniendo a continuacin
de su nmero la letra d, como est indicado en la
figura 31.
Principios para la colocacin de las cotas:
1. Se prefiere acotar la vista exteriormente, a no
ser que se obtenga mayor claridad, simplicidad y
facilidad de lectura colocando algunas cotas interiormente. Por razones de aspecto deben llevarse fuera
de las superficies cortadas de las secciones. Cuando

342

DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN/10

sea necesario colocarlas dentro, se suprime el rayado


alrededor de los nmeros (Fig. 31) (prrafo 35).
2. Se prefiere que las cotas queden entre las
vistas, a no ser que haya alguna razn para colocarlas
en cualquier otra parte, como la hubo en la figura 29, en
donde la cota de la esquina inferior amortajada y la si
tuacin del agujero deben ir en la parte inferior de la
vista frontal.
3. Las cotas deben aplicarse exclusivamente a una
vista, es decir, que cuando las cotas estn entre
las vistas, las lneas de referencia deben trazarse
desde una de las vistas, no desde ambas (Fig. 32).
4. Las cotas deben colocarse sobre la vista que
muestra la distancia en su verdadera longitud, no
deformada o acortada (Fig. 33).
5. Las lneas de cota deben espaciarse en general
a '/2 pulg de los contornos de la vista. Esto se aplica a
una cota nica o a la primera de una serie de cotas.
6. Las lneas de cota paralelas deben espaciarse
3
uniformemente con una distancia de /s pulg entre las
rectas.

FIG. 33.

Distancia acotada en la vista normal.

7. Los nmeros deben dibujarse a la mitad de


la distancia entre cabezas de flecha, excepto cuando
interfieran con un eje (Fig. 34) o cuando los nmeros de varias cotas paralelas tengan que ir en zigzag
(Fig. 35).

10/DIMENSIONES, NOTAS, LIMITES Y PRECISIN

8. Se pueden usar lneas de cota continuas o esca


lonadas dependiendo de la conveniencia y legibili
dad. Se prefieren las lneas de cota continuas de ser
posible (Figs. 36 y 37).
9. Colquese siempre la cota ms larga exteriormente a las ms cortas para evitar el cruce de las
lneas de cota con las lneas de referencia de otras
cotas. En consecuencia, una cota total (dimensin
mxima de una pieza en una direccin dada) ser ex
terior a todas las dems cotas.
10. Nunca deben amontonarse las cotas. Si el es
pacio es pequeo, sgase uno de los mtodos del
prrafo 32, acotado en espacio limitado.
11. Las lneas eje se emplean para indicar la
simetra de las formas, y como tales eliminan fre
cuentemente la necesidad de una cota de situacin.
Deben considerarse como parte del acotado y dibu
jarse en forma definitiva al tiempo de acotar. Deben
extenderse aproximadamente Vs pulg ms all de la
forma en la que indican simetra, a no ser que se pro
longuen ms para servir como lneas de referencia.
Las lneas eje no deben continuarse entre las vistas.
12. Todas las notas deben leerse horizontal mente
(desde la parte inferior de la lmina), de ser posible.

343

Precauciones:
1. Nunca se utilicen lneas eje del dibujo, ni de
referencia, como lneas de cota.
2. Nunca se dibuje una lnea de cota sobre una de
eje ni se coloque una lnea de cota donde debera ir
propiamente un eje.
3. Nunca se permita que ninguna clase de lnea
atraviese un nmero de cota.
4. Evtese el cruzamiento de dos lneas de cota o el
de una lnea de cota y una de referencia.
5. Evtese el acotado de lneas ocultas, si es
posible.

32. Acotado en espacio limitado.


Las cotas no deben amontonarse nunca en un espacio demasiado pequeo para contenerlas. Se puede
emplear uno de los mtodos de la figura 38 para evitar la dificultad. Algunas veces una nota puede ser
apropiada. Si el espacio es muy pequeo, se puede
usar una seccin ampliada desplazada o una vista
parcial para evitar el amontonamiento (Fig. 39).

33. Orden del acotado.


Un orden sistemtico de trabajo es una gran ayuda al
dibujar las cotas. La figura 40 ilustrar el procedimiento. En (a), la descripcin de la forma es completa,
(b) muestra las lneas de referencia trazadas y las
lneas eje prolongadas en donde es necesario, planeando as las posiciones de las cotas de dimensin y
las de situacin. Aqu puede estudiarse la colocacin
de cada cota y hacerse las modificaciones que sean
convenientes o necesarias. En (c) se han agregado
las lneas de cota. En seguida se dibujan las cabezas
de flecha y las lneas indicadoras para las notas,
como en (d). Luego se agregan los nmeros y se dibujan las notas, como en (e) y ( / ).
Es conveniente agregar las notas despus de que
se hayan dibujado las cotas. Si se dibujan primero las
notas, pueden ocupar el espacio deseado para una
cota. Por la libertad admitida en el empleo de lneas
indicadoras, se pueden poner las notas en casi cualquier espacio disponible.

34. Acotado de vistas auxiliares.

FIG. 39. Utilizacin de la vista ampliada para aclarar


el acotado.

Para colocar las cotas en una vista auxiliar, se aplican


los mismos principios de acotado que para cualquier
otro dibujo, pero se debe prestar especial atencin al
principio del contorno expuesto en el prrafo 31. Una
vista auxiliar se hace con objeto de mostrar la vista
normal (o en verdadero tamao) de alguna cara inclinada u oblicua y, por esta razn, debe situarse el
acotado de la cara donde sea ms fcil de interpretar
o leer, lo cual ocurrir en la vista normal. Obsrvese
en la figura 41 que el espaciamiento y el tamao de

344

DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN/10

FIG. 40. Orden del acotado. Los detalles se explican en el


texto.

FIG. 41.

Acotado en una vista auxiliar (normal).

los agujeros, as como las dimensiones de la cara


inclinada, estn acotados en la vista auxiliar. Obsrvese adems que el acotado del ngulo y de la posicin que liga la cara inclinada al resto del objeto no
poda haberse colocado en la vista auxiliar.

35. Acotado de vistas en seccin.


Las cotas que han de colocarse en las vistas en seccin se sitan ordinariamente fuera de la vista para
que no queden sobre las reas rayadas. Sin embargo, algunas veces tiene que colocarse una cota

10/DIMENSIONES , NOTAS, LMITES Y PRECISIN

FIG. 42.

dentro de un rea rayada. Cuando se presenta este


caso, se interrumpe el rayado alrededor de las cifras
de la cota, como se lustra en la figura 31. En los
problemas 36, 37 y 49 de este Cap. se dan ejemplos
de la prctica del acotado en las vistas en seccin.

36. Acotado de una media seccin.


En general, una media seccin es difcil de acotar claramente sin que haya ninguna posibilidad de interpretacin errnea o ambigua, o de que la informacin resulte amontonada. El uso generoso de notas y
la colocacin cuidadosa de las lneas de cota, de las
indicaciones y de sus nmeros, har en la mayora de
los casos que el acotado sea claro; pero si no puede
acotarse claramente una media seccin, debe agregarse una vista extraordinaria o parcial para describir
el tamao.
Los dimetros interiores suelen llevar delante la
letra D, y la lnea de cota debe pasarse de la lnea eje,
como en la figura 42, para impedir la posibilidad de
interpretar estas cotas como radios. Algunas veces
se pueden aclarar tanto la vista como el acotado indicando las lneas de puntos en el lado no seccionado.
Si las cotas de las partes internas se colocan dentro
de la vista, impedirn la confusin entre las lneas de
referencia y el perfil de las porciones externas.

37. Acotado de dibujos ilustrativos.


Los dibujos ilustrativos son con frecuencia ms
difciles de acotar que los del sistema ortogrfico,
porque hay una vista en vez de varias, y el acotado

345

Acotado de una media seccin.

puede acumularse si no se planea cuidadosamente su


distribucin. En general, deben seguirse los principios de
acotado para dibujos ortogrficos, siempre que sea
posible. Se deben observar las reglas que siguen:
1. Las lneas de cota y las de referencia de ellas
deben colocarse de manera que parezca que estn
en la cara a la cual se aplica la dimensin o perpendicularmente, a ella. Vanse los problemas 4 y 5 del
Cap. 24.
2. Los nmeros de las cotas deben colocarse de
modo que parezca que estn contenidos en el plano
de las lneas de cota y de referencia. Vanse los
problemas 8 y 14 del Cap. final.
3. Las lneas indicadoras para las notas y leyendas
deben colocarse de manera que parezcan estar en
un plano paralelo o perpendicular a la cara a la cual
se aplica la nota. Vanse los problemas 18 y 59 del
Cap. 24.
4. El acabado puede indicarse por el smbolo es
tndar y universal de acabado (V). Este smbolo se
pone perpendicularmente a la cara, con su punta to
cando una lnea corta contenida en la superficie. El
smbolo y la lnea deben ser paralelos a uno de los
ejes principales. Si no puede ponerse dicho smbolo
en la forma anterior, puede aplicarse sobre una lnea
indicadora que apunte a la cara. Vanse los proble
mas 5 y 18 del Cap. 24.
5. Los valores de las cotas y la redaccin de las
notas deben dibujarse de manera que las cifras y
letras parezcan estar contenidas en una de las caras

346

DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN/10

FIG. 43. Redaccin aprobada para las notas.

10/DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN

347

principales del dibujo ilustrativo o en un plano paralelo


a una de ellas. Para lograr este efecto, los letreros
deben ser la representacin ilustrativa o perspectiva
de nmeros v letras verticales. Obsrvense la disposicin y forma de los valores de las cotas y de las leyendas en los problemas 54 y 56, Cap. 24.
Las normas o estndares de Estados Unidos permiten letreros de los dibujos ilustrativos de acuerdo con
el sistema monodireccional, con letras verticales o
inclinadas. Esto es principalmente para hacer posible
el empleo de los dispositivos mecnicos para dibujar
las letras. Si se emplea el sistema monodireccional:
1. Los nmeros de las cotas deben dibujarse para
ser ledos desde la parte inferior de la hoja.
2. Las notas se dibujan de manera que queden en
el plano del cuadro para ser ledas desde la parte infe
rior de la hoja. Las notas deben quedar fuera de la
vista, de ser posible.

ACOTADO DE CARACTERSTICAS
ESTNDARES O NORMALIZADAS
38. Notas.
Las notas son enunciados en palabras que dan la informacin que no puede ser dada por las vistas o las
cotas. Pueden clasificarse ya sea como generales o
especficas. Una nota general se aplica a toda la pieza
o conjunto y una nota especfica slo se refiere a una
parte o caracterstica particular. Ocasionalmente,
una nota ahorrar el dibujo de una vista adicional, o
aun, por ejemplo, con una nota usada para indicar
que una pieza es para la derecha y que hay otra para
la izquierda, se puede ahorrar la tarea de hacer un dibujo completo.
No hay que temer el poner notas en los dibujos.
Complemntese el lenguaje grfico con el idioma espaol siempre que se necesite proporcionar informacin suplementaria, pero tngase cuidado de que la
expresin sea clara, de manera que el significado no
pueda interpretarse errneamente.
Las notas generales no requieren el uso de una
lnea indicadora y deben agruparse en la esquina inferior izquierda del espacio de trabajo del dibujo.
Ejemplos de estas notas son: Todas las superficies
labradas; Curvas de enlace de Vi pulg R; Redondeos
de '/s pulg R, si no se especifica otra cosa; Todos los
ngulos de conicidad para desmoldeo de 7o; Qutense
las rebabas, etc.
Gran parte de la informacin proporcionada en el
espacio del ttulo del dibujo de una mquina es un
agrupamiento de notas generales. Material, dimen-

siones comerciales de ste, tratamiento trmico,


etc., son notas generales que figuran en el ttulo del
dibujo de la figura 106.
Las notas especficas requieren siempre una lnea
indicadora y, por lo tanto, deben colocarse relativamente cerca de la forma a la cual se aplican. Las ms
comunes son las que sealan una operacin con una
medida, como: 4 agujeros, broca V2".
Las notas deben dibujarse horizontalmente para su
lectura desde la parte inferior del dibujo. Las formas
recomendadas para la redaccin de las notas que se
presentan ms o menos frecuentemente, se dan en la
figura 43.
Cuando se usan letreros con minsculas, el
empleo de las maysculas en las notas depende en
gran parte de la costumbre de la compaa. Una
prctica comn consiste en escribir con maysculas
todas las palabras importantes. Sin embargo, para
las notas largas, como las empleadas en los dibujos
de ingeniera civil o arquitectnica, debe darse preferencia a las reglas gramaticales para el uso de la mayscula.
39. ngulos.
La lnea de cota para un ngulo es un arco de circunferencia cuyo centro est en la interseccin, o vrtice, de los lados del ngulo (Fig. 44). Los nmeros se
colocan para su lectura horizontal con la excepcin
de que, en el sistema alineado o continuo, slo los
arcos grandes tienen los nmeros alineados con el arco
de acotado. Los valores angulares deben escribirse
en la forma 357' sin guin entre los grados y los
minutos.

348

DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN/10

41. Conos y conicidad.


El trmino cono en trabajo de mquina significa generalmente la superficie de un tronco de cono para
un asiento, ajuste o encaje. El acotado depender del
mtodo de fabricacin y de la exactitud requerida. Si
se emplea un asiento cnico estndar (vase el
Apndice), debe acompaarse la especificacin por
un dimetro y la longitud (Fig. 46a). En (fe) se ilustra
el mtodo general que se sigue para dar los dimetros
de ambos extremos y la conicidad por unidad de longitud. Un mtodo alternativo consiste en dar un dimetro, la longitud y la conicidad por unidad de longitud.
La conicidad por pie, en el sistema ingls, se define
por la diferencia entre los dimetros en pulgadas por
1 pie de longitud, (c) ilustra el mtodo de acotarlos
para trabajos de precisin, en los cuales se requiere
un ajuste perfecto entre las partes, as como la regulacin de la distancia de penetracin. Por la inexactitud que resulta de medir en uno de los extremos, se
establece una lnea de calibrado en la seccin en que
ha de medirse el dimetro. La distancia de penetracin se regula por la variacin admisible en la situacin de la lnea de calibrado, y el ajuste del cono
se consigue por la exactitud de la especificacin de
su ngulo.

42. ngulos de taludes, inclinaciones


y pendientes.
ngulo de talud es la desviacin de la vertical tal
como se encuentra en los parmetros de los muros

40. Biseles.
Los biseles pueden dimensionarse por una nota,
como en la figura 45a si el ngulo es de 45. La dimensin lineal se entiende que es la del lado corto o
cateto del tringulo del bisel de acuerdo con el acotado sin nota, que se ilustra en Ib). Si el ngulo del bisel
es diferente de 45, debe acotarse como en (c).

10/DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN

349

FIG. 51. Curva acotada por ordenadas interceptadas.

FIG. 49. Acotado de radios con centros inaccesibles. Obsrvese que la cota de situacin o posicin
no se pone a escala.

FIG. 52. Curva acotada desde bordes de referencia.

FIG. 50. Acotado de una curva formada por arcos


circulares. Se-debe dar la posicin de los centros.

de contencin, machones, etc., e inclinacin es


la desviacin de la horizontal. Ambos se determinan
por una relacin con uno de sus trminos en la figura 47. Una pendiente es idntica a una inclinacin,
pero expresada en porcentaje: la inclinacin en pies
por cada cien pies. En el trabajo estructural se indi-

350

DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN/10

44. Curvas.
Las curvas en que no se requiera gran exactitud se
acotan por coordenadas interceptadas, como en la
figura 51. Para mayor exactitud se recomienda referir
las cotas a elementos de referencia, como en la figura 52. Ntese en esta figura que un par de cotas (indicadas en x) podra darse con mayor exactitud que las
otras, para definir la posicin de un punto para el cual
se requiera mayor precisin.

45. Formas con extremos redondeados.


Deben acotarse de acuerdo con su mtodo de fabricacin. La figura 53 ilustra varios contornos semejantes y los acotados tpicos para cada uno. El eslabn
(a), que deber cortarse de material delgado, da el

can las medidas angulares dando la relacin de la


marcha sobre uno de los miembros a la altura del
cateto mayor de 12 pulg.

43. Arcos.
Los arcos deben acotarse dando el radio sobre la vista
que muestre la verdadera forma de la curva. La lnea
de cota para un radio debe trazarse siempre como
una lnea radial a un cierto ngulo (Fig. 48), nunca
horizontal ni vertical, y solamente se emplea una cabeza de flecha. No se dibuja cabeza de flecha en el
centro del arco. Al nmero que da la dimensin suele
anteponrsele la letra R. Dependiendo del tamao
del radio y del espacio disponible para el nmero, van
la lnea de cota y el nmero dentro del arco; o la lnea
dentro y el nmero fuera; o, para arcos pequeos,
ambos van fuera, como est indicado.
Cuando el centro de un arco est fuera de los
lmites del dibujo, se acerca dicho centro a lo largo de
una lnea eje del arco y la lnea de cota se quiebra
hasta ajustar su extremo al nuevo centro (Fig. 49). La
porcin de la lnea de cota adyacente al arco es un
radio que pasa por el centro verdadero.
Una curva formada con arcos de circunferencia se
acota con sus radios desde los centros localizados,
como en la figura 50.

FIG. 57. Acotado de agujeros con refrentado para


asiento de tuerca.

10/DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN

FIG. 58. Especificacin de las diversas operaciones sobre un agujero.

FIG. 59. Acotados de situacin o posicin de


agujeros.

FIG. 60.

351

Acotados de situacin de agujeros

tador, y el recorrido o carrera de la mesa de la fresadora. La ranura representada en (d) es semejante a la


de (c), pero acotada para produccin en cantidad, en
cuyo caso, en vez del recorrido de la mesa se requiere la longitud total para fines de calibrado. Las
chavetas o cuas y sus asientos (chaveteros o cueros) Pratt y Whitney se acotan por este mtodo.

46. Dimensiones y especificaciones


para agujeros.
radio de sus extremos y la distancia entre sus
centros, como se trazaran en el material. En (b) se
representa un tope de fundicin acotado de manera
semejante a (a), con las cotas ms tiles para el modelista. El dibujo (c) representa una ranura labrada en
un bloque de material comercial con una fresa de
extremo. Las cotas dan el dimetro de la fresa, o cor-

Los agujeros taladrados, escariados, mandrilados,.


punzonados o hechos con ncleos en la fundicin se
especifican de preferencia por medio de una nota
que d el dimetro, la operacin y, si son varios, el
nmero de ellos. Si hay ms de un agujero de la misma
clase, la lnea indicadora no necesita sealar ms que
a uno de ellos (Fig. 54). En una nota se pueden dar
todas las operaciones necesarias. Las figuras 54 a 57

FIG. 61. Situacin de los agujeros sobre las circunferencias de centros, (a) a partir de lneas de
referencia; (b) igualmente espaciados; (c) un agujero
con desplazamiento.

352

DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN/10

FIG. 64.

Acotado de una superficie esfrica.

FIG. 65.
curva.

Acotado de una posicin en una superficie

FIG. 62. Agujeros situados por un ngulo


desde una lnea de referencia.

ilustran las prcticas tpicas acostumbradas de dimensionado o acotado para agujeros taladrados y escariados, ensanchados, avellanados y refrentados o
fresados para asientos de la tuerca o ensanchados
superficialmente.
El ANS especifica que las medidas de brocas se
den en fracciones decimales de pulgada, tales como
0.250, 0.375, 0.750, 1.500. Si la medida se da con
una fraccin comn, debe agregarse el equivalente
decimal.
La lnea indicadora para un agujero debe sealar la
vista circular, de ser posible. El sentido y la direccin
en que seale deber ser hacia el centro (Fig. 9b).
Con circunferencias concntricas, la cabeza de
flecha debe tocar a la circunferencia interna (generalmente la de la primera operacin), a no ser que la
corte una circunferencia externa. En tal caso,
la flecha debe llegar hasta la circunferencia externa.
Los agujeros con varios dimetros que se hacen en
diversas etapas de manufactura pueden acotarse
como se ilustra en la figura 58. Este mtodo para acotar combina tanto las notas como las cotas regulares.

47. Localizacin de agujeros.


Las partes ensambladas que se mantienen unidas por
medio de pernos, tornillos, remaches, etc., deben
tener sus agujeros de fijacin localizados a partir de
superficies o lneas comunes de referencia, para asegurar la coincidencia de ellos. Cuando se tienen dos
o ms agujeros sobre una lnea eje, slo requieren su
localizacin en una direccin (Fig. 59). Si no estn
sobre una lnea eje comn, requerirn su localizacin
en dos direcciones, como en la figura 60.
Se prefiere el mtodo indicado en (b) cuando es
importante que las posiciones de ambos agujeros se
determinen a partir de elementos de referencia (lados
izquierdo e inferior de la pieza).
En el trabajo de precisin se prefiere el mtodo de
coordenadas para situar los agujeros (Fig. 61a). Fre-

10/DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN

353

cuentemente se dibuja la circunferencia de agujeros


y se da su dimetro para fines de referencia, como
est indicado en la figura. El dimetro de la circunferencia de los centros de los agujeros se da invariablemente en la vista circular. Las lneas de referencia en
este caso son los ejes de la pieza.
La circunferencia de agujeros es una lnea eje circular

sobre la cual se sitan los centros de un cierto nmero de agujeros.


Una prctica consiste en dar el dimetro de la circunferencia de agujeros y una nota que especifique
la medida de los mismos, el nmero de stos requerido y su espaciamiento, como en la figura 61b. Si uno
o ms de ellos no estn en la posicin regular igualmente espaciada, puede darse su situacin por una
cota de desplazamiento, como se ilustra en (c).
La figura 62 muestra la situacin o posicin de los
agujeros por coordenadas polares. Este mtodo slo
deber emplearse cuando se disponga de equipo preciso y moderno de taller que permita situar los agujeros
por medio de ngulos.

FIG. 66. Dibujo norteamericano en el sistema


mtrico. Las cotas se dan en milmetros, pero la
representacin es desde el tercer cuadrante.

48. Superficies cilndricas.


Las superficies cilndricas de una pieza en un dibujo
que tenga una vista lateral de ellas se acotan como en
la figura 63a. Si no se incluye tal vista, debe agregarse la abreviatura "Dim." despus de cada nmero,
como en la figura 63b.

49. Superficies esfricas.


Las superficies esfricas debern acotarse como en
la figura 64, es decir, agregando la abreviatura
"ESF", despus del nmero de la cota.

50. Superficies curvas.


Se puede construir algo en una mala posicin sobre
una pieza curva si no se incluye una especificacin
que indique la superficie de la pieza a la cual se aplique
la cota, como en la figura 65.

51. Roscas, tornillos o piezas de unin,


chaveteros y asientos para chavetas.
El acotado de estas piezas se describe en un prrafo
posterior.

52. El sistema mtrico.


Este sistema se emplea no slo en todos los dibujos
de los pases en que es normal u obligatorio, sino
tambin con frecuencia creciente en aquellos hechos
en los Estados Unidos. El primer ejemplo de la estandarizacin o normalizacin internacional de un artefacto mecnico es el de los rodamientos o cojinetes
de bolas (baleros), los cuales se han normalizado en
el sistema mtrico.

Para los dibujos hechos a escala en el sistema


mtrico se emplean reglas graduadas o escalas ms
simples que las inglesas o norteamericanas que se
basan en divisiones decimales y en escalas tan sencillas como la natural, de 1 a 2, de 1 a 2.5, de 1 a 5, de
1 a 10, de 1 a 20, de 1 a 50 y de 1 a 100. La unidad
de medida es el milmetro (mm), y se entiende que
todos los nmeros son milmetros, sin marca alguna
de indicacin. La figura 66 es un ejemplo del acotado
mtrico. En el Apndice se da una tabla de equivalentes mtricos y tambin una relacin de notas con sus
expresiones y abreviaturas equivalentes.

53. Tamaos, piezas y herramientas estndares.


En el acotado de cualquier pieza o parte de mquina
existe frecuentemente la necesidad de especificar
algn espesor o dimetro estndar, o el tamao producido por alguna herramienta estndar. Deben consultarse los manuales de normas o estndares, las
normas de las compaas principales o los estndares
de los fabricantes para asegurarse de que se est
dando la informacin correcta.
Los calibres de alambre y lmina de metal se dan
por nmeros seguidos del espesor o dimetro equivalente en la forma decimal.
Los pernos y los tornillos se suministran por sus dimensiones en fracciones y numerados. Las chavetas
o cuas se encuentran en tamaos numerados por el
fabricante, o, para chavetas cuadradas y aplanadas,

354

DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN/10

FIG. 67. Cotas con tolerancia. En el cuadro del


titulo se dan las tolerancias para las cotas fraccionarias, en decimales de pulgada y angulares. Todas las
dems tolerancias son especificadas directamente
como lmites.

en tamaos fraccionarios. Los remaches, dependiendo de la variedad, se pueden obtener en tamaos


fraccionarios o numerados.
Las brocas se obtienen en medidas numeradas,
marcadas con letras, fracciones y decimales de pulgada, o bien en milmetros. Los escariadores, las fresas o cortadores, y otras herramientas estndares, se
obtienen en gran variedad de tamaos normales.
El Apndice da las tablas de los calibres de
alambres y lminas metlicas, tamaos de pernos y
tornillos, tamaos de chavetas, etc. Los manuales
del ANS O los que hace cada fabricante darn toda
la informacin adicional que se requiera.

PRECISIN Y TOLERANCIA
54. Precisin y tolerancia.
En la fabricacin de una mquina o estructura cualquiera, el grado de finura o calidad es una consideracin de primer orden. La clase de mano de obra, o
sea, el grado de cuidado puesto en la manufactura
del producto, determina su calidad en relacin con
los productos competidores del mercado y, en parte,
su costo y su precio de venta relativos.

La precisin es el grado de exactitud necesario


para asegurar el funcionamiento intentado. Por
ejemplo, un pieza de fundicin tendr generalmente
dos tipos de superficies: superficies de ajuste con
otras, y superficies sin ajuste. Las superficies de ajuste se labrarn a mquina hasta la suavidad apropiada
y a la distancia correcta con respecto a alguna otra
superficie. Las superficies sin ajuste, expuestas al
aire y que no tienen relacin importante alguna con
las otras partes o superficies, se dejarn en la forma
original basta de la fundicin. En consecuencia, las
superficies de ajuste requieren en su manufactura
mucho mayor precisin que las sin ajuste. Las cotas
puestas en el dibujo deben indicar cules superficies
sern las que se labren y la precisin requerida en su
acabado. Sin embargo, por la imposibilidad de reproducir una distancia a una medida absoluta, debe
admitirse cierta desviacin en la manufactura.
La tolerancia es la diferencia admisible para una
medida dada y proporciona un medio para controlar
la precisin exigida. La tolerancia para cualquier cota
dada vara segn el grado de precisin necesario para
la dimensin particular a que se refiere. Para las superficies sin ajuste, la tolerancia puede variar de 0.01
pulg para piezas pequeas hasta 1 pulg para las

10/DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN

piezas muy grandes. Para las superficies de ajuste,


algunas veces son necesarias tolerancias tan pequeas como de algunas millonsimas de pulgada (para
superficies de ajuste extremadamente fino), pero generalmente se acaban las superficies con una precisin de 0.001 a 0.010 pulg dependiendo de la funcin
de la pieza. La figura 67 ilustra cotas, que se diferencian en las tolerancias, para las diversas de un dibujo
de mquina. En el prrafo 61 se dan mtodos para
expresar tolerancias.
En algunos casos, particularmente en los trabajos
estructurales y arquitectnicos, no se establecen las
tolerancias en el dibujo, sino que se dan en un grupo
de especificaciones o se sobreentiende que son del
orden de las tolerancias estndares normalizadas
para la industria en cuestin.

55. Ajustes de las piezas que hayan de casar.


Las piezas de trabajo de cualquier mquina tendrn
siempre una relacin definida con sus partes que
hayan de casar con el fin de llenar una funcin particular, como rotacin libre, movimiento libre longitudinal, accin de grapa, posicin fija permanente, etc.
Para hacer efectiva esta relacin, antiguamente se
marcaban los dibujos de ambas partes con las mismas
cotas en fraccin y se agregaba una nota tal como
ajuste de rotacin Ubre, ajuste forzado, dejando la
magnitud de la discrepancia a la experiencia y juicio
del maquinista o mecnico.
La lengeta de la figura 68 ha de deslizar longitudinalmente dentro de la ranura. En consecuencia, si se
labra primero sta y mide 1.499 pulg, el maquinista,
echando mano de su experiencia, supone una discrepancia de aproximadamente 0.004 pulg, labra
cuidadosamente la lengeta a 1.495 pulg y las partes
ajustarn y funcionarn como se desea. Al fabricar
una segunda mquina, si se deja la ranura, por
ejemplo, a 1.504 pulg, despus de labrada, se fabrica
la lengeta a 1.500 pulg, y se obtiene un ajuste idntico; pero la lengeta de la primera mquina quedara
mucho ms floja en la ranura de la segunda, y la de
sta no entrara en la ranura de la primera. Las
piezas, por tanto, no son intercambiables.
Como no es posible trabajar a medidas absolutas,
es necesario en el sistema moderno de produccin en
cantidad, en el que se requiere el montaje intercambiable, dar las cotas de las partes que hayan de casar
o ajustar con lmites, es decir, las dimensiones mximas y mnimas dentro de las cuales deben quedar
comprendidas las medidas reales para que la pieza
sea aceptada. Para cada pieza se dan las dimensiones con tres o cuatro decimales, tomando el departamento de ingeniera toda la responsabilidad respecto
a lo correcto segn el tipo de ajuste.

355

La figura 69 representa las mismas lengeta y


ranura de la figura 68, pero acotadas para piezas intercambiables en produccin en cantidad. En este
caso, para el funcionamiento satisfactorio, se decide
que la lengeta debe ser por lo menos 0.002 pulg ms
pequea que la ranura, pero no ms de 0.006 pulg
ms pequea. Esto proporcionara un ajuste medio
semejante al usado en el ejemplo anterior. En este
caso, pueden marcarse con nmero las medidas mxima y mnima aceptables para cada pieza.
Se ha asignado el valor de 1.500 pulg como la
dimensin mnima aceptable de la ranura. Este valor,
menos el juego mnimo de 0.002 pulg, da una dimensin
mxima para la lengeta de 1.498. El juego mximo
admisible, 0.006, menos el juego mnimo admisible,
0.002, da la magnitud de 0.004 disponible como tolerancia total del proceso de manufactura para ambas
piezas. Esta se ha repartido equitativamente y se han
aplicado 0.002 a la ranura y 0.002 a la lengeta. En
consecuencia, la dimensin de la ranura mxima ser
igual a la de la ranura mnima, ms la tolerancia de la
ranura, o sea, 1.500 + 0.002 = 1.502. La dimensin
de la lengeta mnima ser igual a la de la lengeta

FIG. 68. Acotado de un ajuste. Siguiendo esta


prctica, el mecanismo ajusta una pieza a la otra.

FIG. 69 Acotado de un ajuste con lmites. Tolerancia en la lengeta, 0.002 pulg; tolerancia en la
ranura, 0.002 pulg; discrepancia, 0.002 pulg.

356

DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN/10

mxima menos la tolerancia de la lengeta, o sea,


1.498 - 0.002 = 1.496.
En consecuencia, un estudio de la figura 69 ensear que, hechas en cantidad, las dos piezas admitirn el montaje intercambiable y que un par cualquiera
ajustar aproximadamente igual que otro como se
plane.
Este sistema es esencial en los mtodos modernos
de produccin en masa. Los mtodos de produccin
en masa y de produccin unitaria se explican en el
prrafo 80.

56. Nomenclatura.
Los trminos empleados en el acotado con lmites
estn tan relacionados entre s que deben comprenderse claramente sus significados antes de que se
intente hacer un estudio detallado del mtodo.
Las siguientes definiciones han sido adaptadas de
las del ANS:
Tamao o dimensin nominal. El tamao o
dimensin nominal es la designacin que se emplea
para fines de identificacin general.
Dimensin y cota. Una dimensin es una caracterstica geomtrica, como el dimetro, la longitud, un
ngulo o una distancia entre centros.
Tamao. Tamao es una designacin de la magnitud. Cuando se asigna un valor a una dimensin, se
dice que aqul es el tamao de sta.
Discrepancia. Una discrepancia es una diferencia
intencional entre los lmites materiales mximos de
las piezas que hayan de casar. (Vase la definicin
de "Ajuste".) Es un juego o huelgo mnimo (discrepancia positiva) o una interferencia, o apriete, mximo
(discrepancia negativa) entre las piezas que casen.
Tolerancia. Una tolerancia es la magnitud de la
variacin total permitida en el tamao o la dimensin
de una pieza. La tolerancia es la diferencia entre los
lmites de tamao.

Tamao bsico o dimensin bsica. El tamao


bsico (o la dimensin bsica o fundamental) es el
terico exacto a partir del cual se derivan los lmites
del tamao por la aplicacin de las discrepancias y
tolerancias.
Tamao de proyecto. El tamao de proyecto es
aquel a partir del cual se derivan los lmites de tamao por aplicacin de la tolerancia. Cuando no hay
discrepancia, el tamao de proyecto es igual al tamao bsico. Tambin se le llama al tamao de proyecto cota o medida nominal y ella define la lnea cero, o
sea, la que limitara la pieza si no tuviera tolerancia.
Tamao real. Un tamao real es un tamao
medido.
Lmites de tamao. Los lmites de tamao son los
tamaos aplicables mximo y mnimo; la diferencia
entre las medidas mxima y mnima admisibles es
igual a la tolerancia.
Lmite material mximo. Un lmite material mximo
es el mximo del tamao de una dimensin exterior
o el mnimo del tamao de una dimensin interior.
Lmite material mnimo. Un lmite material
mnimo es el mnimo del tamao de una dimensin
exterior o el mximo del tamao de una dimensin interior.
Lmite de tolerancia. Se denomina as a la
variacin positiva o negativa, dentro de la cual se
permite que un tamao se separe del tamao de proyecto.
Tolerancia unilateral. Una tolerancia unilateral es
aquella en la cual se permite variacin solamente en
un sentido a partir del tamao de proyecto, o sea, de
la lnea cero.
Tolerancia bilateral. Una tolerancia bilateral es
aquella en la cual se permite variacin en ambos sentidos a partir del tamao de proyecto, o sea de la
lnea cero.
Sistema de tolerancias unilaterales. Un plano de
proyecto que slo utilice tolerancias unilaterales
se dice que emplea un sistema de tolerancias unilaterales.
Sistema de tolerancias bilaterales. Un plano de
proyecto que solamente utilice tolerancias bilaterales se dice que emplea un sistema de tolerancias
bilaterales.
Ajuste. Ajuste es el trmino general empleado
para designar el grado de juego o apriete que resulta
de la aplicacin de una combinacin especfica de
discrepancias y tolerancias en el proyecto de las
piezas que hayan de casar, o embonar.
Ajuste real. El ajuste real entre dos piezas que
casan es la relacin existente entre ellas con respecto
a la magnitud del juego o el apriete (por interferencia)
que exista cuando se haya hecho su montaje. Puede

10/DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN

ser de juego real, que se mide por la diferencia entre


la medida real de la pieza exterior (eje) y la medida de la
pieza interior (eje), o de apriete real, que se mide por
la misma diferencia anterior, pero invertida.
Ajuste con juego. Un ajuste con juego es el que
tiene lmites de tamao prescritos de modo que siempre
resulta un juego al montar las piezas que casan.
Ajuste de interferencia o apriete. Un ajuste de interferencia o de apriete es el que tiene lmites de tamao prescritos de tal manera que siempre resulta
una interferencia cuando se van a montar las piezas
que casan y un apriete luego de montadas.
Ajuste de transicin o indeterminado. Es aquel
cuyos lmites de medida sean prescritos de modo que
pueda resultar bien un juego o un apriete (por interferencia) cuando se monten las piezas que hayan de
casar o acoplarse.
Sistema de agujero bsico. Este sistema, llamado
tambin de agujero nico, es el de los ajustes en que
el tamao de proyecto o medida nominal del agujero
es el bsico y la discrepancia se aplica al eje, siendo
ste mayor o menor que el agujero en el juego o
apriete necesario para el ajuste deseado.
Sistema de eje bsico. Este sistema, llamado tambin de eje nico, es el de los ajustes en que el tamao de proyecto del eje es el bsico y la discrepancia se
aplica al agujero, siendo ste mayor o menor que el
eje en el juego o apriete necesario para el ajuste
deseado.
Como ilustracin de alguna de estas expresiones
se representa un par de piezas que han de casar, acotadas debidamente en la figura 70. En este ejemplo,
el tamao nominal es 1 V2 pulgadas. El tamao bsico
es 1.500. La discrepancia es 0.004. La tolerancia en la
lengeta es 0.002, y en la ranura de 0.001. Los lmites
son, para la lengeta, 1.496 (mximo) y 1.494 (mnimo), y para la ranura, 1.501 (mximo) y 1.500 (mnimo).

57. Clases generales de ajuste.


Los ajustes establecidos en las piezas de mquina se
clasifican como sigue:
Un ajuste mvil o con juego es el caso en el cual la
pieza interna es ms pequea que la externa, como lo
ilustra el acotado de la figura 71. En este caso, el eje
mximo es de 1.495 pulg. y el agujero ms pequeo
de 1.500 pulg, dejando un juego de 0.005 para el
ajuste ms apretado posible.
Un ajuste prensado o con interferencia (o apriete)
es el concepto opuesto de un ajuste con juego, habiendo una interferencia definida de metal en todos
los casos posibles. Las piezas deben ensamblarse o
ajustarse a presin o por medio de la dilatacin trmica del miembro externo (agujero) o mediante la
contraccin por enfriamiento del miembro interior
(eje). La figura 72 es una ilustracin en la que el eje es

357

0.001 pulg mayor que el agujero para el ajuste menos


apretado posible. La discrepancia es en este caso de
-0.003 pulg.
Un ajuste de transicin o indeterminado es el caso
en el cual se puede tener ya sea un ajuste con juego
o uno con apriete o interferencia; un eje mnimo en
un agujero mximo dar juego, y un eje mximo
en un agujero mnimo dar interferencia. La figura 73
ilustra un ajuste de transicin en el cual el eje ms pequeo en el agujero ms grande da un juego de
0.0003 pulg, y el eje mximo en el barreno mnimo da
una interferencia de 0.0007 pulg.

58. Montaje selectivo.


Algunas veces el ajuste deseado puede ser tan
estrecho y las tolerancias tan pequeas que el costo

FIG. 71. Ajuste con juego. El ajuste ms apretado


es con 0.005 pulg de holgura; el ms flojo, 0.009
pulg de holgura.

2.001

FIG. 72. Un ajuste con interferencia. El ajuste ms


flojo tiene 0.001 pulg de interferencia; el ms apretado,
0.003 pulg de interferencia.

FIG. 73. Un ajuste de transicin. El ajuste ms


flojo tiene 0.0003 pulg de holgura; el ms apretado,
0.0007 pulg de interferencia.

358

DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN/10

de la produccin de piezas intercambiables sea prohibitivo. Los ajustes de transicin y con interferencia
requieren frecuentemente una seleccin de piezas
para obtener la magnitud del juego o la interferencia
deseada; en este caso, se establecen las tolerancias
tan pequeas como sean prcticas, luego se calibran
y se clasifican las piezas en pequeas, medianas y
grandes, por ejemplo. Un eje pequeo en un agujero
pequeo, uno medio en uno medio o uno grande en
uno grande, producirn aproximadamente la misma
discrepancia. Los cojinetes de antifriccin se montan
frecuentemente en forma selectiva.

59. Sistemas de agujero bsico y eje bsico.


La economa de la produccin depende en cierta
extensin de qu pieza que haya de ajustar se tome
como un estndar. En el sistema de agujero bsico,
ste puede hacerse frecuentemente con una herramienta estndar, y su dimensin se toma como base
a partir de la cual se hacen todas las variaciones.
Cuando se requieren en una misma flecha, o eje,
un cierto nmero de ajustes diferentes de la misma
dimensin nominal, como, por ejemplo, cuando
se ajustan varios cojinetes, o chumaceras, a un eje de
transmisin, se emplea el sistema de eje bsico en
el cual se toma la dimensin mxima del eje como la
bsica.

escribir los dos lmites que representan las dimensiones


mxima y mnima aceptables, como en la figura 74.
La cota interna tiene la dimensin mnima sobre la
lnea y la cota externa tiene la dimensin mxima
sobre la lnea. Esto se hace por conveniencia para el
labrado a mquina.
Otro mtodo consiste en dar la dimensin bsica
seguida por la tolerancia en ms y menos (con el ms
encima del menos) (Fig. 75). Si se da solamente un
valor de la tolerancia, como en (b), se supone que el
otro valor es cero.
Las tolerancias unilaterales pueden expresarse
dando los dos lmites, como en la figura 74, o dando
una dimensin lmite y la tolerancia, como 2.750 +

Las tolerancias bilaterales se expresan dando el


valor bsico seguido por la tolerancia repartida, tanto
en ms como en menos (generalmente iguales en

60. Tolerancias unilaterales y bilaterales.


Una tolerancia unilateral es aquella en la cual la variacin total admisible es en un sentido, ya sea en
ms o en menos (no ambos) a partir del valor bsico.
Una tolerancia bilateral es aquella en la cual se reparte la tolerancia, con una parte en ms y el residuo en
menos a partir del valor bsico.

61. Mtodos para expresar las tolerancias.


Las tolerancias pueden ser especficas, dadas con el
valor de la cota, o bien generales, indicadas con una
nota en el espacio del ttulo. Las tolerancias- generales
se aplican a todas las cotas que no lleven una tolerancia especfica. La aplicacin de la tolerancia general
debe admitirse siempre que sea posible, usando una
especfica solamente cuando sea necesaria. Si no
se especifican las tolerancias, el valor que se toma
generalmente para las cotas en fracciones de pulgada es 1/64, para las cotas angulares l/2, y para
las cotas en decimales de pulgada la cifra
significativa ms prxima, como, por ejemplo,
0.01 pulg para una dimensin de dos decimales
y 0.001 pulg para una de tres decimales.
Hay varios mtodos para expresar las tolerancias.
El preferido en el trabajo de produccin, en el que se
empleen extensamente los calibradores, consiste en

62. Nmero de decimales.


El nmero de decimales del valor de una cota en decimales de pulgada debe igualarse al de la tolerancia.
Por ejemplo, con una tolerancia de 0.0005 en una
dimensin nominal de 1 l/2 pulg, debe escribirse el

10/DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN

valor bsico como 1.5000. Las tolerancias para losvalores fraccionarios comunes deben darse en fracciones comunes, como % y64. Las tolerancias para
valores decimales deben darse en fracciones decimales, como 0.750 0.010.

63. Fundamentos para la seleccin


de tolerancias.
Antes de que el ingeniero pueda decidir sobre la precisin necesaria para una pieza particular y especificar
los ajustes y tolerancias apropiados, habr de tener
experiencia en el procedimiento de fabricacin
empleado y comprender el mecanismo en que interviene. Es pertinente anotar la siguiente cita, tomada
de las normas ANS: "En la seleccin de ajustes para
cada aplicacin particular, tienen que tomarse en
consideracin muchos factores, como duracin del
acoplamiento, la carga de apoyo, la velocidad, la
lubricacin, la temperatura, la humedad y los materiales."
Se puede tomar como gua para todos los trabajos
ordinarios una tabla de ajuste, como la del ANS para
ajustes cilndricos (Apndice) explicada en el prrafo 67.
En muchos casos, se requiere experiencia prctica
para determinar las condiciones de ajuste y poder garantizar el funcionamiento correcto; frecuentemente
es difcil determinar la dimensin concreta a la cual
falla el funcionamiento, y las tolerancias crticas se
obtienen muchas veces a travs de pruebas agotadoras con modelos experimentales.
Es esencial conocer la exactitud que puede obtenerse con las diversas mquinas herramientas y con
los distintos mtodos de labrado. Como ejemplo, un
agujero que se va a hacer en un taladro no debe tener
una tolerancia especificada ms pequea que la que
pueda obtenerse en dicha mquina. Los grados de
precisin obtenibles se estudian en el prrafo 64. Se
necesita un buen conocimiento de la especie y tipo
de equipo para asegurar que pueden obtenerse las
tolerancias especificadas.

64. Precisin de fabricacin.


Los diferentes procesos de fabricacin tienen grados
de exactitud mnimos posibles, dependiendo del tamao del trabajo, del estado del equipo y, en cierta
extensin, de la habilidad del trabajador. Las tolerancias mnimas que siguen se dan como una gua y
estn basadas en la suposicin de que el trabajo se
efecta sobre una base de produccin con maquinaria en buen estado. Con trabajadores de gran pericia
pueden obtenerse las mayores exactitudes sobre una
base de produccin unitaria.
En general, se recomiendan los siguientes valores
como tolerancias para cotas que no tengan ningn

359

efecto sobre la funcin de la pieza: dimensiones de 0 a


6 pulgadas, 164; de 6 a 18 pulgadas, V32; de 18
pulgadas en adelante, 1/lb (o ms).
Fundiciones en arena. Para las superficies no
labradas, se recomienda una tolerancia de :32 para
piezas pequeas de fundicin y una tolerancia de
yu para piezas de tamao medio. En piezas grandes
de fundicin, la tolerancia debe incrementarse de
acuerdo con el tamao. Las piezas de fundicin pequeas y medianas resultarn raras veces por debajo
de su tamao o dimensin nominal, ya que el modelo
es golpeado suavemente para desprenderlo de la arena, lo cual tiende a aumentar el tamao.
Piezas de fundicin a presin y de plstico moldeado.

Fcilmente puede mantenerse una tolerancia de


V64 o menor, con piezas pequeas y medianas;
para piezas grandes debe incrementarse la tolerancia
ligeramente. Las distancias entre los centros de agujeros pueden mantenerse dentro de 0.005 a 0.010,
dependiendo de la distancia de separacin. Ciertas
aleaciones pueden fundirse a presin con tolerancias
de 0.001 o menores.
Piezas forjadas. Las superficies bastas de las
piezas forjadas en estampa con un peso de 1 Ib o menor,
pueden mantenerse l/32'< Para Pesos hasta de 10 libras,
yi6; para pesos hasta de 60 libras, %. Debido al
desgaste de la estampa, las piezas de que tratamos
tienden a crecer de tamao a medida que se producen ms con la misma estampa.
Taladrado. Para brocas del No. 60 al No. 30,
+ 0.002 -0.000; No. 29 al No. 1, +0.004 -0.000;
de % a Vi pulgada, +0.005 -0.000; de Vi a % de
pulgada, +0.008 -0.000; de % a 1 pulgada, +0.010 0.000; de 1 a 2 pulgadas, +0.015 -0.000.
Escariado. En general, se puede mantener una
tolerancia de +0.0005 -0.000 con dimetros hasta
de Vi. Para dimetros de Vi a 1 pulgada, +0.001 0.000, y de 1 pulgada y mayores, +0.0015

-o.poo.
Torneado. Trabajo basto: Para dimetros de % a
Vi pulgada, una tolerancia total de 0.005; para
dimetros de Vi a 1 pulgada, 0.007; para dimetros
de 1 a 2 pulgadas, 0.010; para dimetros de 2 pulgadas y mayores, 0.015.
Torneado de acabado. Para dimetros de Vi a Vi
pulgada, una tolerancia total de 0.002; para
dimetros de Vi a 1 pulgada, 0.003; para dimetros
de 1 a 2 pulgadas, 0.005; para dimetros de 2 pulgadas y mayores, 0.007.
Fresado. Cuando se han de fresar superficies independientes, se pueden mantener tolerancias de
0.002 a 0.003. Cuando se han de fresar dos o ms superficies, debe darse a la ms importante la tolerancia de 0.002 y a la o las restantes, 0.005. En general,

360

DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN/10

0.005 es un buen valor para ser usado en la mayor


parte del trabajo de fresadora.
Planeado y cepillado. Las operaciones de cepillo
de mesa y de codo no se usan comnmente con
piezas pequeas en los trabajos de produccin en
masa. Para piezas grandes, pueden mantenerse tolerancias de 0.005 a 0.010.
Brochado. Los dimetros hasta de 1 pulgada
pueden mantenerse dentro de 0.001; los dimetros
de 1 a 2 pulgadas, 0.002; los dimetros de 2 a 4 pulgadas, 0.003. Las superficies separadas hasta por 1
pulgada pueden mantenerse dentro de 0.002; separadas por 1 a 4 pulgadas. 0.003; separadas por 4 pulgadas, y ms, 0.004.
Roscas. El ANS proporciona tolerancias para sus
cuerdas o roscas sobre el paso diametral a travs del
nmero de clasificacin del ajuste dado con la especificacin. Para cierta clase de ajuste dada, la tolerancia crece a medida que el tamao de la rosca
aumenta.
Rectificado. Para rectificado cilndrico y de superficies planas, se puede mantener una tolerancia de
0.0005.

65. Seleccin de tolerancia.


Un mtodo comn para determinar y aplicar las tolerancias consiste en calcular desde el principio cunto
juego o cunta interferencia puede haber entre las
piezas que casen sin impedir su funcionamiento apropiado. La diferencia entre las condiciones de apriete
mximo y de soltura mxima, ser la suma de las tolerancias de ambas piezas. Para hallar las tolerancias
para las piezas individuales, tmese la mitad de este
valor; o, si parece conveniente por la mayor facilidad
de labrado de una de las piezas, sese para sta una
tolerancia ligeramente menor y una tolerancia proporcionalmente mayor para la otra ms difcil de
labrar. Los ejemplos siguientes lustran el procedimiento:
Supngase que se va a determinar un ajuste "de rotacin libre entre un eje de 2 pulgadas de dimetro y

su cojinete. Se ha determinado que para dar cabidad


a una pelcula de aceite, el juego de las piezas debe
ser tal que stas no queden ms cercanas de 0.002
pulgadas, y para impedir que sean excesivos la soltura y el movimiento radial del eje, las piezas no deben
estar ms sueltas o separadas que 0.007 pulgadas.
Luego se hacen los siguientes clculos:
Ajuste suelto

= 0.007

(juego o huelgo
mximo)
Ajuste apretado = 0.002 (juego mnimodiscrepancia)
Diferencia
= 0.005 (suma de tolerancias)
Vi- de la diferencia = 0.0025 (valor posible para cada
tolerancia)
Suponiendo que el eje haya de ser rectificado (a la
muela) y que el cojinete vaya a ser escariado, se puede
emplear 0.002 para la tolerancia del eje y 0.003 para la
del cojinete, puesto que estos valores se acomodan
mejor a la precisin que puede alcanzarse por tales
mtodos de produccin.
La figura 76 ilustra las cotas con las dimensiones
finales. Obsrvese que el agujero mnimo se toma con
el tamao o dimetro bsico de 2.000, y que se le
aplica la tolerancia de 0.003. Entonces, el tamao
ms grande del eje ser el tamao bsico menos el
valor para el ajuste ms apretado (la discrepancia); la
tolerancia del eje restada luego de su tamao mximo,
da el dimetro mnimo del eje. Por la figura se ve que
el dimetro del cojinete de 2.003 menos el del eje de
1.996 da 0.007, el ajuste ms suelto o flojo; el del cojinete de 2.000 menos el del eje de 1.998 da 0.002, el
ajuste ms apretado.

66. Lmites y ajustes para piezas


cilndricas preferidos por el ANS.
Este estndar est preparado de acuerdo con las
recomendaciones de las conferencias americano-britnico-canadienses. Se ha llegado a un acuerdo para
dimetros hasta de 20 pulgadas; los dimetros mayores estn en estudio.

67. Designacin de los ajustes del ANS.


Estos ltimos ajustes estndares del ANS son designados por smbolos que facilitan la referencia para
fines educativos. Estos smbolos no deben aparecer
en los dibujos de fabricacin; en cambio, deben especificarse los tamaos. Los smbolos de letras que
se emplean son los siguientes:
RC, ajuste de rotacin libre o corredizo LC,
ajuste de posicin con juego LT, ajuste de
posicin indeterminado

10/DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN

LN, ajuste de posicin con interferencia o apriete


FN, ajuste forzado (de fuerza) o por contraccin.
Estos smbolos literales se emplean en combinacin con nmeros para la clase de ajuste; as, FN4
representa un ajuste de fuerza de clase 4. Cada
smbolo (de dos letras y un nmero) representa un
ajuste completo. En el Apndice se encuentran los
juegos o interferencias mnimos y mximos y los lmites de tamao para las piezas que casan.

68. Descripcin de los ajustes.


A continuacin presentamos una descripcin de
cada clase de estos ajustes, haciendo referencia
en cada caso a las tablas del Apndice.
Ajustes de rotacin y corredizos (Tabla 1). Estos
ajustes proporcionan un comportamiento, o resultado de funcionamiento semejante, con discrepancia
adecuada para lubricacin en todo su intervalo de
tamaos. Los juegos para las dos primeras clases,
usadas principalmente como ajustes deslizantes o
corredizos, aumentan ms lentamente que en las
dems clases, de modo que se conserve la situacin
o posicin exacta, aunque esto se consiga a expensas del movimiento relativo libre. Sus tipos son:
RC 1, ajustes deslizantes o corredizos apretados que
se aplican a piezas que han de montarse sin juego
perceptible.
RC 2, son ajustes corredizos para asegurar una
posicin exacta, pero tienen un juego mximo mayor
que en los RC 1. Las piezas se mueven y giran fcilmente pero no marchan libremente, y los tamaos
mayores pueden agarrotarse con pequeos cambios
de temperatura.
RC 3, ajustes de rotacin de precisin; son probablemente los ajustes ms apretados que permiten
la rotacin libre, y se emplean en trabajos de precisin a velocidades bajas y presiones ligeras en los
muones. No son adecuados cuando hay variaciones
de temperatura apreciables.
RC 4, son ajusfes apretados de rotacin principalmente empleados para ajustes de rotacin en maquinaria de precisin con velocidades superficiales
moderadas y presiones tambin moderadas en los
muones, cuando se requieren posicin exacta y
juego mnimo.
RC 5 y RC 6, son ajustes medios de rotacin para
velocidades de trabajo mayores o presiones grandes
en los muones, o ambas cosas.
RC 7, son ajustes de rotacin libre para ser aplicados en donde no es esencial la exactitud, cuando son
probables variaciones grandes de temperatura, o
cuando se presentan ambas condiciones.
RC 8 y RC 9, son ajustes sueltos o flojos de rotacin

361

para materiales tales como ejes de transmisin y tubulares de acero laminados en fro, fabricados con
tolerancias comerciales.
Ajustes de situacin o posicin (Tablas 2, 3 y 4).
Estos ajustes determinan solamente la situacin de
las piezas que casan y pueden proporcionar una posicin rgida o exacta (como en los ajustes con interferencia), o cierta libertad de posicin (como en los
ajustes con juego). Los ajustes de posicin se subdividen en tres grupos:
LC, son ajustes de posicin con holgura o juego
para piezas fijas normalmente que pueden montarse
o desmontarse libremente. Comprenden desde los
ajustes exactos para piezas que requieren exactitud
de posicin, pasando por los ajustes de holgura
media para piezas tales como espigas, hasta los ajustes ms flojos con tornillos en los que la facilidad de
montaje es de primera importancia.
LT, son ajustes de posicin de transicin (o indeterminados) que caen entre los ajustes con holgura y
con interferencia y se aplican cuando es importante
la exactitud de posicin, pero son admisibles pequeas holguras o interferencia.
LN, son ajustes de posicin con interferencia o
apriete que se emplean donde la exactitud de posicin es de primera importancia y para piezas que necesitan rigidez y alineamiento, pero sin condiciones
especiales de presin en el agujero mandrilado. Tales
ajustes no son para piezas que transmitan cargas de
rozamiento de una a otra en virtud de lo apretado
del ajuste; estas condiciones las satisfacen, en cambio, los ajustes de fuerza.
Ajustes de fuerza (Tabla 5). Un ajuste de fuerza
es un tipo especial de ajuste con interferencia, caracterizado normalmente por el mantenimiento de presiones constantes en el agujero mandrilado en todo
su intervalo de tamaos. En consecuencia, la interferencia vara casi en razn directa al dimetro, y para
mantener las presiones resultantes dentro de lmites
razonables, la diferencia entre sus valores mximo y
mnimo es pequea. Sus tipos son:
FN 1, son ajustes forzados ligeros que requieren
presiones ligeras de montaje y producen montajes
ms o menos permanentes. Son adecuados para
secciones delgadas, ajustes largos o miembros exteriores de fundicin.
FN 2, son ajustes forzados medios para piezas ordinarias de acero o para ajustes por contraccin en
secciones delgadas. Son los ajustes ms apretados
que pueden emplearse con miembros externos de
fundicin de alta calidad.
FN 3, son ajustes forzados pesados adecuados para
las piezas de acero ms pesados o para ajustes por
contraccin en secciones medias.

362

DIMENSIONES, NOTAS, LIMITES Y PRECISIN/10

FN 4 y FN 5, son ajustes de fuerza para piezas que


puedan esforzarse mucho, o para ajustes de contraccin cuando no es practicable la utilizacin de presiones grandes.

69. Ejemplos de acotado de ajustes


estndares ANS.
Supngase que un eje de 1 pulgada de dimetro va a
trabajar a velocidad moderada, pero con una fuerte
presin en sus muones. La clase de ajuste escogida
es RC 6. En la tabla 1 (Apndice) se encuentran los
lmites, que son:

Estos valores son milsimas de pulgada. El tamao


bsico es 1.0000. Por lo tanto, para el agujero,
1.0000 + 0.0012 da 1.0012 como lmite mximo, y
1.0000 + 0.0000 da 1.0000 para el lmite mnimo.
Para el eje, 1.0000 - 0.0016 da 0.9984 para el lmite
mximo, y 1.0000 - 0.0028 da 0,9972 para el lmite
mnimo. El acotado se indica en la figura 77. Para
analizar el ajuste, la condicin de mayor apretadura
(eje ms grande en el agujero ms pequeo) es
1.0000 - 0.9984, o sea, 0.0016, que es la holgura

mnima. Esta es la discrepancia. La condicin de mayor soltura (el eje ms pequeo en el agujero ms
grande) es 1.0012 - 0.9972, o sea, 0.0040, la holgura mxima. Los valores de estos dos lmites se dan en
la tabla de "lmites de holgura".
Como ilustracin adicional, supngase que un eje
de 2 pulgadas de dimetro y un cubo de la misma
medida nominal han de montarse en forma permanente con un ajuste forzado. El cubo es de acero
de alta calidad. Se ha escogido el ajuste FN 4. La
tabla 5 da:

Estos valores estn expresados en milsimas de


pulgada. El tamao bsico es 2.0000. En consecuencia, para el agujero 2.0000 + 0.0012 da 2.0012 para
lmite mximo, y 2.0000 - 0.0000 da 2.0000 como
lmite mnimo. Para el eje, 2.0000 + 0.0042 da
2.0042 para lmite mximo, y 2.0000 + 0.0035 da
2.0035 para lmite mnimo. Los lmites de ajuste son
0.0023 de interferencia mnima y 0.0042 de interferencia mxima. La discrepancia es 0.0042. El acotado
de este ajuste est en la figura 78.
Obsrvese en los dos casos anteriores que, al acotar, el lmite mximo del agujero y el lmite mnimo del
eje se colocan debajo de la lnea de cota. Esto es por
conveniencia en la lectura del dibujo y para ayudar a
evitar equivocaciones del operador de la mquina.
Los ajustes del ANS estn basados en la prctica
estndar de los agujeros. Obsrvese en las tablas (1 a
5) que el tamao mnimo del agujero es siempre el
tamao bsico.

70. Tolerancias acumulativas.


FIG. 77. Ajuste con juego ANS. Este ajuste
es de la clase RC6. Tolerancia en el eje,
0.0012 pulg; tolerancia en el agujero, 0.0012
pulg; discrepancia, 0.0016 pulg de huelgo.

FIG. 78. Ajuste con interferencia ANS. Este ajuste


es de clase FN4. Tolerancia en el eje, 0.0007 pulg;
tolerancia en el agujero, 0.0012 pulg; discrepancia
0.0042 pulg de interferencia.

.Se dice que las tolerancias son acumulativas cuando


una posicin en una direccin dada es influida por
ms de una tolerancia. En la figura 79, los agujeros
estn referidos unos respecto a los otros. En consecuencia, la distancia comprendida entre dos agujeros
separados por dos, tres o cuatro cotas variar la posicin de ellos en la suma de las tolerancias de todas
las cotas. Esta dificultad puede eliminarse acotando a
partir de una sola posicin usada como elemento de
referencia para todas las cotas, como se ilustra en la
figura 80. A este sistema se le llama comnmente
acotado desde una lnea base.
En la figura 81 se presenta un ejemplo adicional del
efecto de las tolerancias acumulativas. La posicin
de la superficie Y con respecto a la superficie IV es
influida por las tolerancias agregadas a las cotas A
y B. Si lo importante funcionalmente es mantener a
la superficie Y a una misma distancia con respecto
a la X, el acotado empleado es bueno. Si, en cambio,

10/DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN

FIG. 79. Acotado sucesivo.


acumulan.

Las tolerancias se

363

FIG. 81. Especificacin de posicin de superficies


planas por distintas cotas con tolerancia. En este
caso una cota sucede o sigue a otra.

FIG. 82. Especificacin de posicin de superficies


planas por diferentes cotas con tolerancia. Todas las
cotas estn indicadas desde una lnea de referencia.
FIG. 80. Acotado desde lneas de referencia. La
posicin fijada desde la lnea est sujeta a una sola
tolerancia, pero la distancia entre los centros de dos
agujeros referidos a dicha lnea est sujeta a la
variacin de dos tolerancias.

es ms importante mantener la superficie Y a una


cierta distancia de la IV, el efecto perjudicial de las
tolerancias acumulativas debe evitarse acotando el
dibujo como en la figura 82. Sin embargo, la tolerancia acumulativa siempre est presente; as, en la figura 82, la posicin de la superficie Y con respecto a la
X est sujeta ahora a las tolerancias acumulativas de
las cotas AyC.
En el dibujo de mquinas se puede originar confusin en el taller por las tolerancias acumulativas
cuando el dibujo est acotado en exceso. Esto se
ilustra en la figura 83, en donde una de las superficies
se sita por dos cotas, sujetas ambas a cierta tolerancia. En consecuencia, se puede fijar la posicin de la
superficie Z con respecto a la superficie W por medio
de las cotas, A. B y D, y queda comprendida dentro de
0.003 pulg de la posicin bsica; esta variacin no
concuerda con la tolerancia de la dimensin . Puede
aclararse la situacin asignando tolerancias ms pequeas a las cotas, A, B y D, de manera que, acumulativamente, sean iguales a 0.001,0 menos. Sin
embargo, sta es una mala prctica, ya que probablemente aumentar el costo de produccin. Otra
solucin consiste en incrementar la tolerancia de la
cota E a 0.003, si lo permite la funcin de la parte.

FIG. 83. Especificacin de posicin de superficies


planas por distintas cotas con tolerancia. Este dibujo
tiene ms cotas que las necesarias.

La mejor solucin sin embargo, consiste en eliminar


una de las cuatro cotas, ya que una de ellas es superflua.
Si se dan las cuatro cotas, debe marcarse una con
rej, y debe eliminarse su tolerancia.

71. Tolerancia sobre ejes.


En un caso cualquiera en el que los ejes estn dispuestos para montaje intercambiable, las tolerancias
sobre el eje, los pasadores, etctera, y tambin las de
los cojinetes o agujeros en la pieza que case con ellos
afectarn a la tolerancia posible sobre los ejes. En la
figura 84, obsrvese que las tolerancias menores
sobre los pasadores y agujeros necesitarn otra tambin menor en la distancia entre ejes. Una discrepancia menor para el ajuste de los pasadores producira
un ajuste ms apretado y reducira las tolerancias

364

DIMENSIONES, NOTAS, LIMITES Y PRECISIN/10

FIG. 84. Tolerancia sobre ejes. No pueden montarse las piezas si no se mantienen todos los detalles
dentro de los lmites indicados.

posibles para las cotas de eje a eje. Estdiense cuidadosamente las cotas de ambas piezas.

72. Tolerancia de concentricidad.


La tolerancia de concentricidad es un caso especial
de la de simetra en el cual hay una coincidencia de
ejes. En la mayora de los casos, los cilindros con-

FIG. 85. Tolerancia de concentricidad. (a) especificada por una nota general; (i>) especificada por
notas con lneas indicadoras hacia las superficies.

cntricos, conos concntricos, etc., engendrados


alrededor de ejes comunes en su manufactura, sern
concntricos hasta un grado de precisin ms que
adecuado para sus necesidades funcionales y no se
necesita decir nada sobre el dibujo respecto a la variacin admisible. Sin embargo, los pares que hayan
de casar de dos (o ms) superficies cilndricas labradas con precisin, deben tener los ejes de los cilindros adyacentes casi concntricos para permitir el
montaje de las piezas; en consecuencia, es necesario
algunas veces un mtodo que d la desviacin admisible de la concentricidad. Como las lneas eje de los
cilindros adyacentes coinciden sobre el dibujo, la tolerancia no puede darse como una cota. Un mtodo
consiste en marcar los dimetros con letras de referencia y dar la tolerancia en forma de nota como en la
figura 85a. Las letras de referencia pueden suprimirse
si se aplica la nota directamente a las superficies,
como en (b).

73. Tolerancia para cotas angulares.


Cuando es necesario dar la precisin requerida en
una cota angular, la tolerancia es generalmente bilateral, como 32 l/2. Cuando la tolerancia se da en
minutos, se escribe 010'; y cuando se da en segundos se escribe 0'30". Cuando la situacin de
un agujero o de otra forma depende de una cota an-

10/DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN

365

guiar, la longitud a lo largo del lado del ngulo gobierna la tolerancia angular admitida. Una tolerancia
de 1 da una variacin de 0.035 pulg para una longitud de 1 pulg y puede usarse como base para calcular la tolerancia en cualquier problema dado.
Como un ejemplo, supngase una variacin admio
sible de 0.007 pulgada; entonces (0.007/0.035) x 1
0
= V5 es la tolerancia angular a 1 pulgada. Si se supone la longitud como 2 pulg, entonces la tolerancia
sera 14 de la tolerancia calculada para 1 pulgada, o
0
0
sea V5 x V2 = V10, o bien, 06'.

74. Lneas eje coincidentes y sus cotas.


En muchos casos habr una coincidencia de las
lneas eje de dos estados distintos de una pieza. Frecuentemente, una lnea eje corresponde a un estado
de ella sin labrar y la otra (coincidente) a uno acabado.
La figura 86 muestra en (a) el dibujo de un eslabn
acotado para el modelista. Si se van a labrar los agujeros de este eslabn, el dibujo sera como en (b), el
modelista no utilizara la cota entre centros, como
est marcada, sino que supondra la dimensin nominal de 1 Vi pulg con la tolerancia usual de modelos de
V32 pulg. El acotado ms claro en este caso estara
ilustrado como en (c).
En cualquier caso en que haya una coincidencia de
lneas eje, puede ser difcil indicar los lmites dentro
de los cuales debe mantenerse la coincidencia. En el
ejemplo (c) existen realmente dos lneas eje horizontales, una para el eslabn fundido y otra para los
centros de los agujeros. Un mtodo de dominar la
desviacin de la coincidencia consiste en dar el espesor de pared como un mnimo, el cual se entiende
que se aplica en todas las direcciones radiales.
En los casos en que las lneas eje coincidentes sean
ambas de estados labrados con tolerancias diferentes,

FIG. 86. Lneas eje coincidentes y sus cotas. Se


consigue claridad dando cotas para las distintas ope-

puede originarse una ambigedad seria en el dibujo,


.a no ser que se disponga de una manera especial el
acotado. La figura 87 representa en a una ranura fresada con cotas nominales y, sobre las lneas eje coincidentes, dos agujeros precisos con una distancia
entre centros con tolerancia muy estrecha. A no ser
que se aclare el acotado por dos cotas separadas,
como se muestra en la figura, el maquinista no conocer la diferencia de tolerancias. En (b) se ilustra un

- 2 agujeros,

-0.250 0.001

FIG. 87. Lneas eje coincidentes y sus cotas. Se


consigue claridad dando cotas para las distintas operaciones.

366

DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN/10

caso un poco ms difcil, en el que los agujeros que


hacen pareja son diagonalmente opuestos. Excepto
que todos los agujeros hayan de tener las mismas
tolerancias en su distancia entre centros, debe aclararse el acotado con notas, como se ilustra.

75. Tolerancia de situacin o posicin.


En las figuras 61 y 62 aparecen agujeros situados por
coordenadas rectangulares o polares. Con tolerancias en las dos dimensiones, este mtodo de situar
produce una zona cuadrada de tolerancia para el
caso comn, cuando las cotas de situacin son perpendiculares. Frecuentemente en ingeniera se pretende especificar con ms exactitud dando la informacin que establezca la verdadera posicin, con las
tolerancias para indicar cunto la posicin real de la
pieza puede discrepar de la verdadera, indicando esta
ltima la posicin bsica o tericamente exacta de un
elemento o detalle. Este mtodo conduce a una zona
circular de tolerancia cuando sta se aplica en todas
direcciones a partir de la verdadera posicin.
Los elementos o detalles tales como agujeros
puede permitirse que se separen en cualquier direccin a partir de la verdadera posicin especificada.
Los detalles tales como las ranuras puede admitirse
que se separen de la verdadera posicin especificada
hacia un lado u otro del plano que contenga a sta.
En consecuencia, hay dos mtodos de aplicar tolerancias a la verdadera posicin. Ambos se ilustran en
la figura 88.

FIG. 88.

Acotado de verdadera posicin (ANS).

FIG. 89.

Acotado de verdadera posicin (ANS).

Cuando se permite que un detalle se separe en


cualquier direccin, deber agregarse una nota
redactada en una de las formas siguientes:
a) 6 agujeros situados en su verdadera posicin
dentro de 0.010 del dim.
b) 6 agujeros situados dentro de 0.005 R de la ver
dadera posicin.
Cuando se admite que los detalles se separen algo
de su verdadera posicin, a partir del plano de sta,
deber ponerse una nota redactada en una de las formas siguientes:
a) 6 ranuras situadas en su verdadera posicin
dentro de una zona de 0.010 de ancho.
b) 6 ranuras situadas dentro de 0.005 a un lado u
otro de la verdadera posicin.
Cuando se permite que vare un detalle en cualquier direccin a partir de la verdadera posicin, su
situacin se da por medio de cotas sin tolerancia,
como aparece lustrada en las figuras 88 y 89.
El hecho de que no haya variacin admisible en las
cotas de situacin o posicin debe indicarse en el dibujo, en el cuadro del ttulo o en una especificacin
separada, por medio de una nota: "Las cotas de situacin de la verdadera posicin son bsicas". Si no
se hace esto, debe agregarse la palabra "bsica" en
cada cota sujeta a tolerancia respecto a la verdadera
posicin.

76. Condicin de material mximo.


Como todos los detalles de una pieza tienen
variaciones de tamao admisibles, para las piezas
que casan la condicin menos favorable para su montaje existe cuando el estado en que estn ambas
piezas es en su condicin de material mximo. Esto
significa que un agujero est en su tamao mnimo y
un eje en su mximo. En relacin con la superficie
cilndrica de un agujero, significa que ningn punto
de dicha superficie estar dentro de un cilindro que
tenga un dimetro igual al dimetro real del agujero,
menos la tolerancia sobre la verdadera situacin (dimetro de la circunferencia de tolerancia), estando el
eje del cilindro en su verdadera posicin.
Cuando se aplica la condicin de material mximo,
se indica con la adicin de "condicin de material
mximo" a la nota de posicin verdadera, o utilizando
la abreviatura "CMM", como se ilustra en la figura 89.
Tambin puede indicarse la CMM en una nota general o en una especificacin,
En algunos casos es necesario establecer una tolerancia de situacin o posicin sin hacer referencia a
la CMM. Esto se hace por la referencia "cualquiera
que sea el tamao del detalle" (abreviada CTD),
como se lustra en la figura 89, o por medio de una
nota o especificacin general.

10/DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN

FIG. 90.

367

Tolerancia de zona (ANS).

En la mayora de los casos, el elemento de referencia


para la posicin verdadera se evidencia por la forma
misma del acotado; pero cuando puede caber alguna
duda, la nota de tolerancia de situacin deber decir;
"XX agujeros localizados dentro de O.xxxR de la verdadera posicin con relacin al elemento de referencia A." Por supuesto, este elemento A se marcar
claramente en el dibujo.
Para una explicacin completa del establecimiento
de tolerancia de posicin verdadera y detalles relacionados, vanse las especificaciones ANS Y14.5 (tentativas) o cualesquiera otras revisiones subsiguientes
de la misma.

FIG. 91. Tolerancia de forma. Rectitud, planeidad y


paralelismo.

de un contorno, como en la figura 90. Para un estudio


completo de la cuestin, vase ANS Y14.5 (tentativas) o cualesquiera de sus revisiones subsiguientes.

78. Tolerancias de forma.


77. Tolerancias de zona.
Se puede especificar una tolerancia de zona en donde
pueda admitirse una variacin uniforme a lo largo

Las tolerancias de forma establecen cunto pueden


separarse las superficies reales de la forma geomtrica
perfecta implicada por el dibujo. Los mtodos usados

FIG. 92. Tolerancia de forma. Escuadrado (ANS).

368

DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN/10

FIG. 93. Tolerancias de forma. Angularidad,


simetra, concentricidad y redondez (ANS).

para indicar la rectitud, el aplanado y el paralelismo


se ilustran en la figura 91; el del escuadrado, en la
figura 92; los de angularidad, simetra, concentricidad
y redondez, en la figura 93, y los de paralelismo de la
superficie con la de otro agujero y entre agujeros, en
la figura 94. Para los detalles completos sobre las tolerancias de forma, vase ANS 614.5 (tentativa).

FIG. 94. Tolerancia de forma. Paralelismo entre


superficies y agujeros y entre stos (ANS).

79. Calidad de la superficie.


El funcionamiento apropiado y la duracin o vida por
desgaste de una pieza dependen frecuentemente de
la suavidad o lisura de sus superficies. El ANS B46.1,
define los factores de la calidad de superficie y
describe el significado y empleo de los smbolos que
se ponen en los dibujos. Cualquier superficie, a pesar
de su aparente lisura, tendr diminutas crestas y
valles cuya altura se denomina aspereza superficial
y los cuales podrn o no hacerse coincidir con los de
otra superficie de ondulado ms general. La direccin dominante de las marcas de herramienta y de
sus raspaduras ligeras se llama huella.
La aspereza o rugosidad producida principalmente
por aristas cortantes y por la alimentacin de la herramienta, se expresa por el promedio aritmtico de los
valores medios en micropulgadas (Fig. 95).
La anchura de la aspereza se especifica en pulgadas por el espaciamiento mximo admisible entre las
rayas u otras marcas de aspereza que se repiten en el
dibujo de la superficie (Fig. 95).
El seccionamiento de la anchura de la aspereza es la
anchura mxima en pulgadas de las irregularidades
superficiales que deben incluirse en la medicin de la
altura de la aspereza (Fig. 95).
El trmino ondulacin designa irregularidades de
mayor espaciamiento que en la aspereza, resultantes de factores tales como deformacin y vibracin
(Fig. 95). La altura es especificada en pulgadas de
cresta a valle. La anchura se especifica en pulgadas
de espaciamiento de las ondas adyacentes.
Huella es la direccin predominante de las rayas
sealadas en la superficie, producidas por marcas de
la herramienta o por los granos de la superficie, que

10/DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN

369

FIG. 95. Asperezas de las superficies (ANS).

ordinariamente son originados por el procedimiento


de produccin empleado (Fig. 95).
Aunque se utilizan otros instrumentos, en el mtodo comn para medir la aspereza de una superficie se
emplea una amplificacin elctrica del movimiento
de un estilete que pasa sobre la superficie.
El smbolo usado para indicar las irregularidades
de la superficie es una "marca de comprobacin" o
"paloma" con la extensin horizontal que se ilustra
en las figuras 96 a 103. Los smbolos para la huella y
la aplicacin de los smbolos en un dibujo se ilustran
en la figura 104. Los subttulos explican cada caso.
En la tabla 1 se encuentran los valores dlas alturas

TABLA 1 ___________________________________
Valores recomendados de las alturas de la aspereza
(micropulgadas)
0.25

0.5
1.0
2.0
3.0
4.0

5
6
8
10
13
16

20
25
32
40
50
63

80
100
125
160
200
250

320
400
500
600
800
1000

Valores recomendados de las alturas de ondulacin


(pulgadas)
0.00002 0.00008 0.0003 0. 001 0.005 0. 015
0.00003 0.0001 0.0005 0.002 0.008 0.020
0.00005 0.0002 0.0008 0.003 0.010 _______
Valores recomendados de seccionamiento de la anchura
de la aspereza (pulgadas)
0.003 OlO 0T3 0.100 0.300 1.0000

de la aspereza, alturas de ondulacin y seccionamientos de las anchuras de la aspereza.


La figura 105 es una grfica adaptada de varias
fuentes, que da el intervalo de las asperezas de las
superficies tratadas por varios procedimientos.

MTODOS DE PRODUCCIN
80. Mtodos de produccin y
prctica del acotado.
Los mtodos de produccin pueden clasificarse
como: 1) de produccin unitaria, trmino que se aplica
cuando se van a construir solamente uno o unos
cuantos artefactos o estructuras, y 2) de produccin
en cantidad o en masa, que indican que se van a
fabricar gran nmero de mquinas o artefactos idnticos con las partes intercambiables de una mquina
a otra.
Los mtodos de produccin unitaria se aplican casi
siempre a las mquinas y estructuras grandes, especialmente las que se hacen sobre pedido especificado. El
tamao grande frecuentemente elimina la necesidad
de una gran precisin. Como no se considera la intercambiabilidad de las piezas, las tolerancias no se
dan, excepto como instrucciones generales en las especificaciones, y se produce cada parte individual de
manera que se ajuste, o sea ajustada posteriormente,
a las partes adyacentes, frecuentemente sobre la
obra, por mecnicos experimentados, de acuerdo
con las cotas e instrucciones dadas en los dibujos.
Se emplean mtodos semejantes para la produccin unitaria de mquinas ms pequeas y artefactos

370

DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN/10

mecnicos. Los dibujos pueden tener en el sistema


ingls cotas fraccionarias comunes exclusivamente
sobre la suposicin de que las partes sern ajustadas
individualmente en el taller. En consecuencia, en este
caso, el grupo de fabricacin acepta la responsabilidad del funcionamiento apropiado de la mquina y,
en algunos casos, hasta el proyecto de algunas de las
partes. Se emplean mecnicos expertos para este
trabajo. Generalmente, se termina cada mquina antes
de comenzar una nueva, y las piezas no sern intercambiables.
Los mtodos de produccin en cantidad se emplearn generalmente siempre que se vaya a fabricar gran
nmero de productos idnticos. Despus que haya
sido dibujada en detalle una pieza, el grupo de planeacin de operaciones del departamento de ingeniera planear las operaciones del taller paso por
paso. Luego, el grupo de proyectistas de herramien-

tas se ocupar del diseo de aquellas especiales para


la produccin de esa pieza, de manera que en el taller
puedan ser ejecutadas por trabajadores de mediana
habilidad operaciones que de otra manera requeriran
otros muy expertos. Estas herramientas, construidas
por herramentistas de gran habilidad, simplifican la
produccin y reducen el tiempo de fabricacin.
Un trabajador efecta una sola operacin sobre la
pieza, luego sta pasa a un segundo obrero que efecta
otra operacin, y as sigue la pieza su camino hasta
que queda terminada. Las herramientas y el equipo
proyectados especialmente hacen posible la produccin de piezas de alta calidad a bajo costo; adems,
es relativamente sencillo producir piezas con la exactitud dimensional compatible con las necesidades de
intercambiabilidad. El ensamble puede ser hecho
tambin por trabajadores de mediana habilidad usando
dispositivos y herramientas especiales de montaje.

FIG. 96. Smbolo. La calificacin de la altura de


aspereza se coloca a la izquierda del trazo largo.

FIG. 100. Smbolo. Para especificar el rea de


contacto, cuando se requiere, se coloca el valor
de su porcentaje sobre la recta de extensin.

FIG. 97. Smbolo. La especificacin de las alturas


mxima y mnima de aspereza indican el intervalo
admisible.

FIG. 101. Smbolo. La designacin de la huella se


expresa por el smbolo respectivo colocado a la
derecha del trazo largo.

FIG. 98. Smbolo. La calificacin de la altura


mxima de ondulacin se coloca sobre la extensin
horizontal.

FIG. 102. Smbolo. La calificacin del seccionamiento de la anchura de la aspereza se coloca debajo
de la extensin horizontal.

FIG. 99. Smbolo. La especificacin de la anchura


mxima de ondulacin se coloca a la derecha de
la calificacin de la altura de ondulacin.

FIG. 103. Smbolo. Cuando se requiere, la calificacin de la anchura mxima de aspereza se coloca
a la derecha del smbolo de la huella.

10/DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN

371

cotas de una pieza con las de ajuste del dibujo de otra


que haya de casar con la primera y estableciendo las
tolerancias de estas cotas de manera que se asegure
la intercambiabilidad y el funcionamiento apropiado.
El principio del proceso o regla del trabajador, como
se le llama algunas veces, reconoce que se simplifica
la manufactura y se hace ms directa dando las cotas
con dimensiones que el taller puede aplicar y obtener
al producir la pieza. Aqu es necesario nuevamente
un conocimiento de los procesos y procedimientos
de manufactura, como se explicaron en el captulo 9.
En algunos casos, puede presentarse un conflicto
entre estos dos principios, y siempre que se produzca
debe darse preferencia al principio funcional; cualquier intento de satisfacer ambos principios en este
caso conducira a un exceso en el acotado de la
pieza, como se explica en el prrafo 24, lo cual
causara confusin al trabajador y posiblemente un
funcionamiento defectuoso de la pieza. Sin embargo, con pocas excepciones, se pueden escoger las
cotas de manera que satisfagan ambos principios.

82. Procedimiento que debe seguirse para la


seleccin de las cotas.

Nada puede dejarse al juicio del operario. En los dibujos de preparacin que tengan por objeto producir
en cantidad, es necesario que el departamento de
ingeniera acepte toda la responsabilidad del xito del
producto resultante, haciendo los dibujos tan exactos y completos que, si se siguen al pie de la letra, las
partes no fallen en el cumplimiento de su funcin.
Slo el departamento de ingeniera est en condiciones de correlacionar las cotas correspondientes de
las piezas que hayan de ajustar, establecer las tolerancias dimensionales y de dar las instrucciones para
la fabricacin completa del trabajo.
A veces conviene a las empresas que hacen trabajos
de produccin unitaria, seguir los mtodos del sistema de produccin en cantidad. La ventaja que
obtienen es la intercambiabilidad de las piezas, las
cuales pueden fabricarse sin hacer ajustes en
las piezas con las que casan ni referirse a ellas.

81. Principios para la seleccin de las cotas.


La seleccin sistemtica de las cotas requiere atencin
respecto al uso o funcin de la parte y al proceso de
manufactura que ha de emplearse en su produccin.
El principio funcional reconoce que es esencial dar
las cotas entre aquellos puntos o superficies que tengan,
ya sea una relacin especfica entre s, o que determinen la situacin de otras partes componentes que
hayan de ajustar. Esto se cumple correlacionando las

Por supuesto, es conveniente un procedimiento


sistemtico.
Los pasos siguientes lo ilustrarn y servirn como
gua:
1. Debe estudiarse minuciosamente cada pieza en
relacin con la o las que hayan de ajustar con ella.
Prstese atencin especial a las superficies de ajuste
o que determinen la situacin de otras. Las cotas que
deben satisfacer necesidades funcionales se planean
antes de que se coloquen las dems dimensiones
sobre el dibujo, de manera que se pueda hacer la
correlacin con las cotas de las partes que hayan de
ajustar con la pieza en cuestin.
2. Debe estudiarse la pieza para determinar si el
proceso de manufactura puede o no simplificarse por
alguna modificacin de cualquiera de las dimensio
nes funcionales. No debe hacerse cambio alguno si
se perjudica en alguna manera el funcionamiento de
la pieza.
3. Eljanse las dimensiones no funcionales,
guindose por el principio de proceso, de manera
que las cotas sean fcil y rpidamente utilizables por
el trabajador. Evtese el exceso y la duplicacin en el
acotado.
En general, las cotas de las superficies de ajuste
estn regidas por los principios funcional y de proceso, y las de las superficies sin ajuste lo estn por el
principio de proceso solamente.
Ocasionalmente, no se conocer el proceso de manufactura en el momento del acotado. Esto puede

372

DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN/10

FIG. 105. Valores de la aspereza de superficies.

ocurrir, ya sea cuando se tienen mtodos optativos


de manufactura, todos igualmente buenos, o cuando
se desconozcan los detalles del equipo de manufactura de una firma contratante. En tales casos, deben
seleccionarse las cotas y asignrseles sus tolerancias
en la forma ms lgica, de manera que la pieza no deje
de ser satisfactoria. Las cotas de dimensin y de situacin, a las que se llega por la descomposicin en
formas bsicas, descrita en el prrafo 22, se aplicarn
aqu en gran extensin, ya que ellas satisfarn la
mayora de las necesidades de produccin. Las firmas
contratantes frecuentemente hacen nuevos dibujos
de las partes que se comprometen a fabricar, acotndolas de manera que su produccin resulte lo ms
econmica posible con el equipo de taller con que
cuentan.

83. Mtodos de produccin de piezas.


Para seguir el principio de proceso debe conocerse el
mtodo bsico, fundicin, forja, etc., descrito en

el captulo 9; luego, siguiendo un orden lgico, deben


conocerse los procedimientos usados en los talleres y
por los trabajadores. El nico operario que debe considerarse al acotar una pieza cortada o labrada de
material comercial macizo es el maquinista o mecnico. Para las piezas producidas por fundicin, los
obreros a considerar son el modelista (para fundicin
en arena) o el troquelista (para fundicin o presin) y,
para el acabado, el maquinista. Las piezas forjadas
sujetas a produccin en cantidad se acotarn para el
troquelista y para el maquinista o mecnico. Para las
piezas producidas con lmina o chapa comercial, deben
considerarse: el que hace las plantillas, el troquelista
y el maquinista. La informacin necesaria para hacer
la plantilla y para formar el disco o pieza base para el
estampado o conformado (rechazado) se obtiene a
partir de un dibujo de detalle que presenta la pieza
tal como quedar terminada. En cualquier caso, un
dibujo adecuadamente acotado debe representar la
pieza terminada.

10/DIMENSIONES, NOTAS. LMITES Y PRECISIN

Los prrafos que siguen dan ejemplos del acotado


de piezas de mquinas hechos para su produccin en
cantidad.

84. Acotado de una pieza labrada a partir de


material comercial.
La figura 106 es un dibujo de detalle del eje de la
rueda del suspensor de transporte de rieles, Prob. 51.
Debe estudiarse este dibujo de montaje para determinar la funcin del eje. Este se produce por labrado al
torno. Se emplea acero comercial laminado en fro de
1 Vi pulg de dimetro. El dimetro de la barra comercial es el mismo que el del extremo mayor del eje, con
lo que se elimina una operacin de labrado.
La descomposicin de la pieza en formas bsicas
resulta en una serie de cilindros, cada uno de los
cuales requiere dos dimensiones: dimetro y longitud.
Las cotas funcionales importantes se han marcado
(Fig. 106) con las letras A, B, C, y D. La cota A se da
con lmites de cuatro decimales para proporcionar un
ajuste exacto con el mandrilado de los cojinetes. La
cota B est con lmites de tres decimales para coincidir
con una cota semejante del agujero del suspensor.
La cota C se hace 0.03 pulg mayor que el ancho combinado de los dos cojinetes para permitir que sus

373

ranuras, o guas internas de las bolas, puedan desplazarse ligeramente. La cota C, con dos decimales,
puede variar 0.030 pulg, pero el juego para los cojinetes queda asegurado en todos los casos. La cota D
se hace aproximadamente 0.05 pulg menor que la
longitud delcubo del 'suspensor para asegurar que
la tuerca se apoye contra dicho suspensor antes de
tocar el resalto del eje.
Las cotas funcionales no necesitan ser dimensiones
extremadamente precisas. Obsrvese que las cotas C
y D, con las tolerancias relativamente amplias de dos
decimales, permitirn que la parte funcione como se
desea.
La especificacin de la rosca puede considerarse
como una cota funcional, en la cual se proporciona la
tolerancia por el tipo de ajuste.
Las cotas restantes se han seleccionado para satisfacer mejor las necesidades del taller. Obsrvese que
no se pueden dar a la vez la longitud de la rosca y la
longitud total, pues de darlas, la pieza quedara acotada con exceso.

85. Acotado de una pieza de fundicin.


Las cotas requeridas para una pieza de fundicin en
arena pueden separarse en las utilizadas por el mode-

FIG. 106. Acotado de pieza labrada a mquina


partiendo de material comercial.

374

DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN/10

FIG. 107. Cotas para una pieza de fundicin basta


(sin labrar).

FIG. 108. Cotas para el labrado a mquina de una


pieza de fundicin.

10/DIMENSIONES; NOTAS, LMITES Y PRECISIN

FIG. 109.
dicin.

lista y por el maquinista. Como una pieza de fundicin tiene dos fases distintas en su manufactura, los
dibujos, en este caso, se han hecho de acuerdo con
el sistema mltiple explicado en el captulo 9, uno
para el modelista (Fig. 107) y otro para el maquinista
(Fig. 108). Este mtodo permite hacer una separacin para fines de estudio de las cotas del modelista y
las del maquinista.
El dibujo de fundicin da la forma de la pieza basta
y tiene solamente cotas para el modelista. La descomposicin en formas bsicas mostrar si cada forma
geomtrica ha sido acotada en sus dimensiones y
luego para su situacin, resultando con cotas fcilmente utilizables por el trabajador. Se podran alterar
algunas de las cotas, dependiendo de la manera
como se haga el modelo; la combinacin ms lgica
y fcilmente utilizable es la que debe emplearse
siempre. Obsrvese que la forma central principal se
ha acotado como se trazara sobre un tablero. Obsrvese tambin que se han seleccionado varias de las
cotas de manera que concuerden con las dimensiones funcionales de la pieza labrada aunque las cotas
empleadas hayan sido seleccionadas de modo que
sean directamente utilizables por el modelista; tambin llenan el objetivo principal, el cual es establecer

375

Todas las cotas para una pieza de fun-

los tamaos o dimensiones que debe satisfacer la pieza


fundida sin maquinar al ser producida.
El dibujo de labrado a mquina muestra solamente
las cotas requeridas por el maquinista o mecnico.
Estas son casi todas las cotas funcionales y se han
seleccionado en correlacin con las piezas con que
ajustan. Es importante observar que debe establecerse un punto de partida en cada una de las tres direcciones principales para el labrado a mquina de la
pieza. En este caso, un punto de partida lo proporciona: 1) la coincidencia de las lneas eje del agujero
grande y el cilindro (localizacin en dos direcciones),
y 2) la cota A para localizar la superficie labrada de la
parte posterior, a partir de la cual se sita el agujero
taladrado. La cota A es fraccionaria, llevando la
amplia tolerancia de V64 pulg, ya que no hay razn
funcional para trabajarla con mayor precisin.
La figura 109 es un dibujo de la misma pieza usada
en las figuras 107 y 108, pero exento del dibujo de
fundicin y con las cotas del modelista incorporadas
en el de la pieza acabada. Al combinar los dos dibujos, se eliminan algunas cotas, ya que la inclusin de
todas las de ambos dibujos resultara en un acotado
excesivo. Al trabajar segn el dibujo de la figura 109,
el modelista deja los excesos de material para el

376

DIMENSIONES. NOTAS. LIMITES Y PRECISIN/10

labrado, guindose por las marcas de acabado. Si se


emplea el dibujo de la Fig. 107, el departamento de
ingeniera es el que deja los excesos, representando
la pieza de fundicin con medidas mayores en donde
as lo requiera el labrado. No se usan en este dibujo
marcas de acabado.

86. Acotado de una pieza forjada en estampa.


La figura 110 es un dibujo de una pieza forjada en estampa que representa, a la izquierda, la pieza forjada
o estampada basta, y a la derecha, la pieza labrada.
El dibujo de la pieza forjada basta tiene solamente las
cotas necesitadas por el troquelista para hacer las estampas de forja. Como la conicidad de salida en las
piezas forjadas en estampa es considerable, se indica
y acota sobre el dibujo, generalmente, por una nota.
Si la conicidad de salida vara para las diferentes porciones de la pieza, se pueden dar sus ngulos sobre
las vistas. Las cotas paralelas a las superficies horizontales de la estampa se dan generalmente de manera que especifiquen la dimensin en el fondo de la
cavidad de la estampa. En consecuencia, al acotar, se
debe visualizar la salida como si estuviera en franjas;
entonces, su complicacin aparente no presentar
mayor dificultad.
El dibujo de labrado a mquina muestra las cotas
de acabado. Estas cotas son todas funcionales,

FIG. 110. Acotado de una pieza forjada en estampa o


estampada.

seleccionadas de la funcin requerida a la pieza. Estdiese la ilustracin cuidadosamente.

87. Acotado de una pieza hecha de


lmina metlica.
Las piezas que se hayan de construir con un material
delgado, se dibujan generalmente mostrndolas en
su forma acabada, como en la figura 111. El cortador
de plantillas utiliza primero este dibujo para trazar un
patrn plano de la pieza. Si slo se van a hacer pocas
piezas, este patrn servir como plantilla para cortar
las formas base que han de prensarse o troquelarse.
Luego, la pieza es conformada en la prensa y terminada a mano. Si se ha de fabricar gran nmero de
piezas, el troquelista usar la plantilla y el dibujo para
fabricar las estampas necesarias para cortar la forma
base, para troquelarla y para conformarla. Ambos
trabajos, el del plantillero y el del troquelista, se
simplifican muchsimo dando las cotas al mismo lado
del material (ya sea interior o exteriormente, lo que
sea ms importante desde el punto de vista del funcionamiento), como lo ilustra la figura 111. Las cotas
de las aristas redondeadas (dobleces) se dan para las
aristas tericas vivas, las cuales se llaman lneas de
molde. El espesor del material se especifica en la casilla de la "dimensin comercial", en el espacio del
ttulo. Obsrvese que la distribucin para los agujeros

10/DIMENSIONES. NOTAS. LMITES Y PRECISIN

FIG. 111.
metlica.

se da en grupo (por las necesidades funcionales) y


que las cotas funcionales importantes son con tres
cifras decimales.
88. Acotado mtrico.
No hay diferencias significativas (excepto para los
detalles) entre las prcticas de: 1) acotado mtrico y
2) acotado en pulgadas. El nico y ms importante
detalle a especificar es el relacionado con las unidades
que se utilicen en las cotas, Por tanto, una nota sobresaliente deber ser establecida en el dibujo: Todas
las dimensiones en [dar las unidades] a menos que
otra cosa se especifique. Las unidades pueden ser
milmetros, centmetros O metros.
La explicacin siguiente, adoptada del estndar
(ANS Y14.5-1973) da las instrucciones para el acotado mtrico y especficamente para el acotado doble
(tanto en pulgadas como en unidades mtricas).

ACOTADO DOBLE1
Generalidades
El acotado doble es n procedimiento donde tanto las unidades de medicin del Sistema Ingls (pulgada) y del Sistema
Internacional (mtricas), se muestran en el mismo dibujo de
1

Precaucin. Esta forma de acotacin es aplicable en aquellas


partes intercambiables que van a ser fabricadas y que se en-

377

Acotado de una pieza hecha de lmina

ingeniera. Este procedimiento permite el uso de ciertas recomendaciones de las OIE (Organizaciones Internacionales
de Estandarizacin) relacionadas con la prctica del dibujo
en relacin con las unidades SI. El sistema Internacional de
unidades (SI) se encuentra descrito en la Publicacin Especial 330 del NBS (National Bureau of Standards) y en el
ISO/R 1000.

Intercambiabilidad
Tanto las dimensiones del Sistema Ingls como del Sistema
Internacional que se encuentran en un dibujo deben tener
el grado de intercambiabilidad que en un dibujo se requiere.
La intercambiabilidad se determina en el momento de la
conversin dimensional por el nmero de cifras decimales
que se conservan cuando se redondea una dimensin
transformada, as como a qu grado los lmites de tolerancia de la conversin son permitidos para poder violar los
lmites de la dimensin original. Las fuentes sugeridas para
contar con principios y tablas de conversin son:
1. Reglas para conversin y redondeo - American Na
tional Standard Z210.1-1973, Standard Metric Practice
Gude.
2. Conversin de las dimensiones de la tolerancia lineal
- Society of Automotive Engineers J390, Dual Dimensioning Standard.
3. Publicaciones varias del National Bureau of Standards:
Publicacin 286, Unidades de Pesas y Medidas, Interna
tional (Metric) and U.S. Customary.
cuentran tanto en el Sistema Ingls (pulgadas) como en el Sistema
Internacional (mtrico). No es recomendable como una prctica
llevar el cambio de pulgadas al mtrico.

378

DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN/10

Los ejemplos aqu utilizados slo demuestran las prcticas


de colocacin y presentacin y no ejemplifican prcticas de
conversin.
Identificacin de unidades
En cada dibujo se deben poder identificar cules unidades
son del Sistema Ingls y cules del Sistema Internacional.
Se lustran dos mtodos para hacerlo, ya sea por el mtodo
de posicin o por el mtodo del parntesis rectangular cuyo
smbolo es [ ].
Mtodo de posicin. Las unidades pueden ser presentadas en cualquiera de las dos formas siguientes:
a) Mostrando la dimensin en milmetros arriba de la dimensin en pulgadas separadas por una lnea horizontal, o
a la izquierda de la dimensin en pulgadas, separadas por
una diagonal (lnea diagonal).

b) La misma que en a), excepto que la dimensin en pulgadas se encuentra encerrada entre corchetes en vez de la
dimensin en milmetros.
Los dibujos preparados por computadora pueden requerir
el uso de parntesis en vez de corchetes debido a las limitaciones de los caracteres utilizados en una computadora. En
tales casos, los parntesis no deben ser utilizados para
identificar a las dimensiones de referencia.
En un dibujo sencillo solamente un mtodo debe ser utilizado para identificar la dimensin en pulgadas o en
milmetros, ya sea el de posicin a) o b), o el de corchetes
a) o b). Cada dibujo debe ilustrar o presentar una nota del
sistema utilizado para identificar las dimensiones en pulgadas o en milmetros. Una ilustracin puede explicar mejor el
mtodo de posicin o de corchetes como:

o
[

O1;

PULGADA

1.236
1.230

[MILMETRO] PULGADA

Ntese la forma en que puede ser usado el mtodo de los


corchetes, como:

\* ----- 31.318 0.076/1.233 .003 -------^

DIMENSIONES EN [ ] SON MILMETROS

b) El mismo que en a) excepto que la dimensin en pulgadas va arriba o a la izquierda de la dimensin en


milmetros.

o DIMENSIONES EN [

Mtodos del parntesis rectangular. Las unidades


pueden ser presentadas en cualquiera de las dos formas siguientes:
a) Mostrando la dimensin en milmetros encerrada en

] SON PULGADAS
Otras unidades. Otras unidades que no correspondan a
las dimensiones lineales y todas las unidades en notas y
textos que se encuentran en un dibujo, se mostrarn de la
misma manera que la utilizada para las dimensiones mencionadas, excepto que el smbolo apropiado de la unidad
de medicin estar especificado.
Ejemplo:
DENSIDAD [32 kg/m3] 2 LB/PIE3
Unidades comunes. La indicacin de algunas unidades
puede satisfacer ambos sistemas de medicin, esto es,
0.006 pulgada por pulgada de ahusamiento y 0.006 milmetros
por milmetro de ahusamiento tienen las mismas unidades y
pueden ser expresadas como la relacin 0.006:1. En una
nota del dibujo podra leerse, AHUSAMIENTO 0.006:1.
ngulos. Los ngulos cuya medida establecida es la de
grados, minutos y segundos, o en grados y dcimos
de grado son comunes a los sistemas de medicin en pulgadas o en el sistema mtrico.
Designaciones nominales. Las designaciones tales como
el tamao de la cuerda nominal, el tamao de tubos y las

un parntesis rectangular (smbolo [ ]). La localizacin de


la dimensin milimtrica es opcional, pero debe ser uniforme
en cualquier dibujo; esto es, arriba o abajo, a la izquierda o
a la derecha de la dimensin en pulgadas.

10/DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN

medidas de la seccin recta de piezas de madera no son


transformadas de un sistema a otro. En tales casos, el sistema de medicin de origen en el control de los dibujos es
considerado como la base de tales designaciones.

hecho una reproduccin de un dibujo, Por lo tanto, los


espacios y las comas no se permitirn en las expresiones
numricas. Vase el siguiente ejemplo:
Ejemplo: 32541 no 32,541

Prcticas aplicadas a los valores SI.


En general, los valores numricos del SI aparecen sobre los
dibujos de ingeniera en la forma prescrita en las prcticas
internacionales de dibujo. Los siguientes prrafos indican la
forma en la cual deban ser usados los ceros, as como detalles que ha quedado demostrado que se aplican tanto a
los valores en pulgadas como a los del sistema SI. Uso de
ceros. Un cero precede al punto decimal en un valor SI
menor que la unidad.
Ejemplo:

0.13

Los ceros no deben seguir a una cifra significativa de un


valor SI a la derecha del punto decimal. Cuando se utilice
tanto la tolerancia en ms y en menos, la dimensin milimtrica y su tolerancia pueden no tener el mismo nmero de
cifras decimales. Adems, si una dimensin milimtrica es un
nmero entero, ni el punto decimal ni el cero deben aparecer.
Cuando es utilizada una tolerancia unilateral, ya sea que
el valor en ms o en menos sean nulos, se colocar un cero
en el lugar respectivo.

Cuando es utilizada la tolerancia bilateral, tanto la tolerancia


en ms como en menos deben tener el mismo nmero de
cifras decimales, utilizando ceros donde sea necesario.

379

ni

32 541

Aplicacin.
Algunos procedimientos relacionados con los ejercicios de
dibujo en el sistema mtrico y con las prcticas utilizadas
por determinadas compaas podran dar lugar a una dificultad al producir un dibujo con una doble acotacin. Los
siguientes prrafos indican un procedimiento uniforme que
eliminar el problema de tener un dibujo como borrador
dando lugar a un problema de traduccin, y ayudar a aclarar algunas preguntas a las que se tiene que contestar con
frecuencia.
Punto decimal. El punto es utilizado en las unidades de
medicin tanto en el Sistema Ingls como en el SI como
punto decimal. (La coma, que es utilizada como signo
de punto decimal en pases que usan el SI, podra ser utilizada con las unidades SI siempre y cuando no altere los
principios que se han establecido.)
ngulo de proyeccin. Muchos de los pases que utilizan
el SI, usan el primer cuadrante para los problemas de proyeccin, mientras que en el Sistema Ingls se utiliza el tercer
cuadrante. Para eliminar las confusiones, los dibujos con
una acotacin doble deben especificar el cuadrante de proyeccin utilizado. Vase el estndar Y14.3 para proyecciones de la ANS (American National Standard).
Nuevos dibujos. El doble acotado de los nuevos dibujos
se facilita si todas las dimensiones son mostradas en decimales, excepto en donde las fracciones designan normalmente tamaos nominales.
Existencia de dibujos con dimensiones fraccionarias. La
existencia de dibujos con dimensiones en fracciones
pueden ser doblemente acotados agregando una conversin milimtrica adyacente a la dimensin fraccionara en
pulgadas. Las fracciones son consideradas de igual magnitud que la correspondiente a dos lugares decimales en pulgadas cuando se utilizan para la determinacin del nmero
de lugares para conservar la proyeccin milimtrica.

Cuando se utiliza el acotado lmite en un dibujo y ya sea


que el valor mximo o el valor mnimo tengan diferente nmero de cifras significativas despus del punto decimal, el
valor correspondiente se completar con ceros para lograr
uniformidad.
Comas. Las comas no deben ser utilizadas para denotar
miles, ya sea en valores del sistema Ingls o del SI; se hace
esta indicacin debido a que en muchos pases se usa la
coma como signo de punto decimal. Otra forma es la de
dejar un espacio en el lugar donde una coma debi de ser
usada para indicar miles. Sobre un dibujo de ingeniera, un
espacio puede ser interpretado como un lugar en donde el
punto decimal fue omitido particularmente cuando se ha

Tolerancias generales. Las tolerancias generales que se


expresan como una parte del formato de los dibujos o en la
nota general de los mismos, deben ser doblemente identificadas.

380

DIMENSIONES. NOTAS, LMITES Y PRECISIN/10

PROBLEMAS
Los siguientes problemas se dan como estudios sobre el
acotado para aplicar los principios de este captulo. Debe
prestarse la atencin necesaria a los mtodos de fabrica-

cin. Debe suponerse una funcin para la pieza o parte con


el fin de localizar las superficies acabadas y de limitar en lo
posible la seleccin de las cotas.

Grupo 1. Dibujos acotados a partir de


vistas ilustrativas.
Los problemas que se presentan en forma ilustrativa en los
captulos 5 al 8 pueden utilizarse como de acotado. Actese
un dibujo que ya se haya hecho como ejercicio de descripcin de la forma, o, para variar, eljase otro. A causa de la
diferencia en el mtodo de representacin, no se han de
corresponder necesariamente las cotas de un dibujo ilustrativo
con las de uno didrico del mismo objetivo; por lo tanto, no
se preste atencin alguna a la colocacin de las cotas en los
dibujos ilustrativos, excepto para obtener los tamaos o dimensiones necesarios. A continuacin se da una seleccin
de 12 problemas ordenados atendiendo a su dificultad.
1. Hacer un dibujo ortogrfico acotado del problema 19
del Cap. 5, soporte de viga. No tiene superficies acabadas.
2. Hacer un dibujo ortogrfico acotado del problema 23
del Cap. 5, cua ranurada. La ranura y la base tienen aca
bados.

3. Hacer un dibujo ortogrfico acotado del problema 26


del Cap. 5, tope en ngulo. La ranura de la parte superior,
la esquina cortada y la base tienen acabado.
4. Hacer un dibujo ortogrfico acotado del problema 29
del Cap. 5, base gua. La ranura vertical, el saliente del frente
y la base tienen acabado.
5. Hacer un dibujo ortogrfico acotado del problema 37
del Cap. 5, horquilla de cambio. Todas las superficies de
contacto tienen acabado.
6. Hacer un dibujo ortogrfico acotado del problema 47
del Cap. 5, gua para eje. El asiento en forma de L y el extre
mo del cubo tienen acabado.
7. Hacer un dibujo ortogrfico acotado del problema 13,
Cap. 6, plantilla en ngulo. Acabado en todas sus superficies.
8. Hacer un dibujo ortogrfico acotado del problema 19,
Cap. 6, base para eje inclinado. La base y la superficie incli
nada tienen acabado.
9. Hacer un dibujo ortogrfico acotado del problema 18,
Cap. 6, bloque radial de columpio. Todas las superficies de
contacto tienen acabado.
10. Hacer un dibujo ortogrfico acotado del problema 38,
Cap. 6, conexin transversal. Los salientes de la base
tienen acabado.
11. Hacer un dibujo ortogrfico acotado del problema 39,
Cap. 6, base para herramientas de biselar. Las superficies
de contacto tienen acabado.
12. Hacer un dibujo ortogrfico acotado de la cubierta
para desoleador o compensador de sobrepresiones. Cotas
en decimales de pulgada.

Grupo 2. Dibujos acotados a partir de modelos.


Puede obtenerse una prctica excelente en el acotado haciendo dibujos de detalle a partir de un modelo, una pieza
fundidao una forjada, o apartir de un patrn hecho ex profeso.
Frecuentemente pueden obtenerse modelos anticuados en
las compaas que fabrican gran variedad de piezas pequeas, y algunas veces se consiguen hasta piezas fundidas o
forjadas que han sido desechadas. Al tomar las medidas de
un modelo debe emplearse una escala corregida para la
contraccin del material (regla de contraccin o de modelista) y debe dejarse material en exceso para el acabado de
ia superficie.

Grupo 3. Piezas para ser dibujadas y acotadas.

PROB. 12. Cubierta para compensador de


sobrepresiones. (Con autorizacin de Westinghouse
Air Brake Co.)

Las ilustraciones se han impreso a escala, como est indicado


en cada problema. Trasldense las distancias, con un comps
de puntas o con una escala o regla graduada, y dibjense
los objetos a una escala conveniente sobre un papel de tamao adecuado. Para conseguir la colocacin apropiada de
las cotas es necesario dejar ms espacio entre las vistas que
el que ha sido indicado en las ilustraciones.
sense los sistemas de acotado alineado u horizontal,
, segn se desee. Se sugiere que algunos problemas se acoten
en el sistema decimal completo.

10/DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN

381

382

DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN/10

13. Eje voladizo, representado a la mitad de su tamao.


Labrado a mquina de barra de acero comercial.
14. Soporte para eje, representado a la mitad de su tama
o. Hierro maleable. El agujero de la base es taladrado y
tiene ensanchamiento para encajar la cabeza del tornillo. La
ranura de la base y la parte frontal del cubo cilndrico van
acabadas. El agujero del cubo es mandrilado y escariado.
La funcin de esta pieza es soportar un eje a una distancia
fija de una bancada de una mquina, como est indicado
por la vista en perspectiva ilustrativa.
15. Soporte de engranaje intermedio, representado a la
mitad de su tamao. Fundicin. El agujero es mandrilado y
escariado. La ranura es fresada.
15A. Vase el problema 15. Dibjese y actese la pieza
pareja de la representada, o sea, la de la derecha.

16. Brida para filtro, representada a la mitad de su tamao.


Aluminio fundido o de colada. Los agujeros pequeos son
taladrados. Agrguense a ellos refrentados o fresados para
asiento de las tuercas.
17. Apoyo de pasador botaln. Acero forjado con estampa.
Representado a la mitad de su tamao, dibjese a escala 1:2
o a escala natural. Agrguese la vista superior si se desea.
Ilustre el exceso para el labrado a mquina con lneas de
posicin en alternativa y la cota. Todos los ngulos de coni
cidad para el desmoldeo son de 7. Los agujeros son tala
drados; las ranuras de las esquinas son fresadas.
17A. El mismo problema 17, pero hganse dos dibujos: a)
el de la pieza forjada sin labrar acotado para el troquelista, y
b) el dibujo de la pieza forjada labrada a mquina para el
maquinista o mecnico. Consltese la figura 110.

18. Palanca de embrague. Aluminio forjado en estampa.


Representada a la mitad de su tamao, dibjese a escala
natural o a tamao doble. Agrguese la vista superior si se
desea. Los agujeros son taladrados y escariados; los extre
mos del cubo van acabados; la oreja izquierda va fresada en
sus dos costados; la ranura de la oreja inferior va fresada.
Indquese el exceso para el labrado a mquina con lneas de
posicin en alternativa y la cota, como el dibujo de la figura 8,
Cap. 9. Todos los ngulos de la conicidad para el desmol
deo son de 7.
18A. El mismo problema 48, pero haciendo dos dibujos;
a) el de la pieza forjada sin labrar acotado para el troquelista, y
b) el de la pieza forjada labrada a mquina para el maquinis
ta o mecnico. Consltese la figura 110.
19. Abrazadera de montaje para radiador, Der., lmina de
acero No. 16 (0.0625). Representada a la mitad de su
tamao. Los agujeros y las ranuras son punzonados. Refe
rencia figura 111.

PROB. 18.

Palanca de embrague.

10/DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN

PROB. 19. Abrazadera de montaje de radiador,


pieza de la izquierda.

383

384

DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN/10

10/DIMENSIONES, NOTAS, LMITES Y PRECISIN

385

20. Soporte de polea. Representado a la mitad de su


tamao. Lmina de aluminio 24-ST, 0.032 pulg de espesor.
21. Usando la escala indicada, dibujar y acotar el cuerpo
de vlvula de retencin o checadora.
22. Usando la escala indicada, dibujar y acotar el recipiente
para presin hidrosttica. Dibujarlo a escala conveniente en
un papel de tamao adecuado para que la representacin
sea clara. sese sistema ingls fraccionario o decimal.
23. Usando la escala ilustrada, dibujar y acotar lacaja para
junta universal. sense escala y tamao de papel adecua
dos para hacer una representacin clara. Puede usarse el
sistema fraccionario mtrico o decimal.
24. Usando un comps de puntas sobre la escala dada,
dibujar y acotar la junta universal. Obsrvese que las porcio
nes de la barra flexionadas lo son en hlice. Use el sistema
fraccionario o decimal.

Grupo 4. Dibujos acotados a partir de un dibujo


de montaje o de proyecto.
Los dibujos de montaje del captulo 13 son apropiados para
hacer ejercicios de acotado en los de detalle de taller. El
montaje muestra la posicin de cada pieza, y puede
comprenderse su funcin por un estudio del movimiento,
las relaciones, etc., de las diferentes piezas. Vanse en particular las superficies que casan, las que sirven de control y
las de referencia lgicas para cotas de situacin.

Como el acotado de un dibujo de montaje est generalmente apiado, y el dibujo no tiene probablemente las mismas
vistas que el dibujo de detalle de una de las piezas, no se
tienen en consideracin la posicin y seleccin de las cotas
del montaje y slo se utilizan para obtener tamaos o dimensiones necesarios.

CARTAS, GRFICAS Y
DIAGRAMAS

Estas son representaciones grficas de datos,


fundamentales para toda ciencia e ingeniera
Presentacin grfica de:
Representacin de datos Cartas rectilneas El trazado
de curvas Ttulos y notaciones Cmo dibujar una
carta Normas o estndares Rayado
logartmico Cartas semilogartmicas, logartmicas,
polares y trilineales Cartas con datos
empricos Cartas populares, de barras, circulares o de
sectores, de reas o estratos, de volumen y para
reproduccin Uso del color para las cartas Problemas

388

CARTAS, GRFICAS Y DIAGRAMAS/11

1. Presentaciones grficas.
Su importancia.
Incluimos el presente captulo como una introduccin
al empleo de los mtodos grficos en la tabulacin de
datos para el anlisis, la resolucin de problemas y la
presentacin de hechos reales. Expondremos el valor
de esta aplicacin de las grficas en ingeniera y sugeriremos diversas maneras de estudiar el asunto
ms a fondo.
El mtodo grfico es un medio excelente para presentar rpidamente una serie de hechos cuantitativos.
Cuando se construyen apropiadamente, las cartas, las
grficas y los diagramas constituyen una herramienta
poderosa para el clculo y el anlisis de los datos de
ingeniera, y para la presentacin de estadsticas
de comparacin o prediccin.

2. Clasificacin.
Cuando se clasifican respecto a su uso las cartas, las
grficas y los diagramas pueden dividirse en dos clases: 1) los utilizados para fines puramente tcnicos, y
2) los usados para atraccin popular al exhibir o presentar cierta informacin. Al ingeniero le interesan
principalmente los de la primera clase, pero debe conocer tambin la preparacin y las posibilidades de
influencia de los de la segunda. El objeto que perseguimos aqu es proporcionar un estudio resumido de
los tipos de grficas con las que deben estar familiarizados los ingenieros y todas las personas de actividades semejantes a las de ellos.
Se supone que el lector est familiarizado con el
empleo de las coordenadas rectangulares y que

FIG. 1. Carta de ingeniera. Este tipo de carta


muestra la forma en que cambia una variable con
relacin a otra, y se pueden determinar en l valores
correspondientes.

comprende los significados de trminos tales como


ejes, ordenadas, abscisas, coordenadas, variables, etc.

3. Representacin de datos: Cartas rectilneas.


Como la mayor parte de los trabajos de grficas o
cartas en ingeniera experimental se hacen sobre
papel cuadriculado, el estudiante deber acostumbrarse a esta forma de representacin desde el
principio de su carrera. Las cartas rectilneas se
hacen sobre una hoja rayada con rectas horizontales
y verticales, todas ellas equidistantes. La separacin
de estas rectas es optativa, pero el papel comercial
norteamericano para cartas est dividido en cuadros
de V20 pulg de lado, con cada quinta lnea ms
gruesa, para ayudar tanto al transporte de puntos como
a la lectura. Hay otras hojas con diversos cuadriculados, como 4, 6, 8, 12 y 16 divisiones por pulgada.
Es una prctica universal el usar el cuadrante superior derecho para trazar o transportar las curvas a
partir de datos experimentales, tomando como origen
su vrtice inferior izquierdo. En el caso en que hayan
de transportarse valores positivos y negativos de una
funcin, como sucede con muchas curvas matemticas, es necesario situar el origen de manera que
queden incluidos en la hoja todos los valores deseados.
La figura 1 representa una forma usual de diagrama
o grfica en cuadriculado, como el que podra incluirse en un informe escrito.

4. Trazado de la curva.
En el trazado de grficas a partir de datos experimentales, frecuentemente se presenta el problema de si

11/CARTAS. GRFICAS Y DIAGRAMAS

389

la curva debe pasar por todos los puntos transportados o si debe quedar entre ellos. En general, los
datos observados no respaldados por una teora definida o una ley matemtica se representan uniendo
los puntos transportados con rectas, como en a (Fig.
2). Se puede usar una relacin emprica entre una
curva y los puntos localizados, como en (b), cuando,
en opinin del ingeniero, la curva deba seguir exactamente algunos puntos, y pasar a un lado de otros. En
(c) se indica la concordancia de las observaciones
con la teora, si la curva debe seguir muy aproximadamente a otra teora verdadera.

5. Ttulos y notacin.
El ttulo es una parte muy importante de una grfica y
debe estudiarse su redaccin hasta que sea claro
y conciso. En todo caso, debe contener una suficiente descripcin de lo que sea la carta, la fuente o autoridad, el nombre del observador y la fecha. La prctica corriente coloca el ttulo en la parte superior de la
hoja, dispuesto en frases simtricas con relacin
a una lnea central. Si se coloca dentro del espacio
rayado, debe separarse del resto de la hoja por un
margen o recuadro adecuado. Cada hoja de curvas
debe tener un ttulo, y cuando se representen en una
hoja dos o ms curvas, stas deben dibujarse de manera que se distingan fcilmente, variando el carcter
de las lneas, usando lneas llenas o continuas, de trazos
o de punto y raya, con una clave tabular para identificacin o dibujando los nombres de las curvas a lo
largo de ellas. Cuando no se vayan a sacar reproducciones de las cartas, se puede usar tinta de colores.

6. Cmo dibujar una carta.


Al dibujar una carta en coordenadas, el orden general
es: 1) calcular y reunir los datos; 2) determinar el
tamao y tipo de la carta que se adapte mejor y si se
ha de usar papel rayado o en blanco; 3) determinar, a
partir de los lmites de los datos, las escalas para las
abscisas y ordenadas que produzcan el mejor efecto
sn la curva resultante; 4) tomar la variable independiente (frecuentemente el tiempo) sobre el eje horizontal o eje X, y la variable dependiente sobre el eje
vertical o Y; 5) transportar los puntos a partir de los
datos y bosquejar a lpiz las curvas; 6) entintar la curva;
7) componer y dibujar el ttulo y las coordenadas.
La ejecucin de una carta exige una buena labor de
dibujo, especialmente en cuanto a los letreros; pero
en los trabajos de ingeniera y cientficos las consideraciones primordiales son buen criterio en la apropiada seleccin de coordenadas, exactitud al transportar los puntos y dibujar la carta, y una comprensin
de las funciones as como de las limitaciones de la
carta resultante.

FIG. 2. Mtodos para el trazado de curvas, (a)


"curva" de datos no respaldados por una teora,
los cuales, por tanto, no originan necesariamente
una curva uniforme; (b) y (c), curvas de datos conocidos que se sabe han de originar curvas uniformes.

Cuando se dibuje la carta sobre una forma impresa


para hacer copias heliogrficas, la curva puede trazarse sobre el reverso del papel, lo que permitir que
puedan borrarse los errores sin perjudicar el rayado.

390

CARTAS, GRFICAS Y DIAGRAMAS/11

El color verde se est convirtiendo en el color


estndar para las formas impresas. El color azul no se
reproduce ni fotografa bien, y el rojo molesta la vista.
Si se construye la curva para fines de clculo, debe
dibujarse con lnea fina precisa. Si se construye para
demostracin, debe ser regularmente gruesa, para obtener contraste y efecto.
Las reglas siguientes se han adaptado del ANS
Y-15 (anteriormente Z-15).
Reglas o normas para las representaciones grficas
1. Una grfica no debe llevar ninguna lnea ni nin
gn letrero que no sea esencial para la comprensin
clara por el lector de lo que quiera explicarse con ella.
2. Todos los letreros y nmeros de una grfica
debern colocarse de modo que se lean fcilmente
desde la parte inferior y del lado de la derecha de la
grfica, no del lado de la izquierda.
3. Se emplearn abreviaturas estndares donde
haya limitacin de espacio, como, por ejemplo, al
designar la unidad de medida en las indicaciones de
las escalas.
4. La proporcin y los lmites de las escalas debe
rn elegirse de manera que aseguren una utilidad
efectiva y eficiente de la cuadrcula para alcanzar el
objetivo de la carta.
5. Se incluir la lnea cero si se desea obtener una
comparacin visual de las magnitudes que se trans
portan.
6. Cuando se desee poner de manifiesto que la
rapidez de variacin de la variable dependiente es
creciente, constante o decreciente, deber usarse
una escala vertical logartmica conjuntamente con
otra horizontal aritmtica.
7. Los valores de la escala horizontal (variable in
dependiente) debern crecer corrientemente de iz
quierda a derecha, y los de la escala vertical (variable
dependiente), de abajo hacia arriba.
8. Las indicaciones de lo que representan las es
calas y los valores de stas debern colocarse exteriormente a la cuadrcula; en la parte inferior para la
escala horizontal, y en lado izquierdo para la escala
vertical. Cuando la grfica sea muy ancha, pudiera
convenir repetir a la derecha la escala vertical.
9. Para las escalas aritmticas, los nmeros indi
cados sobre la grfica y el espacio entre las lneas del
cuadriculado debern corresponder preferentemente
a 1, 2 o 5 unidades de medida, multiplicadas o dividi
das por 1, 10, 100, etc.
10. En las escalas de nmeros deber evitarse el
empleo de muchas cifras.
11. La indicacin o explicacin de la escala deber
manifestar tanto la variable medida como la unidad
en que se mide. Ejemplo: TIEMPO DE EXPOSICIN EN DAS.

12. El tamao de cuadrcula debe limitarse al nece


sario para guiar la vista, dentro de la aproximacin
deseada, cuando se hagan las lecturas. Los rayados de
cuadrcula muy pequeos son apropiados para grfi
cas de clculos, pero no para grficas que se prepa
ren principalmente para mostrar alguna relacin.
13. De preferencia, se trazan las curvas de lnea
llena.
14. Cuando haya sobre una grfica ms de una
curva, se puede conseguir diferenciarlas o resaltarlas
utilizando diferentes tipos de lneas, como llenas, de
puntos, de trazos, etc., y tambin empleando dife
rentes gruesos. Se recomienda la lnea llena para la
curva ms importante.
15. Los puntos que correspondan a observaciones
reales, debern sealarse con pequeos crculos.
16. Para diferenciar los puntos observados sobre
diversas curvas de una grfica se emplearn crculos,
cuadrados y tringulos ms bien que cruces o smbo
los rellenos en negro.
17. Si fuera posible, las curvas debern tener una
breve indicacin explicativa colocada cerca de ellas
(horizontalmente o a lo largo de stas), en lugar de
letras, nmeros u otros artificios que exijan una clave.
18. Si se usara una clave, sera preferible dispo
nerla dentro de la cuadrcula en una posicin aislada
y encerrada en un marco de lnea fina; si conviniera,
podran utilizarse las mismas lneas de la cuadrcula.
19. El ttulo deber ser tan claro y conciso como
sea posible. Las explicaciones que se precisen para
asegurar la claridad debern aadirse como subttulos.
20. Las indicaciones de las escalas, las designacio
nes, las curvas y los espacios en blanco debern re
partirse, dentro de lo posible, de modo que den una
impresin equilibrada a un lado y a otro de los ejes
horizontal y vertical.
21. El aspecto y efectividad de una grfica depen
der en gran parte de los gruesos relativos empleados
en sus partes componentes. La lnea ms gruesa de
ber utilizarse para la curva principal. Si hubiera
varias curvas en una grfica, el grueso empleado
para cada una de ellas deber ser menor que el que
se usara si slo hubiera una curva presente.
22. Se deber emplear un estilo simple de letreros,
tal como el gtico con su lnea uniforme y sin trazos
finos en los extremos.

7. Rayado logartmico.
Un tipo muy importante de carta es aquel en que las
divisiones, en vez de estar igualmente espaciadas,
son proporcionales a los logaritmos de los nmeros
que figuran al margen, en vez de serlo a los propios
nmeros. Cuando el rayado es logartmico solamente
en una direccin, con espaciamiento igual en la di-

11/CARTAS , GRFICAS Y DIAGRAMAS

reccin perpendicular a la primera, se llama rayado


sem iloga rtmico.
El espaciado logartmico se puede hacer directamente con las graduaciones de una de las escalas de
una regla de clculo. En el comercio se vende papel
logartmico en varias combinaciones de rayado. Se
puede obtener tambin con uno, dos, tres o ms
ciclos, que son los mltiplos de 10, y en partes deciclo
y formas de ciclos interrumpidos. Al usar papel logartmico, deben hacerse las interpolaciones logartmicas, no aritmticamente como en coordenadas
rectangulares, porque la interpolacin aritmtica con
divisiones algo amplias puede conducir a un error
bastante considerable.

8. Cartas semilunar itnicas.


Estas cartas tienen rayado de espaciamientos iguales
sobre uno de los ejes, generalmente el X, y espaciado
logartmico sobre el otro eje. Debido a una propiedad
en virtud de la cual la pendiente de la curva en un
punto cualquiera es una medida exacta de la rapidez
o proporcin de crecimiento o decrecimiento de la
curva dentro de los datos transportados, se le llama
frecuentemente carta de relacin. Tambin se las llama diagramas o cartas "de rapidez o intensidad de
cambio", a diferencia de los cuadriculados ordinarios-, a los cuales se les llama grficas "de magnitud
de cambio", y es extremadamente til en los trabajos

391

estadsticos, ya que muestra a golpe de vista la rapidez con que vara el valor de la variable. Por el
empleo de este tipo de cartas es posible predecir una
tendencia, tal como el crecimiento futuro de un negocio, el aumento de poblacin de un pas, etc.
Al hacer la seleccin entre los rayados cuadriculado
y semilogartmico, el punto importante que hay que
considerar es si la grfica debe representar incrementos y decrementos numricos o incrementos y decrementos de porcentaje. En muchos casos, se desea
hacer resaltar el porcentaje o la proporcin de
variacin, no el cambio o variacin numricos; por
tanto, debe usarse una grfica semilogartmica.
Un ejemplo de la aplicacin de las cartas semilogartmicas es el que ilustra la figura 3. Esta curva se traz
a partir de datos recopilados por el World Almanac.
La lnea de puntos muestra la produccin real por
aos, y la lnea llena es la curva de tendencia, cuya
prolongacin predice la produccin futura.
Las ecuaciones exponenciales de la forma y = aehx
al ser transportadas a una grfica en rayado semilogartmico quedan representadas por una recta. Esta
representa el tipo de relacin en la que una cantidad
aumenta o disminuye con una intensidad proporcional
a la cantidad presente en cualquier instante dado.
Por ejemplo, el paso de la luz a travs de una substancia translcida vara (en intensidad) en forma
exponencial con el espesor del material.

FIG. 3. Carta trazada en papel semilogartmico. El


eje de las ordenadas es (en este caso) de escala logartmica, y el de las abscisas es de escala uniforme.

392

CARTAS. GRFICAS Y DIAGRAMAS/11

9. Cartas logartmicas.
Estas son cartas en las cuales las abscisas y las ordenadas estn espaciadas logartmicamente. Una
ecuacin de la forma y = ax\ en la cual una cantidad vara en razn directa de una potencia de otra, se
representa por una recta en coordenadas logartmicas. Algunos ejemplos son la multiplicacin, la divisin, las potencias y las races. La figura 4 muestra
un transporte logartmico de la intensidad del sonido
(y de la potencia necesaria para producirla), la cual
vara en razn directa de una potencia de la distancia
a la fuente de sonido. Otros ejemplos son la relacin
tiempo-distancia de un cuerpo en cada libre y el
perodo de un pndulo simple.

10. La carta o el diagrama polar.

FIG. 5. Grfica polar. Este tipo de grfica se


emplea cuando han de aplicarse valores en direcciones que salen de un punto (o polo).

Es comn el empleo del papel de coordenadas polares para representar la intensidad luminosa, la intensidad de calor, las formas polares de curvas, etc. La
figura 5 lustra una curva de distribucin de la intensidad luminosa en bujas de una lmpara ordinaria
Mazda B, y la figura 6, la curva para un cierto tipo de
reflector. La intensidad luminosa en una direccin
dada se determina midiendo la distancia del origen a
la curva. La utilizacin de estas curvas permite determinar la intensidad de iluminacin en un punto cualquiera, en candela-pie.

11. Carta trilineal.


La carta trilineal, ternaria o triaxial, como se llama algunas veces, proporciona un medio valioso para esFIG. 6. Grfica polar. Esta grfica muestra la
distribucin de luminosidad de un reflector.

tudiar las propiedades de los compuestos qumicos


que constan de tres elementos, las aleaciones de tres
metales y las mezclas que contienen tres variables.
La carta tiene la forma de un tringulo equiltero
cuya altura representa 100% de cada uno de los tres
constituyentes. La figura 7, que ilustra la resistencia
a la traccin de las aleaciones de cobre-estao-cinc,
es un ejemplo tpico de su aplicacin. La utilidad de
tales cartas se basa en el principio geomtrico que
establece que la suma de las perpendiculares a los
lados trazadas desde un punto cualquiera interior de
un tringulo equiltero es constante e igual a su altura.
FIG. 4. Grfica trazada en papel logartmico.
Ambos ejes, el de las ordenadas y el de las abscisas,
estn divididos logartmicamente.

12. Eleccin de tipo y presentacin.


La funcin de una grfica es la de revelar ciertos
hechos; y puede ocasionar errores si no se hace una
buena eleccin del papel, o sea de sus coordenadas.

11/CARTAS. GRFICAS Y DIAGRAMAS

El progreso o crecimiento de una operacin transportada sobre una grfica lineal, o sea en papel cuadriculado, puede confundir a un propietario que analice la
tendencia de su negocio, mientras que si el transporte
se hace sobre una grfica semilogartmica se obtendr
un verdadero cuadro de las condiciones. En cuestiones de propaganda, se usan muchas veces de intento
grficas engaosas, siendo la forma ms comn
la grfica con una escala vertical extraordinariamente
exagerada. Es natural que en trabajos de ingeniera
los hechos han de presentarse honradamente y con
exactitud cientfica.

13. Anlisis de datos experimentales.


Hasta ahora hemos explicado solamente la representacin de datos. En muchos casos, slo esta representacin, hecha en coordenadas adecuadas, proporciona una descripcin exacta, porque, a partir de
la grfica, se puede determinar el valor de una variable con relacin al de una segunda variable. Sin
embargo, frecuentemente puede obtenerse la ecuacin de una relacin, o sea una frmula, a partir de
datos experimentales. Para hacerlo, tienen que transportarse los datos en coordenadas adecuadas para
que transformen aproximadamente la curva en una
recta; y en cualquier sistema de coordenadas es fcil
determinar la ecuacin de una recta. Las ecuaciones
as halladas se conocen como ecuaciones empricas.
El procedimiento comn consiste en transportar
primero los datos en coordenadas rectangulares. Si
se obtiene una recta, se sabe que la ecuacin es de

393

primer grado (lineal). Si resulta una curva, la ecuacin es de un grado superior, y deber ensayarse el
transporte en coordenadas semilogartmicas o logartmicas; si en uno u otro de los dos sistemas quedan
aproximadamente alineados los puntos de los datos
sobre una recta, se puede determinar la ecuacin.

14. Transportes en coordenadas rectangulares


sobre papel cuadriculado ordinario: ecuaciones
lineales.
Si un transporte de datos da por resultado una recta
en coordenadas rectangulares comunes, la ecuacin
de variacin es de primer grado. En la figura 8 se
lustra una grfica en que los puntos casi se ajustan a
una lnea recta en un sistema de coordenadas rectangulares sobre papel cuadriculado ordinario. Para determinar la ecuacin de la recta, eljanse dos puntos
tales como y,x, y y2x2, como se indican en la figura 8.
Entonces, por simple proporcin

y, por la figura 8,
y, = 13.8, y 2 = 43.5; x, = 8, x 2 = 35.0
substituyendo, y 13.8

=:

43.5

x - 8.0 8.0

13.8 35.0 -

FIG. 7. Carta ternaria. Este tipo se utiliza


para representar propiedades de tres elementos

394

CARTAS, GRFICAS Y DIAGRAMAS/11

FIG. 8. Grfica de lnea recta trazada en coordenadas rectangulares. La ecuacin de la recta es


lineal, y = a + bx.

FIG. 9. Grfica de lnea recta trazada en coordenadas logartmicas. La ecuacin de la lnea es de


6
forma potencial, y = ax .

de donde,
y - 13.8
x - 8.0

= 1 1

y y = 5.0 + 1.1x
En consecuencia, esta ecuacin es la de una recta,
y = a + fax, en la cual a = 5.0 y b = 1.1.
El coeficiente 1.1 es la pendiente o coeficiente
angular de la recta, y la constante 5.0 es la ordenada
en el origen.

15. Transporte logartmico: ecuaciones


potenciales o de potencia.
Si los datos se alinean aproximadamente sobre una
recta en coordenadas logartmicas, la ecuacin es
b
la de una relacin potencial, de la forma y = ax . La
figura 9 muestra un transporte de puntos en coordenadas logartmicas que se ajustan bastante bien
sobre una recta. Dos puntos seleccionados dan

FIG. 10. Grfica de lnea recta trazada en coordenadas semilogartmicas. La ecuacin de la lnea es
bx
de forma exponencial, y = 2ae .

y = 2.14x

0628

x, = 2 . 5
y, = 3.8 y 2 =
x 2 = 55.0

16. Transporte en rayado semilogartmico:


ecuaciones exponenciales.

Como el transporte es logartmico,

Si los datos casi se ajustan a una recta en coordenadas semilogartmicas, la ecuacin es de la forma exbx
bx
ponencial, y = ae o y = a10 (para logaritmos de
base 10). En la figura 10 se ilustra un transporte
tpico.

26.5

log y - log 3.8 _ log 26.5 - log 3.8 log


x - log 2.5
log 55.0 - log 2.5
de donde,

Dos puntos seleccionados dan


log y = 0.330 + 0.628 log x
y

x, =
0.8

y, = 3.8 y 2 = 50.0

11/CARTAS, GRFICAS Y DIAGRAMAS

395

Escribiendo la ecuacin de la lnea recta,


In y - In 3.8 _
x - 0.8

In 50.0 - In 3.8
4.5 - 0.8

de donde, In y = 0.777 + 0.697x y y = 2.18e

0697

17. Nomografa.
Despus que se ha determinado la ecuacin de una
relacin, se pueden hallar valores especficos de las
variables desconocidas por substitucin de las conocidas en la ecuacin. Para facilitar tales clculos,
puede hacerse una grfica llamada nomograma, en la
cual se representan cada una de las variables en una
escala, trazadas todas sobre lneas y dispuestas de tal
modo que una regla colocada cruzando las escalas cuyo
borde recto pase por los valores escalares de las dos
variables determinar en una tercera escala el valor
correspondiente de la tercera variable desconocida.
En la figura 11 se lustra un ejemplo simple de un nomograma (grfica de conversin); en este caso slo
hay dos variables, la densidad relativa y la API, y sus
valores correspondientes se hallan haciendo que el
borde recto pase por el punto P.
La construccin de un nomograma requiere el
conocimiento de las escalas funcionales, las formas
de las grficas y las matemticas necesarias. Por
esto, la nomografa es un campo especializado de las
grficas y va ms all del programa de esta obra.
Para consulta, se recomienda la obra GraphicScience
and Design por Thomas E. French y Charles J.
1
Vierck.

18. Clculo grfico.


Considerado a la misma luz que la nomografa, ste
es un campo especializado de construccin de grficas,
en el cual se determinan grficamente las intensidades con que cambian las variables. Estas cuestiones
quedan tambin fuera del campo de esta obra. Para
el estudio del clculo grfico se recomienda la consulta de la obra antes citada.

19. Cartas de clasificacin, cartas de ruta y


grficas de circulacin.
Las aplicaciones de estas tres clases de grficas abarcan un intervalo amplio y variado, pero sus principios
fundamentales son semejantes y, en consecuencia,
pueden agruparse por comodidad.
En la figura 12 se ha ilustrado una carta de clasificacin, que se ha construido en un intento de mostrar
objetivamente las subdivisiones de un conjunto o
agrupacin y la interrelacin de unas partes con
otras. Tal grfica substituye frecuentemente a
1

McGraw-Hill, Nueva York, 3 ed., 1970.

FIG. 11. Diagrama de puntos alineados. sta es


una grfica de conversin de densidad relativa a grados API (grados del American Petroleum Insttute).

un bosquejo escrito, ya que da una mejor visualizacin de los hechos que la que pudieran dar las
palabras solas. Una aplicacin comn es la de una
grfica de organizacin de una corporacin o negocio. Se acostumbra encerrar los nombres de las subdivisiones en rectngulos, aunque se pueden emplear
circunferencias u otras formas. El rectngulo tiene la
ventaja de ser ms conveniente para contener a los
letreros, y en cambio la circunferencia puede dibujarse
ms rpidamente y posee un atractivo ms popular.
Frecuentemente se usa una combinacin de ambas
formas.
La carta de ruta se usa principalmente para ilustrar
los diversos pasos de un proceso, ya sea de fabricacin
o de cualquier otro negocio. El diagrama de circulacin dado en la figura 13 es un ejemplo de una carta
de ruta aplicada a un proceso qumico. Las grficas de
este tipo muestran de una manera dinmica hechos
que podran requerir un estudio considerable para
comprenderlos partiendo de una descripcin escrita.
Una forma diferente de carta de ruta es la de la figura 1,
Cap. 9 que ilustra el curso seguido por un dibujo a
travs de los talleres.

20. Cartas populares.


Frecuentemente se encarga a ingenieros y dibujantes
la preparacin de grficas y diagramas que hayan de
ser comprendidos por lectores de diversas mentalidades y en general no tcnicos. En muchos casos, no
es aconsejable presentar los hechos por medio de
curvas trazadas sobre papel cuadriculado, aunque
por ganar en efectividad la grfica pierda a