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EL HOMBRE Y EL ARTE

El ser humano, sea por evolucin o creacin, ha sido diseado con la capacidad de
materializar todo aquello que vive de manera subjetiva en el pensamiento, convirtiendo dicha
actividad en una funcin creativa del individuo, independientemente del propsito que este
encuentre para externalizar la experiencia interna, ya sea facilitar las actividades diarias del
ser humano, la ornamentacin o embellecimiento de su entorno, o bien sea la creacin de
cultura colectiva que finalice en la identidad de una comunidad o pas. Es entonces donde el
arte cobra sentido y se convierte no solo en la herramienta, sino en el camino para el
desarrollo, avance y potencializador del pensamiento creativo.
En el nivel ms simple ser creativo significa confeccionar algo que antes no exista (de
Bono, 1994), por lo tanto las artes a travs de la historia han servido como el puente que une
lo subjetivo con lo objetivo, lo imaginario con lo materializado, una sinfona que demuestra
las diferentes actitudes del ser humano, empezando con una agresividad, pasando por la calma
de los allegros y terminar con fuerza vehemente, solo puede ser imaginada por una mente
cargada y desarrollada por el arte como el caso de Ludwig van Beethoven, que aun sufriendo
de sordera sus maestros de Viena y Alemania decididamente le capacitaron en los diferentes
gneros musicales. Una mujer que representa el resurgir del pensamiento, la libertad de
expresin una Mona Lisa, finamente sentada, enfrentando el tradicionalismo religioso sera
entonces el concepto libre de Leonardo da Vinci materializado en una obra que trasciende los
lmites del tiempo. Una historia que cuenta las costumbres ms arraigadas de una nacin y
sus evoluciones con el pasar de las generaciones, el hijo del telegrafista materializa su visin
de Colombia basada en las historias familiares, alimentado su imaginacin con las narraciones
de su abuelo y que le ayudaron a Gabriel Garca Mrquez a armar uno de los pueblos ms
famosos a nivel mundial, Macondo. Entonces, estos hombre genios y algunos en diferentes
disciplinas, tuvieron en el arte el inicio y desarrollo de su pasin, lograron observar lo que
para otros era invisible, este, se constituy en la base del desarrollo intelectual.
Por lo anterior, entonces se debe tomar con mucha responsabilidad la enseanza de las
artes, ya que no pueden ser vistas como el mero pasatiempo y ocupacin del tiempo libre para
que los nios no se desven de las normas morales aceptadas por la sociedad, sino como el
motor que impulsa la inteligencia e imaginacin del ser, desde su integralidad. Explica el
artista y pedagogo Felipe Seplveda que la buena crianza no significa solamente imponer
normas y disciplina, sino brindar herramientas para un sano desarrollo emocional y fsico,

pues de los cero a los cinco aos el tejido neuronal de los pequeos se est formando y por
medio del arte se potencia y se generan redes ms fuertes en el cerebro. Por lo tanto cobra
sentido el por qu algunos maestros o padres de familias aplican mtodos que aparentemente
son ilgicos, pero son en realidad bastante lgicos dentro del razonamiento de los sistemas de
construccin de pautas (de Bono, 1994). Entonces la comprensin de la lgica creativa a
partir del arte ayuda a pedagogos, padres de familia y comunidad en general a darle sentido a
estrategias que se salen del marco comn y que ayudan a generar experiencias significativas
en el desarrollo integral de la persona, mucho ms a temprana edad cuando el cerebro est
vido por el aprendizaje del conocimiento contextual.
As entonces, el arte y el hombre tienen una relacin perfectamente indisociable, al crecer
conjuntamente, el desarrollo y avance de uno de estos dos elementos es directamente
proporcional al otro, bien lo expresa Ren Huyghe en la voz de la viceministra de cultura de
ecuador Beatriz Parra Durango El arte y el hombre son indisociables. No hay arte sin
hombre, pero quiz tampoco hombre sin arte. Pero con ste, el mundo, se hace ms
inteligible, ms accesible y ms familiar. Es el medio de un perpetuo intercambio con lo que
nos rodea, una especie de respiracin del alma, bastante parecida a la fsica, sin la que no
puede pasar nuestro cuerpo. El ser aislado o la civilizacin que no llegan al arte estn
amenazados por una secreta asfixia espiritual, por una turbacin moral. Es por esto que el
arte ha sido el vocero por excelencia a travs de la historia de la crtica social del momento, y
al mismo tiempo la rebelda humana a los sistemas impuestos. As por ejemplo, en el
Renacimiento se abre la imaginacin, renace la inspiracin y la originalidad, el hombre rompe
las cadenas dogmticas que le cortaban su libre pensar. En el Romanticismo se diviniza al
hombre, crece el subjetivismo creando mundos paralelos donde asquea la realidad, e inspira
conceptos como libertad y emancipacin generando as movimientos independistas a nivel
mundial. Ya para el siglo XX la industrializacin y el avance tecnolgico repercute en la
originalidad del autor, sin embargo hay historias y paisajes de selvas como la Vorgine que
critica y encausa de nuevo la funcin social del arte. Esta, a diferencia de las ciencias exactas
tiene actividades mltiples e integradoras cuyo impacto trasciende culturas, grupos sociales y
pocas histricas, pero es capaz tambin de integrar cada una de estas. Es de vital importancia
la conciencia de la funcin artstica en la evolucin humana.
Por lo expresado anteriormente se hace necesario la adquisicin de una serie de hbitos,
que nos ayuden a crear estrategias para el incentivo del pensamiento creativo desde las
prcticas de actividades basadas en el arte y actividades cotidianas, tales como:

1. Explorar, descubrir y aprender cosas nuevas. Si da con da tratamos de aprender


cosas distintas por placer y curiosidad, no por obligacin, abriremos nuestra visin a lo nuevo,
permitiendo la entrada de nuevas ideas y pensamientos.
2. Recordar problemas que se presentan en la vida cotidiana e hipotticamente
intentar resolverlos de una manera totalmente distinta a como lo hacemos
normalmente. El ejercicio anterior es para adaptarnos a la creacin de nuevas soluciones al
mezclar nuevas ideas e incluso atrevernos a relacionar y pensar que todas las ideas sirven por
ms raras que nos parezcan, el conjuntar ideas con algo que pensamos que no tena nada que
ver nos puede ayudar a encontrar la respuesta. Ya que no existe un forma universal de
solucin.
3. Mantener hbitos saludables. Para tener capacidad creativa debemos de cuidar
nuestros hbitos, como el dormir mnimo 7 horas, as como comer sanamente y realizar
ejercicio, ya que nuestro cerebro se complementa de factores como la correcta alimentacin y
el estar bien descansados nos permite pensar con mayor claridad.
4. Interesarse por cuestiones distintas a las de nuestra carrera o trabajo. Podemos
pensar que interesarnos en algo totalmente distinto a lo que hacemos podra ser una prdida
de tiempo, pero en realidad podemos descubrir nuevas habilidades que complementan nuestro
perfil y nos hace nicos y con un mayor valor agregado.
5. Obtener el aprendizaje de las equivocaciones que llegamos a tener. En ocasiones
podemos frustrarnos cuando las cosas no salen como nosotros nos esperbamos, esta
frustracin es una barrera para la creatividad por lo cual, debemos ver el aprendizaje y el lado
positivo de los errores que tengamos y seguir intentando.
6. Compartir puntos de vista con otras personas. El mantener conversaciones con otras
personas e intercambiar opiniones nos permite estar en continuo aprendizaje. El hecho de
interactuar con otros, en este sentido nos permite aumentar nuestra inteligencia ya que al
conversar recibimos experiencia, conocimientos y diferentes perspectivas de la otra persona.
7. Partir de algo que nos gusta o nos apasiona. Cuando las cosas son por obligacin o
imposicin, va ser muy difcil trabajar debido a que no tenemos la suficiente motivacin por
realizarlas. Es por eso que es mejor comenzar desde algo que nos guste o apasione para que
las ideas fluyan ms fcilmente.

8. Pensar en grande. Nosotros somos quienes ponemos las barreras, es por eso que no
debemos limitarnos y pensar siempre en grande, recordando que somos capaces de lograr todo
aquello que nos pongamos como meta, y sobre todo tener la confianza en nosotros y creer en
nuestra capacidad.
9. Tener un espacio de reflexin y calma. Algunos factores como el estrs y el ruido
afectan nuestra creatividad y concentracin, por lo cual para llegar a ser creativos,
necesitamos un tiempo de tranquilidad y silencio para pensar con claridad y liberar nuestras
ideas, ya que al estar tensionados solo pensaremos en eso que nos agobia, bloqueando otros
pensamientos.
10. Estimular la creatividad a travs del arte. El arte nos permite obtener un desarrollo
cultural que expande nuestro pensamiento y aumenta nuestra percepcin sobre el entorno y el
nivel de apreciacin a travs de nuestros sentidos que nos permite ser creativos.
Por otra parte existen diversas tcnicas, las cuales a travs de sencillos pasos nos permiten
exteriorizar nuestra creatividad, desarrollando estrategias para la resolucin de problemas,
mencionar una como ejemplo:
La tcnica Scamper, lleva ese nombre porque es una sigla en inlgs (Substitute,
Combine, Adapt, Modify, Put on other uses, Eliminate, Rearrange), esta consiste en:

Como primer paso identificar el elemento que se desea mejorar.

Luego que se posee, bien definido el objetivo, se comienza a buscar ideas basndose
en preguntas que derivan de las acciones que plantea la tcnica. La lista que est a
continuacin es la traduccin de la versin en ingls. En ella, cada letra de la palabra
Scamper corresponde a una accin:

1. Sustituir
2. Combinar
3. Adaptar
4. Modificar
5. Buscar otros usos
6. Eliminar
7. Arreglar de nuevo
La idea es formular preguntas utilizando cada una de acciones (una a la vez), luego aplicar
stas al objetivo y tomar notas de las ideas que surgen para poder desarrollarlas luego. Por

ejemplo: Se plantea la pregunta Qu se puede sustituir? Y se van anotando las ideas y as con
las dems acciones1.

1 http://thinkandstart.com/2013/10-acciones-para-desarrollar-tu-capacidadcreativa/

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