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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE NICARAGUA

,
MANAGUA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
DEPARTAMENTO DE MEDICINA PREVENTIVA
SEMINARIO DE FORMACION INTEGRAL II SEMESTRE 2014

Guía Didáctica, Trabajo Independiente No. 1
I- Datos Generales:
Asignatura:

Salud y Sociedad.

UNIDAD-I -

Importancia de la salud en la sociedad.

TEMA: Salud y Sociedad
F.O.E:

Trabajo Independiente

Fecha: 26 -30 de Enero del 2015

Introducción:
La salud es el aspecto más importante de cualquier ser humano, es que mediante ella nos
podemos desenvolver correctamente en nuestro medio; pero como la salud es un concepto
bastante complejo de definir, antes de adentrarnos en el necesitamos saber a qué estamos
haciendo referencia. La definición de salud nos dice que ésta es una forma física; es la
capacidad que el cuerpo humano tiene para satisfacer las exigencias que son impuestas por
la vida cotidiana. Dichas forma física es un estado del cuerpo que al mismo tiempo se
vincula con los estados mentales; ambos combinados nos ayudan a desarrollar una vida
dinámica y positiva.
II- Objetivos Procedimental:
-Analizar y reflexionar sobre la salud y enfermedad en la sociedad.
-Realizar Mapas conceptuales entre las diferentes épocas de la sociedad de los diferentes
conceptos de salud y enfermedad.
-Discutir las consecuencias de las desigualdades de la Salud y Enfermedad que se han
presentado en las diferentes épocas de la historia hasta la actualidad
III- Objetivos del Seminario:
* Establecer las características y diferencias de la salud y enfermedad en los diferentes
momentos de la historia.
* Mencione las características de la medicina según la definición de salud de la OMS y la
Práctica Médica a través de un ejemplo desde el punto vista del aspecto social, económico,
educativo etc
Contenidos: Desigualdades de la salud y enfermedad desde el renacimiento hasta la

actualidad.

La OMS caracteriza el concepto de salud.Formas de Evaluación: Cada Trabajo realizado tiene un valor de 60% . FCCM-UNAN-Managu . Analicen cada una de las preguntas apoyándose en las conferencias impartidas anteriormente. 2. Porque existía desigualdades de la salud y enfermedad en las diferentes épocas de la historia y que aún persisten.    Lea detenidamente toda la bibliografía que tiene que buscar para poder realizar el trabajo antes de responder a las preguntas planteada. Cada subgrupo tratará de crear un ambiente agradable y propicio para hacer que todos los miembros del subgrupo puedan participar a la hora tanto en el momento de trabajo como a la hora de redacción. V . Desarrollo del Trabajo Independiente y Conclusiones a las que ustedes llegaron con este tema. contesten las preguntas de acuerdo al consenso del subgrupo. 4. 3. Se les puede realizar una sistemático por lo tanto deben de estar siempre preparados en el contenido que han desarrollado. Tomando en cuenta algunos aspectos como: Introducción. Sofía Soza Mora. Prepare un informe por escrito del subgrupo para ser entregado a su docente responsable del subgrupo.¿Cuáles son los factores que influyen en la salud?. respetando las opiniones de sus compañeros. Msp. Establezca la diferencia y Semejanzas que existía entre la salud y la enfermedad entre las diferentes épocas. Objetivos. además pueden consultar otra bibliografía y reflejarla en el informe por escrito. pero estableció una serie de componentes ¿Cuáles son? 6.. Profesor Principal de Salud y Sociedad Depto Medicina Preventiva. ¿Cuál es el significado para usted el concepto de salud de la OMS?. 5. ¿Cuáles son las dimensiones que se considera la enfermedad? 7. ¿Cuál es la Evolución que ha tenido el concepto de Salud y enfermedad en todas las época.Temas a Discutir (Preguntas): 1. históricas hasta la actualidad?. VI.

Gender and Health a Technical Paper.Bibliografía 1. 5. disponible en: http://www. 7. Washington: OPS. Women´sHealth: WHO (citado mayo-junio 2001): (50 pantallas).int/frhhd/GandH/Ghreport/genderlech. Monografía Docente.2002.2002.htm//Acknowlegem ents 8 de octubre 2001. Monografía Docente. Washington: OPS. Relatoría del GenderEquityConference. Carpeta del Taller de Validación de Indicadores de Género. Disponible en: URL http://www. Indicadores para medir la mortalidad.ie/gender 3. La construcción social del género y su relación con la salud . Gender Mainstreaming in EU Public Health. Sept 2000. 6.2002. Indicadores para medir la mortalidad.eurohealth.2002.who. Castañeda I. 2. Castañeda I. La Habana: Escuela Nacional de Salud Pública. 4. La Habana: Escuela Nacional de Salud Pública. Carpeta del Taller de Validación de Indicadores de Género.